二年级布老虎作文

二年级布老虎作文（精选15篇）

二年级布老虎作文 篇1

二年级布老虎作文

年前，我抽奖抽到了一只红色的布老虎。推荐一个棒棒的中小学生作文写作指导网站：，良心、无毒、无广告，访问速度快。

布老虎的.毛红似火。它可爱极了!它的耳朵是三角形的，上面好像戴着高贵的金耳环。它的头上有个“王”字，还有金边，真是林中之王啊!还有一双黑得象葡萄一样的大眼睛，发出耀眼的光。大鼻子大头朝下。“W”形的嘴巴，四个大牙闪着银光。它有四个爪，爪上各带一朵花，象菊花一样。尾巴长11CM，宽6CM，胖嘟嘟的。

我太喜欢它了!于是给它做了一身衣服。每天我都抱着它睡觉，不抱它我就睡不着。

我太喜欢我的“老虎”了!

小学二年级作文素养的培养 篇2

【关键词】学生；作文素养；培养

在《语文课程标准》中提出建议，学生写作要表达出自己内心的真实想法、写出想象的事物和对周围事物的认识以及感想。二年级学生的作文是其整个语文写作的开端，一个良好的开端可以让学生在以后的学习生涯中产生更多的兴趣，增加师生和生生之间的交流，有益于学生的身心发展，如何让这一阶段的写作更有价值，结合教学实践，针对如何培养二年级学生的作文素养浅谈以下几点：

一、作文素养培养的重要性

目前二年级小学生的语言能力正处在人生语言的基本塑造期，可塑造的空间非常大，作文素养是学生后天语言能力一种表现形式，是小学生发现世界、认识世界、认识自我和创造自我的过程，是学生运用文字进行沟通和交流的重要方式，也是学生写作能力的综合体现，写作素养小而言之关系到学生的作文分數，大而言之关系到以后学生的学业发展甚至人生规划，所以小学生作文素养的培养是至关重要必不可少的。

二、作文素养培养的方法

1.提高对写作的兴趣

有相关研究表明，兴趣是个体积极认知、探究事物或者从事活动的一种心理倾向。兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，学生才能积极参与作文创作、认真对待每一次的创作，将更多的时间和精力投放到写作上来，这样学生的作文水平和能力才会逐步提高。提高学生兴趣的方法有很多，比如组织写作比赛，奖励写作优秀者。

2.扩大阅读面，注重阅读和写作的相互配合

学生的阅读量会局限学生的创作水平，所以增加知识的储备是非常有必要的，而随着社会的发展，电子信息化早已走进了学生的生活，增加学生的阅读面有很多方式，一方面可以通过多看电视动画、图片、图书等等，另一方面可以增加小学生的生活经验，它可以使学生有话可说、有事可写，从而更加能够表达出生活的感受。

阅读和写作一直是相辅相成存在的，好的阅读能力是写作的基础，好的写作能力有助于阅读的理解。学生可以通过阅读积累资料，将其发挥在写作上，此之谓学以致用，也可以通过写作深化对于词汇的理解，加深认识，最终达到学生语文能力的增强。

3.夯实作文教学的基石

由于小学生的识字量和词汇量有限，在提高写作的前提下必须提高学生的识字量和书写量，而字、词和句是构成作文的基本要素，通过加强学生对字、词和句的深入理解，提高学生对字、词和句的运用能力，可以为以后写作打下坚实的基础。

教师可以通过一系列词语的造句和行文的训练，培养学生思维的想象能力、观察能力和联想能力，这样不仅发掘了学生的词语运用和句式运用的能力，还塑造了学生的形象思维和逻辑思维。此外，增加学生的识字量，一方面可以建立一个识字场景，另一方面可以培养学生在日常生活中识字，学习生字并非一定要在学校课堂上，在日常生活中随处都可以进行识字的练习。建立识字场景可以用动作表演来认识生字、利用汉字的形状记生字、编儿歌的方法识记生字、通过猜谜语的方式记生字，这样枯燥的识字就可以丰富学生的记忆；日常生活识字包括课间识字、课外识字、阅读识字和电视识字等等。

4.开展活动，增加学生的创造力

开展丰富的教学活动可以开阔小学生的视野，同时激发其书面表达的冲动和欲望，在语文教学活动中有很多的展现形式，比如可以进行自我介绍、讲故事和唱儿歌等活动，这样不仅使小学生的语文学习生活更加丰富，还极大地提高了学生写作的积极性，从而使学生写作的水平和能力有所提高。

5.加强学生作文的写作指导工作

学生的写作最能够表现出学生的内心世界、映射出学生的人格品质、体现出学生的作文素养。加强学生写作的指导工作，首先要为学生培养良好的写作习惯，其次是鼓励学生自由表达、独立写作、支持学生运用语言资料和不同的表达方式，激发学生的想象力。在指导学生的过程中，增加了师生沟通的机会，有利于师生关系的良性发展。

小学二年级作文写作存在着众多问题，例如学生情感的缺失、写作模块化不会变通、抄袭现象严重等等，所以应该改变学生的学习方式，利用主动性学习、探究式学习、互动合作式等不同方式在不同的方面提高学生的写作能力。在小学写作中“支架问题”对于上述问题有良好的指引作用，支架问题是指通过相关问题的探究能够使学生写作时思路更加清晰，比如写给谁、写什么、如何写等，最终确立真实准确的表达。

三、结语

综上所述，提高二年级学生的写作能力是一件重要而又具有重要意义的工作，要求教师饱含极大的热情，具有丰富的工作经验，并积极置身于提高小学生作文兴趣和能力的实践中去，提高小学生作文的方法有很多种，需要人们坚持不断的思考和实践，最终实现提高学生的作文能力。

参考文献：

[1]孙光军.小学作文教学存在的主要问题及对策[J].延边教育学院学报，2010，24（1）：95-97.

小学二年级下册音乐教案两只老虎 篇3

1.指导学生用不同情绪的声音演唱《两只老虎》。2.通过歌曲学习，培养学生丰富的想象力。

3.通过打击乐器伴奏、节奏练习律动等音乐活动，培养学生小组间的合作能力，并用多种形式巩固歌曲。

教学内容：

1.《两只老虎》歌曲教学及律动。

2.《两只老虎》的二度创编（歌词创编、律动创编）。3.打击乐器的伴奏。教学重点：

引导学生用不同情绪的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力。

教学难点：

引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力。教具准备：图片、打击乐器、MP3。教学过程：

一、组织教学 1．师生问好。

2．发声练习（《火车火车开了》）

二、新歌教学《两只老虎》 1．导入 师：金老师想知道，在我们班里有没有属虎的小朋友？ 生：„„

师：（表情由害怕到敬畏）。金老师是既怕虎，但又最喜欢虎，因为老虎有那种奋发向上、锐意进取的精神。从古到今，不知有多少有关老虎的典故和成语在流传着，你能说一说吗？

生：„„

师：可是，森林里有两只威猛的老虎，他们分别叫（花花）和（毛毛），但是他们却受伤了，他们是什么地方受伤了呢？请你仔细听。

2、师范唱

师：谁听出两只老虎是什么地方受伤了？ 生：„„

师：真是两只可怜的老虎，你知道这首歌的题目吗？这首歌你会唱吗？

3、生跟琴轻声唱。要求：一边唱一边自编动作。

三、创作

师：孩子们，你们猜一猜，两只老虎为什么受伤了呢？ 生：„„

师：看来森林里可能常常有猎人出没或同伴间的撕打。也许下一次老虎会有什么地方受伤了，小组合作。（唱一唱、演一演）。

1．小组合作 2．各小组展示

四、表演，拓展 1.用开心的情绪演唱

师；同学们真棒，飞在上空的小鸟首先看见了两只受伤的老虎，拍着翅膀高兴地说：“哈哈，真有趣。活该！对了，森林里的伙伴们以前都吃过老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边唱着歌，告诉它的同伴们。告诉老师，小鸟唱这首歌的时候，它们是以怎样的心情或情绪来唱的？

生：„„

师：谁能来表演一下？ 生„„

师：那我们能不能带着这种情绪来唱一唱？ 生唱注意表情（高兴）2.用打击乐器为歌曲伴奏。

师：森林里的小动物没听到了，可高兴啦！特别是你们这些牛宝宝，还敲锣打鼓起来了呢。听，他们正在紧张的排练呢。

角色转换（教师自己当牛妈妈，给牛宝宝发乐器，在排练）

三角铁：X— — —

碰

铃：X— — — 双响筒：X— X X 沙

球：X — X— a、集体先念节奏 b、一起敲打乐器 c、合奏

d、一边唱一边演奏，注意表情

师：小朋友们，我们是不是也去宣传一下，让更多的动物知道老虎受伤这件事。

（离开座位，边敲打边唱，注意表情）3.用悲伤的表情演唱。

师：嘘„„听（呜呜呜„„哭声）是谁在哭呀？呜呜，我们老虎多可怜呀，大概是平日里作恶太多，现在变成这样也没人理，而且还笑话我们，哎，两只老虎一边哭一边相互拥抱着唱起歌来。

A、问：你觉得这时老虎唱歌的情绪和心情怎样？ 生：„„

师：合音乐，同桌相互拥抱表演伤心地老虎唱歌的场面。B、你觉得为两只伤心地老虎也来配打击乐，速度应该怎样？ 生„„

师：离开坐位表演。

五、总结

师：同学们真棒，表演起来也很投入，把森林里的一喜一忧都发挥得淋漓尽致。可是，老师觉得我们不能因为人家受了伤或者外貌奇特而瞧不起他，你同意老师的话吗？为什么？

我的布老虎六年级作文 篇4

我有一只非常招人喜欢的布老虎。

这只小老虎全身都是喜气洋洋的大红色，还有金黄色的条纹覆在上面。在它那胖胖的头上有两只有棉布做成的小耳朵，这两只小耳朵直直的竖着，警惕着四周。它那饱满的额头上威风凛凛的绣着一个‘王’字，似乎在向大家宣告着‘我是森林之王’小老虎圆圆的脸上有着两颗用塑料珠子做成的黑眼睛，炯炯有神，乌黑发亮，可好看了。一双大大的眼睛下面有着几根黑胡须。这些黑胡须末尾还打着卷儿，别提多可爱啦。它的脸中央还有着棕色的三角形小鼻子。那用黑钱缝的嘴是一个大大的人字，胸前还抱着一个小小的金色锦囊，锦囊束成结的地方还系着一个红色的蝴蝶结，两只胖乎乎的小手刚好放在蝴蝶结的两旁，像是在给人送礼物似的。它端坐在那，小脑袋一歪，显得顽皮极了。

这只小老虎是用棉花做的，摸起来就软绵绵的.，像一个舒服的小枕头。而且它的来历还不小。因为我很喜欢看书，妈妈也很支持，所以就会时不时给我买点书，有一次我们经过一个很大的书店时，妈妈就让我去挑一些书看看，没想到我一口气买了100多元的书，书店又刚好在搞活动‘满100送吉祥虎一只’我们就得到了这么一只可爱的吉祥虎，所以我的这只老虎还是在书店里熏陶了的哦，还是一只有文化的老虎呢。

老虎三年级作文 篇5

一天，一只猫到树林里来找吃的。猫无意中走进老虎的领地。 老虎吼道：“你是谁?竟敢闯进我的领地!”

“连我都不知道?”猫壮起胆子，顿了顿说。“我就是猫呀!”

“猫?”老虎奇怪地问，“我怎么不知道?”

“那你认识我的朋友狗、鸭子和鸡吗?”

“狗?鸭子?鸡?我怎么从没有听说过?”老虎疑惑地问。

“哎，你一定从没有出过家门吧?”“嗯。”老虎说。

“外面的世界可美了。有白雪皑皑的雪山，有波涛汹涌的大海，还有一望无垠的草原……” 猫绘声绘色地讲着。

“猫老弟，别说大话了。世界不过整个树林那么大，还用说吗?”老虎说。

“老虎大哥，你说错了。世界大得很呢!”猫争辩到。

“不可能，不可能!”老虎直摇头，“有本事你带我去外面看看!”

布老虎的乡愁 篇6

走进店内，大大小小、各种图案的布老虎摆满了几层货架，除了常规的玩偶系列，布老虎还化身为了笔筒、挂坠、枕头、靠枕、包包等实用性更强的产品，花布图案非常绚烂，虎头虎脑的模样分外可爱，喜庆吉祥的气息弥漫在砖窑房子里，也在我的心中弥散开来。

店主李彦宁是一个瘦个汉子，在土炕上一边泡大红袍，一边与我娓娓道来布老虎的故事。

纽扣做眼，干草做须，神采奕奕的布老虎是中国北方民间最常见的儿童玩具，虽然各地的布老虎形态各异，各有其优，但不约而同的都是虎目圆睁，透着威武气息。

李彦宁对布老虎文化痴情已久，3年前开了这家店，一边用布老虎元素设计制作更为实用的产品，一边向大众传播布老虎文化。他说：“传统的布老虎形象比较威武，会吓到一些胆儿小的孩子。”所以他对布老虎的形象做了改良，设计得更卡通可爱一些了。

他从柜子里，拿出几个他珍藏的虎头帽，布面已微微泛黄，“这些都是我逝去的奶奶做的。”说起奶奶，这位北方男人眼里泛起泪光。

奶奶一辈子善良勤劳、女红手艺精湛，深深地影响了李彦宁，让他对布老虎文化倾注所有，一往情深。（文/手工鱼）

布老虎/山西省平遥古城城隍庙街16号 18335467069

小学三年级作文：老虎 篇7

“哎呀，怎么光说老虎不说我呀？！”“哎哟，小乖乖，别着急呀，我这就介绍你！”刚才说话的是小竹鸡，她可好看了，金黄色的头、蓝色的脖子、黄色的背，肚皮嘛，是红色的，就是尾巴有点儿难看，是咖啡色的。

对了，还有我们的国宝——大熊猫。大熊猫的头是白色的，像个大雪球，中间镶着两个黑黑的大眼圈儿，前后腿是黑的，肚皮和背又是白的。大熊猫长得胖乎乎，憨态可掬，我好喜欢它哟！

小学三年级作文：老虎 篇8

老虎的身上长着黄色的毛，并夹杂着一条条黑色的斑纹，到是很漂亮。它的四条腿结实有力，跑起来可快啦。它的脚爪尖尖的，可怕极了!

电视上这只老虎是只饿虎。它把眼睛瞪得大大的，想寻找食物饱餐一顿呢!忽然，它看见一只正在吃食物的小鹿，慢慢地靠近它。可是小鹿还在津津有味的吃着自己的午饭。当小鹿发现老虎逼近时，吓得撒腿就跑。小鹿左一拐右一拐拼命地跑。老虎也紧追不舍。终于在一个拐弯处，小鹿稍慢了一些，就让老虎那尖尖的脚爪抓住了。

老虎先咬住小鹿的脖子，的小鹿死了，再把小鹿身上的肉扯下来。大口大口地吃，过了一会儿只剩下了一堆骨头。

苏北民间布老虎创新设计探索 篇9

【关键词】苏北 布老虎 文化产品 创新

在我国苏北一带，布老虎是众多民间玩具的代表，其历史久远、内涵丰富，且与当地的馈赠礼俗有着极为密切的关系。近年来，随着人们的价值观念、审美观念的改变，苏北民间布老虎正逐渐淡出人们的视野。如何运用设计手段将虎文化与现代设计审美形式进行融合，把单一的民间手工艺品转化为符合当代人审美语境的文化产品，是苏北民间布老虎传承与发展过程中需要迈出的一步，也是这里探讨的重点。

1 苏北民间布老虎设计分析

虎历来被视为瑞兽，是驱邪禳灾、佑生护子的保护神，我国大江南北皆可见到布老虎的身影。苏北地处黄海之滨，位于以上海为龙头的长三角地区，处在南下北上、东出西进的重要位置。苏北民间布老虎的产生与区域文化历史相连接，融合了北方的粗犷与南方的细腻，逐渐形成了饱含区域文化特色的内容与形式。

（1）苏北沛县一带，布老虎被人们称作“封侯虎”，这一称谓起源于当地一个“五里三诸侯”的传说。相传汉代时期，沛县有三人（这三人的居住地相距不足五里）被朝廷封为诸侯，他们为国家建设立下了汗马功劳。后人希望自己的子孙也能学习这三位诸侯，积极报效国家，于是人们缝制并相互赠送封侯虎，封侯虎玩具以及它的称谓便流传下来。

（2）造型。当代人将民间布艺产品统称为“立体软雕塑”。“立体”表现出布老虎的空间形态特征，“软雕塑”形象地传达了布老虎质感特点。布老虎是以布做外壳，分别以草籽、锯末、丝棉或中药填充而成的立体造型。苏北民间布老虎在制作工艺流程上与我国其他地区差别不大，但布老虎的形、神及性格特征却独具特色。苏北民间布老虎造型上的最大特点是突出虎的温顺、稚气和天真，这与陕西民间布老虎造型的长舌獠牙、似镇墓兽的形象截然相反。苏北民间艺术家王振霞制作的布老虎细腻小巧，适于把玩；张振华制作的布老虎卡通趣味十足，虎尾巴上站着两只泰然自若的春公鸡，以充满稚趣的手法烘托出虎的温顺至极；赵素珍制作的布老虎呈蹲伏状，俯首帖耳，天真可爱，状似猫咪。

（3）色彩与纹饰。苏北民间布老虎设色以热烈、喜庆、耀眼的大红为主，反映出苏北人豪爽奔放的性格特点。苏北人对红色的敬慕可追溯到楚之先祖祝融，祝融是上古时期的火神，汉高祖刘邦在沛宫起义时，就使用红色旗帜。

（4）功能。功能，是人类造物活动的基本目标和核心内容。苏北民间布老虎的产生与发展都是源于民众生活的直接需要，也就是说，“每种民间美术都有其明确的用途，在现实生活中也都有其所起的作用”，[1]因此，我们看到苏北民间布老虎有系列产品，虎头鞋、虎头帽、虎头枕、虎肚兜、虎挂饰等。

2 苏北民间布老虎创新设计的切入点

笔者从对国家级非物质文化遗产“徐州香包”的代表性传人王振霞女士的走访中得知，因受到现代工业玩具的冲击，布老虎正逐渐淡出人们的生活。为挽救和保护这项传统技艺，国家每年都给予资金支持。目前，她制作的布老虎最受文化研究机构、学校教师、民间艺术爱好者、旅游者以及喜爱中国文化的海外游客的青睐。

布老虎是一个城市、一个地区乃至一个民族的集体记忆。虎文化在现代社会的价值意义促使布老虎从简单的民间玩具转化为适合现代社会需求的文化消费品。台湾Zuny品牌研发出小老虎Mateo纸镇、书挡和吊饰；乐普升品牌研发出虎爪造型的修正带；斯沃琪虎年推出“炫虎迎福”THE BLESSING SIGN手表，以炫丽的虎纹色彩、时尚的设计彰显虎的威风与勇敢，意在预示威武、积极将成为虎年的关键词。通过以上设计案例可见，虽然赠虎的民俗事象正逐渐淡出人们的视野，但是虎文化在当代社会依然被大多数人所认可，具有虎的造型、纹饰、色彩的文具或礼品不断被研发。笔者认为，长辈购置文具礼包的行为与苏北民间赠送封侯虎，期望子孙后代“封侯”的愿望是一致的。基于这一切入点，在了解消费者对于虎文化的感性需求的基础上，我们可以通过提炼造型符号、转变功能、转换材质、延伸寓意等方式，开发布老虎系列文具。

3 苏北民间布老虎文化产品创新设计

现代产品设计理论为我们提供了十种创新方法，即综合、移植、杂交、改变、放大、缩小、转换、代替、颠倒、重组。综合，是集多种设计方案为一体的优化设计方法；移植指运用移植原理的思考方法，使设计在现有材料、现有技术的基础上获得意想不到的设计效果；杂交是依据杂交优势原理，取得超越平常的优化效果；改变是指改变物象的形状、色彩、质地、形式等客体，可以发现潜在的新的创造因素；放大是指对某个设想或设计物加以扩充、包括体、量、时间等几个方面，由此获得新的设计方案；缩小与放大的思路相反，采用浓缩、省略、袖珍化的设计方法；转换是指在解决设计问题的过程中，往往受到某些条件或因素的制约，以转换的方式探寻其他途径；代替是指用多种方法实现设计构想，如材料的替换、结构形式的替换等；颠倒是设计思路的反转，如正反、上下、里外颠倒等；重组指重新组合设计物的部件、模式、顺序或因果关系[2]。对于以上方法的揣摩与实践，有助于我们探索苏北民间布老虎的创新途径。这里基于以上分析，探讨一些具体表现和实例应用。

（1）对布老虎原生形态的借用。原生形态是指布老虎在民俗生活中的样式或造型。在苏北民间布老虎家族中，有一种布老虎被称为四头虎，顾名思义就是一个虎身长有四个老虎头，这四个虎头面朝四方，尾巴高高地竖立在中央，颇有镇守四方的意味。四头虎造型严谨又不失趣味。受四头虎造型启发，我们运用“改变”和“移植”的创造方法，将尾巴部分扩充为笔筒造型，见图1，保留了四个虎头及朝向，造型的改变大大增加了布老虎的实用功能。布老虎的面部设计借鉴了苏北民间布老虎头大、眼大、嘴大、身小“三大一小”的符号化特征。在制作材料选择上，保持地方特色，采用布艺制作，色彩沿用传统的红色。

布老虎收纳盒是一款集产品符号、功能、趣味相结合的设计产品，见图2，运用“重组”的创新方法，重新设计布老虎的身体结构和组合方式。四只趣味十足的布老虎相对而视，虎爪相连，围合成一个圆圈，中央是牛皮卡纸材质的收纳格。这样的方式“既是传统文化被继承的过程，也是传统文化价值凸显的过程，更是对传统文化最有效的保护。这种保护与博物馆的‘真空’保护相比更适合文化发展之规律”[3]。

（2）布老虎衍生文具产品开发。衍生产品是英文Derivatives的中文意译，其原意是派生物、衍生物的意思。苏北民间布老虎衍生文具产品开发，就是以苏北民间布老虎的造型、材质、色彩等为出发点，注重产品的设计符号、功能、材质的多元化组合，探索开发布老虎系列文具产品。如图3，提取布老虎的眉、眼、鼻、嘴、牙、耳等局部造型，这些局部具有造型上的独特性和代表性。“缩小”的创造方法启发我们通过微观的、局部的视角观察设计对象，以浓缩、省略、袖珍化的设计方法提炼设计对象的典型符号特征。通过设计转化，苏北民间布老虎衍生出徽章、磁铁、书签、印章等文具产品。如图4，便签本运用“综合”的设计方法，对苏北民间布老虎的造型进行归纳概括，局部造型加以置换，重组了布老虎的五官。便签本的色彩设计采用民间美术惯用的对比色和互补色配色手法，但进行了整合提炼以强化视觉效果。

结语

老虎五年级作文600字 篇10

我的爸爸脚和腿非常有力，像老虎一样。有一次，我和妈妈十点多才写完作业，我那个时候都快要睡着了，所以我磨磨唧唧地洗脸、刷牙。爸爸非常生气，我那个时候就感觉后背有点疼，原来爸爸用脚狠狠地踢了我一下，我再也不敢拖拉了，三步并作两步，跑进了厕所。

我的爸爸真的非常喜欢吃肉，跟老虎一样喜欢吃肉。有一次全家去吃自助，我拿了一大盘肉，但是回到位子上吃的时候发现非常不好吃。这时候，我妈妈回来了，我问她：“妈妈，我的这些肉吃不下了，你能帮我吃了吗?”妈妈回答：“这么多肉，要是少一些也许能吃下，本来我就很胖了，再吃上那么多肉，那我就更胖了。”没办法，只能去问问爸爸吃不吃了，我走到爸爸身边说：“爸爸，你吃不吃这些肉呀，我不喜欢吃。妈妈又说要减肥不吃，所以就问问你吃不吃。”爸爸低下头，先是闻了闻气味，再是切了一小块尝了尝，觉得不错就说：“好吧，下次不能再浪费粮食了。”说完就转过头去吃肉了。我没什么可吃的，就去拿了一杯我最喜欢喝的西瓜汁。回去的时候，我往爸爸位子那边瞅了一眼，发现肉没了。那个时候爸爸回来了我问爸爸：“爸，你的肉呢?”爸爸说：“吃掉了，我发现很好吃就又拿了一些。”那时候我想：爸爸真是和老虎一样喜欢吃肉呀。

这就是我“凶猛”的“老虎”爸爸!

当“老虎”不在家五年级作文 篇11

“同学们，老师有点事，要出去一小会儿，大家不许乱，好好写作业啊！”老师看了看手机，焦急的走出了教室。

见老师真的走了，门口的“侦察兵”大吼道：“老师走喽，嗨起来！”随着这声大喊，许多人都放下了手中的笔，抱怨着：“这么多作业，手都要废了。”“累死我了，让不让人活了呀。”

小声讨论的同学也由悄悄话变成了“吆喝”；看看小王，他正拿着自己的“杰作”——纸飞机又是炫耀有又是在教室里乱飞，这时，班长不愿意了，他直径走向小王，“一本正经”的说：“小王同学，你“研制”出新“机型”是好事，但我貌似记得你上次玩纸飞机被老师看见是被叫去“喝茶”了吧。”小王苦笑一声，狠狠地把自己的“杰作”“砸”进垃圾桶里。上次因为这个，他可是被叫家长了呢。

但这时，一波未平，一波又起，几个同学，打开了偷带的手机的音乐，霎时班里充满了摇滚乐的声音，几个同学站在椅子上端着文具和扫把又唱又跳；最后，班长也没办法了，只好捂着耳朵写作业；班里就像菜市场，连隔壁老师都来买“买菜”呢。

半个多小时后，“侦察兵”又喊道：“老师来啦！”一片狼藉的.班级瞬间恢复了原样：在半空中飞的纸条被大手抓着，扔进抽屉里；手机和文具五秒钟便已“归位”。班长看证据已被销毁，便也不好跟老师说。

当老师推门进来时，看见我们“认真”的样子，放心的笑了。

二年级布老虎作文 篇12

在随后召开的座谈会上，郑雁雄对接下来“打老虎”的工作提出四点要求：一是不能坐等老虎。要有专项部署，确定线索，确定对象，专门打击。二是看准了就抓，不用请示。三是老虎你没打它是虎，你打它它是鸡。普通人嘴里讲的老虎，在党委、政府、执法机关面前，那只是鸡，是纸老虎。四是要宣传造势，发动群众。并通过查办“三打”案件促进汕尾经济社会的发展。（继 宇 谢锡城）

百名记者骑游星湖绿道

近日，来自中央、省、港澳以及珠江三角洲地区的新闻记者共120多人参加了一场“百名记者骑游肇庆星湖绿道”的活动，宣传肇庆星湖绿道，共同倡议健康生活。

据悉，本次骑游活动全程约13公里，从省立绿道一号线起点蕉园岗驿站出发，沿途经过伴月湖公园、牌坊广场、牌坊公园、东门广场、北门广场、波海公园等多个城市公园及绿地，近距离感受肇庆的绿色生活和美丽景致。

来自《广州日报》的记者表示，肇庆绿道的布局非常好，以星湖为主题，布局在周边的绿道景色很优美，每天早上在这里晨运会感到很舒服。同时，他也为肇庆绿道提出了自己的建议。他希望在西江两岸也能够建立起绿道，将江与湖联系在一起，让西江两岸也被绿色覆盖。（张 昕）

阳东“明查暗访”镇信访维稳中心

日前，阳东县组织相关部门对全县11个镇综治信访维稳中心开展明查暗访。针对个别镇中心少数专职干部及业务车辆被他项工作占用的问题，该县纪检部门提出了整改意见。

此次明查暗访重点检查各镇镇综治信访维稳中心是否正常办公，包括接访受理群众诉求、排查化解矛盾纠纷、值班报告责任制和应急处置措施的落实，以及中心干部和车辆的使用是否“务正业”等情况。

据了解，镇级综治信访维稳中心是阳东县综治信访维稳“三级平台”建设的重要组成部分。近年来，该县把镇级中心建设作为民生工作的重心版块，加大工作力度，不断提高解决群众诉求的效率，切实为民排忧解难。（任汝光 冯志佳）

普宁茶叶罐被列入省“非遗”

普宁茶叶罐，又称贵政山茶叶罐，以其特殊的陶质和独特的生产工艺而列入省级非物质文化遗产，并作为我省拟组织开展生产性保护成绩显著的“非遗”项目，应邀参加2012年广东（中山）非物质文化遗产生产性保护成果展。

“贵陶”在注重传承的同时注重创新和发展，结合揭阳元素和时代特征，设计创造了一些新产品。部分新产品将首次在该展览展出。目前，正在加紧制作实物和积极准备中。图为新贵陶产品。（郭琼瑜）

阳春校车事故凸显监管软肋

近日，阳春市发生一起重大交通事故，一辆载有17名幼儿的校车与一辆超载泥头车货车相撞，造成2名儿童死亡，15名儿童不同程度受伤。事故发生后，出事幼儿园已被教育局责令停课整顿，园长接受公安机关调查。涉事司机已被警方控制。经公安部门初步认定，该校车存在超载行为。

校车车祸发生后，阳春市不少市民纷纷讨论。有一位叫“李帅”的市民发表微博称，自己早在半个月前就向市政府有关部门以及市教育局反映校车超载超速情况，而阳春市教育局安全股的工作人员回应说，阳春市校车安全系数是广东省最高的。

“李帅”认为，酿成此起校车事故的重要原因是该市长期以来没有足够重视校车超载超速问题，相关部门监管不到位。此次事故发生后，交警部门已经责令全市校车全部到交警部门重新安检，对于不符合规定的校车坚决不予通过使用。

佛冈13名领导干部被问责

近日，从佛冈县纪委获悉，该县在“正风”行动中敢于动真格，不避讳，直指各种“庸懒散软”行为的要穴，掀起前所未有的问责风暴，为那些不作为、慢作为、乱作为的干部敲响警钟。

据了解，佛冈县治理“庸懒散软”首先从群众最关心的问题入手。从去年下半年开始，该县针对群众反映强烈的非法开采稀土矿问题，迅速采取重拳打击行动，非法开采稀土矿的违法行为得到有效遏制。然而，由于个别部门领导对此项工作的艰巨性、复杂性、长期性认识不足，工作出现松懈厌战情绪，导致有些矿点死灰复燃，甚至出现了偷挖矿者被倾泻的山泥活埋的重大事故。

对此，佛冈县纪委迅速介入，经过周密的调查取证，对在打击非法开采稀土矿工作中监管不到位、打击不力的13名乡镇及部门领导干部进行了严肃问责，其中包括两个乡镇的党政“一把手”，1名部门“一把手”，4名分管领导，4名站所负责人。同时，该县还对无故缺席会议的4个单位、处理群众网上咨询投诉不力的1个机关单位给予全县通报批评，并责令作出书面检查、限期整改。

（黄嘉锋）

烟囱排废气 果树很“受伤”

春天是万物生长的好时节，然而，广东潮安县官塘镇秋溪村一片杨桃园里的杨桃树不仅不见长，反而叶子都落光了，一年的收成也化为泡影。

记者在杨桃园里看到，大部分杨桃树的叶子落光，只剩下光秃秃的枝干，即使树上还留有叶子的，只要轻轻一摇，枯黄的叶子也会飘落。村民们说，果树受损面积近10亩，眼看着杨桃园里的落叶越堆越多，他们的心都凉了。据了解，不仅杨桃树遭殃，园内的香蕉树也难逃厄运，叶子像被烟熏过一样，发黑发黄，未成熟的香蕉则变黑变干瘪。好端端的果树为何会变成这副模样呢？村民把矛头指向杨桃园附近一陶瓷厂的一根烟囱。村民说，该陶瓷厂是去年下半年才开办的，经常排放一些难闻的气体。果树被熏伤后，他们曾几次找陶瓷厂老板理论，但都无果。

当记者和村民一起来到杨桃园附近的这一陶瓷厂了解情况，无奈工厂大门紧闭，门卫称工厂负责人不在。秋溪村村干部表示，得知情况后，他们已到杨桃园实地查看，并登记了受损果树的面积，目前正与陶瓷厂方协商受损果树赔偿事宜。至于工厂废气排放问题，村干部表示，他们也已多次敦促厂方进行整改。 （潮 人）

一年级小老虎作文精选350字 篇13

“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”这首儿歌是小时候我们耳熟能详的歌谣。这令我也非常渴望拥有一只可爱又漂亮的小老虎毛绒玩具。我的爸爸妈妈知道了我的梦想后，在广州长隆野生动物园给我买了一只摸起来软乎乎的小老虎毛绒玩具，这让我十分激动!

仔细看，小老虎穿了一件黄黑相间的花衣裳，头上戴着一顶花帽子，上面有个大大的“王”字，看起来威风凛凛的。把小老虎平放在我的书桌上，它就安静地坐着，看起来可爱又凶猛。小老虎每天都陪伴着我，我回到家的第一件事就是把它抱在怀里，连书包都来不及放下。我学习的时候，小老虎也在一旁呆呆的，好像和我一起在看有趣的故事。每当入睡前，我总会声情并茂地给它唱一首歌，它看起来似乎特别喜欢我的《两只老虎》呢!

妈妈每晚在床边给我们讲睡前故事的时候，我们俩都安静地听，然后一起沉沉地步入梦乡。我们是一对亲密的好朋友，我非常喜欢我的小老虎，你呢?

二年级布老虎作文 篇14

从前，猫很厉害，会捕食，在怎个森林德高望重。老虎在当时什么本领都不会，没有一点儿威望。于是，他决定去拜猫为师傅。

这天，老虎去了猫大师那里，并把拜师学艺的念头跟猫说了。老虎还发现前来拜师的动物很多，他十分担心。因为猫只打算收一位徒弟，猫看到老虎很有志向，便打算收他为徒。

老虎很高兴自己能成为猫的徒弟，因为这是他梦寐以求的，现在，他终于如愿以偿了。

猫开始教老虎功夫了。他先教老虎隐藏。因为捕猎时总不能明目张胆的.靠近猎物吧？！

那样猎物不早就逃之夭夭了？猫告诉老虎，走路时要轻悄悄的，不要发出声音。而尾巴要低下，拖在地上，也不要发出声音。而且，靠近猎物时不要太快，不然会惊动它们，让它们起了戒备之心。还有，靠近猎物而又完全不被发现，可以借助周围的事物，随机应变。老虎十分认真地听猫的教导，学得十分刻苦。

老虎学会了，便以为学完了，因为师傅老是让他自己多练一练这个。老虎认为他学满了。于是，他去向师傅告别。师傅说他还没教完呢，这正准备教他扑、抓。老虎便留了下来，认真学习。猫又教老虎应该扑、抓的姿势是怎样的。扑过去后怎样用爪子抓住猎物，并将猎物按倒在地。

老虎又认真地学会了扑和抓。当他又以为自己已经学完了，学满了，准备出师了。正在老虎去向猫道别时，看到猫扑向一只老鼠，并迅速将老鼠咬死，吃进肚里。老虎立刻知道自己还没学完，便又留了下来。猫又教了老虎怎样把猎物抓住后将其咬死，在吃进肚里。

当老虎发现他已学完了整个过程，认为自己这次是真的学完了，学满了。他强烈要求出师。猫也不在阻拦了，因为猫知道老虎的性格不适合学艺。于是，老虎终于出师了。但后来却发现，自己并没学完。他还没学会猫的另一种技能――爬树。

从这个故事中，我们明白了，做什么事都不要急于求成，不要认为什么东西都容易满，其实有很多东西都很难装满。

梦见狮子老虎 篇15

Q 梦境如下：“我梦见和父母、孩子去玩。站在山脚下，我们看见山顶有几只老虎和狮子吼叫，它们好象很跳跃，像是要冲下山来。我忽然很害怕、焦虑，担心我的孩子受到伤害。后来不知怎么，我们到了一个宾馆的二楼。我发现一楼大厅里有一只很大的老虎，我害怕极了，可宾馆里的工作人员好象并不害怕，他们若无其事。我们想坐电梯赶快离开这里，从电梯的透明玻璃往外看，却看到楼上也有老虎吼叫，再看一楼的那只老虎也站起来了，好象看见我们，向我们走过来，我不知道该怎么办……孩子哭了，我醒了。”

A 梦境的分析：有老虎和狮子的梦境非常多，但不同年龄在梦分析中有不同的意义。该梦境中出现的是一些日常生活场景。梦的主题是，在外旅游的时候，梦者和自己家人看见山顶上有老虎和狮子，并且好象要伤害他们，梦者怕自己的孩子受到伤害而产生焦虑和紧张。令人感到新奇的是老虎和狮子又出现在某个宾馆，而宾馆的工作人员对老虎的存在若无其事。梦者想通过电梯逃离时，发现楼上、楼下都有老虎和狮子，并且要伤害他们，梦者在处于两难的境地下突然惊醒。此梦显然是噩梦，对这个梦要从两部分来分析。

首先，从象征意义来看，梦的理论中，狮子代表勇气、实力、庄严，预示梦者自我勇敢的一面。但从另一方面，如果梦者在梦中受到狮子的伤害，往往暗示着梦者性格某一方面陷入无续状态，现实生活中可能面临危险。老虎象征威严、尊严和权利，它的潜意识中是创造者又是破坏者。老虎和狮子同时存在，是在动物园或马戏团中才能看到的，是人们对自然的征服、一种力量的显示。如果一个人在原始的荒野或草原等地遇到老虎和狮子，他们一定是躲避、逃跑。当然，为了显示人是大自然主宰，小说《水浒传》中塑造了武松打虎的英雄形象。但毕竟不是谁都能成为英雄。即使是在动物园中，因长期圈养失去野性的老虎和狮子，如果饲养员不小心，也会受到它们的攻击。老虎和狮子也是超我形成的媒介。当小孩不听话的时候，父母会“恐吓”孩子：“再不听话，老虎和狮子要来吃你了！”因此在儿童的梦境中，经常会出现老虎和狮子。他们白天做了错事，晚上就常常会做被老虎和狮子追赶、吞噬的梦。梦者梦境中，老虎和狮子同时出现，符合梦境“同时性”的特点。这梦境中的老虎和狮子象征着某些危险，梦者充分显示了一种保护性，害怕自己孩子受到伤害。也预示着，现实生活中，梦者对自己的孩子所存在的某些缺陷采取一种过分保护的态度。而那些宾馆的工作人员并不害怕老虎，所谓“老虎是不吃人的”，就是在现实中对孩子的过度保护，使她在梦中出于两难的境地。不知道应该怎样保护孩子。这也揭示出其性格的不足。梦境中还出现梦者的父母，暗喻着现实生活中她的孩子和她父母关系比较好，而自己在梦中也是一个“孩子”，好象和自己的孩子处于一样的地位。这显然是一种退行。是在潜意识中不想长大的欲望。