英国留学信撰写格式（共7篇）
英国留学信撰写格式 篇1
一、谨慎选择推荐人。
一般来说，推荐人要尽量选择名气大的推荐人，比如美国的招生院校就比较看重推荐人和被推荐人之间有过密切接触和交流的，你可以选择学院的院长，学术研究带头人，或者是院士之类的名人。
老师的话可以选择任课老师中资格威望较高的，至于实习单位的推荐人可以选择实习期间直接上司。
二、推荐信组成内容。
1、学习观念和学习能力。
对顶尖的名校而言，面对两个A等生，较好的学习成绩并不能看出学生的`学习过程和学习观念。
有的学生学习效率较低，但是，绝对勤奋刻苦;有的学生学习效率很高，掌握和消化知识的速度很快，然后腾出更多的时间去做其他有意义的事情。
所以，不同的学生有着完全不同的学习方法，在推荐信中要表示出自己的优势。
2、学术好奇心和上进心。
如果一个学生希望入读文学专业，那么，招生官会关心学生在周末的时候会做什么。
会不会抓紧时间一周看一本文学名著?会不会去围绕某一个名家去做研究?会不会去找导师探讨研究方法等等，录取官需要看到学生是否有浓郁的学术好奇心。
3、综合素质和发展空间。
在推荐信中要表现出学生是各方面综合发展的，并不是埋首故纸堆、固执己见的穷学究。
录取官希望从推荐信中寻找到学生发展空间的线索，预想在四年甚至更遥远的成长空间。
三、坚守真实性原则。
虽说要尽量显示自己的优点，但也不可把自己塑造成“圣人”，要有一定的真实，即合理写作，体现申请者合理的优势和特征。
在写作风格上也不要全用套话，尽量写一些合理的评价语言，可以通过一个具体地事例来体现这些特质，并且一定是推荐人和申请者之间的事例。
美国研究生留学信格式 篇2
其实并无统一的要求，一般来说，推荐信字数a4纸用5号字写占3/4张纸即可，没有具体要求。
推荐信的格式有些模式可循,以下将针对各段提供模式作参考：
(一)抬头可用的格式有：
Dear Sir/Madam;
To Whom It May Concern:
(二)第一段：引文句子可以引用如：
“It is a pleasure to recommend to you (name), a former student of mine at (name of university).”
“I an very happy to have this opportunity to recommend (name), who is presently applying for admission to your graduate (or undergraduate) program in (name of program).”
“I understand that (name) is applying for admissions to your graduate (undergraduate) school, and has requested that I write this letter of recommendation for her/him.”
“In my capacity as professor at xxxx University, I have known xxx for three years, as both his/her advisor and professor.”
(三)第二段：这段可以提供最实质的内容。譬如,如果推荐者是教授, 解释学生在他门下所修的课程。
“(name) took two of my courses during the 1984-85 academic year, as follows; “xxxxx” and “xxxxx”.”
“(Name) was enrolled in three of classes from September 1984 to June 1986 “xxx” and “xxx”.”
接下来,教授写一些有关申请人在课堂上的表现,如完成的研究计划、实验室研究、研究报告、考试的成绩、课堂态度、讨论课的参与等,举出实例。
“In my class (es), (name) did excellent work. She always listened attentively, participated activitely in class, and handed in very good written assignment.
“In particular, his/her research paper on (topic) was of exceptionally high quality, and showed that s/he fully understands and has a strong background in his/her field.”
如果推荐人是工作主管,首先一定要仔细陈述申请人的工作职责,并对申请者工作表现作一评估。如果可能的话尽量列举实例。
“When (name) held the position of (job title) in this company she was one s/he was one of my best employees. His/her job responsibilities included (describe them), and s/he carried out his/her duties with exceptional skill and professionalism.”
“S/he not only did his/her own work, but also helped other employees, and made many valuable contributions to the efficient running to our firm.”
总结撰写法—格式— 篇3
工作总结（Job Summary/Work Summary）
一、工作总结概论
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。它是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。它要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律，就是：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4.今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施。
二、工作总结意义
写工作总结，就是总结下自己一年或一个月的这样一段时间所做的工作，在这段时间所取得的成绩和发现的一些不足的地方给以书面的诉述，这样今后就可以更好更快更高地提高自己等等。
然而大多数的人都把写工作小结当做一个差事，只要完成任务随便写一下，或者找个别人的稍微改动应付一下罢了。
其实，写工作总结，应该是工作生活中的一项重要内容，它是对自己一段时间工作的回顾与展望，是对自己进行全方面的剖析，能够更好的更加清楚的认识自己。从这个意义上来说，工作小结就像一面镜子，这镜子里的镜像，不仅仅是给领导看的，更是给自己看的，是对自己的鞭策和激励。
当每个人在自己的工作中都很能清楚自己是否做到了尽心尽职，是否做到了爱岗敬业，是否像领导一样思考问题，是否把公司的工作当成自己一份事业看待。如果我们都能这么考虑，在工作中这么去做，我们以后做的肯定比现在做得更出色，更完美。其实，湖南商学院北津学院迪彩.睿彩在校储干团队工作总结培训资料
这就是写总结的目的以及它给我们的好处。
三、工作总结特点
1．自我性
总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是
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有的单位工作有成绩却形成不了典型经验，这种情况说明总结工作没做好。上述两种情况都是应该避免的。搞好总结，是企业管理的一项重要工作，是增强干部、职工凝聚力的一种重要手段，需要认真对待。
总结究竟应该怎样做呢？从总体上说要发动群众，自下而上做总结。工作是群众做的，总结也应该由他们来做。不应撇开群众凑集政绩，绞尽脑汁制作观点。总结过程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析结合起来考察，从客观事实出发，防止感情用事，以免总结流于形式。
搞好总结还要注意以下几点：
1、重视调查研究，熟悉情况
总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。
2、热爱本职工作，熟悉业务
热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
3、坚持实事求是的原则
总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则，就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。这样才能有益于现在，有益于将来。夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的，是应该摒弃的。
4、重点在出经验，找规律
总结的最终目的是得出经验，吸取教训，找出做好工作的规律。因此，总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上，必须从实践中归纳出规律性的结论来。
此外，还必须注意工作总结写作结构要遵循的三原则：全面、紧凑和精炼。
六、总结的写法
工作总结格式及相关要求(一)
（一）标题的写法：
年终总结（含综合性总结）或专题总结，其标题通常采用两种写法，一种是发文单位名称+时间+文种，如《铜仁地区烟草专卖局2004年工作总结》；另一种是采用新闻标题的形式，如松桃县大兴访送部的卷烟零售户诚信等级管理专题总结：《客户争等级，诚信稳销量》。
（二）正文的写法：
1、情况回顾
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这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。
2、经验体会
这部分是总结的主体，在
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不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。
总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。
3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如：通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方 ”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。
（三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。
七、工作总结文字表述的要求
1、要善于抓重点
总结涉及本单位工作的方方面面，但不能不分主次、轻重、面面俱到，而必须抓住重点。什么是重点？是指工作中取得的主要经验，或发现的主要问题，或探索出来的客观规律。不要分散笔墨，兼收并蓄。现在有些总结越写越长，固然有的是执笔人怕挂一漏万，但出有的是领导同志怕自己所抓的工作没写上几笔就没有成绩等等，造成总结内容庞杂，中心不突出。
2、要写得有特色
特色，是区别他事物的属性。单位不同，成绩各异。同一个单位今年的总结与往年也应该不同。现在一些总结读后总觉有雷同感。有些单位的总结几年一贯制，内容差不多，只是换了某些数字。这样的总结，缺少实用价值。陈云同志在50年代就强调：总结经验是提高自己的重要方法。任何单位或个人在开展工作时都有自己一套不同于别人的方法，经验体会也各有不同。写总结时，在充分占有材料基础上，要认真分析、比较，找了重点，不要停留在一般化上。
3、要注意观点与材料统一
总结中的经验体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的。经验体会一旦形成，又要选择必要的材料予以说明，经验体会才能“立”起来，具有实用价值。这就是观点与材料的统一。但常见一些经验总结往往不注意这一点，如同毛泽东同志批评的那样，“把材料和观点割断，讲材料的时候没有观点，讲观点的时候没有材料，材料和观点互不联系”，这就不好。
4、语言要准确、简明
总结的文字要做到判断明确，就必须用词准确，用例确凿，评断不含糊。简明则是要求在阐述观点时，做到概括与具体相结合，要言不烦，切忌笼统、累赘，做到文字朴
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实，简洁明了。
八、撰写总结应注意的问题
1.首先要有实事求是的态度。做到成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。在工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
2.总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
3.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
4.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
5.总结要用
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教育活动为重要契机，加强对马列理论、社会主义市场经济理论及现代经济、科技、法律、办公自动化等与工作领域相关的专业知识的学习，使思想认识和自身素质都有了新的提高。
二、工作方面
本着对工作积极、认真、负责的态度，认真遵守各项规章制度，虚心向领导和同事请教，努力学习各项业务知识，通过不断学习，不断积累，使工作效率和工作质量有了较大提高，较好地完成了各项工作任务。
1、深入开展调查研究。
2、做好中长期规划的研究与编制工作。
3、积极申报国家资金支持的建设项目。
4、做好管理计划工作。
三、学习生活方面
在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养”；二是向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法；三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。
作为一名机关工作者，我时刻提醒自己，要不断加强自身思想道德的修养和人格品质的锻炼，增强奉献意识，把清正廉洁作为人格修养的重点。不受社会上一些不良风气的影响，从一点一滴的小事做起，生活中勤俭节朴，宽以待人；工作中严以律己，忠于职守，防微杜渐。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，帮助身边需要帮助的人。
一年来，我在组织、领导和同志们的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，政治理论基础还不扎实，业务知识不够全面，工作方式不够成熟。在今后的工作中，我要努力做到戒骄戒躁，坚定政治信念，加强理论学习，积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，成为人民满意的公务员。
请组织和同志们考验。
范文
（二）2008年上半工作总结
文：晓旗
各位同事，大家好！
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今天，我们在团结奋进、紧罗密彭的热烈气氛中为上半总体工作划上了一个完美的句号。这半年怡逢一年一度的风扇旺季，也许大家都在忙于旺季的投入，而忘记了时间的原因，总感觉仅是弹指一瞬间，08年整整过去了一半。总体来讲，这半年，我们百利丰人，是忙碌的同时又是充实的，是团结拼搏的又是成果丰硕的。我们会感受到农民丰收的喜悦，品一品滋味，忙点累点，也是香甜的。
回顾这半工作，我依然是在困难与学习中成长而来，学习指专业知识与工作经验，困难是指随公司经济业务的拓展而财务核算工作量的加大，例如商场数量的增加（市场较上一增加十余个）加之风扇旺季使得日常工作超出饱和度。不过不管如何，一路上还是蹒跚走过来了。记得年初针对我所涉及的财务工作为自己定下的计划一是细化工作，二是不断进取提升数据分析能力。下面，请允许我围绕这一年之计向大家做段简要的工作总结。
一、细化工作：
工作的细化是我过去乃至未来永久不变的追求与方向。我总认为，为事者，求细求
真为之首，只有端正自己的思想才会被现实世界所认同。
1.细化工作先从个人工作范围扩充谈起
百利丰是一个有目标、有思想、的进取性团队。那么要保持前进的步伐，首先要考验团队协作力。当然，各司其职，我们做的都很好。要谈协作力，也许很难轻松做到。其实很多岗位职工作范围不是一个固定值，应该是随经济业务的开展而变化着的。各扫门前雪，不管他人瓦上霜的工作态度，很多时候也能完成基本的协作，维持现状也许足已，追求更高是远远不够的。真正意思的协作是真心真意投入到我们共同的事业中来，做一些表面上看来并不是自己本职工作的事，比如帮助新同仁完成一项新课题，协助一位与你工作性质完全不同的同事做一件他较困惑的事。相互渗透，这才叫真正意义上的协作，看似份外，实为份内，仔细一想，是有道理的。这些事情和自己工作有着千丝万缕的联系，也许同事的困惑追溯根本，因自己昨日的一点小疏忽而起。或者，没有今日的份外协作，也许自己明天的本职工作就不能更顺利或者更完美的开展。
我曾反思过这样一个问题狗不应该去拿老鼠吗？寓言里说，曾有一人亲眼见过狗认真的抓来一只老鼠，拿来与猫分享。它们同为一个园林，虽工作性质完全不同，但却共有一个忠诚的态度，有一个共同的目标，那就是让这个园林明天会更好。动物尚且如此，何况人呢？所以在某种意义上“狗就应该去拿老鼠。” 关于工作范围，我就是这样想的，这是我的长期方向，要真正的做到这一点也需要长期的改进与提升。每逢参加庞大的促销队武例会时，我就会主动通告大家，只要遇到库存有变动的业务，就可以与我及时沟通，在特殊状况下，如果需要我来帮忙或协助，也包括要货，及其他我权力与能力范围之内的事，请拨打6205，我愿为大家服务！在此还是肯求大家，多多配合，多多支持！
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2.细化工作还要谈到狭义上的岗位职责
我本人即为财务部一名员工，并非管理千军万马，只求管出一本账实相符的好账，我想成本会计这一块也需要细中加细。像是绘画，仅是粗枝大叶简单勾勒出来的作品，也许连自己也不会喜欢。如果我们投高价配置的财务系统，最终如果不能提供一个可靠数据给公司，那就失去了意义，针对这一点，我想首先要健全商品收支管理制度，二是引导货物出入仓真正走向现代化管理。
在做旺季功坚战的紧张时刻，从数据中分析，我发现这样一个突出问题-------也许是有时出于不知情或是没办法，没时间的考虑而做出无手续性交接。我们都是百利丰的主人，在货物收出发生的当时，可否反思以下两种被喻为颗粒归仓的方案，A种方案，现有一堆不知名，记不清具体数量及详细名称的货物，由不确地点，已捆好，平移至你处。算是颗粒归仓。B种方案，今有具体时间，具体经手人确认签字并与实物相符的单据连同货物一并交于专项负责人处，请负责人确认签字。也算是颗粒归仓。
我们常会看到小孩子间相互拉勾的情形，这并非在教师与家长的督促下，自发的一种交接，表面上是情感交接，但在童年来说，这比签字还重要，还有力度。看来连孩子尚且能做到拒绝情感交接。再比如，我们在自己小家庭里，借给他人财或物时，很少会这样去说：“我现在借给你几张人民币，但具体多少我不知道，反正你到时候你还我就行，具体还几张你看着办吧，无所谓。”这样看来，显然选择B方案会是事半功倍的事。A方案日后所带来的负面影响是很深的，可能要经过大规模审查，核实，即劳民伤财，又加大工作难度，降低工作效率，近尔影响经济开发运行速度的恶性循环，还很有可能为公司造成严惩的经济损失。在当前，单凭觉悟的提升也并不会解决问题，而细化管理工作，不断健全管理规定，从而运用科学管理方案，去引导全方面工作走向正轨，是一切管理问题之首。
总之，工作的细到程度是无止境的，是每个人无休止的追求。而这一点做为财务工作者更为重审核的细致程度，管理的细致程度，无尽无休。还是那句话，财务管理绝对可以代表公司的形象，我们对此者有责任去为之做些什么。
二、不断进取提升数据分析能力以全面提升自己。
数据分析是财务工作从单一记账工作而分支出的一项学问，是继财务监督与管理之前的初级升华，也是合格财务工作者的基本前提。数据分析能力是我的欠缺项目，这一点我很有紧迫感。我常常拿来管理会计学上的案例来分析自己工作上的实例，或多或少对我的工作有些提示吧。但研究并不透彻。所以说实话，这一计划我完成的不好，客观理由是旺季分身无术，无睱故及，本质是，自己努力不够。
我提出自我批评。我喜欢来自于自己的指责，从而多从自身找差距，才能以平和的心态去面对百利丰这进取性的团队。
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时间的关系，在此仅谈这些。最终还是一句谢谢，一句肯求。
谢谢大家的是过去的默契，肯求大家的是，请继续做我的朋友，帮助我，支持我，也在多多赐教的同时理解我的不足，我们携手同行！
总结完毕，谢谢大家。
财务部员工：晓旗（原创百利丰）
2008.7.27日晚
范文
（三）仓库年终工作总结
时光飞逝,弹指之间,2008年已接近尾声，透视即将过去一年，工作的风风雨雨时时在眼前隐现，但我们却必须面对现实，不仅仅要能做的到，工作时埋下头去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行检查核对，对工作的经验进行总结分析，从怎样节约时间，如何提高效率，尽量使工作程序化、系统化、条理化、流水化！从而在百尺竿头，更进一步，达到新层次，进入新境界，开创新篇章为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，必将有利于自己的前行。回首过去，是为了更好地面向未来。现将我们仓库部门的工作也做个年终盘点： 我们正生活在服务经济时代。服务已渗透到生活中的诸多细节，每个人既是享受服务的“客户”，又是为“客户”提供服务的个体。客户享受服务的经历多了，对我们的客户服务质量自然会有更高的期待，这就给我们的客户服务质量管理不断提出更高的要求。正因如此，我们的工作也应该更完善以客户服务为中心，来为客户提供更快捷、高效、优质的服务。实实在在做人做事,是我们秉承的理念，尽我们的全力去满足每一位顾客的要求,给我们一个机会还您一份满意！“质量是生存”我们会一如既往，无微不至地做的更多更好。能严格执行公司仓库保管制度，防止收发产品差错出现。入库及时登帐，手续检验不合要求不准入库；出库时手续不全不发货，特殊情况须经有关领导签批。做到以公司利益为重，爱护公司财产，不监守自盗。合理安排产品在仓库内的存放次序，按产品种类、规格、等级分区堆码，不得混和乱堆，保持库区的整洁。能真确掌握产品的进,出,存的工作流程，,同时也真正做到了物尽其用,人尽其才的作用。积极配合财务部和业务部，对库存呆滞物品的积压进行整改，避免了原材物料的浪费。负责定期对仓库产品盘点清仓，做到帐、物、卡三者相符。积极配合财务部门做好仓库库存的盘点、盘亏的处理及调帐工作，保证库存报表的上交时间和数据的准确性,真实性。
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撰写选题策划的格式 篇4
暂定名：《看古人是怎样生活的》。
二． 选题原因、依据及目的现在的图书市场中，历史类的书籍大多都是涉及正史的内容，例如政治、经济、著名历史事件或人物，看多了不免令人觉得乏味。大众大多只了解古人生活的历史大背景是什么样的，而对于古代人到底具体是怎么生活的，却知之甚少。市场上有的一些关于介绍生活史的书籍，从内容的表现形式上来看也稍显呆板，虽然内容都介绍得较全面，但能引起人们兴趣的地方却不多，社会反响也差强人意。
《看古人是怎样生活的》一书，就是要打破这种常规，从另类的角度去看待历史。避开人人皆知的历史故事，选取人人想知的历史细节，将社会文化与历史紧密结合，此书不求规模宏大，内容全面，只求篇篇精细，引人入胜。出版此书的主要目的就是要揭开历史的神秘面纱，向大众展示古代人的生活方式和真实的生活状态。此书会结合一部分现代社会所关注、热议的话题从“个人”这个角度来重构古人生活的方方面面，这也是本书的一大特色。
三． 选题酝酿或提出的有关情况
策划此书的灵感来源于法国年鉴派经典——《私人生活史》。此套丛书以微观历史的角度，以历史年代为时间纵轴，以家庭为中心，全面书写个人的私密生活史。
而中国恰恰缺少像这样经典的作品。作为国内的出版单位，我们可以借鉴此套丛书的设计思路和内容的切入点，并结合自己的实际情况加以调整，为己所用。可能由于财力、人力、物力和时间的限制，加上市场反应的不确定性，我们做不到出一套丛书，但是出一本书还是可以实现的。然而，只出一本书遇到的最大困难就是，怎么样将古人琐碎的生活细节仅从一本书中既要完整又不失细节地表现出来。经过再三考虑，我认为最好的办法就是将内容精简提炼，选择重中之重。而什么又是重中之重呢？我认为是最能引起读者好奇心的内容，并且这些内容最好能是在现代社会仍在被人们热议的内容。于是我设计出了两条主线，即“一生”和“一天”，来编排此书，这样既能找出重点又能将琐碎的生活方面串联起来。
四． 选题的内容简介及形式构想
《看古人是怎样生活的》一书的主要内容包括前人的生活状态与生活细节，重点是围绕“个人”这个角度来展开介绍。结构大致如下：
第一部分：一个人的一生
第一章：成长
1.出生：育婴之道
2.家庭教育：男女之别，嫡庶之分
第二章：婚姻
1． 嫁娶风俗
2． 婚姻生活：男女之责，婆媳关系
3． 道德观念的变迁：离婚与改嫁
第三章：养老
1． 遗嘱的分配与认证
2． 丧葬风俗
第二部分：一个人的一天
第一章：日常生活
1． 家庭生活的起居作息与日常礼仪
2． 饮食种类与习惯
3． 交通与通信
4． 卫生习惯与医疗保健
第二章：休闲娱乐生活
1． 官假与公休
2． 精神文明的体现：文艺、体育、游艺
3． 女子的休闲内容与活动范围
4． 从化妆之道看古人审美
此书的内容形式采用文配图的形式，文章的体裁主要以介绍性的说明文为主，适当配以相关资料进行记叙或议论，语言要求通俗易懂，并有一定的文采和一定的个人见解。
篇幅大约每篇文章在2万字左右，全书大约在300千字到350千字。
本书的装订形式为平装胶订，印刷形式为平版印刷，开本为16开。
五． 读者对象
本书定位的读者为高中生、大学生、普通历史爱好者。边缘读者为教师和历史研究者。
六． 拟请作者
由于本书的内容是介绍古代生活史，所以拟请的作者是毛佩奇和李志生两位学者。毛佩奇是中国人民大学历史系教授、博士生导师；原国家文物局文物出版社副社长；北京大学明清研究中心研究员；中国明史学会常务理事；北京郑和下西洋研究会副理事长；北京吴晗研究会副会长；长期从事中国古代史明史、文化史、社会生活史研究，发表论文60余篇。主要著作有：《明成祖史论》、《永乐皇帝大传》、《郑成功评传》、《明清行政管理制度》等；主编有：《岁月河山——图说中国历史》、《岁月风情——中国社会生活史》、《十大后妃》、《中国状元大典》等。2005年在中国中央电视台《百家讲坛》栏目主讲《明十七帝疑案》，获得很高收视率。
李志生是北京大学历史系副教授。专业特长及近期研究方向为隋唐史，敦煌吐鲁番为文书，特别是有关婚姻，妇女及典章制度的研究；唐人婚姻的研究。代表译著为高彦颐的《闺塾师：明末清初江南的才女文化》。主要论文有《秦汉隋唐间的女性社会性成人身份》、《试析经济政策对中国古代妇女贞节的影响——兼谈唐后期妇女贞节变化的意义》、《唐代非良人群体通婚探析》、《唐人婚龄探析》等。此外她还获得过国内国际上多个研究奖项。
七． 时间安排
拟定交稿时间为2011年2月，发稿时间为2011年5月，出版时间为2011年7月。
八． 介绍同类书与市场情况
总体来看，现在的图书市场上关于中国古代生活史的书不是很多，图书质量也良莠不齐，在市场上的反响也不够大。关于生活史的书多数内容的表现形式都比较学术化，没有较好地普及到大众读者这一层次。图书本身更注重求全，而忽视了内容设计的亮点所在。现在的图书市场正缺少像《看古人是怎样生活的》这样深入浅出、充满趣味的历史图书。
1． 与《中国古代社会生活史》系列丛书的比较
《中国古代社会生活史》系列丛书是由中国科学出版社出版的，是中国社会科学院历史研究所承担的1987年度国家社会科学基金资助项目。全书共有夏商、西周、春秋战国、秦
汉、魏晋南北朝、隋唐、宋辽金、元、明、清十卷。每本书按照朝代进行划分，开本采用的是16开。这套书的特点是内容划分得很细，史料也很丰富，但缺点是内容安排中规中矩，介绍过细，没有突出重点。介绍性的文字比较很枯燥，读者明显觉得读起来比较费劲，因此此丛书更适合层次较高的学者来阅读。另外，此套丛书不是同时出版，每本书的编辑也非同一人，使得每本书的质量良莠不齐，整套丛书很明显有拼凑的痕迹。
与此书相比，《看古人是怎样生活的》一书的优势在于出版难度小，内容重点突出，语言要更文学化，并且通俗易懂。作者队伍精良，具有一定的权威性。
2． 与《中国社会生活史》的比较
《中国社会生活史》是由合肥工业大学出版社出版的，此书分为十二章，包括饮食生活、服饰风俗、建筑与居住生活、行旅交通生活、婚姻生活、生老礼俗、卫生保健习尚、丧葬习俗、生产与行业生活、社交与节庆风尚、娱乐生活与风尚、信仰习俗等专题，较为全面阐释了中国历史上具有普遍意义的社会生活方式和群体事象。此书的内容划分得很细致，但内容剖析过于浅显。
《看古人是怎样生活的》一书的内容设计与此书有一定的相似性，但在结构的设计上突破了传统的设计方式，有所创新。《看古人是怎样生活的》一书较此书的优点在于不仅突出“浅出”，还要通过作者的个人见解与抒发的议论来体现“深入”这一层面。虽然内容的方面涉及较少，但每个内容挖掘得要深。
九． 成本效益方面的考虑
本书的社会效益在于传播历史文化知识，满足人们的精神文化需求，增加人们的知识涵养。从经济效益方面考虑，本书也会为出版社带来一定的利益。
预计此书第一次的印制数量为3000册。
此书按350页，16开计算，印张数约为22个印张。按每印张直接成本为0.8元计算，直接成本总计为52800元。
此书定价建议为45元，按此计算，码洋应为135000元。发行折扣率按0.63计算，实洋应为85050元。
此书的销售费用若按占码洋的5%计算，则应为6750元；管理费用按码洋的3%计算，则应为4050元。
综上所述，此书的毛利，即税前利润应为21450元。
十． 市场营销建议
新书出版前，可以选择一个有影响力的报纸在其阅读版面上做前几节的连载。对读者造成阅读期望与阅读等待。可以选择在影响较大，覆盖面较广的报纸上进行连载，这样可以扩大知名度，因为此书的目标读者主要是青少年，所以可以选择像北京青年报这样的报刊进行连载，引起目标读者的兴趣，并激起他们继续阅读下去的愿望，这个目的是为了“重点捞鱼”，为新书积累购买人气。
第二，借助大众媒体的强大力量，在报纸、期刊、电视、网络等多种渠道上发布新书简讯、书摘、新闻稿、广告与等，尽可能大地扩大影响力与知名度。
第三，可以邀请知名作家来为本书写序。可以邀请知名作家来为本书写序，并将此事发布于知名作家的博客上，或者发布于报纸上，作为一则新闻。此外，本书的作者本身就具有名人效应。可以充分利用此书作者本身的影响力作为卖点宣传。
第四，宣传本书还可以利用车站的广告牌和车体广告。主要的工作就是要设计出别出心裁、体现内容、抓人眼球的广告牌和精美海报。
新书出版后，在各大书店举办签售会和历史讲座。在全国的重点城市做新书签售活动。
选择一些较大型的知名的综合性书店来举办签售活动，如北京的西单图书大厦，王府井书店，中关村图书大厦。在签售的过程中，可以相应发放一些纪念品。
第二，利用网络资源，在各大网站上发布书评。出版社还是要重视媒体的传播力量和名人效应，尽可能多的通过各大报纸、期刊、电视、网络等渠道发布书评。书评可以请著名作家，也可以请同龄作者，或是请同行人士，还可以请专业书评人来写。多数书评文章要持积极肯定的态度，以给大众留下一个好印象。
第三，适时参加图书展览活动。此书可以考虑作为出版社的重点推广对象，适时参加各种展销会，如图书展销会、北京国际图书博览会等。
第四，安排作者参加各类访谈节目。作者携新书参加一些访谈性栏目，有助于直接与读者互动交流。可以是电视上的访谈节目，也可以在报纸期刊上登载记者与作者的采访对话记录，还可以做客新浪聊天室等网络访谈类节目。通过这些节目，作者可以在一种生动轻松的氛围中来讲述学术性的内容，让读者更全面地了解到关于新书的的很多情况。
此书大部分的销售渠道选取出版社→批发商→零售书店的方式，少部分可以采取出版社→零售书店或网上书店的方式。
2010年8月
设计文档撰写格式规范 篇5
1．文档编排
1.1 版面
毕业设计文档用A4纸版面排版与打印，页边距为默认值，字号为5号，行间距为1.25倍，首行缩进2个字符。页码统一在页面的下边居中，按阿拉伯数字连续编排，封面不编号（首页不同），页眉不需要有任何文字与标注。
标题：一级标题用3号黑体字，居中；二级标题用4号黑体字，居左顶格；三级标题用5号黑体字居左顶格。段前段后均用6磅。
1.2 图表
图面整洁，布局合理，线条粗细得当、尺寸标注合理、文字注释和书写规范。图片宽度通常在页面宽度的75-85%。曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等按工程要求绘制。图表下方应标明图或表的序号，并用小5号字，如：（图3 成绩统计系统流程图）。
1.3 数字
公历世纪、年代、年月日、时刻、图表的序号用阿拉伯数字。年份不能简写。5位以上数字以“万”、“亿”作单位。
1.4 文档层次
毕业设计文档编号采用三级标题顶格排序：一级标题如1，2，3„；二级标题如1.1，1.2，1.3„；三级标题如1.1.1，1.1.2，1.1.3，„；2.1.1，2.1.2，„。
1.5 摘要与关键词
摘要：摘要加中括号加浓，如【摘要】后面文字不要加浓，顶行空二格。
关键词：同内容提要。如【关键词】 后面文字不要加浓，3-4个关键词之间用分号分隔，顶行空二格。
2．参考文献
2.1 专著：
[序号]编者.文献题名.[文献类型标识].出版地 出版者.出版年.起止页码.如：
[1 ]陈玉琨.教育评价学[M] 北京 人民教育出版社 ,2010..27-29.2.2 期刊文章：
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].刊名,年,卷(期).如：
[2]汪渝.我国存款保险制度研究[J].经济问题,1999,(8).2.3 报纸文章：
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].报纸名,出版日期(版次).如：
[3]谢希德.创造学习的新思路[N].中国青年报,1998-12-25(10).2.4 论文集
[序号]析出文献主要责任者.文献题名[文献类型标识].原文献主要责任者.原文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.析出文献起止页码.如：
[4]孙涤.电脑会超过人脑吗?[A].清水岩.干预未来[C].北京:煤炭工业出版社,1997.3-9.注意不要在一篇参考文献段落的中间换页。
2.5 参考文献类型
专著［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］，电子文献类型：数据库［DB］，计算机［CP］，电子公告［EB］，电子文献的载体类型：互联网［OL］，光盘［CD］，磁带［MT］，磁盘［DK］
2.6 附录（件）
附录（件）：应另页书写。
附录（件）超过1件的，应表明附录（件）序号。如：附录（件）
教学案例撰写基本格式 篇6
一、字体格式及要求
【标题】（居中，3号宋体加粗，前后各空一行）
【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）
【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符）
二、正文格式及理论
教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：
（一）、案例主题（主题与背景）
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。如果是介绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。
（二）、案例描述
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。典型性与真实性是案例的生命。要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。
（三）、案例诠释
案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
（四）、案例扩展
对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通过讨论分析提升到意识阀当中来。通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律。对于阅读同类案例能有更深层次的探索意义，并在反思中进一步提高分析、讨论、评价、决策能力。
（三、四两部分也可合并为一项“案例分析”）
三、教学案例及其写作
（一）、什么是教学案例
1.教学案例的定义： 教学案例是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个好的案例，就是一个生动的故事加上的点评。
2．教学案例的特征：案例作为一种写作的形式，有着自己独有的特点。与撰写论文相比，它更适合教师的需要。它的内容贴近教学实际，材料来源丰富，写作形式自由，易于传播交流，更为广大教师喜闻乐见。
（1）与论文相比，有自己固定的表达方式和思维方式：从表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。从思维方式上来看，论文的写作一般是演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
（2）与教案、教学实录相比，有自己固定的写作内容和选材特点：教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例写作虽与教学实录的体例相近，同样是对教育情境的描述，但教学实录是教学过程具体的实录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，要看案例撰写的目的和功能而定。
（二）、教学案例的种类
教育案例依据不同的写作目的以及确定的写作范围、时间、重点，可以分为不同的类型：
有偏于宏观的，大到介绍一个国家或地区；有偏于微观的，小到描述一堂课或一次活动。
有的详细叙述事件发展的长期过程；有的着重说明某个情境片断。
有的偏重理论分析；有的则偏重实践描述。
（三）、教学案例的功能
1．案例是沟通理论与实践的桥梁。教师学习教育教学理论的一个重要目的是用于指导实践，但不少教师总觉得理论与教学实际有相当大的距离，难以与之挂钩，不如学一些具体方法来得实用。因此在教育实践中，凭经验、凭感觉行事的情况并不少见，最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高。这种理论与实际相脱离的现象严重影响了教育教学效果。而教育案例在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式学习运用教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。2.案例是总结教教育经验的有效形式。有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会。因此案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识哪些教法为什么取得了成功，哪些教法为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的教学实践。
3.案例是教师记录自己教学生涯的最佳选择。教师在自己的教学生涯里里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及经验、教训。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。
4．案例是进行教学交流和研讨的最好方式。案例是教育情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。教育案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。
（四）、教学案例的写法
1． 案例的结构要素。从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。（1）背景。案例需要向读者交代案例发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是普通学校，是普通班级还是实验班级，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
（2）主题。案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
（3）细节。有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，突出重点，有针对性地向读者交代特定的内容。特别是要把关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。
（4）结果。一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。（5）评析。对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。2． 写好案例的关键。写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例。写好个教育案例，有三个关键问题需要注意。
（1）选择复杂的情境。所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪。学校教育教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。所谓复杂，也是相对的。是因人、因时、因地而异的。选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；二是考虑案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。
（2）揭示人物的心理。人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法，这些教育行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想的？案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方，好的案例应该能够发挥这个特点和优势。人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道来，自我感觉良好；但学生的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否与教师一致，往往被忽略了。人们常说“备课要备两头”：备教材，备学生。真实地反映学生在教育过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。
（3）具有独到的思考。同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低决定的。因为，选择复杂情境也好，揭示人物心理也好，把握各种结构要素也好，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，这需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有通过长期的独到的思考才能做到。
政法大学论文撰写格式规范 篇7
（法学院修订编制）
一、论文的构成
本科生毕业论文由封面、题目、摘要及关键词、目录、正文（绪论、主体、结论）、参考文献、附录、致谢等几部分构成。
二、毕业论文打印用纸要求
本科学生毕业论文必须上交打印稿和电子文档，并统一采用国际标准A4型（210mm×297mm）复印纸，单面打印。
毕业论文各组成部分的内容要求
（一）封面
学校的名称位于封面上部顶端，其下为论文性质（即：本科生毕业论文），论文的题目位于封面中端，学号、姓名、学院、专业、指导教师、成绩、完成时间等分列两栏，位于封面底端，项目名需对齐。
题目，也称标题，是以恰当、简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，并且能够直接反映毕业论文的中心内容和学科特点。题目应力求简短精炼、明确得体、新颖醒目、文题相扣，题目长一般不超过20个字。
为了限制、缩小研究范围，更准确地表明研究对象、研究角度，或者，为了更为明确地突出研究重点，或者，为了补充研究的内容、扩展研究的范围。如有必要，毕业论文题目中可以使用副标题。
字体和字号要求
学校名称：2号楷体-GB2312 论文性质：1号楷体字 论文题目：2号楷体-GB2312 副标题：4号楷体字 学号、姓名等：4号楷体字
论文成绩四字后面的具体成绩，在答辩后由教师手写，不要打印。所有项目集中，不标页码。范例1-1
中国政法大学
本 科 生 毕 业 论 文
学 号：姓 名：年 级：完成日期：法律与道德
——道德对法律的重要性
2004xxxxxx 专 业：法学 XXX 学 院：法学院2004级 指导教师：XXX
2008年4月 论文成绩：
范例1-2
中国政法大学
本 科 生 毕 业 论 文
学 号：姓 名：年 级：完成日期：完善国家赔偿制度
——精神损害赔偿制度的确立
*2003811003 专 业：法学双专业 XXX 学 院：法学院 2003级 指导教师：XXX 2007年4月 论文成绩：
（二）题目 摘要 关键词
摘要，也称提要，是以第三人称撰写、提供论文内容梗概为目的，不加评论和补充的解释，简明扼要记述论文重要内容的短文。摘要是论文的缩影，是对论文的内容、观点、方法、成果和结论进行高度概括和浓缩，便于读者了解全文的梗概。摘要在语言上应当短小精悍，提纲携领，言简意赅，重点突出。篇幅应控制在300字以内。
关键词是反映论文内容主题的词或词组，是从论文题名、正文或摘要中提取的能表征论文主题内容的具有实质意义的词语，关键词一般3—5个。
关键词的排列顺序，一般按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。格式要求 1.中文
中文题目、摘要、关键词自成一页，放在封面之后。论文题目为3号黑体字，可分一或两行居中打印；
论文题目下空一行打印[摘要]二字用4号黑体字，再空一行打印内容用小4号宋体字。摘要内容下空一行打印[关键词] 三字用4号黑体字，其后是关键词，用小4号宋体，每个关键词之间空两格，不加标点符号。
2.英文
英文题目、摘要、关键词自成一页，放在中文摘要页之后。英文字体： 统一使用“西文字体”中的“Times New Roman”。英文题目： 使用三号字加粗。英文摘要： 论文题目下空一行写摘要。
“[摘要]”两字使用四号字，并加粗。
英文摘要具体内容使用小四字。
英文关键词： 摘要内容下空一行写关键词。
“[关键词]”使用四号字并加粗。
每个关键词使用小四字，每个关键词之间空两格，不要使用标点符号。
范例2 法律与道德
——道德对法律的重要性
【摘要】
（摘要内容用小4号宋体字）
【关键词】 法律 道德 法的形式化演进
分析法学派
范例3 Law and morals
---Morals importance to the law
【Summary】
（内容用小4号Times New Roman字体）
【Keyword】
Trust the principle of protecting licensing
Law of administrative licensing
System of administrative
（三）目录
目录是论文中内容标题的集合。包括论文中全部章节的标题及页码，含正文章节、参考文献、附录、致谢等内容的页码。
目录独立成页，与正文页码分开。
论文[目录]题头用3号黑体字居中排写，隔行书写目录内容，页码位于页面下部居中位置，用罗马字母5号宋体字标示。
范例4 目 录 一、一起案例引发的思考 ··············································································· 1
二、关联企业概念的立法例和学说比较 ························································ 2
（一）关联企业立法例介绍 ··································································· 2
（二）各国立法和学说的相同点 ···························································· 3
（三）各国立法和学说的不同点 ···························································· 4
1、关联企业是单数还是复数 ···························································· 5
2、关联关系的内涵和外延 ······························································· 6
三、企业间关联关系的内涵和外延 ······························································· 7
（一）公司基于转投资而形成的关联关系 ············································ 7
1、控股关系 ······················································································· 8
2、参股关系 ······················································································· 9
（二）基于管理公司的自然人之间存在社会关系而形成的关联关系 · 10
（三）基于合同而形成的关联关系 ························································ 12
五、结论 ·········································································································· 13 参考文献 ·········································································································· 14 致谢 ·················································································································· 15
Ⅰ
（四）正文
正文是毕业论文的主体和核心部分。包括：绪论、主体和结论三部分，正文一般还包括附加的文献、引证、脚注。
正文按照自然段依次排列，每段起行空两格，回行顶格。字数一般在5000-8000字，用4号宋体字打印。
1.绪论
也可以称为序言，引言，或者导论。作为第一章是毕业论文的主体开端，一般用来阐述论文的背景及目的、研究课题的缘起、理论和现实意义、完成任务的条件，将采取的对策、手段、步骤和应达到的目标，也可以用以说明论文的整体结构。
具体内容可以包括：（1）选题背景及意义；（2）研究的目的和价值、意义（理论与实践意义）；（3）目前国内外的研究状况（及其缺憾），或者进行文献综述；（4）研究的范围与角度；（5）研究方法和切入点；（6）全文体例安排；（7）其他与研究论证有关的特殊问题。
2.主体
论文主体，也称本论，是论文的核心内容，包括研究、分析、论证以及学术见解形成的所有过程，是对研究工作的详细表述。它包括文献资料的综述，一般由标题、文字、表格或公式等部分组成。该部分要运用各方面的理论研究方法分析问题、论证观点，尽量反映出学生的研究能力和学术水平。
主体的撰写，要求论据和论点准确、清晰、实事求是、简短精炼、合乎逻辑。主体正文中可以在论证和研究具体问题之后使用“小结”。正文内的标题用法
论文正文中的每一部分都应有清晰的标题。每一级标题，都应当能够准确地概括所辖内容，要求提纲挚领，点明主题，做到文题相符。
采用汉字层级标题制的，本科毕业论文不提倡使用章和节两级标题。
标题使用加粗字并用中文标号按顺序标明。各级层次标题都要简短明确，同一层次的标题应尽可能“排比”，即词（或词组）类型相同（或相近），意义相关，语气一致。
正文一级标题应当是“一 ”，位于上部居中位置，用小3号加粗宋体打印。正文二级标题“
（一）”，位于页面左端，顶格放置，后空一格接标题内容，末尾不加标点，用4号加粗宋体字打印。
第三级和第四级标题均空两格放置序数，后空一格接标题内容。依次为 “1．”、“（1）”，再之下，可以是“其一”或者“第一”，或顺序采用A.B.C „.和a.b.c„两层，标题均空两格放置序数，后空一格接标题内容。
采用阿拉伯数字层级标题制的，采用各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用小圆点“．”相隔，末位数字后面不加点号，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等。各层次的序号均左顶格起排，后空1个字距接排标题。正文中每一部分都应有清晰的标题，并用中文标号按顺序标明。
正文中对总项包括的分项采用⑴⑵⑶„单独序号，对分项中的小项采用①②③„的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。
3.结论
结论，用于总结性地说明毕业论文的最终研究成果及其价值，是全文的思想精髓和文章价值的体现。结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。
结论应是该论文的最终的、总体的结论。换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论部分的写作要求是：措词严谨，逻辑严密，文字具体。结论在文字用语上不应夸大，对尚不能完全肯定的内容注意留有余地。
内容一般应包括：（1）论文的基本观点；（2）对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定；（3）论文的主要创新点（及其主要理由）；（4）论文的局限、不足和遗留未予解决的问题；（4）立法或者司法制度上进行完善的建议。
作者签名
紧接在正文下空两行，由作者亲笔签署。
4.参考文献
为了反映论文的科学依据，以及表明作者尊重他人研究成果的严肃态度，并向读者提供有关信息的出处，应在论文之后列出参考文献。
参考文献是论文的最后一部分，指作者在毕业论文工作中所参考的文献，是毕业论文不可缺少的组成部分。毕业论文的引用文献必须在文中引用处体现出来，按作者、文献名、卷册序号、出版地、出版单位、出版时间、章节或起止页码排列。如列出多位作者的参考文献，应按作者姓名的汉语拼音依次排列，外国作者按其姓汉语翻译的拼音排序；同一作者的不同著作按照出版时间先后顺序排列，其著作一律排在论文前面。引用在网络媒体首次发表研究成果的，必须注明网址；对于非首次发表的网络资料，必须注明其首次发表的媒体名称。
参考文献中列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。所参考的私人通信和未公开发表的资料，一般不宜列入参考文献表，可紧跟在引用的内容之后在文内注释或标注在页下。参考文献一律放在论文结论后，不得放在各章之后。每条文献的项目必须完整，诸项缺一不可。（参见第四部分注释、引证及其示范体例）参考文献
论文正文中须标识参考文献编号，按出现顺序用5号标识，置于所引内容最末句的右上角。参考文献著录的条目以小于正文的字号编排在文末。6.致谢或者后记
在文章结尾处，通常以简短的文字，对论文过程中曾给予自己指导、帮助过的老师，或者其他对于毕业论文的形成作过贡献的组织或个人予以感谢的文字记载，内容要实在，语言要诚恳、恰当、简短。
致谢或者后记部分，并非必需。致谢和后记，可以分别设置，也可以统一为一部分，统一为“致谢”或者其他名称，一般在正文之后。
后记或者致谢的内容，包括：（1）对协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人；（2）对在研究工作中提出建议和提供帮助的人；（3）对给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者；（4）对其他应感谢的组织和个人。
9.参考文献、附录部分
（五）注释、引证及其示范体例 1.注释的一般规则
注释采用脚注。正文中注释用阿拉伯数字标注，标注为上标。
①中文独立文献注释格式：首次引用，注明著者姓名、文献名、卷册序号、出版地、出版单位、出版时间、页码；再次引用同一文献来源的资料时，只需注出作者姓名、著作名和资料所在页码，如在同一页并且紧接同一资料来源的上一注释，可以用“同上”代替作者姓名、著作名，仅标明页码；转引，按上述要求标明原始资料出处，用句号结束。用“转引自”表明转引，标明载有转引文献的资料出处。
②中文析出文献注释格式：引证标注内容及顺序为：作者，析出文献名，文集编者，文集题名，卷册，出版者与出版时间，版本，页码。
③引用在网络媒体首次发表研究成果的，必须注明网址；对于非首次发表的网络资料，必须注明其首次发表的媒体名称。④其它来源文献注释可根据具体情况参照有关学术刊物标注。
注释的编号，如果没有特别要求，应当以页为单位连续编号；也可以考虑使用全文连续编号的。正文中注号用阿拉伯数字加“○”标注于相关引文句子之后的右上角，通常应在相关标点之外。下注号亦为阿拉伯数字加“○”。
直接引文的注释不用加引领词“参见”等，或者使用“见”，直接引文应当对于所引的文字以引文符号（“”）加以注明。间接引文的注释应加引领词“参见”。
如果显示其他支持性作品，用“另参见”为引领词。为表明还存在对立性的作品，则加说明性字句，如“不同的见解，参见”等。注释内的版次、卷次、页码，除古籍应与所引用的版本一致外，一般应当使用阿拉伯数字。2.注释规则及示例 一般引注规则及示例
根据所引原文的不同类型，适用不同的注释规则。（1）著作类 一般著作
规则：作者（或主编、编）：《著作名称》（版次），出版者及出版年份，页码。
范例：马克昌主编：《刑罚通论》，武汉大学出版社1993年版，第251页。译著类
规则：［国别］作者（或主编、编），译者译：《著作名称》（版次），出版者及出版年份，页码。
范例：（美）罗伯特·考特、托马斯·成伦著，张军等译：《法和经济学》，上海三联书店、上海人民出版社1994年版，第68页。
台湾地区著作 可选择模式为：
规则A：作者（台）著（或主编、编）：《著作名称》（版次），出版者及出版年份，页码。范例：陈弘毅（台）著：《刑法总论》，台湾地区台湾鼎茂图书出版有限公司1998年版，第45页。
规则B：作者（或主编、编）：《著作名称》（版次），台湾地区出版者及出版年份，页码。范例：陈弘毅：《刑法总论》，台湾地区台湾鼎茂图书出版有限公司1998年版，第45页。连续出版物
规则：作者（或主编、编）：《著作名称》（卷次），出版者及出版年份，页码。范例：郑成思主编：《知识产权论丛》（第3卷），中国方正出版社2000年版，第200页。文丛类菁作
规则：作者：《文章名》，载某某某主编（或编）：《文丛名称》，出版者及出版年份。
范例：参见武树臣、法原：《中国法观念的萌动、萎缩与觉醒》，载《法律社会学》，中国政法大学出版社1999年版，第238页。（2）期刊类
规则：作者：《文章名》，载《期刊名》年份及期数。
范例：陈正云、戴欣：《略论侵犯著作权犯罪》，载《法学研究》1995年第3期。（3）报纸类
规则：作者：《文章名》，载《报纸名》某年某月某日第几版。
范例：胡坚编译：《如此逻辑：窃不算偷？》，载《电脑报》1997年12月12日第1版。（4）网页类 可选择的模式为：
规则A：作者：《文章名》，载网站某年某月某日。
范例：季华：《浅论侵犯著作权罪“未经著作权人许可”的含义》，人民网2004年12月3日。
规则B：作者：《文章名》，载网址。
范例：姜奇平：《软件盗版“刑事制裁论”》，http://cio.enet.com.cn/article/20021107/ 20021107221832_1.xml。
其他注释规则及示例（1）多个主编的情况
规则：引用著作类图书时，如果著者或编（主编）者为三人或三人以上的，注释时仅注明第一著者或编（主编）背即可。其他著者或编（主编）者以“等”代之。
范例：卞建林等译：《加拿大刑事法典》，中国政法大学出版社1999年版。
（2）转引的情况
转引作品时，应先注明原始作品之相关信息，再注明转引所根据的作品。具体格式如下： 一般译著类
规则：（原）作者（或主编、编）：《（原）著作名称》，转引自作者（或主编、编）：《著作名称》，出版者及出版年份和版次，页码。
范例：（挪威）米尔格拉姆：《顺从行为研究》，载引自（挪威）约翰尼斯·安德聂斯著：《刑罚与预防犯罪》，法律出版社1983年版，第92页。
译文类
规则：（原）作者：《（原）文章名称》，转引自作者：《文章名》，载《期刊名》年份及期数。
范例：（日）铃木禄弥：《日本私有不动产使用关系法的修改趋向》，载引自马俊驹、梅夏英：《不动产制度与特权法的理念和立法构造》，载《中国法学》1999年第4期，第92页。
英文注释规则（1）一般规则
为了使读者准确查阅，所引用外文作品中的作者名、参考文献的名称、出版社名称等一律不予翻译，应当使用某文原文。（2）注释内的规则
与文章、杂志、书一并出现时，表示卷（volume／v．l．）、册（Issue）、章（Chapter／ch．）、节（Paragraph／para．）、页码（page／p．）、注释（note／n．）等英文一律保留，无需译成中文；表示序号的数字也一律使用阿拉伯数字。
（3）有时英文中的Section和Paragraph等会分别用符号“§”等特殊符号表示，请一概保留。
图表的引用
引用图表，应在图表下直接注明来源，不必另加注释，有特别说明的除外。文献类型及其标识
（1）根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：
①期刊［J］
②专著［M］
③论文集［C］
④学位论文［D］
⑤专利［P］
⑥标准［S］
⑦报纸［N］
⑧技术报告［R］
对于专著、论文集中的析出文献用单字母“Ａ“标识，其他末说明的文献类型，采用单字母“Ｚ”标识。
（2）电子文献载体类型用双字母标识
①磁带［MT］
②磁盘［DK］
③光盘［CD］
④联机网络［OL］
（3）电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：［文献类型标识/载体类型标识］。例如：
①联机网上数据库［DB/OL］
②磁带数据库［DB/MT］
③光盘图书［M/CD］
④磁盘软件［CP/DK］
⑤网上期刊［J/OL］
⑥网上电子公告［EB/OL］
三、毕业论文的装订
毕业论文原文按以下顺序装订：