小小保健箱作文

小小保健箱作文（共13篇）

小小保健箱作文 篇1

2014学年下学期小小班班级卫生保健工作计划

卫生保健工作:

1、继续建立合理的生活作息制度,对幼儿进行饮食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培养,并以鼓励、表扬形式培养幼儿良好的生活习惯,做好春季传染病的预防工作,保持室内外空气流通,每天坚持对幼儿的生活用品进行消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒。

2、结合幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力。根据天气变化或活动量大小,及时地帮助幼儿增减衣服,。加强饮水管理,保证幼儿有充足的饮水,教会幼儿口渴了及时饮水。

3、加强对幼儿的常规教育,教育幼儿爱护玩具、图书,轻拿轻放,不乱扔,不损坏,爱护树木花草。

4、让幼儿学习自己能做的事情自己做,逐渐培养幼儿自理能力。教给幼儿穿脱衣服的方法,并在成人的帮助下,能按次序穿脱衣服、鞋子,并把它们放在固定的地方,安静就寝,睡眠姿势正确。

5、保证户外活动的时间,充分利用自然条件进行锻炼。发展幼儿的基本动作,使他们动作姿势正确,培养幼儿动作的协调性。

6、本学期养成孩子餐后漱口的好习惯,并会正确的使用毛巾擦嘴。

碧湖镇机关幼儿园 小小班 许老师 2015年9月

小小保健箱作文 篇2

看图作文是材料作文的一种, 它是以一幅画或一组画 (通常是漫画) 的内容为题材, 按照一定要求来进行写作的。它的材料是图画 (有的图画上还配有文字) , 这是看图作文的本质特征。看图作文常见的写作类型有:对画面进行说明介绍的说明文;对画面所表现的内容进行联想和想象, 加上自己“创作”, 并将构想的故事叙述出来的记叙文;还有要求对画面所表现现象进行评判的议论文。看图作文与其他类型作文的不同之处在于:除了要求考生有一定的语言表达能力外, 还要求考生有观察能力、分析能力和想象能力。

看图作文的主旨, 常常隐含于所给的画面之中, 通过画面人物、风景等表现出来。如果审题、读图时, 稍有不慎, 就可能误入歧途, 所以写好看图作文, 审图确定图画的主旨是关键性的第一步。只有弄清图画的主旨, 才能抓住特点, 把握关键, 写好作文。

看图作文既可以写成记叙文, 也可以写成议论文、说明文或童话。看图作文的要求包括看图和作文两个方面。

1.看图, 就是观察。

观察要有顺序, 单幅图一般多采用从整体到部分, 再回到整体的顺序进行观察。多幅图则一般采用从局部到整体的顺序进行观察, 也就是要先看懂每幅图的内容, 再找到各图之间的联系, 把一幅幅图的意思连缀起来, 形成一个整体, 最后从整体上准确而完整地理解这几幅图所要表达的主题。一般情况下, 看图作文在提供图画的同时还附有简要的文字提示, 我们可以利用文字提示去正确地理解图意。切忌孤立地看图而忽视文字提示。图画与文章一样, 内容上也有主要和次要之分。一般说, 画面上处于主要地位和突出地位的。是主要内容, 属于重点;而处于非主要地位或非突出地位的, 是次要内容。看图作文, 就是要抓住重点, 把重点写详细, 写具体, 从而展示图意。抓住重点, 并不是说画面上非主要的内容不要写。围绕重点, 有选择地描写画面上非主要的内容, 可以起到绿叶扶持红花的作用。

2.作文, 就是表达。

它要求将观察所得, 围绕图画的中心, 有条理、有重点、具体地写出来。因此, 写作时应从图画的细节出发。所谓细节, 是指图画中的人物、事件、地点、环境、时间、动作等。依据图画细节写作, 就可以把图画的内容用文字具体而生动地表达出来。此外, 还要发挥合理的联想和想象, 以便准确地理解图画的主要内容和中心思想。

这类题型在审题中容易出现的主要问题是对画面理解有误。由于图画表意高度简化, 它所要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽, 一切“尽在不言之中”, 而且有的图画从不同立足点看内容也不尽相同, 因此, 审题时分析画面、推敲含义就更显得重要。具体做法:一、总观全面, 细心审阅画面, 并有步骤地进行观察。二、观察背景和人物, 如画面的背景反映了什么, 近景和远景怎样配合, 它们和画面上的人物有什么关系;还有人物的身体、年龄、活动情况等。三、观察细节, 如人物表情、服饰、用具等。四、体会作者的创作意图, 对一幅画的主题抓得准, 看图作文才能写得好。这样, 我们就要细心体会作者的创作意图, 他在画中提倡什么, 反对什么?颂扬什么, 批评什么?他要说明什么?又是怎样把自己的意图融化在画面之中的?尤其要注意它以小见大的手法。

【素材积累】

1.请大家观察左边这幅漫画《假文盲》, 它所反映的内容, 图画上展现了一群身强力壮的男人无视“母子上车处”的标牌和一旁的母子俩抢着上车的场景。通过这幅漫画作者呼吁人们要遵守公共道德行为准则, 树立文明新风。再引申开来想一想, 其实, 在我们的生活中也有不少的“假文盲”。比如, 在公共场所经常可以看到“不准吸烟”、“不准随地吐痰”的警示牌子, 可是, 人群中, 总有些人在那里吞云吐雾, 甚至旁若无人地把浓痰吐在地上。

小小作文用处大 篇3

老师说：“用处？它的用处可大了！”

“到底有多大呀，我怎么还体会不到呢？”乐乐追问道。

老师说：“过一段时间，你就能体会到的。不信，你看——”

一份宣传广告

阳春三月，树绿了，花开了，鸟儿也叫得欢快了。

一个周末，乐乐的爸爸要带他回一趟老家。在青山绿水的陪伴下，乐乐坐在爸爸的摩托车上真开心！

第二天一大早，乐乐被一阵鸟鸣叫醒了。他一骨碌爬起来，站在门口放眼望去，啊，家乡的景色真美呀！山头上云雾缭绕，如梦似幻；半山上，一层层梯田绕上山梁；梯田里，金黄的油菜花开得正盛，如花海一般；山脚下，一条清清的小河环绕着村庄；村庄里，蓝瓦白墙的房屋上，炊烟袅袅，还不时传来鸡鸣狗叫声。

“爸爸，家乡有这么好的美景，应该好好宣传一下，让山外的游客来游览。”乐乐给爸爸提议。

“是呀，这么好的旅游资源应该充分利用起来。”爸爸看着乐乐说，“这样吧，你琢磨一下，写一份宣传广告，叫县电视台的王叔叔来拍一个电视短片，好好宣传一下，让更多的人来认识我们的家乡。你看，好吗？”

“好呀，我来试试吧！”乐乐爽快地答应了。

乐乐凝望着眼前的一道道风景，如走进了一幅幅美好的画卷，他不禁一句一句地吟诵起来——

山头，白云戴帽；半山，梯田缠腰；山下，小河环绕；村庄，炊烟袅袅……世外桃源——峡里村欢迎您！

乐乐把编的广告词整理出来，爸爸一字一句地读着，还不住地点头：“好，编得好呀！这样一宣传，我们家乡一定会招来大批游客的。”

这个周末，乐乐不仅观赏了老家的美景，还为宣传老家做了一点小小的贡献呢。

书信，架起友谊的桥梁

快到六一儿童节了。学校将开展“手拉手，结对子”活动。乐乐的班级和大山深处的碾子凹小学结了对子，张老师让每个同学写一封信，寄给结对子学校的伙伴。乐乐结的对子名叫陈静，是一个五年级的学生。

写什么呢？经过一番思考，乐乐在信中写了这些内容：1.介绍校园的美景；2.告诉伙伴自己“玩”的时间太少，一到周末，还要去补课，有点烦；3.邀请伙伴来家里作客，还要送他小礼物。

信写好了，乐乐兴冲冲地来到邮局，将信寄了出去。于是，他天天盼着小伙伴的回信。

六一儿童节那天，乐乐收到了陈静的回信。回信中，陈静讲述了学校近年来的巨大变化，自己的学习情况，还说了父母外出打工，只有爷爷奶奶陪伴，好在老师对自己很关心，也不感到孤单了。最后，他写道：“乐乐，你知道我的模样吗？你先猜猜吧，到了暑假，老师会带我们去你的学校，那时，我们就欢聚在一起了！”

乐乐一遍又一遍地读着陈静的回信，他想象着陈静的模样，盼着能早一点见到远方的伙伴——陈静。

在市长办公室作客

乐乐生活的城市，环境一天比一天好。瞧，天更蓝了，水更清了，山更绿了，大街小巷变得整洁了，市民的笑声多了……可是——

初夏的江滨公园树木叠翠，花开遍地。一天，乐乐和几个同学来到公园里玩儿。公园里，几个小青年边抽烟边喝着啤酒，他们将烟头肆意乱丢，将酒瓶扔进了树丛，还走进草坪打闹起来。乐乐和同学气愤极了，忙走上前去制止，却遭到了他们的冷嘲热讽。眼前的一幕，真不该发生呀！

回到家里，乐乐的心情久久难以平静，他要给市长写一份建议书，建议开展提高市民素质的活动，建议政府加强公园管理，给市民创造一个温馨的休闲环境。建议书寄出去了，他想，市长的工作一定很忙，他能重视一个小学生的建议吗？

就在几天后的一个下午，班主任告诉乐乐，市长要接见他和几个同学了。他既兴奋又感到不安，上了市长派来的一辆小车，小车载着他们向市政府开去。

见到市长后，他发现市长并不像他想象的那样严肃。市长拉着他的小手，和蔼地说：“小朋友，你们的建议书我看到了，提的建议很好啊，我已指示相关部门制定措施，严格管理。一座城市的管理，要靠全体市民参与，特别是你们的建议，让我感动，有你们这样的小主人，我们的城市一定会变得更加美好的。”

听了市长的一席话，乐乐的心里热乎乎的。走出市长办公室，一种自豪感不禁油然而生！

暑假生活公约

快放暑假了。如何使假期过得快乐而有意义呢？班会上，班主任张老师让大家讨论一下，假期里应该做些什么，注意些什么，在讨论的基础上，制定一个《假期生活公约》。根据大家讨论的情况，乐乐执笔，起草了一份《暑假生活公约》，内容如下：

为使大家过一个欢乐而有意义的暑假，特制定《暑假生活公约》。

1.自觉遵守社会公德，爱护公共设施，做一名文明的小学生。

2.增强自我保护意识，不与社会上的不良人员来往，不参与违法违纪活动。

3.外出要告诉父母到哪里去、和谁一起、什么时间回来，不私自相约同学外出玩耍。

4.按时起床，按时休息，坚持体育锻炼。

5.坚持阅读报刊和课外书籍，以丰富知识储备。

6.认真完成假期作业，搞好复习和预习，为新学期的学习奠定良好的基础。

7.听从父母教导，主动承担力所能及的家务劳动。

以上公约，请大家自觉遵守。

商山第一小学五（六）班

2012年7月3日

这一公约，得到了全班同学的一致赞同。放假那天，班主任说：“你们制定的公约内容很全面，也很实在，我相信大家一定能够做到的。”

好漂亮的文具盒

假期里，乐乐得到了一个漂亮的文具盒，这真让他爱不释手。

一天，他按从里到外的顺序仔细观察，还把自己的联想也写进了作文。他是这样写的：

叔叔出差归来，给我买了一个十分漂亮的文具盒。这个文具盒是长方形的，盒盖上还有一幅精美的图画。你瞧，在蓝天白云下，在红日照耀下，碧绿的草地上，一头小猪戴着一顶红色的帽子，帽子下面有两只黄色的眼睛，背上还披着一件红色的披风，手持一把宝剑，真帅气！

文具盒里面分为两层，上面一层我用来装铅笔、圆珠笔、钢笔，下面一层我用来装尺子、橡皮、三角板等。我需要哪种文具时，就会打开盒盖取出相应的文具，非常方便。比如，我把字写错了，橡皮就会跳出来帮我的大忙。看到精美的文具盒，我仿佛看到了叔叔阿姨们制作它的情景。一个小小的文具盒，不知倾注了他们多少心血呀！

文具盒与我形影不离，它真是我的好伙伴！

叔叔看了乐乐的习作，直夸他写得好，说下次出差回来，还要送他一件心爱的礼品。乐乐听了，心里美滋滋的。

快放假了，那天，乐乐来到张老师家，请他指点一下自己写的作文。老师一篇一篇地看后，对乐乐说：“你的作文水平提高得很快，这下该知道作文的用处了吧！”

“用处……我还说不清楚……”乐乐吞吞吐吐地回答。

“你看，你写的广告词，宣传了家乡，家乡的人一定会感谢你的。你用书信和陈静同学交流，相互倾吐心声，建立了友谊，成了朋友。书信，是你们友谊的桥梁。试想，如果没有书信往来，你们会认识吗？你给市长写信，引起了市长对市民素质的关注，强化了城市管理，作用多大呀！你起草的《暑假生活公约》，让全班同学过了一个快乐安全的假期，大家怎能忘记你呢？还有，你把叔叔送你的文具盒写了出来，赢得了叔叔的称赞。如果叔叔没看到你写的作文，他还会送你礼物吗？作文的用处，用一句话来说，就是表达自我和与人交流呀！你想想看，它的用处够大的吧！”

张老师的一席话，让乐乐茅塞顿开。他高兴地说：“老师，我懂了。原来，作文的用处还真的很大呀！今后，我还要加倍努力，写出更好的作文来。”

小学作文：小小梦想 篇4

我有你个小小的梦想，但是不能实现。如果哪一天能实现这个小小的梦想，我就心满一足。

我的梦想是能成为一个了不起的发明家，要成我人人喜爱的发明家。人人为我，我为人人。发明个总格样的好东西。如果真能实现的话，我会为人们做各种各样东西。

可能我可以发明尼们没看过的。没买过的，甚至我会发明大炮，等等好多东西........我可以发明你们时空穿梭的东西，但是很贵，可能你们买不起。但是我会尽量把价钱调到最低。

小小作文600字 篇5

削笔机的形状像一座小房子，“小房子”的一侧有一张粉红色的“小脸”和一双新绿色的“小耳朵”，“小房子”的整体颜色是黄色加新绿色的，外衣上印着一幅可爱的图片：一只小猪有了一双白色的美丽翅膀，在蔚蓝的天空中自由地飞翔，脸上还带着一丝幸福的笑意呢!削笔机的另一侧是一个粉红色的像尾巴似的小把手，从这面看，整个"小房子”就又像一个肚子方方，粉头粉尾的小动物了。

在削笔机那粉红色的“小脸”上，有一个圆圆的小孔，当用手把小脸上方的那两只“耳朵”往中间合拢时，小孔里面像牙齿一样的钢片，就会打开，把铅笔往里一插，手一松，“牙齿”就紧紧地固定住铅笔了。当用手不停转动那条粉红色的“小尾巴”时，”小房子”里面就会发出“嗤嗤”“嗤嗤嗤”的`声音，不一会儿，当你把铅笔抽出来时，铅笔尖就会变成尖尖的了。

我很好奇铅笔是怎样变魔术的呢?是不是里面有一个拿小刀的小人在不停的舞动呢?我拆开“小房子”，看到了削笔刀的内部结构是一个螺旋形的齿轮，它是这个削笔刀的“心脏”，当它转动时，齿轮就不停地削去多余的铅笔，胖胖的铅笔就会变的瘦瘦的了。在螺旋形齿轮的下方，有一个能存放铅笔屑的透明垃圾库，如果垃圾装满了，就可以把这个垃圾库抽出来，清理干净。

虽然我现在不经常用它了，但是，我过一段时间就会把它擦得干干净净，只要它的“小肚子”里有一点垃圾，我就会把它打扫干净，擦拭后再放回原处。

小小梦想作文 篇6

我的梦想就是当一名幼儿园的老师。做为小朋友的老师，首先要喜欢小朋友，我可喜欢小朋友了，以前和小妹妹在一起，我总是喜欢捏她的小脸蛋，和她开玩笑。不过，我虽然喜欢小朋友，还真不知道面对那么多的小朋友应该怎么办?把她们当自己的小弟弟、小妹妹，和他们一起玩，一起开心，应该是我最喜欢做的事。不过，如果想做一个幼儿老师，我可能现在还不合格。嘻嘻，因为现在我自己还是小学生呢。

“实干兴国，空谈误国”，光说不练假把式，要想实现我的幼儿老师梦想，我可不能光活在梦里，应该积极行动起来，从现在做起，从小事做起，每天认真学习，掌握各项知识，长大了，才可以教给小朋友们知识啊。

小小保健箱作文 篇7

1. 主题源于生活, 源于幼儿的兴趣。

小小班的孩子缺少生活和知识经验, 想象没有目的, 内容零散, 不追求结果;想象主题不稳定。所以, 一般情况下, 都由老师来确定主题, 然后孩子在老师的引导下进行建构。但老师也不能凭空确定主题。纲要中规定:“幼儿学习的内容要贴近于幼儿的生活, 来源于幼儿对生活中感兴趣的事物……因此仔细观察孩子的生活, 就很容易就可以找到孩子兴趣的点, 帮助幼儿确定主题。小小班幼儿的思维主要是以具体形象思维为主, 教师应根据这一特点为幼儿选择一些形象、富有趣味性的实物为建构对象。特别是上学期刚入园的幼儿, 他们对幼儿园环境的陌生、不敢触及, 教师应选择孩子感兴趣、生活中常接触到的。如, 小男孩最喜欢的手枪、飞机;小女孩用来装饰的手镯、小花经常用到的生活用品:碗、梯子, 周围生活中的建筑物、园林摆设等等都可以作为孩子建构的主题。这样的建构作品简单、幼儿常见, 对小小班幼儿来说容易完成, 当孩子看到自己完成的作品, 心中会有一种满足感, 从而激发幼儿继续建构的兴趣。

主题的选定要有利于提高幼儿的建构技能。

2. 主题的确定要有助于提高幼儿建构能力。

无论我们选择怎样的主题, 目标都不能是单一的“开心, 快乐”, 同时还要能提高幼儿的建构技能。因此, 在一个建构主题中, 如果能同时让幼儿的多种建构技能都得到提高, 才算是一个完美的主题。如在建构游戏《小小飞机场》中, 孩子通过拼接“飞机”, 小手肌肉得到了训练, 提高了接插能力;在做停机坪的围栏时, 孩子的围合能力得到巩固和提高, 与此同时, 飞机场周围的房子, 道路, 园林摆设让孩子的加盖、垒高、组合、排列等技能都得到了提高, 在相互合作的同时, 孩子们的合作意识也得到了很大的提高。

二、丰富幼儿的感性经验不断丰富建构的内容。

确定主题后, 如果想让幼儿构建的主题内容不断丰富, 就必须不断丰富幼儿有关主题的感性经验, 使建构内容不断丰富。这是开展建构游戏首先要做到的事情。你让幼儿建构一些事物, 如果幼儿不接触生活, 不观察生活, 对它们没有一点印象, 孩子就无法自由建构, 所以只有让幼儿对生活中经常接触到的物体进行细致地观察, 深入地了解, 并形成丰富深刻的印象, 这样孩子们才会有建构物体的愿望, 有放手建构的能力。如在建构《小小飞机场》时, 刚开始只是让幼儿拼插各种各样的飞机, 但随着主题的深入, 为了让建构内容更加丰富, 可以通过不同的途径丰富幼儿有关飞机场的感性经验。但因为飞机场离幼儿的生活太远, 不能让幼儿实地参观, 可以通过图片、幻灯等, 指导幼儿认真细致地观察飞机场周围的具体事物, 从而加深幼儿对飞机场的的感性认知。如通过电脑展示图片让孩子了解飞机场的围栏, 停机坪, 飞机跑道等。一些接近幼儿生活的:如飞机场里的停车场, 道路设施可以带幼儿参观附近的道路和园林设施, 让幼儿仔细观察, 从而获得具体事物的相关特征。这样幼儿搭建起来, 就表现得胸有成竹, 搭建得既快又形象。

三、循序渐进地丰富建构内容。

小小班的幼儿由于年龄小, 空间思维和造型能力比较薄弱, 同伴间又不能很好地合作, 因此, 小小班的建构主题不可能在一个活动就能完成一个大的主题, 都是由无数个小主题组合而成的。如在建构《小小飞机场》时, 一开始只是拼插各种各样的飞机, 接着下一个活动就是停机坪和围栏, 然后是跑道, 梯子, 飞机周围的道路等等。每一次的建构活动都比上一次的建构活动丰富, 每一次的建构活动都是上一次活动的延续和扩展。就是这样无数个小主题, 无数次的拆迁改造成就了一个宏伟的工程。

在建构游戏中, 教师可以对幼儿游戏规则的情况作小结, 表扬肯定积极的行为, 也注意对游戏活动的质量予以评价鼓励, 如幼儿有哪些新玩法、新创意。教师还要注意进一步提出深入开展新游戏的要求, 激发幼儿新的需要。比如问一问哪个建筑物的建筑师是谁, 肯定幼儿的创造, 同时, 让建筑师得到展示, 同时有可以引导孩子说一说怎样建会更加别致, 会更加贴切, 这就是对于幼儿的进一步建构提出要求和挑战, 也是对幼儿下阶段的任务进行布置。另外, 对于幼儿游戏中出现的些问题, 如行为规则方面的问题, 可引导幼儿讨论, 明确认识, 共同寻求改进的措施等。

当然, 在整个评价过程中, 教师应以指导者角色组织幼儿小结游戏, 同时又以平等身份与幼儿共同讨论评价游戏过程与效果, 共享成功的快乐。在评价过程中以幼儿评价为主, 给他们提供了评价自己的游戏行为和游戏成果的能力, 教师只是加以引导, 突出本次游戏的优点, 并对下次游戏提出更高的要求, 正面引导为主注意树立榜样, 发挥激励作用。但是小小班的孩子由于语言表达能力不够强, 还不能很好地讲述自己的作品和建构过程。所以在引导孩子评价和欣赏作品时, 可以引导孩子讲一讲“你刚才做了什么?”“这座漂亮的红色房子是谁做的?你用了什么材料做的?”“这个停车场是谁做的?你跟谁一起做的?”让孩子的语言表达能力得到不断的提高。

总之, 建构游戏给幼儿快乐、经验、习惯, 是促进幼儿个性发展的重要途径, 同时也是重要的教育手段。教师在幼儿建构游戏中要随时抓住教育契机, 给予有针对性的指导, 使计划教育与随机教育巧妙结合, 更好地发挥教师的指导作用, 努力促进幼儿的自主性发展。小小班的孩子, 虽然年龄小, 但只要老师能克服一切困难, 正确引导, 孩子们也能通过游戏, 提高动手操作能力和空间思维能力, 养成良好的习惯和常规, 体验成功与挫折, 想象力和创造力也得到相应的提高。

参考文献

[1].教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要解读》.江苏教育出版社.2006-09

[2].阿黛尔.法伯等.《如何说孩子才肯学》.中央编译出版社.2008-05

[3].陈雪梅.《把优秀还给孩子》.中国纺织出版社.2010-04

[4].李凤莲.《建构游戏案例设计》.湖北美术出版社.2011-10-1

小小心愿作文 篇8

爸爸的生日在5月2日，偏偏5月1日既是劳动节又是我父母的结婚纪念日。这可真巧呢！这个心愿是怎么产生的呢？这源于5天前的一幕。

那天，我独自放学回家，突然，一对说话的母女引起了我的注意。只听女儿说：“妈妈，您快过生日了，我给你一个独一无二的礼物，好吗？”那位母亲含笑应下……

听完后，我想起了再过几天，老爸的生日就到了，我也给他一个独一无二的礼物。

为了这个独一无二的礼物，我苦思了几个晚上……

我终于想到了，我决定送爸爸一个我亲手做的礼物。

我打算在22日那天做好，因为今天20日，还有2天时间，充足。在5月2日那天，爸爸一下班我便递上礼物和贺卡，并说一声：“老爸，生日快乐！”接着，我们一家一同给爸爸庆贺生日。

我要对这个心愿保密，在爸爸生日时，给他一个惊喜，让他感到快乐与幸福。

小小作文400字 篇9

我爸爸是一只凶猛的大老虎 ，发起脾气训起人来声音分贝值极高，那可谓是惊天动地，仿佛要把卧室里的玻璃震碎了 。当然老虎也是护子的，我要是有些难题不会的话， 爸爸也会不厌其烦地为我讲解这道题怎么做 ，直到我弄明白为止。我的爸爸有时候很温和， 有时候会发脾气 ，这就是我性情多变的老虎爸爸 。

我的妈妈是一头勤劳的老黄牛。妈妈负责所有的家务活 ，她是一个认真的人，不管他再忙再累， 都会把房间收拾得干干净净。除此之外妈妈还经常帮我检查作业，从早到晚像个陀螺一样好像一直在转，我感觉妈妈好像有用不完的力气和精力， 这就是我勤劳的老黄牛妈妈 。我是一只快乐的小熊猫 。我胖乎乎的身子像极了小熊猫 ，每天享受着父母的关爱 ，吃着各种各样营养丰富，可口的饭菜 ，让我总也瘦不下来。但是我可不是一只好吃懒做的小熊猫， 我特别喜欢看书， 因为读书会带给我许多知识 ，也会带给我快乐 。我是一只喜欢看书的小熊猫 。

一个小小生命作文 篇10

威吉斯是一个八九岁的孩子上四年级住校，他脾气暴躁经常抱怨他认识的人如他的朋友吉塔或他的父母。

星期一，威吉斯抱怨他妈妈做了不好吃的`饭菜。他走到学校里升完旗以后他有抱怨升旗生的的太慢了。这一天晚上他做了一个梦，他梦见：死神悄悄地降临到了他身上，死神对威吉斯冰冷地说：“你真么不珍惜自己身边的人，那就跟我走吧!”“不我不，我保证以后会珍惜身边的一切了”威吉斯惊恐的喊道。死神听完便离去了。从此威吉斯好好的珍惜了一切过着美好的生活，终于有一天他出车祸死了这时死神问他：“你后悔吗。”“不我就不后悔，因为我从那天开始明白了生命的价值，只要生前珍惜了一切那死而无憾”一个坚强的声音回答道。说完死神便带着威吉斯离开了人间，威吉斯是快乐的离开的难道不是么?

小小心愿作文 篇11

窗外几棵植物，可怜巴巴地挨着冻，在秋风中瑟瑟发抖。书房暗黄的灯光下，爸爸正在埋头苦干，“嗒嗒……嗒嗒……”爸爸的手指在计算器上欢快地跳跃着，“唉——”伴随着一声长长的叹息声，按键声停止了，这肯定是爸爸又按错了数字或符号，又得重头再来!声音停了好一会儿，夜深了，我猜想爸爸犯困了，应该去休息了吧!

可是半夜我起来喝水的时候，耳边又隐隐约约地传来“嗒嗒嗒嗒”的声音。一看，书房的灯依旧亮着!爸爸，您从早到晚地工作，该休息了呀，会累坏身子的!

早晨，我六点就起来了，厨房里传来一阵阵香味，妈妈一定在忙着准备我们的早餐吧。爸爸昨晚那么晚才睡，现在应该还在休息吧。想着想着我悄悄地来到爸爸的卧室，没想到早已”人去床空”了，鞋柜旁那双爸爸专属的大皮鞋也不见了，爸爸又早早地去上班了!

中午，饭菜上桌了，爸爸还是不见回来，这时又接到了爸爸的一个电话，说今天加班不回来吃饭了，在外面随便点一份快餐，应付着吃就行了。“唉!”我和妈妈同时发出叹息。

小小作家作文 篇12

说到写作，大部分同学都很讨厌，而我却和大家不同，我非常喜欢写作文。自从我上一年级的时候，妈妈就给我报了作文班。在作文班里，我能学习到很多写作文的方法，所以慢慢地我便爱上了作文。

记得有一次，我去上活动班，老师让我们写教自己的老师为题，我写了我们班的班主任帅老师。我文思如泉，笔走如飞，不一会儿，一篇“大作”就完成了，结果得了5颗星。爸爸帮我投稿，投到《关心下一代》周报上面。万万没有想到，我的作文被登上了报纸，还得到了10元稿费，所以我更加爱写作文了。

写作文要一灵感，我的灵感就很多，我能从一只蚂蚁联想到我的生活，我们学校给我们每个人建了一个博客，我上面已经传了120多篇了。

小小手心世界作文 篇13

小小手心世界作文

小小手心世界浦口实小二(2)刘若“叮叮当”铃声响了，老师大声说：“上课啦!”老师让同学们把手伸出来搓搓，运动运动接着老师让我们观察自己的手。我的手小小的，我的手背比手心的.颜色深一点儿，我的手心白里透红，手背是土黄色的，摸上去挺舒服，我的手指细细的，真可爱。摊开手掌我们首先看到的是三条明显的掌纹，像弯弯的河流，像垂下的柳枝，还像细细的麻绳。有一个同学惊奇的发现他的掌纹从一头延伸到另一头。老师说：“那是通关手。”听说通关手打人可疼了，可那位同学不爱打人，手里面还有许多小小的细纹，有的像灌木丛，有的像发丝，还有的像乱七八糟的毛线。老师给我们介绍如果指尖纹是一个个合拢的小圆圈，就叫作“箩”，如果指纹不是圆圈，而是有开口的，就叫“箕”。老师叫我们说说我和同桌各有几个“箕”几个“箩”，我先数的是8个箩2个箕，可是同桌和我一起数的时候数的却是10个箕，没有箩。老师还给我们讲了关于“箩”和“箕”的传说呢!原来小小手心世界也很大呢!