九年级期中考试班级工作总结

九年级期中考试班级工作总结（共10篇）

九年级期中考试班级工作总结 篇1

九（4）班期中工作总结

九（4）共21人，参加考试21人，最高分280分，最低分113分，与第一次月考相比，最高分上涨了8分。为了进一步搞好教学工作，现就以下几个方面进行分析：

一是部分学生学习目的不明确,缺乏正确的学习态度。有相当一部分学生存在混日子的想法，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信心不足，动力不大。

二是基础知识薄弱。很多学生在小学的时候就成绩不好，到了初中成绩也没有多大的进步。也有个别学生轻视基本知识的学习与训练。

三是不会学。上课不能专心听讲，主动思考，作业马虎，对于不懂的问题不钻不问，学习被动。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。

为了解决好以上问题，在今后的教学中，我准备采取以下措施：

一、抓班风

1、做好学生的督促工作，为学生创造良好的学习环境。

2、做好学生的思想工作。

3、抓好学生的安全工作，走读生的安全是重中之重。

二、抓学风

1、学习目的的培养。让学生们知道为了什么而学习。

2、学习目标的设立。要针对不同的学生设立不同的目标。

3、制订切实可行的学习计划。

4、激发学生的学习积极性。

介于九（4）班的实际情况，我总结了九个字：基础差，底子薄，潜力大。

九年级期中考试学生总结 篇2

一、试卷分析

对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，易难度的比例大致为8：1：1，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络，特别是一些综合性的题目，因为我们第一轮的复习才刚刚开始，导致很多学生一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。

二、出现的问题

这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发现还存在着一些问题：

选择题失分不少，现在成绩好与成绩差的学生的差距主要就在选择题，而且多数是不该的失分;比如：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。

第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。向这次考试的第16、17题。

第三，学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。

第四，审题不清，语言文字的理解能力非常有限，比如说第21、22题，名称符号部分乱写，反应方程式中的条件和状态符号不规范，还有30题的第3小问等等。

第五，有部分学生已经有明显的厌学情绪，有些题目只要稍有化学常识的，稍有化学基础的都可以做出来，他们瞎做，不做空着。

九年级数学期中考试总结与反思 篇3

九年级数学期中考试总结与反思怎么写，以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!九年级数学期中考试总结与反思

九年级第一学期数学期中考试测评已结束,从九年级八个班的整体成绩来看，成绩不容乐观.但比较上学期而言,成绩还是有所进步的。下面我代表九年级数学备课组对这一次期中考试测评做统一分析、总结如下：

一、试卷特点

本次数学期中考试检测试卷主要以人教版九年级数学(上)教材的第21、22、23章为依据，着重考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，重视对数学思想方法的考查和基本运算的考查，同时渗透了数学思想的考察和应用。按照新课标的总体要求，试卷整体难度属于中等程度，体现了“双基”考查的基本要求。

二、试卷内容分析

本次试卷主要考查了人教版九年级数学(上)教材的第21、22、23章所有必学内容。题型以选择题、填空题、解答题为主，全卷以110分制命题。时间100分钟。共分三个大题，选择题42分，填空题12分，解答题56分。

三：学生成绩分析

下面是初三整个年级的成绩情况：

整个年级一共433人参加考试，数学平均分为分，优秀率﹪, 良好率﹪,及格率37﹪,低分率﹪,101分以上有27人,共40颗星,低分人数达到188人,因此,整个成绩还是不容乐观的。

四、各大题答题情况分析

1、选择题：一共14小题。全做对的只有48人，最差的只做对了一道题。有1/3的学生做对不到一半选择题。他们主要失分在第1题、第2题、及14题。第1小题属于一个概念判断题，但相当一部分学生没有选对，这说明了学生对数学概念把握不准，基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，并且可以看出相当一部分学生做题不认真，而一些后进生更是胡乱选择，造成选择题的正确率偏低。

2、填空题：一共4小题。填空题的难度不大，除17小题外，都是一些基础知识题。这一大题的正确率不是很高，也是出现一部分学生乱填写的现象。第17小题考察的是对一元二次方程两根之和及两根之积的活用，因此可以看出学生平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

3、解答题：一共6小题。大部分学生对于19道计算、20道解方程的完成率较高，但得分率却不是很高，主要原因出于学生对算法不太掌握，稍微出现点变形就不知该如何下手，缺乏良好的思考和解题的习惯，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。而21小题由于是分步完成，所以有一部分学生答题不够完整，说明思考的严密性不高。22小题是这次考试完成效果最差的一道题，对于应用配方法将关于X的二次三项式2X2-4X+6变形这一步直接先化成了X2-2X+3，把整式与等式的理解混为一起，进行直接约分处理，导致了整道题失分。23小题学生还是完成得较好的，基本上掌握了列式解应用题，但还是缺乏归纳和分析的能力，不能正确运用整体的数学思想解决问题。而最后一道画图求面积的题，这道题出得很有技巧，也让学生充分发挥了自已的聪明才智，精彩的地方在于在所有考卷中能找到四种不同的解法，体现了不同的知识点，提高了学生一题多解的能力。

五、教学启示

通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作：

1、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题及一题多解的能力，发展学生的数学素养。

2、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。

3、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。

4、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容“难、偏、繁、旧”和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。

5、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。

6、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体手段，调动学生学习的积极性和兴趣。

7、增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知识面，紧密联系生活实际，充分体现新课程“人人学有价值的数学，人人学有用的数学”的教学理念，力求使学生学习数学像学习其他课程一样生动有趣。

8、认真做好辅优转差工作，做到真实有效，不但要注重了对学生的辅导还注重对学习效果的检测。

总之，教师要因材施教，善于调动学生的学习积极性，从而改善被动的教学局面，提高学生的整体成绩!九年级数学期中考试总结与反思

一转眼，半学期已过，有必要静下心来反思自己的工作情况。平心而论，本学期我的工作担子并不重，但工作压力特别大，就怕不能出成绩。纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫：

一、引导学生逐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设所熟悉的情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题。

二、指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地。

学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维发展。

三、因材施教

在这次考试中，原本一直不及格的学生，数学成绩考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信心，密切做到家长与老师的配合。他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们高兴。从他们的身上也给了我们很大的启示：

1、要对每一位学生切切实实做到分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。

2、对于中下的学生及时了解他们薄弱环节，进行必要的练习。

九年级期中考试班级工作总结 篇4

一:教学工作：

本人任教的是一班，四班和六班。其中一班属于A层班级，通过这次考试可以看出一下问题。一班的学生大部分具有良好的学习基础，加上化学是门新的学科，学生学习的兴趣相比其他学科要好，大部分对基础知识掌握较好，例如关凯文，李紫乔，郑肇永等这些同学，加上恰当的科学的学习方法，所以这次他们的化学成绩较好。另外，在九（1）班我接对子的李橼园同学这次成绩也还算可以，基本达到了重点线，但还需努力。当然也有部分学生由于基础薄弱，加上缺少科学的学习方法所以成绩较低，如邓子键同学没有及格。还有顾晓琪，钟浩展等同学的成绩在平均分以下。四班和六班属于B层班和C层班。这次考试的成绩相对来说还有待提高，这两个班的学生基础比较薄弱，对学习没有信心，缺少应有的良好的学习习惯，所以大部分学生的基础知识掌握情况不是很乐观，例如莫子宏，杨美玲，邓仙鹏，莫文峰等同学。平时上课很认真，但就是由于学习基础太薄弱，每次成绩都不理想。针对以上出现的这些问题，我以后的教学工作主要从以下几个方面入手：（1）从学生实际出发，因人而异进行。九（1）班重点要抓住优生，能够使优生更优，注重培养他们的自主探究自主学习能力。（2）在抓好优生的同时，还要抓好普高的学生。要想办法刺激他们的学习兴趣，每节课的知识使他们在课堂上及时消化和掌握，这样可以有效的提高他们的学习兴趣。

（3）四班和六班主要工作是抓好普高的培养，特别是每班的前十名，要想办法使他们的成绩能够上升一个层次。另外还要抓好后面的有同学，绝对不能放弃任何一个学生，努力不影响整个年级的平均分。这些学生就要多进行鼓励，要给他们信心。

二．班级工作：

通过这次考试，暴露出我们四班许多的问题，最主要的是优生的问题，在整个年级中，我班的优生没有任何的优势，在整个年级的排名中也是不行的。在班上的前十名中只有七位同学达到了普高的条件，离学校十个的指标还有很大的差距。加上班上的前十名中没有一个是平衡的。例如何婉婷是第一名，但她的数学很低。邓潇也是理科还要下很大的功夫。麦杰德，黄政皓理科还可以但他们的文科就很成问题。林俊驹，温家勇没有突出的学科。另外我班认真读书的学生也较少，部分学生已经是对学习散失了信心，这次考试上500分的人只有12人。总分低于400分的人有8人。所以说对于明年的中考来说我班的压力是很大的。针对这些情况，后期的班级工作主要从这几个方面入手：（1）极力创造良好的学习氛围，以班上的前十名为龙头，带动整个班级的学习气氛。（2）抓好各项工作，对于影响班级稳定，影响班级氛围的要严厉惩处。积极配合好科任老师的工作，抓实抓好课堂40分钟。（3）做好学困生的帮扶工作，多找学生聊天，要帮他们树立信心，给他们自信。（4）着力抓实，抓好普高生的培养。做好接对子师生的跟进工作。

邱建明

九年级期中考试班级工作总结 篇5

试卷讲评课教案

一、讲评目标：

1、知识目标： ① 字词正音；

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

① 学会仿句的具体方法；

② 掌握材料探究题的做题方法； ③ 提高现代文阅读水平；

④ 在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、讲评重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

三、从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：

（1）粗心大意，审题不清（2）基础知识掌握不牢

（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。

四、明确目的：

①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。

③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。

五、讲评过程

讲评试卷积累与运用（32分）现代文阅读（26分）

（一）学生自己修改试卷，分析错误原因。

（二）师生讲评试卷。

字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

（1）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。（2）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。

具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”； 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。

（3）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。

(三)师生分析总结，寻找解决问题的方法。

1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。

2、改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

第二课时 阅读讲评

讲解试卷中文言文及古诗文阅读（14分）记叙文阅读（12分）议论文阅读（12分）

一、学生研究试卷，分析错误原因。

二、师生交流，讲解试卷。

文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。

通常考察以下几方面：

1、能正确地理解文言词语的含义。

2、能正确地将文言语句译成现代汉语。

3、能理解并归纳文章的主要内容。

4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

课内部分只要有针对性的去背就行了。

课外的解题方法如下：

课外文言文阅读解题四步骤

第一步：快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

第三步：结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

（2）句子翻译题。要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。翻译文言句子是考试的难点，也是重点。

文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

文言翻译最基本的方法: 留、补、删、换、调。

①、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

②、补：补出省略成分。

③、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。

④、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

⑤、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。

注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子 京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者„„也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

三、学生学习方法总结。

四、布置作业，巩固提高。

第三课时 作文讲评 讲评试卷中作文（50分）

一、如何写作文开头

1、开门见山法：（直接点题，直接出示自己的观点）

A、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。《背影》 B、第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。《绿》

试着为《幸福》开头 例句：幸福是无处不在的，很多人在渴望幸福，但他们不知道，幸福就在他们身边。《幸福无处不在》幸福到底是什么，我不停的寻找答案。小妹妹手舞足蹈的说：“幸福嘛，当然是吃好多好吃的，还有和小伙伴们一起玩呗。”小学生说：“幸福当然是作业少一点，就不用整天埋在作业的苦海里爬不出来了。”大人们认为，幸福就是不用为生活而苦恼，为钱财而奔波，安居乐业就是幸福。老人认为，幸福就是永远年轻。或许每个人幸福的定义都不同吧！可我的幸福到底在哪里呢？《寻找幸福》

2、比喻开头法：（与中心暗合，与情调一致）

A、：微笑总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖„„在人们需要的时候翩翩降临。——益州市考生《把微笑带给生活》

例句：幸福如一条快乐的河，流淌在我们的生活中。

3、排比开头法：

A、蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。《人生因忙碌而精彩》

B、天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，如钻石般耀眼；落日的幸福，留下最后的美丽；我的幸福，要和友一起去采撷——每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光„„《采撷幸福》

4、歌词开头法：

A、“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》

5、对比映衬，突出重点：

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

6、回忆式： 每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪儿《我的好朋友》

7、设问式：

幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色；幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸；幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头„„幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。《幸福是什么》

练习：结合上面所学知识给下列作文拟个开头。

1、《 父爱如山》

2、《风雨同“桌” 》

3、《我是才女我怕谁》

4、《善待痛苦》

5、《美丽的残缺》

6、《我说“减负” 》

7、《“好雨知时节”》

8、《永远的雨季》

二、审题

通过一件事写出你对幸福的理解

审题立意

1、拓宽 全面拓展话题

2、挖深 深刻挖掘内涵

3、立准 寻找最佳立意

三、布局谋篇 提高作文分值的“六个一”

1、一个含蓄、深刻的题目

2、一个精彩的开头

3、一个疏密有致的段落布局

4、一个优美的片段描写

5、一个完美的结尾

6、一个清爽的文面

九年级语文期中考试反思 篇6

一、试卷评析

试卷以中考试卷类型为范本，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。但是学生做的并不好，原因可能是多方面的。

二、问题分析与反省

1、学生的基础知识掌握的并不牢固，包括字音字形。

2、文言文的阅读还是一个弱项，课外文言更是一个死亡地带。

3、现代文的阅读答题抓不住要点。

4、作文大部分学生写的很好，得分较高。

5、书写和卷面有三分之一较差。

6、学生心态和学习态度不行。

三、采取的措施

1、强化卷面和书写的训练，在以考代练中重视卷面和书写。

2、抓住：词语改错、诗词名句默写、病句判断、诗歌阅读、文言复习（包括虚词罗列解释）、句子赏析。

3、归纳阅读方法和技巧，分文体训练，走高效路线。

4、选取优秀范文，让同学背诵，体会，借鉴。

九年级期中考试质量分析材料 篇7

一、同期与上届比较

试卷虽然有难度的不同，但是整体上应该是比较一致的，区别比较大的应该是数学，略偏容易。

（1）、人均分、三率比较

结论：按照试题的难易程度，数学相对比较容易，于是做了抽查分析，在考试时间相同的情况下，抽查了2、4、6、8班，用去年的试卷重新测试，结果是相对一致。

排除部分学科命题的因素，整体上看两届学生具有可比性。

（2）、前十名比较。

（略）

结论：去掉数学试题略简单的因素，前十名和去年相当，前五名应该比去年有实力，因此，前十名的学生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重点分析指导的对象，各学科成绩低于前十名由科任老师指导。

（3）、第十一名到第四十名

24到37名之间出现了成绩低于去年，其余略高于去年，因此，整体上看出，尖子层面学生依然很好。特别是前五名，明显高于去年。优秀的学生不受数学成绩影响的。

二、本次考试的几个亮点

1、前十名尖子层面学生分布比较均匀，分布在七个班级。分差35分，比较小。

2、各班走向逐步靠近，有六个班生均成绩接近级段人均分399分，其中两个班受到其个别特困生影响导致成绩偏低。

3、英语成绩在人均分比去年微低一分情况下，及格率、优秀率分别比去年高出了4.65,和3.63个百分点，显然本届学生英语优等生比较占优势。

三、几点意见

1、和去年成绩相比较，物理、历史、语文各项指标偏低，通过对两次试卷分析照清楚原因。如果属于水平上的距离，要找准补救措施，一定要赶上去。

2、关于尖子生培养：

（1）对于前十名的学生，班主任要重视学生精神状态的不断更新，鼓励其形成级段尖子生层面的竞争，帮助其分析综合能力提升方法的同时，要注重这些学生自学能力的培养，给他们一定的空间，让其通过自学提升综合能力。

（2）对于前五十名的学生，所有任课学科老师要关注自己学生学科的变化，不能低于五十名。

（3）尖子生的试卷、练习出现错误，要求面批。

3、常规教学要坚持抓大面积提高，以确保三率的领先地位。

4、任课教师课堂控制力问题：

（1）注意课堂上学生的纪律控制，要时刻关注每一个学生的动向，包括板书的时候都不要放弃，同时要及时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。

（2）在自己的课堂上发生的事情，正常情况下最好是自己解决，当把问题交给班主任的时候，留给学生的事一次威信的降低，当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。

5、班级管理方面：

（1）、抓大放小，减少师生矛盾。

班级管理中的事都是很琐碎的事情，小到上课走神、跑步步伐错误、大到谈恋爱，打架等。处理上要分轻重缓急。

（2）、学习上竞争力的形成，是我们本届学生的一个弱项，需要通过各种方式比如班级博客，班会等形成学习上的竞争。

（3）优等生的级段竞争力，需要在老师不断的激励下进行，每个班的优等生数量是有限的，很难形成竞争，没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。

5、班主任的安全意识：

（1）关于晚上请假，完善请假手续，转交监护权，学会保护自己。

九年级化学期中考试质量分析 篇8

襄州区石桥镇黑龙集中学化学组

一、命题的指导思想：

期中考试试题以《全日制义务教育化学课程标准》、《义务教育课程标准实验教科书》等为依据，遵循化学学习规律和促进学生全面发展的要求，力求做到“五个有利”:有利于全面贯彻教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于普及九年义务教育，全面提高教育教学质量；有利于促进义务教育均衡发展；有利于进一步推到初中实施课改，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展；有利于普及高中阶段教育。命题坚持“以人为本”、“稳中求变、变中求新、新中求活”的原则，立足基础，突出能力立意，加强了化学与社会和学生生活实际的联系，既注重考察学生科学素养，又注重考察学生运用所学的化学知识和技能分析问题、解决问题以及收集和处理信息的能力，为进一步推动课改起到了良好的导向作用。

二、基本情况：

我校共参考171人，优秀29人，优秀率17.%，及格89人，及格率53、1%，低分6人，低分率3、3%，最高分37分，最低分5分，人平分23、9分。

三、试题分析：

试题考察的知识点涉及重点概念、原理，重点物质的性质和用途，化学用语和基本实验操作技能和计算技能，并在试题中较好的渗透了新课标对学生科学态度、情感价值观的培养要求。没有对学生应知应会 的知识进行单纯机械性的考察，而是更加注重在一定 的题境中考察学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力，让学生活学活用，学以致用。另外，试题注重从学生熟悉的身边现象入手，紧密联系生活实际，关注社会热点，让学生感到化学就在身边的运用，提升学好化学、用好化学，为人类服务的社会责任感。试题在保持题型和结构有往年试题的相对稳定的基础上，勇于求变、创新、推精。

四、学生答题情况分析：

从学生答题情况和教师阅卷情况看，主要存在以下问题：

1、元素符号、化学式等化学用语书写、表达不规范。

2、语言表达不科学、不规范或出现词不达意的情况，不能正确使用化学专有名词、术语描述问题。

3、审题不严，答题偏离中心。

4、化学双基不牢，概念模糊，答题不着边际。

5、计算题格式不规范，书写不整洁，版面邋遢等。

具体到各小题，学生的答题情况分析如下:

第4题：对催化剂的理解别耽误，大部分学生选成B。第8题：对化学式中元素符号周围的数字理解不透，大部分学生选成A。第11题：对化合价和离子带的电荷数的标法弄不清，（1）出现以下情况：Al+

3、Al3+、Cl3+ 等(2)出现以下情况：P-3第12题：物质的分类，这部分知识学生掌握特别差，分得一塌糊涂。第14题：（1）学生审题不认真，一看Ca在元素周期表中排20位，马上就写出20个电子。第15题：出现的错误有;化学式写错的或写出名称的，反应的文字表达式中有出现化学式的，有书写不完整的等。第16题：（2）学生审题不严，把仪器代号写出bcd.。（4）据图说明本流程探究的内容有些学生答不到且为了使木炭与氧气完全反应的操作部分学生也答不到。第17题：大部分学生出现计算格式不规范或计算错误等。

五、方法措施：

针对学生答题中出现的现象，在今后的教学中，要注意以下几点：

1、进一步更新教学观念，变革教法与学法，引导学生自主学习。

2、落实双基，增强学生能力的培养。

3、加强实验教学，注重培养实验能力。

2012年九年级期中考试试卷 篇9

思 想 品 德

考生注意： 本学科为开卷考试，考试时量为60分钟，卷面满分为100分；

试题卷

2011年3月10日，十一届全国人大四次会议举行主题为“为青少年健康成长营造良好环境”的网络会谈。邀请四位人大代表与网民进行在线交流。全国人大代表、共青团安徽省委书记王宏表示，青少年在网络上可以学得很多有益知识，预防网瘾不能“因噎废食”。据此回答1—2题。

1、全国人大会议就“互联网与青少年健康成长”等话题举行网络访谈，充分说明:

（）①.互联网对青少年的成长既有利又有弊 ②.净化网络环境、倡导文明上网势在必行 ③.青少年易患网瘾，最好不要使用网络 ④.关注青少年健康成长是全社会的共同责任 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

2、网络是一把双刃剑，对青少年的成长既有利又有弊。因此，青少年在使用网络时应该:（）A.浏览全部信息 B.自觉遵守全国青少年网络文明公约 C.请家长时刻监督自己，预防网瘾 D.要拒绝网络 3、2010年以来我国政府扎实推进十大重点节能工程、千家企业节能行动和节能产品惠民工程，形成全社会节能良好风尚。这些举措:（）A.保护了环境，减缓了我国经济发展的速度 B.是以牺牲环境为代价，谋求经济的发展 C.表明我国政府正在积极实施可持续发展战略 D.表明我国已建成“两型”社会 4、2010年11月12日，胡锦涛在第五次G20峰会上表示，中方愿同各成员国一道，推动首尔峰会继续落实前几次峰会达成的共识，同时体现新兴市场国家和亚洲特色。这充分说明中国:（）①.已成为维护世界和平与发展的主导力量②.致力于建设持久和平、共同繁荣的和谐世界 ③.努力谋求世界霸主地位 ④.树立了一个和平、合作、负责任的国际大国形象 A.①② B.②③ C.③④ D.②④

5、“今天的教育，明天的科技，后天的经济。”这句话给我们的启示是:（）①.要实施可持续发展战略 ②.要把教育摆在优先发展的地位 ③.要把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来 ④.必须实施科教兴国战略 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

6、下列观点表述错误的是:（）A.我国制定的基本国策有对外开放、计划生育、保护环境与珍惜资源和节约能源 B.当前我们要把建设“两型”城市作为我国一切工作的中心

C.我国制定的发展战略有可持续发展战略、科教兴国战略、人才强国战略、西部大开发战略等 D.当今时代的潮流是求和平、谋发展、促合作 7、2011年4月28日公布的第六次全国人口普查结果显示，我国人口总量为13.7亿，近十年我国人口净增长7390万人。与上一个十年的1.3亿人相比，这一个十年人口净增长减少了约5600万人。从上述数据中可以看出:（）A.我国计划生育的基本国策已经过时 B.我国人口过快增长的势头得到有效的控制 C.人口增长对环境造成的压力得以缓解 D.在提高人口素质方面还有大量工作要做

8、叙利亚媒体2月29日报道：叙军对反政府武装力量控制的阿姆鲁门地区实施了近一个月的炮轰。自2月4日以来，有百余人在交火中死亡。目前叙军仍在该地区清剿残余反政府武装力量。叙利亚局势说明：（）①．影响社会的稳定 ②．符合和平与发展的世界主题 ③．加剧了中东地区的动荡局势 ④．危及当地群众的生命财产安全

A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 9、2011年世界经济论坛于9月14日至16日在中国大连召开，温家宝在致辞中说：“我们坚持用改革的办法破解发展难题，不断完善社会主义市场经济体制。不仅有力促进了中国发展，改善了本国人民福祉，也成为促进区域和世界经济发展的重要力量。”坚持用改革的办法破解发展难题体现了科学发展观的：（）

A.科学发展观的本质和核心是以人为本 B.科学发展观的基本要求是全面协调可持续 C.发展是科学发展观的第一要义，必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务 D.科学发展观的根本方法是统筹兼顾，要坚持协调发展 10、2011年6月5日是第40 个世界环境日，我国的主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。为共建生态文明我国应坚持的基本国策有：（）

①．计划生育 ②.科教兴国 ③.保护环境 ④.保护资源 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 11、2011年中国迎来了加入世贸组织10周年，中国“入世” ：（）①．有利于建立有序的市场秩序 ②.消除了国际贸易中不公平现象 ③.提高了国民竞争和进取意识 ④.有利于中国经济积极走向世界 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

12、近年来，由全国气候变化所引发的极端灾害天气有增无减，我国也未能幸免。为积极应对气候变化，你认为我国政府应当：（）

①.实施可持续发展战略，坚持保护环境的基本国策 ②.转变经济发展方式，禁止温室气体排放 ③.加强国际合作，共同应对维护和挑战 ④.坚持科学发展观，加大节能减排力度 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

13、下列对漫画《生态文明》的理解正确的是：（）①.加强生态文明建设需要转变经济发展方式 ②.加强生态文明是当前各项工作的中心 ③.生态文明要求人与自然和谐相处

④.发展循环经济是实现生态文明的一个重要举措

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

14、近年来，校园安全事故和幼儿园校车安全事故频频发生，我国政府高度重视，加强领导，狠抓落实，切实做好校园事故应急处置工作。这样做：（）

①.是贯彻三个代表重要思想的体现 ②.尊重公民的生命健康权利

③.有利于贯彻落实以人为本的科学发展观 ④.杜绝了重大安全生产事故的发生 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

15、中共中央、国务院2012年2月１４日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会，党和国家领导人胡锦涛、温家宝、李长春、李克强出席大会。中国科学院院士谢家麟，中国科学院院士、中国工程院院士吴良镛获得２０１１国家最高科学技术奖。这表明:（）

①.党和政府把发展科技作为当前一切工作的中心 ②.党和国家尊重知识、尊重人才 ③.推动科技进步的根本途径就是重奖科技工作者 ④.我国大力实施科教兴国战略，努力营造尊重科学的良好社会氛围

A、①② B、②④ C、①③ D、③④

二、非选择题（共55分）

16、材料一：招聘广告：水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月1000元。招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪1200元。软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。某化工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴20万元，配备别墅式住房三室两厅。

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材料二：见右图，并阅读上述材料，请把看后的感受写下来与大家一起分享。（8分）

18、天宫一号是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射，它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。按照计划，神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船将在两年内依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。2011年10月10日，天宫一号发出第一张自拍照。

近年来，中国科技成就让世人刮目相看：探月“嫦娥”、入海“蛟龙”、中国高铁、“天宫一号”、国产大飞机C919„„一大批对国民经济和社会发展有重大影响的标志性科技创新成果不断涌现。（1）“天宫一号”成功发射是我国实施什么战略的结果？（4分）

（2）我国为什么要实施这一战略？（至少写三点）（8分）

（3）请你列举出近年来我国科技创新成果的典型事例。（至少两例）（4分）

19、材料一：在即将过去的2012年，世界形势风云变幻，南海问题悬而未决，钓鱼岛事件争端再起，并且不再仅仅局限于周边海域国家，而成为了多个域外国家炒作的话题。2011年，越南石油勘探船侵入中国管辖海域与中国海监船发生碰撞，越南动用军舰非法驱赶中国渔民的事件。这些国家一系列的动作背后，不乏美国“积极”参与的身影。今年以来，美国与菲律宾、越南等多个东盟国家进行多场联合军演；还联合日本、澳大利亚在濒临南海的海域演习。美国“重返亚太”的态势势不可挡。

材料二：为落实《南海各方行为宣言》第四次高官会将于1月13日至15日在北京举行,中国和东盟10国的高官将与会。会议将回顾落实《宣言》进展情况,重点讨论推动《宣言》框架下的务实合作事宜。中方愿与东盟国家共同努力,推动全面落实《宣言》,促进南海和平稳定,造福各国人民。（1）针对材料一看出美国所采取的行径是什么？（4分）

（2）针对材料二，中国就钓鱼岛和南海问题和东盟10国的高官与会加强合作，共同努力，促进地区和平稳定说明了哪些问题？（至少写三点）（9分）

20、2011年7月14日，就“两型社会”建设工作，省委常委、长株潭试验区工委书记陈肇雄率省“两型办”常务副主任徐正宪、省经信委副主任刘平凡、省国资委副主任张美诚等来益阳考察。

市委书记马勇介绍了我市“十二五”时期的发展思路，即按照省委“四化两型”总体战略，紧紧围绕“坚持科学发展、奋力后发赶超、建设绿色益阳”这个主题，把新型工业化作为后发赶超的第一推动力，把招商引资作为富民强市的第一选择，把人民群众满意作为检验发展成效的第一标准，全面实施工业强市、绿色发展、开放带动和城乡统筹发展战略。他说，经过“十一五”时期的发展，益阳综合实力排名前进了两名。目前，我市有了较好的发展基础，必须抓住一切机遇，特别是“两型社会”建设这个机遇，加快绿色益阳建设的步伐，实现后发赶超的目标。

（1）为益阳创建“两型”城市，假如你是人大代表，请你向市委提出好的建议。（至少写三点）（8分）

（2）要把益阳创建成为“两型”城市，作为青少年的你该怎么做？（至少写两点）（6分）

（3）为创建益阳两型城市，请你写两条相关的广告标语。（4分）

九年级下册语文期中考试试卷分析 篇10

盐官初中

本次考试，考试范围是初中阶段语文课标要求九年级下册以前所有内容。本次测试以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

试卷结合今年初三年级语文学业水平考试研讨会会议精神，体现时代特征，以主观题为主，注重学生的语文能力培养，难易度适中。具体分析如下：

一、试题结构

本次测试试题由语言积累与运用、阅读、写作三大部分21小题，第一部分语言积累与运用（32分），第二部分阅读（58分），第三部分写作（60分），试卷满分150分，120分钟完成。

二、题型分析

第一部分语言积累与运用共4小题，侧重对字的音、形、义的考查和对课文内容的理解，成语运用，课内名言名句的默写，语文综合性学习能力的考察；第二部分阅读主要考查学生对课内文言文的熟悉理解程度，考察现代文阅读的基本技能，提炼文章的主要信息，熟悉阅读的相关知识；第三部分写作由心声、我是一只渴望飞翔的小鸟两个题目构成，命题方式为命题作文，由于此次作文在体裁、内容方面都没有设置提示，同时又没审题上的障碍，所以学生自由发挥的空间就更大了，可以尽情抒写自己熟悉的东西，便于学生发挥。

三、考试情况分析

本次从测试的情况来看，学生的语文基础知识及基本技能较差，对学过的课内文言文及名言名句还不能熟练的掌握；阅读能力较差，特别是语文阅读中的信息提取和思想归纳方面较为差欠；从写作来看，大部分学生审题不准确，立意较大，作文内容空泛，缺乏具体的事例，由此次测试来看，本班学生各方面的语文能力都有待于提高

四、对今后教学的几点建议

1．要进一步加强基础知识的教学。语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。本次考试学生的得分较低，在今后的教学中我将把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

2． 加强阅读，提高阅读能力。在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文本去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。

3．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力。写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积

累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力