《可爱的小动物》教学设计

《可爱的小动物》教学设计（共10篇）

《可爱的小动物》教学设计 篇1

《可爱的小动物》教学设计

一、教材分析

本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》中的主题二《可爱的小动物》。本单元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。

二、学情分析

本班有一半以上的学生是外来生，生活住所的不安定，使得大部分学生家里没有饲养过小动物，而本地学生却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动物接触。于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动物，并获得了大多数学生家长的理解与支持。学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物。与此同时，我要求学生在家长、教师的帮助下，对自己饲养的动物进行观察，写观察日记。并通过看电视、上网等进一步了解与收集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情况，学生通过饲养和探索，获得基本的饲养技能和知识，激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感。

三、活动目标

1.增强儿童对小动物的情感，热爱生命。

2.通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。

3.在多种活动中了解有关动物的知识。

四、活动重难点

通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。

五、活动准备

教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕„„

六、活动过程

（一）看一看，与小动物“见面”

师：上阶段我们已经去饲养小动物了，瞧（播放课件：学生在家饲养动物时的照片）。

播放课件，生观看。

师：是什么让你们笑得这么开心呀？

生答。

师：小动物们让你们这么快乐，快跟老师聊聊你养的小动物吧！

生介绍自己养的小动物。

师：这些小动物真是太可爱了，这节课就让我们更深入地了解可爱的小动物吧！（板书课题）

【设计意图：导入时直接呈现学生和小动物的生活照，然后让学生说说和小动物之间的故事，将自己喂养小动物的感受和同学一起分享，真实情景的再现与课前获取的信息交流，把品德教育与学生的生活紧密结合，又促使学生了解了小动物的相关知识，扩大知识面、丰富学生有关动物的知识。】

（二）玩一玩，亲近小动物

师：小朋友们这么热情，老师可高兴了！我今天还真为大家请到了几位神秘的小客人。它们是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3，大家再睁开眼睛，看看它是谁？

请出小动物：小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕„„

师：哇，它们是谁呀？

生答。

师：跟它们打个招呼吧！

师：这些小宝贝真是太可爱了，让我们和它们一起玩一玩怎么样？不过，小宝贝这么小，玩的时候要注意些什么呢？

生回答，师总结。

师总结：小朋友们真细心，老师想的跟你们一样，请看老师送给大家的温馨小提示（出示课件）：

（1）我不伤害小宝贝，我的动作很轻，声音很温柔。

（2）小宝贝不懂事，我要注意不被它抓伤。

（3）小宝贝很可爱，我要睁亮眼睛，看看它是怎么吃东西的，怎么活动的，过一会儿把这个发现告诉老师。

师：好，记住这三点了吗？那就让我们和这些小可爱们玩吧！

生活动。

汇报发现。

师：大家这么细心地照顾小宝贝，让我们的教室都充满浓浓的爱意了。我也迫不及待地想知道你们和小宝贝玩时看到了什么，谁来告诉老师呀？

生汇报。

【设计意图：将小动物请进了课堂，学生与真实动物亲密接触，从活动中通过了解动物的可爱特性，培养了他们亲近动物、热爱动物、与动物分享快乐的情感，初步体验了人与动物建立和谐关系的价值。在活动中学生通过体验、感知、感悟，提升了自我，从而为他们构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。】

（三）说一说，交流饲养知识

1.交流饲养知识

师：同学们真厉害，能够在玩中用明亮的眼睛观察小动物，获得知识。感谢小宝贝们给我们带来快乐和知识。嗯，小宝贝也累了，得让它们休息休息了。（将小动物放回后台）老师看出来了，小朋友们很喜欢小动物！而小动物也喜欢你们，需要你们的照顾。不过饲养小动物也是门学问呢。小朋友们在饲养小动物的时候收集了很多饲养动物的资料，拿出来和小组的同学交流交流吧！

生小组活动，说饲养知识。

全班反馈，并完成饲养宣传栏。

师：同学们在小组内交流的时候，我也悄悄地听了一下，发现你们收集的知识有趣极了。可惜我只听了一点点，不过瘾，谁快来告诉老师饲养小动物的知识呢？

师：饲养小动物也有这么多学问呢，让我们把这些知识贴到宣传栏里面，让更多的同学和我们一起分享饲养动物的快乐好不好？

学生回答完后，在老师的指点下将收集的资料贴到宣传板中。

2.认识“动物周期表”

师：我们一起看一下（课件），就像他所说的，小鸡是从鸡蛋里孵出来的，慢慢地它又长成大的鸡，然后母鸡又下蛋，蛋再孵小鸡。像鸡这样的生长过程，我们把它称为鸡的生命周期。（跟老师读一下：生命周期）你知道你养的小动物的生命周期是怎样的吗？

学生回答。

师：小朋友们都很关心自己饲养的小动物，知道它的生命周期，课本上也画了鸡和鱼的生命周期了，我们去看看。打开课本15页，大家请看，（展示台展示）动物的生命周期和植物的生长周期是一样的。正是因为这样，自然界才能不断地繁衍下去。而在动物界里面，有的动物是生小宝宝的，有的动物生下来的却是蛋。

3.哺乳动物和卵生动物

师直接引出：像小兔子这种生小宝宝而不生蛋的动物是哺乳动物。（板书：哺乳动物）反过来，像鸡这种生蛋而不生小宝宝的动物是卵生动物。（板书：卵生动物）

生跟读两遍。

师：你知道你养的小宝贝是什么动物吗？

全班反馈。

师：你还知道哪些动物是哺乳动物，哪些动物是卵生动物呢？

学生回答。

【设计意图：通过图片、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。学生将课前饲养的和搜集的小动物的有关资料与小伙伴相互交流，不仅分享了饲养动物的劳动成果，增进了彼此关于动物的饲养知识，而且进一步加深了学生对动物的喜爱的真挚情感。】

（四）分一分，与动物交朋友

师：可爱的小动物看到大家这么喜欢他们，都跑过来要跟我们做朋友呢！咦，它们在哪呢？（学生好奇地猜测）就在小组长的书桌内！请小组长把书桌内的动物卡片拿出来，小组内分一分，谁是哺乳动物，谁是卵生动物。分好后，把它们送到黑板上各自的家中。（在黑板上贴上两座大房子）

学生为动物分类。

师生一起订正。

【设计意图：给动物分类为学生的思维提供了广阔的空间，让学生自由表达对动物的喜爱之情，将知识与游戏结合在一起，把学习的主动权交给他们，使他们真切地感受到学习的乐趣，体验到学习的成功，爱学乐学之情由此产生。】

（五）总结提升

师：今天和可爱的小动物们一起学习，高兴吗？是啊，老师也很高兴，我们不仅从小动物身上获得了快乐，还收获了知识。瞧大家笑得多开心呀！那我们如何让小动物们也像我们一样开心、快乐呢？

生答。

师总结：是啊，动物和我们人类都生活在美丽的地球上，都是地球妈妈的孩子。蓝蓝的天，绿绿的草，就是我们生活的大自然，就让我们一起去保护这些可爱的动物，和它们一同成长吧！

【设计意图：让学生以自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情，即尊重每一位学生，又给予学生充分的发展空间，让每一个学生都能收获成功，增强自信心，同时更加激发学生对动物的喜爱之情，可谓一举多得。】

（作者单位 福建省南安市大盈小学）

阅读主题一：可爱的小动物 篇2

猫māo是shì捉zhuō老lǎo鼠shǔ的de能nénɡ手shǒu。它tā的de耳ěr朵duo很hěn灵línɡ敏mǐn，能nénɡ转zhuàn来lái转zhuàn去qù，哪nǎ怕pà是shì极jí小xiǎo的de声shēnɡ音yīn，它tā也yě能nénɡ及jí时shí辨biàn出chū。猫māo有yǒu一yì双shuānɡ明mínɡ亮liànɡ的de眼yǎn睛jīnɡ，再zài狡jiǎo猾huá的de老lǎo鼠shǔ也yě逃táo不bú过ɡuò它tā的de眼yǎn睛jīnɡ。猫māo的de胡hú须xū像xiànɡ把bǎ尺chǐ子zi，能nénɡ测cè出chū各ɡè个ɡè洞dònɡ的de大dà小xiǎo。猫māo有yǒu锋fēnɡ利lì的de爪zhuǎ子zi，能nénɡ爬pá树shù、跳tiào墙qiánɡ、追zhuī捕bǔ老lǎo鼠shǔ。

1.短文写了猫的 、 、 和 。

2.用“——”画出描写猫的耳朵的句子。

3.这篇文章主要写了什么？选择正确的答案并打“√”。

（1）猫是捉老鼠的能手。（ ）

（2）猫有一双明亮的眼睛。（ ）

（3）猫有锋利的爪子。（ ）

刺 猬

刺cì猬wei是shì一yī种zhǒnɡ有yǒu趣qù的de小xiǎo动dònɡ物wù。它tā的de头tóu尖jiān尖jiān的de，眼yǎn睛jīnɡ和hé耳ěr朵duo很hěn小xiǎo，牙yá齿chǐ非fēi常chánɡ锋fēnɡ利lì，门mén牙yá特tè别bié长chánɡ。刺cì猬wei的de四sì肢zhī很hěn短duǎn，跑pǎo起qǐ来lái却què很hěn快kuài。它tā的de爪zhuǎ子zi非fēi常chánɡ锐ruì利lì。它tā浑hún身shēn长zhǎnɡ满mǎn了le又yòu短duǎn又yòu密mì的de硬yìnɡ刺cì。

1.这段话共有 句话。

2.这段话是围绕第 句话来写的。

3.这段话在写刺猬的外表时，先写了头、 、 、 ，又写了爪子，最后写了 。

小xiǎo鸡jī们men跟ɡēn着zhe老lǎo母mǔ鸡jī，就jiù像xiànɡ许xǔ多duō小xiǎo绒rónɡ球qiú在zài地dì上shɑnɡ滚ɡǔn一yí样yànɡ。它tā们men跟ɡēn着zhe妈mā妈mɑ学xué着zhe找zhǎo食shí物wù，小xiǎo小xiǎo的de嘴zuǐ到dào处chù啄zhuó，有yǒu时shí就jiù在zài伙huǒ伴bàn的de头tóu上shɑnɡ、腿tuǐ上shɑnɡ啄zhuó。冷lěnɡ了le，老lǎo母mǔ鸡jī就jiù张zhānɡ开kāi翅chì膀bǎnɡ，那nà些xiē小xiǎo鸡jī们men就jiù连lián忙mánɡ躲duǒ到dào妈mā妈mɑ肚dù子zi底dǐ下xià暖nuǎn和huo暖nuǎn和huo。这zhè些xiē小xiǎo鸡jī真zhēn可kě爱ài。

1.这篇短文共有 句话。

2.小鸡们像什么？（ ）

①小绒球 ②玻璃球

3.小鸡们冷了怎么办？用“——”画出文中相关的句子。

《可爱的小动物》教学设计 篇3

1.学习观察画面的内容，培养观察能力。

2.能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

3.培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。

教学重难点：

能用比较准确的词语表达要说的内容。

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境创设，激发兴趣。

1.同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。

问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗?

2.老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来，引导学生观察。问：金鱼、小鸟是什么样的?你喜欢它们吗?为什么喜欢?

小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。

二、教学本课内容。

1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么?让学生从两个角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。B小兔子来吃小哥哥的萝卜。(对说得好的`及时表扬、肯定。)

2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。

3、分组说第二、第三幅图。

4、请代表说第二、三幅图。

老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物?为什么?

三、小记者行动，同时进行礼貌教育。

师：我们班有哪些同学没喂养过小动物?

老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。

2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物?它吃什么?怎么走的?怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。

小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。

四、猜一猜活动，增强趣味性。

师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。(可叫表演的同学自己请人回答。)

五、画小动物。

《可爱的小动物》教学设计 篇4

活动目标：

1.学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。

2.初步了解水粉画的神奇。

3.进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等

2、师画好的蜜蜂半成品

活动过程：

一、以谜语导入活动

小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。

飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。

师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察 提问：谁能猜出来这是什么呀?哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。

小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服?

二、交代要求，幼儿涂画，教师指导

1.师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察

师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽 一样的触角，(文章出自.快思教案网)有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路(条纹)，胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。

2.学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上

教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料(黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。

3.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

(1)幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。

(2)幼儿再尝试用水粉大胆作画。

3.教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿

三、作品展示

1.幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。

2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力 等方面进行评价。

教学反思：

教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对美术活动的兴趣。

可爱的小动物 篇5

这是一只非常可爱，活泼的小兔子。它全身长满了白色的毛，缩在一起远处看去像一团绒球，一双红通通，圆溜溜的大眼睛，就像两颗小樱桃，特别的有神。两只毛茸茸的大耳朵竖得直直的，显得更加神气。可爱的三瓣嘴，嘴角两边还长着像小花猫一样的胡须。它那短短的尾巴还有一个有趣的故事呢!传说：小白兔和鳄鱼是好朋友，它们都有一条漂亮的尾巴。有一次，小白兔踩着鳄鱼过河时一不小心踩到了鳄鱼的眼睛，鳄鱼忍不住疼就一口把小白兔的尾巴咬断了，小白兔就只剩下了短尾巴。

小兔子是素食动物，它不喜欢吃肉类食品，它最喜欢吃蘑菇、白菜、胡萝卜。每天放学回来我总要去弄点白菜喂它吃，在我精心地照顾下它长得又白又胖。

就这样小白兔成了我最好的玩伴，我好喜欢这只动物朋友。

小乌龟

妈妈的办公室里有一只小乌龟，妈妈说这只小乌龟是阿秋叔叔在河里抓的，大家都很喜欢它。

这只乌龟有小小的脑袋、短短的尾巴和四只脚，我们把许多小石头放进鱼缸，再把小乌龟放进去，最后放一些水。只要我碰一下它的头，它就把脚伸出来;如果我碰一下它的脚，它就把头伸出来，可好玩了。

可爱淘气的小动物 篇6

第一篇:《小蚂蚁》

教学目标：

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受蚂蚁的礼貌和团结。

3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

一、开启诗

师：小朋友们，凉爽的风儿吹来了秋的芬芳，亲爱的孩子们呀，用你们最美的声音开启美好的一天吧！

师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我一直看着你们

生：整个早晨，我们一直看着你

齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！

二、复习诗歌

师：孩子们，菜园里的小黄瓜丰收了，让我们跟着农民伯伯一起去 摘黄瓜吧！小黄瓜

小黄瓜，细又长，身上穿着绿衣裳。能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。

三、诵读新诗

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢什么小动物啊？今天我们要与一种下雨前会搬家的小动物交朋友。（蚂蚁）１．出示诗歌内容 小蚂蚁

小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息。排队走，一二一，大家去抬一粒米。２．师范读

３．学生尝试读（借助拼音自读诗歌）

４．指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。５．学生表演读

师引导：小朋友，如果你们就是小蚂蚁，会怎么碰碰小胡须？怎么抬米呢？老师想看你们的表演。这样吧，先跟你的同桌试一试。

学生表演，教师及时鼓励敢于表演的小朋友。培养学生的自信心。

5、升华主题

（１）．师：从你们的表演中，我看出你们很喜欢蚂蚁，是吗？说说你们为什么喜欢小蚂蚁。（因为小蚂蚁很可爱，因为小蚂蚁有礼貌，因为小蚂蚁很守纪律。（２）．文明礼貌教育

师：你们每天到学校和谁见面啊？那见了他们，怎么做才显得有礼貌呢？ 学生交流

四、总结读诗

师：希望我们小朋友也能学习小蚂蚁，愿孩子们都成为有礼貌、守纪律的好孩子！齐读《小蚂蚁》

五、悟诗配画。

根据自己对诗歌意境的理解，给《小蚂蚁》配画。

第二篇：《老鼠搬鸡蛋》

教学目标：

1、能大胆地熟读诗歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受小老鼠的滑稽可爱和团结友爱。

3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。教学过程：

一、开启诗

师：亲爱的孩子们啊，让我们用最美妙的声音来迎接新的一天吧！师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我一直看着你们

生：整个早晨，我们一直看着你

齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！

二、复习诗歌

在这清风徐徐的早晨，一群勤劳的小蚂蚁已开始一天的劳动了，让我们一起美美地诵读《小蚂蚁》这首儿歌吧！小蚂蚁 小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息。排队走，一二一，大家去抬一粒米。

三、学习新诗

师：勤劳的蚂蚁的团结友爱真值得我们学习。今天老师给你们带来了另外一种动物，想跟它们交朋友有吗？ 出示图片。师：你们知道一只老鼠是怎么搬走这只鸡蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬鸡蛋的？（学生自由发言）

我们一起来瞧瞧这两只老鼠又是如何搬走这只大鸡蛋的呢？（出示新诗）老鼠搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？ 一只老鼠地下躺，紧紧抱住打鸡蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前两行，设疑。引导学生读出疑问的语气。

2、再出示后四行，学生尝试读，注意引导学生读出俏皮的味。

3、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。

4、学生表演读。

师引导：小朋友，读了这首儿歌，能说说这两只小老鼠给你留下怎样的印象吗？ 学生交流，指名回答。

师小结：小小的老鼠都知道合作的重要性，何况我们人类，能说说在生活中有哪些事离不开与伙伴的合作呢！

学生交流，指名回答，齐读儿歌。

师总结：孩子们，在以后的学习生活中，让我们的合作成为愉快的事情，让我们合作学习不断进步！

四、晨诵作业

可爱的小动物教案 篇7

1、学习朗诵儿歌，练习吃(chi)的发音。

2、通过模仿动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣，萌发爱护小动物，保护小动物的美好情感。

3、培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。

4、提高集体游戏的积极性，体验游戏的快乐。

二、活动准备：

1、鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。

2、鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。

3、请大班4名幼儿担任兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。

4、用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜欢吃的食物。

5、音乐带(律动)。

三、活动过程：

1、教师以游戏口吻告诉小朋友：“今天让我们一起去和小动物做游戏。”律动进场。

2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场(躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来)。

师：“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁?”

“小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁?”

“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁?”

“小猫”：“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁?”

“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁?”

四只动物依次出来并就座。

教师提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢?”要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。

3、幼儿初步理解儿歌内容。

“小鸡” 说：“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。”

“小猫” 说：“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。”

“小狗”说：“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。”

“小兔”说：“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。”

4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。

师：你们想不想跟小动物交朋友呢?请选择你喜欢的小动物头饰戴上，模仿小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。

幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子，随时给予表现好的幼儿奖励。师来回观察，鼓励幼儿多说。

6、幼儿分角色表演儿歌，鼓励幼儿说二遍。

师：小朋友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡开始。鼓励幼儿大声说。

7、幼儿集体念儿歌。

师：小动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。

引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。

师：我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗?

大家一起念一遍至二遍，纠正“吃chi”的发音。

8、延伸：下次还有许多小动物要来跟我们做游戏，小朋友能用今天学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如：小鸭子喜欢吃什么?小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎嘎。

9、幼儿律动出场结束活动。

师：现在，请小朋友们跟着你们的动物妈妈一起出去做游戏吧。大班小朋友带着小班孩子一起模仿动物走路，一起出场。

附儿歌：

小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。

小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。

小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。

小班教案 可爱的小动物 篇8

活动目标：

1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并鼓励他们做到在集体面前说话响亮。3．引导孩子养成倾听的好习惯。活动准备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程： 1．导入活动

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2．教师一一出示小动物教具

① 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

② 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③ 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）

④ 小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑤ 小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）⑥ 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。② 幼儿学习儿歌。③ 幼儿边念儿歌边做动作。4．游戏《可爱的小动物》

① 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

② 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

③ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。5．游戏《动物汽车》 老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物

司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做？”

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛„„”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

可爱的小金鱼动物作文 篇9

有一次，我去喂金鱼。金鱼似乎知道我要喂它们。他们的小嘴噘着，好像在说:“主人，主人，肚子我饿了，快点把食物撒了！”我扔下鱼食，他们都争着吃。多么生动的一幕。

另一次，当我在后花园玩耍时，我突然发现两条金鱼中的肚子是一个更大的圆圈。我神秘地指着那两条金鱼，问我妈妈，“妈妈，为什么这两条金鱼肚子很丰满？”我母亲笑着说，“你观察得很仔细。这是个秘密。从今天开始，你应该每天都盯着我们的小金鱼，你很快就会知道为什么。”所以，从那以后，我每天都去看金鱼。最后，有一天，我发现几条小金鱼在游来游去。原来金鱼妈妈要生了！

可爱的小乌龟动物作文 篇10

小乌龟有一个三角形的头，旁边有一个红色的椭圆形的花纹，眼睛凸了出来。他还有一个墨绿色的“盾牌”，盾牌有许多方格子。一直围满一个圈，中间就是横着的又长又窄的六角形，剩余的都是五边形。他的腹部是黄色的。上面会有许多“眼睛”，每一个“眼睛”都有个小格子。很像我们玩的棋子。更简单的是它的四肢，它的四肢从下面看像龙的脚，而且有点软，爪子最长也只有5毫米长。尾巴很短很短，有白色的线条直到尖尖那里，不像鳄龟的尾巴那样长。

乌龟很文静。每次，我一看，要么是当缩头乌龟，要么是吃东西。反正都是没一点声音。它喜欢舔一下，再吃掉，乌龟吃了这味道，每次我不在，它就在食物旁，窜进去，吃个痛快。它还喜欢装帅。每次用前肢挠挠它的头，正装帅呢!