两只老虎 教案

两只老虎 教案（共9篇）

两只老虎 教案 篇1

教学内容：

１、学唱歌曲《两只老虎》。

２、节奏训练、用数板的形式为歌曲伴奏。３、创作歌词。教材分析：

《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。教学目的：

１、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏 感、合唱能力及相互协作能力。

２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。教学重难点：数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、歌曲教学：

１、导入：（师）：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫“奇奇”，一个叫“怪怪”。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。）２、唱歌曲。

３、按节奏边拍手边唱歌。

４、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做“给歌词配节奏”练习。具体方法是：老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。然后评价各组完成情况。

５、学生自己设计动作边唱边跳。

６、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。

７、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。

三、用数板为歌曲伴奏： １、导入：

师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着：“两只老虎，两只老虎……”这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话：

× × × × 0 |× × × × 0‖ 没 有 耳 朵 , 没 有 尾 巴。２、请学生按节奏说一说。

３、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮演小野兔边做动作边数板。

４、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们来到一个池塘边，池塘里的一只小青蛙听见了它们的歌声，也说了一句话： × －― × －―|× × × × ×

0‖ 奇

怪，真 呀 真奇 怪！

５、把学生分成三组，分别扮演小猴、小野兔、小青蛙进行唱歌数板练习。方法同上。

四、创作歌词：

１、导入：两只小老虎听见了它们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈：“别的动物都有耳朵、尾巴，为什么我们没有？”老虎妈妈说：“你们俩太调皮，经常乱跑，弄坏森林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵，一个没有尾巴。”小老虎想：要是我们改正了调皮捣蛋的毛病，森林爷爷会把耳朵、尾巴还给我们吗？同学们，你们说呢？ ２、按前面的分组形式进行创作歌词练习，把歌词写在前面做“为歌词配节奏”的卡纸上，要点是一个节奏符下写一个字。３、各组唱一唱自己创作的新歌。

五、小结：通过学习新歌，你有什么感想？

六、师生再见，下课。

两只电老虎 篇2

当一橙一绿两辆跑车在山区公路间闪转腾挪的时候，我们印象中那种聒噪的引擎轰鸣并没有伴随着车轮碾压着柏油路面而压迫我们的听觉神经。要知道，这次随着我们的队伍冲击山顶的并不是传统的嗜油猛兽，而是两只彻头彻尾的电老虎。与我们以往接触的电动车大不相同的是，它们看起来并没有怪异的外表，而隐藏在平凡外表之下的则是在瞬间就可爆发出最大扭矩的电动机。

绿色的那只是来伊姆舍尔的Irmscher 7 Selectra(图注中简称为7)，而橙色的那只略显温顺的则是来自特斯拉的Tesla Roadster Sport。让我们把这两只电老虎凑到一起的其中一个原因是它们同样是基于Lotus的成熟量产车打造的，而另一个原因则是相比其他的电动车而言，它们足够快！

先说说绿色的伊姆舍尔，虽然设计团队当初选择了类似于K car的Lotus 7（CATERHAM Super Seven）作为设计雏形把它打造出来，并且把它涂上了象征低碳环保的绿色，但是在行驶性能上它却有别于一众常规电动车。

要知道，它的电动机能在瞬间爆发出800牛·米的最大扭矩，这样的数值可是一台大排量涡轮增压汽油机才能达到的标准，比如奔驰S600的那台5.5升V12双涡轮增压发动机。奔驰S600有个巨大的油箱，而伊姆舍尔只需要一块在一小时内便可充电80%的LiFePo磷酸锂铁电池。在充满电后，这只电老虎的续航里程能够达到200公里左右。有意思的是，伊姆舍尔的这辆7还具有和劳斯莱斯102EX相同的无线充电系统。

再来看特斯拉的Tesla Roadster Sport，相比起来它更著名一些，因为它的姊妹车型Roadster四年间总共卖出了2600余辆。低矮的驾驶席，宽大的门槛，绝对是一副战斗姿态，一切设计都向纯粹跑车看齐，包括简陋的内饰。比起伊姆舍尔，特斯拉显然考虑到了日常使用，因为它至少有个后备厢，并且电动机能爆发的最大扭矩也仅在400牛·米。但即便如此，在直线加速上它仍然能够完胜保时捷的卡雷拉。给人的最直接感受就是：快得很直接。除了单纯的速度感，这辆跑车更大的亮点在于它的动力回收循环系统，因此它具有独特的驾驶个性，一旦驾驶员的脚从油门上移开，发动机就会释放出非常明显的制动力，车速立刻就会慢下来，这就是系统在回收能量给电池组充电，这样的设计让刹车踏板在某些时候显得有点多余。不过这能够保证燃料电池的电量不会过快消耗殆尽。但是若要享有这样一辆车，你需要为它支付10余万美元。而这还不算它耍小脾气时的维修费用。

撰文：王以宁

两只老虎教案 篇3

1. 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。

2. 体验与同伴合作游戏的快乐。

3. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

活动重点：

能为儿歌创编部分内容。

活动难点：

能有 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。

难点解决：

教师的示范，引导幼儿进行独立创编。

活动过程：

一、 边念儿歌边进活动室。

二、创编儿歌。

1、 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。

教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢?我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子?

2、 幼儿编儿歌，集体念儿歌。

三、 幼儿表演。

幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

活动反思：

设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。

小班音乐《两只老虎》教案 篇4

1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

活动过程：

一、律动进场《母鸭带小鸭》

二、复习歌曲《两只老虎》

1.出示图片

师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快，唱给大家听听!”

师生共同练习第一遍

师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

三、创编歌曲

1.教师引导幼儿创编大象

师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”

幼：“没有耳朵和尾巴。”

师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

幼：“大象你好。”

师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”

幼：“(1)、(2)”

师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

师唱

师幼一起唱。

师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

幼儿操作，谈一谈、说一说

师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)

师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)

师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)

师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)

师：“我们来唱唱吧。”

四、结束

今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!

活动反思：

在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。

幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。

两只老虎 教案 篇5

教学目标设计：

“情感态度与价值观”目标：

1、通过歌曲、轮唱、合唱的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。

2、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。

3、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲、合唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。

“过程与方法”目标：

1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。

2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。

3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。“知识与技能”目标：

1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。

2、学习巩固轮唱方法并感受合唱带来的感觉，增强合作意识。教学重点：培养合作意识。教学难点：轮唱与合唱。

教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。

教学过程：

一、导入新课:

1、师生问好

同学们让我们动一动跳起来，尽情感受音乐给我们带来的快乐吧！

2、请同学们听一首歌曲，你知道它的名字吗？你若会唱就轻声的随唱。

3、全体同学用U来演唱一边，要求坐姿。

4、全体同学演唱一遍歌词

看起来同学们对这首歌并不陌生，下面我们就来看一下这首歌，仔细观察

5、这首歌的谱面和歌词有什么特点？

教师总结：这首歌是一首法国童谣，旋律简练流畅，主要以重复的手法构成，深受大家喜爱。那么我们在唱这首歌时应该注意什么？（腰杆挺直，嘴巴张圆，高兴地演唱）再演唱一遍。（像这样一种旋律的演唱叫齐唱）

设计意图：

通过活泼欢快的律动，激起学生的学习兴趣，创造一种活泼欢快的氛围，让学生美美地沉浸在音乐课的学习中。

二、轮唱教学：

1、学习二声部轮唱歌曲《两只老虎》 同学们再来听一下这首歌，发现在演唱方面和以前我们学的歌曲有什么变化吗？

2、仔细观察，在《两只老虎》这首二声部轮唱歌曲中找出答案。（二声部开始空8拍，也就是两个小结）

介绍：上面的旋律叫第一声部，晚唱8拍演唱的旋律叫第二声部。

3、读一遍，发现了什么？（第一声部早结束了，第二声部还在读）注意在读歌词时要换回齐唱的谱面。(及时鼓励学生)设问：a再听一遍歌曲（一段即可）两个声部是同时结束的吗？ B听起来和我们以前学的歌曲有什么不同的感觉？

b第一声部怎么样才能和第二声部同时结束呢？（小组讨论）

4、教师讲解不同之处（第一声部要多唱两次真奇怪）

5、体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱

设计意图：

在这一环节我们目的不仅局限于让孩子会用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。

（1）让孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。

（2）让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。

6、解决难点： 二声部开始空8拍 一声部结尾重复2次真奇怪 要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大，演唱速度要匀。

7、教师总结完二部轮唱的注意事项后最后合乐唱一遍。

8、分组来为这首歌编一下动作，待会儿集体表演。合唱练习：

1、齐唱《两只老虎》，师加入二声部，提问：老师唱的和弹的是同样的旋律吗？（5 – 5-|33 3—|）li li |lvlv lv |

2、师讲解：老师做了两个手势5、3(五指并拢与眉毛同样高)反复练习（屏幕显示）

3、《两只老虎》和《闪烁的小星》用U来演唱，轻声演唱。师总结：两种或两种以上的旋律合在一起唱，这种演唱形式叫合唱。轮唱也是合唱最简单的一种形式。

设计意图：

合唱歌曲带来的立体饱满、层次感不同的感受，通过学生参与各项音乐体验活动，让学生感受音乐带给的快乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力、增强合作意识

总结：

这节课我们把《两只老虎》这首歌进行了齐唱、轮唱、二声部合唱练习，欣赏了几首合唱歌曲，同学们也体验和实践了这三种不同唱法带给我们的不同感受，同时也了解了一首歌是可以用多种方法来演唱的，同学们只要你会的歌曲你就可以尝试用不同的方式来演唱，我相信你会收获音乐带给你的快乐！同时你也会越来越喜欢音乐的！

两只老虎 教案 篇6

活动目标：

1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

活动过程：

一、律动进场《母鸭带小鸭》

二、复习歌曲《两只老虎》

出示图片

师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”

师生共同练习第一遍

师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

三、创编歌曲

1.教师引导幼儿创编大象

师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”

幼：“没有耳朵和尾巴。”

师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

幼：“大象你好。”

师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”

幼：“(1)、(2)”

师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

师唱

师幼一起唱。

师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

2.幼儿操作，谈一谈、说一说

师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)

师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)

师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)

师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)

师：“我们来唱唱吧。”

四、结束

今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!

教学反思：

在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

两只老虎观后感 篇7

今天老师给我们看了一部感人至深的电影《两只老虎》

影片主要讲述了一个幸福的老虎家庭，它们生活在一片大森林里，无有无虑。特别是那对小虎兄弟，一起玩耍，互相帮助，十分欢乐！可有一天，猎人进入了森林，它们的幸福生活从此中断了„„虎妈妈叼着虎弟弟逃出了它们所住的山洞，可虎爸爸和虎哥哥却来不及逃出山洞，虎爸爸为了保护孩子而牺牲了，虎哥哥被带到了马戏团。看到这儿，我明白了，人类为了满足个人的需求而往往破坏了动物们幸福的生活，是多么残忍。就这样，一个幸福美满的老虎家庭就这样陷入了灾难和痛苦的深渊。（人类真的很自私，只是为了满足自己的一些需求，而去伤害动物。如果人类不那么自私，那么，好多动物就不会灭绝了，想想那个生态平衡的大自然已经离我们远去，真令人心痛。）

后来，虎妈妈和虎弟弟也没有逃过厄运，虎妈妈被打中一只耳朵，逃回了森林，虎弟弟被带到了城里。

一年后，虎兄弟俩都长的威武雄壮，只是它们没有自由，它们住在城里，在人类的皮鞭下忍受着煎熬。然而，一次偶然的机会，马戏团要举行一场“虎斗虎”的表演，当地长官选出了两只最勇猛的老虎——虎兄虎弟。亲兄弟打了起来，打着打着，它们认出了对方熟悉的面孔，嬉戏起来，利用机会逃出了马戏团。最后，它们一次又一次躲过了人类燃烧弹的袭击，回到了森林，还找到了虎妈妈。

两只从小失散的老虎，凭着它们坚强、勇敢和亲友间的情谊，终于团圆了，它们正是有了人类所缺少了的品质。后来，它们终于团圆了，看着它们幸福美满的景象，我身临其境，真替虎兄弟高兴„„

现代社会，滥捕滥杀，物种灭绝，很多珍稀动物遭到了灭顶之灾，每一种生物的生命都是生命，和人的生命一样是高贵的，是不可侵犯的，为什么人们要仗着自己高潮的智慧去猎杀生命？难道人们的智慧就是用来毁灭的吗？

人类文明的进程里，动物就是受害者，给人杀戮，给人类买卖，那是一种无辜的可悲。电影给两只兄弟老虎注入了人类的灵魂。渴望自由，渴望亲人的团聚。眼看父母给人杀害，哀伤的眼神；给人关着失去了自由，给人折磨渴望和无奈的眼光；两兄弟认出了亲人，安慰，喜出望外的目光，就像一个人流落孤岛，数年后见到有亲人来救自己，那种说不出的兴奋，说不出情感，最后把压抑很久的感情像洪水般决堤了，也是电影的高潮。人类为了自己的文明而无视大自然，摧毁大自然是要遭报复的。看完就觉得感人，那是内心的震动。希望以后多点这种电影或者卡通，用来教育后代绝对不错，比现在的教科书要来的生动和深刻！保护自然人人有责任！人与自然应和谐相处。社会主义和谐社会讲求人与自然和谐相处的社会。现在提倡的人与自然和谐发展，通过学习我们知道所谓人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。自然环境是人类生存的必备前提和条件。可是自然界向人类提供的资源是不可再生的，人类需求的增长与自然界提供的资源必须相平衡。所以人与自然的和谐是社会和谐的基础条件，也是人自身发展的重要前提。从这一角度，我们更应该好好保护自然，社会的和谐、人的全面发展都必须在人与自然的协调与和谐中得以实现。许多事实表明，人与自然的关系不和谐，会影响人与人的关系、人与社会的关系。如果生态环境受到严重破坏、人们的生活环境恶化，那么怎么能在地球上再继续生活下去呢？

和谐不仅仅是人与人的和谐，也是人与自然的和谐。人定胜天是不科学的，人顺应自然、利用自然、爱护自然，才是爱护自己。现在，我们必须从观念、行动上予以纠正，树立和坚持与科学发展观相适应的、与构建社会主义和谐社会相适应的、与实现人与自然和谐相处相适应的观念、战略和行动。

阅读教学：两只贪婪的老虎 篇8

有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。

在笼子里的老虎三餐无忧，在外面的老虎自由自在。两只老虎经常在一起交谈。笼子里的老虎总是羡慕外面的老虎自由，外面的老虎总是羡慕笼子里的老虎安逸。一日，一只老虎对另一只老虎说：“不如，咱们换一换。”另一只老虎同意了。

于是，笼子里的老虎走进了大自然，野地里的老虎走进笼子里。从笼子里走出来得老虎高高兴兴，在旷野里拚命奔跑；走进笼子里的老虎也十分快乐，它再也不用为食物而发愁。

但不久，两只老虎都死了。一只是饥饿而死，一只是忧郁而死。从笼子中走出来得老虎获得自由，却没有同时获得捕食的本领；走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有获得在狭小空间生活的心境。

1、给加横线字注音。

贪婪（）

安逸（）

旷野（）

2从文中找出下列词语的反义词。

劳碌（）

宽大（）

3、为什么说是两只贪婪的老虎？

4、仿照下面的句子，用“却没有”造句。

走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有获得在狭小空间生活的心境。

《两只老虎》观后感影评 篇9

由李非执导，赵薇监制并主演，葛优、乔杉领衔主演的荒诞喜剧电影《两只老虎》将于11月29日全国上映。

作为主演兼监制，赵薇时隔多年再度为电影献声，李非导演也结合电影内容量身定制歌词，并邀请到知名音乐制作人陈伟伦作曲，实力制作阵容看得出其用心。赵薇优雅磁性的嗓音如泣如诉又极具张力，缠绵悱恻的低吟浅唱配合着极其贴合影片内容的词曲营造了温暖感伤的氛围，也让观众随着MV一同走进了张成功与周原的爱情故事。

MV中通过乔杉的视角，用台词串联起了葛优与乔杉的爱情线。从甫一开始乔杉说“张成功让我给你带句话，对不起”就为张成功周原二人在片中的爱情故事埋下了伏笔。作为张成功让余凯旋帮忙做的三件事之一，从“帮我找一个女的，问她对我是什么想法”里就可以看出张成功和周原的关系并不一般，葛优借乔杉之口说出的道歉最开始得来的是赵薇苦涩的笑容和“我对他有这么重要吗”的无助呢喃，而葛优和赵薇通过乔杉进行的隔空对话——“怎么放下?”“你为什么不放过我”，也透露着两个人剪不断理还乱的复杂情愫。情之一字最难讲明，或许就像赵薇与乔杉醉酒之中的感叹“怪只怪造化弄人，一段孽缘”。但这段孽缘最后却在赵薇对葛优的剖白内心中真情结尾，“上次我没有说真话，我想说的是我爱过你，真的爱过你”。感情的不断反转也引发观众疑问，张成功和周原这段孽缘到底从何而起，又导向何种结局?