抓老鼠_小学生六年级作文

抓老鼠_小学生六年级作文（共10篇）

抓老鼠_小学生六年级作文 篇1

今天，我和爸爸、妈妈去了外公的家里，表弟让我留下来住几天，我十分赞成。

外公在田地里种了很多的西瓜，我和表弟在西瓜地里玩耍，无意间发现有几个西瓜上有几个较大的窟窿，很为好奇。我和表弟决心要查明这事的来龙去脉。到了晚上，我们一起找了一个比较隐蔽的地方躲起来。瓜地里静悄悄的，只有青蛙“呱呱”的叫声。表弟等的不耐烦了，吵着要回去睡觉，我劝他再等一等。又过去了半个小时。忽然，我们隐隐约约地听见瓜地里有“咔吱咔吱”的声音，仔细听听，这个声音好像是从一个西瓜里传出来的。我想那“大盗”一定在偷吃甜甜的大西瓜，就蹑手蹑脚地走过去，把西瓜挪开，发现有一只田鼠正在偷吃西瓜。那田鼠发现我们，就匆忙落荒而逃了。

第二天，我们把这一发现告诉了外公。外公从市场上买来十张强力粘鼠板，两只捕鼠夹。到了晚上，我们把粘鼠板、捕鼠夹放在西瓜旁边，布置成“旋风八卦阵”，我们静静地躲在一旁等待田鼠的到来。过了好久，有两只田鼠从一个洞里钻出来直奔西瓜，其中一只田鼠快要跑到西瓜边，就被粘鼠板粘住了，发出“吱吱”的挣扎声。另一只知道第一只田鼠被抓，就绕到了另一个地方，可是因为我的“旋风八卦阵”已经八面防御，第二只田鼠被捕鼠夹被抓住，毫无可逃之机。

这一次去我外公家，不但吃了鲜美的西瓜，而且抓了偷吃西瓜的两个“大盗”，真是一举多得啊!

抓老鼠_小学生六年级作文 篇2

一、小学高年级作文教学中的问题

(一) 学生方面的问题

现今, 学生生活的很不快乐, 从开始上学的那天开始便成为了学习的“工具”, 不仅要在学校学习, 有的还要去私人承办的辅导班学习。周而复始, 学生“望学生畏”。他们因没有了快乐的体验而不愿意学习, 更别提写作文了。另外, 信息技术的发展, 各种媒体对文字带来的冲击也是超乎想象的, 学生对作文的兴趣也越来越淡, 他们更迷恋在网上发表一些叛逆的言论, 以表达自己的种种不满。

(二) 教师自身问题

有的教师自身作文素养就不高;有的教师已经不再自己写作, 更不用说研读关于作文教学的文章或理论了;有的语文教师本来不是学中文的, 迫于学校的压力才转行教语文, 文学底蕴比较薄弱, 所以在作文教学时他们的指导也只是起“隔靴搔痒”的作用。另外, 有些教师在教学中忽略了对学生情感的培养, 导致学生在作文时只能“胡编乱造”, 长此以来, 学生对作文只会越来越漠视。

二、解决小学高年级作文教学中的问题的方法

(一) 引导学生立足生活, 学会选材

文章来源于生活, 又高于生活。所以, 教师在讲授作文时要引导学生从生活中挖掘作文材料。我在教作文教学中通常不会给学生命题作文, 大多数情况下都是给一定的作文范围, 让学生进行半命题作文或者自己命题再作文。这样做, 不仅给了学生自行思考的余地, 还能让学生有所感悟。比如写人作文, 在写他人之前, 教师可以引导学生从“我”写起, 先写“我的优点”或“我有个明显的缺点”, 然后再把外貌、性格、爱好综合起来, 写段“我的自画像”, 进而从这一过程中让学生领悟到怎样写好他人。

(二) 教给学生巧分段落, 体现结构美

在批阅作文时, 我发现这样一个问题:有的学生整篇作文下来只有一个自然段或两个自然段。这样的文章给人的感觉是学生的思路是不清楚的, 所以在教学中我们有必要教会学生给自己的作文进行适当的分段。首先, 明确要求学生要把作文分为4到5个自然段。开头和结尾必须单独分为一个自然段, 中间的内容应该分为两到三个自然段。另外, 也可以把要强调的一句话单独分为一个自然段。其次, 教给学生, 不同题材的文章往往有不同的划分方法。记叙描写类文章可以以时间、空间、事物、事件的不同分类或感情变化来划分段落;说明类文章多以说明对象的逻辑分类 (如总说和分说、重要和次要、事理发展过程、物品生产或制作过程等) 来划开。

(三) 在具体的情景中作文, 体验快乐

对于六年级的学生来说, 快乐作文依然是他们需要的。教师在讲授作文时要设置一些情景让学生在快乐中作文、快乐中成长。我设计过这样的作文情景:作文的目的是为了训练学生细致的刻画心理描写, 在正式上课之前, 先带着学生玩一个成语积累的游戏——积累和心理描写有关的成语、谚语和歇后语。然后, 给学生四分钟的时间记忆这些成语, 记忆多者可以获得个人的加分奖励。当这个环节结束以后, 告诉学生游戏的名字——击鼓传信, 并且宣布游戏的规则——一位学生上来当鼓手, 用板擦敲击黑板即可。当鼓声响起来时, 从第一组第一个同学开始沿“S”字形传信。鼓声停止时, 信在谁那儿, 那个学生就打开信封看看任务是什么, 然后按任务去做, 不过这三封信也不全是任务还有奖励。接着, 民主选出鼓手, 同时告诉鼓手击鼓的时候不能太短, 接下来就是游戏环节的设置。

1. 游戏前

师:采访第一位学生, “能说说你现在的心情吗?”

生:我很失落, 如果第一封信里有奖品, 那我岂不是拿不到了。

师:采访中间一位学生, “你现在的心情又如何呢?”

生:我很纠结, 因为我希望拿到奖品, 但又害怕完成任务。

师:采访最后一位学生

生:……

2. 游戏中

第一轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 鼓声暂停时第一轮游戏结束, 采访被惩罚的学生, 让其说说自己现在的感受。同时, 指导其他同学观察此学生在完成任务时的动作、神态、语言。

第二轮游戏, 传递的是奖励的信封, 在这轮游戏中, 学生不知道是惩罚的信封还是奖励的信封, 这时候在传递的过程中, 学生的心理就开始了急剧的变化, 有的学生担心是惩罚的信封, 所以传的就会快一些, 有的学生期待是奖励的信封, 所以在传递的时候就会慢下来, 这轮游戏中, 只要参与的学生, 心里必定都有自己独特的想法。

第三轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 设置这轮游戏的目的和第二轮一样, 也是让学生感受自己的心理变化历程, 让学生作文时有话可说。

3. 游戏后

游戏结束后, 教师要出示板书, 引导学生回忆游戏的过程, 并引导学生作文的思路, 有必要时还要教给学生开头和结尾的方法以及段落的过渡方法。

总之, 语文教师一定要多读多写, 想方设法激发学生写好作文的积极性, 教给学生写好作文的方法、窍门, 以让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去, 学生才会写出一篇篇精彩的文章来。

参考文献

[1]王万和.小学高年级作文教学四法[J].中国科技信息, 2005 (23) .

猫捉老鼠小学六年级作文 篇3

“猫捉老鼠”这是只在电视上放过，可在我们班却每天都在上映着“猫捉老鼠”的大戏，“猫捉老鼠”作文。呵呵，不用猜也知道，“猫”是女生，“鼠”么，就是男生了。

“哈哈哈哈……”霎时间，咱班笑声直冲云霄。（不好意思，夸张了，不过笑声确实蛮大的。）呵！不用猜也知道，咱班又在上演“猫捉老鼠”的.电影了。我放眼望去，只见程洁正追着濮阳庆满世界跑，我心想：嘻嘻！！肯定是濮阳庆先惹程洁的。我们其他人在一旁看热闹，还大喊：“程洁加油！程洁加油！”只见濮阳庆拼了命往前跑，程洁则在后面穷追不舍。

正在这时，又有一只“老鼠”惹火了“猫”，邢嘉敏正满世界追着姜超跑呢！听说就是因为姜超他们在玩“真心话大冒险”轻轻碰了一下邢嘉敏的头发，邢嘉敏就追着姜超打了。好暴力哦！！（有点像“母老虎”厄厄……不好意思！！不该说女生的坏话的。）不过我相信只要男生不惹我们女生我们是不会动他们分毫滴。

·教室里，正免费上映着两部大电影。虽然这电影只有两个动作，仅仅是这样简单，还是逗得我们全班人哄堂大笑。我环视了一下，几乎每个人都在开怀大笑。吴文滨笑的直柔他的大肚子。眼看“老鼠”们要趴下了，“猫”们也已气喘吁吁。正在这时上课铃响了。我想：这铃来得真及时，救了“老鼠”们的小命。我相信，你们躲得了初一，躲不过十五。下课你们就完了。谁让你们摸了老虎屁股呢！！

“老鼠”们快想个办法保命吧！

抓老鼠_小学生六年级作文 篇4

“你妈还没来?”从背后传来熟悉的声音。啊，是母亲最近认识的朋友，她的女儿正好和我在一个学校，于是乎每天放学都能看到她孤零零但满心欢喜的等着她的女儿。她推着电动车，走到相应的停车位。与其说是等女儿放学，不如说是和其他家长谈话。我含糊地答应着，搓了搓冻红的双手，继续闲逛。

“我跟你们说，我有个朋友的同学啊，也是个老师，……”她刚停好车，就大步走向人群，同时也开始谈天说地。又是一个无聊的话题。我也闲着没事干，就凑过去听听家长们讲故事。

“老师的本职不就是教书育人嘛，她就教导小孩子们看到摔倒的老人，要扶，大家都是人，都要变老的，不能不管。

“一开始她一直这样教学生的，但是有一天她真的碰到这种事了。

“说是在一条街上，又窄，也没多少人经过这里――大概就像那条路――然后啊，她看到一个老人摔倒在路上了。

“她以前都是教导学生，要扶，不能不管。于是呢，她就走过去扶老人，想来也可以给学生做个榜样。本来她以为这样做能帮老人，没想到，你猜猜发生了什么?那老人的儿子居然刚好出现了，跑过来了，硬说是她故意撞到老人，要她赔钱。她一个二十多岁的小姑娘，没有见多少世面，差点就哭出来了。她还想向老人解释，谁知道老人也一口咬定是她撞的。可怜扶老人的时候又没有证人，人家一个人说也说不清。她一急，就撒开腿跑了。真是讽刺啊，她之后再也不敢随便去扶老人了。现在啊，她一看到摔倒的老人，就立刻躲的远远的，生怕惹上什么麻烦。

“这事还没完。那老人的儿子貌似是有背景的，居然找到了她去上课的学校。前几天还只是堵在办公室门口叫她赔钱，后来就直接到班里去，都让她没法给学生上课了。她也没办法，只好陆陆续续给他们钱。前前后后总共有六万块吧，还不是个小数目。唉，她现在都不敢跟学生说一定要扶老人了，被学生问的时候只能说要理性扶老人来搪塞了。这真是讽刺啊，这个社会啊……”

故事讲完了，在场的人都唏嘘不已。我不禁叹了口气。天气更冷了，等子女的家长们也都陆陆续续地离开了。传达室的灯光虽然昏暗，虽然无法照亮整个天空，但是它仍亮着。我的心被莫名的情绪塞满。但我相信社会上的人不可能都是唯利是图的人，我坚信这个世界还是好人居多。

这时候，母亲终于来了。我松了口气，将书包递给了母亲，骑着小电驴回家。路上，街两边的灯火通明，照着我的心也稍微有些暖和起来。我想起了刚才听说的故事，于是就问：“妈妈你说你看到有老人摔倒在路上了，你会不会去扶啊?”

“不会。”果断的回答。

春节_六年级作文_小学作文 篇5

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。这是王安石新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，即兴写下的。我们现在的春节可能比宋朝的时候更加欢快。

盼着!盼着，眼看春节眼就快到了，我情不自禁地笑了起来，想起往日的春节里，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝。有的在买年货，有的合家团聚的围着圆桌看春晚，还有的在放鞭炮……各个都忙得不亦悦乎。

终于到大年三十吃年夜饭的时候了，我这只小馋猫早已迫不及待了。这时，爸爸神秘地对我们说，他在饺子里包了硬币，随吃到了谁就会在新的一年里得到好运。真的吗?我和表哥将信将疑，夹起一个饺子，一小口，一小口、小心翼翼地吃，生怕把硬币一口吞了下去。爷爷见我们这幅吃相经不住哈哈大笑起来。爷爷地笑引起了我的怀疑：是不是爸爸和爷爷连手起来故意哄我们多吃点啊。想到这我不再小心翼翼的吃了，张嘴一口咬了下去，“砰”地一声，不知什么东西把我那颗以经摇摇欲坠的门牙给撞了下来，大家哄堂大笑，我拿出来一看，竟是一枚硬币，这令我兴奋不已……后来表哥也相续吃到了一枚，我们全家都沉浸在温馨地欢笑中……

成长路上_六年级作文_小学作文 篇6

每个人都有一个个成长的贝壳，贝壳有酸甜苦辣的，就像五味瓶一样……接下来我就把我的成长中最深刻的贝壳跟你们说一说吧!

有一次记得在我上一年级时，由于从幼儿园刚刚进来，而且年龄还小，我上课时虽然坐得很端正，但手里经常做小动作，脑子里经常开小差，老师讲的什么我也没听进去。有一次，老师布置的家庭作业我没听清，所以回家没办法做，只能干着急，所以干脆没做。第二天，孙老师检查作业，发现我没做，结果狠狠地批评了我一顿，孙老师语重心长地对我说：“你脑子是很聪明，但是你上课经常开小差，如果能认真听讲的话，你就跟聪明了……。”

后来，在老师的耐心帮助和教育下，我上课认真听讲，家庭作业按时完成，在第一学期期末考试中，我考了双百，语文漏了一个标点符号，扣了0。5分，但是我总分是全年级第一名呢!老师大佳赞赏我，我听了老师的话，心里比吃了2大罐蜂蜜还要甜。

山中访友_六年级作文_小学作文 篇7

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽!

我带着满怀的好心情，踏着一条石头路，独自去山中访问我的朋友。

这条石头路，是我要拜访的第一个朋友。石头路，你如一条五彩的锦缎，在这鸟语花香的树林里躺了几十年了吧?你身上的鹅卵石，铺成一个个漂亮的图案，让每个人看了你都赞不绝口。你把多少人马送到目的地，你躺在地上，抬头看着人们的脚掌，看着天上的月亮和星星。时间飞逝，日月如梭，波光明灭，唯有你依然如旧。

老鼠的自述六年级作文 篇8

“老鼠过街，人人喊打”这一句话众人皆知。正因为这样，我们老鼠是见了人就躲，而人见了我们老鼠就打。

我们老鼠总是喜欢生活在阴暗的角落里，白天人们在家里休息，只要一听到我们有一点响声就会拿着犹如钢铁般的木棒追着我们打，我们老鼠只好在晚上趁着人们睡觉的时候出来觅食。有一天晚上，我出来觅食，当我们出洞几分钟后，人们找到了我的一，两个伙伴，他们将我的两个伙伴杀害了，我亲眼目睹了这一切，我知道这里我是待不下去了，我决定连夜赶去乡下。三天后，我到达了乡下。我看到了人们种出来的南瓜、黄瓜、玉米、花生等，我真想大吃一顿，可是我仔细想了想，现在是白天，如果我现在去的话，我会像我城里的两个同伴一样，会被杀死的。我在这，人生地不熟的，先交几个朋友，晚上再来大吃一顿。于是我去到一块稻田里，并且找到了三只也是从城里来到乡下的小老鼠，我们进行了自我介绍，并约好晚上一起去大餐一顿。晚上我们在一个农户家找到了非常美味的南瓜，我们狼吞虎咽地吃了起来。不一会儿，我们就把南瓜吃了精光，后来他们发现了南瓜不见了，非常生气，说：“一定要买一只猫回来，把我们抓起来吃掉。”第二天，我果然听到了喵喵的声音，这只猫既凶狠又尽职，天天守在主人的家里，我怎么也进不到农户家里偷吃东西了，没办法，我只好离开了那里。

人类呀，请你们饶恕我们吧!我们也是不得已的呀，为了不饿死，我们只好偷东西吃，请你们饶恕我们吧，我们再也不偷你们的东西吃了。

老鼠的自述六年级作文 篇9

今天，我又溜到一户姓高的人家里去。可没想的是，她们家的地板上有一块粘糊糊的油渍，我那可怜的“后臀尖”上的毛发被粘住了。我拼命地乱蹬，可结果就是一样——永远摆脱不了那块油渍。三天过去了，由于没有水和食物的支援，我已经奄奄一息。这时，一个女孩出现在我的视线中。可她竟没有发现我，我暗自庆幸。但不到两秒钟，她突然将视线转移到我的身上。我紧闭双眼，四肢一蹬，像是死了的样子。可她拿了根小破棍碰了碰我的痒穴，我只好睁开双眼，等待死亡的降临。但她竟然敢拎起我的尾巴，让我在空中荡秋千。哼！我呸。要不是因为被这块油渍困住，堂堂一代天骄的鼠大王怎会沦落到如此下场。接下来的事，更让我伤脑筋……

那个小女生，她竟然把我放到一个玻璃容器中，当做观赏动物。哎，我不由得唏嘘。想当年，我带领一百几十号老鼠闯东北的情景。真是壮观。可如今……哎。

接下来，那个小女生还算不错，给了我一堆米粒，几口水。我也算知足吧！有人养，有人喂。但……短短一个下午，我就和神仙住在一起了。

下午4：40分时，那个小女生的老母亲看到了我，气得直跺脚。随即，就拿着玻璃瓶，把我拿到小土堆上，拿起一块砖头向我砸来，我还没来得及说两句遗嘱，魂就上天了。

抓老鼠_小学生六年级作文 篇10

老师的的批评让我后悔。记得那天我一大早就来到了学校，给了同学一包薯片，上课了，同学们回了各自的位置，我突然发现他在吃我给他的薯片，这时我非常紧张，紧张到汗水直往下流了，后面他还给同桌吃，我已紧张的像一只被大灰狼追的小白兔，当老师把他的薯片没收了，我着急的想：怎么办呀!老师问他他一定会告我!我肯定完了呀!算了吧!我也是自作自受呀!当初就不应该给他的呀!果然跟我想的一样，下课我被老师严厉地批评了一顿，老师的批评让我感到后悔呀!

妈妈的话语让我感到后悔。那天我和妈妈说：“我去图书馆看书。”其实我早就在背后和同学约好去游戏厅，妈妈说：“好。”然后我飞快地跑出了家，妈妈想：今天怎么这么积极呀!我来到了游戏厅，我和同学开心的打着游戏，过了一会儿，突然，外面下起了倾盆大雨，还打着雷，雨停了我回到家中，看见湿淋淋的妈妈坐在沙发上，妈妈问我去哪儿了，我说：“去图书馆了。”“为什么我去图书馆给你送伞，没看见你人”妈妈大吼道，顿时，我哑口无语，过了一会儿，我把去游戏厅的事情告诉了妈妈，妈妈说道：“你让我很失望。”然后气冲冲地进了房间，用力地关上了门，我回到了房间里，突然有无数句自责的话出现在我脑海中。