舞蹈培训学校管理方案

舞蹈培训学校管理方案（精选13篇）

舞蹈培训学校管理方案篇1

为了丰富未成年人的课余生活，本场馆免费为未成年人开放，请遵守以下管理制度：

第一条舞蹈活动室是供辅导员组织未成年人进行舞蹈兴趣训练专用，由舞蹈辅导员负责管理。

第二条进入舞蹈室上课或训练必须先脱鞋，将鞋子放在指定地点，并摆放整齐。

第三条爱护公物，不得乱摸乱**涂镜子和地板，不得坐在把杆上。损坏公物照价赔偿。

第四条严禁在舞蹈室进食，不得携带食物和其它与学习无关的东西进舞蹈室。

第五条保持舞蹈室的清洁卫生，不乱丢纸屑等杂物。

第六条舞蹈室的一切设备，未经辅导员同意，不得擅自挪用。

第七条舞蹈课上完后，要关好门窗，切断电源。

第八条舞蹈教室是舞蹈辅导员对学生进行舞蹈教学的场所，其它活动未经许可不得在本室进行。

第九条每天最后一节，上课辅导员要安排学生清洁室内卫生。每次训练后要关好窗，锁好门。

第十条开放时间：周一至周五4：45～5：45，节假日：上午9：00～11：00，下午15：00～17：00。

舞蹈培训学校管理方案篇2

1研究对象与方法

1.1 研究对象

继“遵义市两城区中小学开设体育舞蹈教学内容的必要性研究”对遵义市体育舞蹈开展现状初步调查之后,为了更进一步的、更详实的了解遵义市体育舞蹈开展的情况,在原有调查对象(季红、李玓、天天、青少年宫、靓点舞蹈学校)之外走访了蓓蕾、木子、小红星等舞蹈培训学校,扩大了调查研究范围,以便获得更加广泛的资料,使研究结论更加具有现实意义。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过遵义师范学院图书馆和数字图书馆查阅有关体育舞蹈发展方面的书籍和文献资料,研究体育舞蹈发展的前沿动态和理论基础,为本研究提供理论指导。

1.2.2 访谈法

为了更深入地了解舞蹈培训学校的状况,随机对各舞蹈学校的管理者、上课教师、家长和学生进行了随意性面谈,以便更多的了解当前舞蹈培训学校的教学水平及存在的问题。

1.2.3 电话采访法

对部分未能亲自到场进行访谈的学校,通过电话采访,扩大调查范围,获取更多学校的资料。

1.2.4 统计分析法

对收集到的各种资料和调查结果进行数理统计,具体分析,提出可操作的具体措施和建议。

2研究结果与分析

2.1 培训学校数地理位置分布

通过调查发现,目前遵义市的舞蹈培训学校较多,主要分布在老城区和主要交通路线及学校附近,比如上海路、香港路、中华路、万里路、才城等一带。由此看出,培训中心的设点首先考虑的是人流量和交通便利问题。

2.2 培训学校场地设施情况

在调查中发现,目前遵义市舞蹈培训学校的场地面积基本能满足教学需求。90%的调查学校都是小班上课,一般25-30人左右。设施方面灯光、音响、把杆、空调等教学必须用具都全部具备。如能配上多媒体、摄像等现代教学设备,供教学时观摩、反馈教学情境之用,教学效果会更好。需要引起注意和重视的是卫生间问题,这是一个非常突显和急待解决的问题。很多的培训学校因为场地面积主要考虑在教学场地之用上面却忽略了卫生间这一比较细微却很关键的环节,表现出卫生间拥挤和卫生较差的情况。

2.3 培训学校师资情况

学校的办学规模不一样,教师人数也不等。但调查发现,由于竞争关系,学校基本都会根据招收学员情况增加教师人数。因此,教师数量90%能满足教学需求,只有极少数大班上课的学校显得不足。调查对象中,每个学校上课班级上课时都分主课教师和助课教师,一般都是1名主课教师,1-2名助课教师。这在一定程度上保证了教学任务的完成,也为学校培训主课教师打下基础。

教师学历方面,大部分主课教师都是大专和本科文凭。培训学校在招聘教师时表现出更加看重专业水平,而轻视学历情况。但像蓓蕾舞蹈学校,他们在教师担任主课前必须经过严格的培训,获得北京舞蹈学院培训老师的认可和舞蹈教师资格证才可担任主课教师。

教师年龄方面,由于专业的特殊性,调查学校表现出教师年轻化现象。调查对象中,年龄在20—25岁之间的约占60%,20-30岁之间的红占30%,31-45岁之间的约占10%。以拉丁舞为主要教学内容的学校,主课教师一般都在25岁以下。以民族民间舞为主要教学内容的学校,主课教师年龄在30岁左右。助课教师主要是新加入该行业的或是遵义师范学院的学生,年龄在20岁左右,这部分教师多数是抱着学习锻炼的心态去的,因此流动性比较大。年龄稍大一点的教师主要是学校的元老,从事管理的多,上课较少或偶尔兼上几节课,以缓解师资紧缺情况。青年教师精力充沛,有足够的身体能力来完成教学,知识更新更加时尚化、社会化,与潮流更加接近,更易得到年轻学员的青睐,只是在教学经验和方法方面有待锻炼和提高。

教师的继承教育情况方面,调查对象表现出校内培训多,校外培训学少的现象。由于每所学校都是根据学员人数情况招聘教师,因此,基本没有闲余教师可以到外去参加培训。再加上舞蹈学校本身目的是营利性,所以不可能过多的考虑这一环节,从而增加学校开销。其次,学校教师的流动性较大,这也是学校不经常安排外培教师的原因,也正是这个原因,学校可以通过招聘新教师更新学校的知识系统以缓解继续教育不足的情况。

2.4 收费情况

从调查可知,各舞蹈培训学校由于办校的知名度、专业化程度、地理位置等原因,收费有所差别。收费方式主要有年卡、学期卡、季卡和月卡四种。其中年卡报名的学员大约占25%,学期卡的占53%,季卡的占22%。

从调查中发现,拉丁舞蹈为主的学校较民传舞和现代舞等的收费要高一些,比如华文舞蹈培训学校,主要教学内容为舞蹈的基本功和民传舞,其收费是1200元 / 半年。而健身中心兼营的舞蹈培训,这类培训中心的收费也要低一点,比如天天、青少年宫。

2.5 学员现状分析

2.5.1 学员年龄、性别现状分析

通过走访得知,遵义市青少年学习舞蹈的年龄主要集中在7-13岁;其次是3-6岁的学员,占32%,14-18岁的仅占16%。任课教师和家长的面谈得知,出现这一现状的主要原因是3-6岁学员在接受和理解能力上要较一些,只能够完成并记住一些基本舞蹈动作,对稍难的技术动作完成得不理想,因此学习兴趣不是很浓。7-13岁的学员基本能掌握老师所教的内容和技术动作,因此更有自信心学习,而且该年龄段的学生对舞蹈有了初步的了解和欣赏,因此,学习兴趣明确。然而14岁后学生学习比较紧张,更多的功课和各种补习班占去了大多的时间,而且大部分家长怕影响孩子的学习成绩而不允许孩子继续学习舞蹈,毕竟对中国的父母来说上个好的大学代表更有出路,说出去也更有面子。

而学员性别比例中,男生占22%,女生占78%的人数比。女生差不多是男生的3倍,这说明目前参与舞蹈学习男生较少。而且大多数家长认为舞蹈应该是女生学习的,男孩更应该偏向金融,土木,高科技等等行业,从而在一定程度上影响了遵义市舞蹈运动的普及与提高。

2.5.2 学员前去参与体育舞蹈培训的兴趣、动机调查

在所调查的学员中,26.8%的学员对体育舞蹈有着浓厚的兴趣爱好,33.8%的学员兴趣一般,但有16.2%的学员表示不感兴趣,甚至有23.2%的学员反感对体育舞蹈的学习。看来,目前遵义市体育舞蹈的学员中多数是因为喜欢而去参与学习的,而39.2%的学员虽然参与其中的学习,但去并非自愿去的,主要是父母意愿所致,这其中主要是3-6岁的学员。

遵义市青少年学习舞蹈的动机呈现出多元化。33%的青少年学习舞蹈是因为本身喜欢舞蹈这项运动,享受舞蹈表演带来的心理满足感;27%的学生学习舞蹈,是为了获得优美的体形,让舞蹈提升自己的气质与涵养,使自己看上去更fashion(时尚);22%的学生学习舞蹈,是应父母要求,为了强健身体,提高自己的身体素质;11%的学生学习舞蹈是“以舞会友”、好玩;8%的学生动机不明。

通过对青少年学习舞蹈的动机分析,可以看出当下青少年对舞蹈的价值有了一定的认识。青少年由于心理、社交等方面的需要,给予了舞蹈较高的评价,很多青少年都表示在学习舞蹈中愉悦了身心、拓宽了交际圈。特别是现在中小学生在面对父母望子成龙、望女成凤的“高压”下,舞蹈对缓解他们的身心压力起到了很大的作用。但也有部分学员是为父母而学,本身并没有多大兴趣,但认为能强身健体,这也不失为一种收获。

3结论与建议

3.1 结论

(1)体育舞蹈培训学校数目众多,场地设施基本能满足教学要求。在遵义各主要交通干线和老城区均有为数不等、风格不一的舞蹈培训学校。90%的学校采取25-30人制的小班教学,场地设施基本能满足教学需求,但卫生条件和多媒体等现代教学手段还需改善。

(2)教师年轻化、流动性较大。教师年轻化可以保证知识内容的新潮和时尚,也是教学任务完成充足精力的保证。但流动性大却要求学员要进行不断的调适,以适应不同教师的教学风格。

(3) 为数众多和教学风格各异的舞蹈培训学校满足了学员的学习需求。调查得知,学员最少的新办培训学校红星的人数都已经达到400人,季红、蓓蕾两所学校总部已经达到800-1000人左右的数量。另外,季红现在还在各县市区拥有10家分校,蓓蕾拥有7家分校,说明遵义舞蹈学习需求市场较好。

3.2 建议

(1)改善教学环境,丰富教学内容,打造特色培训项目。从目前数目众多的舞蹈培训学校可探知体育舞蹈这一运动项目已经得到遵义人民的认可和肯定。虽然学校多,竞争大,但学校完全可以通过改善教学环境,丰富教学内容,打造特色项目等来提高自身竞争力。如多媒体教学、摄像教学环节的引进,卫生间的改善,美观宽敞的教室等。同时也将遵义舞蹈培训学校的发展向前推进一大步。

(2)提高教师待遇,稳定师资队伍。教师流动性大,其实一大原因还是收入不尽人意。访谈中很多教师认为出现教师流动性大还是因为收入低的原因。调查对象中教师一般上一次课50元钱左右,助教20元左右。一周最多上8次课,每个月平均1000—2000元左右的收入。其它的就看学校每个月或年底为数不多的奖金,有些会参与股份分红,但毕竟是少数人。因此,培训学校要想真正留住教师,还需要在这方面加以改进和提高。

(3)加强教师的继续教育培训,提高师资力量。目前遵义舞蹈培训学校教师呈现低学历、年轻化现象。这在一定程度上影响到教学质量的提高和改进。而教师的继续教育这一块基本上是一片空白。因此,可以通过外派教师进行定期培训和教师定期外出进行培训以及外请名师、专家到学校进行集体培训等手段,提高教师的专业技术水平和业务能力。

福来得学校企业英语培训解决方案篇3

21世纪是全球经济一体化的世纪，任何一国都不可能在孤立的情况下取得经济的飞速发展；同时21世纪又是一个崇尚知识的时代，科技发展的日新月异，使我们认识到，只有拥有知识才能在这个知识经济时代立于不败之地。

2001年，中国正式加入了WTO，随着经济运作模式与国际的接轨，中国企业同时感受到了机遇与挑战。有人说，第三次世界大战已经开始了，但这次战争不是争夺土地、金钱和自然资源，而是在争夺人才。人是企业组成的主要因素，是企业竞争优势的源泉，人的素质提高有多方面，但最主要、最有效、最直接的活动还是依靠培训的支持，培训是解决人才缺乏的根本之路。现实情况使我们认识到，终身教育的时代已经到来，任何一个企业、任何一个人都不可能凭借旧有的知识立足于现代经济社会。如果说教育是使劳动者成为人力资源的基础条件，那么培训无疑是劳动者把所学的“软性”知识硬化为市场能力的关键。随着企业改革的不断深化，企业经营者逐步认识到对企业内部从业人员进行各种必备知识与技能的培训，是企业提高生存能力所必须，是企业发展所必须。

福来得学校——企业英语培训事业的导航者

福来得学校是专门从事企业职业培训，集面授、远程教育和企业委培三位一体的综合性培训学校。具有近五年的外教口语、商务英语、财务英语、企业管理等众多实用性课程的培训和管理经验，拥有一批高素质的中外籍师资队伍。根据不同行业发展需要和不同企业对人才的需求，为企业量身打造了一套“企业培训解决方案”。该方案采用全新的培训模式，引入“全位模拟训练法”，在培训体系上突出“新、活、用”三个特点。深入进行调查研究，创新培训思路。其企业委培中心制定出一套“培训调查问卷”切实通过调研，定位培训目标，使培训的目的在于实实在在的运用，在于把培训的成果运用到实践中、工作中，提高工作绩效。一流的教学质量，是学校赖以生存和发展的决定因素，是学校的灵魂。福来得学校企业委培中心正是遵循教学第一的原则，成功地对上百家国内企业进行了内部培训，赢得了良好的声誉，在国内企业培训中占有重要之位。

现在福来得学校已经为近200多家企事业团体提供了培训服务，他们中有高科技公司：微软公司、联想集团、华为科技、比特创新技术有限公司、精电蓬远电子技术有限公司、SK集团、北大方正、畅捷网络、东方冠捷、博彦科技、安捷伦科技、中能科技等；

建筑、石油、汽车、工业行业：北汽福田、中国船级社、青海林业局、北京建筑设计研究院、北京建筑工程研究院、中建二局、中国建筑总公司、北京城建集团、中国华电、中国石油、地质勘测院、机械工业局等；

医药、证券、金融、投资、法律：中国外运、中怡康市场研究公司、华睿投资有限公司、西安杨森、北大维信、长城证券、建设银行总行、马扎尔会计师事务所、联想控股、北控集团、和光商务、加拿大凯胜、中盛律师事务所等；

机关、通讯行业：北京市规划委员会、中国电信、吉通网络等。

福来得学校向企业提供的培训解决方案和教育服务跟单体系，包括培训需求分析、教师面试、学员试听、课前测试、课后考评、教师评估、培训效果分析等服务。正是过硬的教学质量和个性化的服务使福来得学校企业委培工作受到了各企事业单位人力资源经理和培训主管的高度评价。在2002年岁末与联想集团联合举办的“联想－福来得英语之夜”培训成果汇报演出，更加展示了福来得学校企业委培的喜人成绩和特色。

先进的培训服务理念——为企业提供个性化服务

个性化服务、为企业量身定制培训方案是福来得企业培训理念的一个重要方面。福来得可以根据企业的实际情况和客观要求，为企业定制具体的培训方案，可通过网络远程教育、来校学习、派培训教师到企业授课三种方式为企业提供培训。福来得在各项培训中讲究因材施教，在企业委培方面力求因地制宜，被企业界和媒体称作个性化服务的典范。

福来得学校已在前沿培训网（www.fronttraining.com）上开辟了“企业委培”专栏，创造性地将企业培训项目按网上B2B电子商务模式运行。网上企业委培中心充分展示企业培训的学习内容、方法、师资、收费、成功案例和运行程序，咨询、洽谈、签约和付款等一系列商务活动都可以通过网上完成，大大方便了企业。

彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中提出的五项修炼实际上是改善个人与组织的思维模式，使组织朝向学习型组织迈进的五项技术。作为一个整体，它们是紧密相关、缺一不可的。这五项修炼中团队学习（TeamLearning）作为一种新兴的管理方法，现在正风靡一时。团队中的成员互相学习，取长补短，不仅使团队整体的绩效大幅提升，而且使团队中的成员成长得更快。但团队学习也存在局限性，以至于在实践中出现了团队中每个人的智商都在120以上，而集体的智商却只有62的窘境。团队学习的修炼就是要处理这种困境。团队学习的修炼从“对话”开始。所谓“对话”，指的是团队中的所有成员敞开心扉，进行心灵的沟通，从而进入真正统一思考的方法或过程。另外，“对话”也可以找出有碍学习的互动模式。团队学习之所以非常重要，是因为在现代组织中，学习的基本单位是团队而非个人。除非团队能学习，否则组织就无法学习。“团队学习”是发挥团体力量，全面提升团队整体力量的技术，而福来得学校提供的企业英语培训正是为企业人力资源开发提供了有利的素质支持和保证。

正如福来得学校校长王振光先生所云：员工学习能力是现代企业的核心竞争力，企业培训是知识资本运营的主要手段。

福来得企业培训解决方案——一切为企业量身打造

一、培训模式：

针对企业要求，我们可以为企业量身定做各种培训计划，最大限度服务于企业。

A模式：上门培训

学校可选派优秀的教师上门为企业开展培训服务。按照企业要求，学校可为其设计培训方案、选派教师、设计课程、推荐教材。所有培训方案均可按企业行业特性、员工水平灵活设置并提出合理化建议，以最大限度的满足企业的要求。

B模式：组班到校培训

企业可组织员工来校参加学习。班次、时间、课程及师资安排依照学校计划安排。

C模式：网上远程培训：

培训中心舞蹈专场活动方案篇4

【活动地点和时间】……………………………………………………………2 【晚会目的及意义】……………………………………………………………2 【晚会形式及内容】……………………………………………………………2 【晚会筹备】………………………………………………………………………2

一、晚会筹备部门………………………………………………………………2

第一组：节目策划组……………………………………………………………2 第二组：礼仪组………………………………………………………………3 第三组：道具设备组……………………………………………………………3 第四组：后勤机动组……………………………………………………………3

二、晚会筹备日程安排…………………………………………………………4

【晚会活动现场流程】 ………………………………………………………6 【晚会后期工作】………………………………………………………………6 【应急预案及注意事项】………………………………………………………6

【活动地点和时间】

晚会地点：待定承办单位：

晚会时间：

【晚会目的及意义】

1、丰富师生的课余生活，为学员提供一个锻炼平台。

2、培养学生们对舞蹈的兴趣和爱好，以及对舞蹈的追求和梦想。

2、通过舞台实践反映教学质量、检验学员掌握教材的能力。

3、提高学员舞台的表现力，同时也是家长在一个学期之末看到孩子的学习成果。

【晚会形式及内容】

节目由各排练老师负责和组织平时的排练工作，形式不限，内容需青春、时尚、健康，积极向上。所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在这台文艺晚会上表演。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划组决定。

晚会开始前半个小时，观众陆续入场。入场期间，晚会现场摆放宣传资料和播放音乐。晚会进行时，可以使用各种活跃气氛的道具或横幅。晚会后，凡参加演出的演员都将得到一件小礼品，并登记名字存档。

【晚会筹备】

一、晚会筹备部门第一组：节目策划组

负责人员：

任务： a、负责整场晚会的工作调配

b、完成节目筛选工作；

c、节目单编辑；

d、准备好主持人的形象设计及台词；第二组：礼仪组负责人员：

任务： a、汇演开始前各座位的落实。

b、汇演之前准备好会场服务物品，如节目单、水等。

C、汇演之前把家长引领至观看区域。第三组：道具设备组负责人员：

任务：a、协助负责舞台灯光、音箱等设备正常运转，及后勤保障问题。

b、DV相机的落实，组织正常拍摄工作（教职工有备可自行提供）。第四组：后勤机动组负责人员：

任务： a、协助道具组安装相关设备及舞台布置

b、负责看管学生演出服装，负责节目催场，演职人员就位。

c、维持晚会现场秩序，处理会场紧急情况，d、供其他项目组紧急调派，协助其他项目组完成工作，保证晚会取得圆满成功。

注：

1、各项目组人员的任务发生严重冲突时，将重新调整各项目组人力资源；视情况可随时启用机动组。

2、各项目组现在正式成立并立即开始工作；完成任务后自动解散。

二、晚会筹备日程安排

背景制作 6月15日－6月18日道具准备 6月22日

节目审查 6月22日舞蹈室节目彩排 6月22日、23日

音乐制作

6月15日截止选择主持人

6月10日－6月18日会场布置

晚会前一天

【晚会活动现场流程】服装道具准备

各演员将表演服装至于后台管理，附上各自演员所属标签，以便回收统计。2 背景及场地布置

道具组和机动组负责摆放背景设施及场地的设施 3 灯光及音箱设备调试

道具组调试灯光背景及各节目音响测试效果，演员按顺序进行彩排。4 会场物资、道具、电器看管及照相工作人员到位 5 观众依次进场入座

礼仪组选派两人负责入口进场引导观众按正确位置和秩序就坐。6 会场卫生清理

活动结束后，后勤组负责会场的桌面及地面的清扫工作。7 会场服务器具及礼仪服装整收

道具和后勤组负责专员的服装、道具的整收工作，分别依照标签或名单匹配落实，可演员或专业老师自行处理送还事宜。背景布置处理工作、及桌椅收送

礼仪组及相关工作人员负责背景道具的拆卸。

【晚会后期工作】

书面总结、VCD制作、照片分发、晚会情况。

【应急预案及注意事项】

1、本次晚会举办各环节必须遵纪守法，内容要健康向上，达到主题要求。

2、参与者须接受活动组织者的统一指挥，严密组织，分工协作，精心实施。

3、本次活动要求组织者和参与者之间应相互配合、相互支持，保障晚会各环节顺利完成。

4、遇到各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决。

5、各晚会筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项任务，耐心处理面临的工作，协助晚会筹备组其他部门的工作，主动帮助他们完成应该负责的项目。

6、晚会当晚各环节责任分清，如果活动中出现各种自己不能解决的突发性问题，请找活动负责人。

舞蹈培训学校教学管理制度篇5

二、室内的设施、器材由使用本室的辅导员负责保管，不许外借及挪动。如有自然损坏，应及时报告，人为损坏照价赔偿。

三、学生进入后，要按规定位置就坐，摆好活动所需用品，静候辅导员来组织活动。室内不得高声喧哗、追逐打闹。

四、耐心倾听辅导员的要求及讲解、认真观看辅导员的示范，留心注意事项，学员之间要相互帮助，团结合作，努力完成活动任务，提高活动质量。

五、学员不得随意开关、触摸电器设备。爱护室内仪器、模型，未经辅导员许可，不得搬动，更不得拿出室外。

六、注意保持室内整洁，不准乱涂乱画、乱扔垃圾，课后应及时打扫卫生。

七、授课结束后，清理好活动用具，辅导员要负责断开电器电源，整理存放好活动用品，关好门窗。

八、本舞蹈室是专用场所，其它活动或人员未经许可不得进入本室。

汉台区阳光舞蹈艺术培训学校章程篇6

章程

第一章总则

第一条单位名称：汉台区阳光舞蹈艺术培训学校

第二条单位性质：汉台区阳光舞蹈艺术培训学校是以全面贯彻执行党的教育方针，以人为本、以科学育人、坚持德、智、体、全面发展的方针，为社会培养各类舞蹈艺术人材的培训机构。本单位性质是自愿举办，从事非营利性社会服务活动的社会组织。

第三条单位宗旨：汉台区阳光舞蹈艺术培训学校是经汉台区教育局批准的校外艺术培训机构，本学校自觉遵守国家宪法、法律、法规和国家政策，模范遵守社会道得风尚，积极贯彻党的教育方针，以严谨教学管理，质量第一、全面发展为宗旨，为社会培养各类舞蹈艺术人材，促进文化大繁荣、大发展，为社会主义精神文明和先进文化建设而积极工作。

第四条本单位自觉接受业务主管单位汉台区教育局的领导和监督管理。

第五条本单位的住所：陕西省汉中市风景路汉台区委党校院内邮编(723000)电话：1389169698

5第二章业务范围

第六条

（一）单位的业务范围：本单位的业务范围是法律、行政法规规定必须报经相关部门批准审批和领取许可证。

（二）办学层次：本单位办学层次为校外艺术教育，招生对象是成人及幼儿中小学生，办学的范围是舞蹈艺术培训、社会公益性活动，举办的科目有：少儿舞蹈、美术等。

第三章举办者开办资金

第七条本单位的举办者是符建利举办者享有下列权利：

（一）了解本学校的整体状况和财务状况：

（二）有招聘解雇校内人事权力

第八条本单位开办资金：24万元；出资者：符建利，金额24万元。

第四章组织管理

第九条本单位设校长1名。

第十条校长主持本单位全面工作。

第十一条校长行使下列职权

（一）召集和主持本校工作；

（二）检查学校工作的实施情况：

（三）法律、法规和学校章程规定的其他权利。

第五章资产管理、使用原则

第十二条本单位资产来源：

（一）个人出资；

（二）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入

（三）其他合法收入。

第十三条本学校经费必须用于本校章程规章规定的业务范围和事业的发展，第十四条本学校建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、准确、完整。

第六章章程的修改程序

第十五条对本单位章程的修改，须经校负责人表决通过。

第七章终止程序及终止后资产处理

第十六条本学校完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要注销的由校负责人表决通过。

第十七条本学校终止后的剩余财产，须经校负责人进行处理。

第八章附则

浅析社区中老年舞蹈培训篇7

随着社会的发展, 广场文化的流行, 广场舞蹈成为老年人喜爱的运动之一。许多地区对此进行了调查, 如2012年博山区统计出参与广场舞的老年人占11.3%, 占女性总数的33.2%, 这些老年人多是退休职工, 曾经从事的岗位五发八门, 包括银行职员、从商人员和学校教师等。他们对舞蹈的认知层度存在很大差异, 有些甚至从来没有接触过专业舞蹈培训。

二、老年人学习舞蹈方法

(一) 注意因材施教、循序渐进。社区中老年人在参与舞蹈培训之前的舞蹈程度具有很大差异性, 因此在对老年人进行舞蹈培训时应根据个人指定个性化的培训内容, 使之适应老年朋友的学习。另外, 由于老年人的身体状况偏差, 恢复能力下降, 制定培训方案时应考虑到被培训者的体能和技能等情况, 不能盲目的追求效果而忽略老年人的身体健康。

(二) 创新与借鉴相结合。为达到老年人健身的目的, 对舞蹈培训教学内容的选择十分关键。而在选择培训舞蹈时主要考虑两个方面: (1) 结合实际, 勇于创新 (2) 大胆借鉴其他舞蹈的教学内容。结合实际结合的是参与培训的老年人的实际情况, 如身体条件是否能承受某些动作, 是否具有接受舞蹈动作的能力以及是否具有舞蹈基础, 年龄是否允许等等。创新是指在简单的舞蹈动作中蕴藏时代气息和丰富内涵, 使舞蹈具有抒情性、思想性等。大胆借鉴其他教学内容是指借鉴不同类型、不同民族的舞蹈作品, 结合跳舞者的实际条件, 对舞蹈进行加工整理改进, 使其适合老年人, 同时具有一定的表演价值, 达到意想不到的效果。

(三) 注重情感交流。舞蹈是一种情感流露, 情感是舞蹈的灵魂。在老年舞蹈培训时, 对动作幅度的要求有所改变, 而要使舞蹈整体效果能到预期要求, 就需要从情感表达上下功夫。老年人经历丰富, 感悟良多, 这是他们的优势所在, 因此在舞蹈教学中应注意启迪他们依据情感塑造艺术形象, 做到以舞传情, 为情而舞。只有将舞蹈动作和情感融为一体, 才是舞蹈的最高境界。可以说, 在老年舞蹈教学中, 注重情感的交流, 通过动作表情来体现具有内涵的情感, 进而提升老年舞蹈的表现力是老年舞蹈的魅力所在。

(四) 多多实践锻炼。社区文化广场是老年人进行舞蹈培训和锻炼的主要场所, 但这仅仅能达到锻炼身体的要求, 要想提高老年人的综合能力及文化修养, 有必要深入舞蹈实践多多锻炼, 主要是因为经历舞蹈实践与参与日常排练或简单的锻炼有很大的不同。舞蹈实践多是指在大型舞台上表演节目。因此, 老年人应多多参与节目编排, 积极参与舞蹈实践, 登台表演, 塑造不同的舞台形象, 这样才能得到全面锻炼, 综合提高, 为老年人带来健康的身体, 带来丰富多彩的生活。

三、老年学习舞蹈的注意事项

研究表明适度的运动有利于老年人健康长寿, 舞蹈可以说是一种对老年人既有实效, 又有极大趣味性和吸引力的优秀健身方式。因其丰富的内涵、风格不同的运动方式一直受到喜爱, 另外, 它为老年人在生理、心理、社会交往和防病治病方面独特的效果, 更是吸引数一万计的老年人乐此不疲的关键原因。但对于老年人来说, 要想到达理想的效果还需要注意以下事项:

(一) 跳舞前应测量一下血压和脉搏。剧烈的运动会加剧心脏负担, 造成供血不足, 可能会导致心率和血压骤升, 发生意外。因此, 老年舞蹈者应注意血压和脉搏的变化, 尤其是高血压和心脏病患者。

(二) 动作幅度不宜太大。老年人的肌肉开始萎缩, 韧性也开始下降, 关节处易发生损伤, 因此, 动作幅度应注意达到能接受的范围为宜, 而且, 舞蹈培训前应做好充分的准备工作。

(三) 不要骤然降温。跳舞后可能出现出汗、口渴现象, 跳舞时不要随意脱衣, 也不要饮用冷饮, 以免刺激呼吸道。

(四) 不宜穿硬底鞋。硬底鞋的弹性差易滑倒, 可能损害小腿肌腱和关节组织, 甚至发生扭伤或骨折。

舞蹈是老年人交流情感的无声语言, 通过舞蹈老人们保持了良好的体型, 健康的生活习惯, 而且, 舞蹈驱赶了妨碍老年人健康的孤寂、忧愁等情感, 唤起“老牛自知夕阳晚, 不用扬鞭自奋蹄”的强烈健身欲望。然而, 针对社区中老年人的舞蹈培训还应注意方式方法, 应做到因材施教、循序渐进, 考虑到部分个体舞蹈基础薄弱的情况, 注意将创新与借鉴相结合, 加入多种元素, 丰富舞蹈内容, 同时注重情感交流, 提高老年人舞蹈的表现力和感染力。

摘要：舞蹈是社区文化的重要内容, 也是许多中老年人喜爱的重要部分, 然而, 绝大多数中老年人都没有接受过专业的舞蹈培训, 再加上中老年人自身的一些特点, 研究社区中老年人的舞蹈培训情况具有重要的现实意义。本文简单介绍了老年人学习舞蹈的现状, 探讨了老年人舞蹈培训的方法。

关键词：舞蹈培训,老年人,培训方式,注意事项

参考文献

[1]何艺斐, 陈义.浅谈湖南省高考舞蹈培训的发展[J].群文天地, 2012 (10) .

[2]张晓会, 张晓聪.皖北地区城市体育舞蹈培训机构的调查研究[J].西昌学院学报 (自然科学版) , 2013 (12) .

舞蹈培训学校管理方案篇8

【关键词】成都市体育舞蹈培训机构

1 前言

体育舞蹈产业的迅速发展促使体育舞蹈培训机构如雨后春笋般涌现出来。但由于市场竞争的矛盾，使得体育舞蹈的发展也出现了参差不齐的现象。本文对成都市5所体育舞蹈培训机构的现状进行调査研究，旨在了解体育舞蹈培训机构的经营状况，分析体育舞蹈培训机构在开展中存在的问题，为成都市体育舞蹈培训机构的健康发展提供有价值的参考，为现在或将来想从事体育舞蹈培训行业的人提供一点帮助。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文主要抽取了成都市5所体育舞蹈培训机构中的200名学员、28名教师作为研究对象。

2.2 研究方法

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、系统分析法对结果进行分析总结。

3 研究结果与分析

3.1 成都市体育舞蹈培训机构现状分析

3.1.1 培训机构的办学形式

本文所研究的成都市5所体育舞蹈培训机构，主要包括体育舞蹈培训学校、体育舞蹈俱乐部。其办学形式都是私人办学，在私人办学中又分为独资办学与合伙办学。

调查可以发现，200名体育舞蹈学员中，7岁以下的学员有30名占总数的15%，7-10岁的学员有68人占总数的34%，11-15歲的学员有50人占总人数的25%，16-20岁的学员有20人占总人数的10%，20岁以上的学员有32人占总人数的16%。据调查的数据显示年龄在7-15岁的学员共有118人，占总人数的59%，可见成都市学员集中在7—15岁这个阶段，在这个阶段也是学习拉丁舞、标准舞人数最多的。

3.1.2 学员的学习动机调查

调查发现，有137人占总数的69%，都是把体育舞蹈的学习当做一项强身健体和培养兴趣和爱好的运动项目，只有5%的学员是想今后从事体育舞蹈专业的，这一结果与我们在调査学员年龄结构是吻合的。调查中还发现有80%学员每周参与学习次数都是在1-3次之间，有45%的学员参加过1-3次的体育舞蹈比赛。

3.1.3 教师学历调查

调查发现，成都市体育舞蹈师队伍中研究生有4人占总人数的14%，本科有17人占总人数的61%，大专生有5人占到总人数的18%，大专以下有2人占总数的7%。从表中可以看出成都市体育舞蹈教师队伍的学历以本科的学历为主。

3.1.4 教师继续教育和培训情况

教师参加进修培训次数很少，有65%的教师在执教的过程中从未参加过任何的进修培训，只有14%的教师从执教以来会定期参加进修培训，21%的教师会不定期的参加培训。而有80%的老师都表示定期参加进修培训可以使自己的教学水平得到显著的提高并认为教师的教学能力对教学质量和教学效果有很大的影响。78%的教师认为自己所在的培训机构的管理机制不够完善。

3.2 成都市体育舞蹈培训机构存在的问题

管理机制不完善、教师流动性大、场地设施匮乏、宣传方式单一、场地闲置现象严重。

3.3 成都市体育舞蹈培训机构发展的主要对策

3.3.1 改变管理制度，完善培训体系

体育舞蹈培训机构管理者应重视教师队伍的培养、积极组织教练员参加各种形式的培训。建立一支业务水平高、创新能力强的专业教师队伍，是增强培训机构竞争力的根本保证。

3.3.2 完善工资体系

体育舞蹈培训机构的核心竞争力就是教师。只有完善工作制度才能够留得住教师，拥有稳定的师资，使教学质量得到保障。

3.3.3 完善教学设施

培训机构应从教学内容的实际出发，应具备相应的不同条件的场地设施。在条件允许的条件下不断的完善场地设施。

3.3.4 采用多种宣传方式

培训机构应加强宣传，釆用多种宣传方式。鼓励和引导男生的加入，以平衡性别比例失调现象。

3.3.5 充分利用场地

体育舞蹈培训机构还可以通过租赁场地，合理规划教学时间等其他的方式，进行多元化经营，使场地充分利用以来增加培训机构的收入。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1成都市体育舞蹈培训机构的办学形式主要是私人办学。

4.1.2成都市体育舞蹈培训机构的场地规模和硬件设施总的来说还不够完善。培训机构的经营业务范围不够多样化，在面对人群招收学员时也不够全面，未充分开发老年市场。

4.1.3成都市体育舞蹈培训机构的男女学员比例差别明显，没有让男生积极的参与进来。大多学员都把锻炼身体和培养兴趣作为学习体育舞蹈的主要学习动机。

4.1.4成都市体育舞蹈培训机构教师主要以年轻教师兼职教师为主，同时教师从执教以来参加培训、参加继续教育的次数很少，教师的流动性也比较大。

4.2 建议

4.2.1各培训机构可以根据成都市的实际情况，发展加盟连锁，以成都市带动周边地区，走连锁经营的发展之路，将成都市的体育舞蹈培训事业做强。

4.2.2各培训机构加强宣传，釆用多种宣传方式，改变大众的观念和意识，以平衡男女比例失调的现象。拓展培训机构的经营业务和增加招收对象。

4.2.3重视教师队伍的培养、拓宽体育舞蹈教师专业技术培训的渠道，促进教师的教学水平和教学质量的不断提高，也是提高培训机构竞争力的核心。

4.2.4完善教学实施，在有条件的情况下不断增加场地设施和器材的投入。

【参考文献】

[1]秦莹.安庆市体育舞蹈培训机构连锁经营模式的研究[D].武汉体育学院，2013

[2]丁丙霞，曲家林.淮北市体育舞蹈培训机构经营现状的调查研究[J].体育博览，2011（16）

[3]张晓会，张晓聪.皖北地区城市体育舞蹈培训机构的调查研究[J].西昌学院学报（自然科学版）.2013（04）

[4]樊翠红.江汉平原地区体育舞蹈培训机构的经营现状分析[J].当代体育科技，2015（09）

舞蹈学校元旦晚的会策划方案篇9

相聚今宵、喜庆元旦。

二、活动背景：

1、为了构建和谐校园，激发青春活力，展现个人魅力。

2、丰富干事们的业余生活。

3、元旦即将来临。

三、活动目的：

1、为了进一步增强部门的向心力和凝聚力，加强感情交流。

2、迎接元旦，欢庆新的一年，调节气氛，舒缓身心。

3、展现个人魅力，彰显才华，丰富生活。

四、活动时间：

12月25日。

五、活动地点：

601教室。

六、参与对象：

院劳动部全体成员。

七、组织人员：

部门负责人及各队队长。

八、活动准备阶段：

1、活动举行之前各队成员写一份策划书，并筛选几个可行的方案。

2、在活动举行之前由组织人员负责展开比赛，竞选主持人。

3、在活动临近阶段，组织部分负责人买好瓜子、橘子、糖及准备所需的水/饮料，布置活动现场所需的音响、彩带、气球、奖品等。

4、由各队长动员本队成员报节目，再统一上报给负责人，最后都交给主持人策划。

5、负责人在活动当天下午安排各队成员来活动现场布置场地。

九、活动流程：

1、提前三天或五天通知各成员，前来参加本次晚会。

2、由后勤组负责引导和维持纪律。

3、全体成员到齐后，由主持人主持拉开晚会帷幕。

4、节目类型有歌曲、相声、小品、舞蹈、武术等，由主持人合理安排。

5、各成员配合晚会工作，有节目的准备好上台的准备。

6、在节目进行中途，由主持人带动现场气氛，来做个人小游戏，如真心话大冒险，循环相克令(两人)等，或者也可来个抽奖活动娱乐一下。

7、现场活动的照片由拍摄人员负责。

十、活动结束阶段：

1、由负责人引导退场，安排后勤组负责检查桌椅是否损坏，及现场卫生打扫。

2、由拍摄人员负责上传照片。

3、由部门负责人负责抽奖活动，并及时发放奖品。

职业培训学校数控培训策划方案篇10

一、目标

技术人员培训主要是结合企业的实际需求，利用国家的补贴政策开展的员工培训。培训费用来源渠道为，企业支付与国家补贴拨款相结合。目前我们主要以“企业新型学徒制培训补贴”为抓手，提升企业员工的业务技能。该项补贴金额较大，最多可以达到6000元/人。

现阶段的目标：制定CNC技术员相关的技能培训宣传册。从两个方面开展社会人员招募培训，为员工提升技能创造更好的就业条件，为企业提供人才，为学校办学增加收入，达到多方共赢。

二、市场调研与分析

目前人力资源市场上存在这么一个群体。具有一定文化及技术基础的人，苦于没有进一步学习的门路，无法达到企业技术岗位的要求只能每天在流水线上按部就班的作业，工作辛苦，且薪资待遇位于行业底层。

现在是互联网时代，很多信息迭代更新的很快，技术员要时刻保持自己的核心优势才能保住现有的工作。一旦自己把技术教给普工了，那么，在公司里面又多了一个竞争对手，对自己的工作会有很大的威胁。所以，他们宁愿清高一些，也不想把技术传授给普工，导致人力资源市场上技术员的供不应求。

然而企业对于技术岗位的需求确与日俱增，人力资源市场上技术人员的稀少，导致企业招聘成本高，技术员薪资待遇与日俱增，进而导致这部分普工想做技术员的欲望愈加强烈。针对这部分普工所处状态进行分析归纳为以下三种：

1、CNC企业正式普工，每天与技术员在同一工作环境：

这类员工已充分明白普工与技术员差异，了解技术员每天工作负荷量比普工少，而薪资待遇确是普工的2到3倍。而因找不到好的培训平台，强化自身技能，无法寻求技术岗位的工作。这类人员我们很有希望招募培训。

2、非CNC企业普工，不了解CNC行业：

这类普工，我们要先详细介绍CNC行业发展的前景，目前CNC企业技术人才的缺口，及CNC技术员的工作内容及薪资待遇。使其对CNC行业，CNC技术员产生向往的意向，从而进一步洽谈培训合作。

3、劳务公司的劳务工：

这类人员占市场份额很大比重。主要输送给企业作为一线操作人员，他们没有好的资源及门路去争求一份稳定高新的技术工作。针对这些人，我们要在介绍CNC技术员的工作内容及薪资待遇以及职业发展前景外，还要重点阐述我们学校与多家上市企业建立的良好合作关系，承诺学成后保证高薪就业。

三、配套资源收集与落实

1、编制学校的宣传简介，参照同类培训学校的样板，办学思路要突显服务员工，保证阳光、高薪就业的理念。

2、对确定的目标普工进行跟进落实。通过前期的接触，宣传本校的优势，以及开展培训提升学员的技能，从而改变普工现状，从事高薪的技术岗位工作。

3、增加培训设备，需要添置数控车床与其他主流系统的数控加工中心等实训设备。

4、向学员介绍国家关于技能培训补助的政策，鼓励其参加培训。

四、实施方案

1、整合学校几位董事的资源，联系相关企业,逐一登门宣传学校办学特色、培训优势、作用，以达成培训协议为目标。

2、通过去各个目标企业、工业园区的招生宣传，动员社会普工参加培训。

3、通过圣源复集团的劳务渠道，宣传我校办学优势，学员就业前景，招募社会集散人员参加培训。

4、与各乡镇劳保所、开发区管委会建立联系，动员他们在辖区内宣传组织人员参与培训。

5、学员入学注册登记，与学员签订培训协议，根据培训协议要求，编制培训大纲、安排课程，组织培训等；

6、专人对接人社局申报相关资料，跟踪落实项目补助款的办理进度；

7、关注国家新的补贴政策落地等。

五、实施人员

前期投入一至两名人员参与，人员要具备交流沟通、营销谈判能力。

六、实施费用

1、交通费用：走访企业交通费用的支出；

浅析对舞蹈教学的管理篇11

关键词：舞蹈教学；管理模式；教学方式

舞蹈教学以人才培养为目标，所以在资源配置确定的情况下，通过合理资源分配，使得学生掌握基础的舞蹈理论基础，学会各种舞蹈技巧，提升舞蹈教育的教学能力成为舞蹈教学管理者的重中之重。在这个过程中，管理工作要注重制度建设、模式形成、结构优化等方面的问题。

一、管理制度建设

我国当前并没有统一的舞蹈教学教材。在舞蹈教学的过程中，教师应该根据学校制订的目标，结合教学大纲给定的方向进行课程内容的制订和计划。在这个过程中，管理制度要跟随课程内容的变动进行相应调整，最终形成一套适合自己学校的管理框架，实现管理与教学的共同改革。如，教师应该提前备好课，有计划地教学，要注重理论与实践的结合，培养学生的综合能力。

二、管理模式形成

各个舞蹈机构的教学管理模式都不相同，在形成自己独特模式的时候一定要以自身教育实践活动为基础，遵循目标明晰、分工明确、考评完善、自我控制这四个要点。

目标明晰是最基础的要点，在舞蹈教学管理模式形成的过程中，明确的目标可以帮助管理者制订清晰的计划，在学校舞蹈教学总目标的引领下，最终形成周计划、月计划、学期计划等。

舞蹈教学涉及管理者、老师、学生、生活服务人员等等，人员众多，为了形成符合自身实际情况的管理模式，就必须统一部署，各方协作。当管理者制订了总目标后，教务、老师、学生等人员可以制订具体的实施计划。这样老师就会形成自己的舞蹈教学体系图，确定接下来应该使用怎样的教学方式，学生会明确未来一段时间自己的目标，最终各个阶层都可以形成具体的教学学习计划。

在任何一个管理模式中，监督者都是不可缺少的一部分，管理者应该完善考评机制，组建监督小组，定期召开协商会议，不断改革，最终形成一套符合自己学校实情的管理模式。在这个过程中，监督者的作用非常巨大，他们有权利根据考评机制监督老师的教学情况，也有权利制止管理者的不合理管理行为。在完善的考评机制和监督体系下，老师教学的积极性提高，学生学习目标明确，在很大程度上保证了管理模式的正常运转。

三、管理结构优化

舞蹈教学管理结构主要包括三个方面：课程目标、教学方式、教学管理。

1.课程目标的设定

课程目标的设定是舞蹈教学管理工作的重点，是协调和控制所有参与人员的重要因素。由于我国没有统一的舞蹈教学教材，在确定舞蹈课程总目标的时候就要考虑国家政策、当地经济、学校实际情况、学生意愿等等，形成最终的舞蹈教学总目标。然后在教学总目标的引导下，不断完善管理制度，对教学方式进行改革创新，优化管理结构。这是提升舞蹈教学效率和质量的基础，也是帮助学生更好地学习舞蹈的总方针。

2.教学方式多样化

舞蹈教学课堂具有多样性、复杂性、挑战性、随机性。教学方式的选择要根据教学目标的改革而改革，不能一成不变。在实际教学中，可以采用课堂授课、小组斗舞、组织校园舞蹈大赛等方式，促进学生学习兴趣的同时，又提高了学生的舞蹈能力。老师在讲解基础知识的时候，可以在动作模仿之前进行重点、难点的全面讲解，让学生心中有数，或者进行小组学习，让学生互相学习，互相监督，共同进步，这样既提高了学习效率，又增加了学生之间的情感。比如老师组织闪舞，突发性地让自己班级学生在明天10点在学校操场篮球架下跳这周刚学的舞蹈。对学生而言，这种方式既新鲜又好玩，对老师而言，这样的突发性活动可以检验学生最近的舞蹈学习效果。

3.教学管理人员

不同的地域具有不同的地域文化，各个舞蹈学校结合国家章程、当地情况、学校情况制订出的教学管理模式必须要在教学管理人员的运作下才能执行。所以，舞蹈教学管理结构的核心就是教学管理人员。

教学管理人员在管理过程中，要明确目标，遵循学校的管理模式，在管理结构上作出优化，以达到最终的教学总目标。比如在教学实践过程中，改变室内教学的方式，开创互动式教学、小组教学、户外教学、互联网教学等方式，这不仅提高了教学效率，还使学生的舞蹈学习兴趣更浓厚，这对于加强学生文化素养，提高综合素质，培养专业能力都有着显著的增益效果。

舞蹈是一门肢体艺术，它的教学管理不同于其他学科的教学管理，这是一个在实践中不断改革创新的教学管理行为。本文从舞蹈教学管理的体系、模式、结构三个方面进行探讨，提出了管理模式中需要注意的要点，总结了管理结构的核心，对于其他学校舞蹈教学管理工作的开展具有借鉴意义。

参考文献：

[1]刘春荣.浅析中等幼儿师范学校舞蹈教学目标管理模式[J].牡丹江教育学院学报，2015.

[2]安立勇，张弘弢.“232”舞蹈教学质量考评体系：扩招后的舞蹈教学与科学管理[J].民族艺术研究，2007.

舞蹈培训学校管理方案篇12

在家长们看来, 上舞蹈班可以让孩子锻炼身体、培养气质、增强审美能力等等, 这是他们对舞蹈培训的最基本的需求和认识。在这个阶段, 大多数的家长还无法预见到孩子接受了舞蹈培训之后, 未来所能达到的程度和走向, 只是受到周围人群的影响, 在从众心理的驱使下为孩子报名舞蹈班。当孩子真正开始学习舞蹈, 继而几年之后爱上了舞蹈, 并从中体会到舞蹈带给她们的乐趣时, 这时的很多家长却因孩子升初中学业繁重、多个特长班时间重叠等种种原因放弃了他们认为相对而言不太重要的舞蹈培训。那么, 舞蹈培训就真如家长们认为的那样不重要么?我认为不是。我觉得少儿舞蹈培训不但非常重要, 而且应当全社会普及并持续和全面发展。下面我具体谈谈对少儿舞蹈培训几点看法:

一、启蒙阶段舞蹈培训的持续发展

接受启蒙舞蹈培训的孩童大多都是幼儿, 年龄在4~6周岁之间。在幼儿时期, 舞蹈培训主要应该在软开度及兴趣培养上多下功夫。所谓的兴趣培养主要就是让孩子们对舞蹈有个初步的了解和认识, 这个了解和认识大多是通过一个或多个生动活泼的小舞蹈组合来完成的, 老师不必苛求孩子们手脚的位置是否准确, 让她们喜欢舞蹈、爱跳舞蹈才是最重要的, 最大限度地发挥创造力、想象力和肢体的表达能力, 这就达到了兴趣培养的目的。与兴趣培养相比, 幼儿的软开度训练似乎要略难一些, 这个难度体现在老师与幼儿的沟通和耐心上, 在这里, 幼儿和老师将面对他们之间的第一次配合和考验。幼儿软开度训练, 说白了就是压胯、压腿、压腰等等, 需要老师辅助、幼儿配合的练习。在老师给幼儿压腿或者压胯的时候, 幼儿往往因为承受疼痛的能力差, 拒绝老师辅助甚至反抗大声哭闹, 如果在幼儿启蒙阶段的舞蹈培训过程中能够顺利地完成兴趣培养和软开度训练这两大项, 就意味着可以成功步入下一个阶段了, 少儿舞蹈培训的持续和全面发展阶段。

二、少儿阶段舞蹈培训的持续和全面发展

1. 少儿阶段舞蹈培训的全面发展

幼儿在经过了几年的舞蹈培训之后, 逐步成长为少儿, 也对舞蹈有了一定程度的认识、理解和兴趣, 在这个阶段, 作为老师首先应考虑到的是少儿舞蹈培训的全面发展。所谓全面发展, 我将它大体笼统的分为两大部分, 舞蹈表现力的发展和舞蹈动作规范性的发展。前不久我的班刚转来一个学生, 在排练节目的过程中, 我发现她的舞蹈表现力非常好, 情绪拿捏准确并始终贯穿于整个舞蹈中, 但在之后的基训课上, 这个孩子却令我大跌眼镜, 她几乎连最基本的站姿都站不准确。后来, 我通过了解得知, 这个孩子之前学习的学校演出机会多, 因此练就了孩子“人来疯”的舞蹈表现力, 而恰恰也正是因为演出机会多, 荒疏了舞蹈基本功训练, 导致孩子把杆站位撅屁股、腆肚子。此外, 还有种情况是老师过分重视舞蹈动作的规范性和基训课的训练, 导致孩子们表情木讷, 动作死板, 双眼无神。以上这些, 相信奋战在舞蹈培训第一线的教师们都曾遇到过, 那么, 如何解决“偏科”的问题, 让学生们能够全面发展呢?我认为, 学生从少儿阶段开始, 就应循序渐进的将基训课引入深化, 逐步渗透给学生动作的规范标准, 另外, 每堂课要专门有民族民间舞蹈的组合训练, 重点培养学生们的舞蹈表现力。只有将这二者合一, 既不失动作的规范性又有超强的舞蹈表现力, 如此培养出的学生才能算是全面发展的典范。

2. 少儿阶段舞蹈培训的持续发展

舞蹈培训事业就如一条锁链, 环环相扣, 哪一环节都不能懈怠偷懒, 都必须倾注心血、用心思考, 从启蒙教育到深入教育, 从兴趣培养到全面发展, 只有踏踏实实一步一步走过来, 才能向着更高的目标迈进。这个目标就是——少儿舞蹈的持续发展。

千万不要认为这是个简单的问题, 当学生在10岁~12岁面临升初中时, 其中半数以上家长会陆续选择放弃坚持多年的舞蹈培训, 原因就是孩子升初中学业加重, 怕分心。这个现象已经成为了少儿舞蹈培训持续发展的最大阻力。孩子进入青春期之后, 第二性征的出现或多或少对生理和心理造成了一定影响, 而初中学业的日益加重, 也不同程度的构成了孩子驼背、抠胸的毛病, 因此在这个时期的孩子更需要坚持舞蹈训练。所以说, 少儿舞蹈培训的持续及全面发展应从幼儿启蒙教育时期就逐步推进、打好基础, 根据每个学生的实际情况, 因人而异, 制定出适合学生身心发展的教学大纲。