府谷县幼儿园精细化管理典型经验材料（精选5篇）
府谷县幼儿园精细化管理典型经验材料 篇1
府谷县幼儿园精细化管理典型经验材料
我园是一所老字号幼儿园，为了规范管理，我们在“系统管理学”和“行为科学”的指导下，结合本园幼儿实际，经过不断探索和实践，逐步形成了一套精细化管理的方法，其最显著的成效就是能让孩子们在短时间内养成良好的行为习惯，意志品格得到锤炼、智力获得最佳发展。其教育成果不仅得到了各级领导的充分肯定，更是获得了家长社会的一致赞誉。
所谓精细化管理，我个人认为就是常规管理的升华，是规范化管理的延续。其管理核心理念就是“精心是态度、精细是过程、精品是结果”。其主要彰显的管理方法就是“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。”
一、各项管理因精细化而规范。
1、分层负责、形成管理网络
为了将各方面的积极性充分调动起来，我们实行的是分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制。旨在将全体教职工凝聚在一起，形成一个无缝管理网络，朝同一方向同一作用点发力。
2、分块负责、健全管理制度
每学期伊始，幼儿园根据组织安排、人尽其才的原则，将教育教学、安全管理、幼儿保健、清洁卫生四大板块工作对全体教职工进行合理分工，实行岗位到人、责任到人。确定工作范围后，幼儿园制定一系列岗位职责、各项考核制度与细则，同时制定各项应急预案、安
1全管理制度、卫生管理制度，其最终目标适实现人性化、个性化管理。
二、校园因精细化管理而美化
《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康的生活与活动环境，必须把保护幼儿的生命和促进幼的健康放在首位。”环境对幼儿而言就是一本不会说话的教科书。因此，创设干净的校园环境对幼儿尤为重要。
1、落实清洁卫生制度。在严格按照清洁卫生区域划分落实卫生管理责任的同时，重视校园环境卫生及美化。每天由负责清洁的值班教师负责督查，时间长了，每一位教职工习惯把分块负责清洁区域当家来经营，达到了处处干净美化的管理目标。
2、注重校园文化品味。
一所幼儿园的环境布置能彰显其办园理念。每学期开学，我们在环境布置上颇下了一番功夫。著名的诗词、名画；富有儿童气息的活泼的动画；富有创意的幼儿作品展示；具有实用性的校园文化专栏；所有这一切，均由老师们自行设计、自己动手来布置。这样，既装点美化了校园，又真正达到了让每一面墙壁都能说话、每一个角落都能育人的目的。
3、关注细节，养成习惯
从细节入手，把每一件小事做好是我们每一位教职工的工作理念。从幼儿一入园，大到教育教学、安全管理、活动设计，小到幼儿的生活琐事，吃、喝、拉、撒、睡，我们都致力于看得见、摸得着的管理目标，把大目标分解成小目标，通过规范细节，使师生逐步养成了良好的学习和生活习惯。
三、活动因精细化而精彩
细化环节，务实管理，使一日活动的各个环节不断精细化。幼儿的发展目标应渗透于一日活动的各个环节，为此，我们要求老师们努力做到：“让细节成为习惯、让优秀成就品质。”从晨间接待、教育活动、课间操、进餐、餐后活动、午睡、起床、离园、盥洗、游戏活动等环节，都制定了详尽的管理细则，以规范教师的教育教学行为，增强责任意识，来实现一日活动管理的精细化。久而久之，幼儿在一日活动中养成了良好的行为习惯，教师也因精细化的教育教学管理促使了自己专业素质的提升。
四、评价因精细化而富有实效
《纲要》指出：“教育评价是幼儿园工作的重要组成部分，是促进每一个幼儿发展，提高教育质量的重要手段。”幼儿园的考核评价不仅仅是一种监督，更重要的是一种引领、一种导向。在幼儿评价这一块，我们尝试着进行了有益的探索。工作中，我们本着“过程与结果并重的原则”，要求每一位教职工掌握科学的评价激励艺术，利用及时评价手段，引导幼儿积极进行自我提醒，时时给每一位孩子一点压力、一点动力，处处使其保持不懈的进取心。
如：在日常管理的每一个环节，我们都运用了及时评价的手段来激励孩子们不断进步。一个鼓励的微笑、一个赞誉的手势、一颗小红星、一面小红旗、一个红苹果，都能给孩子们带来莫大的动力，在不断地激励过程中，孩子们的兴趣爱好得到了培养，个性品质得到了锻
炼，同时在潜移默化中养成了良好的行为习惯。
另外，每学期我们对全园小朋友的德、智、体、美、艺进行全方位综合考核，内容包括思想品德、健康状况、认知发展、语言发展、社会性发展、艺术活动能力六个方面，具体内容古诗、儿歌、美工、歌曲、律动等。
此举旨在通过对幼儿在园期间体、智、德、美、艺等各方面的发展情况给予检验和评价，了解幼儿的不同兴趣、发掘幼儿的潜能，找到适合幼儿个性特点的教育方式和方法，让每个孩子在不同水平上得到不同的发展。
实践证明，只要我们以精心的工作态度、精细的管理过程，就能达到精品的目标，让我们在幼儿园教育教学中推行精细化管理、播种精细化习惯，去塑造师生最美好的人生。
府谷县幼儿园精细化管理典型经验材料 篇2
一、用真诚的爱、实在的行动去打动孩子的心, 努力建立融洽的师生关系。
爱是幼儿心理健康发展的重要条件, 爱使幼儿感到安全和满足。而师生关系不同于亲子关系, 没有天然的血缘关系, 教师只有付出真诚的爱, 才能与孩子心灵相通。老师每天用亲切的态度、美好的笑容迎接孩子甚至拥抱孩子, 会让孩子感到亲切、开心;每天用手抚摸一下孩子, 会让孩子感到温馨、安全;蹲下来和孩子说话, 会让孩子感到平等;用温和的语言告诉孩子:“你是个可爱的孩子, 老师喜欢你。”会让孩子感到喜悦、幸福与陶醉……因此, 平时我很注重与幼儿之间的相处与互动, 用我真诚的爱和实际行动关心每一个孩子。
1. 微笑面对每一个孩子, 让孩子感受到老师的爱。
在平时的工作中, 我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子, 热情主动地与孩子和个别家长打招呼, 蹲下身摸摸孩子的头, 亲亲、抱抱他们。平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话、聊天, 即使孩子们做错了事, 也不大声责备、训斥, 而是给他们讲道理, 让他们自己找错误的原因, 有的孩子给家长提意见:“您干吗老打我、骂我?我们老师可不这样, 有事总是好好讲的。”
2. 亲切地与幼儿交谈, 让孩子对老师产生依恋和认同。
对于新入园的孩子, 为了让他们尽快消除对自己亲人的依恋而产生的分离焦虑, 尽快适应幼儿园的环境, 在入园前, 我们逐一对孩子进行上门家访, 亲切地与孩子们玩耍、交谈, 给孩子留下一个和蔼可亲的印象。入园后, 我特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要, 在生活上给予无微不至的照顾和关怀, 给他们擦鼻涕, 帮他们提裤子, 为他们梳头发, 午睡时拍拍那些难入睡的幼儿, 并来回不停巡视, 一次又一次地给他们盖上被蹬掉的被子……让孩子们感受到慈母一样的爱, 以此改变孩子们不安的心理状态, 让每个孩子都能感受到老师的爱, 使孩子对老师产生认同和依恋, 给孩子们似家又胜似家的感觉, 让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、学习、长大。
二、以幼儿良好行为习惯的培养为重点, 努力创建良好的班级风貌, 精细化地开展班级管理。
1. 以身作则, 成为孩子的榜样, 培养幼儿良好的行为习惯。
要培养幼儿良好的行为习惯, 老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如, 要求幼儿坐端正, 老师自己就不能跷腿;要求幼儿专心听讲, 老师在上课时就必须全力以赴, 充分做好准备, 绝不能漫不经心, 找东找西。总之, 要求幼儿做到的, 自己首先要做到。
2. 根据年龄特点, 选择适合的时机与方法, 培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿老师会面临小中大班三个不同年龄阶段的孩子, 不同阶段的孩子也应该有不同的教育方法和措施。例如, 小班的时候我们要求幼儿对玩具进行简单的分类, 收拾玩具。在幼儿玩玩具之前, 首先引导幼儿按类别、颜色分好类, 认识每一种玩具, 了解每一种玩具的玩法, 这样既便于幼儿操作, 又培养了幼儿的分类能力, 一举两得;又比如, 物归原处。在教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们做到, 否则就一遍二遍地反复练习, 当他们发现反复练习使角色游戏的时间缩短时, 立刻就觉得“不合算”了, 从此每次活动后玩具就能整齐“回家”。而到了中班阶段, 我们必须考虑幼儿乐意接受的多种形式, 调动幼儿的主动性, 使幼儿成为“主体”。例如, 根据幼儿说脏话、争抢玩具等普遍现象, 我们利用课间、午间及离园之前的那段时间, 采用故事、儿歌、游戏和录像等形式进一步教育引导幼儿懂得常用礼貌用语的含义, 学习一些文明礼貌行为, 培养幼儿倾听和帮助他人的良好品质。
3. 相互补位, 达成一致, 培养幼儿良好的行为习惯。
在培养幼儿良好的行为习惯、养成良好的班级常规时, 最重要的是班级老师、阿姨对孩子要求的一致性、持久性。教师每个人都有自己的一套教育方法和手段, 但是不管采取什么样的方法手段, 对于孩子的要求都必须是一致的, 特别是幼儿的常规, 如果这个老师这个要求, 那个老师那个要求, 或者今天这样说, 明天那样说, 孩子不知所措, 久而久之, 就会疲沓, 再花九牛二虎之力, 也会无济于事。例如, 幼儿午睡的时候, 我们提出了要求, 让他们把鞋子放整齐, 之后, 不管是老师还是阿姨看午睡, 始终都要求孩子们这样做;班中有几个孩子吃饭特别慢, 这时我们也意见统一, 避免孩子们在班级中乱窜找老师……类似的例子老师会遇到许许多多, 但只要我们一个班级的老师、阿姨互相补位, 达成一致, 就能逐渐帮助幼儿养成良好的行为习惯, 形成良好的常规。
三、“诚信”为先, 做好家长工作, 努力形成和谐的家园互动, 精细化地做好家长工作。
1. 真心、诚心地对待家长, 取得家长的信任。
为了使家庭与幼儿园在教育上取得共识, 形成合力, 配合一致地对幼儿实施教育, 获得高效、高质的教育成果。在家园联系工作中, 我特别注重用诚心打动家长, 赢得家长的信赖和支持。帆帆是一个内向、胆小而又腼腆的小男孩, 记得刚上入园的时候, 他很不适应幼儿园的生活, 在园时倒不见有什么异常, 但是回到家就会吵着明天不去幼儿园, 甚至半夜醒来也会这么说。为这事情, 他妈妈也没少为他操心, 三天两头就打电话、发信息给我们, 询问孩子在园的情况, 倾诉自己的着急、担心……这时, 作为老师的我, 除了及时跟他反馈孩子在园的表现外, 也经常劝导她不用太担心、着急。帆帆妈妈发了这样一条信息给我:“沈老师, 我们家帆帆早晨起床后又不愿意上幼儿园了, 我和他奶奶哄着骗着也没有用, 他就是哭着不愿意。问他为什么不愿意, 他也不说话, 我都急死了, 不知道该怎么办了。”看了她的信息, 我立刻打了个电话给帆帆妈妈。在电话里, 我首先把帆帆这几天在幼儿园的情况跟她说了一下, 让她知道其实孩子在园时的情况并不是很糟糕, 能跟着音乐拍手、唱歌等, 还是愿意参加集体活动的, 用餐、午睡习惯也比较好。听了这番话以后, 帆帆妈妈刚才担心、发愁的声音得到了缓解, 立刻很激动地问道:“真的吗?如果是这样的话那太好了!”但是, 紧接着她又问道:“为什么晚上一回到家他就说不愿意去幼儿园, 早晨起床后也哭闹着不肯去呢?”这时, 我又心平气和地诉说宝宝之所以会这样可能存在的原因。首先, 孩子的体质比较差, 开学到现在经常是断断续续来幼儿园的, 刚刚要适应了, 又请病假了;其次, 宝宝的胆子小, 性格内向, 不太愿意与老师、同伴交流, 可能在园时自己的要求、愿望得不到满足, 他还没有感受到幼儿园生活的愉快和美好, 所以表现得还不太爱上幼儿园。听了我的话, 帆帆妈妈也表示同意我的分析。最后, 我还诚恳地向她承诺我们会尽量多关注帆帆, 引导他和同伴多一起游戏, 老师阿姨也会给予更多的关心, 让他尽快感受到幼儿园生活的美好。就这样, 帆帆妈妈比较安心地挂了电话, 而我也说到做到了。因此, 帆帆逐渐适应了幼儿园的生活, 喜欢上幼儿园了, 而且在园表现得很棒。于是, 我又及时发了条信息给帆帆妈妈, 在告诉她帆帆在园情况的同时询问了在家的情况。妈妈很高心地表示, 孩子已经消除了上幼儿园的抵触情绪, 现在早晨能够自己主动要求上幼儿园了, 她感到特别开心, 把孩子交到我们手中也很放心。
2. 细心、耐心地对待每一位家长, 取得家长的信任。
现在的孩子大多数都是独生子女, 在家里有爸爸妈妈爷爷奶奶照顾着, 可以说各方面都被照顾得无微不至。但是到了幼儿园就不同了, 这么多的小朋友在一个班级里, 就两位老师和一位阿姨, 很多时候很多地方都容易被疏忽。所以我们就更应该把细微的环节做得更细致:第一, 当家长提出的问题或叮嘱的事情时及时记录, 让家长觉得放心;第二, 对于利用手机短信向老师叮嘱事情的家长, 要及时回复, 并温馨地在最后加上“请放心”三个字, 从而赢得家长的信任;第三, 家长和孩子一样, 其实也有虚荣心, 也需要表扬和激励。我根据班级的开展活动情况, 定期在班内的互动地带上写上《爸爸妈妈请留意》, 内容多是涉及对家长感谢、表扬、自己的感受等。如有一次, 我们发动家长进行一个环保小制作, 大多数家长与幼儿的制作都比较简单, 只有个别家长制作的质量比较高, 所以在网上进行了感谢, 让付出劳动的家长也觉得做得很有价值, 让没有很好配合制作的家长有所触动。在家长工作中, 这些做法看似小事一桩, 但是需要我们付出细心、耐心, 从而逐渐赢得家长对我们的信任。
计划生育村级管理典型经验材料 篇3
我们***村现有146户，580口人，已婚育龄妇女115人，278亩耕地，2006年人均纯收入4290元，截止目前，已经连续10年没有违法生育。今年县里对农村计生工作实行星级化管理后，全村上下抓紧抓好计生工作的热情更加高涨，人人体现出争星晋级
当排头、加快发展创一流的良好风貌，晚婚晚育、计划生育、优生优育真正成为全体村民的自觉行动。总结今年以来的变化，主要有“三个增强”、“三个转变”。
一是村两委的压力感明显增强，实现了由“被动抓”向“主动抓”的转变。以往，我们村两委对计生工作重视不够、投入不多、支持有限，上级让干什么，就干什么，工作缺乏主动性，更多地是依靠计生专职主任一个人抓，靠村民自觉。实行星级管理后，我们的观念变了，普遍有了危机感和压力感。我们一班人经过讨论后认为，虽然我们村是五星级，但还有更多的五星级在跟我们赛跑，如不加快行动，就有落伍危险。特别是由于星级管理是动态的，稍有不慎，出现违法生育等问题，还有被降级甚至撤消星级的可能，真要到了那一步，我们不仅无法向组织交代，也愧对乡亲父老。基于这个认识，我们迅速召开了由村组干部、协会会员和育龄群众参加的座谈会，对照上级有关星级村创建标准，制定了自己的方案，成立了由我任组长的创建领导小组，将创建任务按阵地建设、档案管理、随访服务、宣传教育、流动人口、政策落实等分别落实到人。特别是我，作为第一责任人，凡是计生方面有重大活动，我都亲自参加；凡是计生方面的重大决策，我都亲自参与；凡是计生工作遇到的困难，我都想方设法予以解决。原来，村人口学校、服务室、协会之家等基础设施简陋，空间狭小，我们筹集资金38万元，建设了这座拥有房屋21间、占地面积7000多平方米的多功能人口文化大院，此外又投资15万元建设了幼儿园和老年活动中心，有效解决了幼儿入托难、老人娱乐难的问题。
二是计生专职主任的责任感明显增强，实现了由“重管理、轻服务”向“柔性管理、人性服务”的转变。由于星级管理直接和计生专职主任的利益挂钩，星级补助绝大部分用于奖励计生专职主任，计生专职主任的责任感、事业心和进取心明显增强、群众观念、服务观念越来越深。今年，她除了经常邀请街道计生人员到村里举办不同类型的培训班，运用广播、黑板报、宣传栏、文艺节目等面向群众开展宣传教育外，还创造性地提出了“十登门十到人”的服务思路，做到婚前登门，晚婚晚育教育到人；新婚登门，生育政策落实到人；孕期登门，优生优育指导到人；产后登门，保健服务到人；避孕节育登门，知情选择服务到人；术后登门，随访服务到人；科技致富登门，致富知识培训到人；优惠政策落实登门，激励措施到人；流动人口管理登门，管理服务措施到人。谁家有困难，她都跑前跑后，想方设法帮着解决，实在解决不了的，就反映到我们村两委进行解决，得到全村男女老少的普遍好评，愿意跟她说心里话的多了，背地里发牢骚的没了；说她好话、对她支持的多了，说她坏话、故意抵触的没了。
三是全体村民的荣誉感明显增强，实现了由“孤军奋战”向“全民共建”的转变。俗话说得好，“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，星级村创建说到底是个系统工程，离不开全体村民的参与和支持。反过头来，村民们对星级管理的做法也很认可，我从县里领奖回来那天，村里的男女老少敲锣打鼓，列队迎接，场面十分热烈，都觉着俺们村是五星级，人前脸后很光彩。我们趁热打铁，配合街道，将星级村创建目的、晋升标准、降星规定等有关内容向村民进行详细宣传，做到家喻户晓、人人明白，并将星级村创建和“好婆婆、好媳妇、好邻居、五好文明家庭”等评选活动结合起来，真正做到千斤重担万人挑、人人身上有指标。同时，我们还出台了自己的奖励优惠政策：对独生子女家庭每月发放10元保健费；对主动放弃二孩生育指标的夫妇一次性奖励1000元；对独女户和双女户家庭男满60周岁、女满55周岁的每月发放50元生活补助金；对计划生育家庭子女升学，按本科、大专、高中，分别给予2000元、1000元和500元的一次性奖励；对本村已婚育龄妇女，邀请街道计生站技术人员每年进行两次妇科病检查。同时，对计生困难户采取重点帮扶措施，及时为他们送去慰问品、慰问金和致富技术信息，目前6个困难户已全部脱贫，有的生活已达小康水平。通过上述激励措施，全体村民实行计划生育、参与星级创建的积极性更加高涨。
星级村创建活动的深入开展，有效推动了我村计生工作的科学化、制度化、规范化和精细化，促进了村风、民风的进一步好转。今后，我们将以这次领导视察为动力，进一步抓好计生工作，以超常发展、跨越前进、时时刻刻不落伍、继续当好排头兵的实际行动，让党更放心，让群众更满意！
府谷县幼儿园精细化管理典型经验材料 篇4
探索班级管理精细化 提高德育工作实效性
江川龙街中学 2009年12月3日
探索班级管理精细化，提高德育工作实效性
老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。” 这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。所谓精细化管理,就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。在班级管理中，我们要力求做到任务个个担，责任人人负,将班级中看似简单，很容易做到的事情用心精心做好。班级是学校的重要组成部分，把班级管理好了，有利于学校各项工作的正常开展，促进学校的健康发展。我在推进班级精细化管理中主要做了以下工作：
1、认真学习，统一思想，更新观念，下定决心推行班级精细化管理，提高班级管理水平。
⑴.根据2008年9月校长会上，局长提出的要在全县各家学校推行班级精细化管理的精神。2008年10月，学校利用多媒体网络多次组织班主任学习魏书生、任小艾等专家的班主任班级管理经验，并反复研讨，反复论证，形成共识，一致认为推行班级精细化管理是新时代的要求，时代的呼唤。接着，学校要求各班制定班级精细化管理实施方案，并在全校推广实施。
⑵、2009年3月27日学校组织了8位骨干班主任到昆明参加了《全国中小学班主任工作云南专题会议》，聆听了专家任小艾、高金英、田丽霞、石梦媛的班级管理经验报告。⑶2008年10月学校为全体班主任提供网程网《学习卡》，为班主任提纲了一个便利的网上学习的平台。
⑷、2009年3月底，根据学校推行班级精细化管理调研情况，学校组织班主任进行班级精细化管理经验交流会，通过经验交流会懂得了管理理念、理清了管理思路，进一步完善精细化管理制度。
⑸、2009年4月，学校组织全校教师认真学习《江川县教育局关于加强班级建设的意见》以及《江川县中小学班级管理参照办法》，同时再次重温了任小艾、魏书生两位专家的班级管理经验，进一步更明确了班级管理的方向、任务、办法。
2、精细化管理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。根据班级精细化管理理念，学校要求各位班主任要做到“三个”一，即对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，每一项工作都要做成精品。对制度要细，管理过程要新，操作性要强，管理落要到位，班级各方面工作要有条不紊地展开。最终做到了“人人有事做，事事有人做、事事有人管”的新局面，使班级管理更上一个崭新的台阶。分工精细化，工作实行包干制。把班级管理工作分成若干块，包括卫生、门窗关锁、出入证发放、擦黑板、出黑板报、卫生保洁、窗帘悬挂、图书管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班级的主人，人人是班级服务者，人人又是管理者，加强了学生的主人翁意识。
3、教师教育学生动之以情，晓之以理，做到情感管理精细化。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中，我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。树立“没有最好，只有更好！” “不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！”的观念。
4、班级文化建设富有特色。我校班级文化建设富有特色，都是由学生自行设计，自己布置的，很有创意。内容涉及班级整体布局、物品摆放、黑板报、名言警句、班级特色园、张贴物以及卫生等众多方面，要求学生人人参与，自主设计，形成各班级特色和个性。各班制作了精彩纷呈班级文化建设。如一些栏目“我们的约定”、“星光灿烂”、“我们的风采”、“佳作欣赏”、“我们的座右铭”、“班主任寄语”、“理想树”等栏目，体现了“新、奇、秀”的特色。班级文化的建设，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力，调动学生学习与实践的兴趣，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，营造和谐的育人环境。典雅大方、简洁明快、活泼安宁的人文气息，让人一走进教室就感受到一种特有的精神文化氛围，精神振奋，心情舒畅，产生奋发学习、开拓创新的欲望和热情。优美的班级物质环境，给学生一种高尚的文化享受，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，增添学习生活的乐趣和动力。
5、制定切实可行的班规，发挥学生主体作用。有句话说得好“苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”。我校持之以恒地落实班级精细化管理，注重过程管理。在管理中逐步培养学生的责任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。制定学生行为考核表，其项目主要是班级公约里规定的，涉及学生在校各方面的表现情况，如迟到、出勤、课堂纪律等，每项都有一至两个负责人，负责人都是尽心尽责的学生干部。每人都有一个登记本，每天及时把表现、分数记录到考核表上，并在放学时由班长收齐记录本，集中登记在班级日志，第二天还给各负责人。考核表两周一统计，评出周文明学生、进步学生及不文明学生，并反馈在“学生月思想考核表”内，公布在教室里。一系列具体而又操作性强的考核表，包括班级管理目标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度，由此调动了全体同学的积极性，增加了责任人责任意识，凝聚了班级集体意识和团体荣誉感，确保了精细化管理实施的力度及针对性。
6、班主任注重痕迹管理，把班级建设资料制成课件，用多媒体展示。一是建立班级管理档案；二是把班级管理理念、班级活动、班级特色、班级建设、学生个性等内容制成课件，不时地展现给学生观看，增强了学生的主人翁意识，培养了集体观念，增强学生的责任感。
7、投入经费改善条件，营造和谐的育人环境。一是投入一万多元粉刷了24个教师的内部墙壁；二投入了八千多元给七年级、八年级的教室安装了长久性的班级文化展示台；三是更换了教室、走道上的名人、名言牌；四是投入了六千多元维修了学校的橱窗、专栏和新做了两块宣传版（即：为人之道、礼仪廉耻，为学之道、勤勉恒检）；五是投入14万多元装备八年级的多媒体，建立网络连接，让网络信息畅通至教室，让学生在教室内就可以看到空中课堂及电视新闻。六是投入一万四千多元装备了德育处三台电脑，完善了德育管理网络。七是投入四千多元了八个教室的黑板。通过校园文化建设，使整个校园充满浓郁的文化气息和人文氛围，对学生的学习成长起到了潜移默化的教育作用。
8、开展丰富多彩的活动来推进养成教育。通过“一台”（校园之声）、“一式”（周一升旗仪式）、“一报”（校报《玉溪日报》）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）、“三评”（评选十佳学生、评选我最喜爱的班主任、评选我最喜爱的教师）等活动，使养成教育得到很好的扩展和延伸。这些活动的开展，学生养长发、染发、留长指甲的不见了，迟到人数少了，违纪学生少了，学生精神风貌大有改观，学习氛围浓了。2009年中考中9人被录取玉溪一中，140多人被高中录取，取得了骄傲的成绩。
8、科学的考评、有效地奖励，极大地调动了班主任管理班级的积极性。学校德育处每月都对班级精细化进行考核，包括仪容仪表、卫生、黑板报、公物保管、班级文化建设等综合考评，在考评中涌现出许多优秀班集体和先进班主任。2008年6月评选校级优秀班主任6人和6个优秀班级，给以表彰。2008年11月评选校级优秀班主任6人和6个优秀班级，给以表彰。2009年4月评选班级精细化管理优秀指导班主任6人给以表彰。2009年6月在全校学生中评选我最喜欢的班主任6人给以表彰。2009年11月评选班级精细化管理优秀指导班主任6人；班风、学风、板报做得好的优秀班级6个；卫生、仪容仪做得好的优秀班级6个；班级精细化管理做得好的优秀班级6个。2007年投入15400元，2008年投入15000元，2009年8月的绩效工资投入36800元，通过班务工作考核得分的多少奖励给班主任。从2007年以来学校把班主任班务工作考核得分的5%直接加到教师履职考核的总分中。这些奖励措施，极大地调动班主任工作的热情，班主任深入学生的次数多了，大部分班主任每天都能做到“五查”（差早操学生出勤率、查早读到位率、查课间操的整齐度、查午休、晚休的安静度），班主任的广泛参与，使得学校各项工作得以健康发展。
10、构建平安校园，创建文明、和谐学校。学校加大投资，对校园环境进行净化、绿化、美化环境，做到布局规范，富有特色，绿树成荫，四季常青，基本实现了花园式、乐园式学校的目标，营造良好的良人环境。悬挂名人、伟人的画像及名言警句，张贴书写校风、校训、教风、学风等标语口号，培养学习氛围，学校在橱窗开设光荣榜，张贴勤学、文明、守纪优秀同学相片以及先进事迹介绍，以此鞭策他人，树学生学习榜样。认真落实教育局十二项制度，加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增设心理辅导室和咨询信箱，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。2008年被教育局评为“安全先进学校”。
一年来，班级精细化管理虽然做了工作，取得了一定的成绩，但离教育局对学校的要求，差距还很远。我们在管理过程中仍然遇到许多困惑，比如，后进生的转化工作，具体量化工作等棘手的问题，还值得我们深深的思考。今后我们会不断总结经验教训，发扬长处，克服不足；但我们坚信，在全体教职员工的努力下，不灰心，不气馁，一定能在班级管理中创造出一番新天地，开创德育工作的新局面。
府谷县幼儿园精细化管理典型经验材料 篇5
一、细化纳税对象，找准管理方法。
一、二类纳税人为全局的重点纳税户，对一类纳税人实行驻厂税收管理员管理办法，对二类纳税人实行行业税收管理员管理办法；三类纳税人为代征纳税人，由各专业管理办公室代征办法；四类纳税人为普通纳税人，五类纳税人为监管纳税人，这两类纳税人实行分路段、乡镇实行税收管理责任区管理办法。文秘范文-http://
二、摸索行业特点，细化管理办法。
明确了四类纳税人50种行业或特种纳税人，选取一些典型户来调查各行业及纳税人的特性，针对行业特点，在税收精细化管理上想实招，下苦功。通过反复探索和不断总结完善，从200X年下半年开始我们分别对加油站、砖厂、药店、超市、家电、通讯器材销售、总代理商、皮鞋、小水电、废旧金属制品等10个行业145户纳税人的税收管理摸索出了一套行之有效的办法，取得了明显成效。
二是以电控税，抓好砖厂和废旧金属制品行业税收管理。
道县有2户利用废旧的金属材料进行冶炼制造线材的企业，根据这个行业耗电量大，产品多少与用电量息息相关的特点，由税收管理员进行了驻厂调查，掌握了线材的销售价、收购废旧金属的成本，得出了产品耗电比，每吨产品均耗电1200度，按这个耗电标准，由耗电量得出生产量，再由生产数与产品结存数计算出销售数量，按市场线材的价格核实销售收入，监控这两户企业准确申报纳税。原来这两户企业总是以没有生产多少产品，每吨产品没有什么毛利为借口，一年最多缴税4万多元，现在进行准确监控后，企业的销售收入准确清楚，今年1到9月申报缴税26.4万元。
三是以票管税，抓好药店、家电、通讯器材销售、小水电等的税收管理。
200X年8月，我局将药店行业管理经验在家电、通讯器材销售行业进行了推广，要求家电与通讯器材销售行业在任何情况下都必须按规定开具、使用发票，并将其使用的信誉卡视同纳税资料进行管理，定期检查其印制、使用、库存等情况。为有效监控各经营业户的开票行为，我们在外部管理上一方面加大电视等宣传力度，同时采取有奖举报等方式，促使经营者自觉按规定开具发票。在内部管理上抽调部分人员“坐店”监管，明处的坐守，暗地里盯紧，记录的记录，巡查的巡查。经过去年长达四个多月的不懈努力，掌握了纳税人大量的原始数据与经营信息，为核实应纳税额提供了充足的依据。同时要求设置会计账簿和进销货登记表，按日分次如实记载经营事项，按实申报经营收入。今年1到9月，6户家电户入库增值税180666.7元，8户通讯器材销售商入库增值税110119.3元，比200X年同期又增加税收16.4万元。
全县18户小水电发电企业，销售都要用票，但用票量不大，每月只开具一份票。我局专门设立了一个水电行业税收管理员，各小水电站领取的发票由税收管理员进行代管监开，准确掌握各小水电站的销售额，保证小水电站纳税人能准确申报。今年1到9月小水电站已入库增值税67.6万元。
四是坐店核销，抓好超市税收征管。
五是以进核销，抓好总代理、总经销商税收管理。
针对个体总代理、总经销户进货渠道正常，先款后货、商品流通交易手续完备、品牌销售不易隐藏的特点，我们首先要求其进行建帐，同时经常从各专业银行调取其电汇信汇数据或调取进货发票，再根据进货、销货线索，核实其销售收入，促其进行正常申报缴税。如对道县酒类经销商代理李文军原只定税为2000元一个月，现每月申报税款达6000多元；雕牌洗涤用品代理商刘德增原只定税1200元，现在每月申报税款超过4000元。
六是以工人人数管税，抓好皮鞋制造行业税收管理。
三、创新管理思路，深化管理成果。