长汀县地税局未成年思想道德建设活动汇报（精选8篇）
长汀县地税局未成年思想道德建设活动汇报 篇1
为了雏鹰展翅飞
——长汀县地税局加强未成年思想道德建设工作纪实
未成年人是民族的希望、祖国的未来，是未来构建和谐社会的生力军和中坚力量，也是未来的纳税人。多年来，长汀县地税局作为省级文明单位，以贯彻执行《未成年人保护法》为基础，以全面深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为主要任务，认真按照中央、省、市、县文明委提出的“要把对未成年人思想道德建设工作纳入单位文明创建工作中”的要求，在抓好本系统精神文明创建工作的同时，主动积极并创造性地开展未成年人思想道德建设工作，从培养未来合格纳税人的角度出发，把加强未成年人思想道德建设工作当作自己的份内事积极主动的去抓、去管，未成年人思想道德建设工作成效显著，社会影响面广。
领导重视，完善机制
加强对未成年人思想道德建设工作的领导是关键之举。长汀县地税局成立了由局党组书记、局长任组长、分管精神文明建设工作的副局长任副组长，人事教育科、监察室、办公室负责同志为成员的长汀县地税局未成年人思想道德建设工作领导小组，组织全局干部积极深入学校、企业、社区开展未成年人思想道德建设工作，同时还以税收志愿者为主力军，全方位、深层次开展关 1 心未成年人健康成长活动，南山分局作为省级“青年文明号”、城区分局办税服务厅作为省级“巾帼文明示范岗”，也积极主动加入到团县委、县妇联组织的关心未成年活动中，全局上下形成了齐抓共管的网络格局。
强化依托，取得实效
长汀地税局在开展未成年人思想道德建设工作中积极发挥职能优势，结合行业特点，坚持以人为本，注意从未成年人特点出发开展工作，做到思路创新，载体丰富。
——依托行业特点，深入开展税法进校园活动。为培养未成年人学法、懂法、守法意识，我局在2所小学的3个班级设立图书角，提供近千册税收知识读本和其他课外书籍供学生课余阅读；在长汀四中成立了“青少年税收教育基地”，每年在该校举办2场针对未成年人的税收知识讲座；我局其他分局还结合工作实际与当地中学积极开展了“我与税收”征文活动；在与孩子们的互动交流中帮孩子从小树立遵纪守法意识，让法律意识在幼小的心灵中扎根。同是通过开展“当一日小税官”、“我是小小税法宣传员”等活动，带领孩子到办税服务厅现场体验税务人员的工作，走上街头宣传税法，让孩子们在实践体验中受到熏陶和教育，极大地激发了未成年人学习税法、宣传税法、认识社会、报效社会的热情。几年来有200余名学生参加了这样的实践体验活动。——依托税收管征，营造健康干净的成长环境。我局把开展未成年人思想道德建设和税务工作有机结合，为未成年人的健康成长营造干净环境。在加强税收管征的同时，积极宣传《未成年保护法》，积极关注未成年人上网和企业违法雇用童工现象，在对个体网吧和私营企业实施税务检查时，发现有未成年人沉迷网吧的，会主动劝说其离开，并教育网吧业主不得接纳未成年人在网吧上网。发现有私营业主雇用童工的，会当面教育私营业主，指出其行为违法。
——依托创建活动，开展“关爱留守儿童”活动。长汀县是一个劳务输出大县，留守儿童很多，我局干部十分关注留守儿童的学习生活，积极为他们创造良好的成长环境。作为省级青年文明号的南山分局，积极响应团县委组织开展的“关爱留守孩子－－青年文明号在行动”活动，每年“六一”都会向当地小学生送书、送笔、送书包等，今年他们参加了在长汀县第二实验小学由团县委组织的“传递爱心，点亮未来”关爱农民工子女系列活动。活动中，分局向学校“爱心图书馆”捐赠了200余份儿童读物，分局同志还与5名农民工子女确立结对帮扶关系。作为我局省级巾帼文明岗一分局办税服务厅，她们以“做时代新女性，创税收新业绩”为主题，深入开展“巾帼建功”活动，她们与腾飞希望小学建立“代管家长制”，与15位“留守儿童”结对，其中爱心妈妈与留守儿童6个结对进行一对一帮扶活动，积极购买礼物赠送给孩子们，与他们真诚交心。经常利用周末时间带他们出去 玩，讲故事；帮孩子们做饭、洗衣服，给孩子们送去了快乐和温暖。同时，她们还与腾飞希望小学结对、共建“小小税法宣传员”，通过“税收进入幼小心灵”系列活动，建立雏鹰基地、校外培训营等，从而扩大税法宣传教育面，利用“小小税法宣传员”活动，切实为少年儿童成长成才办一件利国利民的实事。
——依托圆梦工程，广泛开展捐资助学活动。“十年树木，百年树人，教育为本”。多年来，我局始终将扶孤助学作为加强税务干部思想道德教育和文明创建的主要内容，在系统内深入持久地开展捐资助学活动。我局每年都会安排有限的资金积极扶持贫困学生，每年“六一”深入学校开展慰问活动，累计捐款捐物3万余元；积极响应县政府号召，通过捐赠爱心包裹的形式去关爱＂5．12汶川地震＂的灾区学生，共组织干部职工捐款1800元，为灾区学生奉献自己的一片的爱心；我局原局长吴冰生连续五年资助长汀一中特困生黄小丽，她考上了厦门大学后，继续资助该生，直至大学毕业；有20位同志每月从工资中捐出一些钱，已累计捐款1.6万余元，先后扶持八位贫困学生，帮助他们完成学业，走上工作岗位。我局捐资助学活动得到社会的好评，长汀县民间工程发起者赖仰周老人特送一匾“济世为怀助特困，厚志载物泽世人”
——依托三支队伍，着力加强未成年人思想道德建设。我局着力建好三支队伍：一是青年文明号集体，二是巾帼文明岗集体，三是青年志愿者服务队，这三股力量成为开展未成年人思想道德建设工作的主力军。青年文明号和青年志愿者长年致力于未成年人思想道德建设工作，经常性地开展活动与孩子们交流，向他们灌输积极健康向上的意识，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，为他们解决生活中和学习上遇到到的各种困难和问题，通过自己的不懈努力与孩子们建立起一种相互信任的情感，成为孩子们的精神依靠。这样一支由三股力量组成的责任心强、熟悉工作的未成年人思想道德建设的兼职队伍，用辛勤付出、无私奉献在未成年人的心中播撒下爱的种子。
未成年人是祖国的花朵，是含苞欲放的花蕾，加强未成年人思想道德建设是地税干部义不容辞的责任和义务，我们应担，我们也敢担。雏鹰竞翔天地宽。在推进未成年人思想道德建设进程中，长汀地税人正用自己的努力和辛勤付出托起初升的太阳，催发无限生机。
长汀县地税局未成年思想道德建设活动汇报 篇2
【关键词】群文活动 未成年人 道德建设
校外教育，是我国教育事业不可缺少的重要组成部分，是与学校教育互相联系、互相补充、促进少年儿童全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大少年儿童的活动平台，是加强思想道德建设、推进素质教育的重要途径。
少年宫是校外教育主阵地，真正发挥校外教育优势，体现校外教育功能应以少年宫教育为主。少年宫开展校外教育强调教育与实际生活的有机结合，通过组织有益于少年儿童身心健康的文娱教育活动，培养他们综合能力和健全人格。寓品德教育于丰富多彩的活动之中，注重学生道德情感的升华和道德行为的塑造是校外教育区别于学校教育的重要方面。群文活动是校外教育的重要内容和形式，是实现校外教育目标的重要渠道和手段。它在加强少年儿童思想道德建设，发展学生个性、培养学生健全人格方面的独特教育作用是不可替代的。
少年宫开展群文活动是以素质教育为中心，以服务少年儿童健康成长为目标，以活动育人为重要形式，通过丰富多彩的教育、科技、文化、艺术等体验活动，把思想道德教育的内容融入少年儿童喜闻乐见的活动之中，把道德准则通过自身的主动参与转化为内在品质，把德育目标内化为基本素质。
要充分发挥群文活动在未成年人思想道德建设中的重要作用，需要我们贴近少年儿童实际，以创新思维不断拓展教育内容，创新活动形式。天津市少年宫认真分析研究新时期少年儿童的思想特点，紧扣时代脉搏，在活动中引入“儿童参与式理念”，深入挖掘社会资源，充分发挥龙头作用，携手18个区县少年宫在全市百万少年儿童中开展了一系列内容积极向上，形式新颖活泼的少年儿童群众文化公益活动，每年吸引全市千余所中小学、百万人次参与活动，取得了良好活动效果，共同打造出校外教育活动品牌，形成本市群文活动特色。
群文活动以其参与者的广泛性、内容的多样性、形式的灵活性、组织渠道的开放性成为少年宫对未成年人思想道德建设的有效载体和重要手段，形成了学校教育不可替代的独特优势。
一、参与者的广泛性
群文活动应坚持面向全体少年儿童的原则，以普及活动为主，让他们都能够平等地参与其中，都乐于参与其中，在活动中增强创新精神和实践能力，全面提高综合素质。
天津市少年宫连续成功举办了三届“我梦幻中的海河”大型少年儿童艺术系列大赛，以艺术为载体，以家乡经济建设和发展为活动的切入点，联合各区县少年宫、千余所学校组织全市百万少年儿童来到天津的新建景点和市重点工程现场采访、写生，以亲身感受挥动画笔，全方位展示天津的时代风采。
奥运前夕，天津市少年宫会同本市10个区县少年宫在不同地点同时举办天津市少年儿童模拟奥运会活动，近万名少年儿童通过模拟奥运会基本元素，如开幕式、入场式、升国旗等内容，了解奥运，让孩子在欢乐中体验公平竞争、奋勇拼搏的竞技体育精神。
参与者的广泛性还体现在开展群文活动时需要特别关注弱势群体：农民工子女、家庭困难子女、孤儿、残疾儿童等，给予他们更多关爱，为他们创造更多机会，鼓励他们到少年宫享受优质的校外教育资源，参加丰富多彩的校外教育活动。天津市少年宫在“六•一”期间举办“‘流动花朵’几多梦——为津门农民工子女‘圆梦’活动”；寒假，免费为困难家庭子女开设“快乐多”艺术课堂；春节，邀请孤儿院孩子来到少年宫，为他们献上精彩的文艺演出与沉甸甸的大礼包。劳动节，邀请外来务工人员及子女与少年宫艺术团一起联欢；暑期为本市散居孤儿专门设计丰富多彩的文娱活动……使更多孩子走进少年宫，感受艺术熏陶。
我们必须明确，“一切为了孩子，为了一切孩子”的宗旨，设计开展的活动应从有利于少年儿童全面发展、有利于发现和培养人才的目标出发，将教育寓于各种活动中，使广大少年儿童在参与活动中潜移默化地接受教育，真正使少年儿童的积极性、主动性、创造性得到发挥，在轻松愉快的氛围中提高素质。
二、内容的多样性
群文活动应以未来人才的需要为出发点，根据培养复合型人才的需求，注重学生综合能力的培养，使其受到全面发展的教育。群文活动应涉及到少年儿童成长发展的方方面面，使其思想道德素质、科学文化素质、健康素质得到全面提高。
设计活动时，一方面，紧紧抓住法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日等特殊日子，如周恩来诞辰纪念日，在天津市周、邓纪念馆举办“天津市少年儿童纪念周恩来同志诞辰110周年名家名篇朗诵会”；七一前夕，组织全市少年儿童开展“制作南湖红船做党的孩子”主题教育活动。母亲节开展“我为妈妈洗洗脚”感恩母亲节活动。清明节开展“书写烈士誓言，缅怀革命英烈”书法册页记述烈士誓言活动，都收到了良好的教育效果。
另一方面，应结合社会热点，不断创新活动载体，开展系列实践活动，如汶川地震发生后，开展“母爱无界 大爱无疆”爱心妈妈志愿者活动，为来自灾区的孩子提供家庭的温暖。6月1日，联合天津人民广播电台、四川人民广播电台共同推出大型现场直播节目《携手汶川孩子传递坚强声音》。邀请天津的10名“坚强孩子”为来自灾区的小朋友讲述自己克服困难、学会坚强的亲身经历，并通过电波传递给四川当地孩子，津沽大地、巴山蜀水共同感受温暖与坚强的力量；在少年宫阵地为学员开设特别课堂，进行防震防灾安全教育及演习，引起孩子们的强烈兴趣。
奥运前夕，开展“同在一方热土 共建美好家园”天津市少年儿童迎奥运系列社会实践活动、组织“2008Visa奥运畅想”儿童绘画大赛、举办“迎接奥运火炬到津城，画笔共绘奥运梦”美术展览、组织天津市少年儿童奇奇运动会，在学校中广泛开展丰富有趣的体育运动游戏等一系列艺术、体育、社会实践等活动。奥运成功举办后，举办天津市少年儿童赴日海上交流营，在公海的航行途中开展了投放交友漂流瓶活动，向世界少年儿童传递中国少年儿童的友谊，向世界宣传中国成功举办奥运会的成果。
群文活动不仅要注重内容多样、形式新颖，以吸引广大少年儿童积极参与，还要注重以此为契机，将德育教育渗透其中，化虚为实，寓教于乐，使少年儿童在喜闻乐见的活动中获得知识，受到教育。2008年国庆节期间，3000多名少年儿童在天津市少年宫以自己喜爱的形式欢度节日，祝福祖国。“我爱我的祖国——天津市幼儿才艺展示大舞台”以舞蹈、器乐、朗诵、歌唱表演等形式表达对祖国的热爱之情。“天津市少年儿童浓情淡墨颂祖国”活动中，国画、儿童水墨画表演赛以“海底两万里”为主题，在一幅10米长卷上共同绘画，有零基础的5岁儿童，也有学画多年的高中生，大家充分发挥着自己的想象用黑白两色描绘出多姿多彩的海底大千世界。表演书法笔会中，孩子们将对祖国的祝福凝诸笔端。“我是未来国棋手”天津市少年儿童围棋、象棋擂台赛，“改革开放三十年”邮票收集、临摹活动，“国旗伴我成长”主题征文演讲比赛吸引了众多孩子积极参与。
寓思想道德教育于主题教育活动中，坚持开展传统活动、赋予它新的活力和内涵，增强了活动的实效性，在活动中培养少年儿童爱国主义情感、集体主义精神、弘扬中华民族传统美德。
寓思想道德教育于艺术实践中，营造良好的文化环境，使少年儿童兴趣得到满足、才华得到实现、潜能得到开发，在艺术实践中锻炼能力、培养团队精神，受到传统文化感染和熏陶。寓思想道德教育于社会实践中，使广大少年儿童走入自然、走进展馆、走向社会，拓展校外教育空间，激发少年儿童对环境的关心、对家乡的热爱。
三、形式的灵活性
校外教育因其生动活泼、富有生命力的活动而受到少年儿童的欢迎。群文活动在形式上应灵活多样、丰富多彩。比如，为培养孩子环保意识以及热爱家乡的情感，组织“我扮津城更美丽，争做文明小使者”社会实践活动，组织少年儿童远足至海河两岸景观带，擦拭海河岸边护栏，用行动向过往路人进行爱护环境，保护母亲河的宣传；组织阵地小学员承包文庙前新建小花园的护绿工作，定期为小树浇水、打扫花园卫生。又如，为使少年儿童树立荣辱观，2006年举办“荣辱精神心中记，争做海河主人翁——八荣八耻童谣、绘画大赛”活动，通过童谣创编、绘画创作的形式，把社会主义荣辱观，建和谐天津的教育渗透到学校教育的各个环节，生动直观地进行思想道德建设主题教育。举办“珍惜资源，从我做起”少儿百米环保长卷活动，有效引导少年儿童关心全球环境，树立环保意识。“祝福世界和平活动”，聚集16个国家的百名儿童共同放飞千纸鹤，引导孩子热爱和平，珍惜友谊。
趣味性、知识性、科学性、幻想性、儿童性等，都是群文活动在形式上的重要特征。其形式、方法得当与否，直接关系到少年儿童参与校外教育活动的兴趣和热情。形式的灵活多样，是校外教育生命力之所在。
四、组织渠道的开放性
少年宫开展活动的指导思想是服务于广大少年儿童，这就要求校外教育逐步形成网络化的格局，校外教育机构之间必须综合协调、优势互补、资源共享、统一规划，既有纵向联系又有横向合作。不同层次、地区的校外教育机构相互携手，形成网络化的格局，将会极大推动校外教育的发展，更好地为少年儿童服务。奥运前夕，开展天津市少年儿童“迎奥运——共建我们的美好家园”社会实践活动，全市18个区县联动，每区一个实践活动主题，带领我市少年儿童走进奥运场馆、走进社区、走进企业、走进新农村，开展丰富多彩的实践活动。此外，天津市少年宫积极发挥龙头作用，联合各区县少年宫共同举办了近百项不同类别和层次的文艺、科技、美术、体育等比赛及大型活动：天津市青少年三项棋类锦标赛、天津市中小学生春联书法大赛、少儿绘画大赛等，提高了少年儿童的综合素质，使天津市少年宫系统团结协作、走好一盘棋、联手办大教育的优势得到充分地发挥，营造出校外教育的良好氛围。
为坚持群文活动的公益性，同时，不增加政府的负担，天津市少年宫主动走出去，利用自身优势，积极整合社会资源，得到了新闻媒体、企业、社团、协会等很多单位及知名人士的大力支持，推动了群文活动的发展。
如“我梦幻中的海河”大型少年儿童艺术系列大赛，以艺术为载体，以家乡经济建设和发展为活动的切入点，将少儿教育与天津经济发展紧密结合，海河之滨众多企业积极主动参与进来，纷纷伸出欢迎之手，邀请孩子们到企业现场写生。天津画院党组书记王峰多次带领著名书画家亲临天津市少年宫为孩子们现场指导。大赛颁奖仪式在人民大会堂隆重举行，国内各主要媒体纷纷前来作现场报道，使这一活动成为宣传天津的窗口。这种支持来源于社会及热心人士对少年儿童的关心与爱护，也来自于我们所开展的活动能够与天津发展相结合，与社会热点相结合，与未成年人成长相结合。通过整合各种社会资源，使全市百万少年儿童走出课堂，走入自然、走进企业、走向社会，有效拓展了校外教育的空间，架起学校、家庭、社会、企业的桥梁，成为天津少儿大型活动的响亮品牌。
长汀县地税局未成年思想道德建设活动汇报 篇3
和谐美好的人际关系，良好的人文环境是我校校园建设的重要内容，培养合格的建设者和接班人是实现我校可持续发展的重要保障。加强和改进未成年人思想道德建设，是中央推进新世纪、新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策，是社会主义精神文明建设的一项基础性工程。为了积极贯彻精神，切实将工作落到实处，我校在认真细致地分析本地情况的基础上，以学校教育为主阵地，以少先队、共青团工作为主要途径，采取一系列有效措施，构建当代青少年的精神支柱，促进青少年全面发展，健康成长。推动了未成年人思想道德建设的蓬勃开展。一.切实加强领导，健全组织机构
根据《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校针对学校具体情况，成立了未成年人思想道德建设领导小组，建立“校长为组长、分管行政副校长、德育主任为副组长、班主任为组员”、任课教师的三级纵向管理网络，设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境等工作的切入点，以点带面，协调配合，确保加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。在这样相对完善的网络体制下，上级文件或会议精神能够得到快速、准确的传达，广大教师能够结合自己的教育教学工作将未成年人的思想道德建设工作落到实处。二.加强队伍管理，夯实德育基础
“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”因此，我们坚持以师德规范为根本，以提高教师整体素质出发点和归宿，实现铸师魂、炼师能、扬师德的发展目标，形成一支高素质的德育师资队伍。
我校开展了“五讲”“四美”“三热爱”等系列活动，促使广大教师努力践行师德规范。活动中，大家认识到我们教师要做智慧的启发者、精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者，人人都是德育工作者，要时刻注意自己言行的示范性，主动用自己的言行实践《教师职业道德规范》，努力做到以崇高的理想引导学生，以健全的人格感染学生，以宽广的胸怀善待学生，以渊博的知识赢得学生。许多教师早来晚归，不计个人得失，用自己精湛的教学技艺和高尚的师德修养来感染学生、教育学生，赢得了学生、家长和社会的广泛赞扬。三.开发课程资源，拓宽德育渠道
在实施德育新课程的过程中，我们针对本校实际，与时具进、大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“德育旧观念”，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新理念”的活动原则，力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。1.课堂教学渗透德育
在新课程背景下，我们积极探索新的德育模式，实现德育与其他学科教学有机结合和渗透，切实提高了德育的实效性。各学科教学中，广大教师能充分挖掘教材中的德育因素，制定并体现学科德育目标，对学生的思想品德进行潜移默化的教育，做到细、实、活。2.思想品德引领德育
思想品德课程是对广大学生进行品德教育的直接渠道。在研究过程中，我们更清楚地认识到思想品德课程的核心理念是回归生活，学生只有通过课堂引导，通过课外实践，才能将道德知识、道德体验内化为自身的素质，在生活的联系中获得整体的发展。3.活动育人强化德育
我校每年举行爱国主义、集体主义等教育主题，组织开展一系列活动，寓德于教，寓教于乐，使学生在丰富多彩的活动中形成正确的世界观、人生观和价值观。我们尤其注重抓有利契机，如传统节假日、特殊庆祝或纪念日等，对学生进行民族精神的宣传教育，通过展板、征文、专题班团队会等形式对学生进行德育渗透，取得了良好的教育效果。四.校园文化建设，凸显德育功能
创设“和谐”的校园文化，学生在潜移默化中形成优良品德。几年以来学校的育人环境得到了优化，受益更多、更直接的是孩子们。利用学校改建、扩建的优势，立足于学校实际，遵循社会发展趋势，创建“文明、平安、和谐”学校，让每一面墙壁说话，努力营造一个花园、学园、乐园式的校园，规划设计了人文的知识栏、文化墙，个性化的班级宣传牌，精选了一批名言警句等标语牌置于校园适当位置，教室内“学习园地”“板报”记载下孩子们学习、成长、收获的点滴。校园里每一个角落无不营造着浓浓的艺术氛围；校园里每一个班级，无不散发出浓郁的书香气息。一点一滴都体现出孩子们在校园中的中心角色和主体位置，展示着孩子们的快乐与灿烂。
五.治理周边环境，加强综合整治
加强学校周边环境的整治工作，进一步净化育人环境。由于一些商家、摊贩等利欲熏心，置后代成长于不顾，利用孩子们好奇心强、自制力差等弱点，采取种种手段诱导孩子形成乱花零用钱，迷恋游戏厅、网吧等不良行为习惯。对此，学校首先加强对学生的相关思想教育，引导他们认识到潜在危害（如进行“拒绝网吧，健康上网”的专题报告），然后开展系列健康向上的课外活动吸引孩子们的注意力（如各种兴趣小组活动、体育活动等），同时联合街道、工商、文化等相关部门对学校周边网吧、游戏厅、摊贩进行整治。通过多方面力量齐抓共管，这些有害青少年身心健康的场所得到了有效的控制。
六.关注弱势群体，体现健康成长
我校对于残疾儿童和部分困难家庭子女，除了摸底调查，建立档案以外，还发动多方面力量，从生活费等方面予以尽可能的补助，让他们能够感受到来自社会、学校更多的关爱，形成乐观、向上的健康心态。七.创新德育工作，增强育人实效
1.加强情感教育
情感，是人的心理变化的主要诱因之一，它对人的行为起着关键的作用。在传统德育处工作中，工作者与学生之间缺乏感情沟通。其实，情感是贯穿团队工作始终的命脉线，团队工作不会取得真正的成功，必须多关心、了解、爱护学生，建立一种和谐的师生关系，并积极与学生沟通感情，这样才能有的放矢地做好学生的思想教育工作。
2.从教师团队入手，加强科任教师的课堂渗透能力
从教师团队入手，积极培训青年教师，加强科任教师的课堂渗透能力，提高青年教师的教育水平。如文字学科的教师应在课堂上对学生进行人格熏陶和思想品德渗透；理科教师应教育学生运用辩证唯物主义的观点和方法去认识世界和改造世界；劳技学科的教师应培养学生的兴趣爱好和勤俭朴素、爱惜劳动成果和优良品质；艺术学科的教师应潜移默化地陶冶学生的心灵；体育学科的教师应培养学生守纪、团结、互助、机智、果断的品质和爱国主义精神。
在学校德育处工作中，教育实践活动要与德育工作中实施的《中学生日常行为规范》、《中学生守则》相结合，与学生自我教育、自我管理和自我服务相结合；通过开展有组织的班、团、队活动，对学生进行有计划的经常性的思想政治教育和组织管理，培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神；通过开展形式多样的实践活动，有目的地培养学生求真、求美和求健的品质；对学生进行心理咨询、心理健康教育、心理培训和心理治疗的活动，有意识地培养学生健康的心理品质，促进学生的素质的全面发展。
3.在全校开展以“学会感恩”为主题的活动，并专门邀请了全国著名演讲家彭成到校进行了“彭成感恩教育专题报告会”，把“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育有机地结合起来，增强青少年学生的爱国爱乡情感、法制观念和树立正确的世界观、人生观和价值观。把法制教育、禁毒禁赌教育、国防教育、文明礼貌教育、人口与环境教育和安全教育有机结合起来，努力构建平安、卫生、文明、和谐校园。
4.在全校学生中全面开展“传承中华传统美德，争当现代文明学生”系列活动。学校德育处专门组组了一次“泸县九中未成年人思想道德建设工作座谈会”，对未成年人思想道德教育工作的针对性、实效性、创新性，以及当前农村留守儿童、隔代教育、单亲家庭子女、网吧、游戏机对青少年的吸引和影响等突出问题进行了交流和积极的探讨。5.加强学生的心理健康教育
（1）由于学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。每一位任课教师充分利用自己的课堂教学，向学生渗透心理健康教育。
（2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。
（3）开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有教师负责，有固定的开放时间、场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它，个别学生羞于启齿的话语，可以利用写信的方式进行咨询。八.把握德育渠道，形成教育合力
未成年人思想道德建设工作汇报 篇4
凉州区丰乐镇丰乐小学始建于是1976年,是一所六年制寄宿制完全小学，学校占地面积28000平方米，建筑面积6816平方米。校园绿化覆盖率达30%以上。学校现有教师40人，其中女教师23人，学历达标率100%。教学班13个，学生536人，其中寄宿生279人。
建校30多年来，学校的建设和发展成效显著。学校先后获得全国教育系统先进集体，甘肃省委、省政府“两基”验收先进单位，甘肃省“明德项目甲等奖”、武威市“一级学校”、武威市“示范性学校”、武威市“特色学校建设先进单位”、武威市“绿色单位”、凉州区“绿色单位”、凉州区“精神文明建设先进单位”等称号，并多次被评为凉州区“德育工作先进集体”。
我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。通过开展丰富多彩的教育活动，全面提升学生的思想素质和道德情操。现汇报如下：
一、加强组织领导，落实工作责任。成立由校长室领导，副校长为主负责，教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。同时聘请丰乐司法所陈海波同志为学校法制副校长。制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校年度工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。
二、以校园为主阵地，开展德育实践活动。
1、课堂德育：重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，以《法制教育》、《心理健康教育》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。
2、日常德育及班队会教育：通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、以及少先队活动等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、心理健康教育：学校开设了心理健康教育课，由骆丽梅老师牵头，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座。
4、主题实践活动：
（1）环保主题活动：学校成立护绿小分队，评选出环保小卫士，对校园内的花草树木定期进行浇灌、除草、修剪等护理活动，在醒目位置插上爱护花草的标牌，增强环保理念。
（2）节日主题活动：例如在“植树节”期间开展认养小树活动，在建党纪念日、八一建军节等纪念节日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，为迎接国庆开展爱国主义主题教育，六一节前开展校园文化艺术节活动等。
5、健康教育：每学年严格按照《国家学生体质健康标准》，对全校学生进行体育达标工作。为了让孩子健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂；另一方面，认真落实阳光体育一小时，促进学生健康素质的形成。
6、法制教育：我校加强法制教育，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。
7、社会主义核心价值观教育：
通过召开主题班会、国旗下的讲话等形式，培养学生优良的道德、诚实、守信、谦虚和礼让的精神。养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的学生。通过校园电子屏、黑板报、横幅等传媒手段，在学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。使社会主义核心价值 观入心、入脑。
8、加强感恩教育。教育学生学会知恩、懂得感恩，树立感恩亲情、感恩社会、感恩伟大祖国的道德情操。拟今年11有初开展感恩教育报告会。
三、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育网络。
通过家长会、家长开放日、致家长一封信、家校个别会谈、校讯通等途径，主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、安全教育等方面进行沟通交流，形成家、校、社区三位一体的良好教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。
四、优化校园环境，建设校园文化。
优化校园环境，让每一棵花草、每一面墙都成为育人的工具，让德育融化在环境中。打造浓厚的校园文化底蕴，促进学生更好地成长。着力打造和谐共进的师生成长文化，积极搭建促进学生成长的平台，不断积淀学生全面发展的成长文化。
总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高。我们要继续更新教育理念，改善改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。
长汀县地税局未成年思想道德建设活动汇报 篇5
大三家镇中心小学
加强未成年人思想道德建设是一项十分重要而紧迫的工作，培养学生良好的思想道德品质是学校教育最重要的任务。在当今现实社会人们普遍重智轻德的大环境下，我校放眼未来，真抓实干，从小处着手，从点滴做起，切实把学生思想道德建设放在首位，做到智育德育双管齐下，两条腿走路，全面育人，育爱国，敬业，诚信，友善之人。现将我校思想道德建设工作汇报如下：
一、基本情况 A：实干的德育组织
一把手张校为领导小组组长：把握方向，监督实施。总队辅导员及村小校长为副组长：组织谋化，下达任务。大中队辅导员为组员，接受任务，全面实施。我们的德育组织不是有其名无其实的组织，而是真抓实干，能够抓出实效的组织。
B、强大的德育队伍
大三家镇中心小学教师共有三十九个教学班，教师七十八人，学生619人，主抓德育校长七人，总队辅导员一人，主任级大队辅导员二人，骨干大队辅导员四人，中队辅导员三十五人。
应该说我们的德育队伍都是一流的，我们的大中队辅导
员都是在全乡教师中优中选优，有着丰富经验的，他们有热情，有丰富的知识技能，有先进的教育理念，能够紧跟时代步伐，是全面落实和加强未成年人思想道德建设的决定性因素和条件。
C：规范的德育阵地
学校常规的德育阵地不可少。
包括队室、鼓号队、红领巾广播站，宣传橱窗、黑板报、队报、升旗仪式、红领巾检查站、大课间，我们都充分发挥这些阵地的宣传作用，使全体学生时时处处受到一种教育，得到一种熏陶，这种常规德育是潜移默化的，必须坚持认真去做的。
D、严格德育制度
制度建设不可缺少，没有规矩，不成方圆，缺少完善的制度，就不会形成强大的动力，德育制度的建立与严格按制度实施是做好德育工作的大前提。
我们在学校层面实施千分管理，教师层面实施百分管理，学校的德育管理，教师的德育工作成绩，都要体现在千分管理和百分管理上，而千分管理与百分管理工作又渗透到教师的评先选优，年度考核等层面，我们都有具体的操作办法及相应的奖惩制度，完善的制度使每一所学校，每一名教师都十分重视德育工作，优良的班风，校风，学风，教风，也就形成了。
二、活动情况
1、发挥课堂德育主渠道的作用。
教师面对学生的大部分时间在课堂。所以要充分发挥课堂教学主渠道的作用。小学阶段，轰轰烈烈的德育并不多见，特别是农村学校，教师与学生心灵沟通的时间大部分在课堂，教师对学生品质的影响大部分也在课堂。主要表现在教师的学识，修养，态度，情感等方面，要求教师注重细节，注重自身的表率作用。教师要注重课堂教学中的非智力因素，尊重鼓励学生，并及时纠正学生的不良习惯，日积月累，使学生形成良好的习惯。注意学科的德育渗透，充分利用各学科课堂教学进行思想道德教育。
2、坚持常规德育活动
坚持做好每周的升旗仪式，国旗下讲话，校园广播、墙报等常规德育，强化对学生的爱国爱党教育，使学生树立正确的人生观，价值观。经常性地组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，开展“五比五赛”活动，通过红领巾检查站的检查评比活动，周周上墙，月月评比，颁发流动红旗。充分利用好队室及鼓号队，培养全体队员的责任心和荣誉感，我乡各校都有鼓号队及队室，中心小学有108人的鼓号队伍。
3、开展好主题活动。
充份调动各种有利资源，充份利用好各种纪念日开展相
应的主题教育。把握住时代脉博，与时俱进，创造性地开展主题教育。本年度有影响的活动是庆六一“红领巾相约中国梦，小舞台展示大风彩”艺术节活动。参与人数之多，活动质量之高是空前的。再就是本学期“成长在光荣的旗帜下”庆祝“十一三”六十五周年建队日主题大队活动。全北票市大总队辅导员观摩。并在全市铺开此项活动。活动中党旗，国旗，团旗，队旗的传递过程振奋人心，好的活动会在孩子们心灵深处打下深深的烙印，对其一生的成长都会产生深刻的影响。十一月份与时俱进开展了“践行社会主义核心价值观，做合格公民”主题班队会评比。全乡各班都在准备之中。
4、突出特色活动。
把一项活动搞成特色活动，不是一朝一夕的事情。需要几个因素，一是全体教师认可，乐于去组织，二是全体学生及学生家长认可，乐于参与。三是创新活动形式，不死板。四是能够不间断地搞下去，形成规律和自觉的行动。这一点是最难的事情。
特色植根教育活动是我校特色活动，即植习惯养成之根，植文化传承之根，植民族精神之根，其中植文化传承这根中的古诗词冲关活动，是特色活动中的亮点，从2010年开始，坚持四年，每学期有活动，有检查评比，学生受益很深，我们将把这项活动坚持搞下去，并逐步丰富其内容，如本学期我们增加了弟子规，三字经，百家姓背诵等内容，以后再增加中华成语故事，古文化欣赏等内容。让中华文化得到传承，让孩子们热爱中华古老文化，并把其发扬光大，这是对学
生进行爱国主义，民族主义教育工作中一项有着重要意义的活动内容。
5、重视环境育人。
赏心悦目的校园环境能陶冶学生情操，净化学生心灵，所以我们把创设优美的环境作为学校工作的一项重点来抓。学校经费再紧张，我们都舍得在环境上下工夫，让树更绿，让花更红，让一面墙都说话，校园无小事，处处皆育人。
6、重视“家校”联谊活动。
定期召开家长会，了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长对学生的家庭教育方法，探讨教育的途径，交流教育的经验。2014年，我们积极响应关工委的号召，订阅《家长必读》，家长反应很好，以后我们将把《家长必读》作为家长学校的课程来培训。
三、取得成绩
长汀县地税局未成年思想道德建设活动汇报 篇6
近年来，我校按照《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》、《爱国主义实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》以及新颁布的《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。切实改进学校德育工作，广泛开展道德实践活动，努力为青少年的健康成长营造良好的氛围。
(一)加强领导，齐抓共管，狠抓落实
我校始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体制，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。
1、完善组织，健全机构。我校成立了以党支部书记为主的领导小组，并结合《若干意见》制定了德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把贯彻《若干意见》纳入学校工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作起来，与全面提高教学质量联系起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。
2、全员参与，齐抓共管。《若干意见》是我们党切实加强改进未成年人思想道德建设的重大举措。校组织全体师生在认真学习的基础上，举办了一期学习贯彻《若干意见》理论研讨会和演讲比赛。并对工作任务逐步量化，实行目标管理，要求教导处、团委、少先队、工会、学生会结合本部门工作实际，经常分析未成年人思想道德状况，及时了解未成年思想道德建设的工作情况，积极探索未成年人思想道德建设的规律。学校每月都要对工作开展情况进行总结。
3、强化管理，狠抓落实。我校按照贴进生活、贴进实际、贴进未成年人的原则。进一步加强教育管理工作力度，不断完善思想道德教育与管理机制，并通过加强班级建设、班干部队伍建设、团队建设等强化对中小学生的道德教育。
(二)加强行为规范教育和养成教育
根据《中小学生守则》《中学生言行规范七不准》，我们对学生重点加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的教育，并以促进学生的全面发展为出发点和落脚点，积极开展入学教育、养成教育、诚信教育、爱心教育、孝心教育等。同时学校进一步加强文明班级的评选活动。增强了学生自我管理、自我服务、自我约束的动力。
(三)加强心理健康教育，培养良好心理品质。
根据学生心理生理发展特点和规律，对学生给予有效的心理健康教育和辅导。学校按照新课程改革的要求开设了心理健康教育课，同时每年对初三学生进行人生观、价值观和前途理想教育。
(四)创新德育方法、整合德育资源
我校在进一步加强和改进中小学思想品德、思想政治课的基础上，把爱国主义教育，革命传统教育，中华传统美德教育和法制教育有机会融入课堂教学之中。(五)充分发挥团队道德建设中的作用
我校十分重视团队组织的建设，并把团队工作纳入素质教育的整体布局，积极选拔优秀教师的年团队工作，近年来团委、少先队先后开创了“远离宗教、告别愚昧”“告别网吧珍爱生命” “校园拒绝邪教”等宣传活动，逐步增强了德育工作的针对性和实效性。
(六)积极开展道德实践活动
我校积极开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，特别是在“五四”青年节“六一”儿童节，建国建党纪念日，努尔肉孜节等，集中开展思想道德主题宣传教育活动。同时在未成年人入学、入队、入团宣誓等特殊意义的重要日子。通过开展丰富多彩的班会、队会、团会，并举行各种庆礼活动、纪念活动，增进爱国情感，提高道德素养。道德培养到升华，使他们在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
(七)加强教师职业道德建设、提高德育工作水平
我校认真组织全体教职工学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》，并要求全体教职员工树立以人为本的思想，热爱教育事业，言传耳教，为人师表，教书育人。同时制定了《教师师德考核办法》积极开展师德标兵评选活动，并在每年9月进行表彰。学校还加强以年级班主任为核心，任课教师及全体教职共同关心共同参与的德育工作队伍，每学期各学部都安工作举办德育工作研讨会。促进了学校管理工作的深入开展。
长汀县地税局未成年思想道德建设活动汇报 篇7
按照会议安排，现就教体局未成年人思想道德建设工作开展情况简要汇报如下。
一、工作开展情况。
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务。在旗委zf的正确领导和未成年人思想道德建设工作各成员单位的大力支持下，我局始终坚持以“立德树人”为根本任务，以社会主义核心价值观统领未成年人思想道德建设工作（以下简称德育），构建了学校德育工作“五大体系”，即构建德育工作管理体系，理顺德育工作机制，整合资源，形成教育合力，家校社德育工作管理体系渐趋完善；
构建德育目标体系，系统规划、分层设计、纵横贯通、有机衔接、有效推进、逐步提升；
构建德育队伍培养体系，搭建各类研修平台，组织班主任基本功大赛、班主任带头人等各类竞赛评选活动，通过各类培训，加强队伍建设；
构建德育课程体系，融合国家课程、地方课程，建立校本德育课程，将各类活动多元化、系列、课程化，持续深入开展“社会主义核心价值观”培育践行、筑牢中华民族共同体意识、从小学党史永远跟党走、扣好人生第一粒扣子等系列活动，引导未成年人坚定理想信念，继承优良传统，树立远大志向，厚植爱国主义情怀；
构建德育评价体系，建立健全评价制度及评价细则，力求每一项工作都有评价反馈，做到科学、有效。通过体系建设，我旗各学校德育工作在发展中创新，在创新中发展。
二、存在问题及下一步工作措施
（一）进一步完善未成年人思想道德建设工作机制。
社会资源未充分整合利用，活动开展碎片化、形式化，未形成各单位携手共抓、整体谋划、系统推进的机制体制。下一步，我局将协同相关部门，统筹规划，充分利用资源，结合自身优势，有效发挥职能作用，推动各项工作落到实处。（二）进一步加强家庭教育。
部分家长观念有偏差，存在重智育、轻德育思想。下一步，我局将充分发挥职能职责，加强家长培训，积极推进家庭教育工作。长汀县地税局未成年思想道德建设活动汇报 篇8
德育工作是学校教育的核心工作，是一切教育工作的出发点和归宿。我区树立“以人为本，德心一体”的思想，认真按照中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》精神要求，扎实做好德育工作，从德育内容、形式、方法、手段、机制等方面采取了一系列行之有效的措施，极大地推动了德育工作的长足发展。为进一步加强和改进学校德育工作，把德育工作落到实处，我区认真地组织了自检自查，现把自检自查情况汇报如下：
一、强化组织领导，突出服务育人
1、学校德育工作组织领导体系不断完善。各中小学把未成年人思想道德建设作为学校教育工作的首要任务，普遍建立了以学校党支部、校长室、政教处（教导处）、少先队大队部、共青团和学生会为职能部门的领导和工作体系。各校定期学习有关文件精神，研究学校的德育工作，确定不同时期的德育工作要点，明确工作方向，有计划、有目的地抓好学校的德育工作。学校德育队伍建设得到进一步加强，全区经常性开展德育工作研讨，逐步实现育人理念由管理到服务的转变，未成年人成长方式由被动接受教育到主动积极发展的转变。学校德育工作的评选表彰机制进一步完善，设立了优秀班主任、优秀辅导员、优秀少先队员、十佳少先队员、星级队员等表彰项目。学校内部管理监督、维权机制逐步确立。各学校普遍建立了学校常规管理监督岗，坚持常年开展检查评比，促进了学校的常规管理规范化和学生行为规范的养成。
2、三位一体的未成年人教育领域不断拓展。我区积极拓展学校未成年人教育工作的外延，逐步形成了学校、家庭、社会三位一体的育人格局。普遍成立了家长学校，并开展市级评优活动。2002年全区各中小学开展了“千师进万家”活动，家、校沟通方式日趋多样。学校还联合社区力量，促进社区青少年教育服务站所建设，有效开展各种咨询、服务、疏导等教育辅助工作。
二、保证课程质量，突出书本育人
1、全区统一安排，在小学1-2年级开设品德与生活课,在3—6年级开设品德与社会课，工人子弟小学等学校开设了融德育与心理健康教育为一体的《快乐成长》课程。各个学校组织教师认真备课、上课。区内进行多次赛课活动，组织相关教师听课，促进课程质量的稳步提高。
2、充分挖掘思想教育因素，寓德育于各学科教育教学活动中。以课堂教学为重点，根据不同学科的特点，要求每位教师要充分挖掘教材的思想教育因素，在教育中渗透思想品德教育。结合实际，对学生进行爱国、爱党、爱人民，三观三主义等教育。并组织学生认真学习《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》。学校将德育工作向学科课程渗透，梅岭等学校结合实际，创造性开发学校德育校本课程，并逐步形成系列。
3、全区中小学积极开展各类综合实践活动。我区“新世纪我能行”系列体验实践活动成绩斐然。2000年以来，全区中小学以少先队组织为主体积极开展了“新世纪我能行”系列体验实践活动，许多活动不仅开口小、载体活、切入深、效果优，而且综合性强、参与面广、获奖层次高。梅岭小学依托“少年大使馆”这一活动载体，组织开展“扬州文化知多少”活动。学校少先队的体验实践活动成为扬州“全国体验实践活动现场推进会”的一大亮点。相继开展了“走近史可法”和“走近八怪”的体验实践活动。维扬实验小学组织开展了“船、桥、路、车”小课题研究活动，让学生了解时代的变迁、家乡的变化。西湖中心小学开展了以“捡回一个希望，创造美好明天”为主题的变废为宝系列活动。各学校以“民族精神代代传”和“少年儿童创业教育”为主题的系列活动更是让学生从内心深处体验到国家的伟大，体验到创业的不易。梅岭小学全校学生高歌革命歌曲，书画革命英雄，让学生走进民族英雄，激发出心中无限爱国热情。
三、加强队伍建设，突出服务育人
1、教师的政治思想和职业道德对学生德育的教育起着极其重要的作用，建立一支政治思想过硬、职业道德修养好的教师队伍是抓好学校德育工作的重要保证。为此，各学校认真组织全体教职工深入学习十六大精神，深入学习并践行“三个代表”重要思想，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，使全体教师能用正确的思想来规范自己的言行。使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养，以文明优雅的言行举止影响学生，以高尚的师德和人格感染学生，以博大的爱心和饱满的热情体贴温暖学生，构建互爱、互信、互动、平等、和谐的良好的师生关系，在融洽的情感交流和心灵沟通中，给学生潜移默化的德育熏陶。
2、加强辅导员队伍的建设。学校每月进行一次班主任和新教师的业务培训，定期进行班主任经验交流，促进教师有效开展德育工作。本学年各校组织教师学习心理健康教育理论，全面提高教师心理健康教育的水平，使教师拥有健康的心理和一定的心理健康教育理论；鼓励教师参加心理健康教育的本、专科自学考试，加强教师对心理学方面知识的了解，为在日常教育中处理学生心理方面问题打下基础。全区以《德育与心理健康教育协同发展》、《小学生班级人际关系指导》等课题为引领，开展了德育课题研究，出版《以心育德以德养心》（中国广播电视出版社2004年版）专著一部，在省级以上杂志上发表了五十余篇论文和心得。为了鼓励全区教职工积极参与到德育工作中来，学校在教职工中开展“优秀党员”、“优秀教育工作者”、“优秀教师”的评选；在学生中开展“三好学生”、“先进班集体”评选等等，在全区形成学习先进，争当先进的良好的氛围。充分调动教师教书育人的积极性和学生学习的积极主动性。我区现有江苏省十佳辅导员2名，扬州市十佳辅导员2名，扬州市、维扬区优秀辅导员及班主任数十名。
四、改善校园建设，突出管理育人
1、校园育人阵地建设得到进一步加强。全区中小学普遍开辟了校园广播台和校刊、校报、板报等宣传教育阵地，维扬实验小学、梅岭小学、西湖中心小学还建立了校园红领巾电视台，宣传教育活动做到定期、定人、定栏目。西湖中学利用校园闭路电视定期为学生播放爱国主义教育影片，学校“四个一百”爱国主义教育活动得到积极开展。维扬实验小学成立了“小书虫”读书俱乐部，创造性地开展“读经典书，做有根基的人”的实验研究，推进了全区“书香校园”计划的实施。西湖中心小学加强“江苏省蒲公英农村儿童文化园”建设，学校少年儿童文化艺术教育成绩显著。梅岭小学加强少先队组织建设，学校少先队大队部成立了职能部，实施了部长竞聘工作，优化了组织结构，队员自我教育、自主教育功能不断完善。西湖中学、西湖实验学校青少年志愿者服务组织建设得到进一步加强。全区各中小学由于措施扎实，成绩突出，获得了省市“德育工作先进学校”、“红领巾示范学校”、“素质教育示范学校”、“全国红旗大队”等多项荣誉，为青少年健康成长营造了良好的氛围。
2、在校园文化建设方面各校形成自己特色。全区校园文化建设在《区域性推进书香校园》这一全区性的课题引领下，加速了书香校园建设的进程。四季园小学实现了德育立体化，学校的每一处地方都给学生以道德的启迪。全校校园文化以古代、现代诗词为主体，以书画为载体，以“四季”为主线，以随时随地的教育为目标，将美的教育与德育完美结合。维扬实验小学建立“书香校园”，校园里随处可见书，到处在读书；各班都有专门的书香园地，用以推荐好书，展示习作，鼓励读书优秀学生。学生长年累月地置身于这种精神氛围中，都会自觉或不自觉地受到不同程度的潜移默化的影响、熏陶和教育。竹西小学确立“墨香”主题，提出“写端正的字，做有节的人”的口号，学校文化建设始终围绕这一主题进行。
3、将心育渗透到平时点滴中。各校大胆拓展了晨间活动的总目标。将心理健康教育内容引入晨间活动课中，给晨间活动注入了新的内容，使之目标更完善，内容更丰富，作用更明显。在校园广播台节目中，增设了“知心姐姐信箱”栏目，用以解决学生的疑惑，疏导学生心理。在队会中开设“小镜子”栏目，让学生看到自己行为习惯上的不足，促取改正；开设“笑哈哈”栏目，帮助学生拥有愉快的学习情绪。通过精心设计的主题队会和各种班活动，创设学生喜闻乐见的活动情境，强化学生的情感体验，把德育与心理健康教育和能力的培养有机的结合起来，以获得事半功倍的教育效果。特别是开展的“阳光少年”的塑造与评比活动，更是将德育与心育结合起来，既要品德素养，又要心理素质，既要健康，又要快乐，真正实现了全方位育人。全区各中小学就在中、高年级设立了悄悄话信箱，鼓励学生把疑惑通过写信的方式与老师沟通，对及时疏导学生心理障碍起到很好的作用。
4、青少年学生法治教育工作得到进一步加强。全区各学校都配备了法制副校长，通过开展知识竞赛、专题讲座、手抄报比赛、法制征文、影视观看等形式，坚持开展法制宣传教育，在工作中做到突出教育重点，坚持课堂主渠道、校园主阵地，青少年学生的法律和道德自律水平得到切实提高。
5、积极创建安全文明校园，校园周边环境得到有效治理。近年来，我区充分发挥文化教育局的职能作用，将依法治理文化娱乐场所与校园周边环境整治相结合，坚持开展“三室一厅”的专项整治工作，强化依法治理的各项措施。各学校通过排查安全隐患、制定防范措施、加强安全文明教育，积极落实创建安全文明校园和“510示范工程”的各项措施，加快了“平安教育”、“平安维扬”的建设进程。
五、开展系列活动，突出活动育人
1、建立和巩固了一批社会教育实践基地。梅岭小学在史可法纪念馆等爱国主义教育基地，定期举办爱国主义教育活动。维扬实验小学开辟了国际友好园教育实践基地。西湖中学、邗沟中学加强军、校共建，青少年军警校工作持续开展，邗沟中学受到“江苏省先进少年军校”的表彰。西湖中学、梅岭第二小学、西湖中心小学等学校不仅充分利用烈士陵园、瘦西湖公园、天山汉墓等社会教育资源，还经常组织学生开展到敬老院送温暖活动。
2、我区联合教育、共青团、妇联、工会、关工委、民政等部门组织实施了“五小”公民道德建设实践活动，向全区少年儿童提出十项倡议，组织开展了“小公民道德建设活动方案”评选活动。维扬实验小学组织开展“争当学校形象大使”和征集德育口号等活动实施“五小”公民道德建设，内化道德行为规范。西湖中心小学、平山中心小学把小公民道德建设活动与创建“省卫生乡镇”工作相结合，开展了“手拉手、保健康、奔小康”等告别陋习的共建共创活动。工人子弟小学、竹西小学、四季园小学、西湖中学等还根据学生年龄和心理特点，因势利导，实施道德规范教育。梅岭小学杨洁获得江苏省五好小公民称号，全区李玥等一批学生受到市“五好小公民”表彰。
3、为了让教师把目光更多地投向学生的内心，关注学生心理健康，全区举行道德心理剧活动，首先在各学校以班级为单位排演“道德——心理”剧，从中筛选出优秀剧本参加区文化艺术节中的道德心理剧比赛。有些学生的心理问题和个性品质是因为家庭的原因。为此我们改变以往经常进行全校性家长会的做法，召开了针对性强的小型家长会，向家长进行必要的心理健康知识辅导，从而促进了家庭教育环境的优化。梅岭小学、四季园小学成立家长委员会，加强与家长沟通；梅岭小学推出了全新的家校联系簿《同盟者的对话》，促进家校合力。
六、关注弱势群体，突出政策育人
1、我区加大对外来务工子女教育的关注力度。2005年，扬州市蓝天学校成立了。学校本着“聚焦贫困家庭，聚焦贫困学生，以情换情，以智启智”的办学特色，采取本施教区困难家庭子女杂费减免和外来务工困难家庭子女借读费全免措施，加之动员社会各方面力量为贫困学生教育提供帮助，保证了适龄儿童的入学，更使附近的外来务工子女和所有孩子们“共享教育的一片蓝天”。目前，这所学校接受外来务工子女已经超过学生总数的50%。
2、我区注重加强对弱势群体子女教育。取消农民工子女借读费用，按居住地就近入学，使其享受与本地学生同等的教育机会。对残疾儿童实行免杂费、课本费、住宿费和补助生活费的“三免一补”政策，使他们能够进入特教学校完成学校教育，学会一技之长，具备基本的生存生活能力同时，开展为贫困生捐款、结对帮扶等活动，给予减免学杂费等照顾，帮助贫困生完成学业。建立贫困生档案,每年选择部分贫困生给予资助,帮助其完成学业。
3、针对目前下岗职工子女多、外地来扬打工子女多的现象，今年四季园小学开展了“乘上爱心列车”的中队主题活动。队员们在活动中受到了教育，纷纷向身边的贫困伙伴伸出了援助之手。大队部还向全市少先队员发出“情系身边小伙伴”的倡议，让队员们在活动里学会宽容、学会关怀、学会珍惜。今年“３·１５”，学校开展了别开生面的诚信启动仪式。开启诚信列车、播洒诚信种子。让诚信的种子在少年儿童的心田里扎根、发芽。
七、着力素质教育，突出课程育人
1、在德育改革的目标上，从传统的知识性教育向发展性教育转换。传统的德育重知识传递、行为表现，却忽视了学生的内心需求，情感的发展。少年儿童不是知识的容器，是有完整生命表现形态的发展中的人，他们具有生命的整体性和发展的能动性，因此，德育不仅是文化传递，还是人格心灵的唤醒。我们在德育工作的指导思想上，改变了过于重知识传授的倾向，关注少年儿童精神的发展，工作中克服见事不见人的现象，确立了以少年儿童为本，面向全体、全面发展、全程关怀的主体——发展性教育的思路。
2、在德育途径方法上，从传统的道德封闭式教育向德心结合的开放式互动教育转换。德心结合的开放式互动教育强调生活化、个性化，引导少年儿童走出校门，在家庭、社会、大自然中体验。德育活动不只是传递信息，学习行为规范，更是教师与学生的交往、互动过程，是富有个性化的生命体验活动。我们在改进德育方法方面，提倡走向社会，参与学习，体验感悟。引导队员在人与社会关系中培养健全的道德人格。
3、在德育评价方式上，从传统的单一评价方式向多元化评价方式转换。
我们在创新德育评价方式上，从心理教育的角度关注队员在活动中的情感、态度价值观的形成过程，采取目标与过程并重的价值取向，注重校内外结合开放的多元的过程性评价，实现评价主体（队员）与客体（伙伴、老师、家长）的互动和整合。我们在全市首创“小学生文明行为习惯数控模型”这一评价方式，旨在通过科学量化的评价方法，促进学生文明行为习惯的养成。这一评价方式在全市进行了推广。
建立弹性评价，强化培养健全人格的意识。在以往的道德评价中，往往被人们误认为平时学习好、思想好、体育好的“三好学生”就是“道德典范”，而平时在学校学习、表现差的，一贯有不良行为的后进生就肯定“品德有问题”。针对这一现状，我区提出了“综合考虑、弹性评价”之策略，强化学校培养健全人格的意识。“综合考虑”是在对学生进行道德行为评价时，将学生的道德行为和心理因素综合起来考虑，将心理因素作为衡量道德水平长短的一个砝码来权重。“弹性评价”是指将教师手中的衡量道德水平的“直尺”换成有弹性的“折尺”，对那些平时表现好却经不起挫折，缺乏协作精神，不易接受他人意见的“优等生”评价时减短尺码，严肃指出其存在问题，促其改正；对那些平时表现较差，但确实存在一定心理问题的学生不妨放宽尺码，降低要求，然后作针对性的调查，引导矫治心理上的偏差，使学生在萌发不良心理倾向的初期，就给予正确引导，做到防患于未然，防止不良行为和不良风气的进一步恶化，从而实现德育和心育的超前性教育。
青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。高度重视对青少年的教育培养，努力提高青少年思想道德素质是党和国家事业后继有人的重要保证。文明世界悄然而至，我们教育工作者应当加强对未成年人思想道德建设教育的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，为不断增强青少年良好道德素养而不懈努力。
2006年工作思路
2006年全区德育工作探索以道德教育为导向，心理健康教育为基础，以体验教育为基本途径的德育工作新思路。
1、突出以爱国主义教育为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线的德育。要以培养爱国主义情感为核心，深入开展中华传统美德和革命传统教育，将传统美德教育和民族精神教育作为校本课程开发的内容。结合国情校情，开展理想信念教育。各校要开掘德育资源，创新德育活动形式，充分利用各种法定节日、重要人物、重大事件纪念日，广泛组织有针对性的思想道德教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有良好的思想政治素质和公民意识、社会责任感。
2、狠抓以培养良好的道德品质和文明习惯为内容的养成教育。养成教育是素质教育中最基础的内容，是学生做人的重要任务，是“人生最大的指导”。各中小学要大力宣传并贯彻执行教育部新颁发的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》，对学生进行基本的道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育，要注重体验，变他律为自律，培育学生爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面培育良好的道德修养。增强中小学生守法、守规、守纪的意识和能力，促进文明行为习惯的养成。
3、开展以心理健康教育、法制教育、诚信教育和珍爱生命教育等为主题的专项活动，大力实施“阳光工程”。要把心理健康教育渗透到学校教育教学活动之中；要积极引导每位教师高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍，促进学生身心健康发展，要通过“悄悄话信箱”、周记等多种形式了解学生的心理状况。建立以心理健康教师为骨干、全体教师参与的心理咨询指导机构，开辟心理健康咨询网站，为中小学生开展心理健康教育提供服务。继续开展本土化心理健康教育研究，增强教育效果。要通过各种途径，在中小学生中普及法律常识，提高法律素养，提高依法维权的自我保护能力，增强尊重、保护他人的意识。要大力加强诚信教育，继续深入开展“创建诚信校园，培育诚信师生”活动。各中小学要有机整合健康教育、青春期教育、安全教育、禁毒教育、预防艾滋病教育等专项教育，形成珍爱生命教育的体系；要重视做好暂差生的帮扶工作，积极开展师生安全意识和自我防护知识教育，建立和完善寄宿制学校各项管理制度，建立学校与公安、社区、家庭共同参与的学生安全联防制度，彻底治理中小学及幼儿园周边环境，全面排查内部隐患，全面构建学校安全防范机制。
4、构建以班主任队伍为主体、全体教师积极配合的德育工作队伍。建立中小学班主任培训新体系，出台《班主任评估考核细则》，实行新班主任岗前培训、持证上岗制度，实行在职班主任岗位培训和优秀班主任专业培训制度，定期评选表彰“德育先进工作者”、“优秀班主任”，落实班主任待遇，提高班主任专业化水平。要全面提升师德素养，确立人人都是德育工作者的观念，大力宣传师德典型，树立新世纪教师新形象，做到教书育人、以德化人、以身立教，为青少年学生树立道德榜样。完善师德管理，自觉抵制有偿家教。要选派优秀青年教师担任学校团队管理干部，吸纳专业志愿者和社会人士担任校外辅导员；鼓励学生轮流担任班、团队干部，办好中学生业余党校、团校，支持学生会、学生社团工作，更好地发挥学生自我教育作用。
不断拓宽教育渠道
整体推进中小学生思想道德教育
在中小学生思想道德教育工作中，理想信念是支柱，民族精神是灵魂，道德情操是基础，全面发展是目标，要搞好中小学生思想道德教育工作，必须站在确保党和国家事业后继有人的战备高度，全方位拓宽加强中小学生思想道德教育的工作思路，构建以学校党支部、政教处、团队组织、年级组长、班主任为主，家庭、社会三位一体的德育队伍，在各自的工作岗位上履行教书育人、管理育人、服务育人的神圣职责。针对思想道德教育工作的现状和应具备的功能当前着重从以下几个方面做好工作。
一、充分认识加强中小学生思想道德建设的重要性 中小学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，加强中小学生思想道德建设，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，学校是青少年思想道德教育的主渠道和主阵地，学校在抓中小学生思想道德教育工作中要按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《纲要》精神，充分认识加强学校中小学生思想道德建设，对于全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，促进青少年学生德智体美全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人方面所具有的重要意义，充分认识加强中小学生思想道德建设对于推动全社会思想道德建设所具备的重要职责和意义。中小学生只具备了良好的思想道德的质，将来才能全心全意为人民服务，才能充分发挥自己的才能，报效祖国，奉献社会。
二、努力建设一支高水平的德育工作者队伍
教师是人数灵魂的工程师，教师要教书育人，为人师表，要以《中小学教师职业道德规范》为准则规定自己的行为，要通过学习培训不断提高教师的职业道德水准，要广泛地开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的“文明学科组、文明年级”的创建活动，要充分发挥领导干部和党员在师德建设中的表率作用。建立责任制，完善师德建设工作制度。将师德建设工作纳入教育行政部门和学校领导班子的任期目标，列入评估年度工作的一项重要内容，建立奖惩制度，对在师德建设中做出突出成绩的集体和个人要进行表彰奖励，不断完善奖励制度，将教师的年度考核、行政奖励、职称评定与师德表现紧密挂钩。建立优秀教师师德报告团，大力宣传他们的先进事迹，通过加强教师职业道德培训，将职业道德教育作为必修课。在教师育人的过程中确立教师“师表、模范、榜样”的特殊地位，树立“学高为师、身正为范”“身教胜于言教”的意识，在行动上做到遵纪守法，诚信守时，文明用语。在教育学生中做到有爱心、真心、耐心、信心、恒心，使中小学教师职业道德成为社会各项各业的楷模，也为做好中小学生思想道德教育提供人才保障。
三、发挥德育教育学校主阵地，课堂主渠道的作用
学校以教学为中心，课堂是教学的主要形式，也是素质教育、德育教育的主渠道。学校要按照《公民道德建设实施纲要》的要求，制定思想道德教育工作计划，做课时安排，在不断加强对学生进行思想品德教育和爱国教育、集体主义、社会主义教育的同时，将邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六大报告纳入教材之中。走进课堂、深入学生头脑，做到教学计划、教材、师资、课时“四落实”，使思想道德教育规范化、经常化、正规化。在广大教师中牢固树立教书育人，育人为本的思想。教师从备课到上课以及上课的各个环节都要精心设计，任课教师要注重挖掘教材的德育资源，不断改进教法、学法，通过师生互动，学生自动学习，引导学生向真、向善、向美的品质和情操。在课堂教学评价中，不光重视知识的正确传授，更要注重学生思想道德教育的效果，通过课堂教学使学生获得知识和思想品德教育的双丰收。
四、紧密联系学生生源和社会实际，开辟德育教育第二课堂
中小学生道德认识的提高，道德观念的形成，道德情感和道德意志的培养，都要经过长期的实践“活动才能完成，因而中小学生思想道德课要紧密联系学生生活和社会实际，增加实践教学和学生参加社会实践的课时，积极改进教学方法和形式，全面贯彻理论与实践相结合的原则，坚持在实践活动中进行道德教育，让道德教育渗透到中小学生的学习、生活等各项活动中。优化教学环境，启发学生的道德意识。用校园里英雄模范人物的画像和他们的名言警句告诫人们珍惜人生，奉献社会，能使学生领悟到高尚的道德内涵；利用身边出现的道德行为或不道德行为的事例，组织学生进行讨论，教师适时给予“点化”、启迪，使学生明确为人处世讲道德光荣，不讲道德可耻，倡导组织学生投身于社会活动——希望工程、自愿者行动、送温暖、手拉手、扶残助残等，培养不家务事为人民服务的思想；进行学生干部竞选活动，有助于学生增强社会责任感；进行优秀班级、文娱表演、体操表演、体育竞赛等评比活动，激发学生的团队精神，树立集体主义观念，通过这些实践活动进行道德教育，才会真正收到水到渠成的功
效。
五、完善“三结合”教育网络，营造良好的育人环境
加强中小学德育工作，关心和保护中小学生健康成长，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务。要把社会教育、家庭教育同学校教育密切结合起来，形成全社会关心中小学生健康成长的良好环境，学校还要主动与宣传、文化、新闻出版、工商行政管理部门密切配合，加大“扫黄打非”力度，进一步清理整顿音像制品，电子出版物市场和图书报刊市场，加强对电子信息产品和计算机网的监管，严格防止那些有严重政治问题以及渲染暴力、恐怖、色情、迷信等内容的出版物对青少年产生不良的影响，严厉打击教唆、残暴、勒索青少年的犯罪活动。凡是经光纤上网的学校，要建立“学校网吧”优惠向学生开放。要教育学生不沉迷网络聊天和电子游戏，要自觉抵制网络上的不良信息。影视、广播、报刊、出版部门要多出健康的，为青天少年所喜闻乐见的精神产品，在有关部门的支持和配合下，制定和完善公共文化旅游设施对学生开放和减免收费制度，为中小学生提供更广阔的活动空间。要加强对校园周围环境的治理，要把青少年教育纳入片区建设范围，努力在中小学生居住、生活区域内形成学校、家庭、社会一体化育人网络，要动员全区社积极支持中小学生在校外教育工作，加强中小学生校外活动场所建设和管理。家庭教育是学校教育活动的重要组成部分，要通过普遍建立家长学校、举办家长接待日、家长会，开展家访等方式普及家庭教育知识，要积极发挥市家庭教育讲师团的作用，巡回各校作报告，帮助家庭树立正确的人生观、成才观，掌握科学教育方法，提高家教水平。
六、加强学生的法制教育，预防中小学违法犯罪
中小学生的法制教育要将以法治国与以德治国相结合，加强思想政治、道德教育、纪律教育和法制教育，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的道德法制观念。注重采取中小学生喜闻乐见的形式，把课堂教育与课外活动、社会实践结合起来，通过组织他们参观法制教育馆，观看道德、法制教育录像、影视、开展征文、模拟法庭活动，举办道德、法律知识竞赛，编写通俗易懂的青少年道德、法制教育读物等，进行生动直观教育，要充分发挥以法治校示范校的作用，上好一堂法制教育课，讲授相关法律知识，组织一次现身说法，请在押劳改、劳教人员一次现身说法，举办一次少年模拟法庭开庭演示，举行一次法律知识竞赛，接受一次传统教育，参观一次预防青少年违法犯罪和消防、交通安全图片展览，组织一次学法律演讲比赛，观看一场法制教育影视片，召开一次座谈会，写一篇心得体会。通过丰富多朦胧的法制教育活动，增强中小学生抵御社会不良思想文化侵蚀的免疫力，提高学生辨别是非的能力和鉴赏水平。全面提高思想道德教育效果。
综上所述，高素质的教师队伍是做好中小学生思想道德建设的人才保障，课堂教育是进行德育的主渠道，开展第二课堂教育是思想道德建设不可或缺的辅助手段，完善校园教育网络，开展法制教育在思想道德建设中都发挥着不可替代的效能，注重实践，使学生道德认识能进一步深化，变为学生的自觉行动，使他们成为思想品德高尚的人，全面发展的人，对社会、对四化建设有用的人，这也是对中小学进行思想道德建设工作的目的之所在。