习作我爱家乡的

习作我爱家乡的（共17篇）

习作我爱家乡的 篇1

我爱家乡的牡丹

我的家乡在洛阳。人们都说“洛阳牡丹甲天下”。今天，我就要为大家介绍一下我家乡的牡丹。

目前，洛阳已拥有黑、红、黄、绿、白、紫等9大色系的牡丹品种1100多个，数量达4000多万株。每当到了百花盛开的四月份，洛阳就成了花的海洋。公园里的牡丹五颜六色：红的像火，粉的如霞，白的似玉„„„一阵微风吹过，阵阵清香便扑鼻而来，让人心旷神怡。最绿的牡丹是“豆绿”，它的颜色接近绿叶；最黑的牡丹是“冠世黑玉”，它的颜色是深紫发黑；花瓣最多的牡丹要数“魏紫”，约有六七百片花瓣„„

洛阳的牡丹不但美丽，而且具有正直的精神。

传说女皇武则天在一个大雪纷飞的冬天，下令让百花盛开，只有牡丹抗旨不开。武则天大怒，把牡丹贬到洛阳。谁知牡丹一到洛阳就昂首怒放，这更激怒了武后，又下令烧死牡丹。虽然枝干被烧焦，但到第二年春，牡丹反而开的更艳。后来经过洛阳人的精心培育，花儿更红更艳了，所以起名叫“洛阳红”。

我爱家乡的牡丹！

习作我爱家乡的 篇2

春天，李果树沐浴在春光里，开出了一朵朵美丽的花朵。这时，你在田野里、山坡上，到处可以看到雪白的李花。当李花凋谢后，李果树的枝条上又长出了嫩绿的叶子。经过一段时间后，李果树上便长满了密密麻麻的小李果。刚开始，李果只有绿豆那么大，随着时间的推移，李果逐渐长大了，后来竟有乒乓球那么大了。一串串地缀满枝头，多么诱人哪。

夏天，李果成熟了，农民们拿着竹竿、提着篮子、挑着担子上山采李果去了。这时，农民们个个喜气洋洋的，把一担担鲜李卖给商人，一沓沓钞票流入了农民的钱袋子。家乡的李果又甜又脆，也带点酸味，既可以鲜吃，又可以制成李干，远销国内外，因此，家乡成了名副其实的“李果之乡”。

我爱家乡的李果。

(指导教师：游秀琴)

教师简评：

《我爱家乡的……》习作教学设计 篇3

此内容为小学语文北师大版三年级下册“特产”单元的笔下生花内容之一。此次习作要求写自己家乡的一种特产，不但要写出特产的特点，更要写出“我”对这种特产的观察和体验，突出“我爱”。可以仿照《我爱故乡的杨梅》。本单元是一个开放单元，学生通过单元内设计的各项语文活动，了解家乡的物产，丰富相关知识，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。这次习作练习需要在“开卷有益”“初显身手”“畅所欲言"的基础上完成。进而引导学生认真细致地观察，发现特产在形态、颜色、味道及其他方面的各自特点。

二、設计思路

（一）学情分析

本班孩子大多生活在城市，生活条件相对优越，许多特产都亲自品尝过。另外，家长素质较高，在家长的帮助下，孩子们具有搜集资料和整理信息的能力。当然，部分孩子也因此缺乏一些生活体验，如：家乡特产长在树上是什么样子？没有成熟时是什么味道？等问题。

（二）设计理念

从孩子学情出发，考虑本单元开放单元特点，我把学习主动权教给学生，让学生课后通过多种途径查找资料，并在家长帮助下对资料内容进行筛查整理，制作成ppt幻灯片，要求图文并茂，体现出特产特点。在课堂上演示交流，打开写作思路，为学生选材打好基础。并让学生把一些特产带到课堂上来，以小组为单位，仿照例文《我爱故乡的杨梅》进行观察体验活动，尊重学生的独特感受和体验，力争写出真情实感之作。

三、教学目标

1、深入了解家乡特产，选择一种喜爱的特产，仿照《我爱故乡的杨梅》一文，写出特产在形状、颜色、味道等方面的特点。

2、指导学生有序观察，写出自己的观察和体验，突出”我爱”的含义。

3、培养学生热爱家乡的思想感情。

四、教学重难点

1、重点：（1）仿照《我爱故乡的杨梅》一文，抓住特产形状、颜色、味道等特点观察体验，写出真情实感之作。（2）培养学生热爱家乡的思想感情。

2、难点：指导学生进行有序观察，写出自己的观察和体验，突出”我爱”的含义。

五、教学准备：课件 家乡特产食物

六、教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、（播放视频）你知道这是什么地方吗？这是哪里呀？……

（设计思路：一段陕西视频短片，像磁石一样把学生牢牢吸引住了，在动听的音乐声中，在一问一答的对话中，把学生们带到了他们既熟悉有喜欢的地方—陕西，开课激活主体，调动学习积极性）

2、教师总结：陕西，犹如镶嵌在中国西部腹地的一颗明珠，承东启西，人杰地灵，有着厚重的历史文化。这里山美、水美，物产丰富，更有着令人无比自豪的特产。

二、交流特产，打开思路、获得感知

1、播放特产幻灯片

师：接下来，就让长安花带领我们走进家乡的特产世界吧！

（以孩子们喜闻乐见的长安花引入，富有陕西西安地域特点，形象生动活泼，孩子们特别喜欢。特产幻灯片的制作是在学生制作的幻灯片基础上整理而成，起到资源共享作用，又增强了学生的自豪感，加深了学习印象）

2、师生交流

孩子们，家乡的特产可真多呀！哪种特产给你留下了深刻印象呢？

生1、临潼石榴果粒酸甜可口多汁！果核还可以帮助消化呢！

生2、镇安的板栗长在树上非常奇特，毛茸茸的，犹如穿上了带刺的厚棉袄，小动物想欺负他都不容易，呵呵！

生3、羊肉泡馍汤鲜味醇？（此环节的设计，图文并茂，勾起学生的生活体验，尊重学生的独特感受，突出重点，突破难点，让孩子们更容易接受，为选材打基础）

三、范文引领

1、回顾《我爱故乡的杨梅》？

师：同学们刚才交流的很好，看来大家都非常喜欢家乡的特产，我们家乡的特产还有很多人不了解，大家想不想让更多的人知道我们家乡的特产呢？那就让我们再一次体会一下王鲁炎是怎样介绍故乡的特产——杨梅的。

2、师配乐朗读

3、课件出示：

本文6个自然段的主要内容思路答题大体是：杨梅的产地—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）（在优美的音乐声中，学生走入到了江南杨梅的世界当中，体会作者是如何介绍杨梅的）

四、小组活动，观察体验，激情交流

1、每位小组成员挑一种家乡的特产说说。

选材时，利用摆、比、挑法，选出自己最熟悉，最喜爱的那种特产作为对象说说。

2、利用自己所查找的图片文字资料，取出自己所带的特产，模仿体验，可以摸一摸，尝？一尝，抓住特点描述。3、小组成员之间互相学习，相互补充，纠正。

4、教师巡回指导，并记录好词，并板书。

（此环节为学生营造民主平等的学习氛围，在声声互动中，学生大胆说，尽情说，互相启发，相互学习，学生品尝着自己所带的食物，兴趣高涨，积累写作素材）

五、写写家乡的特产

1、课件出示习作要求

接下来，就请大家把你刚才给同学说的用笔写下来，以《我爱家乡的……》为题

习作一 家乡的风俗 篇4

家乡的风俗

1.介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。

2.明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。

3.分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。

一、激趣导入。

1.(展示各民族民风民俗图片)“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯。

2.如果要让你介绍一种家乡的风俗,你会选择介绍什么呢?(学生自由发言)

3.导入新课:现在,让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧!(板书:家乡的风俗)

二、启发思路。

1.介绍之前,说一说你为什么选择这种风俗。(学生自由讨论)

2.汇报讨论成果。

(1)要介绍的风俗是什么?

(2)它的主要特点是什么?你打算从哪几个方面进行介绍?

(3)你将把哪一部分作为重点去写?

3.根据你要介绍的风俗特点,你打算拟定什么题目?

(1)写特色小吃,可以直接用其名称作为作文题目。

(2)可供选择的题目:《春节习俗》《家乡的春节》《欢度　　　　节》

三、习作指导。

1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一种风俗,想想它的突出特点是什么。

2.回忆本单元中学到的一些表达方法。抓住重点课文,以《北京的春节》为例进行指导。

出示课文片段欣赏:除夕真热闹。家家赶做年夜饭,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

教师点拨:这一段采用“总—分”的结构写除夕。中心句是“除夕真热闹”,后面的内容都是围绕这句话来写的。从味、色、声三个角度描写老北京除夕的风俗习惯。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,作者从气味到色彩再到声音,进行了全方位的描绘,充分表现了除夕的热闹。

3.写作技巧点拨。

(1)要把风俗活动的各个环节写清楚,重点描写活动现场的情况和自身的感受。

(2)要按一定的顺序写。一般先简要地交代风俗活动的时间、地点、人物和内容,然后详写参加活动的经过,最后写活动的结果及感受。可以把风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方。

(3)详略得当,重点突出,可以采用点面结合的手法写。风俗活动中发生的事情很多,写时既要对群体活动的情景做总体描述,也要对其中的个体作具体的描述。对最能表现文章中心的内容要详细描写,其余部分可一笔带过,这样可以使文章重点突出,主题鲜明。

4.写自己对风俗活动的看法,可以用夹叙夹议的方式,表达出自己的观点,注意要有理有据,论证充分。

5.学生自由习作,教师巡视指导。

四、习作点评。

选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么风俗,内容详略得当、特点突出,语言通顺恰当,等等。

五、小结。

学生通过选择自己喜欢的风俗,选取不同材料,运用抓住特点描写风俗的方法,介绍出家乡的风俗活动,详略得当,表达出自己的看法。

六、延伸。

将你的习作与同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,勾画出对方习作中所刻画的家乡的风俗特点。(看看是否详略得当)

板书设计

习作:家乡的风俗

抓特点

《家乡的名人》习作教学设计 篇5

曲石中心明德小学：聂正竹 教学内容：苏教版小学语文第十一册习作6

教学目标：

1．领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。

2．能根据习作的要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。3.懂得选取自己印象最深，最受感动的材料去描述心中的名人，表现名人的特点。教学重难点：

了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。

教学时间：第一课时

教学过程：

一、导入：

1、看图片(课件2)

2、谈话导入：同学们，其实我们的家乡——曲石，素有水稻之乡，烤烟之乡和环境优美、空气清新之原乡的美称。在这块风水宝地上，人杰地灵。今天这节课呀，老师要请我们班的同学当一次小记者，写一篇文章来介绍我们家乡的名人。有信心吗？我们来了解一下题目要求。

二、出示《习作6》题目要求：（出示课件3）

1、学生读要求。教师板书：习作

6、家乡的名人

2、说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄，劳动模范，或是作家，画家，企业家，科学家，还有歌星，影星，球星等等。其实，三百六十行，行行出状元（各行各业都会有优秀人才）。“泥人张”（手艺道上的人，捏泥人“泥人张”排第一）。“赖汤圆”（赖汤圆迄今已有百年历史。老板赖源鑫从1894年起就在成都沿街煮卖汤圆，他制作的汤圆煮时不烂皮、不露馅、不浑汤，吃时不粘筷、不粘牙、不腻口，滋润香甜，爽滑软糯，成为成都最负盛名的小吃。）“张小泉剪刀”（打剪刀出名，已有300多年历史）。固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王”„„也可以称得上地方上的名人嘛。了解了哪些算是名人，如何进行选材和写文章呢？

三、指导选材和写法：（出示课件4）

1.同学们，在你的心目中，什么样的人是名人呢？

（1）很出名的人（名声显赫 大名鼎鼎），如我们这单元学习的著名作家巴金、世界著名科学家钱学森、我国杰出爱国工程师詹天佑、美国总统林肯等。（2）大家都知道的人（家喻户晓），如国家领导人毛泽东、邓小平、胡锦涛、习近平等。

（3）电视节目中经常介绍的人（新闻人物）；赵本山、小沈阳、姚明、刘翔等。

（4）史书上记载的人（流芳百世）,如腾冲的李根源、艾思奇等。

（5）在某方面取得过优秀成绩的人（出类拔萃 卓尔不群），如我们身边的种植能上、编织能手、养殖能手、优秀教师、班上有特长的同学等等。以上这些都可以算是名人。

2.小结：其实呀，前面我们说过的，在各自从事的行业中，做得比别人出色，在一个地方小有名气，都可以称得上是地方上的名人，如工厂里的技术标兵、种植能上、编织能手、养殖能手、带领大家致富的企业家、优秀干部、优秀教师医生，班上歌声动听、琴弹得好、画画得好的、学习成绩优秀、舞跳得好、小主持人、号手等有特长的同学，他们都是我们学习的骄傲，都能算是名人。

3.小组交流汇报：

那么，说到我们曲石的名人，你的脑海中浮现出哪些名字呢？学生交流搜集了一些家乡名人的资料。（出示课件5、6、7、8）我们身边也有的小名人可以介绍介绍的呀!选班上小名人上台展示才艺。现在同学们有心中有名人了，老师心中也有，你们想知道吗？

四、看例文：

要求 ：例文中写了谁？分别写了她的哪几方面？

1、看例文《我家有个种菜能手》。

2、教师引导小结：像例文的小作者一样，能抓住名人的典型事例来写，突出人物的精神品质，表达自己的真情实感。（教师随机板书写作要点）学习了例文中的写法，我们试着把这次习作列出提纲。

五、练习巩固（出示课件9）

思考完成下面习题：（指名读自己完成的提纲）习作题目：自拟习作提纲：

我打算写的名人他（她）外貌是：

我打算选用这样的事例来表现他（她）： 我打算表现他（她）的品质是：

六、小结：通过这节课的学习，同学们有什么收获？（出示课件10）（自由发表）

七、作业：

同学们：下一节课根据你收集到的材料和自己写的提纲，通过具体事例写一篇完整的文章。

八、板书设计

习作6

家乡的名人

1、外貌描写

2、抓住典型事例（细节描写）

关于家乡的作文：我爱家乡 篇6

春天来了，我坐在碧绿的草地上，唱着轻快的小曲，感受着习习微风，时间也慢慢的过着，渐渐地，我有些无聊了，便来到了小溪边，采野花，跳房子，和邻居家的孩子跳皮筋，扔沙包……

时间就像一个顽皮的孩子，一眨眼，炎热无比的夏天已经来临。田野里，农民伯伯们正忙着给庄稼除草呢，而这时候，爬树、掏蜂窝可是我们小孩子一大乐趣，你瞧，隔壁家的小明带领我们来到池塘边，熟练的用小木棍给我们拔了几片大荷叶，以方便我们一会儿放蜂蜜，来到大树边，只见小明，左爬一下右爬一下，便爬到了树顶。

秋天来了，在这个季节，我们最喜欢给大人帮忙干农活了，我们每人扛起一小袋粮食，像蜜蜂似的，飞快的跑回了家，就这样来来去去，粮食便都到家里的仓库了。

冬天来了，我们打雪仗、扔雪球、别提我们有多高兴了。

啊，家乡的生活让人无法忘记!

我爱家乡的石榴树 篇7

石榴树的树冠很大。一到夏天, 翠绿翠绿的叶子密密层层, 就像一把绿绒大伞。放学后, 我们经常来到石榴树下讲故事、做游戏, 别提多开心了。

初夏到了，石榴树开花了。这些花火红火红的，样子像一个个小喇叭。它们均匀地开在绿叶丛中，整个树冠就像一匹彩色的锦缎。我走近一看，火红的花瓣中间还簇着几丝黄色的花蕊，发出淡淡的清香。

花谢了以后, 树上就缀满了一个个石榴。石榴果圆圆的, 略有棱角, 表面先是淡黄色, 逐渐变成浅红色, 最后变成深红色。熟透了的石榴籽粒粒饱满, 有的把外皮都撑破了, 好像咧着嘴笑的孩子, 露出丰收的喜悦。

摘下一个石榴剥开外皮, 只见里面整齐地排列着一颗颗白里透红、亮晶晶的石榴籽粒, 像水晶、像玛瑙、像珍珠……我迫不及待地剥下一颗放进嘴里, 轻轻一咬, 果汁四溢。嘿, 那味道酸酸的、甜甜的, 沁人心脾。我真是又想吃, 又不忍心把它吃掉。

这就是美丽如画的石榴树, 这就是我们吴吕村的石榴树!

(指导教师:郜淑敏)

由上至下, 由景到人, 情景交融, 仿佛一幅美丽动人的画面呈现在面前。

“先——逐渐——最后”, 准确地写出了石榴果逐渐成熟的过程。

我爱家乡的小河 篇8

春天到了，小河里的冰雪渐渐地融化了，河水开始“叮咚叮咚”地弹起了它那把小提琴，爷爷常常带我在小河畔静坐，悠闲地听着小河那悠扬的琴声。这时，河畔上的小草慢慢地探出了一个个小脑袋，吐出了嫩绿嫩绿的草芽，东张西望地欣赏着小河的美景；柳树渐渐地抽出了嫩黄嫩黄的叶芽，柔柔的柳枝在春风的吹拂下翩翩起舞；还有那杨树、槐树、梧桐树，也都开始竞相抽枝吐叶，将这条苏醒的小河装扮得异常美丽。

盛夏到了，几场大雨过后，小河里的水涨了许多，水流也急了许多，拽着岸边丝丝缕缕、青青柔柔的水草舞动，沿着小河水流动的方向形成了两条长长的、飘动着的绿色绸带。夏季的小河成了小鱼小虾的乐园，也成了我们这些顽皮孩子的乐园，吸引着我们纷纷下河去摸鱼、捉虾、打水仗、扎猛子，搅得在河岸洗衣服的大娘婶子们无可奈¨地对着我们“呵呵呵”地笑。

秋高气爽，天更高更美了，河水也更清更凉了，小河远离了夏日的喧哗，只是在静静地流着。河岸上金黄的树叶也开始掉落，浮在河面上，这可乐坏了河里的鱼虾，它们顶着落叶当游船。我曾不止一次地站在远处欣赏小河，真的以为它变成了一条金河。

冬天到了，在阵阵寒风中，小河穿上了一身厚厚的冰衣，静静地躺在那里，就像一张长长的冰床。在天气晴朗的日子里，我和小伙伴们来到河面上滑冰。灿烂的阳光照在长长的冰床上，反射出刺眼的白光，小河更加美丽动人了。

家乡的小河，一条美丽的小河，一条载着我童年梦想的小河……

(指导教师杜宝英)

我爱《朝读经典》(学生习作) 篇9

本学期，语文老师给我们每位同学发了一本书--《朝读经典》。一翻开书目，我便被里面的内容深深地所吸引。

这本书共分六个单元，分别是“报国忠”、“民为贵”、“乐和群”、“严律己”，“心专一”、“楚乡情”。每天放学回家，妈妈叫我复习功课，我便将《朝读经典》拿出来高声朗读。首先，我认识了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥、“还我河山，一片忠心为报国的万世楷模”抗金名将岳飞、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐……我深深地被古代这些仁人志士对祖国的忠贞与热爱所震撼。当外敌入侵，国家危难之时，这些仁人志士，满怀强烈的爱国激情，为了国家，为了民族，抛头颅、洒热血。他们身上所体现出的忠贞和气节，千百年后仍深深地打动着我们。接着，我从“民为贵，社稷次之，君为轻……”这篇文章中，懂得了人民是国家的主体，应当摆在第一位。历史上各个朝代，得民心者得天下，失民心者失天下。我还从书中懂得了中国古代君王都有不同程度的爱民、重民思想。如孝文帝从他的封地代国来到京城继承皇位，他在位二十三年里，宫殿、园林、游猎之物、服饰及车马器物等，什么都没有增加。如果有对老百姓不利的政策，就立即废除，让百姓获益。由此可见，孝文帝是多么地勤政爱民。

就这样，我就像一位初生的婴儿不断吮吸着《朝读经典》的“乳汁”， 它让我不断地茁壮成长，不断地锻造着我幼稚的思想，使我变得更加勇敢、坚强、机智和成熟。

《朝读经典》，我爱你！

我爱家乡也爱家乡的四季 篇10

春天是一个桃李争艳的景象，在这时，之见桃花、梨花、桂花香溢万里。这时候的村子上空总飘着一股浓郁芬芳的桂花香。人们都说桂花的香味是香飘十里，走在路上，走在河边，走在田野，都能闻见桂花的芬芳，清香不刺鼻，不浓不淡刚刚好，这丝清香的味道让人仿佛置身在花海之中，闭上双眼你可以看见花海的模样。走在乡间的`小路上，还会看见脸上挂满笑容的农民伯伯，天天在那田地里辛勤的播种，播种着希望，播种着春天的家乡。

夏天是一个绿树成荫、绿叶成海的样子，站在远处眺望这里好似绿色的海洋，生命的泉源。这时柳树已经抽出嫩绿的新芽，微风掠过柳姑娘的发梢，为她打扮梳妆，小草弟弟也从土地里探出头来，看看周围的美丽景色，看着这芬芳的大地。这是田地长出了嫩嫩的玉米苗，绿的耀眼绿的动人。

秋天是一个落叶飘零，满地都枯黄色的落叶，走在上面沙沙作响，软软地像黄色的地毯。走在田边的小路上会看到满天飞舞的蝴蝶从你的头上慢慢悠悠的飘下来，像一个天然的蝴蝶仙地，让你更加美丽动人和惬意。走在乡间的小路上会看见农民伯伯欣慰的笑容，他们慢慢的抚摸着丰收的植物，动作是那样的轻柔，像对待自己的孩子那样温柔。

我爱家乡的秋夜 篇11

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透下来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在“浓黑”的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美极了。

家乡的秋夜又像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙拉起大提琴；青蛙似男高音般唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地演奏，奏出了一首首美妙无比的交响曲……

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着大地。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着，好似爱美的姑娘在梳理自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在搏动。

万籁俱寂中，突然一声鸡鸣响彻夜空，划破了黑夜的幕布，呵，黎明即将到来——美好的一天又要开始了。

【我读我做】 难度：★★★★★

1. 根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

（1）不愿意显得比别人差。（ ）

（2）边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（ ）

（3）一眼望不到边。形容十分辽阔。（ ）

2. 作者说，家乡的秋夜“像一首美妙的交响曲”，请简要说说这首交响曲是由哪些“乐声”构成的。

3. 作者在文中表达了一种什么样的感情？

描写家乡的作文：我爱家乡的红肠 篇12

记得小时候，我和村里的小伙伴们常常来感恩河边游玩。河岸上有一棵棵高大挺拔的柳树，细细的柳叶随着一阵微风吹过显得异常妩媚。抬头望去总能看见枝头上三三两两的小鸟，它们叽叽喳喳得叫个不停仿佛在为我们唱一首无名的歌，歌声婉转。一大片密密麻麻地绿把地面包裹得严严实实，我们躺在花草间慢慢地闭上双眼，任凭周身沐浴着温暖的阳光。有时，我们会在草丛里去寻找蝗虫的足迹，这小东西可是公鸡母鸡们最爱吃的食物，看着木桩围成的鸡窝里它们用尖尖地嘴拼命地啄地上奔来奔去的蝗虫，真是别有一番情趣涌上心头。夜间，我们有时会寻找蛐蛐，这小家伙可有意思哩，它们最爱打架厮杀。有一次，我费劲周折好不容易捉到了一只，开心地想告诉所有的伙伴。邻居家的小孩听说后跑来想弄明白我的蛐蛐厉害，还是他的更胜一筹，结果我的蛐蛐死在了人家的手上，为此我伤心了好些天。后来，我才想清楚杀死蛐蛐的真正凶手不是别人，而是自己。如果不是我好奇把它捉来玩，它一定会在草丛里自由自在地鸣叫。

其实，我们最爱做的一件事情要数光着脚丫到感恩河里去摸鱼。母亲们总是在河边的丑石上打洗衣服，一边用力地搓，一边聊着事。我和小伙伴们在流动的河水里嬉戏打闹，游来游去，咯咯地笑声传遍了感恩河，飘到了湛蓝的天空中。父亲们总是忙着在河的上游用扁担挑起一桶桶清澈可饮的水往自家的水缸里倒去。

光阴似箭，转眼我们都长大了。昔日的小伙伴们如今成家的成家，立业的立业。而我从外地回家探亲却觅不见那条记忆里的河流，那条陪伴我成长的河流。

为了改变村子贫穷落后的面貌，村里人绞尽脑汁引来了外资，在村上建立了许多各色各样地加工厂。蓝色的天离我们越来越遥远了，天上飘的不再是朵朵白云，而是到处弥漫升腾的滚滚青烟。河岸边积满了一堆堆小山般的垃圾，夏天里讨厌的苍蝇嗡嗡地飞来飞去，空气不再清新开始泛着一股股令人乍舌的恶臭味。我的视线里找不到儿时那郁郁葱葱的绿，柳树被砍了，花草被锄了，除过大大小小的工厂，就剩下光秃秃地小土丘。河道被堵塞，河里的水愈流愈细也不再清澈是如此的浑浊，鱼儿再也没有了踪影。我忍不住俯下身子把河水掬在了自己的手掌里，捧起手掌里的水不禁发起呆，久久不能回过神来，而我的心又是一阵躁动无法平静。

听说感恩河要被运来的泥土填平掩埋，这里的地基早已被某个开发商购买。村里的人们为了过上富裕的生活，竟连最美的自然环境都不惜作为牺牲的代价，还振振有词地说什么“先污染，后治理”的荒唐话。父老乡亲们，为什么不动动脑筋想个周全的方法呢?我们在保留村子里的花草树木以及河流不被破坏污染的前提下，再寻求合理开发利用资源的正当途径。

习作6 介绍家乡名人事迹 篇13

人物的外部特征

在某一方面做出的突出成绩

最能反映人物特点的具体事例

人物的精神、品质

经过千百年大自然的孕育，经过日晒雨淋的磨砺，经过大海惊涛的拍打，虽然脆弱，却蕴藏着坚强，虽然质朴，却显得美丽大方。在李恒的眼中，贝壳是吸纳了水天灵气的尤物。这个憨厚朴实的海南人，每天都守侯在他的贝壳堆里，与他的海世界工艺品有限公司的伙伴们，虔诚地雕啄着他的“宝贝之梦”。那么，李恒是一个什么样的人呢？他，今年38岁，1米65的个子，敏锐的眼睛中蕴藏着深邃的智慧，就是这么一个相貌平平的人，秉着“海之神奇，世界共享”的企业理念，以贝壳为载体，集海洋之灵气，纳艺术之精华，融入海洋文化，相继开发出上百种海洋工艺品，他就是海南海世界工艺品有限公司总经理。

在李恒的思维里，时空的变换只在瞬间。这个与海洋共舞的海南人，曾经漂泊，曾从国企下海，远赴广东打工，跑过销售，当过厂长，从打工仔到总经理，李恒认为，“走出去”造就了他。如今，让贝壳穿着自己亲手设计的精美“嫁衣”，作为海南的“和亲使者”，带着海南人民的深情厚谊，为海内外游客传递海南的无穷魅力，成为了他的心愿。李恒说，海南要做强旅游业，必须同时发展旅游配套产业，其中购物是最重要的一项。作为依靠海南特色资源发展的贝艺，是海南的特色礼品，政府应该整合资源，共同打出海南的贝雕品牌。在他的展厅，摆设着南太平洋海域贝壳五百多吨，数亿个之多。看来，这个朴实的海南人，正执着地构建着他的贝艺王国。他的野心是，通过海世界的贝艺，把整个“海南”送给每个游客，把整个大海送给游客！

就是因为李恒的标新立异、雄心勃勃、企业理念，为海南旅游业做出了卓越的贡献，为海南400多名下岗员工解决了就业问题，受到了海南省政府的高度表扬，他是我们家乡的骄傲

我们村的名人

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是的，俗话说得好，每一粒粮食的背后都有一个辛苦勤劳的农民。

今天，我就来介绍一下我们村的一位农民——王大伯。王大伯今年四十岁，看起来比实际年龄大了许多。他的皮肤很黑，短头发，经常戴一顶草帽，穿一件很旧的褂子，显得又瘦又矮。但他种起田来一点儿也不含糊。

他每天起早贪黑，到田里治农药、除草……干的是辛辛苦苦，也可算是兢兢业业。经过几年的努力，他已经种了几十亩田。从一开始一贫如洗到现在不愁吃喝。

王大伯不仅勤劳，而且充满了智慧。王大伯一开始不懂得种田的经验，所以吃了亏，但他一点儿也不气馁，到处请教别人，自己也买了关于水稻或其它一些和种田有关的书。自己不识字，就让家里人读给他听，然后用心钻研，终于掌握了一些技术和经验。他经常说：“种田看起来简单，学问确实有不少呢！”

有一次，大家买种子，家家户户基本上都买了同样的种子。只有王大伯和他们不同。有些人问他为什么买这种种子。他说：“凭我的经验，今年的天气适合这种种子。”果然，最后他收获的要比别人多很多。慢慢地他开始富裕了，最后用起了机械化。从此，他就成了我们村的名人。

种田虽然让王大伯辛苦了好一阵子。但最终还是得到了回报。真是苦也粮食，甜也粮食。

六年级

习作6

家乡的“名人”

我们村有一位“名人”，他就是我们村的“养猪大户”——李大叔。

李大叔养的猪个个肥头大耳，胖墩墩的，足有百十来斤重，活像一个个大肉球。

李大叔养猪十分有经验。每天一大早，李大叔便起来把猪圈打扫打扫，给猪一个良好的生活环境。干完后，他便为猪做“早餐”了，“早餐”十分丰盛，不仅有上好的猪饲料，还有一些青菜萝卜呢！李大叔的猪也很乖，从不挑食，不管给他们什么食物，它们都会全部吃完，从不留下任何剩菜剩饭。每天中午，李大叔便会请来兽医，为他的猪检查身体，看看有没有病，如果有病，李大叔就让兽医为它们打针，直到好了为止。晚上，李大叔便会搬来一些稻草，为那些猪铺上，让那些猪睡得暖和些。难怪，李大叔家的猪会养得这么好。

每年年底，李大叔便把所有的大猪卖掉，留下小猪仔，让那些小猪仔长大后再卖。李大叔一年就因养猪就赚了七、八万元钱，没过几年，李大叔便发家致富了。

村里的人看到李大叔养猪能发家致富。便去请教李大叔，李大叔毫不犹豫地对大伙说：“只要对猪有无微不至的关照，那么猪也不会亏待我们的。”大伙听了，都知道了自己养猪不能

发家致富的原因：没有给猪好吃的，没有为猪看病……现在，我们村里的人都改正了养猪的方法，全都发财了，现在，大家都感谢李大叔的提醒，让我们村的人都发家致富了，过上了小康生活。

我爱家乡的小河 篇14

春天，小河上面覆盖的冰雪融化了，河水“叮咚、叮咚”地流着。河两岸的柳树发了芽，从远处看，真像是绿色的长城。孩子们来到河边玩耍，放鹅、放鸭。鹅身穿洁白的衣服，头戴红红的小帽，一个个长得肥壮高大。鸭子不停地边跑边叫，仿佛在邀请人们欣赏它们的“摇摆舞”。河水里荡漾着一圈一圈的水波，那些柳树的倒影在水中摇曳。远处，河面倒映出白鹅、鸭子们可爱的身影，美丽极了。

夏天，下过几阵暴雨，小河里的水涨了许多。知了在树枝上不停地叫着，天热得像个大蒸笼。男孩子们把衣服一脱，“扑通、扑通”跳进河里游泳。我们女孩子把裙子往上一撩，坐在河沿上，把腿伸进小河里，羡慕地看着男孩子在水中玩耍。他们在河中打水仗，那晶莹的水珠在河面上飞溅着、跳跃着。有的男孩子一个猛子扎进水里，半天不出来，吓得我们直叫，这时他们才从水中猛地钻出来，得意地冲着我们扮鬼脸。

秋天，树叶飘落到河面上，像一只只彩色的小船，顺水漂流。这时，我和同伴们在河里划船。他们用木桨在河里拨水，我总爱趴在船舷上，聆听那木桨击水时发出的“哗啦、哗啦”的乐声。

冬天，河面结了冰，我们又有了新的活动内容。我和小伙伴们在河上“哧溜、哧溜”地滑冰，一串串笑声在河面上飞扬。

我爱家乡的小河，它为我的童年生活增添了无穷的乐趣。

链接阅读：

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

——白居易《琵琶行》

特别提示：

我爱家乡的小河 篇15

我的家乡坐落在渭水源头，是一个幽静的小山村，这里山清水秀，鸟语花香。

我的家乡有一条清澈的小河，他从很远的地方流到这里，哺育着这里的人们，我非常喜欢这条小河。

春天，小河渐渐从梦中醒来，碧流的河水打着旋儿淙淙的流进麦田，滋润着田里的麦苗。田埂上的老婆花开了，黄灿灿的。麦苗和老婆花为了感谢小河的滋润，特意把他打扮的花枝招展，小河仿佛成了一个含情脉脉的姑娘，款款的笑着，走着。下午，河边热闹起来了，老年人来到河边散步；青年人三个一群，两个一伙来到河边谈心；孩子们来到河边玩耍，有的跑不稳，摔一跤，逗得大家哈哈大笑。小河好像也和人们分享着快乐，用它那悦耳的歌声为人们伴奏。

夏天，天气一天比一天热，小河就成了我们小朋友的“乐园”。我们来到河边，有的捉鱼摸虾，有的游泳，有的“打水漂”。河堤上，抽水机正“图图图”地叫个不停，清凉的河水，浇灌着两岸的麦田，田里的青蛙呱呱叫个不停，好像在说：“谢谢你，小河！”

秋天到了，河水静得像一面镜子，蓝天白云和南飞的大雁都将他们的身影倒影在清凌凌的河水中，小河两岸的稻田一片金黄，小河看到这丰收的景象，又自豪地唱起歌来，它好像在催农民伯伯快些收割。

我爱家乡的四季 篇16

冬天过去了，春天的脚步已经近了。所有的事情恢复，冻河也慢慢醒来，一旦淘气的孩子不敢去滑冰。只有解冻的河流像一个大女孩只是醒来，高兴打开他的眼睛。草从土地上溜走。杨树，柳树，刺槐树，月桂树，玫瑰花，桃树，杏树，梨树...每一朵开花，赶上行程，大概会落到最后。

俗话说：一年是春天，一天是早上，麦田也慢慢长大，长大，等待人们灌溉。和其余的土地没有庄稼，都种植棉花，等待秋收的季节。地面是繁忙和诚实的农民。

夏天接近春天来临，它经历了春天的阴霾，让我们感受到炎热的夏天。在眼睛之间是绿色的层，与柳绿色，绿色，绿草，深绿色.........各种树的叶子从绿色变成深绿色，地上的树是勤劳的人，覆盖了风，覆盖了天空中的太阳，夏天的风温暖的脸颊。

夏雨经常，一个孩子最害怕的是夏天的雨，因为夏天的雨总是雷声闪电给他的伴奏，天灰色和黑色下来，也没有一些特点。暴风雨后，天空逐渐清尽，有机会看到彩虹，美丽优雅。因为刚刚下雨，空气特别清新，树木特别美丽绿色。

秋天风耳语刮在这块土地上，人们开始忙碌收获小麦，玉米，倒，采摘棉花，有淘气的孩子帮助成人挑选成熟的水果，选择三个吃一个速度，气体父母傻眼，大家的脸充满收获的喜悦，满足幸福。

那些枯萎的叶子，飞过天空，虽然要落在地上，虽然到了生命的尽头，但它仍然坚强，在“花不是不合理，进春天泥更多的花”，贵族性质明年花了一小钱钱包。好草轻轻，微风佛陀叶，一丝悲伤，一丝忧虑。风和霜，雪飞，冬天来了，与冬天向导-雪在一起。

村屋在瓦，墙，路，树，麦田......到处都是雪，看着眼睛，到处都是白雪公主，可以好看。

人们说“冬小麦覆盖三层，明年枕面包睡眠”，哦，即使是麦田也欢迎雪向导的到来。

初中生，高中生不想错过这个美丽的自然风光，已经拿起摄像机录音。孩子们是快乐的堆雪人，没有声音，但很快乐的歌曲。父母站在门前面成一堆聊天La Gua，到处都是如此宁静，和谐。

新年快乐，人们开始准备新年，期待着第十二夜的烟花，新衣服......故乡人们全年忙碌，但他们非常满意，最美丽的幸福，也是一个和平，健康快乐，幸福的家庭。

我爱家乡的秋天 篇17

她像一位画家，把大地涂抹得红彤彤、金灿灿，到处是一片喜庆的颜色；她像一位化妆师，一来就不停地忙碌着。她给高粱抹红了“脸蛋儿”，给玉米穿上了黄色的“裙子”，给稻谷披上了金色的“西装”……一阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，好像在向秋姑娘致谢。田野中，成片的大豆摇动着豆夹，像一串风铃在“沙沙”作响。你瞧，那软软的棉花，白得像雪。你看，藕塘里刚刚挖出的莲藕，像白白胖胖的娃娃……

秋姑娘来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体。太阳出来了，照射在葡萄上，阳光下的葡萄就像一颗颗透明的紫色宝石。果树上，一个个黄澄澄的鸭梨和金灿灿的苹果，让人看了口水都要流出来了，忍不住想咬一口。

秋姑娘来到了杨树林里，一片片黄叶像一只只在空中飞舞的蝴蝶，欢迎她的到来。秋姑娘来到山坡上，来到湖水中……

放眼家乡的山山水水，我的笔怎么也写不尽家乡秋天的迷人和绚丽。秋天，不仅给大自然换上了十月的盛装，更给人们带来了丰收的喜悦和舒心的笑容。

秋天的景色真美啊，我爱家乡的秋天！

【提示】

1.这个题目虽然不抢眼，看似不能激起读者的兴趣，但是它能直接点明文章的主旨。

2.运用排比、拟人的修辞手法，把秋天完美地呈现了出来。语言简洁，读起来很有气势。

3.这一段描写既生动，又形象，小作者观察得很仔细，又用巧妙的比喻把各种颜色描绘了出来。用词也很精准，如动词“抹”“穿”“披”“吹”“弯”用得都很恰当。

4.画线句在文中的作用是启下过渡，引出下文，同时也点明了观察点的转移。

5.省略号省略了秋姑娘去的其他地方，表示秋姑娘去过家乡的每个角落。

6.结尾不仅语言简练，直抒胸臆，更表达了小作者对家乡秋天的喜爱之情。

7.整篇文章大量运用比喻、拟人等修辞手法，活泼而不失情趣，使人读来有一种亲切感。开头简洁明快，概括地写出了秋天的特点；正文选择了几种最具代表性的事物，把秋天刻画得充实而不失色彩；结尾升华主题，收束自然、圆满。