八年级语文巴东三峡同步训练题

八年级语文巴东三峡同步训练题（共11篇）

八年级语文巴东三峡同步训练题 篇1

初中语文同步测控优化训练

第一单元 1 巴东三峡

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下面的字注音。

瞿（）夔（）滟滪（）刹（）和（）

解析：此题考查文中生字的读音，同时应当注意拼音规则，如“ui”的标调位置在“i”上。

答案：ｑú ｋｕí ｙàｎ ｙù ｃｈà ｈè 2.下面语句中没有错别字的一项是（）

A.万一那山顶上崩下一块石头来，或是船触着石滩，那不就完了吗？ B.江北的山虽是险峻，都干苦无味。

C.那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾滕滕，有像牛马的…… D.两眼凝望着那些刀剑削成一般的山涯。

解析：本题考查学生对形近字和同音字的区分。B项中“干枯”错写成了“干苦”；C项中将“腾”写成了“滕”；D项把“崖”写成了“涯”，与山有关用“崖”，与水有关用“涯”。

答案：A 3.本文的作者是_________，他是现代学者、_____________家、____________家。

解析：本题考查文学常识。

答案：刘大杰 作 翻译 4.解释下列词语。浣妆： 古褐苍苍：平敞：

解析：本题考查对词语和字的理解。

参考答案：浣妆：梳洗打扮；浣：洗。古褐苍苍：古老，褐色；苍苍：灰白色。平敞：平坦宽敞。

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列加点词语使用正确的一项是（）

A.有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有…… ．．．．B.文章生动地描写了三峡的景物,倾注了强烈的情感,读来楚楚动人。．．．．C.我相信,一方水土养育出一方的钟灵毓秀。．．．．D.从你出生就在影响你,与生俱来,无所不在,潜移默化。．．．． 解析：本题考查成语的理解和运用。B项，“楚楚动人”和“读”不搭配；C项，“钟灵毓秀”本身就有养育的意思，就是前面所写的内容；D项，“潜移默化”不能说是出生带来的。

答案：A 2.在横线上填写恰当的词语，并说说这些词语的好处。

（1）______不断的青烟，_______的钟声，好像自己是在西湖或是在扬州……

用心

爱心

专心 1 好处：___________________________________________________（2）……一层一层的，你_______着我，我________着你，你______着我，我着_______你。好处：____________________________________________________ 解析：本题考查叠词的使用效果。同时也考查拟人修辞的作用。

参考答案：（1）袅袅 悠悠 运用了叠词，这样更加突出景色的妩媚动人。

（2）围 围 咬 咬 这里运用了拟人，形象生动地将云雾缭绕的样子展现在读者眼前。3.文中空缺处依次填入的词语，恰当的一项是（）

颜色为瓦白色的墙，_____地从树林中_____出来。我们走过的时候，正是下午六点光景，一道斜阳，照在庙前的松树上，那颜色很_____。远远地朝北望去，隐约地可以望见八阵图的遗迹。庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些____。所谓英雄落泪游子思乡的情感，大概就是在这种境界里产生的。A.仿佛 显现 凄凉 苍冷 B.隐约 呈现 苍冷 凄凉 C.仿佛 显现 苍凉 凄冷 D.隐约 呈现 凄凉 苍冷

解析：本题考查近义词的辨析。“仿佛”强调似乎，好像；结合文章可以看出作者要写的是看起来不太清楚，若有若无的样子，因此应当用“隐约”。排除A、C两项。“凄凉”“凄冷”同样有“凄”，但前者更贴近作者要写的景色给人的感受。

答案：B 4.下列关于课文的表述有误的一项是（）A.课文是按照地点的转换来记叙自己游览三峡的。

B.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”运用了引用的修辞开头。C.“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”是唐代杜牧的诗句。D.作者在结构安排上先详写了巫山的山，再略写了云。

解析：A、D两项考查对课文结构的掌握；B、C两项考查了文学常识，其中C项是杜甫的诗句。

答案：C 5.请你简要概括文中所提到的“刘皇叔托孤”的故事。（要求时间、朝代、人物、目的等要写明确。）并说说作者引用这个典故以及写孙夫人庙的目的是什么。

解析：本题考查在叙述中六要素的完备，语言表述清楚简洁，需要有一定的概括能力。同时考查引用在文章中的作用。

参考答案：三国时期，蜀国君主刘备临终前将儿子刘禅托付给诸葛亮。目的是增加三峡景色的历史文化内涵。快乐时光

一场足球赛的作文

一天，老师正在给一个班的男孩子们上课。她要他们写一篇关于最近一场足球赛的作文。一个男孩写了几个字，就放下了笔。老师问他：“你为什么不写了？”

男孩说：“我写完了。”

老师拿起他的本子，只见上面写着：“雨天，未赛。” 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成1—5题。

第四段是米仓峡，又名兵书宝剑峡。距离虽是不长，水势虽没有以前那么急，山崖却更加高峻。出了峡，山便低平，有一个小口，那便是有名的王昭君浣妆的地方，叫做香溪。昭

用心

爱心

专心 君村离此四十几里，在秭归县东北。杜工部诗云“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。一个“赴”字，把那里的山势真是写活了。那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层的，就像无数匹马在奔驰。所谓“赴荆门”，那形势是一点也不假的。

船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。1.请概括选文的主要内容。

解析：本题考查概括能力。语言要简洁精练，可以从文中摘取重点词语。

参考答案：米仓峡的景色特征和巫峡奇险的山水。

2.文中所提到的“杜工部”指___________，他是我国_________（朝代）的伟大诗人。作者在此引用他的这两句诗的作用是__________________________。

解析：本题考查文学常识和引用的作用。

参考答案：杜甫 唐代 突出赞赏诗中“赴”字的妙用，从而进一步表现了沿江两岸如马奔驰的山势

3.选文第2段作者写巫峡的江水和山各抓住了哪些特点？请仔细品味文中画线的句子，分析其运用的修辞方法及其作用。

解析：本题考查文章运用修辞在表现景物特点上的作用。

参考答案：写江水抓住了“险、急、曲折、多滩”，写山突出峰之“高”，抓住其笔直、整齐、险峻的特点。反复、排比、拟人修辞的运用，生动形象地表现了山高水急的特点。4.文中第2段在写山险峻时，写“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。这句话的作用是什么？请你作简要分析。

解析：本题考查对语句的理解。明确一段的语句要围绕这个段落的中心语句展开，因此往往在分析语句的作用时也要先明确作者要表达的中心意思是什么。

参考答案：烘托山峰的高峻。

5.文中引用“群山万壑赴荆门”这句诗“赴”字用得巧妙，“把那里的山势真是写活了”。请你在下面各句中找出用得生动巧妙的词语，并说说它妙在何处。（1）红杏枝头春意闹。

（2）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

解析：本题考查对词语的品味分析。在这里，作者运用了两个动词来写景物，实际上就是将静态的物体写得犹如可以运动一样，更生动形象。

参考答案：（1）“闹”，表现出杏花盛开，春意盎然。（2）“泻”，把月光写活了。

（二）阅读下面的文字，完成6—9题。

蜀道上有个大名鼎鼎、令人闻之生畏的七盘关，此地是自古陕西宁强入川的必经咽喉要道。古诗有云：“上有千仞岩，势欲压人顶。下有万丈溪，清欲摄人影。楼空石蹬悬，延缘曲如蚓。自下而上上，仰视难引领。自上而下下，深疑入眢(yuān)进。惟第七盘雄，曲折赴危岭。”纵是未亲临其境者，读之也不难想见它的险势异常！

此诗作者为清嘉庆年间潘时鏸，距今已一百八十余年。人间至少过去六七代人，但对大自然来说仅是打了一个呵欠。而今我来这七盘岭上的七盘关，仍是仰头仿佛处处巨石就要下

用心

爱心

专心 跌，却又欲退不能；而向下一看，只疑身陷枯井之中，欲喊无声。

正如登泰山十八盘，一般游人恐怕绝少细数究竟是十八盘，还是十七盘抑或是十九盘一样。我攀蜀道七盘岭也没有记准到底是不是转了七圈，只知印象最深的是七盘关绝险处立有一石碑，上有“小心移步”四个大字，提醒你千万玩忽不得！一抬头，那颇有几分狰狞的危岩怪厉地对着我，像在惊问：这里是只有飞鸟可渡的狭路，你这不知趣的俗子怎敢斗胆闯此禁地？

我只暗笑，没有作答。

其实还有啥好奇怪的，自古以来，凡由金牛道入蜀者，谁能不从这七盘岭“盘”过？那公元前秦惠文王伐蜀时的千万征夫要“盘”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀时抬他的轿夫要“盘”，那采药砍樵的草民也要“盘”。

时代在前进，历史在发展，但历史很多时候也往往呈螺旋形攀登的态势。就眼前的七盘关来说，人们从秦“盘”到汉，从唐宋“盘”到明清，总是在不断地周旋、周旋……自古以来，得意者“盘”，落难者“盘”，身负重物者也“盘”。如今火车也“盘”，一出隧道，便似打出一把折扇，后几节车厢中的旅人探首车窗，看这把巨大的折扇煞是壮观！汽车也要“盘”，从低而高，好像射出一颗颗飞弹，随后又隐而不见，让人惊心动魄！

七盘关最险，七盘关也最忙。它从来没有对谁发请柬，人们却都来找它；它没有主动麻烦谁，人们来了却又抱怨攀它太麻烦；____________，____________。

哦，七盘关再高再险，也只是我们必经路上的一个里程标而已。6.“自古以来，得意者‘盘’，落难者‘盘’，身负重物者也‘盘’。”这句话与哪个句子相呼应？

解析：文章前后呼应的语句。

参考答案：秦惠文王伐蜀时的千万征夫要“盘”，唐玄宗李隆基落荒避蜀时抬他的轿夫要“盘”，那采药砍樵的草民也要“盘”。7.“如今火车也‘盘’，一出隧道，便似打出一把折扇。”从修辞的角度看，这是一个_______。试具体解释这句话的意思。

解析：本题考查比喻修辞的作用。

参考答案：比喻 火车“盘”山蜿蜒而上，从侧面看犹如一把打出的折扇或火车道“盘”山蜿蜒而上，从侧面看就如一把打出的折扇。

8.依据本文的思路，在文中横线处补充上与前文意相关联的句子。

解析：填写句子既要明确本段的中心意思，又要联系上下文，作者在这里要对前面作一个总结，写了它的险给人带来的乐趣和苦恼。

参考答案：它吸引人之处在险上 它讨厌人之处也在险上 或：人们来找它是因为它险 人们抱怨它也是因为它险

9.本文的线索是________________，“我”来到这七盘关的感受是围绕哪一个词展开的？

解析：文章的线索必须是贯穿全文的，并且要围绕它来展开，本文通篇都在写“我”对于“盘”的感受——险。

参考答案：“我”的感受 险 深层探究

10.本文中有哪些典故？找出来，想想引用这些典故的好处是什么。

解析：引用典故是为文章的主题服务，同时引用典故可以使文章更有文学效果，能更好地丰富文章的内容。

参考答案：引用了王昭君、刘备的典故。典故的引用充实了文章内容，并且显示了祖国的大好河山有着悠久的历史。中考链接

用心

爱心

专心 11.(山东济宁中考)初中生活即将结束，请你给语文老师就教学方法提一条建议。要求：语言简明、连贯、得体。

解析：此题难度不大，只要建议合情合理即可。回答时注意建议的对象——语文老师；建议的内容——教学方法。答案示例：（1）把语文课上活（2）扩大课外阅读量（3）多让学生批改作文（4）组织学生办手抄报（5）举行诗歌朗诵会

用心

爱心

专心 5

八年级语文巴东三峡同步训练题 篇2

一、作业目标

1.作文训练文体主要为记叙文，尝试写作说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。

2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

3.重点训练记叙文的写作，写好记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

4.将网络写作的评价优势和纸笔写作训练字体的优势结合起来，发挥双课堂优势。

二、作业实施

第一单元

大作文：祖国在我心中

训练重点：爱国主义情怀和民族自尊心培养。

参考题目：（1）家乡的（ ）

小练笔1：建议学生对《芦花荡》中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。

小练笔2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。

第二单元

大作文：爱在人间

训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事

训练要求：1.要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2.在叙事中要倾注真情实感；3.要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。

参考题目：（1）妈妈，我想对你说（2）爱动心弦（3）爱是……

小练笔1：以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方法、叙事的技巧，感受人物心情。

小练笔2：《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。

小练笔3：《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。

第三单元

大作文：“大自然是最好的老师”为题进行写作。

训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识理解大自然，培养学生的探索精神

第四单元

大作文：“中国传统节日”为话题的说明性文章

小练笔：运用资料阐述观点“我看克隆”；

“未来世界”

第五单元

大作文题目：莲文化的魅力

训练要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明上有方法上要有所突破。

小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆……请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。

第六单元

大作文题目：“一则真实的日记”

训练要求：记叙为主，多种表达方式结合，吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，学会在记叙中穿插抒情、议论。

小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。

小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。

五、作业评价

1.评价方式 ：①师评②互评③自评④网络积分

2.量化实施

①大作文实行先自评，再师评，最后互评的评分方式，一类5颗星，二类4颗星以此类推。

②随笔，日记，读书笔记实行小组互评为主，推荐一次得1颗星

六、成果展示：

八年级语文巴东三峡同步训练题 篇3

1、理清文章脉络，掌握游踪顺序。

2、品味文章的语言。

3、进行口头表达训练。教学准备：

1、制作三峡地名卡片；

2、地理教学挂图“祖国地形图”

3、课文朗读录音带 教学过程：

一、导入新课，介绍三峡

1、背诵李白的《早发白帝城》：

2、提问：①这首诗所写的地点在哪里？

②他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？ ③白帝城是处于长江中的哪个地段吗？

3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。

4、以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？

二、初读课文、理清脉络

2、出示地名卡片，分组讨论，谈谈这些卡片该怎样排列？

3、由学生上台把卡片贴到黑板上，并说明理由。

三、细读课文，口语训练

1、老师示范担任“总导游”，对三峡作简单介绍。

2、假如你是安排在“西陵峡”中的一位小导游，请你选择其中一段准备向游客解说介绍。布置学生分组讨论，互相解说。

3、由学生进行解说。

四、精读课文，品味语言

1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。听课文第七、八自然段的朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？

（这两段主要写了巫峡的江水、山和云。）

2、自由读七、八段，分别找出一个排比、拟人和比喻句。①排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词，突出了江水的险。②拟人句：“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”这个句子突出了山峰的特点——高。

③巫的云“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。

3、在第七段中找出一个能概括巫峡特点的句子。（这是一段最奇险最美丽的山水。）

4、齐读这两段。

五、积累知识，拓展迁移

1、读第十自然段。、找出游完山峡后，游客们的心情怎样？抓出文中关键词语。

（愉快、轻松）

2、联系全文，说说在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？

3、本文还引用了许多诗句、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。请找出来并展开讨论，说说它们在文中起了什么作用？

4、由学生自由发言，谈谈今天的三峡。（可参看《地理》书48面，“长江三峡工程”介绍。）

《巴东三峡》课文分析阅读题答案 篇4

《巴东三峡》

1.解题：巴东是指四川东部，三峡是指我们的母亲河万里长江上的一段最为雄伟壮观的景象山水画廊。包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。它共长193公里。

2.结构：本文按照作者的游踪顺序，由湖北的宜昌到重庆，逆流而上游览三峡。全文共有10个自然段，可分为五个部分：

第一部分(12)：总述三峡水的的险恶形势和作者的感受。

第二部分(36)：详述作者游西陵峡的经过。

第三部分(78)：详述作者游巫峡的经过。

第四部分(9)：详述作者游瞿塘峡的经过。

第五部分(10)：写游后作者的心情。

3.内容：这是一篇内容翔实的山水游记。作者叙述了经过长江三峡沿途所见的无比雄伟奇丽的景色。开头引用民谚渲染三峡一带险恶悲凉的氛围，叙述自己的感受：叹其奇伟，恐其险恶。特别强调巫峡最为险恶。接下来，按照逆流而上的顺序，写西陵峡山势之高低和水势之缓急，还具体描绘了它的四段景色：略写黄猫峡山高不险，水急不狭;详写灯影峡两岸的景色：江北险而无味，江南玲珑秀丽;又详写了崆岭峡的险峻形势：山横江中水极窄，崆岭滩险如鬼门关，水从高的石滩上倒注下来，上水行船难过;再写米仓峡(兵书宝剑峡)山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。三峡中最美的一段是巫峡，所以作者在7、8两段里详尽的描述了巫峡水险山高，云雾多变的奇美景色。作者在写游瞿塘峡的`经过时，不仅描绘了自然的山水，又侧重描绘了两岸的人文景观：白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹。最后作者以叙述自己走出三峡后脱去危险的愉快轻松，来反衬出三峡的险恶。

4.主题：这篇优美的山水游记，生动详尽的描绘了我国著名的长江三峡的雄伟美丽的景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

5.特点：①依次描述，层次分明。②抓住特征，详略得当。③多种手法，生动形象。④恰当引用，画龙点睛。

八年级语文巴东三峡同步训练题 篇5

1.给加点的字注音。

硕大（）

．

2.解释下列词语。

（1）嬉戏：_________________________________________________________________（2）居高临下：_____________________________________________________________（3）久违：_________________________________________________________________（4）肆无忌惮：_____________________________________________________________（5）驻足：_________________________________________________________________（6）光顾：_________________________________________________________________

3.选词填空。

（1）我常为现在我院中的那两只大呆鸟__________难过。

（2）我常常_______生物界生命力之顽强。

（3）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的__________。A.感叹

4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）

A.这里有我汗水浸过的土地，这里有我患难与共的亲友，这里有我相濡以沫的妻子，．．．．这里有我生命的根。

B.他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部．．．．门在公众中的形象。

C.为了缩短时间，突击队躲开楼房林立的大院，潜入瓦房鳞次栉比的胡同，出其不意，．．．．取捷径，奔袭望海楼。

D.木船在风浪中剧烈地摇晃着，那人却稳稳地站立着，就像一个身怀绝技的骑士，骑在一匹桀骜不驯的野马上，任凭野马狂奔，他却泰然自若。

5.下列句子中标点符号使用无误的一项是（）

A.以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。

B.感觉

C.感到 老鸹（）栖息（）遮天（）．．． 肆无忌惮（）围剿（）荒诞（）觅食（）．．．．

用心

爱心

专心 1 B.我佩服上海人！他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子！小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！

C.它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂……，还有一种体型特别小巧的鸟，只及麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。

D.在北京喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。它是打哪儿来的呢。

用心

爱心

专心

【参考答案】

1.shuò guā xī zhē

dàn

jiǎo dàn mì

2.（1）游戏，玩耍。（2）处在高处，俯视下面。形容处于有利地位。（3）一般作久别重逢的套语。违，离别。（4）任意妄为，没有一点儿顾忌。惮，怕。（5）停留。（6）敬辞，称客人来到。3.A 4.（1）C（2）A（3）B 5.B 6.A 7.（1）说它“漂亮”是因为它浪漫而富于想像力；说它“荒诞”是因为它不可思议而具有危险性。作者肯定“与狼共舞”，实质上是肯定人与鱼、鸟、兽共存。用词奇崛，含义深刻。

（2）对于“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已经淡薄，故用“似乎”来表示不肯定语气。然而追忆儿时生活，却又历历在目，故用“确凿”表示肯定语气。8.⑤②①④③

9.答案示例；西部是一座书库，青藏高原是书库里最厚重的一本书；西藏是一页纸，布达拉宫是纸上最神奇的文字。

10.我国土地沙漠化面积越来越大，沙尘暴发生频率越来越高，造成的危害越来越大。

用心

爱心

八年级语文巴东三峡同步训练题 篇6

第二课时

1.下列加点的词语的解释有误的一项是（）A.徙倚欲何依（迁徙）．．B.晴川历历汉阳树（分明的样子）．．C.萧关逢候骑（遇到）．D.仍怜故乡水（喜爱）．2.下列诗句的节奏划分有误的一项是（）A.单车/欲问边，属国/过居延。B.渡/远荆门外，来/从楚国游。

C.孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。D.昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。3.下列诗句不是对偶句的一项是（）A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。B.树树皆秋色，山山唯落晖。

C.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。D.征蓬出汉塞，归雁入胡天。阅读《渡荆门送别》，完成4、5题。

4.诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。（100字以内）

5.品味该诗尾联中“送”字的妙处。

阅读《钱塘湖春行》，完成6、7题。6.下列说法有误的一项是()A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 1

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D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。7.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

第二课时 课时训练答案

1.A（徙倚：徘徊）

2.B（渡远/荆门外，来从/楚国游）3.C 4.诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。

5.“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。6.C 7.示例：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。

八年级语文巴东三峡同步训练题 篇7

1.________heisill,________hegoestoschool.

A.Although;butB./;/C.Although;/D.But;although

2.TheywatchTV________.

A.oneaweekB.onceaweekC.onetheweekD.onceweek

3.Theoldmaniswellbecauseheoften_______.

A.exercisesB.drinksC.sleepsD.play

4.—________doyoureadEnglishbooks?

—Twiceaday.

A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howoften

5.Lilyusuallystartstheday________breakfast.

A.withB.fromC.atD.of

6.Nancyis______becauseshehasagoodhabit.

初一年级上册英语同步训练题 篇8

根据句意和首字母，用合适的单词完成句子。

1.Pleaset_____thesebookstoyourbrother.Heisatschool.

2.C____youcomehere?

3.B_____somebookshere.

4.Ik______hisname.HeisEric.

5.In_____somechairs.

6.Thatisap_____ofmyfamily.

小学四年级上册英语同步训练题 篇9

一、辨音题(判断读音是否相同，相同的在括号里打T，不同的.在括号里打F。)(6分)

1.bag dog( )2.hamburger get( )

3.girl good( )4.panda pie( )

5.tiger horse()6.cat cute()

二、从下列选项中，选择一个不同于其它3项的。(6分)

()1.A.tiger B.horse C.egg D.tiger

()2.A.apple. B.bird C.orange D.pear

()3.A.door B.window C.bed D.rubber

()4.A.cat B.pen C.ruler D.rubber

()5.A.cute B.beautiful C.lovely D.like

()6.A.father B.mother C.sister D.girl

三、按要求，写单词，并用适当的形式填空。(10分，每空1分)

1.Look at____________(那些)toy animals.They’re cute.

2.Look!The catis very__________(胖的).

3.I like__________(马).

4.Look______(看)these toy dogs.

八年级语文巴东三峡同步训练题 篇10

1.如果△ABC和△DEF全等，△DEF和△GHI全等，则△ABC和△GHI______全等， 如果△ABC和△DEF不全等，△DEF和△GHI全等，则△ABC和△GHI______全等.(填“一定”或“不一定”或“一定不”)

2.如下图，△ABC≌△ADE，则，AB= ，∠E=∠ .若∠BAE=120°，∠BAD=40°，则∠BAC= ()°.

3.如图1，点D， E是BC上两点，且 ， ，要使 ，根据SSS的判定方法还需要给出的条件是______或______.

4.如图5,在△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD平分∠CAB，交BC于 D,DE⊥AB于E，且AB=6 cm，则△DEB的周长为___________cm.

八年级语文巴东三峡同步训练题 篇11

1.—Howis filmyousawlastnight?

—Youmean one,LostinThailand(《人再囧途之泰囧》)?That’swonderful!

A.a;the B.the;the C.the;/ D./;the

【解析】选B。考查冠词的用法。a/an表示泛指,the表示特指。第一个空表示昨天晚上看的电影,应该是特指,故用the,第二个空表示特指《人再囧途之泰囧》,故应该用the。

2.Wearewatchinga .Thefootballplayersarerunningfast.

A.actionmovieB.sportsshow

C.sitcomD.talkshow

【解析】选B。考查词义辨析。由句意“足球运动员正在快速奔跑”可知“我们正在观看体育节目”。B项意为“体育节目”。

3.Paulwants anactorbecausehelikesacting.

A.tobeB.beC.becomeD.becoming

【解析】选A。考查固定搭配。wanttodosth.“想做某事”,want后可跟动词不定式作宾语。

4.—Areyousureyoucandowellintomorrow’stest?

—Ithinkso.I’vegoteverything .

A.seriousB.simpleC.readyD.enjoyable

【解析】选C。考查词义辨析。句意:——你确定明天考试能考好吗?——我想是吧。我把一切都准备好了。ready“准备好的”。

5.ThestoryofTomSawyer inMissouri,America,inthe19thcentury.

A.hadhappenedB.washappening

C.hashappenedD.happened

【解析】选D。考查动词的.时态。根据时间状语inthe19thcentury可知要使用一般过去时。

6.—Whatdoyouthinkofsoapoperas?

— .Butmymotherlikesthem.

A.IlikethemB.Ienjoythem

C.Ican’tstandthemD.Idon’tagree