四年级上册第二单元作文350字：我最喜欢的小动物--小白兔

四年级上册第二单元作文350字：我最喜欢的小动物--小白兔（精选9篇）

四年级上册第二单元作文350字：我最喜欢的小动物--小白兔 篇1

“球球”是我最喜爱的小伙伴，也是我最特别的好朋友。它是一只可爱机灵的小狗，我们家每个人都喜爱它。

它的眼睛又圆又黑像黑宝石一样，一双敏锐的耳朵能听到我们听不到的声音，它还有一个又冰又湿的鼻子，它的鼻子特别灵敏。它穿着雪白的衣裳，摸上去松松软软的，舒服极了。还有一个像毛线球一样的尾巴。它总喜欢“汪汪……”地叫着，用它善于奔跑的小短腿追着它心爱的小球玩。每次只要我拿它的小球时，它总是兴奋地摇着尾巴走过来。于是，我就把球丢给它，它飞快地扑过去，叼起球，又放下，用它的爪子不停地拍打着玩得开心极了，我就喜欢它这调皮机灵的样子。

它还是一只“小馋猫”只要一看到我们吃东西，它便伸出舌头舔舔它的鼻子，嘴角流着口水，在笼子里面跺着小脚，摇晃着尾巴，看着它馋的样子，我们都笑开了花。

这就是我最喜欢的小动物，也是我最好的伙伴。

四年级上册第二单元作文350字：我最喜欢的小动物--小白兔 篇2

小猫喜欢吃鱼和老鼠，它抓老鼠可历害了，有一次，我看见了一只小猫在抓老鼠吃，它先假装睡觉，引起老鼠的注意，然后等老鼠走近了，它就把老鼠一口吞到肚子里。

有一次，我的姑妈带来了只可爱的小猫咪。当小猫咪在地上走动的时候，小猫咪的小脚不会发出任何声音，我仔细观察了小猫的脚之后才发现，原来小猫咪的脚底有一块肉垫，这块肉垫在走动时，不会放出任何声音。所以，小猫咪就能很轻松抓到老鼠。

四年级上册第二单元作文350字：我最喜欢的小动物--小白兔 篇3

虽然它长得不怎么样，一根根白褐色的毛硬硬的，像刷子，可是它那一双又黑又圆的眼睛却非常有神，像两颗黑宝石。一个小巧的鼻子黑得发亮，开心起来，就不停地摇动着那小小的尾巴，可爱极了。

“小东西”很贪吃。每次家里煮红烧肉，它就开始在厨房转来转去，不时地用鼻子东嗅嗅西嗅嗅。等到肉快出锅，飘出阵阵香气时，它更是垂涎三尺，急不可待。外婆看着它那副馋样，总是忍不住先夹一块肉放进它碗里，不一会儿它就狼吞虎咽地吃完了。接着，它又双眼紧盯着外婆，在一旁转起来，好像在说：“再给我吃一块吧!”这时，外婆会说：“好了!我们还没吃呢，等一下我们吃的时候再给你吃!”它听了，就懂事地回到自己窝里去了。

“小东西”对人很热情，特别是对自己家里人。每天我放学回家，第一个迎接我的总是“小东西”，它开心得连身子都站直了，又是舔我的手，又是用身体蹭我的腿，激动得连尾巴都快摇断了。

“小东西”也是个忠实的卫士。不管有多晚，它都尽职地坚守在自己的岗位上。一听到门口有可疑的声音，它就“汪汪”的叫，好像在提醒我们：“提高警惕，提防小偷!”

四年级上册第二单元作文350字：我最喜欢的小动物--小白兔 篇4

篇一：六年级上册第七单元作文600字：我喜欢的小动物

哇！映入眼帘的神雕山上刻着无数的飞禽走兽，今天我来到了威海野生动物园，来见我喜欢的动物了，我太高兴啦！

动物园依山而建，非常大，里面动物种类繁多，有陆地上跑的、天上飞的、海里游的，在里面我还喂了小兔子和黑山羊、骑了小马、摸了老虎的屁股，忙的不亦乐乎，其中下面这三种是我最喜欢的动物。

蟒蛇这个词一出现，我们立刻就感觉到非常软，非常黏黏糊糊的东西在手上爬，不过，我可不觉得。瞧！那条蟒蛇正缠绕在角落里，样子和树干似的，我爸爸竟然没有发现，只看见了蟒蛇这两个字，却没看到它在哪儿。蟒蛇生来天生就是没有脚，又长又粗，专门吃走兽和野兔之类的小型动物。蟒蛇吃东西的时候，不是一块一块的吃，而是一下子吞下整个食物，在肚子里消化。要是体型小的，可以消化得快一些，要是体型大的，就消化的慢了。蟒蛇的颜色很有规律，有深的颜色，有浅的颜色，深浅搭配，蟒蛇身上的颜色就五彩缤纷、五颜六色、各种各样了。蟒蛇还可以通人情，可以和人做朋友，时间一长，你把手指头伸进它的嘴巴里，它也不会咬你的。要是我有一条蟒蛇，那该多好，可以陪着我玩耍，我自己就不再孤单了。来到非洲区，臭气扑鼻，到处是土地的颜色，我喜欢这里的犀牛，也就是陆地老大，它的脾气有的非常粗暴，有的非常温顺。我们观察到，犀牛的栅栏不和别的动物一样，而是都带着橡胶的汽车轮，那是因为防止犀牛撞开栅栏，四处乱窜。犀牛的种类很多，有黑犀牛、白犀牛还有灰犀牛等各种各样的犀牛，它们是食草动物，专门吃矮树丛里的草和根，别小看它们，它们头上有两个角，一个长一个短，是用来防范敌人的侵入，它还穿着一身“铠甲”，像打仗的卫士一样有力气。犀牛的角还不同，黑犀牛的角就长一些，哇爪犀牛的角就短一些。不过犀牛的颜色不好看，有的黑不溜秋的，有的白光放亮，没有颜色对比，还有的灰阴阴。要是犀牛没有吃的了，就会到人们的农田里吃庄家，遭坏庄家。

在这里面，鳄鱼是我最喜欢的，它是世界上最大的爬行动物，经常在湖边、河边隐藏着，等待猎物的时机。我们看到了真正的鳄鱼，咦！那只鳄鱼是不是假的，游人们都议论着那只半张着嘴的鳄鱼，我想：那不是假的，而是真的！没过一会儿，那只鳄鱼就悄悄闭上嘴，鬼鬼祟祟的爬入了水中，真让我说对了。成年鳄鱼有着锋利的牙齿，四肢脚，还有着像枯木一样的身体，隐瞒自己，一条长长的尾巴一摆一摆，用来保持平衡。当它捕猎时，会把自己“变成”一段枯木，慢慢的靠近猎物，然后一个猛扑，咬住猎物的脖子，并将它拖入水中，谁看到这一面都非常害怕，身上起鸡皮疙瘩。有一个谜语说：牙齿尖尖的，嘴巴大大的，好像烂木浮水中，猎物来了逃不掉。这个谜语的答案就是鳄鱼。鳄鱼的颜色也像犀牛一样不好看，黑灰色的，灰不溜秋的。鳄鱼的祖先是恐鳄、帝鳄，这两种鳄鱼都是是好几米长，也是在河边潜伏着，等恐龙的到来。别看鳄鱼这么凶猛，它的皮还可以做皮鞋、皮包，非常值钱，现在有些大人的皮鞋，就是用鳄鱼皮做的。

这次我终于见到了我喜欢的动物，而不是书上的图片，也不是电视里触摸不到的，而是真实看到的，人说：耳听为虚，眼见为实，我今天真是大开眼界，看到许多真实的动物，太过瘾啦！

篇二：六年级上册第七单元作文200字：我喜欢的小动物

我喜欢的动物是小狗，它讴歌名字叫豆豆，它长着一身油亮的黑毛，趴在那里像一堆黑碳。它还长着一双黑溜溜的大眼睛像黑色的宝石，它的小尾巴总是向上翘着，卷成了“6"字。胖胖的身子，走起路来一扭一扭的，如果你拿来好吃的作文人网你也可以投稿，它就会在你的眼前一跳一跳的，直伸舌头摇尾巴。看我喜欢的小狗豆豆是不是很可爱。

篇三：六年级上册第七单元作文250我喜欢的小动物

我养了一只小猫，它的耳朵尖尖的，雪白雪白的毛像毛毯一样柔软，一只绿绿的眼睛，一只蓝蓝的眼睛。白天时由于光线太强眯成一条缝，而到了晚上，眼睛像亮晶晶的宝石，发出绿色的光，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的嘴巴每边有三根硬硬的胡须，它还会用爪子洗脸。它最喜欢吃鱼了，有一次，我到菜市场买了几条小鱼，它蹭的一扑上去就吃，几根胡须高兴地抖动起来，嘴里还发出喵喵的声音，好像在说“谢谢”。

四年级上册第二单元作文350字：我最喜欢的小动物--小白兔 篇5

我家养了一只既活泼又可爱的小白兔。它有一身雪白的毛，没有一点儿杂色，摸上去软绵绵的，舒服极了。它圆圆的小脸蛋上长着两颗红红的小眼睛，就好像雪球上镶嵌着两颗红钻石。它还有一对又尖又长的耳朵，非常灵敏。小白兔的前腿短，后腿长，只要后腿用力一蹬，它就会蹿出好远。

小白兔吃起东西来速度很快，这完全归功于它那一张灵活的三瓣嘴和锋利的大门牙。每当吃起东西来它的两个小腮帮子就跟着一鼓一鼓的，稀疏的胡须有节奏地一翘一翘的。你看我刚刚给它一片大菜叶子，可一眨眼的功夫就全部进了它的肚子里。可真是风卷残云一样啊，看得我目瞪口呆。

小白兔还特别调皮。有一次，我故意逗弄它，把一个能有苹果那么大的球扔进了它的笼子里。它用鼻子闻了闻，接着就试图用嘴咬住那个球，可是小白兔的嘴小啊，一使劲儿，球又从它的嘴里弹到了笼子外面。它急的呀，一个劲儿地用爪子挠笼子，仿佛在说：“我的球，我的球！”

四年级上册第二单元作文350字：我最喜欢的小动物--小白兔 篇6

各位老师：

大家好！很高兴能有这样的一个机会和大家作一个习作课例的学习和探讨。以往，很少听到一线的老师去上一节习作的公开课。习作课很难上，难于课堂的不确定性欲生成性。今天的聂老师很有一种初生牛犊不怕虎的勇气。三次不同版本的教法，让我们看到了践行的锐气。今天的课堂，我想用一句这样的话来做一个概括“老师有所为，写不再遭遇尴尬。”

一、课前布置有所为

课前，聂老师给学生发了观察记录表，让学生对生活中的小动物有关吃相、休息、玩耍等方面展开观察记录。儿童对世界的最初认识来自眼睛的观察，这种观察起初是春感性的，是新鲜的接触、激动的尝试，因此，眼睛观察的初始实际上意味着“首次、基础、尝试”的特征。这种对动物的观察在学生学习活动过程中起到了一种唤醒、激发的作用。它不一定深入到学生学习思维的内核，达一定存在于学生的思维活动过程中的某一个环节，起着引领学生思维向更深处发展的作用。

在《我喜欢的小动物》习作之前，用这样的一张记录表留下了观察的印记，在学生观察要淡忘之前将这种初始性的不完整的记录留了下来。今天学生的课前记录很完备，有一种大局已定的格局，为了不加重学生的负担，我以为课前的记录可以用图片可以是只字片语式的。这些图片和只字片语的记录就是学生的“本”学生的“源”。

课前，聂老师还做了一件事，让学生对第四组的课文做了梳理。用一些关键词语去概括作家笔下的小动物特点，是怎么写出这些特点的，摘录相关的语句。这是一个简单的单元整组规划，理清了本组课文的表达特点，站在整组备课的角度提炼学生零散的语言。让学生在读中取法，有习作的凭借。

二、课中指导有所为

课中的“说”，让学生用语言描述“喜欢的小动物”，这时的说旨在把学生的语言提炼成规范的语言，在学生的头脑中形成一个语言的“场”。学生习作场地营造还在于老师用生动精美的图片点燃学生的兴趣，一开始，给出关键词猜课题，出示对应的图片，链接阅读，也链接学生头脑中的意象。其次，“金鱼”的视频化静为动，课堂动起来，学生预热，产生写的冲动。

2.写什么和怎么写的提炼。聂老师把这节课的目标设定为：①初步把动物的某个特点写具体，表达自己的真情实感；②运用拟人、比喻、联想、等手法写具体。习作，我们往往纠结于“写什么”和“怎么写”，写什么，写动物的某个特点，怎么写，抓住动物的“休息”“进食”“与人嬉戏”等某一个方面把特点写具体。至于用“拟人”“比喻”“联想”让文章锦上添花那是上限目标。今天的聂老师很关注“怎么写”，把课前的观察记录表一一点评，提炼怎么写的技巧。这样做也是学生下笔之前的一种示范。

三、作后评改有所为

聂老师在学生习作的短短时间内，能迅速地找出两篇佳作予以讲评，围绕“写了动物的什么特点”，是“怎么写具体的”两个方面加以评改，评改的要求就是这节课的目标。

三点商榷之处：第一，写前指导要适时适量 ；第二，关注怎么写还要关注写什么；第三，再留点时间给评改，让学生有二度评改的时间。

两点思考：目标要一贯到底，写前抓特点，评改时围绕“写出了什么特点，怎么写出来的”，抓住动物的特点写具体，这是本次习作一课一得得点。其次，习作教学要纳入单元整组的谋划中去。关注两大因素：一是习作教材，这是主题单元内隐的“筋骨”；教材中有哪些训练的项目，并将这些项目的梳理、选择、排列，形成一个循序渐进的链条，姑且称之为主题单元的“经线”，体现着习作课程的“历时性”；二是儿童生活，这是主题单元外显的“血肉”；围绕主题单元“经线”上的训练节点，可以营造出与之对应的儿童生活，姑且称之为主题单元的“纬线”，体现着习作课程的“共时性”。这两者相互交织，形成对流，从而生成以儿童为主体的习作教学活动。

四年级上册第二单元作文350字：我最喜欢的小动物--小白兔 篇7

我有一只我最喜欢的小动物，它长着一身雪白的毛发和一个黑黑的鼻子，你们猜一猜，它是什么小动物?

我想大家应该猜到了他是一只可爱的小狗，没错!今天我给大家介绍的就是我姑妈家的小狗，它叫旺财!是一只可爱的小狗，每次我到姑妈家去玩，旺财就“汪汪”的叫好像在说：“欢迎欢迎!”有次我在吃东西的时候，他就乖乖的卧在我的腿边。好像在说：“小主人，有好吃的要一起分享。”有一次，我姑妈来接我放学，顺便把旺财给带上了，旺财是我拉着的，他走走停停，直到姑妈跟上来旺财才走。我在心里默默的说：“旺财为什么就是不跟我走?”我把这个问题告诉了姑妈，姑妈对我说：“狗是人类的朋友，你对他好点，他不会忘掉自己的主人的。”

所以以后我有好吃的也给他吃!我要珍惜和他在一起的时光!

我最喜欢的小白兔 作文400字 篇8

白兔披着一件雪白的衣服，好看极了!白兔的眼睛红红的，像颗红宝石一样晶莹剔透的。兔子和别的动物最大的区别是---嘴巴。白兔的嘴巴是跟“Y”字差不多，三瓣嘴，它的耳朵长长的，开心的时候它的耳朵是竖着的，伤心的时候是呆拉着脑袋的，垂头丧气的。兔子的尾巴更有趣了!它的尾巴毛茸茸的、短短的，好像被人剪了一刀似的，从远处看，就像一个小小的、圆圆的小球。

我最喜欢看它吃饭了，我的兔子是吃蔬菜的，一日三餐它需要一样东西下饭，那就是水。记得有一次，我给它一根胡萝卜，只见它看了看又闻了闻，觉得还不错，就用前爪把胡萝卜抓起来，放在嘴边吃了起来，它吃得津津有味，还不时的发出嗖嗖的声音，很快一根胡萝卜就不见了。

兔子的后腿比前腿有力多。有一次，我带它出去玩，经过草从时，草丛中有一点响声，它就一蹦蹦到老远。

我喜欢的小白兔作文350字 篇9

然后我试着用叶子和胡萝卜来招待它，欢迎它来到我们家。我猜想它喜欢吃什么东西呢?咔嚓、咔嚓，我看见小白兔正用它尖利的牙齿啃胡萝卜，就因为这件事我就给它取名叫“小卜卜”。

周末我放学回家不知道谁打开了笼子，让小卜卜跑出来了。我急忙去抓小卜卜，可小卜卜就像跳跃高手一样在我眼前跳来跳去，不一会儿我就累得满头大汗。突然我想了一个办法，可以利用胡萝卜来诱惑它，我把胡萝卜放进笼子里等小卜卜上钩，小卜卜看见胡萝卜眼睛一亮，脚底像了抹油似的一溜烟钻进了笼子里，我迅速把门关上，小卜卜这下才反应过来，它上当了，它用无可奈何的眼神望着我，好像在说：“讨厌”，我哈哈大笑的说：“谁叫你这么贪吃，这下知道后果了吧!”。