描写拉丁舞动作的句子

描写拉丁舞动作的句子（精选12篇）

描写拉丁舞动作的句子 篇1

关于动作的作文素材：描写神态动作的句子

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

三、是要准确而恰当地运用动词。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地;走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”

这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、冶等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句

(1)描写学习态度的`词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟

(2)专心学习的词语

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志

津津有味 掩卷沉思 神情专注

描写拉丁舞动作的句子 篇2

1 拉丁舞双人动作配合的构成

拉丁舞的双人动作配合是指男女舞伴双方依据竞赛评判标准、个人舞蹈特点及风格特征,在各自完成预先设计编排好的动作、动作组合及舞步的基础上,伴随着男士引带女士跟随、双方反应与应答、情感交流与表现等多方面要求的综合协调共舞过程。可见,双人动作配合并非如同大家眼睛中所看到的两人各自完成自己的动作那么简单,而是一个由多方面构成的复杂综合的过程。

该研究通过查阅相关文献资料,进行初步概括整理,后经专家访谈并认定后,将拉丁舞双人动作配合的构成归纳为:配合主体、配合内容、配合形式及配合效果这四方面。配合主体即是指男女舞伴双方,根据研究实际需要,将在此部分不做过多的赘述,主要是探究其它三方面的构成与关系。

2 双人动作配合构成之间关系的解析

从辩证法的角度来看待内容和形式之间的关系。内容是事物存在的基础,而形式则是事物存在的条件,两者相互联系、相互依存;任何形式总以一定的内容为基础,而任何内容总有它的内部结构和外在的表现方式,两者又相互作用,内容决定形式,形式反作用于内容。

具体到拉丁舞双人配合的内容和形式上,这就需要涉及到艺术领域了。艺术作品内容的构成因素有两方面,即作品的题材和主题;而艺术作品的形式构成因素也包含两方面,作品的组织结构和艺术语言。[1]两者相互依存、缺一不可,任何艺术作品没有形式,内容就失去了物化的载体,无从得以表现;反之,缺少内容,形式也就如同没有灵魂的躯壳,失去了存在的意义。内容是根本,形式是表达内容的工具和手段,反过来形式在一定程度上还可以改变内容的性质,调整内容的情调,增添艺术的审美色彩。

结合拉丁舞双人动作配合,我们试图立足于辩证法,从艺术的角度来阐述配合内容与配合形式之间的关系。所谓双人配合的内容,主要为两人的身体动作、舞步及动作组合这些肢体的语言,而配合形式,就是如何来表达这些肢体语言,是通过音乐、空间、线条、造型等各种艺术手段来配合表现,即配合内容通过配合形式得以呈现;那反过来,这些艺术手段和配合形式,又可以更好的去诠释男女之间肢体语言与情感表达。两者紧密联系,对立统一。

对于配合效果,我们单从字面上理解,就是男女舞伴之间协作共舞所达到的一种艺术效果。这种效果并非只是单纯好的效果或不好的效果,因艺术呈现形式的多样性,那么它营造出来的效果也将是多种多样的。可以是动作在音乐上的快慢,可以是在动作构图上的动静态对比,也可以是整体舞蹈画面的流动感,还可以是空间层次上的视觉差等多种的艺术效果。那配合效果与配合内容和配合形式之间的关系就是:配合形式决定配合效果,而配合效果直接影响着配合内容的品质。

综上概括起来,三者之间的关系为:配合内容通过配合形式来表现,而配合形式又反作用于配合内容;配合形式决定着配合效果,而配合效果则直接影响着配合内容的品质与实现。(见图1)

3 双人动作配合的具体构成

3.1 配合内容

内容,从哲学角度上来解释是指事物内在因素的总和。拉丁舞双人动作的配合,并非只是单纯指男女肢体动作本身,而是包含着舞蹈技术、情感表达等多方面的因素的一个综合整体。概括归纳起来,主要包含以下几方面内容。

3.1.1 身体动作、动作组合与舞步、舞蹈技术

身体动作及动作组合是一切舞蹈的肢体语言,而舞蹈也是依靠着这些肢体语言去表现美和传递情感的;舞步和舞蹈技术是拉丁舞的基础,任何舞种的成套动作也都是由若干舞步,包含着舞种特有的技术而组成的,它们是构成拉丁舞的基本元素。每种舞蹈有不同的舞步,也有不同的舞蹈技术,相应的男女舞伴在配合时的技术要求也就有所不同。

3.1.2 男士的引带与女士的跟随

男女双人在共舞的过程中,通过手臂或是肢体的接触来进行连接,同时伴随着双方重心的平衡和力的传导。虽然动作套路已经提前编排好,但两人就算再有默契,也不能避免动作不会存在时间差。因此为了尽可能的缩小这个时间差,这就需要男士在共舞过程中起到主导的作用,通过手臂或是其他肢体部位的连接传递导引信号,女士则需要快速接受传递来的信号并迅速做出反应,这即是所谓的引带与跟随,是双人配合中的一项重要内容。

3.1.3 眼神交流与情感的传递和表达

情感,包含于配合动作之中,又与配合动作相辅相成。一方面男女舞伴在进行舞蹈动作的配合过程中,需要进行必要的情感交流,譬如目光的对视与交流、呼吸与肢体触摸等,这些包含于动作配合之中;另一方面,情感借助动作来表现,而动作促使情感进一步升华。选手们通过拥抱或分离,或接触或闪躲,来表达男女之间的喜欢、厌恶、暧昧、害怕等情感,正因为这些动作的完美表现,才能使这些情感淋漓尽致的表达出来。

3.2 配合形式

形式是指事物内容的组织结构和表现方式。从舞蹈艺术本身上来理解,形式是舞蹈内容的表现手段和呈现方式的总称。这些多样的艺术表现形式,概括起来主要有以下几种形式。

3.2.1 双人的握持与连接

拉丁舞中男女双人在各自完成动作基础上伴随着引带与跟随,这就需要两人建立起必要的握持与连接,选手们根据两人的具体动作、配合情景及舞蹈风格等方面来选择不会的握持与连接形式。通过手部合力的推拉,或是旋动、绕转等来对女士做出引导,或通过身体部位的接触来表达情感等都属于不同的握持与连接形式。

3.2.2 男女位置及其方位的变换

在整体的竞技套路设计与编排中,为了呈现出拉丁舞特有多样的艺术性,两人位置及方位的变化是其主要的表现形式。男女舞伴通过开闭式位、扇形位、并退位、侧行位等二十多种基本位置或是其他特殊的位置,以及以舞程线为基准延伸出来的八个方位,来将整体套路串联起来,通过这些基本位置的变化,充分展现出两人的连接与配合及舞蹈艺术表现的多样性。

3.2.3 空间结构层次的运用

空间是物质存在的广延性,具有高、宽、深三个维度,舞蹈的艺术审美需要借助于肢体动作在三维空间上的伸张和延展,才能营造出人视觉上对于形体动作的描绘和构筑,才能形成动作空间上的感知。空间的结构在拉丁舞的双人配合上主要有地面、水平和垂直这三种空间层次的运用,具体为地面空间为整体套路的动作路线,水平空间为两人位置及方位的变化、远近大小的变化及造型动作的构图,垂直空间为两人动作高低的变化。

3.2.4 造型构图

拉丁舞属技能主导类表现难美项群的项目,拥有强烈的视觉审美和张扬的艺术表现力,是这一项群的共同特点。而拉丁舞的独特的双人配合协作优势,将更具视觉观赏性,其中双人配合下的造型则是这种表现力中的极致。无论是流动的造型还是相对静止的造型,都会在舞蹈的三维空间中描绘出一幅形体图画,这副图画通过人的视觉器官反馈给大脑中枢,会在大脑皮层上留下痕迹,进而人的主体感受则会产生共鸣,给人们带来美的体验与享受。

3.3 配合效果

效果,是指由某种因素所造成的结果。前文中我们谈到,配合形式与效果之间的关系是:配合形式决定着配合效果。由于配合形式的不同,相应产生出的两人配合的效果也将是不同的,具体来说分为以下四类配合效果。

3.3.1 动作之间的对比效果

在双人配合中,男女舞伴在音乐节奏内,通过改变单个动作的时间,来使动作产生快慢;或通过动作力量上的变化,来使动作产生强弱。这种动作上的快慢结合、强弱交替、张弛有度,形成了动作节奏上的对比效果,避免了因单一的动作频率和强度而易造成视觉审美上的疲劳。此外,动作所处的状态,例如动作的动态与静态的效果对比,也属于此范畴。

3.3.2 流动的艺术效果

流动本意是指流体在外加力(重力、离心力、压力差等)作用下引起的宏观运动。具体到拉丁舞双人配合的动作,流动则是指两人在配合中,各自持续自己的动作,不任意改变运动方位,保持整体的运动线路,使两人处于和谐一致的动态运动中。选手穿行于众选手之间,在赛场这块大画布上,描绘出属于他们自己的图画,流畅的肢体“画笔”在赛场上尽情的挥舞,就如同在宣纸上晕染开来的墨水一般,线条层层尽染,勾勒出带有选手个人风格的舞蹈轮廓,令人美不胜收。

3.3.3 空间的多维效果

舞蹈中的空间,不仅指具象的和抽象的空间形象,而且还包括舞台以外观者的想象空间、思维空间。[2]概括起来,舞蹈中的空间主要包含肢体动作构成的物理空间和观众主观反映的心理空间这两方面。

首先,物理空间产生的视觉效果。舞者的肢体会在长度、宽度和深度三个维度上,通过舒张或延伸来营造出具象化的空间。肢体的线条在赛场上描绘或构筑出客观实在的空间,人们通过视觉完全可以去感知这些空间的存在,选手们通过变换的身体位置、肢体动作或配合形式,去改变肢体所营造出来的可视空间,让这些“空间”去变换、去对比、去静止、去流动等等以各种各样的方式营造出不同的视觉效果,带给观众与众不同的感官享受。

其次,心理空间产生的感知效果。当选手的肢体动作在由内向外做扩张或延伸时,体内的内力会随着动作方向逐渐向外做出扩散,而形成所谓的张力空间。这种张力空间是无形的,是对肢体构成的物理空间的延续,但却并不能被人的视觉所捕捉,因此这种空间被称为心理空间,或者叫做想象空间。[3]它是由观者在物化的空间基础上,想象出来或是感知出来的空间,是肢体意象化了的结果。

3.4 造型的艺术效果

舞蹈造型是指肢体在运动的过程中,在一瞬间或较长时间处于相对静止的位置,而创造出的具有可描述或可勾画的动作形象。有静态造型和动态造型之分,具有流动的瞬时感。舞蹈常被称作是“活动着的雕塑”“正在运动的绘画”。[4]这里的“雕塑”和“绘画”在某种程度上,就指得是造型。在拉丁舞中,流动中的瞬间舞姿造型呈现刹那间形体静态, 如同雕塑艺术一样, 巧妙运用人体造成各种不同力度、幅度、角度和线、面、形的视觉效果,在淋漓尽致地表现思想情感的同时,给观众以无穷的审美享受。[5]

4 结语

在评判规则导向下竞技体育运动发展的今天,明晰规则的具体要求,遵守并合理利用规则,深层次挖掘掩藏在规则内部的关系,已成为当今的主流方向。而对拉丁舞双人动作配合的构成与关系的探索,正是迎合了这个方向,选手们只有厘清了各构成方面之间的关系,才能更加清晰客观的去审视自己的双人配合,也才能真正地做到默契完美的配合,进而取得优异的成绩。

摘要：拉丁舞独特的双人配合与协作性,使得动作配合在整个舞蹈技术体系中占有举足轻重的地位。双人配合作为拉丁舞评判的一项重要标准,在舞蹈技术中发挥着重要的作用。该研究通过文献资料法及专家访谈法,认为拉丁舞双人动作配合主要由配合主体、配合内容、配合形式及配合效果这四方面构成,并进一步探究了各构成方面之间的关系,力求从理论层次来剖析双人配合,为选手们更好地去理解双人配合提供坚实的理论基础。

描写拉丁舞动作的句子 篇3

关键词：拉丁舞 足底压力 分析

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0210-01随着拉丁舞的快速发展，拉丁舞的技巧套路在不断完善、动作在不断创新、难度动作在逐年增加、难度系数在不断提高。无论动作如何变化，基本动作技术仍是核心技术，都要求两脚抓地，肢體语言的表现通过地面，传递到脚、踝、膝、腰、肩、臂，形成一个核心稳定性要求的链式动力系统，其中足底压力的感知是训练中的一大重点。

1　研究对象与研究方法

张梦，国家青年队的职业拉丁舞运动员，身高163cm，体重52kg，曾获2010年CSARA大学生体育舞蹈锦标赛A组第二名，2010年全国大学生体育舞蹈对抗赛牛仔舞组冠军。

运动员穿着跟高7　cm拉丁舞鞋，采用比利时Footscan足底压力测试系统，压力鞋垫采集数据时效为8s，采集频率为300Hz。获得的主要参数包括足底压力、压强、单位平方厘米的冲量。

2　分析与讨论

牛仔舞音乐节拍为4/4拍，每小节的第2拍和第4拍是强拍。音乐速度为42～44小节/分钟。基本节奏为1　2　3&4　5&6—即在6拍中跳8步。牛仔舞Side　Chassés动作的步序、节奏、步法如下：

步序1（节奏1）的步法：右脚原地作踏步状。

步序2（节奏2）的步法：左脚原地作踏步状。

步序3（节奏3）的步法：右脚向侧，重心移动至右脚。

步序4（节奏&）的步法：左脚并右脚，右腿吸起，右脚贴左膝。

步序5（节奏4）的步法：右脚向侧落地。

步序6（节奏5）的步法：左脚向侧，重心移动至左脚。

步序7（节奏&）的步法：右脚并左脚，左腿吸起，左脚贴右膝。

步序8（节奏6）的步法：左脚向侧落地。

由于步序1和步序2是原地踏步动作，所以在此不作分析。

步序3～4（节奏3-&）：由于右脚向侧落地，重心转移至右脚后，左脚并右脚，右脚蹬地跳起，因此右脚的足底压力曲线显示压力先增大然后随着右脚离地而减小。右脚蹬地的最大压力值为633.8　N且第一跖骨处的压力相对较大。

右脚第一跖骨、大拇指、第四跖骨及第五跖骨的压强相对较大，第一跖骨、大拇指和第四跖骨处单位平方厘米的冲量较大。其中第一跖骨处的压强和单位平方厘米的冲量值都最大，压强为26.2　N/cm2，单位平方厘米的冲量为3.0　Ns/cm2。大脚趾的压强为15.4　N/cm2，单位平方厘米的冲量为1.6Ns/cm2。

步序5（节奏4）：右脚再次向侧落地，蹬地跳起。表1显示右脚充分蹬地时的压力最大值为737.3N，而后随着右脚离地，压力值逐渐减小。右脚第二次蹬地与第一次蹬地时的压力相比较大。第一跖骨处的压力相对较大。

右脚第一跖骨、大拇指、第三跖骨处的压强和单位平方厘米的冲量相对较大。其中第一跖骨处的压强和单位平方厘米的冲量最大，压强为15.4　N/cm2，单位平方厘米的冲量为1.7　Ns/cm2。

步序6～7（节奏5-&）：左脚向侧落地，重心从右脚转移至左脚，右脚并左脚，左脚蹬地跳起。左脚蹬地的最大压力为651　N，左脚第一跖骨、第四脚趾处压力相对较大。

左脚向侧蹬地时，第一跖骨、第二跖骨、第三跖骨处的压强和单位平方厘米的冲量都相对较大。其中第一跖骨处最大，压强为12.3　N/cm2，单位平方厘米的冲量为1.3　Ns/cm2。

步序8（节奏6）：左脚再次向侧蹬地，在此过程中左脚蹬地的最大压力为733.5　N，压力值大于左脚第一次向侧蹬地时的最大压力。左脚第一跖骨、大拇指、第四跖骨处的压力相对较大。

左脚蹬地时第一跖骨、第三跖骨、第四跖骨处的压强和单位平方厘米的冲量相对较大。其中第一跖骨处的压强和单位平方厘米的冲量最大，压强为16.7　N/cm2，单位平方厘米的冲量为1.7　Ns/cm2。

3　结论与建议

3.1　结论

在牛仔舞Side　Chassés动作过程中，左、右脚足底压力最大值分别出现在步序8（节奏6）、步序5（节奏4），即从左往右摆动的左端和从右往左摆动的右端。与其静止站立时相比足底压力值较大。足底压力主要集中在前脚掌，且压力最大值出现在第一跖骨处。因此，运动员在日常训练中要尽量把重心控制在脚掌内侧，感受脚底的力量，从而更好的控制身体，完成动作。此外，前掌的高压力在长时间的应力积累作用下易导致足底损伤，尤其是第一跖骨处。

3.2　建议

3.2.1　控制好重心位置

所有教练员都强调拉丁舞过程中重心的位置，在牛仔舞Side　Chassés动作的日常训练中，应尽量将重心控制在前脚掌且主要集中在第一跖骨处。

3.2.2　加强自我保护意识

训练前做好热身准备活动，尤其是加强脚掌脚趾易受伤部位的准备活动。其次，合理安排训练内容和运动量，保持适当的运动强度和运动负荷。另外，选择适当高度的鞋跟进行训练，必要时采取相关保护措施以减少损伤的发生。

参考文献

[1] 高岚.核心力量训练对拉丁舞训练的意义[J].中国科教创新导刊，2009.

[2] 荣明.拉丁舞运动中的足底压力分布研究[J].浙江体育科学，2008，7.

描写人物动作的句子 篇4

3、那声音又细又尖，好像从远处传来，打着嘟噜，好像微弱的电铃声，时断时续的。

4、听着老师这亲切的话语，就像听了柔怀蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗适了甘露，心里舒坦极了。

6、那亲切、柔和的话语，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。

7、我光着脚丫，踩着海水，注视着波光粼粼的海面，听着哗哗的响声，那声音好像高超演奏家的激越的钢琴曲，又像歌唱家的雄浑的进行曲，那声音使胸膛激荡，热血奔涌，啊，我多么愿意聆听大海老人的谆谆教诲啊!

9、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

10、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

11、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

12、小雨走在小路上，蹦着，跳着。忽然，从路旁草丛传来蝈蝈的鸣叫声，清脆、响亮。小雨觉得好玩，便停了下来，侧耳细听，那“蝈蝈”的声音好像一会儿在左，一会儿在右，一时难辨清楚，小雨急得抓耳挠腮。

13、她的身子摇得很厉害，几乎无法站稳。忽然，她重重地栽了下去，倒在花草丛里，手被草刺划破了一条口子，鲜血流了下来。

14、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。

15、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。

16、讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验?我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。

17、文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。

18、老师正专注地唱着，她的歌声真美，小朋友没有一个不认真听的。

21、小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远的地方停了下来。他注视着前面高高的横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力的步子。

22、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。

23、红灯拦路，车嘎地一个急停，车上的人们一齐倾向前方。一个四十多岁的中年妇女，拎着一个沉甸甸的大旅行包，臂弯里还有一个二三岁的小男孩，由于抽不出手来扶住，踉踉跄跄地跌向一个售票员身边。

24、她一看到洗衣台，两三下就爬了上去，得意地对我说：“你来背我吧!”我刚走到她身边，她一下扑在我怀里，我被扑得退了几步，差一点摔在地上，可她还吊在我的脖子上笑。

25、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

26、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

27、我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根“电线杆”自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。

28、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

29、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

30、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。

31、百米短跑运动员已来到了起跑地点，他们各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的短跑猛将423号运动员，她先双手叉腰，右脚后根抬起，脚尖着地用力转自已的脚腕，她又用同样的方法活动了右脚腕。紧接着她又原地高抬腿跑步。最后，她前腿弓后腿绷双手按住膝盖，活动膝关节。只听“各运动员作准备”，423号运动员马上来到自已的起跑 地点，身子成蹲姿前曲，左脚尖顶住起跑线右膝盖着地，双手四指并拢，与拇叉开在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位，”机灵的423号运动员立刻抬起臀部，两腿伸直身子成弓形。随着砰一声枪响423号象离弦的箭冲向前方。

33、我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。

34、轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。

35、我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。

36、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

37、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。

38、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。

39、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

40、张老师首先轻轻的拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高的举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛的盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，过了一会，黑板上就有了四个醒目的大字，最后张老师抬起手。全身对着同学们，把粉笔放在粉笔盒里，开始上课。

描写狗动作的句子 篇5

2、可以不生娃!只需要好好爱一个人!一直到很久很久以后，我们都老去!有狗狗的陪伴!有花香的伴随!

3、对一只狗好，也许只花你一部分的时间，而它，却将一辈子回报于你。如果你愿意，狗，它知道怎样感动你的心。

4、我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走。

5、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。

6、它还有一个嗅觉灵敏的鼻子。我们每次送饭去给它吃的时候，它大老远的就闻到了属于它的美味佳肴的香味了，在它的“家”里开始欢呼雀跃了。

7、面对这样可爱的小兔子谁能不喜爱呢?伤心时，它总是在我身边陪伴着我;开心时，我总会和他一起分享，它成了和我不形影不离的好朋友。

8、狗狗，是你人生中的一部分。而你，却是牠的一辈子。

9、它一直陪伴着我，直到暑假快结束的时候，我去了医院，出门时忘记给它喂食了，回来后我发现它奄奄一息。

10、有时我会思索狗为什么这么短命的真正原因，我想那必定是因为它们体恤人类，因为如果只认识一只狗十年或十二年，失去它就让我们这么痛苦，那么假如狗的寿命再加一倍，怎么得了!

11、外面像十几级台风过境一样，还好有狗狗们陪伴，我可以安然入梦啦，晚安。

12、忽然，院子里传来急促的狗叫声，我飞快地跑出去，发现“炎龙”使劲的咬着一个收废品的裤管不放，我吆喝了一声：“炎龙，快回来”，它“嗖”的一声跑到我的身边蹲下来，等我奖赏。

13、今天很开心，有智障儿童的祝福，有狗狗的思念，还有兄弟们的陪伴。

14、让自己忙起来，充实自己的生活，以书为友，以球为伴，有狗狗陪伴。

描写仓鼠动作的句子 篇6

1.小仓鼠很可爱，最可爱的是它们玩转轮的时候。小仓鼠很喜欢玩转轮，要是想玩转轮，它们就会用前爪紧紧地抓住转轮，然后爬上去，接着就开始飞快地跑起来。

2.小仓鼠最大的特点是跑步时很快，它要是跑起来你根本看不到它的脚，只看到一个灰色的小球在纸盒里快速地移动着，它这个动作也经常逗得看它的.观众哈哈大笑。

3.深夜，小仓鼠便更像是一只夜行精灵一般，疯狂地在跑轮上跑着，仿佛压根感觉不到疲劳似的。

4.夜晚，仓鼠可不像人。小仓鼠在窝里捣鼓个不停，一会儿窜到这儿，一会儿躲进那儿;一下子在食盆里吃鼠粮，一下子又钻进棉花里睡觉。

5.每次我半夜醒来上厕所，它就抖抖身子从木屑里钻出来，露着半个身子，两个小手放在胸前，两只小脚直立着，用小屁股坐在木屑上，东张张西望望!

6.仓鼠打架的时候很有趣了，一只小仓鼠压在另一只身上，被压住的小仓鼠总是吱吱的叫着，被压过的小仓鼠总是像下面这只一样，翻过身，四脚朝天，很无助的样子，特别好玩!

7.仓鼠喝水的时候，两只粉色的小爪子就会抱着吸管，粉色的小鼻头一动一动的，它正在喝清凉的水呢!

8.我向仓鼠招招手，仓鼠好像是懂得了我的意思，便大胆的扭动着他肥硕的身子向我挪了挪。

9.将仓鼠放在手心，它开始还不知所措，接着就顺着我的手臂爬了上来。“噗咚”一个不小心，就摔到地上了，它四脚朝天，可怜巴巴的看着我，让人不禁起了怜爱之情。

细节描写的动作的句子 篇7

2、他又静心写起工作来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声响。

3、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚悄悄抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自个的脚更舒服些，满足地出门了。

4、每逢我做工作时，笔尖沙沙响，如同小鸟在对我歌唱，又如同在鼓舞我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

5、白叟的双手很灵活。一个泥人在他手里诞生，只需几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手悄悄搓弄，使它变得柔软起来，润滑起来。接着，又在上面搓弄，逐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

6、娟娟用普通话朗读课文，声响脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不肯脱离。

7、她钻进汗牛充栋的书本里，如鱼儿进入了大海，忘记了时刻的消逝。

8、她站了起来，答复得那么准确，那么天然，那么流畅，如同早有预备似的。

9、她抑扬顿挫地朗读着，腔调美丽，娓娓动听，举座动容。

10、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，悄悄夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心谨慎跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此时一用力青筋更加显着。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

11、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。费劲地揭了几回，才稍稍掀开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随意用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，喃喃自语地说：“老了，不中用啰!”

12、近了，更近了，组长总算来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交工作，快交工作!”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样奥秘，俄然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长臂膀旁闪过，脚底像抹了油相同飞奔逃走了。

13、十字路旁边有一个老妇人，稍微有些驼背，胖胖的身躯，吃力地打着伞在空阔的路上艰难地行走。暴风夹着大雨扑面而来，她用力向前躬着身子，抓住伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

14、小伙子跑得不错，现已从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--全部动作显得美丽而赋有弹性。

15、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地滚动，寻觅“包围”的时机。俄然他加马上脚步，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防地，来到篮下，一个虎跳，回身投篮，篮球在空中划了一条美丽的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

16、他牵强打起精神，翻开书，开端就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

17、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，全部身体微微前倾，那姿势，就像一只起飞的雄鹰。

18、轻飘飘的一根针，在我手里如同很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开端冒汗了。

19、宁喜报跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子相同飞过了横杆。

20、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摇摆着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到结尾线处，她头一抬，胸一挺，总算取得了第一名。

21、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开端给郎平吃“小灶”。长距离跑--郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿现已抬不起来了，停下吗?不!大脑明晰地宣布指令，脚步持续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊!俄然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角--她遽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的味道，当今果然尝到了，又苦又涩。

描写学游泳动作的句子 篇8

2、我想，游泳有什么难的，不就是用手脚划水有什么可学的。于是我就壮着胆子，扑通一声猛扎进水里。我一个劲拍水，模糊了我的眼睛，忽然，身子直往下沉，我拼命挣扎着，想向父亲求救，可是一张嘴就咕噜咕噜喝了好几口水，父亲站在水中，把我托起来，他笑着说：这滋味好受吗?休息了一会儿，父亲教我把手掌并拢放进水中，往后划水。这回我紧闭嘴巴，照样子慢慢地在水中划着，游的时候，不能慌张，要保持冷静，双手向后划动时双脚也要甩动。如果沉下去就憋着气，继续做动作。

3、母亲带我到温泉大泳池游泳，我不加思考地戴上了泳袖，为了过把瘾，我直接闯到了大人池，很自在地游着，母亲建议我摘下泳袖，结果我游得很吃力，她在一旁不断为我鼓劲，游了不到5米，我实在坚持不住了，就又一次戴上了泳袖怪不得母亲说游泳是锻炼身体、减肥的最好运动呢，身体的哪个部位都别想偷懒!

4、戏水是孩子的天性，我喜欢玩水儿。每年夏天，我会和家人到海边去度假，我和父亲每天都要在海里游泳，大海就是我最亲密的朋友，。记得，我第一次去海边，第一次在海里游泳。看到大浪，听到涛声，起初我有些紧张、害怕。是呀，我不会游泳，担心自己会有生命危险。可是母亲一直鼓励我，父亲领着我来到海里耐心地教我，告诉我游泳动作要领。在父亲的带动下，我像一条小鱼在大海中自由自在地游，享受着海的浮力，海洋那无边的胸怀。也许我有游泳的天分吧，没用多长时间我就学会了游泳，嘿嘿，我挺厉害吧!

5、啊，炎热的夏天终于降临人世了，有的人去游泳;有的人去晒太阳;有的人捉鱼虾，多么有趣呀!这不愧是孩子们的节日梦!可我这个人，性儿急，做点事儿总是做不好，总要吃亏。那天，火辣辣的太阳当头照，照得树叶发亮，照得人身上像着了火似的，大家都去游泳了，我看见他们还真有些馋嘴，于是，我叫了几个好朋友，一起去游泳池里游泳!

6、我跳入水中，手脚慌乱的比划着，总是不能浮起来。这时我一着急，整个人都沉入水中，在水中我一呼吸，哎哟!呛到水了。我忙从水中站了起来。父亲看着我无奈的样子，走过来说：学游泳首先学水下憋气，然后注意将呼吸、划臂和腿部动作配合起来，腿部动作占整个动作的百分之七十。有时甚至会喝上几口水，这是每个初学游泳的人都难免的。只要胆大，刻苦练习，很快就能学会。

描写动物动作的句子[最终版] 篇9

1、刚开始，布谷鸟像被猫抓似的，扑扇着翅膀拼命想往外飞。我每天给它喂食，饮水喝。它不吃也不喝。过了几天，它好像熟悉了这个地方，开始吃食喝水。一天早上，它竟然唱起了歌，而且蹦蹦跳跳的。布谷鸟叫着“布谷、布谷”的声音，好像在召唤自己的同伴。

2、晚上小八睡着了它把藏进了它的羽毛里，看上去就像头不见了一样。可它的脚却还是用力的抓住鸟笼里内置的秋千上，一有动静它又立马醒了过来。十分谨觉，像有人要攻击它一样。

3、乐乐不仅可爱，而且还很淘气。记得有一次，我放学回家，正准备做作业，可是一回头，发现乐乐在我的书包上蹦蹦跳跳的。它那臭脚丫毫不留情地把漂亮的书包弄脏了，我非常生气，对他大叫“快滚下来，快滚下来！”乐乐好象被吓着了，急忙跳下来，发出低鸣声，好像在说：“对不起，小主人。”我不理它，于是它又跑到我面前，撒娇似的添了添我的脚，弄得我痒痒的，真逗！后来，我原谅了它。

4、小八吓个半死一动不动，双眼看着我，似乎在祈求我的原谅。它全身湿透了像个落汤鸡。我的脑海瞬间出现了一个想法，难道八哥会洗澡？

5、时间一天天过去，鸭子们的饭量变大了，每天要喂食好几次，饿了就用那难听的‘公鸭子’嗓音大声抗议，吃饱了就一堆一堆地拉很臭的便便，让我很没面子。特别让妈妈讨厌的是，它们在我们一家乘凉之时，大摇大摆地走过来，放肆地拉一泡屎，然后踱着官步，相当淡定地扬长而去，让我妈大为光火。

6、我们刚进二姨家豆豆就像箭一样的冲向了卡布，把卡布撞到在地，他们俩打了起来。打了一会儿他们相互舔了舔、闻了闻和好了。开饭了我扔了块骨头给卡布和豆豆，他们边打边抢，不一会儿他们吃完了那块骨头。我们又给他们扔了些别的吃的，卡布和豆豆吃饱了开始追着咬对方。我问爸爸卡布和豆豆在干什么？爸爸说“他们在玩”。

7、小灰为白项圈站岗，保卫白项圈的安全，吃饭的时候也总是主动在白项圈吃饱之后才过来吃，散步的时候，小灰垂着头，撅着屁股，屁颠屁颠地追随着白项圈，一副俯首贴耳的样子。

8、我眼看着飞盘从院子的墙上跃了过去。那墙上有个大洞，下面还有一块砖头，我爬过去都要费很大的力气，可是小狗旺旺跳得却很轻松，只见它先跳到砖头上，然后向上一跃，很轻松地就跳了过去，把我看得目瞪口呆，连它回来了我都不知道。

9、小狗一向喜欢暖和、柔软的地方，一旦你把它抱到被上去，它就会一个劲儿地玩耍，从被的最上面滚到下面，再从下面滚到上面。如果你把它抱到软垫子上，它就会肚皮朝上，四只小爪子勾勾着，紧闭双眼睡大觉。倘若你把它给吵醒，它就会六亲不认，马上起来咬你一口，再继续睡大觉。

10、每当我去上学，小狗总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫。

11、这只狗的步相，常常让我发笑，他那小腿，让人感到他走的速度很慢，其实非常敏捷，仔细看着好像在跳跃。他先迈开前腿，随着后腿往前伸，跑起来非常有劲。

12、咪咪高兴时，能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。它要是不高兴，任凭谁说多少好话，它也一声不吭，甚至张牙舞爪。

13、小猫刚到我家时对谁都不熟，成天躲在床底下呼呼睡大觉，怎么都不出来，连晚上都原地不动。后来终于跟我熟悉了，有一次我拿溜溜球在玩，小猫看见这个一上一下的溜溜球，头也跟着球一上一下地摇着、摆动着……突然，它一跳把溜溜球一抓，溜溜球被它抓到了，自己玩得挺起兴，到把我吓了个六神无主、神魂颠倒，好一会儿才回过神来。

14、我和小花猫来到了花园，花园里朵朵花散发出了淡淡的清香，只见小雪从我的怀里跳了出来，追着蝴蝶乱跑起来。我走到亭子上的椅子前坐了下来，小雪向我跑来，我抱着小雪来到了花朵前，小雪又从我的怀里跳了下去。它走到花朵前，用鼻子闻香味，样子十分顽皮可爱。

15、旺旺对我很热情。记得有一次，我放学回家，旺旺老远就看到了我，它急忙跑过来接我，只见它一会儿趴我身上，一会儿围着我转，还时不时舔舔我的脚，然后陪我回家。到家后它还是围着我转来转去，直到我抚摸着它的头，它才肯乖乖地回到它的狗窝。有时我会喂它一根骨头，这时它就会高兴地舔舔我的手，然后就低下头吃了起来。

16、姥姥家有一只小狗，一身黄色的毛，额头有一小撮雪白的毛，看起来好像是被王母娘娘贬下凡尘的二郎神，错投了狗胎，变成了如今这副模样。因此，我们都叫他“二郎神”。一对明亮的眼睛眨呀眨的，时常望着天空出神，好像在想念他的“真君神殿”。一张伶俐的小嘴，里面却长满了锋利的牙齿，如果有生人来，它就会文静的走到你身边，蹭蹭你的大腿，等你转过身，趁你不留神，就会狠狠地咬你一口。

17、领头的鸡棚“小卫士”听到了狗的喘息声，立马警惕起来，一看，原来有一只狗跟了上来。它机智地绕到了流浪狗后面，只见这条流浪狗比它得大三倍，可它却一点畏惧感都没有，而是猛地扑上去，狠狠地啄着那条狗的头。流浪狗发怒了，一转身就咬了一口鸡尾巴。“小卫士”忍着痛，仍不停地使劲啄着流浪狗。可是毕竟狗还是比“小卫士”强大，流浪狗把它摁倒在地上。

18、我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？

19、鸭子向来都是游泳健将了。可我家的“游泳健将”在水中却笨拙得像一只鸡，“手脚并用”胡乱扑腾，却不得章法，溅起一大堆水花，却浮不起来，依然像秤砣一样往下沉，它们就拼命挣扎，甚至仿效小鸟煽动翅膀，想“死里逃生”，好几次都快被淹死了，我实在不忍心了，只好将它打捞起来。

描写动作句子 篇10

No.1 那亲切 柔和的话语，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。

No.2 听着老师这亲切的话语，就像听了柔怀蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗适了甘露，心里舒坦极了。

No.3 录音机里传出杨钰莹柔美 甜润的歌声，娇娇坐在沙发上细心地听着，她一动不动，边听边想，听得心驰神往，简直入了迷。

No.4 中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。

No.5 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

No.6 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上“啪”地粉碎了。

No.7 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

No.8 我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。

No.9 一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

No.10 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

No.11 又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。

No.12 小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远的地方停了下来。他注视着前面高高的横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力的步子。

No.13 我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。

No.14 鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。

No.15 我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。

No.16 那声音又细又尖，好像从远处传来，打着嘟噜，好像微弱的电铃声，时断时续的。

No.17 看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头 身和腿。

No.18 我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀 搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。

No.19 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。

No.20 他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形，一下扑过去！

No.21 轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

No.22 我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地。

No.23 他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。

No.24 一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。

No.25 我再没有他的情况下度过了漫长 可怕的两个月。不过我很快就去南极亚拉，很快就会飞到那里，可能就在今天夜里，我感到今天夜里就能实现。

No.26 想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，三步并作两步往回跑。

No.27 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

No.28 他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

No.29 徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地 一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。

No.30 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

No.31 老师正专注地唱着，她的歌声真美，小朋友没有一个不认真听的。

No.32 我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的`游了起来。

No.33 我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。

No.34 小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画几笔，真像一个进入创作意境的小画家。

No.35 海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。

No.36 我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。

No.37 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

No.38 他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。

No.39 我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。

No.40 一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。

No.41 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

No.42 她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。

No.43 宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

No.44 她的身子摇得很厉害，几乎无法站稳。忽然，她重重地栽了下去，倒在花草丛里，手被草刺划破了一条口子，鲜血流了下来。

No.45 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

No.46 文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。

No.47 我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。

No.48 他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。

No.49 踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。

No.50 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

No.51 我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，好像脚下踩了个陀螺。

No.52 她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

No.53 狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

No.54 他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

No.55 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

No.56 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。

No.57 我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。

描写人物动作句子段落 篇11

2、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。

3、他步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

4、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快。

5、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动。

7、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

8、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。

9、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框。

10、她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

11、小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出个迎战的架势。

12、他听了这话，闭上眼睛用力摇头，那手只是指着不动。

13、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。

14、武松抡起哨棒，从半空里劈下来。

15、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。

16、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。

17、将军翻身下马，立正行礼。

18、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。

19、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。

描写拉丁舞动作的句子 篇12

IADTA国际体育舞蹈教师协会拉丁舞考级 青少年金银铜牌指定动作

（试行）伦巴铜牌考级组合（共16小节）1.基本步 2 小节 2.(1-3)基本步 1 小节 3.扇形步 1小节 4． 曲棍球棒步 2小节

5． 1-3 基本步（第三步向后）1小节 6． 6向后走步 2小节 7． 手臂下右转 1小节

8． 纽约步 New York(Open CPP)1小节 9． 纽约步 New York(Open PP)1小节 10． 向右的定点转 1小节 11． 手对手 X 2 12． 向左 定点转 1小节（12个动作16小节）恰恰铜牌考级组合（共16小节）1.闭式基本步 2小节 2.(1-5)闭式基本步 1小节 3.扇形步 1小节 4.曲棍球棒步 2小节 5． 2个向前锁步 1小节 6． 3个向后锁步 2小节 7.手臂下右转 1小节

8.纽约步 New York(Open CPP)1小节 9.纽约步 New York（O.P.P）10． 向右的定点转 1小节

11． 手对手 X 2 Hand To Hand 2小节 12． 向左定点转 1小节（12个动作16小节）

初次学习拉丁舞者以闭式位置为主，闭式位相对比较容易掌握，可锻炼学员合作意识等等。

伦巴银牌考级组合（共18小节）1.1-3卷曲步 1小节 2.并退步 1小节 3.古巴摇滚 1小节

4.右脚向前左转至影子位置 1小节 5.3向前走步至扇形位置 2小节 6.曲棍球棒步 2小节

7.1—3 基本步（第3步向后）1小节 8.6向后走步 2小节 9.1—9右陀螺转步 3小节 10.闭式扭臀转步 2小节 11.曲棍球棒步 2小节

（11个动作18小节）

恰恰银牌考级组合（共18小节）1.开式扭臀转步 2小节 2.曲棍球棒步 2小节 3.1—5 闭式基本步 1小节

4.1—15右陀螺转步B式完成 3小节 5.闭式扭臀转步至开式反并进位置 2小节 6.开式反并进位置的抑制步 1小节

7.向后锁步追步手对手向后锁步追步 3小节

8.开式反并进位置至开式并进位置的古巴制停步 9.开式反并进位置的抑制步 1小节 10.定点转向左 1小节

（10个动作18小节）

牛仔银牌指定组合（共24小节）

1.开式位置原地基本步 1又1/2小节 2.连接步 1又1/2小节 3.换位右到左 1又1/2小节

4.换位左到右（右手接右手）1又1/2小节 5.美式旋转×2 3小节 6.换位左到右 1又1/2小节 7.1—5连结步 1小节 8.双交叉绕转步 1又1/2小节 9.并进步2慢6快 3小节 10.3—8换位右到左 1小节

小节 2 11.换位左到右 1又1/2小节 12.背后换手 1又1/2小节 13.停走步×2 4小节

（13个动作24小节）

从基本简单的舞步开始，逐渐有所难度的加强，让你在铜牌基本步的基础上有所提高的舞步练习。银牌动作是基础和提高之间的桥梁，银牌过关了你会有大步提高机会。

伦巴金牌指定步形（共20小节）1.开式扭臀（可切音）2小节 2.跑开的阿里曼娜 5小节 5.曲棍球棒步 2小节 6.1—3 基本步 1小节 7.7—9右陀螺转 1小节 8.连续扭臀 2小节 9.螺旋步扇形结束 2小节 10.滑门步（影形位置结束）5小节

恰恰金牌指定组合（20小节）

1.开式扭臀至开式反并进位置结束 2小节 2.开式反并进位置古巴制停 2小节 3.向右定点转 1小节

4.GuapachaTiming哇帕恰节奏 2小节 5.手臂下右转步 1小节

6.交叉基本步至开式结束（可选择切分节奏）4小节 7.1—5 基本步 1小节 8.右陀螺转（B）3小节

9.恰恰连续环绕扭臀转步 4小节

牛仔金牌指定组合（共２4小节）

１ 连接步 1又1/2小节

双旋转换位右至左 1又1/2小节

３

换位左至右 1又1/2小节

４ 1—5连结步 1小节

５

双交叉绕转步 1又1/2小节

６ 卷曲绕转步

1小节

７ 绕转步

1小节

８ 侧行走步、慢、快（ＳＳＱＱＱＱ）

２又1/2小节

９ —8右至左换向步

1小节

１０ 美式旋转步

1小节 1１ 2卷臀转步

4小节 1２ 美式旋转步

1又1/2小节 1３ 2停走步

4小节

１４

左至右换向步

１小节

桑巴金牌指定组合（32小节）

1.4向左基本步

4小节 8拍

2.4桑巴别步并进位置完成4小节 ８拍 8Bars 3.并进桑巴走步

1小节 ２拍 4.向侧桑巴走步

1小节 ２拍 5.并进桑巴走步

1小节 ２拍 6.向侧桑巴走步

1小节 ２拍 7.影位包塔佛勾斯

2小节 4拍

8.游走沃尔它右转（垫步）2小节 4拍 8Bars 9.游走沃尔它左转（垫步）2小节 4拍 10.女士向右沃尔它定点转（男士别步）1小节 2拍 11.科塔加卡（快踢步）（S QQQQQQ）2小节 4拍 12.右滚转（4—6，1—6）3小节 6拍 8Bars 13.闭式摇步（1-3）1小节 2拍 14.左转步（1—3）（1a2）1小节 2拍 15.右左后退摇步（1—6）2小节 4拍

16.辫子步（卷褶步）（SSQQS）2小节 4拍 8Bars 17.右摇滚串步（4-6）1小节 2拍 18 左转步（4—6）1小节 2拍 8Bars

考核要求：

铜牌级:

一、测定技术内容:见国际体育舞蹈教师协会制订的《IADTA国际体育舞蹈教师协会拉丁舞考级青少年金银铜牌指定动作》铜牌级动作。

二、动作要求:可以单独表演或与舞伴共舞,表演出每个舞项各两种舞的每个动作的正确节奏,动作基本正确,有一定的协调性。

三、达标成绩:60分-70分为达标,70分以上-85 分为中等,85分以上为优秀。

银牌级:

一、测定技术内容:见国际体育舞蹈教师协会会制订的《IADTA国际体育舞蹈教师协会拉丁舞考级青少年金银铜牌指定动作》银牌级动作。

二、动作要求:可以单独表演或与舞伴共舞,表演出每个舞项各三种舞的每个动作的正确节奏,并对每个动作要领能规范清晰地表现出来,身体姿态与协调性较好。

三、达标成绩:60分-70分为达标,70分以上-85分为中等,85分以上为优秀。

金牌级:

一、测定技术内容：见国际体育舞蹈教师协会制订的《IADTA国际体育舞蹈教师协会拉丁舞考级青少年金银铜牌指定动作》金牌级动作。

二、动作要求:要求与舞伴共舞,表演出每个舞种的每个动作的正确节奏, 有正确的引导和跟随技术,对每个动作要领能规范清晰地表现出来,身体姿态与协调性较好,表现出一定的身体能力。