小学一年级梨花的观察日记200字优秀

2024-10-17

小学一年级梨花的观察日记200字优秀（共10篇）

小学一年级梨花的观察日记200字优秀篇1

我家附近有一个果园，我每天上下学都要经过那里。记得去年那园里结的是桃子，但是今天却发现里面还夹杂着几株梨树，在春风的吹拂下，那几株梨树竟然相争着开放了，远远望去，白茫茫的一树，煞是好看。

梨花不及桃花艳，桃花开的有些张扬，粉艳粉艳的，晃的人眼花。而梨花却淡雅至极，就这么安静绽开了;那些梨花，密密匝匝，层层叠叠，如白云轻飘，如雪花漫洒，满枝，满树，在阳光的映照下，在春风的吹拂下，跳跃着、舞动着，洁白如雪，银光闪闪。

在远处看梨花，好似万树丛中一点白。那白色，白得朦胧，白得素洁淡雅。在近处看梨花，好似看一幅轻笔淡墨的山水画，清淡、恬雅。忽然想起唐代诗人的一首诗 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是啊，梨花就这么悄悄的在一夜之间绽开了，如小桥流水般的宁静，悄无声息的绽放着自己的美丽。忽然兴起，用手摇起一株梨树，霎时间满树的梨花纷纷落下，像白衣仙子在空中飞舞，又似漫天的雪花撒满绿地。

我爱梨花，喜爱它的宁静与淡雅，我爱那一树梨花，爱它的清香与洁白。

小学一年级梨花的观察日记200字优秀篇2

一、正确朗读, 养成习惯

有人说:字典是最好的老师。因此我要求每个学生都必须准备一本字典。在上新课之前, 我先让学生自己动手预习, 看准字形, 查找字音, 先“读”为快。宋代的朱熹对朗读曾提出过严格的要求:凡读书须要读得字字响亮, 不可牵强暗记, 要多读数遍, 自然上口, 久远不忘。因此, 我要求学生把字音读准, 朗读过程中不添字、不减字、不颠倒重复字词, 严格要求他们反复诵读, 达到文畅气顺的地步, 养成预习的习惯。在学习过程中, 以小组为单位开展查字典比赛和朗读比赛的活动, 等等。通过各种各样的活动, 训练、提高学生的朗读兴趣和朗读能力。

二、熟练朗读, 掌握节奏

古人云:熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。在读准字音的基础上, 进一步做到语言连贯、节奏分明、语速适中、语音清晰。通过反复的诵读训练, 让学生更好地体会文章的语言美。在课堂上, 我先将停顿、语速和重音的一般规律告诉学生, 然后拿出一个语段, 让不同的学生来读, 比较其好坏。熟练朗读一定要跳出第一步——正确朗读的束缚, 由单个的文字换位到整篇的文章。著名电影演员邱岳峰同志曾写过一篇有关朗诵的文章。他说:“不要去念字儿, 而要去说事儿。”

在诗词教学中, 常常感觉开头难读, 所以往往是为了读而读, 不能尽快进入意境, 读起来生硬造作。这是要加大读的量 (次数) 。朗读量的加大定会引起质的变化。这里的质, 是指对隐藏在文字背后精义的理解以及以后对其他文字的理解。

如学习毛泽东的《卜算子·咏梅》。本文是一首词, 在学生预习之后, 我再帮他们标出重音和节奏:风雨/送春归, 飞雪/迎春到, 已是悬崖/百丈冰, 犹有/花枝俏。俏也/不争春, 只把/春来报。待到/山花烂漫时, 她在/丛中笑。然后学生们先分组试读, 再大声朗读, 在反复诵读中逐渐掌握节奏, 演绎抑扬顿挫的和谐美的音韵。通过重读的字词, 学生自然能领悟梅花超凡脱俗、不畏严寒、傲雪开放的特点。一篇文章开始时并不一定能理解其深刻的含义, 但只要反复地、大声地朗读, 使它浮现于学生的脑际, 成诵于学生的嘴边, 就自然会与他们的生活经验、个人的联想与想象联系起来, 使他们思维活跃, 慢慢悟其真义。

三、感情朗读, 体验情境

清代刘大魁在《论文偶记》里指出:“学者求神气, 而得之音节, 求音节而得之字句。”又说:“积字成句, 积句成章, 积章成篇, 合而读之, 音节见矣, 歌儿诵之, 神气出矣。”此处之“神气”, 我们可以理解为作者所表达的思想感情。读准了字句, 掌握了音节, 从整体上把握文章脉络, 透彻地领悟作者的思想感情, 读出“神气”, 与文中高尚的道德情操产生共鸣, 并内化为自己的情感意志, 即由文字、文章上升到文学, 上升到对文化的品味、鉴赏的层次, 这也就是小学第十一册语文课本读写例话中要求学生试着做到:把心放到文章中去, 体会作者的思想感情。

小学生的生活面窄, 所以不可能一下子唤起那么多的包含文字中的生活场景和作者所要表达的思想感情。这时老师就要带领学生们去读。一篇文章在熟读以后, 我要求学生掩卷深思, 仔细揣摩文章的思想感情, 并相互探究由此而获得的真切的感受。我们知道, 任何一篇文章, 它的语言文字背后总包含着丰富的意象。而这种意象又联系着文章的神气——含蓄的感情, 唯有读者用心去读, 才能深切感受到。在朗读过程中, 学生要能把这些文字转化为自己想象中的画面, 读“山”便会有山之巍峨雄壮, 读“海”便会有海之博大深邃才行。如《丰碑》一文虽然悲壮感人, 但距离学生实际较远, 人物形象在学生心目中只是程序化的故事英雄。因此, 创设情境, 让学生在一定的语言环境中进行自由朗读, 才能够缩短时空距离, 将语言文字还原成语言形象, 从而激起学生体验、对话的欲望。文中的军需处长高大而鲜明的形象是通过121个文字呈现在学生面前的, 全文没有华丽的词藻, 更没有激情的赞叹, 只是通过将军的情感变化, 侧面介绍了“他就是军需处长”。我们可以通过学生真情实感地朗读, 使人物的姿态、衣着渐渐地鲜活起来, 使语言与形象水乳交融, 相得益彰。通过反复朗读, 在对将军的情感变化知晓后, 学生对军需处长为了他人、为了革命, 不惜牺牲自己的献身精神有了自己的印象:他“镇定”, 面对死亡毫无惧色;他“安详”, 对工作竭尽全力;他“不朽”, 是“一座晶莹的丰碑”!老战士被冻僵了, 定格了, 沉淀了。学生通过动情地朗读, 激情的背诵、表现出来的人物也就显得栩栩如生、跃然纸上。用心、用情去读, 这种情境会让学生永难忘记, 文中人物也会让学生长久记忆。

四、个性朗读, 形式多样

教师指导学生朗读, 如果只用一种形式、一个腔调, 时间长了, 学生也会感到乏味。为了让学生对朗读永远有兴趣, 在平时教学中, 应根据不同的内容, 做到“堂堂有新招, 篇篇有花样”。童话可采用轮读课文的方式讲故事;散文可采用配乐朗读的方式设情境;对话多的文章可采用分角色朗读的方式练口才;介绍事物的文章, 采用默读抢答的方式理解课文。在教学过程中, 我常常用电教手段创设情境交融的氛围, 让学生朗读时全心投入, 真正感悟到语言美、意境美, 同时通过领读、范读、赛读、演读、自由读等多样的形式, 让学生充分展示个性。

小学一年级梨花的观察日记200字优秀篇3

关键词：微课；小学语文；四年级；观察日记

【中图分类号】G434

互联网已非常普及，微电影、微信、微博已得到广泛应用，2013年国家首次进行了微课程大赛，此后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到广泛应用。在小学语文教学中，微课也得到大力的推广和应用，小学语文观察日记中应用微课，可以大大提升小学生观察日记的写作能力。

1 微课在小学语文观察日记中的应用优势

1.1创设微课情景，激发学生的学习兴趣

小学生的最大特点是年龄小，还处于典型的形象思维阶段，心理发展和思维变化非常的活跃，他们思想不稳定，天性好奇，好动，善于模仿，注意力不稳定、不持久，且大部分的小学生的学习在很大程度上都是依赖学习兴趣的。小学生在这一时期，各方面的发展尚未定型，因此可塑性比较强，也是语言学习的关键期。为此，在小学语文的观察日记中，针对小学生身心发展的特点，充分利用学生洞察力、想象力等因素，通过观看短小精悍的微课，充分調动学生多方面的感官，激发参与学习的主动性，从而让学生充分体验到语文学习的快乐、激发学生学习的兴趣。例如：在设计“黄豆发芽”这一课的课外学习内容时，我提前一个月自己做了实验，将黄豆在水里逐渐发芽了成长的过程用照片的形式记录下来，再用视频转换器转换成一段视频，配上文字和教师的解说词，这种类型的微视频，极大地激起了孩子们自己动手做做看的兴趣，引导孩子们自己去培育黄豆。

1.2通过观察日记的形式，为学生插上想象的翅膀

语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵。在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流。很多的书籍和图片在观察日记课程中也起到了非常大的作用，它们不仅能够为课前学习提供很多前瞻性的知识引导，驱使孩子们带着各种知识性的疑问去观察，并驱使他们在观察中自我解决问题，而且能够极大地激发孩子们的观察热情。例如：在设计“观察蚯蚓” 一课的课前内容时，教师以经典绘本《蚯蚓日记》为载体，在网络上下载了以蚯蚓的身份讲述故事，带领学生走进蚯蚓的世界，使学生在故事情境中了解了蚯蚓的外貌特点和生活习性，引导他们自己去观察，这样更富有实效性。

1.3通过课前搜索资料，鼓励学生充分的发现自我

在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发，这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生的闪光点必须进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创造性。微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。要写好观察日记，首先要对所观察的物体要有一个基本的了解，教师在设计课前作业单时，往往会有针对性地让学生通过互联网或者其他途径搜集有关这个物体的一些具体资料，在搜集资料中，学生会对这个事物产生一定的认识，有助于“翻转课堂”的开展。例如在“孵甲鱼”这个话题上，教师首先让孩子们去搜集关于甲鱼繁殖的资料，孩子们在搜集资料的过程中，学到了很多关于甲鱼的知识，有的甚至学到了不少甲鱼繁殖的技巧，为写好观察日记提供了打下了坚实的现实基础。

2小学四年级语文观察日记的应用方法

作为观察日记，“观察”是重点。传统课堂中，教师的讲解是放在首位的，通过教师的讲解，再引导学生有侧重地去观察。在“翻转课堂”中，教师有意识地将观察力的培养融于课前学习的途径中，在以下几个方面着重培养学生的观察力，取得了较为显著的效果。

2.1方法一：有目的地引导观察

孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，教师在课前学习的任务单上要明确地告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。例如在设计“种黑豆”这一课程时，教师在课前学习单上明确了观察任务：

（1）黑豆发芽后，请你观察黑豆叶子形态的变化。

（2）黑豆叶子颜色的变化。

（3）请你摸一摸，随着黑豆叶子的长大，叶子在触觉上有什么变化等。

2.2方法二：有顺序、多感官地观察

在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。所以教师在制作教学视频时，时常根据事物的不同特点，按照一定的顺序，比如：从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地引导孩子去观察。并且还有意识地抓住观察的重点，使用多种感官进行观察，比如可以摸摸黄豆苗的叶子是光滑还是粗糙，用鼻子闻一闻是否有味道等等。

2.3 方法三：有对比性地观察

对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点[3]。比如在“黄豆发芽”的教学活动中，教师做的教学视频是以黄豆种在水里作为示范，然后观察它的生长过程。但是教师在课前学习任务栏里也告诉学生，黄豆在水里和土里都能发芽，可以同时在水里和土里都种下黄豆做对比观察。在观察中，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过几次水后才长出叶子；孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同（不同）的物体在不同（相同）的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩细致地观察物体，并保持他们的好奇心，提高他们的观察力。

3小学四年级语文观察日记的具体案例分析

3.1案例1：花盛开的观察

基于小学四年级学生身心发展的特点以及对周围花开的好奇，可以采用微课的形式来进行观察日记的创作。首先，选择学生喜欢的一种花来进行实际的观察，通过展示一个个具体的微课视频，这些视频主要包括发芽、开花到凋谢的整个过程。

3.2案例2：蜗牛的观察

对于蜗牛的观察，孩子们平时可能都有见过，但是没有具体的观察，而且观察起来也比较耗时，需要有耐心；还有在实际的观察过程中，蜗牛的一些微小动作并不能完全表现出来。通过微课的形式，学生们可以在极短的时间内观察到很多信息，并且通过视频的指导性观察，学生也具有一定的目的性。还可以针对蜗牛的各个部位进行相应的观察，包括一些肉眼所看不清的一些部位。比如在爬行的过程中，蜗牛肌肉的收缩以及它的表面的粘液等信息。这样可以更全面的让孩子们去观察蜗牛，以此同时还可以极大地调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣。在观察蜗牛的过程中，每个学生都充分发挥了自己的想象力，比如：蜗牛的触角为什么会伸缩呢，那个触角是不是它们的眼睛呢，它没有脚为什么能够行动呢…通过观察无疑在潜移默化的调动着学生的想象力，激发了学生的创造性思维。观察结束以后，通过让学生互相讨论的形式，进行比较性分享、交流，最终使观察效果得到极致的发挥。

3.3 人物的观察

基于现阶段孩子们的观察力的局限性，在对人物观察的过程中缺乏全面的分析观察能力，在对人物的外貌描写方面有了一定的基础。例如某个人的长相、穿着等等。但是在具体的活动过程中，缺乏一定的目的性，观察面相对来说比较发散。由于对于人物的观察就存在孩子们的身边，这样能够调动起孩子们的兴趣。而微课就可以引导学生的观察，它包括观察的人物的个性特点、内在气质等方面，还可以针对具体需要注意的地方引起学生的注意，通过观察任务的形式，达到预期的观察目的。人物的观察是比较复杂的，这就需要充分调动学生的想象力，培养学生的想象能力。还可以通过对比的方式来进行，例如比较人物的做事态度，通过微课视频展现几个人的打扫卫生的态度，有的人随便打扫一下，有的人则是非常仔细。通过这样的对比，能够生动的刻画出人物的行为态度，便于学生进行对比性的观察，其效果得到了明确的体现。诸如此类事例举不胜举，孩子们的优秀不靠语文教师课堂上几十分钟的全力以赴，也非读破一本薄薄的语文书所致。基于微课这一模式的观察就是一种能点燃孩子思维火花的方法，极大的提高了观察的质量。

4 结语

基于微课的在四年级观察日记中的实践让笔者切实体会到了以儿童为中心，自主地进行学习的优势，他们不但自主学习的能力有了很大的提高，而且极大地提高了学生的协作能力和写作水平，甚至在为人处世上都有了意外的收获。然而，作为一种新的课堂模式，必然还有着很多不够完善的地方，譬如儿童信息技术能力的欠缺以及生与生之间在班级互动上的一些不平衡现象等等。但是，随着课改的推进和深入，相信我们必然能够解决越来越多的难题，基于微课的学习，在中国本土的实践将会日趋完善。

总之，随着新课改的不断深人与实施，必须让微课在小学语文中变得更加丰富多彩，使微课变成学生学习的乐园。教师一定要摆脱传统教学方法的束缚，积极学习教学技术，在课堂上、课

前、课后充分利用微课的形式对学生进行学习的引导，让微课在小学语文教学中闪光添彩。

参考文献：

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[2] 曾贞，反转教学的特征、实践及问题[J].中国电化教育.2012（07）.

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[5] 張跃国，张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育.2012（03）.

[6] 程小克，周景萍. 浅谈多媒体与教学的关系[J].内蒙古电大学刊.2007（10）.

[7] 钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究.2013（01）.

一年级小学生优秀日记200字篇4

“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友……哈哈……”体育课上，我们女生和男生玩起了童年的游戏—

她们都让我丢手绢，然后我就爽快的答应了，我一边唱一边拿个手绢(其实是卫生纸)丢，然后我们还玩了老鹰捉小鸡，他们男生也和我们玩。我是“老母鸡”鲁阳春是老鹰，我和老鹰面对面，“开始”我们大叫一声，男生们那长长的队伍一下子全部被甩了出去，我们女生一直笑呀笑呀，第二轮开始了，他们男生一下子抓住我，差点没把我给撕烂。我们一直玩呀玩呀，玩到了下课。

没想到这样幼稚的游戏能让我们如此开怀大笑。

一年级200字日记优秀篇5

每个人都有一个小房间，你想来我的小房间看看吗?那么，让我带你去我的小房间参观一下吧。

一进小房间的门，你先看到的是西边的写字台。我的写字台是棕色的，上面摆放着台灯、书本和笔筒，可美丽了!写字台的旁边有一张大大的床，床上摆放着整齐的被子。我房间的墙是雪白的，门上还挂着卡通日历，屋顶上有一盏大大的灯，阳台上还有两个晾衣架。

你们说我的小房间漂亮吗?

【示例二】周末日记

4月21日星期天雨

今天天气不好，早晨起来就发现外面在下雨，所以今天哪儿都没去。

上午做完数学作业后，妈妈陪我玩了一会气球，把气球当成排球打。气球在我和妈妈的头顶上飘来飘去，我打得汗都出来了。但是我觉得挺好玩的。

我觉得在家里也挺有趣的。

【示例三】妈妈辛苦了

小朋友们，有没有感觉到妈妈每天为我们做工作非常的辛苦啊?如果不想让妈妈太累的话，就努力做个好孩子吧，这样妈妈心里也是非常的开心的哦，现在我们看看小作者是怎样写的吧。

今天早上起来，总是看到妈妈在做工，一直很辛苦，但是，我还小，也不会做些什么，就一些该做的东西帮妈妈做一些，妈妈还出去打工，我总是只顾着吃，妈妈赚钱不是容易的，我再也不能给妈妈要钱了，我要学一个好孩子，不学坏人，妈妈总是告诉我，不能偷别人的东西，我说我知道，妈妈一天只回来吃饭，又出去做工了，我看妈妈满身大汗，我觉得我什么也帮不上忙，就一直帮妈妈做些家务事

我想说：妈妈你辛苦了!!!

【示例四】终于下雨了

这几天的天气热的让人受不了。唉，地球如果再这样热下去的话，真的要爆炸了。在这的热天里，有些人舍不得开空调。

今天，终于下起了大雨。它们为地球母亲降了温，让地球母亲换洗一装。我们人类总算可以凉爽一会儿了。

只见天空中突然乌云密布、狂风大作，随后电闪雷鸣，大雨倾盆而下。顿时一股凉风钻进了家家户户。凉风将我心中的热气攻打到九霄云外。我的身体变得滑溜溜的，就像开空调一样爽!我舒服得情不自禁地啊啊大叫起来。

时间像飞箭，转眼间暴风雨停了。这场久违的大雨让炎热的夏天带来了凉爽，给了人们一刻的快乐。

【示例五】植树节日记

小学一年级日记200字篇6

今天，是我的生日，我很兴奋。因为可以吃大餐，有礼物。我和爸妈商量后在家里吃。下午，5点钟我和妈妈来到菜场，买菜。我们买了很多菜，如：烤鸭，串串烧.豆芽......买了一个蛋糕8上面都是水果和巧克力，下面用果酱包裹着。看上去就像吃。

妈妈烧好菜后，我们开始吃饭。我左手拿鸡腿，右手拿串串烧，狼吞虎咽的吃着。妈妈突然大声的说：“不好，没买面!!!”我的鸡腿和串串烧都掉在地上，好可惜。妈妈赶紧去买面。等妈妈一回来，就吃蛋糕，我们插上蜡烛，点上火，许愿，吹了。，吃得我满嘴都是奶油。

过生日可真好啊!好想每天都过生日!

春雨小学二年级优秀日记200字篇7

草丛中，只有小花小草轻轻摇摆着瘦小的身躯，享受着春雨带来的甜蜜。新绿在树上静静地呆着，经过雨水的冲洗，浑身油光闪亮，那样耀眼、那样鲜明。迎春花在雨中轻轻地晃着它的小脑袋，在枝条上上下跃动，显得那么活泼、可爱。雨水顺着光滑的叶片嘀答嘀地往下流。湖面上，雨滴唱着欢乐的歌，听啊“叮叮咚咚……”

放学了，小雨还在下，但已经变得淅枥了，雨水打在我的花伞，“砰砰”“叮咚”“沙沙”各种各样的声音形成了大自然的一曲交响乐，多动听，多悦耳啊!

小学一年级梨花的观察日记200字优秀篇8

惊蛰是二十四节气中的第三个节气。今年惊蛰在3月6日。惊蛰表示着暖和的春天要到来了，之前还是会很冷的。蛰就是指虫之类的动物还在睡觉。人们都说只要惊蛰一过天气就会渐渐地开始变暖，虫儿就会出来了。可是今年的惊蛰过后好像还没见到天气的变化啊。天经常下雨，于是惊蛰那天还是冷的。往年惊蛰的时候都是会打雷的，春雷一响，冬眠的动物就醒了。我在想为什么今年惊蛰没有打雷呢?也许今年的春姑娘想让我们看到一个不一样的春天吧。

惊蛰就像是春天的呼唤，也像是给春天吹起了号角。在惊蛰的时候，惊蛰像是把冬眠的动物召唤出来了，让它们开始新的生活。今年虽然没有打雷，我想冬眠的动物自己还会醒来吗?一定会的，你瞧路边的柳树都冒出嫩芽了，花儿也开了，鸟儿也叫了，大自然多么美呀!这时候连学校的山坡上的花园也变得五彩缤纷了。冬眠的动物怎么还忍得住呢?

我喜欢惊蛰这个节气，它把春天打扮得更热闹了。

小学一年级梨花的观察日记200字优秀篇9

200字8篇

【篇一】

大家好！今天是阴历9月9日重阳节。我给大家讲讲我们家的重阳节是怎么过的。

上午妈妈接我的时候，告诉我今天是重阳节，是老人的节日，还告诉我说，老人为孩子辛苦了一辈子，孩子们要好好孝敬他们。我们买了一只酱鸭来到奶奶家，哇，家里好热闹呀，大大、婶婶和奶奶在厨房做饭，不一会儿就做了一桌子菜，好香呀。奶奶爷爷可高兴了，一家人高高兴兴地给爷爷奶奶过了个幸福的重阳节。

【】

【篇二】

今天是九月九日重阳节，又称为老人节。我准备给姥姥打个电话，祝姥姥重阳节快乐。因为我小时候是姥姥把我带大的。

晚饭刚吃过，我就拿起了电话，准备给姥姥打电话，我打通了电话。听到了姥姥那熟悉的声音，我说：“姥姥，祝您重阳节快乐！”姥姥您什么时候能来我家呀？我会好好伺候您的。我很认真地问姥姥，姥姥开心的笑着说：“我会去的。”

【】

【篇三】

农历九月九日是传统的重阳节，重阳节简称“老人节”。明天就是重阳节了，是世界各地老人的节日。我一想爷爷奶奶过节了，我就要用实际行动告诉爷爷奶奶，我一定会孝顺您们！明天我一定做个乖孩子，让爷爷奶奶度过一个快乐的节日！

【】

【篇四】

今天，我为奶奶做了一*身卡片，奶奶很健忘，药经常忘记吃，也经常忘记锻炼身体，所以我用金粉笔写了“要吃药，多健身！”提醒她，还用“钻石”装饰了一下。

我把做好的卡送给奶奶，奶奶只说了声“谢谢！”但我能听得出这平常的“谢谢”中，包含了开心和感动。今天是重阳节，我还另外送了一块插有红旗的重阳糕给奶奶，接着只见她立刻拿了两百元钱给我。我深受感动，虽然我做了一件很小的事，像芝麻一样小的事，也能让奶奶很开心，那么我以后一定要注意，不仅要在重阳节这天关心老人，还应该每天都要去陪伴他们，哪怕说上一句话，哪怕唱首歌，哪怕跳跳舞，他们都会很满足。

【】

【篇五】

昨天是农历九月初九，我们的传统节日重阳节。重阳节是老人的节日，我们应该尊敬老人、关心老人、帮助老人。

重阳节除了要关心老人，还有其它一些习俗，比如登山、插茱萸、赏菊花等。记得我们学过一首关于重阳节的古诗，它的名字叫《九月九日忆山东兄弟》，我来给大家背一下吧：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

【】

【篇六】

九月九日是重阳节，是我国传统节日，也是中华民族最老爱老的优良传统之日。

这一天我们都要为老人准备许多活动。比如；给老人买些滋补品、陪老人爬爬山、赏菊花……

这天我家也不例外，一大早我就和爸爸妈妈陪着爷爷奶奶去爬山。

我们沿着弯弯曲曲的山路走着，树上叽叽喳喳的小鸟叫个不停，绿油油的草地上开满了野菊花，我累得满头大汗，突然抬起头看见爷爷奶奶也累得气喘嘘嘘，我赶忙跑过去扶住他们，奶奶开心地笑了，还夸我是个懂事的孩子。一路上我们有说有笑玩得好开心。

在今后的日子里，我一定多听老人的话，让他们享受晚年的幸福。

【】

【篇七】

今天是中国传统的节日重阳节，也叫老人节。清早起床，我走到奶奶跟前对奶奶说：“奶奶，您知道今天是什么日子吗？”奶奶摇摇头说：“不知道。”我拉着奶奶的手说：“今天是您的节日，我陪您去爬城墙。”说着我就拉着奶奶去城门口。外面秋高气爽，菊花飘香，一会儿工夫我就爬到城墙的顶上，回头一看，奶奶才爬了几个台阶。

我不由得鼻子一酸，奶奶从我生下来就带着我，每天我吃的，用的，穿的都是奶奶准备的。我从刚生下来到现在，奶奶不知道花了多少心血，白了多少根头发，现在连腰也弯了很多。想到这我赶紧又冲下去扶着奶奶慢慢往上爬。

【】

篇八

今天是重阳节，我和妈妈爸爸在回奶奶家的路上看到许多结婚的花车。我问妈妈为什么有这么多花车呢？妈妈说因为今天是九月初九，重阳节，是个好日子。爸爸说其实今天也叫做老年节，所有我们今天回奶奶家陪爷爷奶奶过节。中午我们一起到外面吃饭，爷爷还叫爸爸去接了老太和老爷。我们一家人一起开开心心的吃了午饭，我们都祝福老太和老爷节日快乐。在饭店的侧门，我和姐姐发现了一个很好玩的地方，好像是一个楼顶花园，里面有秋千和一些工具，还有一个小喷泉。