春节社会实践活动体会

春节社会实践活动体会（通用12篇）

春节社会实践活动体会 篇1

走进春节活动心得体会

盼望着，盼望着，寒假来了，春节的脚步近了，走进春节活动心得体会。

终于熬到寒假了，彻底解放了，我长长的嘘了一口气。从现在起我可以尽情的挥霍属于我的时间，不用在意老爸、老妈的“关注”的眼神，静静的享受属于我的那份快乐和自由。不用担心自己酣甜的美梦被可恶的“小公鸡”闹钟吵醒，不用担心自己在凄冷的冬晨背着沉沉的书包独自前行，不用担心自己在一盏孤灯的陪伴下完成“小山”似的家庭作业。

美中不足的是期末成绩考的不太理想，没有达到老爸老妈制定的目标，拿回的是一张“进步星”奖状而不是他们心目中的“三好学生”奖状。我春节的三个家庭梦想可能要破灭了：肯德基大餐没指望了，压岁钱要打折扣了，乔丹运动鞋不敢奢望了------哎，看来这个寒假生活滋味似乎有点苦啊!一阵电话铃声响起，是妈妈打来的，她好想猜中我的心思，让我不要多想，笑一笑，一切都会过去的，没事到街上逛一逛。

我从储蓄罐里取了一点零花钱，走在大街上，似乎一切都感到很新鲜。平常稀松的大街，今天人突然“冒”出来很多，街道两旁也堆满了许多价廉物美的年货，自然迎来了很多行人的目光。最惹人注目的是：充满新年祝福透着缕缕墨香的对联，玲珑剔透大小不一的红灯笼，结构精巧外观漂亮的红红的中国结，它们共同组成了一道春节前最亮丽的风景，在冷冷的冬天里平添了一丝丝红色的暖色调，让我的眼睛为之一亮。

“卖花了，有漂亮的蝴蝶兰!”顺着声音我看到了一位卖花的姑娘，在花摊面前围了不少人，我挤过去也想凑凑热闹。这是一片花的海洋，有名贵的君子兰，有漂亮的蝴蝶兰，有绿意盎然的富贵竹，还有许多叫不上名的盆花------这些姹紫嫣红的花朵在绿叶的陪衬下显得生机勃勃，连空气中都弥漫着花的香味。不少人笑嘻嘻的购买自己喜爱的盆花，几乎用不着讨价还价，很快就销售一空.

春节社会实践活动体会 篇2

关键词：星级护士,星级管理,护理质量

近年来, 随着事业单位人事制度的不断改革, 医护人员实行聘用制的模式已逐步形成。我院自2005年开始实行护士聘用制, 到目前为止, 我院聘用护士占18.5%。过去正式护士与聘用护士在工资待遇上有较大的差别, 而大部分护理工作要靠聘用护士去完成, 这样护士做好做坏一个样, 没有积极性, 一些优秀的护士觉得没有发展前途就跳槽。针对这一现状, 我院自2007年开始, 对聘用护士实行星级管理, 现将具体方法与体会报告如下。

1 具体方法

1.1 评定的项目及标准根据考试 (理论、操作) 、考核、职

称、工龄、继续教育、论文、奖励等项目, 以百分制进行综合评分, 将星级分为4级, 即一星级 (综合得分≥80分) 、二星级 (综合得分≥85分) 、三星级 (综合得分≥90分) 、四星级 (综合得分≥95分) 。

1.2 综合评定内容考试:

占综合得分的50%, 其中理论占25%, 操作占25%, 考试内容有《三基》、《实用护士礼仪》、《基础护理学》、《临床护理操作规程及考核标准》。考核:占综合得分的15%, 护士由护士长和科主任按护士考核细则考核综合评分。职称:占综合得分的10%, 具体为护士3分, 护师5分, 主管护师8分, 副主任护师10分。工龄:占综合得分的10%, 具体为1年～5年3分, 5年以上基础分5分, 工作1年加1分, 最高10分 (工龄的计算方法:在乡镇卫生院以上的医院工作时间作为考核工龄, 凭单位证明, 在其他地方从事本专业或非专业的不能计算) 。继续教育:占综合得分的10%, 中专5分, 大专8分, 本科10分, 以毕业证为准。论文:占5%, 上年度有省级论文为5分。奖励:该项为附加分, 上年度评为医院先进工作者、优秀护士、劳动模范、优秀党员、先进女工、三八红旗手的基础分为5分, 每增加一项荣誉加2分;有发明创造、开展新技术 (由专家认可的) 奖5分;有国家级论文的奖5分。

1.3 具体评选办法第一轮:

理论考试。第二轮:技术操作, 评委由护理部考核后的前15名护士长组成, 分为3组, 每组有5位护士长, 考生抽签决定考核项目决定评委组, 评委评分后采取去掉一个最高分, 去掉一个最低分, 以最后得分为准的方法计算操作成绩, 成绩低于85分的被淘汰。第三轮:进行考核评分。第四轮:计算职称、工龄、继续教育、论文、奖励等分数, 最后综合评分。

2 星级管理

护士星级评定后配星上岗, 根据星级的不同与效益挂钩, 每星级为80元, 在“5.12”护士节表彰, 任期1年, 次年重新评选, 不存在跨年现象, 1年内出现严重差错、违反各项规定的随时取消, 产假在产假期间只取消星级护士待遇, 保留荣誉。每年评定, 动态管理。

3 体会

3.1 充分调动了护士的积极性。

过去护士干好干坏一个样, 正式护士做事不多, 效益工资高 (100%的比例) , 聘用护士做事多效益工资相对少些, 聘用护士之间工资待遇一样, 也没有竞争意识。通过实施星级管理后, 护士的积极性调动起来了, 正式护士与聘用护士、老护士与新护士都有了竞争意识, 充分发挥自己的潜能, 变过去“要我干”为“我要干”, 打破了论资排辈、干好干坏一个样的做法[1]。

3.2 提高了护士素质和工作质量。

过去有的护士不愿意外出进修学习, 认为护士学不学都一样, 外出学习对自己的经济收入也有影响, 星级管理中有相关的考试考核内容, 这样护士们的业务学习积极性大为提高, 自愿报名外出进修学习的人员增多, 发表论文的人数增加, 业务技术水平也大大提高;通过护士星级管理, 护士责任心加强了, 自身素质得到提高, 差错发生率明显降低, 提高了护理质量和工作效率。

3.3 医患关系密切, 团队协作精神增强。

护士星级评定实施科内考核, 提高了护士工作的自觉性和积极性, 对患者实行整体护理, 热情、主动为患者提供最优的服务, 做到医患关系零距离。通过护士星级评定, 增强了护士的团队精神, 自觉服从管理, 协助护士长做好护理管理工作, 护士与护士之间工作协调有序, 与医生之间配合默契, 科室工作井然有序。

实施护士星级管理, 是对传统工资分配模式的挑战和突破, 充分体现了科室护理岗位客观存在不同的知识、技术、风险、管理等价值要素[2], 也体现了能级与绩效对应原则。

参考文献

[1]王虹, 陈红宇, 杜敏华.责任护士竞聘上岗的实施办法及效果评价[J].护理管理杂志, 2003, 3 (1) :57～58

开展课外实践活动的点滴体会 篇3

学校必须以教学为中心，课堂教学是进行教学和教育的基本途径，这已经为大家所公认，但是对课外活动的重要意义，还没有引起部分学校的高度重视。主要体现在开设实践活动课形同虚设，没有把课外活动课真正地纳入课业日程。课外实践活动有着课堂教学所不能代替的重要作用，它可以綜合运用学生所学的知识和技能，以发挥学生的主动性和创造性，可以反映新的信息，把新的科学成果及时传播到学生中去，以弥补教材“滞后”的问题，它可以占领学生的课外阵地，使学生把旺盛的精力应用于有益的活动中去，以防学生不良行为的产生。我校在周边设了五大课外活动基地，每年的清明节都要到附近的矿工墓去开展实践活动，从而使学生更加热爱家乡，珍惜今天来之不易的幸福生活。每年的端午节到敬老院去慰问老人，让学生养成孝敬父母的习惯，取得了很好的效果。所以开展课外活动可以广泛地利用家长和社会力量来进行教育，把封闭式的学校变为开放式的学校，发挥学校社会化的作用。也可以充分地利用身边的课程资源与课堂教学紧密结合，提高教学成绩。如，教学我国“杂交水稻之父”袁隆平时，学校开展了一次春游活动，来到了美丽如画的大自然，看到了农民伯伯在辛勤的插秧种稻，听到了水牛“哞哞”的叫声，从此对大自然产生了浓厚的兴趣，立志长大后要献身农村，把自己的家乡变得更加美好，才使他对农业产生了深厚感情，成为献身农村的动力源泉。

目前中小学开展的课外活动，除过去曾经搞过的集体活动、小组活动和个人活动外，普遍增设了选修课，以加强学生对现代科技的学习和钻研，提高学生现代化的知识水平。总之，课外活动除了使学生综合地应用知识，发挥学生的独创性和占领课外阵地，把学生旺盛精力应用于有益的活动中外，还可以在课外活动中广泛地利用社会的力量、身边的资源，及时反映新的步伐，把原来的封闭式的学校教育变为开放式的学校教育，这有着重要的现实意义。

综合实践活动课 春节 篇4

二、活动主题设计：

寒假将至，也就意味着农历新年即将来临了。新春佳节是一年里第一个盛大而具有广泛群众基础的传统节日，节日里有一些耐人寻味的风俗习惯是因地而异，它们有悠久的历史渊源和流向,又具有变异性,既在延续的过程中,受一个地方人情风俗的约束和受历史演变潮流的冲击而产生变异:一些习俗变化、甚至消失了,又生成了一些新的习俗。如果我们不留心，那么这些这么有意思的过年习俗 就会随着时间而慢慢改变。河南本地有不少传统节日的风俗值得我们好好研究，这次我们选取了农历新年这个传统佳节作为研究对象，对家乡的新年习俗作一个较全面的了解和归纳。

三、教育目标设计：

1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡春节习俗的了解，激发对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。

2、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生的团队精神。

3、培养学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。

四、教学实施过程设计：

1、准备阶段：

成立学习活动小组：按自愿原则组成3个小组，选好组长：第一组:春节的饮食习俗调查小组。

第二组:春节的衣着、言行习俗调查小组

第三组:春节的庆祝活动调查小组

各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。

2、实施阶段

第一步，按专题小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度函盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）探究记录表一:

第一组：饮食习俗调查小组：

组 长组 员

探究主题

家乡春节的饮食习俗

探究目的探究手段

探究体会

附：第一组的访问记录表

1、您知道关于当地过年的贺年食品主要有哪些吗？

2、您了解的当地的过年的饮食方面的习俗有哪些？

3、您认为现在过年的饮食习俗跟以前有什么不同的地方？

4、您是怎样看待这些改变的？

探究记录表二:

第二组：春节的衣着、言行习俗调查小组

组长组员

探究主题

家乡春节的衣着、言行习俗

探究目的探究手段

探究成果

探究体会

附：第二组的访问记录表

1、您能说说家乡过年时衣着上的习俗吗？

2、春节期间在言行举止上对人们有什么要求？

3、您觉得现在过年在衣着、言行上跟以往有什么变化？

4、您对这些变化有什么看法？

探究记录表三:

第三组：春节的庆祝活动调查小组

组 长

组 长

探究主题

春节的庆祝活动

探究目的探究手段

探究成果

探究主题

附：第三组的访问记录表

1、您知道家乡春节期间有什么庆祝活动上的习俗吗？

2、您是如何庆祝春节的？

3、对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？

4、您觉得在春节的庆祝习俗上跟以往有哪些变化？

5、您如何看待这些变化？

第二步：集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

第三步：整理信息，形成观点。

3、总结阶段

展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。

五、活动成果展示：

1、饮食习俗调查小组：

A、将调查好的资料图片制作成手抄报，把收集到的贺年食品等展示出来（可供大家品尝）

B、一学生扮演导游介绍其家乡春节饮食习俗。

2、春节的衣着、言行习俗调查小组

A、展示调查结果（向同学们介绍习俗）

B、演唱过年歌曲、相声表演——《拜年趣话》

3、春节的庆祝习俗调查小组

A、组长总结介绍（现场给其他同学们知识问答比赛）

春节社会实践活动体会 篇5

实验小学 六年级

活动背景

中国的传统节日形式多样，内容丰富，它是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。从这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些画面，激发学生重视传统节日，热爱中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感。

活动目标

1.全面了解春节的历史文化、礼节、习俗等，走近春节、研究春节。养成良好的口语交际能力。

2.提高口语交际及自主探究、小组合作的能力。

3.体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。教学重点

全面地了解与新年有关的知识，了解春节的由来、礼节及相关习俗。教学难点

体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。

教学过程

一、创设情境，导入春节

师：上课前，老师先给大家看一段视频，仔细听，认真看，说说视频里讲的是什么事！

生：视频里讲的是过春节时的情景。我还听到了《元日》这首诗。里面的歌曲唱的就是《元日》的诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

师：看得认真，听得更仔细！《元日》这首诗，写的就是北宋时期家家户户过春节的情景。能简单说说当时的人们都进行了哪些活动吗？

生汇报。

二、汇报展示，体验春节

师：几千年来，春节早已在人民心中植下了根，融入华夏民族的血液里，春节，满含着对未来美好生活的向往，播撒明天的希望，历史在发展，社会在演变，春节这一传统文化节日又保留了哪些风俗习惯呢？（上节课，我们已按照自己的兴趣进行了分组，现在就有请第一组来跟我们分享春节的习俗）

第一小组展示：春节的习俗（汇报形式：访问、视频）播放童谣：

生：带着大家读童谣，提出问题：从这首童谣中你们看出来哪些习俗？

（1）扫尘

扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等，是汉族传统年俗之一。起源于古代汉族人民驱除病疫的一种宗教仪式。这种仪式后来演变成了年底的大扫除，寄托了汉族劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。汉族民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子”。北方叫扫房，南方叫掸尘。这一天，房前屋后彻底进行打衣被用具洗刷一新，干干净净地迎新春。大家小户准备过年。在祀灶前后至除夕，应有一次卫生大扫除，墙角床下及屋柱屋梁等处一年的积尘，均须于此日以扫帚清除干净；箱柜上的金属把手等，也应擦拭一新。

（2）贴年画，贴门神，贴窗花（生剪），中国结，贴春联（生写）（3）放鞭炮、拜年，压岁钱，守岁看春晚(春节序曲配乐)春晚自1983年起，已陪伴我们走过了34个除夕之夜。它的娱乐方式为我们送来了浓浓的年味。除夕看春晚成为了我们现代人一种新的习俗。

总结：春节的习俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往.除了这些风俗之外,春节的食俗也有着深刻的寓意,饱含着丰富的文化内涵.下面请春节食俗小组来汇报春节的美食.第二组：春节食俗（汇报形式：展示食物、视频、图片）生汇报

师：小时候老师最喜欢过的节日也是春节，除了能吃到好吃的，还有更令我向往的就是能穿上新衣服，穿上了新衣服，心里是由内向外的美！接下来就有请第三小组来展示他们的汇报——春节的服饰。

第三组：春节的服饰（汇报形式：时装秀）

师：春节不愧是中国传统节日里最盛大的节日，举国上下，家家户户，都沉浸在这喜庆、祥和的节日氛围中。这氛围，让多少文人墨客也留恋其中，又做下了多少话春节的古诗、美文，接下来就有请我们的第四小组来分享他们搜集的春节作品，他们又会有怎样精彩的表现呢？ 第四组：春节的作品生汇报有关春节的文章、古诗，生配乐朗读，感受春节氛围。（汇报形式：朗诵）

师：感谢第四小组为我们呈现这么多的春节作品，同时也让我们感受到了他们小组的同学真是才华横溢！

三、课堂总结：同学们，中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，她是中华民族文化的根。各种民俗民风形成的丰富的节日文化，积淀的文化底蕴，是中华文明立身传承之本。走进璀璨的历史文化宝库，收藏节气、节日的经典，采撷一朵朵素淡清香的文化奇葩,领略唐诗宋词、绘画、书法、民风民俗……感受我们中国的传统文化，承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感。同学们，今天我们一起走进了春节，就让我们一起从这里出发，寻足踏迹，继续探寻中华民族传统节日的芳华。

四、学科整合，布置作业

1、同学们，就让我们以这次《走进春节》为主题，各个小组把你们的汇报成果制作成手抄报展示出来。

春节社会实践活动体会 篇6

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2005-01-26 09:43:12 莘县经侦大队 阅读 132 次

莘县经侦大队2005年春节期间开展爱民实践活动实施方案

莘县经侦大队

为深入学习贯彻党的十六届四中全会精神，落实全国“二十公”、全省“二十一公”、全市公安会议精神，紧紧围绕提高“四个能力”和坚持执法为民这一主题，充分认识在春节期间开展爱民实践活动，是公安机关的优良传统，是进一步密切警民关系，增强为人民服务的意识，实现执法为民的重大举措，对提高公安机关维护国家安全的能力、驾驭社会治安局势的能力、处置突发事件的能力、为经济社会发展服务的能力，更好地承担新世纪新阶段的重大政治和社会责任，具有十分重要的意义。为此，根据上级公安机关要求，结合我队实际，特制定实施方案如下：

一、指导思想

在春节期间开展爱民实践活动，对于教育广大民警不断提高“四个能力”建设，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，密切警民关系，保证我队民警在新的一年开好局、起好步具有极其重要的意义。其指导思想：以党的十六届四中全会精神和胡锦涛总书记在观摩全国公安民警大练兵汇报演练时的重要讲话精神为指导，以提高“四个能力”为目标，紧紧围绕活动主题，精心组织，求真务实，与时俱进，立足服务，采取不同形势展示大练兵活动成果，开展丰富多彩的有益活动，进一步赢得社会各界和广大人民群众对公安工作和公安队伍建设的关心、支持，建立良好的警民关系，促进公安机关精神文明建设。

二、活动内容

（一）搞好宣传，让社会进一步了解经侦知识。我队已把春节期间开展爱民实践活动作为进一步密切警民关系的有效途径，充分利用1月10日全国公安机关爱民实践活动统一活动日这一大好时机，采取悬挂过街横幅，张帖标语口号、散发宣传材料等形式，搞好宣传，进一步让广大人民群众了解经侦知识。我队又召开座谈会、联席会议，进一步拉进税侦中队与税务机关的关系，建立良好的合作关系。

（二）搞好“送温暖、献爱心”活动，让群众满意在心中。春节前，对我局定向帮扶的特困户、下岗职工、长期被资助的困难学生、离退休老干部等进行慰问，力所能及地帮助他们解决生产、生活中的实际困难，向他们送去党和政府的温暖和公安民警的一片爱心，使他们欢度春节。

（三）认真开展十六届四中全会精神集中学习教育活动。把握学习重点，深刻领会精神实质，把集中学习和个人自学、通读文件与专题研讨会结合起来，开展丰富多彩的学习活动，牢固树立科学发展观，在提高“四个能力”上狠下功夫。

（四）认真开展端正执法思想教育活动，确保“立警为公、执法为民”思想有一个大提高。我队紧密结合工作实际，有针对性地搞好学习教育活动，集中时间、集中人员、集中精力，抓好措施落实，进一步提高我队的整体素质和执法水平，进一步提高依法办案、依法行政和严格公正文明执法的能力。

（五）认真开展内部单位安全大检查活动，确保节日期间不发生各类安全隐患，让人民群众过一个安全、祥和的春节。在检查中我们本着“三不放过”的原则，切实做到早发现、早处置，有效的堵塞各种安全隐患和漏洞，力争取把各种不安全因素消灭在萌芽状态，督促各内部单位把“三防”措施落到实处。对检查中发现的安全隐患和漏洞，能当场整改的当场进行整改，当场不能整改的下发限期整改通知书限期整改。

三、方法与步骤

整个爱民实践活动与开展十六届四中全会精神集中学习教育活动同步进行，大体分为三个阶段，为期两个月时间。第一阶段：动员发动（元月1日—5日）。在全局动员大会后，我队及时召开会议进行了工作部署，进行宣传动员，在认真学习《方案》的基础上，提高经侦民警的思想认识，增强人民警察为人民的自觉性，积极主动地投身于十六届四中全会精神集中学习教育和爱民教育实践活动中去。第二阶段：爱民实践（元月6日—2月20日）。围绕活动主题，落实活动内容，强化活动措施，实现《方案》要求，确保活动取得实效。

第三阶段：总结验收（2约20日—2月28日）。各中队要对爱民实践情况进行认真总结，将典型人物、典型事例及其整个活动情况形成出面材料，与2月25日前报经侦办公室。

春节社会实践活动体会 篇7

医防整合是通过整合优化医疗卫生资源, 建立以疾病预防控制机构为中心, 以医院为疾病监测哨点和临床防治技术支撑, 以社区卫生服务机构为网底的疾病综合防控系统团队, 向人群提供预防、医疗、健康教育与促进等卫生服务, 在实践中实现医院、社区卫生服务机构和疾控中心的全方位联动与交融, 推进公共卫生事业的发展。

疾病预防控制机构作为公共卫生的主体, 承担着重大公共卫生项目的组织实施, 开展着技术管理和应用研究, 也指导着医院和社区卫生服务机构公共卫生事务的完成。医院除了承担日常的基本医疗工作外, 还要依法履行公共卫生职责, 作为随时发现、报告突发公共卫生事件、传染病等公共卫生信息的前沿哨所, 在做好疾病监测报告、健康知识宣传、免疫接种、传染病防治等工作的同时, 还与疾控中心共同承担着各类重大突发事件的应急处置工作。社区卫生服务机构作为基层公共卫生的主要阵地, 其“六位一体”的服务内涵要求其在疾控机构的指导下, 在医院的临床技术支撑下, 提供公共卫生服务。因此, 医防整合不是单纯的临床医学与预防医学的整合, 也不仅是医疗机构与疾控机构的分工合作, 而是疾控机构、医院、社区卫生服务机构共同参与的、以提高公共卫生工作质量和效率为目标的系列行动。

2 宁波市医防整合活动的做法

自2003年以来, 宁波市大力加强了公共卫生体系建设, 2009年起以新一轮医药卫生体制改革为契机, 实施了促进基本公共卫生服务均等化、稳步推进公立医院改革等一系列政策措施, 为医防整合创造了有利条件。宁波市多年来在医防整合上不断探索, 开展了具有宁波特色的系列举措, 取得了较好成效。

2.1 加强组织建设, 完善投入保障

市县两级卫生行政部门重视医防整合工作, 加强组织建设, 均组建成立了由卫生行政部门领导和处 (科) 室负责人、疾控机构负责人构成的医防整合领导小组, 推进医防整合工作深入开展。为落实新医改文件精神, 解决公立医院提供公共卫生服务而投入不足的问题, 宁波市人民政府于2007年制定下发了《关于完善县及县以上公立医疗机构经济补助政策的实施意见》, 为公立医院开展公共卫生服务的经济补助提供了政策保障。近年来, 市各级财政对公立医院公共卫生服务的投入在逐步加大, 每年安排市级医院700余万元公共卫生服务补助经费, 保障公立医院履行公共卫生服务职能。

2.2规范医院公卫服务, 加强管理考核

市县两级卫生行政部门对医院制定了公共卫生工作考核标准, 将疾控工作按职责列入考核任务中, 从卫生应急、传染病报告、死因与慢性病报告、院感控制、结核病项目管理、免疫接种等方面进行考评, 以评促建, 推动医院公共卫生服务的规范化和标准化。

2.3 开展医防整合示范医院建设

为加强公立医院公共卫生工作, 提高各级卫生行政部门与医院对医防整合工作的认识, 调动医院积极性, 宁波市于2012年4月在4家三甲医院和4家三乙医院启动开展医防整合示范医院的创建工作。在该项创建工作的工作方案中, 明确了示范医院的创建标准, 从组织领导与经费保障、卫生应急、疾病预防控制和公共卫生信息化与培训等8个方面进行考评。计划通过树立典型, 以点带面, 利用3年时间在全市范围铺开, 完善医防整合工作体系。

2.4 建立健全医防联动工作机制

为拓宽疾控专业技术人员的专业知识视野, 增强综合业务技能, 更好了解、指导医院开展疾控工作, 将目前宁波市疾控工作相关要求和工作规范渗透到医院的相关科室, 加快推进医防整合示范医院建设, 宁波市疾控中心开展了以“疾控专业人员团队进医院”为主题的医防整合促进工程活动, 从2012年12月-2013年5月, 完成了分5批选派27名青年专业技术人员到市属三甲医院开展为期2—3周学习、调研工作, 内容包括学习重点疾病临床诊断与治疗相关知识, 了解医疗机构承担公共卫生工作现状与进展 (传染病报告与管理, 新生儿疫苗接种与管理, 慢性病、伤害及中毒报告、职业病防治, 健康教育等) , 同时开展了相关调研。在调研中, 随机调查了308名宁波市三甲市级医院不同职称医务人员, 调查结果表明, 医疗机构中医务人员对疾控工作的重视程度不够, 有22.22%的医务人员对疾控中心的职能及定位不清楚, 51.32%的医务人员认为疾控中心与医疗机构的合作交流较少[1], 这将导致疾病防控工作在临床一线难以有效落实。在第一期活动结束后, 中心举办了总结汇报会, 邀请了市属各大医院防保科、科教科科长参会, 共同探讨如何进一步推进医防整合, 加强医防联动。

2.5 引入竞争机制, 提高防办能力

宁波市以国家级、省级慢性病防治综合示范区建设为契机, 多举措创新性地开展工作, 市卫生行政部门对原有的各个防办 (市肿瘤防治办公室、市心脑血管病防治研究中心、市糖尿病防治中心、市口腔卫生指导中心) 重新进行调整, 成立市心脑血管病防治临床指导中心、肿瘤防治临床指导中心、糖尿病防治临床指导中心、口腔疾病防治临床指导中心等四家中心, 引入竞争机制, 以彻底改变工作推进力度差、医务人员参与积极性不高的局面。四家中心的竞争挂牌工作以现场答辩会的形式, 从组织机构建设、工作场所安排、工作经费落实等方面考量申报的医院。从答辩会现场看, 各医院领导积极性高、准备充分, 相信会对医防整合工作带来重大推进作用。

2.6 重视信息化建设, 推进能力提升

近五年来, 卫生行政部门和疾控机构高度重视公共卫生信息化建设, 整合卫生信息网络资源, 建成市县两级区域卫生信息平台、公共卫生数据交换信息平台, 建立了居民健康档案和电子病历在全市医疗卫生机构中的资源共享, 实现了医院诊疗工作台、传染病报告、免疫预防一体化。宁波市率先试运行传染病、慢性病信息报告新系统, 实现了门诊HIS系统和国家传染病、慢性病信息管理系统的无缝对接。在产科医院HIS系统改造上, 实现了医院产科、预防接种门诊和疾控中心三者的信息对接贯通。

3 对医防整合实践活动的体会

3.1 卫生行政部门领导重视是关键

医防整合工作是一个系统工程, 医疗机构是重要组成部分。通过宁波市近几年来的实践, 市县两级卫生行政部门以医防整合示范医院创建、医院公共卫生管理考核为抓手, 运用多种形式从制度、规范上对医院参与开展医防整合工作加以引导, 医院的领导层和临床医生的思想认识已经得到了较大的提高, 改变了原本重治轻防的思想观念, 越来越意识到医防整合的重要性。

3.2 医院与疾病预防控制机构的领导推动是基础

在当前新医改背景下, 基本药物制度的实施, 使得医院更加需要政府的大力投入。而基本公共卫生服务均等化作为新医改的重要任务之一, 越来越受到医院的关注和参与, 医院管理层也意识到与疾控机构合作开展公共卫生服务的重要性。对于疾控机构而言, 医院作为其开展公共卫生服务的落脚点和前沿哨所, 需要双方的紧密协作, 共同开展医防整合, 为广大群众提供高效的公共卫生服务。

3.3 医防整合有利于推动医疗机构开展公共卫生工作

通过示范医院建设、公共卫生工作考核、疾控专业人员团队进医院等一系列医防整合活动, 医院临床医生提高了对传染病、慢性病报告的关注, 认识到了将“预防为主”和“大卫生观”[2]贯彻落实于临床医疗行为中的重要性, 也开始主动参与公共卫生知识的专业培训和继续教育, 这极大推动了医疗机构公共卫生工作的开展。

3.4 信息化建设提升了医防整合工作水平与质量

各县 (市) 区卫生行政部门架构当地区域卫生信息平台, 形成地区公共卫生资源、疾病监测、疫情预警、预防保健服务等数据库, 实现了门诊电子病历、居民健康档案的数据共享, 方便数据的提取、统计与分析, 提高了卫生服务效率, 进一步推进了医防整合工作。

4 对医防整合发展方向的思考

4.1 出台医防整合业务工作规范

医防整合工作目前处于起步阶段, 没有系统的医防整合工作规范, 因此积极探索医防整合业务工作规范十分必要。宁波市下一阶段将从组织建设、机构设置、人员配备及具体业务工作开展方面对医疗机构、疾控机构做出详细规定, 有利于医防整合工作开展的规范化、规模化和专业化。

4.2 健全医防整合联动工作机制

健全经费保障机制。要促进医院开展公共卫生服务, 就要使公共卫生服务经费获机制性保障, 实现医院公益性与政府补偿之间的平衡。在加强成本核算的基础上, 适度扩展医院开展公共卫生服务项目的补偿范围。同时, 在开展医防整合示范医院建设、慢性病临床指导中心建设和医防整合信息化平台建设项目中, 要落实经费, 以保障医防整合活动的顺利开展。健全人员培训机制。加强医务人员疾控知识的业务技术培训和疾控人员的相关临床知识培训, 并开展应急演练、学术交流等活动, 从而能使双方通力合作, 相互学习, 使治疗和预防工作不断融合, 使公共卫生工作在医院全面展开[3], 推进医防整合。健全双向交流机制。建立医疗机构和疾病预防控制机构的交流互动平台, 继续深入开展疾控专业人员进团队的医防整合促进工程, 加强疾控机构与医疗机构间的指导和服务关系, 也要安排临床医生到医院防保科、疾控机构或医院防保科人员到疾控机构开展学习调研。

4.3 建立医防整合活动公共信息平台

建立健全区域内统一的医防整合活动公共信息平台, 实现诊疗信息、公共卫生信息和居民健康档案信息在医疗机构、疾控机构间的互联互通和信息共享。疾控机构可通过对医疗机构信息的随时抓取, 对目标群体开展针对性的公共卫生服务, 推进医防整合, 扩大社会效益和经济效益, 提高卫生服务效率。

参考文献

[1]贺天锋, 董红军, 史玮.宁波市医疗机构医务人员对疾病预防控制工作认知调查[J].中国公共卫生管理, 2013, 29 (6) .

[2]项海清, 汪宁.杭州市医院医防整合现状调查研究[J].中国预防医学杂志, 2004, 5 (6) :446-448.

初中地理社团活动的实践与体会 篇8

【关键词】初中地理 教学 社团活动 实践

社团活动一般由学生自发组织的社团活动活动小组展开，这种活动形式中学生的主体性能够充分得到发挥，大家的知识理解与掌握程度也能够在过程中得到有效考查。针对初中地理课程的教学而言，可以有的社团活动的内容和形式十分丰富。教师要鼓励学生多展开趣味化的社团活动，锻炼学生的动手能力和问题的解决能力，并且巩固课堂上学过的理论知识。

一、社团活动的形式要丰富

在结合地理课程进行社团活动的组织与设计时，教师要鼓励大家不断丰富社团活动的形式与内容，让社团活动的趣味性得到提升。学生如果社团活动经验还比较局限，这个时候教师可以先给予大家一些相应的引导，让学生对于社团活动的展开形式，过程等都相对熟悉。比如，教师可以给学生进行一些提议，可以将一些好的活动类型推荐给大家。教师还可以给学生推荐一些好的书籍，让学生在阅读的过程中丰富自身的知识范畴，找到更多活动的素材，进而保障社团活动的整体质量。

在引导学生开展地理社团活动的教学中，学生如果对于社团活动还不太熟悉，对于活动的方向也不太明确，教师可以推荐学生阅读一些好的书籍。比如，可以让学生通过阅读如《自然地理》和《地理之最》等书刊来拓展地理视野，增加地理知识的储备；可以通过给学生讲述地理故事来增强地理社团教学活动的趣味性，特别是对地理成绩不太好的学生更有显著的效果；教师还可以通过举办地理游戏、地理晚会和出地理墙报，做到化难为易、寓教于乐，提高地理社团活动教学的吸引力，激发学生的参与热情。大部分学生对于地理社团活动都还不是太为熟悉，这个时候，教师前提的教学引导就非常重要。教师要拓宽学生的思路，鼓励学生丰富社团活动的形式与内容，这样社团活动的趣味性才会体现的更加明显。

二、锻炼学生的动手能力

在引导学生组织社团活动时，教师要注重对于学生动手能力的培养，要让学生的操作技能得到提升。社团活动一般开放程度较高，会一定程度涉及到课本中的理论知识，但是，更大程度上来说是对于学生动手能力和问题解决能力的一种考查。教师要鼓励学生多展开这种活动类型，让大家在融入到具体的活动主题中来锻炼自身对于理论知识的掌握程度，并且让学生慢慢学着解决各类实际问题。教师可以鼓励学生由浅入深的设计社团活动的类型，并且要让活动的开放性更强。这样学生动手操作的空间才会更加充裕，并且能够真正利用学过的知识解决各种实际问题。

比如，可根据实际条件，让学生在社团活动中制作一些简单的地理教具、地理标本、地理模型和地理仪器等。如制作简单的晴雨计，外形像天平一样，一头挂上棉花，一头挂上物体，使之保持平衡，主杆上刻上刻度并标明“晴”、“雨”，晴雨计就制成了。通过制作地理教具，能把抽象的东西变成直观的形象，不但提高了学生的动手能力，更重要的是培养了学生的想象创造力。这类社团活动才更值得被推崇，这也是对于学生知识应用能力的一种锻炼。

三、注重对于学生思维能力的开发

社团活动中同样应当充分锻炼学生的思维，尤其是要考验学生的想象力与创造力，以及学生解决各种实际问题的技能。教师可以在学生对于社团活动的喜爱程度慢慢提升后引导大家开展更多综合性更强、复杂程度更高的社团活动。这类活动往往对于学生而言更具吸引力，也会提升学生的参与热情。教师可以给予学生的活动过程以必要的引导与辅助，让学生以正确的方式高效的解答问题，这样才能够从整体层面提升学生社团实践活动的效用。

比如，可以组织学生在社团活动中进行地理观察和地理实验，可以培养学生的地理观察和地理实验能力，这可以成为学生的地理社团活动的重要内容。如对地震的观察，可以看地下水的变化，如水井突然间干枯或井水突然大量地溢出井面；也可以看到动物的反应，动物出现惊慌不安，不进饮食，乱叫乱跳等异常现象，这些都预示着将有地震出现。通过地理观察和实验活动的开展，引导学生开动脑筋，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。

结语

灵活有效的进行社团活动的组织与设计，并且让学生充分参与到社团活动中，这会为初中地理课程的教学带来很多显著的辅助效果。教师要鼓励学生多组织一些趣味化的活动类型，让学生在社团活动中充分锻炼自己的动手能力和思维能力。这样才能体现出社团活动的教学价值，并且能够透过活动过程让学生的综合素养得到良好构建。

【参考文献】

[1] 杨平.“中国地形”单元活动教学的行动研究[D]. 上海师范大学，2012.

[2] 王文华. 建构主义学习理论在地理活动教学中的应用研究[D]. 华中师范大学，2011.

[3] 郭艳玲. 初中地理教学方法探索[A]. 中华教育理论与实践科研论文成果选编（第五卷）[C]. 2013.

春节社会实践活动体会 篇9

会

当今社会，是崇尚能力、凭籍能力吃饭的时代，一个人要进步必须通过学习实践，如果不学习，或者不愿意学习，或者不深入学习，或者学习与实践脱节，必然会出现知识恐慌、才能恐慌，那就无法在综合竞争日趋激烈的时代生活的更好。

一是做到“德”能正其身。习近平、李源潮的讲话、指示都非常重视“为政之德”，为政之德包括很广，政治品德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等等，譬如，习近平在北京调研时强调“把作风建设摆在更加突出的位置，引

导党员干部特别是领导干部切实加强理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养和作风修养加强道德修养”，李源潮在江西调研时强调“以开展学习实践活动为契机，加强党性修养，切实改进作风”，所以我认为要在学习实践的过程中，把修身放在重要的位置来抓，干部要像洗脸一样勤加修养，古人说，立德以修身为先，德能正其身，有德之人才会为群众干更多好事、实事，真正达到中央提出“党员干部受教育”的要求。

二是做到“才”能胜其任。一个干部有没有才，就体现在能力上了，譬如：张口能讲，提笔能写，遇事能办等等。能力大小是其能否胜任某项工作、完成某项任务、开创工作新局面的主观条件，学习实践是提高能力的主要途径，我们需要学习的东西太多了，昨天的理论未必能解释今天的现实，今天的经验也未必能解决明天的问题，所以能够成就事业的人酷爱学习，学习途径有很多，与群众接触，学习群众语言，也是学习。

前有毛主席，今有胡总书记、温总理等，他们就是酷爱学习，他们能在大庭下出口成章，讲话又让人喜欢听，听的舒服，领导讲话也是能力表现之一，其原因就是受益于学习，习近平、李源潮讲话、指示都非常重视“为政之才”，对干部能力提出很多忠告，譬如：习近平在北京调研时强调“搞好第二批学习实践活动是提高广大党员干部领导科学发展能力的重要途径”。李源潮到延安传达总书记的批示时就强调：“广大党员干部对科学发展观的认识有了新收获，推动科学发展的能力有了新提高，”，能力包括很广，值得认真体会。能力提高，干部服务人民的质量才会提高。

三是做到“干”出实效。学习实践活动古人云：道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成，经济发展不是说出来、民生改善不是喊出来，社会和谐也不是画出来的。只有实干才能解决一切问题。第二批学习实践活动的党员干部大多数处于改革、发展、稳定的第一线，直接面

对基层、面对群众，承担着推进改革、促进发展、维护稳定的重要任务，面对艰巨的任务更应该重视真抓实干。习近平、李源潮讲话、指示非常重视“实干”，习近平在中央深入学习实践科学发展观活动领导小组第六次会议并讲话时强调“在工作中，要始终坚持求真务实的作风，坚持一切从实际出发，讲成本、重效果，多在实效上用功，不在形式上费劲。”，李源潮在中央深入学习实践科学发展观活动巡回检查组组长座谈会上强调“要力戒形式主义，讲成本、重实效，不做表面文章”。只有实干，才能干成事、出实效。

四要做到“绩”能服人。以往很多同志非常有干劲，往往是好心干坏事，吃力不讨好、群众不领情、自己不好受，经常有委屈，根本原因就是我们的“绩”不服人。“绩”服不服人其实也是检验我们是否真学真干。习近平、李源潮非常重视“巧干、巧闯”，习近平在北京调研时强调“围绕科学发展主题深化解放思

社会实践活动心得体会 篇10

社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，学校本着为深入学习宣传贯彻党的十八大和十八届五中全会及总书记系列重要讲话精神，激发青年学生铭记责任、竭诚奉献的社会责任感和使命感，引导青年学生在社会实践中践行社会主义核心价值观的目的开展了此次实践活动。

寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。

这个假期我来到了我附近的一个社区，通过走进社区了解各个群体的生活状态，帮助他们干一些力所能及的事情，举办一些弘扬社会正能量的活动学到了在书本中学不到的知识，让我开阔了视野、了解了社会、深入了群众，从实践中收获了许多。

首先、了解了社会，懂得了许多做人做事得道理。明白在工作中和同学，朋友保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的大学生来说，需要学习的东西很多。尤其是老人们，他们是最好的老师，他们有着丰富得人生阅历，和他们得交谈中可以学到很多得东西。正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多书本上学不到得知识和许多做人的道理。

其次，提高了自身能力，在活动中，有很多表现自己的机会，发挥出自己的潜能。从与居民的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数采访到的活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感得到了增强，个人的人生观、价值观得到进一步的强化，也提高了认识能力、适应能力和创新能力。

最后，我懂得了光有知识只能是一个优秀的毕业生，要想成为一个优秀的人，还需要丰富的社会经验。理论需要与实践相结合，只有理论没有实际操作，只是纸上谈兵，是不可能立足于这个社会的，所以，一定要走出校门，多接触社会，一切认识都来源于实践。

春节社会实践活动体会 篇11

随着课改的推行，高中地理教学不仅注重知识传输，更注重实践活动。根据当前越发严重的环境问题，教师要加强学生环境教育，提升学生环保意识，让学生在学习地理知识时，切身体会到环境保护的重要性。

一、定位家乡，利用区域优势进行地理活动教学

教师在课程上可以将学生比较熟悉的地理环境引入教学中，从而激发学生学习地理的兴趣。地理知识有人文地理以及自然地理两个部分，教师在进行教学时，要将这两个部分结合在一起。实践活动可以分为三大类：1.地理观察类；2.环保类；3.典型事件类。教师在开展地理教学活动时，应该由浅入深，从简单到复杂。在最初开展实践活动时，应该将地理知识融入其中，例如开展一些野外观察工作。高一第一学期的课程，教材内容涉及土壤、地质情况、地质结构以及湿度等问题，学生可以就地进行野外观察。学生在野外通过接触、观察进行感官学习之后，他们会总结知识，会进行演示。学生进行感性认识的过程中，他们掌握了教材知识，还提升了环境保护意识。有了实践活动基础之后，教师再考虑选题，让学生在活动中培养了协调能力以及自主解决问题能力。学生参加整个选题过程，从计划制定、时间安排、实践观察、总结报告等各个环节，资料收集、采样工作以及化验活动，应该自主选择小组进行，每个小组独立完成任务。在活动中遇到困难，学生要自行解决，不能依赖教师。实践活动进入尾声时，教师举行实践研讨会，让学生发表在实践活动中收获的感想。每个学生将在该实践活动中学习到的经验、对实践活动的想法、每天记录的日记以及相关课题进行交流，发表意见。那些实践成绩突出的学生，教师给其一定的奖励。

二、基于网络信息资源开展实践活动

教师开展活动时，应该结合教学实际情况，将教材内容作为主体。例如：可以将“地球与生命”作为活动主题，要求学生自行开展该活动，活动时间定为一个星期。学生接收到任务之后，他们会极力完成该任务，他们会展开想象，收集大量资料来证明自己观点的正确性。经过一个星期资料收集、学生自行讨论以及论证的过程，学生对教材认识越来越深，理解了地球运动同万物生长之间的关系，深入了解了人类生存环境。在往后学习中，学生形成了正确的世界观、宇宙观。而且，在实践活动中，学生自身素质以及学习修养得到提升。教学在开展实践活动时，应该注意以下几点问题。1.教师要基于地理学科来选题，地理学科具有灵活性以及选择性。教师制定的活动形式，应该结合学生实际情况，符合实际需求。在开展活动时，要实事求是，用科学的态度去开展实践活动。2.教师举行的每一次活动，应该在详细计划的基础下开展。每个活动细节以及步骤，应该有相应的记录以及总结。这样才能保障活动有效进行，提升实践活动效益。教师要注意每个学生的活动表现，给予学生正确指导，以提升实践活动的社会效益。3.教师要正确指导学生。开展实践活动应该保障活动的可行性，因此，事前要配备专业人士参与整个实践活动。这些专业人士帮助学生解答疑问，使学生在实践过程中养成实事求是的科学态度，面对地理环境问题能够用科学的态度应对，从而形成正确的人生观以及价值观。教师在指引过程中，不能简单地将该活动认定为应付性活动，应该将其与学生综合素质挂钩。对学生不能直接下结论，应该从全局出发，培养学生的全局观。实践活动过程中，应该注重系统化、真实化，将实践活动落到实处。学生要是接受凌散的知识，他们在实践活动中，就会难以总结经验，学习能力也难以提高。学生没有学到知识，还会认为地理学科是门难度大的学科。

结束语

开展实践教学，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生不仅掌握地理知识，还提升环境保护意识，这才符合新课改的要求。开展实践活动，不仅能够提升学生学习地理的兴趣，还能培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。

参考文献

[1]周光发.新课程背景下信息技术与高中地理教学整合实践——以《商业中心和商业网点》教学为例[J].黔南民族师范学院学报，2013（1）.

[2]汪清，章彦芳.新课程背景下问题教学法在高中地理教学中的运用实践[J].新课程研究：教师教育（下旬），2013（4）.

春节社会实践活动体会 篇12

按照这个要求, 我们应该把在幼儿园积极开展幼儿体育活动纳入幼儿园教育的重要体系中。在开展幼儿体育活动中, 笔者所在的幼儿园面临着一些难题, 如体育器具都以传统的户外活动器具为主, 大型的有滑滑梯、跷跷板、攀登架等, 中小型的以球、绳、圈为主, 不仅活动材料单一, 玩法也单一, 可操作性较差, 且组织集体活动时, 又显得人多器具少, 需要排队等待, 影响到幼儿对体育游戏的兴趣。如果我们将生活中一些废旧的、无毒无味安全的废旧材料进行组装、改造、加工, 并将其应用到幼儿体育活动中去, 就会解决上述问题。此外, 通过开展动手实践活动自制的幼儿活动器具, 包含着幼儿教师在幼儿教育活动中积累的一些经验, 所以非常符合幼儿的年龄特点, 贴近幼儿生活, 趣味性极强, 对激发幼儿参与活动的积极性和主动性起到很大的促进作用。笔者在这方面进行了探索, 以下是废旧材料在幼儿园体育活动中的应用研究。

一、优化体育活动环境

(1) 创造适宜的游戏活动环境。幼儿活动环境不仅对幼儿产生潜移默化的教育作用, 而且对幼儿的身心发展有着一定的促进作用。因此, 在幼儿教育实践中, 要特别重视幼儿园的环境创设, 积极改善幼儿园的活动环境, 充分发挥环境在幼儿教育中的作用。比如在幼儿经常活动的场地铺设塑胶活动区, 以保证幼儿活动的舒适与安全;在幼儿活动场地周围开辟玩沙区、攀爬区;把户外活动场地划分成不同区域, 有奔跑区、钻爬区、跳跃区、投掷区、平衡区等;收集轮胎、大油桶等进行组装、改造、喷刷彩色后, 运用到幼儿体育游戏中。同时, 在户外体育活动的时间安排上, 本着为教师提供更多自主安排时间的原则, 合理调配不同班级的体育活动时间, 除了统一设置活动的时间和内容以外, 增加不同教师、不同班级的自选活动时间, 让大家有更多自主活动的时间, 优化幼儿体育活动的效果。

(2) 创设良好氛围, 促使幼儿身心健康发展。据调查, 幼儿情绪的好坏直接影响着幼儿参与体育活动的积极性和主动性, 也在一定程度上影响着幼儿创造力的发挥。幼儿情绪的好坏, 直接受活动氛围的影响, 因此, 创设良好的幼儿活动氛围, 对激发幼儿参与活动, 并在活动中展示才艺至关重要。我们经常看到幼儿在活动中会因为某种原因做不好某种动作, 或是一时掌握不了某种技能而不愿参与活动, 或是由于经常玩买来的现成器材, 如皮球、妞妞车、呼啦圈、绳子、风火轮等, 久而久之对这些器材没有新鲜感了, 兴趣也渐渐淡了。此时, 我们利用废旧材料自制有趣的器材, 如沙包、毽子、棉棒、布制飞盘, 既能丰富幼儿的体育活动, 又能调动幼儿参与体育活动的积极性。这些教师自制的体育活动器材具有可玩性、安全性和艺术性, 深受幼儿喜爱。在活动中, 教师对表现好的幼儿及时表扬, 可以使幼儿获得成功的体验和喜悦。

(3) 创设和谐的家园协作环境, 增强幼儿参加体育活动的兴趣。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”这句话道出了家园合作的重要性。因此, 在组织开展幼儿户外体育活动的时候, 在条件允许的情况下, 要及时邀请幼儿家长参加, 引导家长积极配合幼儿园活动, 并主动听取家长对活动的意见和建议。此外, 要积极争取幼儿家长的支持, 开展家园协作活动, 创设和谐的家园协作环境, 增强幼儿参与体育活动的兴趣。提倡家长利用双休日带孩子到户外参加锻炼, 为幼儿讲解经常到大自然中进行体育活动的益处, 不仅使幼儿锻炼了身体, 而且在轻松快乐的活动中体验到大自然的美好, 更重要的是培养了幼儿参与体育活动的兴趣, 为今后的学习和生活奠定良好的基础。

二、优化体育活动器材

(1) 统筹多方资源, 利用废旧材料开发研制体育器材。搜集废旧物品设计制作体育器械, 因为废旧材料的来源广泛, 所以会极大地丰富幼儿体育活动的内容和形式, 既节约了幼儿园在器材方面的开支, 又弥补了幼儿园体育活动器材的不足。我们因地制宜, 充分搜集废旧物品, 如冰棍签、饮料瓶、易拉罐、各种食品包装箱等, 自制各种环保体育器材:用纸盒和绳子制作“听筒电话”;用饮料瓶、易拉罐制作梅花桩;用食品袋制作供幼儿投掷的“流星球”;用食品袋和细绳制作小小“降落伞”;用报纸制作接力棒;用食品箱制作“智慧屋”;用废布制作布袋跳;用塑料圈制作抛接网等。我们在制作上力求简单, 注重可玩性、安全性和艺术性。趣味化、多样化的活动器材会产生多样化的玩法, 能够大大激发幼儿参与体育活动的兴趣。

此外, 我们还开展了“玩具总动员”活动。每学期初, 我们都会召开家长会, 宣传体育活动对幼儿体能发展及意志品质形成的重要意义, 以得到家长的重视和配合。我们充分利用家庭资源, 与家长共同研制和开发了多种体育器材, 如沙包、拉力器、小推车、望远镜、纸球、纸棒、飞碟、沙罐、高跷、飞镖、袜球、竹圈、炸药包、花球、保龄球、小哑铃、手榴弹、毛线辫等, 丰富了各班的体育活动区角。

(2) 创新性使用自制的体育器材。教师在使用自制体育器材时, 在充分发挥其基本功能的基础上, 还要创新性地开发此种体育器材的其他功能, 充分发挥自制器材的功能, 以满足幼儿活动的各种需要。例如:用旧花布制作成的“跳绳”, 还可以用来练习甩动。用废旧易拉罐等各种饮料瓶制作的游戏活动器具, 可以用来发展幼儿的滚动、抛扔能力以及练习准确投掷等;还可以当做“梅花桩”用来发展幼儿的平衡能力。牛奶盒可以当做“标志物”进行障碍跑训练, 根据盒子的大小、摆放角度的不同来训练幼儿在不同情况下的反应能力, 用增加难度的办法来提高幼儿的应对能力、协调能力, 从而培养他们机智果敢的精神;还可以将牛奶盒组合成一个大轮子, 幼儿可以两人滚着玩, 发展合作能力;还可以在牛奶盒中间插个棍, 玩套圈游戏, 促进孩子跑、跳、钻、爬等多种基本动作的发展。

三、取得的教学效果

经过三年多的实践, 幼儿的体能、智能、个性得到了明显的提高和良好的发展。

(1) 长期规范的体育锻炼使幼儿运动的兴趣明显增强, 体能和身体素质得到提高, 且养成了一定的运动习惯, 不愿参与活动的幼儿几乎没有。

(2) 使用废旧物品制作的活动器材, 激发了幼儿参与活动的积极性和主动性。体育游戏活动使幼儿身体各部分和思维活动得到协调发展和密切配合, 促进了幼儿智力和能力的发展。在体育游戏活动中, 幼儿的想象力也得到了很好的开发, 独立、机智、灵活地处理问题的能力得到锻炼, 观察能力、思维能力和创造力得到了很好的发展和提高。

(3) 通过制作活动器材, 发展了幼儿的动手能力与合作能力。在制作玩具时, 幼儿情绪很高, 都争先恐后地抢着与教师一起制作。例如:在制作飞镖时, 教师将饮料瓶剪好, 幼儿就会用各种颜色的即时贴进行装饰, 既结实又美观。有的幼儿还积极动脑, 互相配合, 创造出新的制作方法和玩法。

(4) 在体育活动中, 幼儿一般都是与同伴合作进行并完成的。游戏活动促进了幼儿之间的相互理解, 幼儿对输赢与友谊的概念逐渐有了认同感, 对游戏的规则有了进一步的了解, 集体主义观念进一步增强, 合作与交往能力进一步提高, 促使原来孤僻的幼儿融入集体的大家庭。

(5) 利用废旧材料制作的体育器材, 丰富了游戏活动的内容, 使活动形式多样、生动, 富有趣味性和娱乐性, 符合幼儿的年龄特点。所以, 幼儿在活动中一直处于活泼、愉快、健康的氛围中, 不仅丰富了幼儿的情感, 而且发展了幼儿的个性。

(6) 利用无毒无味安全的废旧物品制作体育器材, 培养了幼儿勤俭节约的良好习惯, 增强了幼儿的环保意识。

四、结束语

在幼儿体育活动中, 有效利用废旧材料制作玩教具, 不仅节省了办园资金, 增强了幼儿的环保意识, 而且激发了幼儿参与体育活动的兴趣, 丰富了幼儿活动的内容和形式, 给幼儿创设了一个有趣、活泼、安全、健康的活动环境, 促进了幼儿的全面协调发展。

参考文献

[1]徐莎莎.废旧材料在幼儿园科学教育中的利用探索[J].小学科学:教师, 2011 (5) :112.

[2]刘波.如何利用废旧材料开展幼儿园特色活动[J].新课程:教研, 2011 (7) :28.

[3]王继阳.创设充满活力的自制玩具环境[J].课程教材教学研究:幼教研究, 2011 (1) :66-67.

[4]潘春燕.幼儿园自制体育器材的探索与实践[J].教育导刊:下半月, 2011 (7) :69-72.

[5]师晓英.利用废旧物品自制教具在幼儿教学中的使用价值[J].中国现代教育装备, 2011 (16) :47-48.