我喜欢的课文作文350字

我喜欢的课文作文350字（精选12篇）

我喜欢的课文作文350字 篇1

在我学过的课文中我最喜欢《诚实与信任》。课文讲的是有一天夜晚，看不清路，“我”从外地回家，到家时“我”的车不小心碰到了一辆小红车，小红车的反光镜给撞碎了，那辆小红车停在离停车线二三十厘米的地方。“我”看周围没有一个人便写了一张纸条放在小红车的雨刷下面，纸条上写了“我”的真实名字和电话，希望小红车主与我联系。

不久，有一位陌生男子打来电话表示感谢，最后男子说：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你留给我诚实和信任，这比金钱更重要。”

最后“我”后悔了，因为我居然没有问他的姓名和电话，“我”很惭愧。

我们一定要诚实和信任，诚实是金，信任是银。诚实好比一灌圣水，信任好比一颗种子，你要懂得如何去浇灌它。诚实与信任是人生中的两大宝，你要好好利用这人生中的两大宝，如果你诚实了，别人就会信任你。

我喜欢的课文作文350字 篇2

一、仿写尝试

朱熹说:古人作文作诗, 多是模仿前人而作之。盖学文既久, 自然纯熟。可见, 模仿范文作文, 是学生练习写作中不可或缺的环节。教材中所选的课文大多数是名篇佳作, 教师可就选材立意、布局谋篇、语言运用、表达方式等在课内给予点拨, 让学生模仿课文的特点, 鼓励学生进行仿写。如丰子恺笔下的白鹅十分可爱有趣, 在学完《白鹅》一文后, 我就让学生仿照作者的写法写一种自己喜爱的小动物。学生感到并不困难, 有条理地写出各具特色的作文。这样一来, 学生掌握了写法, 写起来不感到困难, 教师评改也有了针对性, 可谓以读学写一举两得。而仿写训练可以是对整篇文章的全面仿写, 即对文章的立意、情节、技巧、结构等进行全面模仿, 也可以对课文的局部仿写, 即对文章的某种写作技巧、表达方式、描写方法等某个方面进行仿写。朱自清笔下望父买橘的背影催人泪下, 令人难忘。因此在学习了《背影》之后有意安排了一项小练笔, 要求学生写写自己心目中难忘的背影。我们在指导学生练习时, 抓住朱自清父亲的困境、老境、心境进行分析, 要求学生从家庭生活中寻找类似的动情点, 仔细观察和描写。据此, 学生模仿出了奶奶白发飘动的苍老背影, 妈妈抽泣时的悲伤背影, 父亲挑担时摇晃的背影, 等等。其中, 有一个学生在窗外观察老师在办公室伏案备课的背影后, 感叹道:“这弯曲的背影不正是一座桥吗 ? 一座让学生踏着走向未来的桥! ”此语来自生活, 发自肺腑又蕴含新意。这些都是以《背影》引发联想, 触动感情枢纽的。可见, 模仿课文内容锻炼了学生“发现美”的眼睛。

当然, “仿”不是目的, 它就像书法中的临摹, 只能得其形, 不能得其神。所以, 我们最终要让学生在“仿”中求“创”, “仿”中求“新”, “仿”中求“活”, 以提高写作能力。

总之, 课文内容从语言到表达形式等各方面都为学生提供了可以模仿的范例。学生在一次次的模仿训练中, 不断“吸收”和“消化”别人的好词好句、表达方式、写作技巧, 从而丰富作文积累。

二、续写尝试

学生除了模仿写作之外, 也有丰富的想象力。只要给予他们机会想象, 他们就能让你一次一次地惊喜, 课文的续写就给他们提供了这样的机会, 也是他们乐于接受的作文形式。

中学语文教材中有许多“意犹未尽处”, 教师要用一双慧眼, 多一些敏锐感觉, 让学生续写, 往往能擦出一些闪亮的火花。续写要做到多层次拓展, 在课文情节的基础上引导学生展开想象, 给故事加新结尾, 进行写作训练。这样的作文练习可以使学生从别人的想象结果中受到启发, 拓宽自己的思路, 使思维呈现新的内容, 如学完《犟龟》后, 我布置了一个练习, 小乌龟参加完婚礼后, 回来时又碰到了那些曾劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想, 这时那些动物会说些什么? 小乌龟又是怎样回答的? 揣摩它们的语言、神态、心理等, 以“犟龟返乡”为题, 续写《犟龟》。学生充分想象, 就有了写作素材。学完《范进中举》后 , 让学生续写《范进当官后》;学完《孔乙己》后 , 续写《孔乙己之死》, 更深刻地揭露封建科举制度对读书人的毒害。还有些课文结尾比较含蓄, 文已尽而意无穷, 很容易引发学生的联想和想象, 教师借此时机, 让学生当一回编导, 设计接下来会发生的事情, 学生自会乐此不疲。如学完《心声》后也可让学生续写下课后, 京京给爷爷写信, 尽情地想象京京当时的心情和信的内容。

总之, 教材中有不少课文的结尾戛然而止, 给读者留下丰富的想象空间。教学时, 教师可巧妙利用这样的课文结尾, 引发学生想象与推理进行续写。进行续写除了加强学生进一步把握人物性格和文章中心以外, 更能对学生的思维进行训练, 特别有利于想象思维和创新思维的培养, 不失创新作文的有益尝试。

三、改写尝试

改写是改变文章的体裁, 改写训练的方式很多, 可以改体裁, 也可以改人称, 改文章的结构, 改文章的表达方式。如将诗歌改写为记叙文, 将文言文改写为现代文, 给记叙文变换人称, 等等。如此既可以检测学生对课文理解的准确程度和深度, 又可以强化学生对语言的感受力和表现力, 可谓一举两得。如学生学习了马致远的《天净沙·秋思》, 就可以把它改写为一篇表达游子思乡的散文, 既让学生进入诗境, 又让学生有了一次创造的体验;如教完张志和《渔歌子》之后, 为了体会诗人的情趣, 可把词改写为散文, 指导学生通过阅读唤起联想, 再用优美的笔调描绘联想到的明丽的画面, 从而领略张志和潇洒江湖、寄情山水的隐逸情趣;如学生学习了《木兰诗》, 初步感受到木兰的勤劳善良、机智勇敢和不慕名利, 但课文对她从军前为父亲的担心和从军后在战场上的英勇杀敌采用略写, 学生对木兰的善良孝顺和英勇豪迈可能领会不深。这时可指导学生改写《木兰诗》, 把略写的地方改为详写, 在感受美的基础上, 让学生充分发挥想象力, 对人物进行具体、生动的再创造等。

我喜欢的课文作文350字 篇3

【关键词】阅读教学  用自己喜欢的方式读课文  指导策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0107-01

在很多课堂上，常会看到老师说“请同学们看到课文，用你自己喜欢的方式读一读。”教师常用此语让学生自渎课文，以体现教学的民主和学生的自主性。有好几次，我很想知道学生们到底读得怎样，都用哪些读书方法，便有意识地走近学生，站在他们身旁，仔细地听他们读书。但我听到的只是并不流利的读书声。请看案例：

师：今天，咱们一起学习《歌唱二小放牛郎》，你们想怎么读这篇课文呢？

生：我想大声地读。

生：我想有感情地读。

生：我想和同学们一起有表情地读。

……

师：好，那你们就有自己喜欢的方式读课文吧！

从这个案例中，我们不难看出，学生的自主读书使课堂成了漫无目的的“自由市场”。“用自己喜欢的方式读课文”，教师是充分尊重了学生的选择权和自主权，符合课标中提出的“尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”的精神，却忽视了“读书”所要达到的明确目标，忽视了发挥主导作用的“该怎么读”。试想，如果学生读的内容不是教学的重点，读的方式又不恰当，无法达到预定的教学目标，我们还能让他们“用自己喜欢的方式读课文”吗 ？

首先，“用自己喜欢的方式读课文，对低年级的学生来说就应该慎用。低年级学生的识字量有限，他们还未养成良好的读书习惯，一部分学生还不会很好的朗读文章，课文中一些长句子的句间停顿，句子的节奏及情感的把握，都有待科学、有序的训练。我们更应该倾力于基本朗读能力的培养，而不应只在方式上作太多的花样文章。因此，要让学生与其是低年级学生选择自己喜欢的读书方式，首先得让他们学会读才行，否则，在学生还没有养成良好的学习习惯，没有掌握多种运用自如的读书方法时，教师就放手让他们去“自由选择”，这无疑是让学生对语言文字的学习成为缘木求鱼，徒劳无益罢了。

再次，“用自己喜欢的方式读课文”强调的是在内容和形式上阅读的自主性，但两者的选择都必须遵循阅读的规律和学生的认知特点，必须根据明确的教学目标。初读阶段，不论学生选择何种自己喜欢的方式读课文（如自由轻声读、默读、同桌互读），都必须有意识地引导他们借助汉语拼音把字音读准，把句子读通，把课文读流利，整体感知课文内容。精读阶段，不论学生选择何种自己喜欢的方式读课文，都必须有意识地引导他们选择重点的内容，如重点段落、精彩语段、含蕴深刻的语句进行阅读。在读的方式的选择上也应根据目标有所侧重：需要细嚼慢品的应让学生自己反复默读，画画想想体会情感;需要积累背诵的则可以让学生放声诵读或低吟默记;需要体验多种角色情感的则可以小组合作分角色朗读或表演……当然，这其中不乏有个别的学生有他们自己独特的读书方式，只要是有助于阶段目标的达成，教师就应给予鼓励和点拨引导。这样，才能真正发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，既尊重了学生的选择读书（学习）的自主权，又充分发挥了主导的“该怎么读”的作用，加强对学生阅读过程的指导，使学生的语文学习成为目标明确、气氛愉悦、人人投入、个个实践、形式活泼的省时高效的学习。

参考文献：

[1]管艳. 语文课堂自主的背后[J]. 教育科研论坛， 2010.10.

[2]方建兰. 正确引导， 创建自主阅读课堂[J]. 教育科研论坛， 2010.1.

我最喜欢的课文600字作文 篇4

谈迁从小刻苦好学、博览群书，立志要编写一部明史。终于，他在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。看到这里，我心里不禁想：我的耐心那么小，如果让我来编写这部《国榷》，以我那三分钟热度的性格，能写出多少字呢?恐怕最多也只能写个三、四百字吧!

接着读下去，发生了一件让任何人都意想不到的事：《国榷》被小偷偷走了!我恨得咬牙切齿，心里不禁狠狠地骂道：这该死的小偷!又转念一想：如果我二十年的心血瞬间化为乌有，那我一定会垂头丧气，再也振作不起来。但谈迁没有，他又耗费了四年的

在现实生活中，有许多人因为恐惧失败，而放弃了追求和

小学生作文大全

但当我想打退堂鼓时，妈妈鼓励我：“孩子，不要气馁，你一定会学会了自行车!

在人生中，只要拥有厄运打不垮的信念，就一定能成功!

我喜欢的小狗作文350字 篇5

它全身洁白如雪，摸起来毛茸茸的。小鼻子一翘一翘的，好像特别神气，尤其是上面的小红顶，就像一个小红宝石。好像一位高贵、可爱的公主，样子很可爱，非常惹人喜爱。我想了想，给它起名叫“莉莎”。

星期天，我在家和“莉莎”玩捉迷藏的游戏。游戏开始了，“莉莎”来找我，我躲在床下，我在床下躲了半天，也不见“莉莎”来找我，就从床下钻了出来，可刚出来就被“莉莎”抓到了，轮到我找它，我数了十声就去找“莉莎”，可找了半天也找不到“莉莎”，突然我想到了用食物和水引诱它。然后我跑到房间里去拿蛋糕和水;之后把食物和水放到客厅的地板上;再躲在沙发后面就可以等“莉莎”来了。我等了半天后，“莉莎”果然来吃我放的蛋糕和水，我趁其不备抓到了它，我们玩的开心极了。

我喜欢的节日350字作文 篇6

新的一年又有新的气象，四处鞭炮声响起，春节又飞到拉我们身边。

每逢春节，大家都会从四面八方聚集在一起，一起放鞭炮，一起吃团圆饭，谁发现饺子里的钱就代表他新的一年福运当门。

“哎呀”那是搬运烟花发出的声音，“嗤”那时烟花燃烧的`声音，“乓”那时烟花炸开的声音。烟花们一起冲上天，犹如一道五彩缤纷的彩虹，给幽静的天空又增添了一份喜色。

回到家里，香喷喷的饺子已经上桌啦，我的眼睛闪闪发光，心想：一定要吃到有钱的饺子，来年得个好成绩!

开饭了，我和表弟发疯似的抢着饺子，生怕漏了一个有钱的饺子。大家望着我狼吞虎咽的样子，不禁笑了起来。最终，我吃得饱饱的，发现了一元六角，是个大收获!

到了午夜12点，我们将烟花、火炮等东西拿下楼，随着火的速度，烟花炸开了，形成一个美丽的景象。

我喜欢的动物金鱼作文350字 篇7

我最喜欢的动物就是金鱼了。在我家的一个玻璃鱼缸里住着几条金鱼，我非常喜欢它们。

最大的那条是黑色的，身上披着一件“黑盔甲”，且它的身体是最强壮的`，于是我给它取了个名字叫“黑将军”。

最美的那条是金色的，鱼鳍也是金色的，它的尾巴像一件黄纱裙，又像件金袍子在闪闪发光。它的突出特点就是贪吃。每当我拿着鱼食走近鱼缸的时候，它都会第一个游过来，兴奋地不得了。一边吐泡泡，一边甩尾巴，好像在说：“我是最漂亮的，我是最漂亮的，快把你手中的食物给我吃吧!”因此，我给它取了个名字叫“小馋猫”。

眼睛最大的那条是艳红色的，它长着一双凸出的大眼睛，嘴巴总是一张一张的，很是可爱。我为它取了个名字叫“红玫瑰”。

它们都很怕见生人，每当家里有客人时，它们都会比较安静得躲在鱼缸地角落，似乎那里才是最安全的。

我喜欢的老师-写人作文350字 篇8

我喜欢知识渊博的老师，只有老师拥有丰富的知识，才可以传授我们更多的知识，才可以让我们在社会上立足。我喜欢活泼热闹的气氛，所以不喜欢像白开水一样的老师，把课堂搞得死气沉沉的，对我们的学习也没有好处。当然，老师在课堂上是少不了幽默的语言的。

我喜欢开动脑筋，多转几个弯再到终点，而不是波澜不起地直线到底。所以老师千万不可以只是讲，也要给我们留下想象的空间。

我喜欢公平，所以老师要对每个学生都平等爱护。初中的老师大多对差生不理不睬，这样会伤害到同学们幼小的心灵。我们是祖国的花朵，所以请不要践踏。

我喜欢可以与同学们打成一片的老师，这样，学生与老师之间就不会有隔膜与矛盾。老师就是我们的大朋友了，有什么心事都可以与老师谈谈……

我这个人对下课铃声有特殊感情，所以老师不可以拖堂哦!老师经常教我们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，虽然只是下课的十分钟，但也是时间嘛，我们也应该好好珍惜的。

我喜欢的一道菜作文350字 篇9

饭店的饭菜多么丰富呀!那里的鸡肉真好吃，有米饭，变蛋、鱼、虾、甲鱼，还有好多东西，真好吃!

忽然有一道很美味的菜上来了，红红绿绿，还冒着热气，我看了就流口水，虽然我不知道叫什么菜。大大的盘子一放好，我就顾不了其他的人了，也忘记妈妈交代要文明一点了，伸手就抓了几分。白白的饼配有红嫩的肉，还有绿葱卷在饼里。啊!甜甜的，酸酸的，咸咸的，辣辣的，味道美极了!

我大口的吃着，看看旁边的长辈，想：“要不是你们都在，我就把整盘都端在我一个人面前，把它全吃光!”

我喜欢的铅笔盒作文350字 篇10

这个铅笔盒是一个长方体，长大约是19厘米，宽大约是9厘米，高大约是3厘米。它穿着黑黄相间的衣服，上面有一个大黄蜂的图案，大黄蜂有一对黑黄相间的翅膀，头上戴着黄色的头盔，上面还有一个红色的小标志。它身穿闪着银光的护甲，蓝色的眼睛好像要发出激光一样，十分威武。文具盒有三层，第一层装着钢笔、签字笔和自动铅笔，第二层装着铅笔和红笔，第三层装着直尺、三角尺、圆尺和自动铅笔的铅芯。这些文具就像是住进了别墅，它们相处得十分和睦。

铅笔盒对我的学习有很大的帮助，它像一个管家一样，帮我保管了所有的文具。当我需要写字的时候，管家会立刻安排铅笔小弟来帮忙。每当我写错字的时候，管家则会把橡皮大哥从房间里请出来，帮我消灭错别字。

我喜欢作文350字 篇11

我喜欢 我喜欢大自然。自然的世界是奇妙的、不可思议的。我喜欢白的像雪一样的云；我喜欢没有一丝杂质的天空；我喜欢夜里一闪一闪的星星；我喜欢一望无际的草原、森林；我喜欢小鸟、蝴蝶的舞蹈和歌唱；我喜欢大海的浪涛声，还有阳光、沙滩、贝壳海螺；我最喜欢的还是那些动物：小鹿、兔子、刺猬、狐狸......它们给大地带来了生命力和欢乐。 我还喜欢画画，特别是坐在小山坡上画那美丽的黄昏、朝阳、蓝天、白云，这时候的世界是美好的、恬静的，我喜欢画画。 我喜欢许多颜色。喜庆的红、清爽的蓝、高贵的紫、醒目的黄、鲜亮的绿...... 我喜欢人和人之间的美好感情和那一句句礼貌用语和那真挚的友情、血浓于水的亲情......这些最能表现出人和人之间的美好感情。如果世界充满了美好感情，那么整个世界就充满了爱！

第2篇

 

我喜欢的课文作文350字 篇12

我最喜欢的一篇课文

作者：luganfegn333 从我一年级到五年级以来，学过许许多多的课文，有令人喜爱的童话，有历史故事，还有告诉人们道理的寓言故事。但让我最难忘的，还是《推敲》这一篇课文。

这篇课文主要写了唐朝诗人贾岛月夜访友，见朋友不在，于是以诗赠友，留下了一首《题李凝居》。第二天一早，贾岛正准备离开北京城，忽然想起自己昨夜写的诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门。”中的“推”字用得不妥帖，也许用“敲”字更好。最后经过唐朝另一位大诗人韩愈帮助之下才解开，应该用“敲”字更好，有三个理由：即使友人家门没上栓，也不能推门而入，这样可以说明贾岛礼貌。用“敲”字更可以衬托出月夜的宁静。读起来也响亮些。所以说用“敲”好。

读完这篇课文后，我陷入了沉思之中：为什么我们即使明白了这个道理也不去学习贾岛、韩愈这种精神呢？如果我们平时像贾岛一样一字不苟，认真推敲，还有什么文章学不好写不好呢？像我们平时，连个错别字都懒得改，还有谁愿意去像贾岛、韩愈一样一个字的细微的小错误都不肯放过呢？如果我们都像贾岛、韩愈那样一字不苟，那我们都会成为一个个小作家，小诗人。

我非常喜欢这篇课文，《推敲》教会了我，无论是读文章，还是写文章都应该“一字不苟”。篇一：我最喜欢的一篇课文

我最喜欢的一篇课文

在我所学的课文中，我最喜欢的一篇课文是《在大海中永生》。这篇课文是新华社写的一篇新闻通讯。学完这篇课文之后，我的心潮久久不能平静，因为我一直被邓小平爷爷伟大的情怀深深地感动着。

这篇通讯写的是1997年3月2日上午，一架专机载着邓小平爷爷的骨灰离开首都西郊机场，然后飞向祖国辽阔的大海。飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去 „„

这篇通讯写得太感人了，作者怀着对邓小平爷爷的无比敬仰和深厚的感情，细致地描述了从专机起飞到最后告别大海的整个过程。这是一次极其感人的历史事件。作为一个世界级的伟人，在他生前，为中国人民和世界人民做出了他最伟大最卓越的贡献，而在

他逝世之后，却让后人将他的骨灰全部撒向大海，这是一种所么博大的伟人胸怀啊！让每一个人读过后，都会感到一种心灵的震撼。

这篇课文给我留下了非常深刻的印象，特别中文中运用了邓小平爷爷曾经说过的一句话：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。让我感到了这位世界伟人崇高的精神境界。这篇课文在写作语言上也非常有特色。文中用上了多处排比句，例如：与大海同在，与祖国同在，与人民同在。让读者充分感到邓爷爷的精神一直伴随着我们，一直与我们同在。是啊！骨灰撒大海，鲜花送伟人！香港和澳门不就是邓小平爷爷收回来的吗？也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的宝岛台湾„„这几处排

比句，一气呵成，气势连贯，极富情感。它告诉我们：邓爷爷的影响超越时代，超越祖国。他不仅属于中国，也属于全世界！

通过对这篇课文的学习，我的灵魂受到了一次洗礼，我的精神境界得到了一次升华。它使我明白：人活在世界上，就要对自己的祖国和人民做出贡献，让我们的国家和民族变得更加繁荣强盛

邓小平爷爷就像一座巍峨的丰碑，永远矗立在祖国人民的心中。

篇二：我最喜欢的一篇课文

我最喜欢的一篇课文

在这个学期，我们学了许多的课文，有描写我们敬爱的老师的，有描绘大自然神奇风光的，还有诉说神话故事的，其中，我还是最喜欢富有哲学性的22课——《滴水穿石的启示》。

这篇课文讲述了作者在安徽广德太极洞看见的奇观：一块形如卧兔的石头，石头中间有一个光滑的小洞，有水滴从上方接连不断的滴下来。

作者思考时，他想到了三位名人——跋山涉水的李时珍，酷爱发明的爱迪生，喜欢画虾的齐白石，我也来列举几个富有滴水穿石精神的名人；比如说王羲之，不辛苦练字怎能染黑清洗毛笔的水池；比如说白居易，他向不识字的老太太展示自己的诗篇，直到她们也知道诗词的意思；更比如说我们学过的谈迁，也是写了20多年的《国榷》，才获得成功的呀！我懂得了他们都是靠着自己的坚持不懈，才最后获得成功的。可是，有许多人，却没有持之以恒的精神，才没有获得成功。

比如说我，我觉得自己像雨水，当我知道自己在退步时，我决定用老方法——题海战术来改变我的成绩，我下定决心每天做20道计算题，每个星期写两篇作文，每天做2张英语试卷，可是，在

减为原作业量的十分之一；到后来，我觉得这些东西烦死了，就从此撒手不做了。

我从这篇课文上明白了目标专一而要持之以恒，就一定能获得成功。所以我最喜欢的课文就是22课——《滴水穿石的启示》。

篇三：我最喜欢的一篇课文

我喜欢的课文 要问我最喜欢哪一篇课文，我一定会不假思索地告诉你：我最喜欢的课文是《厄运打不垮的信念》。为什么我特别喜欢这篇课文?是因为它让我懂得了什么叫做毅力，是它让我懂得了什么叫顽强不屈！这篇课文是写我国历史上著名史学家谈迁的故事。谈迁自由刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。可他家境贫寒，无钱买书，只得四处借书抄写。功夫不负有心人。终于，谈迁在50多岁时完成了明朝编年史---《国榷》。正当谈迁心花怒放之时，意想不到的事情发生了。一天夜里，小偷溜进他家，将锁在竹箱里的《国榷》原稿偷走了。从此，这部书稿就下落不明。20年的心血转眼间化为乌有，这对于任何人来说都是致命的打击，再说此时的谈迁已年老体弱了。他茶不思饭不想，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。众人都以为他再也站不起来了，但厄运并没有打倒谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，重新回到了书桌旁，开始了新的写作生涯。苍天不负有心人。又经过了几年，谈迁完成了新书的初稿，又经过几年的修改，谈迁完成了一部不可多得的明史巨著----《国榷》。这可真是有志者事竟成,只要功夫深，铁杵磨成针啊！

多么顽强的谈迁啊！他那永不放弃、持之以恒的精神深深地打动了我,也不由得让我想起了自己。今年暑假，爸爸让我练一练字。我想：练字，不就是一天写一张纸的字吗！？太简单了，对我来说，那简直张飞吃豆芽——小菜一碟！顶多每天少玩一会儿嘛，总之比惹爸爸生气好吧！我欣然答应了。转眼间，一个暑假过去了。我的字不但没多大长进，反倒比以前还龙飞凤舞了，这让爸爸很生气。

是啊，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不经历风雨怎能见到彩虹呢 ？在漫长的人生旅途中，难免会有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云，我们就能实现自己崇高的理想。

我喜欢的一篇课文

这个学期，我们翻开了“绿色的课本”，走进了绚丽多姿的大自然；也认识了孝敬母亲，勤奋好学的王冕；还探索了怪模怪样，名副其实的变色龙??可是，最能吸引我眼球的，还是

这篇文章通过安徽广德太极洞内“滴水穿石”的奇观，举出了明代著名医药学家李时珍、美国发明家爱迪生和现代著名书画家齐白石经过不懈努力，最终取得成功的例子；以及从雨水虽比太极洞里的水滴大得多，却不能把石头滴穿的事实。总结出“如果没有专一的目标，如果不能持之以恒就不会取得成功”的道理。作者从正、反两个方面，运用叙议结合的手法，告诉我们：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想”的启示，令人深思，令我感慨。

想想自己的作文之路，又何尝不是如此呢？记得刚上小学一年级时，老师要求我们每天读一篇小短文。妈妈更是变本加厉，要求我在阅读小短文的同时，划出优美语句，并摘录下来。到了二年级时，还要求我复述出短文的大体意思。当时，面对这每天如一的“额外作业”。我心里反感极了。我觉得这有什么用呢？可是迫于老师的威力，迫于妈妈的监督，我还是坚持了下来。奇迹出现了。到了三年级，我们开始写作文了。也不知怎么的，每次写到作文，我就感觉有写不完的话，我的文章篇篇远远大于老师的要求。当然地，每次我的作文，都被老师当成范文在班上诵读，还被老师、同学成为“小才女”。那一段时间，我的心里别提

有多高兴了！慢慢地，我开始沾沾自喜，也学会了反抗。以“作业多”“老师没要求”“作文好”等理由，慢慢“逼迫”妈妈放弃她要求我作摘录，复述短文的坚持。

进了四年级以后，班上好几个同学的作文水平悄悄地赶上并超过了我。此时我才明白：“才女”不是天生的。没有勤奋的耕耘，哪会有深秋的收货呢？学了课文《滴水石穿的启示》后，我更是深刻地认识到了这个道理：只有每天向着一个目标坚持付出，才会有一刹那间的成功快乐！从那篇课文以后，我在生活中牢牢地坚持着“滴水穿石”的信仰。现在我不管多忙，每天坚持20分钟到半小时的阅读，每天坚持背诵一句名人名言，每天坚持10道奥数题的训练。每天坚持10到20分钟的小提琴练习?? 今天，当我在学校的“科技创造节”辩论赛中获得“年纪最佳辩手”称号时；当我捧回书人“品味幸福”征文一等奖时，当我穿着轮滑，架着小提琴在舞台上自由拉奏出美妙旋律时，我是多么地珍惜这一点一滴的付出，又是多么地感激这“滴水穿石”带给我的成功喜悦。

篇四：我最喜欢的一篇课文1 我最喜欢的一篇课文-------滴水穿石的启示