村干部年度培训

村干部年度培训（精选8篇）

村干部年度培训 篇1

市委党校2005年度

干部培训轮训情况汇报

2005年是落实中央关于开展大规模干部教育培训工作的第三年，也是中央决定开展保持共产党员先进性教育活动年，又是易地新建市委党校工程竣工开学的关键之年。在市委、市府领导的重视关心下，在有关部门密切配合大力支持下，经过党校同志共同努力，圆满完成了2005年度干部培训轮训任务，现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

2005年市委党校在坚持党校姓“党”的原则，着力推进党校队伍素质建设，积极开展保持共产党员先进性教育，机关效能建设，创建“学习型”机关活动，加强内部管理制度建设，抓好易地新建党校工程建设等各项工作的同时，全力以赴认真抓好海委发[2005]22号文件精神的贯彻落实。在市委组织的主管下，积极主动配合有关部门逐个组织落实2005年各类班次培训轮训工作。全年共举办局（镇）级领导干部班、理论骨干班、财政管理班等主体班次共17期，培训轮训干部1177人次（见主体班统计表）。并利用新党校竣工开学之优势，与市委政法委、市级机关党工委、市人事局、市安监局等有关部门共举办公务员法辅导班、安全生产班、平安海宁综合治理班等联办班次23期，培训轮训各类干部4221人次（见联办班统计表）。2005年本校有在读的中央党校本科学员和省委党校大专班学员共561人。全年总共举办各类培训班次共41期，培训轮训各类干部5398人次。是近1

几年来培训轮训人数最多一年。

二、主要特点

1、市领导重视，部门密切配合。

市领导关心重视，有关部门加强密切配合，这是做好教学培训工作的重要保证。去年初，市委干部培训领导小组专题召开干部培训工作会议，讨论确定2005年度干部培训轮训计划，市委以海委发

[2005]22号文件批转《市纪委、市委组织部、市委宣传部、市委党校关于2005年度干部培训班次安排意见》。市委副书记、市长张金根，市委副书记马维江、张炜芬、赵建明，市人大主任戴雪根，市委常委、市委组织部长沈向宏，市委常委、市委宣传部长颜伟光，市委常委、市委统战部长、政协副主席沈炳忠，副市长徐辉、朱祥华等10位市领导先后在有关培训班上亲自给学员作动员和上课，充分体现了市领导对干部培训工作的关心重视。为把各班次的培训工作落到实处，在市委组织部的统一主管下，各主办单位，各有关部门密切配合，共同商定培训计划，培训内容，培训师资的配备和培训学员的组织及各项管理工作。从而使培训工作得到了有力保证。

2、内容设置科学，针对实用性强。

科学设置各类班次的教学内容，使教学内容有更好的理论性、针对性和实效性，这是做好教学培训工作的核心。为使各类班次的教学内容对学员有更好的理论性、针对性和实效性，去年我们在教学内容的计划安排上突出三个方面的重点，一是突出理论武装这个重点。继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论武装主要内容的同时，及时将新一届党中央理论创新的三大成果（科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力和党的先进性建设）列入教学计划，加大学习培训的份量和比重，使培训教学内容更有理论性；二是突出提高业务知识管理能力这个重点。在坚持理论武装的同时，针对各类班次的不同培训对象，加大了与不同培训对象相适应的业务知识管理能力的教学内容，使各类班次教学内容更有针对性；三是突出联系海宁经济社会发展实际这个重点。在有关主体班的内容安排上，我们为联系海宁经济社会发展的实际，特聘请市有关部门的领导担任兼职讲师，介绍海宁有关市情，使培训教学内容更有实效性。

3、方法灵活多样，管理严格要求。

积极创新干部教学培训方法，严格干部培训管理，这是做好教学培训工作的重要手段。在培训教学方法上，我们在坚持以教师上课为主的同时，特别开始坚持以学员为本，注重发挥学员的学习积极性、主动性、创造性，组织学员开展专题讨论、学员典型交流、外出学习考察、进行社会调查、撰写调研文章。特别在局（镇）级领导干部班进行了互动式教学的偿试，调动了教师和学员双方的积极性，努力实现教学相长、学学相长，使学习效果更加明显。在加强对各培训班次的管理上，我们制定了主体班次管理的操作程序，班主任管理制度和班级资料收集整理归档制度，学员进校培训的各项规章制度，包括请假制度，作息制度，课堂纪律制度，安全卫生制度等。各主体班次我们都配备教师当班主任跟班进行教务管理，重点班市委组织部专门派员跟班当联络员。从而使各类培训班办得更加活跃更有生气。

4、配强师资力量，确保教学质量。

选好配强每个班次的师资力量，确保教学质量的提高，这是做好教学培训工作的关键所在。为确保每个班次教学质量的提高，我们在加强师资力量上，多年来始终坚持聘请有关部门领导上课与教师上课相结合；本校教师上课与外请专家教授讲座相结合；教师进修培训与自学提高相结合等措施。目前本校教师（包括校领导在内）共有10名，都是本科以上学历，其中硕士研究生1名，研究生3名，高级讲师4名，讲师5名，助理讲师1名。在加强本校教师力量的同时，我们已初步建立一支领导和专家教授相结合的兼职教师队伍，弥补师资力量的不足。去年，我们舍得花本钱，共聘请了40多位省内外专家教授以及市有关部门领导到各类班次进行讲课，从而保证了教学质量的不断提高。

三、几点收获

经过三年来大规模开展干部教育培训的实践，使我们深深感到，党校教学有其自身的特点和规律，不断深化对党校教学规律的认识和把握，并用以指导教学实践，这是提高党校教学工作质量和水平的重要前提和必然趋势。我们对党校教学规律的认识和把握集中起来主要有以下七点：

第一，必须坚持党校姓“党”原则，牢牢把握正确的办学方向。第二，必须主动争取市领导关心重视，主动加强与有关部门的密切配合，全力以赴抓好党校教学工作。

第三，必须紧紧围绕提高干部的素质与能力相统一来科学设置教

学内容开展教学工作。

第四，必须把加强师资力量提高教学质量作为党校教学工作的永恒主题。

第五，必须坚持以学员为本，为学员服务，注重发挥学员培训学习的积极性、主动性和创造性。

第六，必须创新培训方式，深化教学改革来推进党校教学工作。第七，必须切实加强党校自身建设提高队伍素质来保证党校教学工作。

附：主体班统计表，联办班统计表。

中共海宁市委党校2006年2月

村干部年度培训 篇2

一、要进一步提高素质能力

良好的素质能力是做好工作的前提和基础, 没有过硬的素质能力, 不可能履行好担负的职责, 也完成不好赋予的工作任务。把岗位作为提高素质的平台, 具备较强的能力素质, 这才是无形的资产, 才是金不换的福利, 才是在机关立住身、站住脚、经受住各种锻炼和考验的本钱。对于我们每个人来说, 未来唯一持久过得硬的优势, 就是具有真才实学。我们在做工作时可以扬长避短, 但是在提高素质方面必须扬长克短, 哪方面比较弱就要着重加强。在提升素质方面, 大家要在“三多”上下功夫。

一是要自觉多干工作。“干”与“不干”“干得多”与“干得少”, 是决定一个人能力强弱和作为大小的关键因素。多干才会多能, 能者只有经过更多地交任务、压担子, 素质才会更高更强。所以, 我们大家都要树立这样一个思想:领导交任务是一种机遇, 应该倍加珍惜;领导压担子是一种信任, 应该敢于担当。在任务面前, 不推托逃避, 不拈轻怕重, 肯踏实多干, 这样, 才能争取到更多锻炼提高的机会。

二是要自觉多去单飞。一个人要成为独当一面的业务骨干, 就应当多一点独立思考、独立操作、独立反思、独立完成任务的机会, 机会越多, 受锻炼越大, 提高越快。从实践看, 在时间紧、人手少的情况下, 多单独承担工作任务, 可以提高工作效率, 可以加快素质能力的提高。

三是要自觉多想细节。大家在工作中, 一定要发扬严谨细致的工作作风, 始终养成重视细节的习惯, 善于从细节抓起, 注重从细节做起, 下气力做好每一件小事, 下功夫把每一个细节性工作做到位, 想得更细一些, 责任心更强一些, 人人把好属于自己的那一道关口, 尽最大努力做到不出错、不误事、不漏项, 不抱任何侥幸心理, 不放过任何一个可能出问题的细节, 不让偶尔的粗心和疏忽影响整个工作的成效。只有这样, 才能把工作落实到实处, 才能把任务完成圆满。

二、要进一步确立工作的高标准

高标准是个事业心问题, 只要把本职工作当作事业干, 把每件工作当作事业干, 就会始终精神振奋, 斗志昂扬, 工作质量自然就会不一样;高标准是一个工作习惯问题, 工作抓得细、抓得实, 就会有高质量、高水平;高标准也是一个人的品牌问题, 领导交给自己的工作干不了或干不好, 就会影响自己的形象, 就可能会砸自己的牌子。因此, 我们每个同志一定要强化质量意识, 树立工作的高标准。

一是要强化敬业奉献意识。从单位来讲, 要在工作生活上、成长进步上, 关心关怀大家, 为大家创造一个舒心的环境。虽然环境宽松, 但工作干劲不能松, 标准不能降。工作标准高, 工作质量才能高。无论干什么工作, 都要以认真的态度来对待, 出手的材料、经办的事情, 自己不满意就不要上交。要继续发扬勇于吃苦的作风, 这是完成任务的保证。大家都知道, 要想成就事业、有作为, 不吃苦是不可能的, 不吃苦就不会发展进步。一位领导同志说过这样一句话:机关干部的过硬素质“是重大任务压出来的, 是挑灯夜战熬出来的, 是夜以继日磨出来的”, 一语中的、语重心长。今年我们计划内的任务就很重, 临时性、突发性任务有不少。这就要求我们必须要有特别能吃苦、特别能战斗的精神, 该加班的加班, 需要熬夜就要熬夜, 勇于连续作战, 始终保持昂扬的精神状态, 自觉把困难当“磨刀石”, 在吃苦中磨炼意志, 在奉献中提高素质, 锻炼成长。

二是要发扬雷厉风行的精神。在工作中要始终发扬雷厉风行、讲求效率的工作作风, 按照部领导的指示要求, 高效、快捷、扎实地做好每件事情和每项工作。对上级的批示要坚决办、迅速办, 不能讲价钱, 更不能打折扣;对下面的请示报告, 要及时办理, 做到不推不拖, 每件事都要有着落和回音;遇事要行动迅速, 办事要干净利索, 坚决在规定时间内完成。遇到忙的时候, 注意提醒自己, 加班加点, 尽量往前赶, 做到“今日事今日毕”, 注重办事的效率, 不能忙而出错、忙而出乱, 保证办一件事成一件事, 不留尾巴。

三是要始终精益求精干工作。我们干每项工作, 都必须克服差不多的思想和“应付凑合”的倾向, 把工作标准定在“干就干到最好、干到极致”上。如果对待工作只图交差了事、不要精益求精, 只求差不多过得去、不求高标准过得硬, 不愿意去下苦功夫狠抓工作落实, 做出来的事情要么有“拷贝”的痕迹, 走别人的老路;要么已经是使用过的东西, 成了万般皆下品、皆次品, 不仅交不了差、过不了关, 还要推倒重来, 得不偿失, 耽误事情, 时间长了自己的能力、形象也就打折扣了。所以, 我们每个同志都要适应新形势新任务的要求, 把高标准高质量做工作当作习惯, 当作事业干、当作基本功练, 把进取向上、有所作为的愿望变成干好工作的实际行动, 事事做到精益求精, 干一项工作创一个精品, 完成一项任务形成一个亮点。这样, 才能不断提升个人完成任务的能力和质量, 进而不断提升单位建设的水准和层次。

三、要进一步树立团结向上的良好形象

重视内部风气建设, 树立良好形象, 增强凝聚力战斗力, 是一个单位干好工作的基础, 也是每个同志成长进步的重要本钱, 我们大家一定要倍加珍惜。

一是要在相互补台形成完成任务的整体合力中树好形象。相互补台, 好戏连台;相互拆台, 大家垮台。实践证明, 我们能够高标准完成任何一项大的工作任务, 绝不是个人能力和水平的简单叠加, 而是相互补台、发挥整体作用的结果。要继续大力提倡这样的风气:平时, 你工作上有什么问题, 我有思想就提供思想, 有资料就提供资料, 遇到比较急的事情, 负责这项工作的同志又不在家, 其他同志要自觉地接着干;一人手头的工作没做完, 又要执行其它任务, 另外一个人要主动揽过来。这样好的传统一定不能丢, 要始终保持发扬下去。大家团结协作的氛围浓厚, 才能自觉树立“一盘棋”思想, 一心扑在工作上, 尤其在遇到大项任务、工作紧张的时候, 分工不分家, 互相拾遗补缺, 团结协作打歼灭仗, 展示良好的工作素养和精神风貌。今年的重点工作已经明确, 各级的标准要求较之往年更高, 需要我们进一步强化团结协作精神, 拧成一股绳, 高标准完成每一项工作任务。

二是要在扎实工作、多出成果中树好形象。高标准、高质量地干好工作、完成任务, 多出成绩、多出成果, 既是履行职责的基本要求, 也是树好形象的前提和基础。领导认识一个同志首先是通过工作认识的, 工作质量不高, 甚至老出差错, 树好形象就无从谈起。

三是要在对外交往、协调配合中树好形象。需要协调别的部门帮助我们落实的事项, 要多商量、多通气;别的部门需要我们协助解决的问题, 要多支持、多帮助;别的部门需要我们参与的工作, 要多配合、多尽心。每个同志都要着眼全局, 谦虚谨慎, 从领导交办的每一件事情做起, 从参与其他部门牵头组织的有关工作做起, 从协调别的部门帮助我们解决的每个问题做起, 从一言一行、包括打电话、下通知等不起眼的小事做起, 都要当成展示素质、树立形象的大事认真对待, 高标准去做好, 努力创造一个良好的外部环境。

村干部年度培训 篇3

摘 要： 2013年度美国培训与发展协会（ASTD）行业研究报告表明：与之前相比，不论是在培训的费用还是在培训的时间上，组织始终保持着对培训的稳定投资；科学技术对培训的影响日益加深，移动式学习与社会化学习等成为热点；随着培训的深入，培训人员本身的能力提高以及专业化程度也越来越受到组织重视。

关键词：ASTD；培训研究

中图分类号：G712 文献标识码：A

美国培训与发展协会（American Society for Training and Development，ASTD）是全球最大的培训与发展协会，拥有全世界100多个国家的4万多名会员。ASTD的行业研究报告（State of the Industry Report）是培训与发展行业中最具权威的标杆研究报告之一，它可以帮助我们更好地计划、准备和执行成功的学习战略，使组织为不断变化的市场需求做好准备。在2013年度行业研究报告中，呈现了不同规模、不同区域的企业在培训的成本投入与培训的效率、培训方式方法等方面的相关情况。

一、数据来源

2013年度行业研究报告根据组织的登记情况，对2004-2012年的培训与发展情况分成三组数据进行综合对比，第一组数据是所有登记数据的平均值，即综合数据、第二组是ASTD最佳奖项获奖者、第三组是财富全球500强企业。

二、培训的效率与支出

2013年度ASTD研究报告通过一些指标来介绍培训与发展行业培训效率与支出情况。

（一）平均每个员工在培训上的费用支出

平均每个员工在培训上的费用支出是指组织在员工学习与发展方面的支出总额与员工总数的比值。支出的项目包括培训与发展人员的薪金（包括税收和福利）、交通成本、管理成本、非工资的开发成本、实施成本（如教室设施、网上学习技术基础设施等）、外包活动和学费报销费用。不包括学员的交通费用和从事学习活动期间损失的时间成本。

2012年平均每个员工在培訓上的费用支出为1，195美元，仅比2011年增加了13美元。据统计，平均每个员工在培训上的费用支出受几个因素的影响，其中一个主要因素是组织规模，规模较小的组织特别是少于500名员工的组织（占这项研究中调查对象的36%），在每个员工培训上的支出更多。2012年，少于500名员工的小型组织平均每个员工在培训上的费用支出为1800元， 500至9999名员工中型企业平均支出964美元，拥有超过10000名员工的大型组织平均花费为700美元。另外，行业也是一个重要的因素，如医疗保健业由于其工作的特殊性，培训的需求很多，所以平均每个员工在培训上的费用支出更高。

（二）培训支出占工资的百分比

培训支出占工资的百分比指在学习与发展方面的支出占员工薪酬的比例。该指标有利于进行不同行业不同薪酬之间的组织在学习与发展方面支出的比较。475家组织平均的培训支出占工资的百分比2012年微升至的3.6%，财富全球500强企业2012年回落到1.7%。

（三）培训成本的构成

培训成本由内部成本、外部服务（也称为外包活动）和学费报销三个子类构成。2012年组织平均花费了预算的11.1%用于学费报销，27.5%用于外部服务，其余61.5%是内部成本。

（四）每个培训从业人员提供的能够使用的学时总数

核查每个培训从业人员提供的能够使用的学时总数有助于监控组织的培训能力。每个培训从业人员提供的能够使用的学时总数已从2011年的4807学时降至2012年的3452学时，这个指标也与组织的规模有关。组织可以通过逐年数据对比来监控随着时间推移该指标变化的趋势。

（五）每个培训从业人员开发的学时

每个培训专业人员开发的学时从470小时升至了553小时。2011年起该指标开始增长，考虑到培训专业人员总数的减少和每个培训专业人员开发的学时的增加，几乎可以得出这样的结论，组织正在通过增加培训专业人员的数量或是购买外包服务等措施来延长其他们的学习历程。

（六）每学时课程的使用成本

每学时课程的使用成本是指为职工提供一小时学习的成本。2012年，这一成本增至89美元，而2012年之前的3年每年增加约10美元。如果不看组织的单独预算，我们不能明确地解释为什么在过去的4年中每学时课程的使用成本迅速增加，但有一些原因可能是劳动成本或实施新技术成本的增加，例如实施新培训计划的前期技术成本如移动学习，这其中的可能需要开发应用程序或购买平板电脑等就是因素之一。除了前期成本，应用最新技术的培训方式的学时数可能不会被精确记录，例如如果员工在电脑前使用应用程序进行即时培训，其学习的学时数可能没有被记录下来，但开发应用程序及提供平板电脑的成本将出现在预算中。这将增加每学时课程的成本，因为员工学习的时间没有计入，但记录了提供培训的成本。

（七）每学时课程的开发成本

每学时课程的开发成本是指组织开发一个小时的学习内容而花费的费用。培训的频率对这个指标没有影响。它是完全基于组织对学习的直接支出和开发课程的学时数两个数值计算的。学时课程的开发成本在过去四年从2009年的1398美元增加到1772美元，增长了20%。没有查看组织的预算，对“为什么每学习课程的开发成本增加”这一问题就不能有一个有效的答案，然而，技术实现的前期成本、通货膨胀、员工与学习与发展人员比率的降低是这一成本增高的可能原因。

（八）重用率

重用率是指年度培训总学时数与可供使用的学时总数的比值。重用率通常保持在50左右，这是一个正常的比率。重用率在50左右表明组织正在开发新的培训内容且也使用了新開发的内容。重用率低意味着正在开发新的培训内容但没有发布，而高重用率表明许多员工大量使用培训项目，但组织新的培训内容提供的可能比较少。然而，在一个各部门都有非常具体学习要求的组织可能重用率低，因为它需要根据特定的需求开发特定的培训项目，但是这个特定的培训项目不能重用。BEST组织通常比平均重用率要高，因为他们已经建立了一个强大的学习环境，有效地对所有员工发布培训内容。

另根据研究报告，2012年，平均每个员工的学习时长为30.3小时；培训支出占组织收入百分比为1.3%；不包括外包服务的人员，员工数与培训从业人员数比例为299：1。

三、培训方式方法

组织可以有多种培训方式方法可以选择。其中传统的由教师主导的课堂面授培训仍然是最大众化的选择，占所有培训学时数的54%；但以信息技术为基础的培训方式、网上课堂、自学等方式所占的比例在逐年增加。通常情况下，组织采取多种方式混合进行培训。

（一）教师主导的培训方式

教师主导的培训方式是使用最多的培训方式，其中包括课堂面授、在线课堂教学、远程教学等，2011年和2012年分别占新开发培训总量的70%与73%。然而，课堂面授不再像以前那样绝对受欢迎，组织也开始利用在线课堂和远程教学等方式。在线课堂教学在2012年的占新开发培训项目的10%，这个比例一直在稳步增加，2008年该比例仅占5%。

（二）教育技术和E-learning

基于新技术的培训方式方法占总学时数三分之一以上（39%）。当对比不同技术方法的总学时和可使用学时时，组织应该分析总学时的比例和可提供的学时的比例两者是如何对应的。如果这两者间存在很大的差距，组织者应调查为什么员工会选择（或不选择）使用该学习方法。500强企业和总体平均的比例相当，这个比例也与利用新技术方法新开发的学时百分比相同。这表明员工受益于以新教育技术为基础的培训。

四、对我国开展干部教育培训工作的启示

ASTD2013年度行业研究报告通过大量样本数据的收集，从培训的效率与支出、培训的内容分布和方式方法三个方面总结分析了2004～2013年培训与发展行业的发展趋势和主要特点。该报告对我国干部教育培训管理及能力评估等都具有很好的启示作用。

（一）为开展气象教育培训登记提供了借鉴

《2013～2017年全国干部教育培训规划》明确提出“完善干部培训情况考核、登记、跟踪等管理制度”，ASTD连续多年按照统一标准进行培训工作登记的思路和方法，为我国开展干部教育培训登记的规范化建设提供了借鉴，开拓了思路。

（二）拓宽了开展我国开展干部教育培训效益评估的思路

ASTD报告以“平均每个员工在培训上的费用支出”“培训支出占工资的百分比”“组织培训成本的支出构成”“每学时课程的开发成本”以及“每学时课程的使用成本”等指标计算培训的成本，并着重强调培训资源及其使用的观念，拓宽了我国干部教育培训效益评估的思路。

（三）拓宽了干部教育培训机构能力建设及评估的思路

ASTD报告以“员工数与培训从业人员数的比例”“每个培训从业人员开发的学时”“每个培训从业人员提供的能够使用的学时数”以及“培训内容的重用率”等指标衡量培训工作的效率，拓宽了我国开展干部教育培训能力建设及及评估的思路。

参考文献

干部教育培训年度工作总结报告 篇4

一年来，**镇的干部教育培训工作在党委的正确领导和区委组织部、区人事局的指导下，认真贯彻落实省、市、区委关于干部职工教育培训工作的一系列文件精神，以努力建设高素质干部职工队伍为目标，对全镇的干部职工进行了多渠道、多层次、多类型的培训，形成了“大教育，大培训”的良好格局，使干部职工队伍的整体素质有了显著提高，对全镇两个文明建设起到了积极的促进作用。

一、完善教育培训措施,加强教育培训的阵地建设

(一)制订计划，明确目标。首先,我镇于去年制定了《****-****年**镇干部教育干部计划》，对全镇的干部培训工作进行了远景规划，然后下发到各社区、村、机关事业单位贯彻落实，对各单位的具体培训工作起到了良好的指导作用，促进了干部培训工作的稳妥推进。其次，在今年年初，又采取一下一上的方法，在征求各单位意见的基础上，综合各单位工作的实际需要，推出了《****年度*镇各单位干部教育培训计划表》，对今年的培训任务进行了细化，安排好了今年的培训工作。长短期计划的制定提出，明确了干部培训工作要实现的目标及其措施，使教育培训工作有了依据，有了抓手，增强了干部教育培训工作的计划性、方向性、实效性。另外，在不同时间里，还及时根据新的形势和任务，提出专题性教育的意见，及时进行培训。如党的十六届*中全会召开以后，及时下发了《关于学习贯彻党的十六届*中全会精神的通知》到各党支部，指出了学习重点，提出了学习要求，做出了具体的时间安排，将学习落到了实处。

(二)加强领导，完善设施。镇党委、镇领导对党员干部教育培训工作高度重视，把它作为一项基础性、全局性的工作来抓，由我部充分发挥牵头抓总的作用，加强全镇干部培训工作的管理和指导;同时，为给党员干部教育培训工作提供一个很好的平台，我镇重点抓好党校和成人学校的建设，利用成校资源办好党校，将两校办成为基础阵地，财政先后投入近***万元完善了硬件、软件设施建设，仅今年就投入培训经费**万多元，硬件设施达到了“四配套”，即：专用教室、图书室、办公室、电教电脑设备配套;同时今年还利用成立**服务中心的契机，在中心建立了先进的大型电脑培训室及多功能培训室，为下一步的干部培训增加了良好的培训阵地。软件设施建设也达到了“六落实”，即：领导力量、师资队伍、制度措施、教材计划、培训人员、经费投入落实，从而使整个干部培训工作，较好地实现了认识到位、领导到位、措施到位。

(三)立体培训，延伸基层。今年来，我镇在建设好党校、成校这一重要平台的同时，还建设好党建网站，开设网上党校，设立网上论坛，进行专题辅导;开电视课堂，在有线电视台设教育专题栏目, 每周播放两次，开展远程教育培训，进行普及化教育。另外，在各社区、村设党校分校，负责基层党员的培训;在**社区办好高中补习班，让社区的党员、干部、群众和打工人员都能通过努力达到高中以上文化程度，提高文化素质;在**社区与**社区集中兴办**学校的基础上，今年开办了镇**学校。这一立体化教育培训阵地，成为教育培训阵地的有益补充，受到干部职工的欢迎，仅**学校目前就有学员3500多人，在**区乃至**市都产生了积极反响。。

二、拓展教育培训形式，促进“大教育、大培训”格局的形成

一是鼓励学历教育。为了有效地提高干部职工的文化素质，适应现代化建设步伐的需要，我镇积极创造条件让干部员工进行以自学为主的带职学历教育，通过举办学历培训班，为干部职工参加面授、考试提供假期等便利，从而使干部职工的学历层次有了大幅度的提高，全镇的干部职工中，大专学历的有***人，本科学历的有**人，研究生有**人。其中，公务员的学历层次最高， **人中研究生为**人、大学本科**人、大学专科为**人、其它**人，大专学历以上的人员达到**%以上。另外，目前全镇尚有***人在读，其中读大专的有**人，本科的有**人，研究生有*人。

二是进行分层次教育培训。根据党员干部的实际情况，按照不同的对象，针对不同的人群，了解党员干部不同的工作需要，按照缺什么补什么的原则，开展党员干部的分类培训。如组织机关党员干部**名参加自选教育培训，在培训中实行学分制，每人都按要求在一年内完成了所自选的学习内容，达到了要求的学分;针对非公有制党员的特殊性，按党员的行业性质、工作性质，采取“灵活、务实、多样”的培训教育方式进行培训，利用党员之家组织了非公党员学习政治理论，进行电脑、电工等实用性培训。

三是组织人员外出培训。今年以来，我镇根据工作需要、上级计划安排等多条培训途径加大力度输送党员干部参加各类培训学习，将有关新知识和先进的管理经验及时带回，促进党员干部思想观念的更新：一是组织**名处以上干部参加区委组织的****培训、任职资格培训及到*大学习;二是组织党员干部参加市人事局组织的《********》的知识讲座;三是组织科级女干部参加区女干部培训班。四是组织基层居委会与企业干部参加**化知识和欠发达村基层干部素质技能培训。另外，分别于*月底及*月底组织全镇科级及科级以下公务员到区人事局、区委党校进行轮训，系统地学习了《行政许可法》、*法修正案及电子政务与信息化知识，两次就培训人员达***人次，有效提高了公务员的素质。据统计，今年全镇共选送人员外出参加**个培训班，合计***人次。

四是开展干部实践能力的培训。为提高干部素质，适应**化的要求，我们有针对性地在机关和各社区、村、企业之间开展干部双向交流锻炼，加强干部实践能力的培训。采用选拔基层单位优秀的年轻干部到机关跟班锻炼学习3―6个月，从机关事业单位选拔一批中青年干部到基层或企业挂职锻炼的方法，达到了提高干部素质的目的。通过这种方式，干部的工作能力得到了很大提高，一批中青年干部很快成长为工作骨干。

三、突出教育培训重点，组织干部职工参加培训

今年以来，我镇采取上级安排、自己组织和各部门自行培训的方法组织干部员工参加了一系列培训班，合计***个，培训干部职工约*****人。全年中，重点做好了队伍建设和全局工作需要两个方面的教育培训工作。

(一)紧扣队伍建设主题，加强对干部职工的教育培训工作

1、加强了党员队伍的教育培训。开展了进一步深化“三个代表”的学习培训，要求党员干部对照省委的****工程和“两个务必”的要求，认真反思和检查党员干部在工作、思想和作风方面存在的突出问题，切实加以改进。*月份在“党员理论教育月”活动中，认真组织广大党员开展了学习教育活动。*月中旬，及时组织全镇的党员学习领会了十六届**中全会的精神实质，各党支部还按要求认真做好了学习贯彻全会精神的自我检查和总结汇报工作。另外，组织党员培训班**个，培训党员****人，主要对入党积极分子、全镇党员进行了两个条例、党风廉政教育等方面内容的教育培训工作;还对**名新当选的民营党委委员开展了民营党建工作方法的培训，有效地提高了他们从事民营党建工作的水平。

2、加强了对组工干部的教育培训。一是开展好“*****形象”学习教育活动。制定了实施方案，组织组工干部认真学习有关文件，全部人员在活动中每人撰写学习体会一篇，实收**篇;全体组工干部(包括基层党支部)一起撰写了思想汇报**篇;在《**党建网站》意见箱发表意见建议*条，并上报“树形象，见实效”征文*篇。二是举办组工干部培训班*个，培训组工干部***余人次，其中主要加强了对基层组织委员的培训，全年举办*个培训班，提高了基层组织工作的.水平。

3、加强了对社区干部的教育培训。今年是我镇**化关健的一年，为了让基层干部适应**化后的各项工作，我们加大了对基层干部的教育培训力度，对基层的书记、主任、集体经济组织管理人员、妇女干部、计生干部等部分岗位进行了一次较全面的轮训，举办培训班**个，培训人员****人次，较好地提高了基层各类干部的工作素质，全面完成了**化的转轨工作任务。

4、加强了对企业人员的教育培训。民营企业的迅速发展，促进了经济的稳步增长，我镇努力为企业做好服务工作，积极举办各类培训班及时为企业传递急需的知识。一是培训企业负责人，在*月份举办了一期《安全生产警示教育班》，培训了**名企业负责人。二是培训企业质量管理人员，在*月举办了一期《iso9000质量知识管理培训讲座》的大型培训班，培训企业质量管理负责人**人;*月举办了一期《质量监督培训班》，培训质量监督人员***人。三是培训企业工会人员，分别于*月初与*月中旬举办了二次企业工会干部培训班，培训企业工会人员***人。四是培训企业工资管理人员，在**月组织**家大型企业的工资管理人员，认真学习了《**市员工工资支付条例》，督促这些企业认真遵循工资条例的规定，保障了劳务工的权益。据统计，全年共举办企业实用型培训班**个，培训企业人员****人次。

(二)适应全局工作需要，开展了各种相关知识的教育培训工作

1、开展了**化知识培训。今年是**化全面实施的一年，我镇以**化为契机，围绕**化工作开展了一系列的教育培训，保证了**工作的顺利完成。特别是在**化实施初期的春节前后，配合**化的开始，连续举办*期**化知识培训班，实现了**化的开局顺利。一是举办了“成立****党组织工作培训班”，全镇行政体制组成员**人，系统地学习了《**化初稿意见》;二是举办了《人口计生、社会保障和劳动就业工作培训班》，培训**化人口社保组成员**人;三是举办了《清产核资培训班》，组织镇、村有关干部***人，学习了《集体经济改制工作指导意见》。另外，还分期分批组织**名人员到**学院参加《**化基层干部素质技能培训班》，有效地提高了基层干部开展**化工作的能力。

2、开展了经济管理知识培训。努力从市场经济知识的角度进行培训，提高党员干部驾驭市场经济的能力。全镇今年定期举办经济管理、财务管理、报关知识、安全生产等各类业务培训班，全年共举办31期，参加培训人员达****人次。通过学习教育，广大党员干部的工作水平和业务能力有了极大的提高，许多年轻干部成长为单位的业务骨干和工作能手，较好地完成了镇政府下达的各项任务。

村干部年度培训 篇5

一、基本概况

在南京师范大学校领导和南京市地税局领导的高度重视下，在商学院和培训中心的直接领导下，依据《南京市地方税务局2004—2007年干部制式脱产轮训实施方案》精神，严格执行《南京地税局干部培训中心2005年制式脱产轮训课程设置》相关规定，顺利完成了2005年度上半年五期税务干部制式脱产培训、一期科所长班的脱产培训以及一期军转干部暨新录入公务员培训任务，共计532人，其中科所长51人，税务业务干部397人，税务行政干部35人，军转干部暨新录入公务员49人。共开设课程19门：领导艺术、人力资源管理（下）、行政执行力培养与提升、税务制度与会计制度差异分析及协调（下）、报表分析与地方税纳税评估（下）、行政办公管理（下）税收相关法律、基础会计、财务会计、税务会计、税务稽查与案例分析、地方税、个人所得税、企业所得税、征管法、税收基础知识、英语、计算机、普通话等课程。时政讲座7讲：世界经济形势、中国宏观经济趋势分析、中日关系、语言艺术、高雅音乐欣赏、养生与保健。南京地方税务局工作适应性课程7门：税收执法责任制、南京地税税务组织文化、金力四期操作系统、ISO标准化管理体系、廉政教育/“四五”普法教育、能级制、税收政策解读。参加讲授的教师有13人和兼职教师12人，其中教师有教授7人，副教授5人，讲师2人，兼职教师均为中级职称以上，教学培训部工作人员2人。

二、培训部的主要工作

1、广泛调查学员培训需求，依据需求进行课程设计

召开座谈会，听取学员的意见和建议，编制培训需求调查表并发放给学员，广泛征求意见。充分考虑学员需求，围绕能力提升年设置课程：保留业务系列和行政系列主干课程不变的基础上，增加《行政执行力培养与提升》、《税收政策解读》课程，充分提升学员运用培训知识解决实际问题的能力。此外设置讲座题目时也充分围绕学员需求和学员能力提升。经过多方协调与反馈基础上，显示2005年度设置课程是相当成功，深受学员好评。

2、机制创新，很好解决学员所学理论与实践脱节问题

培训部帮助培训中心筹建地税系统优秀兼职教师28名，组建优秀地税兼职教师团队，明确兼职教师任务和职责。从机制上保障兼职教师团队相互协作，既能充分发挥每个兼职教师的聪明才智，又能发挥兼职教师的协同作用，尝试兼职教师共同备课、授课。两次组织全部兼职教师与授课老师备课座谈会，围绕培训需求确定培训内容、培训形式等，利用网络平台不定期交流方式，充分解决了以往教师授课内容与实际脱节问题。为了保证兼职教师机制落到实处，培训中心委派两名兼职教师常住培训中心，从组织和制度上保障机制的充分实施。

3、继续深化教学改革，使教学内容和教学形式更加贴切学员实际 培训部进一步明确培训教学的目的和任务的基础上，紧紧围绕“突出教学重点，改进教学方法”，以教学为中心，结合税务状况，强化了备课、更新了教学内容、改进了教学方法，突出地表现在案例教学和教学内容上，注重税务实践经验的总结和提高。在教学实践中与授课老师座谈，督促和帮助授课老师不断调整课程内容和教学方式，在增加拓展训练体验式教学和多个有主题讲座的同时，不断调整各主课、辅课和调剂课的教学内容，不断改进教学方法。每期培训班都能独立设立讨论室，充分运用互动式教学形式。

4、强化教学过程、教学考试、考核的组织及学员成绩评定各环节

每期每门课程都要求教师提前递交教学内容和教案，网上公布教学内容，让学员有充分的时间预习时间，要求学员搜集工作实践中遇到的问题，带着问题听课，在听课中探讨并解决问题。

强化学员的考勤工作。上课统计学员的出席、缺席及迟到早退情况，逐一进行登记，认真检查教学纪律执行状况，考勤结果计入学员平时成绩，做到考勤规范、强化培训过程，从过程中保障培训的有效性。

组织教师根据讲授学科的主要内容编制开卷或闭卷考试考题，并经过培训中心试卷审核程序与任课教师协调后，制作考卷，对学员的学习培训情况进行适当的考核。

严格执行根据成人教育特点和地税局能级考核要求的考场纪律，组织监考教师实施监考。

在短时间内组织教师和教辅人员认真批阅学员试卷，做好成绩登记工作。根据地税局培训中心成绩管理要求评定学员的成绩，对每个学员建立档案，将培训期间相关教学档案进行归档。

加强教师的聘用和管理工作。对聘用教师做好基本情况登记，培训部做出客观的推荐意见后，培训中心做聘用决定。培训结束后，培训部对教师的教学情况做出评价，并提出适当的建议。

教师教学情况登记。对教师每次教学情况进行登记，记录教师上课时间和学员课堂教学反馈。

5、围绕提升培训教学质量的工作重心，竭尽全力做好服务工作 认真做好授课教师与兼职教师的联络、沟通与协调工作。认真组织教师培训资料的打印分发工作。材料有案例分析资料、开拓眼界资料以及练习资料。

不断听取学员意见，从个别谈话到组织部分学员座谈，及时反映教师的教学、中心的管理现状，并与有关方面协调，协作关系融洽。

授课教室、讨论教室和考试教室安排工作。培训中心培训班级多，教室使用率高，只有做好教室安排，才能保质保量完成教学任务。

每期培训班结束后，及时登记学员成绩，建立相关档案，并归档，工作量大。

广泛开展与新兰川、星汉公司的协调工作。

三、培训工作存在的问题与和建议

1、学员所学业务知识单一

由于培训部按照菜单式教学，一定程度上解决学有所用，但是对于每一位学员来说，只选择其中一个菜单学习，而其他菜单 业务主干课程都是税务干部都应该掌握的知识，建议学员应该扩大业务知识面，能够考虑跨菜单学习。

2、沟通渠道有限，一定程度影响师生、兼职教师与授课教师、培训中心与培训部的沟通与协调。建议增加沟通平台，诸如创建内部交流刊物、BBS等。

3、培训工作存在短期化现象

从培训现状看，学员普遍反映基础知识薄弱，业务课听起来吃力。建议从培训长远考虑，继续强化基础课教学，此外引导学员学会学习，探求研究性学习方法。

4、大班上课，互动式教学不足。

教师大课讲授，教学的效果受到一定的影响。建议，一方面教师要逐步改进方法，提高组织教学水平，另一方面，总结大班上课的经验，搞好特殊课程的小班教学。

培训部

村干部年度培训 篇6

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强党组织和党员干部执政能力为重点，结合开展保持共产党员先进性教育活动，突出抓好干部“五个方面”的能力培训，努力建设一支学习型干部队伍，为我市林业建设提供强有力的组织保证和人才支持。

二、目标要求按照“注重综合素质、提升业务能力、创新培训方式、实施全员培训、促进终身学习”的总体思路，全面提高林业干部的综合素质及实际工作能力，努力造就一支政治过硬、业务熟练、作风优良、执法公正的林业干部队伍，逐步建立干部教育管理工作的长效机制，形成领导干部重视教育、各个科室关心教育、每个同志热爱学习的良好局面。

三、学习内容重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的基本路线和形势政策教育、两个《条例》、市场经济理论、林业科技知识、林业法律法规等方面的内容。

四、时间安排及形式

1、时间安排：每月第二个周五（如遇法定节日另作调整）的下午为集体学习，各科室每月根据自身特点不定期组织学习一次，要做到持之以恒。

2、学习形式：把干部教育培训和学历教育结合起来，把集中学习与自学结合起来，把课堂讲授、电化教育和实际操作结合起来。同时，通过读书活动、报告会、讲座、演讲、知识竞赛等不同形式，激发干部的学习热情和积极性，提高干部综合运用多种知识解决实际问题的能力。

五、学习考核

1、每位干部不得无故不参加集体学习。如确因公出差等不能参加学习者，要向科室负责人请假，并在集体学习记录上注明具体原因。

2、参加集体学习，以个人亲笔签到和学习记录为依据。

3、领导小组用专门的记录本，详细记录时间、地点、主持人、参加人员等情况。以学习记录作为对每位干部学习的考核依据。

4、每位干部每年听课次数不少于10次，否则被取消年终评优资格。

六、保障措施

1、建立健全规章制度建立不定期检查制度，实行检查通报制度，建立完善考勤公示制度、请销假制度、学习考核制度，抓好干部培训档案建设，规范干部教育培训情况登记等制度，将干部培训成绩及表现录入干部培训档案，作为使用干部的重要依据。

2、建立激励约束机制 要改变“学与不学一个样，学好学坏一个样”的现象，建立以业务能力和工作业绩为导向的用人机制，引导广大干部注重自身素质和能力的提升，把培训与使用相结合的各项规定落到实处，切实做到“不培训不上岗、不培训不任职、不培训不提拔”，从而激发他们自觉学习、积极参训的内在动力，形成自觉求学、踊跃参训的良好局面。

村干部年度培训 篇7

《2012—2020年干部教育培训改革纲要》指出:改革创新是提高干部教育培训质量的不竭动力, 是干部教育培训工作保持生机活力的必由之路, 必须坚持服务大局、改革创新、学用结合原则, 突出针对性、确保实效性, 推进党校办学体制、运行机制、内容方式改革。从而为党校教学改革创新明确努力方向、赋予使命职责。近年来, 随着防城港市钢铁、核电、金川铜镍等重大项目快速推进, 征地搬迁等制约瓶颈问题日益突出, 重大项目一线干部因长年征地而形成的精神疲惫、热情下滑、效率不高等现象逐渐显现。2012年, 防城港市委党校以上级文件精神为引领, 以服务市委中心工作为根本, 敢于突破思维定式, 勇于创新创意激发, 以更大的气魄、更宽的视野、更坚定的决心, 联合市委组织部, 创新开展中青年干部实践培训。成功创建了“优选学员+集中培训+实践锻炼+破解难题+考核任用”的干部培养使用新路子, 努力形成了一条来自基层和重大项目一线的党政领导干部培养选拔链。为推动党校教学改革、优化教学布局、拓展教学内容及创新培训方式赋予全新发展内涵。

二、干部教育实践培训模式价值理念分析

(一) 双向互动融合型运行机制

双向互动融合体现教学相长、学学相长。干部教育实践培训模式采取集训实训方式, 在强化集中培训基础上, 通过把优秀年轻干部选派到基层和重大项目一线, 参与实际工作, 担当使命职责, 加快促成重大项目推进、干部队伍培养、党校教学改革等多方深度融合。一是融高效组织运作与团队自我管理为一体。组织部门及培训机构通过“推、选、教、管、提”等步骤环节和配套制度建设, 将行动学习方法技能及高效团队运作贯穿于班级管理。二是融重大项目推进与后备干部队伍培养为一体。中青年干部实践培训坚持“实践出真知、基层育人才”工作导向, 通过“接地气、通民气、聚人气、促和气”实践环节, 在破解发展难题、推进重大项目建设中, 促进学员素质能力提升。三是融高标准跟踪问效率与高要求目标考评为一体。组织部门、培训机构采取“一对一”方式跟踪问效班级小组, 通过目标管理、组织考察、考评推荐、择优提拔等方式, 促成比学赶超、齐头并进氛围。四是融教学相长与学学相长为一体。推进教学相长与学学相长是党校教学改革的努力方向, 中青年干部实践培训着眼于充分调动教员和学员双方积极性, 实现快乐教、生动学、实训教、持续学, 为推进教学相长与学学相长赋予新的工作平台。教员在履行促进师工作职责, 促进学员相互学习、共同提高的同时, 加快促进自身心智成长、视野放大及素质能力提升。

(二) 能力素质导向型教学模块

干部教育必须着致力于提高干部知识素养、实践能力、党性修养、精神境界, 建立以培训需求为导向的培训内容、创新教学模块是深化教学改革、强化素质能力的内在要求, 中青年干部实践培训集中体现重能力强技能导向型教学模块设计。一是以集中学习为根本, 提升实践技能作为推动业务工作的内生动力。必须突出以掌握理论创新的最新成果为重点, 夯实学员理论基础;以把握时代特征和国际经济政治形势为延伸, 拓展学员的世界眼光;以强化大局意识和应对复杂局面为根本, 培养学员的战略思维;以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为内涵, 加强学员的党性修养。中青年干部实践培训, 通过邀请“知名专家”和“土专家”, 开展高端知识培训及业务专题培训, 较好地促进学员对前沿知识与基层技能掌握的深度融合。二是以实践锻炼为核心, 破解发展难题作为检验学员学习成效的硬性指标。以实践锻炼为核心的干部教育培训是研究式、体验式教学具体实践, 中青年干部实践培训, 重在实践、贵在行动, 集讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法为一体, 运用集体智慧去解决一个个问题, 攻克一座座堡垒, 创造一项项业绩, 必将在历练品格、砥砺勇气中健全人格, 提升能力。三是以行动学习为导向, 物化成果作为总结反思的主要依据。行动学习以项目制推进、团队形式开展, 旨在破解发展难题、提升能力素质、培育组织文化, 为党校教学改革赋予全新视野。把行动学习方法技能贯穿于中青年班实践培训全过程、各领域, 把物化成果作为总结反思的主要依据, 充分体现党校教学针对性与实效性统一、干中学与学中干统一。四是以自我修为为主线, 自我内化作为心智成长的重要一环。党性教育是干部教育培训常规性工作, 也是党校教学改革的环节, 必须贯穿于党校教学的全过程。中青年干部实践培训通过拓展训练、党性体验等既定学习任务安排、总结反思提炼, 加快学员心智成长, 较好实现改造客观世界与改造主观世界统一。

(三) 目标任务驱动型培训方式

党校干部教育培训是针对性与实效性的统一、体现目的性与合乎规律性统一。中青年干部实践培训, 以培训需求为导向, 主动融合党委中心工作, 有效对接后备干部队伍培养, 在充分遵循干部成长规律基础上, 创新目标任务驱动型培训方式。一是定人选题模式。通过部门民主推荐、组织层层推选, 遴选出政治坚定、素质优良、结构合理、门类齐全的优秀中青年干部, 围绕实际问题, 对接党委中心工作, 展开团队学习, 进行集体攻关, 开展重点培养, 从而形成更具针对性、实效性和吸引力、感染力的教育培训模式。二是团队运作形式。团队运作是加快干部成长重要要素条件及促进教学相长、学学相长生动实践环节。中青年干部实践培训, 将班级分成5-6个小组, 成立“项目攻关团队”, 实行班委自我管理、团队自我提升, 旨在团队运作及集体攻关中促进学员素质能力提升。三是集训实训方式。集中培训与实践培训是同体两面、一体双魂, 集训是实训的主体和要义, 实训是集训的内核和延伸。为期近一个季度的中青年干部实践培训, 通过集中培训学理论、参与项目重锤炼、行动学习促交流、总结提炼促反思等环节, 每周在项目一线破解难题、学习反思, 每两周回党校集中研讨、深度交流, 每个月向市委定时汇报、接受检验, 促进集训与轮训的最佳匹配。在教学配置上, 推动党校教学课堂延伸、促进课内与课外培训资源深度融合;在培训理念上, 推动实践出真知、基层育人才工作导向, 促进知识教育与实践锤炼深度融合;在教学格局上, 推动合作共治双赢培训模式, 促进学习相长与教学相长深度融合。四是项目制推进办法。项目制教学体现以项目为主线、教员为主导、学员为主体的新型教学模式, 旨在发挥中青年干部敢想、敢干、敢闯等优势和特点, 将急需推进关键任务、急需解决的关键问题分解到各学习小组、每位学员, 以务实性开展工作, 创造性解决问题, 最大限度促进学员学用结合、学以致用。

三、党校教学改革创新视角维度探讨

(一) 研究式教学与体验式培训并重

建构主义认为, 知识不是外在人的心灵存在, 而是具有认知能力的个体在具体的情境中, 通过与情境的相互作用建构生成。也就是说, 学习过程就是主动的建构过程, 是对事物和现象不断解释和理解及其知识体系不断创造的过程。从而指出了知识是不是真正的学习, 知识只有转化为技能后才能产生学习的功效, 个体知识技能的形成必须致力于与他人的交流和合作。研讨式教学与体验式培训集中体现为教师研究式、体验式地教, 学员研究式、体验式地学, 正是基于建构主义理论架构, 从而为深化党校教学改革及创新发展赋予强有力理论支撑。开展研讨式教学及体验式培训, 必须有效营造学习环境, 不断建构认知过程, 切实推动双向互动。一要创设建构知识的学习环境。党校教学改革必须着眼于推动环境育人, 拓展情景教育, 促进感性理性。开展研讨式教学及体验式培训旨在努力营造良好的知识建构环境, 来自不同知识背景及感性经验的学员在开放式培训中, 必然会加快热情感染、思维碰撞和联想激发。中青年干部实践培训, 以营造开放式学习环境为基础, 以激发学员创新创意及发展潜能为根本, 以集中学习与实践锻炼为途径, 围绕实际问题, 展开团队学习, 促进交流, 促进反思, 促进行动, 在正确处理和深入践行机关与基层、学习与实践、个人与组织、做官与做事、感性与理性上创新发展、广开思路, 突出研究式教学与体验式培训并重。二要发展不断建构的认知过程。研究式教学与体验式培训是一种教学培训理念、体现不断认知及促进学员心智模式完善、学缘结构优化、团队精神打造的过程。将研究式、体验式教学培训理念贯穿于党校教学改革的全过程, 符合双向互动融合型、素质能力导向型、目标任务驱动型干部教育培训主旨。中青年干部实践培训, 以行动学习为理论工具开展团队运作, 以集训实训促进学用结合, 从而加快推动学习实践+感性理性+总结提炼+再实践再学习的认知循环。充分应用现代干部教育培训理念, 积极探索研究式教学实现形式, 深入开展体验式教学实践办法, 成为深化党校教学改革、优化教学布局、创新培训方式的内在必然。

(二) 思维学习与能力建构同步

学习是“学”与“习”的统一、“思”与“行”的融合。“学”就是模仿的过程, “习”就是要不断付诸实践, 体现为“行”影响“思”、“思”促成“悟”、“悟”感化“德”的逻辑思辨。为此, 党校干部教育培训必须始终围绕“行、思、悟、德”推动教学改革、创新驱动发展, 致力于推广德正而悟明, 悟明而思缜, 思缜而行确的办学理念, 真正体现为思维的学习、文化的学习、团队的学习及精神的塑造。一是突出思维学习。党校教育思维建构从属于党校组织功能定位, 《党校工作条例》明确指出, 党校是培养党员领导干部和理论干部的学校, 是党委的重要部门, 是培训轮训党员领导干部的主渠道, 是党的哲学社会科学研究机构。其“主阵地”和“大熔炉”作用发挥过程即为干部教育培训中学员思维不断建构的过程。中青年干部实践培训体现多方面思维建构, 在理论武装上, 以行动学习为理论工具, 通过高端前沿知识培训, 融理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养为一体;在精神锤炼上, 以实践锻炼为核心, 通过拓展训练、实地拉练等体验式培训, 历练品格、砥砺勇气、健全人格;在心智发展上, 以团队运作为手段, 以自我修为为核心, 促进学员心智成长、视野放大。二要凸显精神价值。组织文化培育是团队学习的基础, 是推动教学相长、学学相长干部教育培训改革的内在要求。当前, 党校教学改革需要在组织文化建构上求生成, 在团队运作中务实效, 促进学员思考模式形成、心智模式完善、信念模式驱动。中青年干部实践培训, 以团队建设为主线、自主管理为依托, 将班级精神融入学习工作实践, 应用集体智慧攻关, 体现组织文化培育与团队运作统一、思考模式形成与心智模式完善统一。三是促进能力建构。推动学员素质向能力转换、能力在素质提升中培养是当前干部教育改革的重要内容, 党校教学内容设计及方式创新必须着眼于构建学员能力素质模型, 增强责任感, 提升学习力, 开启新境界。中青年干部实践培训, 通过集训实训运作模式, 为构建能力素质模型干部教育培训机制提供有益探索。

(三) 学习工作化与工作学习化并存

干部培训改革纲要指出, 要坚持联系实际、学用结合, 认真研究解决干部教育培训中学用脱节、学风不正问题, 把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。为此, 必须加快形成培训机构联系实际办学、教师联系实际教学、学员联系实际真学的培训机制, 从而为推动学习工作化、工作学习化干部教育培训指明方向。一是拓展教学, 学中干。党校教学布局和改革创新必须致力于推动学员学习与工作的最佳匹配、学用结合的集中体现及教学相长、学学相长的深度融合。要在夯实学员理论基础、拓展学员世界眼光、培养学员战略思维、加强学员党性修养基础上延伸干部教育培训平台。中青年干部实践培训努力将课堂延伸到实践锻炼一线, 既拓展了学识、增长了才干, 也历练了人生、砥砺了勇气。二是深化教研, 干中学。干部教育培训必须着眼于物化学习成果、形成典型经验, 并在实践创新中深化党校教学改革, 在“接地气、通民气”中增长才干、拓展学识, 在“促反思、促行动”中提升素质、强化能力。三是推动教改, 干学合一。要以行动导向学习理论为依据, 促进“结构化知识+质疑+反思+行动过程”循环, 努力形成遵循干部成长规律和教育培训规律的培训理念、内容和方式, 推动更具针对性实效性和吸引力感染力的教育培训模式。

参考文献

[1]中国共产党党校工作条例[R].

[2]2010—2020年干部教育培训改革纲要[R].

村干部年度培训 篇8

通化县

通化县地处我省东南山区，是通化市的特产大县。近几年重点围绕当地特色产业开展阳光工程培训，开设的培训专业有棚膜蔬菜种植、食用菌栽培与加工、中药材种植与加工、林蛙养殖、人参加工、食品加工、草编工艺、山野菜家植、草莓、大榛子种植技术、梅花鹿养殖、沼气后续服务等。特别是围绕农村沼气建设项目，开设沼气物管员和沼气后续服务培训，收到了很好的效果。阳光工程的实施，使农民切实得到了实惠，提高了农民的生活质量、就业能力和创业能力，深受全县农民的欢迎，同时也有效促进了当地县域经济的发展。

和龙市

和龙市阳光工程工作从加强领导、强化措施入手，精心部署，周密安排，创新机制，认真搞好阳光工程培训，开设的特色专业有草艺编织和食用菌栽培等。和龙市的阳光工程培训工作逐步向有序化、规范化、规模化发展，提高了当地农民收入，推动了地方特色产业发展。

双阳区

2010年，长春市双阳区妇女儿童工作中心培训基地以“提高职业技能，搭建致富平台”为工作出发点，扎实做好“阳光工程”这项惠农工作，并取得了一定成效。2010年共培训手工编织学员537人，成品主要销售到汽车美容店、宾馆酒店、个人居家等处，有36名学员同基地达成了加工协议，部分学员的月收入已达到800~1200元。（图为学员们加工的椅垫、沙发垫）

梨树县

梨树县畜牧站阳光工程培训基地教师通过培训与学员建立起长期联系。（图为梨树县白山乡阳光工程学员现已成为存栏1000头的养猪大户）

和龙市农业局在阳光工程沼气工培训结束后为各乡镇免费发放沼气车辆以支持各镇开展沼气服務工作。（图为沼气车辆发放仪式）

洮北区