大三班主任评语模版

大三班主任评语模版（共9篇）

大三班主任评语模版 篇1

1. 你是一个善良热心有礼的女孩子，对老师对同学你都是非常的真诚。在学习上你也投入许多，成绩也比较稳定，但稳定中也要求进步，所以你还要努力，不要给自己找太多的借口，假如还不加紧，好的高中是遥不可及。

2. 你思想纯朴，诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。你头脑是聪明的，富有想象力，否则怎么能画出如此漂亮的美术作品呢?只是在学习文化课上的潜能还没有充分发挥出来。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的，你并不是笨，只是还没有掌握学习的方法。你一直很努力学习，在逆境中你没有放弃自己，这是最可贵，我希望你能更轻松些，要知道，每个人的生活中都有阴影，但也有阳光。

3. ×××：你是男同学中难得的懂事之才，学习不让父母过多操心，和人交往也非常友善客气，因此同学们也乐意和你相处。老师希望你在学业上更细心一些，精益求精一些，你会变得更加优秀。

4. 秦豪，你聪明的脑袋瓜里总是会有各式各样新鲜的想法，遇到问题你总能想别人没想到的，你会热心地帮助小伙伴，你也能热情地帮助老师。这个学期，你上课的表现好了很多，老师和妈妈都很高兴。希望你下个学期能有更大的进步，尤其是做广播体操时能管好自己的小手和小嘴!

5. 你是一个性格较内向的孩子，平时不怎么听到你的声音，但课堂上当你读课文时，那优美的声音就像叮咚的流水注入老师的心田，让人回味无穷，真希望经常听到你的声音。我由衷地希望罗艳在新年中再活泼一点，多交朋友，你会有更加快乐的感受。

6. ×××：不知从什么时候起，散漫和你交上了朋友，时常延迟交作业，早读迟到，家庭作业拖拖拉拉。看到一个原本优秀的你，因为这些坏习惯而变得令人厌恶，老师非常着急。找过你谈话，告诉你注意的地方，可是效果时好时坏。随着年级的升高，一定要提醒自己自律，别做一个被时间远远甩在后面的人。

7. 你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有填塞利用，花在练习上的精力不多，我总觉得在你的练习生活中还缺乏一些情感。你现在在练习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有周旋到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

8. 该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，刻苦学习，成绩优异，多次荣获院奖学金，乐于帮助他人，在校期间积极参加班级社团活动，提升自己的能力;有较强的动手和应用能力，假期积极参加各种社会活动和社会实践，是一名优秀的大学生。

9. 该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，文笔很好，文章多次刊登在报上，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

10. 该生学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尤其在策划与组织能力表现突出，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

11. 该生学习勤奋努力，成绩优等，喜欢各项院系活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，在担任班团干部期间，工作突出，荣获院优秀团干部等荣誉称号，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力应用能力较强。

12. 该学生遵守学校各种规章制度，热心于学校组织的各项活动。尊敬师长，团结帮助同学。热爱劳动，关心集体。成绩发展均衡，树立正确的劳动观念，被评为区三好学生。是一个德智体美劳全面发展的学生。该学生在家里准时完成作业，帮助父母做一些自己力所能及的家务活。

13. 该学生善于处理人际关系，对工作认真负责，有领导组织管理的能力。学习目的明确，学习能力强，成绩优异，劳动态度端正，多次被小评为三好学生，曾经也被评为一次区三好学生。 相信她以后会做的更好。

14. 认真而勇敢的女孩子。能够平静对待挫折，努力克服眼前的困难，积极面向将来。学习上积极主动，生活中与同学和睦相处，能为他人着想。

15. 能够适应环境的变化，能够迅速的投入到新专业的学习中去，具有较强的自学能力，迅速的赶上了同学们的进度。生活态度积极，脸上常带有笑容，大学生活过得积极健康向上。

大三评语 篇2

你真像一个快乐的小“精灵”，尊敬老师，与小朋友们友好相处，有快乐的事乐于同大家分享。你爱学习，每次提问你总是积极地举手回答，新本领学会了就争着来表演，快活的念着、演着、看上去非常得可爱。你很自信，做值日生管理用餐、做小老师都特别大方勇敢。你也很有创意，画图、游戏时常常有与众不同的表现。希望你尽快改掉插嘴的坏习惯，争取更多的进步。

02．丁正焱

你是很能干，当同伴遇到困难时会主动帮助,大带小活动中会耐心照顾小班弟妹，平时会和老师一起收拾教学具。你也很聪明,上课时响亮清脆有个性的发言、游戏时丰富有趣的情节常常赢到大家的赞赏。但你有时要随便插嘴，不注意倾听别人的好办法，这样可不好，希望你快快改正，好吗？

03．李炫亨

你很调皮，也很可爱，升大班后进步非常明显。上课时认真听讲，积极举手回答问题，自编应用题是你的强项。游戏、作画时常会有希奇古怪的想法冒出来，令老师为你的大胆创思而佩服。集体面前表现也很自信，跳绳、讲新闻、做值日生都是最棒的。如果你在课间活动中注意安全，不做追吵打闹的游戏，一定会更棒！

04．顾煜宁

你是一个热心又聪明的好孩子。你尊敬老师，和小朋友们友好相处，每当别人有困难，总是热情地伸出友谊之手。你会动脑筋，一副沉思者的模样，想好答案总是自信地举手，响亮有感情的回答。你积极上进,任何事不甘落后，作业时总抢着第一个送到老师的手里。老师希望你遇到错误和困难时表现得更坚强些，勇于承认、勇于克服，做一名真正的小小男子汉！

05．田铠宁

你很调皮，也很可爱，升大班后又有了很多进步。学会了关心，对小班弟妹细心照顾，热心做值日；学会了坚持，学跳绳不怕苦和累，终于获得了成功；学会了爱学习，安静听讲认真作业；学会了动脑筋，游戏、做手工、解决困难时都有好办法；真不错！希望你以后能养成慢慢走路不追吵注意安全,并养成爱清洁讲卫生的好习惯，争取更大进步！

06.陈锐

你是一个单纯可爱的小朋友，有爱心，喜欢帮助同伴，乐于和同伴分享玩具，小朋友都很喜欢和你一起。上课时，你认真听讲，不随便和小朋友讲话，已经养成了良好的学习习惯。播新闻、讲故事、表演节目都比以前自信大方，得到了大家的赞扬。希望你以后上课时多举手发言，争取更大的进步。07.茅靖泽

你是一个乖巧懂事的小朋友。升大班以后，你变自信了，播新闻、回答问题变大方了;你变能干了,大带小活动中你会耐心地照顾小班弟妹,值日生活动中会学着老师的样子管理用餐；你也很细心，数学作业又正确又干净，美工作品又细致又漂亮，整理物品一丝不苟，真不错！如果你在各项活动中大胆创意、勇敢表达，一定会更棒！

08．黄译乐

你很友善，脸上总带着微笑，对人总那么有礼貌，有快乐的事乐于同大家分享。课堂上你能专注听课、回答问题、细心作业；游戏中活泼快乐，常有创意。在播新闻、讲故事、表演节目时以自信大方的表现赢得了不少掌声。希望今后速度更快些,好吗? 09．江梦思

进入大班，你的进步真大。你热心，带好听的歌曲故事和大家分享，活动后积极地整理材料工具，还能做小姐姐带小班弟妹玩耍；你活泼，运动时生龙活虎，游戏时兴高采烈，表演时专心致志。希望你以后多练习写写算算，为入小学做好充分的准备，好吗？

10．陆宏祺

你的眼睛充满乖巧和懂事。懂礼貌是你天生的个性，与小朋友能友好相处，别人帮忙后总不忘记说谢谢。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。你讲的故事得既动听又有表情，每次讲完故事大家都不停地为你鼓掌。你的画更棒，线条流畅、涂色均匀。希望你今后能加快动作，表现得更好！

11．李芷芊

你比以前开朗多了，经常主动和老师同伴说心里话，还能带小班弟妹做游戏；游戏时，你笑容满面地和小朋友们玩成一片。上课时，你认真听讲，从不随便和小朋友讲话，已经养成了良好的学习习惯。只是有时候你说话的声音太轻了，老师希望你能更大胆一点，加油啊！

12．刘志龙

你是细心能干的小男孩。你的手工特别棒，每一次的作品细致精巧；你的数学操作能力很强，作业完成得又快又好。上课时认真听讲，回答问题清楚响亮；游戏时和同伴商量合作，配合默契快乐；播新闻、做值日、学跳绳、整理学具都很棒。希望你以后有错误要勇于承认，不做胆小鬼，好吗？ 13．赵廷蔚

你天真活泼，是我们班的快乐小精灵。你很乐意接近同伴，与老师交流，带来的玩具总是和朋友分享，大家都愿意和你做朋友。游戏时，总能看到你快乐活跃的身影；学习时，总能看到你专注认真的神情；讲新闻、做值日生、跳绳时，总能看到你自信的表现。如果以后上课时举手发言多一些，你一定会更棒！

14．孙昕宇

你是一个乖巧又很懂事的小朋友。升大班以后，你变自信了，播新闻、做值日生、回答问题时声音变响了，眼光变勇敢了。能力变强了，自己的学具物品及时收好，大带小活动中还能做好哥哥照顾小班弟妹；游戏时也能和同伴一起合作商量。老师希望你上课时多思考多发言好吗？加油！

15．顾孟显

你是个聪明有个性的孩子。有独特的思维，动脑筋的时候特别安静，一副沉思者的模样，老师提出来的难题很少难倒你，数学操作作业做得很好。平时能与小朋友友好相处、合作游戏，会帮助大家整理玩具和学具，大带小活动中还能做好哥哥照顾小班弟妹。希望你以后遇到问题能主动大方地与老师交流，因为老师是你的好朋友。

16．陈宇航

你很调皮，也很可爱，总会冒出古灵精怪的新想法，做游戏时小朋友都喜欢围绕着你玩。你学会了关心他人，能热心地做值日生管理用餐，大带小活动中细心照顾小班弟妹。你的画很有个性，主题鲜明有创意、线条流畅、颜色鲜艳。希望以后要学习仔细倾听多多发言，争取更大的进步！

17．杨沛昀

大三班主任工作总结 篇3

陈凤

如果说大一大二班主任的工作是激情的、新鲜的，那么大三班主任的工作更应该是进步的、耐心的、细心的、烦锁的，当然也是最重要的。回顾过去大一大二学年班主任工作的经历，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。如何管理好一个班级，帮助这个班级形成一个良好的班风，学风是一门学问，这需要班主任老师具有相当大的耐心，细心和爱心，因为大三非同于大一大二，大三是要让学生学会自我管理、自我控制、自我学习，以自我锻炼为目标，全面培养学生的综合素质，特别是对于我们高职院校的学生，讲究特色，因人施教更为重要。在过去的一年里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、常规工作

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，因此班主任要紧密 1

配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。大三是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着专业课的学习、面临毕业、就业等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我利用好每周班会课开展一些专题性的活动，例如，“安全无小事”、《像雕塑一样活着的男人》视频讲解等就业方面的主题班会，培养学生的意志力、社会责任感等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对

性的教育，努力培养学生“自尊、自爱、自立、自强、团结、上进“的班集体。

二、我的班主任工作

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。

我班有两个让我头疼的学生，基本上可以定为后进生，后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

三、积极开展好文体、娱乐活动。

因为进入大三了，课程比起大一大二相对轻松了一些，所以利用课余时间，进行适当的娱乐活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，班级也利用班费购买了多种体育用品，并积极参加系里组织的篮球比

赛，并以排名第二的好成绩完成毕业前的最后一次班集体活动。

四、学生实习工作

作为高职院校的学生，实习是每个学生的必修课，也是学院教育计划的一部分，所以第二学期末学院安排学生到苏州中达电子进行实行，目的是让学生出去锻炼锻炼，以达到吃苦耐劳的能力，可是作为90后的学生他们在家都是独生子女，而且比较娇生惯养，所以一部分学生吃不了苦中途当了“逃兵”，这也可能和平时班主任的管理和疏导有关系，所以在以后的工作中我会认真思考，多请教有经验的老班主任，以能够让大家都能顺利毕业且走上工作岗位。

五、就业工作

在大家顺利完成毕业考及全国英语四级统考以后，全班大部分的同学都积极的到社会上找工作，一部分同学已经就业，其中我班位瑞雪同学在合肥市高新区深港产业园宇星科技发展（深圳）有限公司安徽分公司就业，从事硬件研发工作。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的大学生涯还有一年，面临着毕业及继续学习等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

大三班班主任工作总结 篇4

柯文芳

充实忙碌而又快乐的一学期即将结束了，本学期，在老师与家长的共同努力下，班级工作开展得有声有色。看着孩子们的点滴进步我们觉得很欣慰，付出终有回报。

班级基本情况：全班幼儿总人数47人，其中男孩25人，女孩22人。本学期，新转入5名幼儿。我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。但倾听习惯还需要加强，部分幼儿动作发展和动手能力还较差。

一、教育教学方面

在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，认真组织好幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈。在每一次的教学活动中，我们都鼓励幼儿积极表现，举手发言。在培养幼儿音乐舞蹈兴趣方面，根据亿童课程，培养幼儿的各种音乐能力，分阶段引导幼儿欣赏，着重引导幼儿自由探索，根据自己的能力选择自编舞蹈动作，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新，同时我们经常开展各类活动激发幼儿的学习、探索兴趣，例如感恩节感恩父母活动、圣诞节元旦节亲子手工等等。通过一学期的活动，幼儿养成了较好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展

二、本学期教育的主要目标体现在以下几方面：

1、自觉遵守各项常规，有良好的生活、卫生习惯，能主动进行环境清洁，维护自己外观的整洁，增强自己的生活自理能力。

2、主动、积极地参与体育锻炼活动，提高身体的灵活性、协调性。

3、对自己有信心，对班级、朋友有责任感。

4、对周围环境及更大领域进行探索，更多地了解祖国及其它国家的人文、地理、风俗。

5、努力探索动、植物常识，有良好的观察能力，热爱大自然，有环保意识，爱护动、植物。

6、语言表达力进一步增强，各种词汇组织、运用适当，了解成语等特殊词组，能组织语言完整地叙述一件事情，有良好的倾听习惯。

7、能根据事物的外部特性而推理，按内部联系和本质特点进行判断、推理。熟练掌握10以内加减及数与量的概念工作总结

三、班级管理

班级幼儿各方面能力水平存在差异，针对这一现状，我将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿、自理能力较差的幼儿。进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。

1、保教工作方面

在对幼儿的保育工作上，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师耐心地引导幼儿做，增强了幼儿自我服务的信心。经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬，让他们体验到成功的快乐，使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高。

2、常规工作方面

幼儿升入大班，个人荣誉感也加强了，为了能当选小老师他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在选小老师的形式上动了不少脑筋。一开始是大家轮流做，接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定。在这一系列选值日小老师选拔活动开展中我们经常会看到这样的情景：午餐时，有小朋友饭粒掉桌上了，马上会有人就提醒他，及时地把桌子收拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒，你这样是不能做小老师的。在体育游戏中，幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时，许多孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做小老师了。渐渐地，老师制定的规则被幼儿接受。班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。

四、安全和卫生保健工作方面

安全大于一切，本学期我们着重培养了幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。同时坚持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能因为任何原因而放松警惕。严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中生活和学习。坚决杜绝传染病流行。本学期班级幼儿的出勤率一直很高。

五、家园共育方面

家长工作也是我们教育的一个重要部分。我们班的家长们对于幼儿园各项工作也非常的配合和支持。开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，了解新生的一些生活习惯和自身特点。在学期中段，我们对班级所有幼儿进行了一次家访，对孩子有了更深入的了解，为了让家长更了解我们的工作，我们通过建立微信群，实时的向家长介绍幼儿的在园情况，让家长更加放心把他们的孩子放在我们幼儿园。

大三班主任评语模版 篇5

大家好，下面由我来说一下我的工作总结。这学期转眼间结束了，孩子们发生的变化，我们看在眼里，喜在心里，回首顾望，忙碌与充实，烦恼与欢乐，它们深深融进了我的职责，虽然没有什么成就，但是我仍以“一份耕耘，一份收获”来对待我的工作。

在这学期中，我担任了大三班班主任的工作，我以《教师职业道德》来要求自己，积极参加各种思想政治学习，主动完成园内安排的各项工作，在工作中我和蒋秀老师合作的非常愉快，我们相互取长补短，互相理解 支持。并听取园内老师对工作的建议，及时解决本班出现的问题，做到共同进步，共同提高。

在安全方面，我严抓幼儿安全问题，增强幼儿安全意识，在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班级环境是否存在安全隐患，做到及时发现，及时清除，并做好安全记录和蒋老师的交接工作，在本园老师带领下，参加了防震安全演练来增进幼儿的安全知识。

在保教中，加强班级常规管理，培养幼儿良好的行为习惯，做到保教并重，我按照五大领域，根据课程内容，结合本班幼儿的年龄特点及实际情况制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划，认真上好、备好每一节课，尽量做到’静与动“的结合，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，来培养幼儿的多方面兴趣发展；特别是开展的庆‘六一’活动，让幼儿感受了自己节日的气氛。在保育中，培养幼儿良好的行为习惯和卫生习惯，比如天气热了，提醒幼儿多喝水。特别是这学期气温不稳定，有段时间出现了因病缺勤的高峰期，针对这种现象，我不但坚持每天做好晨午间检查工作和消毒工作，并做好记录；还要结合教育活动教给幼儿简单的自我保护方面的知识和技能，如烫伤·碰伤·流鼻涕等等简单的处理方法来提高幼儿自我保护的能力；让幼儿在健康中成长。

在家园方面，家长的配合极为重要，我利用家园联系栏向家长及时传播本周教育计划和育儿知识，通过展示区来展示孩子们的作品，并在晨午间和放学时间与家长交谈，了解和介绍幼儿家园的表现，一起观察探讨幼儿的反常原因和解决的方法，同时根据幼儿的个性差异和家长的特点，从实际出发采用多种方式，争取得到家长对我们工作的了解·信任·支持。让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友。我相信在家园携手教育下，我们的孩子会健康快乐的成长！

小学优秀评语（模版） 篇6

灏灏：文静、腼腆、懂事勾勒出你的形象，学习、工作上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。个子小小的你，总是愿意帮助组内的小朋友解决各种难题；翻开的你作业本，总是那么工整，透露着你对学习的慎重；轮到值日，你总是埋头仔细擦拭桌子，每一个角落都不放过。老师希望经过一学期的磨练，灏灏能够在课堂上响亮地回答问题，和同学相处能更加活泼。I believe , you can!轩轩：在老师的眼里，你是一个乖巧听话的男孩，虽然你平时言语不多，课堂上你却专心听讲，一次次满分的默写，一段段熟练的背诵，都让同学和老师们大加赞赏。如果写作业时能加快速度那就更好了！希望你好好努力，相信不久的将来，你会是一个非常出色的学生。俊俊：你是老师心目中真正的“男神”，新年晚会中，你得到了奖品毫不犹豫地与他人分享；课本剧表演时，你毫无怨言地成为了最重要的背景；运动会上，你义不容辞地冲进“战场”。“聪明”和“调皮”是你身边的两个小伙伴，“调皮”一捣乱，“聪明”就会躲起来。你想，上课坐不住，听课不仔细，还怎么聪明呢？如果你能悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，“聪明”就会更多地陪伴你。这样，机灵又活泼的你，一定会跑在大家的前面，成为真正的小“男神”。

十一：你像只快乐的鸟儿，大眼睛里盛着聪明、机灵和乖巧。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序地进行早朗读；你是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气！别看个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔、本子、橡皮„„你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深的印象。你就是这样一位聪颖可人的喜洋洋。你是一班之长，你的表现证明你无愧于这个岗位，你取得的成绩更说明你是个认真、执着、上进的男孩。希望你不要放松对自己的要求，登上更高的山峰！

蒋逸鹏：老师欣赏你的勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！吃饭时，你总是愿意把好吃的分享给别人；劳动时，你总是默默的拿着抹布把小组里的桌子擦个遍；写作业时，你总是速度很快地交上令人满意的答卷。唯一要悄悄提醒的，是你不太愿意和其他人交流哦，如果哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利响亮地回答老师的提问；如果哪一天你也活泼开朗地出现在同学之间，和朋友们开心快乐地玩耍，那么老师一定会很开心见到了一个不一样的小蒋，相信你哦！小谢：瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。每次看到你主动举起手要求回答问题，老师是那么高兴，因为你终于战胜了害羞的自己。你懂得体谅爸爸妈妈的辛苦，那么用自己的行动来表示对他们的感谢好吗？如果每天回家能主动完成作业，并且能够时时提醒自己做一个优秀的孩子，那么爸爸妈妈一定会很开心，加油哦！

小薛：你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，学习上老师从未替你操心过，你总是能够把自己的事情高效率的完成。更让老师欣慰的是，你并不只是大家眼中的斯文小生，也有着活泼的一面，一曲《小苹果》让老师记忆犹新，不仅能唱而且还大胆地跳出了属于你自己的舞曲，老师为有你这样的学生而骄傲。可是又会有一些担心，担心你偶尔的马虎、松懈会影响听课的效率，会成为你德智体全面发展的绊脚石。但老师愿意相信我们的小薛一定会改掉这个小缺点，成为全面发展的“小苹果”。

涵涵：“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事。也许不是每一个人都会为你喝彩，但老师会。专注课堂是需要毅力的，但你总是挺直腰板，坚持住每个40分钟，这真是让老师感动。开学初的你，有着小小的缺憾，但经过一学期的努力，你开始学着在课堂上发言，开始学着靠自己的力量完成作业，开始学着和其他小朋友一起参与活动，老师很高兴能够伴随你成长。你是个坚强的孩子，如果能够在语文课堂上再努力一下，你会得到意想不到的礼物；如果你课间能够融入到同学中去，你会学到许许多多的交往之道。试一试吧！尧尧：首先，老师要祝贺你！祝贺你在这学期取得了这么大的进步，无论是在课堂上还是在学习成果上。看到你认真地思考老师的问题，积极地参与同学们的讨论，老师真心地为你感到高兴。更让老师高兴的是你改变了你对学习的态度，现在的你总能高高兴兴地完成老师的作业，按时交上作业本。作为哥哥，你也有自己的担当，帮助弟弟整理书包，帮助弟弟打扫卫生，帮助弟弟解决难题。但是偶尔你也会犯小迷糊，但是老师相信，只要你坚持，那么胜利一定属于你！林义杰：难忘你大课间活动中活跃的身影；难忘你晨光爸爸课程时积极回答的模样；难忘你在“秋果果”运动会上挥洒的汗水；更难忘你课堂上沉浸于学习的表情。你的成长老师看在眼里，喜在心间。不过还有进步的空间哦，赶走纠缠着你的马虎吧，在做作业的时候能不能更加仔细一点、思考好了再动笔呢？相信你不会让老师失望的，老师看好你哦！

张峻益：最欣赏你在饭桌上不浪费粮食的节俭，最惊喜于你在课堂上与众不同的发言，最喜欢你在课余时间无忧无虑的笑脸，最爱听你尽情地展现自己动听的歌喉„„知道吗？你的歌声彻底征服了何老师哦。把聪明的头脑，充分利用在学习上吧；让立下的决心，与足够的自制力相伴吧。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信这么聪明的你一定会把阻碍你前进的那块“拦路石”搬掉。

南云鹤：虽然认识你只有一学期，但从你彬彬有礼的话语中，感受到你是个有礼貌的孩子；从你积极肯学的态度中，感受到你是个有上进心的孩子；从你急切回答问题的表情中，感受到你是个渴求知识的孩子。你的学习从不需要老师操心，如果和同学相处中能够更大度些，课间活动时能够更加遵守规则，那么在星河，你会收获更多的精彩！凌皓轩：看到你的点滴进步，老师都大力地表扬你，鼓励你，因为我始终相信你是个懂事的孩子，我们一直对你满怀期待！在这一学期里，通过自己的努力，你有了明显的进步，作业更加及时了，听课更加认真了，字迹更加端正了„„但老师也发现你的默写正确率还可以更高些，完成课堂作业还可以更主动些，相信在新学期里你能更加专注，学习更扎实，争取更大的进步。

冷卓越：你唱出的歌，婉转动听；你跳出的舞，姿态优美；你画出的画，形象逼真；你写出的字，工整娟秀。每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创造出奇迹，给老师和同学留下深刻的印象。但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛，你会成为真正的帅小伙，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系，fighting!吴博成：你很聪明，课堂上总能迅速地转动大脑回答老师所提的问题；你很擅长运动，课间活动少不了你英姿飒爽的身影；你很为班级着想，课本剧表演，你高质量地完成了演出。在学校时，你能听从老师的建议，认真完成每项作业，在家里也能这样吗？新学期，老师希望你做到在家和在校一个样，让爸爸妈妈以你为豪，好吗？

恬歆： 你的进步是老师最大的欣慰，也是父母最大的欣慰。记得开学初你还是一个爱哭的小女生。没想到才一个学期，你不但变得非常懂事，而且学习也有进步。课堂上你总会尽自己最大的努力，常常第一个举手回答问题；班会课上，你勇敢地站在讲台上和小朋友分享你的旅游趣事，风趣的表达惹得大家捧腹大笑；体育课上，你尽情地展示自己的运动才能，像一只小蝴蝶在操场上飞来飞去。老师觉得如果你能自己独立完成作业，凭你的才智，你肯定能行，努力吧！老师天天为你加油。

钱艺漩：喜欢你课堂上勇敢、自信表达自己观点的模样；喜欢你完成作业时仔细检查、认真思考的品质；喜欢你和同学玩耍时热情、开朗的笑声„„自信的、拼搏的、认真的、开朗的你越来越有魅力，在不知不觉中征服了很多人，老师、同学都那么的喜欢你。新学期，老师期待你能够把字写得更漂亮，语文基础知识打得更扎实，加油吧，让自己不断蜕变，成为爸爸妈妈永远的骄傲！

刘淼：老师觉得你就像一块金子，跟你相处越久就越发现你不简单：踏实的你，写得一手漂亮的字，作业总是保质保量地完成；专心的你，课堂上听讲认真，总是眨巴着乌溜溜的眼睛注视着老师。如果能在语文上多花些心思，多读，多写，多钻研，那么你会取得更好的成绩。希望你能把你的优点坚持下去，让七彩的童年更加光彩夺目。苏欣怡：你是我们班的“小可爱”，同学们都愿意和你一起玩耍。课堂上常常能看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音，感受到你那认真的态度„„老师真为你的这些进步感到高兴！如果做作业的时候你能专心一意，半个小时的作业时间能缩短到五分钟哦。新学期，老师希望你严于律己，踏实认真，朝着更高的目标奋进！

徐艺航：你是一个人见人爱的女孩。忘不了你认真擦桌子的身影；忘不了你课堂回答问题时的自豪；忘不了你绞尽脑汁写题目的执着；忘不了你庆祝元旦班会上优美的舞姿。你很优秀，可你总有太多的顾虑，老师想提醒你的是，每一次的尝试都是一次历炼，如果不去尝试，不去坚持，那么你的目标永远都不会实现。新学期，老师期待看见更加大胆的徐艺航！

郑佳琦：老师从你灵动的眼睛里看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声；赛场上你出色的表现，为班级赢得了不少荣誉；教室里有你这“老师”的小小身影，同学们个个遵守纪律。难能可贵的是，成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。老师希望下学期你能多参加一些学校的活动，展示自己活泼的一面。杨诗睿：你那忽闪的大眼睛总是含着笑，透着聪明与机灵。课堂上你高高举起的小手，还有那锁住眉头认真思考的神态，都说明你对知识的渴求。你时刻都充满着自信，无论碰到什么样的难题，你都能想方设法去解决。可能是太专注于思考中吧，有时你会不知不觉地讲出声，或迫不及待地找老师验证你的想法，但是你要知道课堂是属于大家的，老师要照顾每一个小朋友。欢迎你在课间的时候，来和老师一起研究哦！

宋佳佳：你文静、懂事，淳朴之中透着一股认真、踏实，你锲而不舍地学习，默默地向着目标攀登。校园课本剧你勇敢挑战自己，站在舞台上的你是那么的闪闪发光；老师布置的各项作业，你认真完成„„这些都说明你的出色，你的优秀。希望你今后更加严格要求自己，课堂上大胆发言积极参与讨论，打造更精彩的未来。

徐可欣：你的聪明伶俐、心灵手巧让老师印象深刻。课堂上，你新颖别致的见解，不同凡响的思维让老师刮目相看。文静、懂事、能干是你的标签。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那写得端端正正的字，而且你的计算题正确率多高啊！在老师心中，你就是一个做事认真、责任心强、默默付出、任劳任怨的田螺姑娘。不过，偶尔课上思绪会飘出教室的你还要学会怎样控制住自己哦。但是老师坚信：你，没问题！

王欣悦：憨厚老实的你从来不跟同学闹矛盾，看到你的笑脸就像被太阳照耀着一样温暖，同学们喜欢你，老师也喜欢你。在小提琴社团，经常听到指导老师表扬你，假如改掉做事马虎这个问题，你就是好样的！老师希望你能脚踏实地做好自己的每一件事，利用课余时间多看些课外书。知道吗？就在你不经意间的开小差中，时间已经从指缝中悄悄溜走了。新学期，期待你的进步！

姚昀希：你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律。你长得很漂亮，如同你的舞姿让人赏心悦目，课本剧表演令人啧啧称赞，你的拉丁在全国捧回金奖，老师真为你高兴，学习上你也变得越来越懂事，课上积极举手发言，课后作业及时完成，同学都愿意和你一起玩，作为值周班长，你把班级管理得井然有序。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，把字写得更漂亮些，相信你成为真正的super star！

刘诗琪：灿烂的笑脸是你独具魅力的标志，跟你相处总能感受到欢乐。你的一首《李白》彻底让老师成为了你的粉丝。这学期，你的表现很出色，老师看得出你非常努力：忘不了你上课听讲时专注的眼神，忘不了你写作业时专心的神情，更忘不了你生病请假两天后，一回到学校就抓紧时间补作业的模样„„新的学期，老师希望你利用假期能够好好复习所学知识，尤其是语文，要把字写得更漂亮些，默写争取能够一次通过，加油吧，丫头！

李淑云：你是一个令家长欣慰，令老师骄傲，令同学喜欢的乖乖女。学习上，你积极进取、精益求精。你的努力，体现在清秀的字迹上；你的认真，体现在课堂上专注的表情；你的责任心，体现在认真的值日上„„你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。温顺平和的性格让你与身边的每个人都相处得很好。以后多抓住机会表现自己，你会发现自己潜力无限！

卢思涵：可爱的孩子，你有一颗炽热的爱心，每天早晨来到教室，总会自觉地去整理图书柜；你有一种无私奉献的精神，每当别人因特殊情况不能值日时，你总会自愿拿起拖把；你还有良好的生活习惯，整理物品有条不紊，一日三餐从不挑食。有志者事竟成，相信长期的课外阅读加用心的思考，你会实现父母心中的那份美好期盼。调整好自己的情绪，你会体会到更多的快乐！

小一班评语（范文模版） 篇7

聪明伶俐、能歌善舞。你喜欢唱歌跳舞，画的画也很漂亮，又是老师的小帮手，大家都很喜欢你。希望你在新的一年里再接再励，多点自信，做好大家的好榜样。如果改掉挑食的坏习惯那就更好了。加油！

乐于助人、待人热情。和刚开学相比，你无论在生活上还是学习上都有了明显的进步，而且你总能在别人有困难的时候主动帮/助他们，真是个有爱心的孩子。只是老师有个小小要求：玩游戏的时候不能和小朋友抢玩具，要学会爱护玩具，能，活动能力强。在课堂上能看到你求知的目光，在操场上有你奔跑的身影，在活动中能看到你健美的舞姿„„你的表现真不错。老师希望你能够在纪律上管好自己，发挥自己的长处弥补自己的不足，在新的一年里有更好的表现

关心集体，用餐习惯良好。游戏中，你总能主动地担当各种角色，能和小朋友很好地交往，喜欢和老师聊天、玩耍。每天用餐总是很快地独立完成，老师真喜欢！若能在纪律上约束自己，学习上主动一点，相信你会有更好的表现。加油吧！

28、乐于助人，自理能力强。在班上，你总像一个大姐姐，在别人有困难的时候及时地去帮助他们，每次睡觉看你把衣裤叠得整整齐齐，老师不禁要说：“你真是个能干的孩子！”只是在课上老师很少见你高举的小手，希望你能积极动脑多发言，能做到吗？

29、诚实善良、乖巧听话。你是个性格内向的孩子，虽然说话不多，但你总能把学到的本领告诉家人听，这说明你是个爱学习的孩子，老师真喜欢。如果你平时大胆一点，有什么事都能和老师说说，那老师会更喜欢了。下学期加油哦！

30、文静、内向、朴实。开学到现在你已经能独立用餐、独立睡觉，上课也能认真听讲，进步真大。只是老师希望每天都能看到你开开心心、多和小朋友一起游戏，大胆一点、自信一点，好吗？

31、善于思考、具有上进心。你是个爱学习的孩子，上课非常认真，自理能力强，做事也很负责，老师真喜欢！如果在学本领的时候你再仔细一点、耐心一点的话，你的表现会更棒。希望继续努力，争取做个全面发展的好孩子。

32、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

33、爱害羞脸红的小男孩，一年的小班生活即将过去了，你爱笑了，爱和小朋友一起玩了。看到你一天天的成长，一点点的进步，真为你自豪，加油吧，相信自己，你是最棒的。

34、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。

35、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

36、你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会更好。

37、你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回

答问题„„，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。

38、你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。

大三班主任评语模版 篇8

作文评改是小学语文教学中的重要一环，给小学生下作文评语，则是这一环节的点睛之笔。同时也是教师对小学生写作热情的回应。从小学生的作文心理看，小学生每次作文后，最急于知道的就是教师对作文情况的反馈，以从作文评改的批语中找到自我和学业的成就感，所以，教师作文评改的批语中每句话都直接影响着小学生作文的心理，关切着小学生作文的兴趣和信心。评语是作文批改的重要内容，是指导小学生提高写作能力的主要途径之一。因而作文评语怎样下，也就显得不容忽我认为小学生作文不但是小学生作文能力的体现，也是其世界观、人生观的集中表现，所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是在小学生的道德品质，为人处世等诸多方面进行引导。教师要站在理解、尊重小学生的角度，改变以往作文评语中作为说教者的形象，与小学生进行平等的、耐心的心灵交流，激发小学生的写作热情，那么，怎么让作文评语成为沟通师生的桥梁呢？

一、评语以表扬鼓励为主

这样做，可以激发小学生的作文兴趣。兴趣是学好作文的动力源泉。兴趣是怎样产生的呢？百分之九十九的来稿

说，是一次成功的作文受到了老师的表扬。而以表扬鼓励为主的评语则是激发小学生写作热情的良好方式。譬如有个小学生原先作文成绩“忽高，忽低，处于中游”，有一次写了一篇作文，“奇迹”般地得了八十六分，这使他喜出望外。老师在批语中写道：“本文立意新颖，事迹感人，若能认真修改，不失为一篇佳作。希望你以此为起点，争取较大进步。”这段评语给了这个小学生很大的鼓舞，他在一篇谈写作体会的文章中写道：“无声的语言，真挚的关怀，希望的眼光，叩开了我写作的心扉，打开了我热爱写作的大门，于是，爱好作文的这颗幼芽，在我心中萌发了。”后来，他在写作中进步很大。这一事例很具有典型性，很值得我们小学语文教师借鉴。对于一个中等生，在写作方面能够取得很大进步，很大程度上决定于指导老师对他的心灵关怀。小学生在作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好等等，教师应该在作文批语中给予回应。不应把小学生作文的这些内容仅仅看成是为文造情，而应视为小学生通过作文的形式寻求理解、抚慰、交流、引导。我认为这样的作文批语不仅对小学生通过作文抒写真情实感是一种肯定与提倡，而且，它能给作文教学造成一种温暖的人文情怀，使作文真正回到它本真的存在中去，从而成为小学生的一种真实写作，成为正处于觉醒之中的自我意识与世界沟通的一种重要的方式，成为人性的证

明。对小学生习作的评价，应以表扬为主，使小学生在作文评析的过程中，不断获得新的认识，不断获得成功的经验。

二、在批语中和小学生交流

阅读孩子的作文就是走进孩子的心田。孩子随着年龄的增长，减少了与老师的语言交流，但他们会用习作的方式倾诉心声，教师可利用这个机会写上交流型的批语。如班上有一位小学生，在教师节那天写了一篇题为《教师节里说声“谢谢”》的文章，情真意切地回忆了数学老师手术后手抚伤口上课的情景，文章写得真实感人。我写了这样一段话：“原本内向的你原来有着如此丰富的情感，老师读完此文，深受感动，赶快把这样的感情告诉数学老师。”还有一次，一位小学生写到小学时的一件往事，文中描写了老师对他严厉指责的情形，流露了自己的委屈，同时又担心他在老师眼里是一个坏学生。于是我写下了这样的批语：“老师始终认为你很优秀。如果小学时那件小事那位老师的批评过分严厉的话，今天我替他向你说声抱歉。”短短的几句话，师生之间的感情得到了很好的交流和沟通。在写批语时，我时常提醒自己“两忌”。一忌指责。小学生本来就处于学习阶段，写作中很多地方会不尽如人意，教师造成不能随便写“你的文章糟糕透了”，“不动脑筋，一点也没进步”，这样会使小学生厌烦写作，时间久了，学习肯定会退步。二忌笼统。不要

把每个小学生作文的批语写得大同小异，如“中心明确，层次清楚”，“基本还可以，有些地方还不是很好”。这样的批语等于没批，对小学生的帮助甚少，作文批语就是要使小学生知道教师是如何评价自己作文的，自己又该怎样改进。好的批语能激发小学生内心的情感，提高他们写作的兴趣。给孩子一盏灯，他们会给你一片光明。

三、评语要注重情感和启发性

小学生的作文真实体现了他们的想法和做法，是他们纯真心理的自然流露。用老师真实的感情去感染学生，可以引起小学生的共鸣，提高小学生的思想认识。比如我们班的一个学生学习成绩差，平时也表现得很孤独。读他的《说说心里话》文章后，其中他吐露经常惹是生非打架是因为父母离异后他感到苦、烦。文章写得很真实，我读后几乎流下眼泪，在写评语时是这样的“文章虽短，但字字是金，因为每一句话都流露出你是很有个性的小学生，没有一天不在思考，不在进取，你的苦、烦是你的动力，只要不是发挥在打架上，相信你会成功的，你身边有老师、同学，你还会苦、烦吗？”写作文评语注重鼓励，并不排斥批评，因为评语也起着指点迷津的作用，但应注意用语委婉、亲切，不能直接指责，更不能讽刺、挖苦。所以说，小学语文教师要重视作文评语的写作，对教师来说三言两语、信手拈来的作文评语，对小学

生可是字字重千斤，直接影响到他们的作文甚至做人。所以，必须字斟句酌。

总之，作文评语是作文教学中的一个重要组成部分，作文评语不仅是小学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是教师和小学生联系的纽带和中介。作文评语应该是富有朝气的、具有亲和力的、带有创造性的语言，能尽最大的可能调动小学生写作的积极性，并且能走进小学生的内心，成为一个与小学生心灵对话的平台，一次交流思想的机会。

【参考文献】

学术报告评语（范文模版） 篇9

肖**同学的学位论文《基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统数据模型的分析和研究》选题于教育部委托中山大学开展的高校本科专业设置预测系统项目。该论文研究成果对于构建高校本科专业设置预测系统具有一定的先导性意义。

本文主要围绕着高校本科专业设置预测系统的数据模型这个问题展开分析和研究。论文首先对已有的专业设置数据模型进行综述，分析其在功能性、预测性、分析性以及挖掘性方面的不足之处，然后结合高校本科专业设置的实际需求，引入数据挖掘技术、数据仓库和olap，构建基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统的数据模型。总的来说，论文框架清晰，逻辑严谨，行文体现了自己的学术思考及思辨结论，有自己的创见。

本文的写作符合硕士研究生毕业论文规范，学术水准较好，体现了两年学习的成果，可进入答辩程序。

论文长于思辨和综合，而短于对实际需求和现实情况的考量，比如各用户对于专业设置的需求以及数据挖掘中数据的可采集性及可用性等。建议今后在相关研究中采取更广泛视角。

怎样写好研究生学位论文评语

1.引言 研究生学位论文是衡量研究生学术水平是否达到所授予的学位标准的主要依据。研究生学位论文评语是对学位论文是否达到相应水平作出的评价。评语虽短，但是至关重要，涉及到能否毕业、能否得到相应学位，或能否以优秀的评价取得相应学位等问题。因此，客观、准确地写好研究生学位论文评语，对研究生学位论文工作作出恰如其分的评价，是每位论文评阅人义不容辞的神圣职责。

2.评价依据 学位论文评语需要对所提交审查的论文作出评价，评价的主要依据是《中华人民共和国学位条例》(一九八零年二月十二日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过)，由于研究生学位分硕士学位与博士学位两大类，所以，对论文的要求也有原则不同。

对于申请硕士学位论文，主要审查：

(1)在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；(2)具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

对于申请博士学位论文，主要审查：

(1)在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；(2)具有独立从事科学研究工作的能力；(3)在科学或专门技术上做出创造性的成果。

3.评语层次 研究生在导师的指导下，完成了学位论文的研究工作和学位论文的写作，一般需要以下几个环节审查：(1)导师的审查；(2)同行专家评阅；(3)答辩委员会答辩会答辩；(4)学位委员会审查。前面三个环节都需要写出书面评语。由于角度不同，定位不同，因此，评语的写法也是不一样的。特别是评语的结论部分，文后笔者再具体说明。

一般来说，硕士学位论文评阅人应为副高职职称以上的专家，一般应为硕士生指导老师；博士学位论文评阅人应为正高职以上的专家，一般应为博士生指导老师。

研究生学位论文评语要求用词准确、评价客观，无论是肯定还是否定，都应该言之有理，以理服人。好的评价不能多加一个字，也不能减少一个字。4.评价内容 一般来说，学位论文评价包括下列几个方面：(1)论文选题 论文选题主要看是否属于学科前沿，研究工作是否有理论意义和实用价值。如果在国内，列入国家973专案计划、863计划、国家自然科学基金、国家科技攻关项目的选题，大多是属于科学发展前沿，因为在项目立项过程中同行专家已经论证过，是同行关注的热点或重点。

(2)文献综述 主要看是否掌握了本学科领域相关的研究工作的最新动态和进展。文献综述有量与质两个方面，量的方面主要看是否围绕论文主题基本覆盖了本学科领域相关的主要文献，质的方面主要看是否综述本学科领域具有代表性的论文和有影响的主要文献。例如在本学科领域有影响的学术期刊和学术会议文献，有影响的学者论著，应该在文献综述中体现。更重要的是，学位论文评语需要通过作者的文献综述，看是否概括、归纳出本学科、本研究方向发展的总体趋势、规律和待解决的问题。(3)主要工作与创新点及其学术意义、价值 这是学位论文评价的核心内容。对于博士学位论文来说，要求研究工作具有创新性和系统性。评语不仅要列举、归纳、总结出提交审查论文的主要工作与创新点，而且还要指出其学术价值。

在学位论文评语写作中，一个突出的问题是，所评审的研究生学位论文中，一般作者已经对论文的主要工作与创新点作了归纳、总结，论文评阅者不能简单地照搬照抄，而是应该从更高的高度，更广的视野，总结、评价论文的工作与创新。

(4)论文写作 论文写作是学位论文评价的一个重要方面。主要审查论文写作是否层次清楚，条理分明，实验资料是否可*，推论是否科学正确。通过论文写作，也可看出作者是否有一丝不苟的工作作风，论文的条理性与系统性也是研究工作是否有系统性的一个反映。

(5)存在的问题与建议 任何一项研究工作，无论是高水准的还是低层次的，都不可避免地存在问题，这本是无可非议、众所周知的。但是，一般来说，以前相当一段时间，国内学术界在写学位论文评语时，生怕指出过于尖锐的问题会影响对论文的整体评价，从而只作肯定的评价，不指出研究工作存在的问题。近年来，一些重点院校学位论文评价中，专门设了存在问题一栏，有不少专家如实地给予指出，起到了非常好的效果。其实，客观来说，对待论文取得的成果与存在的问题的关系要具体分析，不能一概而论。存在问题多或者大，并不一定说明论文整体上没有创造性成果或成果价值小。

(6)评语结论 通过对申请博士学位论文的评阅审查，评语结论应该包括或隐含着下列内容： a.学位论文是否反映出作者在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识； b.学位论文的研究工作是否能反映出作者具有独立从事科学研究工作的能力； c.论文研究工作是否在科学或专门技术上做出了创造性的成果。

最后的评语结论与评阅人的身份有关。笔者认为，如是学位论文导师，定位比较准确的最终结论拟为：论文达到了博士学位论文的要求，同意提交同行专家审查。如是同行评审专家，拟为：论文达到了博士学位论文的要求，同意(或建议)组织论文答辩委员会安排答辩。如是论文答辩委员会，拟为：经答辩委员会无记名投票，全票(×票)通过×××同学博士学位论文答辩，同意(或建议)授予(工学)博士学位。或：经答辩委员会无记名投票，全票(×票)通过×××同学博士学位论文答辩，同意毕业，同意(或建议)授予(工学)博士学位。5.范例欣赏 下面是一则学位论文评语，本人认为是一篇值得欣赏的评语例文： 将计算机辅助设计技术覆盖产品设计的全过程是当前cad研究的主要内容。传统意义下的cad技术着重于辅助产品的详细设计和绘图输出，因而有较大的局限性。本文以图形单元作为产品设计资讯的载体，通过运动分析、功能映射、变型设计、关联设计等手段，将计算机辅助设计技术全面地融入产品概念设计过程，取得了一系列有创造性的研究成果： 1.将零件结构划分为零件、功能结构和基因单元三个层次，以功能结构为单位组织基因单元，有利于实现基于功能的零件概念设计。

2.提出了产品骨架单元的提取方法，通过插入、删除、替代、分解、整合、克隆、派生等多种骨架单元置换手段，在保持功能不变的条件下，对产品进行变型设计。与传统的基于尺寸的产品参数化设计不同，上述变形设计能导致产品结构的变化，因而为创新型设计提供了有效的cad手段。骨架单元表示完整地体现了该结构与产品中其他结构的约束关系。在保证产品中各结构单元有序性、一致性的前提下，减少了所附加大数据量，有利于在概念设计中，对设计方案反复进行斟酌与修改。3.在关联设计中，归纳总结了五种关联的约束模型，为详细设计阶段自动生成导出单元提供了设计依据。

5.论文内容丰富、条理清晰、结构完整，特别是在运用cad技术辅助产品的变型设计以及在设计过程中对设计方案的反复修改方面有重要突破。本文是一篇优秀的博士学位论文，建议提交答辩。

6.结束语 从某种角度来说，研究生学位论文评语既是对研究生学位论文研究工作的评价，也反映了评阅人综合水平。既反映了评阅人的学术水平，也反映了评阅人的写作文风。它属于应用写作中一种专业应用文写作，值得我们研究。篇二：导师评语模板

该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做总结如下：

在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。

在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。

在平时生活中，她为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。

其在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的，相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

硕士研究生～掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应用能力，业务水平较高。在此建议硕士研究生～从事科研院所相关单位工作。

***同学热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义制度和中国***的领导，拥护党的各项路线、政策。该同学思想要求进步，三个代表和和谐社会的重要思想，并积极把马列主义基本原理应用于指导科研活动中。

在校期间，该同学勤奋好学、刻苦努力，尊敬师长、团结同学、礼貌待人、具有较强的集体主义观念。硕士生阶段承担了“***”课题，该成果已通过项目验收，满足设计要求。该同学已掌握了本学科坚实宽广的基础知识和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究的能力，完成工学硕士培养计划。

xxx同学按培养计划要求已经完成了xxx等课程的学习。该生学习刻苦，富有进取精神，形成的良好的教育背景和知识构架。在思想上积极上进，认真学习政治理论知识，关心时事政 治，善于运用马列主义的基本原理来解决一些实际问题，能够起到党员的先锋模范作用，在同学中形成很好的表率。

在此期间参加了xxx的科研工作，已经具备了独立承担科研工作的能力，适合xxx类型的工作。

xx在硕士研究生学习阶段，注重政治理论学习，关心国家大事，拥护党的路线方针政策，时刻牢记担负的社会责任，坚决抵制“法轮功”等邪教组织，政治立场坚定。在专业课程学习上，认真学习了软件工程的核心课程，所选课程全部达到国家要求。在科研实践中，广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献，实践动手能力比较强，参与了导师多项课题的研究。在学习之余，该生注重个人综合素质的提升，曾代表学院参加了武汉大学足球赛并获得第一名的成绩，平时也经常和同学一起参加课外活动，这些活动不仅锻炼了身心，还加深了同学之间的友谊。相信这些经历和积累都将成为胡光人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，望该生继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。xx在硕士研究生阶段，思想上进，学习刻苦，积极参加科研实践，按要求修满学分，同意推荐

研究生毕业个人自我鉴定范文

本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，尽管自己还没有计入党组织，但是自己始终支持和配合党员的工作积极向党组织靠拢，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在 英语 学习方面，通过了大学 英语 六级 考试，具备了较强的 英语 听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料。

本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。

本人在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，在担任支委期间，热情为同学们服务。本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

作者按期圆满完成规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求；有综合、收集和正确利用各种信息及获取新知识的能力。较好地写出开题报告；设计、实验方案科 学合理；数据采集、计算、处理正确；论据可靠，分析、论证充分；结构设计合理、工艺可行、推导正确或程序运行可靠；综述简练完整，有见解；立论正确，论据 充分，结构严谨合理；文理通顺，技术用语准确，符合规范；图表完备、正确。有一定的创新意识，设计（论文）有一定应用价值。能理论联系实际，运用科学的研究方法，对实际化学问题进行分析、设计，论文选题重要目标明确，工作细致，数据丰富，结果有创新性。反应了作者具有扎实的基 础理论与相关的专业知识和良好的独立科研能力，论文文字通顺，图表规范，工作量大，数据可信，已达到学士学位论文要求，建议组织答辩。

本人作为研究生在**大学攻读计算机专业，毕业之际，回顾两年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。

在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基矗 毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。

本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。篇三：各种评语范文

“开题报告” ——“指导老师意见”一栏的格式要求参考意见 指导教师审核意见：

指导教师审核意见要能反映以下几点：

1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；

2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确； 3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；

4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应； 5.是否同意开题；

注：以上审核意见请大家手写，不能电脑打印！请大家参照一下范例和你的论文来书写指导教师意见内容并手写好，名字我来签！不会写的可以百度一下

（指导教师签名）年月 日范例1： 该生对于所开题目进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的题目具有一定的实用价值。本设计是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该计。同意开题。（指导教师签名）年月 日

范例2： 该生通过与老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的设计。本设计初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。该设计研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。同意开题。（指导教师签名）年月 日

学生毕业论文之指导教师评语、评阅人意见、答辩小组评语范例 指导教师评语 优：

×××同学的论文《×××》，论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于??方面的资料，写作过程中能综合运用??方面的知识，全面分析??方面的问题，综合运用知识能力强。

文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象，同意该生答辩。良：

×××同学的论文《×××》，论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于??方面的资料，写作过程中能综合运用??方面的知识，全面分析??方面的问题，综合运用知识能力较强。

文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象，同意该生答辩。中：

×××同学的论文《×××》，论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

该生查阅文献资料能力一般，能收集关于??方面的资料，写作过程中基本能综合运用??方面的知识，全面分析??方面的问题，综合运用知识能力一般。

文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

语言表达一般，格式基本符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象，同意该生答辩。及格：

×××同学的论文《×××》，论文选题基本符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。

该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于??方面的资料，写作过程中综合运用??方面的知识，全面分析??方面的问题的能力较差。

文章篇幅基本符合学校和系里的规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。

文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

语言表达较差，格式基本符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。

指导教师需认真审阅学生的毕业设计（论文），写出指导教师意见和预评成绩。具体操作时，一般围绕下述顺序阐述指导教师的意见，即：

1.学术水平评价：该文选题有什么理论意义和现实意义（或有什么理论价值和应用价值），设计（论文）内容在那些方面富有创新性，有独立的新见解？是否达到综合训练的目的？这一层评语应写得明确、具体，不能抽象的肯定，要把设计（论文）中的新意高度概括出来，必要时，须引用设计（论文）中体现新意的“句子”，点出设计（论文）的“新”新在哪里，哪怕有一点新见解也是值得肯定的。一点新意也没有，那么该文没有学术水平，只不过重复前人或剽窃前人的观点罢了。所以这一层评价是整个评语的核心内容。

2．论证能力方面的评价：能否熟练地掌握和运用基础理论、专业知识？观点是否正确？材料（论据）是否充分、齐全、可靠？研究方法是否恰当？是否加强了定性与定量分析（特别是经济与管理类学科的设计（论文））？论述是否缜密？是否具备科研写作的初步能力？这一层评价也是评语的十分重要的内容。

3．撰写质量（写作水平）的评价：结构是否严谨？逻辑性强不强？内容是否翔实、深刻？文字表达是否准确、流畅？语言是否生动？标点符号、图表、数理公式、设计（论文）编写格式是否符合规范？

4．其他优缺点：是否出色地完成了规定的工作量（包括阅读文献数量，开题报告撰写质量，设计（论文）主体部分的字数）？学习态度是否认真（包括是否认真对待设计（论文）写作工作，是否遵守组织纪律，是否按时完成设计（论文）写作工作等）？

评阅人意见：选题的价值与意义 工作量大小 写作的规范程度 存在的问题 建议评定成绩 是否可以提交答辩等

×××问题是目前热门的研究领域，受到学术界和社会广泛的关注。该同学选择《×××》进行研究选题有新意，该课题有一定的难度（或难度适中），工作量适中，符合专业培养目标。该论文从×××的存在的问题出发，分析了目前国内在该领域的研究现状，较全面的分析了的相关问题，设计了解决的×××的解决方案?? 论文表明，该同学查阅了较多的文献资料，具备了有一定的文献综述和资料整理能力。论文内容较完整，层次结构清晰，主要观点突出，逻辑性较强，表明该同学具备了一定的独立工作能力。论文文字较流畅，达到了??本科生的培养目标。本人认为，该论文达到了学士学位论文水平，同意论文答辩。

答辩小组评语： 在答辩过程中，该同学介绍了论文的主要观点和内容，并回答了答辩委员的提问。答辩表明：该同学对×××作了较深入的研究，整理了较多的文献资料看，具备了一定的文献能力，在×××研究方面有新意。该同学对教师提出的问题，回答基本正确。另外，论文也有不足之处，如对×××所涉及到的深层次的基础理论问题讨论不够深入??。

综合指导教师、评阅人的意见和该学生在答辩过程中的表现，答辩小组经过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文答辩，并建议授予学士学位。

甘肃农业大学本科生毕业论文（设计）指导教师评阅意见表 指导教师审查意见

甘肃农业大学本科生毕业论文（设计）评阅教师评阅意见表 评阅教师简短评语

甘肃农业大学本科生毕业论文（设计）答辩记录表 答辩简要情况：

甘肃农业大学二○○九届本科生毕业论文（设计）鉴定表 毕业实习鉴定意见