过冬

过冬（共10篇）

过冬 篇1

不忘初心使命强化责任担当确保群众温暖过冬清洁过冬安全过冬

8月26日，市政府召开全市洁净煤取暖暨“双代”工作推进电视电话会议，认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神，全面落实中央和省委、省政府工作部署，对今年冬季洁净煤取暖和“双代”工作进行安排，确保高质量完成任务目标，保障广大群众温暖过冬、清洁过冬、安全过冬。市长董晓宇出席会议并讲话：

推进冬季清洁取暖，关系广大群众温暖过冬，关系区域大气环境改善，既是重大环境工程也是重要民生工程。各级各部门要提高政治站位，坚决把思想和行动统一到中央和省决策部署上来，不忘初心使命，强化责任担当，狠抓工作落实，突出抓好“双代”正常运行和清洁能源保供，确保完成全年任务，向省委、省政府和全市人民交上一份满意答卷。

要聚焦问题导向，全面强化过程管控和供应保障。要加强出口监管，严格洁净煤生产、流通、使用等各环节监管，加强散煤生产、销售、运输监管和检查，防止劣质煤流入市场、进入农户。要加强供应保障，加快洁净煤配送企业招投标工作，加强炉具供应调度，落实气源、电力、洁净煤源供应，确保采暖季能够足额供应。要确保安全和廉洁，加强施工和运行阶段巡查检查，及时排查处置安全隐患；

严格资金使用，严格执行政府采购、工程建设、资金拨付等规定，建设廉洁工程。

要主动担当作为，推动各项措施落到实处取得实效。要加强组织推动，强化协调调度，严格落实主体责任、监管责任，全面落实网格化监管措施。要发挥资金作用，打造齐抓共管的工作格局，确保工作顺利推进。要紧盯工程进度，着力解决突出问题，确保如期完成建设任务。

过冬 篇2

在经济不景气的大环境下, 物流总需求大幅缩水。进入四季度以来, 不少一线岗位上的物流从业者们已明显感觉到, 自己每天的工作量都在减少, 他们知道这绝非什么好事。

阴霾笼罩

11月20日上午, 人力资源和社会保障部副部长张小建在新闻发布会上指出, 进入10月份以后, 我国就业局势出现了三个变化:一是城镇新增就业人数增速下降, 这是最近几年来就业人数连续增长后的首次增速下降;二是企业用工需求出现下滑, 第三季度以后的用工需求下降了5.5%, 这也是多年来在第三季度用工需求持续增长情况下的首次下滑;三是企业现有岗位流失严重, 据人保部重点监测显示, 第三季度监测企业中的一半企业存在岗位流失情况, 而且岗位流失增减相抵, 即新增加的岗位和流失的岗位增减相抵, 出现了负数。

据他预计, 目前还有一批企业现在处于停产、半停产的状况, 并没有和职工解除劳动关系, 而是决定让一部分员工放长假、等订单, 或是生产自救, 这部分人员处于隐性失业, 所以今年年底到明年, 失业率肯定会比现在有所增长。

当企业面临生存困境, 人文关怀便已无从顾及, 就连一度荣获“2006C C T V年度雇主”荣誉的北京宅急送, 都不得不率先实施了裁员。自去年实施转型和改革以来, 宅急送虽然取得了阶段性的成果, 但由于投资过大, 扩张速度过快, 又逢全球金融危机爆发, 种种原因使得宅急送面临着严重的困境。为了顺利“过冬”, 宅急送管理层于今年9月12日召开紧急会议, 下达了裁员决定, 涉及员工3000多名。

“作为劳动密集型企业, 民营快递最大的成本便是人工成本, 在自救时, 首先便会在人身上做文章。”宅急送公司副总裁熊大海认为, 裁员对公司而言似乎是不得已而为之, “毕竟, 在经济不景气的情况下, 开拓市场的空间已经很小, 公司难以实现快速增收。”

摄影唐晓光

国际航运巨头马士基今年更是先后两次曝出裁员消息, 继年初全球裁员3000人以来, 马士基近期又展开了新一轮的裁员动作。11月1日, 马士基信息处理 (广东) 有限公司向员工发布内部公文, 宣布决定关闭广州中心, 700多员工将在明年上半年前被逐步遣散或转移。

与此同时, 香港物流业也在酝酿裁员潮。据香港媒体报道, 圣诞节为香港货运业的黄金档期, 一般会持续至新年, 但受全球贸易萎缩影响, 今年圣诞节的黄金档期竟已接近尾声, 较以往缩短近1个月。近期, 香港有关工会指出, 今年9月份以来, 至少有超过200名的物流业工人加入失业大军, 业内已出现裁员潮。目前, 最少有3家大型物流公司酝酿在年底裁员。他们担心在农历年以后, 物流业会步入裁员、减薪高峰期, 届时物流业20万名工人中, 最少有10%的人会因此而掉饭碗。

德国邮政集团近期宣布的裁员计划甚至被形容为一场“大屠杀”。尽管敦豪快递 (DHL) 中国公司目前并没有裁员计划, 但德国邮政集团11月10日宣布, 旗下DHL从明年1月30日开始终止在美国国内客户之间的包裹快递业务, 并将裁员9500人。据德国媒体报道, 德国邮政集团宣布裁员导致受威胁的工作多达4万份, 大多分布在美国, 其中两万人直属德国邮政, 另外两万人属于德国邮政在美国的合作伙伴敦豪航空货运公司。

成效几何?

裁员, 是指用人单位基于企业的人力资源需求, 以非员工意愿单方面解除聘用合同的方式, 裁掉不适应企业发展或相对富余的员工, 终止雇佣关系的行为。裁员根据动因可分为三种, 即经济性裁员、结构性裁员和优化性裁员。其中经济性裁员属于被动裁员行为, 往往是企业在效益下降、面临危机时采取的被动应对方式。

裁员是一种“理性的人力资源退出行为”, 是企业或组织为了保持企业的持续成长和发展所采取的措施之一。事实上, 裁员是一种相对较为刚性的人才退出方式, 它会在一定程度上增加企业的管理成本。比如招致的评论及被裁员工的不满, 都会在某种程度上影响企业的形象和运营。那么, 这种成本的付出是否必要呢?

宅急送副总裁熊大海告诉记者, 在公司实施机构和人员的调整优化后, 两个月内至少降低了1000万元的成本, 其中70%～80%为人工成本, 其他的则为机构优化、节食缩食带来的成本下降。他向记者介绍, 宅急送“优化”的3000人中, 70%是试用期员工;另一部分是公司发展14年来积累的“裙带关系”户, 这些人包括宅急送前任总裁陈平、现任执行总裁陈显宝及其他公司高管的家属等;此外, 宅急送坚持十年的末位淘汰制度, 每年有5%～8%的员工被淘汰出局, 只是这一次比例和数量相对更大了。“可以看出, 实施人员优化后, 最适合企业发展、最优秀的员工被予留用, 并借机清除了复杂的人际关系, 使得宅急送员工的整体素质有所提高, 可以说是坏事变好事, 不仅抗风险能力增强, 也为经济复苏后的大发展奠定坚实的基础。”

然而, 作为业内第一个“吃螃蟹”的人, 宅急送在降低成本的同时, 也背负了一定的代价。由于宅急送是业内最早在人力上做文章的企业, 因此成为媒体和社会关注的焦点, 招致的评论和不满在某种程度上影响了企业的社会形象。

业内有观察人士指出, 裁员是市场化公司应对危机的基本之道, 而裁员最快的公司是真正市场化的公司, 这类公司往往敏锐度高, 市场嗅觉能力较强。该人士强调, 经济低迷期, 企业往往首先采取生存战略, 尽力降低成本, 将现有资本最优化使用, 而裁员就是见效最快的一个方案。采取裁员战略并非代表这个企业已经非常糟糕, 而只是证明该企业正在调整。

前景堪忧

深圳市华亿通运输公司董事长刘建华兼任深圳集装箱拖车协会副会长, 他认为整个行业目前处于微利甚至亏损阶段。深圳市重点物流企业宝恒通实业有限公司总经理肖德军日前对媒体表示, 目前影响业务情况主要有两种情况:一种是业务量急剧减少, 物流企业“吃不饱”;第二种是资金回收困难, 造成资金链十分紧张。他介绍的情况代表了大多数物流企业的现状, 近几个月来, 多家物流企业业务量普遍下降了20%左右, 有些企业在珠三角地区业务量则下滑了30%左右。

在全球经济不景气的一片哀叹声中, 裁员风潮已经日渐汹涌, 甚或有愈演愈烈之势。金融危机当前, 企业利润下降, 在裁员潮面前, 企业应该冷静思考, 裁员是不是唯一的“过冬”办法?

接受采访的多家物流企业表示, 应对危机, 企业首先是开源节流, 通过降低成本, 提高效率, 机构合并, 挖掘新业务以及减少开支, 紧缩投资等方式, 以降低业务量下滑对朗的情况下, 企业必须考虑控制成本, 包括合理调配人力资源, 对内部网点和线路进行整合, 更合理调整运输车辆线路, 实现资源的最大优化配置, 减少车辆空载带来的成本消耗等。该公司行政部的负责人吕女士称, 目前公司实施“严进宽出”的人力政策, 并未刻意裁员, 只是严格控制新员工的进入, 对因企业造成的冲击。深圳鸿益达物流公司的市场部经理张鹏说, 他们公司提出了降低操作成本、提高工作效率的办法, 比如在运输车辆配载方面进一步精细化, 减少车辆空载。在人力调配上, 也尽量“让更少的人做更多的事”, 通过这些办法挖掘成本潜力。

应对“寒冬”到来, 浙江诚信物流有限公司采取的思路是积极主动出击, 不可消极防守。“减少管理成本, 尽量精打细算, 减少不必要的开支, 同时拓展市场。”诚信物流公司副总经理傅云翔向记者透露, 由于公司整体工作量的下降, 不裁减员工意味着他们会比较闲, 所以趁此机会号召员工加强学习, 并选派部分员工前往杭州进行为期一周的培训。“公司建立起一支员工队伍不容易, 我们不主张裁员, 根据明年的市场情况, 招聘有可能会减少。”

深圳祥乐联运服务有限公司的总经理黄晓东则用了“瘦身”一词。他表示, 在目前经济形势并不明特殊情况提出辞职的员工亦不作挽留。“同时, 为保证公司正常运作, 公司还要鼓励现有员工, 给他们信心, 外界裁员声不断的情况下, 很多员工已经天天提心吊胆了。”她说。

不可否认, 裁员确实是企业在面临危机时自救的有效方法之一。不过, 按照《劳动合同法》规定, 企业在裁员过程中应向劳动者支付经济补偿金, 裁员会导致短期内一定额度的成本支出。因此, 仅以降低成本为目的进行裁员的企业需理性权衡利弊。

毕竟, 经济性裁员是柄“双刃剑”, 一边伤的是被裁员工, 一边伤的是企业自身。可以预见, 经济复苏需时, 物流业势必将出现汰弱留强的洗牌局面。在行业洗牌之际, 企业若希望依靠网络取得话语权、战胜竞争对手, 在经济好转时能够迅速发力, 前期就应恪守厚积薄发之道。

企业在裁员过程中应向劳动者支付经济补偿金, 仅以降低成本为目的进行裁员的企业需理性权衡利弊。

过冬啦，过冬啦 篇3

年初开始，CPI一路走高，一定要跑过CPI成为人们的热点话题；年中，“三鹿”牌奶粉的三聚氰胺事件、柑橘蛆虫事件将食品安全翻了个底朝天，恐慌的人们不知道吃什么才安全；第四季度，一场由美国开始的金融危机很快席卷全球，楼市遭遇寒冬，人们被失业冲击着神经。

改革已经行至深水领域，再加上国际不安环境的推波助澜，中国这艘大船不时受到震荡。济南难以避免。和全国一样，济南在2008年经历了这些事件的洗礼，但又有自己的特殊情况。

如今，CPI终于低下高昂的头，国家重开自主定价。奶粉、柑橘事件已经逐渐走出人们的视野，但食品安全的弦已经紧绷在人们脑中。

冬日里的济南天气并不比往年更加寒冷，但经济的冬天却成为人们公认的事实。金融危机下的人们都加厚了“衣服”，谨慎着走过这个经济寒冬。

楼市：终于降了

自2007年年末开始，一路飘红了10年的中国房地产亢奋的上升势头嘎然而止，京沪深争先跳水，进而引发了全国楼市的低迷，至今这种低迷仍没有“触底”。然而，二线城市济南房地产却在相当长的时间内没有受到冲击，成为一个个性鲜明的特例。

最近面市的中国社科院经济蓝皮书分析，2009年，房地产市场将步入较长时间的调整期。需求方短期内难以走出观望，开发企业将会迎来一轮“洗牌”，供需双方作用下，房价面临进一步回调。

另外，随着住房保障政策以及2008年各地住房计划的落实，2009年廉租住房、经济适用住房和限价房供应也会增加。在此情景下，商品房“断供”、“烂尾楼”等风险出现的可能性将加大。

并且，值得注意的是，在房地产开发企业资金链条绷紧的同时，个人按揭贷款已经出现负增长，2008年7月同比减少5.7%。在房地产市场景气指数下降、量减价跌的情况下，容易引发一系列的风险。

再来看济南。眼下，一向平稳的济南房地产市场终于撑不住了，也显现出了颓势。虽然开发商的策略是能扛就扛，能撑就撑，可终于有撑不住的了。

最近，位于高新区的某楼盘一次性推出30多套特价房，特价房面积从五六十平方米到100多平方米，每平方米最高优惠幅度达1000多元。经十路上的某楼盘也在新推出的房源中拿出近30套作为特价房销售。月底前认购‘贵宾卡’，2万元可以抵4万元。某楼盘一期剩余29套房源，执行9.2折一口价优惠；项目二期推出婚房概念，买婚房赠送嫁妆大礼包。特价房、折扣卡、赠送礼包这些类似的变相降价的方式更是频频出现在广告里。

业内人士分析，市场销售不畅让很大一部分开发商资金早已吃紧，一些项目已经明显放缓施工进度。而且临近年底，资金压力非常大，大幅优惠以争取客户是开发商的不二选择。

低迷的市场中，消费者自然高兴房子降价，但是又担忧价格是否一步降到了位。降了也不买，越降越不买，这正是开发商担忧的。和开发商博弈了多时的老百姓已经很有经验，非得把这些“猪坚强”们煮熟不可。

为了避免踏入“地雷阵”，大部分开发商只能选择降价。

就业：大学生们的大难题

本轮的金融危机得走势，仍在延续向下探底的颓势。而每次经济萧条必然伴随着大量失业。

中国以世界上9.6％的自然资源，9.4％的资本资源，1.85％的知识技术资源，以及1.83％的国际资源等，要为占世界人口26％的劳动力提供就业机会，毫不夸张地说，本来就是一场就业战争。

国际劳工组织预计，在2009年底之前，世界金融风暴及其对实体经济的影响有可能造成2000万人失业，“这种局面将是世界历史上前所未有的”。

虽然金融危机目前对中国的影响并不像欧美那样显著，但中国银监会第三季度经济形势分析会指出，全球经济下行的趋势还会继续，“新兴经济体无法独善其身于国际环境之外”。

德意志银行一份最新研究报告指出，作为中国第一大贸易伙伴，欧盟国家经济滑坡将对华带来继美国华尔街危机后的第二波冲击，预计2009年中国的电子、纺织和服装业等将面临更大的打击。全球金融危机对中国的影响才刚刚开始显现，今后一两年内可能加剧释放。

而来自国家发改委中小企业司的数据则显示，全国2008年上半年有6.7万家规模以上的中小企业倒闭。而中小企业正是中国吸纳就业的主力军，75%以上的城镇就业人员都在其中实现就业，中小企业经营困难必然导致失业率的增加。

人力资源和社会保障部对外披露，9月底全国城镇登记失业率为4％，与2007年年底持平。根据人保部当日公布的数据，9月底，全国城镇登记失业人员830万人，比去年同期还减少了5万人。单纯从公布的数字看，中国的失业率处于一个非常理想的状态，但数据显然与人们对真实感知有所出入。

中国官方定期发布的失业率为“城镇登记失业率”，没找到工作的大学生和农村的剩余劳动力并不纳入登记失业率统计。如果把所有这些隐性失业全部纳入统计，失业率到底有多高，这个并没有具体统计。

根据最新消息，2008年上半年，济南市安置城镇再就业7.26万人，其中下岗失业人员再就业3.56万人，援助就业困难人员7819人，城镇登记失业率3.41％。

“十一五”（2006—2010）时期，中国进入新的人口劳动力增长高峰，5年新增劳动力总供给将达到5000多万人，特别是高校毕业生人数会持续增长。但劳动力就业需求岗位只能新增4000万个，劳动力供求缺口在1000万个左右。

相关数据显示，经济每增长一个百分点带动的就业增加量，已由“九五”时期的94万人，减少到“十五”时期的80万人，并呈持续下滑状态。即使按照“十五”时期的GDP每增长一个百分点带动80万人就业来算，2008年GDP的增长率应该不会超过10%，只能带动新增不到800万人的就业，显然离设定的1000万目标还有距离。

目前以高校毕业生为代表的新增劳动力正在取代下岗失业人员成为中国就业压力的最大来源之一。

Here Comes the Winter

The Chinese economic condition in the current year is going to be so recorded into economic history, for it is a really eventful year.

At the beginning of the year, the CPI (consumer price index) kept high, and it was a hot topic to have to run higher than CPI. At the middle of the year, food security was totally troubled by the melamine-contaminated milk event of San Lu Group and orange maggots, and in consequence people had no idea what were safe to eat. During the last quarter, a financial crisis that started from the US quickly swept the globe, and nerves of Chinese middle classes were punched who are not secured by proper systems…

With the reform in the deep water area, plus the unstable international environment, China, this big ship is shaken from time to time.

小动物过冬 篇4

花园路小学

王永红

教材分析：

《小动物过冬》是选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第七单元的一篇课文，它是一篇自然常识故事，讲的是小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2．理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间要互相关心。

3、学习生字：商、量、钻。教学重难点

了解小动物们不同的过冬方式；有感情地朗读课文，让学生懂得朋友之间要互相关心。教学方法：

隋文识字，以读为主，读中理解，读中感悟。教学过程： 一．激情导入。

上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂），[在黑板上贴三个小动物图片]，它们常常在一起——（学生接说：唱歌，跳舞），日子过得——很快乐。我们这节课继续学习19课

小动物过冬，（板书课题）三个小动物想检查一下你们掌握生字词的情况。课件出示： 商量

接着

哥哥

妹妹

刮起来

暖和

藏在蜂巢里

钻到

聚在一起

第二年

春暖花开

开火车读，齐读。（强调：第一行的轻声音节，第二行的平舌音）师：三个小动物看见大家生字词掌握得不错，非常高兴。

不知不觉，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。（出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。）一天，三个好朋友聚在一起商量过冬的事。（出示课件：句子）你们知道商量是什么意思吗？（生答：讨论，商讨）师：一个人能商量吗？最少两人才能商量。（出示课件：生字格里带有生字）所以“商”里面就是八个口，人多好商量嘛。（板“商”）“量”单独是二声，在“商量”中读轻声，“量”还有一个读音，谁知道？（生答）。那“量”写时注意什么？中间一横最长。（板书“量”）你们怎么记住这个字？生答。请大家轻轻打开书，描红“商量”。注意黑红吻合，一笔描成。那么他们是怎样商量的？三个小动物怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们就来解决这两个问题。

【由旧知导入，随文识字，教师适时提出问题，激发学生探索问题的积极性，促使学生对小动物过冬方面的知识的渴求，自然导入课文的学习。】 二．民主导学

学习任务：了解三个小动物的过冬方式，分角色朗读课文。任务呈现：自读课文2-7自然段，想一想：三个小动物分别是怎样过冬的？ 学习步骤：

步骤

1、自由朗读课文2-7自然段，用横线画出描写三个小动物过冬方式的句子。（生自读勾画）

步骤

2、同桌交流画住的句子，说说三个小动物是怎样过冬的。【自读勾画句子，组内自由交流，学生能在自读中求得课文中的知识，培养自己解决问题的能力】 展示交流：

1．学习课文第三自然段，了解燕子的过冬方式。谁来交流燕子的过冬方式。预设：

生1：我来交流燕子的过冬方式。大家请看第三自然段，我从第三自然段中的句子“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。”知道了燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。]（课件出示句子）

师板：飞到南方

生2：我来做补充：明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。生3：我知道成语“春暖花开”的意思是，春天到了，天气暖和了，花儿就开了。师：你理解得很到位，你们想欣赏一下“春暖花开”的美景吗？（出示图片）

生4：我还知道秋天飞到南方过冬，春天飞回北方的鸟叫候鸟。师：你的知识真丰富。你知道它们的这种过冬方式叫什么吗？（如果答不出来，直接告诉就叫“迁徙”。）还有哪些动物也是这种过冬方式呢？生答。

师：除了你们所说的，还有一些鸟也是候鸟，也是这种过冬方式，如丹顶鹤、天鹅、大雁、野鸭。（出示图）

【教学不是学生对教师所授内容的消极被动的接受，而是在一个教师的引导下学生能动地凭借“自力”对所学东西进行探索、消化、实践、建构，从而“把所学的东西化为自身的东西”。教师对于词语“春暖花开”，在学生字面理解的基础上进行看图感悟；对于燕子是一种“侯鸟”，教师在课文内容的基础上适时提出，让学生，理解后举例，这样学生对于这些知识完全是一种主动地接受，从而很自觉地将知识化为自身的东西。】

2、学习课文4—5自然段，了解青蛙的过冬方式。青蛙又是怎样过冬呢？

生1：我从第五自然段中“我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。”知道了青蛙是钻到泥土里过冬。（出示句子）板：钻到土里

师：学习“钻”。（知道它为什么是金字旁吗？生答。）师：对，钻还有另外一个读音“zuàn”电钻，钻子，钻石。生描红。生2：我从第四自然段中知道了小燕子很关心小青蛙。我能用关心的语气朗读一下这段。生读。谁来给我评价一下？

师：是的，它们三个是好朋友，朋友之间就应该互相关心。谁来当青蛙哥哥，回答一下小燕子的问话？ 生读。

师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不吃东西不饿吗？

生：不会的，我从夏天起，尽量多吃多喝，把身体养胖，一个冬天也不饿。

师：哦，这下我就放心了。对了，青蛙哥哥，你的这种过冬方式叫什么呢？

生：我这种过冬方式叫“冬眠”。

师（面对大家）：还有哪个小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样呢？ 生1： 我，大狗熊。生2： 我，小乌龟。生3： 我，小刺猬。

生3：还有我，大蟒蛇„„]（出示图，进一步了解“冬眠”）【教师创设对话，帮助学生了解“冬眠”现象。教师和学生之间这样的一段对话，让学生在解“冬眠”这一过冬方式，不是教师直接地告诉学生什么叫做“冬眠”，而是学生在与教师的对话中自己探索出来的，有助于学生把学到的东西运用到实践中去。】 3、学习6、7自然段，了解蜜蜂的过冬方式。

过渡：燕子是飞到南方过冬，青蛙是吃饱后钻到洞里过冬，那么小蜜蜂又是怎样过冬的呢？

生1：大家请看第七自然段，生读句子。我从这段中知道小蜜蜂是采好蜜藏到蜂巢里过冬。板：藏在蜂巢

师：这种过冬方式叫：备粮

生2：我从第六自然段体会到小燕子很关心它的朋友小蜜蜂。我想和同桌合作读一下6、7自然段。

生3：我还知道蚂蚁、松鼠和蜜蜂的过冬方式是一样的。（出示图）师：他们早早就准备好过冬的食物，真是“有备无患，防患未然”呀！【学生在教师在指导下，主动运用已获得的对学习内容的认识和在形成这一认识过程中得到的经验，去解决有关的或类似的问题或新问题，从而内化并拓展所学东西，增强自学的创新能力的教学阶段。】 步骤3：四人小组分角色朗读2—7自然段。可以这样进行角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述语。生四人小组练读。

哪个小组上来分角色朗读2—7自然段？请一个小组上台戴头饰分角色读文。

4、齐读第8自然段，你读后知道了什么？

谁能结合课文说说“商量”的意思吗？（小燕子、小蜜蜂和小青蛙聚在一起讨论过冬的事）你们在生活中一定也同别人商量过一些事情。谁能用“商量“说句话呢？“约定”是什么意思？（相约）师：在一起商量，可见它们的相互关心，约定明年春天再相见，表现它们友谊深厚。从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！让我们想象一下，第二年春天，三个好朋友相见时的美好情景吧。

三、检测导结： 想象说话：

第二年春天，春暖花开。青蛙先（从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友）。接着，小蜜蜂（从蜂巢里出来和青蛙见面了，小蜜蜂对青蛙哥哥说：）。不久，小燕子也（从南方飞回来了，燕子说：）。青蛙说：“（）”。

想象一下，还有谁也来了？它们在一起快乐地唱歌跳舞，快乐地生活。

【根据学生对已有知识的了解进行拓展思维，培养学生的想象力和语言表达能力，让学生体会朋友之间的友谊。】

6、请大家在生字本上把这三个字工工整整各写两个，注意写字姿势。

四、课后作业：

1、查找其他动物的过冬方式。

2、分角色表演课文。

【将课堂学习延伸到课外，体现语文的生活化。】 板书设计 小动物过冬

小燕子图

飞到南方

商 量

青蛙图

钻到土里

蜜蜂图

《动物过冬》教案1 篇5

1.学会本课10个生字。

2.能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。3.能分角色朗读课文。

4.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。教学重点：

学习课文第二、三自然段。教学难点：

比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。教学过程：

第一课时

一、揭示课题，激发兴趣

1.谁知道“过冬”是什么意思？2.出示图片或幻灯片、标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。板书：动物过冬。同学们齐读课题。

二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文

1.练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。

2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。）

3.指名学生朗读全文。思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。）4.指名分自然段朗读课文。

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看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？ 5.用一句话说说，课文写了什么事。

课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。板书：燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁

三、分段读、想、批划，再自学 1.自由轻声分段读课文，边读边批划： ①表明天气变化的词句。（或是季节变化）

②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。2.把找出的词句读几遍。

四、分段学习课文1.学习第一段。①指名朗读本段。

②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。）

③谁能说说这段告诉了我们什么？（冬天来到时，树林里的变化）④指导读本段。（注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气）2.学习第二段。①指名朗读本段。

②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）

③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”）

结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。

④指导读本段。（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）

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3.学生自学第三段，教师引导归纳整理。①出示小黑板，交代学习方法与要求。a.自由轻声朗读课文。

b.看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说。②学生自学。③讨论。

你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？

从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？

④回读本段。（注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读。）4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。①自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？

②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）

五、回读全文，总结课文内容 1.自由朗读全文。

2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。

3.教师总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。

六、完成练习

1.分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：平静和气）2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。3.介绍有关课外读物，要求课外阅读，以扩大视野，丰富知识。

小动物过冬 篇6

【教学目标】

1． 能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。

2． 认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。3． 能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

4． 初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。

【教学准备】

·学生准备：课前预习。

·教师准备：与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片。【教学过程】

课前活动：猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂）

头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。【谜底】公鸡

身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙

小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(一动物)。【谜底】燕子

团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。(打一动物)【谜底】蜜蜂

［点评：低年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，课前让学生通过猜谜活动，复习以前在课文中学过的小动物，调动了学生的积极性，为上课奠定了良好的师生交往氛围，而且自然过渡到课文中的主要角色，再借助贴图，让学生轻松愉快地踏上了学习旅程。］

一、直接揭题，激兴趣认课题 1．师：课前，我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写（板书：小动物）物是左右结构的字，左边是——（生：牛字旁）牛字作部首的时候，要有变化――（“横”变成“提”）右边是个——（勿）请勿吸烟、请勿打扰的“勿”，合起来还读（物）。三个字合起来就是（生读）。

2．师：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中，你最喜欢谁？（教师根据学生的回答出示词卡，帮学生正音。）

（1）出示“小蜜蜂”。师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁”。

“蜜蜂妹妹”：让我们热情地和小蜜蜂打招呼。（2）出示“小燕子”。指名读。

“燕子姐姐”：小燕子到处飞，见识广，我们亲热地称呼它--（齐读）（3）出示“小青蛙”。指名读。

“青蛙哥哥”：让我们和青蛙打个招呼--（齐读）

［点评：课文中的主要角色的名字中包含的生字较多，而且学生在认读时特别容易忽略后鼻韵，老师由课前的谈话情境直接切入课文内容，在情境中正确指导学生认读小动物的名字，并从情感上进一步亲近童话中的主要形象。］

二、创设情境，听课文识生字

1．师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！老师告诉你们，这三个小动物还是好朋友呢！（出示课件）看，它们在干什么？

出示：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。齐读。

他们还会在一起干什么？你能这样说吗？（课件出示句式：三个好朋友常常在一起，日子过得。）

2、（出示课件）你能读好这段话吗？指名读，齐读。

3．师：快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了。（课件出示动画：秋风吹，树叶落。）4．师：你看到了什么？听到了什么？（在说话练习的同时，指导学生认识“刮”字。）秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说—刮，指名读。

5．师：是啊，秋风刮起来，天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢？（板书：过冬）

5．师：于是，他们就商量开了。（先后出示“商、量、商量”的卡片，指导学生正确认读，并用联系字义法识记“商”的字形。）

（1）出示“商”：瞧，这个字怎么读？（2）出示“量”：谁来读这个字？

（3）出示“商量”：这两个字合起来你会读吗？

（4）三个好朋友在一起商量，所以你们看“商”字中间是个“口”，一个人能商量吗？所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想，“商”字里面是什么？

6．师：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。（课件出示动画：三个小动物赶来商量。）这就是„„（出示“聚到一起”的词卡，指导学生认读。）

7．师：宋老师也从马山赶来，和大家聚到一起学习《小动物过冬》。（指黑板，引导学生齐读课题。）

8、指名读第二自然段。

［点评：课文的一、二小节比较浅显，为整个故事的展开交代了背景。老师创造性地利用了文本资源，作为课堂情境创设的载体，让孩子迅速进入课文情境，并且在自然的语境中根据不同的识字目标认读生字，理解字、词的意思。］

三、读通课文，分角色明知识

1．师：小动物们到底是怎么商量，又是怎么过冬的呢？请小朋友拿出课本，大声地读两遍，第一遍读的时候要求做到读正确读通顺，遇到难读的地方可以多读几遍。第二遍的要求老师待会儿再告诉你们。（第二遍的要求：从第三自然段开始读，边读边想想，小动物各是怎样过冬的？把相关的句子划出来）2．师：小动物们是怎么商量的？先是谁和谁商量？然后呢？（带领学生根据板画梳理结构。）

3．师：你记住他们的商量结果了吗？他们各是怎么过冬的？你记住了谁的过冬方式？

·小燕子

（1）师：小燕子要飞到暖和的南方去。（出示“暖和”的词卡，指导学生认读。）

太阳照在我们身上，我们就感觉暖和。学习“暖”：左半部分是什么？和太阳公公有关。左半部分特别难写，一起来学一学。

（2）师：这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明啊！哪只小燕子来给我们读一读？

（3）师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”的词卡，指导学生认读。）你知道春暖花开是什么意思吗？把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。春天到了，天气暖和了，花儿都开了。你们看，春天的花儿开得多美啊！这就是--（齐读）

（4）师：让我们记住这个美好的时刻，等待小燕子早日归来。（引导学生齐读。）

·小青蛙

（1）师：同样是吃虫子，小青蛙可不搬家，它有自己的过冬办法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。

（2）师：哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊？（出示“钻”的字卡，指导学生认读，用表演法理解字义。）钻到泥土里才能好好睡上一大觉。

（3）师：青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。·小蜜蜂

（1）师：小蜜蜂早有准备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊？（引导学生朗读课文。）（2）师：蜂巢是什么啊？“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊？（出示“藏在蜂巢里”）吃着早就准备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语？（人无远虑必有近忧 有备无患 防患未然）

（3）师：让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读。

4．师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的！［点评：三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的重点内容，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最难读的段落。老师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，老师用不同的方式突破，使生字学习丰富有效。“暖”字重形，“钻、藏、巢”字重音，“春暖花开、暖和、蜂巢”重义。］

四、同桌合作，读对话识问句

1．师：我是小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我们来商量商量。（与学生合作朗读课文，并指导听的学生学会在心里跟着读。）

2、师：我还想和小蜜蜂商量商量？谁来当小蜜蜂？

3．师：你们能像我们这样商量吗？同桌分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（学生同桌合作朗读，教师巡视指导。）

4．师：会商量的小燕子和小青蛙在哪里？（学生朗读。）

5．师：瞧，一商量小燕子就不担心小青蛙了，在没听小青蛙讲之前，小燕子的心里可充满了担心。谁来读读这段话？（课件出示文字：小燕子的两句问句，指导学生读书要关注标点符号。）

6．师：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的？（学生朗读。）

7．师：最后，我要请一个最关心朋友的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。（学生朗读。）

8．师：朋友间遇事互相商量，彼此关心，多么美好啊！

［点评：课文的语言形式是对话，对话的内容体现了好朋友间的互相关心，因此在突破课文阅读的难点之后，老师由扶到放，由部分到整体，引导学生关注对话，关注商量，学会分角色读课文，尤其是“疑问句”的读法。这样的朗读训练不仅关注了文本的内容，更关注到了文本的语言。］

五、词串学习，知约定悟情感

1．师：它们知道了各自有各自的过冬方法，并约定第二年春天还在这里相见。你有什么好办法记住“第”字？

2．师：课文中还有两个词语和“第二年”的意思是一样的，你找得到吗？ 3．师：谁来读一读？（课件出示文字：第二年

明年

来年）

4．师：这是好朋友间美丽的约定，友情的约定，明年春暖花开的时候还在这里相见，到时候还会有许多令人高兴的事情发生，下节课我们会接着学习第二年发生的事。

5．师：最后，让我们一起读读词语，记一记藏在其中的生字。（课件出示文字：三组词串）

第一组：商量

暖和

哥哥

接着

刮起来

第二组：钻到泥土里

飞到南方去

藏在蜂巢里

第三组：第二年

明年

来年

［点评：“商量”和“约定”是文章中三个好朋友友谊见证的关键词，老师通过一组同义词的练习，引导学生关注“约定”，让孩子进一步明晰文章的关键词，初步感悟到好朋友之间的友谊。同时，三组词串的设计也非常巧妙，第一组词语的最后一个字都要读轻声，第二组与小动物的过冬方式有关，第三组是同义词，这三组词不仅涵盖了所有的生字，更是潜移默化地培养了学生归类学习的思维方式。］

六、自主识字，看结构写生字

1．师：故事中有三个好朋友，课文里的生字娃娃们也是我们的好朋友呢！小朋友认真看，仔细记。（出示所有生字的字卡。）

2．师：小火车，谁来开？

3．师：今天我们学写最难写的两个字。（课件出示动画：商和暖的笔顺。）4．老师范写。（学生书写，老师巡视。）

［点评：生字学习是二年级的学习重点，老师在随文识字的基础上当堂巩固学生的识字情况，落实目标的反馈，提高了课堂教学的有效性。“商、暖”在字形上都有特别容易出错的地方，是本课重点教学的两个字，因此老师在充分解读学生识字的原始性资源之后，选择教写两个字。］ 【板书设计】 小动物过冬

（简笔画）蜜蜂

（简笔画）燕子

商量

让爱车“健康”过冬 篇7

进入冬季后, 有必要对爱车进行一次全面的呵护。

1. 发动机

(1) 冬季汽油的雾化条件较差, 发动机不易起动, 因此节气门、阻风门、加速泵和真空泵应调整到最佳状态, 以保证油气混合良好。

(2) 根据车辆的使用时间调整和清洗节气门总成、低温加浓装置和空气流量传感器等, 以提高电喷车的起动性能。

(3) 适当调高怠速, 以保证严寒时节发动机怠速运转正常。

(4) 选择更高品质的燃油, 以改善发动机冬季的起动和工作性能。

(5) 对于在严寒地区使用的柴油车, 应换用低凝点的冬用柴油。

(6) 检查油路的密封性, 尤其是柴油车, 如发现有破损应及时维修。

(7) 更换空气滤清器和燃油滤清器滤芯。

2. 冷却系统

(1) 检查水泵, 发现渗漏应找出原因立即排除, 千万不能凑合。检查水泵皮带, 如有破损、裂纹等, 要及时更换。

(2) 检查或更换防冻液。正规厂家生产的防冻液工作温度大都在-45～108℃之间, 选用的防冻液冰点应比车辆行驶地区的最低气温低5～10℃。注意不要使用假冒伪劣防冻液。

防冻液的液面高度以距离水箱加水口10mm左右为宜, 或按照补水罐上的标准刻度补加同类防冻液。更换防冻液时应放净旧液, 最好放净后空转几秒钟, 将冷却系统清洗干净后再换上新液。

防冻液的有效期多为2年, 一般2年或行驶4万km定期更换一次。不同品牌的防冻液不要混用, 以免发生化学反应, 引起沉淀、结垢和腐蚀等, 影响发动机的使用寿命。传统无机型防冻液不可以兑水使用。

(3) 检查节温器。如果节温器工作不正常, 发动机长期在低温或高温下工作, 都会加剧发动机磨损, 缩短发动机的使用寿命。根据需要更换节温器, 夏季将节温器拆下的必须装上。

3. 润滑系统

(1) 更换机油。机油质量影响发动机的使用寿命, 一般应在运行1万km左右时更换, 也可根据车辆的行驶条件和路况而定。

(2) 随意更换不同品牌的机油很容易使发动机出现拉缸、烧瓦等机械故障。

(3) 由于冬季环境温度较低, 润滑油容易变稠, 更换时应选用低温、低粘度机油。机油的粘度是随温度变化的, 一般可选粘度等级为5W-40的多级机油。

(4) 更换机油时不要添加不必要的添加剂、耐磨剂等, 且一定要同时更换机油滤芯, 否则机油的性能和使用效果会大打折扣。

(5) 机油的油位要在机油标尺的正常范围内, 不能过高或过低。

(6) 应将夏季开启的机油散热器开关关上。

4. 制动系统

(1) 检查制动泵。对于气压制动的车辆, 要合理调整制动总泵内平衡弹簧的预紧力, 预紧力不要过大, 否则易发生事故;对于液压制动的车辆, 要注意检查制动液、制动管路和各制动分泵有无渗漏, 如有渗漏应及时修理和更换制动液。

(2) 更换制动液。制动液应2年更换一次, 且一定要到专业汽修厂更换厂家指定的制动液, 不同品牌的制动液不能混用。

(3) 调整手制动。在冰雪路面上用手制动制动可防止车辆甩尾。检查时, 锁块发出的响声应不超过3声, 否则说明间隙过大, 应调小自由行程。

(4) 拆下轮胎, 对4个车轮的制动盘和摩擦片进行检查保养, 检查摩擦片厚度及是否断裂, 必要时予以更换。

5. 电源和电路

(1) 对蓄电池进行保养。首先检查其外观, 如果外壳有渗漏应进行更换, 如果没有渗漏, 应清理蓄电池表面及极柱上的氧化物。低温下蓄电池的容量比常温时低得多, 如果发动机起动困难或无法起动应立即充电, 充电不足的蓄电池极易在严寒中裂损。

蓄电池内的电解液液面要保持高出极板10mm, 需要补充时应添加蒸馏水或蓄电池补充液, 千万不可直接添加自来水。不要自行拆装免维护蓄电池, 如有漏液、变形等应到维修站解决。蓄电池的寿命多为2年, 接近使用寿命时应及早更换, 尤其是自动档汽车, 最好提前更换, 以防误事。

长时间不用的蓄电池, 应拆下存放在温暖的房间里, 以防蓄电池自放电后结冰损坏。充电前必须对结冰的蓄电池进行解冻处理, 直接充电可能会引起爆炸, 最好用小电流慢速充电。

检测发电机能否正常发电, 将充电电压调整到比夏季高0.6V。冬季起动车辆时, 若第一次没有起动成功, 最好间隔几十秒再起动, 连续点火会很快耗尽蓄电池电能。

(2) 检查电路。重点检查电脑、传感器、喷嘴等部件的触点和接头, 分电器白金触点应洁净、无烧蚀, 接触面积在70%以上, 间隙在0.3～0.45mm之间。电子点火的车型, 火花塞间隙一般在0.6～0.7mm之间, 间隙过大冷车不易起动, 间隙过小会增加油耗。最好选用多极火花塞, 价格不太贵且容易点火, 更换火花塞时最好连同高压线一起更换。

清洁、检查保险丝盒, 及时更换有隐患的保险丝。检查空调出风口、车窗的加热丝, 使其处于良好状态, 以能及时除雾。确保雾灯、转向灯、示宽灯、驻车灯、倒车灯、制动灯工作正常, 变黑的灯泡应及时更换。

6. 底盘和轮胎

(1) 保养底盘。重点是根据温度更换适合的润滑油, 不要使用质量差的钙基润滑脂。将变速器、分动器、差速器、转向器内的齿轮油换成冬季用的齿轮油。将轮毂轴承清洗后, 加入粘度较低的轴承润滑油。检查并调整离合器的自由行程, 使离合器分离精确彻底。排气管是车底最容易受损的部件之一, 尤其是带三元催化器的排气管, 更应仔细检查。

(2) 保养轮胎。低温下轮胎易变得硬而脆, 使摩擦系数降低, 因此冬季最好换用冬季轮胎, 这是针对冰雪路面设计的, 可以更好地避免打滑。如果没有冬季轮胎, 也要避免使用修补过的轮胎。磨损较大的轮胎应更换, 且必须更换相同品牌、相同花纹的轮胎。应经常清理轮胎花纹内的杂物。冬季应适当增加胎压, 一般在0.21～0.23MPa之间比较合适。到汽修厂进行一次四轮定位, 使车轮对地面的附着力保持一致, 以免路滑发生侧翻。

7. 空调、暖风

(1) 检查空调系统是否清洁, 有无堵塞积水现象。冬季长时间不使用空调制冷系统, 每月应起动2～3次, 每次运行5min左右, 以润滑机件, 防止软管及密封件硬化。

(2) 夏季暖风停止使用的时间较长, 也可能会出现故障, 应检查有无热风、风管是否通畅、风机运转有无异响等, 及时疏通暖风水管的循环管路。

8. 车窗、天窗

(1) 为防止雨刮片过硬划伤玻璃或因老化而无法使用, 应更换老化的雨刮片, 通常雨刷胶皮应每年更换一次。为防止结冰, 最好更换抗冻的冬季玻璃水, 也可以用自来水和防冻液按5∶1的比例混合来代替, 或者在玻璃水中加入适当比例的酒精降低冰点。

(2) 低温时极易使天窗与密封胶框冻住, 一定要等车内温度上升后再使用天窗。为了避免天窗冻住, 对于喷漆密封胶条, 最好用软布擦干, 再涂上些滑石粉;对于植绒密封胶条, 则擦干即可。应经常清理电动天窗滑轨四周, 并涂抹少许机油。

9. 车身

(1) 雪中夹杂的腐蚀性化学物质会对漆面造成腐蚀, 时间长了会使车漆剥落, 因此要及时清除覆盖在车上的积雪, 最好在雪停后及时洗车。洗车时要使用温水, 防止水温过低形成冰面。为防止洗车后车门被冻住, 相关缝隙处要擦拭干净。车身上的浅划痕可以抛光修复, 露出底漆的要到汽修厂修补, 以免生锈腐蚀周围漆面。

(2) 冬季通常采用打蜡和封釉两种方法保护漆面。打过蜡的车身不易沾水, 不易结露成冰, 一般每月打蜡1次即可。封釉后的车漆耐低温、耐酸雪、耐摩擦、抗紫外线, 还可防火、油污及硬物的轻度刮擦, 可以适当减少洗车次数。封釉每年做1次就可以了。封釉后8h内不要用水冲洗汽车, 也不要再打蜡。

1 0. 其它

“盘点”过冬药品 篇8

比如说软膏吧，它是人们常用的一种剂型。在寒冷的环境里，它就较容易发生质地的变化(尤其是“硝酸甘油软膏”等乳状软膏)。如果你在冬天里，发现家中的软膏，尤其是一些眼用软膏，出现粗糙的颗粒状物质，那就千万不能再使用了。使用变质药品，不仅对病情于事无补，甚至可能导致其他不良后果。

还有橡皮膏药等，它在冬天常常会出现黏性变小的现象，这主要是由橡皮膏药中所用基质的物理特性决定的，很多人买后发现膏药不黏，这就需要在使用前把它微微加热，才能正常使用。但必须注意的是，加热切忌用过高的温度，以免破坏药物的有效成分。导致药物失效。

相类似的情况还有甘露醇注射液，它在偏低的气温下会析出水晶状的固体，不少患者以为这是变质的药品，其实不然，只需使用前将其放在温水里，析出的固体就会溶解，绝对不会影响到药品质量。

另外，不少气雾剂、喷雾剂在冬天也会发生喷药不畅、药雾不均匀等现象，这是由于冬季的低温导致药罐内外压差太小，以及抛射剂气化不完全等。只要把气雾剂放在温暖的室内一段时间，就可以正常使用了。

有关医药专家指出，除了有特殊要求的以外，家贮的药品存放在常温下，是最稳定的存放方式，冬季也要防止家用药品“感冒”。

1／家庭药品应放在儿童接触不到的地方，千万不能把药品给孩子当作玩具玩耍。

2、用剩的药品，如无必要不用保存，以免家庭用药过多，导致误用。

3、内服药和外用药，应分类存放，药品说明书也要保存好，以备查用。

4、须避光的药品、在空气中易氧化变质的药品，如维生素C、硝酸甘油等，要放在密闭的棕色瓶中；须防潮的药品，如干酵母、维生素B₁、复方甘草片等，要放在密闭的容器里，用后塞紧瓶盖。

《小动物过冬》续写 篇9

关于《小动物过冬》续写

春天到了，天气变暖了，它们又相见了。燕子高兴极了，一见面就问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹这个冬天你过的好吗?”小蜜蜂回答说：“这个冬天我过的很好，蜜已经吃完了，我又要开始我的采蜜工作了。”燕子又问小青蛙：“青蛙哥哥，这个冬天你过的好吗?”小青蛙说：“这个冬天我过的很好，只不过肚子有一点饿了。”青蛙和小蜜蜂一起问小燕子：“小燕子，南方是什么样子的`?”小燕子回答说：“南方可美了，有蓝蓝的大海，美丽的花儿，高大的楼房，还有许许多多的小伙伴。我们一起玩耍，一起捉虫子，我可是捉虫高手呢!”

小蜜蜂和小青蛙羡慕极了，空闲的时候总喜欢听小燕子讲南方的故事。它们又过上了快乐的生活!

《动物过冬》教案 篇10

二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文

1.练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。

2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。）

3.指名学生朗读全文。思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。）

4.指名分自然段朗读课文。（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）

5.用一句话说说，课文写了什么事。（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁

三、分段读、想、批划，再自学

1.自由轻声分段读课文，边读边批划：

①表明天气变化的词句。（或是季节变化）

②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。

③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。

④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。

2.把找出的词句读几遍。

四、小结过渡，巩固复习

1.教师讲述：我们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。下面认读一下今天学到的词句。

2.认读词句

词：周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土

句：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。

第二课时

一、学生自由朗读全文，加深课文印象

二、分段学习课文

1.学习第一段。

①指名朗读本段。

②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。）

③谁能说说这段告诉了我们什么？（冬天来到时，树林里的变化）

④指导读本段。（注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气）

2.学习第二段。

①指名朗读本段。

②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的.情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）

③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”）

结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。

④指导读本段。（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）

3.学生自学第三段，教师引导归纳整理。

①出示小黑板，交代学习方法与要求。

a 自由轻声朗读课文。

b 看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说。

②学生自学。

③讨论。

你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？

从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）

哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？

④回读本段。（注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读。）

4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。

①自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？

②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）

三、回读全文，。总结课文内容

1.自由朗读全文。

2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。

3.教师。总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。

四、完成练习

1.分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：平静和气）

2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。