小学生开展社会实践活动心得体会

小学生开展社会实践活动心得体会（精选8篇）

小学生开展社会实践活动心得体会 篇1

小学生开展社会实践活动心得体会

活动形式：集体活动（5个朋友）

活动内容：为社区清理白色垃圾，清除小广告

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。社会实践报告

一．在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二．在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

四．工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

学校是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

小学生开展社会实践活动心得体会 篇2

一、在讲故事的活动中培养学生的思想品德

品德教育是各学科教育中均应渗透的教育目标,结合教材内容,适时上好思想教育活动课,能培养学生热爱数学的情感和学好数学的信心和决心。

如,让学生先收集我国光辉的数学史和数学家的故事,然后召开小小故事会,这些活动对提高学生的思想素质比空头说教更有实际意义。用我国的数学史、现代科学技术的发展及应用的实例等,说明数学源于生活,用于生活;讲述我国现代数学家华罗庚、苏步青等老前辈不受国外高薪聘请的金钱诱惑,坚持为祖国事业奋斗一生的光辉事迹等,以激励学生的民族自尊心和爱国主义思想。

二、在趣味数学的思考中发展学生的智力

学习材料的趣味性是引起学生兴趣的主要因素,因此,在教学中教师要寻找趣味性的材料,并结合教学实际组织学生开展活动课。例如,数学信箱、小蝌蚪找妈妈、数学迷宫、拼出美丽的图案等,同时配之以优美的音乐或幼灯片,让学生在欢乐和谐而又不失竞争的氛围中进行智力活动。

如,学习了“100以内的加减法(进位、退位)”后, 我精心设计了一个小动物摘苹果的游戏活动。在一棵青翠的大树上挂满了写有不同算式的苹果卡片,将学生分成六个小组,分别戴上小猴、小狗、小熊、小象、小猪、小马的头饰,指定为小猴代表队、小狗代表队……,并将算式的答案写成数字卡片(6份),分别发到各个小组组员手中,然后讲清游戏规则:算一算手中的数字卡片是哪个“苹果”的答案, 就将那个苹果摘下归为本代表队所有;比一比哪个队摘的苹果多,优胜者将佩戴花环(事先制作好)。学生的学习热情空前高涨,学习积极性很高, 他们在愉快轻松的气氛中巩固了所学知识,把计算技能的训练落到了实处,同时还树立了学习的信心,培养了学生的合作意识和团队精神。

三、在实践活动中培养学生的能力

由于课堂教学时间的限制, 知识的进一步运用就不可能在课堂中完成。为此,教师可安排学生在活动课上经历对知识再认识的过程, 让学生从室内走向室外, 从书本走向社会, 从课堂走向生活,进而真正理解所学知识。

如,学习了“厘米和米”后,笔者安排了一节活动课。以小组为单位,让学生先估计再动手测量学校各建筑物(指定测量目标)之间的距离及建筑物的长和宽。比如,三年级(一)班的教室到二年级(一)班的教室有多远,大树有多粗等。之后 ,组织学生比一比哪个小组对“米和厘米”的实际长度把握得比较准确。学生走出教室后表现得很兴奋,他们先认真观察需测量的目标, 估计出长度后分组汇报再动手测量。学生一个个又是测量, 又是记录, 手脑并用, 那份热情和专注在课堂里所见不多。这样的活动, 不仅使书本知识得到了综合运用,让学生对“米、厘米”进行实际感知,而且还让学生学到了书本上没有的知识和实际本领, 有效地培养了学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。

开展课外实践活动的点滴体会 篇3

学校必须以教学为中心，课堂教学是进行教学和教育的基本途径，这已经为大家所公认，但是对课外活动的重要意义，还没有引起部分学校的高度重视。主要体现在开设实践活动课形同虚设，没有把课外活动课真正地纳入课业日程。课外实践活动有着课堂教学所不能代替的重要作用，它可以綜合运用学生所学的知识和技能，以发挥学生的主动性和创造性，可以反映新的信息，把新的科学成果及时传播到学生中去，以弥补教材“滞后”的问题，它可以占领学生的课外阵地，使学生把旺盛的精力应用于有益的活动中去，以防学生不良行为的产生。我校在周边设了五大课外活动基地，每年的清明节都要到附近的矿工墓去开展实践活动，从而使学生更加热爱家乡，珍惜今天来之不易的幸福生活。每年的端午节到敬老院去慰问老人，让学生养成孝敬父母的习惯，取得了很好的效果。所以开展课外活动可以广泛地利用家长和社会力量来进行教育，把封闭式的学校变为开放式的学校，发挥学校社会化的作用。也可以充分地利用身边的课程资源与课堂教学紧密结合，提高教学成绩。如，教学我国“杂交水稻之父”袁隆平时，学校开展了一次春游活动，来到了美丽如画的大自然，看到了农民伯伯在辛勤的插秧种稻，听到了水牛“哞哞”的叫声，从此对大自然产生了浓厚的兴趣，立志长大后要献身农村，把自己的家乡变得更加美好，才使他对农业产生了深厚感情，成为献身农村的动力源泉。

目前中小学开展的课外活动，除过去曾经搞过的集体活动、小组活动和个人活动外，普遍增设了选修课，以加强学生对现代科技的学习和钻研，提高学生现代化的知识水平。总之，课外活动除了使学生综合地应用知识，发挥学生的独创性和占领课外阵地，把学生旺盛精力应用于有益的活动中外，还可以在课外活动中广泛地利用社会的力量、身边的资源，及时反映新的步伐，把原来的封闭式的学校教育变为开放式的学校教育，这有着重要的现实意义。

小学生开展社会实践活动心得体会 篇4

自第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，在街道党工委的指导下，作为社区党支部带头人，我积极响应党中央和上级党组号召，组织社区党员、居委会工作人员学习党的群众路线教育实践活动，并将此次活动具体要求与我社区实际情况相结合在社区内部开展批评与自我批评，查摆问题、正视问题、解决问题，改变工作作风全面提升社区建设和居民服务质量。

作为一名老党员、社区建设带头人，我一直主动接受党的教育并坚持学习党的理论知识和基层工作系统理论。特别是在此群众路线教育实践活动中，我更加深刻地体会到学习的重要性，只有学习才能够提高个人政治素养，保持共产党员的纯洁性，只有学习才能够提高创新能力，保持与时代紧密相连不脱节，只有学习才能高防腐拒变能力，保持与组织一直不变节。习总书记说过：打铁还需自身硬。通过自身学习和接受组织教育，我对党的认识和感情越来越多深，对社区党建、居民服务工作的发展脉络把握日渐清晰，增强了作为一名基层党建工作者的道路自信、理论自信、制度自信。

在加强自身学习的同时，我与支部班子成员一起制定了《水利社区开展党的群众路线教育实践活动学习计划》组织社区党员、工作人员系统的学习党的群众路线理论知识。学习课程和授课内容按照上级要求和我社区实际情况予以设置。多年的基层党建和社区服务工作经验告诉我，只有通过学习，才能提高服务能力、组织协调能力和应急处理能力，强化为民服务意识，进一步提高为群众服务的本领。所以，我一直努力的在打造一支业务能力强、学习能力强、服务质量优的社区工作队伍。

通过阶段性的系统学习，共组织党员集中学习共12次，其中观看党的群众路线教育实践活动专题片1次，观看电影《焦裕禄》1次，集中学习并讨论3次，党课学习1次；安排党员自主学习4次，撰写学习文章13篇。将本次教育实践活动理论知识、上级精神系统的讲授给社区党员和工作人员，使社区党员和工作人员工作面貌发生了积极变化。街道党的群众路线教育实践活动领导小组办公室督导组在检查我社区学习群众路线活动工作时对我们的学习情况给予了积极肯定。

在抓好理论学习的同时，群众工作也丝毫不能松懈。党与群众是血浓于水的关系，基层工作直白的说就是群众工作。党中央习总书记结合新形势，果断提出在全党开展党的群众路线教育实践活动，各级党组织对于开展党的群众路线教育实践活动特别重视。我社区群众路线工作在街道党工委的关心指导下顺利展开，社区支部结合社区实际情况通过发放意见征求表和座谈会的形式，了解居民的工作和生活情况；召开专题会议与支部党员签定了《党的群众路线教育实践活动公开

承诺书》，让各位党员进一步明确自己的身份和义务；开展的党员民主评议活动，将开展党员互评、群众民意测评对党员情况进行分类上报街道党工委。通过社情民意收集工作，支部将居民集中反映的各项问题进行分类整理，能在社区解决的及时给予解决，社区能力范围以外的

自开展党的群众路线教育实践活动以来，通过学习和听取群众意见我谈谈自己的一点心得体会。

（一）开展群众路线教育实践活动是非常必要的，对于教育引导我们党员干部牢固树立宗旨意识和群众观点，切实改进工作作风，赢得群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。也是在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。原来总认为我们社区工作者有何“四风”问题存在，可通过开展群众路线教育实践活动后，我也经常坐下来深刻反省，发现了我们的也有一些不足之处，比如我们的工作人员考虑问题深度不够、服务措施简单、创新意识不足、某些工作人员的公仆意识不强等。这样的一小部分人已严重影响了群众对社区工作者的认识，可以说，“四风”问题的整改势在必行，不容忽视。

（二）下一步的改进措施

1.作为一名社区党组织书记，打铁还需自身硬，首先我会严

格要求自己，不断提升自身素质，一是要加强政治理论知识的学习。有了坚实的政治理论基础，才能保持坚定的政治立场，重点要学习党史、党的章程、党的性质和时事政治，保持高度的政治责任感，提高为民服务的宗旨意识。二是要加强业务知识和技能的学习。社区工作随着社会的进步、时代的变迁，群众的需求越来越细，越来越直接，越来越具体。只有加强对社区社会治安综合治理、社会事务、劳动保障、城市管理、人口与计划生育等等各个部门工作流程的了解与熟悉，才能提高为群众服务的水平。三是要加强法律法规的学习。特别是关系到群众切身利益的如物业管理条例、未成年人保护法、老年人权益保障法、妇女权益保障法、工会法等相关法律法规的学习。只有通过学习，才能提高自身的管理服务能力、组织协调能力和应急处理能力，强化为民服务意识，进一步提高为群众服务的本领。自身学习之后，定期组织社区工作人员学习党政方针、培训业务知识和改进服务方式，不断提高工作人员的公仆意识和业务能力。

2.加强党群关系，进一步提高公仆意识。社区党支部定期组织党员学习党政方针，不断提高党员的政治理论素养；同时将多次开展党群互动活动，增进党员和群众的密切联系，提高党员服务意识。

3.加强社区管理，不断提高服务水平。

一是丰富服务内涵，不断升华服务理念。拓展为群众服务领域，改善社区综合服务办事环境，进一步加强一站式服务平台管

理。发放社区便民服务卡、公布便民服务QQ群号和微信平台等方式，把服务内容、标准、程序、时限、责任等事项向居民群众全方位公开，全面推行服务承诺、首问首办、限时办结、及时反馈等制度和做法，不断提升服务的质量和效能。

二是积极创新工作方式，健全为民服务机制。针对特殊办事群众和特定服务对象，实行“上门服务”和“定时服务” 制度，使居民群众在任何时间、任何情况都可以在社区找到人、办成事，方便居民群众。

水利社区党支部书记 黄文

小学生开展社会实践活动心得体会 篇5

第二批党的群众路线教育实践活动已全面启动，xx镇结合实际，通过走访社区、企业与居民、职工座谈等方式，对如何提高群众工作能力做好党的群众路线教育实践活动进行了深入调研。下面，简单谈几点认识。

一、当前存在的主要问题

一是随着xx镇经济发展和社会的进步，群众工作呈现广泛性、复杂性、多样化的特点。“两居”工程的实施，大量农牧民将定居xx镇；定居农牧民的管理和服务工作尤其重要；同时，随着奎北铁路的通车及乌阿高速公路的建设，外来务工人员、个体户和私营业主、中介服务人员、自由职业者等越来越多。我们在解决居民生产生活、就业、就医、子女上学等方面承担着大量的工作。

二是由于xx镇经济基础薄弱，群众的有些要求还无法及时得到满足，另一方面由于沟通、诉求等机制还不够健全，造成处理问题的复杂程度增加，处置难度加大。当前，来信来访成为群众反映问题的主要形式，一些群众在反映问题时，要求的合理性与行为的违法性交织在一起，加大了解决难度。

三是流动人口的服务和管理工作是全镇做好群众工作的一项首要任务。xx镇流动人口每年近2万余人，占全镇总人口的一半，且人员构成复杂，流动性大，统一管理难度大，增加了社会安全隐患。尤其是十师xx市成立后，虽已划定管辖区域，但十师xx市社区没有承担流动人口和出租房屋管理工作，对于居住在十师xx市管辖区内的流动人口，仍由xx镇社区管理服务，造成社区管辖范围和职能分离的现象，为流动人口工作规范化管理带来了一定难度。

四是党的群众路线教育需进一步加强。党的十八大提出“在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动”。党的群众路线教育活动开展的如何，关系着镇党委在居民群众心中的威信和凝聚力，影响着xx镇经济社会和谐和稳定发展。虽然我们在联系群众制度、信访接待制度方面作出了探索，取得了实效，但衔接合理、配套齐全的制度体系还不完善，主要缺乏对干部做好群众工作的激励考核机制和在处理群众问题方面部门之间协调配合的工作机制，影响了党的群众路线教育活动的深入开展。

二、做好党的群众路线教育实践活动的意见建议

（一）增进群众感情，密切干群关系。新形势下，世情、国情、党情、社情都在发生深刻变化。我们要进一步密切党群、干群关系，夯实党的执政基础、构建和谐社会。加强对党员领导干部的理想信念教育。以党性教育为核心，对党员干部加强宗旨观念、群众路线和权力观、政绩观、人生观的教育。积极倡导“体验式”教育模式，就是要让党员干部深入到群众中去，到生活最困难的群众家里去，到群众工作最复杂的环境中去，到群众诉求最强烈的工作中去，切身体验群众生产生活中的实际困难，培养对群众的深厚感情。

（二）提升群众工作能力，赢得群众信任。做好群众工作的基础就是提高工作能力，提高组织引导群众的能力、按需服务群众的能力和维护群众权益的能力。党员领导干部要善于深入群众、说服群众和组织群众；要善于了解与预测群众的服务需求，根据群众需求制定服务决策，更好地贯彻执行党的各项政策；要变化变革、敢于担当、务求实效，切实维护群众的经济、政治和文化权益。有计划地把年轻干部安排到社情民意较为复杂、群众工作开展困难较大的地方去培养锻炼，切实提高干部驾驭复杂局面和做好群众工作的能力。不断加强党员干部的思想政治教育，对党员进行马克思主义群众观的思想教育，教育党员在任何时候、任何情况下，与人民群众同呼吸、共命运的立场不能变，全心全意为人民服务，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不断赢得居民群众的认可。

（三）创新群众工作方法，提高群众工作实效。创新工作方法，提高工作实效，让群众欢迎、让群众受益、让群众满意。采取“一线工作法”，党员领导干部要模范带头，定期经常性地下到基层联系点，为改善群众生活出主意、想办法，帮助解决实际问题。推行“三进三问三同工作法”，组织党员领导干部进社区、进企业、进万家，“三问”是问民困、问民需、问民计，与基层群众要“三同”，同吃、同住、同劳动，着力为基层群众解难事、办实事、做好事。实行“结对帮扶工作法”，党员领导干部要主动对接基层，多攀“穷亲戚”，“一对一”联系帮扶一批贫困户、留守儿童、贫困大学生等弱势群体。

（四）健全群众工作机制，确保群众工作落到实处。健全干群沟通机制，完善领导干部定期接待群众来访和定期下访制度。党员领导干部深入基层调研，了解群众实际困难和利益诉求。拓宽沟通渠道，利用互联网络、手机短信等现代通讯平台，加强党员干部与群众的互动沟通。健全便民服务机制。充分发挥社区“一站式”服务大厅作用，采取向居民发放党群联系卡、警民联系卡、便民联系卡等措施，不断提高为民服务质量。健全考评奖惩机制，将党员领导干部群众工作开展情况、群众工作能力大小、群众满意度等情况作为考核主要内容，纳入各部门综合绩效评估和领导干部年度考核体系。结合年度述职，党员领导干部对群众工作进行专项述职，并由基层群众、一线干部和服务对象对其进行测评和评议。强化考评结果运用，对工作成效好、群众满意度高的，给予表彰奖励；对工作落实不力、效果较差、群众不满意的，限期整改并追究责任，确保群众工作各项任务落到实处。

小学生开展社会实践活动心得体会 篇6

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（2014年3月）

目前，全县上下都在开展党的群众路线教育实践活动。各单位都召开了动员大会、张贴了标语、悬挂了横幅，营造了浓厚的氛围。我也参加了xxx局组织的动员大会、集中学习等，学习了 “习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上发表重要讲话”、省委尤权书记在纪念毛泽东同志才溪乡调查80周年座谈会上的讲话《坚持群众观点 弘扬求实精神》等，观看了《中国文化官箴》、《四风之害》等相关视频。通过这段时间的学习，结合自身工作实际，用两个标点符号说明我的心得体会：

一、问号“？”。

首先，要反问目前为什么我们党群关系存在部分不和谐？在我们工作中，肯定有不少基层干部碰到类似的问题，比如去处理一些政府、村级与村民的经济纠纷或一些项目纠纷时，有些村民会不经过脑袋的说出类似的话，如“上面下来的钱被你们吃掉了”等类似的话。在网络上公布一些公务员丑闻，他们违反法律法规等，败坏了党的名义，确实应该得到惩罚、遭人憎恨，但大多数网友却否定全部的公务员队伍。这值得我们反思，我们党是依靠群众、联系群众打下的江山，而如今一些群众对我们党意见如此之大。为什么会有这种现象呢？归根结底，我们党内有少数党员干部存在“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”等四风问题，有些干部作风不正等问题，严重的败坏了党员干部的形象，在群众心里留下不好的印象，促使党群关系紧张。

其次，要问在开展党的群众路线教育实践活动中，如何改善党群关系？我认为每个党员干部都应该摆正自己的位置，查摆出 1

自身的问题，针对自身问题严肃改正。就我而言，目前存在以下几个问题：学习力度不够，对法律知识掌握不熟；交流沟通能力不强；处理矛盾纠纷经验不够；深入联系群众不够等。因此，我要以开展党的群众路线教育实践活动为契机，做好以下几点：一是做好本职工作。作为党员干部要认真负责的完成各级交待的各项任务，不搞形式主义，求真务实。要热情的接待群众，对群众上来办事不推诿扯皮，不拖拉不拒绝。要以公平正义维护群众的权利，同时对一些群众不合理的要求，我们也要做好解释、疏导工作。二是严于律己，清正廉洁。作为党员干部不仅在工作上要严格要求自己，端正自己的作风、积极作为、敢于担当、不搞形式主义，更要在生活上严格要求自己，不贪污不受贿、严禁享乐主义、奢靡之风，要经的起诱惑扛得住压力。三是多交流沟通。首先，我们要“三问于民”。问政于民求发展之策：我们要与村两委干部、农村党员一起学习，通过带头学习引导广大党员从自身的思想和工作实际出发，深化理解，提高认识，普遍受到一次生动的党的群众路线的教育；在学习的同时，着力解决影响和制约当前的突出问题、党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题以及农村党建方面的突出问题；认真贯彻落实上级决策部署，扎实做好保增长、保民生、保稳定和调结构、上水平、促改革的各项工作；从广大群众的迫切要求出发，多办解民忧、增民利、化民怨的实事好事，通过开展党的群众路线教育实践活动进一步密切党群干群关系，更好地推动科学发展。问需于民求和谐之道：以推进社会主义新农村建设为重点，以解决农民群众最直接、最现实的利益问题为着力点，我们要积极指导配合村“两委”干部理顺各种关系，协助做好社会主义新农村建设的相关工作，抓好产业发展、抓牢基础建设、抓稳民生增长、抓好民风转变。问计于民求创新之举：我们要组织村两委干部一同走访党员、村

级致富能手、困难户，了解群众的所思所想所做，征求群众对镇、村的意见建议，帮助困难户解决生产生活中的实际困难和问题。其次，我要做好法制宣传。由于大部分群众法制观念淡薄而应发的很多纠纷是给社会造成不稳定的因素之一，所以法制宣传要做实，要取得实实在在的效果。把法治观念灌输到群众中去，让群众知道用法律维护自己的权利，而不会采取过激的行为，给社会的稳定带来压力。再次，要将党的相关政策告知群众，在开展工作时才能得到群众的理解支持。

二、逗号“，”。

小学生开展社会实践活动心得体会 篇7

一、与现实问题相结合, 开展好实践活动

课堂实践并不是单纯地依托课堂来单独训练, 而是把活动融入每一个教学环节中。这就要求教师让学生在实践中学习、在学习中实践。经常开展真实而有意义的实践活动, 是激发、保持和发展全体学生学习兴趣的重要手段。教师应倡导“生活化”的课堂教学, 创设丰富、灵活、和谐的教学情境, 真正激发每个学生积极主动地参与实践活动, 在参与中体验、在体验中享受学习。例如学完《云雀的心愿》之后, 我安排了以“环保我知道”为主题的学习活动, 在大的主题之下包含着四个子课题:

1. 森林的眼泪 (搜集资料、小组讨论)

2. 我是森林小卫士 (知识擂台赛)

3. 绿化家园植树活动 (小组合作植活一棵树, 并记录小树苗的成长过程)

4. 写给全人类的一封信 (写作、小组汇报交流)

学生以小组为单位逐个进行上述活动时, 在兴趣的吸引下自行查找资料、小组集体安排观察时间和方式以及组织擂台赛形成的讨论, 从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力, 培养他们的交流合作能力。

二、与生活实际相结合, 开展好实践活动

语文学习过程是听说读写能力的整体发展过程, 既为学生听、说、读、写创设问题情境, 提供有意义的话题, 又为学生课外阅读圈定了内容, 指明了方向。在语文学习活动中, 我们设计一系列规模小的活动, 把听说读写巧妙地融于活动之中。例如在教学“第一次抱母亲”时, 我设计出这样几个活动:

1. 父母小时候的趣事

请你做一回小记者, 采访父母小时候的故事, 了解他们儿时的生活经历, 然后选择一件有趣的事写下来。

2. 今天我当家

做一天小当家, 体验父母在家庭生活中付出的辛勤劳动, 写一则日记。

3. 妈妈的唠叨

模拟一种生活场景, 由两位同学进行模拟电话交流。

4. 家庭联欢会

与爸爸妈妈一起搞一次“家庭联欢会”, 主持人由你担当, 从中体验到家的温馨与幸福。通过上述活动的开展, 就可以把写作、口语交际整合于学习之中, 从而促进了学生听说读写能力的整体发展。

三、与阅读交流相结合, 开展好实践活动

新课标指出:“培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 读好书。”提高学生的阅读能力, 仅靠课本中吸收内容有限、数量有限的语文信息, 接受时间有限、方式有限的技能训练是远远不够的。比如, 有些课文是从原著选编或改编的, 像《三顾茅庐》等, 学完课文后, 教师安排学生找来原著《三国演义》读一读, 为了促进学生的阅读, 我们组织学生开展了“三国演义知多少”读书交流会、“心目中的三国英雄”辩论会等活动, 这样的课外阅读活动, 不仅拓宽了学生的视野, 使学生受到经典文化的熏陶, 而且培养了学生的问题意识及主动探究、自学自育的能力。

四、与体验相结合, 开展好实践活动

语文教材中除了其本身的课后练习外, 在课文中还蕴含着无数知识点, 抓住这些知识点让学生通过实践体验, 可以让学生更全面地分析人物的特点, 受到强烈的艺术感染。如学了《虎门销烟》等, 可要求学生找来有关电影、录像观看, 里面有声有色的故事情节和影视独具的人物刻画手段, 能够使学生更好地体验和把握教材内容。再如, 学习《走, 我们去植树》时, 让学生去走访、调查当地的绿化情况, 在这样的学习活动中, 学生的“走访”“调查”便是运用语言跟人交往的过程, 学生了解到许多课本以外的知识, 并且通过讨论达成共识, 把绿化问题的解决方案写成建议书, 这便是运用语文解决生活问题, 如此加强了学生的语文实践能力。

总之, 在今后的教学中, 教师应自觉遵循学生发展的内在规律, 以课堂实践为主阵地, 以学生实践活动为核心, 以课外实践活动为延伸, 让学生在实践中学习、在学习中实践, 从而使学生的语文素养得到全面而又深刻的提高。

参考文献

[1]架成勇.关于加强小学语文实践活动的几点思考[J].教育, 2007 (3) .

[2]马雪屏, 唐爱莲.小学语文实践活动式教学研究[J].生活教育, 2007 (6) .

[3]文顺年.别开生面的小学语文实践活动[J].语文教育, 2008 (3) .

小学数学实践活动的有效开展 篇8

【关键词】小学数学 实践活动 思考

随着课程改革不断推进和课程目标的不断发展，小学数学教学内容也不断实践化。小学数学实践活动和教学活动有很大不同，前者更加注重于知识的运用，而后者主要注重知识的传授。因此老师必须理解二者的本质后再选用正确的方法进行实践活动。

一、有效开展小学数学实践活动的意义

1.小学数学实践活动加强了数学课堂和生活的联系

数学来源于生活，也应用于生活。小学数学实践活动的开展能够帮助学生了解数学的重要性，了解数学在日常生活中的应用。因此有效开展小学数学实践活动能够帮助学生在运用的基础上进一步对所学知识进行巩固记忆，提高学生对数学的应用能力。另外，在实践活动中，学生的动手能力和创新能力都能够得到很大的改善，也能提高知识和技能的掌握能力。

2.小学数学实践活动提高了学生对数学的理解程度

很多小学生在数学学习过程中因为不能将公式法则等重要信息记在脑中，这导致了他们对数学的兴趣不大。而小学数学实践活动的开展能够将公式法则和他们所感兴趣的事物相联系起来，这不仅能够增强学生对数学公式的理解能力，同时也能够促使学生主动学习数学，参与实践活动。在另一方面，实践活动能够促进学生独立思考的能力，有利于他们自主探究能力的培养，同时也能帮助学生在乐趣中进行学习，提高教学效果。

3.小学数学实践活动有利于提高知识的整合程度

随著课程改革的不断推进，学科之间的联系也日益加强。如果仅仅强调数学一门课的重要性，那么学生必定会更加重视数学，从而导致偏科现象的出现。而实践活动的有效开展，能够提高各个学科的知识整合程度，促使学生在巩固数学知识的同时，也能够巩固其他学科的知识。

二、如何有效开展小学数学实践活动

1.确定活动目的，科学设计活动内容

开展小学数学实践活动首先需要确定活动目的，然后再科学地设计活动内容以及步骤。活动需要确保所有学生能够认真参与，避免中途退出活动造成效果不如意。例如，在学习《认识人民币》后，老师可以利用一个课时来进行买卖活动，以此提高学生对人民币的认识力度，并且让他们学习如何使用人民币。在活动前，老师需要将所有能够收集的材料进行分类，并且分发给所有的学生，让学生自主进行买卖活动。当学生在活动过程中出现错误的时候需要及时向学生提出，并且让学生了解分、角、元之间的换算关系。

2.建立兴趣小组，进行小组活动竞争

在条件允许的情况下，老师可以让学生自行组建兴趣小组，并且经常进行小组活动竞争，这种方法能够帮助学生及时对所学知识进行巩固和运用；同时，小组与小组之间也可以进行竞争，这是提高学生学习水平的重要手段。小组活动的进行能够提高小组内成员的协调能力和自主探究能力，小组成员之间的合作也能够体现实践活动的互助精神。另外，竞争机制的实施能够提高学生的创新能力，帮助学生从不同的角度解决问题，这也是提高学生主动参与活动兴趣的重要手段。

3.采用启发式教学，引导学生树立正确的数学意识

老师在授课过程中不能一味对课程内容进行讲解，同时也需要对学生进行启发式教育，确保他们能够根据自身的水平及时向老师反馈学习状态。改变以老师为主、学生为辅的教学状态，树立学生的主体地位。例如，在讲解《观察物体》之时，老师需要利用直观教具来进行指导，以此开发学生的空间想象力和思维能力，并且让学生了解各种物体“三视图”之间的区别，这是发展学生空间观念最简单直接的方法。同时，这种方法也能够逐渐引导学生提高对数学的学习兴趣，树立正确的数学意识，将数学和实际生活相联系。

结语：

开展实践活动是进行课程改革新目标的体现。实践活动能够让学生在活动过程中对所学知识进行巩固。老师也需要及时确定活动目标，合理科学地对活动进行设计，采用新型教学模式，引导学生树立正确的意识，让学生在生活中学习数学。

参考文献：

[1]李娴.谈数学学习中的操作活动[J].云南教育（小学教师）.2008，（Z2）.

[2]陈敏.小学数学实践活动教学之浅见[J].新课程（小学版）.2009，（10）.