省级骨干班主任及培训者省级培训班心得

省级骨干班主任及培训者省级培训班心得（精选12篇）

省级骨干班主任及培训者省级培训班心得 篇1

碰撞着，激荡着

-------参加“省级骨干班主任及培训者省级培训班”

嘉荫县二中

宋祚霖

隆冬端雪时，省城哈尔滨。

黑土地白雪吹着冷，却难敌这里的火热，美丽的教育人生上演着精彩，思想碰撞着，激荡着。。

高屋建瓴伴着深入浅出，让披着素质教育黎明的，用爱心在悲壮坚守着的，奔向日出。谁说不是在用思考点燃着思考，引领着方向，走向更远？

好一道亮丽的风景，好一曲人生美妙的大歌，好一个美好动情的字眼。少女怀春，少男钟情，天经地义的很自然。偏偏每个师是风，伴着每个生在春夏秋冬里，上演着喜怒忧愁，更有来早的风花雪月。困惑，真是困惑呀。少男少女们问自己我是谁？园丁们也问他们是谁？也有弄巧成拙者的伤感，也有束手无策者的无奈，更有只等浪子回头的叹息。而蒋老师动情的涓涓细流不正是冬天里温温柔动听的火？那不正告诉你最佳的选择，就是用真心真情伴着青春期节拍共舞！此时为人师的你一定是个多重角色，那就和故事里的人物同悲欢呀。

朗朗的天空只一颗明亮的星，并不是最美的，星河灿烂，才是教育的未来。好一个《我的魔术人生》！它似晴天劈雷，让人冰河顿开？让人久冬又遇春？师爱的真谛在这里演绎着绝唱。是一个女校长的感叹：我这里的天空也很朗，我这里的舞台也很大，为什么却没有这样 的“魔术人生”？谁又在问我的天空很朗吗？谁又在问我的天空很朗，是谁动了我的“魔术人生”？ 满园春色才是春啊。思想交锋在碰撞着，激荡着。。

四百与四万之比，思想碰撞的火花要辐射，激荡着的教育豪情要燃烧。谁该好好思考？ 2010、02、10

省级骨干班主任及培训者省级培训班心得 篇2

一、新形势下的新成就

(一) 规制建设日益完善。

以《条例》为标志, 行政学院系统的规章制度建设迈上了一个新台阶, 我国行政学院公务员培训的规制保障日渐完善。《条例》与近年来陆续出台的《中华人民共和国公务员法》、《公务员培训规定 (试行) 》构成了行政学院系统强化办学功能的制度保障。同时, 还有其他一些辅助性的法律法规, 如《公务员考核规定》、《公务员奖励规定》、《公务员职务任免与职务升降规定 (试行) 》、《新录用公务员试用期管理办法 (试行) 》以及有关干部培训意见等等, 这些法规中都有相关公务员培训的规定。就省级行政学院来说, 除了以上规定外, 大部分省级行政学院都有较规范的公务员培训内部规定或办法, 如《班主任管理规定》、《学员管理办法》、《教师管理办法》、《学风管理规定》等。这种统一制度规定和个性制度设定的结合, 保证了省级行政学院办学的科学化、规范化和制度化。值得一提的是, 随着《条例》的颁布实施, 一些省市陆续出来了贯彻落实条例的实施意见。山东省人民政府2010年6月30日颁布了《关于贯彻落实〈条例〉加强和改进山东行政学院工作的意见》, 这是全国第一部省级人民政府贯彻落实《条例》的指导性文件, 此后, 河北省、陕西省、青海省、四川省、新疆生产建设兵团、重庆市、保定市、咸阳市等省市相继出台了贯彻落实条例的实施意见。这些意见的相继出台为省级行政学院的发展起到了规范化的作用。

(二) 主渠道作用日渐凸显。

《中华人民共和国公务员法》第六十条明确规定, 国家建立专门的公务员培训机构。这个专门的公务员培训机构主要是指行政学院。因此, 在《条例》第二条明确规定:“行政学院是培训公务员、培养公共管理人员和政策研究人员、开展社会科学研究和决策咨询的机构, 是政府直属单位。行政学院应当发挥公务员教育培训的主渠道作用、公共行政理论和政府管理创新研究的重要基地作用、政府决策咨询的思想库作用。”目前, 无论是独立的省级行政学院还是与其他机构合办的行政学院, 都在本地的公务员培训当中发挥着重要作用, 培训的规模日益扩大, 一般来说, 一个独立的省级行政学院年培训规模能到2, 000人左右, 随着规模的扩大, 培训质量也日益提升。由于行政学院自身的培训特色, 培训效果显著, 为本地社会经济发展做出了重要贡献。

(三) 办学特色日渐突出。

《条例》中规定了行政学院培训公务员的目标, 即以增强公务员素质和行政能力、提高公共行政管理水平为目标, 其突出特点就是素质和行政能力培训。正如习近平同志2010年12月14日在国家行政学院调研座谈会上的讲话中指出的, 行政学院区别于其他干部教育培训机构的最大特色是“行政”。这指明了行政学院公务员培训的基本理念和方向。从各省级行政学院培训的实践来看, 开设的主题班次主要围绕公务员素质能力的基本需求, 比如依法行政能力专题培训班, 应急管理能力提高培训班, 文秘人员专题培训班, 任职培训班, 围绕经济发展的能力需求专题培训班等等, 这些既适应了公务员自身的实际需求, 也体现了行政学院鲜明的培训特色。同时, 行政学院能够横向纵向的开放办学模式也是行政学院的显著特色, 省级行政学院能够拓展涉外培训交流, 通过交流扩大自身影响, 能够吸取先进培训经验, 进而展示中国的软文化实力。目前, 很多省级行政学院都开展了大范围的涉外培训与交流, 如承办国外的培训班, 培训班出国培训, 双方师资及管理人员的互动交流等, 这些开放办学方式突出了培训特色, 极大的提高了省级行政学院公务员培训的实力与水平。

(四) 自身建设得以加强。

随着政策法规的日渐完善和地方政府的支持力度加大, 省级行政学院自身发展步伐也日益加快。大部分省级行政学院围绕四大体系建设 (班次体系建设、课程体系建设、教材体系建设和学科体系建设) , 加强了教学培训方法改革, 加速推进了师资队伍建设、学员管理队伍建设、后勤服务队伍建设, 强化了科研咨询功能, 有力的提高了培训的质量和效果, 对本地的社会经济发展做出了重要贡献。同时, 随着各地经济实力的增长, 行政学院的硬件条件也得到了相应的改善, 客观上促进了行政学院事业的大发展。

二、面临的主要问题

(一) 法规落实程度不够。

当前, 省级行政学院发展仍然面临法规落实程度不够的问题。主要表现在两个方面:一是有关学员参训的有关规定落实程度不够, 导致了参训单位和学员参训积极性不高、培训走过场、培训考核缺乏强力的机制保障, 进而影响了培训效果;二是《行政学院条例》出台后, 虽然大部分省市相继出台了贯彻落实的实施意见, 但囿于各种原因, 仍有一些省市工作相对滞后。这种状况严重影响了培训的质量和效果。

(二) 机制还未理顺。

省级行政学院的发展仍然面临着机制尚需理顺的难题需要破解, 这主要体现在办学模式上。当前, 省级行政学院基本是与党校合办模式或依附于某机构, 独立的行政学院不多。目前我国独立的省级行政学院只有7家, 这种多样化办学模式、专业化程度大大缺乏的局面极大地限制了行政学院培训作用的发挥。同时, 由于历史及现实原因, 与行政学院并存的公务员培训机构主要有党校、干部学院以及一些高校。这种培训的格局造成的一个直接后果, 就是常常体制机制不顺畅。为此, 《条例》明确规定了行政学院的设置和领导体制。针对合作办学模式, 《条例》规定, 行政学院与其他培训机构合办的, 应当依法履行行政学院职责, 注重体现行政学院的功能和特色。

(三) 投入力度不够。

由于办学模式的独立性不够, 必然造成资金投入的不平衡。近些年来, 随着省级行政学院的影响力增强, 地方政府对其支持力度加大, 其办学条件和环境建设得到了也得到了进一步的改善, 但是相对于省级行政学院的自身实际需求, 投入仍显不足, 极大影响了培训的质量和效果。为此, 《条例》第四十九条明确规定, 行政学院工作所需经费列入本级政府年度财政预算, 保障行政学院教学科研咨询、学科建设和行政后勤等方面的工作需要。设区的市级以上人民政府及其有关部门应当重视行政学院教学设施建设, 保障学院发展的基本建设经费投入, 不断改善学员和教职工学习、工作、生活条件。

(四) 自身建设有待于加强。

由于行政学院系统发展历史很短, 自身建设仍有很长的路要走。当前, 省级行政学院系统普遍存在着自身管理体制有待于理顺、培训方式方法有待于创新、师资队伍及管理队伍建设亟需加强、科研咨询功能还未充分发挥和开放办学力度不够等问题。这些问题的存在既有体制机制的原因, 也有自身历史发展的原因。这些问题的存在直接或间接的影响着省级行政学院自身功能的发挥。

三、解决问题的对策

(一) 以贯彻落实《条例》为契机, 推进规制化建设。

规制化建设事关省级行政学院公务员培训工作的全局, 具有根本性、长期性、稳定性的特点, 是公务员培训工作的可靠保证。在当前, 一是各地要紧密结合本地实际, 扎实推进《条例》的贯彻落实, 让《条例》真正发挥最大作用。二是各省级行政学院要及时总结、虚心借鉴, 把好的经验和做法转化为制度规范, 形成规章制度, 进而指导培训工作。

(二) 积极探索资源合理利用模式, 理顺体制机制。

从实际情况来看, 不可否认, 党校和行政学院是公务员培训的两个主要渠道, 两相比较, 各有特色。尤其是在省级行政学院层面, 行政学院要想办出特色, 必须要在既有模式的基础上, 积极探索。与党校合办的, 就要从体制、机制上寻找合力培训的切入点, 充分发挥自身特色;独立的行政学院, 要深挖潜力、广借外援、立足能力培训需求, 打造精品学院、精品师资和精品课程, 形成培训品牌效应;对于依附于某种机构开展业务的部门, 应当早日建立健全学院 (学校) 体制, 自我发展、自我壮大。从三种基本模式来看, 独立省级行政学院的壮大发展对于我国行政学院整体建设无疑具有着至关重要典范作用。

(三) 内外结合, 加大资金投入。

资金投入是事业发展的基础。省级行政学院要加大资金投入, 一要大力争取本地政府的支持;二要开源节流, 拓展计划外多类别培训, 节俭办学, 通过拓展资金来源渠道, 壮大培训实力。

(四) 积极进取, 加快自身各项建设。

省级行政学院加快自身各项建设就要做到:第一, 根据各自办学模式, 平衡各种资源配置, 理顺体制机制;第二, 广借鉴, 深挖掘, 探索新而有效的培训方式方法;第三, 请进来, 走出去;多方式培养, 广范围聘任, 构建单一型与复合型相结合、院内与院外相结合、理论与实践相结合的复合型师资队伍;第三, 明确责任, 重视选人, 关注细节、规范服务, 强化管理队伍和服务队伍建设;第四, 围绕中心工作, 及时上下沟通, 进一步增强科研咨询功能;第五, 广开思路, 勇于实践, 拓宽开放办学渠道, 打造培训精品。只有通过全方位的建设, 省级行政学院才能真正做大做强。

总之, 经过近二十年的快速发展, 省级行政学院已经步入了规范化、科学化、制度化的发展轨道, 在新形势下, 省级行政学院必能克难攻坚, 取得新辉煌。

参考文献

[1].《中华人民共和国公务员法》, 中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议于2005年4月27日通过, 自2006年1月1日起施行

[2].行政学院工作条例.2009年12月14日国务院第92次常务会议通过, 自2010

[3].中国公务员培训制度研究课题组.中国行政学院办学模式及创新发展研究——基于七所省、市级行政学院的调查和思考[J].陕西行政学院学报, 2009

省级骨干教师培训心得体会 篇3

借培训东风促教研成长

2013年8月12日—8月16日在贵定师范教师培训基地，我有幸参加了黔南州中小学骨干教师对象培训，此次学习虽然不过短短的五日，但个中所获却终身受益。这五天中我与400多个来自全州不同学校的中小学教师同仁，一起聆听了来自省州各个高校的专家名师讲座，这一场教育的盛宴让我乐不思蜀。

姚明富老师的《把握新要求，力争有所为》，胡立军老师的《教师专业成长》；罗绍良老师的《如何有效开展校本教研》；王云老师的《有效课堂教学》；杨会兰老师的《教师社交礼仪》；黄亚夫老师的《心理健康专题》„„等等课程都让我受益匪浅，专家们所阐述的教育观点风格平实，他们没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的述说了教育教学经验和处理好师生关系的具体措施，以及骨干教师的工作职责和应该具备的素质等等。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。

一、知识也有保质期，必须树立终身学习习惯

通过培训，我感觉到了终身学习的迫切性，要变“一桶水”为“长流水”,教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学习、终身学习，不断更新知识，才能跟上时代的脚步。在当前生活中由于生活的快节奏和工作的高强度，已使我们没有时间和精力静下心读书学习。教师的不读书,不勤读书,无疑

给专业发展带来致命的“后劲不足”,这也显然不能适应教师专业化的发展。因此,教师要抓住机遇,利用一切可利用的机会加强学习,在教学中要坚持探索,打破学科界限,学科之间互相学习，增强教育智慧,提高教师素质,促进教师专业技能的提高。

二、有心才有新，在探索中必须形成自己的教学特色 “学习反思”是教师专业发展的阶梯。从这八位名师和专家身上我感觉到自己专业的“肤浅”，发现自己原来一直在走别人的路，模仿别人的教学模式，没有自己的特色，没有一点创新。从专家的讲座中我知道了教学应该走一条属于自己的路，创设出自己独具特色的教学模式。为此在今后的工作中我要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中，最终取得成功。

三、爱是原动力，以爱促学，争做优秀的骨干教师

通过培训，我知道了做老师就应该做一名优秀的教师，而一名优秀教师的标准是：首先应该具备高尚的师德，拥有高度的责任心、事业心。其次，拥有超凡的教育智慧，还要有永葆青春的教育激情和勇气，掌握熟练的教学技能，拥有开放的教育理念，创新的教育思维。最后，教师还应拥有真诚的爱心。对学生的爱、对职业的爱，对人生 的爱，汇聚成涓涓细流，润泽每一位孩子的心灵。没有高度的事业心和责任心是无法为人师的，也不可能培养出伟大的人才。超凡的教育智慧的源泉在课堂，不是我们教会了学生，是学生教会了我们“如何去爱”。娴熟的教育技能，不是一朝一夕就能练就的，聚沙成塔，集腋成裘；开放的教育理念，创新的教育思维，需要我们不断学习，不断反思，不断实践；真诚的爱心，需要我们在实际教育生活中养成，将学生视为己出，把孩子当成朋友，用教师博大的胸怀包容孩子的一切，因为他们正在成长中。为人师，必须拥有大海一样的胸怀，高山一样的气魄，天空一样的胸襟。做为骨干教师培养对象，我会坚定、执着地行走在教育这条幸福路上，学生在左，爱在右。

省级骨干班主任及培训者省级培训班心得 篇4

秦维

2012年7月我有幸参加了中国人面大学出版社承办的0000中职骨干专业教师培训班，进行为期25天的酒店服务与管理专业培训。首先感谢中国人民大学出版社的段向民老师对我们培训班学员生活及学习上的照顾和悉心的教导，给我们提供了良好的学习生活环境。

为期25天的培训给我的总体感觉是：走出去，可以知道自己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己，同时还结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们交流，相互取长补短；使自己接触到了最新的教育理念，通过 认真学习，广泛涉猎本专业前沿知识，弥补了我的不足，使自己从教书匠型逐步双师型教师转型。现将具体内容汇报如下：

一、重新认识了职业教育的意义

通过学云南省华夏中等专业学校钱永生校长《以德育人》这个专题的培训，使我重新认识了职业教育的意义。

就目前中职生的生源来说，大多是一些在初中成绩、品行不好的学生。他们到职业教育中心学习也只是抱着混日子的想法。很多学生甚至破罐子破摔。上课不认真学习不说，还养成许多不好的习惯，比如上课玩游戏，有网络时就浏览网页，聊QQ等，老师批评的时候还跟老师顶嘴等。但是我无论我作为一名班主任还是作为一名专业课教师，总认为学生的天职就学习，天天逼着他们学习、考证，同时也把我全部的工作重心都放到他们的学习上，但是收效甚微，有的时候我真的想过放弃，但是听了钱永生校长的讲座后我深深的明白能把有良好基础的孩子培养得更加优秀的教师是一名优秀的教师；能把尚未打下良好基础的孩子培养成优秀人才的学校更是更是优秀的教师。作为一名中职教师，我个人认为首先我们不能放弃我们的学生。相反，要在日常的教育教学中给予他们在初中时没有得到过的重视与关爱，走进他们的内心世界，帮助他们树立正确的人生观和价值观，也要让他们重拾对学习的热爱和激情，这样才能更好的掌握好技能。我们的校不是发证机关，学生也不是老师们制造的考试工具。学校是培养人、教育人、再塑人的场所。它承载着社会未来的发展、一个家族的兴衰、甚至一个人终生幸后福的责任。一个学校不能改变社会，但至少要为一个学生向优秀的方向发展做出努

力。

二、专业课的学习

本次培训另一个重大收获就是又一次系统的学习了旅游专业知识，工作以来一直期待能够有机会静下心来专心的学习，以提高自己的理论实践和教学水平。本次培训的课程主要课程涉及《酒店服务质量（前厅、客房等）》、《普洱茶的鉴赏与冲泡、茶叶制作》、《宴会主题创意设计》、《酒水服务与酒吧管理精品课程介绍及校企合作经验谈》、《酒店岗位体验》、《中外酒店管理专业教育比较》、《客房服务知识讲座》、《酒店管理和执行力的衡量标准》、《饭店管理与实务探索》等。

杨红波教授是云南旅游职业技术学院酒店与休闲系的系主任，同时也是第二届旅游院校服务技能大赛高职高专组中餐摆台项目裁判。由她主讲的《宴会主题创艺设计》使我获益良多。杨老师首先系统的帮我们梳理了宴会主题创艺设计所必须具备的基础知识，如“宴会”的概念、宴会的种类、主题宴会的内容、主题宴会设计的方及式比赛中常见的问题等等，接着又为我们展示了历年来国赛获奖的的作品，让我们为之大开眼界，但同时使我看到了自己专业知识差距，因此我课后仍然进行了深刻的反思：

我曾经听到过这样一句话：“给学生一杯水的时候，老师要先要有一桶水”，这句话在也曾在教育界流行一时，但是在新时代背景下，作为一名中职教师因该如何理解这句话呢？我们做为教师经过了长时间的学习，应该说已经把自己这桶水装满了，但是不是装满了自己这桶水了就万事大吉了呢？自己的这桶水长久不更新会不会变质？自己的这桶水会不会干涸？这都是我们应该思考的问题。老师虽然给我们展示的是高职高专获奖的比赛作品，而我们中专的技能比赛仅仅是基本的摆台，还没有到主题设计的程度，但是我们作为专业课教师要不断更新自己的知识——随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。尤其在酒店服务与管理专业知识信更新迅速的今天，老师如果仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”，而不及时的对自己的一桶水更换更成有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”，为跑冒滴漏蒸发后的水及时添水，恐怕只会是“倒人胃口”，引起学生“消化不良”、“营养不良”。因此，作为一名专业课教师要不停地学习，不断的更新自己的专业知识，通过学习顺应教学和专业的发展变化，满足学生的越来

越广泛的知识需求，使自己这桶水一条奔流不息的河流——让学生取之不尽用之不竭！

王小银老师主讲的《酒店经理人的职业修炼》对我来说也是受益匪浅： 王小银老师从职业品行、职业情商、职业习惯和职业礼仪等几个方面进行了逐一讲述，使我们了解了做为一个酒店职业经理人应该具备的个人素养，这也使我想到了我曾经给学生说过得一句话：你们刚毕业了你们从基础做起是成长的必经之路但是你们只要努力不会一辈子基层，王小银老师也我们的专业教学指明了方向——除了基本的理论知识和专业技能以外，我们更多应该给学生进行职业化的教育，为学生进一步提升打好基础，避免学生走更多的弯路。

杨蕴教授讲的《酒店服务质量管理》也让我的专业知识有了长足的进步。首先是杨蕴教授的讲课方式现在最流行的任务驱动教学法就是：提出问题----小组讨论----代表回答-----集体分析。通过大家集思广益解决了解决问题的同时也学到了该学的知识，我们也可以把这种任务驱动教学法运用到自己的教学中去，调动学生的学习积极性。从内容上讲杨蕴老师加深了我们对酒店服务质量更深层的认识，不仅仅有硬件方面(酒店设施设备的质量、饭店实物的质量、服务环境的质量)的服务质量控制，还有软件方面（服务礼节、职业道德、服务态度、服务技能、服务效率）的服务质量控制。王志清老师讲的《普洱茶的鉴赏与冲泡》的意义不仅仅在于泡茶品茶本身，而更多的在于对人生的思考，正所谓产山泉禅茶一味。一杯苦茶，一杯清的茶，一杯香的茶，就好像我们的人生，时苦时甘，那么我们将何去何从？作为老师来说，最希望看到的就是学生青出于蓝，但是在平时教学的过程学生如果遇到问题学生，我们该怎么办呢？我们不能放弃，应该还是像泡茶那样----用水去包容茶叶的苦涩，我想最后我们得到一定是香茶的回甘。

其他的授课教师也都备课认真，旁征博引，意寓深刻，使我们收获颇丰。

三、进入企业见习

此次培训理论部分结束后，段老师还安排我们到世博花园酒店进行为期一周的实操，我所在的岗位是客房部的楼层服务员，由资深客房服务员自进行实习指导，使我们深入了解了酒店相关部门的操作流程。通过和她们的交流，我发现我从她们身上看到了乐观、开朗、积极和对酒店客房服务员这份工作的热爱。他

们不仅仅是热爱这份工作，而且他们也用自己的行动去诠释了什么是服务----当客人需要我的时候我能第一时间给客人提供帮助。这正是我们专业教育缺失的地方，只注重了专业本身的教育，却忽略了一个服务意识的教育，导致很多学生在进入酒店实习过程中适应不了这种“伺候人”的工作而离开工作岗位。

通过老师们的细心指导，使我所学的理论知识与实际操作知识能够融会贯通。我现已能根据所学知识独立清洁套房、计划卫生等，也为指导学生参加技能比赛奠定了基础。

四、促进了安徽职教同行间的交流

参加培训的32学员，有的是职业教育战线上的新兵，有的是专业课骨干教师，有的是从事教学管理的领导。大家年纪不同，所处的岗位不同，从事的工作内容各异，却因为参加2012海南省中职学校酒店服务与管理骨干教师培训这个特殊的缘分而成为“同学”。我们聆听同样的讲座，讨论同样的问题，大家以诚相待，相互学习、借鉴经验、共同提高。同学之间、师生之间由陌生到相识、到相知、到亲密无间，成为良师益友。学习与生活中大家相互帮助，关心爱护，无不体现我们是一个团结奋进的团队。收获知识的同时，我们也收获了友谊，知识虽难得，友谊更可贵。

省级骨干班主任及培训者省级培训班心得 篇5

虽然培训中心的住宿条件很简陋，周围环境嘈杂，但是学员老师们仍然愿意远道而来。在上导师大课时我们常常会爆出会心的笑声，授课导师幽默的言谈、夸张真实的例子让大家忍俊不禁，但是笑过之后留给我们老师的是有感而触的反思。

反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要有良好的师德修养

不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。

三、教师要会宽容孩子

如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据一把钥匙开一把锁的原则。

宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿跳一跳就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责.批评；多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。

四、教师要学做会反思

应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

五、要做终身学习型教师

省级骨干班主任及培训者省级培训班心得 篇6

日前, 湖南省教育厅授予长沙市长郡双语实验中学等40所初级中学、长沙市雨花区枫树山小学等45所小学“湖南省中小学教师培训基地学校”称号, 授予长沙市教育局幼儿园等43所幼儿园“湖南省幼儿园教师培训基地园”称号。省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长葛建中为省级教师培训基地校 (园) 高级研修班授课, 指导我省教师培训基地建设。

湖南省级教师培训基地校 (园) 建设是我省教师培训基地网络体系建设的关键环节。我省将逐步形成以高校为龙头、优质中小学校为基础、教师培训机构为纽带的广覆盖、高质量、有特色、开放灵活的教师培训基地网络体系。近几年, 我省以“国培计划”为引领, 进一步强化了高校培训基地的职能;以国家级、省级示范性县级教师培训机构评估为抓手, 推动教师培训机构培训能力建设。我省加强教师基地网络体系建设, 将大力提升教师培训能力和质量。

湖南省将以促进教师专业发展为核心, 以建设高素质专业化教师队伍为目标, 实行培训重心下移, 充分发挥优质中小学校、幼儿园在实践性培训、训后跟踪指导等方面的优势, 把省级基地校 (园) 建设成全省教师培训的教学基地、实践基地、研究基地、课程资源开发基地。 (雷志东)

省级骨干班主任及培训者省级培训班心得 篇7

我是一名来自武平职业中专美术专业的普通学员。说

实话，虽然我本人很喜欢这个专业，但由于我的沟通能力不强，性格又比较内向，所以刚开始学习的时候，我总是担心与老师们沟通会有阻碍。不过福建信息职业学院动漫学院的老师们都很平易近人，甚至有些出乎我意料的和蔼，让我很愿意在平常的学习中向其请教，这也让我在不知不觉中学到了很多。

2013年11月14日至12月8日，我参加了在福建职业技术学院龙腰校区举办的动漫制作专业骨干教师省级培训学习，在此非常感谢福建省教育厅能够给我们中职教师提供这样的学习交流的机会，同时也非常感谢福建信息职业技术学院的各位领导、老师及网龙公司的几位企业专家为我们学习的正常进行所付出的努力与心血。25天的学习，给我最直接的感受就是紧张与充实！无论是在动画的企业流程制作方面的理论知识，还是自己的动漫专业技能方面都有了很大的提高，我心得体会有下列几点：

一：在正式学习的阶段里，让我印象最深的是在原画学习这方面，有很多时候我会觉得自己的时间完全不够。由于那时候是刚接触这个课程，自己对动漫创作这方面并不敏感，所

以总要在完成正常学习课程之余，拼命挤出时间多联系临摹些作品。现在想想，虽然苦点累点，但也正是得益于这个时候的多看多想，才让自己对动漫创作方面才有些感觉。

二:对教师教学方面我的心得就是：老师一边讲一边画，做了很多的示范图，还给我们多看给人视觉刺激性的图片，而且要求坚持一边观察一边思考。让我们在自己身边准备些笔记本跟笔，一旦自己有感觉时就可以立刻拿起笔将脑袋里出现的画面临摹下来。没错，即使是平时在电脑上临摹，也是在提高自己的临摹能力。功到自然成，一旦积累到一定程度，这些东西就会变成你自己的了。也许你会说，那有些忘记了的怎么办呢，其实你不必担心，一旦你真正掌握了原画的诀窍，即使是你无法完全还原一个造型的全部细节，只要你能把脑袋里没忘记的东西凑合起来，就能站在脑海里浮现出一个全新的造型，然后再运用你熟练的临摹能力，把脑袋里合并起来的画面临摹下来，你就能创作出一幅全新的作品来了。

三：在动漫学习中，我认为时间的安排一定要合理。这并不是说你要花整天的时间来画画，我自己也很少采取这种办法，相比之下，我认为花一定的时间思考一些比较好的CG作品更有意义。当然，多画多练习也是很必要的，不过在画的时候，你不用画得很具体，但是你所画的每幅画都必须要

有你想要表现的东西。这就需要你在进行创作的时候，多尝试多改变，别害怕重画会浪费时间，或者是担心作品没有构思好而出现漏洞，在每幅作品的创作期间尽量都保持较长时间的思考，你会有意想不到的收获的。

四：小组讨论心得。同行的分组交流这次参加培训的老师们都是来自全省各市的一线教师，25天共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论及说课提供了机会。通过交流和讨论及说课活动，我们获得了很多教育教学方面的成功经验，拓宽了自己的视野！在今后的工作中，我会将在福建信息职业技术学院和兄弟学校学得的新知识、新理念、新方法都带回学校，及时地为学校的建设和发展出谋献策。

省级骨干教师培训总结 篇8

培训地址：西安航空直接技术学院

培训专业：现代焊接技术

培训时间：2013.6.18--2013.8.6

学员姓名：杨

韬

省级骨干教师培训心得

----杨 韬 2013.8.5 2013年6 月18日至 8月6日，我有幸参加了在西安航空技术学院举办的现代焊接专业骨干教师省级培训学习，在此非常感谢 省教育厅能够给我们中职教师提供这样的学习交流的机会，同时也非常感谢西航院的各位领导、老师为我们学习的正常进行所付出的努力与心血。两个月的学习，给我最直接的感受就是紧张与充实！无论是在职业教育的理念和教学方法方面，还是自己的专业技能方面都有了很大的提高，现将50天的学习中体会较深的几点总结如下：

一、教育观念的更新

前两周，是几位老师关于现代焊接技术和职业教育的新理念及改革发展趋势的精彩报告，每个报告都给我们传播了先进的技术和职业教育理念，使我们耳目一新。我意识到了职业教育课堂改革必要性，要打破教师教学生学的传统观念，现在的课堂设计要以工作过程为主线，让学生置身于工作流程中，提前适应将来的工作岗位，以学生为主体，教师引导的作用，突出学生技能的培养。此次培训更新了我的教育思想，为我以后的教学工作起到了一个很好的指导作用，但也促进我不断的思考：作为职业教育的主要实施者，对我们教师自身的专业素质尤其是自身顶岗工作能力的提高方面，我们要下大辛苦去做的事还有很多！

二、专业技能的提高

50天的时间，我们主要学习了，焊条电弧焊，CO2焊，氩弧焊，埋弧焊等相关的理论与实践。几位专业课老师精彩到位的讲解、耐心细致的辅导，都给我们留下了很深的印象，使我们无论在专业知识和技能上都有了巨大的提高。尤其是像陈茂军老师惠媛媛老师将他个人丰富的实战经验恰当的融入教学中，使我们从工作流程角度有了清晰的认识，再配合上对各种焊接基础操作的详细介绍，帮助我们从纵深和横向两个维度建立了饱满的知识体系，在此要再一次对他们的全心付出表示感谢！

三、同行交流

这次参加培训的老师们都是来自全省各市的一线骨干教师，50天共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们获得了很多教育教学管理方面的成功经验，拓宽了自己的视野！在今后的工作中，我会将在西航院和兄弟学校学到的新理念、好方法带回学校，及时地为学校的建设和发展出谋献策。

省级骨干班主任及培训者省级培训班心得 篇9

体会

7月1----9日，我很荣幸参加了省教育厅组织的XX年中等职业学校班主任团队管理能力提升的培训，这是我担任班主任工作十多年来第一次参加的培训，很激动，也很惭愧。通过这次培训我收获很多。各位教育专家结合自身的教学实践从班主任工作理念到具体的工作方法和策略，从一个团队的建立到如何管理好这个团队，从学生的道德素养、知识的积累、身心健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，管理好一个班级。我从理论上感受到了在当今新型教育形势下如何做一名不仅仅是合格而是优秀的班主任！就像专家讲座报告里告诉我们的那样：用自己的人格魅力去激励学生，用爱心去关爱学生，用合理的教育方法去造就学生，做一个智慧的班主任。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。听了他们的报告，我看到了自身的不足，今后在工作中要多学习，教育学生讲究方法，注重策略，下面谈谈我参加这次培训的感受。

我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

作为一个班主任，如何管理好自己的团队？要教会学生什么？我深深思考这个问题。我认为并且打算围绕德育教育，采用主题班会、带领学生读好书写感想、营造班级文化氛围、参加社会实践和志愿活动、心理健康教育等方式从这几个方面去做，把学生培养成学习上目标明确，态度诚恳，干劲十足；做事上积极主动，争先恐后，任劳任怨；做人上勇于承担责任，有坚韧不拔的毅力；遵纪守法、具有良好的学习习惯和生活习惯。我的人生是我自己的，我要创造出我的人生。班主任老师也是一样，我要创造出我的人生。

学生把班主任当成是班级的带头人，俗称“班头”“班妈”，所以班主任的一言一行，对学生会产生巨大而深远的影响。学生的模仿能力非常强，有时他们很会察言观色，一个班级能否带好，首先要看班主任是否做好了表率。什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。班主任的精神面貌对学生具有强大的示范作用，因而班主任在学生面前不能情绪化，这对班主任也是高要求。在学生面前要乐观自信、充满朝气，做到精神振作、情绪高昂、用语幽默风趣、态度和蔼、谈吐有深厚的文化底气。所以，新时期的班主任在影响学生的同时，不断地完善自我。做一个合格的班主任，必须不断地学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段等有关知识，切磋、交流，在教学实践中总结经验，不断提高自身的管理水平和能力，提高自身素质，树立一个实实在在的榜样，赢得学生的信任和尊敬。

一个好的班级在大家的眼里，不光是学生学习好，要带出一个与别的班不一样的班，有凝聚力、有朝气、有个性的，独特的，班主任应善于营造宽松和谐的气氛，让学生在这个快乐成长的园地里，感到幸福、快乐。如何营造宽松和谐的班级氛围？首先班级文化氛围的营造是非常重要的。解放学生的手，教会学生设计一个“家”，让班级拥有家的温馨，要学生在付出中像爱自己的家爱自己的班级。其次开展丰富多彩的班级活动。开主题班会，通过一个个切合学生自身需要的班会，教会学生会学习、懂礼貌、守纪律，学会做人、做事，与人为善，引导班级中的每个学生都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。带领学生参加社会实践和一些志愿活动，让学生学会关爱他人，关注社会，认识身上需要担负的责任，引导学生从小事做起，注重实际。第三组建团结、有号召力和影响力的班委。新生开学初班主任通过学生的举荐，自己短时间的观察了解，和学生的沟通交流培养一批能力强、有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。根据学生各自特点、特长安排班干部的职责与权力。老师的适时的点拨指导，精心地培养他们，让他们自身得到锻炼和提高，管理有方法，成为班上有威信，能够协助班主任的帮手，能够让他们尽职尽责、全心全意地为班级做事，让他们团结起来集集体的力量，科学管理班级，共同创造宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务化为精彩，把烦恼的事情化为快乐。让家长，老师，学生明白：老师除了传道授业解惑外，重要的是教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

省级骨干班主任及培训者省级培训班心得 篇10

个人

总

结

学 员：赵 锋 单 位：酒泉职业中专 二〇一二年八月十五日

中职学校骨干教师省级培训个人总结

2012年7月20日至2012年8月19日，根据相关安排，我参加了由甘肃省教育厅组织，在兰州城市学院进行的《汽车电子应用技术》专业骨干教师培训。在这里，我感谢上级部门给我这次培训的机会，同时也感谢培训组专家教师的辛勤培养。

在兰州城市学院为期一月的培训时间里，能和来自全省汽车专业的精英们在一起学习和交流，能得到名师的谆谆教诲，学习了名师的教学方法，观摩了学友精彩的课堂教学，参观了全省职业学校的技能竞赛，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的专业培训学习，我更加全面地了解了汽车专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校精英的丰富教学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅，既有知识上的积淀和理论上的提高，也有教学技艺的增长。我顺利完成了学业，拿到了《中等职业学校专业骨干教师省级培训结业证书》，并取得优异成绩。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将一年来的学习总结如下：

一、骨干教师省级培训班学习虽然已经结束了，但静思通过此次培训，我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标。兰州城市学院的主管领导对这次培训非常重视，明确要求做到 “严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务，认真做好培训”。其中培训指导教师贾全仓教授，兢兢业业，精心准备并指导，其敬业的精神和渊

博的知识都给我留下了难以忘怀的印象。

二、设臵的课程在内容和形式上比较合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。

首先，本次教学项目是《汽车电子应用技术》，在内容安排上“项目基础”为40%，“项目实践”为60%。实施过程采用“课堂讲授+实训操作”两个阶段模式。在教学过程中，实现了汽车从设臵故障到排除故障的判断、分析、排除、研究的全过程。在教学模式上很好地贯彻实行了“理论实践结合教学”和“模拟情景教学”的教学法，对我们学习完返校后的教学过程很有帮助，使得我们更加深刻体会“理论实践结合教学”和“模拟情景教学”的教学特点和优势，并激励我们在教学环境有效应用。

其次，本次培训过程中，对《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备》、《发动机电控技术》、《底盘电控技术》、《车载网络技术》、《汽车检测设备》等课程进行更加深入地学习，特别是《车载网络技术》和《发动机电控技术》这两门课程，在闵思鹏老师认真细致的指导下，我们大多数同学，都有很深刻地认识，再通过实践课题的锻炼，已基本掌握了整个汽车电控技术和车载网络技术的应用与维修。这些专业知识的巩固对回到学校的教学过程也是非常有帮助的。

最后，在培训期间，听到最多的话是：这什么什么学了，在工厂

里可以多挣多少工钱。这种提法，在我们自己教学过程中也有一些，但是没有这样多，这样鲜明。静心思考后感觉这是很好的提法，教学过程给学生的感觉是清晰的，目的性是强烈的，有助于提高学生学习的原动力和积极性，同时也给学生明确的方向感，学生能够感觉到自己在校学的东西到了工厂中是有用武之地的，可以避免学生盲目学习，这可以算是在这次培训中最大的心得体会。

三、同届培训班的同学来自全省各兄弟学校，在相互交流过程中，丰富了自己的视野，也了解到了自身存在的不足之处。这对于回到学校将学习心得转化为实际的教学理论是很有帮助。

在个人专业技能上，武威的贾龙超老师、兰州的王育娟老师都属于那种经验老到，教学经验丰富的老师。在相互交流和听他们上课时，很有感触，特别是他们在专业知识讲解中，特别爱强调知识的实用性；在难度的处理上做到深入浅出。这些先进的经验都是我在以后的教学中需要逐步加强的。

四、培训学校的服务意识和教学老师的敬业精神令人生敬。在这次教长时期培训过程中，从第一天报道、准备培训、生活、培训过程、中途活动、毕业设计、考评和结业等多个环节，两位班主任做到天天到班，随时关注大家的学习和生活情况。赵老师也经常跟大家了解生活需要并积极解决，在考评过程中，更是加班加点跟大家准备汽车维修高级技工考核相关材料；教学指导教师贾老师和吴老师在教学过程中，更是恨不得能把知道的全掏出来给我们，生怕我们学的不够，且

在教学前就准备大量的资料提供大家参考。这种敬业精神和服务态度，作为同行后辈的我，应该长期努力学习和仿效。

五、通过这次培训，主要在专业技能、视野等方面有很大提高，我决定在以后的教学过程中努力效仿应用，特别加强理论实践相结合和模拟情景教学，多了解掌握行业知识的更新和换代，争取在第一时间给学生最新的教学理念。最后，再次感激学校给予这次培训的机会，我将努力将这次学习中学到的知识转化到教学过程中。

学

员：赵 锋 单

省级骨干班主任及培训者省级培训班心得 篇11

――记骨干教师省级培训点滴收获与反思

鹤山市沙坪街道第一小学

凌少安

前言：

去年7月有幸参加了由省教育厅主办、由华南师范大学承办的2010年骨干教师省级培训班。从事信息技术教育工作快10年了，对于作为信息技术的教师来说是人生中一次难得的学习机会。以前在信息技术教学方面，很少有这样的机会参加这种高级别的培训学习机会，在前进的路上总是靠自己慢慢的摸索研究，总是找不到前进的方面。

这次省级培训分为三个阶段：

一、集中理论学习阶段；

二、跟岗学习阶段；

三、论文答辩结业阶段。它是一次专业化的、规范化的学习培训，由著名的教授博士和专科导师组成的教学班，培训的内容丰富、形式多样，对我来说是在教育生涯中的一场春雨，它让我在信息技术教学上找到了方向，同时也给予了我充分的养分，让我在信息技术教育教学的路上走的更高更远。

一、春雨浇开智慧之花

在省级培训的集中阶段里，让我知道了在信息技术教育教学的路上并不孤单，还有一帮来自全省的信息技术科教师和我一起并肩前进着，和他们深入的交谈后，我那颗彷徨心的终于平静下来，慢慢的又充满活力。

1、专业理论的提升

集中培训阶段是思想理论学习的阶段，在认真听了好几位著名专家教授在信息技术方面的讲座后，让我懂得了在小学信息技术教育教学方面，不单要教会学生专业技能，更应该培养学生们的会学能力、信息素养，以及学生的自主探究能力。（所谓信息素养就是一种基本能力，能够判断什么到时候需要信息，并且懂得如何去获得信息，如何去评价有效利用所需的信息。）在以后的教学工作中我要把这些理论细化成个体目标，在实际教学中去完成这些个体的目标，让老师教有所成，学生学有所获。

作为市的信息技术教研员，我更就把学习到的知识和理论传播开去，和信息技术科的教师一起来探讨学习，努力提高我市信息技术科教师的理论水平和教学水平。

2、思想境界的提升

记得刘良华教授说过，做一个有思想的人。不错，有思想的人生，才是智慧的人生。作为一名教育工作者，我们肩负着培养祖国未来的人才，肩负着人类未来发展的重担，我们不但要做一个思想品德高尚的人，更要做一个有思想的、智慧的教师。

怎样才是有思想的人，他的行为和谈话应该符合逻辑，他应该细心而不轻率、谨慎周到、审时度势和深思熟虑，他有自己的世界观、人生观与价值观，他的内心是强大而和平的、自信的，更是充满欢乐的。

要作为一名有思想的教师，我不仅在自己的信息技术专业上有所建树，更应该放眼未来，在教育事业里给予孩子们正确的人生观、世界观，培养孩子们建立自强不息的信心和良好的学习态度，更让孩子们健康的成长。

3、努力成为一名受欢迎的教师

在集中理论的培训阶段里，培训班里提到这样一个要求，就是要成为一名受欢迎的教师。

一名成功的老师，他应该是受欢迎的老师，更应该有他个人独特的魅力。有人做了一项关于最受欢迎教师的调查，其中有十种类型的教师是最受欢迎的，分别是：

一、像父亲一样严而有度的老师；

二、像母亲般慈爱的老师；

三、有实力的老师；

四、宽容的教师；

五、帅哥的老师；

六、温柔的老师；

七、风趣幽默的老师；

八、充满爱心的老师；

九、以身作则，说到做到的老师；

十、有真才实学的老师。

怎样才能成为受欢迎的、有个人魅力的老师呢？应当结合自身的条件和情况来考虑，展现自身的优点，尽可能的解决自身缺点，不断学习提高自身综合素质。因为我是一位责任心比较强的人，而且对待学生的态度也比较宽容，心态年轻和孩子们玩的来，所以我要把这些结合起来，慢慢的浸透在平常的教育工作中，发挥它的作用，让它形成我特有的个人魅力。

经过一年多的努力，现在的我有所进步，也越来越受学生的喜欢，课堂的也气氛越来越好。

二、秋的收获

去年金秋时节，刚好是省级培训的跟岗阶段，在这个跟岗学习里我遇到了一位名师，她是广东省小学信息技术教育的第一位特级教师，她的名字叫郑贤。她对待工作的态度接近疯狂，但是对我们这班学员又那么的关心和体贴，她那高深的理念和丰富的教学经验更是我们学习的目标，追求的方面。

在这艰苦而又开心的学习中，我收获了友情、收获了师徒之情、收获了信心，还学会感恩。感谢那些在困难时给予我帮助的同伴们；感谢那些在学习中给予我指导的导师们；感谢郑贤老师，是她让我开阔了视野、提高了课堂教学水平；感谢她帮我拨开迷雾，使我在前进的路上看得更远、走得更高。

1、教学水平有所提高

在这段时间里，我学有所得，课堂教学的水平逐步提高，体现在课堂的气氛充满快乐，课堂的教学越来越清晰，教学各个环节的设计更符合学生的特点和教学需要。

在2011年鹤山市小学信息技术课堂教学比赛活动中，我以总分第一的成绩拿到了冠军，这是对于我这阶段培训学习的肯定，也是在教育教学能力有所提高的肯定，它让我更加坚定信心的在信息技术教学的路上走下去。

2、收获了个人教学风格

个人的性格和魅力形成个人风格。一位成功的老师，应该有着他独特的个人教学风格。

从小我就喜欢大自然，大自然有无穷的魅力，更给人一种朴实的感觉。这种朴实而又充满活力的感觉一直陪伴着我成长，在我的课堂中也时常有所体现。经过一年多的培训和学习，在名师的指导和帮助下，通过反复的锤炼和凝聚，慢慢的发掘出来了一种风格。课堂教学也是需要一种有效性，小学生阶段是打基础的阶段，课堂教学的是否有效性影响着学生的未来，我把重心放在有效性课堂教学上，所以就诞生了一种即有效又朴实的教学风格，它就是我的独特的个人教学风格――“朴效风格”。

朴效风格是一种混合型的教学风格，也是本人教学经验的一种外显性表现，它是一种相对稳定并且规范的特性表现。研究表明，良好的个人教学风格，是提高教学质量的一个资源。在以全面提高学生素质为目标，培养学生创新精神和实践能力的当代教育教学中，发挥“教学风格”之良性作用，对引导学生去发现、去探索，培养学生的主体意识、参与意识。通过有效的自主学习，使学生较好地掌握知识熟练技能有良好的促进作用。

三、冬的沉思

一年来培训学习结束了，狂热而激情的心慢慢的像冬季一样的沉寂下来。冬一样的心情让我想的更多、更深，同时也让我认识到自身的不足。

1、专业理论基础比较薄弱

俗话说：读万卷书，行万里路。没有足够的专业理论的支撑，在教学的道路上是走不远、爬不高的。我还要不断的读书和学习进修，吸收他人先进的理论思想，不断充实自我，为以后的教育教学工作打下坚实的理论基础。

2、教学水平有待提高

所谓人外有人，一山还有一山高。虽然一直以来课堂的教学水平的所提高，但在这次的学习培训里，更让我知道与其它大城市的教师来比还存在有一定的差距，所以在课堂的教学上还需要努力。应该要多向优秀的老师请教，多听听他们的课，把他们成功的经验溶入到我的教学中，不断提高教学水平。

3、与时俱进，掌握更多的专业技能

信息技术是一门技术学科，并且它的更新换代的频率非常快。作为信息技术科的老师来说，没有掌握更多的技能就不能更好教导学生，所以我不断的要与时俱进学习新技能，提高自己的专业技能水平，更好的为教育教学服务。

省级数学骨干教师培训学员发言稿 篇12

初中数学班学员发言稿

尊敬的各位领导、老师、学员：

大家好!我们期待已久的“国培计划（2011）”——河北省农村骨干教师培训项目初中数学教师培训终于在今天拉开了帷幕。很高兴在这隆冬岁末、辞旧迎新之际，和来自全省各地的200名数学教师聚集在河北师范大学参加这次培训。很荣幸作为学员代表在这里发言。首先，请允许我代表在座的全体学员，感谢省教育厅、河北师范大学为我们基础教育一线教师搭建这样一个平台，提供了这样一个高规格、高层次的学习机会，表示真挚的感谢！

昨日还是辛勤园丁，今日重为莘莘学子，就在昨天，我们怀着兴奋、喜悦的心情相聚在美丽的师大校园，我们最初的相识是在2011国培群这个大家庭里，我们在群里交流、探讨网络培训的疑难问题，鼠标轻点，一个个疑难问题迎刃而解，一个个陌生人变成知己挚交，感谢2011国培群带给我们的欢声笑语，让我们这群怀抱共同理想的同路人携手前行。

这次培训是我们自我发展、自我提高的一个重要途径，我们全体学员，一定会珍惜这次难得的机会，在这里进行系统的培训和学习，开阔视野,丰富知识，掌握新的教育理念，提高自身专业素养和教育教学能力。我代表参训学员郑重承诺：在这二十天的培训中，我们将严格要求自己，从思想上真正重视起来，摆正位置，转变角色；严格遵守培训纪律，认真听讲，虚心学习，做好笔记，写出心得感悟，更新教育教学理念；我们一定积极交流，参与研讨，互帮互助，博采众长，认真完成作业，力求共同成长，实现资源共享。在聆听专家讲座的过程中，边汲取知识和营养，边认真反思自己日常教学活动，找出差距和不足，切实做到学有成效。我们将以饱满的热情、勤恳扎实的作风投入学习，圆满完成本次培训任务。

我们满怀激情而来，带着真诚而学，也一定会满载而归！使自己的专业视野更加宽广，个人专业内涵得到及时的扩充。请省教育厅、学院领导和老师们放心：我们一定会虚心学习，不辱使命，圆满完成本次培训任务。回到教学岗位，我们及时将参加培训的所学、所感、所思传达给同事，发挥好骨干教师的引领、辐射、示范作用，不辜负领导对我们的期望和重托，为教育事业和农村孩子的明天贡献自己的力量。

朋友们，交流是短暂的，相聚是美丽的，学习是幸福的，收获是快乐的。让我们带着强烈的责任感一起踏上本次的学习之旅！也预祝本次培训取得圆满成功！

最后，祝大家身体健康，工作顺利，幸福永远！谢谢大家！