家长会交流的发言稿

家长会交流的发言稿（通用8篇）

家长会交流的发言稿 篇1

九年级四班魏遵天家长的发言稿

尊敬的各位家长，大家好！

今天，我想从两个方面和各位家长一起交流学习。一是，初中以来孩子在学习方面的一些具体做法。二是，在和孩子一起成长的过程中我的一些心得体会。

首先来谈一谈进入初中两年多以来，孩子在学习方面一直坚持的一些具体做法。简单说，可以用几个词来概括：习惯、方法、态度。具体如下：

1、学习要有计划性

记得在六年级刚结束的那个暑假，孩子上了一个暑假衔接班，先趟趟路，免得到时候手忙脚乱。另外又借来了初一上学期的课本，自己在暑假提前预习，毕竟，初一和小学六年级有所不同，科目一下子增加到7门，所学的知识难度也增加了不少。为了尽快适应初中生活，所以提前预习显得尤为 重要。

初一升初二的那个暑假也很重要。因为初二又增加了物理和化学两门主科。所以从暑假开始，他就制订预习计划，并严格按照计划执行。数学、物理和化学这三门理科，他下的功夫最大，从书店买来教材全解后，就一章一章地开始预习，看完课本看全解，上面的练习题也认真做。我告诉他，你遇到不会的就做上标记，等开学后，老师讲解时，你再专心听讲，这样就能解决了。语文的预习主要是按老师的要求来，把课本中的文言文都背过，课本中的古诗能背诵会默写并试着理解诗意。英语学科主要是把全册的所有的单词都会背诵并能默写。一个假期认真按计划对五门主要科目都进行了预习，做到了先知先觉，为初二上学期的学习打下了良好的基础，相对来说，平常的学习就轻松多了。考试之前，他把每一科所做过的卷子都复习了一遍，尤其是平常出错的题，多用点时间进行巩固记忆，争取不再出这方面的错。

2、学会反思

好多学生因学习紧张，只忙于做题而顾不上反思，其实在学习中学会反思很重要。我要求他对于平常作业中的错题和卷子中的错题都要认真反思。比如：这道题出错了，出错的原因是什么？是因为粗心出错还是因为不理解、不明白而出错。反思之后针对问题加强训练。初二上学期数学的第一章勾股定理部分的测试，他只考了79分，发下卷子来后，我们一起认真分析，发现他出错的原因主要是对定理、概念运用不够熟练造成做题时手忙脚乱，有的题看错了行，题目和图形没对上号，最后一道大题没来得及做。针对这种情况，我让他从网上搜集了这一章的练习题，利用课余时间反复做，以训练他的做题速度，增强做题能力。当然，如果是粗心出错那就另当别论了。

3、学会做笔记

怎样才能提高学习效率呢？我认为上课学会做笔记很重要。从一上初中，我就要求他上课一定要认真做笔记，不管主科还是副科，把老师讲解的重点难点随时记录下来，这很关键，在复习时能派上用场。把笔记随时记在书中的空白处既可，如果写不开，可以写在一张纸上，再把它贴在书上也可以。翻翻孩子的书，我发现书中到处是记录的痕迹，尤其是语文书。我有个亲戚的孩子也上初二，不过不在咱们学校，她孩子的语文成绩总是上不去，问我有没有好办法？我说，你看看孩 子的书上记笔记了吗？她一翻才发现，书中空空的，一点记录的痕迹也没有，我告诉她，你还是先让孩子从上课学会记笔记开始吧，试了一段时间，果然管事。

4、要善于利用零碎时间

尤其是上了初三后，第一个学期要把整个初三的知识全学完，孩子的学习确实很紧张，我告诉他，你要善于利用零碎的时间。比如：中午时间一定要把它安排好。可以写作业，也可以背单词，背副科，千万不能因磨蹭而浪费掉宝贵的时间。有时，晚上他放学后，我们还没做好饭，哪怕只剩下五到十分钟，他也争分夺秒，放下书包就写作业，只有提前把当天的作业写完了，才能挤出时间进行查漏补缺，对弱势学科进行加强、巩固。

5、学习要注意劳逸结合

每天晚上写作业时，我都要求他注意劳逸结合。比如写了一段时间作业后，眼睛疲劳了，正好可以出去锻炼身体，这样可以呼吸点新鲜的氧气，时间长了，他已经养成习惯了，每天晚上都要利用间隙时间出去跑步或练习跳远，这样既锻炼了身体，又使眼睛和大脑得到充分休息，还能提高学习效率，多好啊！总比一晚上光坐在家里写作业强多了，这样看似耽误了十几分钟，但效果却强似疲劳作战。

6、凡事都要讲究个认真

能认真对待学习中的任何事情，这是孩子最大的特点，也是最大的优点。首先要做到课堂上认真听讲，上课老师讲的都是精华，都是重点，学会听讲，学习则事半功倍。其次，他每天都能认真对待老师布置的作业。比如副科吧，回家后，认真做学检中的练习题，复习时 认真背老师发的复习要点，一点也不能偷懒，当然，也不能死记硬背，这需要家长的配合和指导。记得初一上学期期末考试前的复习阶段，我想尽一切办法帮他背复习提纲，有时让他读一遍，边读边录音，再放录音，边听边记；有时我给孩子提问，他来回答；有时，我充当录音机，他躺在床上听我读完再睡。我还教给他一个睡前“过电影”的方法，帮他记忆。理科就需要有点钻研劲头了。一开始他也沉不下心来，遇到难题爱着急，钻不进去，他爸爸说你连题目都背不过，怎么能做出来呢？我小时候也遇到难题，有时能思考好几天，题目全装到脑子里了，一旦自己做出来，那高兴劲就别提了。经过一番教育，现在好多了。有一天晚上吃水果时，他自己在那边吃边嘟囔，我说，你嘟囔什么呢？他说，你别说话，我正想那道物理题呢？有一次复习时，徐老师出了一道数学题让他们回家做，为此，他整整研究了40多分钟，总算钻出来了，他特别高兴，这种自豪感是任何其他事情都比不了的。尝到了成功的喜悦，他现在更愿意认真钻研了。去年年底，他让我给他订了一套《中学生数学》的杂志，只要有空闲，就钻研上面的题，还不止一次给我说，妈妈，这本杂志编得真好！在平常的学习中，只要坚持做到“认真”二字，成绩绝对能达到优秀。

7、心思全放在学习上

他爸爸经常教育他：什么年龄的人就该干什么事。没上学的小孩子就可以高兴地玩耍，当学生就要好好学习，你现在正处在学习知识的黄金阶段，就要把心思全放在学习上。所以他平时不玩手机，也从来不从QQ上和同学聊天。因为他知道每天都和同学见面，没必要在QQ上聊天浪费宝贵的时间。总之，只要养成好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具备认真扎实的学习态度，再加上班主任老师的教育引导和各任课老师的严格要求与认真付出，孩子一定能获得优异成绩！

第二方面，我想和各位家长分享一下，在和孩子一起成长的过程中，我的一点心得体会。

大家都知道初中的学生独立性比较强，往往觉得自己最厉害，甚至会出现一些逆反心理，所以我们家长还应针对孩子的特点巧妙地进行疏通、引导。

1、以朋友的身份跟孩子进行交流沟通，缩小父母和孩子之间 的代沟

现在的孩子比较自我，尤其是刚上初中的孩子，他觉得自己已经长大了，有些事不愿和父母说，两代人之间产生了很大的代沟，但是他们并没有成熟，真正遇到事情的时候还不会排解，不会处理。这就要求父母低下身子和孩子进行朋友式的交谈。当孩子遇到困难时，要及时给孩子鼓励，让他充满信心；当孩子在思想上焦躁不安时，要及时查找原因，给予疏通，帮他排解。比如，在放学路上，在吃饭的时候，我们经常交流班里发生的事情。孩子感觉学习压力大了，就适时给他减压；孩子遇到不如意了，就让他发泄出来，然后再给予引导。这样既能了解孩子的思想问题，又能增进和孩子的感情，缩小两代人之间的代沟。

2、要讲究表扬和批评的策略

俗话说好孩子是夸出来的，这一点也不假。对于孩子取得的进步，我会毫不吝啬地进行表扬。有一次，孩子的数学考了119分，仅仅失 了一分，我知道，这一科曾经是他的弱科，但是他下了很多功夫，能考到这个成绩，确实不容易，所以当天晚上，我就当着他爸爸的面表扬了他，周末到他奶奶爷爷家吃饭时，我又夸了他一遍。目的是树立他的自信，让他享受到成功的喜悦。当然，不止学习上如此，有时我出去办事回不来，让他在家里提前熬上稀饭。回来吃饭时，我一定会当着他的面给他爸爸说：“儿子今天熬的稀饭不稠不稀正好喝，不多不少整三碗，还挺有数的！”这样他下次还抢着熬稀饭。

当然，批评时，就不能这么张扬了，得悄悄地进行，得照顾到他的自尊，但是一定要让他进行深刻地反省。记得初一下学期期末考试，他的成绩下滑很厉害，主科成绩从年级第三名一下子滑到了年级第十七名，退步也太大了吧，经过了解得知他数学最后一道题一下子扣掉了六分，数学只得了114分，这6分就让他远远地被甩到了后面，而这次失分的原因是他做题想当然，没仔细读题就下笔做，我当时心里那个气呀！真想赶紧回家狠狠地训他一顿。但又一想，不行，得冷静。于是，我给数学老师要了一张空白卷子，准备回家让他做做，再做处理。可是，我回家后看见他正在和他表哥下棋呢！我想，得忍一忍。等到晚上他表哥走后，我才让他再把这道题重新做一遍，结果他这一次做对了，为什么考试时出错呢？那天晚上，我好好教育了他一顿，学习来不得半点的马虎和想当然。当然效果很好，因为，我已经给足了他面子，没当着亲戚的面训他。所以批评的时候，一定要抓住要点，就事论事，还要顾及他的颜面，否则，他有可能和你顶起来，这样就达不到预想的效果了。

3、树立老师的威信，告诉孩子，教你的老师永远是最棒的 亲其师，才能信其道，从小学到初中，我都会告诉孩子，教你的老师是最棒的，帮助孩子树立老师的威信，让孩子从内心崇拜老师，虚心听老师的教导，专心听老师的授课。尤其是每次换老师时，先入为主。初二，儿子班要换数学老师了，因为朱老师调走了，我告诉孩子徐老师教数学教得特别好，曾经是数学教研组长，出过中考题，还是槐荫区名班主任呢!到了初三换了化学老师，我告诉他，化学老师更有经验，他是槐荫区名师，工作以来一直教初三化学，区素质大赛还得过一等奖。再比如换语文老师后我经常给他讲，刘老师刚带完初三毕业班的语文，他教学有方，所带班级的语文成绩遥遥领先，非常厉害！李妮妮老师就更棒了，她是省教学能手，语文课讲得特别精彩。所以儿子特别佩服两位语文老师，经常利用课余时间主动找老师帮他指导作文。我觉得这一招很管用，由于我的先入为主，在他心里总认为教他的老师都是最优秀的。崇拜老师，就愿意学老师教的这门课，这样多好！所以作为家长，要努力树立老师在孩子心中的威信，要积极地配合老师的工作，这样做才是真正在帮助孩子的学习和成长！

以上是孩子在学习中的一些具体的做法和我同孩子一起成长过程中的一点心得体会。

每一个孩子都是独一无二的，都有自己的特点，每个家庭的情况也不一样。我们的方法不可能适用于所有孩子，所以要寻找适合自己孩子的学习方法和教育方法，就像孔子所说要因材施教。

以上所说都是技术层面的，我觉得言传不如身教，古代的曾子为了教育他的儿子曾申做一个守信用的人，自己先做到守信用，不惜杀掉一口猪，履行了诺言。你想孩子成为什么样的人，自己首先要成为 什么样的人，试想，如果家长整天打牌喝酒玩麻将，孩子是很难养成爱读书的好习惯的；如果家长乱丢垃圾、随便闯红灯，孩子也很难成为一个高素质有教养的人。所以，为了让孩子变得更加优秀，我们每个家长都要做孩子言行的楷模。

说得不对的地方，恳请大家批评指正！

家长会交流的发言稿 篇2

学生放学不久, 张佳一的爷爷徒步来到我的办公室, 满头大汗, 稍有些气促。我的心情也如波涛翻涌般久久不能平静, 早已在不断思索如何和老人、学生交流, 化解爷孙之间的“结”。待老人坐稳, 我先给他沏杯茶喝, 在这期间, 我和他聊了起来。从老人的话语中我才得知张佳一小朋友情况比较特殊 (父母离异) , 爷爷就算是孩子的家长。发生过变故的家庭, 爷爷奶奶奶更加一味娇惯孙女, 导致孙女淘气成性, 养成依赖心理强, 独断专横, 不懂得尊重他人, 不能够约束自己, 不爱学习等不良习惯。譬如, 那天, 张佳一同学在校玩耍, 中午回家吃饭有些晚, 爷爷唠叨了几句, 她又撒娇淘气, 甚至顶撞了几句, 结果话不投机, 他们的矛盾被激化了, 爷爷动手打了孙女, 奶奶忙着“护驾”, 致使家里乱成一团。

关于孩子的教育问题, 爷爷奶奶几乎没有办法了。类似的问题近年来时有发生, 令老人头痛。在谈话之中, 我无不觉察到他老人的用心良苦。于是, 我也在不断地思索着张佳一同学近期的表现, 将怎样去诱导她呢?

次日, 当我晨练回来后, 发现张佳一早早地来到了学校, 而且拿着语文书独自朗读名言警句, 声音悦耳动听……所有这一切, 很难使我和家长的描述联系起来。“你也喜欢学习, 喜欢朗读, 不亏在课堂上我发现你的普通话朗读水平大大的提高了, 老师喜欢你这样做……”几句话就拉近了我们之间的距离。她脸上露出了甜甜的微笑, 显得很可爱!此刻, 我便又说道:“你一会儿, 肯定就理解背会了这几句名言, 能背给老师听一听吗。”“能!”多响亮的回答啊!“好!老师走了。”

不一会儿, 张佳一来到了我的办公室, 非常流利地背了那几句名言。其中有两句“生命的意义在于奉献, 而不在于索取。”“书是人类进步的阶梯。” (苏联) 高尔基。我还让她试着讲解了其中的意思。她也说出了自己的理解, 我又帮她作了进一步的补充, 使她似乎明白了要好好学习, 懂得读书的快乐, 也要学着做人。“爷爷奶奶给你创造了优越的条件, 你要懂得珍惜。作为爷爷, 可能是心急, 多时候唠叨, 你可能不理解, 但是作为孙女, 首先要尊敬爷爷奶奶, 体谅他们, 绝不能顶撞。尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。孩子们理解、体谅长辈了, 他们自豪!老师也高兴!因为他们不光夸奖你们, 也赞赏老师!你懂吗?”她微笑着向老师点头, 脸上的笑容是多么的灿烂!

通过这次交流我也知道了, 张佳一几次考试不理想, 是因为对学习没有兴趣, 基础较差。这种心理上的落差导致她学习比较落后, 在她身上表现出破罐子破摔, 厌学、旷课、逃课、随便贪玩、照抄作业、蒙混过关等不良现象, 。

后来, 关于孩子的教育问题, 我又与家长进行过几次会面交谈, 家长也意识到了自己溺爱孙女的过错以及管理方法过于简单和粗暴, 应该与孩子平等而友好, 有耐心的交流, 从心理上、思想上帮助孩子解决目前出现的问题。此后, 在我的多次主动交流和关照下, 张佳一小朋友在德、智、体等方面都有了很大的进步。又恰逢“六一儿童节”之际, 她光荣的被学校评为“优秀少先队员”, 荣获表彰奖励!自此, 她有了信心, 更加严格要求自己, 努力学习, 博得了同学、老师和家长的称赞!

这次家长与我的主动交流, 给我的反思也不少。

首先, 作为班主任、一位德育工作者, 只有多走进学生的生活, 多掌握情况, 特别是密切关注问题学生的心理动态, 才能更好地开展教育工作。学生在校园中暴露出来的思想动向、心态偏差是教师与家长交流时有的放矢、对症下药的关键。

其次, 班主任创设家长主动交流的环境氛围, 有利于加强班级、学校的教育教学管理。同时, 教师、学校帮助家长树立科学的教育观念, 不但改进了家长的教育方法, 而且容易缓和矛盾, 改善家长与孩子、家长与学校等的关系。另外, 由于家庭教育的特殊性与隐蔽性, 又使班主任搭建起学生、家长、学校沟通的桥梁, 形成防微杜渐的好渠道。

再次, 班主任的工作也得到了全方位的能力提高。为了能在短时间的交流中、在不同类型的家庭中敏锐地发现最需要解决的问题, 需要班主任不断提高观察分析能力、控制局面能力、随机应变能力以及循循善诱能力等。

最后, 让宽容和激励成为孩子们前进的动力。孩子在成长过程中, 犯错误是在所难免的, 我们要正确对待。孩子犯错误后更需要用温言细语来诱导。学生常有贪玩、厌学等现象, 对于这些, 做教师的要有心理准备, 在日常教育中要防微杜渐, 防患于未然, 争取把不良势头消灭在萌芽状态。如果一旦发生, 也不要大惊小怪。大部分学生性格优柔寡断、意志薄弱, 容易犯错而自尊心又极强, 因此, 教师处理问题不能简单化、批评一顿了事, 而要充分了解内情, 设身处地进行换位思考, 充分考虑他们的感受, 多一点宽容, 多一点激励, 让他们在老师的宽容中自我醒悟, 在激励中成长和进步。

另外, 对孩子教育应着重采取“疏”, 而不是一味地“堵”, 要向他们介绍英雄模范和科学家、文学家的事例, 以激励他们增强信心, 树立远大理想。教师要有步骤的去指导、积极激发他们的自我意识和主观能动性, 让他们在活动的参与中获得对道德要求的体验和认识, 从而形成正确的思想行为。

家长会交流的发言稿 篇3

面对当今社会教育环境的新变化，家长会到底应怎样开，该采取何种模式？这给我们提出了新的课题。我们有必要探索一条新型家长会的有效路径，让其成为家校合作交流的新风景。

一、精心确定多元化主题

家长会是让家校双方进一步了解学生情况的窗口，是教育多方进一步沟通情况的平台，也是联系学校、家庭、社会的最好纽带。一次好的家长会能使家庭教育更为有效地配合和促进学校教育，使其更臻完善。但每一次家长会并不一定都能达到预期目的，因此，每次家长会都应从不同角度、不同时期、不同性质给予必要的预期和设置。

1.透过现象看本质，与家长理性交流

传统的家长会一般被认为是班主任向家长汇报学生成绩的报告会。这种理解是片面的。事实上，家长会作为家长与学校之间交流的一个平台，其内涵应是以学生的全面发展为宗旨，家长主动参与到学校教育中，通过家校之间理性的交流和讨论，促进每个学生健康成长的。

比如，广州市越秀区的小学生在五年级下学期都会开展为期三天的综合实践活动。在实践基地，学生参与感受了许多动手操作的活动，如无土栽培、春耕插秧、挑水施肥等等。而且在这三天里，孩子们住在集体宿舍，一切生活起居都需自理。这时容易发现，平时课堂上的乖孩子，家庭里的小皇帝，都表现出动手能力差、遇事不善思考的问题。于是在那个学期的家长会上，我会把主要时间放在对学农活动的小结上。我向家长们展示学生在三天时间里参与的各种活动的照片、视频，再现了许多学生在这三天中发生的趣事、囧事。最后我在PPT里打出了蒙台梭利的一句话：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了！”让家长们明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。随后，家长之间也分享了自己孩子在家里帮忙做家务、参与持家的事情。家长们通过比较，感受到自己的孩子长大了，能力提高了，可以在学习之余，放手让他们做更多的事情了。

当然，家长会的交流空间应是多维的，是渗透在每一个细微的动作与言语中的。它不存在一个标准或完美的形式，但它必定具有开放性和包容性，承载着师生之间、家长与教师之间、亲子之间以语言为媒介而产生的心灵之间的沟通。

2.春风化雨多理解，给学生生命关怀

关怀与爱体现着教育的人性化，应是教育活动永恒的主题。因此，教育绝不是一种简单的技术行为，而是一种深切的生命关怀。这种关怀，既是对学生自然生命的关怀，也是对学生精神生命的关怀。理想的家长会要求教师和家长切实考虑学生感受，倾听学生心声，充满深情地走进学生的内心世界，使学生能够信任教师和家长。

当今时代，生活条件越来越好，资讯愈加发达，孩子们的青春期表现有提早出现的迹象。家长们会发觉原本听话的孩子，到了五六年级变得越来越有主见；以前融洽的亲子关系，随着孩子年龄的增大变得越来越紧张。个中原因多多，作为班主任，每天与学生朝夕相伴，他们理应为学生代言，站在学生的角度，道出学生的心声。为此在六年级的一次家长会上，我为家长们配乐朗诵了学生的诗作《请你听——》：“当我想请你听我说的时候/我只想让你听/而你却开始批评和埋怨/其实是你在践踏我的感情//当我想请你听我说的时候/我只想让你听/而你却开始为我解决难题/其实是你让我陷入更大的困境//难怪人们愿意去祈祷/因为上帝只会听/不会指指点点教训人/并且相信我们自己会拯救自己/上帝只会听……”

当我读完这首短诗，抬起眼，竟然看到几个家长在拭泪。会后，他们表示，平时在家庭教育中自己太心急，没能接受孩子已经长大的事实，没有换位思考，不懂尊重孩子。通过家长引发家长思考，这也是家长会的一大收获。

致力于关怀生命的教师，要有一双善于发现的眼睛，更要锤炼教育的智慧。在家长会这条教师与家长相互沟通的快速通道里，及时解决学生成长过程中出现的问题，帮助家长了解先进教育理念，改进家教方法，尊重生命的差异性，改善学生家庭教育环境，就能给学生创设更广大的生长空间。

二、努力實现话语权转移

1.平等沟通，让家长畅所欲言

在对孩子的教育中，家长与教师一样，作为实施者都有着自身不可替代的优势和资源，其地位也是同样重要的。新型的家长会，就要让家长回归主体地位，让家长产生真正的参与感。

而大多数情况下，教师需要主动发起教师与家长之间的交流，因为家长会一般由教师主持。这样，信息的交流就只是单向的，家长只有听的份。创新型的家长会决不能如此。事实上，家长在家校联系中扮演的角色应是多种多样的，在不同的活动中，教师通过调动家长的自主性和能动性，使其保持更高的参与度，可以使家校交流的效果不断增强。所以，在新型的家长会上，可以让几个家长主讲；可以通过问卷，了解家长对学校的建议；可以让家长协助学校运作，参与学校决策……如今的家长素质普遍较高，对教育的认识甚至是很多老师也力所不及的。能从旁观者的角度听听家长对教育的看法，对实施家校共育必然大有帮助。当家长拥有了话语权，以轻松、愉悦的心态去面对，家校双方就都会全身心地投入到交流的过程中来，进而生成各种促进学生自由、全面发展的良策。

2.各显其能，让学生尽情展示

新型的家长会，应全面展示学生在校的显性和隐性的表现，应是与学生日常生活息息相关，为培养涵盖德、智、体、美等要素的有机的个性化的人而服务。因此，其内容不应该被简单地规定，更不能标准化、机械化。

在一次期末家长会上，我安排学生根据自己的兴趣爱好为家长展示才艺，家长们惊喜不已。从他们的神情中可以看出，他们完全没有想到，除了学习，孩子们其实还有巨大的潜力。我想，家长们除了想了解孩子的学习情况，也一定很想了解孩子的内心世界，很想增进与孩子间的感情。所以，在新型的家长会上，教师还可以充当“邮递员”，把孩子事先写好的信交给家长，并鼓励家长用回信的方式与孩子进行交流。有条件的甚至可以把会场移到户外，进行有趣的亲子游戏，让教师、家长、学生的心靠得更紧。

新型家长会要改变以往教师“一言堂”的模式，创造教师、家长、学生三方互动的新形式，使三者间建立一种心心相印的情感。

总而言之，只要教师转变观念，懂得了家长参与家长会不是“听话”而是“对话”，家校之间关注的不是“成绩”而是“成长”，再加上一点点的细心、一点点的创新，家长会就会从固定餐单的套餐，变为一场饕餮盛宴，使置身其中的每个人都能获得幸福的生活体验。

（作者单位：广州市越秀区署前路小学 广东广州 510080）

责任编辑 余志权

家长会交流发言稿 篇4

尊敬的各位老师，各位家长，各位同学：

大家好!我是***的家长。首先非常感谢老师给了我这么好的机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸。下面，我和大家交流一下我陪伴孩子成长的一些感受，请大家多多批评指正。

一、让孩子知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。我时常借用作家龙应台的话教导我的孩子：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利。”我跟孩子说，只有掌握了更多的知识，自己具备了更多的本领，将来才会有机会选择自己想做的工作和生活。

二、无规矩不成方圆，我们会给孩子设立规矩，包括早晨六点四十五起床，晚上九点前必须睡觉，周末可以看一会电视。在多长时间内把作业写完，作为家长我们都会给孩子一个大概的参考范围，让孩子形成良好的生活学习习惯。

三、对孩子多一些宽容。每一个人的起点不同，所处的竞争环境也不同，我不会强迫孩子努力去成为那个尖子中的尖子，我愿意给孩子营造一个宽松的环境。我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。孩子考了一百分我会把我的高兴在她面前表现的淋漓尽致，让她感受到我因为她而自豪，孩子考了98分，我会有点小遗憾的对她说：要是考一百分就好了。但我也会很快转换表情对她说98分也很好，那道失分的题你是会做的，对不对?下次再认真一点就好了。

四、榜样的力量是无穷的，平常给孩子做好榜样，在家中营造读书学习的氛围，让孩子把读书当成一种业余的`爱好。大人每天拿出睡前的时间来读书学习，给孩子树立良好的榜样，同时还在家里设立了两个大的书架，只要是孩子喜欢的、大人觉得还不错的书都会买来给孩子读。

五、家长注重学习了解孩子所学的知识，并把学校的知识与日常生活相联系，加深孩子对所学内容的记忆和理解，也让孩子认识到学习是有实际用处的。比如告诉孩子“立冬”就是天要冷起来了，引申孩子了解二十四节气。

六、在日常生活中给孩子结合一些生活现象，讲一些以后会学到的知识，比如跷跷板里的杠杆原理，比如夹竹桃有毒但是因为它们可以吸收大量的有害物质，所以在园林工程中还会被大量种植。扩大孩子的知识面，让孩子在无形中对以后要学的知识有感性上的认知。

七、培养孩子的社会责任感、同情心和良好的自身素质。具备良好品德能使人增强品位，提升品格，一个富有社会责任感、富有同情心的人往往会有很好的人缘，而好的人缘能让孩子在现今的社会中更好的发展。

在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满!

谢谢大家!

家长会家长经验交流发言稿 篇5

大家下午好

今天很高兴也很荣幸坐在这儿，和大家共同交流沟通教学中的一些问题和心得。当然，谈不上是经验传授。今天我主要想跟大家汇报一下我在实际的写作教学中我自认为效果还不错的几点做法，和大家分享。

一、开聊吧，积累作文写作素材

从去年接任三年五、六班开始，我就利用每周三下午的语文自习课开展了一个语文活动，开“聊吧”，让学生平时自己通过各种手段和途径收集、积累各类作文素材，如自己亲身经历的事、自己亲眼看到、亲耳听到的事、电视里看到的、还有读书读到的、也提醒学生关注学校、班级的、家庭、社会上发生的一些事，然后自己归纳整理，到周三下午自习课上到讲台前向同学们介绍自己积累的材料，介绍完谈为什么把这个材料推荐给大家，这个材料适合用于哪类的作文里，或者发言的同学作为主持人让台下的同学谈对材料的理解、看法、感悟等。这学期我又开展了这项语文活动，效果也还可以。记得本周三下午开聊吧时三年五班马慧博同学讲了一个一条狗感恩的故事之后谈感想的时候说：连一条狗都知道感恩，那么我们对于我们的班主任隋妈妈更应该心怀一颗感恩的心，而我们感恩的最好方式就是在班主任不在家的日子里更应该遵守纪律，努力学习，拿出我们最好的成绩回报她。我发现马慧博说这些话的时候，班级同学们的脸色顿时就变得严肃起来，有几名女同学已经流下了眼泪。

然后高慧琪同学又到台前说了早上的值日生不认真值日，值完日不及时回班，在操场上撕疯打闹的事情，又对同学们说：初三短暂的时光已经快过一半了，我们还有多少时间可以浪费呢?你们难道敢说对得起班主任曾经为我们的付出吗?

当时，班级气氛特别凝重，我也很感动。事后我想，这堂课对学生心灵的触动胜过以往我们无数次的苍白的说教，我也由此想到了一句话：与其挖空心思吸引孩子的眼球，不如努力尝试真正打动孩子的心灵，正如一个真正的高手，只会潜心修炼内功，绝不会执着于花拳绣腿。

借助这件事我是想说，我们作为语文老师应该给学生提供这种实现自我教育的平台，让学生在自我教育中不断成长。

我也初步归纳了开聊吧的几点好处：

1、让学生通过自己的行为积累写作素材，这样积累到的材料学生也会印象深刻，写作文时自然而然就会用到了。

2、锻炼学生语言表达能力和在众多人面前说话的勇气，每一次到台前的发言都是一次不可多得的锻炼机会。(本学期刚开学不久，上届毕业的张千帆同学给我打电话时就跟我说，老师感谢你曾经给我那么多锻炼机会，我们现在在一高中也经常有类似的活动，几次发言之后，我的语文老师就说我一定是已经锻炼出来了)

3、培养学生团队精神和集体荣誉感，因为我们是以组为单位的活动，最后要评比出哪个组表现突出。

4、还有一个重要的作用就是开拓学生视野，提升学生认识问题的深度，加强学生思想的深刻性，这样才更有利于学生写出主题更加深刻的文章，写出符合中考要求的选材新、主题深、情感真的文章。

真的可以说是一举多得，虽然表面上每周浪费了宝贵的一节课，也可能耽误了学生背课文、写练习册，耽误了老师讲卷子的时间，但仔细想一想，如果能通过这些学生喜欢的语文活动，让一些原本不喜欢学语文的同学爱上这科，那背点课文，背点书下注释，写点练习册，对他们来说应该不是大问题吧，我觉得还是划得来的。说句实话，只有每次上聊吧课时，班级没有一个睡觉的学生，包括五班的王天赐、王东阁都抬起了脑袋，睁大了眼睛，对我们的话题产生了兴趣。

为了让学生能通过看电视积累写作材料，我主要向学生推荐了以下一些电视节目：

如原来吉林省台的《天天五味评》(话题很广)

吉林省法制台《法律在行动》(借鉴别人的经历，过自己的.智慧人生)

吉林市教育台(关注主持人对每个新闻事件的点评)

四川台《让爱做主》(内容感人，让学生学会感恩)

辽宁台《老梁观世界》(主题特别好)

凤凰台观点特别前卫，社会热点新闻也比较多

安徽台鲁豫的名人访谈(让学生从名人身上学他们的奋斗精神)等等，告诉他们尽量少看偶像剧，娱乐节目。

经过一年多的时间，我个人感觉效果还可以。

二、教方法，帮助学生学会积累

因个人爱好问题，我个人比较喜欢读书、积累，到现在为止，包括我自己的简报和大大小小的积累本加在一起，基本上也能有二十多本吧，这些东西可以说是凝聚了我许多的精力，我始终是敝帚自珍，视如珍宝。那么，在我积累的过程中，我渐渐发现，我积累的东西完全可以拿出来与学生交流，一方面帮助学生积累，另一方面我想是不是也可以起到一个抛砖引玉的作用。如果说我教的两个班一百多名学生中能有十几名或二十几名学生，因此也喜欢上了文学，也养成了边读书边边做批注，边读书积累、摘抄的好习惯的话，我也便心满意足了。

我摘抄积累的内容主要包括三大类：

(一)有意境的诗化语言

1、出来走走，让田野的风朗诵我们的背影

家长会交流的发言稿 篇6

在日常生活和工作中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的加强交流和沟通为主题的元旦家长会发言稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的家长朋友们：

晚上好！

非常感谢各位家长朋友在百忙中抽出宝贵时间来参加我校家长会，本次全校1~6年级家长会分两次召开，今晚是一，二，三年级家长会，明晚将召开四，五，六年级家长会。本次家长会的主要目的是加强交流和沟通，增进了解，促进家，校教育整合，让全校所有的学生，您们的孩子能够更加健康，活泼，快乐地成长！

今晚家长会分为两项内容，一是我代表学校与全体家长朋友进行交流。二是由各班班主任，辅导员与家长朋友们进行面对面交流。我交流的题目是加强交流和沟通，促进学生健康成长。

一，学校简介

我校共有44个教学班，在校学生3269人。学校硬件设施完善，建有双向教学系统，校园网络，多媒体教室，微机室，电子阅览室，图书室，科技活动室，实验室以及体育活动室，音乐教室，舞蹈房，美术教室，陶艺教室，体育器材室等。学校还建有红领巾电视台，以及250m环形塑胶跑道。办学条件居宁国市乃至宣城市各小学的前列。

学校一直坚持以德治校，依法治教，科研兴校，质量为本的办学理念，全面贯彻党和国家教育方针，以努力培养具有优秀品德，健全人格，开拓创造的人才打下良好基础，全面实施素质教育。如今，我校以规范的教育管理，优异的教育教学质量和较高的办学水平，创立了学校的品牌效应，获得社会的广泛赞誉。近三年来学校先后被评为安徽省未成年人思想道德建设示范学校，安徽省实验性示范性以校为本教研制度建设基地学校，安徽省信息数字化学习研究学校，宣城市文明单位，宣城市中小学常规管理优秀学校，宁国市义务教育阶段教学质量优秀学校等。特别是20xx年11月份成功举办安徽省实验（示范）学校校长联谊会第二十届年会。学校办学成果得到了省，宣城市领导以及与会专家们的表扬和高度赞赏。20xx年全年学校对学生的表彰（含六一，假日活动中心，科技节，读书节，体育节，艺术节等）共计6285人次。以上所有成绩取得是全校师生共同努力和奋斗的结果，也同样是在座广大热心家长大力支持的结果，在此，我们真诚向您们说声谢谢！

二，小学教育重在培养学生良好的习惯

（一）培养道德习惯，提高孩子的思想品质。

1，加强对孩子孝敬父母的教育。

我们不少家里父母子女关系是倒挂的，本来应该是孩子孝敬父母，可不少家里反倒是父母孝敬孩子。家长对孩子伺候得别提多周到了，可孩子动不动还跟家长发脾气。现在不少孩子心中只有自己，没有他人，只知道接受爱，不知道爱别人，不懂得感恩。这种现象的责任主要是家庭教育的失误，家长教育思想的不正确所造成。

孝敬父母就是要尊敬长辈，恭敬礼貌，外出或回家时要和家长打招呼，学会帮助家长做一些简单的家务事，从小养成热爱劳动的好习惯，既是锻炼孩子的动手能力，又能体谅父母的整日忙碌的艰辛。让孩子伺候生病的家长，给家长端饭送水，取衣拿药，体验家长的疼苦，温暖家长的心，加深和患病家长的感情。总之，家长在生活中应当积极引导，热情鼓励，具体指导孩子做好事，坚持不懈，经常想着为家长做点事，并且努力做好。当这种给家里做好事的行为养成习惯时，不孝敬父母的行为自然就被克服了。

2，加强对孩子劳动习惯的培养。

现在孩子都很懒惰，对劳动锻炼很反感。一位教育专家说过：在我们的时代，物质福利不断涌进童年，少年，青年的生活，以致出现这样一种危险，儿童和青少年可能失去这些物质福利是由劳动创造出来的观念，甚至不知道他们是从哪儿来的。现在的一个非常复杂的社会学和教育学的问题就是要在儿童，少年，青年身上培养对待物质福利的严肃态度。这样的事情已经发生在我们的孩子身上。例如我在四年级上《品德与社会》课时，学生根本就不知水稻，小麦是什么，更说不出它们的生长过程。再如现在工厂里上班的二十岁的年轻人很少，干不了几天就不再上了，宁愿在家玩，街上闲逛。

一项调查表明，一年级不会洗脸的占49%，不会整理书包的占90%以上，不会穿衣的占37%。有所学校组织了一次低年级学生系鞋带比赛，就是这么简单的劳动也有很多学生根本不会。请家长们想一想自己的孩子会做些什么简单的劳动。

造成孩子劳动习惯差的原因是多方面的，但是家庭中忽视劳动教育是一个重要原因。

家长在劳动习惯培养方面存在的误区：

1，心疼孩子。

有很大一部分家长心疼孩子，不让孩子干活，认为自己小时候够苦了，现在条件好了，可不能让孩子再吃苦了。但是，从长远来看，不让孩子参加劳动，对孩子并没有好处。有位教育专家说过：幼年和少年时期过着无忧无虑，心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓废，对前途失去信心。生活不可能事事如意，人生的道路不可能是笔直的，平坦的。如果从小没有磨炼，将来一遇坎坷挫折就不知所措，难以承受，甚至颓唐，退缩，以至走入极端。从这点来说，家长从小娇惯孩子，不让孩子劳动不是爱孩子，而是害孩子。做家长的如果真想让孩子一辈子幸福，就必须从孩子的长远考虑，现在让他们干点活，磨炼意志，将来长大了才能正确对待困难，成为生活的强者。人在劳动中创造物质和精神财富的同时，也创造了自已本身。如果我们希望我们的孩子成为真正的人，我们就应当不再去想如何使他们的童年过得轻松安闲和无忧无虑。

2，怕影响孩子学习。

家长的这种认识是错误的，恰恰相反，经常参加劳动锻炼有利于促进孩子的学习。劳动中有许多学问，它能促进大脑的发育和智力的发展，能提高孩子们的能力。事实证明心灵与手巧是相辅相成的，而笨手笨脚与呆头呆脑往往是互为表里的。孩子在劳动中接触很多事物，要动脑考虑怎样把活干得又快又好，既巧妙又省时间，孩子在劳动中就要观察，思维，甚至要开展想象，这就发展了孩子的智力，学到很多书本上学不到的东西。反之孩子一点不接触实际，只啃书本就容易成为书呆子，不会结合实际领会和运用知识，这对孩子的智力发展，特别是创造性思维的发展是不利的。所以说培养孩子劳动习惯，不仅不会影响孩子学习，相反有利于提高孩子的学习兴趣和学习成绩。

3，怕孩子磕着碰着。

在劳动中多嘱咐，多指导就可以解决这个问题。事实上劳动本身就可以提高孩子处理，解决问题的能力，劳动本身就能锻炼筋骨。经常参加劳动的孩子思维敏捷，动作灵敏，反应快，反而不容易出事故。

4，嫌孩子干活给大人添麻烦。

刚开始不熟练肯定会出现这样那样的问题。做任何一件事都会有一个过程，要有耐心，为了目标就会有付出。

道德习惯还包括教育孩子不浪费财物，节俭，教育孩子讲文明礼貌等等。

（二）培养孩子良好的学习习惯，功到自然成。

1，教育孩子热爱学习。

（1）首先要善于激发孩子的学习兴趣。法国教育家卢梭曾说过：要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已经成熟的时候，再教给他学习的方法。爱迪生从小就爱做各种小实验，甚至模仿母鸡蹲在鸡窝旁孵小鸡。在这种强烈的兴趣下，使爱迪生一生热衷于各种科学实验，成为伟大的发明家。孩子的兴趣并非天生就有，而是在学习和生活过程逐步培养起来的。只要家长用心，就一定能逐步提高孩子的学习兴趣。

（2）其次要使孩子看到学习的进步。当一个人在学习或工作上取得成绩时，会自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大的乐趣，更加热爱学习和工作。成年人是这样，孩子更是这样。有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要记录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。有很多家长只注重考试结果，不要过程，眼睛紧紧盯在分数上，考好了给物质奖励，考砸了就大加训斥，这样做不利于孩子的学习进步。每次单元检测后最好能与教师进行一次交流，孩子取得优异成绩，与之共享快乐，此时快乐会成倍放大；当孩子成绩不够理想，应与教师一道分析得失，找出原因，这样才能寻求解决问题的更好办法。

（3）再次要对孩子进行端正学习目的的教育。学习兴趣非常重要，但仅有兴趣是不够的。因为学习毕竟是一种持续的，艰苦的脑力劳动，目的不明确就不会付出极大的努力。心理学的研究表明，儿童对即将学习内容的意义和目的认识愈明确，他学习的动机就愈强烈，学习积极性就愈高，其学习的效果也就愈显著。而且，孩子起初对某些学习内容没有兴趣，经过努力在学习中尝到了甜头，也会萌生兴趣的。（请家长们注意，即使你的孩子暂时没有学习兴趣，千万不要感到失望，甚至是放弃，而应该积极与教师交流，分析原因，及时帮助孩子尽早尽快转变目前状况。）培养孩子的学习目的，可以从两方面着手，一是通过大量的事例说明，建设祖国需要有科学知识，不学习的人将来就不能很好地为社会作贡献，更谈不上热爱自己的祖国。二是通过孩子周围熟悉的人成长过程，说明学习对个人成长来说决不是可有可无的，要实现美好的理想就必须从小努力学习，掌握真本领。

目前家长对孩子学习目的教育存在两种错误的极端，一是读书就是为了个人前程。这种思想狭隘仅从个人角度出发，不利于孩子健康成长，不能很好起到目的教育的作用。二是读书无用论。真的读书无用吗 首先只有掌握真本领才有可能做出更多贡献，其次是学习的过程也是成长的过程，到校不学习，孩子的性格，心理，思想就容易出问题，造成无法挽回的损失，这样的`事例举不胜举，虽然是大孩子，但他们也是慢慢形成的，不是一夜变坏的。

2，养成课前预习的习惯。

家长一定要指导孩子从小养成课前预习的好习惯，读读课文，圈出生字，词，查查字典，看看数学教材，尝试练一练等等。学生预习新课后有一定基础，有利于上课跟上进度和尽快理解，消化新知，这样学习很轻松，不感到吃力，学习自然就有了兴趣。

3，养成上课守纪听讲的习惯。

教师反映现在孩子上课守纪，专心听讲普遍较差。不能静心集中精力跟随老师学习，自然也就不会有好的学习效果，时间稍长成绩很快掉队。孩子上课不专心原因多方面，如孩子的学习兴趣，对学习的责任感，不良的生活习惯以及班级人数众多等，希望家长经常与教师联系，及时掌握孩子上课状态，做到有表扬有批评，尽快养成好的听课习惯。

4，养成独立认真完成作业的习惯。

作业是对孩子学习效果的检验，所以家长经常了解孩子作业情况，就能知道孩子的学习状况。课内作业教师会督促学生及时认真完成。但课外作业就需要有家长用心观察和督促，必要时给予指导。孩子作业首先要限时，其次要专心不允许边玩边做作业或边吃东西边做作业或者边看电视边做作业，再次要独立认真完成，把字写端正，最后要认真检查。做好这四个环节，孩子的作业就一定能达到巩固消化知识技能的作用。

有很多家长工作忙，不可否认有的是真忙，有的是假忙，有家长把孩子往校外辅导老师那里一放就认为万事大吉，进了保险，等到发现问题已经很晚了，纠正起来很困难。也有的孩子作业经常不完成并时常撒谎，教师与家长联系，家长干脆不接电话，不知是放弃还是想等到初中再去好好管教。如果真是这样都是不正确的。希望家长把孩子带在自己身边，把对孩子的爱落在实处。

三，加强相互交流，增强教育工作的针对性和实效性

我们热忱欢迎广大家长朋友就辅导教育孩子，孩子的学习成绩，以及在校表现等问题向老师咨询，同各任课老师加强相互交流，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系，同时也真诚欢迎各位家长对学校管理和教师的教育教学提出意见和建议，或者如实反映一些情况。

家长朋友们，我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事，多给孩子一些关爱，多为他们的成长做些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。少年强，则国强！

四，请家长朋友配合学校做好几项工作

1，家长经常对孩子进行安全教育，包括防溺水，防触电，防煤气，防骗，以及交通安全教育。

2，家长接送子女的自行车，摩托车不得进入校园，学校门口不准停车，要让自己的孩子排队进入校园。

3，春季作息时间早上7：10开门，下午1：20开门（夏季将另行调整），望家长督促孩子按时到校，不提前，不迟到。

4，家长要积极引导子女参加有益于身心健康的各项活动。督促孩子少吃零食，不允许将零食带进校园内。

5，请家长朋友多看一些有关家庭教育的理论书籍，用正确的理论指导实践，少走弯路。

6，请家长朋友关注身边的每一的孩子。

最后，请允许我代表学校全体教职工向各位家长再一次表示感谢。我们全体老师将以更勤奋，更刻苦，更优化的育人举措来回报社会，家长对我们学校的关心，支持和厚爱！借此机会也向辛勤耕耘的老师们说声：你们辛苦了！

教师如何与家长交流互动 篇7

学生所受的教育, 主要包括学校教育、家庭教育和社会教育。尤其是中小学生, 绝大部分时间是在家庭中度过的, 家长对自己子女的身心特点比较了解, 因此要做好学生工作, 与家长沟通就成了必不可少的环节。本文结合笔者实践谈谈教师应如何处理好与学生家长的关系。

一、尊重家长, 做一位耐心的倾听者

家长最熟悉、最了解自己的子女, 对子女的教育问题最有发言权, 教师为了教好学生, 应该尽可能地抽出时间与学生家长取得联系。有些家长在和老师交谈时免不了要唠唠叨叨说好多, 自己在家里是怎样为孩子操心, 给买什么吃的, 给多少零花钱, 怎样看孩子学习。这时教师一定要耐心倾听, 这样做首先使家长从心理上觉得教师尊重自己, 自然就产生配合的倾向;其次, 在听家长说的过程中充分了解了学生在家中的表现, 便于教师对症下药进行管理。我班的董平同学因父母离异一直由奶奶看护, 性格内向, 上课注意力不集中, 经常独自坐着流泪, 老师问话他也不说。当我看到这种情形, 便及时去家访, 了解他在家里的表现。老人伤心地诉说着有关孙子的每一件事, 我了解到他的情况后, 我就经常主动和学生交谈, 安排他参与班级管理, 不断地鼓励他, 让他感受到集体的温暖, 渐渐地这位同学性格开朗了, 学习上进了, 对自己也有了信心。

二、尊重学生, 与家长真诚沟通

对于教师与家长交往, 如开家长会、家访等, 学生和家长都比较担心, 他们往往将教师作为一位“告状者”来看待, 学生怕老师家访, 家长怕被老师请到学校。存在这种现象的原因:一是教师与家长缺乏沟通;二是教师不注重与家长的交谈方式。上海著名教师黄静华老师说:“一个有爱心的教师也是一个善于发现学生身上的闪光点的教师。”心理学家也曾用两组智力相同的学生做实验, 一组经常给予鼓励、夸奖, 而另一组经常是批评指责, 结果经过一段时间后, 爱夸奖的一组的学习效果明显好于受批评的一组。既然夸奖有如此好的效果, 我们又何不把它用于我们的教学中呢。家长是孩子的直接监护人, 家长对孩子的态度直接影响着孩子的健康成长。我们与其让家长以失望的心态对待孩子, 还不如满怀希望助孩子成长。因此在与家长的交往中我总是坚持先说优点, 使家长对自己的孩子抱有信心, 其次才是指出缺点与不足, 引起家长的重视。我总是对家长说:“你想让你的孩子做得更好吗?只要你能坚持发现他的优点, 坚持鼓励他, 相信他会做得更好。”这话说起来容易, 可要坚持做到的确也很难, 但是为了孩子, 为了我们的教育, 我相信每位教师都能做得很好。

三、与家长建立团结协作的合作关系

家长把自己的子女交给学校, 教师把自己的爱无私地奉献给学生。为了这共同的爱, 教师与家长应该团结协作共同教育好学生。教师在与学生家长的交往过程中, 应平等地与学生家长共同商讨对学生的教育方法和措施。有些教师为了省时间、图方便, 不注意交谈方式, 对家长开口就是命令的口气, 让家长感到很不舒服。有些家长文化水平有限, 教育中不注意方式方法, 自己高兴的时候, 孩子干什么都行, 自己不高兴的时候, 对孩子就横挑鼻子竖挑眼, 甚至体罚, 也有些家长平时不管孩子, 出了问题之后再教训。其实父母的爱应该是感性加理性的爱。一味地迁就、忍让只会造成孩子的惰性思想。做为一名教育者不仅有教育学生的责任, 也有引导家长改变不当教育方式的责任。家长素质提高了, 也会对孩子形成榜样作用, 从而更有利于孩子的健康成长。二年级时我班有一名从农村转来的学生, 也许由于环境的变化使孩子感到好奇, 放学路上就这儿转转, 那儿望望。有一天中午竟在一个商店看了一中午电视, 下午一到校, 家长就气呼呼地来到办公室, 说要把孩子领回家好好收拾一顿。我劝住了家长, 叫来学生耐心地寻问他不回家的原因, 结果他说家里没人和他玩。我对学生进行了教育, 又和家长进行了交谈。原来这个孩子平时写作业特别慢, 孩子一回到家, 家长就让写作业去, 这使孩子觉得家就像个牢笼, 觉得还是在外面自由。我和家长一起分析之后, 认为他们平时在家里把孩子管教太严。玩是孩子的天性, 只要我们注意观察, 发现孩子的兴趣之所在, 根据他的活动特点, 合理安排, 总会有转变的。在学校我也加强了对该生的管理, 只要他能按时完成作业就提出表扬, 路队上专门有人护送。经过一学期的努力, 该生有了明显的进步, 写作业速度快了, 还有了爱阅读的好习惯, 家长也对孩子越来越有信心了。

家长会交流的发言稿 篇8

一、更新观念，转换角色

过去，安于传统观念的束缚，幼儿园在做家长工作时虽然做了一些努力，但成效并不明显。仔细分析，事出有因：对家长工作的定位不明确。幼儿园开展家长工作只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。召开家长会往往只是把它作为幼儿园工作的点缀，组织不得力，目的不明确，表面上轰轰烈烈，实际上没有多大收效。再者，开展家长工作仍以幼儿园为中心，家长处于被动服从的地位，教师只是要求家长配合幼儿园工作，而家长并不十分了解幼儿园的教育目标、幼儿在园的情况，因此很难做到与幼儿园主动配合。另外，在家庭教育指导方面教师视自己为绝对权威，一厢情愿地要求家长应该怎样做，很少考虑家长的想法与感受。而有的教师则忘记了自己作为家庭教育指导者的角色，迁就家长不科学的教育方式。

上述观念如不彻底转变，不仅会继续制约家长工作的顺利开展，而且对幼儿园整体教育工作也会产生负面影响。而转变家长工作的唯一途径，是用《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的新理念引领我们反思过去的工作，并从以下三个必须入手，尽快完成角色转换。

必须把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，每学期制定家长工作计划，学期末将家长工作列入幼儿园评价考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。

必须把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要彼此尊重、互信合作、真诚沟通、同心同德完成育儿的使命。

必须切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。

二、提升素养，修路搭桥

为了帮助年轻父母快速提升教养水平，幼儿园定期举办家长学校势在必行。根据园务计划、教学目标、家庭教育中的问题设计不同的专题，开办各类讲座，有针对性地进行指导。在授课过程中留出时间让家长与专家对话交流，让家长带着问题来，再带着问题而归，当然，后一个问题则是家长在思考如何把这些新的观念、新的方法运用到家庭教育实践中去。

我们在幼儿园网站还专门开辟了一个论坛——“爸爸妈妈加油站”，向父母们介绍科学的教育理念和教育经验，提醒他们注意避免在教育孩子的过程中可能走入的误区，介绍适合年轻父母阅读的文章和图书，父亲节、母亲节来临时还向父母们征集感怀文章。家长们在论坛里通过和教师以及相互之间的互动学到了很多东西，自身素质得到很大提高。

在实践中我们还发现，生动有趣的亲子活动不仅能使家园关系和谐，而且还能提升家长的教养水平。如亲子活动“家庭运水比赛”“我为爸爸做饼干”“一家子亲亲热热做比萨”“中秋月饼甜又甜”等亲子体验活动，都给家长留下了深刻而美好的印象，大大增进了孩子和爸爸妈妈的情感，提升了家长的教养素质。

三、拓宽渠道，加强沟通

幼儿园和家长沟通的方式方法很多，比如家长会、“开放日”、家长通讯、家长委员会、网络等，都可以架起沟通家长的桥梁。

家长会：是幼儿园向家长宣传教育科学知识，让家长了解幼儿园教育、保育工作的有效形式，我园每学期一般召开1～2次家长会，根据不同情况召集全园或平行班家长会。通过家长会向家长报告幼儿园的教育工作、幼儿生活、成长情况，并请家长参加全园或班里组织的重要活动。

开放日活动：幼儿园请家长来园参观一天或半日园内活动。这是家长走进幼儿园，走进活动室听课，直接参与幼儿园工作的极好时机。可使家长了解幼儿园一日活动的安排和组织情况，观察自己孩子在集体中的表现。

家长通讯：家长通讯是通过板报、墙报、家长园地等形式向家长通报直观信息和普及幼儿教育知识，幼儿园每个班门前各设1块家长园地专栏，每周更换1次内容，向家长介绍本班一周教育活动安排以及具体的教育内容；幼儿园大门内设一组宣传栏，每周更换1次内容，刊载短文，张贴照片，推荐儿童读物等。

家长委员会：家长委员会是由各年龄段幼儿家长代表组成，由园长负责召开组织会议。家长委员会的工作内容是协助幼儿园做好工作，起到配合作用、监督作用、桥梁作用、宣传作用、管理作用。

网络：如今进入网络时代，通过网络可以进行有效的沟通。在网上可发通知，可以就家园双方关注的话题在网上进行沟通等。

四、互相合作，家园共赢

《纲要》指出：教师是家园合作的发起者、组织者和参与者，强调只有教师具备接纳家长的积极态度，尽可能地满足他们的需要，教师与家长交流沟通的渠道才可能畅通，从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情，双方才会建立合作的伙伴关系，才会为孩子的健康成长而齐心合力。对于家长在教育孩子方面遇到的困惑和问题，最好以谦逊的态度给予热情的帮助和积极的指导。在对家长进行家庭教育指导时，尽可能地寓教于乐，让家长在较为轻松愉快的气氛中，提高对教育孩子的认识和实践能力。面对孩子在家长面前任性发脾气，不愿捡起摔在地上的玩具时，如果灵活运用孩子具有“泛灵”心理的特性，几句话孩子就会乖乖地送玩具回家。这时家长会无比感慨地说：“还是你们老师有办法，得跟你们好好学几招！”面对家长教孩子数数、计算遇到的困惑，在开放日时，以游戏形式组织孩子学习数的形成，孩子玩中学，家长也从中受益匪浅。观摩活动，不仅让家长明白了孩子理解数的实际意义，比口头背数重要，而且从中理解了教育应尊重孩子的认知特点。沟通，让幼儿园工作得到家长的肯定和赞许，唤起了他们的主人翁意识。

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家长主动参与幼儿园的教育管理，为幼儿园提供了有价值的教育资源。在家长进课堂活动中，有的家长带来笔记本电脑、投影仪，让孩子大开眼界；有的家长带来各种道具和孩子共同游戏，孩子玩得热火朝天。他们大胆创新的意识、认真的态度、奔放热情的精神，为幼儿教育注入了生机。

另外，借助于书面沟通、非语言沟通等形式，会使沟通更合理、更有效。教师与家长交流时的体态动作、语音语调都会影响家长对信息的接受和选择。教师与家长在沟通过程中，应根据沟通的内容选择合适的沟通方式，并要配合有效的非言语沟通技能，使沟通发挥最大效果。教师在与家长交流孩子的表现情况时，应做到及时、全面，以正面引导为主，先报喜后报忧，尽量避免当众指出孩子的缺点。

作为一名合格的幼儿教师，以诚恳的态度与家长沟通是提高教育效果的最佳途径。在交流过程中，要考虑家长的感受，尊重家长的意见，不能因为自己的专业优势，就以教育者的姿态对家长指手画脚。教师与家长是平等的，我们的最终目的都是教育好幼儿，所以我们的沟通要以平等、信任为基础。我们不仅要及时沟通，还要耐心接受家长的建议，家园配合，达到成功教育孩子的目的。

在教育孩子的过程中可能走入的误区，介绍适合年轻父母阅读的文章和图书，父亲节、母亲节来临时还向父母们征集感怀文章。家长们在论坛里通过和教师以及相互之间的互动学到了很多东西，自身素质得到很大提高。

在实践中我们还发现，生动有趣的亲子活动不仅能使家园关系和谐，而且还能提升家长的教养水平。如亲子活动“家庭运水比赛”“我为爸爸做饼干”“一家子亲亲热热做比萨”“中秋月饼甜又甜”等亲子体验活动，都给家长留下了深刻而美好的印象，大大增进了孩子和爸爸妈妈的情感，提升了家长的教养素质。

三、拓宽渠道，加强沟通

幼儿园和家长沟通的方式方法很多，比如家长会、“开放日”、家长通讯、家长委员会、网络等，都可以架起沟通家长的桥梁。

家长会：是幼儿园向家长宣传教育科学知识，让家长了解幼儿园教育、保育工作的有效形式，我园每学期一般召开1～2次家长会，根据不同情况召集全园或平行班家长会。通过家长会向家长报告幼儿园的教育工作、幼儿生活、成长情况，并请家长参加全园或班里组织的重要活动。

开放日活动：幼儿园请家长来园参观一天或半日园内活动。这是家长走进幼儿园，走进活动室听课，直接参与幼儿园工作的极好时机。可使家长了解幼儿园一日活动的安排和组织情况，观察自己孩子在集体中的表现。

家长通讯：家长通讯是通过板报、墙报、家长园地等形式向家长通报直观信息和普及幼儿教育知识，幼儿园每个班门前各设1块家长园地专栏，每周更换1次内容，向家长介绍本班一周教育活动安排以及具体的教育内容；幼儿园大门内设一组宣传栏，每周更换1次内容，刊载短文，张贴照片，推荐儿童读物等。

家长委员会：家长委员会是由各年龄段幼儿家长代表组成，由园长负责召开组织会议。家长委员会的工作内容是协助幼儿园做好工作，起到配合作用、监督作用、桥梁作用、宣传作用、管理作用。

网络：如今进入网络时代，通过网络可以进行有效的沟通。在网上可发通知，可以就家园双方关注的话题在网上进行沟通等。

四、互相合作，家园共赢

《纲要》指出：教师是家园合作的发起者、组织者和参与者，强调只有教师具备接纳家长的积极态度，尽可能地满足他们的需要，教师与家长交流沟通的渠道才可能畅通，从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情，双方才会建立合作的伙伴关系，才会为孩子的健康成长而齐心合力。对于家长在教育孩子方面遇到的困惑和问题，最好以谦逊的态度给予热情的帮助和积极的指导。在对家长进行家庭教育指导时，尽可能地寓教于乐，让家长在较为轻松愉快的气氛中，提高对教育孩子的认识和实践能力。面对孩子在家长面前任性发脾气，不愿捡起摔在地上的玩具时，如果灵活运用孩子具有“泛灵”心理的特性，几句话孩子就会乖乖地送玩具回家。这时家长会无比感慨地说：“还是你们老师有办法，得跟你们好好学几招！”面对家长教孩子数数、计算遇到的困惑，在开放日时，以游戏形式组织孩子学习数的形成，孩子玩中学，家长也从中受益匪浅。观摩活动，不仅让家长明白了孩子理解数的实际意义，比口头背数重要，而且从中理解了教育应尊重孩子的认知特点。沟通，让幼儿园工作得到家长的肯定和赞许，唤起了他们的主人翁意识。

家长主动参与幼儿园的教育管理，为幼儿园提供了有价值的教育资源。在家长进课堂活动中，有的家长带来笔记本电脑、投影仪，让孩子大开眼界；有的家长带来各种道具和孩子共同游戏，孩子玩得热火朝天。他们大胆创新的意识、认真的态度、奔放热情的精神，为幼儿教育注入了生机。

另外，借助于书面沟通、非语言沟通等形式，会使沟通更合理、更有效。教师与家长交流时的体态动作、语音语调都会影响家长对信息的接受和选择。教师与家长在沟通过程中，应根据沟通的内容选择合适的沟通方式，并要配合有效的非言语沟通技能，使沟通发挥最大效果。教师在与家长交流孩子的表现情况时，应做到及时、全面，以正面引导为主，先报喜后报忧，尽量避免当众指出孩子的缺点。

作为一名合格的幼儿教师，以诚恳的态度与家长沟通是提高教育效果的最佳途径。在交流过程中，要考虑家长的感受，尊重家长的意见，不能因为自己的专业优势，就以教育者的姿态对家长指手画脚。教师与家长是平等的，我们的最终目的都是教育好幼儿，所以我们的沟通要以平等、信任为基础。我们不仅要及时沟通，还要耐心接受家长的建议，家园配合，达到成功教育孩子的目的。