业务检查通知

业务检查通知（精选12篇）

业务检查通知 篇1

÷沟西小学业务检查通知

一、检查时间：2013.1.10—2013.1.11

二、检查内容与上报要求：

1.备课：所有任教学科的备课，每位老师将备课及附件打包，以自己的名字命名，于1月10前拷贝到学校移动硬盘相应文件夹内。

检查要点:

（1）个性化修改与教学反思的完成情况。

（2）教学附件。

2.常规材料：2013年1月10日早8点前摆放到南三楼音乐教室指定位置（低中高级部分级部摆放）。

每个教师的作业、资料统一摆放，作业批改手册放在作业上面。作业本学期按15周计算。

检查要点：

（1）学生作业书写认真程度、教师批改与指导情况。

（2）教师听课、学习笔记等完成数量及完成情况。

为便于检查，每单位将教师材料集中摆放到一个地方。

三、检查领导小组：

组长：赵春梅

副组长：蒋会江、孙月平

语文组：王凤霞（小组长）刘蕴华、董婷、郭爱凤、蒋忠和、数学组：陈丽（小组长）、魏伟、孙月平、李焕东

其他组：殷培香（小组长）、张淑梅、陈香馨

四、备注：

1、各科配套练习册与规定内常规作业一并提交，不要求教师批改，但学生完成情况也作为评分依据。

2、每个教师打印一张材料清单，注明：教师姓名、任教年级、所任学科、本数，资料种类列清。

3、1月9日下午放学后召开作业检查小组工作会议。

附：凤凰街道沟西小学作业设置管理办法

常规作业设置要求：

语文作业：

一年级：拼音、写字（每课1次）、写话训练（下学期开始，每学期不少于8次）。

二年级：写字（每课1次）、写话训练（每学期不少于8次）。

三—六年级：大作文（次数根据教本）、小作文（三年级每学期不少于6次，其它年级次数不少于大作文。）、读书笔记和日记（间周一次）。

数学作业：

一二年级：小演草。

三—六年级：大演草。

英语作业：

三—六年级：每单元一次。

美术作业：每课一次。

综合实践作业：每学期从社会服务、劳动技术、研究性学习三个层面各选一

个主题开展活动。留存好教师指导过程、学生活动过程及学生收集整理的资料。

备注：

1、读书笔记、日记和数学作业按每学期15周计，期中前检查7周作业，期末检查15周作业。

2、数学作业任教一个班的每周作业不少于3次，任教两个班的每班每周不少于2次。

3、一年级新入学前四周不设作业，第一学期检查按11周计，第二学期按15周计。

4、语文、数学、英语配套练习册作为家庭作业处理，业务检查时一并检查。批改要求：

1、作业批改讲评要及时，数学不过夜，作文不跨周，实践作文不超过两周，其它学科作业最迟在下次上课前处理。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，批语明确、简练，有指导意义，对作业的错误要及时讲评，督促学生订正，对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。

2、教师要备“批改作业记录”，注明时间，记录优劣作业，欠交或拖交作业学生名单，作业有关问题及点评提纲等。

3、教师要根据班级学生学习情况，有计划的进行辅导以补课堂疏漏，解答疑难问题，对差生有计划的进行个别辅导，作业要面批；对有特长的学生给予能力的培养和引导。

4、倡导老师面批作业，当场辅导。

5、任教数学和英语学科的老师每人一本建立作业批改记录。

业务检查通知 篇2

关键词：流程优化,检查预约中心,客户关系管理,自助服务

目前, 我国大部分医院的运营模式是在计划经济体制下建立起来的。它存在的最大问题是没有从患者的角度设计流程, 患者就诊、化验、检查流程的设计多以医院为出发点, 让患者自己去适应门诊流程的各个环节, 从而带给患者许多不便, 造成“三长一短”的看病现象[1]。

辅助检查是患者就医过程的重要一环。过去受限于当时的医疗设备、数字成像技术、计算机及其网络技术, 导致了辅助检查流程繁琐、工作效率不高, 从检查申请到患者拿到正式报告往往需要数日。随着医疗设备、数字成像技术、计算机及其网络技术不断进步, 医学影像存档与通讯系统 (Picture Archiving and Communication Systems, PACS) /放射信息管理系统 (Radioiogy Information System, RIS) 在医院得到全面普及和应用, PACS/RIS不但解决了医学影像的海量存储和传输问题, 还能全面优化检查流程。但是由于检查科室对PACS/RIS的功能认识还只停留在影像存储和传输上, 因此工作流程仍然没有得到优化。

1 现状分析

目前, 我国大部分医院的检查业务流程是按照医院内部医护人员的不同分工, 多年沿袭下来的一种自然过程[2], 即患者到门诊就诊排队→挂号→候诊→就诊→开各类检查、检验单→付费→医技科室预约检查→等候检查→检查→取报告→再就诊→再付费→取药→离院。我院于2002年实施了自主研发的门/急诊就诊系统, 采用“一卡通”和预交金就诊模式[3], 复诊患者在预交金足够的情况下, 就诊流程简化为:直接到就诊科室取号候诊→就诊→开各类检查、检验单→医技科室预约、划价、分诊→等候叫号→检查→取报告→再就诊→取药→离院。由于检查费用可以直接在执行点确认, 简化了检查业务流程环节, 但仍然存在如下不足。

1.1 没有统一的预约中心

首先, 医生开具的各种检查往往分布在不同的楼层进行, 患者需要奔波于不同的楼层甚至不同幢楼进行多次排队询问、预约、检查和取报告, 费时又费力, 加剧了患者就医难的矛盾[4]。

其次, 由于各检查项目单独预约, 不能及时获取其他科室的预约信息, 因此, 仅能保证该项目的资源能够得到合理的利用, 并不能保证患者的检查流程比较合理, 使得多个检查项目预约时间分散, 无法在同一天进行, 增加患者的等待时间。

再次, 部分检查项目间规则禁忌存在冲突, 由于患者不具备医学知识, 没有按检查项目禁忌要求的顺序进行, 导致检查时间延迟。

1.2 预约处无充值功能

自费患者在预交金不足的情况下, 无法直接在检查预约科室直接补交, 需要往返于收费处与检查科室之间, 增加排队次数和时间, 患者易抱怨。同时, 当患者要求取消检查时, 需要到收费处重新排队退费, 也会增加排队次数和时间。

1.3 医保患者面临的问题

由于医保患者目前采用传统的现金模式, 所以患者每做一项检查、化验、治疗等就医过程产生的费用均需收费处划价后才能进行, 流程得不到有效的优化, 造成患者多次排队。

1.4 缺乏人性化提醒和导医服务

由于预约时只给患者一个排队号, 不能精确预约到具体的某个时间段, 患者只能在候诊大厅盲目等待检查, 容易造成焦虑并引发医患冲突。当检查报告可取时患者也无法实时获取信息。

另外, 由于导医服务欠缺, 导示图标识不清, 造成患者盲目流动[5]。结果, 患者在门诊无效、非诊治时间延长, 造成门诊的拥挤, 患者的烦躁, 导致医患矛盾增加, 患者就医满意度下降。

2 检查业务流程优化思路

2.1 建立一站式服务的“检查预约中心”

建立所有辅助检查统一的预约中心。患者在门诊医生站开具检查单后, 到预约中心只需排一次队就能办理好所有检查的预约、检查信息录入、划价收费、分诊取号等, 并且预约精确到时间段, 以减少患者“非医疗”等待时间。对于需做多项检查的患者, 中心应根据各项检查的要求, 合理安排检查时间, 使患者能以最短的时间完成全部项目, 减少患者的等待时间;对于急、重患者, 加急安排检查。同时, 对于预约时间较长的患者提供电话、短信提醒服务, 使患者按时、及时检查。

为最大限度实现患者的分布式管理, 减少患者往返排队, 预约系统将部分功能延伸至门诊医生站、住院医生站、住院护士站、医技科室、临床支持中心、体检中心等需要使用该系统的科室, 所有预约操作及信息全部由预约系统统一进行管理。

2.2 建立完善的自助服务平台

在各个检查科室设置若干台可触摸的自助服务平台构成虚拟的“患者服务中心”, 为患者提供:报告领取短信提醒绑定、自助打印胶片和报告、自助充值、发票自助打印、医保患者自助结账等。也可根据将来应用的需求扩展其他功能, 如自助检查预约、自助挂号预约、自助床位预约、自助导航模块 (对医院环境不熟悉的患者, 可以通过触摸屏查询, 帮助患者确定地理方位以及各科室的具体位置) 等。

在各检查科室和全院预约中心, 将诊断报告审核完成后的患者姓名、检查类别信息直接显示于候诊大厅的显示屏上, 患者可以用其就诊磁卡或医保卡在各检查科室和全院预约中心, 自助或者通过工作人员帮助打印胶片和报告[6]。

同时, 充分利用电信、移动以及互联网等基础信息平台, 搭建全面的公共服务平台, 患者不仅在医院, 即使在家里、在工作中也能得到医院或社区的个体化健康服务, 保持健康服务链条的完整性[7]。实现对患者诊前、诊中和诊后的全程服务关怀, 实现对患者诊疗的精细化和人性化服务。

2.3 加强人性化导医服务

根据各类辅助检查项目的布局, 仔细分析门急诊患者从诊室到检查项目所在地的最佳路线, 并在其必经之路上精心设计了导向系统, 导向标志力求简明、醒目, 布置的位置符合顾客的视觉习惯[8]。同时, 在院内门急诊患者的交通枢纽处, 设立导医点, 配备有经验、服务好的导医疏导人流, 统一协调患者在就医中的疑问与烦恼, 减少患者的盲目流动, 缩短患者的看病时间。

在每个机房门口处设置LED显示框, 滚动显示正在检查患者姓名、请准备的患者姓名和后续患者信息, 让患者安心地等待。

2.4 医保模式与预交金结合

由于医保患者目前普遍采用传统的现金付费模式就诊, 在诊疗过程中需对相应检查项目进行逐一缴费, 这样不仅增加了患者排队等候的时间, 同时因排队缴费人员过多, 也会影响医院门、急诊秩序[9]。随着医保“一卡通”在各地的积极推进, 医保患者实行“先诊疗后结算”的模式正在逐步推广, 患者从挂号开始, 即可使用预付费就诊模式享受诊疗、检查、检验、买药等一系列医疗服务, 不必为缴费而多次往返于各窗口之间, 只需在当日离开医院前到自助终端或收费窗口进行一次费用结算。此模式在方便患者的同时, 也将极大的改善医院门、急诊秩序。

3 结束语

优化检查业务流程势在必行, 它是以构建和谐医患关系为核心思想;以挖掘患者, 服务患者, 研究患者, 留住患者为核心价值;以计算机、通讯、互联网技术为手段, 在医院和患者之间搭建沟通的桥梁, 为患者提供更为人性化, 多样化的医疗服务。为医院提供一个完美的患者服务平台, 是切实解决“看病难”问题的有效办法。

参考文献

[1]沈天洁, 吴莉莉, 杨安宇.医院门诊检查申请预约流程优化及系统设计[J].中医药管理杂志, 2010, 18 (1) :70-71.

[2]陈少春, 冯泽永.“以患者为中心”优化门诊就诊流程[J].中国卫生事业管理, 2010, (8) :522-524.

[3]陈金雄.门诊电子处方系统的研发与应用[J].中国数字医学, 2007, 2 (5) :10-12.

[4]黄荣星.医院客户关系管理系统建设[J].现代医院, 2009, 9 (6) :143-144.

[5]张澄宇.医院辅助检查业务流程再造的实践[J].中华现代医院管理杂志, 2004, 2 (10) :52-53.

[6]詹松华.PACS建设与放射科服务流程的优化改进[J].中国信息界e医疗, 2010, (12) :44-45.

[7]陈金雄, 孙旺.构建以患者为中心的医院智能服务平台[J].医疗卫生装备, 2011, 32 (2) :94-96.

[8]蒲杰, 梁家智, 李为民, 等.医院流程优化的思考与探索[J].西部医学, 2009, 21 (11) :2019-2020.

论如何做好国库业务实地检查 篇3

【关键词】国库业务；实地检查；问题；对策

一、国库业务实地检查的发展概述

国库业务的发展已经经历十几年，从无到有，从小到大，当前我国国库业务实地检查已经形成了非常全面的发展体系，并且对推动了业务核算与管理起到十分重要的作用。在发展进程中，国库业务实地检查工作形成了三种发展趋势，第一是制度化，在积极成为国库日常核算与管理重要内容的同时，也严格按照相关的要求实施业务实地检查，提高了自身的规范性与科学性。第二是实效性，在国库业务实地检查工作中包括了国库各项业务，并且也涵盖了国库业务核算与管理等诸多方面，如此一来能够降低国库资金风险，并且在一定程度上提高了国库业务核算的规范化发展与进步。第三是内容呈现全面。在与之前发展体系相比较，国库业务实地检查从之前的帐平表对以及科目名称逐渐拓展到了内部控制等内容。

二、现阶段国库业务实地检查主要存在的问题

众所周知，在国库核算与管理中国库业务发挥了十分重要的作用，在新形势下，伴随着财政体制、国库体制的变革，以及各种新业务与新情况的出现，可以清楚的了解到现阶段国库业务实地检查中存在非常多的缺陷与不足，主要表现在以下几点：

1.内容重点不突出，检查定论不准确

从当前国库业务实地检查发展现状分析，其中主要存在的内容包括内控制度的执行情况、国库业务核算内容、计算机管理等。由于国库业务实地检查工作受到诸多因素的影响，并且检查的内容比较全面且准确，但是从当前发展现状分析，检查结果下定论的时候定性分析比较小，所发现的问题比较多，虽然这种检查方式能够做到面面俱到，但是却无法引起检查单位的重视，在一定程度上会降低实地业务检查的重要性。

2.检查方式过于简单，检查手段传统单一

当前在国库业务检查的时候，主要采取的方式便是到基层支库中查看纸质的账单，个别检查部门会到财政部门进行核实，虽然这种询问式的检查方式比较多，但是对实际业务检查力度却比较小，比如像上机操作。或者在对实际业务进行检查的时候会形成问的多，查的少的基本现象，对于特殊的预算支出以及预算收入并没有进行实地检查，导致这一部分内容形成死角。

3.国库业务实地检查不完善

现如今国库业务实地检查处于来去匆匆的发展局面中，当前国库最为常规性的工作便是国库机构、人员紧张问题，因受到工作人员紧张的原因，导致检查的时间比较仓促，这在一定程度上会对实地检查工作造成影响。另外，这种情况会对国库业务实地检查作用造成制约。

三、如何做好国库业务实地检查工作

当前，在国家政策的指引下，在时代发展的要求下国库业务实地检查工作的重要性更加显著，在这一发展局面下需从实际出发，积极解决好其中所存在的问题，如此一来才能真正发挥出实地业务检查的重要作用与意义。

1.加强对思想观念的转变，提高业务理论水平

在当前新的发展局势下，我国国库部门需要加强对国库业务实地检查的认识，并对其重要性有所了解，将其作为国库资金风险的重要方法。另外，国库部门还需要根据实际发展需求选择政治水平高且业务素质高的人员专门从事实地检查工作。要加强对上级有关文件的落实，积极做好国库实地检查培训工作，保证在检查中见到实效。

2.加强对检查工作方法的研究，提高检查手段

时代在不断发展，社会在不断进步，我国国库业务也在发展中变革，与此同时，国库业务在发展中面临着全新的机遇与挑战，如果仍旧采取传统的检查方式，则会在一定程度上对国库业务检查工作造成影响。所以，在这一发展背景下需要积极加强对检查工作方法的研究，创新检查方法，可以围绕核算系统制定核算管理制度，或加强对内部控制的检查。其中在检查过程中如果发现相应的问题，那么需及时进行解决与分析。

3.加强对检查重点的把握，体现业务检查的实效性

在国库业务检查过程中，帐平表对、簿册齐全是最为主要的内容，但是并不是说只要做好这几点内容便可万事大全了，还需要加强对预算支拨的检查，对内外账務进行核对，保证账实相符。其中在检查过程中还要对审计收支以及库款余额的真实性进行审核，对对账手续的严密性进行查证，从根本上保证对账过程的完整性。只有如此，才不会在实地业务检查中出现附件张数有误、缺印漏章现象的出现。另外，还要制定相关的责任制度，坚持“谁检查，谁负责”的基本原理，实现对检查结果的追踪报道，保证检查的完整性。

4.加强国库干部队伍的构建，提高检查质量

在国库工作的有序发展中国库检查人员面临着严峻的挑战。当前影响国库检查质量的主要原因便是国库人员配备较少，因此在未来的发展进程之中，需要积极加强国库干部队伍的构建，采取多种有效的方式进行培训与教育，让这一类人群能够精通国库业务，对税务知识有所掌握。另外在信息时代，还要保证其人员掌握信息化手段，在提高综合素质的同时，也在一定程度上能够提高检查质量，这样一来，才能真正发挥出国库业务实地检查的有效性，提高国库工作水平。

参考文献：

[1]郭爱玲，弓小慧.对新形势下国库资金安全管理的探讨[J]. 内蒙古科技与经济，2014，04：152+154.

[2]历晓君.论如何做好国库业务实地检查[J]. 现代商贸工业，2014，19：124.

[3]顾文欣.国库信息化发展趋势下国库监管工作面临的挑战及相关建议[J].金融会计，2011，02：43-45.

[4]刘旭华.审计署国库履职审计对国库业务检查的启示[J]. 西部金融，2011，06：72-73.

业务检查通知 篇4

银监办便函[2016]1846号 中国银监会办公厅 2016年11年11日

一、检查目的

为贯彻党中央、国务院关于落实房地产调控工作的决策部署和相关指示精神，合理控制业务增速，有效缓释行业集中度偏高的风险，并强化合规性管理，银监会通过对房价上涨过快的热点城市银行业金融机构进行专项检查，发现宏观调控政策落实不力、审慎规制要求执行不到位等违法违规行为，采取相关监管措施。

二、总体工作安排

（一）检查范围

一是机构范围。16个房地产价格上涨过快热点城市（北京、上海、广州、深圳、厦门、合肥、南京、苏州、无锡、杭州、天津、福州、武汉、郑州、济南、成都）的银行业金融机构。点名16个城市，重点调控和检查对象。实际从央行和住建部的房地产新政来看，远不止这16个城市。比如惠州、南宁、珠海、东莞、佛山、南昌、芜湖不在此次检查范围。二是业务范围。被查机构截至2016年9月末与房地产有关业务情况，可根据实际情况适当追溯或延伸。检查业务量由各银监局根据被查机构业务经营情况及风险特点，结合“两个加强、两个遏制”回头看监管检查合理确定，务求实效。

（二）实施方式 相关银监局可将本次房地产专项检查与目前正在开展的“两个加强、两个遏制” 回头看监管检查统筹实施，也可结合日常监管掌握的情况单独立项实施。

（三）报告时限与要求

各银监局应于2016年12月5日前将专项检查报告报送银监会。报告应包括以下内容：一是检查开展的基本情况与总体评价；二是检查发现的主要问题；三是已采取和拟采取的审慎监管措施、行政处罚及问责措施；四是相关政策建议，报告应同时附相关表格及至少1个典型案例。

三、检查要点

（一）房地产贷款业务规制要求和调控政策的执行情况 一是个人住房贷款方面。是否按照“因城施策”的原则，严格落实差别化住房政策；是否严格执行最低首付比例要求；是否认真履行首付资金真实性与贷款申请人偿债能力评估与检查；是否认真执行限贷政策要求。二是房地产开发贷款方面。是否严格审查房地产开发企业各项资质；房地产项目是否符合最低资本金比例要求；是否对资本金来源真实性认真审查；是否存在银行资金违规用于购地的问题。

（二）与房地产中介和房地产企业开展业务的管控情况 一是对发现存在为购房者提供首付款支持，协助伪造收入证明等违规行为的房地产中介，银行业金融机构是否先中止合作，并认真纠正整改。二是对发现存在提供“假按揭”、“零首付”等违法违规行为的房地产开发企业，是否及时采取相关措施，如停止拨付后续授信与增加新的授信并纠正整改。

（三）涉及房地产业务相关贷款的管理情况

是否加强个人消费贷款、个人经营性贷款，信用卡透支、房地产开发上下游企业贷款等业务的合规性和资金流向管理；是否存在违规发放或挪用信贷资金进入房地产领域的问题。

（四）理财资金投资管理情况

是否严格执行银行理财资金投资非标资产的比例限制；是否比照自营贷款管理的要求，强化对银行理财资金投向房地产领域的监督管理，是否存在理财资金违规进入房地产领域的问题。

（五）房地产信托业务合规经营情况

是否严格执行房地产相关信托业务监管规定；是否加强信托资金用拓和流向监控；是否通过多层嵌套等产品规避监管要求；信托公司是否发放用于支付土地出让价款的信托贷款，是否向房地产开发企业发放流动资金信托贷款；信托公司是否以充当筹资渠道或放款通道等方式，直接或间接为各类机构发放首付贷等违法违规行为提供便利；信托公司对个人信托贷款是否加强资金流向监控，防范资金被挪用于支付购房者首付款。

四、相关要求

（一）高度重视，统筹推进

本次专项检查意义重大，各银监局应高度重视，牢固树立大局意识和责任意识，深刻领会本次房地产市场宏观调控政策的意义和要求，严格实施一把手负责制，统筹推进“两个加强、两个遏制”回头看监管监察与本次专项监察。

（二）积极组织，务求实效

本次专项检查时间紧，任务重，各银监局应积极研究，抓紧组织推动，加快监察工作推进速度，对于检查发现的重大违规问题应一查到底，查深查透。

（三）严格查处，严肃问责

业务检查总结 篇5

业务检查总结

1、理论学习

多数教师能记录所学的理论方面，理念方面的内容。达到规定的字数。记录详细，书写认真，还能写出心得体会，真正把理论学习当成提高自身业务素质和理论水平的有效载体，个别教师随意抄写，字迹不规范，无计划，无目的，只要能写的内容就充当笔记，不考虑实际，甚至与教育教学无关。今后重点学习记录的内容：（1）各科《课程标准》；

（2）《国家中长期发展纲要》、《与实施者对话》；（3）《走进新课程》、教育名人专著；

（4）

教学论文，最能反映教育前沿的论文、教学评析等；（5）

教育杂志上的教科研成果，教学随想，教育探究等。2，教学听课记录

听课记录，规定每学期不少于20节，上半学期已过，听课节数应大于10节。存在突出问题：

第一，教师记录，没有抓住各环节中的重要的有借鉴价值的内容。

第二，条理不清、混乱，教师的引导和学生的学习的关键环节不明确。

第三，缺少评语，可随机写出评语，也可从整体上进行评价。3，教研活动和交流 写清活动的时间，地点，会议主持人，发言人，活动过程，效果，改进措施，实施方法等。做的比较好的教师有： 卞久兰 杨宝丽 任中民 崔然然

4、数学作业

作业的布置和批改是教学工作中的一个必不可少的环节。对于学生来说,适度的作业可以巩固所学知识、培养能力、开拓思维。对于教师来说,通过批改作业,可以及时了解学生对知识的掌握情况,发现并改进工作中的不足，推进作业规范化，提高作业完成的效果。

检查中我们发现，师生完成作业及批改的态度是认真的，总体情况较好。大演草，配套练习册，批改及时，批改的形式多种多样，有等级评价，有分数评价，有用评分、评语相结合的形式。批改记录能针对学生共性问题而采取一定补救措施。不仅对学生完成作业的水平作出了公正而恰当的评价，而且能有效的促进了学生完成作业的积极性，发挥了作业巩固知识，锻炼能力的作用。

存在以下不足：

作业题的设计缺少层次梯度，注重抄写作业，缺少综合性作业。个别作业量明显不足。作业批改凸显四个关注——（1）．关注错误缘由，引导自我改正。（2）．关注独特见解，激活创新意识。（3）．关注情感态度，培养良好习惯。（4）.关注细微进步，激发前进动力。

本次抽查中较为优秀的老师有：

满孝峰

渠庆平

郑本周

5、语文作业 优点：

1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。

2、教师能够全批全改，特别是作文方面，能进行精批细改，个别教师对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，且批语富有鼓励性和针对性。

3、教师能用上各种表扬的方法，体现激励性评语和期待。例如，画上小红花表示鼓励,写上好！你真棒！加油！优秀、A等。

4、大部分学生书写工整认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。作业批改较好的教师 卞久兰 崔然然 杨宝丽 王呈岭 改进的地方

期中业务检查总结 篇6

凌河镇拥翠小学 2011-11-3

11月3日在分管教学的刘校长的带领下，学校分成了两个检查组，对我校全体老师的所有业务进行了本学期第一次全面检查。检查的内容有备课、作业及批改，单元测试，优生优培，听课记录等方面情况。在此我将这次检查的相关情况向领导和老师们予以汇报，不当之处敬请批评指正。

一、常规教学工作做得细、实、好。

1.在检查中我们发现我校多数教师工作认认真真，扎扎实实，勤勤恳恳，老师们的敬业精神、奉献精神、工作态度令我们检查人员大为感动。多数老师的备课项目齐全，书写认真，装订规范。特别是教师引领和学生活动预设环节，过程详细有效。尤为突出的教师有：郑荣凤、刘志英、刘建胜、李华英、谢莎、刘建兴、范国杰、解文会。

2.在作业方面，大多数教师所任教班级，学生作业次数足，全批全改及时，认真做好批改记录，落实等级评价，作业多处用激励性语言，给学生指出订正、学习的方法，高年级还开展了学生自评作文。双休日作业有批改有记录。突出的教师有：朱荣欣、刘建兴、范国杰

3.在单元测试、听课记录、业务学习、学生辅导方面，多数教师每学完一个单元都进行了检测，有试卷评析，等级评价，听课记录和业务学习笔记数量足，能按不同层次给学生进行辅导。突出的教师有：朱荣欣、刘建兴

二、常规教学工作检查中发现的问题

1.部分教师的备课装订不整齐，少数教师的备课，学生活动预设环节太少，日期不全，备课过程中无课堂检测，备课写的太少（一张半纸），两个教后反思应订在本单元个体探究备课最后边。

2.在作业方面，少数教师给学生批改的作业激励性批语太少，即便是有也太简单，作业批改记录次数不足，作文批阅太过简单，有的作文没有学生布批。

3.单元测试中，为了了解学生的真实学习情况，应尽量由我们教师自己阅卷，单元检测有的教师没及时跟上，测试卷不够，等级评价不规范。听评课记录环节分析少，项目不全，没合计总分。

4.部分教师对差生缺乏耐心，也没太多的去想更好的有效的办法去调教他们。培优辅差是我们课堂教学中永恒的主题，对于差生我们更应该付出无私的爱和教师特有的耐心。以上这些问题希望相关的教师有则改之，无则我们共勉。

总之，我认为前段的教学工作有条不紊，成绩比较突出，教师们付出了艰辛的劳动，处处为工作排忧解难，我深深地感谢你们，同时希望我们携起手来，克难奋进，开排创新，争创拥翠小学教学工作的新辉煌！

11月3日我们成立了以校长为组长的业务检查小组，对我校全体老师的所有业务进行了本学期第一次全面检查。现将检查情况总结如下：

一、语文科 作业：

亮点：作业设置量适中，知识覆盖面广，有利于对学生知识、能力和态度价值观的考查和了解。有部分教师能够分层布置作业，让不同层次的学生都能得到不同层次的发展和提高！

存在问题：部分教师的作业批改有漏批、误批现象；

个别教师鼓励性批语少 备课：

亮点：

1、教学目标明确，目标制定有针对性、可操作性强，能够结合学生的知识水平和心理特点。

2、教学反思及时，针对教学中的不足提出了自我调整意见。

不足：

1、部分教师的教案没有及时针对教学情况进行总结和反思。

2、个别教师的教案项目填写不全如日期、课型、主备人等 业务学习笔记：

业务学习的内容选择有针对性，数量足，内容广；能够有效指导自己的教学工作，部分老师有写了学习后的心得体会！作业批改记录：

能够针对针对每次作业的优缺做了详细的记录！并能让学生及时的修改！

二、数学科 作业：

亮点：教师批改认真、及时，并给予学生以“优秀”等第为主，大大鼓励了学生学习的积极性；作业量适中切能面向全体学生，特别能照顾到学困生。学生书写认真切整洁。六年级部分教师在批改学生作业中，多处用鼓励性语言给学生指出订正、学习的方法，打破了批改数学作业只打等第的常规，收到了意想不到的指导学生的效果。

存在的问题：

1、一、二年级学生作业中出现“×”，作业要求：

一、二年级课堂作业要先要求学生订正后教师再批改。

2、个别学生作业中错误答案由教师改正了。

3、个别学生的作业中有错误，教师没有改出。备课： 亮点：

一、二年级部分老师的备课装订整齐，个性化修改及时且有针对性和实效性。

存在的主要问题：

1、部分教师的备课装订不整齐。

2、个性化修改不全。

3、没有修改教学策略和教学方法。

4、教学反思不具体，没有针对性，有敷衍的现象。

听课记录：

存在问题：

1、次数偏少。

2、记录过程混乱。

3、建议或意见栏没有填写。

4、评价栏无内容或内容简单。业务学习笔记：

存在问题：

1、集中学习无反思。

2、自学次数少，内容记录不详实或没有针对性。

3、剪贴的内容无阅读的痕迹。作业批改记录：

存在问题：

1、记录不全。

2、内容简单没有针对、指导性。

3、没有体现学习方法的指导。

三、英语科 作业：

亮点：多数教师作业批改认真、及时。学生书写认真。作业内容覆盖面广，全面检测了所学知识。

存在问题：

1、作业形式较单一。

2、个别学生作业中的错误未被批改出。备课：

亮点： 教学目标定位得当，教学过程全面、详细，其中有趣的教学活动的设计能激发学生学习兴趣，并能根据教材及学生特点合理运用多种有效的教学方法，有实效性。

存在问题：个别教师教案偏简，一些教学环节的处理不够细致。听课记录：

四、常识、艺体科 作业：

学生书写较认真，教师能够及时批改，作业量适中，能够面向全体学生。备课：

能够根据各自学科的特点，设计本学科的备课形式具有创新性。备课内容详实，节次充足，能够较好的服务与教学。听课记录：

节次充足，打破了只听本学科课的界限，多学科听课，参加评讲，并记录详实。

业务学习笔记：

记录详实，自学量充足，能够促进自己业务素质的提高。作业批改记录：

业务检查通知 篇7

一、现状和问题

(一) “部门银行”为特点的检查人力资源配置, 不能适应综合化需要

“部门银行”模式的检查人力资源配备, 是以条线、部门为界进行。地市级管理机构分别在会计、个人金融、风险管理等部门设置督导、内控管理、内控与非信贷等团队, 从各自条线担负了营业网点检查辅导职责;支行级管理机构亦如此配置;甚至在基层营业机构, 也是按照对公设委派营业主管、对私设柜员主管来构建操作风险防控的第一道防线。

检查人力资源重复配置的同时, 业务素质并不能满足综合化建设的要求, 主要表现是复合型人才匮乏, 通过从业经历来看基本是会计、个金泾渭分明, 极少有熟悉多方面业务知识的检查人员。

(二) 各自为政的检查管理模式, 检查制度不统一

涉及柜面业务检查的各项检查制度从各自条线出发, 一是检查频率不一, 以地市级分行层级为例, “会计营运检查”要求对营业机构实行按月巡查, “个人金融业务检查”要求每季抽查一次, 抽查面25%, “关键风险点监控检查”中涉及营业机构的大部分风险点要求每月检查1次, “运用营业监控录像资料进行业务检查”要求每季不少于1次, 检查面一个季度检查面覆盖全部基层支行;二是检查内容重复, 上述四种检查不同程度地涉及到机构和人员管理、现金和尾箱管理、重要单证、印章、授权以及安全防范等基础管理或柜面操作的内容, 形成多个条线对同样内容重复检查;三是检查结果各自运用, 各条线检查发现的问题在本条线进行处理、通报, 检查成果未能有效运用的同时, 基层机构疲于应付各条线检查和整改, 形成“上面千条线下面一根针”的局面。

(三) 检查方式单一, 检查信息有进一步规范的空间

目前各条线对营业机构的检查方式以传统的现场检查为主, 辅以调阅监控录像资料的非现场检查方式。历史数据、会计档案、影像等系统等在检查中运用程度并不高, 后台调阅系统数据或信息来开展检查还不够深入和广泛。过多的现场检查即占用了大量检查人力, 也对柜面服务造成一定影响。

检查信息的管理, 一是一个检查制度就有一种底稿, 各条线底稿形式各一、记载内容不一、详略程度不一;二是仍以传统的纸质形式记录工作底稿, 检查结果和整改情况虽以邮件或公文形式上传下达, 但以孤立文档形式存在, 未形成数据库, 不利于检查信息的归纳、分析;三是检查和整改信息传递滞后, 现行检查流程一般是现场检查全部结束后, 集中下发整改通知书, 层层转达后整改后, 再逐级上报, 时效性不强。

(四) 条线激励, 机构评价机制各有侧重

对公条线对营业机构风险防控方面的评价主要是从机构及人员、会计结算与管理、内控制度执行情况、柜面服务四个大的方面进行评价;对私条线对营业机构的评价主要是从客户服务能力、市场营销能力、网点基础环境和制度执行能力四个方面进行评价。可以看出, 对公、对私条线对营业机构的评价各有侧重。

二、解决方案

(一) 整合柜面操作风险管理资源, 调整柜面操作风险管理职责

一是统筹规划检查人员配备, 整合现有对公、对私、风险等柜面操作风险检查人员;二是建立跨部门、跨业务条线的柜面业务检查工作机制, 打破对公对私柜面业务检查“自扫门前雪”的部门壁垒, 改变分散检查、多头管理现状, 统一组织开展网点操作风险检查;三是实行对公、对私条线统一管理, 明确营业网点柜面执行层面操作风险管理的管理部门, 并明确与资金结算、个金、公司等产品和业务部门的职责界限;四是统一网点风险控制激励机制, 整合各条线对网点风险控制评价、激励政策, 形成统筹奖惩、标准明晰。

(二) 统一检查要求和内容, 提高检查效率和质量

统一柜面操作风险检查的要求和内容, 一是整合检查内容, 机构和人员管理、现金和尾箱管理、重要单证、印章、授权、反洗钱以及安全防范等基础管理内容各条线管理要求基本一致, 可以进行深入整合;二是统一检查频率, 明确网点机构负责人、委派营业 (营运) 主管自查频率, 统一管辖行对网点的检查频率和检查面;三是统一检查文案, 统一检查工作底稿、整改通知书等相关资料的格式, 在保证全面准确记录检查信息的前提下, 尽可能减少文字工作量。四是统一问题整改和责任追究, 对检查发现问题统一下发整改通知书、统一跟踪整改责任、统一进行责任追究。

(三) 提高非现场检查覆盖内容和效率, 减少对前台服务的影响

非现场检查一是要利用好现有历史数据、会计档案、影像等系统, 检查之前就筛选好需要检查事项的柜员、时段, 尽可能减少翻阅、询问、等待的时间, 以提高检查效率;二是扩大非现场检查的内容, 运用好“反欺诈交易检测模型”、“非现场检查模型数据”等, 对内部账户大额资金可疑汇出、资金结算产品签约真实性等进行系统判断;三是实物盘点后移, 利用营业网点每日日终尾箱入库, 探索将现金、重空等重要物品的实地盘点向后台转移的可行性, 提高管辖行检查的突击性, 也降低网点管理人员检查的工作量。

(四) 开发检查管理系统, 提高检查信息的利用水平

业务检查通知 篇8

实行扩大内需促进经济增长政策,是党中央、国务院为应对国际金融危机,保持我国经济平稳较快发展作出的战略决策。加强监督检查工作,是落实中央扩大内需促进经济增长政策的重要保证。教育系统作为国家加快民生工程和基础设施建设的重点领域,任务艰巨,责任重大。各级教育行政部门和有关直属高等学校要充分认识做好监督检查工作的重要性和紧迫性,进一步增强责任感和使命感,认真履行职责,扎实开展工作,切实把中央交给我们的重要任务完成好,促进教育事业健康发展。现就有关工作通知如下:

一、加强领导,切实落实监督检查工作责任

各地教育行政部门和有关直属高等学校要切实加强对中央扩大内需有关教育项目建设监督检查工作的领导,建立健全领导机构和组织协调机制,形成全方位、全过程、全覆盖的监督检查体系。各地教育行政部门要加强对下级部门工作的领导、指导和督促检查;对工程建设任务重、工作基础薄弱地区,要靠前指挥,一抓到底。要建立健全监督检查工作责任制,明确各相关业务管理部门的监管责任,逐级将工作责任落实到部门、学校和个人。实施工程项目的县和学校都要实行“一把手”负责制,确保每个项目、每笔资金都有责任部门和人员实施监管。地方各级教育行政监察部门要认真履行监督职责,对教育行政部门及所属系统落实中央投资项目和履行监管职责情况进行监督检查。

二、建章立制,为规范监督检查工作提供制度保障

各地教育行政部门和有关直属高等学校要高度重视扩大内需投资项目监管制度建设。各相关业务管理部门要按照教育部、国家发展改革委、财政部等有关部门的管理规定,加强对中西部农村初中校舍改造工程、中等职业教育基础能力建设项目、中西部特殊学校建设工程、全国中小学校舍安全工程,以及高校自主创新和高技术产业化项目、教育科研基础设施IPV6技术升级和应用示范项目等教育项目建设的管理,结合本地区实际,建立健全工程项目规划、立项、资金管理使用和建设质量监管等方面的制度,进一步强化细化工作要求。地方各级教育行政监察部门要督促和配合有关部门建立健全工作制度,通过严格的制度要求,确保项目立项符合中央政策规定投向和教育事业需要;通过完善经费管理制度,做到项目资金管理规范透明,提高教育资金使用效益;通过严格执行国家工程建设标准,保证项目工程质量合格,达到教学设施安全要求,为扩大内需教育项目顺利实施提供有力保障。

三、强化监督,确保监督检查工作取得实效

各地教育行政部门和有关直属高等学校要按照中央加强扩大内需投资项目监督检查工作总体要求,建立和完善监督检查工作机制。各地教育行政部门要突出监督检查工作重点,加强对中央政策措施落实到位情况,工程项目规划和立项,工程项目审批和建设程序,项目建设资金管理使用情况以及工程建设质量的监督检查;监督有关部门严格按照基本建设程序,认真落实工程项目法人责任制、招标投标制、工程监理制及合同管理制等项制度。要建立起重点督查、定期巡查和经常性自查有机结合的工作机制,防范由于监管不到位出现的工程质量和建设资金安全等问题。各地教育行政部门要主动与中央、地方和主管部门沟通协调监督检查工作,形成监督工作合力。在教育项目实施和资金管理过程中坚持公开透明原则,接受社会各方面的监督,保证群众的知情权和监督权。地方各级教育行政监察部门要督促和配合相关职能部门查找项目建设和资金管理使用中的廉政风险点,做到监督关口前移,切实加强对重点环节、重点岗位的监督检查,采取有效措施防范违纪违法行为。

四、严明纪律,严肃查办违纪违法问题

各地教育行政部门和有关直属高等学校要严明政治纪律,确保中央扩大内需促进经济增长政策措施在教育系统全面落实,促进教育发展。要坚决纠正有令不行、有禁不止,上有政策、下有对策的违纪行为。对贯彻中央决策部署不力,行动迟缓的部门和学校,要追究直接责任人和相关领导干部的责任;对因失职渎职致使中央决策部署得不到落实、造成严重后果的领导干部,要依照有关规定严肃处理。地方各级教育行政监察部门要发挥职能作用,对领导干部插手工程建设项目招投标及政府采购等经济活动,在工程建设中贪污、挪用、挤占、私分资金,以及弄虚作假和铺张浪费等违纪违法行为,要坚决从严查处,涉嫌犯罪的及时移送司法机关。

按照中央的工作部署,教育部已明确分管领导和有关司局负责扩大内需促进经济增长政策落实监督检查工作。各地教育行政部门和有关直属高等学校要按照本通知要求,建立和完善监督检查领导机构和工作机构,明确工作责任,狠抓工作落实。要认真总结监督检查工作的好经验,及时纠正发现的问题,并定期向我部报送本部门开展监督检查工作情况,通报工作中的重大问题。地方各级教育行政监察部门要充分发挥组织协调作用,督促各相关部门落实工作责任,实现监督检查工作信息互通,资源共享,增强监督检查工作整体合力,确保教育系统扩大内需促进经济增长政策落实监督检查工作全面、协调、有效地开展。

请各地教育行政部门和有关直属高等学校对本地区、本校2008年第四季度以来对扩大内需投资有关教育项目开展监督检查工作的情况进行认真总结,形成书面材料,与本部门监督检查领导机构和工作机构情况一并于7月20日前报监察部驻教育部监察局。

教学业务检查制度 篇9

一、教学人员

1、教学计划：5分

（1）按学校规定时间上交。1分

（2）内容全面，进度安排适中，科学实用。3分

（3）格式规范，书写工整。1分

2、个人备课：20分

(1)格式规范，项目齐全。2分

(2)课时教案达到超进度一周备课。2分

(3)书写认真、工整，书面整洁。2分

(4)板书设计科学合理，条理清晰，简洁概括。2分

(5)教学后的反思及时，体现教学中的得与失，针对性强，有实效和指导意义。2分

(6)备课内容能恰当确定教学目标，准确确定教学重点和难点，根据学生和学科特点，合 理选择教学方法，精心设计教学过程，讲练结合，体现自主、合作、探究的学习方式，教学流程通畅，步骤清晰。

10分

3、作业批改：15分

（1）、作业布置批改情况：10分

① 作业次数符合学校规定的数量，及时上交接受检查，学生上交人数齐。2分 ② 作业量适中，难易梯度适当，照顾不同层次的学生。2分

③ 学生书写工整，字迹清晰，书面整洁，格式规范，做题正确率达90%以上。2分 ④ 教师批改及时，全批全改，一题一批，一律用红笔批改，批改符号准确，实行双等级评价，评语恰当，尽量用激励性语言，无错批漏批现象，无学生代批现象。4分

（2）、作业批改记录：5分

①书写工整，书面整洁，内容翔实。2分

②项目齐全，记录与所布置作业、批改情况一致，有典型分析和个别研究，有作业点评。3分

4、单元检测：10分

（1）根据教学进度及时使用，学生完成情况好，题目正确率达85%以上。4分

（2）学生书写工整，卷面整洁，上交及时齐全。2分

（3）教师批改及时，全批全改，一题一批，批改符号规范，批改详细，双等级评价。4分

5、记分册：5分

（1）书写工整，学生齐全，达到学校规定的次数。2分

（2）使用充分，每次检测及考试有记录，成绩真实。3分

6、教学反思记录：10分

（1）反思记录达到学校规定数量，及时上交接受检查。3分

（2）反思符合自身教学实际，反思内容真实，逻辑结构严密，思维清晰，反思问题对自己有

提高。5分

（3）反思记录书写工整，内容详实。2分

7、错题集：10分

（1）错题收集达到学校规定数量。3分

（2）错题类型有代表性、普遍性，有收集价值，对错因进行分析，提出适合的改进措施。5分

（3）书写工整，记录内容详实。2分

8、讲评课教案：10分

（1）教案个数达到学校规定的数量，项目齐全。3分

（2）对讲评内容分析细致、全面，讲评有针对性、代表性，讲评细致。5分（3）书写工整，内容充实，书面整洁。2分

9、学习探究批改：10分

（1）学生上交全，使用全面、及时，与教学进度一致。2分

（2）教师批改规范、细致，全批全改，一题一批，批改真实，无错批漏批现象，无他人代批现象。4分

（3）书写工整，书面整洁，题目完成正确率高。4分

10、听课记录：10分

（1）达到学校规定的听课次数。2分

（2）听课记录项目齐全，教学过程记录详细，内容充实。3分

（3）小结与建议对教师的课堂从优点和不足两方面进行评价，评价客观真实，有助于教师提高施教水平。

3分

（4）书写工整，书面整洁。2分

11、评课记录：10分

（1）达到学校规定的评课次数，与听课情况一致。3分

（2）评课记录项目齐全，评课内容详细，有科学性、客观性，既有优点，也有不足，使授课

人和评课人都有提高。5分

（3）书写工整，书面整洁，内容详实。2分

12、课堂评估：10分

学校选拔责任心强，工作热情高，课堂教学水平高的教师组成课堂评估组，依据上级教研部门制定的课堂教学评价标准对任课教师的课堂教学进行评估。

13、分层辅导记录：5分

（1）按照学校要求对任教学生分层，层次分类科学、客观、准确。2分（2）不同层次学生有不同辅导提高措施，措施可操作性强，效果明显。2分（3）记录书写工整，书面整洁，内容全面。1分

14、工作总结：5分

（1）按时完成本人一学期工作总结，及时上交接受检查。1分（2）总结客观、真实、全面，既有成绩，也有不足。3分

（3）态度端正，书写工整，书面整洁。1分

15、统一考试：每次6分（1）、监考：每次3分

按学校要求参加监考，圆满完成监考任务。3分 监考中出现下列情形每项扣0.5分 ① 出现迟到、早退 ② 监考中读题做题 ③ 外出考场

④ 说笑、玩游戏、接打手机 ⑤ 漏收试卷，错排试卷 ⑥ 监考考场出现作弊（2）、阅卷：每次3分

按要求及时参加阅卷，在规定时间内完成阅卷任务，阅卷质量高。3分 出现下列情形每项扣0.5分 ① 迟到、早退 ② 不在规定位置签名 ③ 私自拆开试卷密封纸

④ 不执行标准答案，故意抬高或降低成绩 ⑤ 出现漏批错批 ⑥ 出现合分错误

将教学人员上述各项的积分相加，再按满分40分折合得到的积分即为教学人员的教学过程得分。

二、职员

根据职工一学期工作表现情况，分别在相应的教学人员得分比较下进行评议打分，评议结果作为职员的该项积分。无作业、《探究》学科，将以本学科的课外活动小组的成立与开展情况，作为常规检查相应项目的积分。成立有序、开展较好、有活动计划、记录、内容充实、次数达标为标准。

尚岩中学2012年9月10日

教学成绩量化标准

一、教学人员

每次考试，根据全县或联考学校反馈的成绩，排出每个班级的平均分、及格率和优秀率在全县或联考片中的名次，把每个任课教师所代全部班级的三个名次分别相加除以所代班级数，分别得到平均分、及格率和优秀率的平均名次，三个平均名次相加除以三即为教师的代课名次，代课名次第一名计40分，每降一个名次，减0.5分。

学校根据实际情况，可以只算平均分和及格率两项成绩，不计算优秀率名次，优秀率名次只作参考。

把一学期每次考试的教学成绩积分相加除以考试次数即为本学期教学成绩积分。

二、职员

根据职工一学期工作表现情况，分别在相应的教学人员得分比较下，进行评议打分，评议结果作为职员的该项积分。无考试成绩的科目，同职员的考核方式一致。

教育科研量化标准

1、教研组计划：5分

教研组计划的检查评估成绩即为本组人员的此项成绩。（1）按学校规定时间上交。1分

（2）内容全面，措施得力，活动安排适中，科学实用。3分（3）格式规范，书写工整。1分

2、教研活动记录：5分

教研活动记录的检查评估成绩即为本组人员的此项成绩。（1）达到学校规定的记录次数，记录项目齐全。2分（2）记录内容与活动计划一致，记录详细，内容充实。2分（3）书写工整，书面整洁。1分

3、集体备课：10分

根据集体备课组集体备课活动开展情况和集体备课记录产生该项成绩，此成绩即为集体备课组成员的集体备课成绩。

（1）数量上达到学校规定的次数，集体备课活动开展正常。2分（2）集体备课记录项目齐全，格式规范。2分

（3）集体备课记录书写工整，书面整洁，内容充实。2分

（4）备课组成员发言积极，交流认识，达成共识，统一了教学进度、教学目标、重难点、教

法学法、课堂练习、课后作业，各项准确，符合课程标准的要求。4分

4、理论学习笔记：10分

（1）完成学校规定要求的学习次数，及时上交接受检查。3分（2）书写工整，书面整洁，内容充实。2分

（3）学习内容系教育教学方面的思想、理论、方法、经验等，对自身教学有指导意义。5分

5、教育科研获奖

（1）被评为优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀德育工作者、师德标兵等荣誉称

号，省级3分，市级2.5分，县级2分，乡（镇）级1分。若被评为“十佳”、“名师”等称号，赋分时上调一个等次加分。

（2）课题、讲课比赛获奖，省级一二三等奖分别加3、2.5、2分，市级一二三等奖分别加2.5、2、1.5分，县级一二三等奖分别加2、1.5、1分。

（3）课件、论文、教案等获奖，省级一二三等奖分别加2.5、2、1.5分，市级一二三等奖分

别加2、1.5、1分，县级一二三等奖分别加1.5、1、0.5分。

（4）公开课、成果推广、经验介绍等，省级加3分，市级加2.5分，县级加2分。（5）被评为教学能手、教学新秀等称号，省级加3分，市级加2.5分，县级加1.5分。（职员按《教科研量化标准》的前四项一线老师的得分情况进行相应打分，评议结果作为职员该项的最后积分，计入个人总分。第五项有内容的则同样计分。）。

年终业务检查总结 篇10

为了总结一学期以来的教学工作，12月上旬，教导处对教师的教案、业务学习、听课笔记、学生作业等进行了一次全面检查，基本情况良好，但是，检查中也发现了一些问题和不足之处，现将本次检查情况通报如下：

绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。准确把握教材的重点、难点，如：抓文章中重点词句的理解；学习文章的写作方法；抓文章中作者所表达的情感、思想内容以及对学生进行德育渗透等方面都值得发扬。在教学准备上，老师们能根据教材的需要采用不同的教学手段，更好地突破教学重点、难点，提高教学效果。从检查情况来看，老师们都能运用多种教学方法进行课堂教学，体现了新的课程理念。检查中发现老师们非常注重了知识的拓展和延伸。

存在的问题：

1、个别教师教案数量不足，没做到课课有教案。

2、部分教师的教案、听课笔记项目填写不全。

3、部分教师教案师生双边活动体现不明显。

4、部分教师教案没有按我县或我学区推行的新教学模式书与教案。

5、教学策略把握不够娴熟，部分备课存在抄袭现象。

6、听课笔记的随堂点评内容过少。

今后工作方向：

1、进一步加大常规检查力度，做好各项教学常规工作是提高教学质量的前提。

2、抓好教学策略应用，使备课不在只为应付检查所用。

3、进一步要求做好激励性语言评价，评价语言要多元化，体现不同学生的不同作业特点。

业务检查通知 篇11

随着突发事件频发, 业务连续性管理作为组织应对突发事件, 保障其业务连续的有效方法, 在全球范围内被越来越多的组织付诸于实践, 随着全球对组织业务连续性管理关注和重视程度的日益加深, 业务连续性管理将成为一种必然的管理趋势。为提高我国各类组织应对突发事件的能力, 同时适应供应链全球化对我国企业提出的保持业务连续性的要求, 由中国标准化研究院牵头组织制定了《公共安全 业务连续性管理体系 要求》国家标准。为提升社会各界对业务连续性管理标准的认识, 拟于2013年10月24-25日在北京举办“公共安全 业务连续性管理标准技术交流会”。

交流会旨在普及业务连续性管理理念和方法, 分享各行业和领域业务连续性管理良好实践, 进一步推进我国组织业务连续性管理体系的建设工作, 提升组织应对突发事件的能力。

一、会议时间地点

会议时间:2013年10月24日-25日;会议地点:北京·国家会议中心;报名截止时间:2013年9月30日

二、联系方式

联系人:曾繁仰电话:010-64907490-8035传真:010-64906821手机:18601024657 E-mail:zengfy@cnis.gov.cn唐维手机:13167526227

地址:北京市朝阳区安立路66号安立花园B座10层;邮编:100101

热忱欢迎政府机关、科研院所、企事业单位、高等院校以及从事业务连续性相关工作的技术与管理人员积极参加, 踊跃投稿。

教师业务检查总结（范文） 篇12

根据学校的工作部署和教导处的计划，9月份教学业务视导于10月10日进行，本人此次检查了9为教师业务，具体情况如下：

检查对象：

陈彩云、胡静、周美艳、葛娟、张彩红、张媛、高凤荣、郑其浩、王荣。检查项目：

语文、数学、补充习题、习字册、作文、政治、业务学习笔记、听课笔记。检查情况反馈：

一、优点：

1.教案，几位教师教案使用较好，所有教师都能做到提前备课，教案环节较齐全，特别是王荣、张彩红、张媛媛的教案书写工整、规范、清晰，二次备课能够体现学法指导以及教学建议，可操作性强。

2.作业，一年级四位老师习字册、补充习题、六年级三位老师的补充习题批改认真、及时无积压；张彩红老师的大小作文都能够认真批阅，有针对性地写好评语；习字册批改规范、及时。

3.听课笔记，大多数老师能够按要求达到听课次数，并且当堂进行点评和总评。4.学习笔记，达到学校规定学习数量，并认真记录。

二、存在的问题：

1、教案，一年级语文教案、四年级语文教案、六年级数学教案模板使用不规范，没有按照开学初教务处提供的模板进行备课，前后模板式样不一致，下载痕迹比较明显，没有进行认真整理修改。一年级语文教案第4课时教学过程内容文字排版凌乱，题号、序号位置随意性较大；四年级语文教案有两课时内容字号不规范，一篇教案中字号不一致，有两课时的教学过程文字段落行间距不均匀；六年级数学教案第一课时字体字号与其它课时不一致，教案打印有单面有双面，教案设计没有按照教务处要求一课时用一张纸，教学重难点没有分成两格写。从整体上看，课后反思不详细，不能全面反映本节课的得与失，不能起到一个真正在反思中提升的作用。

2、作业、语文补充习题四1张帆、郑晶晶、四3施九州有错字教师未发现，四3补充习题、习字册改大笔。四3语文补充习题郝梦娜用笔不统一，有蓝色笔迹、有黑色笔迹。

3、听课笔记，一1语文听课有2次未评课，一3语文听课第三次评课使用套话，太笼统，没有针对性，六3数学第二次没有评课，四1语文四次听课都无评课，四3语文听课第二次没有点评。

4、学习笔记，政治学习笔记，陈彩云、胡静、有4次没有学习日期；周美艳有2次无学习日期；

几点建议：

1、加强教学业务指导和教研业务训练力度，提高教师备课能力和规范批改作业。

2、加强业务检查的规范程度，检查工作要认真、详实。

3、建议年级组针对本次业务检查发现的问题在本年级组内组织教师进行反思整改。

4、年级组平时加强督查，不定期进行签查业务，不能让问题积累。