雪(小学生写景作文)

雪(小学生写景作文)（共8篇）

雪(小学生写景作文) 篇1

雪小学生写景作文

雪小学生写景作文1

雪是晶莹的，是透明的，是高尚的，冬天里的雪更为壮观。冬季的雪即将来临。

夜晚，雪悄悄地降临了，他悄悄地为大地妈妈披上白色的银装，他给世界上所有生物都带来了快乐。你看，孩子嬉戏着，有的只雪球堆雪人，还有的跑来跑去，那欢乐的叫喊声似乎全世界都能听到。俗话说“瑞雪兆丰年”，这并是迷信，是有科学根据的：寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；经常用雪水洗澡，不仅能增强皮肤与身体的抵抗力，减小疾病，而且能促进血液循环，增强体质。如果长期饮用洁净的雪水，可益寿延年。这是那些深山老林中长寿老人长寿的”秘诀”之一。

冬天，雪为植物盖上了“棉被”，冬夏常青的松树和柏树，堆满了软绵绵的雪球。腊梅在冬季开得很旺盛，腊梅花的品质也是应所周知的。

冬天的雪是多么纯洁，多么高尚，多么……

雪小学生写景作文2

“下雪了！下雪了！”爸爸的一阵叫声把我惊醒了，我急忙穿上衣服，打开窗户一看，哇！我不禁大叫起来：“好漂亮啊！”只见雪花从天上慢慢飘下来，像蒲空英的种子，还想小天使们枕头里的鹅毛，漫天飞舞，是大地成为银装素裹的世界。雪下的很密，很急，前面房子的屋顶已经被一层雪覆盖了，树上的树叶已经所剩无几，大雪把树枝都压弯了，掉下来的雪成了大地妈妈的被子。透过纷纷扬扬的雪花往前看，熟悉的学校也有点模糊了，偌大的操场上空无一人，白茫茫的，像一大块方形的棉花糖。；再往前看，已经看不清楚了，我想远处工厂里的叔叔阿姨正冒着严寒辛苦的工作。辛苦了一年的农民伯伯看着白雪一片的田野，心想明年一定有个好收成，因为“瑞雪兆丰年”。

我和小伙伴们在院子里尽情的打雪仗，奔跑，堆雪人……今年冬天的雪给我带来了无穷的欢乐！

雪小学生写景作文3

冬天来了，天气渐渐变凉了，四处狂风大作。小朋友们都换上了厚厚的棉袄，许多树木却脱下它那绿油油的衣裳，只剩下了光秃秃的树干。

一天清晨，一阵响声把我从梦中惊醒了，我带着好奇来到窗户旁，眼前的这一目让我惊呆了，只有一个晚上的功夫，就可以让城市变成白茫茫的一片。

其实，我一直在问自己到底是应该高兴呢，还是不高兴。雪把城市变漂亮了，到处都是雪白的。小朋友们还可以聚在一起堆雪人、打雪战，这是很开心又愉快的一件事，可再仔细想一想，也有很多不好的事。比如像地上的积雪，让汽车容易打滑，造成车祸，出行非常不方便，以至于我们没有到贵州去过春节；如果雪下的很大，厚厚的积雪让一些树和小房子承受不主压力，就会倒下来，真可怕。

同学们，下雪是高兴还是不高兴呢？

雪小学生写景作文4

清晨，我轻轻地走进阳台，透过玻璃看着天空中飘落下来的小雪花。小雪花们有的在天空中跳出了一条优美的弧线;有的正在给大地母亲戴上一串串项链;有的送给大树伯伯一件厚厚的松软的白色大棉衣;有的给田野姐姐披上了一层棉被了;还有的在屋顶上跳舞呢!

这一只只美丽的白色小精灵把世界变成了银白色的。这下可好了，你瞧!远处的高山披上了一件威武的披风，虽然被寒风吹得瑟瑟发抖，但依然坚守在自己的岗位上。公园里的小河盖着厚厚的棉被，睡得正香;黄黄的小草盖着风和雪送过来的地毯，准备舒舒服服地睡一整天.......

我打开窗户，用小手接住白色小精灵。白色小精灵让我身在冰雪的世界里，很凉很舒畅。白色小精灵们汇聚在一起，变成了一片巨大的雪花，这片巨大的雪花载着我一起去看看雪给大家都带来了什么。我看见孩子们在一起打雪仗，堆雪人，欢乐声一片。这是雪给小朋友们带来了快乐。我看见扫雪的叔叔阿姨们忙碌的身影，路面不再湿滑了;还有警察叔叔们冒着风雪在马路上指挥交通，马路上车流井然有序。我顿时觉得好温暖!

虽然下雪天很好玩，但是小朋友们出门一定要注意安全，不能受伤哦!

雪小学生写景作文5

雪是冬天的代表、是冬天最美的女孩、也是人们心中的好姑娘……

在一个黑漆漆的早晨，我静静地趴在房间上的窗台上，我突然看见一大片的雪懒洋洋的趴在地上、紧紧地抓着树枝不放手、在行人的伞上欢快地玩耍着、在孩子们的手中翻滚着……在不知不觉中我在窗台上已经趴了20多分钟了。回过头来，我才感觉到冷，然后急急忙忙中穿上了棉袄，以及其它衣服和裤子。

在家里，在房间里。我正静静地写着老师布置的作业，突然我看见一个又一个白色的东西从天而降并且还在默默地召唤着我。我情不自禁地走向窗台，就在这一刻，仿佛整个世界都停止了，唯独只有它—(雪)在静静地跳着魅力四射的舞蹈。我不禁在心里不停地鼓着掌，而且还在心里称赞它、赞扬它、夸奖它。在下一刻我就在心中想象雪的性格是怎样的……

雪还是一名既懂事又乖巧的姑娘。她每一次“回家”都会先给妈妈—(大地)新做一床暖和的棉被。而且自己还会亲自给妈妈盖上，她是多么的懂事啊!

雪，是妈妈的好孩子，是我们的好榜样!

雪小学生写景作文6

冬天到了,雪姑娘也随着冬爷爷出来旅游了. 这不,雪给大地、草坪、树木、楼房都披上了崭新的白衣。咦?我的脸上上怎么凉丝丝的？噢！原来是雪花。我抓了一把软绵绵的雪，放在手里。亮晶晶的雪好象在朝我调皮地眨着眼睛：“喂，你好呀！”我禁不住“扑哧”一声笑起来。 一只小狗有节奏的脚步声给安静的雪地增添了不少音乐。我想看清楚，擦了一下眼睛，那只可爱的小狗就从我的视线里消失了，只留下一串“梅花”。在小狗的后面跟来一个活泼的小女孩，小女孩在雪地里跑来跑去。一会儿跑到一棵树旁边，摇一摇树干，一会儿跑到草坪上，抓一把雪草混合……小姑娘甜甜地笑了。 小伙伴在路上打雪仗：在这儿抓一把雪，那儿抓一把雪，搓成一团儿，向对方扔去。“战争”非常激烈，风奶奶也来助兴。伙伴们的身上这是白雪，那是白雪，比不出胜负。伙伴们“咯咯”地笑了。 …… 雪给许多人带来了快乐，使许多人忘掉了悲伤。难道雪不是欢乐吗？

雪小学生写景作文7

冬天，在我的眼中是一个有魅力的季节，它虽然没有春天的绚丽、没有夏天的热烈、没有秋天的丰收，但却有它独特的一面。

你看那大雪纷飞的冬天，伴随着呼呼的北风，一群洁白而轻盈的小精灵—雪花，在空中跳着圆舞曲，纷纷扬扬地落了下来。这些小精灵像魔法师，让大树一下子开出了朵朵白花；又像粉刷匠，瞬间把屋顶“刷”得雪白雪白的；还像慈善家，给大地妈妈和农田都盖上一层厚厚的棉被，让大地和作物宝宝睡得暖暖和和……

大雪过后，我眼中的冬天就成了一个童话世界。你看到处都银装素裹，到处都是白茫茫、银闪闪的， 如梦如幻。我们在雪地里嬉戏玩耍，每个雪球里都有我们纯真的笑声；每个雪人都是我们童话般的故事……

雪后晴空万里的冬天就更美啦！雪粒在阳光的照耀下闪闪发光，灰蒙蒙的天空变得澄清透亮，此刻踩在“嘎吱嘎吱”作响的雪地上，沐浴着暖暖的冬阳，浑身是说不出的舒坦啊！

我眼中的冬天，它的每一面都是那么特别，那么有魅力，我喜欢冬天！

雪小学生写景作文8

冬天像个可爱的小女生，爱打扮。

你瞧啊，天空下起了一片片雪花大雪纷纷,像一个个顽皮的小精灵，从天上飞了下来。不过，她也是一个技术高强的魔法师，一夜大雪后，房子白了，树木也白了。另外，她还是一个慈善大使，给大地妈妈穿上了雪白的棉袄，给植物宝宝和动物宝宝睡一个舒服觉······

大雪后，外面的世界已变成了白色的、美丽的世界。你看！银装素裹 ，白茫茫。我和伙伴在雪地里堆雪人，可快乐啦！

天气晴朗了，整个世界，明亮了起来了。踩在雪地里“嘎吱，嘎吱”的响声，清脆极了。身上晒着暖暖的阳光，真是舒服啊！

这个可爱的小女生，像我们人一样表情丰富。笑，就是冬天天气晴朗。阴雨绵绵就是他很伤心。你瞧！她是不是很可爱呢？

戴老师的话：蚊子的第一篇作文是一场虚惊，内容很好写，可惜蚊子没有把重点放在写自己的心情变化上“很高兴-慌了神-松了一口气”，题目也不太合适，改为“虚惊一场”更好；第二篇作文中，蚊子运用了许多比喻、拟人句描写冬天，可惜内容短了一点！

雪小学生写景作文9

早上起来，推开窗一看，外面一片雪白，雪花一片一片地落在地上，给人画一般的美感。

于是我赶紧下楼，观看这美丽的雪景。哇！好漂亮哦！地上的积雪很深，踩上去能没到腿根那儿。四周也都被积雪覆盖了，但雪依然下个不停，雪花很小巧，轻柔地落在我的衣服和脸上，感觉若有若无，不一会儿，我的衣服就湿透了。

看完了雪，我就想去广场上休息休息，可没有想到，广场上居然那么热闹，每个人都把自己包得严严实实的在广场上玩耍，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的索性在雪地里打滚，弄得身上湿淋淋的。看，有一对好朋友在那儿堆雪人，哇！那个雪人儿真漂亮！真羡慕那对好朋友啊！广场上的雪渐渐变少了，因为那儿的人越来越多，把雪踩松、踩化了。

休息完，我就回家了，但心里依然留。

雪小学生写景作文10

盼望着，盼望着，20xx年的第二场雪终于下了。整天都很冷，气温下降到零下2—3度。

下午第二节课下课，天上就下起了雪。这下把大家给乐得甭提有多高兴了。你看，我和唐凯在用手抓雪花呢！“一朵，两朵，咦？到手上的雪花怎么变成水了？”不过，我在唐凯的头上发现了雪花真得是六边形的，抬头向上看雪花犹如是千千万万只蝴蝶在飞来飞去。

只听见李正阳说了一声：“可以到操场上去玩。”我们急忙撒腿就直奔操场上。远远向上看去，大的像一朵朵棉花，在漫天飞舞把天空打扮得格外地漂亮。

可是好景不长，在同学的催促声中，我们来到教室里要上困难班了。哎呀！真想在多看一眼。在困难班订正数学作业的时候，我都有点不分心了，外面的大雪还在下着，呼呼的北风也在不停地乱刮着，雪花像多姿的.姑娘，漫天飞舞，着迷人的景色使我永久不会忘记。

雪小学生写景作文11

一年中有生机勃勃的春天，有烈日炎炎的夏天，有硕果累累的秋天，有粉装玉砌的冬天。而我最喜欢冬天，冬天的雪真迷人！

晚上，雪花携着寒风，在冬日里撒欢，好像给大地穿了一件白毛衣。这正如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一般。一朵朵洁白透亮的雪花，飘落在地，如同一个个小姑娘在跳着优美的华尔兹一般，十分美丽。

清晨，太阳还未升起，树枝上、屋顶上、大地上，都在一瞬间内换上了冬奶奶为它们准备的新衣。孩子们在雪停后，一个个都出来打雪仗，滚雪球，堆雪人。他们多开心啊！雪不仅仅只有外表美丽动人，而且它还孕育着千万人的希望：农民伯伯们盼望着雪的来临，因为 “瑞雪兆丰年”。一场及时的雪，将预示着明年秋天的大丰收，雪花可以杀死千万的细菌，又随着春天的到来化成水，滋润了大地。雪是多么朴实、默默无闻啊！ 午后的雪，是一天当中下得最大的。树枝被装点成了白珊瑚。我伸手摸了一下雪，啊！雪柔柔的，软软的。它是那样晶莹！一朵朵雪花，每一片都是那么洁白无瑕。

我爱冬天的雪，雪并不爱幕虚荣，它只是一个天资绝妙的舞者，它的目的、它那高尚的追求远远超乎你的想象。

雪小学生写景作文12

学期还未结束时，已下过一场令我们欣喜的雪了，那场雪实在太小了，不觉得雪在飘，而是在往下掉，小雪花夹在雨水里几乎分不清是雨还是雪，但我们还是忍不住用手去接，可是刚落到手上它就害羞地化了。那时真希望雪再下大点，再下大一点，让我们好好玩一次雪，过一把雪瘾。

就这样盼呀盼呀，我的脑海里时常会浮现出这样一种景象：早上推开窗子，意外地发现外面一片雪白，银装素裹，鹅毛大的雪花还在天空中盘旋着，我们穿着冬衣,在雪地里飞奔着，时而捡起一个大大的雪球，往远处一扔，啪的一声雪花又落在雪地里了……也许是我们盼雪心切，也许是老天爷想逗我们开心，寒假开始没几天，意外的惊喜来了：那天早上，我还在睡梦中就被妈妈：“下雪了！下雪了！——”的欢呼声惊醒了，我顾不得穿衣裤就从热被窝里窜出来，哇！白雪飘飘，银装素裹，外面是一片雪的世界！我也忍不住跟着欢呼起来：“下雪了！——下雪了！——我们终于盼到雪了！——”

雪小学生写景作文13

回忆起冬天下的雪，那可叫做美不胜收。

去年，下雪了。雪粒子紧紧地打下来，落在瓦片上、玻璃上，发出叮叮咚咚的响声，清脆得每一声都能听清楚。过了一会儿，雪粒子变成雪花越下越紧，越下越大，地面上马上就起了一层厚厚的“棉被”。雪下得好大呀，一簇簇、一团团，鹅毛般大的雪花纷纷扬扬、争先恐后地飘落下来，像千万只闪着亮光的白色的小蝴蝶在空中翩翩起舞着，美丽极了。雪没完没了地下下了两天两夜，厚厚的白雪如同大地妈妈身上的一件雪白的棉袄，闪闪发亮。大雪纷飞，既像仙女散花，又像柳絮飘舞，房屋、树木，银装素裹，到处一片白雪皑皑，好美啊！

哇，好漂亮的雪，好美的雪景！我爱冬天，也爱去年那洁白如玉、玲珑剔透的雪花，因为它是那样洁白、纯净、美丽。

简评：雪化了,记忆还在，美丽在眼里，更藏在心底。大自然真的很奇妙，在百花凋零的季节，它却酝酿出如此美妙绝伦的花儿---雪！

雪小学生写景作文14

下雪前，乌云密布，外面刮起了风，天气很不好，整个世界像黑暗一样，每个人都知道是要下雪了，天气预报说有中雪的到来。

果然，像天气预报说的那样下起了雪来，那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树落下的玉叶呢!雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英，似飘如飞;像天使赏赠的小白花，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作。

雪花从远看仿佛是一位冰肌玉骨的小姑娘，像仙女一样撒下雪白的花朵，为世界留下了一股淡淡的清香，让心灵净化了。

我把雪花捧在手里仔细地看，有六角形的雪花，它各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像小花一样玲珑剔透，晶莹透明，煞是好看。雪花给大地铺上了一层柔柔的棉花，踩一下，发出声音，小精灵在雪中玩耍，望着天空，闻着新鲜的空气，真是感觉像在皇宫一样。雪给人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。

雪，冰冷洁白，像是神圣不可侵犯的女神。雪飘飘悠悠地从天空落下，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，琼枝花玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。

雪(小学生写景作文) 篇2

一、学会观察

生活是写作材料的源泉,观察是写作的门径,一切外部信息只有通过观察才能进入大脑,只有热爱生活并善于观察的人,才能从生活中发现许多可写素材,并产生强烈的写作愿望。赞可夫说:“应打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的感情。因此,教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。”

(1)观察要突出事物特点。不同的景物有不同的特点,要善于捕捉和发现景物的特征。要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量等方面进行描写。这样就能抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感。当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法。

例如,可以这样描写白云:“像海洋里翻滚着银白的浪花,像层峦叠嶂的远山……”这一片断抓住了云朵的形状和大小来写。再如:“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄……”这一片断是观察了火烧云绚丽色彩进行描写的。因此,在指导学生写作时,我们必须让他们细心观察且要从实际出发。学生写作时容易摘抄一些优美的片断,如用鹅毛、棉絮、羊毛等修饰雪,但殊不知雪有时也像味精,像白糖。

(2)观察要调动各种感官。大多数学生观察往往只调动视觉,写景较单一。其实不然,应该调动各种感官丰富内容。如《春》第5自然段,先以触觉写风的和煦,再从嗅觉方面写风的芳香,然后从视觉写风的美,最后从听觉写风里和悦的声响,让人倍感新颖。调动多种感官去感知事物,从而得到不同的感受,体现景物不同的内涵,以此产生如临其境、如睹其形、如闻其声的体验效应,让读者自然陶醉于其中。

二、讲究修辞

古人说话讲究辞令,写文章讲究文采,其中很有道理。“言之无文,行而不远”是十分中肯的意见。刘勰在《文心雕龙·情采》中也说:“言以文远。”这些都说明了文采对于写作的重要性。俗话说:“三分姿色,七分打扮。”写作文也是如此,只有经过“事事四五通”的装扮,何愁它不“精妙世无双”?装扮的方法很多,而最重要、最有效的就是使用修辞。

(1)巧用比喻。比喻用在写景文章中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象,使事物如在眼前。老舍先生说过:“在描写时,不能不设喻。”确实这样,只有通过比喻,才能把简单的东西具体化,抽象的东西形象化。例如,朱自清的《春》中写到:“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”用比喻的手法将桃花、杏花、梨花的颜色分别比作“火”“霞”“雪”,将美丽多彩的春天描写得形象生动。教师在这方面就应注意引导和培养。记得笔者在上这一课时,就让学生自己动手写一些其他春花的颜色,因为有很好的分析和引导,同学们写出了这些句子:“油菜花黄灿灿的像金子一样,玫瑰花红的像火……”虽然句子不是怎么优美,但至少他们觉得运用比喻比不用好。在以后的写作中好多同学都能自如地运用这一手法。他们将夏天比作娃娃的脸,因为她善变;秋又是饱经风霜的老人,因为她经历丰富。比喻也要创新。有个名人说过,第一个把姑娘比作鲜花的是天才,第二个把姑娘比作鲜花的是庸才,第三个把姑娘比作鲜花的则是蠢才。恐怕他说得也是这个道理。

(2)善用排比。排比,可增强语言的气势,用来抒情可将感情抒发得淋漓尽致。笔者曾经问学生:“你们认为友谊是什么?”不一会同学们纷纷举起了手,争先恐后地说道:“友谊是一杯美酒,让人陶醉。友谊是一束火把,让人温暖。友谊是一首歌,让人传唱。友谊是……”听完这些句子,我很欣慰。通过排比这一手法,孩子们至少懂得友谊是给人帮助、活力的美好事物。它使文章内容集中,节奏鲜明,酣畅淋漓。

(3)妙用拟人。拟人,是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写,能使语言富有魅力。例如,同学们不爱惜公共设施了,笔者会说:“瞧,同学们,我们的墙壁在哭泣,桌椅在呻吟,窗户在发愁……”,“哭泣”“呻吟”“发愁”这些带有感情的词语,使学生更深刻地体会到公物的心情,大家都认为用了拟人好,可以让大家从心底里重视和爱惜公物,并在轻松的环境中让同学们掌握知识。以后在他们的作文中经常出现这样的句子:“我们去出游,小鸟在唱歌,树枝向我们招手,小溪在弹奏……”。只有做一个有心的人,才能做好任何事情。

三、注重艺术手法

动静结合是常用的写作手法,是在一种意境里描写动景与静景,并且往往是以静为主,以动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一。大多数学生写景时容易写静景。其实我们在这方面不必要求过高,只要他们能有动有静便可,在今后的学习中再深入。初中学生能写出这样的句子就可以了:“春天来了,大地穿上了绿装,小鸟在枝头卖弄清脆的歌喉,小河也演奏着动人的乐曲,柳枝亲吻着河面”,其中“鸟叫”“河流”“柳佛”都是动景,具有很强的艺术感染力。

四、融入真情实感

“文章不是无情物,一切景语皆情语。”景离开了情,就没有了生命力,而情又需要通过一定的景来表达。只有景情融为一体,才能产生强烈的艺术感染力。融注情感的方法通常有,触景生情,情随景生;以情驭景,借景生情;寓情于景,情景交融。

浅谈如何指导小学生写好写景作文 篇3

关键词：小学生；指导；写作

一、要引导学生认真观察描写对象，选出能代表景物特点的东西来写

仔细观察描写对象，抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特点。只有细心地看、连续地看、多角度地看，才能如实地反映出景物的特点。

描景时，不可能将观察到的全部写入，要选出那些具有代表性的景物，这一景物最好是你自己熟悉的，在颜色、形态、神韵等方面具有鲜明特点的景物，选出这样的景物，写出来的作文才能突出景物的特征。

二、要让学生安排好写景顺序，写出层次

我们在作文时，都要按照一定的顺序来叙述，描景作文也不例外，因此在寫景中要按照一定的顺序。写景作文一般有以下几种写作顺序：

1.按照时间顺序来写

一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，可以按照时间顺序来观察和体验，依次描述出不同时间出现的不同的景象。

2.按照空间顺序来写

一个景物总是由各部分组成的，为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察和体验。为此，可采用由远到近，或由近到远；由外向里，或由里向外；由上到下，或由下到上等顺序来描绘景物。

3.采用定点写景的方法

4.采用移步换景的方法

三、要有明确的中心思想，围绕中心思想选材

写景记叙文表达中心的方式一般有两种：一是借景抒情；二是以景明理。

例如，《家乡的秋天》一文，在对家乡秋季景物的描写过程中，充满了对自然、对家乡热爱的思想感情，这种借景抒情的写法，往往会收到情从景生、情景交融的效果；又比如《夕阳》一文，作者通过对夕阳美丽景色的描写，告诉人们“夕阳无限好，只是近黄昏”的道理，提醒人们要珍惜青春时光，以景明理，立意高远且顺理成章。

四、要展开合理的想象

在描写景物的过程中，为体现景物的某个特征，就要适当地展开合理的想象，如联想到诗词佳句、故事轶闻、历史传说、民俗谚语等；也可展开想象，将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起；还可以穿插对历史的联想，这样可使文章的内容丰厚，趣味横生，充满文学色彩，更富有感染力。

五、恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能生动形象地勾勒出景物的特点

除了以上五点技法外，如果你的写景作文能在结构上独具匠心，在语言表达上精心锤炼，那么你的写景作文就会出现“映日荷花别样红”的效果。

参考文献：

周益群.云南教育教学研究.云南大学出版社[M]，2008.

雪小学写景作文 篇4

那是一个很冷很冷的早晨，天空一片银白。大地上所有的草木几乎都已枯萎，只有几颗耐寒的松树、柏树还是办理坚挺着，房屋和树木也披上了一层薄纱，好像童话中的仙境。

街道上人们小心翼翼的走着，汽车也缓缓的开着。只有小学生还像往常一样，蹦蹦跳跳有说有笑，一点儿也不顾及路面上打的霜。银铃般的笑声给冬天带来了无限的生机。

过了一会儿，好像有一些细细白白的东西从九空之上摇摇而下。我走出家门，伸手去接住它，却很快的融化了。

是雪！是雪！原来是雪！

我来到街道上，街道里面更加热闹。一群孩子们踩在刚刚落下的积雪上，发出咯吱咯吱的响声，好像在演奏着一首快乐的乐曲。往空地上望去，有一些男同学正在团雪球、打雪仗，还有一些女同学正在堆雪人。他们玩的非常开心！

花坛里的松树还是那么高大挺拔，穿着雪姑娘送来的白色盔甲，显得比往常威风多了。一夜之间，各种树木都披上了银装，正像诗中所说的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”正在这时，一阵寒风收来，枝头的雪被吹落下来，飘飘洒洒，纷纷扬扬，就像一群白色的蝴蝶，漫天飞舞。

我喜欢下雪，我喜欢看到大地披上白装的样子。

小学五年级优秀写景作文：雪 篇5

果然，一夜之间，雪精灵用手中白色的“化妆品”，给这个世界化了一次妆。第二天早晨，眼前的景象使我大吃一惊：外面一片白茫茫，像一个白色世界。所有事物几乎被雪团团包住了，瓦片、汽车、大树……都变成了雪车、雪瓦、雪树……这时，你仿佛走进了一个粉妆玉砌的世界。

“叮铃铃!叮铃铃!”下课铃欢快地叫了起来，看着外面的雪又多又厚，我们的脑子里浮现出打雪仗的游戏!于是,我和我的好朋友徐奕帆一组，我们的对手是周志成和毕秀前程那一组，而周志成则成了我们重点锁定的目标。我们不顾手冻得通红，抓了一大把雪，捏成球的形状。一会儿，两个雪球就在我们手中诞生了。我们商量好扔雪球时要出其不意攻其不备!见对方和我们擦肩而过，我故意用力踏了一下水泥地，对方转过身体，呵呵，上当了!我们以最快的速度瞄准，扔!“啪啪”“啪啪”两个雪球几乎都扔中了周志成，在他身上绽开了雪花，溅得他满头、满脸、满身。嘿嘿!他半天都没有反应过来。我们看着他呆呆的样子，不由得捧腹大笑起来!这时，两个雪球冲我们飞了过来，原来是对方来报仇了。我们立刻躲闪，可雪球还是扔中了我们的手。只见雪球一碰到我们的手，便立刻四溅，有的落在衣服上，有点落在水泥地上，有的跑到我的脸上，顿觉一片冰凉，竟有调皮的钻到我的眼里，惊得我赶忙我手来把它赶走……我们你看看我，我看看你，忍不住又哈哈大笑了起来，这欢快的笑声在校园上空回荡。

啊!这场雪不但带给我们洁白无瑕的世界，还给我们带来无穷的快乐!我真希望下一场雪快点儿到来!

雪写景作文 篇6

在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的雪写景作文，希望对大家有所帮助。

雪写景作文1

我爱花,尤其偏爱梅花,每当看到那一朵朵的梅花时,心里就油然升起一股敬佩之情。从古至今,有多少人赞美过它啊！“墙角数支梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”梅花没有玫瑰那样迷人，没有月季那样妩媚，没有君子兰那样珍贵，更没有牡丹那样雍容华贵，但是梅花的确令人赏心悦目,而我眼中的它也是如此。

在寒冷的冬季，窗外雪仍在纷纷扬扬地下着，比春天的梨花还美丽。在这寒冷的冬季，它仿佛是最美丽的，几乎已无人敢与它相媲美了。这时，只有梅花挺身而出，清晰地出现在我们眼前，似乎想用自己的毅力去征服白色的世界。

雪下得更大了，也许雪想考验一下梅花。可梅花并未认输，在风雪中傲然挺立。

不知雪是被梅花感动了，还是主动退出了，突然间，雪停了，只留下一个雪白的世界。真是“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”啊！

这时，在注视着梅花的人，都慢慢地走出了屋子，眼中充满了感慨，仿佛看见这一切，就懂得了一个深奥的道理。同时，深吸一口气，感觉心情无比舒畅，如有一株圣洁的梅花在心中盛开。

你虽没有牡丹的富贵，没有菊花的高雅，也没有春雨的滋润，可你却是百花丛中最纯洁，最美丽的。在小小的墙角里，你傲雪而放；在小小的墙角里，你凌寒留香。你没有雪那么洁白，却比雪更加芬芳。有人说你是白雪仙子，有人说你是迎春使者；你等来了春天的第一场雪，迎来了春天的第一缕阳光。在小小的墙角里，你不畏严寒；在小小的墙角里，你暗自吐香。

雪写景作文2

今天纷纷扬扬的下了场大雪，我非常喜欢雪，雪像洁白的花瓣从天空中飘忽而下，雪后的大地披上了银装，宛如宏丽的水晶世界。

白茫茫的麦田里，小麦苗盖上了白色的棉被，那棉被是织女用五彩云织的呀！路边的杨树，枝头上叶子落光了，再戴上雪白的帽子，活像个70多岁的“老爷爷”。松树上挂满了白雪。冰条，亮晶晶的，好像圣诞树一样。

雪虽然漂亮但也很调皮。它坐在大树伯伯的肩膀上，压弯了大树伯伯的腰。它跳到水里游泳。洗澡，害的小溪无法流淌。最可恨的是，它在马路上跑来跑去，害的司机叔叔阿姨们不敢开快车，只好放慢速度，好像蜗牛在爬。

雪花还有一些特殊功：给汽车化妆，车头车顶车尾，都白茫茫的，嗯恩！我有必要说明一下：本产品为汽车膜，是天气骗人公司，白云科学家用了十天十夜发明的，产品用水，冷空气制造而成，这种汽车膜不防冷空气，又不隔热气，见了冷空气就变硬结冰，见了热就汽化了。哈！哈！！

20xx年的第一场雪，比以往的日子来的更早一些……

我快乐的唱着歌，高高兴兴投入到同学们疯狂玩耍的游戏中。虽然天上飘着鹅毛般的雪花，丝毫没有减少我们对雪的热衷，我们这一群孩子依然兴高采烈的在雪地里奔跑着，欢呼着，堆雪人，打雪仗，好像忘了时间的存在。

我们玩的真高兴啊！

雪写景作文3

雪是最美的！它如一位小仙女一样，悄然飘落在了大地上。它带来了神秘，也带来了浪漫。雪的世界，是冬天里，春的心情；雪的世界，是寒冷中，夏的欢乐；雪的世界，是萧瑟间，秋的乐趣。我爱雪！

雪下大了，让我们开心极了。有一点儿大了，却又在大地上慢慢地融化了，就这样，雪花又消失了。但是洁白无瑕的雪花使我惊叹不已。它们带给我们的是——仙境一般的美景。大地上变成了雪的世界，到处都是银装素裹，美不胜收。那远处的楼房，披上了白色大大衣；近处的树也因雪而折了腰，又似乎在鞠躬呢！大山成了雪花的“大本营”，到处都是白茫茫的，一片又一片。再说我家附近的田野吧，几乎什么都是银白的了。有些树也光秃秃的，显得很孤独，很寂寞；而有些树却在大雪之后显得很挺拔、更有生机了。可以说，雪是冬天中最美的音符。

“哇！好大的雪呦！”好几次，我都欢呼道。有一次，我被窗户外的冰雪世界吸引住了，就迫不及待地闯出了家。外面的景色真的太精致了：只见那些雪花纷纷扬扬的落在了树上、房屋上、大地上、墙上、我的衣服以及头发上。很快，我也被雪花们当成了“休息站。”可惜的是，今年冬天我还没堆过雪人、打过雪仗呢！

雪，依旧下着，树木，依旧雪白着；我也依旧待着。望了望地下，我看到的不是死气沉沉，而是充满生气的白色。

啊！美丽动人的雪！你们和着寒风，踏着韵律，穿过灰白的苍穹，飞临人间，给大地带来了一个新的消息，带来了春的生机，让人觉得世界如此完美，如此纯洁……

雪写景作文4

戴着耳塞，我独自在二楼的教室看着书。书很无聊，我更无聊。

也不知道过了多久，抬起头，天色已经渐渐暗了。我摘下耳机，长长的哈了一口气，好冷。此时，教室外的走道里传来一个人哼唱的声音，很快乐的样子。声音渐行渐远，慢慢的就听不见了。

我靠在椅背上，双手插在兜里。戴上耳塞，听起音乐。

没多久，听到窗外隐隐约约有人在说话，看到外面有个家伙背着个书包，双手张开仿佛在拥抱天空。我奇怪的盯着他，他转头同样奇怪的盯着我。我挪开了视线。

此时此刻，她是否会在想我呢？

自己笑笑，估计不会吧，对于她来说，我又能是谁？

叹一口气，塞上耳塞接着看书。看着看着，突然一个想法毫无预兆的击中了我毫无准备的大脑。我又何苦去在意她是否会想着我？只要我在这里默默的想念着她，难道还不够么？只是想好好的对她，不想对不起自己这颗无比脆弱的心。想明白了这点，心情顿时舒畅起来。

抬起手看看时间，该走了。于是背上书包，塞上耳机，起身离开教室。一路上忍不住轻轻的哼起了小曲，是的，此时我的心情还是很快乐。

走到楼下，过了一个转角，突然发现开始下雪了。

漫天的雪花纷纷洒洒，发着淡淡的光芒缓缓来到地面。这一瞬间，我仿佛看到了这个世界最美丽的景色一般。我张开双臂，迎接着这万千白色的天使。

突然我感觉到有一束目光向我投射而来，我抬头，看到二楼有个家伙正奇怪的盯着我看，我也盯着他看，不久他就挪开了视线。

我顿时有点害怕。

雪写景作文5

今天，我正在楼下和小伙伴们玩耍，无意中抬头一望，忽然发现原本蓝湛湛的天空已经变得灰蒙蒙了，风宝宝在天空玩耍着，还不是的钻入人们的衣袖里，人们寒嗖嗖的，那冷风刺骨的感觉可真不好受。我连忙收起羽毛球，归到家里，跑到阳台上，预备静待小雪粒的魔术“天降神兵”。

下雪了！雪花是这般轻灵，它往留无意，是最好的舞者。那晶莹剔透的雪花，锦绣极了！它那飘逸的神韵、冰清玉洁的风貌，是那样的动人。它像是月宫里回属的缤纷落花，又仿佛是仙女洒下的碎玉，同时又好似嫦娥打翻的胭脂。雪撒在地上，披发落在草地上，刚开始，地上有些湿，跟着“奇兵”的数目逐渐增多，地面上也愈来愈湿了，草地上甚至有些积雪，小草娃娃看着这群“侵略者”，当然不会束手待毙、自取灭亡了，他们奋起反击，可是“侵略者”太强盛了，而且还有不计其数的援兵正去这儿赶，小草们只能举手投降了。我跑到楼下，和小伙伴们一起玩“雪人大战”，而我则扮演坏蛋的角色。我飞快地跑到各个雪人的“住处”，用脚踢掉它们的头，即算得五分。而我每踢掉一个雪人的头，他们的主人可以对我入行攻击，打中我一下他得一分。霎时间，天空中雪球如雨点一般从天而降，我们的笑声归荡在空中。固然最后我输了，但我却感到万分开心。

雪停了，田野披上了一层白色的外套，树枝上挂满了晶亮的银条，屋顶上盖着一层厚厚的雪，万里山河变成了粉妆玉砌的世界。漫步在田间，感觉自己是多么渺小，世界是多么的广阔啊！

雪，你是最好的舞者，我爱你！

雪写景作文6

这个冬天来得特别早，早早地下起了雪埋没了还未腐烂的落叶，打碎了还在枝头的花朵。街边的行人裹地很厚，小心翼翼地走路，总怕冰冻的冰块使自己滑倒。从行人们口中呼出的气体化成了白茫茫的雾交织在一起后又消失得无影无踪。

相对于行人们的小心翼翼，校园里的孩子们却活泼的很，虽然裹得很厚实但依然挡不住奔跑的步伐。他们奔跑在冰上，似乎一点也不怕滑倒，偶尔有孩子摔倒了，他们也不哭不闹，嬉笑着雪地上爬起来去追赶小伙伴们的脚步。

我从家中出来的时候天上还在飘着漫天漫地的大雪。我骑着自行车上学，手套、外套、帽子、口罩、围巾一样不缺，把我自己裹得严严实实，只露出一双眼睛观赏着雪景，感受着冬天的温暖。好像是被温婉的雪所融化，平日里一刻不停的车喇叭竟也温柔了许多，汽车行驶地极慢，却也井井有条。

这个冬天其实不太冷。太阳很快从云朵后探出头，把阳光洒满大地，使冰雪融化。这可苦了那些贪得无厌的孩子，蜂拥着奔向有雪的地方，抓住一切时间享受最后的一点欢乐。大地上的雪反射着阳光，就像洒满了星星，亮闪闪的。

融化的雪也很美。树枝上的积雪消释了，滴着晶莹的水珠，慢慢地消融。埋在雪堆里的落叶露出些踪迹，若隐若现，掉到地上的残花仿佛还有生命似的，依然娇艳欲滴。原本白茫茫的世界变得多姿多彩，五颜六色。冬天未必要用白色来形容。

我回到家就把被汗水浸湿的手套放在暖气上烘着，然后就钻到沙发上蜷缩着，把整个身子都现在柔软的沙发中，手上捧着一个玻璃杯，杯里氤氲的水汽模糊了我的视线。我就这样静静地望着窗外的人、车、狗、树，心底升起一种莫名的幸福感，不自觉地笑了。

雪写景作文7

这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。

大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下⒃发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

俗话说，瑞雪兆丰年。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；融化了的水渗⒅进土//层深处，又能供庄生长的需要。我相信这一场十分及时的大雪，一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是麦子的棉被。冬天棉被盖得越厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

雪写景作文8

早晨，天空中刮起了刺骨的寒风。不多久，漫天飞舞的雪花像柳絮，像鹅毛，像蒲公英带着绒毛的种子，成群结队地打着卷儿，从天空中飘落下来。地上一会儿就罩上了一层白色。

大雪整整下了一夜，第二天早晨，雪下得小了。拉开窗帘一看，呵，好一派雪景。大地一片银装素裹，房屋、树木犹如玉蟒缠身。往日绚丽多姿的大地，变成了粉妆玉砌的世界。再看那光秃秃的梧桐树上挂着银条儿，苍翠的松枝上聚着雪团。一阵风吹来，那银条儿与雪球儿从树上翻着跟头跌落下来。有的跌入厚厚的雪中，“噗”的一声不见了。有的化作点点玉屑，如烟，如雾，如尘……

下雪天多好啊，可以堆雪人，可以打雪仗。来到学校，同学们你一伙，他一群，玩得正热闹呢！瞧，这个同学顺手抓起一把雪，在手上捏了几下，瞄准那个正在低头团雪的小伙伴，“砰”的一声掷了过去，嘿，打中了。那个同学决不善罢甘休，只见他捧起一把雪，小心翼翼地藏在身后，悄悄地溜到那个同学背后，将雪举过头顶，趁其不备，给他来了个“脑袋开花”。同学们左右开弓，你来我往，那密密麻麻的雪球犹如枪林弹雨。那一串串欢乐的笑声在雪地上空久久回荡。

俗话说：“瑞雪兆丰年。”我喜欢冬雪的美，更喜欢它带来的丰收与欢乐。

雪写景作文9

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——题记

此刻，只不过是一个瞬间，雪便已经下的很大了。抬头之间，外面正下着一场久违的大雪。

外面，风吹雪落。雪花纷纷落下，站在窗前，就能看见大片与小片的雪花一齐构成的舞曲。雪仍旧没有减消它的势力，反而下得更加多，更加快了。雪被风吹到了这个城市里的每一个角落，大饱眼福。那雪一片接着一片，未间断过。风呼呼地刮着，雪簌簌地下着，这貌似是一场没有赢家的较量。

我忽然有一种兴奋的感觉，这是为什么？我问我自己。难道这将是一个没有答案的问题吗？这雪，仿佛来自千年的思念，这每一片雪，或许是一个个人不同的思念与盼望，我认为，这雪不一般。难道……是我的多虑？

忍不住出了门。冰冷的雪花飘落在了我的手心里，慢慢融化。我仿佛跨越了一个季节，又见到了那熟悉而又陌生的雨。也许，雪便是雨的化身，来人间探望我们。

我抓起了一大把雪，它们冷却着我的手，可能是因为太长时间未见，它们流泪了，哭了好长时间，大颗大颗的眼泪顺着我的手往下滑。此时，只有我才能感觉到它们那种情绪，却又感受到它们心甘情愿地只为大地做贡献的心情。我看了看这雪白的世界，想象着，在这种美妙的天气里，我是否能像一些小说里的主人公一样，出现一个美丽的邂逅。

雪景真的好美好美，美得让我无法用语言来形容。可能，世界上没有这样一个词，能来形容这场雪的美丽。或许，这，就是上帝为我们与雪安排的一次完美邂逅。

雪写景作文10

冬天的早晨是这个季节最美的时光。大雾笼罩着四处，羽毛般的轻雾缓慢地流动`轻盈地飘荡。几十步开外什么也看不清，天似乎要与大地浑然一体了。

雪，经常下，而且只要一下雪，那景色简直是无法形容。一阵风吹来，从地平线上漫过来一片轻雾。雾重起来厚起来，过来一会就下起了白花般的雪，先零零落落，逐渐越来越大。雪花片片，轻轻地横飞过来，像银色的蝴蝶，翩翩起舞，它调皮地落到行人的衣服上`头巾上，沾在眉毛上。要是你接住这朵小花，它就立刻化为一滴小水珠，晶莹剔透，一尘不染，你会觉得凉丝丝的舒服极了。

太阳出来了，房屋`树上都铺上一层白雪，雪花儿闪着银光，万里江山变成了银装素裹的世界。脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的响声，身后就留下了一串清晰的脚印。风吹来，树上美丽的银条儿和雪球儿就“簌簌”地往下落，玉屑似的雪沫儿随风飘扬，映着清晨的太阳光，五光十色。这时。小朋友们开始堆雪人`掷雪球。

08年的第一场雪下落的“漂浮”，看见从空中飘落的点点白色的刹那，激动地叫出了声。那些白色，静静地落在我的发梢上，落在我的肩膀上，落在我前方的路上……

今年的第一场雪下得如此的美，不知道是不是听到了内心的渴望，渴盼它的到来，终究为20xx年填留下一丝美丽的回忆。

从小就喜欢雪，同样没有理由地喜欢。或许是爱雪后纯白的大地，或许是爱雪后突然寂静的城市，或许是爱雪后回头便可以看见的那一长串深深浅浅的脚印……

真得很高兴我没有错过。梦想中白茫茫的一片一片已不多见。

点点白色已变成漂浮鹅毛，嘴角不自觉的上扬，真希望这一刻能够持久……

雪写景作文11

又是周一，经过一个暖如春天的周末，迎来了今年冬日里第一场大雪。早晨还没睡醒，就听到窗外水滴的声音，开始的时候，以为是下雨了，结果起床之后，却发现窗外一片白茫茫的景色，哦，原来是下雪了。记得我上学前班的时候一直以为，下雪只是在12月的冬天才会有，随着知识的增多，知道了在地球的南半球，在某些国家，冬天是在6月。

坐在教室里，窗外雪花舞蹈，眼前一片苍茫景象，雪纯洁着以曼妙的舞姿。旋转滑行妩媚，在天空里纵情，交织密集着。如花似絮，织成炫情涌动的浪漫。

生命的季节在新春风景中轮换，雪落雪飘雪消，似缘聚缘散缘尽。把心写进每一片雪花，融入大地，静静平淡、纷飘。

用耳听雪，听的雪淅淅簌簌的落下，听的`屋檐上的雪扑的一声落在地上，听的啪的一声把树枝压断的声音，听的路人呀呀吱吱走在路上，与儿童们在屋外嬉戏嚷嚷的欢闹声，都会沉静心灵，梳洗四脉，沉浸愉悦。

用心听雪，还可以听到风声，那是雪的舞乐，还可以听到乌云的漂移，听到天空的暗淡、听到环境的灰蒙；可以听到亲人们围坐在火炉旁，火苗突突的声音，唰唰的轻微翻书声；可以听到万物的和谐声，听到国泰民安的钟鼓声。

用神听雪，其实是化雪。就如同“庄生晓梦迷蝴蝶”，天人合一。放开四脉，自己是天空，雪在身中，身在雪中。雪是我，我是雪，无我无雪。全我全雪。雪的一阵，就是人的一生。

雪写景作文12

这个寒假，我有一个惊天大发现!

冬天下雪时，我会和小伙伴一起玩雪，那时的雪很绵，像沙子一样;而春天，雪没化完，我们再玩雪，发现雪变硬了一些，可以说是半冰半雪的东西。

这是怎么回事呢?我百思不得其解。

我准备自己研究一下。我弄来了人造雪，把雪装进杯子里，再把杯子放进冰箱，模拟冬天的气温，打开冰箱，雪……依旧是雪。

这说明什么呢?我也不知道。再三思考后，我决定:“去实地考察一下!”

中午，我坐在地上，望着不远处的一堆半冰半雪的东西，太阳温暖地烤着雪，雪热得“出了汗”。“不行，太热了，再这样下去，雪就要化了!”我想着，回了家。

晚上，我打开窗户，雪为什么会样子不同呢?我想啊想啊。突然，一阵冷冷的风吹在我的脸上，我一下子清醒了过来。“啊!是这样啊!“我飞快地跑下楼，跑向半冰半雪的东西。

”我就知道!"我大喊道，那些水已经不见了，而是变成了——冰!这是因为中午，太阳把雪烤成水，晚上气温变低，水就会冻成冰啦!知道了原因，我开心地回家了。

我终于明白了为什么雪在冬天和春天会不同了!这也让我明白了一个道理:“我们做事一定要坚持不懈，才能知道事情真相!”

雪写景作文13

早晨，我一起床就看到窗外白茫茫的、格外明亮－－下雪了。

吃完饭，背书上包，我就迫不及待地跑下楼，雪还在纷纷扬扬地下着。我轻轻地踩上去，雪下得好厚啊－－我看着自己踩出的脚印。

妈妈步行送我去学校，一路上我们都兴奋极了，一点也不觉得冷，身上还微微有点发热。

到了学校，我们只上了一节数学课，之后老师就让我们在校园里堆雪人、打雪仗，同学们都开心极了。老师还说有个姐姐名字叫雪儿，去年过生日时赶上了下雪，今天过生日也正好赶上下雪了。我们就一起为她唱生日歌－－祝福她生日快乐！中午，我回到午托部刚吃完饭，就接到老师的通知说下午不上课了。回学校拿上书包，我就给爸爸打了电话让他来接我。

大约过了时半个多小时，我听到爸爸在午托部门外叫我，我出门一看，爸爸一身雪，他微微颤抖的身体告诉我一定很冷。我上了爸爸骑的三轮车，爸爸让我用衣服上的帽子挡住脸，他就开始冒雪骑行，我能感受到雪打在他脸上难忍的痛苦－－因为我看到他脸上扭曲的表情。

看着路上蜗牛一样行进的汽车，我想大雪的确给我们的出行带来了很多困难，但是大雪也给我们带来了洁净的空气，还有兴奋和快乐的心情。很多人专门跑向户外，在雪中奔跑、玩耍打闹、嬉戏、拍照。

一回到家，我就和爸爸一起到楼下堆雪人。说也奇怪，刚开始用手摸着雪冷得我受不了，过了一阵子居然感觉不到冷了，手上还直发热。我们堆了一只“雪狗”，真是漂亮极了，过往的人都纷纷驻足观看，还有人过来拍照呢！我也跟“雪狗”来了张合影。

雪，带给我洁白的世界，也净化了我们的心灵，同时还给我们带来丰收的希望。

雪写景作文14

我喜欢下雪。每年一到冬天，我就天天盼着下雪，因为下雪能给我们带来许多快乐。

昨天，我的心愿终于实现了。天上飘起了雪花。这是今年冬天的第一场雪。雪花像鹅毛一样从天而降，在空中飞舞着，像小姑娘在空中快乐地跳舞。我伸手接了一片，雪花象一朵晶莹的小花，转眼就在手心融化了。渐渐地，渐渐地，雪越来越大。不一会儿，地上就罩上了一层白色。

过了一夜，雪停了，我背着书包上学去。出门一看，哇！树变白了，房子变白了，大地也变白了，象是铺着一层又白又厚的地毯，到处是一片白茫茫的世界，美丽极了！在雪地上踩一脚，就会发出咯吱咯吱的声音，真好玩！

我到了学校，校园里是一番热闹的景象。有的同学在扫雪，有的同学在堆雪人，还有的同学在打雪仗。瞧！一个同学顺手抓起一把雪，在手上捏了几下，瞄准那个正在低头团雪的小伙伴掷了过去。嘿，打中了。我还用雪做了一个雪球当毽子踢，可是踢一下雪球就散开了，欢乐的笑声在校园里回荡着。

下午放学后，我与爸爸妈妈又在楼下堆雪人。我们先滚了一个大雪球做雪人的身体，又滚了一个小雪球做雪人的头，然后用黄瓜给它做了眼睛与鼻子，用西红柿的皮给它做嘴巴，小雪人憨憨的样子可爱极了，妈妈给我和雪人照了张合影留作纪念。

我喜欢冬雪的洁白晶莹，更喜欢它给我带来的欢乐。

雪写景作文15

20xx年11月9日早晨，我拉开窗帘只见窗外已经下起了鹅毛般的大雪，天地间白茫茫一片。

雪花纷纷扬扬，漫天飞舞，像一个个小精灵，还像蒲公英那降落伞似的种子，更像仙女从天空中散落的一朵朵小花。它们时而在空中盘旋；时而像一架架飞机飞翔；时而直直落下。它们落在地上，像给大地铺上了厚厚的被子；它们落在屋顶，像给屋顶戴上了一顶白帽子；它们落在树上，不是压弯了就是折断。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！

走出家门，雪落在身上，人们变成了一个个活生生的雪人；雪落在脸上，感觉好像脸发烧了一样冰冷；雪落在手上，像握着两块大棉花糖。在路上有的人打伞；有的人穿着雨衣；还有的人什么的都没穿；结果被淋成了落汤鸡。这时整个城市都变成了粉嫩的童话世界。

走进了校园，只见有的大哥哥大姐姐们和老师，正在清扫校园的雪。一直等到了第二节课大课间休息，我和班级里的小伙伴们都想下楼去操场堆雪人，打雪仗，滚雪球但是，令我们失望的是，广播通知今天不去上课间操了。

大雪不但给我们带来了快乐，还净化了空气，杀死了细菌感染消灭了害虫真的是“瑞雪兆丰年”。

写景作文观察六步法 篇7

观察景物的颜色, 描写景物的颜色, 可以使文章锦上添花, 五颜六色。例如, 一个小作者观察到的湖中荷花的色彩:

往远处看, 荷花像倾在湖里的胭脂, 又像落在湖上的云霞, 更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”的诗句, 顿觉心旷神怡。你瞧, 那荷叶上蹲着一只青蛙, 它披着碧绿的衣裳, 露着雪白的肚皮, 鼓着一对大眼睛, 正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠, 浑圆宽阔;碧盘滚珠, 皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中, 一枝枝亭亭玉立的荷花, 像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女, 含笑而立, 娇羞欲语; 嫩蕊凝珠, 盈盈欲滴, 清香阵阵, 沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶, 不仅可以挡风雨, 还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的, 在那翠绿的荷叶上微微滚动着, 闪烁着晶莹的光芒, 像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲蓬, 有的含苞欲放, 有的争先恐后地开放, 远远看去像一盏盏红灯, 陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

在这里, 小作者运用生动有趣的笔法, 细腻地描绘了荷花的颜色的特点: “像倾在湖里的胭脂, ”“又像落在湖上的云霞”“荷叶展绿叠翠”“露珠亮晶晶的, 在那翠绿的荷叶上微微滚动着, 闪烁着晶莹的光芒, 像翡翠盘里托着珍珠一样。”

二、观察景物的声音

不同的景物会发出不同的声音, 描写景物的声音, 可以使别人读了文章如闻其声, 经久难忘。因此, 我们观察景物, 还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来, 仔细倾听大自然的各种声音, 尽力把这些声音写入文章。

过了一会儿, 我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声, 好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫, 远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线, 横贯东西。随着潮声的增大, 白线也越来越粗, 像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸, 后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪, 一浪高过一浪。此时, 钱塘江不再平静, 它掀起了三米多高的巨浪; 飞溅起无数朵浪花, 发出震耳欲聋的响声, 犹如万马奔腾, 势不可挡。潮水向大堤冲来, 浪头一个接一个地拍打着大提, 发出“轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来, 想加入我们的行列, 分享我们的快乐。

在这里, 小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音, 在小作者的笔下──远处传来一阵“隆隆”声, 好像滚雷由远而近; 近处的浪花──发出震耳欲聋的响声, 犹如万马奔腾, 势不可当。潮水向大堤冲来, 浪头一个接一个地拍打着大提, 发出“轰轰”的巨响。我们读到这里, 就真的如闻其声了

三、观察景物的形状

观察景物的形状, 是观察的最基本的内容。包括大小、宽窄, 长短、厚薄、圆的、方的、长的、短、粗的、细的等等。只有细致地观察了景物的形状, 才能在描写景物的时候, 生动传神地描绘出景物的特点。例如, 一个小朋友是这样观察湖中荷花的形状的:

我们上了渔民的小划子, 划进了荷花丛。荷叶像倒扣着的草帽, 有的探出水面, 站在水中, 像个上岗的哨兵, 守候在荷花的身旁; 有的漂在水面上, 像一个个碧绿的瓷盘, 为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花, 点缀在荷叶中间, 随着清风飘荡, 真好像一幅无与伦比的风景画。

走近一看, 荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬, 它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。碧绿的荷叶挨挨挤挤, 大小不一, 大的象一把撑开的小绿伞, 亭亭玉立在水中, 小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中, 无数艳丽多姿的荷花争芳都艳, 謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣, 活象一个熟透了的大鲜桃, 使人垂涎欲滴。这时, 一条鲤鱼跃出水面, 溅起无数水珠撒落荷叶上。那小水珠, 在微风吹拂下象颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。

这个小朋友观察的是多么细致啊──“荷叶像倒扣着的草帽, ”“像一个个碧绿的瓷盘, ”“碧绿的荷叶挨挨挤挤, 大小不一, 大的象一把撑开的小绿伞, 亭亭玉立在水中, 小的只有几厘米大。”“含苞欲放的花蕾”“活象一个熟透了的大鲜桃, ”使人垂涎欲滴。

四、观察景物的气味

观察景物, 不仅仅是用眼看, 还包括用鼻子嗅。用鼻子来观察景物的气味, 会别有一番情趣。例如, 观察果园里的气味:

枝叶茂密的果林里, 鲜花正在盛开: 嫩红的桃花, 雪白的梨花, 娇艳的海棠花……都开的笑盈盈的, 万紫千红, 散发出浓郁的花香……成群的蜜蜂在花间飞舞……我走进茂密的果林里, 花香醉人啊!

在这位小朋友眼里, 鲜花的色彩美丽, 浓郁的花香醉人, 沁人肺腑。由于小朋友运用了视觉, 听觉来观察, 就观察的比较具体。写出来文章也会别有一番滋味的了!

观察景物的气味, 千万可不要忘记哟!

五、观察景物的静态

观察静态的景物, 可观察景物的形状的特点, 颜色的特点等等。观察时可以展开联想和想象, 不仅观察出景物是什么, 更要观察景物像什么。只有这样, 在描写的时候, 才能把景物写形象, 写具体, 写生动, 写有趣。例如, 一个小朋友观察了池塘的静态的特点:

火红的晚霞一落千丈, 落进了我的乐园里, 池塘平稳地卧着, 像害羞的姑娘, 脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水, 像一张柔滑的床, 让她静静地躺着, 躺着。绿绿的水, 红红的光, 婀娜多姿的绿柳依依向水, 多美的画面啊!

啊! 家乡的小池塘呀, 真像绿翡翠, 嵌在那朴实无华的土地上。

在小作者的眼里, “池塘平稳地卧着, 像害羞的姑娘, 脸蛋露出害羞的光。“清水”“像一张柔滑的床”, 让她静静地躺着, 躺着。再加上“绿绿的水, 红红的光, 婀娜多姿的绿柳依依向水”, 怎能不感到这是“多美的画面啊! ”小池塘的静态充满了诗情画意。谁不爱这美妙的境界呢?

六、观察景物的动态

观察景物动态, 要抓住景物最突出的特点来观察。譬如我们要观察海潮的动态特点, 就应该观察海浪的冲击时的形态, 抓住一瞬间的变化来细致观察。例如一个小作者观察:

海浪从海平线上滚滚而来。它们打在礁石上, 溅起了雪白的浪花, 便飞花碎玉般地乱溅开来, 那溅起的水花, 远远望去像一朵朵白梅, 微雨似的纷纷落在海水里; 它们冲向岸摊, 冲刷着金色的沙滩, 冲去了人们留下的足迹。海浪一浪接一浪, 一浪比一浪猛。它们好像在赛跑, 一个浪头冲过礁石奔向沙滩; 另一个浪头也紧跟着冲了过来。它们又好像在和礁石搏斗, 疯狂地发起猛攻, 猛烈地拍打着礁石。礁石满不在乎, 傲慢地站在那里。它们又好像在跳高, 它们一个接一个地蹦向大堤, 可怎么也蹦不上去、渐渐地, 一个浪比一个浪蹦得低, 又好像是在策划着又一个突然袭击。

从以上这一精彩的片段中, 我们就应该可以知道, 观察景物的动态, 最重要的是写出景物运动变化的特点, 要注意展开联想和想象, 把景物当作人物来观察。这样的观察, 才能有感情色彩, 才能把景物写得生动形象有趣, 写的美丽动人, 写的有形有色, 有声有势。

摘要：如要写作文, 第一要观察。要想把景物描写好, 必须认真观察。什么是观察呢?观察包括颜色、声音、形状、气味、静态、动态。观察不只用眼睛看, 也用耳朵、鼻子等其他感官去洞察和感知外界事物, 对它们进行清清楚楚的了解和认识。要想把景物描写好, 必须认真观察。

小学生写景习作的指导 篇8

一、大题小做选景点

写景的文章往往可选的范围很广，如果简单的让学生去写，不进行有针对性的指导，学生往往笼统的写，就会使内容空洞，言之无味。一次习作中我们不可能将一处大场景写的面面俱到，所以在选题时我们就应当指导学生，大题小做，把景点确定的小一点，有选择地写，那么就要找一处或几处有代表性的景物，突现它的特点，来表达对整体的印象，从而达到表现主题的目的，所谓窥一斑而知全豹，就是这个道理。所以习作前要先想想关于这处景的印象最深或深有感触的是哪里？

三年级上册第三单元写“秋天的画”，可以算是第一篇写景的习作，指导学生介绍自己所选或画的图画的内容，其实这是编者在有意识地告诉我们选题要小一点，“秋天”大的让人无从说起，但浓缩到一幅小小的图画上，可以是一棵挂满果实的果树，也可以是风吹落叶的图片，有了着笔点就好写多了；再如：写家乡的景物，我们家乡要写的实在太多，那我们就可以指导学生大题小做来选择景点，构思时，要选择具有鲜明的家乡特点的事物，比如我们沂蒙山区就可以选择村后的那座山，村前的那条河，我家的果园，我们的小山村等，从中选取一个作为代表来写，假如我们写家乡的山，我们知道，家乡的山上也有很多的景物可以写，这个时候我们需要进一步用以小见大的方法来写，从家乡的山中选一两处有代表性的景物来写，比如山上的花草奇石，山上的悬崖峭壁。比如写家乡的小山村，可以写写村前村后的景象，写写街上的鸡鸭小狗，写写村里的奇闻异事。

二、按顺序写作

这是老话长提，可这始终是小学阶段训练的重点。我们可以指导学生在描写景物时，既可以由远及近，由高到低，也可以由近到远，由低到高，这样写出的景物才能层次分明，清晰自然，给人留下较深刻的印象。景物描写的顺序通常有两种：一是按时间顺序，如果要写《家乡的小河》，可以按春、夏、秋、冬的顺序，写出它在各个季节是什么样子的，也可以按早晨、中午、傍晚、夜晚的顺序，写出景物一天内不同时间段的景象；再一种是地点变换顺序，例如我们描写《可爱的小山村》，可以先写村前，再写村子里，村子后，写一座山可以先写从远处看它是什么样子，再写从近处看它是什么样子，或者从高处看是什么样子，从低处看是什么样子的顺序等。当然，写作顺序并不是固定的，这要根据学生的表达需要来确定，因文而异。

三、抓住景物的特点

每个老师都会告诉学生，要抓住景物的特点写，可哪里才是这个景物的特点？学生就茫然了。要告诉学生，所谓的特点就是你看到的事物和其他事物不同的地方，是它自己所独有的。那么，怎样才能找出景物的特点呢？就需要你留心观察要写的景物。只有认真观察了，亲身体验了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来就显得空洞了！最好举几个例子，比如，我在教学写家乡的时候，跟学生一起讨论家乡的特点，先让学生自己说，结果东拉西扯找不到重点，我就问他们，我们这里的哪些景象和城里不一样？有学生就说：我们是山区山多小河多，村庄都座落在半山腰，村子里鸡鸭成群就在大街上跑，狗猫在村子里嬉戏也不拦着，晚上鸡都上树休息，不用进窝等，我说这就是我们这里的特点；那写《可爱的小山村》，就可以抓住了山村人家那无拘无束生活，各家的鸡鸭狗都在村口玩耍嬉戏，傍晚大槐树下人们喝茶，拉呱的悠闲自得，这是城里人无论如何也体会不到的景象。这样，学生写自己比较熟悉的地方，就能做到言而有物。

四、寄情于景物

景物的描写离不开抒情，只有在景物中渗透了作者的情感，才能使景物活起来，文章的所表达的情感才会更加突出。在描写时要做到景中有情、情中有景，这样才能更好地感染读者，要做到情景交融，需要根据感情抒发的需要，抓住最能表现自己感情的景物特点进行描绘。告诉学生在写景时，景中的花花草草，小鸡小鸭，甚至是一块不起眼的石头，都寄托着自己的情感，它们高兴着他的高兴，悲伤着他的悲伤。如学生写《可爱的小山村》：“树上挂满了桃子，有的羞红了脸拉一片桃叶藏在后面，有的咧开嘴在冲你笑，还有的裹在被子里不肯露脸，每一个都会让你产生要亲吻她的冲动。”透过字里行间，我们可以看出小作者对小山村的一草一木都带有着深深情感。