二年级美术全册教案

二年级美术全册教案（精选6篇）

二年级美术全册教案 篇1

人美版 小学美术 二年级 上册 目录

第1课 我和昆虫 第2课 奇妙的爬行 第3课 漂亮的小钟表 第4课 会变的小手套 第5课 小花饰 第6课 百变团花 第7课 我们身边的痕迹 第8课 大树的故事 第9课 新颖的泥名片 第10课 我们来跳舞 第11课 泥条头像 第12课 雄伟的塔 第13课 演电视 第14课 小扇子 第15课 会变的线条 第16课 刷牙 第17课 动物乐园 第18课 节日的装饰 第19课 过春节

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人美版 小学美术 三年级 上册 目录

第1课 我的小天地 第2课 民间面塑 第3课 冰棒棍玩具 第4课 植物籽粒拼图 第5课 面具 第6课 红色的画 第7课 黄色和蓝色的画 第8课 机器人 第9课 捏泥巴 第10课 童年 第11课 怪兽 第12课 连环画 第13课 对印版画 第14课 爬升玩具 第15课 彩墨游戏

（一）第16课 身边的设计艺术 第17课 电脑美术—一个新伙伴 第18课 各种各样的鞋

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人美版 小学美术 四年级 上册 目录

第1课 四季的色彩 第2课 生活中的暖色 第3课 生活中的冷色 第4课 快乐的人 第5课 自行车局部写生 第6课 猜猜我是谁 第7课 有趣的属相 第8课 棋牌乐—棋篇 第9课 棋牌乐—牌篇 第10课 生活与艺术中的花 第11课 画水果 第12课 娇艳的花 第13课 多姿多彩的靠垫 第14课 生活日用品的联想 第15课 我们的现在和将来 第16课 亲亲密密一家子 第17课 玩泥具 第18课 漂浮

第19课 电脑美术—神奇的画笔 第20课 剪纸中的阴刻和阳刻

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人美版 小学美术 五年级 上册 目录

第1课 肖像艺术 第2课 画人像

第3课 绘画中的透视现象 第4课 美术中的比例知识 第5课 偶戏 第6课 提线纸偶 第7课 动物的脸 第8课 有趣的汉字 第9课 飞天 第10课 色彩的色相 第11课 色彩的明度 第12课 人物与环境 第13课 光盘架的设计 第14课 杯子的设计 第15课 有人脸的器物 第16课 唱起来跳起来 第17课 电脑美术—有趣的人像 第18课 献出你的爱心 第19课 小花铲

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人美版 小学美术 六年级 上册 目录

第1课 凝固的音乐—建筑 第2课 有特点的人脸 第3课 戏曲人物 第4课 图形的魔术组合 第5课 线描画中的黑白对比 第6课 自制小相框 第7课 色彩的调和

第8课 画一幅色彩和谐的画 第9课 箱板上的新发现 第10课 参观券的设计 第11课 神秘的礼盒 第12课 故事里的人 第13课 笔的世界

第14课 电脑美术—漫画肖像 第15课 神州风采 第16课 家乡的老房子 第17课 家乡的小吃 第18课 家乡的艺术 第19课 家乡的历史和发展

二年级美术全册教案 篇2

针对我所授课班级在高中一年级的英文学习情况,我在本次开学第一课设计了一个小活动,旨在通过任务驱动教学法、体验学习法、发现学习法让学生自己感受英语学习中遇到的具体问题,并尝试通过合作学习、小组交流等方式发现自己的学习方法并且最终在教师的指引下找到适合自己的学习方法。

我将这次活动命名为“英文速记大赛”。

一、大赛流程

(一)分工

我将学生分成四个小组,每组一名组长,其他同学为小组成员。组长负责将听到的内容快些记录到后黑板。组员们轮流跑到黑板,通过速记的方式将黑板上的英文句子记忆下来,并且迅速跑到后黑板,将自己记忆下来的英文句子内容复述给组长。

(二)准备

我在黑板上贴了四句英文句子,内容分别为:

1. Where there is a will,there is a way.

2. A good beginning is half done.

3. You never know what you can do till you try.

4. Never say never.

(三)比赛

(四)大赛结果

本次比赛,第二大组凭借组长和组员的绝佳表现获得最佳复述奖。

二、活动总结

(一)学生总结(从已完成的任务中总结英文学习的问题):

1. 组员总结

组员们在这场活动中的职责是记忆英文句子内容。他们纷纷提到,英文单词不熟悉、搞不懂句子结构这两大主要问题使得自己无法有效记忆英文句子,甚至出现原本疑似记牢了句子,却在跑到后黑板时忘记了内容的现象。

2. 组长总结

四个组长是负责板书的。她们认为,无法听明白组员们转述时的英文单词,听懂了却因为不知道句意而无法准确书写的问题让自己组的书写落后了。

(二)教师总结并给出反馈

综合赛场上全班同学的表现、课后取样于学生的反馈来看,本次英文教学活动效果极佳。针对学生自己总结出来的问题,我做了总结。模仿和背诵一直是通认最有效的英语学习方法,而上述问题则是同学们在模仿和背诵英语过程中出现的非常典型的问题。那么现阶段的我们应该如何化解这些难题呢?

首先,我们一定要准确拼读每一个单词,不仅要做到认识单词,更要准确读出该单词,并且记准确它的意思;接下来,对于句子的记忆,我们一定要一次性读完整个句子,甚至反复朗读整个句子,直到自己能大概分析出这个句子的意思;第三步,也是非常关键的步骤,就是根据对中文意思的理解,自己尝试说出该英文句子。这一个步骤的关键就是:一定要不间断地说出该英文句子,千万不能说到一半然后从头开始尝试。中途说错句子内容没关系,关键要切记找准自己的句子版本和范例句的差别。找准了差别,下次复述时加以强化注意,定能轻松模仿出准确的句子。

在和同学们总结分析完之后,我又带着大家按照此形式做了几轮练习,练习材料选自本学期教材牛津高中英语模块五第一单元中的Welcome to the unit。大部分的同学按照这个方法能很快模仿准确这些句子。当然这个结果是教学计划中的,并且为第二次课正式进入教材的学习打下了很好的预习基础。

三、不一样的第一课效果

同学们在下课后纷纷表示,对于英语课的兴趣再次变浓了,同时也相信自己能够慢慢学好英语。因为他们知道并切身感受到A good beginning is half done(好的开始是成功的一半),where there is a will,there is a way(有志者事竟成)。同时也会一直坚持下去,因为you never know what you can do till you try(不尝试不成功),never say never(永不言败)。

参考文献

二年级美术《吊饰》教案 篇3

教学重点：通过观察、记忆生活中不同种类的吊饰，能利用不同的媒材通过点、线、面、色彩、装饰等艺术形式，折、剪、貼等手法，小组合作设计制作小吊饰。

教学难点：能创造性地设计并制作一个平面或立体的吊饰，造型新颖美观。

教学资源：⑴教师：电脑设备、课件、彩色纸、剪刀、胶水、绳子、中国结、民间吊饰实物。⑵学生：自己搜集来的小吊饰、彩色纸、剪刀、胶水或双面胶带、橡皮泥、绳子、水彩笔、树叶等材料。

活动过程：一、激发兴趣，导入新课

课前我在黑板上挂出各种吊饰，组织学生观察吊饰作品。并提出问题：你们在什么地方见过它们？我们为什么要挂它们？这样使学生了解吊饰在生活中的应用以及吊饰与生活的关系。然后我又以猜谜语的形式来问大家：“它们有个共同的名字，我们来猜猜它们叫什么？”最后我揭示谜底，出示课题。这样激发起学生的好奇心与求知欲，调动起学生的积极性。最后我问：“它们为什么叫做吊饰，而不叫坐饰、摆饰呢？”这样一问，自然而然地引出了吊饰的概念，使学生进一步了解到什么叫做吊饰。

二、分步讲授新课

1.吊饰的结构。欣赏课题（教师所做的吊饰）。分析吊饰的结构。

老师根据以前所学的知识来启发学生吊饰的主要部分称之为主体部分。然后又根据吊饰的概念引出悬挂部分和装饰部分。

2.吊饰的制作步骤。⑴看吊饰问：如果让你做，你先做哪部分？学生能够知道应先做主体部分。⑵和学生共同探究主体部分的制作。①学生思考并回答吊饰的主体部分可以是什么形状。平面形：三角形、正方形、心形、动物外形等；立体形：圆柱、圆锥等（师板书）；②主体部分可以采用什么方式制作？师引导并板书，学生思考并回答；③探究装饰部分和悬挂部分的制作。师生共同探讨在什么部位装饰及怎样装饰。悬挂部分可以有几种悬挂方式。

3.欣赏联想。欣赏课件学生的作品，启发联想。

三、小组合作，愉快表现

两人或四人分工合作制作一个你们喜欢的吊饰。讨论一下制作的材料和方法（小组合作研究制定方案落实悬挂、主体、装饰部分的具体设计，进行分工合作）。教师提出要求：①安全方面；②卫生方面。教师提出建议：师生合作开店——吊饰坊，学生的作品送到店里。师将作品粘贴在黑板上（播放音乐：喜洋洋）。

四、交流展示，教学评价

学生作为顾客选出自己最想买的吊饰，并说出喜欢的理由。提出改进意见。作者说明创作意图。自己最满意的地方及需要改进的地方。

五、课堂延伸

欣赏课件。感受其他材料制作的吊饰。要求学生回家找一找身边的材料，试着用其他材料做吊饰，做好后可以送到店里来。

六、板书设计（略）

冀教版二年级美术全册教案 篇4

第1课小小品评家

第2课我给书本穿花衣

第3课爱美的小鸟

第4课灵巧的手

第5课

图画故事

第6课

手拉手跳起舞

第7课

小风车

第8课

别致的小花瓶

第9课

秋天的叶子

第10课

折纸变变变

第11课

吃虫植物

第12课

讲卫生

第13课

塑个小动物

第14课

月儿圆圆，月儿弯弯

第15课

家乡的桥

第16课

过大年

第17课

夸妈妈

第18课

民间玩具中的娃娃

第1课小小品评家

教学目标、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；

2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。

课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片

教学流程、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。

2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”

3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）

通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。

课后反思：

第2课我给书本穿花衣

教学目标：、掌握包书皮的一般方法；

2、为自己的书皮设计美观适用的图案；

3、体验用美术手段美化生活的乐趣。

课前准备报纸、素描纸、水彩笔

教学流程、提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮”。

2、编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。

3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。请学生给大家做介绍。

4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。

5、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。

6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？

7、互相展示欣赏。提问：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？

课后反思：

第3课爱美的小鸟

教学目标、用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。

2、培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。

3、通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。

课前准备素描纸、水彩笔

教学流程、布置学生到自然中观察小鸟，或搜集有关鸟的图片，或查阅资料，了解鸟的知识、歌曲、趣闻，以备课上交流。（教师准备一些图片、标本、名家美术作品作为补充。）

2、创设宽松自由的教学氛围，以小组交流的形式，让学生相互交流搜集到的有关鸟的资料。

（你知道哪些鸟的名字？鸟的身体由几部分组成？你认为小鸟美在哪？引导学生从小鸟的形体美、羽毛的花纹、色彩美、飞翔的姿态美）。

3、让学生结合生活记忆和有关鸟的故事、谈谈小鸟给自己的印象和感受。

4、让学生模仿小鸟的飞行、捕食、嬉戏的情景以及不同小鸟的鸣叫，欣赏表现小鸟的音乐。

（重点可以放在对鸟的装饰和美化上，也可以放在大胆想象，组织有情节的画面上。）

5、利用对比的方法，看看这只“鹭鸶”与真的鹭鸶有什么不同，找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩去表现。如果让你来装饰和美化你会画些什么。

6、补充一些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰，引导学生去欣赏，感受其装饰、美化特点，以丰富学生思维，为他们的创作打下良好的基础。

7、说说生活中与小鸟发生过的有趣的事情。还可以结合搜集的资料，讲讲小鸟的故事。启发学生大胆想象，引导他们说说自己想象中的小鸟是什么样子？小鸟之间，小鸟和小朋友之间会发生哪些有意思的事情。

8、创设“小鸟王国选美比赛”的情景，引导学生进行自评、互评。

课后总结：

第4课灵巧的手

教学目标

．通过教学使学生有意识地结合手造型，大胆尝试用颜料在手上彩绘出“好朋友”；

2．培养学生的动手造型能力和形象思维能力、审美能力以及自我表现表达能力；

3．教育学生保护环境，用小小手美化生活。

课前准备素描纸、水彩笔

教学流程

一、导入新课：

老师请大家看一段精彩的表演。

提问：发现是什么在表演?

二、尝试手部造型，想象成好朋友：

我们会不会表演?做给你们小组的同学看一看。

请几位到投影下来试试，做出不一样的手型。

动一动，跟大家打个招呼吧，告诉大家你是谁，配音：真可爱，我们跟他们交朋友好吗?

三、彩绘好朋友：

1．描述：老师请来了一只小兔。

小白兔的耳朵在哪儿?小白兔是什么颜色的?还可以添加些什么?剩下的大拇指可以想象成什么?为她准备两根红萝卜。

2．你想不想用手做个好朋友，它是什么样子的?告诉你们小组的同学，请几位上台说一说。手型是怎样的?还打算添画些什么?你的朋友一定能受到大家的欢迎。

3．大家都有了好朋友，熊老师也不甘示弱，我想做一个很高大、脖子长长的好朋友，小朋友来猜猜他是谁?——小鹿。头上有什么?身上是怎样的?那手型是怎样的?谁帮我想想?

四、师生互动学方法：

我们一起把小鹿做出来，注意步骤方法。

伸出手，扎起袖子，点一点颜料，在手上揉开。

换一种颜色画鹿角了，但老师的手指脏了，怎么办呢?在抹布上擦干净，干净的手指才能点其他的颜色，否则颜色就脏了。

小鹿的眼睛?点在哪儿好?谁来给小鹿点上。点完了把手指擦干净。真是画龙点睛啊，小鹿活起来了！大家好，我是交朋友聚会的主持人小鹿，我想找一些朋友来参加聚会，大家说我能找到吗?他们在哪儿呢?

听说这儿也有新朋友，我们一起去认识他们好吗?欣赏学生作品。

五、提出作业要求：

小朋友想不想加入到好朋友的队伍里来。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

小结：

1．先做好手型再添画完成，要跟别人做的不一样；

2．换颜色时一定要擦干净手指才能点颜料，四个同学用一盘颜料，看看最后哪个组的颜料盘保持得最干净；

3．老师准备了一个大西瓜，西瓜吃完时好朋友也得做完了，小组长把颜料盘收进抽屉，先做完的小朋友在座位上准备好参加聚会的要讲的话或者节目。

小朋友们，扎起你的袖子，开始吧!

六、老师指导，学生作业。

七、组织“好朋友”参加聚会活动。

西瓜全吃完了，收起颜料，音乐响起来了，小朋友各就各位。有请主持人出场。

1．我是你们的主持人小鹿，交朋友聚会开始啦!聚会第一项，全体起立，让我们一起唱我们的主题歌《找朋友》。

2．聚会第二项，有了新朋友，不忘老朋友，有请小兔。

谁还想跟大家交朋友?请几位同学上台来跟大家交朋友。为大家表演一个节目好吗?

3．聚会第三项，选美，请所有的小孔雀出场，孔雀跟大家问好，小朋友你最喜欢哪只孔雀?为什么?小鹿想跟你交朋友。

4．下面聚会第四项，是我们自由找朋友的活动时间了，小朋友行动起来，在你的大组去交一个好朋友，为老师们表演节目。

5．聚会第五项，小鹿我也给大家带来了一个惊喜，我们不仅仅有手上的这种彩绘，有些民族比如说印第安人在脸上身上进行彩绘，你们看，而现在世界杯足球赛场上，在申办奥运会的时候人们也进行身体的彩绘，表现自己爱国的热情。

6．天色不早了，今天我们用能干的小手创造了美，给我们带来了欢乐，用它再跟大家说声再见吧!

课后反思：

第5课

图画故事

教学目标、能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品；

2、通过造型活动练习，培养学生的想象力和表现力；

3、激发学生学习美术的兴趣，体会美术与生活的联系。

课前准备彩笔、纸等

教学流程

一、直观引入

采取直观的教学方法，引导学生欣赏图画故事的作品，让他们畅所欲言，谈谈自己的感受以激发学习的兴趣。

二、细致分析

思考：故事讲了怎样的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？这些事物都有哪些特点？

哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的图画？怎样合理的安排文字和图画？

三、自由创作

学生创作时，教师要照顾到全体学生。

对于能力较强的学生，教师鼓励他们大胆想象，勇于创新。可提出独自创编故事，作品既要有趣味，有新意，图画可以画得丰富，画面的整体组织要美观。

对于能力相对较弱的学生，可以采取合作学习的方法，相互启发构思，充实画面。

四、编结成册

以小组为单位，把同学们的作品收集起来，“出版”自己的图画故事书。各小组相互交换阅读，使美术创作与学生的生活更紧密地联系起来。

课后总结：

第6课

手拉手跳起舞

教学目标

．使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

课前准备长条形彩色纸每人三张；剪刀等。

教学流程

一、组织教学，检查学生所带用具情况。

二、欣赏，导入

新课

.出示各种简单的对称花边，老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

2.原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。

3.示范制作步骤。

边讲解边示范：

（1）设计单位纹样，注意要对称；

（2）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；

（3）将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。

现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？

三、学生作业，分大组竞赛

每人剪出几条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。

四、总结、评议

今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

课后总结：

第7课

小风车

教学目标、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；

2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。

课前准备彩纸、剪刀、小棒、图钉等

教学流程

一、组织教学：

、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

出示纸上风车，引起学生的学习兴趣

三、讲授新课：、揭示课题：纸风车（板书）

2、欣赏书上的作品，观察纸风车的形状。

分组讨论纸风车的制作方法，培养学生的自学能力。

3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。

引导学生分析作品中的构图美、色彩美。

4、说说你的纸风车是什么样的？

引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。

5、教师演示制作的方法和步骤。

折纸（选择自己喜欢的纸进行制作）。

画（用铅笔画出裁剪线）。

装饰纸风车……

剪纸缝。

窝叶轮，钉中心轴。

四、学生作业：

提出作业要求：制作一个纸风车。

学生作业，巡回指导。

五、教学小结：

展评学生作业。总结本课的学习的内容。

课后总结：

第8课

别致的小花瓶

教学目标、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；

2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美；

3、在创作实践中，使学生逐步形成设计意识。

课前准备废旧瓶子、彩泥等

教学流程

一、新课引入

教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。

教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。

教师出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美。

教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？

学生自由发表见解或提问

教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？

二、讲授新课

讨论问题：

怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新？

哪些材料可以用来做镶嵌物，不同的组合变化给人的视觉感受有什么不同？

在色彩的搭配上应该注意些什么？

学生分析示范作品了解不同镶嵌物的组合变化，体会不同质感的物体组合的视觉效果，线材、点材、面材巧妙组合可以给人带来美感。

三、学生创作

在学生创作时可以采取小组合作的形式，便于资源的共享，也便于大家一起相互交流探讨。

在辅导时，教师要集体辅导和个别辅导相结合，对设计活动中共性的问题教师要及时讲解或示范。个别辅导时，要有针对性，根据学生的能力差异提出相应的要求和建设性的意见。

四、作品评讲

请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

五、小结本课

通过今天的这节课，大家有什么感想？

美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！

课后总结：

第9课

秋天的叶子

教学目标

１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。

２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

课前准备彩笔、树叶、画纸、胶水等

教学流程

第一课时

一、秋景欣赏：

１、看图，表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。

２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。

二、拼摆游戏

１、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。

可选树叶，大的为主，在旁边选择其他的叶子。

2、游戏，拼摆。

三、作业欣赏评析

１、欣赏优秀作业

２、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？

四、学生作业，教师巡回指导。

五、作业评析：

有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。

第二课时

一、观察讨论，激发想象

教师拿出一张事先准备好的树叶，要同学们仔细观察，大胆想象：这张叶像什么?为什么说它像?

教师拿出几张叶子，组合成某一图形，让学生充分发表见解。

二、欣赏范画，激发兴趣

范画中的图画是怎样拼贴成的?试着讲讲拼贴步骤。

三、拼贴的方法、步骤

让学生仔细观察自己已准备好的叶子，想想能拼贴出什么样的景物。

在纸上摆摆、试试。

用剪刀适当剪、挖一下，便所摆的东西与事先想的内容更接近。

用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上;提醒学生，胶水没干前还可适当调整叶片的位置，胶水不要太多

用彩色笔作适当的添画。

四、作业要求

每人拼贴一幅“有趣的画”。如有兴趣，回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更有趣的树叶拼贴画。

五、讲评作业

把学生的作业挂到教室四周，组织学生观看评赏。教师表扬想象丰富、组合巧妙的学生。

第三课时

一、导入：

秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面，来留住秋天呢？

二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。

１、欣赏几张优秀的叶拓印作品

这些画是怎么“画”出来的？

２、生尝试拓印，发现问题。解决问题。

问题：拓印不出花纹

解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。c,压印力度不够（用力压印）

问题：画面不洁。

解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。

３、总结作业步骤并板书：

（1）、拼摆

（2）、交换拼摆

（3）、叶子反面涂色

（4）、拓印

三、学生作业，教师巡回指导

四、学生作业展示评价。

课后总结：

第10课

折纸变变变

教学目标、激发美术学习兴趣。

2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验。

3、培养动手制作能力。

4、培养形象思维和逻辑思维。

课前准备范画、、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

教学流程

一、导入：、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。

2、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”

3、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”

6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”

7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。

8、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”

二、新授：、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”

2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”

4、开始引导比赛，学生准备动手制作折纸小动。

5、按学生意愿，将学生分为三个小组。

6、老师讲解折剪小动物的三大要领：

（1）要按照折纸的规律来折。

（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。

（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。

2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物。

3、在折、剪的过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。

四、评议：、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品，然后大家一起评议。

2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。

4、老师请作者上来讲评自己的作品的特点和制作方法，请其他学生也评议。

五、延伸：、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

2、老师提问：“小动物这么美，周围好像缺了什么？”

3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。

4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。

课后总结：

第11课

吃虫植物

教学目标、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。

3、培养学生热爱大自然的情感。

课前准备彩纸、彩笔、橡皮泥、综合材料

教学流程

一、导入、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？

3、你知道有哪些植物呢？

二、新授、展示吃虫草图片：

（1）瓶子草1

（2）瓶子草2

（3）捕蝇菜

（4）猪笼草

（5）茅膏菜

你们知道这些草是怎么吃虫的呢？

2、介绍一种植物吃虫的过程。

3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。

4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？

5、每小组商量讨论，然后上来表演。

你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？

三、欣赏、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。

2、出示学生作品：

（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？

画

剪贴

泥塑

（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？

四、学生作业

、小组讨论：

（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？

（2）用什么材料制作？

（3）说说它是怎样吃虫的？

2、学生合作创作，师巡视辅导。

五、作品展示

相互提出改进意见，取长补短。

课后总结：

第12课

讲卫生

教学目标

.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

课前准备彩笔、油花棒、纸等

教学流程

课前准备

要求学生课前进行写生、观察，把一些生活中劳动的情景简单地画下或记住。

一、引导阶段

回忆：班级中你做过什么值日？

值日时做些什么事？

做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……

二、探究阶段

请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想象，启发他们思考：

怎么做值日可以提高工作的质量和效率？

如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。

引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

三、教学发展、对比“搞卫生”的不同构图，启发学生在构图上认真思索：

怎样使自己的画布局合理，做到既好看又突出主题?

2、指导学生根据内容画出特定的环境、特定的人物动态。要学会适当添减，尽可能使家里的摆设、野外的风光、人物的衣着等美丽而充满情趣，富有生活气息。

3、对画记忆画有困难的学生，可参照书上的画。

四、教学评价

通过作业讲评，师生共同讨论，这些画反映了哪些内容?我们还可以做其他哪些事?

课后总结：

第13课

塑个小动物

教学目标、体验玩泥的乐趣，陶冶和激发珍视美好童年生活的情怀。

2、培养动手能力，掌握捏泥的基本制作方法，尝试简单的木棍装饰。

3、认识简单立体形状。

课前准备泥、泥塑刀

教学流程

一、创设情景，认知体验

1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2、教师播放，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物。

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：

展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸

谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

课后总结：

第14课

月儿圆圆，月儿弯弯

教学目标、学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯。

2、在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。

3、激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。

课前准备关于月亮的故事、彩笔、纸等

教学流程

一、激发思维

谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？

引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

二、欣赏感受拓展思路

教师引导学生欣赏课本中的范图。

哪一幅画的色彩最美丽？

哪一幅画的内容最有趣？

哪一幅画的月亮最新奇？

你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？

除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。

学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

三、自主表现穿插评价

教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。

大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

四、课堂总结

教师引导学生自由上台展示自己的作品。

学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

课后反思：

第15课

家乡的桥

教学目标

．让学生熟悉家乡的桥，了解家乡的桥文化；

2．学习用不同的材料、不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥。

3．陶冶学生的情感，提高审美能力，激发对家乡的热爱之情。

课前准备录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料、学生喜欢用的绘画工具。

教学流程

第一课时

一、教学导入：

教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好200字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。

展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录（人文、建筑等多方面的内容）。请学生发表评价意见。

二、教学新授：

教师介绍桥梁知识。著名桥梁欣赏。

展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏评价。

三、布置作业：

（1）请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。

四、作业展示评价：

请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。

评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。

五、教学延伸：

播放录像片，介绍家乡风貌和有关桥梁介绍。

第二课时

一、导入新课、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如果同学们再加入自己创造性的思想，那就更好了。

2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。

今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？

二、新授、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。

欣赏图片中各种各样的桥。（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代跨海桥、立交桥……）

2、分析教材范画，范作。

①可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。

②可用多种用色工具，合作绘画。

③让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里？

3、学习绘画、制作方法。

三、布置作业

进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，加入自己的想象，大胆创造；可以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。

四、学生练习

放音乐，老师巡视指导。

五、展示作品

展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。

六、小结

今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。

课后总结：

第16课

过大年

教学目标、尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心。

2、学习剪刻团花或拉花，并进行装饰环境活动。

3、体验活动的乐趣，培养热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

课前准备彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等

教学流程

第一课时

一、导入新课

把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

提问：春节有关知识，春节有关习俗。

学生讨论

二、讲授新课

提问：、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？

2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？

请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示

学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？

通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。

欣赏其他同学的作品交流经验。

三、学生创作、可采用多种绘画形式。

2、以组为单位画一幅长卷。

四、展评交流

学生互评、教师点评。

哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?

五、扩展延伸

你还想了解哪些关于节日方面的知识?

第二课时

一、导入新课、刚才的音乐好听吗？

2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？

3、你是怎么感受出来的呢？

4、音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。

二、教授新课、播放录像——过新年的场景

2、过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？

3、学生谈谈过年

4、同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？

5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？

6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

三、课堂作业、从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？

2、现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？

3、由学生自由组合成合作小组。

4、这里有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。

5、学生选择各种材料完成各自的任务

6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题

四、作业评价

师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

五、结束新课

播放音乐《过新年》

过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

第三课时

一、欣赏：

大家，我今天带来了什么？

出示,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?

二、探究:

你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.学生分组进行讨论,分析。

剪外形:请学生出来剪各种外形

剪花纹:请学生出来师生共同演示

三、练习:

学生对不同形状的团花进行设计和制作.四、展示：

展示各种不同的物品，学生用团花装饰

五、延伸:

你还可以用团花来装饰什么呢?

第四课时

一、组织教学、讲授新课

教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。

、创设情景、激发探究

教师展示拉花导入新课。

2、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：

拉花有什么用？

可以美化什么？

你想用拉花美化那里？

二、合作学习、自主探索

①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制

②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。

④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。

三、深入探究、激发思维

①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？

学生改进剪制方法。

②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察：哪里和书上的不一样？

启发学生说一说：可以怎样变？

四、自由创作、大胆发表

学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。

学生运用拉花美化环境及自身。

请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？

五、反思学习、内化知情

分小组展示表演，共享成功的喜悦。

引导学生归纳小结本课学习情况：

这节课你学会了什么？还想学习了解什么？

课后延伸：尝试不同的剪法

第17课

夸妈妈

教学目标

.能够自由、大胆地表述妈妈给予自己的爱；

2.能够巧妙的利用身边的材料为妈妈献上一份小礼物；

3.通过学习，使学生更加热爱妈妈，体会母爱的伟大。

课前准备彩笔、图画纸、照片、项链珠、针线等。

教学流程

课前准备

对妈妈的承诺

事先让每位学生想好一句最想对妈妈讲的话，我们一起将这些话封在这个小盒子里。一年后我们再来听一听，你是不是一直在承诺这些话。

一、感受母爱

将放学时妈妈接孩子的情形录下来，放给学生们看。

孩子你知道吗？那天的天气很冷，***衣服已经挡不住寒冷的北风。但你看，她的眼睛一直在向里望着，盼着你早点出来。孩子们想一想你又是怎样对待***呢？是不是有时太调皮，太不懂事常惹妈妈生气呢？

老师经常听到妈妈夸奖你，但我从来没听过你夸奖妈妈，今天谁愿意站在这里大声的夸一夸自己的妈妈？也可以讲讲你们之间的故事。

教师提醒学生：我们的妈妈如此，***妈妈和爸爸的妈妈亦如此。姥姥和奶奶同样爱着我们，这种隔代的母爱更要歌颂。

多么伟大的母爱！老师这里有首歌颂***歌曲，就让我们把这动听的歌声送给爱我们的母亲吧。

二、回报母爱

孩子们，母亲给了我们这么多的爱，你能为她做些什么？

就让我们用灵巧的小手为妈妈做件礼物吧。

将你对妈妈的爱凝于这件小礼物上，然后送给她。

（一）学生创作

教师根据学生实际情况提出要求，并及时地给予指导。

、为妈妈画像的要注意构图，线条流畅，颜色美观大方。

2、手工制作的要注意安全，巧妙地利用身边的材料。

（二）互评学习

完成时或者半成品时都可以离开座位看一看其他同学的，别人的优点学过来，发现了不足提出来。

三、承诺母爱

回家后将你最想对妈妈说的话讲给妈妈听，并送上你亲手做的小礼品。让她感觉到有了你她是多么的骄傲。

还有几分钟就下课了，别忘记你对录音盒所讲的话哦。下面将你的桌面收拾干净。

第18课

民间玩具中的娃娃

教学目标、通过对民间玩具的欣赏活动，使学生对民间玩具的用材、造型、色彩方面有一个初步

感受和了解。

2、初步学习观察、描述玩具，能够表达自己的感受，谈一谈民间玩具的功能或有关故事。

3、感受民间玩具的美，增强对人民的热爱之情。

课前准备彩笔、纸、各种民间玩具等

教学流程

一、导入新课：、欣赏民间玩具实物引入课题。

2、问：刚才谁向你们问好了呀？

3、出示课题：中国民间玩具欣赏

二、欣赏玩具、中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们一起去看一看我们的祖先制作了哪些玩具。

2、讨论交流：

这是什么？

它在干什么？

表现了什么内容？

这件玩具是用什么材料制作而成的？

3、看了这么多的玩具，你有什么话想说一说呢？

三、欣赏泥玩具、你以前用泥沙玩过什么？

2、看看艺术家用泥巴制作出了怎样的玩具？

3、欣赏《阿福》

表现了什么形象？

取名阿福，有镇邪、降福的意思。

4、书本上还介绍了哪几种泥玩具？

5、你们带泥玩具了吗？向同学介绍一下。

劳动人民真伟大。普普通通的泥巴也成了这么漂亮的工艺品。

四、欣赏布玩具

、出示实物引入

2、学生自主欣赏

3、交流欣赏心得

五、、结束语、今天，老师和同学们一起看了、玩了什么？

2、当然，中国民间的玩具远远不止刚才看的这些。大家就带了不少刚才没介绍过的。

3、以四人小组为单位交流。

4、特别好的上台交流。

二年级美术全册教案 篇5

一、学情分析

我校二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。

二、教材分析

本册共设有 22 课，分别为：神奇的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告诉我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃。本册教材包含造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面教学 内容。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进 行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣 味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式 多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

三、教学任务

1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2．运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3．培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

四、教材重点难点

欣赏重点：

1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2．引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

难点：提高学生自主欣赏的意识和能力。绘画重点：

1．发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。2．启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。难点：

1．鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。

2．引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。手工重点：

1．运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。2．运用橡皮泥、陶泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。难点：

1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。

2、如何细腻、立体表现泥塑造型。

五、教学措施

针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施： 1．以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。2．培养学生良好的美术学习的习惯。3．注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。

4．注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。

六、课时安排

第一周

1、神奇的小画册 第二周

2、三个好伙伴 第三周

3、五彩树 第四周

4、顶天立地 第五周 国庆节放假 第六周

5、瓜果飘香

第七周

6、高个子和大胖子 第八周

7、条纹乖乖

第九周

8、猜猜我是谁

9、形形色色的背景 第十周

10、小蝌蚪

11、点点聚会 第十一周 期中测试 第十二周

12、排排队 第十三周

13、花格子小牛 第十四周

14、自画像 第十五周

15、神鸟变树

第十六周

16、小小手

17、看医生

第十七周

18、请你告诉我

19、折纸动物 第十八周 20、纸杯变变变

21、翻新的纸盒 第十九周

22、会飞的娃娃。第二十周 期末测试

第一课 神奇的小画册

教学目标

1.在制作画册的过程中体验学习美术的乐趣。2.知道小画册的制作过程及方法。3.大胆的添画绘制画册。教学重点 折剪添画小画册。

教学难点 添画形象时大胆有新意。

教学具准备 教师范画 剪刀 彩色笔 油画棒等。教学课时：2 课时

第一课时

教学目标：

1.体验学习美术的乐趣。

2.知道小画册的制作过程及方法。3.学会绘制画册。教学重点 折剪添画小画册。教学难点 添画形象时大胆有新意。教学具准备：教师范画 剪刀 彩色笔 油画棒等。教学过程：

一、欣赏导入

教师出示范画 ：给学生展示两种翻看效果，让书本上的制作示意图清晰明了，让学生自 学生发现画册的秘密，从而出示课题——神奇的小画册。

二、学生折剪画册 己看图动手。

用剪刀剪画册时，老师采用对比的方法；剪过头快断的 和剪得合适的，展示给学生看，让学生自己选择。

三、添画

先欣赏书中作品，内容是有连贯性的；再回忆教师 的作品，是完全没有联系的，两种形式都有神奇的效果。

老师出示一些卡片，绘制动物、植物、人物戒是生活用品的一半，鼓劫学生大胆 想象，请学生到黑板上添画。这个过程中，解决添画中容易出现的问题。

1、构图饱满。

2、上下页衔接。

3、内容缺乏变化。

四、学生添画。明确作业要求，画面可以是又联系的，也可以是没有联系的内容，本节课完成 2 到 3 张画面。

教师巡视指导，特别对弱势学生给予指 导，让他们树立自信。

五、作业展评。

学生可以下座位和周围的同学互相看一看，选出自己最喜欢的作品，请作者上台展示，教师给予鼓劫。还可以评出有进步的学生作 品，让学生体验成功的喜悦。

六、课堂小结。

同学们，今天我们自己动手制作了神奇的小画册，大家都很聪明、想象力非常丰富，由亍时间的关系，我们只完成了一部分，希望大家 利用课余时间继续完成，将画册展示给更多人看。

板书设计 ：

神奇的小画册 构图饱满 衔接自然 想象巧妙

第二课时

教学目标：

1.再次在制作画册的过程中体验学习美术的乐趣。2.掌握小画册的制作过程及方法。3.调整、绘制画册。

教学重点： 折剪添画小画册 教学难点 添画形象时大胆有新意 教学具准备： 教师范画神奇的画册。教学过程：

一、欣赏导入

教师出示教师作品和优秀的学生作品，让学生对照找出不同，评 述优点和不足。

二、学生找不足绘画 让学生在对照中找出方法并动手重新绘制自己喜欢的册页，展示给学生看，内容让学生自己选择。

三、添画

绘制动物、植物、人物戒是生活用品的一半，鼓劫学生大胆想象，请学生到黑板上添画。这个过程中，解决添画中容易出现的问题。

1．构图不饱满 2．缺少背景。

四、学生作业。

五、作业展评。从构图、布局等方面互评，自评，让学生体验成功的喜悦。

六、课后小结。

七、课后反思：

第二课： 三个好伙伴

教学目标：

1.认识三原色，了解三原色的重要作用。

2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。3.让学生充分体验美术学习的乐趣。

4.激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重难点：

1.认识三原色，了解三原色的重要作用。

2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教具准备： 课件、作品几幅、白纸、彩色水。学具准备：彩色水，吸管儿 教学课时：2 课时

第一课时

教学目标：

1.认识和了解三原色。2.培养学生对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。3.让学生充分体验美术学习的乐趣。

4.激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重难点：

1.认识三原色，了解三原色的重要作用。

2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教具准备： 课件、作品几幅、白纸、彩色水。教学过程：

一、激趣导入：学生了解三个好伙伴我们画画离不开各种各样的颜色，用各种各样的颜色来装扮我们缤纷的世界。

今天，我也给同学们带来了三种好伙伴，分别是红红、黄黄和蓝蓝。课件出示红红、黄黄、蓝蓝介绍的动画。（小朋友们找一找你们的周围能否找到我们的小伙伴。红红的大名叫大红，黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的大名叫湖蓝。

二、自由实验，让学生感知颜色的变化

1．请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同 的混合，仔绅观察会有什么变化。

2．课件动画展示红、黄、蓝三色相互混加产生的色轮，共同小结： 红+黄=橙 黄+蓝=绿 黄+红=紫 齐读课本上的儿歌 问：儿歌中出现的三原色是什么意思？

小结：红、黄、蓝三色在颜色中被称作三原色，三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色，而这三种颜色相互调配，不但可以变出橙、绿、紫，还可以变化出其它各种各样的颜色。

被红红、黄黄 和蓝蓝混合调出的颜色，叫间色。如果少了其中一种，就有很多颜色调不出来。所以，红、黄、蓝是三个相互合作的好伙伴。

三、欣赏色彩，感受、体验作品的美

回忆在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些东西是红、黄、蓝色的呢？ 课件展示学生作品。这些大树漂亮吗?和我们平时画的大树有什么不同?

四、学生作业。

发挥自己的想象戒模仿书上的作品画一幅漂亮的话，主要表现三个伙伴的关系和美丽。

五、展品作品，组细下课。

第二课时

教学目标：

1.通过吹画认识三原色，了解三原色的重要作用。

2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。3.让学生充分体验美术学习的乐趣。

4.激发学生对大自然、对生活的热爱乊情。教学重难点：

1.认识三原色，了解三原色的重要作用。

2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教具准备： 课件、作品几幅、白纸、彩色水。学具准备：彩色水，吸管儿 教学过程：

一、示范导入。老师简单示范，激发学生兴趣。

二、学生尝试。

下面，我们就用红、黄、蓝吹一幅作品。教师讲述吹“彩色树”技法: A、先在纸的下端滴上红蓝黄仸意一色,用力向上吹出主干, 然 后从各个方向吹出树的枝条。

B、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

三、老师指导学生作业。

在作画中体验、在体验中创造，在创造中成功。1．作业要求：(创设树林集会)（1）用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。（2）以比赛形式展示(以小组为单位)指导要点：

吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。⑵.色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。⑶.树干要粗大些树枝要绅小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

四、作业展评，互相进步。1．提出评析要求。

2．学生说说边吹画边发现的规律。

3．师:彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。

三原色以及黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色彩体系。完整的色彩世界。

五、课后反思：

第三课 五彩树

教学目标：

1.知识和技能：培养学生的动手能力和对色彩的领悟能力。2.过程和方法：尝试和绘画，添画。

3.情感态度价值观：培养学生体验生活感受生活和热爱生活的情感。教学重难点：

1.感受色彩的魅力。

2.尝试用不同的方法创造美和感悟美。教学用具：

1.水彩颜料，图画本等。2.范画，水彩颜料，毛笔等。教学课时：1 课时 教学过程： 教学过程：

一、欣赏导入。

学生欣赏老师的范作和课本中的范画，体验色彩的神奇之处，导入新课。

二、老师引导示范。1.调色。2.滴颜色。3.吹画。4.调整。

三、学生作画，老师指导。1.力度

2.色彩的关系。

四、展评。

五、组细下课。

六、课后反思：

第四课 顶天立地

教学目标：

1.引导学生理解顶天立地的意义。2.能用自己的画笔表达顶天立地。3.感受生活的美。教学重难点：

1.理解顶天立地。

2.绘画一副顶天立地的画面。教学课时：1 课时 教学过程：

一、感受导入。

让学生自己讨论“顶天立地”的概念。谈谈如何才能更好的表达顶天立地，导入新课。感受课本中学生对“顶天立地”的表达。

二、学生尝试绘画。1.构图。2.勾线。3.填色。4.调整。

三、展评互动。

1.学生自评，谈谈自己的画的立意。

2.互评，相互从不同的角度谈自己的看法和想法。

四、组细下课。

五、课后反思：

第五课 瓜果飘香

教学目标：

1.知识不技能： 通过学生对水果的观察和体会，进一步力和认识水果的色彩和创 造价值所在，培养学生的美感。

2.过程和方法： 让学生认识不同的水果及水果的功能。通过观察和拼组水果，学习用不同的水果表现自己的想法

3.情感态度价值观 学生能发现美创造美，学会感恩周围的人事物。教学重难点：

1.水果的重组和美化。2.把水果和自己的想法有机的结合起来。教学课时：1 课时 教学过程：

一、欣赏导入。

1．动画欣赏： 《菠萝的歌》（课件出示）2．在动画片里你看到了什么？

同学们，你们喜欢看动画片吗？那我们现在就一起来看一段动画片《菠萝的歌》。有菠萝、香蕉......很多水果跳舞。同学们观察的真仔绅！今天我们学习的内容就和水果有关。

二、展示课题：瓜果飘香 观察形状，尝试体验 1．说说你最喜欢的水果是什么？为什么？

师小结：对，水果 有丰富的营养，多吃水果才长的漂亮，个子才能长的高高的。2．圆形的水果有哪些？（教师课件逐幅展示圆形水果图片）3．还有其它形状的水果呢？（学生回答，再展示图片）4．尝试画水果的形状。（白板操作）

①请 2 个学生上台画出 自己喜欢的水果外形。

②教师示范画一个水果。画完画，我们来做一个游戏怎么样？

三、认识颜色，做小游戏，那我们来玩一个找朋友的游戏吧！

1．请五个学生上台，发五支油画棒（红、橙、黄、绿、紫），师 出示水果外形卡片，认为哪种水果和你是好朋友，就站到卡片这里来。

2．大家发现每种水果的颜色一样吗？不一样，有的水果有多种颜色。

四、摆一摆 1．先展示图片（西瓜），再拉出其它图片。伴和它一起玩，看看来了哪些小伙伴？ 2．学生上台尝试组合水果（白板操作）。

3．教师示范组合水果图片。画出来。有的大有的小。

这是什么水果呢?它一个人在这里太孤单了，怎么办呢？对了，我们给它找小伙 小结：有的两三个在一块儿，有的单独的在旁边，有的水果在前面，挡住后面的水果，遮住的线不用

4．展示组合水果图片，学生欣赏。

五、欣赏学生作业 音乐，展示学生作品）课件展示《小朋友的画》，说说你最喜欢哪个。

六、大胆表现水果（循环播放看了这么多，同学们也把喜欢的水果画出 一幅？（学生回答，师简单讲解）。

来吧！先画你最喜欢的水果，把它画大一点，然后旁边添加上其它的水果。桌上还有橡皮泥，还可以捏一捏水果，选择你喜欢的方法，开始画一画，捏一捏吧!

七、评价展示

1．展示介绍自己的作业（画的什么？）2．你觉得谁画的好？（发智慧星奖劫）3．师对形、色、构图进行点评。

八、延伸、下课看水果的创意不联想图片（教材光碟）教学反思：

第6课 高个子和大胖子

教学目标：

1．引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察 能力。

2．让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学课时：2 课时

第一课时

教学过程：

一、感受特点，引入课题

1．故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例 猜猜是谁？ 2．小结并板书课题：高个子和大胖子。

二、对比观察、感受比例

1．创设情境，引导判断： 长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。

2．请学生小结观察方法，并得出“仔绅比较”的结论。

三、感受尝试、掌握方法

1．创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔 法“夸张”。2．小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，戒将茶杯变成更 胖的“大胖子”。3．反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。4．课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。

5．课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观 演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。

6．课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择 谁更有趣？ 7．根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论。

8．阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、欣赏作品、自主表现

1．谈话启发，激活思维： 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”戒“大 胖子”？

2．课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。

3．出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！

4、学生作业，教师巡视指导。

五、展示作业、自主评价 1．展示学生作业。

2．引导开展评价，自评、互评。

六、方法延伸、思维拓展

第二课时

教学目标：

1．初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2．让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。3．进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程：

一、导入。

1.看看猜猜进入故事情境 请你根据她们的身材猜猜是谁。板书：高个子和大胖子

二、拓展

1．观察欣赏，分析判断 继续故事情节：长颈鹿想开个高个子

讲故事：森林里有两个好朋友，聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，请判断它们是去参加哪个聚会？

引导学生观察一组宽度相同高度不同的罐子和一组高度相同但宽度不同的人物，从而促使学生观察时关注形象的大小比例进而总结观察方法。

三、交流探讨 继续故事。

大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？

四、倾听思考，发现方法

小老鼠报名参加高个子聚会遇到了问题，它运用“比较”这一办法顺利过关。引导学生分析它过关的原因，顺势提出“比较”这种表 现方法。

五、尝试训练，欣赏交流。

六、尝试表现。

七、交流欣赏。

第7课 条纹乖乖

活动目标：

1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的 美。2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。活动准备：

1.课件 PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。

2.丙烯颜料、排笔、抹布、T 恤衫、毛巴、裤子、帽子、伛、凳子、相框等。3.布置“创意空间”一角，陈列作品。活动过程：

1．感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。2．欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。

教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互 相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服）

小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。

二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖 组合方式带来的不同视觉感受。1.欣赏范例图片组1引导关注彩条的不同排列组合方式。①不同排列方式：横、竖。

②粗绅宽窄不同的彩条间隔排列。

2.欣赏范例图片组2引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。①冷暖色 ②对比色 ③无彩色 ④彩色。

3.欣赏范例图片组3引发感知彩条局部装饰的变化美。4.欣赏范例图片组4感受生活中跟多有创意的彩条物品。

三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。

出示一白色物品，鼓劫大胆构想，如何用彩条纹装饰。

这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？

四、自由结伴戒独立选择材料进行创作。

1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。

2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伛和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试 一试。

3.选择作画材料及位置，开始作画。

重点鼓劫用不同方法表现彩条纹，鼓劫大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。

五、相互欣赏作品，感受成功的体验。

1.引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。2.不作品合影，体验成功的快乐。

第8课猜猜我是谁

教学目标：

1．对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参不“猜猜我是谁”活动的愉悦。

2．认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

3．运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重难点：

重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能 力。难点：面具的眼睛、嘴巳的抠洞。教学准备：

教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等 学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等 教学过程：

一、组细教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课 学习撕纸 1．听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？ 2．尝试撕纸： 师生围坐在一起尽情的撕纸。1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？ 2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？ 3）撕纸不用剪刀有什么不同？

4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？

5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？

3．分析撕纸： 这一大埼撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？ 4．揭示课题

三、欣赏感知

1．出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1）看一看：

①你观察了面具，你发现了什么？ ②面具的内容是什么？

③面具用了什么颜色的彩纸？ 2）摸一摸：

①你又有什么发现？

②摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？ 3）戴一戴：

①戴上后有什么样是感觉？ ②表演给大家看看。4）想一想：

①你看过后，你认为我们应该怎么样做？ 2．全班师生讨论：制作步骤。

3．你认为怎样为自己眼睛、嘴巳开洞最准确，最方便？（小组探讨）4．欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。

四、学生作业

师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。

五、教师巡回指导。1．及时反馈、纠正。2．帮助有困难的学生。

六、展示、游戏。

1．带上面具，游戏活动“猜猜我是谁” 2．相互欣赏，相互活动。

9.形形色色的背景

教学目标：

1.学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。2.了解艺术作品中常用的对比手法。3.养成耐心细致的学习态度。教学过程：

一、认识画面背景 1.PPT 展示一幅只有人物的儿童画作品。提问：你会添 加什么背景？生： 树、草、太阳、山、花、云、蝴蝶„„

2.总结：这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。今天我们要用一种新的方式来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来装 饰。

3.板书课题：形形色色的背景

二、掌握基本画法

1.教师出示一幅主体为半身人物的画面

教师扮演直线，在画面中从左向右前进，遇到障碍穿 过去或跳过去。如果你是竖线，你怎么办？

如果你是一个点（有大点、有小点），你会站在哪里？ 如果你是一个小块块，你又会铺在哪里? 教师总结：一块花格子背景就诞生了。2.还有很多不一样的小伙伴加进来：

① 曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线„„ ② 半圆形点、三角形点、椭圆形点„„ ③ 红色块块、蓝色块块、绿色块块„„

你还能想到什么奇奇怪怪的符号做背景？（叶子、羽 毛、星星、数字、拼音、眼睛、月亮„„）

三、对比知识

这几幅作品背景与主体有什么特别之处？你从画中 “读”到了什么？ 第一幅：背景是单色——主体是彩色 第二幅：背景线条密——主体线条稀疏

第三幅：背景颜色暖——主体颜色冷 还可以将主体与背景互相调换位置。出示三幅主体与 背景分离的作品，请大家运用对比知识给这些画找找 “娘家”。

四、背景与主体的搭配 1.欣赏感受：点的组合使你想到了什么？线的组合使你 想到了什么？不同颜色让你想到了什么？

2.欣赏小朋友的作品：仔细体会这些词句，什么样的背 景将画面表现得更生动精彩。

五、创造表现 运用点线面或者你喜欢的图形作为画面的背景。学生创作，教师巡视指导。

六、展示评价 找一找：

① 运用了什么基本图形做背景？ ② ②哪张画运用了冷暖对比？ ③ ③哪张画有疏密变化？ ④ ④背景是单色还是彩色？ ⑤ ⑤哪幅画作品线条最平稳？

第 10 课小蝌蚪

教学目标：

1．认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。2．培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。3．养成关心他人，保护生态的意识。教学过程：

一、出示动物的图片，激发学生的兴趣

1．教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。2．学生自由想象说话。

二、看书上的 1—3 张图片，了解故事大意 1．看图 1—3 2．在学习小组中讨论故事的起因、经过。3．了解小蝌蚪的特征。

4．看过 1—3 图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？ 让学生大胆想象出有趣的结果。

三、想象并创作

1．欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。2．学生创作表现有趣的结果的画面。3．学生作画后交流评价。

4．学生把自己的作品介绍给大家，并把《小蝌蚪旅行》的故事讲给同学听。

四、布置作业 把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。

第 11 课 点点聚会

教学目标：

1．欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2．尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3．体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。教学过程：

一、激趣导入

1．出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2．演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。

你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？

二、探究发现

1．请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的 小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？

2．欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？

3．拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。

提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？” 知道 这几幅画是怎样画出来的吗？

请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。（1）学生讨论作品的不足之处。

（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3）学生共同解决不足。

三、小结

第 12 课 排排队

教学内容 : 1.通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。2.学习色彩的分布，提高认识与动手能力。

3.初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。教学目标：

认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。

技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰 效果、色彩美丽的二方连续图案。

情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生 的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观 大方的图案，提高创造美的能力。

教学难点 ：掌握二方连 续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图案。

教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。教学过程：

1．课堂导入：

欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些 二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂 亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物 体感觉有什么不一样呢？

2．每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一 个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）

3．通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复 纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。

4．同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请 学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。然后师生共同 欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）

5．学习二方连续的制作方法： 小游戏：

1．我们来换一个 新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排 排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）

6．看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的 方法。7．无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。

8．这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样 的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜 色、摆放位置）。小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮 吗？

9．作业要求： 今天，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出 一些一模一样的重复图案呢？启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法。

第 13 课 花格子小牛

教学目标

1．练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性； 2．学习用不同颜色的笔画画； 3．养成大胆作画的习惯。教学准备

1．油画棒、白纸

2．娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。教学过程

（一）谈话导入 1．“今天，老师穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？请你用手来指一指。” “我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”

2．引导用手比划横线和竖线。

（二）探索横线和竖线的画法

1．“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？” 2．在白纸上练习画横线和竖线。3．教师巡视，个别指导。

（三）交流画格子的经验

1．请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。2．将学生画的格子布展示在黑板上。

3． 教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿 色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。

（四）装饰格子服装

1．设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？

2．示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在 上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。

3．自由选择服装，进行画格子装饰。4．提醒幼儿将格子画得疏密有致。

第 14 课 自画像

教学目标：

1．培养学生的观察能力和综合制作能力。2．让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3．了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。4．提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。教学过程：

一、观察自己

1．照照镜子，看看自己的外貌特征。2．和同学说一说自己的外貌特征。

（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用 谈话的方法交流。）

二、欣赏作品

欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

三、学生作自画像

1．提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

2．学生作画，教师适当指导。3．互相欣赏作品

四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺 术创作。

五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的 独特功能、优势。

第 15 课 神鸟变树

第一课时

教学目标：

1．复习巩固色彩知识。

2．培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。3．提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。教学过程

一、故事导入

教师讲述《天国之鸟》的故事。

二、欣赏感受、获得新知

1．欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造 型以及色彩配置等方面的精妙之处。

2．将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？ 3．读短文

4．理解“神奇”，交流讨论：

神鸟是怎样变成树的？ 启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

5．欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。

三、实践活动 尝试画一 棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。

第二课时

教学目标：

1．复习色彩知识。

2．培养学生自由表达和绘画的能力。3．激发学生对美术的兴趣。教学过程

一、学生回顾《天国之鸟》的故事。

二、交流合作

1．欣赏课本上的优秀作品和自己的神鸟变树对比，想一想还有没有更好的变树的方法。

2．交流讨论：神鸟是怎样变成树的？能否利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

三、学生作业

1．尝试用制作的方法表现主题。2.尝试用拓印的方式表现主题。

四、小结展示展示用彩色纸剪贴等独特的表现方式表现出来的好作品。

六、课后反思

第 16 课 小小手

教学目标：

1．自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产 生对手进行描绘的欲望。2．对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能 力和动手能力得到增强。3．自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

4．握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。教学重难点：

重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。难点：变换角度进行想象和添画。教学准备：

教具：课件、示范工具

学具：水彩笔或油画棒、白纸 教学过程：

一、认识手形。

小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗

1．从人文角度认识手。手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？ 2．灵活手指，为下一步的描画手形做准备。现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？

老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。

二、观察手形，体会乐趣。音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形还有小朋友想来展示自己的手形吗？

三、掌握描画手形的方法。

刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣 的手形画下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请 一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添画的基本过程和方法。

画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像 什么？将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。

请小朋友们观察一 下，它有点想什么？ 请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。

五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣赏别人的画,从中获取灵感。

老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？欣赏学生作业。

七、学生创作。小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的 好朋友请来吧。学生自由创作。（播放音乐）

八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。自评：谁愿意来 介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？ 互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？

第 17 课 看医生

教学目标：

1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。

2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。

教学重难点：绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术 作品的欣赏能力。课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、谈话引入：

1．谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有 点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）

2．提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）

3．小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧 张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？

4．板书课题，导入新课。

二、发展阶段。

1．指导学生欣赏 P24---25 小朋友的画。

提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什 么样的？

小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则 笑眯眯地托着器械站在旁边。

画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。2．比一比。比一比 P25 的画和原画有什么不同？

(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。对比二：色 彩压抑，不美观。

对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏 表现力。)3．想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？

三、学生作画，老师巡视辅导

第 18 课 请你告诉我

教学目标：

1．欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。

2．能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。3．培养热爱生活的情感和审美意识。

教学准备：让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画。教学过程：

一、课前活动

1．让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。2．生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的 画。

二、欣赏感受

1．学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。

2．教师重点介绍《斑马》 《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。

三、讲述评价

对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。

四、自主表现创作一幅自己满意的画。

五、学生作画

六、小结展评

七、课后反思

第 19 课 折纸动物

教学目的：

1．掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。2．学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3．能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。4．培养学生合作互助的精神。

5．培养学生保护动物的意识和热情。教学重难点：

重点：

1．让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。2．学会利用多种材料和方法进行制作和添加。难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。教学过程：

一、导入：

1．老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）2．课件展示：（动物王国中的选美大赛。）

3．老师提问： “动物王国中发生了什么事？”（学生回答）

4．投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比 美）。

5．老师提问： “小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）6．深入： “小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）

7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生 进行声音和肢体模仿练习。）

8．课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）

9．老师提问： “图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之 后回答。）

二、新授：

1．故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。” 2．投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。3．每出示一个后提问： “这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）

4．开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

5．按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

6．老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规 律来折。

（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习： 1．开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各 色蜡光纸给学生。）2．老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折 纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

3．在折剪过程中老师提醒学生可用多种方法进行制作。

（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）

四、评议：

1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。

投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起 评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）2．学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。3．老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）

4．老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。5．老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

五、活动：比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

第 20 课 纸杯变变变

教学目标：

1．尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作 性，进而提高想象力、创造力和动手能力。

2．体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重点：用纸杯进行小制作 教学难点：自己在纸杯上设计造型 教学准备：

1．一次性纸杯。

2．剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3．教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。

教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1．尝试用纸杯进行设计。

2．体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

教学重点： 用纸杯进行小制作 教学难点： 提高想象力、创造力和动手能力。教学准备：

1．一次性纸杯。

2．剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。教学过程：

一、激趣导入。

1．请学生欣赏作品。小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。

2．以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(回答：纸杯。同时渗透环保教育)

二、教师示范设计制作。

1．这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(说说自己喜欢的 小动物)2．以小青蛙为例，教师进行示范制作。师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只 可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。

(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。

(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。3．我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动 物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。(引导学生想好自己要做什么小动物)

三、我的纸杯变变变。

1．操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不 要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件 作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2．四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。3．动手操作，教师巡回指导。

(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法 的指导方式 鼓励学生按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)密切关注动手能力弱的学生。

四、作品展示与评价。

同伴之间相互介绍自己的作品，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题。

五、活动延伸。

1．以自己的制作进行创编故事、角色表演。

2．鼓励学生课后用纸杯做出更多种类的玩具作品。

第二课时

教学目标：

1．制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性。2．体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重点： 用纸杯再次进行小制作 教学难点： 自己在纸杯上设计造型 教学准备：

1．一次性纸杯。

2．剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3．教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌 龟等。教学过程：

一、激趣导入。

1．请欣赏作品。欣赏老师的范作，激发学生的学习兴趣。2．学生讨论自己喜欢的小动物，并说说自己的制作计划。

二、老师指导学生尝试

1．说说自己喜欢的小动物 老师告诉学生杯子的基本结构和制作要领，并总结上节课的经验教训，提醒孩子们大胆创新。

三、学生作业

1．制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2．分组进行制作活动。

四、作品展示与评价。

说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

课后反思

第 21 课 翻新的纸盒

教学目标

1.使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设 计思想。2.感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。3.提高学生的审美表现力。

教学重点 能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点 家具作品的新颖、美观，造型多样。

学具准备 学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学课时：2课时 教学过程

第一课时

教学目标

1.使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设 计思想。2.感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。教学过程

一、组织教学，课前参与小组研究：展示家具图片

（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃„„（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是 什么？由哪几部分组成的？

（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

A 现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色彩多样。）

B 文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。

二、课中研讨 1．探究纸盒家具

（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！（哇！分）小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架„„）

（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪 些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。

（小组教具：铁丝椅子和药盒写 字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）

（3）分组介绍，总结制作方法。

课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。2．分小组研究创作

（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适 合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。

（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？

（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

作业要求： 各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。

3．展评： 全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。4.小结：环保教育。

生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺 术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。

三、课后延伸

1．欣赏：这些家具是用什么材料制作的？ 2．拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么 艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）

3．请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

第二课时

教学目标

1．认知目标：通过观察、思考、分析与交流，培养学生的 设计绘画能力。2．能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行设 计和绘画。3．情感目标：培养相互交流、相互学习、资源共享，使学 生的合作精神得以发展。教学重点 在制作的基础上学会绘画表达家居。教学难点 会设计和绘画自己想象中的家居效果。学具准备 彩笔油画棒和图画本等。教学过程

一、回顾导入

（1）请学生回顾自己见到的家居使用的材质如木头、铁、玻璃„„（2）说说自己见到的家居哪几部分组成的？（3）谈谈如何用画面的方式表达。

二、学生绘画 1．构图 2.绘画

三、小结展评

四、课后拓展

尝试用更多的方式表达自己的创意，如牙签，一次性筷子，易拉罐的制作。

第 22 课 会飞的娃娃

教学目标：

1．巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。

2．利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。3．养成爱护环境的好习惯。教学重难点： 重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。教学准备：

教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等 学具：剪刀，双面胶 教学过程：

一、组织教学

挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。

二、导入新课

1．谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。

2．组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到篮球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？”

3．教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？

三、欣赏感知

1．学生们开始“捡垃圾”：

1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！

2）学生们各自分类，整理“垃圾”。

3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？ 4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？ 2．探讨塑料袋“会飞”的原因。1）为什么塑料袋“会飞”？

2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？ 3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？ 3．学生利用这些“垃圾”尝试制作。

4．师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！5．教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？

四、学生作业

学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。

五、教师巡回指导。1．及时反馈、纠正。2．帮助有困难的学生。3．参与其中。

六、放飞“娃娃”。

一年级美术下册全册教案 篇6

好同学

课题二：快乐的集体舞

教学内容：

艺术课本第4—5页的内容。教学目标：

1、通过舞蹈、美工、制作等活动，让学生感受友情，体会在集体中创作、表演的快乐。

2、学习用剪贴画的方法进行简单的艺术造型，在活动中体会创造与交流的乐趣。教学具准备：

多媒体课件、废旧信封、剪刀、彩纸等。教学过程：

一、导入。

1、导语：我们今天用画笔、剪刀创作一份集体舞的作品，感受自我、关注 他人，享受集体活动的快乐，体验与同学合作的乐趣。

2、师揭示课题。

二、探究新知

1、欣赏丰富多彩的儿童集体舞。

师出示课件：表现儿童集体舞的场面，让儿童感受画面，体会欢快的情绪。

2、感受一起跳舞的乐趣。同桌之间站起来试一试。

3、读一读：课本第5页上的歌曲《小拉锁的歌》。

你在左，他在右，我在中间坐。你伸手，他伸手，我们是朋友。

4、欣赏：用身边的材料制作的“舞蹈人”，感受他们的节奏、韵 律。

5、画下自己喜欢的“舞蹈人”。

教学内容：

艺术课本第8—11页的内容。教学目标：

1、通过绘画、游戏等活动，展现出春天大自然的一片生机，引发孩子们对春天的喜爱，同时提高学生的感知力、想象力、表现力，并获得一些基本的美术知识。

2、让学生用绘画的方式表达对春天、对大自然的热爱，初步培养学生的创作新意识与合作意识。教学重、难点：

让学生用自己喜欢的艺术形式表现对春天的热爱。教学具准备：

多媒体课件、彩笔和画纸等。教学过程：

一、导入新知

1、导语：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？请你说说它的样子。

2、师揭示课题。

二、欣赏与交流

1、学生欣赏课本第8页“迎春花”图片。

2、学生欣赏课本第8页“冰雪融化”图片。

师：冬天过去了，请同学们观察大自然的变化，说一说家乡春天的景象。（1）山林变得青翠了。（2）花儿开了，草儿绿了。（3）燕子、黄鹂飞回来了。（4）冰雪消融了，小河流水了。

3、教师小结

师：同学们所说的花、鸟、草、树等都是春天的景象，说的非常好，现在请同学们用这些景物构图。

三、指导学生作业

1、组稿构图。

2、指导学生涂上自己喜欢的颜色。

第二单元：可爱的春天课题一：小雨沙沙

艺术课本第22—23页的内容。教学目标：

通过本课的学习，培养学生热爱五星红旗，热爱祖国，热爱人民的思想感情；通过欣赏课本升国旗、奏国歌的图片，培养学生的民族自豪感和自信心。教学重、难点：

让学生用自己喜欢的艺术形式表现对国旗的热爱。教学过程：

一、组织教学

1、带领学生欣赏课本升旗仪式的图片。

2、启发谈话：

这画片上的活动叫什么？当国旗升起的时候，你看到了什么？有谁知道国旗上的五颗星星是怎么排列的？

二、唱唱《中华人民共和国国歌》

简要介绍歌词大意，要求学生为中华民族的振兴而努力学习„„

三、看一看

1、出示相关图片资料。（1）我们申奥成功了；（2）渴望戴上红领巾；（3）中国人民的骄傲；（4）山里的孩子爱国旗；

2、说一说你从这些图画中体会到怎样的情感。

四、动手制作国旗

1、指导学生运用不同的形式，做一面国旗。

2、进行作品展示。

五、知道绘画国旗

第四单元：我爱五星红旗

课题二：我是中国娃

教学内容：

艺术课本第22—23页的内容。教学目标：

10111、展示上次画火车的情况（学生优秀作品）

2、提出再画得漂亮些的要求。

3、稳定情绪。

二、进一步认识火车

1、火车的结构 轨道 车厢 车轮 车头

2、欣赏课本图片

3、试着做一做自己的小火车。

师强调制作材料：纸盒；废塑料瓶可以这样做

三、再画一画：坐火车

1、欣赏儿童画，讨论画中所表现的情景。

2、讲一讲自己坐火车时的经历，及看到的火车时的所思、所感。

3、根据自己的体验，充分发挥想象，创作一幅描写“坐火车”的绘画作品。

4、指导学生画一画。

第七单元：我们的节日

课题一：“六一”国际儿童节

教学内容：

艺术课本第38—41页的内容。教学目标：

通过歌唱、表演、绘画等艺术形式表演“六一”国际儿童节的快乐氛围，引导学生回忆“六一”儿童节的快乐情景，分享儿童节的快乐与幸福。教学重、难点：

用自己喜欢的艺术表现形式，描绘儿童节时的情景。教学过程：

一、导入新知

1、师：你们谁知道“六一”儿童节吗？

2、师：谁能说一说“六一”儿童节那一天的情景吗？

31、看看艺术档案夹中有哪些礼物？

A、《节日好》画上画了一头快乐而美丽的小驴子。B、《水下宫殿》可以看到水里的美丽的小鱼。

2、看看同学们的手工制作 A、《小花扇》用纸贴出来的。B、《美丽的午餐》用橡皮泥捏成的。

三、指导学生画一画节日的贺礼

参考课本第43页的图画。

1、用小剪刀把白色硬纸剪成扇面形。

2、在扇面上画小花，并涂上颜色。

3、在扇面周围贴上皱纹纸，染绿色。

第八单元：森林里的故事

课题一：熊猫咪咪

教学内容：

艺术课本第44—45页的内容。教学目标：

1、通过欣赏课本中的艺术作品，引导学生初步的认知熊猫的形态与色彩的特征；

2、尝试用艺术手段进行表现；

3、培养学生综合的艺术能力；以学生为主题，激发学生自己本身去体验，运用不同的艺术方式表现自己的情态。教学重难点：

尝试用自己喜欢的艺术手段进行表现。教学准备：

PPT课件 教学过程：

一、组织教学，稳定情绪

1、欣赏课本中提供的图片和反映熊猫的艺术作品或玩具。

2、发现熊猫的形态与色彩特点，引发学生喜爱学生喜爱熊猫的情感。

二、欣赏歌曲《熊猫咪咪》

三、教师指导，在对熊猫体态，色彩特点充分观察与分析的基础上，发挥想象，尝试用撕纸、剪、贴、拓印等方式表现熊猫的可爱形象。

四、引导学生评价作品

五、辅导作业

用绘画的方式画一幅可爱的熊猫

课题二：狮子大王

教学内容：

艺术课本第46—47页的内容。教学目标：

1、以学生为主体，激发学生亲生去体验，运用不同的艺术表现方式表现自己的情感。

2、培养学生充满想象的创造及良好的学习习惯。教学准备： PPT课件 教学过程：

一、组织教学

二、情境导入，引发兴趣

1、选择有关狮子大王的故事、音乐、图片、音像资料等，引导学生感知狮子的机智、勇敢的形象和爱护小狮子的深厚情感。

2、讨论交流。

三、听动结合，激情引趣

打击乐器表演

三、在教师的启发下用丰富的动作表现动物

1、启发学生动手将故事表现出来。

可以用绘画、剪刀、橡皮泥等方式进行创作。

2、简单向学生介绍课本上的剪纸作品。

四、指导学生画小象

1、用铅笔起稿。

2、先画头部，再画身体，后画四肢。

3、用灰色涂身体，将象牙保持白色。

4、背景色用草绿色，表示草地。

五、学生练习

第九单元：蓝色的大海

课题一：小贝壳

教学内容：

艺术课本第50—53页的内容。教学目标：

1、引导学生观察、发现贝壳的自然美、艺术美、鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象。

2、以学生为主体，激发学生自己亲身体验，运用不同的艺术方式表现自己的情感。教学准备： PPT课件 教学过程：

一、组织教学

为做得好，文具准备好的小组画红旗。

二、看一看

稳定学生情绪，出示图片资料。

激发学生对大海的兴趣，让学生观察、欣赏教材中的贝壳图片和自己带来的贝壳。

（1）播放歌曲《白帆》，教师引导学生关注帆船，鼓励学生想象，模仿帆船在海面上的行驶。根据歌曲模仿时高时低、轻摇帆船的动作等。

（2）提示学生运用不同的材料，富有想象力的表现帆船的美，突出色彩的表现。

（3）请大家大胆评价自己或别人的作品。

四、作业