课间十分钟范文

课间十分钟范文（精选6篇）

课间十分钟范文 篇1

一是活动时间无法保证。许多教师不是习惯拖堂, 就是“喜欢”提早到岗;有的学校更是设立了“候课时间”, 堂而皇之地挤占课间时间;而有的学科更是上“连堂课”……学生在疲惫和无奈之中纵有怨言也只好配合。二是活动空间无法保障。教室里满是桌椅, 走廊空间狭小, 学校害怕学生争抢各种体育器械而难以管理, 于是一到课间, 这里不许吵闹, 那里不准跑跳, 这儿不准游戏, 那儿严禁攀爬, 快乐的时光里让学生倍感拘束。三是活动形式处处设限。一些学校打着“规范管理”的招牌, 以学生干部监督的有之, 班主任亲自出马的有之, 值日师生齐上阵进行“网络化”限制的也有之, 学生稍显“自由”和“活泼”, 轻则批评、指责, 重则扣分处分。

课间十分钟的课程效应如此被弱化和扭曲, 自身应有的校园身份已经严重走形, 教育职能已经明显错位, 不仅无法给学生带来愉悦和轻松, 反而因为课间的各种“被重视”和“被关心”让其倍感苦恼。只有让课间十分钟真正成为一门课程, 才会消除种种尴尬和无奈, 校园里才会处处感受到它的迷人魅力。

首先, 课间十分钟需要精心“备课”, 理顺其精彩又愉悦的“课堂过程”。一要“备内容”, 不同年级、不同班级应根据学生课间活动的实际需求, 在充分征求学生对课间活动意见和建议的基础上, 合理安排课间内容。二是“备环境”, 课间活动要取得理想的效果, 必须准备与之相适应的校园环境, 各班级在安排课间内容时应充分考虑校园的实际环境, 以及其他班级的活动占用空间, 要避免学生想活动却没有场地的情况发生。三是“备时间”, 主要是针对课间时间的流失现象, 这需要学校借助相关机制统一安排课间时间, 采取不同举措引导师生树立理性的课间观念, 把活动时间还给学生。四是“备方法”, 不仅要引导学生主动参与、自主安排课间活动, 还要引导教职工正确认识课间的育人价值, 自觉为学生营造良好的活动氛围。

其次, 课间十分钟需要细心“辅导”, 提升其放松和陶冶的“课堂效果”。一是要求教师要具有旺盛的引导热情, 像对待学科辅导一样热心投入;二是要求教师要有强烈的参与热情, 像对待学生课堂讨论一样认真负责, 不管上课前还是下课后, 只要自己的时间允许, 都要主动走进课间, 走到学生中间, 让他们离开座位, 走出教室, 和自己的同学、老师一起动起来、笑起来。

再次, 课间十分钟需要用心“研究”, 探索既新颖又安全的“课堂模式”。课间活动也具有鲜明的成长性, 需要不断创新其活动模式, 要像对待课题研究一样留心其内在和外在的发展状况。一是要从校园的现有育人设施入手, 丰富课间活动形式和内容, 最大可能发挥各类设施的育人价值, 实现物尽其用。二是从学校现有的资源入手, 优势资源带动、显性资源引导、时尚资源引领, 不断完善、创新课间活动的内容和形式。三是巧用校外资源, 通过聘请课间活动辅导员、优秀家长进校园等不同方式, 提升课间活动的有效性, 探索适合学生身心发展特点的新模式。

课间十分钟 篇2

“铃！铃铃！”下课了，同学们像小兔子一样蹦蹦跳跳地来到操场上活动。有的跳绳、有的踢足球、还有的玩“藏猫猫”……我、李奥、张玲还有许多同学玩起了老鹰捉小鸡的游戏。

李奥当老鹰，张玲当鸡妈妈，我和其他同学当小鸡。游戏开始了，“老鹰”勇猛地扑来扑去，扑闪着翅膀，一会儿向东，一会儿向西，一会儿又绕几圈，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是鸡妈妈紧紧护着我们这些可爱的小鸡宝宝，我们紧紧地跟在鸡妈妈身后，左躲右闪，蹦来蹦去，使老鹰无从下手。忽然，老鹰猛一转身，奋不顾身地向我们扑来，“啊！”我们惊恐地呼喊起来。鸡妈妈见状，大吃一惊，赶忙张开翅膀扑到老鹰面前，勇猛地保护着我们。惊恐的小鸡们也一个拉着一个，左躲右闪终于又一次脱险……

正在我们玩得兴高采烈的时候，上课铃响了，我们飞快地跑回了教室。

太原市后小河小学三（3）班

点评：

阅读教学从多个侧面展现了孩子们丰富多彩的课余生活，学习如何抓住感受深刻的事情，做到条理清楚，重点突击，结构完整。课间十分钟是学生进行快乐活动的时刻，校园里的热闹情景，在小作者的笔下活灵活现，尤其是生动、传神的人物动作描写，把老鹰捉小鸡的场面写得既栩栩如生而又充满情趣。修辞手法的运用，使本文富有特色，显示了小作者非凡的写作功力，给读者留下了深刻的印象。

指导老师：李 静

课间十分钟范文 篇3

最近，班上流行吹泡泡。一下课，泡泡就满天飞。

我前面的同学下课时送给我了一盒泡泡水。我急忙蘸了一下就吹开了，我没掌握好，把泡泡水洒到了手上。我“啊”的一声叫起来，这泡泡水怎么和以前玩过的不一样呀，感觉黏黏的，里面好像都是胶水。

下课了，教室里简直成了“泡泡乐园”，有吹泡泡的，玩泡泡的，看，我的泡泡和别人吹的泡泡合在了一起，成了双胞胎了。同学们都来打泡泡，我们班最调皮的男孩陈许源打的`泡泡最多，“看我的!”说着就挥起他的“降龙十八掌”，把泡泡弄扁了好多个。他显出得意的样子，大摇大摆地走着。突然，一个泡泡落在了胡茗宁的头上，“茗宁，你的头上有个炸开的泡泡!”我轻声提醒她，还帮她拿下了泡泡的“尸体”。“厉一仁，你身上也有一个泡泡!”一个同学笑着跑掉了。我不理他，继续吹我的泡泡。后来，我们看见陈许源的笔袋上竟立着一个泡泡，我们在旁边笑死了。

又一个泡泡从开着的窗户飞进来，被我发现了。但是它飘得太高了，我打不到。就让它“长命百岁”吧，我想。帮胡茗宁拿头上的泡泡时，我感觉炸开的泡泡很难拿，把好多头发都黏住了。当我的手凑上去拿时，感觉有股说不出的香味，炸开的泡泡也不像没炸开时那么透明了。同学们相互炸泡泡玩，打的手上都粘粘的。

我吹的泡泡大多数是“长命百岁”的。他们升到空中，在阳光的照耀下显得非常漂亮。我们说着“万岁万岁”来“送别”泡泡。“保佑，保佑”一个同学说，“希望我的泡泡也‘长命百岁’!”

课间十分钟 篇4

人员名单：曹浩群、张萌、张龙译、郝一点、王海洋、洪子婷、黄欣玥、贾殊葳、陈斯涵（斜字体名字用的是普通话）

情景剧：

老师：好了，现在我们休息十分钟，不要调皮，不要随便乱跑，我们提前一分钟在自己的位置上坐好，好不好？（这个部分可省去）群：好，哦~~下课咯，下课咯~~~

张萌：喂，曹浩群，你今天又带什么玩具来啦？（几个女生围上来询问，只有洪、黄、贾、陈在玩拍手游戏）

曹：（得意）哈哈，你们想看吗？

张萌：当然想，快拿出来给我们看看吧。

几个女生：是呀，是呀„„

曹：那？好吧。（跑到柜子旁，在自己的袋子里拿出一辆帅气的遥控跑车）当当当当~~~

郝：哇，好漂亮啊。能让他跑起来吗？

几个女生：让它跑给我们看看吧，让我们看看吧。

（曹打开开关，让遥控车在教室里来回穿梭，高兴之余便用南京话与大家交流，洪、黄、贾、陈也被遥控车吸引，站起来和大家一起拍手玩）

曹：（南京话）你们啊知道这个车叫什么名字啊？

张萌：不知道，要不你告诉我们吧。

曹：（南京话）你啊能用南京话跟我说啊，真是滴。

张萌：（南京话）好甙，说就说咯，又什么大不了甙，要不然我们现在都用南京话说话，谁不说谁小狗？（回头征求大家的同意）啊行啊？ 几个女生：好啊。哦，不对，（南京话）好诶，好唉。

（郝一直在关注大家，发现只有洪、黄躲躲闪闪没有说话，俩个人在窃窃私语，走过去）

郝：洪子婷，黄欣玥，你们怎么不说话啊?跟我们一起玩啊？

（曹把车叫给张萌玩，众人说南京话起哄“这边，这边”“那边，那边”“啊，来我这了”。这是只有洪、黄不说话了，坐在位置上看着，曹走到她们身边）

王：洪子婷、黄欣玥，你们怎么不玩啊，下课嘛，（南京话）说南京话多亲切啊？

洪：我们不会说

黄：恩，我们不会说

珑译：什么？你们不会说（大声说）（张萌听见停下来附和）张萌：（南京话）什么？你们不会说南京话，你们啊是南京人啊？ 曹：（南京人）不是南京人？不会吧，南京话都不会说啊？（众人围观）

洪：是，我们不是南京人，不会说南京话

黄：我觉得说好普通话就好了，是不是南京人不重要吧（骄傲地说）曹：你这么说什么意思啊？我们南京人怎么了？你这么说是我们南京不好是不是啊？（生气）

黄：我没那个意思？（骄傲）

王、珑译、郝：你就是那个意思。

曹：我看你就是这个意思！

黄：我不是，不是，就不是（俩个人一直在争吵）

贾：好了，好了，你们就别争了，要不来比一比？

陈：好！我们几个做评委，你们就比一比《看谁最了解南京》，看谁说的最多，王：曹浩群，你们用南京话，洪子婷，你们说普通话。

曹：我同意！

黄：我也同意（其他人围成半圈，曹和婷站在中间）

张萌：好吧，现在开始

曹：那我先来吧 “南京风景秀丽，在春暖花开的季节，漫步在南京的大街小巷，你会发现，春天的南京太迷人了！

建议您可以在春天去梅花山、牛首山、玄武湖、莫愁湖游玩。（累的快说不下去了，南京话不好把握）

贾：洪子婷，你来！

洪：“火炉”是人们对南京的夏天的称呼。为什么呢？那时因为，南京受到梅雨季节的影响，非常的闷热。不过，我们南京的绿茵在夏天却是赫赫有名的！

黄： 建议您夏天不要一直呆在空调房间里，中山林的林荫大道、珍珠泉、中山植物园、燕子矶都是夏天的好去处。

郝：那我再说说，您听好了，（南京话）秋天的南京是五彩缤纷的，夏日梧桐树、银杏树的绿色长裙换成了秋天那高贵的金色，如果这时

你登上山顶，放眼望去，整个南京城像穿了一件晚礼服，到处都洋溢着收获的气息。

珑译：（南京话）您可以去紫金山看它的巍峨壮观、去栖霞寺欣赏似火的枫叶、去清凉山游览扫叶楼，去老山感受参天古木形成的天然氧吧！

陈：听听普通话！

黄：冬天的南京是温情的，南京的冬天和北方的冬天不能比，很少下大雪，贾：但每年都会有些小雪，小朋友们欢乐嬉笑、堆雪人、打雪仗，银铃般的笑声震落枝头的积雪，带来新年的欢乐与期盼，张萌：（南京话）南京的冬天是一首健康向上、热情飞扬的恋歌。建议您有时间去汤山泡泡温泉吧！

陈：等一等，我这有一个问题考考你们！？2014年的第二届青年奥运会8月16日在南京开幕，青奥会基本确立的项目你们知道吗？ 王：（南京话）我知道：有游泳、射箭、田径、羽毛球、篮球、拳击、划艇、自行车、马术、击剑（越说越困扰，想不起来，说不下去了）洪：我看还是我来说吧，看你了解，还是我了解，项目还有：足球、体操、手球、曲棍球、柔道、现代五项、划船、帆板、射击、乒乓球、跆拳道、网球、铁人三项、排球、举重、摔跤，你知道共多少项吗？ 曹：我不知道（挠头）

洪：那我要先问你一个问题？

曹：你说

洪：你还会嘲笑我们不是南京人，不会说南京话吗？

黄：是啊，是啊

曹：额，不会了，洪子婷、黄欣玥，对不起，我不该用那种口气说话 张萌：是啊，我们不该嘲笑你（众人点头）

黄：没关系，我态度也不好

洪：好了，好了，我们在一起学习，要互相帮助！

贾：对，要多学知识，说好普通话，等青奥会开始了，我们就会是南京这个大花园里漂亮的一朵小红花。

陈：刚刚问题的答案是26个，现在你们知道了吧。

曹：恩，我明白了

郝：快点，快点，还有一分钟老师就要出现了，王：我们赶紧坐好吧。

珑译：你的小汽车！

洪、黄、贾、陈：快收好！

课间十分钟 篇5

下课时我都会和我那四个超级好朋友谈天说笑或玩一些游戏，像踩脚、真心话大冒险;而其他同学，也有和我一样、有的跑出去玩鬼找人、红绿灯、打球;还有一些女生会去打一些很讨厌的男生。在我们的校园里，下课最热闹的地方是走廊，因为很多人都懒得走到操场，所以每个人都在走廊上玩;而最冷清的地方是教室，因为如果我们在教室喧哗的话，是会被老师留下来罚抄课文的。

下课时留在教室有分成天堂组、人间组和地狱，我先说天堂组的，天堂组是留下来做自己的事;而人间组，就是被留下来做公差的;最后地狱组就是被留下来罚写、补作业的。老师在这时都是在骂人啊!下课就像放烟火一样热闹，而上课则是鸦雀无声，像大家都没嘴巴一样!

精彩的课间十分钟 篇6

本班人人都号称君子,支持所谓的“君子动口不动手”。这修为高深一点的可让你随时“吐血身亡”,道行浅一点的,顶多让你云里雾里,分不清东南西北。

有一阵时间,我们班的人特好锻炼,忒爱“跳跃”。一下课,班牌底下人山人海,教室里的四把电扇底下也都人满为患,似乎要开那久违的“武林大会”一般。当然围在一起的都是男生,女生只在一旁看热闹。突然某甲起跳,碰到那班牌,一小半人称赞不已,但还有一大部分人碍于面子就都只好附和道:“哟!”那小部分人便迫不及待地说:“你来啊,说不定你还跳不到二分之一高。”某乙立即以迅雷不及掩耳之势起跳,姿势那叫一个优美啊,手指正好在班牌的下方,眼看就要碰到了,但就在这个关键时刻,某乙身体急速下降,唉,虽说姿势很优美。这时人群中传来一阵掌声,附和道:“哎呀,厉害呀!”这时某乙脸上一阵晕红,他当然不甘心别人这样说,随即便反驳道:“你来呀,来呀,让我们看看你那英勇的身姿,看看你怎么武破虚空啊。”接着某乙出了一个鬼点子:“你边跳边算1234567乘7654321,若算得出来,以后我就拜在你的门下了。”接着就是一通口水仗,一直闹到上课铃响。

还有一次,我们语文老师念到一位同学的作文,里面有一句说:“段考,只是我们的加油站。”一下课就有人找到那同学理论:“加油站,那开啥车呀?劳斯莱斯吗?还是保时捷?”另一个人忙说道:“No,肯定是奔驰加宝马系列的合成版奔马!”说说也就算了,还一脸严肃的表情。那篇文章的作者听了,头上的“青烟”直冒。最后一位同学问道:“子曰,你们都来猜猜这篇文章多少分?”

这时百分之九十的人都会齐声答道:“去掉一个最高分,去掉一个最低分,再去掉其他分,最后得分——零分!”剩下的百分之十的同学会极有默契地说道:“经典哪!”这时文章的作者忍无可忍了,他激动地说:“你们这群三角形长得少了个角的规则的梯形,有本事再say again。我要代表太阳消灭你们。”说完,右手高高地举起,转了一圈之后却打在自己的左手上,引得四周的同学哈哈大笑,如果不是上课铃响了,这笑声恐怕无法停止。

类似这类的游戏,在咱163班的课间十分钟每天都会发生。可是我要告诉你们的是:虽说我们班的人课间疯疯癫癫,但一到上课便像在深山老林中修行一般,不允许任何人打扰的,而我们也就在这劳逸结合中快乐地成长!