寒假作文寒假作文灵感

寒假作文寒假作文灵感（共19篇）

寒假作文寒假作文灵感 篇1

忙完了一个学期,刚起头停下来还有点不太适应。在平时工作时,每天都和学生相处在一起,虽然他们也会调皮,也会惹我生气,但脱离他们太久,心中还是惦念着他们还在想着他们在来期来时是不是会更听话了,是不是比以前有进步了等等。

回家已经有好几天了,在这几天里,我也在想这个寒假我将如何渡过了,是神驰年那样呆在家里看电视机,或是到同窗家里串串门还是做点其它的。但一想起这些个,就想起了刚放假时校长给咱们布置的寒假功课,有可能在别人看来很稀罕吧,校长怎么还会布置寒假功课,老师怎么还会像学生那样有寒假功课了,其实校长是让咱们在寒假里多看书,多进修,为来期做好筹办。其实这样也挺好的,让咱们以后的工作拟定目标,为了将明年的工作做得更好。现在每天在家里看看书,练练字,也感觉本身的寒假生活挺充实的。

寒假作文寒假作文灵感 篇2

灵感具有突发性、偶发性、忽逝性、非逻辑性、独创性等特征。因此, 灵感便在模糊神秘的光环中令人可望而不可知。其实, 灵感作为人类一种高级的创造性思维活动, 不管其表现形式如何复杂、激发机制如何奇特, 总是有规律可循的。语文教学要培养具有开拓精神的创造性人才, 研究灵感思维教学已成为迫在眉睫的任务。

艰苦的学习、长期的实践、不断积累的经验和知识是作文创新的不竭源泉。灵感是人们主观世界与客观世界最愉快、最敏感的邂逅, 是人们思维活动由量变到质变所产生出来的高度的创造力。人们在认识客观世界的过程中才有了丰厚的生活积累和广博的知识。可以说, 生活积累是灵感产生的基础, 而知识素养是灵感产生的内在条件。中外一些有成就的大作家的生活经历, 如陀思妥耶夫斯基的一段苦役、高尔基的“大学”经历、曹雪芹的“大观园”生活、巴金在“家”里的见闻等, 都是他们赖以产生灵感、创造奇迹的基础。伟大的作家之所以创造奇迹, 除生活阅历和天赋外, 主要还是受惠于本人强烈的求知欲, 博览群书, 用前人的知识充实自己的心灵。

同样, 中学生写作中突然得到灵感, 绝非天外飞来, 而要靠平时对生活和知识的积累, 包括从课外的大量阅读中, 对有关写作知识、写作经验的积累, 在生活中对有关四时景物、家庭生活、学习情况、社会见闻等写作素材的积累。厚积薄发, 有了这些积累, 就为灵感的发生创造了前提。所谓“得之顷俄, 积之平日”。

那么, 教师在日常教学中如何激发学生的写作灵感呢?本文就这一问题试加以探索。

一、精心创设情境, 感悟诱发灵感

情境具有重要的智能暗示作用。情境能让学生“发现事实事理的真谛”, 获得“真经验、真知识、真感受” (叶圣陶语) 。学生在情境中身临其境地去感悟、去体验, 便能萌生一种惊异感、质疑感、自由感, 带来感知的敏捷性、情感的丰富性以及认识事物的领悟性和灵活性。在作文教学中, 教师应该通过多种方式创设一种气氛、一种情境, 在这种情境的感染之下, 诱发学生的创作欲望, 激发灵感思维。如改写苏轼的《惠崇春江晚景》, 可把学生带到大自然中去观察和感悟, 让他们亲自感悟“春江水暖鸭先知”的春的气息和生机;改写《我的叔叔于勒》, 可让学生扮演其中的角色, 使其站在这个角色的心理位置上去体验;写某人的不幸遭遇, 可播放《二泉映月》, 感受人生的辛酸和坎坷……情境提供的种种具体表象, 使学生灵感来潮, 似有聪慧之神启开心扉, 打开记忆的仓库, 沟通联想的脉络沟通, 张开想象的彩翼。

二、深入细致观察, 探索获取灵感

观察是知觉和思维相互渗透的复杂的认识活动。在观察过程中, 不断将观察到的事物与已有的知识或假设联系起来思考, 并比较事物之间的相似性、特异性和重复现象等, 以发现事物之间的必然联系, 从而获得新的发现和发明, 这也是灵感思维所具有的特征之一。凡是观察力强的人, 必然对客观事物具有高度的敏感性, 心理经常处在高度积极的警觉状态, 能觉察到别人看不到的深层情况, 对事物的认识常具有独创性。正如罗丹所说:“所谓大师, 就是这样的人:他们用自己的眼睛去看别人见过的东西, 在别人司空见惯的东西上能够发现美来。”教师要引导学生强化观察客观世界的能力, 有了观察的敏锐性, 在写作中就能积极、周密的思考, 对问题正确判断, 迅速作出结论, 从而获得灵感。

三、善于汲取信息, 整合触发灵感

从信息论的角度讲, 学生在课内外的学习活动中, 是有目的地接受信息, 这种信息的摄入属于显意识的摄入。但在社会生活中, 学生会潜移默化地受到各种事物的感染和熏陶, 因而就摄入了大量的潜意识的信息。显意识和潜意识之间相辅相成, 互为表里。大脑摄入的显意识多了, 在记忆仓库里储存起来, 就可能不断转化为深层次的潜意识;相反, 潜意识也可因一定的原因而向显意识转化, 以至突然爆发, 就出现了灵感。一般来说, 灵感的发生, 不能坐等现成, 而要主动地去寻找获取。诱发灵感的关键是触发信息的有效性, 即通过联想, 将各种在传统观念看来不相关的信息巧妙地组合起来。信息触发来自两个方面:一是大量来自外界的信息, 一是自己头脑中的内部信息。二者交融, 往往就成了触发灵感的信息。教师要引导学生留意学习中、生活中、媒体中的各种信息, 敏于发现, 勤于思考, 进行信息的有效整合, 从信息中触发灵感。

四、转换视角剖析, 脱俗寻觅灵感

学生在作文思维陷入僵局时, 不妨指导学生转换角度, 从多角度入手, 促使思维向多层次、多方位发散, 大量被抑制于潜意识的信息则会闪电般重新组合而进入显意识, 百思不解的问题就会突然顿悟, 从而产生灵感。“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”, 客观事物往往是复杂的、多侧面的, 作文要充分表现事物, 必须进行多角度、多方位的选材构思。教师可要求学生对作文命题多推敲、多琢磨、多出点子、多想门径, 在比较权衡中, 优胜劣汰, 爆发创新求异的新火花, 独具与众不同的超常思维。如我曾以《时间》为题教学生作文, 要求跳出“计时概念”的圈子, 联系不同职业的人来立意。作文交上来以后, 发现学生的作文呈现出千姿百态的角度:时间———工人的财富;时间———农民的粮食;时间———教师的学问;时间———作家的金子;时间———经济学家的速度;时间———军事家的胜利;时间———医学家的生命……

五、打破常规思维, 逆向创造灵感

韩愈主张“惟陈言之务去”。作文应不满足现成的陈旧套路, 应对现成的结论不迷信, 不惟从, 勇于打破常规, 克服思维定势, 反常构思, 着重从否定、怀疑、贬抑、批判的角度立意, 鞭挞假丑恶和揭示问题的另一面, 从而获得创作灵感。如陆游《卜算子·咏梅》以梅花自况, 抒发孤芳自赏的感情。毛泽东《卜算子·咏梅》则“反其意而用之”, 借梅花抒发了斗严寒、傲霜雪、报春讯、求谦谨的情怀。这种逆向思维使立意独具匠心, 独步千古, 获得了文坛美誉。学生在作文陷入困境时, 教师可指导他们反常构思, 以获得创作灵感。

六、心平气和思索, 放松捕捉灵感

我国古代文艺理论家推崇灵感的虚静平和。心情舒畅, 就能够“寂然凝虑, 思接千载;悄然动容, 视通万里, 吟咏之间, 吐纳珠玉之声;眉睫之前, 卷舒风云之色”, 从而获得创作灵感。灵感往往是在长期紧张思考之后的短暂松弛状态下出现的, 这个最佳时机可能是在散步、洗澡、钓鱼、交谈、起床的时候或其他比较轻松的时刻, 甚至在梦中。学生作文在写不出来的时候硬写, 必然敷衍成篇;百思不得其解的时候煞费苦心, 绞尽脑汁, 效果并不见佳。那就干脆放松一下, 或唱歌跳舞, 或学习其他功课, 或干脆睡上一觉, 灵感这个不速之客, 必然在你精神疲劳消除之后, 像春风吹绿原野般闯入你的思潮, “众里寻她千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处”, 从而获得顿悟。

通过以上论述, 我们有理由相信:只要教师正确地把握灵感思维激发的心理机制, 通过科学的教育方式, 把学生的灵感激发出来, 就能使学生的创新才能得到更好的发展。辩证唯物主义认为, 精神王国中不管多么奇特、多么复杂、多么玄奥、多么飘忽不定的心理活动, 最终都会通过实践这个中介, 在物质世界中找到它的根须。

带孩子写好寒假作文 篇3

写寒假作业时，睿宁一脸的不高兴，原来语文老师出了一篇命题作文——《一个印象深刻的陌生人》，他觉得不好写，冥思苦想了好一阵子，还是没有思路。我问这篇作文到底不好写在哪里？睿宁说这个题目明显的就是捉弄人嘛，既然印象深刻，又怎会是陌生人？既然是陌生人，怎会印象深刻？听睿宁像是说绕口令，我笑了：“这个题目很棒啊！不但没有任何问题，还很新颖呢！”

睿宁听得莫名其妙：“妈，你就别拿我开涮了，还新颖呢？亏你想得出来！”

我笑笑：如果让你写，你会怎么写？

睿宁苦笑：“我自然写不出好作文来，因为我觉得没啥可写。”

使出第一招：不愤不启，不悱不发

我把睿宁逼进了“死胡同”，目的就是要达到不愤不启、不悱不发的地步。我说把作文题目分解开来看，首先要写的这个人是个陌生人。

睿宁点头：“陌生人，显然不是自己身边熟悉的同学、老师、亲人等。”

“很好。”我肯定了睿宁，“其次，这个陌生人不同于一般陌生人，因为他给我留下了深刻的印象。”

睿宁若有所思：“我想想啊，那次，我俩去超市，在门口看到一个残疾乞丐，他的下肢蜷缩在一个轮胎中，上肢也很短小。我看了他好久，觉得他可怜，还给了他几元钱。他算个印象深刻的陌生人吧？”

“是的，那个乞讨的人就符合这个条件：一印象深刻，二陌生人。”我认可了睿宁的思路。

睿宁开窍了，笑着回应我：“妈妈，我明白了，这个题目之所以让我怵头，是因为它要符合两个看起来有些矛盾的限定词：一是‘陌生人’，一是‘印象深刻’，我只停在表面认识上，理解偏了。”

我用眼神鼓励睿宁，进一步启发他：“你说的这个陌生人是现实生活中碰到的人，能不能再想想，还有没有从未谋面的印象深刻的陌生人呢？”

“这个好像没有吧！”睿宁挠挠头说，“呵呵，我终于明白了，原来此陌生人非彼陌生人啊！这都得益于妈妈循序渐进的引导啊！”

再来第二招：把思路打开

我笑了：“现实中的陌生人，是你用眼看到的。那通过电视、电脑、书本等媒介了解到的人，有没有符合这个条件的呢？”

寒假作文400字 寒假见闻 篇4

醉酒驾车处处泪

那天回爷爷家，天是半黑半亮，有微雾。这个天最禁忌的就是酒驾，可是偏偏就出事了。车刚驶入村里，一辆面包车在我们后面紧跟着，仿佛我们稍微一靠边它就要飞过去。由于天黑，那人的具体外貌看不清，只模糊看到了他的脸很红，像喝醉酒了一般，这时对面来了一辆自行车。那面包车趁我爸打右拐时飞驰而过。而自行车却向右一倒，幸亏骑自行车的人及时支住了车，否则就掉沟里去了，这回我看清了——那司机是个醉汉。我想：“好险!”

鞭炮伤人要提防

大年初一早上，我在爷爷家门口等妈妈出来。这时爷爷提着两串大鞭炮出来，对我和妈妈说：“躲远一点，我要放鞭了。”也许妈妈没看到爷爷手里拿着鞭炮。爷爷把鞭点燃，我立刻喊了一句：“妈妈小心。”妈妈吓得赶忙后退几步，眼镜掉了下来也顾不得捡就跑了。

一会儿鞭炮放完了，但妈妈惊魂未定。

迷信游戏也伤人

大年初二，我去赤山游玩，在我被美丽风景陶醉时，却目睹了危险的一幕。在一个没有水的大池子里放着一个铁龟，龟壳上有一个口，据说只要将硬币扔进那个口就能发财。有一个六七岁的小女孩，她两脚踏在防护栏的缝隙里，想要投币，身子向前一躬，差点掉里边，还好她母亲抓住了她。

快乐寒假-寒假作文600字 篇5

大年初二的早晨，我们一家早早的起了床，我们吃完了早饭，立刻“踏”上了去姥姥家拜年的路上，爸爸开着汽车。不一会儿，就来到了姥姥家的门口了，我们下了车。哇!今天来的人可真多呀!他们全都到齐了，舅舅、舅妈、大姨一家，小姨一家。我赶紧放下手里的东西，跑向我那几个可爱的弟弟妹妹中间玩了起来。

我们玩迷藏，又玩了老鹰捉小鸡，大家都觉得没意思了，可是，我又不想呆在屋里，我就在院子里走来走去，看看还有什么好玩的。突然，我眼前一亮，在院子里边有以前拆到一半房子里，有一根很结实的横梁柱，我一想，不如我做一个秋千吧!公园里的秋千总是有人玩，害我等了很久，我自己做一个，看谁还敢跟我抢!说干就干，横梁本来就被水泥砌在上面，省了好事啊!可是，做秋千必须有绳子呀!我带着弟弟妹妹四处找绳子，最后我们在仓库，找到了一根很粗的绳子。

我们开始做秋千了，我搬来了木梯，放平后他们在下面扶着，我站在上面绑绳子，绳子太长了，害的我饶了一圈又一圈，累的我手发酸，绳子终于被绕到合适的高度了。我坐下来试了试，刚刚好，我荡了一下，觉得有点疼。于是，我又找了许多麻袋，拆了一下，都放上去了，一坐，舒适极了。我一想，万一刮风把麻袋吹掉了怎么办?于是，我找了一根塑料绳，又贴了一些胶布，以后保证掉不下来。就这样，一个秋千就做好了。

初中寒假作文：我的寒假生活 篇6

初中寒假作文：我的寒假生活

光阴似箭，日月如梭。时间过得真快啊！眨眼间，短暂的寒假生活就要结束了。这是我小学最后一个寒假。这个寒假既开心又难过，开心的是新年过的很愉快，滑雪很开心。难过的是应用题考试没有考好，心里有些压抑。

寒假伊始，为了提高我的奥数水平我参加了一个为期10天的奥数辅导班，学习了很多类型的数学题如：添辅助线解题、有序思考、整体思考……同时，为了考好3月初举行的华罗庚金杯赛，我做了26个单元的数学题，尽管很辛苦，但是多做题总是有好处的么，也希望我在这次比赛中有一个好成绩。

寒假中，我们还迎来了中国的传统节日——春节。今年是鼠年，也是我的本命年。大年初三那天，天气晴朗，我们全家和干妈一家去南山的丝绸之路滑雪场去滑雪。到了滑雪场，我看到雪具大厅里人声鼎沸，很多人穿着五颜六色的滑雪服在办理滑雪登记。屋顶上挂着红灯笼，墙上贴着春联、福字。好一派新春佳节的热闹景象。我们领取各自的雪鞋，雪板，雪仗。我迫不及待地赶紧换上雪鞋，穿上雪板，拿上雪杖。坐上观光缆车向初级道坡顶驶去。在缆车上，我遥望四周，蓝天白云下的南山粉妆玉砌、白雪皑皑，空气也十分新鲜。在城里哪能看到这样的美景，呼吸到这样新鲜的空气。经过一次又一次的练习我初步掌握了滑雪技巧。我那天玩的很开心。

寒假打工记 篇7

众我把目标锁定在爸爸的饭店。经过和爸爸“交涉”,我们签订了一份用工合同——在爸爸的饭店做“店小二”,月薪二百元。工资虽然不高,但这是一举数得的好事——既能锻炼自己的劳动能力,又能挣到工钱,还能积累经验。我一想到有这等美差,就喜不自禁了!

刚上班,我就迎来了第一拨客人。“叔叔,请你们点菜。”我听从爸爸的要求——先记菜单。“杭州尖椒。”一位叔叔说。刚写到一半,另一位叔叔说:“再来一个红烧巴鱼。”“什么?”这位叔叔又说了一遍,由于对菜单不熟,我还是没有听清楚。这时,站在一旁的爸爸一把抢过菜单,迅速写下了菜名,并代我向顾客赔不是。

点完菜,爸爸又说:“你去上菜,好吗?”这有什么难的,还不是“小菜一碟”。我一下端起两盘菜向楼上跑去,地上有水我没注意,“通”的一声,我一脚踩滑,摔倒在地,碟子碎了,两盘菜撒了一地。爸爸走过来看了看我说:“没事就好。由于你的失误,耽误了客人吃饭,扣款35元。”啊!扣这么多钱,我大吃一惊!以后做事一定要细心,切记!切记!

客人吃完饭,我去收拾盘子,这可是我最拿手的活了。我来到餐桌边,才收拾了几个盘子,就又响起了“交响曲”。爸爸上前质问:“怎么?又打碎了?”我狡辩道:“碎碎平安嘛!”爸爸虎着脸毫不客气地宣布:“扣款5元。”唉,谁叫我平时在家“衣来伸手,饭来张口”呢!真没想到,这些事情都是看起来容易做起来难啊!

上了一天班,我累得腰酸背疼,不但拿不到工资,反而要用以后的几个工作日来“还债”,想挣一点钱真不容易啊!

一天的打工生活让我品尝到了劳动的艰辛,更让我下定决心:以后要学会劳动,自己的事情自己做,再不做家里的“小皇帝”了。

(指导教师程雪梅)

教师点评

寒假作文寒假作文灵感 篇8

作文教学中需要灵感，更需要触发点。语文老师要激发学生的写作兴趣，活跃学生的多向思维，帮学生触发写作灵感，形成浓厚的写作氛围，诱发出不甘人后的必欲写好的心理机制，提高写作能力。教学中，教师应当怎样才能帮助学生触发写作“灵感”，让学生头脑中闪现出一个又一个“灵感”呢？笔者认为：

一、观察素材，构建大脑信息网络，提高灵感的概率。

有位作家说：“作家应该有三个仓库：一个的直接仓库，装从生活中得来的材料；一个间接材料的仓库，装书籍和从资料中得来的材料；另一个就是日常收集的人民语文的仓库。有了这三种，写作起来就会得心应手”。学生如果心中“米”，“晨炊”就不会为难了。这就要求学生平时多积累，，写作时才会胸中有墨，泼洒自如。

丰富感知，扩大信息量，是写作的原动力。所以，教师要丰富和强化感知，让人的大脑接受客观世界的刺激，保留和积累刺激的痕迹

综合起来，使新刺激和旧痕迹综合起来，然后去组织、加工、改造进行信息编码，长期储存。

1.加强指导，让学生明确积累素材的重要性。

从写作角度看，灵感源于生活；生活之水积蓄到什么程度，就有什么样的灵感。一盆水有风不起浪，大海之上却是无风浪千叠。生活是海洋。凡是有牛活的地方就有快乐和宝藏，就孕育着灵感和热望。作者只有深入生活，感悟生活，才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花。

把握生活的真谛，才会产生灵感，才会"句自神"。教师要长期给学生推荐美文佳作，让学生真真切切地感受素材对作文的重要性。

2.引导学生多角度地观察生活、感受生活，做生活的有心人。

学生怕写作，仔细分析原因，主要是忽视周围世界的细心观察，缺乏有意识的积累，大脑空空，当然无话可说，无从下笔。观察要细致，要能发现所描写对象的特点。所以，鲁迅说要留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写，还说，对任何事，必须观察准确、透彻，才好下笔。

3.指导学生多读书、读名著、读佳作。

鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，全部就说明应该怎样写”。教师应培养先生良好的阅读习惯，并引导学生将自己觉得有价值或值得玩味的东西用读书笔记的形式记下来，常常翻动它、感悟它，使阅读真正发挥积累素材，提高写作能力的作用。

4.开展丰富多彩的活动，调动学生积累素材的积极性。

比如上综合实践课，教师就可以提前让学生多搜集相关的素材，然后上课展示；可以是辩论会、故事会、古诗朗诵等形式，既调动了学生的学习积极性，又让他们获得心理的满足。

二、作文教学方式要灵活多样，触动学生思考的“兴奋点”，唤起写作灵感

写作是一种积累的发泄，平日积累的素材有了，这时就需要恰当地点燃“引线”把藏在胸中的某种情感短时间迅速爆发，写出的文章自然文采飞扬。

也许我们可以从“望梅止渴”的故事中得到启迪，曹操此举的成功依赖于两个条件：一是“望梅”的话是在士兵有过吃梅子的生活体验并且是非常渴的条件下说的，二是要说“前面有一片梅林，可以摘梅子吃”这样的话。再看看作文课上老师的命题和指导，学生没有“吃梅子”的体验，没有“吃梅子”的需要，却偏要出那方面的题目，当然“流不出口水来”，写不出真正的文章来，这就是学生所谓没灵感的由来。所以语文教师大可学学曹操。

“灵感”的产生需要有外界的新信息的刺激，去“惊醒”那些“潜伏信息”。语文老师应采取灵活多样的教学方法，去轻轻敲醒学生沉睡的心灵，让学生头脑闪现“灵感”的“火花”。

1.读写结合法。

教师每每分析课文时，激动人心的故事情节和呼之欲出的人物形象，往往使学生忘了下课，课后还会对课文中有关情节和人物进行一些漫无边际的评议和想象，这符合学生心理发展的特点，好胜心强，

富于幻想。在此如果引导他们到书中认识人生，寻找写作的材料和技巧，启发学生进行系列性、创造性的联想，必然把学生记忆仓库中的材料诱发和召唤出来，燃起写作的热情，促使他们想象思考，提笔为文。所以教师在教学中应努力挖掘材料中读与写的最佳契合点，采用读写结合，以读导写，以写促读的方法来激活学生思维。教师让学生给小说再续上一个结尾。写作效果出奇的好，学生想象力极为丰富，结局写的异彩纷呈。

2.用歌曲创设情景，为想象力插翅

把歌曲引入课堂作文，不仅可以给学生提供一次感受美、品味美、接受美的熏陶的机会，同时还可营造出特定的气氛，激发学生的兴趣，唤起学生对头脑中储存的一些相关的文化背景、人物形象的回忆，学生就能容易的找到触发点。比如教学《我的母亲》，教师放了一首《烛光里的妈妈》，让学生感受母爱。当听完两遍后，大部分学生已泪流满面，有的甚至泣不成声。无需太多的文题分析，学生提笔疾书。过后，教师检查学生的习作，大都文理通顺、重点突出、标题也新颖，

3.作文命题方式要推陈出新，注重题目的触发作用。

叶圣陶主张出题的目的在于“唤起学生的写作动机”，夏丐尊认为作文题目“犹如爆竹上的“药线”，这些话都讲得极为生动和深刻。因此，语文教师在作文命题上应尽可能多样化，信息量充足，以满足不同层次的心理需要，广泛诱发学生的情思。例如供材料作文、补题作文、一题多做等。比如写“面对诱惑”的话题作文，就可以拟出一

段富有启发性的提示语：生活中，人总会面对各种各样的诱惑，金钱的诱惑、权利的诱惑、名誉的诱惑。作为学生，面对名牌的服饰是一种诱惑，面对可口的饭菜是一种诱惑，甚至于考试时的高分也会是一种诱惑，那么，我们该怎样面对各种各样的诱惑呢？上面这段提示语就正如爆竹上已经点燃的“引线”，就是写作的兴奋点，抓住了这一点，写起来就得心应手了。

4.抓住契机，随机作文。

如今年的春节晚会上，赵本山又一次成为人们的热门话题，就可以让学生写《我看赵本山小品》的作文，甚至于一次犯错误，都可以让学生写反思性的作文。

关于寒假的作文：傻傻的寒假 篇9

今天一大早起床发现花盆上有一堆白色的泡沫，于是它像钥匙一样打开了我的好奇心之门。我光着脚丫，跑了过去，发现是螳螂身上掉出来的，我心里好奇地想：“这是什么?难道——是螳螂吃坏了肚子?可是，我昨天还是一如既往的喂它排骨汤，往常都没事的，今天这是怎么了?不管了，肯定是拉肚子了，立即进行抢救。”于是我如箭一般的飞了出去，找到了爸爸喂我吃的治拉肚子的药，插上吸管儿，闪电一般跑到了花盆旁边。我摸了摸可怜的大螳螂，硬把吸管往里面塞，于是我一想螳螂又不是人，肯定不会用吸管儿，我把药倒进宠物碗里，于是我倒完药，端到螳螂面前让它他喝，它理都没理，从碗上走了过去，我可急了，不吃药可不行，病情会严重的。

这时。爸爸来了，见我不知所措的拿着宠物碗，扑哧一声笑了，嘲笑道：“女儿啊，那是螳螂卵呀。”我恍然大悟也跟着笑了起来......

不要在事情没搞清楚的情况下做决定，一定要请教他人或查找资料才行哦。“傻傻的寒假”学会的道理。

一年级寒假作文：寒假到了 篇10

今天我非常开心!因为今天要与幼儿园的同学们一起到曹坪山去玩，不仅能与半年没有见面的同学玩，还听说山上有枪战可以玩。听了爸爸跟我讲的，我特别兴奋，迫不及待的要去!

早上起床有点冷，爸爸说山上可能还有雪，这让更加兴奋了，巴不得现在就到山上。到了山上后，那里的叔叔告诉我们玩枪战的游戏规则，我很想看看枪是什么样的?还让我们穿上漂亮的迷彩服，刚开始我还不知道这叫什么衣服，爸爸说穿上去就像军人了。这让我很期盼早点开始枪战游戏。首先叔叔把大家分为2队，一队叫飞鹰队，一队叫飞虎队，我就是飞鹰队的。每位参加的小朋友都有枪，当我拿到枪的时候特别兴奋。叔叔跟我们介绍，游戏是在2幢木头和石头组成的房屋进行，不能让对方的人打中，每人有5枪可以中，中了5枪就淘汰。我在这两局的战果还很不错哦，第一局，我打中对方6枪，我自己中一枪，第二局我打中对方5枪，自己没有中枪。但是最后我们两队都打成平手，不分胜负!

吃过午饭后，我们到了竹林里，看到竹子叶上和草上面都是雪，但是地上没有雪，很可惜今天不能堆雪人了。但是我还是把树叶上的雪揉成了一个雪块，我叫它“小宇宙”，我把小宇宙往天上扔，掉在地上都不会破碎，心里想雪的凝聚力太强了，就像我和幼儿园同学的友情。好想继续玩，可是家长们都叫我们回家了，太晚了。但是今天我真的非常高兴和开心!

我的多彩寒假 篇11

红，是一种暖色，有喜庆、高兴之意，的确，我的寒假也有这种颜色：

除夕时，一家人聚在一起，谈笑风生，小孩在一起嬉戏打闹，迎来了新的一年。好一片喜庆欢腾之景象。大年初一人人都长了一岁，互相道喜，面面相笑，把烦恼、一切不开心的事统统抛到九霄云外去了。连空气都为笑声、打闹声、追赶声、爆竹声而沸腾了。人人都陶醉其中。好不高兴!

蓝，是一种冷色，给人以宁静、宽阔之感。的确，我的寒假有这种颜色：

作业本上的题目不会做啦，因为一些小事和朋友闹不和啦，电视不好看啦……这些都是我的烦恼，但置身于这蓝色寒假中，所有的烦恼都被冲刷的干干净净，不留一点瑕疵。这时不禁心胸开阔，连空气都变得完美。真想就这样静静地吮吸着它。

绿，是植物的代表色，给人以生机勃勃的感觉。的确，寒假就有这种感觉：

这种绿，好像催促着同学们在新的学期中，奋发图强，努力学习。在这充实的寒假中，我写了许多日记，主要是关于一些新鲜事。过完寒假后，再翻开自己的“杰作”，真是别有一番滋味啊!绿色净化着空气，使之变得清新许多。静置这种环境中，不也是别有一番情趣吗?

白，给人以乏味、空白等多种感觉。的确，我的寒假也有这种感觉：

整个寒假中，除了做计划中的事及习惯性的事外，其余时间就是看电视、聊天，和小朋友一起玩耍。但这些事情做多了，便会觉得无聊。于是，我会在大马路上，或小路间徘徊，但当脚逛酸了，脑子里一片空白后，便会驻足，好像周围的空气凝固成一体。此时，过的是白色生活……

寒假“变形”记 篇12

秋天到农村学校当寄宿生的生活,在我的脑海里一幕幕重演:第一次学习蒸饭,却在洗米的时候把米倒掉了一大半,只好承受吃不饱的一餐;第一次到宿舍睡觉,大哭大闹不肯睡,也不肯让妈妈走;第一次到田边,看那金色的海洋在微风中翻着层层细浪;夕阳西下,第一次去稻场收晾晒了一天的稻谷,累得筋疲力尽还全身发痒,我不禁感叹,粮食如此来之不易……

我已和乡下的好友互相约定寒假到对方家住一周。我要去学习喂鸡、喂鸭、养猪,感受农家日出而作、日落而息的生活。而她要学习发邮件、做幻灯片,阅读我的藏书,和我一起去看电影、参观科技馆,碰触繁华而热闹的城市生活。

这个寒假,就让我们上演精彩绝伦的“变形”记吧!

寒假作文：寒假生活之蒸馒头 篇13

寒假作文：寒假生活之蒸馒头

二十三糖瓜儿粘，二十四扫房子，二十五做豆腐，二十六煮煮肉，二十七杀年鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头......快过年了，天天听妹妹唱这首过年的童谣。

二十八把面发，二十九蒸馒头，妈妈二十五就把面和好了，二十六一大早起来，我就看到妈妈昨天晚上辛辛苦苦和的一盆面，已经发得像个大面包一样。今天我要和爸爸一

起蒸馒头。我剪了剪指甲，把手洗干净，就准备好了。我先看爸爸是怎么做的，只见爸爸把面揉成一个团儿，再把面搓成长条，再一段一段切开，切好了爸爸拿了一个就开始按面，把面弄成一个像水煎包一样大小的球球，在中间一按，再用手一直搓一直搓，慢慢地就变成了一个圆形的馒头，上面没有一点瑕疵，特别漂亮。我学着爸爸的样子按来按去就是

学不会。爸爸耐心地对我说：“露露不要灰心，一开始谁也做不好，做得次数多了就熟练了。”我拿了一小段面，使劲儿按了按，弄成了一个圆，又搓了搓，让爸爸看我做的馒头

。爸爸一看说：“哇！你做的比爸爸做得还要好啊！”我真高兴我会做馒头啦！我还做了一个小刺猬样子的馒头。

过了一会儿，妈妈把醒好的馒头放进了锅里，开始蒸了。不一会儿一锅热腾腾的馒头出炉了。一股馍香味扑鼻而来。我拿起一个大馒头咬了一大口，好香啊！吃着自己亲手

小学生寒假作文寒假开始了 篇14

假寒假终于开始了，我期盼已久的一个丰富多彩、快乐的假期就要来临了。

寒假开始，趁着寒假，我要好好阅读，这样可以增长很多知识。我还要多做点读书笔记，写几篇读后感。增长知识，我又认真复习了小学的知识，把以前做过的练习卷又温习了一遍;做到了温故而知新;使我受益匪浅，从中我感受到了读书的.乐趣，体会到了学习的方法，感受了读书心得。

九年级化学寒假作业 篇15

一、选择题 ( 本题包括20 个小题, 每小题2 分, 共40 分)

1. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中只含有物理变化的是 ()

A. 野火烧不尽, 春风吹又生

B.粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间

C.夜来风雨声, 花落知多少

D. 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干

2. 下列物质中, 属于氧化物的是 ()

A.O3B.Cu (OH) 2C.Ca O D.NH4NO3

3. 下列关于空气的说法中, 错误的是 ()

A.空气质量报告中所列的空气质量级别越小, 空气质量越好

B.空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因

C. 按质量计算, 空气中约含氮气78% , 氧气21% , 其他气体和杂质约占1%

D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应, 曾被称为“惰性气体”

4. 核电站中可用硼酸 ( H3BO3) 吸收中子, 阻断核辐射。硼酸中硼元素的化合价是 ()

A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

5. 下列做法正确的是 ()

A.厨房煤气管道漏气, 马上打开抽风机

B.冬天关闭门窗用煤炉取暖

C.实验桌上少量酒精着火, 迅速用湿布盖灭

D.炒菜时油锅着火, 立即浇水灭火

6.“绿色化学”有助于解决环境污染问题。下列做法不符合“绿色化学”理念的是 ()

A.因地制宜, 大力发展风力发电

B.废旧电池集中回收, 并填埋处理

C.大力发展公共交通, 提倡绿色出行

D.使用可降解塑料, 减少“白色污染”

7 . 古代“银针验毒”的原理是4 Ag + 2 H2S + O2＝2 X + 2 H2O , X的化学式为 ()

A.Ag2O B.Ag S C.Ag2O2D.Ag2S

8. 在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质, 在一定条件下充分反应, 测得反应前后各物质的质量分数如下图所示。下列说法正确的是 ()

A. 丙可能是单质

B.在该反应中丁一定没有参加化学反应

C.该反应是化合反应

D. 甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量

9 . 下列说法正确的是 ()

A.燃烧是人类最早利用的化学反应之一

B.可燃物温度达到着火点即可燃烧

C. 图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭

D.不慎碰倒酒精灯, 酒精在桌面燃烧, 用水来灭火

10.关于电解水的实验中, 以下说法的是 ()

A. 该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的

B.该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子

C.实验中产生的氢气和氧气的质量比为2∶1

D.试管1中的气体是氢气

11 . 已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的质量比为7 ∶ 16 , 则该化合物是 ()

A.NO2B.N2O C.NO D.N2O3

12 . 分析推理是化学学习过程中的常用方法, 下列推理正确的是 ()

A. 物质和氧气发生的反应是氧化反应, 所以发生氧化反应一定有氧气参加

B. 分子、原子可以构成物质, 所以物质一定是由分子、原子构成的

C. 可燃物燃烧时温度需要达到着火点, 所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧

D. 化合物是含有不同元素的纯净物, 所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物

13.下列有关元素符号“Cu”表示的意义中的是 ()

獉獉A.一个铜原子B.一个铜元素

C.铜D.铜元素

14. 用如下所示装置探究燃烧的条件, 有关该实验的说法正确的是 ()

A. 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论

B. 该实验使用了相同的可燃物

C.该实验现象是铜片上的白磷不燃烧, 红磷燃烧

D.该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点

15 . 氢氧化钠溶液能和二氧化碳反应, 右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等, 不能完成的实验是 ()

A. 气体从b端通入, 收集氧气

B. 瓶内装有澄清石灰水, 检验氧气中是否混有二氧化碳

C.瓶内装有氢氧化钠溶液, 吸收一氧化碳中混有的二氧化碳

D.在a端接量筒, 瓶内装满水, 测量气体的体积

16. 节能减排对发展经济、保护环境有着重要意义。下列措施不符合“节能减排”理念的是 ()

17. 走进化学实验室, 同学们能够学会最基本的操作。以下操作不正确的是 ()

A. 读取液体体积B. 倾倒液体

C.过滤D.制取二氧化碳

18.以下事实对应的解释错误的是 ()

19.下列化学用语所表达的意义正确的是 ()

A.Mg—镁B.2Na—2个钠元素

C.3Fe2+—3个铁离子D.4N2—4个氮原子

20. 人在剧烈运动后, 血液中会产生较多的乳酸 ( 化学式为C3H6O3) , 使肌肉酸痛。放松一段时间后, 由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水, 从而使肌肉的酸痛感消失。下列关于乳酸的表述不正确的是 ()

A.乳酸是由碳元素、氢元素、氧元素组成的

B.乳酸的相对分子质量为90

C.乳酸中碳元素与氢元素的质量比为1∶2

D.乳酸中碳元素的质量分数为40%

二、填空题 ( 共20 分)

21. ( 6 分) 江西龙虎山因特有的丹霞地貌被誉为“中国红石公园”, 其红色砂砾岩由石灰岩、氢氧化铁、石膏等成分组成。请用恰当的化学用语表示下列带点部分:

(1) 石灰岩中含有的______________。

(2) 石膏主要成分硫酸钙中含有的__________。

(3) 岩石呈红色是含氢氧化铁所致, __________。

22. (6分) (1) 除去水中难溶性固体杂质的操作是__________。

(2) 生活中既能降低水的硬度, 又能杀菌消毒的方法是__________。

(3) “水是生命之源”。下列关于水的说法正确的是_________。

A.水是化合物, 是维持生命必不可少的物质

B.水是一种很好的溶剂, 能维持人体的体液平衡

C.水是人体主要的供能物质

D.水中氧元素含量很高, 能提供人体所需的氧气

23. (8分) 空气是一种宝贵的自然资源。

( 1) 右图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图。

①实验时, 取下橡皮塞, 点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞, 待反应结束装置冷却至室温后, 打开弹簧夹, 能观察到的现象是______________________________________________________________。

②若实验测得空气中氧气的含量偏低, 可能的原因是________________ (填序号) 。

A.使用的红磷量不足B.装置气密性不好

C.实验中弹簧夹没有夹紧

( 2) 目前人类使用的主要能源是三大化石燃料, 包括煤、石油和天然气。

①燃烧化石燃料会使空气中二氧化碳含量增加, 造成的环境问题是___________, 不仅如此, 还会造成资源的浪费。因此, 我们既要节约使用化石燃料, 又要开发利用新能源。

②我国已经开发和推广使用乙醇汽油, 其中含乙醇10% , 使用这种乙醇汽油的好处是___________ ( 写出一点) 。

三、实验题 ( 共26 分)

24 . ( 14 分) 根据下列装置图, 按要求回答有关问题:

( 1) 写出图中带有标号仪器的名称: a_____________________。

(2) 实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为_________ (填序号) , 检验二氧化碳已经收集满的方法是_____________。

( 3) 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时, 应选用的装置是_________ ( 填序号) , 反应的化学方程式为_________________________;

若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气, 停止加热时, 应先将导管移出水面, 然后再___________________。

( 4) 实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下, 在试管中分别加入下列物质, 把带火星的木条伸入试管, 不能使木条复燃的是_______________。

A. 5 m L 5 % 的过氧化氢溶液

B. 5 m L 5 % 的过氧化氢溶液和少量二氧化锰

C.5 m L 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液

D.5 m L 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末

25 . ( 12 分) 下列装置用于实验室中CO2的制备、净化、检验, 最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题:

( 1) 对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验, 记录如下:

从制取和收集的角度分析, 一般选择第______ ( 填序号) 组药品, 所发生反应的化学方程式为__________________________。

(2) C装置用于检验二氧化碳气体, 则C中所盛放的物质是______________, 发生反应的化学方程式是______________。

(3) 反应过程中将弹簧夹关闭, 在A中观察到的现象是_____________________________________。

(4) E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是____________________________。

四、计算题 ( 共14 分)

26 . ( 6 分) 在现代生活中, 人们越来越注重微量元素的摄取。碘元素对人体有着至关重要的作用。

上图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明, 请回答下列问题:

(1) “食用碘盐”属于_____________ (填“纯净物”或“混合物”) 。

(2) 碘酸钾 (KIO3) 中钾元素、碘元素的质量比是___________。

( 3) 碘酸钾 ( KIO3) 中碘元素的质量分数是____________。 ( 计算结果精确到0. 1% )

27. ( 8 分) 用100 g KCl O3和Mn O2的混合物制取氧气, 反应前测得Mn O2占混合物总质量的25% , 反应一段时间后, 又测得Mn O2占30% 。求: 此时分解的KCl O3的质量是多少? 制得的氧气的质量是多少?

参考答案

1.C;2.C;3.C;4.C;5.C;6.B;7.D;8.C;9.A;10.C;11.A;12.D;13.B;14.D;15.A;16.D;17.A;18.D;19.A;20.C。

21. (1) Ca; (2) SO2-4; (3) 。

22. (1) 过滤; (2) 煮沸; (3) AB。

23. (1) ①烧杯中的水倒流入集气瓶内, 约到刻度1处②AB

(2) ①温室效应②节省石油资源。

24. (1) 集气瓶

(2) BC将燃着的木条放在集气瓶口, 若木条熄灭则二氧化碳已集满

(4) A

25. (1) ③Ca CO3+2HCl＝Ca Cl2+H2O+CO2↑

(2) 澄清石灰水CO2+Ca (OH) 2＝Ca CO3↓+H2O

(3) A中锥形瓶内液面下降, 长颈漏斗内液面上升

(4) 二氧化碳的密度比空气的大。

26 (1) 混合物; (2) 39∶127; (3) 59.3%。

27解:反应前:

Mn O2的质量为100g×25%=25g;KCl O3的质量为100g-25g=75g。

反应后:

混合物的质量为25g÷30%≈83.3g;生成氧气的质量为100g-83.3g=16.7g。

设已分解的KCl O3的质量为x。

寒假健康攻略 篇16

贪睡族：有些孩子一放假就爱睡懒觉，白天睡多了，晚上就睡不好，结果第二天又起不来。时间长了就形成恶性循环。导致精神状态不良。

攻略：假期里可以比上学时起得略晚些。但不能没有节制，一般在八点左右起床为宜。晚上则应该在十一点前上床。让孩子尽可能保持早睡早起的良好作息习惯。这一点家长首先要以身作则。

零食族：有些孩子待在家里没事就喜欢吃零食，甚至会因此影响吃正餐或直接以零食代替正餐。

攻略：家长要做好零食把关挑选工作。家里一次不要准备很多零食，买零食一般可以选择含糖量较低的糕点，各式干果如山核桃、开心果、花生等健康食品。尽量让孩子少吃膨化食品和甜食。注意提醒孩子不要用零食代替正餐。

快餐族：孩子放假但家长不会跟着放假，于是午饭就成了问题。有些孩子自己不会做饭或天冷不想出去买。就以泡面、面包等速食快餐充当午饭。

攻略：早上家长可以准备牛奶、鸡蛋、面包等食物。出门前叫孩子起来吃，既可以防止孩子睡懒觉又保证了正常早餐。中午不能回家可以事先准备一些既营养又方便加热的食物，如土豆烧牛肉、带鱼、新鲜蔬菜等，孩子用微波炉一加热即可。年龄大一些的孩子可以尝试让他们学做饭。

电脑族：很多孩子用看电视、上网、打游戏消磨假期。时间一长，电视成瘾、上网成瘾等各种假期综合症纷至沓来，严重影响正常生活。

攻略：家长可以引导孩子制订一份详细的假期日程表。内容可以包括整个寒假安排和每日活动安排。这样假期内该完成什么任务、想完成什么任务孩子会很明确，家长也心中有数。同时，家长需不定时检查监督。根据计划完成情况，适当给予一些奖励。要注意，日程表不能排得过满，给孩子一些自由支配的时间。

运动

虽然天气寒冷，也不能长时间待在室内。家长与孩子一起跑跑步、打打球、跳跳绳，或全家人一起出门旅游，放松—下，也可以让孩子约朋友一起玩耍，逛逛各种博物馆等，既放松心情又有所获益。

充电

寒假是充电的好机会。可以根据自己的兴趣爱好，选择几本平时没有时间阅读的好书，静下心来细细品味。也可以尝试一些新鲜玩意。比如学一门乐器，学做flash等，给生活增添点儿乐趣。参加一些公益活动感受一下校外的生活也是不错的选择，这对孩子也是一种难得的体验。

·体检

医学专家认为，寒假是孩子们不可多得的健康检查时机，尤其对于一些有潜在疾患或慢性疾病的孩子。更需要趁假期检查调养。

小学寒假来了作文：寒假生活 篇17

我的寒假如钢琴家克莱德曼的交响曲，每一个章节都充满了快乐的音符。在寒假里，每天都充满了惊喜，充满了欢笑，充满了欢乐的气息。

在寒假里最热闹，快乐的的时光，每个人都会不由自主的想起大年三十，那个喜气洋洋，灯火通明的除夕夜。

每年寒假，我和

 

寒假生活欢乐而充实，在我记忆的五线谱上留下了动听的旋律，令人回味。

作文频道编辑为大家整理的六年级寒假来了作文就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。查看更多请点击【六年级作文】栏目。

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六年级放假

寒假体育锻炼应突出实效 篇18

一、注重针对性

1. 内容的针对性

关于如何设置假期体育作业的内容, 教师要早做计划、合理安排, 切实让学生度过一个快乐而又充实的寒假。在放假前, 体育教师、学生、甚至学生家长就应针对不同学生的体质、技术、技能等有的放矢, 科学地为学生量身定制一份切实可行的体育寒假作业, 确保作业的针对性和实效性。

2. 目标的激励性

在寒假体育作业中, 应该明确学生通过寒假体育锻炼要达到的目标。只有明确了目标, 学生才有锻炼的方向、动力, 也才能为最终评价标尺的确定奠定基础。但切记, 目标的确立要有科学依据, 要根据学生的实际水平与学生共同研究确立;要高于学生放假前的水平, 至少不能低于放假前的水平;要使学生通过一定的努力锻炼能够达到。

3. 条件的可控性

假期中, 每个学生在个人、家庭、出访、环境、场地、器材等方面都存在很大差异, 这就要求教师在设置体育寒假作业时, 要综合考虑这些方面的因素。确保每个学生都能够充分利用自身的条件, 克服不利因素, 使场地、器材、时间利用最佳化、最优化, 力争取得最好的锻炼效果。特别是当学生外出时, 更应创造性的利用现实场地、器材进行有效的体育锻炼, 逐渐养成自觉的锻炼习惯。

二、注重实效性

寒假体育作业的布置更应注重实效, 让学生在完成作业的同时培养“终身体育”的意识、养成体育锻炼的良好习惯、掌握和提高体育锻炼的技能。

1. 充分利用场地、器材

放假前, 教师不仅要让学生填写住址附近的场地、器材、还要积极帮助学生拓展可利用的场地资源。如在假期中, 学生可以在住址附近的田间小道、台阶、公园等进行锻炼;如果住址离学校较近, 可以在学校运动场的开放时间, 约其他学生一起到学校进行锻炼, 也可以自行进行锻炼;如果住址附近有健身房或公共健身器材, 而又在自己的条件许可范围内, 学生则可以进行不同器械的练习, 如利用双杠进行上肢力量练习, 利用肋木架进行腰腹力量练习等。

2. 高效利用时间

在设置体育寒假作业时, 教师首先要对作业的时间进行统筹安排, 详细设计每一天的活动时间表, 以有效防止拖拉作风;其次, 要尽量将室外的体育锻炼时间安排在下午4点以后, 以确保学生的锻炼效果;第三, 要鼓励学生充分利用空余时间进行锻炼, 以弥补因为一些特殊原因耽误的作业和锻炼。

3. 控制好量与强度

要保证体育寒假作业取得成效, 就必须科学设计作业中的运动负荷, 并要求学生在每天的体育锻炼中按作业要求有条不紊地逐一进行落实。

三、突出自觉性

1. 自觉性是基础

体育寒假作业要想真正取得实效, 就必须充分发挥学生的主观能动性, 突出学生的练习自觉性。因此, 教师首先要端正学生锻炼的动机, 要让学生知道体育锻炼是关系到他们自身健康利益的大事;其次, 要帮助每个学生设定明确的锻炼目标, 并根据寒假总体目标设定每天的具体目标;第三, 要让学生明白体育锻炼要想取得成效都必须经过一个积累、转化的过程, 都必须有吃苦耐劳和持之以恒的精神。此外, 除了要求学生要自觉完成寒假体育作业外, 还要求他们必须记录下练习的内容、自己的感受等, 以便在开学后与其他学生一起交流、相互学习。

2. 共娱是推进剂

寒假大测试 篇19

1.《小星星·阅读100分》（高年级）的邮发代号是（ ）。

A.44-123 B.44-4

C.44-124 D.44-111

2.以下哪个属于“快乐阅读”栏目2012年新增的故事？（ ）

A.华光琴侠 B.我是夏壳壳

C.数字王国的奇案 D.酷虫学校

3.《恐龙世界历险记》的主角是（ ）。

A.165警长 B.阿楚

C.列奥 D.廖春千

4.辛亥革命是在哪一年爆发的？（ ）

A.1910 B.1911

C.1912 D.1989

5.“共和国摇篮”“中国革命的摇篮”分别是（ ）。

A.瑞金 井冈山 B.井冈山 瑞金

C.南昌 瑞金 D.南昌 井冈山

6.2011年第七届城运会的主办城市是（ ）。

A.上海 B.北京

C.广州 D.南昌

7.六弦琴是什么乐器的别称？（ ）

A.吉他 B.古筝

C.扬琴 D.琵琶

8.“自由女神像”是哪个国家送给美国的礼物？（ ）

A.法国 B.英国

C.加拿大 D.德国

9.沙漠之舟——骆驼的驼峰是用来（ ）。

A.贮存水的 B.贮存脂肪的

C.贮存蛋白质的 D.贮存食物的

10.下列不属于二十四节气的是（ ）。

A.惊蛰 B.处暑

C.大伏 D.白露

11.信号弹白天也可以发射，只是要用什么颜色的？（ ）

A.黄色 B.白色

C.绿色 D.红色

12.周长相等的等边三角形、正方形、圆形，哪一个面积最大？（ ）

A.正方形 B.圆形

C.等边三角形 D.一样大

13.我国最早的诗歌总集是（ ）。

A.《诗经》 B.《全唐诗》

C.《花间集》 D.《诗品》

14.人的心脏共有几个心房和几个心室？（ ）

A.1 B.2

C.3 D.4

15.我国古代项羽“破釜沉舟”战胜秦军是在哪次战役？（ ）

A.牧野之战 B.巨鹿之战

C官渡之战 D昆阳之战

16.“人不可有傲气，但不可无傲骨”是谁的座右铭？（ ）

A.孙中山 B.李大钊

C.徐悲鸿 D.周恩来

你对《小星星》杂志的建议是什么？（必答题）

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