社区社会实践活动心得体会

社区社会实践活动心得体会（通用12篇）

社区社会实践活动心得体会 篇1

心得体会参考范文

社区实践活动心得体会

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暑假，我到我所在的社区居委会帮忙，进行社区服务。从八月一日到八月七日，一个七天，我每日都去居委会服务，帮那里的工作人员整理资料和文件，走访人民群众，了解社区居民的生活情况。

刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力——这一切的一切，若是没有走出家门，参与服务，就不会体会到的。

通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。

比如说，居委会的资料总是井井有条，分类整齐，通过居委会工作人员的言传身受，我知道了学习应该也像整理资料一样，每天都应该按门按科地把知识梳理一遍，这样，不仅有利于查找，而且还有利于记忆。不只是学习，家里的一切也应当是这样，书籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社区里的老人那里慰问。腊月寒冬，刘爷爷的孩子都去外地打工了。刘爷爷年轻的时候喝酒喝得太多，导致了中风，现在，每天他都会推着婴儿车在院子里练习走动。我和王大叔到他家帮他收拾完家之后，就和他一起去散步。一般的老人上了年纪都不会像他这样日日不停，风雨不住地锻炼，可见他的毅力有多么坚韧了。我以前曾经问过他，为什么要天天锻炼，他告诉我说，这是必须的，如果不天天锻炼的话，就永远走不动了。他还告诉我说，自己年轻时贪杯好饮才导致了现在这个结果，现在社会上，好多小孩13.4岁就开始吸烟、喝酒。他们的这些做法都是对自己对父母对社会的不负责任的行为。希望我不要重蹈他的覆辙，要健健康康的成长。听了这些话，我受益匪浅。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。

公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提提的;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

社区社会实践活动心得体会 篇2

什么样的活动才是社区实践教育活动?社区实践教育活动该选择什么样的活动内容?社区实践教育活动能给孩子们留下什么?……都是笔者思考与探索的问题。

一、“社区实践教育活动”的内涵

目前, 对社区实践教育活动缺少正确认识的现象普遍存在, 有很多人机械地认为社区实践教育活动就是学校与社区合作开展的面向中小学生的活动, 显然不是!社区实践教育活动应纳入到学校原有的综合活动课程体系。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态, 这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程, 其主要内容包括社区服务与社会实践。由此可见, “社区实践教育活动”似乎可以被认为隶属于综合实践活动。

联合国教科文组织将社区教育定义为:“基于所有教育起始于社区, 且并不是以获取社区的利益为目标, 而是以提高社区住民生活质量为目的的原理, 因此实现这一原理的活动即为社区教育。”据此, 社区教育的称谓好像又更加合乎该活动的本意所在。但在我国社区教育已被重新定位以社会全体成员为主体开展的社区教育, 它包括的方面很广, 不仅仅包括针对中小学生开展的教育。

综上分析, “社区实践教育活动”可以理解为以“综合实践活动”提供的活动方式来探究“社区教育”方向提供的内容, 对于儿童来说, 就是借助“综合实践活动”学科教学中得到的活动经验和活动技能, 自主探究解决社区相关问题的教育活动。例如, 我校和虹桥社区合作开展的社区实践教育活动《新村里的铁皮棚》, 该活动就是以解决社区铁皮棚泛滥、严重破环社区环境为目的开展的, 儿童经历了从问题产生、探讨、解决的整个过程, 活动中孩子们通过民意调查、实际测量占地面积等途径提出了切实可行的整改措施。由此可见, 理想的“社区实践教育活动”应该凸显“综合实践活动”和“社区教育”双方面的特征, 孩子们确确实实以提高社区住民的生活质量为目的参与活动, 不断增进学校与社会的密切联系, 不断提升孩子们的精神境界、道德意识和能力, 使学生人格不断臻于完善。

二、“社区实践教育活动”的内容

社区实践教育活动的具体内容是由学校和社区根据实际充分发挥创造性和儿童主动性产生的。选择内容时, 应该体现学校和所在社区的特色, 并且善于引导儿童从日常生活中选取探究课题或问题。

以笔者所在学校为例, 所有的活动都是以分析和把握学校特质为前提, 以大力实践学校德育核心理念———“无痕德育”为目标, 选择以“公民教育”为重点的活动内容, 组织引导儿童以“小公民”的身份参与活动, 让孩子们在活动中体验民主生活、锻炼实践能力……下面结合今年暑假活动内容谈谈具体做法:

(一) 做“热心”小公民的角色体验

为了让儿童更多地接触社会、了解社会、适应社会, 做一个关注社会的“热心”小公民, 我们积极指导孩子们从家庭、学校、社会各个方面寻找岗位、扮演角色, 在实践中获得感受、明白道理、养成品质、掌握本领。例如组织学生前往消防特勤中队开展“我是小小消防员”体验活动;与结对社区合作开展“我是小气象预报员”活动, 组织孩子们参观气象局, 了解了相关的气象预报知识, 借助学到的知识和技能努力开展学校的小气象站活动, 并计划在社区通报天气预报。

(二) 做“现代”小公民的实践活动

为了促进儿童成长为一名“现代”小公民, 我们非常重视引导儿童关注时事、紧跟时事, 以时事为大背景开展面向社区倡导健康文明的思想观念和生活方式的实践活动, 如与虹东社区居民合作开展了“全民健身知识PK赛”;与虹桥公园社区合作开展了“左撇子”运动会等。

(三) 做“勤劳”小公民的服务活动

为了落实公民道德建设中“为人民服务”的核心理念, 我们组织学生参与到服务家园的活动中。如高年级同学争当小小交通协管员。孩子们还手持创文明宣传标语对社区内临街的店铺进行宣传。

(四) 做“好学”小公民的教育活动

由社区五老组、大学生志愿者组成的社区志愿辅导员, 利用节假日开展诵读、讲座、辅导班等多种形式的社区教育, 帮助孩子们体验社会生活、陶冶情操、提升社会适应能力。如与虹东社区合作, 请派出所警官为学生做了主题为“珍爱生命”的安全教育讲座;组织家住虹桥社区附近的学生聆听“孙爷爷”谈心室校外辅导站举办的“爱我家乡———文明南通”报告会。

(五) 做“幸福”小公民的亲子活动

为了增进亲子之间的交流, 增进理解, 消除隔阂, 由班主任通过电话耐心引导、诚挚邀请, 力求让家长和孩子在互动中交流、在交流中理解、在理解中共度幸福生活!如与虹桥社区合作开展了“亲子共乐老游戏、益智怡情两代人”活动;与光明社区合作开展了“叶脉书签”亲子制作和读书活动, 活动中一家三口其乐融融的场面令人感动。

三、“社区实践教育活动”方案的设计

为了杜绝出现仅仅是为了留下照片、被媒体报道等面子性、任务型活动, 我们应当坚定地认为活动面向的是儿童, 儿童应成为活动的主体, 活动方案的设计应当是落实儿童主体性的根本途径。在设计方案时要充分关注到儿童, 让儿童参与社区问题从提出到解决的整个过程, 使儿童在活动中得到充分锻炼。对于儿童来说, 就是以小主人的身份开展活动, 而不仅仅是参与者、接受者的被动角色, 下面以“左撇子运动会”为例谈谈具体做法。

(一) 关注由儿童发现的社区问题

8月13日为国际左撇子日, “左撇子”在学校和社区都有存在, 他们是不是正遭受着歧视和不公正待遇?是不是仍然不能得到应有的理解……作为“小公民”应该做些什么?三 (2) 班的孩子们在生活中发现了此类现象并向我们提出建议成立“左撇子”沙龙, 旨在改变身边人对“左撇子”的误解。学校德育处在和虹桥社区商量后, 觉得这是一次难得的公民道德教育契机, 是社区实践教育活动的良好选题。于是, 我们和虹桥社区成立了“左撇子”沙龙, “左撇子运动会”就是该沙龙的首次活动。

(二) 采用由儿童探究的活动方式

“左撇子运动会”活动参加对象为三年级家住虹桥社区范围内的学生, 我们以班级为单位分成5个小组, 由学生推选出小组长和沙龙主持人, 活动方式紧扣“由儿童探究”, 引发儿童在活动中得到充分体验和感受, 过程如下:

1. 调查汇报

了解社会上对左撇子的片面看法、左撇子的生存心理压力、左撇子生活中的尴尬遭遇等现实情况, 形成调查书面材料。

2. 交流感受。

3. 左手比拼:左手夹豆、左手穿针、左手剪纸、左手写字、左手拍球、左手托球接力。

4. 评选单项奖和集体奖, 宣布比赛结果。

(三) 重视由儿童总结的收获感想

活动中, 应当重视由儿童总结的收获感想, 积极引导儿童展开讨论和交流, 从而深化活动效果。上述活动中, 小主持人在活动结束部分提出以下问题:

1. 在惯用一只手的情况下, 用另一只手比赛有什么感受?

2. 对于生活中出现的家长逼迫孩子改变使用左手习惯有什么看法?

3. 对于惯用右手的人群来说, 锻炼左手是否有必要?

4. 你对下一次沙龙活动主题有什么建议?

四、“社区实践教育活动”效果的反思

我们从外界反馈和自我反思两个方面着手努力, 以达到“回头看”的目的。下面同样以“左撇子运动会”社区实践活动为例, 谈谈笔者在反思中的实践经验。

(一) 活动达到目标了吗?

此次活动充分发挥了儿童的主观能动性, 展露了“小公民”的行动风采, 达到预期目标。活动中, 孩子们能关注学校里和社区中的“左撇子”人群, 通过问卷、访谈、查阅资料等调查方法, 了解他们的生存状态。能积极主动参与社区活动, 以“小公民”的责任意识参与社区问题的探究和解决, 以自己的实际行动践行公民道德标准。活动结束时能通过积极反思, 结合自己的切身感受不断增强对“左撇子”人群的理解和支持, 并努力改变周边人群的片面看法, 形成公正对待惯用“左手”和惯用“右手”的平等态度, 消除了歧视行为。

(二) 活动中有哪些生成性的精彩之处?

在左手比拼环节, 我们设置了一定的障碍, 在大家都习惯用右手的情况下, 要求选手们使用左手来完成各个项目的比赛。活动中, 孩子们热情高涨, 个个跃跃欲试, 加油声、呐喊声此起彼伏, 好一番左手能力大战!有趣的体验让孩子感到新奇, 更对惯用左手的人给予了理解。孩子们也渐渐明白, 既然有习惯用右手的, 也有喜欢用左手的, 左右手各司其职, 有助于开发大脑。有同学感叹道:“我们班有个同学一直习惯用左手写字, 老师总纠正她要用右手写, 看来想一下子改变习惯很困难。今天让我用左手写字, 做起来真不容易。”活动虽然短暂, 但深深地影响了这群孩子, 有的孩子就约好锻炼一段时间再比, 有的孩子计划通过多种途径让更多的人对“左撇子”给予更多的理解和支持。活动还取得了难得的社会反响, 被《人民日报》、《江海晚报》、南通电视台等媒体报道。

(三) 活动能给儿童留下什么?

社区——综合实践活动的沃土 篇3

措施一：集體教育

在我国，随着城市化进程的加快和社区功能的增强，社区日益成为人们耐以生存的精神家园。而对于少年儿童来说，每年的节假日时间长达半年，再加课余时间，无论从空间还是时间上来说，社区已成为他们学习生活的重要空间，综合实践活动课应延伸到社区，积极开拓社区教育的力度，使社区成为学校教育、家庭教育的重要阵地。综合实践活动应充分发挥学校、家庭、社会的整合力量，吸收教育、文化、环保、公安交警等部门同志参加，形成一个学校、家庭、社会、群团齐抓共育。当然，综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习，通过实践获得发展的，学生的实践是任何教育者都难以替代的。因此，在充分整合学校、家庭、社会几方面的力量时，导师要注意引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。因为学生进行的综合实践活动的课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有兴趣。

措施二：交互延伸

在综合实践活动的指导纲要中指出，要求综合实践活动的指定领域与非指定领域整合起来。根据近年来开展的综合实践活动的实际情况，我们可以发现，综合实践活动的指定领域和非指定领域经常是互为补充，相辅相成的，很多时候都是融合在一起的。其融合的方式也是多种多样的，或者是综合实践活动的指定领域的充分利用非指定领域已有的资源；或者是总结典型的指定领域的活动，拓展、延伸，确定为本校的非指定领域的活动；或者是以综合实践活动主题活动的方法实施非指定领域的活动；或者是综合实践活动的指定领域各个部分与非指定领域的结合。这些形式的整合，让学校的校本特色更加的突出，也让学生的学习生活更教的丰富多彩。社区服务与社会实践与非指定领域的整合社区服务和社会实践与非指定领域的整合是比较常见的，学生经常需要走出校园，走入社会，开展活动。如我教育办道南小学以“建市十周年暨盼市区南移”为契机，开展“我是家乡小主人”综合实践活动，学生自己成立觅风小队、腾飞小队、小记者小队等7个假日小队进行社会调查、采访、参观、探寻等实践活动，亲身体验和感受家乡建市十年的辉煌成绩；随着全球经济的迅猛发展，工农业排出的“三废”日益威胁着全球人民，“环保”成为全球共同的话题，我教育办道南小学确立“妈妈我来保护您”综合实践活动，学生自行组成变废小金手、环保小标兵、绿色小天使、护绿小宣传等假日小队深入社区，活跃在社区，成为社区一道亮丽的风景线。综合实践活动通过社区服务与社会实践与非指定领域整合的形式来开展，这样既可以让社会了解学校，同时也可以让学生了解社会、服务社会。

措施三：资源妙用

社区汇集了社会各方面的资源，这些资源既丰富又分散，需要进行有机的组织和整合，才能成为有效的教育资源。

1、物质资源的整合。我国壮丽的山河，肥沃的土地，广阔的原野，这些都是综合实践活动取之不竭用之不尽的源泉，飞速发展的乡镇企业，兴旺繁荣的集贸市场，丰富的矿产资源、名贵特产，这些都是组织队员进行社会调查、采访、参观、探寻等活动，培养参与社会实践活动的能力的有利资源。在《我是家乡小主人》综合实践活动中，孩子们采访了本村“八达制衣设备”企业家杨思能，参观繁荣昌盛的晋江市机电车贸易市场，探寻夜间载客的摩托车司机和村安全巡防员等，从孩子们体验日记中可以看出：他们在积极探索、主动实践的过程中，不断有所发现、有所思考、有所创新。

2、人才资源的整合。社区居住形式多样的优秀人物。以社会各行各业的先进模范人物，解放军战员、优秀共青团员、热心的家长、大中学校参与社会实践的学生、少儿活动中心的老师、学校少先队的志愿辅导员等等，他们的社会身份各不相同，不仅可以给孩子们带来大量的社会信息，而且可以当孩子们的“导师”。当然，在综合实践活动课程的实施过程中，要注意这些人才指导的有效性，指导老师的基本职责就是指导、引导、组织、管理与评价学生活动，要从尊重学生主体地位和兴趣、爱好与需要出发，“导师”不再是一个知识的传递者、规则的告诉者、方法的规定者，而是一个“帮助者”。因此，导师们要加强培训与研讨，掌握正确的方法，为孩子们进行研究性学习、社会实践和社区服务创设条件，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，提高学生综合素质，发展学生的实践能力、创新能力以及良好的个性品质。

3、阵地资源的整合。非指定领域的活动一般是学校固定的传统活动项目，因此在长期的实施过程中形成了特有的校内和校外资源，如很多学校都有学农、学军等德育教育基地，这些基地一般与学校有良好的关系，使用起来非常的方便。在实施综合实践活动指定领域（研究性学习、社区和社会实践、劳动技术教育、信息技术教育）的时候，我们常常需要很多的资源，如果能够根据活动的需要考虑利用这些学习基地，一方面可以使闲散的资源的已利用，另一方面可以保证学生活动的安全性，使学生活动起来更方便。其一，综合实践活动要和少先队结合起来，充分利用已有的阵地，加以优化更新，充分利用社区居委会设立“雏鹰之家”，满足队员交友的需求，为队员门提供交流的好地方；繁华的菜市场是队员们活动的好场所，道南小学就把它设为红领巾市场，孩子们定时在红领巾市场打扫卫生，为红领巾市场的孤寡老人送温暖，村医疗站也是队员定期服务的地点，关融洽的医疗人员经常向队员们介绍药保健常识。本村老人会既是社会服务基地、73315部队是学校的爱国主义教育基地、耀华园艺苗圃是学校的科技活动基地也是劳动实践基地等等。其二，积极利用先进的教育教学设施，运用多种信息传播工具，为孩子们实践活动提供良好的物质条件，该校少先队大队将影视技术、多媒体技术、计算机网络引进综合实践教育领域。这样利用原来从事班团队活动地资源来开展综合实践活动既可以最大限度地利用资源，又可以增强活动地丰富性，保证学生活动地安全性，何乐而不为呢？此外文化等资源，不管资源多少，一经整合，便可为综合实践活动服务，便可丰富综合实践课程资源开发的内容。

社区社会实践活动心得体会 篇4

很荣幸能够作为志愿者为本次疫情贡献自己的一份力量，此次疫情志愿工作主要是在小区门口及街道口执勤，对来往人员进行登记，并且测量体温，通过电话、社区书记主任带领我们走访来统计疫苗接种情况，常态化推送防疫知识、发送防控倡议，并在小区内向居民发放防疫特刊、明白纸等宣传资料，强化普及防控常识，引导居民从自身做起，科学防疫。

“疫情防控要科学，接种疫苗我先行”“人人接种疫苗，共筑防疫长城”这次活在服务与奉献中，我体验着这份“志愿”的神圣与高尚，虽然活动只是由一些看起来平凡的小事组成。可是这些平凡的点点滴滴都可能对服务的对象产生巨大的影响。甚至在不知不觉中能够起到一个拯救者的作用。

有关社区实践活动心得作文 篇5

十点我们去了第一位老人的家里，家里面只有爷爷一个人在家，听爷爷聊天说奶奶出去了，孩子们也是一段时间才回来一趟看看他们，我们帮爷爷清洗完空调打扫好卫生以后，开始坐下陪爷爷聊天，爷爷是个老党员，是社区的文艺骨干，退休后在社区里边自己写一些歌曲和节目。爷爷给我们看了他自己写的字，还把自己写的歌曲拿出来唱给我们听，爷爷的文采非常好，写的字也很漂亮，平常自己在家练练字，练练歌。让我们大家都没想到的是爷爷年纪那么大了，还经常参加社区组织的志愿活动，爷爷说自己还能做事，还能在自己的能力范围内帮助人，他也喜欢帮助其他人，在自己能力范围以内帮助需要帮助的人，他觉得自己很充实，很快乐，自己是名共产党员，就应该带头服务群众，这是一名优秀的共产党员的基本要求。爷爷的话让我们感触很多。

爷爷也给了我们很多的建议，我们身为年轻人，多出来走走，出来服务社会是一种非常好的表现，他也向我们表示感谢，谢谢我们陪他聊天，已经好久没有人陪他聊天了，他很开心。

社区社会实践活动心得体会 篇6

一、建立了活动组织：

成立马家社区党的群众路线主题教育实践活动小组，由社区党支书记张忠发担任组长，社区主任张鑫和社区副书记金囯民为副组长，两委班子为成员。负责制定具体措施，精心策划、组织主题教育实践活动。加强统筹协调，注意将学习和深入群众贯穿于教育活动全过程。

二、开展以下活动：

(一)开展主题教育实践活动，召开了村组会议学习讨论，查摆问题，明确方向，统一思想，提高认识。

1、座谈交流。组织党员干部、群众代表等召开了座谈会，结合工作实际，开门纳谏、听取意见、收集民情民意。

2、走访谈心。以走访谈心形式，深入群众与广大群众面对面交流，倾听群众对社区的意见、要求，了解群众内心的意见、要求，了解群众内心的需要和期盼，帮助群众解决实际困难，夯实群众路线教育实践活动的民意基层。

(二)建立健全了联系群众、服务群众的长效机制，巩固主题教育的各项成果。

三、取得了以下收获：

(一)树立了群众观点。通过开展主题教育，牢固树立为人民服务和立党为公、执政为民的观点，虚心向人民学习，坚持群众利益无小事，始终站稳群众立场，坚持人民的利益高于一切，把群众满意作为检验工作的第一标准，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。

(二)解决突出了问题。建立了社区为民服务窗口，重点解决了工作内容、措施手段、体制机制等方面与党的群众路线要求不适应不符合的问题，解决队伍中存在的思想上漠视群众、感情上疏远群众、工作上脱离群众的问题，推动工作服务基层、服务群众思路更加清晰、措施更加得力、效果更加明显。

社区社会实践活动心得体会 篇7

上城区社区学院早教中心是一所公办早教机构, 在这里, 不仅孩子们度过了快乐的时光, 而且父母在亲子游戏中也得到了教育孩子的启发, 更为重要的是, 它促进了父母与孩子之间的情感交流, 使孩子的心理获得安全和满足, 心智的发展与人格的建构获得有效的保障, 并让家庭成员之间充满平等、尊重、关爱的氛围和气息。在游戏活动中, 还能锻炼孩子的各种能力, 感受早教中心不同环境潜移默化的教育影响。

社区学院要充分发挥自身优势, 通过街道分院等途径, 逐步建立社区“亲子活动系统”, 促进家庭亲子游戏地开展;通过开展亲子课程、亲子游戏, 培养“0～3岁”宝宝的交往技能, 促进其个性的发展;通过举办早期教育讲座, 及时吸收家长的反馈, 以家长的需求来带动听课人数及讲课质量, 提高每次活动的效果。

一、建构公办早教中心生活特色课程

根据不同年龄段孩子的发展特点, 选择合适的活动内容, 运用恰当的组织方法;根据孩子的个体差异, 确定不同的教育目标;让孩子真正在早教中心获得健康全面的发展。

1.收集有关0～3岁婴幼儿的各类发育规律的资料, 构建生活化特色课程

陈鹤琴老先生指出:“大自然是我们最好的老师, 大自然充满了活教材, 大自然是我们的教科书……”在充分了解了婴幼儿发展规律的基础上, 尝试构建我们的生活化特色课程。在我们的课程中, 时时刻刻的体现出了平民化和生活化。如课程中的主题都来源于宝宝的生活, 教学用具基本采用生活中的随处可见材料, 教师们开动脑筋, 将这些材料制作成各种可操作、蕴含教育意义的教具, 利用孩子天生的好奇心, 鼓励他们去摸、去看、去闻、去听, 用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。

亲子课程的建构中, 着重丰富、加强对家长和幼儿指导性的内容, 及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移, 使家长感受到亲子教育不是一件很难的事, 它是随时可见的, 不需要家长多么高深的理论知识, 只需要一颗设身处地为宝宝着想的心。

2.随时随地、根据实际情况的变化进行不断的验证和修整

在亲子活动中, 有这样一种现象:在活动中, 我们看到的多是家长的手, 即使能够看到孩子的手, 也是在家长的手牵引下。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行……诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了, 以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述情况, 我们及时调整了亲子活动的内容和指导策略, 将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中, 并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子, 如何给孩子提供获得成功和自信的机会。

二、加强对亲子教师的培训, 帮助幼儿园教师向亲子教师的顺利转型

师资在亲子教育中起着关键作用, 然而, 由于客观条件的限制, 真正专业的亲子教师却并不多, 大多数亲子教师是由幼儿园教师直接转变而来的。在实际教学中, 这些亲子教师往往有着太多的茫然和困惑。帮助教师顺利转型是教研学习的重要内容之一。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导, 是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处, 遇到具体问题, 教师一定要及时给予帮助, 因此教师一定要具备很高的专业素质 (观察力、语言表达能力、动手操作能力、组织能力、沟通能力) , 这样才能更好、更准确的对社区家长进行亲职指导。

三、通过各种途径, 构建社区亲子教育系统

1.政府正式介入早教, 小营街道率先成立“三优”指导中心

目前, 全国计划生育工作有了新的导向, 将“优生”“优育”迈向了“优教”这一新台阶。计生工作的新领域开拓让我们的早教有了政府的依托, 使受教育面更为扩大。上城区小营街道率先成立了“三优”指导中心, 并将社区学院早教中心纳入了街道早教基地之一, 共同开展早教服务。同时继续依托教育券工程, 开展早教进社区、免费体验活动等, 让我们的教育向社区开放, 社区向教育开放, 促进社区与教育的沟通、衔接和共同发展, 真正把这件造福于民的早期教育事业做到实处。

2.开通电子教育券, 开设网上家庭亲子游戏指导, 帮助家长开展家庭中的“亲子活动”

开展0～3岁亲子活动的最根本目的, 不仅仅是促进宝宝本身的发展, 还有很重要的目的是指导、帮助家长提高科学育儿水平。只有使家长了解了婴幼儿发展规律, 掌握指导方法, 才能最终促进婴幼儿的发展。社区学院成立的“e”学网, 是一个向全市的街道、社区开放的学习型网站。在该网上开设亲子教育专栏, 将家庭式亲子活动指导、手拉手经验分享、疑难解答等放入网站, 进行在线学习和交流, 使那些不能亲自来参加早教的家长也能学习到科学的教育方法, 在家中对孩子开展教育指导。

3.将早教“送教入户”纳入上城区政府居家教育服务体系, 对特殊需要的家庭进行结对入户指导

在亲子教育环节中, 教师的指导是最为重要的。网上教学不能体现个别化和个性化, 往往不能满足一些小年龄的宝宝开展活动, 因此入户指导也有一定的需求。家长通过“大管家”热钱, 将送教需求转发到中心, 亲子教师就开展入户指导这一服务, 部分人员由政府买单, 其余将收取一定的课时费。服务内容主要有三方面:一是语言能力的培养;二是父母育儿观的指导及环境的营造;三是婴幼儿个体在实际发展中遇到的问题进行训练或纠正。

4.重视亲子教育宣传, 定期有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动

亲子教育对社会来说是一件新名词, 开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是, 我们依托每月举办的父母 (祖辈) 课堂, 邀请各社区0～3岁宝宝家长参加, 在讲解科学养育知识的同时, 也让家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题, 了解亲子教育是什么, 自己在亲子教育中要承担的责任等。同时还在众多教育信息中, 筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息, 制作成宣传册免费发放给家长。邀请早教专家, 儿科主任开展免费咨询活动。同时用调查问卷等形式及时获得反馈信息, 了解家长的需求, 调整讲课内容, 以此来带动听课人数及讲课质量, 提高每次活动的效果。总之, 在亲子教育的探索过程中, 我们会努力借助公办的优势, 使社区亲子教育系统不断的完善和巩固, 为社区家长和宝宝活动提供丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。不断地探索和实践, 使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性, 它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用, 而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。

参考文献

[1]陈红梅.家庭互动的亲子教育.湖北人民出版社, 2007, 12.

[2]赵芳芳.0～4岁智力开发百科全书.安徽出版集团黄山书社, 2008, 1.

[3]王木木.早教月月通0～3岁.广东世界图书出版公司, 2008, 6.

社区社会实践活动心得体会 篇8

一、上海检察机关开展对公安派出所刑事执法活动监督职责定位的动因

公安派出所承担的刑事执法活动职能是检察机关开展监督的主要对象。根据我国宪法和刑诉法，检察机关是我国的法律监督机关，依法对刑事诉讼实行法律监督，对公安派出所刑事执法活动的监督是履行检察权的本质要求，是检察监督中的应有之义，是检察机关的应尽职责。而在进一步深化改革的当下，面对基层公安刑事办案重心的下沉，构建一套符合司法实际需求的公安派出所刑事执法活动监督机制更有其紧迫的意义和价值。

（一）积极贯彻中政委深化司法改革的要求

2008年12月中央政法委《关于深化司法体制和工作机制若干问题的意见》明确提出要“规范公安派出所执法行为，进一步健全检察机关对公安派出所的监督机制，以适应公安刑侦体制改革中侦查工作重心不断向派出所下移的变化。”高检院也作出“延伸法律监督触角、促进检力下沉”的全面部署。上海检察机关采取由社区检察部门对派出所进行监督，能够对公安刑事执法活动中地位日益凸显的派出所进行对应的监督，抓住了对公安基层刑事执法行为进行监督的主体和源头，更好地贯彻检查监督原则，实现公检之间的分权制衡，符合司法改革追求的现代法治价值。

（二）有助提升政府执政形象和司法公信力

公安派出所直接面对广大群众从事执法工作，其实施的刑事执法活动关系到普通公众的切身利益。可以说在许多人民群众的概念里基层政府组织中最有知晓度的执法主体就是公安派出所，派出所代表着基层公安执法形象，也是政府公权力的代言人之一。随着当下人民群众的权利意识不断增强，对基层规范执法服务的要求更加迫切，对公平正义的渴求也更加强烈。基层派出所工作的程序规范直接关系到民众对政府的印象和司法公正的感受。所以通过检察监督促进公安派出所刑事执法活动的规范，有助于塑造良好的政府执政形象，提升司法公信力。

（三）适应上海基层刑事执法活动的现实需要

公安派出所承担着多种基层公安职能，其中“发现违法犯罪线索、协助破案”的职责让派出所成为刑事侦查活动的前沿阵地。本市约80%的刑事办案警力在派出所，约80%的刑案由派出所立案侦查，约80%的办案质量问题发生在派出所阶段。随着新刑诉法中对于非法证据排除的进一步明确，司法流程中对公安机关的侦查瑕疵容忍度越来越低，整个刑事司法体系都对公安机关刑事侦查活动提出更高的质量要求。而监督派出所的刑事执法活动，能够最有效的提升本市刑事执法整体水平，减少因侦查违法或瑕疵导致打击不力或损害公民合法权益的情形。

（四）充分弥补检察机关传统监督模式的不足

凡权力都有被滥用的可能，处于前端的侦查权一旦被滥用，比公诉权、审判权这样证据在案情况下进行徇私枉法要容易得多，而发现、揭露的难度却大很多。这些权力滥用问题在基层公安派出所办案过程中可能更为突出，但长期以来这些在公安派出所阶段的刑事执法隐患存在检察监督的缺失。以刑检办案为手段的侦查活动监督对未流转到检察办案环节的传统检察工作中的监督方式大多围绕侦查违法或瑕疵的纠正和补证，很少关注到派出所的刑事执法活动的机制性、根源性问题，还有监督意见政出多门，令公安派出所无所适从，更不用说大量案件因未向后道程序流转而成为监督的盲区。所以由具备独立编制的社区检察部门开展专职的派出所刑事执法活动监督，以积极能动的方式进行监督，能够弥补传统被动消极、各自为阵的传统检察监督模式中的不足。

二、社区检察开展公安派出所刑事执法活动监督的原则

上海由社区检察部门开展公安派出所监督就必须遵守宪法和法律的规定、遵循检察工作的架构和规范、遵照基层执法活动的规律。在监督工作开展中不能打破现有的“检警关系”结构，不能搞乱现有的检察内部职能，不能侵犯公安正常办案秩序，所以我们在监督中必须坚持下列原则。

（一）以强化工作监督为抓手

上海社区检察部门对公安派出所刑事执法活动的监督定位立足于“工作监督、事后监督和类案监督”。社区检察部门职能定位中的公安派出所刑事执法活动监督与检察机关内部的侦监、公诉等其他机构具有的侦查活动监督职能形成错位监督模式。社区检察部门主要针对公安派出所的日常刑事执法活动和特定执法场所进行监督，属于机制性、常态性的监督。

工作监督不同于以往侦监部门或公诉部门通过办案为抓手进行监督的方式。依托案件的监督便于发现具体问题，但监督范围受到限制，并不能很好的针对公安派出所进行监督。工作监督相对案件监督而言，更符合对公安派出所监督的工作实际。脱离案件的纯粹监督虽然在实务检警关系上有着微妙的变化，但检察机关能够更为广泛普遍的深入到公安派出所的日常刑事执法工作中去，可以说工作监督是一种全面质量管理的理念，检察机关的监督范围不再被动受限。

（二）以注重一类问题的监督为核心

社区检察部门在对公安派出所刑事执法活动监督应注重一类问题监督。这不仅是出于同其他检察部门监督职能的错位划分，更是为发现公安派出所刑事执法中的源头性、普遍性、机制性问题，遵循公安工作特点，把握对口派出所的执法特征和需求，追求具有针对性、能够产生实效的监督产品。由于公安派出所是工作监督，其不可能像个案监督那样仅关注某个证据是否具有违法或瑕疵，而是需要分析公安派出所的办案机制是否存在瑕疵，队伍规范是否存在不足，是否因为某个瑕疵或不足导致同样的问题反复发生，这就是一类问题监督。这种从源头上的监督旨在纠正公安派出所的工作程序，其产生的效果则是确保长期、稳定的办案质量改善。

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（三）以加强配合支持为动力

目前上海全市的公安派出所都多少存在执法环境差、工作压力大、考核任务重、人案矛盾突出等情况。所以社区检察部门对派出所监督不仅要监督，更要配合，两家基于共同的价值取向，追求共同的目标，那就是提升执法水平和办案质量。社区检察部门开展监督工作，要加强沟通交流，善用“柔性”监督措施，丰富工作渠道和平台，注重对派出所在维护稳定、化解矛盾、解决执法难题、处理疑难个案、提升执法能力等方面的配合和支持。配合和监督是相互贯通、相互促进的。只有加强配合，才能够获得公安派出所同志的认同，才更有利于监督工作的开展；同时配合也能够向派出所传达监督的理念，完全可以做到“寓监督于配合，以配合促监督”。

（四）以多项工作机制为保障

社区检察部门要做到与公安派出所的相互备案执法数据、相互通报执法信息、建立分级工作联系制度和共同调研工作机制。通过这些方式检察机关与公安机关建立良好的信息沟通、工作衔接。特别是社区检察部门可以定期的执法提示、情况通报等形式向公安法制部门、派出所通报检察发现的问题，提出相应的工作建议。对于检察中发现重大执法过错或严重执法问题的，社区检察部门应当及时通报公安法制部门，在核查后确认存在违法问题的，应提出严肃的纠正违法通知。此外，通过联系会议、工作例会、联组学习等工作机制，开展不同层面的监督交流，促进公检长效监督协作机制，不断解决刑事执法中存在的问题。

三、社区检察开展公安派出所刑事执法活动监督的方法

社区检察部门对公安派出所刑事执法监督的重点是刑事立案、讯（询）问过程、强制措施、扣押财产等侦查措施，这些重点涉及到刑事诉讼的许多关键环节和关键证据的搜集，同时也关系到当事人合法权益的保障，是侦查活动中易发生问题，且会直接影响到执法质量。所以围绕这些重点的检察监督能够有效规范侦查活动，改善办案质量。对这些环节开展检察监督的主要方式则通过日常检察、案件检察、专项检查（察）以及接受控告申诉。

（一）日常检察

日常检察是上海社区检察部门最为基础和常规的工作。考虑到市区和郊区在覆盖派出所数量、路程距离、公安办案模式等方面的不同，所以对日常检察的频率提出了不同的要求，主要依据对口派出所数量是否超过5家，分别规定为两周一次和每周一次。日常检察主要针对公安派出所的管理情况进行现场监督，监督重点是日常管理中制度和机制贯彻落实情况。主要有两个途径：一是沟通情况，向公安派出所了解近期执法概况、辖区内治安状况及执法办案中的热点难点，搜集、评估相关执法数据；二是通过现场查看、查阅台账等方式，检察派出所刑事执法管理制度和机制的执行情况。

日常检察中有三类必检内容：一是讯（询）问室、候问室、辨认室、信息采集室等执法办案场所是否存在执法安全隐患，使用和管理状况如何；二是执法办案区域的视频监控设备的配备、使用、管理以及声响监控资料的储存、保管情况，特别关注市公安局关于视频监控的规范性要求是否落实；三是涉案物品、随身物品的扣押（保管）即处置情况，包括台账的登记和物品的保管及发还等。此外对于社区检察部门、公安法制部门认为需要检察的其他日常管理制度和机制的执行情况，社区检察部门也可以开展检察。

在日常检察环节，社区检察部门关注的重点是派出所的日常管理制度和机制的执行情况，在检察中需要充分尊重公安机关侦查权的独立行使，不去干扰派出所正在办理中的案件，尽量以现场查看和台账检查等方式开展日常检察工作。

（二）案件检察

社区检察部门虽不以案件检察为监督的抓手，但并未放弃通过案件发现监督线索的方式。案件检察是社区检察部门依据检察中发现的一类执法问题，或其他渠道获悉的一类执法问题线索，对公安派出所已经办结的案件进行检察。相比较刑检部门的个案中开展监督，社区检察部门的案件检察还是一种类案检察。检察重点包括：应立不立、不应立而立案，调查取证活动合法性，执法活动规范性，以及其他侵害案件当事人合法权益的情况等。

案件检察着重关注六类重点案件：不立案案件；具有“另案处理”情况的案件；经检察机关不予批准逮捕或退补后不起诉的撤案案件；适用取保候审、监视居住等强制措施期满的案件；公安派出所办理的刑事和解案件；其他认为需要检察的已结案件。上述这些案件具有三个共性特征，一是已经办结或基本办结，开展案件检察不会妨碍公安机关的侦查工作；二是这些案件都会不流转到后道程序，即不可能经由其他检察部门开展监督；三是公安机关都进行了一定的裁断，导致程序的终结。根据这些特征，我们可以得出结论——对这些案件是传统检察工作的盲区，对它们监督是社区检察部门当仁不让的职责。

案件检察应通过调取案卷材料的方式开展，公安派出所提供或者协助调阅案卷材料，检警双方之间要办理好交接手续，阅卷时间宜限制在10小时内。以免妨碍公安派出所的正常刑事执法活动。

（三）专项检查（察）

专项检查（察）的监督方式是社区检察部门围绕基层执法的重点环节，通过一定手段掌握派出所执法中的突出、常发及典型问题，剖析原因后提出应对解决的意见和建议。可以与公安共同开展专项检查，也可以由社区检察部门一家独自开展专项检察，但专项检查的主题、范围、内容、步骤和方式由双方共同商定并向上级部门报批。

专项检查应当在公检双方达成共识的情况下开展，确保检查的效果。联合开展检查的，可共同形成专项检查报告，检察机关开展专项检察的，应将专项检查情况通报公安法制部门。检查报告应当剖析问题，提出解决问题的意见和建立完善相关机制的建议。报告实际上就是开展监督的有效载体。

目前市检察院社区检察指导处与市公安局法制办在全市范围内每年至少联合开展一次以上专项检查。从效果来看，专项检查有助于研判公安派出所的一些常见性、普遍性的问题，提出监督建议，督促整改，可以在短时间内对某一方面问题起到较好的遏制和调节作用。同时两家共同开展专项，有助于加深配合，保障日常检察的顺利开展。

（四）接受控告申诉

社区检察部门受理案件当事人对公安派出所刑事执法提出的举报、控告、申诉、投诉的，或者群众及其他职能部门反映存在刑讯逼供、违法取证等侵害当事人权益的违法侦查行为的，应进行审查。接受控告申诉不同于上述三种监督模式，是个案监督。它是社区检察部门深入基层，利用贴近群众的优势，发挥延伸触角、深挖线索的职能。这类监督重点审查公安派出所侦查程序的合法性和规范性，也是确保社区检察部门在与公安机关联系交往中保持监督者的威信的重要手段。

为确保与其他刑检部门，特别侦监部门的错位，所以社区监察部门接受控告申诉的监督范围要有所限制，重点在针对侦查活动的控告，针对立案的控告申诉目前仍流转至侦监部门进行办理。在启动审查前，社区检察部门要给予公安派出所一个说明理由的自查过程，即社区检察部门先与公安派出所沟通联系，听取派出所对控告申诉内容的说明解释。只有认为情况说明理由不充分的情况下，才可开展进一步的监督审查。监督中可以调阅案件材料、办案区视频监控录像、约见当事人谈话等方式。最终形成监督审查意见后，应书面向公安派出所提出，并及时答复申诉人。

（吴真、张祺，上海市人民检察院。）

进社区社会实践活动报告 篇9

初二四班

陶委琦

不知不觉中，一年一度的暑假再次来临，我们的社会实践活动也伴着这个童话般的夏天如约而至。在这个夏天，我们更是举行了一次又一次的有意义的社会实践活动。这一次，更是给同学们很深的印象。给大家上了一节在课堂上、书本中学不到的知识。

8月14日，我们以丰富同学们的假期活动，提高同学们的自身素质为目的，举行了一次“争创文明城市，共建和谐社区”为主题的进社区社会实践活动。

由于当天是周末，小区物业休假，所以没有打扫卫生的工具，这并没有阻挡同学们把这次社会实践活动搞好的信心，大家纷纷建议，活动当天，每人带一个塑料袋，去小区捡起每一片垃圾。虽然只是捡垃圾，但大家却信心十足。

上午9点，我们在小区领导的带领下，同学们来到了小区的各个地方，开始了本次社会实践活动。所有人都坚信，我们会尽力将这次活动搞好。

同学们两三个人自由组合，一起“承包”一个地方，然后一起努力，把这片属于自己的

地方打扫干净。不久，大家都开始卖力的捡起来了。

虽然已经立秋了，但是天气依然很热，太阳和往常一样，十分敬业地挂在天上，半个小时的努力后，同学们早已大汗淋漓。在阳光的照射下，大家依然兴致勃勃，充满了青春的活力。看着自己的附近一点点变得更加美丽和谐了，谁会不为之自豪呢？

像是地毯式的搜索，就连一片垃圾同学们都没有放过。每个人都认真仔细的努力着。每一次弯腰，垃圾袋中每多一片垃圾，都是一道风景线，一道用青春的活力和文明向上的精神，组成的一道独一无二的风景线。

天气很热，但阻挡不了我们对活动的积极，捡垃圾很乏味，但阻挡不了我们对劳动的热爱。近一个小时的“搜索”后，几乎是所有的垃圾都回到了“家”，有几位同学的垃圾袋甚至已经满了。那些汗水没有白流，看着小区一下子变得更加干净了，大家心里都特别自豪，充满了劳动过后的成就感。每个人脸上都露出了疲惫但依然甜美的微笑。

这次活动，不但丰富同学们的假期活动，[课~件]提高同学们的自身素质，并且加强了与社区的联系，同学们更加适应了社会，更重要的是，每个人都懂得了环保意识，都懂得了爱护环境。

通过这次社会实践活动，同学们知道了乱扔垃圾的不文明，知道了清洁工人的不容易。我想，下学期的校园里，不会再有初二四班任何一位同学的垃圾，因为，只有经历了，才知道这件简单的小事，有着多大的含义。

每个人都有一种责任，一种应该伴随我们一生的责任，但是，从几何时，同学们把这种责任丢了，他们乱扔垃圾，破坏环境，为了个人的便利而不顾这个社会和校园的文明。强调是必要的，但不是最有效的，这次社会实践活动，让我们亲身体验了乱扔垃圾的不便，所以，同学们都会把那份不该丢了的责任捡起来。

随着人口的增多，城市化水平和生活水平的提高，生活垃圾也增长增长得越来越快，乱扔垃圾给清洁工人与路人都造成了不便，也给环境带来了很大的危害。随手乱扔垃圾，不仅影响了卫生，还影响了城市文明。所以，为什么不弯弯腰，去主动捡起一片垃圾呢？为什么不为了我们的生活环境，把垃圾放入垃圾箱呢？要让这些垃圾变废为宝，就要做好垃圾的回收和利用，而每个人也起了至关重要的作用。

社区实践活动报告 篇10

在新年即将到来之际，我接到社区的通知，去参加社区实践活动。

第二天一早，我就早早起床，按时到社区办公室报到。本以为自己到的挺早，没想到已经有不少同龄人已经聚在那里。等了一会儿，社区办公室终于来了一个阿姨，她发给我们了每个人一件劳动工具——扫帚，簸箕，垃圾袋，筷子等。吩咐我们去隔壁小区打扫。

虽然这次参加劳动的人，很多都是第一次见面，但毕竟都是年纪相仿，自然交流起来不会有困难。在我们的讨论下，我们很快推选出一位队长，然后两个人一组，分配好负责的区域，开始劳动。

初春的早晨还是有点寒冷，但为了更方便干活，同学们都赤裸着双手在草地里捡垃圾，打扫路面，尽管一双双手冻得又红又肿，但没有一个人叫苦，大家都只有一个目的，就是在春节期间让社区更加清洁。由于资源有限，我们没有足够的塑料袋来装垃圾，但大家就地取材，用那些并不干净的垃圾袋装垃圾，尽管很脏，但大家还是干得很积极。原本都是家里的宝贝，眼下都成了清洁工，真是没想到原来清洁工也不好当啊，那些垃圾又脏又臭的，又不得不捡起来，真是痛

苦，由于是赤着手，不少人的手还被木棒的刺扎到，或被破玻璃划破，但大家还是坚持到底，真是令人感动。寒风吹乱了我们的头发，哪个

女孩不爱美，可没有一个女孩顾上自己的形象了，手被冻得像萝卜也无所谓了，看着小道上，草丛里越来越干净，我们心里真的很高兴，这是我们自己的劳动成果啊，真的很自豪，在活动结束 的时候，大家抱着自己亲手劳动的成就感，还有一种意犹未尽的感觉，似乎还没干够，有些地方还是没法弄干净，毕竟我们不是一直有这样的机会去捡垃圾的，我们这些平日里只知道读书的书虫们也开始了体力劳动，原来不必脑力劳动轻松到哪里去。

“下基地”实践活动的感受和体会 篇11

在这次实践活动中，我们先后去过九间棚、大青山、孟良崮战役纪念地、滨海红色文化纪念园、省府旧址等等。几所红色景区将沂蒙精神展现的淋漓尽致，爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献的伟大沂蒙精神是沂蒙儿女努力奋斗的结果。弘扬沂蒙精神，必须把握好精髓。

九间棚位于平邑县，座落在龙顶山上。在参观过程中，通过老师的讲解了解到，九间棚村以艰苦创业而闻名，保存了完好的九间棚旧址。该景区具有独特的天然景色和乡村风情，景区内森林茂密，民风淳朴。在这片土地上九间棚人民艰苦创业、努力奋斗、不断进取的奉献精神对全国的劳动人民产生了很强的感染力。

大青山位于费县与沂南县交界处。1941年冬，八路军与侵华日军在大青山激战，很多领导干部及士兵英勇捐躯，成为山东抗战史上最为悲壮的一幕。这场战斗中万余战斗人员与装备齐全的敌人展开了山东史上空前壮烈的一次战斗，一千多人的伤亡换来了九千人的胜利突围。为了缅怀烈士的英勇事迹，大青山战斗遗址被定为省级重点文物保护单位。我们在蒙蒙细雨中，沿山而上，探寻战争的足迹，除了一些纪念碑能告诉人们这里曾经发生的战斗外，已经看不出战争的痕迹，但是，我们永远呼唤怀念在战争中牺牲的烈士。发生在大青山的，不仅是一场壮烈的战争，更是一曲深情的军民同心曲。

孟良崮战役纪念地位于山东省蒙阴县和沂南县交界处。1947年5月，华东野战军在陆毅、粟裕的指挥下，在孟良崮一举歼灭国民党精锐部队——整编七十四师，击毙该师师长张灵甫，孟良崮战役遗址为省级重点文物保护单位。远远地，我们看到了一个巨大的白色院墙，下车后，我们纷纷白色花岗岩塑像前拍照。陈毅元帅、粟裕将军并肩而立，他们身后是一匹白色的战马，两位元帅的雕像栩栩如生，再现了当年作为孟良崮战役主要指挥者的伟大形象。跟随着导游，我们走进了纪念馆。通过导游的讲解，我们的眼前再次浮现了当时的情景。导游告诉我们，当时华东野战军在孟良崮地区完成了对整编七十四的分割包围。蒋介石认为这是作战的良好机会。因此，令该师坚守，吸住华野主力，另一方面急调十个整编师，向蒙阴一带集结，企图决战。但增援之敌遭到华野增援部队的顽强阻击，最近时虽距整编第七十四师只有5公里却不能前进一步。华野担任攻击的部队则以猛打猛冲的战斗作风，不惜一切代价向整编第七十四师发起进攻。最后，第七十四师师长张灵甫被击毙，全师被歼灭。当导游讲到这时，我们的眼睛里闪着泪花。

红嫂这一平凡而又伟大的女性模范将“无私奉献”的沂蒙精神向世人作出了完美的诠释。在抗日战争、解放战争时期沂蒙红嫂护理伤员、缝军衣、做军鞋等等，做出了巨大的贡献。她们用柔弱的肩膀与男人们共同撑起了战争的胜利。我们追随着导游走进纪念馆，追寻红嫂的足迹，聆听导游讲述着那传奇般的感人故事。她们都是普普通通的农村妇女，她们摊煎饼、做军鞋，用自己的方式表达了对党、对人民的无比热爱。“沂蒙红嫂”她们血乳交融、感人至深的难忘故事将会永远被我们铭记。她们用汗水、乳汁、鲜血和生命谱写一曲曲壮丽的凯歌。“红嫂”已经成为女性拥军模范的尊称和代名词，是沂蒙妇女乃至中国妇女的群体形象。

滨海红色文化纪念馆位于苍山脚下。红色的热土，在革命战争年代，广大人民群众进行了艰苦卓绝的战斗。面对滨海红色文化纪念馆，我们追忆红色历史文化，触景生情，想象出当时的传奇情景。大店是一座历史悠久的文化名镇。1945年8月13日，为了迎接抗战的胜利，中国共产党的第一个省政府就在这里诞生。刘少奇、罗荣桓等老一辈革命家在这里生活、工作、战斗过。那一天，我们到达莒南的时候已经是中午了，当时很热，但莒南人民的热情却超乎了我们的想象。他们的淳朴与勤劳深深吸引了我们。在这里，罗荣桓等革命家为了争取抗战的胜利作出了重要的贡献，这里到处流传着可歌可泣的英雄事迹。

弘扬沂蒙精神，必须立足于实践活动，在实践中不断汲取新的营养。在平时的学习中不断丰富和发展它的精髓。这次实践活动让我们明白艰苦奋斗是我们成长过程中克服困难的法宝之一。也许，每个人都会有自己的梦想，会想象自己未来的样子。作为大学生的我们必须树立强烈的创新意识、赶超意识，始终保持那么一股冲劲、那么一种拼搏精神，勇敢担当。

老师告诉我们，沂蒙精神是在异常艰苦的条件下形成和发展起来的，因此，今天的我们继承沂蒙精神也应该付出同样的努力。

沂蒙精神的力量，归根结底是信念的力量。坚定的信念是团结人民共同奋斗的精神纽带。信念是引领人民前进的火炬，是战胜一切艰难险阻的精神支柱和力量源泉。

当代大学生弘扬和培育沂蒙精神是一个值得深思的问题，我认为应该做到以下几点：

1.确立崇高的理想、培养深厚情感。新世纪的大学生应通过多种途径学习沂蒙精神。树立崇高的理想，以此作为奋发向上的的动力。尽力做好自己的事情，为祖国的繁荣昌盛做贡献。爱自己的家，爱自己的故乡，努力培养强烈的爱沂蒙精神的情感。

2.增强诚信为人、乐于助人观念。一个人若无信，则无颜立于天地之间。身为炎黄子孙的我们，拥有着悠悠的历史熏陶。然而当今社会诚信缺失、世风日下。大学生是祖国的接班人，理应做到诚信为人，待人忠诚，感化身边的人。心中有爱，乐于助人。

3.树立竞争和创新意识。当代大学生应当抛弃一切消极的思想，做事寻求方法，当机立断。不断提高在竞争中寻求生存的能力。创新是时代精神的核心，是一民族进步的灵魂。大学生应有打破陈规旧俗的勇气和信心，锐意进取，开拓创新。

在学习中，从悠久的沂蒙历史和伟大的现实中，我们要领略其精髓。我们要勤劳勇敢。

社区社会实践活动心得体会 篇12

1 资料与方法

1.1 资料

本文资料来源于深圳市观澜人民医院下属社区卫生服务中心2009~2010年社区卫生服务信息系统和日常工作记录。基本公共卫生服务量和基本医疗服务量由社区卫生服务信息管理系统采集, 并经社区卫生服务管理中心组织专门考核小组考核确认;其他收入以财务收费系统统计为准, 支出以财务科统计数据为准。

1.2 方法

1.2.1 社区卫生服务中心绩效工资总额的计算。坚持基本公共卫生和基本医疗服务并重, 确保社区卫生服务中心员工的工资福利待遇与院部相同级别人员基本相同, 按劳分配、效率优先、兼顾公平的综合目标考核原则。

1.2.2 社区卫生服务中心当月绩效工资总额=收支结余×提取比例。

1.2.3 收支结余=上级补助收入+基本公共卫生服务收入+基本医疗服务收入-业务支出。

1.2.4 基本公共卫生服务收入由健康档案、妇女保健、儿童保健、慢病防治、传染病防治、社区康复、心理卫生项目、预防接种组成。其中 (1) 居民健康档案:上月旧档案按每人次1元计算, 新建档案按每人次2元计算。 (2) 孕产妇建卡建册数:每例每月30元。 (3) 0~3岁儿童系统管理人数, 每例每月补助10元。 (4) 高血压病例系统管理人数, 每例每月补助30元;糖尿病病例系统管理人数, 每例每月补助30元。 (5) 结核病病例系统管理人数, 每例每月补助10元。 (6) 残疾人规范管理人数, 每例每月补助10元。 (7) 精神病病例系统管理人数, 每例每月补助10元。 (8) 预防接种每针次2元。

1.2.5 业务支出由员工工资、福利费、卫生津贴、公务费、材料费、业务费、水电费、电话费、加班费、清洁费等组成。

1.2.6 个人绩效工资= (个人总分值/中心总分值) ×中心绩效工资总额。

1.2.7 个人总分值=基本公共卫生服务分值+基本医疗服务分值+日常管理分值。

1.2.8 基本公共卫生服务个人分值= (个人公共卫生服务量/中心总公共卫生服务量) ×中心总人数。

1.2.9 基本医疗服务个人分项分值= (个人基本医疗服务服务量/中心总基本医疗服务服务量) ×中心总人数。

2 结果

通过实行基本公共卫生服务量化考核方案的实施, 基本公共卫生服务和基本医疗服务都有了较为合理的业务收入, 为社区居民提供的基本公共卫生服务不再是免费服务, 提高了社区卫生服务中心提供基本公共卫生服务的积极性, 有效地促进了基本公共卫生服务和基本医疗服务的共同发展, 起到了较好导向和激励作用。因此, 近两年来, 高血压管理人数、糖尿病管理人数、0~36个月儿童系统管理数、孕产妇管理数、老年保健系统管理人数等基本公共卫生服务指标、服务量都有了较大幅度上升, 具体数据见表1。

3 讨论

目前, 社区卫生服务中心为社区居民提供的基本公共卫生服务是一种免费服务, 政府只是以一定的形式进行适当的补偿。自1999年以来, 深圳市便开始按10元/ (人·年) 的标准, 以“维持经费”的形式给予社区卫生服务中心财政补助, 2006年开始将标准提高到20元/ (人·年) [4,5]。在拨付上, 政府是根据每年各社区卫生服务中心有效的健康档案数进行拨付, 而健康档案的建立是在基本医疗的过程中完成的。所以, 社区卫生服务中心难免出现侧重基本医疗服务而对基本公共卫生有所放松的情况。为了调动社区卫生服务中心开展基本公共卫生服务的积极性, 推动基本公共卫生和基本医疗两大基本卫生服务的均衡发展, 从2009年起, 观澜人民医院对下属的社区卫生服务中心实行基本公共卫生服务的量化考核方案, 这一举措对基本公共卫生服务有了较大的推进, 主要基本公共卫生指标服务量都有了较大幅度的提升。

社区卫生服务信息化管理是实行量化考核的基础。自2003年以来, 观澜人民医院就开始对下属的社区卫生服务中心进行信息化管理, 社区卫生服务信息化系统对每次卫生服务工作都会有记录, 包括健康档案的建立及使用, 基本医疗的诊疗及转诊服务, 儿童保健、预防接种, 高血压、糖尿病等慢性病的筛查和管理, 孕产妇管理, 老年保健服务等。这样就可以通过信息系统使量化考核变得更加透明, 更加公平, 更易操作, 更易调动工作人员的积极性。

由于2005年之前计划免疫工作是一项收费的服务项目, 2005年以来一直都是有专项拨款的基本公共卫生服务项目, 所以, 计划免疫工作一直以来都做得比较好。这两年来实行量化考核对接种人次数的增长并没有其他基本公共卫生指标增长的幅度大, 其增长幅度基本与当地人口增长速度相近。

实行基本公共卫生服务量化考核两年来, 虽然主要的基本公共卫生服务量都有了较大幅度的增长, 但是与当地较大的人口基数相比, 各项指标的管理率仍有待进一步提高。而且, 服务质量、管理的效果如何也还需要在以后的工作中进一步加以分析研究, 以便提出更为合理、更为有效的考核办法。

摘要：目的:探讨在院办院管模式下, 社区卫生服务中心如何加强基本公共卫生服务。方法:将基本公共卫生服务指标完成量按一定的标准计算出社区卫生服务中心基本公共卫生服务方面的收入并与其他收入一起进行核算, 计算出相应的绩效工资, 以调动社区卫生服务中心工作积极性。结果:通过两年的实践, 高血压管理人数、糖尿病管理人数、036个月儿童系统管理数、孕产妇管理数、老年保健系统管理人数等基本公共卫生服务量有了较大幅度上升。结论:在院办院管模式下, 实行量化考核, 对于加强社区基本公共卫生服务是容易实行而且有效的方法之一。

关键词：社区卫生服务中心,基本公共卫生,量化考核

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