繁星.春水练习

繁星.春水练习（共7篇）

繁星.春水练习 篇1

名著阅读《繁星·春水》

1、AB两首诗都写到了“花”，二者指代的内容一

（一）样吗？为什么？ 春水！又是一年了，2、B中“天地便小了”一句有何深刻含义？ 还这般的微微吹动。可以再照一个影儿么？

3、你从ＡＢ两首诗中分别得到了怎样的启示？ 春水温静的答谢我说：“我的朋友！

我从来未曾留下一个影子，不但对你是如此。”

1、这首诗主要运用了什么表现手法？有什么作用？

2、诗中画线句描绘了一幅怎样的画面？

3、这首诗主要写了什么内容？

（二）小弟弟呵！我灵魂中的三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子呵！

1、小诗以“小弟弟呵！”作为开头，表达了诗人什么样的感情？

2、从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。

3、结合《繁星》《春水》两部诗集的主题思考：本诗中，冰心赞美小弟弟其实是为了赞美什么？

A经验的花

结了智慧的果 智慧的果

却包着烦恼的核！B墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

（四）嫩绿的芽儿，和青年说： “发展你自己！”淡白的花儿，和青年说： “贡献你自己！”深红的果儿，和青年说： “牺牲你自己！”

1、诗中写了芽儿、花儿、果儿三个意象，这三个意象的顺序能否调换？为什么？

2、这首诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种说明其作用。

繁星.春水练习 篇2

一.母爱与神的恩慈

冰心笔下的小小花儿, 既有灵气又有思想:

小小的花,

也想抬起头来,

感谢春光的爱———

然而深厚的恩慈,

反使她终于沉默。

母亲呵!

你是那春光么?

(《繁星》一〇二) [2]79

冰心运用拟人的手法, 以孩童的口吻, 赋予“小小的花”纯真的情感。将天真无邪的“小小孩”比拟为“小小的花”, 形象生动, 充满童趣。躺在妈妈怀抱中的孩儿睁开了明亮的小眼, 宛如那沐浴在和煦春光中的小花儿绽开了笑脸, 欲抬头感谢这醉人的春日暖意, 但弥漫周身的暖流既深又厚, 紧密相连, 没有缝隙。爱的春光和受恩泽的花儿无缝衔接, 连为一体, 无需多言, 只需静静地付出、接纳与体验。冰心以细腻的笔调刻画出了母爱的宽广无私和孩儿对慈母的拳拳眷恋。冰心用凝练的语言展示出母爱的双重内涵:母亲的默默奉献和孩儿的默默感恩, 爱到深处已无言。这双向的爱, 循环往复, 抵达亲情世界中最自然、最默契的境界。一朵小花, 一片春光, 一个和谐的世界!

此外, 从深层次来分析, 这首诗中“小小的花”也是诗人自身的写照。在这首小诗中, 冰心在讴歌母爱时流露出一种“不能言说”的思想, 为何在“深厚的恩慈”中小小花反而沉默?这可以从冰心其它的小诗中获得一些启迪, 寻到答案:“春何曾说话呢?/但她那伟大潜隐的力量, /已这般的/温柔了世界了!” (《春水》四三) [2]143“沉默着罢!/在这无穷的世界上, /弱小的我/原只当微笑/不应放言。” (《春水》一三七) [2]201“海洋将心情深深的分断了———/十字架下的婴儿呵!/隔着清波/只能有泛泛的微笑么?” (《春水》一二八) [2]195沉默着的春天隐藏着温暖世界的巨大力量, 沧海一粟的自己对无穷的天地应知足微笑, 波光粼粼的海面对背负着使命的天使泛起笑靥……由此可见, 春光的爱不仅仅是母爱, 也是天地沧海的大爱和神的慈爱。我们知道, 冰心曾于1914年就读于教会学校北京贝满女子中学, 1918年毕业后进入协和女子大学学习。冰心接受了长达八年的教会学校教育, 基督教义已潜移默化地渗入了她的思想, 基督教的信仰对她的创作特别是早期的诗歌创作产生了很大的影响。冰心自己也认为, 因着基督教义的影响, 潜隐地形成了她的爱的哲学。因此, 在这首小诗里, 小小花为何对“深厚的恩慈”沉默不语, 实际上“不能言说的是神的慈爱与大能;难以言说的是造物主的奥秘深思。”[3]46

在另一首小诗里, 冰心更为明显地将母爱与神的慈爱融为一体, 她以虔诚的口吻对“造物者”———上帝祈求道:“造物者———/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许。/我要至诚地求着:/‘我在母亲怀里, /母亲在小舟里, /小舟在月明的大海里。’”《春水·一〇五》[2]181这是一首情与景高度融合的小诗, 冰心以轻盈的笔调, 成功地将她《繁星·春水》中的三大主题:母爱、童真和自然完美地糅合在一起。冰心宛如一名高级的摄像师, 将爱的镜头层层推进, 为我们摄下了一帧动感的经典母爱照片:在泛着月光的爱之海上, 慈祥的母亲怀抱着爱女在神光普照下泛舟, 大海依偎着宇宙, 小舟依偎着大海, 母亲依偎着小舟, 孩儿依偎着母亲……这层层递进的亲密偎依让心感动, 因为它是冰心“永久生命中”如果造物者“只容有一次极乐的应许”的唯一心愿啊!这幅天人合一的母爱照片让人神往, 朦胧中我们眼前仿佛闪现另一个场景:沐浴着圣光, 圣母玛丽亚将耶稣基督亲密地抱在怀里……

冰心一直认为母亲的怀抱是爱的极乐港湾, 是灵魂的安顿之所, 她曾这样炽烈地讴歌母爱:“母亲呵!/撇开你的忧愁, /容我沉酣在你的怀里, /只有你是我灵魂的安顿。” (《繁星》三三) [2]39“母亲呵!/天上的风雨来了, /鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了, /我只躲到你的怀里。” (《繁星》一五九) [2]111在冰心的眼中母爱有一种伟力, 而母亲的怀抱是伟力的发源地。冰心把母爱奉为无与伦比的瑰宝, 她甚至认为:是母亲成功地孕育了《繁星·春水》这组小诗:“母亲啊!/这零碎的篇儿/你能看一看么?/这些字, /在没有我以前, /已隐藏在你的心怀里。” (《繁星》一二〇) [2]89

母爱, 是冰心爱的哲学的基础。而那朵在春光中沉思冥想的小小花便是世间最纯真的感恩的心, 微小却博大!

二.军心与悲悯之情

幸运的冰心生活在一个其乐融融的小家庭, 她有柔情似水的慈母, 情同手足的三个小弟弟, 更有舐犊情深的严父。受军人父亲伟岸的精神力量的影响, 冰心以一颗博爱的心, 把“小家”里的爱播撒到更为广阔的“大家”里, 她有一颗爱军的心, 她写下了另一朵善之花:一朵流淌着军人奉献热血的战场上的小花———

战场上的小花呵!

赞美你最深的爱!

冒险的开在枪林弹雨中,

慰藉了新骨。

(《春水》一七六) ”[2]225

战场上的小花是一朵实体的花儿, 它顶着弹雨的呼啸, 冒着被枪弹拦腰斩断的危险, 不惧铁蹄的蹂躏, 不畏炮火的炙烤……勇敢地在血雨腥风中探出自己的小脑袋, 与冷酷的战场环境抗争。这朵“冒险的开在枪林弹雨中”的小花是一朵勇敢的花, “冒险”二字刻画出了战场上的小花那颗勇敢的心, 让人油然而生敬意。战争无情, 小花有情, 它挺起羸弱的身子骨, 以“最深的爱”陪伴着牺牲者。它“慰藉了新骨”, “新骨”二字让人有一种剜心的痛, 战斗的惨烈让人痛恨战争, 痛恨战争的残酷。

战场上的小花亦是一朵虚拟的花儿, 它是冰心人格的一个体现, 是一朵仁爱之花, 更是一颗善良的心。冰心以这朵战场上的小花折射出人性中最美好的品质:仁爱。它是冰心在冰冷的现实中燃起的温暖的灯盏:内心深处那份最善良的情怀, 驱使这朵有着一颗勇敢的心的小花, 将自身的生死置之度外, 在冷冰冰的战场盛开, 捧出自己的一副热心肠。以暖暖的悲悯之情来安抚破碎的心、抚慰战火烙下的伤痛、无声陪伴抛尸荒野的白骨。这朵善良的小花在慰藉死者的同时, 也在呼唤良善, 呼吁和平……

冰心出生于军人家庭, 其父谢葆璋年轻时是威远舰上的枪炮二副, 曾参加过中日甲午海战。作为被击沉的威远舰上的一名幸存者, 他对甲午海战的惨烈和战败的结局有着深入骨髓的痛。爱女冰心出生后, 海军将领的他一直让女儿着男装到十岁, 将冰心打扮成一个英武的小军人, 培养她刚强的性格, 在她幼小的心灵播下爱国的种子。在父亲强烈的忧国之心和炽热的报国之情的熏陶下, 又由于冰心从小生活在海军军营的军队环境中, 她耳濡目染了军人的坚毅和刚强, 冰心对和平和对军人的理解更深刻更透彻。1942年冰心曾在《我的童年》一文中总结出自身性格的五个特点, 在第五个特点中她描述道:“第五是我一生对于军人普遍的尊敬, 军人在我心中是高尚、勇敢、纪律的结晶。关系军队的一切, 我也都感到兴趣。”[4]271冰心对以自己父亲为代表的军人充满了敬意, 在《繁星·春水》中她屡次这样描写过她所敬仰的军人父亲:“父亲呵!/出来坐在月明里, /我要听你说你的海。” (《繁星》七五) [2]63“父亲呵!/我愿意我的心, /像你的佩刀, /这般的寒生秋水!” (《繁星》八五) [2]67“澎湃的海涛, /沉黑的山影———/夜已深了, /不出去罢。/看呵!/一星灯火里, /军人的父亲, /独立在旗台上。” (《繁星》一二八) [2]93“父亲呵!/我怎样的爱你, /也怎样爱你的海。” (《繁星》一一三) [2]85冰心对父亲的爱, 总与海紧密相连;爱父亲也爱父亲的海, 这样的爱已超越了亲情之爱。爱父亲的海, 即理解了父亲之海的深刻内涵和军人父亲那腔甘洒热血为救国的军人豪情。

冰心一生中曾写作过一系列反映军人生活特别是普通士兵生活的作品, 也写过一系列反对军阀混战的作品。“冰心对那些为了一己的私利, 而制造战争, 蛊惑人们相互残杀的封建军阀, 充满了憎恨的感情;而对那些在混战之中受到伤害和遭遇痛苦的军人, 则是充满了善意的同情。”[5]121由此可见, 冰心那朵战场上的小花是一朵仁爱之花, 也是一朵悲悯之花。冰心有一颗悲天悯人的心, 她在其它小诗里也表达了同样的思想, 例如:“为着断送百万生灵/不绝的炮声, /严静的夜里, /凄然的将捉在手里的灯蛾/放到窗外去了。” (《春水》一七〇) [2]221冰心运用对比的手法, 以隆隆的炮声和小小的飞蛾为意象:大炮轰鸣让神州大地萧条、百万生灵涂炭, 而一颗慈悲的心却将扑火的灯蛾放生窗外;在“凄然”中冰心以强烈的对比, 刻画了自己的反战情绪和悲悯情怀。

三.爱自然与开放之心

冰心有一双善于发现美的眼睛, 她对大自然充满了敬意和深厚的爱。对广袤的大自然, 她怀着一颗崇敬的心, 对构成这一和谐世界的微小个体纵情高歌、高声礼赞, 她喜欢以“小”来称谓这些大自然的奇妙组成部分, 例如:小草、小松树[2]141、小蜘蛛[2]151、小虫儿[2]181、小麻雀[2]185、小弟弟[2]23&67&113、小妹妹[2]135、小孩子[2]29&39小溪[2]227、小河[2]123、小岛[2]133、小道[2]217等等;她还喜欢以童言的叠音“小小”来表达一种纯净的童真, 例如:小小的灵魂[2]211、小小的果儿[2]211、小小的命运[2]103、小小的水边[2]203、小小的鸟[2]109等等;她还运用优雅变体, 在“小”前面加上各种形容词, 使“小”富于生命力:例如:极小的刺果[2]41、微小的人类[2]197、弱小的我[2]201、可怜的微小的人[2]35、弱小的草[2]49、细小的泥沙[2]39等等。冰心在小诗里运用了诸多的“小”, 一方面显示了她如成熟的稻谷般低首谦逊, 对大自然怀有一颗虔诚的敬畏之心;另一方面, 她让读者触摸到了一颗颗童心, 以小见大, 一草一天地, 小词汇大道理。冰心喜欢花, 特别对“小花”情有独钟, 赋予小花以摇曳的灵性:

冰雪里的梅花呵!

你占了春先了。

看遍地的小花

随着你零星开放。

(《春水》一八) [2]131

在讴歌梅花高洁的品质时, 冰心也不忘赞美容易被人忽略的小花。“遍地的小花”给人视觉强大的冲击力, 踏着梅花的足迹, 被冰雪覆盖的小花似乎从冬眠中睁开了惺忪的睡眼, 给人星星点灯的暖意。初春的寒气被遍野零星开放的小花慢慢驱走, 一朵朵小花宛如一场场“润物细无声”的春雨, 悄悄地拱破初春的寒衣, 在寒风中绽开小小的笑脸。小花儿以强大的生命力承继了开百花之先的梅花的风骨, 悄无声息地洒香播绿……

冰心有着奇妙的想象力, 爱自然的她由于从小生活在烟台海边, “大海, 陶冶了小冰心的性灵, 丰富了小冰心的想象力, 后来又赋予了冰心创作的灵感。”[5]20除了自然界中浩瀚的大海, 冰心的心中还有一个柔情的“春海”:

柳条儿削成小桨,

莲瓣儿做了扁舟———

容宇宙中小小的灵魂,

轻柔地泛在春海里。

(《春水》一五四) [2]211

“冰心的海, 具有女性的温柔和圣洁, 这是一种可以洗涤人们内心污垢的美”。[5]3冰心充满童趣地把“莲瓣”想象为“扁舟”, 一瓣小小的莲花被她赋予了别样的使命:承载着莲瓣里那“小小的灵魂”在春海里轻柔地荡漾, 惬意而美妙, 生活多么美好!冰心善于以“小”喻“大”:以柳条儿的小桨、莲瓣儿的小舟、宇宙里的小小的灵魂、泛着涟漪的春海……为我们描摹了一个灵魂诗意的栖息地。愿每个人的心中都有这样一个飘荡着“莲瓣”扁舟的充满诗意的“冰心的春海”!

冰心敏锐的目光甚至能捕捉到幽暗中的小花:

洞谷里的小花

无力的开了,

又无力的谢了。

便是未曾领略过春光呵,

却也应晓得!

(《春水》一三六) [2]201

冰心以白描的手法刻画了“洞谷里的小花”:身处洞谷中的小花, 由于沐浴不到阳光, 在“无力”地盛开和“无力”地凋谢。然而, 虽然享受不到春光的恩泽, 它们却也应能够察觉到洞外春光的美妙。此处的“春光”也有深刻的内涵, 它不仅指自然界的阳光雨露, 也暗指大千世界里神的恩泽。在此, “洞谷里的小花”也可指代弱小的生命和社会中的弱势群体。冰心在另外一首小诗中这样写道:“我只是一个弱者!/光明的十字架/容我背上罢, /我要抛弃了性天里/暗淡的星辰!” (《繁星》二六) [2]135这两首诗在一定程度上可互为补充。受神的指引, 弱者的我, 例如“洞谷里的小花”亦可肩负变黑暗为光明的使命。因此, 弱者一旦知晓了洞外的春光, 就应积蓄力量, 冲破阻力。在另外一首小诗中, 冰心惟妙惟肖地描写了这种冲破阻力的精彩过程:“阳光穿进石隙里, /和极小的刺果说:/‘借我的力量伸出头来罢, /解放了你幽囚的自己!’//树干儿穿出来了, /坚固的盘石, /裂成两半了。” (《繁星》三六) [2]41无私的阳光给予“极小的刺果”爱的力量和自信的勇气。结果, 自信心以强大的爆发力让弱者和悲观者信心冲天!

爱自然, 是冰心的天性, 也让冰心的作品呈现出“清水出芙蓉, 天然去雕饰”的自然美。爱自然, 让冰心的小诗自然清新, 抒情与说理宛如山间的小溪潺潺流淌进渴望爱的心田……冰心曾在一首小诗里动情地写道:“小松树, /容我伴你罢, /山上白云深了!” (《春水》四一) [2]141让我们和冰心一起陪伴白云深处的小松树吧, 她生长在冰心的心中, 也繁盛在一代一代热爱冰心文字的读者心中。小松树四季常青, 以绿意唤醒我们对大自然小花小草的爱护……

四.结语

冰心《繁星·春水》中的“小花”不仅是美丽的小花, 更是智慧的小花。透过一朵朵稚嫩的小花, 我们感受到一颗颗纯真的童心在跳动, 触摸到人性中的真善美。冰心的小花儿带着冰心的温度, 有暖暖的母爱、神的慈爱、军心的博爱、悲悯的情怀和大自然的生机……每一片花瓣都带着冰心的优雅风度, 每一缕花香都散发出冰心的善良气息, 每一丝花蕊都在诉说对春光无边的爱。一朵小花, 一个爱的天堂!

摘要：本文探讨了冰心《繁星·春水》中小花的深邃内涵。冰心小诗中的小花是沐浴在爱之光中的善之花、美之花和哲理之花。通过小小的花儿, 冰心让读者滴水知海, 将《繁星·春水》中的三大主题:母爱、童真和自然诠释得淋漓尽致。冰心的小花儿外形谦卑, 但内心高贵。小花儿带着冰心纯洁之心的温度, 彰显了人性中的仁与爱, 真与美。

关键词：小诗,小花,母爱,军人,自然

参考文献

[1]冰心著.卓如编写.冰心全集:冰心译著选集 (上册) [M].福州:海峡文艺出版社, 1986

[2]冰心著.凯利 (Cayley, J.) 、鲍贵思 (Boynton, G..M.) 译.繁星.春水[M].南京:译林出版社, 2011

[3]孟贵蕴.论冰心前期创作中的“十字架”情结[J].东方论坛, 2001 (3) :46-49

[4]冰心著.张秀枫主编.冰心诗文精选[M].北京:北京工业大学出版社, 2013

《繁星》《春水》导读 篇3

关键词：诗词朗读；课堂教学；读诗指导

中图分类号：I207.22 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0195-02

一、导入

1921～1924年，中国新诗诗坛上掀起了一阵小诗热。什么是小诗呢？周作人在《论小诗》中指出，小诗是当时流行的一至四行的新诗。这种少至一两行，多至七八行的短小诗体，成了风靡一时的诗歌体裁，变成了新诗坛上的宠儿。这种诗也被称为“短诗”“繁星体”“春水体”，其创作者中影响最大的是——冰心。

二、出示她的几张照片，及一段文字介绍

冰心（1900～1999），原名谢婉莹，祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过，1913年全家迁至北京。

1919年9月起，她以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了比较大的反响。

冰心1921年加入文学研究会，这时她的作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。从1920年开始，受印度大诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响，她又写出了短诗集《繁星》和《春水》，其晶莹清丽、轻柔俊逸的风格为文坛瞩目。1923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书，这时期代表作有《悟》、《寄小读者》等。1926年获得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和北平女子文理学院。1931年的小说《分》、1934年的《冬儿姑娘》等作品中都表现出对于“爱的哲学”的深化和突破。1946年，去日本，应邀在东京大学授课。1951年秋回国。解放后相继出版散文、小说、诗歌集《小桔灯》、《樱花赞》、《再寄小读者》等。自1954年以來，当选为历届全国人大代表，曾任中国文联副主席。冰心除创作外，还翻译过一些外国文学作品。

简介《繁星》《春水》。

三、指导朗读

请看这两首小诗：

母亲呵！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。（《繁星》一五九）

童年呵！

是梦中的真，

是真中的梦，

是回忆时含泪的微笑。（《繁星》二）

请同学们这样朗读：

1.先自由朗读，初步感知。

2.用童声朗读，语速要舒缓，语调要抑扬顿挫。

3.请带着表情朗读，语音要甜美。

4.请大家在轻音乐声中再读一遍。

四、咬文嚼字

诗的语言是浓缩的语言，不同于日常习惯用语，可能和生活距离较远，因此，要真正领悟诗意需在字句上下夫。推敲字词的选用，不仅能更深地把握诗的内容，也会提高我们选词用句的能力。

语言带给我们的必然是些形象，如人、事、物、景。因此，我们必须把握诗中的形象。如果是景，那么要看是什么样的景，如果是人，那就要看是什么样的人物。以下面这首诗为例：

别了！

春水，

感谢你一春潺潺的细流，

带去我许多意绪。

向你挥手了，

缓缓地流到人间去罢。

我要坐在泉源边，

静听回响。

《春水 一八二》

诗中的主体是那一江的春水，潺潺地流动，而人物只是画面中的一部分。“一春潺潺的细流”，它们要带走作者的思绪，缓缓地流到人间。

有了这些形象，我们想到了什么，仿佛进入了一个什么样的世界中？这时我们就要调动我们的联想和想象。

五、联想想象

还拿上面的诗来讲：这是《春水》的最后一首，那么作者是不是在和诗集告别呢？这一江春水把作者的种种思绪带给读者，而作者是要静静地坐下来，倾听人们对这部诗集的评价的，这就把作者奉献诗集的心态恰切生动地表达出来了。我们通过联想与想象，就从景物中揣摩到作者的情致，体会到了这景物也不是单纯的自然界的景物，而是带上了作者的感情色彩。景与情交融、和谐，又不使人感到情感过分宣泄，给读者留下了细细体味的空间，使这首小诗具有清丽，温婉，细腻的意境美。

六、比较映衬

光读懂了一首诗，有时还是不够的，我们还要多注重训练由此及彼的思维，这个“彼”可能是与“此”相类似，也可能与“此”正相反，也可能与“此”有某种联系。由“此”到了“彼”，这样我们就会有一个较广阔的思维空间。

请看下面这两首诗，比较一下两诗中的大海有什么不同。

春水（一五四）

柳条儿削成小浆，

莲瓣儿做了扁舟——

容宇宙中小小的灵魂，

轻柔地泛在春海里。

立在地球边上放号

郭沫若

无数的白云正在天空中怒涌

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟

无限的太平洋想用他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

这两首诗写的都是海，但第一首的柳条、小桨、莲瓣、扁舟、春海是那么轻盈柔和，读起来有一种暖洋洋的味道，让我们想起春江花月夜的静美的画面；而无数的白云、壮丽的北冰洋、无限的太平洋、滚滚的洪涛却让人感到激越、磅礴和无穷的力量，使人极易想起大江东去浪涛尽的壮阔情景。

七、模仿创作

李白曾模仿崔颢的《黄鹤楼》写了一首《登金陵凤凰台》，我们在读冰心的小诗时，也不妨来模仿模仿。读一读下面两首诗，仿写一首。

繁星 四八 春水 四

弱小的草呵！ 青年人！

骄傲些罢， 你不能像风般飞扬，

只有你普遍的装点了世界。 便应当如山般静止。

浮云似的

无力的生涯，

只做了诗人的资料呵！

仿写要求：

1.画面中有一至两个景物，可以是物，也可以是人。

2.要写最真实的。

3.写曾经引起你内心触动的事、物、景，并把当时心动的感觉用景表达出来。

繁星.春水练习 篇4

一．《西游记》:作者吴承恩，明朝著名小说家。

二．主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空三。为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。四．人物及性格特征：

孙悟空：乐观，聪明，勇敢，顽皮，灵活，热爱自由，除恶务尽，充满斗争精神。

猪八戒：一方面他好吃懒做，爱占小便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇困难就打退堂鼓。另一方面，淳朴憨厚，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。

唐僧：心地善良、立场坚定、勇往直前义无反顾；但有时贤愚不分、好坏不辨，太窝囊太慈悲了。

五．启示：为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。

六．主要事件：

1、孙悟空大闹天宫；

2、三打白骨精；

3、车迟国斗法；

4、女儿国遇难；

5、真假美猴王；

6、智取红孩儿；

7、三调芭蕉扇 七．推荐理由：《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活的人物，离奇的情节，让我们百读不厌。

八．阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。九．相关练习：

1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。

3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。

例：不屈不挠的反抗精神；如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神；如三打白骨精

4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。

参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。

5、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。

6、某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。

7、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？

反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。

8、从下面《西游记》人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。

示例：孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。

9、孙悟空号称美猴王和齐天大圣，他乐观，聪明，勇敢，顽皮，灵活，热爱自由，除恶务尽，充满斗争精神，深深赢得了人们的喜爱。猪八戒本是仙界的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡。他好吃懒做，爱占小便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇困难就打退堂鼓，因此常常当众出丑。另一方面，他也不失淳朴憨厚善良，自有他可爱之处。

10、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。

11、有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”

12、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。

黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。

13、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？

昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。

14、《西游记》全书共分两大大部分：7~12是第一部分。前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8-----12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回----100回是第二部分，写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。

15、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打_____、大闹_____、真假_____、三借____。

16、（猪八戒）照镜子——里外不是人（2）（猪八戒）见高小姐——改换了头面（3）孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患

17.在“周恩来读书节”活动中，体们班围绕《西游记》开展两项语文实践活动，请根据要求完成下列任务。（6分）

①【大画西游】某同学根据第五回内容画了一幅画，并用“乱蟠桃行者偷丹”来命名。有同学指出“行者”应换成“大圣”。请你说说理由。

孙悟空拜唐僧为师之后唐僧才给他起个禅名，称为“行者”，因此此处不能用“行者”命名；或大闹天空时他自封为“齐天大圣”，所以此处用“大圣”合适。

②【大话西游】鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面这段文字写的是唐僧取经途中的什么磨难？你从这段文字中读出了什么“人情世故”？ 这妖精是牛魔王的儿子，我与他父亲相识，若论将起来，还是他老叔哩，他怎敢害我师父？我们趁早去来。“磨难”：唐僧被红孩儿捉走；“人情世故”：利用和牛魔王的关系救师傅 《繁星》《春水》

一、内容精要

《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。

在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。

二、作者生平

冰心，原名谢婉莹，祖籍福建省长乐县。1919年9月发表第一篇小说《两个家庭》，第一次用“冰心”笔名。1923年，第一本诗集《繁星》出版，它是中国小诗最初之作，也是影响最大之作。同年又出版第一个散文小说集《超人》，第二个诗集《春水》。在美国留学期间，写了二十九篇通讯集《寄小读者》。

1999年冰心在北京逝世，度过了99个美丽的春秋。

三、阅读指导

冰心坦诚她的《繁星》和《春水》是接受了泰戈尔诗作的影响。

冰心的诗作温柔，细腻，微带着忧愁，微含着哲理，有一种超凡脱俗的韵味。

冰心既是一位小说家，又是一位诗人，还是一位散文家。她一生勤于写作，关心祖国和人民，是中国现代文学史上最著名的女作家。她的早期诗作《繁星》和《春水》，不仅是冰心诗歌的代表作，也是中国现代诗作的代表性作品，被一代又一代的读者所熟知。

四、练习

1． 冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家

2． 冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

繁星；春水；泰戈尔 3．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，__ _ ____ ______”。

行为的果子结得愈小 4．冰心早年艺术上，追求“___________”的境界，她的诗也具有这些特点。满蕴着温柔，微带着忧愁

5．“春江水暖鸭先知”是_______ 朝______________的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上，_____________。” 宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了 6．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。” 是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑 7．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。” 人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉

8．冰心的诗中洋溢着_________ 的哲学。

爱

9．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。《寄小读者》；《往事》；《笑》

10．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。泰戈尔；飞鸟集 11．《繁星》是冰心的第 部诗集，诗集收入诗人________ 至_________所写小诗_________首，最初发于北京的《__________》。

一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊 12．《春水》收入诗人在________至________所写的小诗________首。1922年3月；6月；l82 13．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于_______、_______、_______的见解。母爱；童真；自然

14．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么? 繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中

读《繁星春水》有感 篇5

这本书是我第一次读，也是第一次读这种短诗。虽然阅读过很多诗集，但觉得它也别有一番滋味。

翻开书，导读的内容就吸引了我，还讲到了冰心奶奶是如何创作诗集。从小到大，也充分体现了她在写作方面的天赋。

《繁星》和《春水》是冰心奶奶在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。总的来说包含三个方面：母爱、童真和自然。

冰心奶奶把母爱视为崇高和最美好的东西，反复加以歌颂。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的基本动力。从冰心奶奶的短诗中我就感受到了他对母爱的理解：

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。

童真也是冰心奶奶这两本书中用得比较多的题材。在她的眼里，充满童趣的世界才是最美丽的世界。在童真中，冰心奶奶的作品有着深沉细腻的感情基调：

童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

最后一个重点便是自然了。在冰心奶奶看来，人类归于自然，应该与自然和谐相处：

我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。

读完了冰心奶奶的两部作品，我已经完全走进了书中的内容，仿佛我已经走进了冰心奶奶的内心世界，看到了她内心的想法。在这两部书中，冰心奶奶用清新典雅、朴素自然的语言，阐述了各种人生哲理，冰心奶奶的诗句优美，如同在茫茫夜空中闪烁的繁星，又如忘河之滨的水，又如花朵散发出沁人心脾的芳香

繁星春水赏析 篇6

1、残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么？ 赏析：

冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老

人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！

2、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。赏析：

俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该

去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。

3、嫩绿的芽儿，和青年说：“发展：你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！“ 赏析：

从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

4、阳光空进石隙里，和极小的刺果说：“借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！”

树干儿穿出来了，坚固的盘石，裂成两半了。赏析：

在第二句中作者（冰心老先生）以极小的刺果为主人公，后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，坚固的岩石（盘石）被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的信念，欲话说得好正定胜邪。

5、青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！赏析：

这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈

怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古

代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。

5、青年人啊！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。赏析：

这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。古人就曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中你才能增长智慧，增长才干。有圣人说：“困难是人生的一笔财富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑，饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。青年人面对的每一天都是崭新的。青年人没有生活负担，没有家庭拖累，没有太多的杂事

羁绊，一般来说，不会有太大的生存危机。因此，即使有一点“烦闷”，比起老年人来，也是“温柔的”。

6、青年人呵！为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。赏析：

这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

7、墙角的花!你孤芳自赏时 天地便小了。

鉴赏:诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来.“墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象.诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,准确生动,形

神兼备,生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小.“天地便小了”, 意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲.生命之花,总是在谦逊的心境中

绚烂开放.一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢.是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地。

8、繁星闪烁着——深蓝的空中,何曾听得见他们的对话 沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了.鉴赏:短短的几句,却勾勒了一幅清幽,明丽,自然和谐的图画.而且,作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求.9、母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里.鉴赏:寥寥几句,赞扬了最崇高,最无私的母爱.她对母亲表示了由衷的感激之情.联系自然,读来委婉柔和.鱼儿上来了, 水面上一个小虫儿漂浮着----

《繁星春水》摘抄 篇7

好词

颂赞、朦胧、憔悴、缥渺、嗔恨、慰乐、潺潺、料峭、堪怜、禁锢、缄默、萎谢、郁倦、黯谈、凄动、迷惘、寥廓、诓弄、壅塞、踽踽、怅惘

长昼无人、急管繁弦、酒阑人散、危岩独倚、曲曲折折、平平荡荡、耐人寻味、羽翼长成、诗情画意、频来入梦、心生厌烦、钓矶独坐、万缕柔丝、柔波如醉、光雾万重、迷糊恍惚、遥遥导引、飒飒天风、酬应众生、枯叶戚戚、琤琤琴韵、狂舞酣歌、花好月圆、甘泉潺潺

躇踌满志、起伏不定、逾山越岭、当胸一箭、参天凌云、匹马单刀、落花飞絮、苍皇急遽

握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死、清泪沾裳、曼声低诵、徐徐琴弦、浓雾塞窗、微风吹卷

好句

1、残花缀在繁枝上

2、便应当像山般静止

3、灿烂光中的休息处

4、你不能像风般飞扬

5、是回忆时含泪的微笑

6、不要卷在虚无的旋涡里

7、不住的唱着反复的音调

8、一回头又添了几颗光明

9、处处闪烁着怀疑的灯光呢

10、繁星般嵌在心灵的天空里

11、光阴难道就这般的过去么

12、你使许多的青年人颓老了

13、岩石永久沉默着不曾回答

14、已长久遗留在人的心怀里

15、从百花里吸出不同的香汁来

16、你自己灵魂里的密意和隐忧

17、我灵魂中三颗光明喜乐的星

18、小心着意的描你现在的图画

19、这就是你付与我的万缕柔丝

20、难道终久得隔着一重光明之雾

21、我的家远在这黑暗长途的尽处

22、向日葵对那些未见过白莲的人

23、现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦

24、舆论的花，开得愈大；行动的果子，结得愈小。

25、青年啊为着后来的回忆，警惕着意描你当初的丹青。

26、空中的鸟何必和笼里的错误争噪呢？你自有你的天地。

27、平常的池水——临照了夕阳，变成金海。——《春水二三》

28、童年呵是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——《繁星二》

29、发明新海洋的，不是那滚滚的波浪，却是它底下渺小的泥沙。——《繁星一五一》

30、婴儿是巨大的诗人，再不完整的语言中，吐出最完全的诗句。——《繁星七四》

31、当青年人肩上的重任突然卸去时，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了。——《春水一》

32、母亲啊撇开你的发愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安置。——《繁星三三》

33、婴儿，在它抖动的叫声中有无穷神秘的语言，从最初的灵魂里带来，要告知世界。——《春水**》

34、母亲呵天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——《繁星一五九》

35、家乡的海波呵你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，现在也怎么一滴一滴的敲我的心弦。——《繁星二八》

36、造物者——假使在永恒的性命中只容有一次极乐的应许，我要至诚的求着：“在我母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”——《春水一五》

《繁星.春水》的艺术特色

炎炎夏日，捧读这部诗集，一股甘冽般的清凉涌上心田;吟诵几首小诗，有如口嚼桂花，满口余香，于是手不释卷。《繁星.春水》诗集自 1923 年发表以来，就在文学界和社会引 起了强烈反响。在当时，就拨动了很多青年人的心弦。在经历八十多 年后的今天，它仍然是十分受欢迎的作品。是什么让这部诗集能够超 越时空?这当然得归属于这部诗集绝妙的艺术特色。

一、以歌颂母爱、童真、大自然为贯穿诗集的主线。

《繁星.春水》共收集小诗 350 余首。创作时受日本俳句，特别 是印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的启示，把随时随地的感想和回忆记录 下来，加以整理。冰心自称它们是一些零碎的思想，但不难找出一条 鲜明的线索贯穿诗中，这便是对 “母爱、童真、大日然”的热情歌颂。冰心生活在一个富裕而又满溢着情爱的家庭，个人生活平静而又温 暖。而当时社会却动荡不安，苦闷、彷徨到处游历，这是作者所不愿 看到的，于是作者自己创设了一个 “理想的世间”，“只有同情与爱恋”，“只有匡扶与帮助”。正因为如此，以母爱、童真、大自然的歌颂成 为串联零碎思想的主线，成为这部诗集的主旋律。如： “母亲呵!敞开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是 我灵魂的安顿。”又如： “母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢 里;心中的风雨来了，我只躲在你的怀里。从这些诗中，我们可以深 切地感受到诗人对母亲最赤诚、最炽热的爱。诗中激荡者一种发自天 性的赞颂呵温馨的暖流。诗集中有不少诗是对孩子的赞美和对自己美 好童年生活的追忆。如“万千的天使，要起来歌颂小孩子;小孩子!他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”对纯真童心的赞美，挣表现出 诗人的纯真、纤弱，体现出她对真善美的崇仰。冰心童年生活在海边，父亲是名海军军官，对海，冰心有一份浓 浓的情愫。作者无比热爱大海，对大自然的美由衷赞赏。我们在“大 海呵!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你 波涛的清响?”可请听到大海在诗人心灵间激荡的美好回音。在她纯 洁欢悦的心灵里，自然是无暇至美的。诗人为自然的美所折服、陶醉。“母爱、童心、自然”是冰心最钟爱的，也是诗集一以贯之的主线。

二、短小精悍，真实自然，蕴含丰富的哲理性。

《繁星.春水》集子中的诗，格式不一。短的只有两行，长的也 只有十几行，极为短小。诗虽然短小，但内容并不单薄，而是诗人真 实自然情思的流露。作者也曾经说过： “ 《繁星.春水》不是诗，至少 那时的我，不在立意作诗。”诗的重点，在内容，真情实感的流露;不在人工的斧凿，刻意的粉饰，而是取之于天然，同时也获得了真实 的自然美。如： “父亲呵!出来坐在月明里，我要听你说的海。” “小 松树，容我伴你罢，山上白云深了!”这些小诗语言浅白自然，不加 任何人为的粉饰和渲染，直诉心中感受，使之在三言两语中蕴含着耐 人寻味的情感体验。再如： “成功的花，人们只惊羡她现实的明艳!然而当初她的芽 儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是一首被人们广泛 引用的诗。诗的表面写“成功的花”来之不易，要经过辛勤的培育和 精心的料理，才会开出明艳的花朵。实际上是告诉读者，要想获得成 功，就必须付出“奋斗”。不要只看到花儿的明艳，要看到成功背后 那些“奋斗的泪泉”和“牺牲的血雨”。所以，作者希望用这个比喻 启示读者要莫惜力气，锲而不舍，为自己事业的成功打下坚实的基础。诗人用一个简单的比喻，便阐明一个重要哲理，含蓄深刻，意蕴深远。又如“墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了”。则是对以我为 中心利己主义者的善意告诫，鼓励他们投身到火热广阔的生活中。作 者正是将生活中生动、形象、新鲜的感受，用短小的诗行表达出来，寓于哲理，从平凡中显出独创性。三言两语的诗句中，寄托着作者点 点滴滴的感想，景与情一致，情和理相融，达到了内容与形式的高度 和谐，表现出人人心中所有，笔下却无法言说的“常理”，直白易懂，真是亲切，使读者产生强烈的共鸣。

三、意境优美，富于诗情画意，格调典雅、柔和。

冰心曾说她当初写这些三言两语的时候，并不是刻意在写诗。但读这些诗的人无不感受到强烈的抒情色彩。她所写的几乎都是山 风海浪，母爱童心，没有一丝血雨腥风，不见任何刀光剑影。作者 用她特有的抒情方式，表现对大自然、母爱、儿童及祖国家园的一 腔热血，有诗的语言、诗的意境、诗的情趣。如 “繁星闪烁着——深蓝的天空，/何曾听得见他们对语?沉默 中，/微光里，/他们深深地互相颂赞。”诗人用精确的语言，勾勒出 一幅优美的夜空中，群星闪烁，似相互对语，但却无声，岂是无声，太远了，怎能听见?而这无声的沉默是互相隔膜，不相闻问吗?不，它们亮晶晶的“闪烁”正是相互亲切的问候和友爱的颂赞。画面明 丽清幽，诗境悠远，含意深邃。无情的星辰尚能互相颂赞，那人世 间友情的人怎能不相亲相爱。这便是作者由夜空而产生的“零碎思 想”。多么的诗情画意。再如： “柳花飞时，/燕子来了;/芦花飞时，/燕子去了;/但她们是一样的洁白呵!”短短几行字，就给读者描绘 了一幅令人遣倦的图画：柳絮飘飞，燕子飞回，正当春意融融;芦 花飞扬，燕子南归，时间已经在不经意间悄悄流逝，一样洁白的花，却时令不同。在诗中有画、画中有诗的诗句行中提醒人们珍惜每一 寸光阴。又如： “阳光穿进时隙里，/和极小的刺果说：/借我的力量 伸出头来罢，/解放了你幽囚的自己!”/树干儿穿出来了，/坚固的 盘石，/裂成两半了。”这首诗意境新颖，含义深刻，富于诗情。阳 光象征先进的思想、力量。盘石暗指保守的顽固势力，刺果象征受 压迫者，只要有真理的指引和坚定地信念，就能产生巨大的能量，使“坚固的盘石，裂成两半”，把“幽囚的自己”从种种禁锢中解放 出来，在优美的诗意中实现对新生力量的讴歌与鼓励。

冰心的小诗犹如炎炎夏夜的一杯冰泉，那柔和、典雅的情致给 人一种深深地陶醉。即便是再焦躁的人，只要捧起这本诗集，就能 被这些和谐、幽静的诗所感染，焦躁便在其中化解了。如： “春天的 早晨，/怎样的可爱呢!/融洽的风，/静俏的心情。”读这首诗，你 就仿佛感受到那轻柔的春风正悠悠飘来，轻拂你的脸庞，带给你一 种清凉之感。随即心灵也似这春风般清凉了。又如： “窗外的琴弦拨 动了，/我的心啊!/怎只深深的绕在余音里?/是无限的树声，/是 无限的月明。”再如： “柳条儿削成小浆，/莲瓣儿做了扁舟——容宇 宙中小小的灵魂轻柔地泛在春海里。” 这几首诗展示了冰心小诗的基 本格调：幽静、典雅、柔和。冰心的诗情属于黄昏和夜晚。她几乎 没有歌咏过蓬勃的日出，没有赞叹过明朗的白昼，就连高山、大海 这些在别人眼里雄健阔大的景色，到冰心笔下，也会幻出一种温柔 的女性色彩。你看：窗外飞进的一缕琴声犹如来自天外的音乐，在 久久不散的余音里，她的心与晚风中悠悠的树声，天幕里明朗的月 辉不知不觉地融合了。在这种忘我的境界里，她体会到大自然无限 的伟大。而在明媚的春色中，圣洁的莲舟载着轻灵的梦想，优柔的 荡漾在海波上，一切显得多么和谐、柔美。这正是作者独特的心灵 感语。

四、想象丰富，联想开阔，意像清新、鲜明。

冰心的小诗撷取身边小事、小景，却能蕴含如此深厚的情趣和 哲理，极目的苍茫无际，这源于她想象的丰富和联想的开阔。如： “嫩绿的叶儿也似诗情么?/颜色一番一番的浓了。” 再如： “片片的云影，/也似零碎的思想么?/然而难将记忆的本儿，/将它写起。” 将绿叶联想成诗情，上天入地、开阔纵横的联想，给读者缔造一个 浮想翩翩的空间。正如苏雪林所说，冰心的诗将那些旁人抓不住和 猜不透的人生哲学内涵，通过一朵花、一抹云、一阵浪花的鸣咽、一声小鸟的娇啼，都能发现其中的妙理，甚至连一秒钟间所得于轨 道边花石的印象也能变成一段神奇的文字。如： “轨道旁的花儿和石 子!/只这一秒的时间，/我和你是无限之中的偶遇，/也是无限之中 的永别;/再来时，/万千同类中，/何处更寻你?真让人惊佩。意象诗作者表情达意的传介，冰心小诗独特的意境决定了它选 择的意像也是别具一格的。我们前面说了冰心小诗格调幽静、典雅, 为了表现出这种优美的意境，冰心寻找出最合适表达它的意像，如： 深深的树影，临照着夕阳的池水，清云淡月，晚风星辰，这种清新 柔静的意像，最适合寄托冰心那种静穆的情感。我们可以从“怎么 忘却?/夏之夜，/明月下，/幽拦独倚。/粉红的莲花，/深绿的荷盖，/缟白的衣裳!”月郎星疏的夏夜，独自倚在幽楼上，收入眼底的是 粉红的莲花，深绿的荷盖，还有采莲人缟白的衣裳，多么鲜明而又 清新的意像，为我们勾勒出一幅绝美的图景。尤其诗景物色彩：红、绿、白的鲜明对比，更添加了图画的内蕴，让读者为大自然的美深 深陶醉。再如： “这些事——/是用不漫灭的回忆﹔/月明的园中,/ 藤萝的叶下，/母亲的膝上。”月夜幼年的冰心依偎在母亲的怀里，透过园中藤萝枝叶的间隙，静望着如水的月光洒落在花园中，也洒 落在母亲爱抚的话语里。清新的意像与主体的人交融得那么和谐，让读者仿佛回到了童年，感受到那至爱的温暖。又如： 阶边，/花底，/微风吹着发儿，是冷也何曾冷!/这古院——/这黄昏——/这丝丝 诗意——/绕住了斜阳和我。”在暮色笼罩的古院河边，在只剩一抹 余辉的夕阳下，诗人独立，这些黄昏、斜阳、古院、轻风，鲜明的 意像为此诗抹上一层苍凉的色彩。诗人与其笔下的自然结合得如此 紧密，以至于我们无法分辨，她笔下的清新意像究竟是外在自然的 人化，还是内在人格的景化?

五、词句清丽，格式洒脱，音乐感强。

在语言上，冰心吸取中国古典诗词散曲的韵味，同时受到印度泰 戈尔《飞鸟集》的影响，所以她的语言既有白话的流畅、又有文言的 精炼，形成一种自然流畅、和谐动听的旋律。不雕琢词藻，词句清丽，有韵固然好，无韵也很美，听任诗句从心中自由涌出，极其洒脱。我 们读冰心的小诗，无论有韵或无韵的，都感到十分自然流畅，清隽淡 远，有着强烈的音乐感。如：月明之夜的梦呵!/远呢?/近呢?/但 我们只这般不言语，/听一听/这微击心弦的声音!/眼前光雾万重，/ 柔波如醉呵!/沉——沉。” 多么优美的的文字，凑出一篇音乐的华章。就像从山间流下一股清泉，叮叮咚咚，极其悦耳。又如：梦醒处，/ 山下几叠云衾里﹔/瞥见了光明的她，/朝阳呵!/临别的你，/已是堪 怜，/怎似如今重见!”这首小诗似宋词的味道，散文化的句法，自然 流畅，象一首抒情的小夜曲，委婉清丽。又如： “醒起——/廊上黄昏，/薄袖如风﹔庭院水清般，/心地镜般明﹔/是画意还是诗情?”这首 小诗较为工整，而且诗行押韵： “昏” “风” “清” “明” “情” “起”韵脚虽不是一贯到底，但读来仍琅琅上口，满口余香，连贯的情绪把读 者带近诗的美妙境界。冰心的小诗就是自然流泻出一曲曲小调，极富 音乐性，极其婉转动听。

六、感情真挚细腻，诗情独特，极富艺术感染力。

感情真挚细腻是冰心诗歌的另一个显著特色，冰心的诗无处不表 现出一种女性的纤细柔弱。她感情执着地歌咏着生活的爱恋，深情地 描绘出大自然的美丽，同时以独特的方式表达出对某些社会现象的谴 责。如： “黄昏—深夜槐花下的狂风，藤萝上的蜜雨，可容我暂止你? 病的弟弟，刚刚浓睡了呵?在那娓娓道来的诗句中，满含了对诗人病 人中弟弟的一腔爱恋之意，多么令人感动的姐弟浓情呀!”短短几行 的诗句中，跳动着作者一颗对故园家乡无比热爱的滚烫之心，读者都 被其真挚的感情深深打动，极富艺术感染力。这些感情真挚细腻的小诗里，我们可以发现冰心小诗诗情的独特 性。情绪是诗歌的生命，情绪的独特性决定了诗人作品的独特性。那 冰心诗情的独特新到底是什么呢?作者曾说过： “我的诗的女神，只 是一个满蕴着温柔，微带着忧愁的，就让它这样的抒写也好。”当她 真正走向社会以后，目睹了中国古老的封建文化，受到最全面，最猛 烈的冲击。于是，冰心使用她的“爱的哲学”解释世界，不去陈述现 实，而是用对“母爱、童真、大自然”的赞美构架理想社会。但这毕 竟与现实社会相去甚远。于是，她感到一种莫名的苦闷。当她幻想中 的理想王国与现实世界相交时，冰心便不知所措了。冰心的小诗便带 上了悲哀的情绪。如： “我的心忽然悲哀了!昨夜梦见独自穿着冰綃 之衣，从汹涌的波涛之中渡过黑海。”大自然是多么威严，不可抗拒。就如波涛汹涌的黑海，而个体是多么的孤寂呀，一生中得遇上多少艰 难险阻，才能渡过这命运之海呀，真让人心生悲哀呀!尽管冰心的悲 哀和孤寂并没有实际的社会内容，但人生的短促，美好童年的失落，宇宙的深奥，使冰心眼中的人生变成一个带着诗意的谜。冰心无法解 开这个谜，她对现实生活束手无策，只有心生忧愁了。当然，冰心的诗情只是淡淡的忧愁，感情经过千锤百炼之后才能 获得崇高的超越，而冰心的诗情却没有经历这种痛苦的情绪。冰心为 自己和读者织出了一个安静美丽的天地，只让外部世界的痛楚化成一 道暗影淡淡地投射进来，这与冰心个人生活的平静、温暖分不开。