我喜欢的小动物作文四年级

2024-08-14

我喜欢的小动物作文四年级（通用10篇）

我喜欢的小动物作文四年级篇1

我最喜欢的小动物可多了，比如喜欢小兔、小猫、小狗、银狐......等，但其中我最喜欢的是银狐，因为我家养了一只银狐，名叫坏家伙，它长得非常可爱，是我的心肝宝贝。

坏家伙最喜欢吃西瓜、包菜和小米，它有一身洁白的绒毛，中间有一条灰色的一字线，就像洁白的蓝天中飞着一行大雁。它的眼睛大大的、黑黑的、圆圆的，像两个黑色的小乒乓球一样。尾巴短短的、翘翘的，十分可爱，它的腿小小的，但走路却很轻快。

小朋友们，你们想来看我家的坏家伙吧？相信你也会同我一样喜欢坏家伙的！

我喜欢的小动物作文四年级篇2

我家曾经养着两只可爱的小乌龟。它们背着一个椭圆形的壳，壳既坚硬又沉重，龟壳上有五边形的花纹，非常有趣!龟壳两侧长着短短的、灵活的四肢和头，遇见敌人随时把四肢和头缩进壳里，像一个胆小鬼，非常可爱!

我经常给它们喂食。有一次，我扔了一块很大的肉给它们吃。它们警惕地左右瞧了瞧，发现没有“敌人”，这时，它们几乎在同一时间迅速伸长脖子咬到了这块肉，于是展开了一场激烈的拉锯赛。这场比赛可真热闹啊!双方用自己的前脚踢对方，它们争得互不相让，杀得难分难解。这时，较大的乌龟前脚用力扒开另一只乌龟，嘴并不放松，拼命把肉扯过来。它终于成功了，津津有味地吃起来，得意洋洋的笑了。

到了寒冷的冬天，乌龟正在我给它们安装的“房子”里冬眠。可是我太大意了，把乌龟的事忘得一干二净，等我想起去看它们时，有一只乌龟已经双眼紧闭，奄奄一息了。我伤心极了，于是下定决心，一定要好好保护另一只乌龟。我喜欢我家的小乌龟!

我喜欢的小动物作文四年级篇3

国庆假日，我来到令人向往的大海边，喜欢上了海洋生物“小螃蟹”。

大海里小螃蟹和我平时见过的螃蟹不同，它们是透明的，只有大拇指甲盖一半大小。它平时喜欢躲在洞里，小洞就是它的房子。它们的洞一个挨着一个，最大的洞口只有绿豆那么大，小的好像大米粒一样，别看洞口那么小，足够它们出入。当周围安静的时候，它们会陆陆续续地从洞里爬出来，但是稍有风吹草动，它们却整齐划一的迅速钻回洞里，瞬间消失在沙滩上。让我最佩服的是它们的挖洞技术，先用螯吧沙子刨到腹部，再用后腿把沙子推出洞口形成一个小沙球，每挖一个洞大约会产生几十个小沙球。沙滩上有无数的小洞和数不清的沙球，远远望去好像一个个金珍珠在沙滩上闪烁着光芒。

小螃蟹离开了妈妈却自强不息的生活着，期待它们早日长大回到大海的怀抱。

我喜欢的小动物作文四年级篇4

1.我最喜欢的小动物

妹妹家养了一只小狗，它的名字叫贝贝。贝贝的两只眼睛黑黑的，像两颗晶莹剔透的黑宝石。它的鼻子大大的，嘴巴小小的，它还穿着一身棕色的皮毛外衣。

贝贝很喜欢吃东西。妹妹每次回家贝贝都会围着她转，汪汪地叫着讨东西吃。这时候妹妹就会走进厨房拿一根火腿肠放到它的食盘里，贝贝就猛的扑过去，津津有味地吃起来。

每当家里有客人来或者是有人敲门的时候，贝贝都会跑到门口汪汪地大叫，仿佛在说：你是谁呀?你干嘛到我家来!但是每次我去贝贝都非常高兴，只要我一开门，贝贝都会扑到我身上跟我玩。

每次带贝贝出去玩都要特别小心，因为它看见什么都很新鲜，看见汽车都要跟着车跑。有时候还要跟别的小狗打架啦。

贝贝很乖也很可爱，还给我带了很多欢乐的时光。我很喜欢贝贝!

2.我最喜欢的小动物

我最喜欢的小动物是我的小金鱼：红宝石和黄宝石。它们是我在新天地购物公园钓回来的。红宝石火红火红，黄宝石金黄金黄，样子既可爱又美丽。它们各有一对尖尖的须子，大大的尾巴。

自从我有了金鱼，无论是喂鱼，还是换水，我都非常细心。喂的时候，我采用专用鱼食，一天喂两次，一次喂两粒，按天数不断加量，现在已经一次四粒了;换水时，我总是把鱼缸抬到卫生间，然后连鱼带水一齐倒入小铁盆里，再把鱼缸里装满水，最后把鱼从脏水里捞出来，放回鱼缸里。后来，我换水时觉得鱼缸有些脏，于是以后就养成了一个给鱼换水要擦缸的习惯;又过了几天，我发现鱼在水里没玩的，我就用鹅卵石把鱼缸装饰得比以前漂亮许多。渐渐的，它们熟悉了我。我每次走到鱼缸前，它们就会围过来，把嘴巴张大伸出还摇着尾巴，好像在说：主人，我饿了，快给我点食吃吧!样子既可爱又可笑。我呢，便往里面放了几粒鱼食，看着它们抢食的样子，我忍不住笑了。有一次，我喂多了。第二天，我一看红宝石死了，我非常伤心，眼泪在眼眶里打转。从那以后，我便更细心地照顾黄宝石了。一天，只见黄宝石纵身跃起，一口把苍蝇吞进了肚子，黄宝石真有为民除害的`精神!

一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。以后有时间我一定去再钓几条，让它也有个朋友

3.我最喜欢的小动物

你们知道我最喜欢什么小动物吗?听：汪汪汪对了，是小狗。

我看见电视里的小狗都十分可爱。头像个皮球，又大又圆。眼睛小小的，闪闪发亮，像两颗黑宝石一样。耳朵大大的，上下舞动。嘴巴小小的，爱啃骨头。它的毛油亮亮的，像一块金色的地毯。它的尾巴小小的，摇来摇去，像一位音乐家正拿着指挥棒在指挥呢!

小狗的特点可多了，爱啃骨头、帮盲人过马路、看守家门，等等

我喜欢的小动物作文四年级篇5

我最喜欢的小动物就是蚂蚁，它们差不多是指甲盖的十分之一那么大，它们是黑色的，有六条腿和一对小小的牙齿，它们的`尾巴上还有一个非常小的刺，几乎看不见。

小时候我最喜欢用水和它们“玩”。我只要发现有一小群蚂蚁，我就会拿起水壶给它们免费洗一次“冷水澡”，把它们冲得措手不及，这些水对它们来说就等于大洪水一样的猛烈，它们被水冲到了砖缝中，再被砖缝中水流冲走，等到了没水的时候它们又重新站了起来向其他方向逃离。可是它们一爬起被我发现，我就会向它们发起下一轮猛烈的进攻，还没等它们反应过来，它们又被水流冲走，就这样越冲越远，最终它们被冲进了一个水洼里，但它们还是没有放弃，于是游啊游啊，游出了这个水洼之后，它们向蚁巢跑去。

我还有一种跟它们“玩”的方法，它们的蚁巢口旁边都是沙子，我趁着它们很少的时候就把沙子推倒堵住洞口，有些蚂蚁被堵在了洞口，突然沙子动了一下，接着又动了好几下，就这样洞口开始逐渐下陷，又过了一会洞口变逐渐通了，洞口又恢复了往常的模样。

我喜欢的小动物作文四年级篇6

——写一写自己喜欢的小动物

【课标表述】

*能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

*听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

*能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。*乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

*观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

*尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

*学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号【教材分析】

这一单元的习作是在学习了《白鹅》《猫》等这些描写动物的课文后，引导学生通过认真观察自己喜欢的小动物，发现它们的特点，并运用学过的各种写作方法把这种小动物的特点写具体，表达出自己的真情实感。课前进行有目的的观察，学习、借鉴课文中的写作方法都是十分必要的。【学习目标】

1．在口语交际中,学会倾听，能用具体的事例说出动物的特点，并给他人提出建议。

2．通过认真、有序的观察，写好动物外形，把它写具体。

3．通过习作表达自己的真情实感，抒发自己对动物的喜爱之情。4.学习课文和范文中的表达方法，在自己的习作中加以运用。5．学习修改习作中错误的词句。【教学重点】

重点：1.有序观察，抓住动物特点。

2.运用已有写作方法，把特点写具体、写生动。【教学难点】

难点：能够表达自己的真情实感。【评价方案】

1.通过回顾课文和当堂交流，来让学生学会用具体事例写出动物特点。

2.通过赏析范文，学会有序观察；通过回顾课文和当堂交流，把动物特点写具体。

3.通过回顾课文，学会用具体的词句表达对动物的喜爱之情。

4.通过回顾课文和赏析范文，学习各种表达方法并在自己的习作中加以运用。5.通过互评互改，让学生初步学习修改习作中有明显错误的词句,并努力把作文改得更具体更生动。【课时安排】4课时【教学过程】

第一、二课时（习作指导、写作）

一、创设情境激趣导入（出示动物图片）

师：同学们, 让我们随着动听的音乐，一起走进多姿多彩的动物世界，如果同学们认识，可以叫出这些动物的名字。(教师播放各种动物的幻灯片)。师：同学们认识的动物可真不少，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢呢？（学生畅所欲言）

师：大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点（教师板书“特点”），谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物有什么特点。课件出示：（）的（）

师：你们之所以喜欢它们，是因为这些小动物不仅样子可爱，还给我们的生活增加了许多乐趣，那么今天我们就一起来交流，抓住特点来写一写自己最熟悉、最喜欢的小动物吧。（板书课题）

二、回顾课文体会写法

1、师：大家都能一下子抓住这些动物的特点。但如何把动物的特点写出来呢？我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。

师：那四篇课文中的小动物，它们的特点你还记得吗？（高傲的白鹅和白公鹅、古怪的毛、慈爱的母鸡）（板书这些动物的特点）这些都是动物哪方面的特点？（性格）

师：这四篇课文写得都很精彩，以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们眼前，可以说正因为作家抓住了特点，才能把小动物写得栩栩如生。（板书：抓住特点）

2、那怎么写好动物特点？课文中还有哪些值得我们学习、借鉴的地方呢？我们到课文中去寻找答案。

问：这四篇课文所描写的哪些地方给你印象特别深呢？结合具体句子给大家谈一谈吧。

（让孩子畅所欲言，老师根据学生发言重点引导以下几个方面，学生说不出来，老师就进行引导）

（1）用上事例（落实目标1）

（出示课文）：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，就已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。

①师：这里作者用具体有趣的事例来说明了满月时的小猫非常可爱。这几篇课文中还有哪些地方用了具体事例来写？（生说）

②师：有了这些事例，就能把动物的特点具体写出来了，这样才能让人印象深刻。你会用哪些事例来写动物特点呢？我们来进行一个“你说我猜”的小游戏。你说有关动物的事例，我们大家来猜他的特点，看看谁说得最棒！（学生说事例，其他学生猜特点）

③大家把事例和特点合在一起，就是完整的一段话了。怎么合呢？（总分结构：先点明特点，再举具体的事例）

（整个过程中，随学生回答，顺势板书：进食、玩耍、休息）（2）表达情感（落实目标3）

①（出示课文1）：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几

朵小梅花。

师：一个“蹭”字，蹭出了作者与猫亲密无间的感情。在字里行间都可以表达你对动物的喜爱之情。带着真情实感去写，才能让文章打动人心。

问：通过学习课文，我们还可以用什么方法表达情感呢？ ②（出示课文2）：因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

师：说反话，用明贬实褒的方法也可以表达对动物的喜爱之情。（落实目标2）（落实目标4）

【出示课文1、2的顺序可以互换，根据学生发言进行引导】

③师：除了这两种间接表达情感的方法，我们还可以直接表达我们对动物的喜爱，当文章的结尾再合适不过。谁能用这种方法试着说一说？（生说，引导学生联系动物特点来夸一夸它）

3、总结写动物的哪些方面

问：高傲、古怪、慈爱，这些都属于动物的——（性格）进食、玩耍、休息，这些都属于动物的——（生活习性）。我们除了可以写动物的性格、生活习性，还可以写动物的什么？（外形）

4、指导学生说好动物外形（落实目标2）

问：你喜欢的小动物长得什么样呢？谁来说一说？

（根据学生所说，找出问题或发现长处，引导学生有序观察）

问：那么，你觉得写动物外形按照怎样的顺序最好？

（写头部按从上往下的顺序写，写身体可以先写四肢，再写尾巴）

三、互相交流修改完善（落实目标1）

1、你的作文准备抓住动物的什么特点？怎样写？请同学们先自己在小组里说一段话。其他同学边听边思考：这位同学是否具体地介绍出动物的特点，有没有流露出对动物的喜爱之情。怎样才能说得更好，请大家互相提出自己的意见。

2、小组内交流，教师巡视指导

3、全班交流，教师引导

（引导学生用动词写出动物的动作，学习课文中的表达方法）

三、写前准备赏析范文

1、那这篇文章，你将如何来写？各段内容如何安排呢？（学生说写作提纲）

2、请你读读这篇小例文，想一想小白兔有哪些特点？作者写得好在哪里？出示范文：

小白兔

我有一只可爱的小白兔，它是爷爷送我的生日礼物。

它一身洁白的绒毛。毛茸茸的，摸上去软软的，舒服极了。头顶上是两只又细又长的耳朵，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，它的耳朵特别灵敏，只要有一点动静，它就会把耳朵竖的直直的，还随着声响轻轻地转动。一双红眼睛圆溜溜的，格外引人注意。小小的嘴特别有趣，是“丫丫”字形的，嘴边还长着像针一样细的胡须。一条短短的小尾巴就像一个小绒球。

小白兔很喜欢吃萝卜和菜叶。它饿的时候吃起来可快了，可一旦它肚子饱了，任你怎么喂它也不肯吃。

小白兔多数时间都很乖巧，但是也有淘气的时候。一天中午，我把胡萝卜切成块喂它，吃完后，我就带它去看电视。看着看着我就睡着了，他便开始蹭我的腿，要是我还不醒的话，他就不客气的踩在我的肚子上。实在没办法，我就拿出乒乓球使劲扔在地上，它见了就追，等我醒来时，连兔影都见不着了。

这就是我家人见人爱的小白兔，它已经成为我生活中的好伙伴了。

2、交流反馈：

问：作者是从哪几个方面来写小动物的？

小白兔有哪些特点？

（很可爱，脾气古怪，乖巧又淘气）写得好在哪里？（落实目标2）（落实目标4）（外形是按照一定的顺序写的；用上学过的修辞方法，也表达出对动物的喜爱了；文章层次清楚……）

四、总结归纳，提出要求

1、今天我们通过交流，回顾一下把小动物写具体要注意什么？（抓住特点，表达喜爱之情，按照顺序来写）

2、你可以用上适当的表达方法完成自己的习作。

3、注意认真书写。

五、学生构思当堂习作

1、学生在稿纸上写出作文

2、老师巡视指导，发现问题及时纠正。【板书设计】

写自己喜欢的动物

外形（按照顺序）

抓住特点（事例）性格（高傲、古怪、慈爱……）

习性（进食、玩耍、休息）

真情实感（喜爱）反语比喻直接表达……

第三、四课时（习作讲评、修改）

一、回顾习作要求

1.本次习作我们写了自己喜欢的小动物，想一想，本次习作我们应该注意哪些问题？

2.总结：从外形、性格、生活习性三个方面进行描写，写出小动物的特点，表达出喜爱之情。

二、范文引路，指导修改

（一）指导外形描写

1.出示不成功范文：“小花”可漂亮了。它全身长着灰色的毛。两只眼睛眯成一条缝。一对耳朵经常竖着，它还长着长长的胡须呢。猜猜它是谁？生评论这段话。（落实目标1）

2.出示成功范文：“小花”可漂亮了。它全身长着灰色与褐色相间的毛, 用手一摸, 滑溜溜的。“小花”的两只眼睛别看白天眯成一条缝,可一到晚上,两只晶莹剔透的眼睛圆圆的,亮亮的,像小电珠一般, 闪闪发光。一对耳朵就像灵敏的“小雷达”,警惕地竖着，随时在注意着周围的动静。别看“小花”年龄不大，可胡子长得真不短，据说猫的胡须是它们灵敏的触角。

哪个写得好？

3.指导方法

（1）在写动物外形时，最重要的是要抓准动物的特点，（板书：抓准动物的特点）这样让人一看就知道它是什么。

（2）写动物时要把动物的外形特点写清楚，写作顺序非常重要。（板书：按顺序）

（3）我们可以学到什么样的写作方法呢？写具体、多种感官（看、摸）、比喻、拟人

4.总结：动物的外形特点要具体描写，如大小的特点，肥瘦的特点，毛色的特点，头、身、尾巴、四肢等方面的特点。在描写的时候，要积极地展开联想和想象，尽量地人格化地描述，力求把文章的语言描述的生动而富有情趣。5.修改外形描写的段落。（落实目标5）

6.在小组中读自己的外形描写，其他同学进行点评。

（二）指导修改生活习性

小结过渡：每个动物的生活习性都有其有趣的特点。1.范文引路：

在我的精心照料下，“白马王子”比那几个兄弟都健壮，而且有一点儿通晓人意，只要我唤一声，它就冲过来，斜着身子，歪着头，好像在说：“小主人，又要给我吃什么好东西？”我把食物放下，它便迅速地啄开了，还不时扇动着翅膀驱赶来吃食的兄弟，这个小机灵鬼真有点霸道。有一次，我拿了一条蚯蚓悬在一米高的空中，小鸡都扇着翅膀向上跳，展开了一场跳高比赛，可都相差十多厘米，就是扑不到。突然，“白马王子”跳上我的膝盖借势再跳，从我手中啄走了蚯蚓。

2.读一读，把你认为写得具体、生动的词或句子画出来，仔细品味！（落实目标4）

3.总结：描写动物的习性特点，是指描述动物的吃食、睡觉、玩耍、鸣叫等方面的特点。在具体描述的时候，要注意通过具体的事例来表现动物的习性。最好要抓住生活中的富有情趣的细节来描写。要结合着自己的活动来描写动物的习性，注意写出自己对动物的思想感情来。

4闭眼回忆小动物吃东西或玩耍、睡觉等生活习性的动作。.动笔修改（运用所学到的方法，修改自己的习作）（落实目标5）

5.在小组中读一读自己的精彩片段

（三）指导修改题目和结尾。

1.定一个好题目，突出动物特点。

2.结尾当然要抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的动物的特点来。

三、小组互评。

1.学习提示：把写同一种小动物的同学分为一组，互评互改。

2.明确评改要求：第一，用波浪线画出文中精彩生动的地方。第二，圈出错别字。第三，定级别。

我喜欢的小动物-三年级作文篇7

我全身雪白雪白的，一对长长的耳朵，一张三瓣嘴，外面还露出了两个门牙，一个短尾巴，还有两个又大又圆而且还是红色的眼睛，真像两颗红玛瑙。“一听我的眼睛是红色，大家就想问为什么?我来告诉你吧，因为我的身体里没有色素，所以我身体里的血液就露了出来。这样我的眼睛就变成了红色。

我最爱吃胡萝卜，青草还有各种各样的蔬菜。你们千万不要喂我带水的东西，不然我吃了就会拉肚子。

我的全身都是宝。我的毛可以做成纺织原料，来织毛衣。肉可以做成鲜嫩可口的佳肴。

粪便可以当肥料给植物吸取营养。

我喜欢的小动物二年级作文篇8

我邻居家有一只小白兔，我经常去看它。它全身的毛雪白雪白，用手摸上去，软绵绵的。两只眼睛红红的，像两颗漂亮的红宝石。圆溜溜的脑袋上直立着一对又细又长的耳朵，三瓣嘴，还有两颗大门牙，吃起食物非常快。它有四条腿，前腿短后腿长，走路一蹦一跳的。尾巴圆圆的，短短的，像一个小毛球，看起来非常可爱。

小兔子最爱吃胡萝卜、青菜……只要我把食物放在手心上，它就会迫不及待地跑到我面前来吃，时不时还要向四周看看，生怕有人把它的美食抢走。

每当我有烦心事或孤单时，这只小兔子就会蹦蹦跳跳地跑来，和我分享烦恼，看看它那滑稽的样子，我心中的烦恼早就烟消云散了。

我喜欢的小动物三年级作文篇9

今天，我坐在我家楼下的草地上，把一粒面包放在离一个蚂蚁洞不远的地方，过了一会儿，一只蚂蚁爬了出来，它马上看到对它来说一个十分诱惑且美味的面包块，它喜出望外，立刻爬到“巨大面包”的旁边，围着面包粒转了两圈，好奇地盯着面包粒。之后，它又按照原路回到蚂蚁洞，不一会儿许多援兵立即赶到，一起搬运这个面包粒。它们有的背，有的抬，有的推，有的拉，一步一步，很有秩序的向蚂蚁洞走去。终于，那个“巨型面包”被蚂蚁军团成功地运到了它们的家。这情景真让人难以想象，看得我目瞪口呆。

我又把一小杯水泼在蚂蚁洞口，洞口前的细土被弄湿了、冲散了，过了一会儿，我看见许多蚂蚁陆陆续续地从洞里推出泥巴来，不过多久，蚂蚁洞口又畅通了，小蚂蚁又进进出出了。