《大螃蟹》的中班美术教案

《大螃蟹》的中班美术教案（通用13篇）

《大螃蟹》的中班美术教案 篇1

中班绘画活动大螃蟹的教案设计

1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

2.培养幼儿的观察力和绘画能力。

各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。

寻找螃蟹的主要特征。

探索螃蟹的表现方法。

师：今天我给你们带来了一位朋友。师拿出螃蟹模型念儿歌：

我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。

师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演

2.出示图片：

今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。

幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述。

师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比

一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。

幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？

幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。

《大螃蟹》的中班美术教案 篇2

一天, 尼尼正坐在海草椅子上望着自己的大钳子, 不断地唉声叹气, 他真希望这对大钳子能消失。这时他听见小花鱼在向他发出邀请:“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”“好的!”尼尼说。小花鱼说:“你们快躲起来, 我数到‘10’就来捉你们。”于是, 小花鱼向后转, 闭上了眼睛开始数:“1、2、3……”大家赶紧找了个地方躲起来。尼尼东看看, 西瞧瞧, 发现了一个五颜六色的贝壳。他赶紧躲进了贝壳里。他得意扬扬地想:“我躲在这里, 一定不会被发现!”就在这时, 大钳子一不小心碰到了贝壳, 贝壳哗啦啦地碎了个稀巴烂。“找到了!尼尼被我找到了!”小花鱼大喊。尼尼难过极了, 都怪自己的大钳子, 他头也不回地往家里走去……

有一次, 尼尼听说小花鱼买了一本新书, 很想看一看, 于是就去问小花鱼。小花鱼说:“当然可以, 不过你可不要把它弄坏了哦!”尼尼点点头, 抱着书回家了。他小心翼翼地翻开书, 咔嚓一声, 一张纸就被大钳子夹成了两半。尼尼吓坏了, 两只眼睛睁得老大, 眼泪哗啦啦地直往下流。“哎呀, 都怪我的大钳子!”尼尼真恨不得不要自己的大钳子了。

尼尼出门散步, 忽然发现好朋友小花鱼拿着一块漂亮的布正发愁。尼尼走过去问:“小花鱼, 你怎么了?发什么愁?”“尼尼, 我想做一件漂亮的衣服, 可是家里没有剪刀, 没办法做衣服哇!”小花鱼急得都快哭出来了。尼尼忙说:“小花鱼, 你别急, 我来帮你想办法!”尼尼想啊想, 可尼尼除了自己笨拙的大钳子, 什么也没有哇!大钳子有什么用?碰坏了贝壳, 夹坏了新书……忽然, 尼尼高兴得跳了起来, 说:“有了!”尼尼伸出大钳子, 灵活地在布的两端剪了起来。只听咔嚓——咔嚓, 这儿向前冲, 那儿绕个弯儿, 看起来笨拙的大钳子还真像一把锋利的大剪刀。一会儿, 一件衣服就裁剪完了!小花鱼笑盈盈地说:“谢谢你!尼尼!”说完, 还亲了亲尼尼的大钳子。

在回家的路上, 尼尼望着自己的大钳子, 兴奋地说:“原来, 我的大钳子也很有用啊!”

《大螃蟹》的中班美术教案 篇3

一、活动目标

（1）初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称；（2）简单了解保护手的方法；（3）帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

二、教学重点、难点

教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能。

教学难点：感知比较手各部分的特征，知道它们的名称。

三、活动准备

1、手的图片；2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）；3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）；（2）积木；（3）绘画（涂色：“我的小手”）；（4）歌曲：《我有一双小小手》

四、活动过程

（一）用音乐引出课题

师：昨天老师在网上听到一首好听的歌，我下载下来了，我们来听听歌曲中唱了什么？（播放歌曲《我有一双小小手》）

提问：歌曲中唱了什么？

（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大

提问：1. 除了歌曲中唱到的本领，小手还有什么本领？（个别回答，与旁边的幼儿交流）

老师小结：小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

（三）观察认识手

提问：你的手上有什么？ （手指） 你认识它们吗？

（四）认识手指名称

1、介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称

师：最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，挨着大姆指的叫食指，请幼儿伸出食指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；挨着中指的叫无名指，幼儿伸出无名指。最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指

2、巩固认识手指。游戏：“戴指偶”

游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。幼儿说：我把* *戴在* *指上。

3、认识手的其它部分

（1）手指长在哪里？ （手掌）；（2）手还可以怎样分？ （手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（五）幼儿讨论：如果没有手会怎样？ 怎样保护手？

讨论后请个别幼儿回答，

老师小结：没有手我们就会特别不方便，不能自己喂饭、穿衣服，什么事都要别人帮忙，所以我们要保护好我们的小手，做到勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

（六）引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手

提问：怎样使自己的小手本领更大？ 启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领能这么大吗？ （教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。）

（ 七）幼儿动手操作

教师把操作本材料（1）夹珠子（筷子、木珠），（2）积木，（3） （绘画（涂色：“我的小手”）分别放在三张桌子上，鼓励幼儿根据自己的弱项进行选择操作材料来丰富小手的本领。教师巡回指导。

五、活动总结

教师针对幼儿今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

六、活动延伸

螃蟹歌中班教案 篇4

1、学生能够用明亮的声音生动、有趣地学会唱《螃蟹歌》这首歌，并做到不喊唱。

2、养成乐于与他人合作的习惯，并能创造性地编、演螃蟹与小朋友之间的简单故事，并从中体验到表演的乐趣。

3、能随音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

录音机、钢琴、螃蟹的图片，铅画纸。

一、练声《小动物在哪里》

二、通过学生感兴趣的方式，如简笔画、谜语等形式，激发他们的兴趣。

1、“今天，我们将要学唱的一首歌曲也是关于一个小动物的，请同学们动动脑筋猜一猜。”

老师一边画螃蟹的简笔画，一边打谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)

2、‘谁能形容一下螃蟹的样子?生活在哪里?他最大的特点是什么?(它有八只脚，一对大夹子。螃蟹一般都生活在水里、沙滩边。)

三、创设情境，学习歌曲：《螃蟹歌》

1、欣赏多媒体动画《螃蟹歌》，通过多媒体画面抓住学生注意力，有目的去欣赏歌曲。

师：下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里唱了些什么?

小结：这是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字发音与普通话有点不一样。大家知道螃蟹一般都生活在水边和沙滩边，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣?下面我们再来听一遍，歌曲的情绪怎样?

2、教师范唱：《螃蟹歌》

3、依节奏边画简笔画边说第一段歌词

4、教师范唱第一段，学生随琴听歌曲，默唱或轻唱。

5、看图卡，学习第二、三段歌词。读准方言：哥：guo,只zi,脚：jiuo，个：guo，壳：kuo，客：kuo。

四、创编情景剧，充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。

师：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么样子呢?一会儿情同学们模仿螃蟹走路的样子来为歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的头饰，一人扮演被夹的小朋友，随着歌词的发展编动作)。

五、教师小结我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并运用了四川方言演唱。

《大螃蟹》的中班美术教案 篇5

活动目标：

1.培养幼儿勇敢、不怕困难以及合作、谦让的精神。

2.通过游戏，练习侧面钻动作 。

3.发展幼儿动作的协调性、控制力。

活动准备：

椅子16把，硬纸板8块，橡皮筋若干，哑铃若干，配乐磁带几录音机。

活动过程：

一、开始部分

“今天天气真好，小螃蟹都出来晒太阳喽!”

准备操：头部——活动“眼睛” 上肢——伸展“钳子“

体侧——“钳子”找食 腹背——挥舞“钳子”

下肢——活动“后腿” 全身——左右横行

二、基本部分

1.情景设置：

“孩子们，我们螃蟹越来越胖，房子越来越小了。看，现在这样的房子，怎样才能让我们从前门走道后门，有不把房子挤倒?”

2.自由探索

提供高度、宽度不同的椅子及硬纸板，让幼儿自由拼落“房子”，并探究如何钻过房子。

3. 引出活动的重点

①讨论总结：他是 这样过去的.?为什么没碰到墙壁?(引出侧面钻)

②教师参与：这样是最好的方法吗?我也来试试(正面钻)。呀!被卡住了!怎么办?

③榜样示范：钻洞时要屈膝、侧弯腰、另一只腿和头先钻过“房子”，然后身体和支撑腿从动力、钻出来。

4.(1)自己选择“房子“去试一试，看看能否钻国其他人的房子。(及时鼓励，如“看”，大哥子蟹连‘小房子‘都能住，真棒!”)

(2)游戏“我用钳子运食物”

玩法：将幼儿分成认输相等的两组，把8把椅子连成地道，依次走过长长的地道，搬运粮食，看哪组获胜。

三、结束部分

裁定某一队获胜，并肯定每一幼儿用语尝试和互相合作、谦让精神。

《大螃蟹》的中班美术教案 篇6

设计思路：

时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验。

活动目标：

1、培养幼儿在观察过程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

活动重点：

了解螃蟹的主要特征。

活动难点：

利用撕纸的方法制作螃蟹。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节呀?

幼：秋天。

师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢?

幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”;来源;快思老师教案网;猜猜看，是什么小动物?

幼：螃蟹。

师：恩，你们真棒，都猜对了!

今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的?

二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征

1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

师：螃蟹的脚是什么样的?

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)

师：它长的像什么?

幼：像一把剪刀。

师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?

幼：一样。

师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

师：你们喜欢吃螃蟹吗?

幼：喜欢。

师：为什么呀?

幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

师：老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美。

三、教师示范，制作螃蟹。

师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的?

幼：剪出来的，撕出来的。

师：对了!撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗?

幼：好的!

师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦!

1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体

2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

5、分别黏贴

要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

教学反思：

螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。

大数据立法 贵州第一个吃螃蟹 篇7

2015年12月25日，贵州省在京召开大数据立法咨询会，邀请全国行业界、法律界、管理界知名专家学者为《贵州省大数据发展应用条例（草案）》把脉。这意味着，我国首部大数据地方法规即将面世。

大数据是大产业、大机遇、大红利，贵州省委省政府高度重视大数据产业发展，把大数据作为“十三五”时期贵州的重大战略行动，作为社会各领域、各方面的牵引和支撑。

2014年3月1日，贵州省举办北京大数据推介会，正式宣告发展大数据产业，一年多以来，贵州在大数据领域先行先试，在多个方面实现率先，保持着较为突出的先行态势。现在，贵州又率先启动大数据立法工作，探索大数据共享、开放、交换、交易、安全等规则规范，在全国率先开展大数据立法实践。

先行先试 构建大数据产业生态

大数据作为新兴业态，能很好突破由技术、人才、资本形成的创新创业壁垒。在国内各方对大数据还处于理论研究阶段时，贵州率先分析国际国内以及省内产业经济发展形势，把发展大数据作为贵州经济社会发展的战略性选择来抓，一边进行大数据产业规划布局，一边设计制定相关发展支撑政策。

2014年2月，贵州省人民政府出台《关于加快大数据产业发展应用若干政策的意见》、《贵州省大数据产业发展应用规划纲要（2014—2020年）》。3月1日，贵州·北京大数据产业发展推介会在中关村隆重举行，宣告贵州向大数据产业进军。

大数据中心布局规划与系列政策的相继出台，为贵州大数据产业进行了精准定位，明确发展方向，也让贵州在顶层设计方面走到了全国前列，为创新转化成为实践提供了保障。

2014年贵州以大数据为引领的电子信息产业实现规模总量1460亿元，同比增长62.2%。2015年1-11月，贵州省大数据有关工商注册企业数量增长了34.5%。

在全省上下有力的推动下，贵州用不到两年时间，实现了在大数据领域的多个率先：率先建设了首个统筹省级政府数据“聚、通、用”的云上贵州系统平台；率先创建首个国家级贵阳·贵安大数据产业发展集聚区；率先创建国家级贵阳大数据产业技术创新试验区；率先举办贵阳大数据产业博览会，搭建大数据领域高端交流平台；率先举办云上贵州大数据商业模式大赛，推动大众创业万众创新；率先建立全域公共免费WiFi城市，提出块数据理论，探索建设块上集聚的大数据公共平台；率先建立贵阳大数据交易所和众筹金融交易所，探索数据货币化交易和众筹金融。贵阳大数据交易所开业以来已实现2200多笔交易，交易总金额突破2000万元。

2015年6月17日，习近平总书记在考察贵阳大数据应用展示中心后，对贵州以发展大数据作为突破口，推动经济社会发展的探索留下深刻印象，总书记肯定说：“我听懂了，贵州发展大数据确实有道理。”李克强总理视察贵州期间，希望贵州在大数据领域探索出一片新天地，为服务国家战略作贡献。

在国家政策鼓励与领导人的关心下，贵州作为全国第一个大数据综合试验区，在大数据的生态构建、产业发展方面一直在不断进行创新实践。在发展大数据产业中，贵州要依法治理、管理，这也是贵州发展大数据产业的重要创新实践之一。

立法护航 确保数据安全规范

2015年8月初，贵州省人大常委会组织制定了《贵州省大数据发展应用条例》起草工作方案。经过反复征求意见，11月底形成了《条例草案》征求意见稿。这次在北京的立法咨询会议，就是针对《条例草案》的有关问题与全国人大法工委、财经委、行业领域著名专家学者进行座谈，同时书面征求中央网信办、工业和信息化部、赛迪研究院、中国工程院、清华大学等单位和科研机构的国内知名大数据专家的意见。此后将综合各方意见，对《条例草案》进一步丰富完善。通过本次的咨询会议，贵州在未来推动大数据立法和发展大数据产业上将赢得更多的支持与共识。

当记者问如何看待贵州计划出台全国首部大数据法律条例时，中国工程院院士倪光南说，尽管大数据涉及多部门管理，地方政府的统筹协调工作展开存在一定的难度，但从贵州政府积极推动大数据立法来看，贵州政府敢于承担风险，敢做第一个吃螃蟹的人。未来立法的出台，将对产业发展带来积极的鼓励作用，为贵州的大数据发展环境带来良好的影响。

从《条例草案》的内容来看，其中创新拟定，政府投资的大数据工程应当进行项目需求分析，科学确定项目建设内容和投资规模。公共机构已建、在建信息平台和信息系统应当实现互联互通，不得新建孤立的信息平台和信息系统，禁止设置妨碍互联互通的技术壁垒。

在保障数据安全方面，《条例草案》拟定要求任何单位或者个人不得非法采集涉及国家利益、公共安全、商业秘密、个人隐私、军工科研生产等数据，采集数据不得损害被采集人的合法权益。通过公共平台可以获得的共享数据，公共机构不得向相关单位和个人采集，上级部门和单位不得要求下级部门、单位上报。

数据资源交易应当遵循自愿、公平和诚实信用原则，依法订立合同，明确数据质量、交易价格、提交方式、数据使用等内容。交易中需遵守法律法规，尊重社会公德，不得损害国家利益、社会公共利益和他人合法权益。推行数据交易合同示范文本。

违反相关规定但不构成犯罪的，将被进行行政处分或处以罚款。此外，《条例草案》还从设立专项资金、融资支持、用地保障、人才引进、税收优惠、数据应用等方面，对县级以上人民政府及其部门推动大数据发展应用的职责作出了规定。

对于《条例草案》的内容，各位专家、学者、企业代表从多角度给出了中肯的意见和建议。全国人大常委会法工委经济法室副主任杨合庆对《条例草案》给予了肯定。他表示，贵州的《条例草案》为大数据和信息技术发展起到了很好的发展和推动作用，将为贵州的经济发展起到引领作用。《条例草案》体现了政府转变职能的要求，体现了用规范、规则解决市场风险问题的态度。

中关村大数据联盟秘书长、北京大数据研究院副院长赵国栋认为，立法是推动贵州大数据综合试验区法律方面的重要工作。尽管目前《条例草案》还有诸多有待完善的地方，但从内容来看，有关促进产业发展的措施制订的比较实，下一步的修改可以更加着重放在信息整合和突出以企业为主体方面上。

百度金融事业部高级经理李欣欣认为出台一部有关大数据的法律十分必要。他说，在企业实践中，有些事情从技术层面上已经可以做到，但在法律方面还相对空白，企业非常需要有相关的法律规范来明确企业的权责，指导工作的展开。

尽管对《条例草案》的内容有各种不同的看法和问题，但与会代表认为，当前国家强调创新创业、经济转型，具体做法需要各地方进行探索。贵州的大数据立法意义很大，甚至超越了法律内容本身的意义，是从无到有，具有开创性的创新实践，产业的相关问题及规范可以在未来逐步完善，而这部法律的出台将会为产业带来积极的鼓励、引领和带动作用。

《大螃蟹》的中班美术教案 篇8

目标：

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

准备：

各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法

过程：

一、引起兴趣教师：今天我给你们带来了一位朋友照片。(螃蟹)也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物。

二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。“快思老师.教.案网出处”(幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

四、结束活动今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗?

附儿歌：

我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!

教学反思：

螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。

《大螃蟹》的中班美术教案 篇9

活动目标：

1、练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。

2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。

3、安全教育：提醒幼儿注意活动安全。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：

1、球亮个、场地。

2、音乐

活动过程：

1、谜语导入课题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）

2、引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。

螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。

3、鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。

4、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。

5、幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。

6、教师小结：幼儿放松活动。

教学反思：

整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

中班体育优质课教案《捉螃蟹》含反思这篇文章共1744字。

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中班教案《谁的本领大》 篇10

1、积极参与谈话活动，养成认真倾听和轮流表达的习惯;知道关爱动物。

2、初步尝试用辩论比赛的形式进行交谈，遵守辩论规则，能用较完整地语言大胆介绍自己熟悉的小动物及其本领。

3、能围绕话题，较清楚地表达自己的想法和已有经验。

活动准备：

1、经验准备：幼儿喜欢动物，并认识和了解过多种动物。

2、材料准备：幼儿每人一张图片;黑板;准备一张多个动物的图片;粉笔。

活动过程：

1、幼儿借助图片自由谈论动物的本领。

(1)幼儿自由谈论，教师参与并倾听幼儿的谈话。

提问：你手中拿的是什么动物的图片?它有什么本领?

(2)请幼儿在集体面前讲述。

2、教师出示图片，幼儿围绕“谁的本领大”展开谈话。

提问：谁的本领大?为什么?它们的本领能帮助其它动物或者能帮助人们干什么?

(1)幼儿自由讨论，教师参与并倾听幼儿的谈话。

(2)请幼儿在集体面前讲述。

重点指导：引导幼儿将语言表述完整，声音响亮，提醒幼儿认真倾听。

3、幼儿分两组采取辩论赛的形式谈谈“谁的本领大”。

(1)幼儿分成两组，选择在谈论时争辩最大的两个动物作为辩论对象，轮流谈论“谁的本领大”。

重点指导：引导幼儿大胆说出自己的理由，将语言表述完整，可用因为……所以……的句式来表达。

(2)讨论统计辩论的结果。

中班故事《谁的本领大》教案 篇11

1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解故事发生发 展的情节.2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，并用较 连贯的语言讲述它们摘到果子的办法。

3.懂得同伴间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更大。

活动准备：

课件，梅花鹿和猴子图片

活动过程：

一、通过谈话：梅花鹿和猴子谁的本领大，引出课题。出示课件提问：这是谁？梅花鹿和猴子谁的本领大？

二、演示课件，讲故事第一部分，理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。

1.猴子没有摘到果子他的心情怎样？

2.梅花鹿没摘到果子，他的心情是什么样？（引导幼儿表现梅花鹿和猴着急的样子）

3.梅花鹿和猴子都没摘到果子，咱们快帮小动物想个办法吧。（引导幼儿大胆讲述）

三、演示课件讲述故事第二部分部分，理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。

提问：1.他们摘到果子了吗？是谁想了个什么办法摘到果子的？

2.他是一只什么样的小猴子？

四、演示课件讲述故事第三部分，懂得同伴之间要相互帮助，只有互相帮助本领 才会更大。

提问：1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大？

2.大象裁判说谁的本领大？

教师小结：他们各有各的本领，只有相互帮助本领会更大。

五、幼儿完整听故事，理解故事发生发展的情节。

提问：1.梅花鹿和猴子为什么吵起来？（引导幼儿知道两只动物只看到自己的 长处）

2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛?(引导幼儿说出大象说的 话)3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子？

5.大象说谁的本领大？

六、结束部分

最后他们又是怎么摘到果子的？（引导幼儿完整讲述摘果子的过程）

听说我们班的小朋友都有很多的本领，你们的本领是什么？（引导幼儿知道互 相帮助本领会更大）

微课教学设计

活动名称：中班语言故事《谁的本领大》

授课教师：希日古丽·阿卜来提

（温宿镇校场路双语幼儿园）

中班美术教案：《毛线大变身》 篇12

【活动目标】

1、探索、尝试、交流毛线的玩法。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

3、体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。

【活动准备】

各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

【活动观察】

区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。

画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。

他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。

几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的.毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

【活动分析】

王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。

【调整与对策】

1、将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。

2、请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。

中班体育教案：大小鸟 篇13

活动目标：

1、能看懂路线图，尝试根据路线图搭建出相应的送信道路;

2、能遵守规则，按顺序进行送信活动;

3、培养自我挑战和团队合作意识，敢于尝试超出自身能力的技能动作;

4、体验助人为乐和不怕辛苦的情感。

活动准备：

幼儿自制信件人手三封;小夹子人手一只;信箱三个;小鸡、小鸭、小鱼头饰各一个;路线图三张;梯子、轮胎、椅子、平衡木、垫子等器械。

活动过程：

一、创设语言情景，搭建道路。

1、老师手里有很多小朋友写给小动物的.信。可是，这么多的信，邮递员叔叔都来不及送啦。可以想个什么办法来帮助他们呢?我们今天就自己做邮递员，把信亲手送到小动物家，你们愿意吗?

2、可是，眼前去小动物家并没有路，需要我们自己动手搭建道路。我这里有三张路线图，请每组小朋友拿到自己组的路线图后仔细地观察一下，然后根据路线图按顺序搭建出相应的道路。搭好的可以请客人老师帮你们检查一下，搭对了就能得到漂亮的枫叶。

二、做好活动准备，热身练习。

1、每组的道路都搭建好了吗?

2、那我们再一起给道路刨光、钉钉、刷油漆，把它打扮的漂亮些!(幼儿跟随教师听音乐一起做热身练习)。

三、依据相应规则，有序送信。

1、布置任务，提出要求。

刚才，大家的活动很好，把路钉钉牢、打扮漂亮了。现在我们就要开始正式送信了。要求是：今天去送信的路比较窄，小朋友们要按照顺序一个一个走，不要推、也不要挤，看哪组小朋友能够既遵守规则、又最快把信送到。把信送到的小朋友，可以在得到主人允许的情况下，进屋坐坐，休息一下。等所有小朋友都把信送到后，大家再一起原路返回。

2、小结第一次邮递员的送信情况。

谁来说说自己在刚才送信的过程中遇到了什么困难?

我们可以一队八个小朋友分成两组，两个小朋友互相帮助，一个扶一个走，然后再交换着扶。

3、小组之间商量并交换送信对象，继续送信两次，每组给每个小动物各送信一次。

四、感悟助人为乐，升华情感。

今天我们的小小邮递员任务完成得都很出色!走了这么多的路,一路上还遇到了很多困难,但是我们小朋友相互帮助、相互鼓励，最终都克服了困难。现在你们心里感觉怎么样?

活动结束：