高三省考质量分析会的优秀发言稿

高三省考质量分析会的优秀发言稿（通用10篇）

高三省考质量分析会的优秀发言稿 篇1

高三的毕业感言

感言一：

高中三年，把我从未成年熬成了成年，我的高三就这样毕业了

终于，三年了，我度过了高中的生活。痛苦，快乐，悲伤，兴奋。花季雨季的时光，在你的伴随下走过!我门的一中，我所爱的老师，同学们!珍重!离别总是伤感的，昨天在毕业典礼上，伴随着那首有些伤感的歌，我看到好多同学都哭了。坐在我前面的女同学，对我说：“你说，他们就非得弄些这种歌放，搞的人心里好难受。”我看到，她的眼圈也红了。我也不知道怎么样才能逗她开心起来，有时候，伤感，就好好的哭一下吧

其实做为一个男人，我也是很不好受的，但是我不能象女生那样，我只能笑――――-笑着分别，才比较有意义，不是吗? 散会的时候，是老师们先退场。看着老师们离去的背影，能说什么?那时，就在一瞬间，我突然感觉到离别的气息，突然感觉到老师们三年来为我们做的点点滴滴。

什么矛盾，什么代沟，就在那一瞬间，都消散了，留下的是对老师深深的感谢!

回想想高中的三年，过的真是犹如过眼烟云，太快了!抓都抓不住了，在指尖，轻轻的溜走。现在才知道珍惜，现在才知道回忆。无奈的只能感叹，时间，过的真是 太快了。不知道许多年后，我的同学们，我们是否还能相见，老师，我们是否还能再会。但我相信，一中，你永远都不会忘记你所培育的每一个学子，我也不会忘记你!还有很多话没说，还有很多事没做，我喜欢的女孩子，我还没有告诉她我的心意，我亲密的朋友，还没有在一起玩到尽兴，高中生活，就结束了!太快了，留给人的 是深深的遗憾!在这里，我也不知道该说些什么了，都马上要走的人了，还来发点牢骚，呵呵。

再见了一中，再见了，我的老师，同学!我永远不会忘记你们的!

感言二：

因为梦想，我们相聚这里;因为梦想，我们从这里起飞。

三年，其实很短;三年，我们已然长大。我们有“起跑天堂”，从那里一起携手迈向大山;我们有“家的味道”，在那里，才渐渐了解什么是团结;我们有“坚持到底”，因为这，我们竭尽全力笑着走到最后。

谢谢所有爱我们的人，我们会珍惜所有的感动，把每一份希望都握在手里。我们永远是10届高三(12)班的孩子，我们会一直微笑着前行……

高中三年——一千个日日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在这里定格。理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合。它不仅仅是三年的时光而已，它关

乎人生，关乎未来，关乎选择，关乎面对，关乎勇气，关乎生命，关乎灵魂。抚今追昔，物换星移，我们即将离开母校，踏入更广阔的天地，心中默念着对恩师对同

伴的深深祝福，愿用一首小诗表达深情：“和山俊秀，池水清明，三载岁月常依依;此去须怀报国志，不忘春风化雨情!”

匆匆三年，我们有过悲伤有过快乐，有过失败有过成功。伍尔芙微笑着说：“让我们记住共

同走过的岁月，记住爱，记住时光。它不仅仅是三年的时光而已，它关乎面对，关乎勇气，关乎未来，关乎选择，关乎人生。”

三年，我们追逐着梦想，用拼搏的汗水浇灌希望;三年，我们学会了坚强，低谷时我们不忘记远方的光亮;三年，我们收获了幸福，让感恩的心扉虔诚的绽

放。在懵懂中勇敢，在勇敢中自信，在自信中坚强，在坚强中成长。三年，就那样成为了心底最温暖而坚固的存在。我们，即将奔向未来，奔向远方，让我们互相一 声：珍重，在遥远的路上

三年高中，我们结聚12班;六月骄阳，我们迎战高考。从播种，开始守候着开花、结果;在不间断的付出里，期待在历练中不断丰富的生命。回顾过去，我

们以勤奋浇铸梦想;面对当下，我们以坚韧拥抱成功;展望未来，我们以理想铺就前程!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，来路坎坷，我们笑着走过;前程无限，我们展翅高翔!看那10棵挺拔青松，36枝铿锵玫瑰，正面朝朝阳，迎来属于自己 的春天!

雏鹰经过多年的磨砺，终将翱翔于广阔的蓝天;我们经过高中三年的洗礼，终于脱去少年的青涩，变得自信而成熟。三年刻苦的学习，赋予我们智慧与力量;三年成长的历程，赋予我们深厚的师生情谊、真诚的同窗友谊，面对未来的挑战，我们愿意用自己青春和活力去迎接，相信我们!

三载寒窗，读圣贤书，观天下事，恰同学风流;

四季风雨，结金兰义，立报国志，正少年英雄。

人

生路上，我们无畏艰辛，一路携手，一路高歌。多少次在跑道上疾驰，在田径场上挥汗，在主席台上欢呼，见证着年轻的激扬与豪情;多少日在晨光中诵读，在课堂

上凝神，在书桌前埋首，记录着求学的拼搏与奋斗;多少张闪亮的奖状，多少面猎猎红旗，多少次提高与突破，宣告着(12)班的光荣与梦想。听见我们爽朗的笑 声了吗?看见我们坚定的眼神了吗?风景这边独好——最是精彩12班!高三省考质量分析会发言稿

XX届

仙游私立一中高三年级主任：林梓斌

XX、04、21

通过今天省质检分析会，特别是姚校长、陈校长的质量分析，针对性强，有参考价值，我们从成绩上看似乎不错，但与达标学校相比还存在一定的距离，年段存在的主要问题表现在：

1、尖子生还不够明显。

2、综合科的差生面很大，导致总分低分者不少。

3、波动层、临界生人数偏多。

4、从学生答题情况分析

（1）解题缺乏严谨性、规范性、完整性，导致会而不对，对而不全，因此未能得到高分。

（2）心态不稳，审题不细，基础不够扎实，书写和表达不够规范，运用知识解决实际问题能力不强，综合分析能力欠佳，学科间的相互应用思维不敏捷。

（3）对基本概念和基本规律的理解不透彻，导致思维模式的单一和缺乏灵活性。

（4）计算能力不强，导致连环失分。

（5）实验的基本技能的运用基本规律分析实验现象能力偏差。

针对上述情况，各备课组（教师）要增强紧迫感，通过分析全面查找不足，利用全市的分析资料与数据，把握下一歩复习的方向与动向，打好最后阶段复习备考这一战，使冲刺阶段提效，力争今年高考取得好成绩。更要进一步优化复习策略，增强备考的科学性和有效性，以提高教学质量目的。下面，我提几点要求：

一、以“质量”为中心

常说“质量是生命线”（升学总数、升学率及“名牌”上线数），只有努力提高高考应试的“加工”能力，做到“低进高出”并大面积丰收，才能确保我校的地位，才能获得老百姓认可。目前虽录取率达80%左右，但老百姓要求上好大学的愿望不减，优质高等教育资源短缺，“高考”作为考生及家长的 力，在余下的时间内，使学生的能力、技能达提升。学科内教师要经常开会诊会议。一要依据《考试说明》要求，二要针对学生在前期复习中出现的问题，认真梳理学生复习中的盲点、疑点、易错点、易混点，有针对性地设计复习内容和复习过程，力求通过一些针对性的讲授、练习、讲评、泛读、感悟澄清并落实学生在知识理解和应用上的一些似是而非的问题。

又比如文科学生，一定要注意总结、归纳，把一些具有规律性的知识总结教给他们，在理清思路，把一些具有共性的通用的东西提取出来，运用于该类题型的解答之中去。这样可以起到事半功倍的效果，大大提高复习效率。同样在理科复习中也是有规律方法可以总结的，多下功夫起到事半功倍的效果。

三、抓好高效备考

准确把握《考试说明》所列知识点，并把对高考知识点掌握的系统性、认识的准确性、理解的深刻性、应用的完整性，贯穿于后期复习的全过程。以复习内容的基础性不变，应对高考试题的万变。把握备考节奏，把握考点、突破成绩难提高的现象，让学生尽早适应高考。

1、深刻分析和对照省质检的试卷情况，为最后的冲刺提供明确的方向，及时调整和掌握好知识的深浅度，进一步细化管理目标，以最大程度地增加每一个层面的上线人数。

2、狠抓波动层，确保尖子生，推动落后生

通过省质检的成绩情况，细化分析每一个尖子生的失分的知识环节，有针对性地进行及时修复，狠抓波动层学生的薄弱环节，对症下药。

3、针对学生在省质检中暴露出的问题，进行有效地调整和补救。

（1）重视基本知识和基本技能的落实，加强理论联系实际和社会的热点问题，提高解题效率。

（2）进一步提高学生的审题能力和寻找“题眼”的能力，加强方法指导。

（3）加强解题的规范化和提高解题的得分点。

（4）加强心理辅导，致力消除非智力因素失分。

四、抓高三最后阶段备考管理

1、按“全员、全面、全程”的要求抓管理，注重“过程管理”、“精细化管理”，把备考计划落实到行动。注重集体力量的发挥、交流，教师间“通力协作、互通信息”。以“一盘棋”的目的互补协作。

2、抓高考备考信息是重要的，搜集筛选高考信息，特别要结合省考、各地市高考模拟试题，对一些与社会热点相联系的问题、与省地域文化相联系的问题进行专题讲解，或在试题训练、讲评中渗透。

3、抓好“普及”和“提高”。就是复习过程中处理好点和面关系，面上要求做到“大面积”，把好复习各环节，抓好“边缘生”。同时也要重点抓好“尖子生”，力争放“卫星”，让领导及群众满意。

五、抓好应试心理

常言道：“心态比什么都重要”，越是邻近大考，心理问题就越重要。要对学生进行高考应试指导和心理调适，使学生在考场上能正常发挥，争取最佳成绩。

高三优秀班主任的发言稿 篇2

晚上好!

如果将前面四个礼拜的学习算作是补课的话，那明天就是正式开学了，我们的学习生活将揭开崭新的一页。作为班主任，总该跟大家说点什么，这既是职责所在，也是实际需要。

说职责所在，是因为班主任是学生的人生导师，说实际需要，是因为前面四个星期的学习生活，我固然看到了你们种种好的一面，但也看到了种种不好的一面。好的需要发扬，不好的需要改进。不说不行，不说就是渎职，不说就是犯罪。

说什么呢?说如何“让梦想开花”!

青春有梦，这是自然现象。但如何让梦想开花，如何让高三过得充实而又愉快，每个人的理解与行动，是不一样的。

前面四周的上课，我们固然有一大批状态不错的“圆梦者”，比如能够主动找老师问问题，但我同时也看到了一些上课心不在焉的“碎梦人”，上课就像看电影，懒得动手，更懒得动脑，不但趴桌子，而且睡得很踏实，很香甜，种种现象，已经突破了高三的底线。千穿万穿，底线不能穿!

高三辛苦是不争的事实，因为高三是一个孕育成功的过程。我们或多或少了解一些母亲十月怀胎的艰难，正是因为有了这种艰难，才有了人类一代代的繁衍与传承。阳光总在风雨后，这话谁都会说，但要真正懂得，何其难也!所以，有过短暂的迷茫，甚至是放弃，是大多数人都不能避免的，因而也是可以原谅的，甚至是可以理解的。应该避免和不能原谅、无法理解的是长久的迷茫与放弃，诸如高三这种关键时刻的麻木不仁、得过且过，简直就是不把自己当人看，准确地说，是把一个原本丰富多彩的自己，当成了一台只有运动没有思维的生命机器!

这种状态，是何等悲剧———自掘坟墓，悄悄然，将自己的人生埋葬!

仔细想想，生命只有两种形态———腐烂，或者燃烧!这是不是最大的悲剧?

扪心自问，你是不是正在上演这种悲剧!

上演这种悲剧的人，是心已经黑屏了。这种人，作为老师，不忍马上将你扔进垃圾堆。至于自己走进垃圾堆，那是迟早的事情。唯一的选择是赶快杀毒，甚至是重装系统。这样才能真正把握住自己，摆正心态，慢慢慢慢地上课的感觉就会改变，不但没有以前那种上课如同受刑的感觉，而且，会变得积极和主动，就有“心灵的自觉与内需”。到了这种境界，不愁成绩提不高。

同学们，成功与失败，聪明与糊涂，上与下，阴与阳，有时候只在一念之间。一个人暂时的失败并不可怕、也并不痛苦，因为这很正常。不遇到失败的人，只有死人。可怕与痛苦的是承认失败，承认失败的感觉就像吞下了一只刚从茅坑里飞出来的苍蝇，承认失败的人，他所选择的只会是颓废;承认失败的人，他所拥有的只会是现在的迷茫与将来的后悔。

一个人，如果一直放纵自己，不改变自己，任由自己心的黑屏，不重装系统，甚至连毒也不杀，到头来只能是背着一个空空的行囊黯然离开学校。我真的无法想象，自己辛辛苦苦，背后还有父母亲友那一双双期待的眼睛，到时候如何承受得起这份欲语泪先流的失落、孤寂、无助与无奈!

上面所讲的是学习方面的问题。接下来，简要说说做人方面的问题———如何才能“让周围的人因为自己的存在而感到幸福”，总的原则是要尊重集体，敬畏集体，自觉维护班级尊严与荣誉。具体表现大概有以下一些方面：

一是学习上能否互相帮助;

二是仪表方面能按照学生的标准来，按照学校的标准来，这个我们无法改变;

三是卫生方面能否高标准做好自己的那一份。这里，我再次声明我的观点，这个观点，我相信大多数同学是认可的：劳动任务，既是你的义务，也是你的权利，真要不安排你，你将没有归属感，只有失落感。有谁愿意试试的，可以提出来。

高三怎么度过，不是一个简单的话题，三言两语是说不清楚的。一个基本原则是：不论结果如何，人人都必须尽力。用一句老话讲就是：我既然选择了远方，便只顾风雨兼程。只要你尽力了，就算高考失败了，你的人生还没有失败，因为通过炼狱般的高三，你练就了做事的坚忍。这是人生成功所必备的品质。考试的失败，只是读书不成功，学习上不尽力，将预示着你将来做事的失败。这样的人生，还有意义吗?所以，我从来不以分数的高低论英雄，但我从心底里鄙视那些“混吃等死”之徒。

我也年轻过。

回想当年，青春有时候是苦闷的。寂寞是青春的通病。盼望自己快快长大，又害怕自己长大，当中有对未来的思考，有对异性朦胧的向往，等等这些，期待与害怕往往交织在一起。

所以，有次我对一位家长说过：你们有时候像大人，有时候像小孩，是一群复合有机物。他很认同这样的观点，并且顺便告诉我：有一次他替孩子请假说了假话。但他向孩子声明：这是第一次，也是最后一次，因为你们周老师不是一个随随便便的人，而是一个认认真真的人。我谢谢这位家长的理解与褒奖，也谢谢你们当中80%的同学我工作的理解、支持与配合。

所以，我们需要沟通。我希望大家但凡有任何问题，你们都能够主动与我沟通。我只是一个普通老师，或许我不能为你解决任何实质性的问题，一番倾诉与交流，多少有些收获，还是有可能的。在家靠父母，在校靠老师，班主任就是你们的110。有的人还没有我的电话，我再公布一次，110电话是：……。以前称学生为弟子，这是很有道理的。弟子，我个人的理解，就是兄弟、子女的意思。既然我们之间有了这种名分，那你们就千万别跟我客气。

同学们，人生充满机遇，也充满挑战。我们书生意气、我们风华正茂，我们青春正年少。我们目前所面临的高考既是机遇，也是挑战，这种机遇和挑战，我们只能用信念来支撑，用汗水来浇灌，用岁月来打磨，用成功来证明——我们的青春不是一地鸡毛，我们的青春丰富多彩!

今天，有的话说得比较直接，甚至有几分刻薄。我这也叫做对症下药，我这也是为了我们的梦想能够按时开花，我们的高三能够真正幸福。

总而言之，我相信大家，也谢谢大家!

高三百日誓师校长优秀发言稿 篇3

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好!

春潮传喜讯，万物勃生机。在这春风又起、柳枝吐绿的美好季节里，我们迎来届高三高考百日冲刺动员大会!在此，我谨代表学校向各位默默耕耘的全体高三老师致以诚挚的敬意，向各位高三同学致以亲切的问候和良好的祝愿。祝大家心情愉快，梦想成真!

在这决战百日之际，我们的同学，充满渴望，激荡着旺盛的求知欲和高昂的战斗欲，那是勇士们战前的期待!同学们勤奋刻苦，好学乐学的风气已经形成。拥有这样一群如此勤奋的同学，这是我们高考取胜的根本。

我们的家长哪个不望子成龙、望女成凤?他们无怨无悔，为了儿女默默的做好后勤工作;或许他们有时略显唠叨，同学们可曾知道，那正是父母无私的厚爱!这也是我们高考取胜的坚强后盾。

置身今天的情景，让我想起一句唐朝诗人刘希夷在《白头吟》中的诗句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。我们感叹时光的流逝，更感慨你们的迅速成长，三年前的入学讲话仿佛就在昨天。时间流至今天，你们已迈入高考百日的倒计时。老师们都不会强迫你们学习，但非常愿意指导你们学得更好。

同学们，我们拿什么对给予我们生命和经济支持的父母，和给予我们智慧的老师表达感恩之情?在此我讲五句话与同学们共勉：

第一句话：选择改变命运。新东方总裁俞敏洪在20xx年的寒假演讲中谈到：人的一生可选择的机会并不多。我们的`生命基本在做两件事情，第一件事情，就是不断的积累(从小学、中学到大学)，而目标是第二件事，即不断改变我们的生活。积累是选择的开始或能进行选择的前提，这在你们过去的人生中已有深刻的感受;最后一百天的积累更为关键，这决定你能否按自己的愿望改变生活，按你预设的生活轨迹前行;如果你要拾级而上地不断改善生活，提高生命的质量，那主动积累就是关键。只有自觉锁定目标，才能不断激励自己快速上行。

第二句话：境界决定效率。在这向我们清晰明确的目标冲刺的最后的时刻，任何浅薄的胡思乱想都是无益的，只有主动用心的高效行动才最实惠。尽此本分，也是我们有责任心、有担当的标志。既然非用功不可，就应该愉快地去用功。因此，不要认为学习很痛苦，而要让自己享受学习的过程和快速提高的成就感。大家也可以将学习想象为你生活中最快乐的某件事，你就会迁移愉快的心情，以高昂的斗志面对这紧迫而重要的高考复习了。

第三句话：勤奋成就未来。好像很老套，但是最本质，它即决定梳理整合强化记忆已学，又决定着及时选择合适的方法高效收获新知。在这冲刺的时刻，我们没有时间耍小聪明自欺欺人，只有认真做好每一天的事情，遗憾才会更少。而能控制时间利用率的只有你自己，同学们应当放下自己讳疾忌医的架子与虚荣，充分利用我们试题信息新、老师水平高、同学互助多，学校氛围好的优势，向老师和同学求教，主动利用一切可能的时间和试卷反馈的结果弥补漏洞，修正错误，强化训练到半自动化或自动化的水平，才能在与全省优秀学生的竞争中获胜，以便暑假后能坐在自己理想的大学继续深造。

第四句话：平和彰显气度。平和是一种难能可贵的心理品质，更是审时度势的平衡技巧。我想同学中不平和的各种因素中，无外乎两种主要因素在起作用，一种是横向与他人比，容易产生不平衡，一种是纵向与自己比，容易产生不平衡;在与别人比时，平和是要多包容、多看到别人的优点和长处，不抱怨、不偏激、不奢求;实事求是看问题，主动交流找差距，在享受学习中调整心态，保持平和;与自己比，要客观分析变化原因，反思自己的复习计划与学习情况，不偏科、不侥幸、不偷懒;肯定自己的微小进步，让自己的长项更长。总之，比较仅为诊断，做到知足知不足，以便有针对性地有所作为。

第五句话：意志造就前程。风华正茂十几载，击水扬波青春路，我们流了多少汗，读过的书籍垒成山，做过的习题积成海，我们花了多少精力，苦炼十八般武艺，为的就是2013过关斩将、蟾宫折桂!常言道：“行百里者半九十。”最后一程往往是最为艰苦难行的。同学们，无论前进的道路多么崎岖难行，都不要放弃，坚持到底才能胜利。请大家牢记：“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰，”只有会当凌绝顶，才能一览众山小!

优秀高三家长会发言材料 篇4

上午好,我在高一下学期以来就带我班物理课程，对我班的学生很了解，现在接手班主任工作，我对我班的学生要求很严格，我的总体想法是：我宁愿让学生恨我一年，也不能让他恨我一辈子。所以我在管理的过程中有的事情还需要各位的配合，以达到更好的效果。

一、我对学生的感情

说真的，我很喜欢我们班的学生，每个都不错，当我看到我们班有很多都能严格要求自己，努力学习者——如： 张邱寒、刘佳、陈春成、王龙、王文翔、时文莹、朱修豪、何栋、李韬、吴腊云、黄玮婕、孙梦婷、等。我为他们感到自豪!

当我看到很多同学比在高二时判若两人，有很大进步时候我从他们身上看到了希望，比如：童彦博、赵天宇、王楚、成天阳、田冬申 等等

更让我欣喜的是赵海龙同学现在又一个积极的转变，努力的想提高自我!我从他身上看到了我们班的希望，看到了同学们正在悄悄的转变真，向好的方向发展着，我无比高兴。

尤其值得一提的是我班上的杨明伟同学，他已经顺利通过飞行员身体检查，要是文化通过的话，那我们班就出了一个飞行员。这个机会真的是非常难得，我们共同期待真他的成功。

可表扬的同学真的很多，因为时间关系我只能是点到为止了。

二、手机

我对手机的看法是——他是一个工具，而不是玩具，可是现在的学生过度依赖手机给自己带来的娱乐功能，用手机上网，玩游戏， QQ 聊天，看小说等，占用了他们太多的时间，我现行的做法是：允许带来，但要关机，放学后开机，无论是上课还是下课都不允许玩，我经常来到教室，发现他们玩，我就没收，可是他们都是要与家长联系为理由来我这要，过段时间我也就给他了，靠我的个人努力效果太小，我想要是我们都没有手机，就不会出现这个问题了，所以我倡议各位，能不能不给你的孩子配备手机，要是你有事情，直接打我电话，我天天在这，很快就会给你联系到位，如果你认为他必须有个手机，能否到通讯公司吧上网包月功能取消，然后每月到通讯公司查一下他这个月的上网流量费用，这样可能也会有一定的约束。其实手机对于一个高中生而言觉得不是一个必需品，充其量只是一个玩具。对于 MP4 等移动设备，那是一定不能带来玩了，如果有，恳请家长代为保管这最后 8 个月。

三、对孩子一些行为习惯的养成

我曾经与同学们说过这样的一段话(以下是我对学生说的原话)：“对自己狠一点!可能同学们看了这句会很不舒服，其实我们不防仔细来分析一下，小时候我们都很听话，做事也都很小心，妈妈说的都对，老师说的我们往往都能做到，这样持续到小学结束，当我们到初中时候，我们都还是个很好的孩子，但随着年龄的增长，我们更多的有了自己的判断，就会对长辈的提醒认为是唠叨，对关心你的人可能因为方法上的不对而不被你认可，你老是想让自己有点个性，而忽略了一个行为的合理性，(法国有句名言，也可以认为是谚语：个性是危险的，社会只有共性。)有时候我们会犯一些错误，其实成长就是一个不断纠正错误的过程，不怕错误的本身，而怕不去改正错误，更怕认为这点小小的错误无所胃，时间长了就会很容易麻痹自己，就会找这样或那样的借口来搪塞自己的过错，久而久之，别人可能会认为你不可救药，有时候自己都想着反正我就这样，你能拿我怎么办。有一种破罐子破摔，没有一点斗志，这样遇到一点挫折就会找客观原因，而不注意自己的提升。无论我们以前如何，从今天开始，请同学们对自己狠一点，严格要求自己，遇到事情要多从自己身上找原因，努力改善自己的不足，尽可能的完善自己。这样我们一定会很快进步!”

所以我也想请我们的家长对自己的孩子“狠”一点。不能过于溺爱，让他们感受到什么能做，什么不能做，再也不能很轻易的原谅他的错误了，要引导他们把主要的精力投入到学习中。

走读生的早起，请家长能否在原有的基础上早 5 分钟，因为我们这个校区交通复杂，有时候很担心学生会因为赶路而闯红绿灯。如果早 5 分钟，我想他就会很从容的到学校，为第一节课做好准备。要是气喘嘘嘘到班级，第一节课会有很大的影响，要是他迟到了，会对其他所有同学都会有影响，因为他们往往有一点事情就会分撒注意力。

四、周末时间的有效利用

现在我们南京的高三学生享受着双休日，在江苏的其他市可能是没有的，这就要求我们周末必须抓住了，要是你的孩子自学能力很好，那他自己学习也未尝不可，要是他的行为能力还有待提高，我建议还是上一些课程，根据自己的实际情况而定，最重要的还是语数外三门，语文这门科目非常重要，比如我班王龙同学，他要是语文和外语再稍微好一点，那他考取本科就会有更大的把握，因为他的理科很厉害。每个学生都有他的强势科目和弱势科目，要保持强的更强，弱的通过外界的帮助与自己的努力逐步提高，那成绩一定会取得很大的进步。各位家长一定要好好给孩子规划一下，最好是补习三门主科。

五、平时晚上走读生在家自习情况

其实走读生比住校生有更多的时间可以支配，因为住校生的晚自习到 9. ： 40 结束，而走读生就不会有这个时间限制，这样他就可以根据实际的情况自由把握，有计划的完成当天的作业，高三作业一定很多的，他要是说没有那一定是骗你，即使老师没有布置这门作业，那他经过推算也应该知道老师明天会讲什么内容。最好的学习方式是，每天 5 门都要看，时间非配要和理，数学要至少 1 小时，语文外语两门至少 1 个小时，两门选修总计不能超过 40 分钟，这样每晚要有三个小时的时间来学习。当然也不能过晚，走读生现在一定要在 10 ： 30 之前睡觉。请走读的家长要督促你的孩子在家的学习。

六、与老师的沟通交流

学生在学习的过程中一定会遇到：困惑、困难、思维的障碍、成绩的固步不前(尤其是有的同学经过一阶段啊努力，可是成绩还没有起色，有时可能排名还会下降，那么这样就会对他的心理造成很大的压力，失去原有的信心，其实成绩是一个螺旋式上升的过程，在这个过程中有反复是正常的，如果我们能够及时发现他的心理，那就会及时解决。所以我请各位平时要仔细观察你家的孩子，有什么异常表现，及时打电话告诉我，我及时找他谈心。让他重塑信心，及时调整自己的心态，投入到紧张的学习中。千万不要怕打扰我，我们的目的是一致的，我们最大的愿望就是自己的学生有个好的去处，只有我掌握了学生的真实想法，我才能更有针对性的方法来教育他。你的电话对我很重要，对你的孩子更重要。要是你的孩子在学校有异常现象，我也会及时与你联系。无论何时我都会如实汇报你家孩子在班级的表现，好的就表扬，不好就提出，然后我们共同努力，使他变得更好。(要是我不接你的电话，那我一定是在上课，你可以打两次，我看到有两次的未接来电我一定会回的。)

高三分析会发言稿 篇5

大家好！今天在这里能够作为高三教师代表发言，我感到万分荣幸。首先感谢大家给我一个站在这里发言的机会！

当我们的学生每天早晨用年轻的心，庄严地向未来宣誓时，我，作为一名教师，胸中涌动起一股青春的激流，但更多地感到了肩上沉甸甸的责任。作为高三教师，我总在想，我们已经做了些什么，我们还能够做些什么？

一、保持自信

自信是成功的先导。只有自信，才敢于面对困难；只有自信，才能充分激发自己的潜能；只有自信，才能永远保持乐观的心态；只有自信，才能善于处理好各种关系。我经常跟学生讲：自信，是我们奋力冲刺高考最好的推进剂！学生必须自信，要知道没有伟大的自信，就没有伟大的天才。只要勇敢冲刺，就能赢得未来。我们高三教师同样也应该非常的自信，第一是对我们自己的自信，第二是对我们教出来的学生的自信。

二、坚持研究

我们高三教师都时刻盯着高考，坚持研究考纲、考试说明，认真研读09高考纲，研究09高考试题，希望能准确把握10年高考命题走向，调整好我们的教学与复习思路，加强教学的针对性，有效性，我们要做到做到“胸中有谱（整个复习计划）、心中有纲（考纲），眼中有人（学生情况），手中有法（教学手段和方法）”，从而最大限度的提高学生思维能力与应试能力。

三、关爱学生

爱心是真情，是温暖，是无穷的力量。老师的爱往往能感动学生，甚至挽救学生，教师的一个暗示，一句鼓励，一个微笑都会使他们兴奋许久。每个高三的学生都需要老师的关爱。所以非常时期我们要更加贴近学生，关注学生的心理状况，多泡班，多对话，把关心普及每一个学生，不抛弃不放弃，急学生之所急、想学生之所想，使学生在心灵上受到震憾。

四、注重落实。

备课充分，讲解透彻，批改细致，有针对性的检测，有目的性的辅导是落实；经常到班，经常谈心，联系家长，也是落实；关注学生的思想状况，关注学生的课堂表现，关注学生的知识误区，反应及时，措施得当，还是落实。总之，落实是根本，是我们五部今后始终坚持的原则！

五、激情备考。

高三苦，但我们始终要以饱满的热情，持久的激情备考，感染学生，感染家长，全身心的投入到教学中来，以激情感染激情！

现在，我代表五部高三全体教师表态：有学生的地方，就会有我们的身影，我们将继续精诚团结，通力合作，刻苦钻研，潜心备课。我们会更加严谨治学，不留缺憾，随时关注高考动态，关爱我们的学生。我们承诺：“真心奉献无怨悔，不待扬鞭自奋蹄”，力争以最大的付出换取新安职高六月的收获满怀，努力帮助全体同学发挥出自己的最佳水平！

最后，预祝新安职高2010年高考取得更加优异的成绩！祝愿各位领导、老师身心健康，工作顺利！

高三分析会发言（定稿） 篇6

下午好！今天我代表高三年级，向大家汇报我们高三年级九月学段检测和10月用罗外和二高联考试题考试的相关情况，由于用联考试题我们是推后进行测试，时间不集中，学生也不重视，还有部分学生成绩不真实，所以这次班级和学科分析以9月学段检测那次考试为主，对于三校联考那次考试，各位教师认真分析学生答题情况，考试中反映出学生薄弱的地方，要认真进行补查工作，查漏补缺，对于与二高的成绩，我既要辩证地看，但一定不能不看，同样的情况，有的学科比二高高，有的底，还有科目低的很多，低得多的科目找再多借口也没有说服力，因此一定得正视问题，还得认真想办法解决问题。

下面，我分为四个板块来说说有关这两次考试的一些情况：

第一，汇报各班各学科均分及达标情况、“三率”情况。

下面，我主要对9月学段检测班级情况以及班级学科情况进行简要分析：

重点、本科都达标或超标的班级：9月考，理科有4、7班，文科有：10、11、12班（联考，理科有2、5班，文科有：10、11、12班）本科都没有达标的班级：9月考，理科有1、3、5、8班，文科有：

13、14班

（联考，理科有1、3、4班，文科有：

13、14班）

从班级来说（以9月学段考为主）

理科班以1班为例 ：

重点层面，英语科达率低于100%，中、英、数吻合率都不高，六科的有效率都不高； 本科层面，语、物、生科达率低于100%，吻合率只有化学上100%，六科的有效率都是百分之八十以上（物理90%）。

理科班以13班为例 ：

重点层面，六科都超100%，但英、政吻合率、有效率都为零，其他科目也不高；

本科层面，数学、英语科达率低于100%，吻合率英、历史、数学稍低，语、英、政、历的有效率有点偏低。

这里只以这两个班为例，数据比较详实，全面，其他各班，请各科任老师结合本班实际情况逐一浏览。大家要认真对待，重点分析。比如，有些班重点、本科顺利达成，且有超出的学生；而有些班级，初定的重点或者本科缺口都比较大，应该引起高度重视。请各位班主任根据两次成绩确定重点和本科临界生名单，下周二之前发给自己班科任教师，让科任教师认真分析这些学生存在哪些问题，从而对症下药，有的放矢。举个例子，比如某位同学，未能达标，存在缺漏的科目是数学、物理，如果两科各上几分，她就顺利跻身本科行列。成绩分析尽管繁琐，劳累，但很有价值，很有意义，它可以为今后教学奠定思路，明确方向，我希望通过这次分析会，大家都能集中优势，各个击破，为班级目标达成作出自己应有的贡献。谢谢！

第二，找出两次考试中班级问题反馈与对策（根据各班情况总结汇总）主要问题：

1、部分班级指标完成情况不太好，这与指标分配不能做到绝对准确和后期发展偏差有关。

2、普遍反映，尖子不尖、成绩波动、偏科严重。

3、部分学生课堂效率低下，沉闷，思维运转困难，发呆，出神，注意力易分散。

4、部分学生自控能力差，时间利用率低，自习课与课余时间不能高效利用，有拖拉作业的习惯。

5、存在一定的浮躁情绪，个别学生有自暴自弃心理。

6、目标意识有待提高，部分学生目标迷茫，对学业漠不关心。

7、综合题答题策略优化问题。学生对综合考试普遍感觉时间不够，三科相互影响，学生很

纠结到底该先做哪科？考试过程一旦遇到难题，考试心理情绪会受到很大的影响，后面

即使会的题也变得很难，因此注意对这类学生进行学法的指导、应试心理的训练。

8、学生应考技能与意识亟待提高。主要表现在时间把握不好，有些应该得到的分却没有时

间做。

9、个别学生心理状态不好，有考试恐惧症，需要调试。有一学生考试中途退出。应对措施：

1、外抓常规管理，创造良好的学习环境氛围：“严”当头，“勤”为先，“法”为经，“情”

为纬，以此四字为班级管理的思维，发挥优势，超越常规，鼓舞干劲，做好班级管理工作。

2、内抓思想建设，为学习争先提供不竭动力：以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎

接和驾驭备考阶段的学习挑战。一是树立纪律观念。二是树立时间观念。三是树立竞争观念。

3、抓课堂教学主阵地；抓自习晚修等自主学习时段。

4、抓基础知识，不贪多求大；精选精讲精练；精简作业。抓落实促效率，形成实实在在的学科能力。

5、狠抓目标管理：抓目标生，培优补差，稳步推进：多关注学生，多深入谈心，进行具体的学法指导和心理调试。力促优秀者不懈怠，落后者力争上游。

树立大局观、发展观；六科协调：加强和任课老师的沟通协调，发挥团队作战的优势。第三，找出两次考试学科问题反馈与对策（根据各学科情况总结）

一、语文

1、存在问题：

（1）9月学段考：

问题集中在文言文阅读，特别是文言虚词，文言内容的理解上。诗歌鉴赏、语言运用等主观题也存在很多问题。

（2）三校联考：

学生思想上严重的不重视。时间安排得不够。主要问题出在三个方面：A作文；B文言文阅读；C、现代文阅读

2、对策：①文言文阅读、诗歌鉴赏和语言运用都是我们下一步开始专题复习的内容。集中复习知识脉络，总结引导解题方法。

②在掌控全部学生情况的基础上，紧抓临界生和跛腿生，帮助他们做好试卷分析，进行归纳总结，寻找薄弱点和突破点。

③在日常教学中，夯实基础，紧抓落实，敦促学生每天落实学习细节。

④要加大普通班语文学习的力度，查找各自存在的问题，严抓教学管理，特别是对学生学习语文的消极态度，应采取灵活的形式，如谈心交流，点名批评等，个别习惯极差，屡教不改者，更要严加管理。

⑤对重点班要在培优上下功夫，在整体优秀的基础上，要有目标地培养尖子生，在夯实基础的前提下，有意识地提高重点班语文练习的难度和深度。

二、理科数学

两次考试突出的问题：

1、知识遗忘快，在公式的记忆、基本知识的掌握等方面还存在问题，导致中等难度及中

等偏下难度的知识点的题目的失分；

2、基础知识不扎实、概念理解不到位；基本方法和基本技能掌握的不够熟练，例如选择题第四题线性规划问题；

3、运算能力差，会而不对，导致失分,如解析几何题，就是一道考查基本方法的题，都知道方法，对字母的运算，就是算不出来；

4、对而不全，主要表现在缺乏“必要的文字表述”，解答题要有“必要的文字表述”这是高考的硬性要求；

5、对立体几何的相关问题，空间想象能力差，逻辑推理能力差；

6、函数、数列等知识的综合运用能力较差。

措施：

1、第一轮复习夯实学生基础，形成知识网络，进一步发展能力；

2、加强集体备课的力度，精选例题，加强对基本概念、基本方法和基本技能的教学，突出思想方法的提炼和规律的总结；

4、精选习题，通过滚雪球式练习杜绝学生对重点知识的遗忘；同时整理学生前面做过的练习中的错题，进行回头练，做到每个知识点过关；

5、对学生的作业、练习的表述按照高考要求严格要求学生，同时在以后的复习教学中加 强板演的示范性；

6、加强对学生的培优补差，针对我们学生的实际情况，分层补差、培优，同时重点关注两头；对前面暴露出的学生没有掌握的概念和方法问题采取从新来过或部分补差辅导的方法，做到全掌握，不遗漏；

7、通过每周一次的综合训练提高学生对知识的综合运用能力；

8、编好基础达标练，做到一轮复习期间一周一练；

三、文科数学

（1）学生基础知识不牢，解题能力较差：如试卷的第6题、第7题、第14题、第16题、第17题都是一些常规题，解题思路存在一定问题。

（2）运算能力不强：具体表现在试卷第14题参数方程的运算，试卷第16题三角函数的计算等有一定的问题。

（3）审题不清、基本概念不清楚 ：如试卷第6题、第17题、第13题均存在审题不清、基本概念不清楚的问题。

（4）推理归纳能力差：如试卷第21题、第20题等题中的推理不严谨。

(5)对某些熟悉的、做过的典型习题，掌握模糊，理解不深：试卷第11题、第17题、第14题等,这需要学生和老师进行深刻的反思。

(6)不重视对已做题的回顾整理，不重视纠错。在考试中部分题类型是平常已作练习的翻版，但是学生失分还是很严重。

(7)灵活应用知识、迁移知识的能力差。试卷中的绝大多数题型，都是老师平常反复强调的，但是学生就是搬不了家。

3、教师方面：

（1）对学生督促还不到位，尤其是学生基础知识的落实、过手。

（2）练习了大量的题，但对于练习后的工作重视不够，因此学生也没有高度重视。

（3）对应试技巧（即得分能力）的指导抓得还不够，还不细。

三、采取措施

（一）有计划有针对地开展教研力争高效，确定教研内容如下：

（1）进一步优化试卷评讲课、习题课、复习课的课堂时间结构，提高课堂效益；

（2）进一步研究数学各板块知识在高考试卷中的地位、作用、题型、题量、分值比列等；

（3）进一步研究常规题型、开放性题型、创新题型，低、中、难试题在练习中的比列安排更恰当，更适合我们的分层教学。

（二）加强学生（特别是优生和临界生）学习方法指导

包括指导学生：加强复习的计划性；提高听课效率，深刻体会老师对问题的分析过程、解题的切入点；加强知识、常规方法、数学思想、等的积累；加强解题速度和正确

性的定时训练；强化计算、推理、作图、阅读、审题、书写等技能的形成，通过这些学习方法的指导，从而达到最佳的学习效果.（三）多做针对性练习。在教学过程中，根据学情，及时解决教学中存在的问题。

（四）盯紧学生，关注有效上线学生。面对面指导，动之以情，晓之以理，有意识地引导学生多学并好学。

四、英语

1、存在的不足：

A． 学生成绩情况分析：

（1）尖子生不尖：9月段考第一名120分，三校联考121分，从试卷分析看，9月段考题难度偏大，从成绩均分看也可以反映出来——73.8分和90.2分。我们要分析两次考试尖子生的失误地方，以提高培优的效果。

（2）英语还是很多学生的跛腿学科，所以在吻合率上需继续努力；

B． 通过测试反映出来的学生的薄弱环节：

单词拼写和完成句子部分的得分率最低才40%、41%；三校联考题目偏易，但也反映出学生语法填空和阅读部分偏弱得分率50%和62%。写作中的单词拼写、时态、书写还需要大量投入。下阶段我们英语组全体老师将齐心协力，尽最大可能解决这一问题。以下位居做法：

解决措施：

1.把课标词汇、重点短语印成名条形式，便于学生随时随地记忆；一天一测，一单元一测，一模块一测，增加经典句型的听写以提高学生获取信息的能力；

2.进行听说训练，每周四练一次，隔周上电脑练习一次（已整理出20套专项训练题，目前已用5套）；

3.通过适量阅读，提高学生在语篇和语境中准确、恰当、得体运用语言的能力。

4.按模块巩固基础知识；查漏补缺，分步攻破薄弱环节---语法填空；细化已考点和可考点。

5.按话题整理短文16篇，每周背诵短文一篇、包括其涉及到的相关句型。一篇每周一篇作文，每次面评三分之一；要求学生在写作中运用背诵的经典句型、克服篇章结构和句子结构方面的问题。

6、扎扎实实搞好培优辅差工作，帮助有需要的学生提高英语成绩。

五、理科综合9月学段考

这次考试我们是自己出题，全部是复习过的内容，各科依据考纲把握出题难度，整体来说达到了测试的目的。但由于学生还没有适应三科放在一起考的这种考试模式，时间安排不合理，再有学科间的相互影响，所以考出来的成绩并不理想。

三科总体来说存在的问题：

1、卷面的整洁程度有待提高。

2、答题的规范性需要训练。

3、化学和生物两科都存在着错别字的问题，需要及早改正。

从2011年高考的反馈信息来看，我校的理综不容乐观，三科中哪个单科弱都是致命的缺点。针对我们的学生特点，狠抓基础，特别是一轮复习，不能只是口头上说说，一定要落实到位。怎么落实需要各备课组集体的智慧，大家集思广益才能有效果。

三校联考：

此次考试是二高中和罗外联考试题，以高考要求命题，相对于我们的学生可能增加了难度，这次考试针对我们的学生可信度不高。虽然客观上我们能找到很多理由，但静心想来，从这里我们还是能发现问题的。比如基础知识不扎实，应对高考的能力不足，这都是现阶段要解决的问题。针对这些每个备课组都有相应的计划和措施，并且我们理综老师利用每周晚

6点半到7点半的时间为那些临界生辅导，专门抓吻合率。

六、文科综合一、发现的问题：

1、学生基础知识掌握的不扎实，选择题得分率低，知识的应用能力也不够，成绩不好。

2、尽管文综和各单科基本上都达到了本科目标数，但是，吻合率低，说明跛腿生数目多，目标生盯得不紧，跟踪不够。

3、有些科目各班级成绩有一定差距，说明老师的课堂教学的效果有待提高。

二、以后的做法：

1、关注跛腿生。开办补差班。

2、提高班级的上线率。和班主任多沟通，形成合力。

3、提高课堂效果。各备课组内部多沟通交流，学案教案集体研究，反复推敲，多听课，取

长补短。第四，对今后教学建议

1、班级管理要抓好两个点：

⑴学风建设为重点。班级里的一切活动都要紧紧围绕学习这个中心来开展，一切与学习无关或干扰学习的活动都要暂时停止，尤其是班主任在重大节日、学校里的重大活动如读书节、体育节、元旦节、乃至春节、各类考试前后等等要把握好学生学习的紧张度与松弛度，确保学生有合理的张弛度。另外班主任要抓平时的一些常规管理，但也要适可而止，不要让学生花费太多的精力。

⑵思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学习热情高涨，始终有学生丧失信心，始终有学生迷茫困惑，始终有学生焦虑不安，如何使各类学生始终保持持久的学习热情，我觉得考后的教育工作必须重点做好，这不仅仅是班主任的事情，任课老师同样必须引起高度重视。我觉得要做好下列工作：⑴、在班级高调进行12月底深圳一模考前模拟考试的全面总结活动，班主任要让学生总结，任课老师也要让学生总结。⑵、进行个别谈话，了解学生的思想状况、学习状况，把学生中的问题解决在萌芽状态中。⑶、召开好中差学生会议，提要求，明目标。

2、教学工作突出三个研究：

⑴、研究学科知识。就是研究说明、研究考试试卷、研究教材、研究习题，通过研究准确把握复习的方向、复习的深度、复习的广度。

⑵、研究教学工艺。就是研究教后的知识管理，学生的教育方法，学习方法的指导，教学策略等，通过研究提高教学的效率.⑶、研究学生群体。就是研究学生的知识掌握情况，学生的学习状况，学生的思想动态，学生的需求等，从而及时调控复习的策略、复习的进度、复习的速度，提高复习的针对性，使师生同频共振，共同发展。

3、课堂教学要三讲三精：

三讲就是重点突出讲、难点分散讲、方法明确讲；三精就是内容精练、设计精巧、效果精彩；

4、作业布置必须三个凡是：

凡是学生做的作业老师必须先做，凡是发给学生的作业老师必须批改，凡是作业中的错误必须集体纠错。

5、习惯指导要强调三个五：即要让学生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上课做到眼到、耳到、心到、脑到、手到；

“五心”：就是课前预习要精心、上课听讲要专心、作业练习要细心、探索钻研要恒心、互帮互学要耐心；

高三班班级质量分析 篇7

——2015届高三（2）班班级分析

灵台二中

肖红军

2014年8月，当时我手头上还在处理上届高三学生的录取工作，又要接手新一届的高三（2）班。无疑这给我的新一届班主任工作带来了较大的问题和难度。当时我们（2）班的情况大致如下：其一，学生的基本素质不太高，尤其从成绩看，很不理想。全班51人（其中3人借读），全级前60名只有一人，但后数十名却有一批。班级的后进生人数较多，教学操作的难度由此增大；从学生品德看，整个班上调皮捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。从性别看，男女生比例差异大，女生有33人，而男生为18人，但需要指出的是班上有早恋现象却有好几个学生。其二，班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学习习惯。这大概是普通班学生最大的毛病吧！很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。其三，相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养，少数学生甚至不具备健康的心理状态及人生价值取向。

一、在我接手这个班的班主任工作以后，加大了管理力度，具体做法如下： 1．制班规；

“国无法不立”，强大国家要以它的法律作为后盾。优秀的班集体也必须有一个合理有效的规章制度来约束学生的不良习惯，教导学生如何做事做人。由于是刚接手班级的新班主任，班级问题处理不好就会丧失自己的威信。因此，我征求学生意见，制定了新的班规。利用班规管理班级能让班主任办事有法可依,处事更加理性、公平,从而让学生心服口服。2．定目标；

进入高三接手班级的第一件事情是通过原科任老师和同学详细了解班级情况，之后召开“目标与计划”的主题班会，利用自己新班主任的身份在班会上大力宣扬老师对同学的印象是学生多么的聪明，如此顺水推舟的提出我们的目标就是要展示我们的水平，在高三一年中让老师和 1 同学真正认识到我们的聪明确实是当之无愧的。所以我们把“力争第一”作为我们的班级奋斗目标。同时也指导学生制定自己高三年的奋斗目标，认真考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和详细的学习计划。3．扭班风；

在班风建设方面，重视学生的自律教育。收集学生认为的影响他们学习的不经意行为及他们最讨厌的行为等等，整理后在班会上举出这些影响他人学习，影响班级学习气氛，影响教师上课，破坏班级团结的一些行为的例子，使一些同学在能够认识自己的错误并注意改正自己的这些行为之外，也作为一个监督条例，提高他们的思想认识，并在班级中达成一个共识“凡是影响他人的行为不能做，凡是不利于团结和上进的言论不能发表”。4．转学风；

在学习氛围的形成上，我分层次有步骤有计划的召开了几个主题班会，“普通班的我也是有希望的”、“目标与计划”在进入高三时召开；“愉快学习，健康成长”在高三上学期期中前有些同学感到高三学习的枯燥烦闷时召开；“你尽力了吗？”这个主题班会是在下学期开学初召开的，主要结合上学期末河西五市联考情况，针对一些同学学习上并没有完全投入，对学习成绩安于现状而进行的；在剩下的70天时间时，提出“背水一战，力争胜利”，号召学生尽全力拼搏。5．树新风；

俗话说，士气可鼓不可泄。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。我将班上成绩、能力相当的同学分成不同的竞争小组，给他们营造一种竞争的氛围，促进学习。每一次班会前，我都要大家大声宣读班级学生誓词，让学生一遍又一遍的宣誓中振奋精神，增强信心，从而形成良好的班风学风。

二、班级任务完成情况及原因分析

2班考核指标：二本以上文化课2人，艺术生5人，体育1人，共8人，三本以上21人，作为文科普通班，压力较大。经过一年的努力，二本以上8人的任务完成，但是文化课完成不好，遗憾多。具体原因分析如下：

1、心态上：班级还有一部分同学的学习斗志不强，目标不明确，做不到竭尽全力的学习。

2、毅力上：班级80%的同学都不能一如既往的坚持，都有中间懈怠的时候。

3、课堂上：班级还存在上课跑神、不认真听讲、不认真记笔记的情况。

4、巩固上：课下的不及时巩固的现象还比较普遍，所以导致学过的问题不能做到全部得分。

5、基础上：班级存在着不注重基础，基础不牢固的现象，在考试中出现的问题不能较真而失分的现象。

6、效率上：主要体现在：

自习课上效率不高，做题慢慢悠悠，偶尔出现迷糊、发呆、困倦现象，导致了做题少，做题速度变慢，考试答不完卷的现象。

课余时间的利用上：班级存在部分同学课余时间抓的不够紧的现象，所以、不能及时的去记忆一些东西。

7、不认真审题：题目看不完就开始答题，导致做的越多就错的越远。

四、班主任工作的个人反思：

1、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第五门课，在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。部分女同学压力太大，几次失败之后，变得紧张、不自信，成绩不进反退，“太想好了，却好不了”。部分男同学太自以为是，与老师配合不够，该完成的任务，总不够及时，自已又欠缺自学能力。平时我对他们观察不够细致，总是在问题暴露之后才“头痛医头，脚痛医脚”，事实上，对大部分同学而言，心理疏导是很需要的。

2、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力。通俗的讲，学生能做的让学生自己去 3 做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。

3、班团干部队伍稳定，工作能力较强，能各司其职，与班主任保持一致并能及时沟通，能起好带头作用。不足之处是个别班干部因为性格问题，管理过程中存在过激行为，威信并不高，进而影响到部分同学的情绪。因此要注意加强对班团干部的培训，提高他们的管理能力和管理水平，同时对班干部的要求一定要高，否则班级没有凝聚力。

5、在处理一些问题的时候我很注意站在学生的角度看待一些他们出现的问题，总是觉得他们犯的一些错误都可以理解，所以在某些问题的处理上就显得自己不够严厉，个别学生总是存在侥幸心理，同一个错误犯了又犯。虽然自己对学生苦口婆心，但效果并不是很好。

6、学生的危机感不强。2班没有完成学校下达的任务，文化课本二上线的人数偏少，分数偏低，在平常工作中，没有重点把握好这些同学的情况，增加他们的危机感，挖掘他们的潜力，导致整体成绩不是特别理想。

高三省考质量分析会的优秀发言稿 篇8

会发言稿

尊敬的各位领导，同志们：大家好！

我，xx庄xx中一名普通的班主任教师，今天能够代表优秀班主任在此发言，我感到十分的荣幸，在这里，我用最纯真的心，最真挚的情，代表x庄x中全体师生，向关心教育工作的各位领导表示衷心的感谢！党和政府的关爱让今天的教育事业拥有了更多的希望。在县教体局和xx庄中心校领导的关怀下，我们魏庄一中的教育事业硕果累累，正一步步走向辉煌。

在我的工作中，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，有的只是生活中的点点滴滴，作为班主任队伍中最普通的一员，能获得优异的成绩，是党和政府的关爱，是学校为我提供了施展抱负的平台，是各位同仁的辛勤付出和无私帮助，也是我们魏庄一中全体教师的精诚团结所赢得的。

从教以来，我从来没有忘记过自己的身份，努力尽着一个教师应尽的职责。和学生为了相同的目标而奋斗，和学生为了一样的感动而欢呼。工作的每一天，我都没有忘记提高自身的素质，教育教学杂志，读读，摘摘。博采他山石，琢为自家玉；工作的每一天，我都充满激情地耕耘着建设着我的亲爱的班级，不断地积累教育智慧和生命智慧；工作的每一天，我都带着喜悦的心情走进教室，引领孩子们走进知识的殿堂，课堂上的和谐成了我快乐的音符；工作的每一天，我都把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，让学生时刻感受到信任与鼓舞。我把学生看成是自己的孩子，不失时机地让迷茫的孩子找到方向，为自卑的孩子送一份自信，让学生时刻生活在温暖中。寒来暑往，风雨十九年，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。我愿意成为学生的跳板，用我有限的能力和无限的精力把他们送到自己满意的高等学府。

真诚的付出迎来累累的收获，各种荣誉接踵而至：xx县优秀教师、xx县教育教学先进个人，xx县优秀班主任、xx县骨干教师等等。每次取得成绩，我都这样想：我只是一个在大海边游戏的孩子，非常幸运地捡到了一些美丽的贝壳。难忘学校让我们到xx中学、xxxx学校、xx学校、xx附中，xx中学等全国名校取经学习之后，确定并优化的“先学后教，当堂训练”的教学模式，使我的课堂教学质量明显提高；名校人性化的管理理念使我的班级管理水平上档升级。难忘学校开通了光纤，为我们班主任配备了电脑，让我们第一时间学习新知识、接收新观念；难忘学校的博客里面，时常送来从提高个人修养到学科教学，从班级管理到教育自己孩子的心灵鸡汤，滋润我的心田，促进我的成长。每次取得成绩，我都这样想：作为一名班主任老师，真正意义上的成功应该是自己学生的成功、是自己团队的成功。想起今年中招考试，我们班每一位同学都收到了高等学府的录取通知书，其中县一中xx班录取我们4人，两名被xx学校录取的同学，分别获得xx学校的一等和二等奖学金，我们为他们的成功而自豪。想起我的班级在今年xx县的教育教学评估中，取得a类学校的第一名，我就为这个亲手经营三年的优秀团队而兴奋不已；想起今年我们校在xx县初中教育教学质量综合评比，我们xx庄xx中再次取得全县第一名，我们就为工作在这样一个善于打胜仗的团队而骄傲；想起我们的老师，好学上进，一日千里地进步着，对教育，永怀敬畏之心；对课改，积极投入参与；对工作中的每一件事，都倾尽自己所能，我就羞于自己的浅薄，无须扬鞭自奋蹄。我已经享受到了晴空一鹤的轻灵舒畅，那么，从现在开始，我就更应该有毅力和诚心做一头耕耘的老牛，埋头而不低头。

今天，坐在这里的每一个人，都曾为自己的梦想付出过艰辛的努力。今天，坐在这里的每一个人，都是优秀的。我们原本卑微，因为教育，因为一份使命，我们的生命由渺小变得庄严。现在，我们已经获得了或浓或淡的掌声。但是，我们不能停，不能歇，我们的脚步只能向前，这是教育赋予我们的使命，在你的肩头，也在我的肩头。

尊敬的领导、同志们，滴水穿石的成就，只问耕耘的精神。高于命运的理想，历史选择的天时，花开处处的地利，八方扶持的人和，犹如一张张鼓起的风帆，将我们推到涨潮的海上。让我们担起教育赋予我们的使命，随潮而歌，踏浪而行。

在我们xx教育的大海中，我只是一滴水，微不足道的一滴，只有生活在由我们全体老师组成的大海中，才有我的价值。

高三历史备课组期中考试质量分析 篇9

嵩阳高中

一、存在问题

1、一本上线人数13人，六个学科位居第三，但三本上线人数六个学科位居倒数第二，上线人数较少，与兄弟学校相比差距较大。

2、一本三本扑捉率较低，一本仅捕捉3人，三本捕捉105人。

3、教师存在问题：（1）课堂讲的多，管理少，与学校倡导的三分教七分管有较大差距，课堂效率低下。（2）知识讲得多，规律总结的少，方法指导的不到位。（3）作业布置的多，检查落实的少。

4、学生存在问题（1）选择题审题解题能力差，基本史实不清，失分较多（2）主观题A、对时间概念把握不准，不能按题目要求答题，存在大量的答非所问，不知所云离题万里现象严重B、答题不能几近规范，没有做到要点化，缺乏中心词，没有给分点C、答案书写，布局缺乏美感。

二、改进措施

1、抓学生的基础知识的掌握，让学生整理知识结构，形成完整的知识体系，并加大督促检查力度，使学生肚子里有东西。

2、把课堂还给学生，基本史实，基本概念通过问题的方式让学生自己去把握理解掌握，老师讲方法，讲解题规律和技巧。

3、训练时，对基本概念，事件要反复练。

4、注重讲评环节的通（相关知识复习）透（练一处过关一处）。

5、加强课堂管理，提高课堂效率。

6、抓好踩线生，提高三本上线人数，提高扑捉率。

三、一测目标

高三第一学期中质量分析资料 篇10

本次期中考试，与上学期期末考试相比，尖子生群体相对稳定，但本科达线特别是重点本科达线与区局给我校下达的目标任务还有一定的差距，总体上看成绩还不理想。

下面结合期中成绩，主要从学科教学管理、班级教学管理和培优促尖工作三个方面汇报。

一、学科教学管理方面

1、问题：

（1）综合各学科的考后分析，本次考试反映出的突出问题是： ①学生的基础不牢，对基本知识、基本概念理解不深入。一些基本的基础知识、基本概念记不住、记不全、记不准，基础有漏洞，在基础题上得分不高，这不仅体现在文科类学科，理科也同样存在。如语文选择题2、5、8、9、11题正答率太低，文言文的字词翻译得分低；理科数第5题的命题否定、9题的函数图像画不准确，数形结合运用不熟练；文科数带参数的函数不会求导；英语倒装句的用法；化学熔融KOH采用铁钳埚；生物3题内质网与脂质、蛋白质合成有关，8题线性体分布的材料；历史三个必修不能融会贯通，选修遗忘过多，导致在一些选择题是失分大；地理突出表现在32题（2）（3）问上。

②学生在试题审读、知识运用、规范答卷方面的基本技能还存在欠缺，学科素养不高，相当部分优生存在“会做”与“得分”不成正比的现象。

一是各学科普遍反映，学生审题细心程度不够，心不静，贪快，导致试题材料信息的读取抓不全，立意把不准，要求弄不明，不能根据材料和设问要求进行答题，而是凭想当然答题。如语文选择题，对试题立意、考查意图审不出，加之知识运用不熟练，失分较大；现代文阅读，读不懂文章，逻辑不清；文科数学7题图像关于原点对称，相当部分学生看成y轴对称；化学“名称”的汉字书写；生物的34（4）“酶与激素作用的共同点”看成“酶与激素的作用”；地理8题中的时间没注意到，想当然认为是“21-28日”，32题（2）图乙降水柱状图的判读等。

二是运算能力差，计算、演算过程的规范性需加强。如，理科数学主要体现在16、17、19、20题的边化角、参数取值范围、基本不等式的运用条件；文科数学中的负号写成正号、把f（x-2）看成f（x）；物理16、17

（4）对全国卷试题的研究与针对性训练不足，对新的命题特点、考查方式、要点组织不适应，还局限在山东卷的思维，这在政治、历史学科都存在；

（5）对弱科生、边缘生的抓促不到位，促优辅弱、个别指导工作效度不高。

3、措施：

（1）级部、班级搞好学情调研，及时反馈到备课组、教师，为改进教学提供参考；

（2）抓好练考评，在双基落实、规范训练上下功夫，将知识和能力落实到做题上，将规范落实在日常中；特别是综合学科，要参照高考学科题量选题组卷，进行50分钟限时训练。强化讲评课教学。级部分管干部要重点对讲评课进行听课督查，督促任课教师加强对讲评课型研究，提高讲评课的效能；教师课堂教学语言、板书演示等要规范，给学生正确的示范引领。落实“错题学习法”，抓好“错题资源”的有效利用。教师要对学生错题进行梳理、汇总，将一些学生个人的典型错误放大，通过点评让其他学生得到启迪，从中受益；各学科的周末案要有针对性地进行错题回放、错题重做、错题重考，帮助学生走出“屡改屡错”的困境。

（3）各学科要认真研究新考纲的调整变化对明年高考的影响，尤其是使用全国卷学科，要在考题研究上下功夫，搞好选题组卷，做好适应性训练。

（4）继续开展“我的教学困惑”自查和“寻找成绩提升点”的活动，引导教师聚焦课堂、聚焦学生非智力因素，探求激发学生学习积极性、提升学习成绩的有效措施；英语学科要拿出一定时间加强听力训练；语文学科要强化作文升格训练，特别是加强对尖子生的作文指导。

（5）关注综合学科教学。周二召开了文综、理综教学研讨会，就打造高效课堂的具体做法、存在的问题及困惑、考纲变化的应对措施、综合训练的组织等进行了交流，达成了共识。

二、班级教学管理方面

1、问题：

（1）从各班级目标任务完成情况看，一本达线：理科除丁桂义任班主任的309班完成外，其他各班都没有完成，差距较大的是301、302、303、306、310，差4-3人；文科除段效军任班主任的316班、刘强任班主任的

理想的尖子生和部分优生的卷面研究，任课教师要在每个学生的答卷上作出试卷分析，失分点在哪，原因何在，如何整改等，一对一面批面谈，要把尖子生考试时的思维过程再现，再反思有没有更好的方法，及时进行思维纠偏。

（2）做好尖子生的心理疏导和自信心教育，树立冲击金牌的强烈意识。（3）后期的综合科训练，要注意对每个学生每道小题的得分情况逐次统计，借此分析学生经常失分的点在哪，采取怎样的办法突破。

黄岛二中交流材料 2016年11月

期中考试已经结束一个星期了，透过期中考试的数据，尽管不能反映我们工作的全部，但最起码可以让我们清晰的知晓我们过去的工作的存在的问题。

一、期中测试暴露出的主要问题及成因 1.学科、班级发展不均（1）表现：

理科：物理、数学、生物一本单优在240人左右人，而理科语文、化学、英语一本单优只有200人左右人，呈现很鲜明的两个档次；

文科：政治、地理的一本单优在95人上下，而语文、数学、英语、历史只有75人上下，同样呈现出鲜明的两个档次。

理科班一本达线最高19人、最低9人，文科班最高13人，最低8人。（2）主要成因

A、备课组、班级建设质量差距较大；同样的时间，不一样的着力点、不一样的策略，产生不一样的成效；管什么？重视什么？哪是牛鼻子？

B、学科备考方向及侧重点上存在差异，没有针对不同的掌握情况进行针对性的复习，普遍采用的是“一刀切”复习法，错题重做、精彩回放、再回放的工作落实力度不够；

C、级部管理工作重面轻点，重号召轻检查；不干扰不等于不过问！（3）对策

A、关注总体工作，更要关注弱势班级、学科、个人； B、对组长工作的重视程度要尽可能地等同于班主任；

C、年级管理要更加细致，重视“一线工作法”，杜绝以会议落实会议；

B、舍得在基础知识的教学上花时间，避免高大上的课堂，实实在在的把基础知识落实当成是老师的职责。4.学生的应试能力缺口较大：（1）表现：

本次考试的部分学科难度较大，对学生的应试能力提出了较高的要求，而部分学生的应试能力缺陷在考试中暴露比较明显，成绩波动较大；如语文、文科数学、英语听力、化学、历史、地理等学科教师均对学生的应试能力提出了自己的看法。

（2）主要成因

A、日常训练的难度、紧张度与期中考试比有较大的差距； B、考前的指导针对性不强，效果不佳。（3）对策

A、强化班主任在应试指导中的作用，多引导，多训练； B、写考后反思，形成考前自警制度； C、建立教师考试观察制度； 5.学生的假期自主学习效果较差：（1）表现：

总结2013年以来的最近四届高三的高二期末与高三上学期的期中考试，优生人数变化特点基本一致，都会出现20人-30人的下降幅度，这说明我们在指导学生的暑假学习上与城区的学校比有较大的差距；

（2）对策

充分利用好我校开展的微课助学活动，提高学生的假期学习成效。

二、工作打算

1.找准短板，明确方向，不等不靠

为同（对）桌亮出一招，给同（对）桌提出一个忠告。2.把落实“双基”当成老师的事，不推诿 ①多问：“如果学生不去这样做，怎么办？” ②重视概念教学，让学生通过概念将知识理解透彻；

③强力推行“课前检查”、“精彩回放”、“再回放”、“月集锦”。3.研究好课堂，不唯模式

①课前、课中、课后统筹规划，提质增效；