小升初英语考试试题

2024-08-27

小升初英语考试试题（精选8篇）

小升初英语考试试题篇1

一、单词辨音。请选出一个发音不同于其它三个的选项。

1 ( )A cold B dog C hot D not

2 ( ) A food B balloon C look D room

3 ( ) A walk B fall C ball D wake

4 ( ) A cent B enjoy C mess D every

5 ( ) A lunch B chalk C Chemistry D March

6 ( ) A ride B milk C smile D nice

7 ( ) A read B bread C meat D tea

8 ( ) A map B have Csame D cap

9 ( ) A says B play C day D today

10 ( ) A left B letter C be D mess

二、词型变化

1. buy( 过去式) 2.swim( 现在分词) 3.children(单数) 4.hour (同音词) 5.fly(过去式) 6.noisy(名词) 7.am/is(过去式) 8.son(同音词) 9.we (宾格) 10.America(形容词)

三、英汉互译

1.middle school 2.make a mistake 3.all over the world 4.ride a bike 5.fly away 6.举行野餐

7.小心 8.棒球帽 9.说汉语

10.在太空中

四、选择填空。

1 It’s easy ( ) make mistakes with English . A for B in C to

2 Lots of children( ) English now.

A learn B are learning C learning

3 They are playing football, ( ) it’s raining. A But B And C Or

4 He’s going to go to school( ) bus.. A by B in C on

5 Yang Liwei went in a spaceship( ) made a video..

A so B and C but

6 We are going to ( ) Geography.

A studied Bstudy C to study

7 ( ) the matter?

A Who’s BWhat’s C Where’s

8 My parents often tell me( ) your family..

A for Babout C from

9 ( ) was he born?He was born in China

A Where B When C What

10 There is a letter( ) you。A for Bwith C to

11 This cap ( ) good. A look B looks C looking

12 Why are you( ) ?.A laugh Blaughing C to laugh

13 Piease take the cake out( ) three thirty.. A on B in C at 14 I hope you are( ) a good time. A have Bhaving C has

15 His grandma live to( )90. A is Bwas C be

16 Can I help you? .. .

A .I’m ill B.I lost my dog C. I want a hot dog.

17( ) is it?It’s 5 yuan. . A How many Bhow much C How old

18 My uncle can ( ) Chinese. . A speak B say C tell

19 He ‘s starting to cross,( ) a car is coming..

A and Bbut C or

20( )are you wearing a coat? Because it’s going to rain., . A. Why B. What C . How

五、句型转换

1 She was born in .(划线提问)

2 The shoes are under the bed。.(划线提问)

3 They played basketball last week.(划线提问)

4 The coat is 25 yuan.(划线提问)

5 I am going to study English. (划线提问)

6 He bought a book for his father.(一般疑问句)

7 That is a tree。(变为复数句)

8 snow，is going to, in Shenyang，it (连词成句)

9 I can give her my pencil.(同意句)

10 She wrote a book about herself.(变成否定句)

六、从右栏中找出左栏的答语。

1 ( )What do you want to drink? A Thank you.

2 ( )What is the weather like today? B A cola,please

3 ( )What is the time ? C Yes,he can.

4 ( )What dis the matter? D I had a cold.

5 ( )Why are you wearing a raincoat? E It’s twelve.

6 ( )What are yougoingto study?v F Sorry ,I can’t

7 ( )Who can help me? G It’s three yuan.

8 ( )How much is it? H I’m going to study English

9 ( )Enjoy your meal I It’s cloud.

10( )Can he speak English? J Because it’s going to snow.

七、用所给词的适当形式填空。

1 My mother (not do)houseworkyesterday.

2 She watches TV every evening.But she (not watch)TV last night.

3 your father (go)to work every day last year?

4 What time you (get)to Beijing yesterday?

5 What (make)himcry just now?

八、阅读理解，选择正确的答案。

Daming is having a birthday.Simon is making a birthday card for him.Simon’s mother is buying things for Daming.Daming is playing the trumpet.Amy isplaying the flute,andSam is playing the drums.He is having a great birthday.

)Who is having a birthday party? A Simon B Daming C Amy ( )What is Simon doing? A Making a card B Playing the trumpet C Playing the flute

)Who is Simon’s mother buying things for?

A Simon B Daming C Amy

)How many people are there at the party? A four B six C five ( )Is Sam playing the drum? A Yes,he isn’t. B Yes,he is. C No,he is

小升初英语考试试题篇2

伴随北京市实施《中华人民共和国义务教育法》办法3月1日起生效，小升初时学校私下里组织考试的做法将明确为“违法”，并可能“吃官司”。这部正式生效的地方法规规定，义务教育阶段学校不得采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生，不得将各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学的依据。不得按照考试成绩对学生进行排名。学校应当按照教育行政部门的规定接收学生，并将接收学生结果向社会公布。

有关专家分析，过去部分中学名校私下里操作的考试或变相测试，多半还是教育领域的“违规”;但今年小升初时一些学校仍在偷偷摸摸举行考试或“借壳”通过培训班考试来选拔初中学生，其做法属于“违法”。这也意味着这些学校可能“吃官司”并承担法律责任。

摘自《北京晨报》

没有考试的“小升初” 篇3

在中国准备“小升初”,一个最关键的因素是考试。在美国,则没有考试的因素。我不是说面临升学的孩子完全不考试。比如,麻省和大多数州一样,有州一级的统一考试,以检测教学效果。女儿从三年级就开始参加这种考试。但是,这是每年的例行公事,和升学无关,更不会因为升学增加若干考试项目。从我这个家长的眼睛观察,美国的学校更多考虑的是孩子如何适应升学所带来的环境变化的问题,并为之进行精心的准备。

美国的大学乃至高中,都有隆重的毕业典礼,大家穿袍戴帽,致辞欢呼,标记着人生的里程碑。“小升初”则没有这些。学校让家长们选择孩子从小到大几幅经典照片,让孩子写下自己的兴趣、志向、喜欢的课程、音乐、电影、以及美好回忆等等个人信息,然后编成纪念册印发。全毕业班的同学还聚集在大礼堂,通过幻灯片一起分享这些照片。所有这一切,是为了让每个孩子感到自己到目前为止的生活是多么“辉煌”、是多么让所有的人珍视。建立起这种生活的信心,孩子对未来环境的变化才更好适应。

美国的“小升初”对许多孩子而言确实是个不小的变化。一般美国的学区总是高中少,初中多些,小学最多。我们原来住的镇四万多人,在这方面非常典型:一个高中,一个初中,五个小学。这意味着小学多是从小一起长大的小朋友泡在一起,关系亲密融洽。“小升初”时,几个小学的孩子都集中在一个初中,学校的规模一夜之间翻了几倍,相对于从小一起长大的朋友来,更多的是陌生人。另外,小学生受到的照顾比较多,不能独立行动,受到成人全天候的监护。到了初中高年级则“自由”了。五年级的孩子在小学里是“老大”,进入初中这一“大世界”中,一下子成为“老小”,心理压力很大。小学的孩子多喜欢“卖小”,以赢得家长和老师的注意;初中的孩子则要“充大”,以对付同伴的压力。另外,欺负人的问题在中学开始大量出现,恋爱也渐渐开始,学业越来越动真格儿的了⋯⋯总之,对于有些孩子,压力是铺天盖地而来的。

我们在女儿“小升初”前一年搬家“择校”,到了农村一个不足六千人的小镇定居。因为地方小,全镇就一个小学,一个初中和高中组成的中学。也就是说,孩子“小升初”没有那种和几个小学的孩子汇合到大中学的“震撼”,不过是过了条马路,到对面更大的建筑里上学而已。从小学的一年级到高中的十二年级,一个年级稳定在一百人左右,孩子们很容易彼此相识。即使如此,在五年级下半学期,学校还是为孩子进行环境转换的准备,最重要的是组织学生到中学参观,和中学的师生见面,并听取对中学的课程、课外活动等方方面面的介绍。

女儿告诉我,她在那里看到中学生乐队的排练,自己跃跃欲试。而她们一队吵吵嚷嚷的小学生还闯入一间正在进行西班牙语考试的教室,导致考试临时中断。经过这样的“到此一游”后,特别是和中学的大孩子接触以后,孩子们对新环境不再感到陌生,信心强了许多。

不仅如此,女儿在毕业前还接到老师分派的任务:向前来参观的幼儿园的孩子们介绍自己的小学。也就是说,在她自己进行环境转换的过程中,要帮助更小的孩子们适应他们的环境转换。这一下子增加了她的责任感,觉得自己长大了,觉得自己面临的转换将带来成长的喜悦。她一位同班同学特别迫不及待地希望赶快升入中学。我问他为什么。他说:“我对人们总把我当个婴幼儿看待已经不耐烦了。”他渴望着到中学去当“大人”。

女儿在美国“小升初”的正式经验,大体就这么多,和顺次升级几乎无异。学校强调的是,把环境转换给孩子带来的心理焦虑降低到最低程度。在这平淡无奇的程序背后的教育哲学,和中国有着惊人的不同。中国的教育是以学校为中心,“小升初”要考试,要家长幕后运作,经过复杂的“择校”,最后才能安顿下来。在这种环境下,孩子被督促做各种努力以达到大人的要求,然后等着被大人选择,甚至会感到生活中有许多不可逾越的门槛,进而丧失了对自己生活的把握,容易变得被动,产生无助感。美国的“小升初”,则是完全以孩子为中心,孩子们感到自己被关心、被鼓励、看得清未来生活道路上的路标,于是比较有信心,生活和学习态度比较主动。

女儿在这些过程中,总是变得越来越喜欢学校。从这个角度看,中国“小升初”的择校战和考试,对孩子最大的心理伤害恐怕就是让他们感到自己的生活要听任他人安排。一旦有了这种感觉,孩子就可能丧失主动性和创造力。他们中许多人恐怕在十几年后甚至整个生命中,都无法走出“小升初”的阴影。★

小升初英语综合训练试题篇4

1.邮局_____post office 2 参加，参与___take part in ______

3 球类游戏_____ball games 4 一所小学__a primary school_______________

5 传真机fax machine 6 Bank of China 中国银行

7 a bottle of glue 一瓶浆糊、胶水 8 ask for a penfriend 询问一个笔友

9 with best wishes 带上最好的祝福 10 go on an outing 外出旅行

11 前天 the day before yesterday 12 她的地址her address

13 thirtieth(基数词) thirty 14 good(反义词) bad

15 son(对应词) daughter 16 same (反义词) different

17 that(复数) those 18 plus (反义词)minus

19 France(形容词)French 20 right (反义词)left wrong leave ---left

ABC agriculture bank of China ICBC industrial and commercial bank of China

Glue pen- pal go on a picnic

后天 the day after tomorrow China ------Chinese

Canada=----Canadian America----American KFC Kentucky fried chicken

We are in the same class.

This ----these

One plus one isequals two

Two minus one is one

Two multiplies two

Two divided one

二、选择填空 (每小题1分, 共10分)

( ) 1. Do you have ____________ to read ?

A. anything else B.something else C.else anything D.anything some

( ) 2. Mr Green ________ a play last Sunday.

A. see B. sees C. saw D.is seeing

( ) 3. Mike is very fat. He is _________ than Liu Tao.

A. older B. heavier C. younger D clever

( ) 4. Whose dresses are these? They are _____________ .

A. twins B.twins’ C. twin’s D twin

( ) 5. The clock has two hands .The _______ hand is the hour hand.

A.long B.short C. longer D other

( ) 6. My aunt has a brother.He is not my uncle.Who is he ? He is your _________.

A.brother B sister C father D mother

( ) 7.The birds are singing _______________.

A. happy B. happy C. happily D very much happy

( ) 8. Jack, go to bed . It’s ___________ twelve.

A. on B. in C at D.about

( ) 9. _______ do you want to ________?

A. Whose; write B. Who; write to C. Who; write D which ; write with

( ) 10. There are __________ on the floor.

A.three bag of rice B. three bags of rice C. three bags of rices D three bag of rice

三、根据句意，从方框中选择恰当的词填空 (每个空格1分, 共8分)

Need, postcard, bookshop, cold, warm, Let’s, hotel, envelope

1. We often buy books in the ________.

2. Lanlan, please post the _________ for me.

3. Mr Black is from the UK. He’s living in a _______ in Nanjing.

4. ―Can I have the stamp on the ________?

―Yes, here you are.

5. It’s a _______ day today. _______ go to the countryside to pick apples.

6. It’s ____ in Beijing most of the time in January. You _____to buy some warm clothes.

四、将下列句子重新排列，组合成对话，将序号填在所给的横线上 (每个空格0.5分,共10分)

1. A. Does Jim jump as high as Mike?

B. Really? But Jim is taller than Mike.

C. No, Mike jumps higher than Jim.

D. Yes, Mike jumps higher than all his classmates.

__________ ___________ ___________ __________

2. A. Yes, I’d love to.

B. I’m going to play cards with my friends.

C. What are you going to do this afternoon?

D. Would you like to go with us?

__________ ___________ __________ __________-

3. A. I usually go to the farm to pick oranges. What about you?

B. What’s the weather like in autumn?

C. It’s cool and cloudy. It’s sometimes rainy.

D. I usually go rowing.

E. What do you usually do in the season?

__________ __________ __________ ___________ ____________

4. A. How about this blue one?

B. Yes, I’d like a coat for my daughter.

C. Can I help you?

D. It’s very nice. I‘ll take it.

E. It’s pretty, but it’s too big.

F. How about this yellow one? It’s smaller than the blue one.

G. Do you have any smaller ones?

_______ _______ ________ ________ ________ _______ _______

五、完形填空 (每小题1分, 共10分)

Last Sunday afternoon, Nancy 1 in a bookshop. She wanted to buy a book 2 animals. Suddenly she saw a short man behind 3 . The man stole her purse and ran 4 the shop. She followed him along the street, but he

5 than her. She shouted,“ Stop thief! Stop thief!” At that time a policeman came to help. Then a woman came and told them, “ I saw him. He ran 6 the street and 7 left at the 8 crossing.” The policeman started to run. He ran faster than the 9 . Soon he stopped the thief and I got my 10 back.

( ) 1. A. is B. be C. was

( ) 2. A. about B. in C. for

( ) 3. A. she B. her C. hers

( ) 4. A out B. out of C. into

( ) 5. A. runs faster B. ran faster C. run fast

( ) 6. A. along B. at C. behind

( ) 7. A. turned B. turn C. turning

( ) 8. A. one B. first C. a

( ) 9. A. thief B. girl C. woman

( ) 10. A. book B. bag C. purse

六、阅读短文，根据短文内容，完成下列句子 (每个空格0.5分, 共6分)

Dear Helen,

I’m on the farm in America now. Every day it’s sunny and warm. There are a lot of children on the farm. I work and play games with them. Now I’m writing the letter in the house. Jack is learning to swim. Terry is lying (躺) in the sun. John is reading a newspaper and some children are playing football near the house. We are going to milk cows tomorrow, so we have to get up earlier tomorrow morning.

We enjoy (享受) the holiday very much.

See you soon.

Love,

Janet

1. ___________ is in America now.

2. It’s __________ and _________ there every day.

3. She ___________ __________ a letter in the ___________.

4. The children are on the__________(度假) on the _________.

5. They are going to _________ _________ tomorrow. So they should get up _______.

6. They are ____________ a good time there.

七、改错 (6%)(圈出并在横线改正)

1 We two are all students. ___________________

2 They are in different class. ___________________

3 Today is Teacher’s day. ____________________

4 The girl in the red bike is Wang Fang. ___________________

5 How many water do you have ? ____________________

6 Let he have a look at your book. ____________________

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小升初英语模拟试题篇5

一、阅读短文，补全单词

Dear Mary，

I have just m ________ to a new house in a new town and am f ________ very lonely. I have a very good j ________ but no real friends， so every evening I s ________ at home al ________ and watch television. I find it difficult to m ________ friends and don‘t know where to meet new people. Can you give me some a ________? I’m looking forward to h ________ from you.

Love，

Sue

二、阅读理解

What is language for? Some people seem to think it‘s for practicing grammar rules and learning lists of words? The longer the lists， the better. That’s wrong. Language is for the exchange of ideas and information. It‘s meaningless knowing all about a language if you can’t use it freely. Many students I have met know hundreds of grammar rules， but they can‘t speak correctly or fluently (流利地). They are afraid of making mistakes. One shouldn’t be afraid of making mistakes when speaking a foreign language. Native speakers make mistakes and break rules， too. Bernard Shaw once wrote， Foreigners often speak English too correctly.‘’ But the mistakes that native speakers make are different from those that Chinese students make. They‘re English mistakes in the English language. And if enough native speakers break a rule， it is no longer a rule. What used to be wrong becomes right. People not only make history， they make language. But a people (民族) can only make its own language. It can’t make another people‘s language. So Chinese students of English should pay attention to grammar， but they shouldn’t overdo it. They should put communication first.

1. Generally， when an American or all Englishman speaks English， he _________.

A. never makes mistakes

B. often makes mistakes

C. can‘t avoid (避免) making mistakes

D. always makes mistakes

2. The sentence Foreigners often speak English too correctly. means that _________.

A. foreigners speak correct English

B. foreigners speak incorrect English

C. foreigners speak English according to the grammar rules

D. foreigners never make mistakes when they speak English

3. When we speak a foreign language， we should _________.

A. speak in the Chinese way

B. speak according to the rules

C. break the rules

D. not be afraid of making mistakes

答案

一、阅读短文，补全单词

Moved，feeling，job， stay， alone， make， advice， hearing

解析：本题难点在于最后两空，advice是不可数名词，不能用复数;look forward to doing sth，要把hear变成动名词。

二、阅读理解

1. C解析：文中第六句说到，即使是本民族与的使用者也会犯错误，四个选项中只有C 不能避免犯错误最符合意思。

2.C 解析：从最后一句可以看出，作者强调外国人要学语法，但不能过分遵循，所以本句是说说外语时过分遵守语法了。

小升初英语考试答题技巧篇6

这也许是最贴近英语学习目的本身的形式了，不过同样的，仍然存在不少的问题(这是很难避免的)。

其实这并非是考察学生一定的表达能力的题型，其实通常是考学生是否理解题目。你瞧!一个简单的：Yes, I can. (Can you swim)/ No, I dont. (Do you often go to the library?) / I like….( What colour do you like? )就能对付了。所以我有时候就场合性的对那些口语好的学生说：不要给我画蛇添足。求准确，不求精确。

于是，原本会说I have many hobbies. I like taking photos, I often take photos with my brother，he often teaches me how to take well…and I like swimming.这样长篇大论的学生为了以防某个时候神经出问题，就简单的来句I like taking photos.这样好无色彩感的句子。

当然某个时候有些学生会很狡猾，特殊疑问句都来个Sorry, I dont know. 一般疑问句都来个Yes. No。来含糊了事，不过最说不过去就是问你几加几是多少，你竟然也如法炮制，那自然是擦擦，这样的人多了就绝对不允许了。

不过有时候看见那些语感很好的学生与那些以聪明著称的学生同拿这样分心里就觉得很不是滋味。

排列顺序

其实这个形式的考察就是配以语感的阅读理解，是四年级版的阅读理解，因为四年级的语言知识量不多，且都是对话为主，无法出成段落式的理解(如果这样出的话，那一般现在时第三人称单数和一般过去式式少不了的组织结构)，所以这样的题目就应蕴而生了，稍微有点小难度的就是和逻辑顺序有关系。

这个题目最被人痛恨的就是扣分，因为受连锁反应，往往一个错其他都要错(我们衣服上的纽扣搭错)，有的甚至式其中某一段几个排列的逻辑顺序式对的，那一般也算错，所以最少的也要错两个，有点头脑的老师往往都是安排半分一个，因为他们懂得，如果这个题目扣分很多的话，学生最后的得分与考卷上的分值比例是很有问题的，我有个很好的学生期中考试就是在这上面大吃苦头，单扣的7分并不代表她有这样比例的英语学习问题在。

于是大多数老师一般都叫学生写好中文，验算--毕竟这个分数扣不起。

小升初英语考试试题篇7

第二语言习得研究中一直存在着两种观点:一种认为外语以学习母语的方式习得,即为学习者提供随意听、随意说的氛围,在日常生活中潜移默化地学习到语言的规则,这是一种内隐学习;另一种观点则认为,外显知识是语言学习的必要基础,学习者首先要掌握规则。

当今研究越来越多地将内隐学习和外显学习结合起来,并开始淡化两者的对立。研究者认为两者之间存在密切联系,如郭秀艳和杨治良(2002)认为,内隐学习和外显学习处在一个学习过程中的连续体上,即两种学习方式处于梭型结构的两端。在英语学习中,郭秀艳和杨治良的研究也表明,在学习复杂任务之前,应该先以内隐知识为基础,然后在进行外显知识模型的构建。Ellis(2006)认为第二语言学习是有意识和无意识兼容的,在知识的获得上,他坚持内隐知识与外显知识之间呈“微弱接口”,而且强调练习的重要性。

以往关于自然条件下的第二语言的内隐学习和外显学习的研究相对较少,且现有研究主要集中在英语语法方面,如张钘铭等(2006)的实验指出,单纯的内隐学习和外显学习都不利于语法规则的掌握。此外,对于游戏中的英语单词内隐学习的研究也非常有限。Dienes(2004)曾指出,儿童应该置身于展示不同具体规划的各种游戏中,然后再接触完全外显的或符号的概念版本。与训练有关的另一个问题涉及如何发挥学习内容在活动中的作用。在最初训练阶段的激活下,学习内容越活跃,其保持的效果就越好,迁移到新情境的学习也越多。

本研究目试图在英语词汇课堂教学的自然条件下,将内隐学习和外显学习与课堂游戏有效结合,以提高教学效率和学生的学习成绩。本研究主要提出以下问题,对于不同难度的学习材料(简单材料和复杂材料),内隐与外显协同学习和单独的外显学习效果是否存在差异?两种不同的学习方法在即时效应和延时效应上是否存在差异?

二、不同难度水平的材料学习中两种教学方法成绩的差异比较

(一)实验目的

本实验旨在分别考察在简单材料和复杂材料的学习中,内隐与外显协同教学组与外显教学组学习成绩的差异,即协同组在即时成绩和延时成绩上是否较外显组有差异。

(二)实验方法

1. 实验设计

单因素被试间实验设计。自变量是不同的教学方法,分为外显教学组和内隐与外显协同教学组。

2. 被试选择

两种学习方法中的被试均为小升初学生,其在小学期间未对英语音标进行学习。以学生英语期末考试成绩为标准,研究者对其英语水平进行前测,选取英语水平居中的40人,平均分成两组,其中外显教学组中男生8人,女生12人;外显和内隐协同教学组中,男女学生各10人。被试的年龄分布为11～13岁,平均年龄为12岁。

3. 实验材料

实验选取《小学英语》中的小学所有名词性和动词性单词1,将每个单词用电脑显示屏快速呈现(每个呈现时间为3秒),由被试浏览判定是否学过,最后选定40个未接触过的名词性和动词性单词,其中简单词和复杂词各半(字母多于七个的单词为复杂词,如air-conditioner;少于七个的为简单词,如answer)。研究者使用这两类词,分别作为简单单词的学习和复杂单词的学习的实验材料。

根据以往的研究(张钘铭等2006),英语单词的外显学习是指在英语单词发音规则中,对字母串发音规则的学习,即音标的学习。而内隐学习是指在无目的状态下获得的,并且能够无意识地影响行为的学习(Buchner et al.1995)。Seger(1998)认为,内隐学习无需被试获得足够的有意识的知识,就能提高被试在测验中的成绩。Frensch(1998)提出,内隐学习是无目的、自动地获得事件或客体间的结构关系。因此,研究者将本实验中儿童在游戏中对单词的朗读和单词内容的表演定义为内隐学习。

4. 实验设备

本实验设备为普通14寸笔记本电脑一台(显示率为1024×768)、音箱两个、标准测试白纸若干。

5. 实验过程

在前测阶段,研究者首先确定基线水平,要求被试对所呈现的实验材料进行辨识,判断是否认识所呈现的单词,每个单词呈现时间为3秒,随后选择被试未接触过的生单词作为测验材料。此阶段主要确定被试的外显知识。

在随后的学习阶段,被试通过2个课时90分钟的学习时间(中途十分钟休息时间)对所筛选的20个简单单词进行系统学习。两组受试都进行音标的学习(外显教学),即通过发音规则熟悉记忆单;此外,对内隐与外显组增设了游戏环节(内隐教学)。

教师在外显组教学中要求通过单词音标发音规则的讲授带领学生学习单词,讲授时间为60分钟,其余30分钟为学生自由识记时间。首先让学生进行音标,即发音规则的学习,通过教师重复单词发音、词性和在句子结构中单词做的成分,帮助学生记住单词音、形、意。

内隐与外显教学组中,教师首先展开“惟妙惟肖”游戏。在游戏开始前,教师告诉学生,这个游戏的目的是训练肢体模仿能力和反应速度。游戏规则为:准备好40个单词,其中包括要学习的20个简单单词。每名学生抽取一个单词并听电脑读出该单词发音,之后开始围成圆圈进行走动。当老师念到学生所代表的单词时,该学生要做出言语上的反应here并重复读出该单词,并且所有学生要以最快速度用肢体语言表现出该单词,评选出模仿最贴切的一名学生给予奖励。游戏时间持续30分钟,分两轮进行,每轮15分钟,期间要保证每个将要学习的单词出现一次。游戏结束后,教师进行单词音标发音规则的讲授,时间为60分钟,讲授内容和外显组相同。

最后的后测阶段分为即时测试和延时测试。即时测试即学习记忆后(当天当堂课上留出一定时间记忆)随即进行默写,这是第一次测试。延时测试指在学生学习记忆单词两天后(以艾宾浩斯遗忘曲线为标准确定)进行默写,这是第二次测试。每次测试中,学生默写课堂讲授的20个单词,写对一个得1分,写错不得分。复杂材料的学习在简单材料的学习和测试完毕后一天进行,其实验过程同简单材料的实验过程一致。

(三)数据处理和分析

1. 简单学习材料中两种教学方法成绩的分析

待两次测试完毕后,研究者将所有被试的数据收集好,输入计算机,采用SPSS17.0对数据进行分析。在简单学习材料的条件下,研究者逐个分析了两种教学方法对学生即时成绩和延时成绩的影响,详细结果见表1。

由表1数据可见,在简单材料的即时成绩测验中,两组成绩的差异并未达到显著性水平(p>0.05),所以不能说明两种教学方法在学生简单材料学习的即时成绩上存在明显差异,也不能说明内隐与外显教学组在简单材料的即时成绩中有显著优势。

其次,研究者对两个教学组学习简单材料的延时成绩进行比较,结果表明,在简单材料的学习中,两个学习组延时成绩的均值差异不明显。相较于即时成绩,延时成绩的差异显著性水平也是p>0.05,说明两个教学组在简单材料的延时成绩上差异亦不显著,但是较即时成绩,两组的延时成绩都有所下降,这在一定程度上说明对于简单学习材料而言,内隐教学方法的效果并不明显,测试成绩更多受时间的影响,即随时间推移而日益降低。

2. 复杂学习材料中两种教学方法的差异分析

即时测试和延时测试完毕后,研究者将所有被试的数据收集好,并输入计算机,采用SPSS17.0对数据进行分析。在复杂学习材料的条件下,研究者分析了两种教学方法对学生即时成绩和延时成绩的影响,具体结果见表2。

从表2中的数据发现,内隐与外显协同组平均成绩比外显组的成绩高,且达到了显著性水平(p<0.05),这表明在学习复杂材料的即时效应上,两种教学方法对学生的成绩造成了显著性差异。

在复杂学习材料的条件下,较之即时成绩,两个教学组的复杂材料的延时成绩平均分都更高。两个教学组的复杂材料的延时成绩的差异显著(p<0.001)。这表明,在复杂材料的学习中,内隐与外显教学组存在明显优势,内隐学习的延时效应很好地体现了出来。

三、讨论与分析

(一)不同教学方法对简单材料的影响

在简单的学习材料的条件下,短时间内两种教学方法对学生成绩产生的影响差异不显著,虽然内隐与外显协同组的平均成绩更好些,但是没有达到显著差异。这说明内隐学习在简单的学习材料中优势并不明显。而在体现内隐教学优势的即时成绩上,两教学组的成绩差异也不明显。这可能由于学习材料简单,学习内容明确,被试在学习过程中更多地运用外显学习。

(二)不同教学方法对复杂材料的影响

在复杂学习材料的条件下,无论是在即时效应还是在延时效应上,内隐与外显协同教学组的平均成绩要显著高于外显教学组的成绩。这说明对于复杂的学习材料,在游戏中进行内隐学习对学生的学习成绩提高产生了显著作用。教师在对学生讲授复杂材料时,采用内隐与外显协同教学方法,学习效果会更加理想,内隐学习的优越性更加明显,这对教师的教学具有重要的启示意义。

(三)单词学习中,内隐学习与外显学习结合效果更好

Mathews等(1989)的研究表明,内隐学习和外显学习之间存在着协同效应,即单独的内隐学习和单独的外显学习效果都不如两种学习方法并用的效果好。本实验的测试成绩也表明,不论是简单材料还是复杂材料的学习,内隐与外显协同教学组的各项成绩均要高于外显教学组的成绩。因此,内隐知识的积累和外显规则的强化如果能够同时进行,将有助于提高英语单词的学习效果。

(四)实验研究意义

目前已有的关于第二语言内隐学习的研究,大都采用人工语法材料或者编造的“假词”。人工语法材料的组块为字母,而本实验采用的是真实的单词和真实的教学环境,对儿童的学习成绩有着直接有效的影响,对提高学习效果也有重要的推广意义。

本实验大胆地采用“游戏”的方式练习内隐学习,游戏的条件可以满足内隐学习无需被意识到的特征,被试只是“为了游戏而游戏”。研究者对整个游戏过程进行严格的指导语控制和时间控制,对每个单词出现的频率也进行量化,力求依赖“内隐学习是无意识的”这一特点促进学生的学习。在后测中,分别测试了即时成绩和延时成绩,其中,延时成绩可以表明内隐学习自动性、抽象性、理解性和抗干扰性的特征,以此体现内隐学习的效果。实验结果表明,在课堂教学中,先营造学习氛围,即提供一个培养语感的内隐学习环境,再进行强化语言规则的外显学习,这对学习内容的巩固有着显著作用。

四、结论

外显学习与内隐学习由于各自特点不同,在不同的学习条件下所占的地位也不同。在学习材料、学习情境不明确,学习任务比较复杂的条件下,内隐学习的作用更为明显;而在传统的教学情境中,外显教学的作用更为重要。两种学习之间存在着密切的关系,彼此不可替代。而在新课改的条件下,灵活、以人为本的教学理念更加呼唤教师在教学过程中将两种学习方法更好地结合起来,以提高教学效率,增强学生的学习兴趣,更好地学习英语。

参考文献

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Buchner,A.& Funke,J.& Berry,D.1995. Negative correlation between control performance and verbalizable knowledge:indicators for implicit learning in process control tasks?[J].The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A,48 (1):166-187.

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Mathews,R.& Buss,R.& Stanley,W.et al. 1989.Role of implicit and explicit processes in learning from examples:a synergistic effect[J].Journal of Experimental Psychology: Learning,Memory,and Cognition, 15(6):1083-1100.

小升初英语考试试题篇8

【摘要】小学和初中的英语在内容和形式上有着较大的差距，因此为了避免学生出现学习脱节以及掉队的现象，需要老师做好小升初英语课的教学衔接，通过转变教学方法和革新教学理念来为学生营造全新的教学环境和模式，并通过内容和形式上的衔接来提高学生的适应能力，使其迅速的从小学转化到初中的英语教学模式之中。

【关键词】小升初英语课英语教学教学衔接

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0095-01

引言：要想学好英语必须打好基础，因此在小升初英语课的教学衔接之中，首先需要注重内容的衔接，通过打好基础英语知识来提高学生的适应能力，另外教师还需通过活跃课堂气氛来转变教学方法，引导学生进行自主探究学习并形成正确的学习方法和学习习惯，因此本文将从内容，教学方式以及学习方式和习惯这四个方面来对小升初英语课的教学衔接进行深入的探讨和分析。

一、打好基础，注重内容的衔接

初中英语相对于小学英语，不仅英语词汇量较大同时也加入了许多的英语语法，因此面对这一新的学习版块很多学生感觉十分不适应，即使是一些在小学英语成绩较好的学生也感觉困难重重，针对此现象要求初中英语老师找到初中和小学英语的交接点，以此来调动学生的学习积极性，将两个阶段的教学内容进行有效的衔接。比如在初一英语的第三单元之中主要讲解的是Dream homes，这个单元的话题所涉及到的单词都是学生在小学中学过的，比如一些表示国家的单词Chnia，French等，因此老师需要抓住这个契合点积极鼓励学生用英语说出他们熟悉的国家，从而有效地激发学生的主观能动性，增强课堂活力。

二、活跃课堂气氛，注重方法的衔接

小学生的独立思维能力以及自我约束力较差，因此该阶段的英语教学侧重于老师的直接讲授并让学生进行反复的读背和朗诵，通过检验学生的背诵情况来进行成绩的考核，以此来打好英语的入门基础，因此小学的英语学习十分的机械被动，学生往往知其然而不知其所以然，但是初中英语加入了英语语法这一板块，对学生的思维逻辑能力要求较高，只有学生进行积极主动的思考才能掌握英语学习的精髓，老师只能对其进行方向上的指导。

小学生的英语学习大多依靠老师的直接传授，而初中则侧重于学生的自主学习。因此为了有效的避免学生掉队，既需要老师注重学生主体地位的发挥，给学生提供更多自主学习的机会，又须老师意识到小学和初中教学方法上的巨大差距，通过给予学生恰当的点拨和启发来降低学生进行自主学习探究能力的难度。比如在学习my best friend这一单元时，老师可以在课前为学生布置预习的任务，让学生搜集形容自己好朋友的特点的词汇，然后在上课时鼓励学生积极进行发扬并采取小组竞赛的模式，看哪个小组搜集的形容词最多。最后老师需对学生收集的词汇进行点评，对不是形容词或拼写错误的词汇进行修改，这一点不仅能让学生加深对词性的理解，还能拓展学生的词汇量，通过这种学生自主预习，老师公开点评和引导的方式能有效的加深学生对知识的印象，并建立有效的师生互动机制。

三、注重学生学习方法的衔接

小学和初中英语的跨度较大同时我国作为以汉语为母语的国家，缺乏英语学习的氛围，这两点加大了小升初英语学习的难度，因此，要想学好英语需注重学生主体地位的发挥，使其在正确的学习方法的指导之下进行自主探究式学习。在初中英语学习之中，良好的学习方法能达到事半功倍的效果，因此老师需要注重对学生的积极引导，根据学生的实际学习情况和个性特点进行学习方法的传授，使其迅速掌握英语学习的技巧，从而有效地降低小升初英语学习的难度。例如在学习my favorite subject这一单元时，因为涉及的词汇都是初中的高阶词汇，学生在小学之中并未涉及，因此老师可以引导学生通过牛津词典来查阅词汇，并将重点词汇进行记录，鼓励学生建立自己的词汇本和笔记本，分别记录重点的词汇和语法知识，以此来培养学生形成正确的学习方法。但是，每一个学生的学习习惯和思维方式有一定的区别，记笔记的确是英语学习之中较为普遍的学习方法，并非适用于每一位学生，因此老师需要因材施教，在尊重学生差异性的基础之上，通过对学生的了解为其推荐最为适合的学习方法。

四、注重学生学习习惯的衔接

在小学英语学习之中，老师是主角，学生是配角，学生只需要根据老师布置的任务进行单词的背诵就可以完成学习任务，因此学生的学习依赖性较大，缺乏自主学习的习惯。相比之下，初中英语词汇量大，内容复杂精深，因此老师只能起点拨和引导的作用，需要学生发挥主观能动性进行自主的学习，因此在小升初的英语学习之中需要老师注重学生学习习惯的衔接，从而提高学生的适应能力。首先老师需要鼓励学生进行自主思考，通过不断地抛出问题来激发学生的创造力，其次则须老师布置预习和实践作业，使其在课外进行自主学习，最后在课堂之中可以进行分组式的引导教学，让学生在组内进行分工合作，以此来让学生养成独立自主的学习习惯。

五、结语

要想做好小升初英语课的教学衔接，既需要老师转变教学方法和理念，又需要学生养成正确的学习方法和学习习惯，只有这样才能够顺利地完成不同阶段的英语学习，真正的掌握英语学习的精髓和技巧。

参考文献：

[1]唐小凤.小学升初中英语教学的衔接[J].中学教学参考，2011（02）.