新年的英语日记

新年的英语日记（精选14篇）

新年的英语日记 篇1

During the Spring Festival, I had a reunion dinner at noon. All my favorite dishes were duck, chicken, pork, cabbage, fans... Aunt, uncle, sister, grandfather, grandmother, father, mother... Theyre all here. Its been a year of abundance, and my appetite is getting bigger every year.

In the evening, the whole family is watching the Spring Festival gala. The sketch made us laugh out of our teeth, and the acrobatics were very dangerous. During the performance of the actors, our whole family was in suspense until the performance was over. Every performance is so wonderful, the performance is nearly finished, we set off fireworks. At the beginning, I put the gun, because this is my favorite fireworks, I hold it, let out colorful fireworks, beautiful! Then the red envelope was given, and the elders were all vying to give me a red envelope. I got a total of 1,300 yuan and made a fortune! But all of them were given to my mother. But the elder sister should be much more than me, my father and mother gave a thousand yuan.

新年的英语日记 篇2

一、学习日记的作用

通过日记的形式来记录学习情况, 具体来说可以达到以下几个教育教学目的。

1. 有利于培养学生独立思考的能力。

经过一天的学习, 学生必须独立思考所学的内容, 学会将学科知识进行归纳、整理、记录, 并及时反思自己在学习过程中的学习态度及情感体验。日积月累就一定会有助于培养学生独立思考的能力, 进一步能促进学生自主学习能力的培养。

2. 有益于学生消化教学内容。

记录本身就是一个回忆的过程, 写学习日记促使学生动用大脑对知识进行记忆和强化, 能让学生更为持久的记住所学知识。学生还能以此清晰认识学习的过程中遇到了什么问题, 怎样解决这样的问题。当学生能清晰地进行思考时, 也就能不断调整自己的情感态度和学习策略, 清楚的面对和消化所学的内容, 带着问题去迎接第二天的学习。

3. 有助于教师不断调整教学方法。

学生是学习的主体, 老师可以通过阅读学生的学习日记, 及时了解学生对知识的掌握程度, 进行查漏补缺;通过阅读学生的学习日记, 听取学生对教学的建议和意见, 集思广益, 对自己的教学内容、方法、步骤、进度进行调整和改进;对自己的教学态度, 教学得失进行反思。最终使自己的“教”能有效地引导学生的“学”。

4. 为学生交流与合作提供平台。

完整的陈述一个问题是学习日记交流中重要的组成部分。每天让一个学生花5分钟时间用中文或英文, 把自己的日记大声朗读给同学听;或者与同学交互阅读, 互相探讨。在这一过程中, 学生学会聆听和关注他人, 能清晰的阐述自己的理解和观点, 并调整自身的情感态度和学习策略。

二、学习日记实例及点评

例一:一名七年级学生的学习日记

今天老师教大家学习了I, You, She, He的用法。我觉得会和my, your, her, his混淆。还有他们也要搭配不同的be动词。我觉得太难了。但同桌说很容易, 他说只要记得在翻译时I, you, she, he翻译成“我, 你, 她, 他”, 而且要放在be动词前面;而my, your, her, his都要加上一个“的”, “我的, 你的, 她的, 他的”。这方法不错。我也能分辨了。所以, 我的文具盒就是my pencil-case;他的卷笔刀就是his pencil-sharpener

点评:这篇日记在学生朗读完后大家进行了讨论。我适时补充了一些内容, 如be动词的不同用法。

例二:另一名七年级学生对相同教学内容的学习日记

人称代词:I, You, She, He

物主代词:my, your, her, his

Be动词:am, is, are

人称代词放在be动词之前, 不同的代词要用不同的be动词。I am, You are, She is, He is;物主代词要放在名词前面, 表示“……的东西。”my pencil, her apple, his pen等等。

英语国家的新年习俗一 篇3

在加拿大、爱尔兰、英国、美国和澳大利亚，新年当天人们有习俗聚集到海边．跳入水中、集体冬泳。他们管这叫“北极熊跳”。有时候这项活动会组织慈善募捐。北半球国家里有很多组织类似活动的北极熊俱乐部，它们一般都设在水域边，也有在新年组织北极熊跳的习俗。

英式橄榄球赛

在英国．人们会在新年当天加赛一轮英式橄榄球(除非这一天正好是周四、周五或周日)。

伦敦新年大游行

伦敦也有在新年举行游行的习俗。游行的表演人员是来自大伦敦范围32个区县的代表队，同时还有从全球邀请的表演艺术家们。

玫瑰游行和玫瑰球赛

在美国加州的帕萨迪纳市，人们在新年当天举行“玫瑰游行”，这天会有很多市民上街、或在家观看。游行结束后紧跟着会有“玫瑰碗”大学橄榄球比赛。“玫瑰碗”是美国大学季候赛中重要的一場。

美国南方的好运新年餐

在美国南方，人们会煮一餐由猪肉、甘蓝菜和黑豆组成的新年餐来祝家人来年好运。在上菜的时候，通常还会在碟子下面放上一块钱，这也是新年习俗的一部分。

德国移民的新年大餐

高一新年英语日记 篇4

On this day,every place has its own customs and customs,and we have many customs here.For example,to sweep the house,to paste couplets,set off firecrackers,and to be a year old.Elders will also give New Years money,steamed rice cakes and dumplings and so on.

In addition to these interesting customs and habits,the big drama is still in the back! As you all know,the whole family is going to have a family reunion dinner on this day.The same is true of my family.The whole family sat down to dinner and talked about the New Year.

新年小学英语日记 篇5

After the new year, I received a lot of lucky money, some of which were given by my parents, some of my grandparents, my uncles, aunts, uncles, aunts, etc. My last years lucky money bought a step by step reading machine, bought this learning machine, it can take 5 years, five years, and can learn easily. Do you know what to relax? Ha, it is easy to learn knowledge, no point.

This year I plan to come up with some gift money to buy books, and then come up with some of the money to buy school supplies, and during the holidays to buy some gifts for people who love me, we go out to buy some delicious food to students of tourism, there are many things to spend money, so I want to say it.

快乐的新年日记 篇6

一年一度的春节又到了，家家户户、老老小小都忙起来了。瞧，我们家每个人都没闲着。爸爸在贴对联，一边贴一边指挥我：“圆圆，把胶带给我，把梯子扶稳了。”爷爷奶奶在打扫卫生，边打扫边唠叨：“这儿怎么还这么脏？平时打扫的真不彻底！”妈妈忙着炸肉丸子，手忙脚乱的，就听她不停喊我：“圆圆，快来把水关了！”“圆圆，帮我把火关小点儿，丸子快要炸糊了！”我一会儿跑到门口，一会儿跑到厨房，忙得团团转，都快上气不接下气了。虽然全家都忙得不可开交，但大家脸上都挂着喜气洋洋的笑容。因为要过年了呀，我们都很快乐。

突然，妈妈说：“哦NO！昨天忘记买糖果了。圆圆，你和爸爸去买吧！”于是我和爸爸开车去超市。只见超市里人山人海的，脚后跟挨着脚后跟。我对爸爸抱怨道：“这人也太多了！”爸爸说：“是呀，大家都要准备年货呀！”我看见超市里琳琅满目的年货，有花花绿绿的糖果，各式各样的巧克力，还有开心果、松子、碧根果……看得我眼花缭乱，口水直流！我对爸爸说：“爸爸，我们每样都买一些吧！我都想吃！”爸爸答应了。于是我们每种好吃的都买了，装了两个大袋子，真是满载而归。

在回家路上，嘴里的`小馋虫勾引我迫不及待地吃巧克力，嘴巴周围沾得全是黑乎乎、粘乎乎的巧克力，爸爸笑话我都成了小花猫了。我做着鬼脸说：“我就是小花猫呀！那你就是大花猫！”逗得爸爸哈哈大笑。

天黑了，我们全家围在一起看春节晚会、吃饺子，快乐无比。午夜时，爷爷奶奶、爸爸妈妈都给了我压岁钱，希望我在新的一年里平安健康。

过年那些天，我们每天穿着新衣服去走亲戚，吃美食、玩游戏，晚上去看灯展，真是快乐极了。

新年的英语日记 篇7

政府新年致辞属于信息型与抒情型相结合的演讲。新年致辞通过回首过去一年国家发展状况, 继往开来展望新一年的发展前景。演讲效果除了受文字信息的影响之外, 也与语体风格密不可分。下文将以近四年英国首相卡梅伦的新年致辞为例, 从句法层面、词汇层面和修辞层面分析政府新年致辞的文体特征。

一、句法特征

( 一) 大量使用现在进行时和一般将来时

在近四年的新年致辞中, 现在进行时或一般将来时的大量使用是最显著的特征。这与政府新年致辞的主要目相关密切相关。政府新年致辞最主要的目的除了向全国人民表达节日的祝福, 更在于向全国人民汇报该年的规划和目标。因此大量使用现在进行时和一般将来时也成为了新年致辞的显著特征。

( 二) 看似复杂的句子结构

从属分句的大量使用使得新年致辞的句子结构看似极为复杂。在近四年英国首相的新年致辞中, 超过一半的句子包含了从属分句。以2013 年致辞中的一句话为例:

1. And when there is a fight on our hands to change our schools, we are ready and willing to have it because having a world - class education is the only way our children are going to get on in this world.

2. 中包含3 个从属分句, 第一个是when引导的时间状语分句; 第二个是由because引导的原因状语分句, 与前者是并列关系; 第三个是省略关系代词的定语从句, 它从属于第二个分句。

从属分句的大量使用使句子结构变得复杂, 却使“句子的容量得到了较充分地扩展, 句子的功能得到了较充分发挥, ”[1]有利于使语言表达更精确, 也有利于听众更好地理解句子内容之间的逻辑关系。

二、词汇特征

( 一) 大量使用第一人称代词

在新年致辞中, 致辞者使用了大量人称代词。以下是卡梅伦在近四年的新年致辞中三种人称代词的使用次数: 2013 年第一人称代词50 个, 第二人称代词1 个, 第三人称代词11 个; 2014 年第一人称代词38 个, 第二人称代词5 个, 第三人称代词8 个; 2015 年第一人称代词16 个, 第二人称代词16 个, 第三人称代词3 个; 2016 年第一人称代词43 个, 第二人称代词13 个, 第三人称代词10 个。通过分析可知, 近四年英国首相的新年致辞中, 第一人称代词的使用次数明显高于第二、三人称。使用第一人称代词, 便于表达自己的观点, 也有助于拉近与听众的距离, 赢得听众的支持。

( 二) 比较级的使用

在近四年英国首相的新年致辞使用了许多比较级。因为新年致辞主要包括对过去一年的回首以及对新一年的前景展望, 而前景展望都不是凭空产生的, 而是基于过去一年或近年来的发展状况, 因此会用到大量的比较级。比如:

2016: more than half a million, millions more, greater confidence, some of the biggest our nation has ever faced…

三、修辞手法

修辞手法是一些特殊的表达方法, 运用修辞手法, 能使语言表达更加生动形象, 更具感染力和说服力。在卡梅伦近四年的新年致辞中, 使用次数最多、最明显的修辞手法是平行结构。

平行结构既是特殊的语法结构, 也是重要的修辞手法与语篇衔接手段。章振邦在《新编英语语法》一书中指出: 平行结构指“两个或两个以上属于同一语法层次、具有相同句法功能并通过并列连词 ( 或逗号等) 互相连接的语言结构。”[2]《英语百科全书》 ( Encyclopedia of English) 中Dictionary of Rhetoric: The Figures of Speech部分从修辞角度定义了平行结构“The pairing of similar ideas by casting them into similar forms. ”[3]在近四年的英国首相新年致辞中, 多次用到平行结构。比如:

2013: what’s right for our country and what’s best for our children’s future.

使用平行结构能够起到强烈的文体效应。王佐良指出“平行结构是语言对于常规的偏离和变异, 平行结构使文章和演说更有效更具有说服力。”[4]平行结构的使用使内容条理清晰、重点突出, 有助于增强语言气势, 使句子自然流畅、一气呵成, 增强致辞的感染力。

四、结语

从文体学角度分析演讲词已不再属于别出心裁的文章, 但分析政府新年致辞的文章却寥寥无几。本文从文体学角度, 以近四年英国首相卡梅伦的新年致辞为例, 分析了政府新年致辞这一特殊的演讲文体的句法特征、词汇特征和修辞手法特征, 以期扩展演讲词文体分析的视野。

参考文献

[1]成亚君.林肯葛底斯堡演讲词文体分析[J].外语教学理论与研究, 2011 (4) .

[2]章振邦.新编英语语法[M].上海:上海译文出版社, 1981:383.

[3]Zeiger, A.Encyclopaedia of English[Z].New York:Arco Publishing Company, 1978.

新年的英语日记 篇8

【关键词】英语教学 日记 写作能力

“熟能生巧”，学生英语写作能力不高的主要原因就是学生不能够灵活熟练地运用英语。尽管学生学习英语很长时间，可是学生并不能够把学过的词汇和句型进行有效的整合和调整，组合出地道的英语句子。学生平时只是在学，而并没有进行练习，教师要鼓励学生通过每天写日记的形式来进行写作练习，从而促进学生英语表达能力和综合能力的提高。英语日记的方式简单易行，学生用英语来记录一天的事情，把事情进行描述或者是抒发自己的情感，实现了学生对于英语的灵活运用。通过不断地练习，学生的英语表达能力就会在潜移默化中提高。

一、积累词量掌握语法，夯实基础

学生通过每天写日记，在表达的时候会用到一些自己没有学过或者是学过掌握的并不牢固的词汇。通过写日记的形式，学生会查阅这些词汇，进而学习或巩固他们的用法。在书写中学生会通过自己感兴趣的方式或者是通过表达自己感兴趣的内容来学习词汇，从而使学生能够学习到一些常用的词汇，掌握表达句子的语法结构，巩固了学生对于语法知识的学习。日复一日，学生的词汇和语法就会在潜移默化中得到积累，从而夯实了学生的英语基础。词汇是学生学习英语的基础，如果没有一个牢固的词汇基础，学生在表达时就会不知所措，不能够灵活地进行选词和表达，更不用说出口成章了。教师要引导学生通过写日记的形式来积累词汇，丰富学生的积累，实现学生语言表达能力的提高。学生词汇积累的越多，在应用时就能够得心应手，信手拈来，表达出恰当的思想和情感。

二、内容丰富增加兴趣，表达思想

日记记录的都是学生感兴趣的内容，这在某种程度上就增加了学生写英语日记的积极性，从而使学生的英语水平和表达能力能够在练习中得到提高。在写作中，学生会学会用英语来表达自己的思想和观点，学会陈诉自己的情感，从而促进学生在练习中提高写作能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有通过学生的练习和实践，学生的表达能力和写作能力就会逐步地提高，促进学生灵活熟练地用英语来表达自己。学生在表达时尽量避免对一天的事情进行流水账式的表达，可以描述一件事，学生的某一种情感，或者是学生读到的某一本的读后感来练习英语语言的表达技巧。学生通过感兴趣的内容进行陈诉和表达会大大地提高学生进行写作的兴趣，从而使学生在进行英语写作时能够得心应手、游刃有余。

三、注重行文符合逻辑，提高构思

学生进行英语写作时经常会出现的一个问题就是逻辑顺序混乱，汉语式表达层出不穷。教师要鼓励学生通过写日记的形式来不断地进行练习。通过写日记，学生会在大脑中构思自己要进行写作的内容和故事情节，促进学生流畅、通顺地进行表达和写作。学生构思的完整就会实现学生对于日记内容表达的清楚和地道，从而提高学生的写作能力。这也是学生在进行英语写作时所需要的一个基本步骤。学生需要有一个清楚、明确的构思，才能够在写作中流畅地表达自己的观点和认识，写出具有逻辑性、连贯性的文章，保证学生在写作时能够条理清楚、构思巧妙。

为了使学生的写作逻辑能够清晰，行为连贯，教师可以引导学生在写作中使用恰当的连词，如：“to begin with， in addtion， last but not least...”等。学生通过对于这些连词的使用会让读者对于自己的写作内容一目了然。而且教师可以帮助学生总结在写作中常用的表示转折、递进、并列、因果、目的等的连词，使学生明确哪些词语可以可以相互替换使用，从而丰富学生的英语表达。

日记虽然是写给自己的，但是教师也要指导学生注重日记的内容美和形式美。在写作中教师要引导学生句式的变化，可以结合使用强调句、定语从句、倒装句等不同的句式。变化的句式使文章产生一种灵动的感觉，丰富了文章的节奏感，增加了文章的动态美。

四、流畅表达畅所欲言，才思泉涌

学生面对英语写作，总是会愁眉不展，不知所措。其实，英语写作并没有学生想象的那么难，学生也不必为英语写作而搜肠刮肚，只要学生每天坚持写一篇英语日记。在英语日记中，学生会学会如何用英语进行表达，学会用英语来陈诉自己的思想和观点，从而实现学生能够畅所欲言。学生练习的多了，自然能够灵活自如地运用英语去表达自己想说的话，从而让学生在写英语作文时能够轻松应对，灵活地进行表达和观点的陈诉，促进学生写作能力的提高。

在英语写作中，学生经常会受到母语负迁移的影响，从而在写作中出现汉语式表达。为了避免汉语式表达，教师要鼓励学生在写日记时用地道的英语词汇和句型。查一查自己不会的词语，用一用课文中学到的句型，让自己的表达能够变得更加地道。流畅的表达让学生能够主动地进行思考，探究英语语言规律和技巧，从而在不断地练习中提高自己对于英语的把握，实现学生能力的提高和技能的进步。

总之，通过每天坚持写英语日记，学生的词汇、语法、句型以及谋篇布局都会在一定程度上得到提高，从而让学生能够知道该如何去进行英语写作的表达。教师要鼓励学生多动手，多实践，让学生能够在做中学，在练中学，从而实现学生英语表达能力的提高。

参考文献：

[1]朱丽大.高中英语有效写作教学的反思[J].英语教师，2010.03.

展望新年回顾旧年的日记 篇9

一天即将完结，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写日记吧。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的展望新年回顾旧年的日记（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

展望新年回顾旧年的日记1

已经是2020年12月底了，2021年不远了，可是心中还充满着对2020年的不舍，2020年是那样快乐和忙碌啊!

2020年，我去了仙境九寨沟。那里风景如画，尤其是那108个海子，我至今记忆犹新。芦苇海顾名思义，就是长着许多芦苇的海子，那里长的芦苇一点也不比白洋淀的少!长海，日照水波，水波映日，把世界分割成两个，水上一个，水下一个，还一模一样哩!树正群海，从高处向下看，一条条树木，分开了海了。倒像一个竖琴!五彩池，从每个角度看都有一种不同的颜色，美极了。我能去九寨沟，你说，我快乐不快乐？

在2021年，我还养了鸽子，先用破旧的鸡笼子，我折一折再用铁丝绑一绑，才做好了笼子，为此我还磨出了血泡呢!还要一天一天的喂，吃了家中好几斤杂粮了，它们长的可肥了!每天要喂，我忙不忙?

2021年中我还去了张家口、学会了游泳、通过了燕赵都市报小记者面试，当上了小记者……我忙的不亦乐乎!

我希望在2021年，我能通过自己的努力，有燕赵都市报小记者的磨砺，来提升自己的作文水平，在这新年之际请为我祝福吧!

展望新年回顾旧年的日记2

时间似流水，过的好快呀！2020年和我们说再见了，迎来了2021年，迎来了一个新的岁月，开始了新的旅程。

随着一声声问候，我睁开了向20年寻视的双眼。翻开日历，翻开了新的一年，翻开了一段精彩的故事。我躺在床上回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，也有过悲伤。这一切所发生的事仿佛就在眼前。我不禁轻声笑了出来。

过去，我在班上是优秀的学生，还真别说，昨天放假的时候，还获得了英语比赛特等奖呢！老师还说，让我争取在20年获得校讯通“博婉”的称号。

告别了旧年，我们跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道，也许我还会在跑道上跌倒，但我仍然会顽强地站起来，顽强地向重重困难挑战。我坚信，在暴风骤雨后，总会有一条美丽的彩虹出现。我下定决心，一定要考出三个（语文、数学、英语）一百分。

2020年过去了，2021年我又长大了一岁，随着年龄的增长，我更应该好好学习，迎接新的一年。

展望新年回顾旧年的日记3

新的一年即将到来，告别那些繁琐的旧毛病，我将要轻装上阵，为自己的理想，为自己的目标，为自己的未来去奋斗，去拼搏。回望过去，那些懒惰，那些懦弱，即将成为历史，尘封在灰色的记忆中，展望未来，那些勤奋，那些坚强，将为我翻开新的一页。

新年，承载了太多的厚重的感情!它，诠释了中国文化，中国节日的辉煌与神圣!

月有阴晴圆缺，又怎能总是完美无缺;人有悲欢离合，又岂能奢求永久的自由!新的一年将作为这一的见证，一年之后的我，已不能像现在这样自由了，那时，我们将担负起一项艰巨而又神圣的任务，此时的我，突然喜欢上那冰冷的月亮，我想有月一般清宁冷静，“不以物喜，不以己悲”，想有月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊。想有日一样释然阴晴圆缺，笑对悲欢离合。

过去已成为历史，眼前又是一幅锦绣前程，同学们，奋斗吧!为你，为我，为“母亲”。

展望新年回顾旧年的日记4

2020年即将结束，新的一年即将到来。听着它越走越近的脚步声，我更加期盼起2021年的到来。回想起今年我国成功开办了北京奥运会并实现了航天飞船“神洲七号”的成功发射。我相信在新的一年中我们的祖国会更加繁荣昌盛，成为世界东方最闪亮的一颗明珠。

新年就要到来了，在新年中会发生什么有趣的事呢?在新年到来时，我要做一张贺卡送给妈妈;我要画一张画送给爸爸;我还要弹奏一曲美妙的音乐献给奶奶，跳一支舞献给爷爷。在新的一年中我要更加努力学习，取得优异的成绩。祝我的.妈妈越来越年轻，祝我的爸爸工作顺利，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。

当新年的钟声敲响的时候，一切就开始了漫妙的新旅程，带着千千万的思念，带着万万千的祈盼，我要把美好的祝福传递到每一个人的心间。在此我预祝大家新年快乐，万事如意。

展望新年回顾旧年的日记5

随着时间的流逝，2020年即将悄然过去。我想为旧年做些总结。

付出了汗水，就一定有收获，20年，我收获过成功的果实。古人说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我和书结成了形影不离的好朋友，它使我的语言优美起来，让我的知识丰富起来，令我的视野开阔起来……于是，我的作文水平提高了，不再是茶壶煮饺子——有货倒不出了;语文成绩提高了，得到了老师的夸赞……

2020年，我也有不足的地方。我很粗心，总是丢三落四，再加上慢吞吞的性格，数学成绩总是不太理想。我有些懒惰，许多机会被我错过了：偶而写了语句优美的作文却虎头蛇尾，偶而作了结构完美的作文却语文简短枯燥……想想这些，我真惭愧啊!

2020年，我最可惜的事是没有朋友。遇到困难，没有人帮助我、支持我;得到成功和欢乐，没有人与我一起分享。我就像一叶孤舟，漂泊在课堂内外，以及上学、放学的路上。

2020年，最激动人心的事是祖国的60年大庆典。五星红旗在空中迎风飘扬，在全国人民的注目里冉冉升起;勃勃生机的三军儿郎接受祖国的检阅;花团绵簇的彩车展示着56个民族的风采;四川彩车向人们诉说着地震后的人间真情……

2021年即将来临，我想为新年做些准备。我愿自己变得细心、勤快，读更多的书，和同学们成为好朋友，愿祖**亲更加美丽、富强，新年的生活更加美好!

展望新年回顾旧年的日记6

人生宛若一场万物之旅，总觉得匆匆太匆匆，人越是长大，越觉得时间像是插上了双翅，流动的速度越来越飞快，一不留神，就是一天，蓦然回首，就是一年……

转眼间，貌美如花的又要与我们挥手告别了，真快，日复一日，年复一年，地球悠悠的转动，时而让我们飞扬的青春在阳光下晾晒，时而让我们慵懒的躺在床上自由的思考。

总之，做人很累，每一件事都要力争做到完美，但做人又是如此美丽，当我们倘佯在人生的长廊中，在两侧的明镜里，我们时而悄悄瞄一眼自己的影子，不可否认，我们心下会心存窃喜，同时，又充斥着满满的感恩……

之所以能够坦坦荡荡的生活在这个世上，做人，处事，沟通，交流，我们首当其冲的要感谢给予我们生命的父母。

是亲爱的他们教会我们生存的能力，做人的道理，为了让我们去学习，去更好的生活，他们毫无保留的奉献了自己全部的心血。

接着我们要感谢的就是传授给我们知识，曾经为我们呕心沥血的老师们，是老师日日夜夜的无私奉献，才让我们原本稚嫩的头脑越发聪慧起来，让我们荡起理想的双桨，靠近成功的彼岸。

我们感谢同学，是我们彼此间最初的交流，才让我们的头脑中萌发了沟通的嫩芽，逐渐的，我们学会了彼此间的理解，学会了宽容，学会了爱……

在新的一年即将来临之际，让我们感恩父母，感恩亲朋，感谢恩师，感恩所有……

2020，貌美如花，伸枝展叶，带着满心满腹的不舍，我们又即将迎来了2021，值此之际，真诚的道上一声：“再见，2020，你好，2021。”

向致谢，向人生之旅感慨，走过千山万水，打开心中的那扇门，带着满满的感恩，憧憬。

用日记激活初中英语写作教学 篇10

[关键词]初中英语 写作教学 日记 有效策略

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330035

新课改以来，教师对于课堂教学的研究越来越深入，注重学生学习习惯、学习技能的探索和研究。写作教学是英语教学的难点，解决这个难点，日记是行之有效的方法。日记是激发写作兴趣、提高写作能力的主要途径，日记的语言简单、通俗易懂，有助于写作水平的提升。下面，简单论述以日记激活英语写作的几点体会，以期为提高英语写作水平提供可取的经验。

一、创新教学，践行日记促写作的实践

英语写作教学应与时俱进，不能局限于英语课堂，尤其是作文教学，更应该改变思路和做法，改变一单元一篇习作的落后做法，改变“导入—阅读—语法—综合技能—学习技能—写作任务”的单线教学形式，改变块块教学的单一模式，以“日记”的形式，拓展学生的知识面，培养学习兴趣，丰富学习方式。

如针对Natural disasters的教学，在Welcome to the unit部分，学生通过上网查询相关的自然灾害资料，写一篇对自然灾害认识的日记；学习Reading时，让学生课后谈谈对Timmy震前、震中、震后等的了解，以及Timmy成功获救的感触和体会，写一篇阅读后的心得体会日记，说说如果自己处于险境中，应该怎样自救或者他救等。

除了结合单元教学写日记，引导学生平时将自己的所见所闻所感等随时写下来，如一次合作学习的开展、一次小组讨论会的过程、一节英语课的收获和启发、一次班会课、一首英语歌曲的演唱、一篇文章的阅读等感受，周末的一次逛街、一次购物、一次外出旅游、一个朋友聚会等生活中的小细节也是日记的内容，都可以成为英语表达的素材。

二、形式活泼，鼓励学生自由表达

上文提到，初中英语教学中的日记，应该“开放”、因材施教。在传统的写作教学中，教师给出作文题，然后给出作文模板，限制了学生的思维发展。如学习This is me 的单元，就让学生写作Myself或者介绍My friend之类；学习School life，写作任务就是介绍My school或者My ideal school；学习Natural disasters，就让学生写一次自然灾害或者经历的一次事故；学习Seasons时，写My favourite season；学习Teenager problems，就让学生叙述自己的烦恼或者倾听他人的烦恼，给出指导性的意见或建议；学习Good manners时，让学生说说哪些是文明的礼仪，哪些是不可取的习惯等。写什么、怎么写，教师都明确给了规定，学生必须按照教师的要求“言听计从”，否则作业不合格。这样的作文和单元主题紧密相关，但束缚了学生的想象力，学生学习缺乏自主性。

而日记的题材可以多样化，体裁也应不受教师的约束和限制，不按模板“照葫芦画瓢”，利于学生个性化的学习和个性化的创作。在日记中，学生可以自由表达、自由思考、自由写作。在日记中，学生写下自己的思考， 并且写什么、写多少也随意，在日记中还能随心所欲地发出感慨和议论，让学生说出自己想说的话。如学习Teenager problems的导入部分时，课后，一位学生在日记中用英语写下了自己对家庭的不满，这位学生在日记中哭诉：爸爸，不能再赌博了……爸爸，醒醒吧，你是我的榜样，你不怕我以后也和你一样混日子吗？……学生在日记中说自己想说的话，和日记交朋友，不仅提高写作能力，也激发他们想说、敢说的意识。

三、创设个性化的写作模式

1.尊重学生是发展的个体

学生是学习的主体，教师是领路人，在日记写作中，教师应该重视学生的写作结构和写作风格，不要求统一的模式和模板，应保障日记的新颖性，可以三言两语，也可以长篇大论。如一位学生在日记中就一句话：I got a “C” in the exam.叙述了在上学路上经历的一幕：On my way to school，I saw an old man lying on the street. I wanted to came up to help him. But I am afraid...what on earth should I do？显然，这个学生面对大街上躺着的老人该不该扶的问题感到纠结，这也是社会的“热点”问题……学生在日记中会写出真话、写出真情。

2.保证学生日记的开放性

学生的日记可以写成小诗、写成对话、写成故事等，不能对学生的日记“一刀切”。日记的体裁、日记的内容、日记的形式等应保持自主性和开放性，按照自己的写作风格而记日记，按照自己喜欢的思路而记日记，对于句子的长短也由学生自主确定。可以为了正确性而使用简单句，也可以为了日记的精彩而使用复合句，倡导学生写日记不仅仅用自己熟悉的单词，也可以使用网络上的新鲜词、热词，增添日记的活力，也丰富自己的词汇，提高写作能力。

日记改变初中英语写作一单元一篇习作的做法，让学生天天记、天天写，形成习惯，“日记写作”尊重学生的个性化发展，也提高了学生的积极性和主动性。日记，是提高写作水平、提高英语学习能力的好方法。

新年的英语日记 篇11

据了解, 孙华远是该校商学院大一年级的素质导师, 她写的这首诗以《告别2015喜迎2016——献给我亲爱的学生们》为题, 将近六百字。这首诗以一名老师和一位母亲的角度, 表达了对学生的爱意、教导和期望。孙老师所带班级的班群纷纷收到了老师的祝福, 同学们反响热烈, 感动不已。

孙老师所带班级学生、会计1504班班长杨丽萍告诉记者:“孙老师写的诗处处真情, 大家都很感动, 心里说不出的温暖, 谢谢她对我们的关心。”国贸1501班学生郑翌说:“作为孙老师的学生, 我们自豪有这么一个文笔好、可爱又有爱的老师, 这是我们收到的最好的新年礼物, 我们也会越来越好, 不辜负她的期望。”孙老师的同事杨瑞也表示, “孙老师的诗, 很大程度上表达了我们素质导师对学生的那种感情, 也深刻地说到了我们的心里最深处, 说明了我们对学生那种关爱, 道出了我们所有素质导师的一个心声。

“半年来我和学生们建立了亦师亦友的关系, 感情日益深厚, 写这首诗主要是想在新年之际给我的学生送去真诚的祝福, 也表达对他们的期许。”当被问及写诗的初衷时, 孙老师说道。对于这首诗在校园广为流传, 她高兴的表示, 希望学生们都能够“茁壮成长”, 成为社会的栋梁之才。

欢乐的新年五年级日记 篇12

在这过年中，最让我难忘的是我和表哥互相学习的`事。我的表哥来了之后，我们一见面就用英语对话，在对话时，被爸爸、妈妈听见了，都跨我俩的英语不仅学的好，而且也说的好。一天，表哥突然用另一种语言和我交流，我纳闷，怎么听不懂呀，就追问表哥，原来他说的是日语，表哥太能干了，我也产生了好奇心，就让表哥教我。

表哥先教我最常用的口语：你好、再见等。后来，又教了我几句日常用语，我越学越有劲，我要求表哥每天教我日语。在我强烈的好学心的感染下，表哥教得非常认真，每当我发音不准时他都会让我重来，直到我对为止，再教我下一个。

后来，表哥让弹古筝给他听，他听得都入神了，要我也教他弹，我立刻答应了他。表哥有这方面的基础，我教他的时候，他学得非常认真，最后，我教他了一首好听的歌曲，没想到他不仅把这首歌弹下来了，而且弹得非常好听，看来，他真是用心学了呀!

新年的英语日记 篇13

一、叙事交流:紧扣主题,抓住受述者

媒介作为传播的物质载体,实现了人类的各种交流。视听作品实际是一种交流手段,在叙事交流中有两个重要的因素:叙事交流层次、叙述者声音。

1、叙事交流层次

《中国新年》全方位地介绍春节整体面貌,在某个地点中选取某个“故事”为原点来展开,五位主持人分别走入不同的地方,通过对某个地方人物的捕捉,讲述当地的春节故事。

它采访的人物多元,注重趣味性内容和知识性内容的结合。在选择代表性家庭时,包括传统家庭和现代家庭。在人物的选择上,不仅有家庭人物,还有工厂负责人等。在《团圆》和《欢庆》中,分别涉及到白酒和烟花,并到生产地进行采访。节目向观众展示了酿酒过程以及酒桌上的敬酒等习俗。酿造白酒和烟花制作等内容看似与春节主题的关系不大,但使节目更丰满,事物背后的内容也成为吸引观众的点睛之处。而且这些事物的展现远不止是单纯介绍春节习俗,更多地是表现中华文化。

2、叙述者声音

在民俗类视听作品中,叙述者充当着重要角色。叙述者是作品中讲故事的人,叙述者声音是叙述者讲故事的语气和态度。叙述者声音通过什么形式呈现会对这种语气和态度有影响。《中国新年》由于主持人的介入,主要运用第一人称和第三人称结合的形式,这种形式将旁观者的客观和个人的主观相结合,在叙事中使话题更为生动,代入感更强。

民俗类视听新闻作品的叙事交流可以根据主题和受述者特点来采用合适的交流形式,要重视作品中“人物”的运用,善于将人物融入主题当中。任何形式的叙述者声音都可以一定程度地表达观点,观点的表达要依据节目形式而定。

二、叙事视角:结合效果,综合运用

叙事声音与“听”相联系,叙事视角与“看”相联系,要研究叙事作品,涉及到作品叙事时所用的角度。

叙事视角体现了叙述者和所叙述事件的一种表述关系,是叙述者把体验到的世界转化为语言叙事世界的基本角度。法国结构主义热评家热奈特以“视点”这一范畴为出发点,将“叙述焦点”分为:无焦点或零焦点叙事、内焦点叙事、外焦点叙事。[1]零焦点叙事又称全知视角叙事,内焦点叙事和外焦点叙事属于限制性视角叙事。

《中国新年》主要运用全知视角叙事,并与限制性视角叙事相结合。主持人通过直播各地的过节习俗,将大家带入到“年味”中去。主持人作为事件的目击者和参与者,叙述自己的所见所闻所感,主持人的参与给观众身临其境的感觉。以《团圆》为例,北京场的两位主持人会和中式餐厅老板娘一同买菜,一同吃饭;四川泸州场的主持人除了参观酿酒过程,还与在场人一同饮酒、敬酒。

伴随着移动互联、VR技术等新技术的发展,在叙事中增强参与性和互动性,才能很快地吸引人们的注意力,民俗类视听作品应突破形式的局限性,将各种叙事视角结合起来,善于运用多种形式,使内容更有吸引力。

三、意象选取:物化情理,渗入人心

意象是主观情感与客观世界对应物的融合。“意”指主体的情、理、意,“象”指物。20世纪初,英美现代派诗歌创作方法代表人物、美国诗人庞德将意象定义为:“意象是一刹那间思想和感情的复合体”。[2]视听作品当中意象的运用是多种形式的,通过意象能够物化情理,借物抒情,渗入人心,触动灵魂,从而深化主题。

1、视觉意象与声音意象

视觉意象主要指视觉上所感知的意象,包括画面、光影、色彩、蒙太奇等。《中国新年》大量运用了视觉意象,《回家》的画面中出现了“雨中的摩托车”、“人山人海的火车站”,代表着人们归乡的急切。在《欢庆》中,“捕鱼”、“舞龙”、“焰火”等意象的出现反映出人们过春节时的喜悦心情。

在整体色调上看,这一系列节目的色调偏红、黄、橙等明亮的色调,暖色调反映出温暖热闹的春节氛围。《团圆》中的打树花和《欢庆》中的大量烟花等景象展现出春日的喜庆。主持人的热情解说以及鞭炮声等热闹的声音都反映了整个节目所要表达的春节欢庆的主题。

2、意象与情感表达

意象的选取与情感表达紧密相连,情感表达需要借助意象来完成,意象可以物化情理,深化情感。作品与观众的联系需要通过情感来实现。

《中国新年》通过对意象的选取,整个节目反映出人们归乡的急切、团圆的快乐、欢庆的热闹。主持人的形象非常有特点,尤其是酷似圣诞老人的两位大胡子男主持。他们与采访对象之间亲密和谐的交流形式突出了节目的人文关怀,极大增加了节目的趣味性和春节的喜庆气息。不同类型的意象表现出春日里人们的美好祝愿。

四、结语

BBC的《中国新年》在民俗类视听作品中属于制作用心的作品,对于这一类作品有很多的借鉴意义。讲好中国故事,不仅要有优秀的作品,还要能达到较好的传播效果,《中国新年》的传播效果相对更为突出,借他人之口讲好中国故事有助于中国故事推向国外,《中国新年》做出了很好的示范作用。

在新媒体环境下,讲好中国故事需要在叙事交流中做到节目制作者与观众之间的共鸣,并能通过多样化的渠道进行输出。讲好中国故事,重在讲出去,要善于运用新兴媒体,做到内容和形式的完美结合,才能使作品具有创新性和生命力。

参考文献

[1]谭君强,叙事导论——从经典叙事学到后经典叙事学[M]第二版,北京:高等教育出版社,2014.

[2][英]彼德·琼斯编,裘小龙译,新陆诗丛·外国卷:意象派诗选[M],重庆:重庆大学出版社,2015.

感受新年的味道 篇14

Happy New Year! It's 2007! The time to ¹⁾ring in laughter and good cheer!

“新年快乐！”最近大家听到最多，说得最多的想必就是这句祝福的话语了。尽管在中国，我们传统的新年庆祝活动是在农历春节（Spring Festival），但New Year’s Day，也就是我们所称的元旦节，欢庆气氛越来越浓厚，尤其受到年轻人的喜爱。你是不是已经有了好的计划，与家人朋友共度这个辞旧迎新的日子呢？

听下面四位来自不同国家的朋友与我们分享他们的新年活动，相信给你惊喜的同时，还能为你的新年计划增添新鲜的idea哦！

New Year’s Celebrations & Customs

多姿多彩的欢庆活动与习俗

Joshua from England:

“In England, we celebrate the New Year with great enthusiasm, sometimes at home and sometimes a group of us will go to the pub. At the ²⁾stroke of midnight, everyone will cheer and ³⁾hoot and whistle, and some people kiss and drink toasts to happiness and health. This year, I was chosen to be a ⁴⁾first footer, which follows a tradition we have here. I enter my friend’s house through the front door, bringing with me some bread and coal. No one is allowed to talk with me and I can’t speak either until I’Ve put the coal on the fire and the bread on the table. These are considered signs of prosperity. Then I can have a drink and a chat with the household before leaving through the back door. Through this ceremony, it is believed that I’dl bring good luck to the household through the coming year.?

来自英格兰的乔舒亚：

“在英格兰，我们兴高采烈地欢庆新年的到来。有时我们待在家中迎接新年的到来，有时我们会和一帮朋友去酒吧庆祝。当午夜钟声敲响的时候，所有人都欢呼、叫嚷、吹起口哨；一些人相互亲吻并为来年的快乐和健康干杯。今年，我有幸被选为‘第一个跨过门槛的人’，这是我们这里的一个传统。我要拿着煤块和面包从前门进入我朋友的家。当我进去的时候，其他任何人都不许和我说话，我也不能同他们说话，直到我把煤放进火堆，把面包放到桌上—这些东西是富裕兴旺的象征。然后，我就可以和屋里的人一起喝酒聊天。最后我离开时要走后门出去。大家相信通过这种仪式，我这个‘第一个在新年跨过门槛的人’会给这家人在新的一年带来好运气。”

Rosa from Spain:

“On New Year’s Eve, we will

⁵⁾set off many fireworks and firecrackers to ⁶⁾ward off evil spirits and bring good luck. At midnight, many people will eat 12 grapes, one on each ⁷⁾chime of the clock. We believe that this will help secure 12 happy months in the coming year. Usually by the time the clock has stopped chiming, nobody has finished eating their grapes. We will look at each other and start laughing. Eating grapes is very funny because everybody starts the New Year with a mouthful of grapes! The New Year is regarded as a special day for children in Spain. It is believed that the three wise men come to give toys to the children. It’s because of this that the children in Spain put their shoes on the 8)balcony or on the 9)windowsills for the wise men to see.

来自西班牙的罗莎：

“在新年到来的时候，我们会燃放很多烟花和炮竹，这样做是为了驱走恶灵，同时也可以迎来新年的好运气。在午夜钟声响起的时候，人们会吃十二颗葡萄，钟声每响一下就吃一颗。据说这样就可以保证来年的十二个月都幸福快乐。不过，通常没人可以在钟声停止的时候吃完所有的葡萄，这时我们相互对视然后大笑起来。吃葡萄很好玩，因为每个人的新年都是由含着满嘴的葡萄开始的。对于我们西班牙的孩子们来说，新年这一天更是一个特别的日子。据说在这一天会有三位圣人来给每个小孩发玩具。因此，孩子们都会把他们的鞋子放在阳台上和窗台上，好让圣人看到，把玩具放进去。”

Klaus from Germany:

“One of the New Year’s customs we follow in Germany is dropping 10)molten ¹¹⁾lead into cold water. My ¹²⁾oma says you can tell the future by the shape it makes. She says if it makes a ring or a heart it means that someone’s going to get married. If it makes a pig then we’dl get plenty of food in the New Year. On New Year’s Eve there’re a lot of people dancing and eating. We leave a little bit of every food we eat on our plates until after midnight. Oma says that this means we’dl have lots of food in the New Year. Lots of people eat ¹³⁾carp on New Year’s here because it’s supposed to be a lucky fish. Some people even put the ¹⁴⁾scales in their wallets so they can get more money!

来自德国的克劳斯：

“我们德国过年的一个习俗是往冷水中滴熔解的铅水。我奶奶告诉我说可以从铅落水后形成的形状看到一个人的未来。她说如果铅水形成的是环形或者是心形的模样，那这个人就会在新的一年里结婚。如果是像猪一样的形状，那来年就会获得大丰收。新年前夜很多人在一起跳舞、进餐。我们将自己所吃的每样食物都留下一点在各自的盘里，一直到午夜之后。奶奶说这意味着我们在新的一年里会有丰厚的食物。很多人都会在新年的时候吃鲤鱼，因为它被认为是一种会给人带来好运气的鱼。有些人甚至把鲤鱼的鳞放在钱包里，祈望可以给他们带来更多的钱。”

Molly from America:

“New Year’s is a fun time of year. Lots of people go to dances and parties. In New York, in Times Square, at the stroke of midnight the city drops a big ball to ¹⁵⁾denote the transition into the new year, and we watch it on TV. Then lots of people will kiss or ¹⁶⁾honk their ¹⁷⁾horns and make lots of noise. My dad makes us eat black-eyed peas because he says it’s lucky to eat them on New Year’s. He and mom eat cake and drink champagne after that. We get to wear brand new clothes on New Year’s because dad says it means we’dl get lots more new clothes in the coming months.

来自美国的莫莉：