大丰港游览点滴的散文（精选10篇）
大丰港游览点滴的散文 篇1
说来也许你不相信，常年置身在大丰，在此工作已有三十多年，却很少出去游玩，至今就连市区的周边都未真正涉足过。随着经济建设的不断加快，城市风貌日新月异，走出家门，融入社会，离家稍远点，真有那种摸不着家门的感觉。珍贵的麋鹿于85年从英国返回故乡已近三十年，糜鹿场离居住地也就短短的几十里路，可我却从未去观赏过。大丰港建成试航不觉已有六七年，我也未曾观光过，究其原因，只因一个“晕车”了得。
总听别人说起，自己未有亲历其境，终是一份遗憾。现在退休闲居在家，又适逢儿子在家休假，于是，这份渴慕已久的愿望终于得以实现。
人啊!真是奇怪 ，以前只要坐车就晕车，哪怕是短途的公交抑或是打的，总有种眩迷迷、晕乎乎的感觉。而今由儿子亲自驾驶，无论路多长、走多远，竟是一切不适烟消云散，一路安好，也许这些均是心境所致吧。
大丰地处长江三角洲经济带和上海经济圈的交汇处，位于江苏沿海中部，具有得天独厚的区位优势，是江苏沿海中部新兴开放型城市，连续四年评为全国县域经济基本竞争力百强县(市)。大丰港是江苏省重点建设的沿海三大深水海港之一，是填补江苏沿海港口空白带的中心战略大港，也是对外开放的一类口岸，是国家首批对台直航的63口之一。目前已建成万吨级码头两个，在建5-8万吨级码头6个。港口集疏运体系完善，海陆空、现代化立体交通网络初步形成，成为江苏新型的海河联运口岸。现已开通至韩国釜山、仁川、上海、秦皇岛等国际国内航线。
大丰的自然环境优越，四季分明、气候适宜，沿海湿润的空气滋润着万物复苏繁衍，尤其是绿化环境让人心旷神怡。当你漫步在大街上，极目处绿树环绕，葱翠掩映，一阵微风掠过，树叶婆娑起舞。举目仰望，天高云淡，夜晚的天空更加迷人，深邃中繁星点缀，静谧中霓虹闪烁。大凡去过上海、辗转来丰的友人，俱说大丰的人民路和上海的南京路布局格调和繁华热闹极其相像，难怪人们称之为“小上海”。走出城外，层层叠叠的翠绿环抱着平直宽阔的环城公路，吸一口湿润的空气，看一眼美丽的景致，自是不亦言表、乐在其中。
都说愉悦的心情是治病的良方，这不，当汽车行驶在双向八车道的疏港公路上的时候，心情舒畅，晕车的.感觉荡然无存。目睹车窗外旷美秀丽的自然风光，一种来自心底的惬意感油然而生，即使车速加到九十码时，仍无半点颠簸不适之感。
大丰，不愧为全国第一个生态县。沿途一路走来，放眼望去，处处绿意融融，生意盎然，生命的活力倍显。那一望无垠的广袤的滩涂湿地，是珍禽异兽赖以生存和繁衍的乐园。
也许是沿海潮湿的气候所致吧。坐在车中，隔着车窗玻璃遥望远方，一线飘渺的薄雾如轻纱拂掠，总好像是沐浴在一场细雨中时的朦朦胧胧，远方的景物也显得影影绰绰，及至近前，却又清晰无比。略带一丝咸味的海风轻抚面颊，只觉得舒爽无比。
虽说是生在沿海、长在沿海、工作在沿海城市，可大海是什么样却从未目睹过。今天， 带着无限向往，带着欢快愉悦，在心里默念着，大海啊，今天将揭开你神秘的面纱，和你零距离地亲密接触。想着想着，甜蜜的笑意顷刻漾满心间。
也许我们来的真不是时候。由于二期工程正处在建设中，除了施工车辆，别的车辆谢绝入港。不能观赏到大海的波涛起伏，不能领略到港口的伟岸英姿，心中的失落感顿生。我们还是心有不甘，试图从别的路径进港。车子在公路上绕个弯后驶向海提，试图从另一通道入港，无奈路途仍是受限，只得悻悻然在远离大海的地方，攀上供施工建设用的石堆，远远地遥望那海天一色的壮美景色，以飨一颗恋海之心。
大海未能赏光，那就一睹海滨小镇的芳容吧。
当车子停靠在莎士比亚小镇的一刹那，我的眼前为之一亮，一种远古与现代建筑相互交融的异域风貌凸显眼前。“半岛温泉酒店”是迄今为此大丰最豪华的所在。大丰最高层次的建筑也将在它的对面拔地而起。听着叮叮咚咚的瀑布和弦，眼观高雅秀美的高大建筑群，嗅着芳草的青涩和百花的幽香，沐浴着如绵如丝的温润海风，真有种飘飘欲仙的陶醉感。
哟!好大一片人工湖，万顷碧波荡漾，轻轻涛声依旧，习习凉风蕴身，盈盈心潮蔓延，说不清是湖风婉约了我，还是我迷醉了湖。轻轻走到湖边，将一袭倩影定格成永恒。
哇! 好漂亮的红梅!在一片如毡的绿草地上，数株人工制作的红梅傲然绽放，让人竟生出“昂首怒放花万朵，香飘云天外”的遐想和“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的美妙意境。
沿着五彩斑斓的碎石铺就的路面，倘佯在温润的海风里，流连在异域风情的建筑中，真有种不知今夕是何年、今生置何处的非非之想。心境，随着脚步飘逸游荡，禁不住真想大声呐喊一番、高歌一曲，终是性格使然，生生将这份热望吞咽。
带着一丝牵念、带着浓浓眷恋、带着几许满足、带着几分梦想，伴着一个华丽的转身，依依踏上归途......
中学散文教学的点滴体会 篇2
关键词：散文教学；阅读理念；重视品味；教学方法
散文选材广泛、行文自由、思想丰富、语言精美、内涵深刻，不像小说那样情节集中，也不像诗歌那样语言精练，它是处于中间地带，“形散而神不散”，倍受人们的青睐。《义务教育语文课程标准》要求：在进行散文阅读的教学中应关注学生的发展、经验的唤起、情感的参与，方法的运用、体验和感悟，学生智慧的生成、精神的启迪等。因此，笔者在散文阅读教学中以教材为依据，让学生在阅读与交流中进行自己的语言实践活动，进而在交往过程中建构起他们自己的认识。
下面笔者主要从散文教学现状谈谈自己的几点体会。
一、在教学思想上，真正树立以学生为主体的阅读理念
语文教学活动的本质是一种对话、一种沟通。这就要求教师应努力构建与学生对话、沟通合作的渠道，将思考、发现、评价的权利交还学生，鼓励学生在学习过程中培养超越文本，超越教师，超越前人的勇气。通过课堂上学生与作者（文本）的对话，学生与学生的对话，学生与教师的对话，构成多向互动交流沟通的网络，尊重每个学生的人格，关注学生的个体差异，倡导人与人之间平等交流的教学行为，真正实现课堂上学生主体性的凸现，个性的张扬，创造性的解放。只有教师与学生之间的民主、平等、和谐对话沟通关系确立，才能进行真正意义的散文教学。
二、在教学内容上，重视欣赏品味
在教学中，首先要以教材为本，教材中的散文是通过精选的作品，具有很高的文化价值和艺术价值。散文教学要抓住其思想内容，艺术技巧和语言特色这三大内容。思想内容主要学习其主体精神，学习其中的创造与革新精神。艺术内容要深入体会散文中的意境，感受其意境美。要了解散文的行文思路，了解散文的结构。语言方面要着重了解散文新奇而言简意赅的语言艺术。
1.感知形象
散文（不管是叙事散文、抒情散文还是说理散文）一般是通过具体的形象（指景、物、人、事）的记述来抒情写意、明理言志。弄清文章的脉络，从整体上把握文章的形象特征，这是鉴赏散文的第一步。
如：《荷塘月色》是按照“出家门—踱小径—赏荷塘月色—忆采莲—回家门”的顺序来写，核心形象是朦胧静谧柔美的“荷塘月色”；读《故都的秋》须先把握作者主要从四个方面（秋光、秋声、秋色、秋味）来写故都的秋，具体通过五幅画面（清晨静观、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋日胜果）来突出故都的秋“清、静、悲、凉”的特点。
2.品味情感
感知形象只是对文本内容的形式感知，接着要深入解剖，通过联系背景、捕捉动情点、连接感悟线，从整体上把握文章的主旨及作家的情感。
读《荷塘月色》，通过对作者所写景物、所忆所想作深入挖掘，联系当时的时代背景与朱自清本人的思想状况，就不难理解作者的心境为什么会有由“颇不平静”到暂时的平静再到更不平静的变化。读《故都的秋》，联系郁达夫当时的处境与心境，就会品出作者对故都北平秋景“清、静、悲凉”的细腻描摹中流露出的眷恋和落寞之情，读出作者笔下故都之秋的浓重的“主观色彩”。
3.咀嚼精妙
散文的精妙或体现在其思想情感的含蓄深邃，或体现在其谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多彩，或体现在遣词造句的精炼生动。在对文章内容与思想情感有了宏观理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章的一二精妙之处，才算做到了真正意义上的鉴赏。
揣摩咀嚼的过程有一个发现、提出问题到解决问题的过程。读《荷塘月色》可以思考：作者为什么在开头结尾都写到了妻，惦着江南应该怎样理解，为什么要用“泻”来写月光，用歌声喻荷香好在哪儿等；读《故都的秋》可以琢磨：作者为什么对北平秋天的一些著名风景，如：“陶然亭芦花”“潭柘寺钟声”等一带而过，为什么要写中外文人笔下的秋，黄酒白干、鲈鱼大蟹的比喻有何作用等。获得答案的过程，既是对文章的反刍，也是对自己思维的开发。
三、在教学方法上，综合运用各种阅读教学方法
散文是文质均美的文体，特别是古代散文，在美的形式和语言中，蕴含着深厚的文化因子，对学生具有很强的感染力和吸引力，而教师只要利用各种教学方法掌握方向，不使学生产生离心力，散文教学就能取得成就。
散文教学，绝不能束缚于某种或某几种具体的教学方法，而要从教学法产生的规律入手，找出教学方法产生的渊源，许多新的教学方法是凭以往的经验和灵感临时创造的。这种创造性的教学方法往往能产生很好的效果。同时，教师还要有创新精神，要勇于创造新的教学方法，敢于尝试各种新的教学方法，也不必全盘否定传统教学方法，而应本着“旧瓶装新酒”的理念对待传统教学。
散文是四大文学样式之一，有其突出的特点，选材灵活，笔法自由，情韵优美，深受人们喜爱。在语文教学中占用很重的分量，需要广大语文教师在平时的教学中狠下工夫，努力钻研，充分调动学生学习的积极性，在欣赏中与作者产生共鸣，从而达到修身养性，提高阅读欣赏能力的目的。
初二(上)作文参观游览散文写作 篇3
训 练 点：运用合理的参观角度和顺序写一篇游记 目标要求：
1、写出旅游景区的自然风光和人文景观特点，以及自己的感受等
2、选用合理的参观角度和写景顺序
3、以记叙描写为主，兼有议论抒情
作文题目：
写一篇参观游览的散文
作前指导：
一、激趣导入，亮题明标：
1、当你漫步在某个新建的小区之内，你会被那里的优美的环境所吸引；当你身处某个大型商场之中，你会为那里的繁华景象而激动；当你参观某个爱国主义教育基地之后，你会为那里的独有的氛围所感动；当你游历某个风景名胜之时，你又会为那里的迷人景致而倾倒。这时你往往会产生一种强烈的欲望，要将这参观游览的所见所感写下来。
2、明确本次写作目标要求
写参观游览的游记散文
二、知识点拨，探究课本第151页的《引写》： 1什么是参观游览的文章？为什么要写？
2参观游览文章的内容需要注意什么？
3如何安排参观游览文章的写作顺序？
4参观游览文章的形式和语言有何要求？
三、结合已学课文，启迪构思
1景物是参观游览时描写的主要对象，应把握它的独到之处，从眼前
众多的景象中选出最令你心迷神醉，触发你胸中情思，引发你内心感悟的那一点，并努力发掘景物的外在形态特征和内在蕴涵的精神。如：《与朱元思书》“急湍甚箭，猛浪若奔。”突出富春江水流的湍急。《记承天寺夜游》“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”突出月光的皎洁空灵
2写作参观游览的文章尤其要注意行文的顺序。就观察点而言，主要有以下三种：一是移步换景，即按照作者的足迹的移动，随着空间位置的转移写出所见景物，如《阿里山纪行》；二是定点观察，即以作者立足的地点作为固定点，或抬头仰望，或低头俯视，或举目眺望，或凝神近视，然后按照远近高下的顺序有条理的写出，如《与朱元思书》；三是定景换点，即针对某一特定景点，或从远处望全景，或从近处察局部，或立足高处俯视，或置身低处仰视，如《老山界》中对夜行景色的观察
3“一切景语皆情语。”游记写景不是为写景而写景，而是或寄情于山水，或阐明某一生活哲理，要有作者的独特的感悟。不渗透作者情念的景物描写，为写景而写景，是没有生命，没有价值的。如何处理景与情，理的关系？首先，情与理要从景中自然得出，即情要在游览中自然产生，理要在游览中真实的感悟。如《与朱元思书》《四月的维也纳》；其次，景的取舍要为情，理服务。在参观游览过程中，那些激发你产生的情，启发你领悟的景就是要作为重点写的景，如：《记承天寺夜游》中的月色，《阿里山纪行》中神木的描述。
4典雅凝练，优美生动的语言可以增加文章的魅力。语言富有文采可借助生动的描写，精当的抒情议论，还可借用多种修辞手法。风格多样，可清朗明丽，可自然淳朴，可凝重典雅。写参观游览的文章，形式自由灵活，可以写成日记，书信，散文诗等；表达方式综合运用，可将记叙，描写，说明，抒情，议论融为一体。
5忌「头重脚轻腰肢细」的毛病：同学们写游记时，材料的取舍、布局应最先注意。很多人在不知不觉中会犯了这样的毛病： Ａ：「头重」：不重要的起头太长，占了太大篇幅。例如：旅游的准备过程，连置装、买零嘴、邀同学讨论，都要大肆记叙一番。Ｂ：「脚轻」：收束快速。
碍于全文已废话连篇、时间不够，便草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系，无关痛痒的心得交代了事。Ｃ：「腰细」：文中主要的中间段正是精华，却写得又短又少。而最关键的应是「到达目的地后的游览经过」，若是三言两语，不痛不痒，容易给读者「行色匆匆，一无所获」的感觉，这样的游记显然是失败之作。
四、范文引路
课文《阿里山纪行》和范文《游九寨沟》
五、交流信息，构思行文
1审清题意
2明确中心
3精心选材
六、作后评改
1、总体得失
（简要介绍本次训练目标达成情况）
2、示范评点
（选取一篇精评，另选几个正反典型语段比较评析）
3、分组评改
生活中的点滴随想散文 篇4
儿子的几件衣服洗了，也晾好了，按理说，我应该回去了，但懒懒的坐在这，却不想动了。
外面，又开始下雨了吗?一阵沙沙的声响?
推开窗子，细碎雨点滴落在下面雨棚上，碎成了一朵小花。
收回目光，又重新坐回小桌。
电脑，小小的台扇，安静的心。
这窗外的雨、这滴答或噼啪作响的雨声就算做此刻的点缀和陪衬吧。就当它是音乐，是由天之涯飘来的天籁，就当它是朋友，絮叨着、呱噪着，陪伴我，在我的左右，在我心的侧畔。
突然的，就大了，这雨，多么的豪情，多么的恣意而为，好些的人都不如它呢，不如它的豪爽，不如它的蓬勃激情，不如它暴烈如火，不如它的不来则以，来之则必要一鸣惊人，让人总是想起而念念不忘。
就如此刻，我写着雨，我感受着雨，我也在心里慢慢的、轻轻的喜欢着它一样。
这样想着、写着，不由得抿嘴偷偷自个儿笑了。
那窗外雨点儿下得真欢啊，雨脚愈来愈紧密，雨声愈来愈大，总是牵扯我的思绪出躯壳，而兀自被它的亮烈雨豪情吸引去了。
昨日去睡时，儿子仍在学习，他说喉咙有些不舒服了，整天里喝了好多的水，上厕所不知有多少趟了。
我说肯定是作业吹了一夜空调风的缘故，温度本来不高，我这边睡到半夜都有些冷了，半夜起来几次想关了空调又怕吵了了睡觉，所以没关，把你的房门大开着想是温度高些，哪知你还是有些感冒了。
儿子说，也不仅仅是从昨日开始，前几天就有点不舒服了。
当然，若没有昨晚的冷气，喉咙也至于这样难受的。这话只在我心里，我没说。
儿子这种难受的感觉我是知道的，他像我，扁桃体总好发言，大些就好了，而有时也会咽炎，干燥，吞咽都不舒服。
下楼买药，我不想，儿子也说没必要，等等看看吧。想儿子学习的辛苦雨紧张，又恰恰身体不舒服，心真的还是有些着急与心疼了。
夜半醒来，随即又睡去，做了一个梦，梦见儿子小小的，不知怎么就病了，也是焦急的很，到处看医生，中间好像还发生了许多的意外，刚清醒时还记得的，到现在我已一概不记得了。
等到我半梦半醒的，不知是醒还是睡的时候，猛然发现儿子不在身边了。儿子呢?猛然从梦中惊醒，记起儿子已长成老高的个头，正在隔壁房里睡着呢，又怎能是那小小的乳臭未干的小小儿郎呢。
只是因为担心和心疼儿子而已，遂在梦里又再现生活场景却变换成旧日时光吧。
砰砰砰砰作响着，窗外的雨势甚是宏大壮阔，我不知道此刻走在雨里会是何样的情形。虽然大街上的雨未必真如窗外这击打雨棚声音这般的大而骇人，但肯定身上衣衫会淋湿的。
依然很懒散，坐着，小小电扇的风只吹着我一点点，更多的吹着电脑了，帮它散热，我也好更好的使用了。
二十八日，不知不觉的，又接近六月的尾声了。
时间真是快啊，它真是快，让人无法想象的快。曾几何时，还在欢快的过六一节呢，一忽儿，七一又到了，然后八一，然后是九月、十月、十一月，一年的光景就这么着一下就完了。
普通人生活，生命的意义在哪里呢?不就是数着日子一天天的过么?不是在数着日子，那又是什么呢?明明是在数着日子过么，昨天去了，今天就来了，今天还没真正结束，心里就开始盼望明天的到来了。
哎，人生，不就是那么回事么，活着，就是千篇 一律的不停的重复。
生活是，连心里活动也好像都如此这般，没有心意，反复的`咀嚼，反复的回味，反复欢乐忧愁，再忧愁欢乐。
此刻的雨稍稍的小了些，变得温柔了一些，但依然坚持不懈的下着、下着。
是我的心情起了一些变化吗?这样的对雨抒怀莫名的起了一些悲意和凉意吗?
心竟微微的有些痛起来。
几乎每次一想到这世间的一些太多缺憾，每次想到一些萦怀心头的各样美妙与赖以快活存活的根源，其实都不过如此、都不过镜花水月般的飘渺与虚无时，心总是顷刻的陷于荒凉的疼痛。
无法遏制的，心会很痛很痛。
而泪，早已充溢了眼底，甚至心底。
停下手指，只手托腮，凝听雨的和弦。不由得发出了一声叹息。这又是为何呢?
雨，它是我的朋友，它在倾心倾情的为我弹奏一曲夏的悠扬欢歌呢，实在不必在此刻忧怀与不安的。只是这份难得的心灵的静谧，触伤了我幽然的思绪罢了，由淡淡欢愉而渐渐的，转入些许的惆怅罢了。
也许，在雨的世界里，些许的惆怅也是必须的吧。
一种惆怅的美，也是孤独的美。
难道这雨，终究要这样不停的下下去了吗?我将如何回家去?
勇敢些，冲进雨雾里，将雨的缠绵与欢快融入静静的心田里。
赏之，悦之，纳之，怀之。
生活点滴情散文 篇5
(一)兴庆公园画肖像的老人
每天来西安兴庆公园的游客许许多多，有健身的，娱乐的，还有国内外的游客。走进公园南大门内广场的一角落，时常坐着一位老人，他为市民和游客画了许许多多的人物肖像，给人留下了深刻的印象，也为古城增添了一道风景。
去年冬天偶然间去兴庆公园，那时正值中午一点多，无意中看到有位老人坐在小凳上，画夹就放在双腿上。冬天，尤其是户外就显得特别的冷。那位老人看起来有六十多岁，头上戴着灰色的用毛线织的帽子，脖子上不忘系一条宽而厚的长围巾。老人上身穿着深灰色的长棉袄，腿上的棉裤看起来都厚实，脚上的棉皮鞋也很是显眼。冬天室外本来就冷，老人还要在公园坐着画画，那受冷受冻的滋味他老人家一定是知道的。所以我更会注意到他的存在了。
在和老人聊天中才知，老人已经八十出头了，看起来六十多岁却不是他的真实年龄。老人家在灞桥，离西安世园会会址很近，早上坐公交车过来还得倒一次车，路上也要花近二个小时。老人到公园一般在十点半左右，下午三点多坐车回家，老伴不在了，还得自己回家做饭。其实，老人的家庭条件还真不错，儿女都有，都挺孝顺的，只是老人独立惯了，觉得一个人过着舒坦。老人身体看起来很健康，个子也有一米七以上，显得特别精神。老人只是想发挥些余热，挣钱已不是目的，能给游客画张画是老人很喜欢和热爱的工作。
老人画肖像还真让人佩服。尤其在双休日，公园里来的人就比平时多了很多甚至几倍，找老人画肖像的人就会更多。就拿给三岁左右的女孩画像来说吧，老人看着眼前的孩子，手里的画笔在勾勒着，一点一点，女孩的面容就慢慢形成了。手中的彩笔也在适时地转换着，孩子的眼睛，孩子幼稚的脸颊，那头上戴的棉帽，画得那个逼真哟，真让人赞叹，让人惊奇。老人都八十出头了，画肖像却不戴眼镜，那视力还真罕见，而且一气完成。我常看到别人画面部时不时地修改，于是就问起老人来了，老人说自己不会修改的，否则画出的画效果就差了。能看得出来，老人对画画的热爱，对画画技艺的精湛，才会画出让人称赞的好画来。
老人不光画画得很好，人品也很好。老人画一张画十元钱，对国内和外宾都是一个价。十块钱，价格是很低，可在老人看来，不为挣钱而是为社会做些有益的事情，并不代表自己的画水平低。因为老人画了一辈子的画，听说他以前的工作是编辑，书法，写作，绘画都是自己的专长。用老人的一句话来说说：黄金有价，艺术无价。这十元钱只是象征性收费，自己的退休金都花不完，也不指望这些画挣来的钱。那天就亲眼看到，有个韩国的小伙带着一伙本国的游客围着老人，他们对老人的画画很感兴趣。那小伙让给自己画肖像，一画就是三张，其他人还不算。老人还是按十元一张收费的。老人身旁就有人说收的钱太少了，五十元一张都不多。老人知道那人的好意，不过自己不会那样做的。看着韩国游客那满意和喜悦的面容，他们一定会带回国内让家人，让朋友看看在中国画的画，更会说起这位可敬的老人。其实，老人在公园里画画，事情虽小，可代表着西安，更能让中外游客感到西安人的朴实和热情，更能让许许多多的人感到快乐，感到不虚此行。
八十高龄的老人，能够付出如此的辛劳，真让人敬畏。常常来公园给游客画肖像，中午忙了都顾不上吃饭，几乎天天在忙碌中度过。他的人生是美好的一生，过得乐观，过得充实，过得有意义，他才是值得崇敬和学习的榜样。
谁不想好好地安度晚年呢?老人用这种方式度过他的晚年，他是幸福的，在平凡中更能体现出他的伟大。所以还是祝福老人吧，愿他幸福，愿他快乐地度过晚年吧!
(二)小火炉的记忆
北方冬天的冷，南方人是不好体会的。习惯了寒冬的人自然有着切身的经历和体会，我从小就和许许多多的`农村孩子一样冒着严寒上学，而最使我能抵御寒冷的莫过于小小的火炉了。
这些年来，人们常常把冬天说成暖冬，的确冬天里已没有了几十年前的寒冷。在城市，学校教室有了暖气;在农村，好些学校教室里有了取暖炉子;在个别偏远山区还能依稀看到有学生提着小小火炉去上学，就是为了能暖和些。这小小的火炉，在我儿时的记忆里可是特别特别深刻的。
我上学的年代还是集体化时期，那时候人们生活还非常贫困，学生上学条件自然很艰苦。学校教室的窗户就没有玻璃，冬天里就靠塑料纸挡着来避风寒。实在是太冷了，那时候有好多老师也默许着孩子提着小小的火炉来上学。有了小小的火炉放到脚底下，还真暖和了不少，手冻了可以双手捂着小小火炉的外面取暖，还真管用呢。
这种学生自带的小小火炉真可谓五花八门，一个跟一个都不完全相同。家里条件相对好些的人家，孩子上学往往提着装着木炭的小火炉，炉身也比较讲究，往往比其他孩子的大些，常常是口径比较大的瓦罐，直径也在二十厘米左右，而且不高;而大多数人家的孩子手里提的小火炉，往往是家长亲手制作的。像我提的小火炉，就是父亲用一个大的搪瓷喝水缸子做成的，瓷缸顶端扎了二个小孔，拴着铁丝，好用手提着。小火炉用的燃料常常是木匠退下来的下角料，为了让炉子耐烧，锯沫就派上了用场，有了它，小炉子只是有轻微细烟冒出，而不至于燃着火苗。这样的小火炉在教室里就能放着，也不会影响到老师讲课。当然了，孩子们在一起时也会在课间或者路上攀比着，看谁的小火炉火最旺，烧的时间最长，取暖的效果最好，还真有意思，有时候还真搞笑呢。
在课间或者走在路上，为了让小小火炉燃烧得更旺些，孩子们还真有一些好办法呢。就拿我来说，手提着小火炉，胳膊那个轮哟，一圈一圈的，小小火炉冒着的烟越来越清、越来越小，看着那串上来的小火苗还真高兴呢。好多孩子也会跟我一样做着相似的动作，有时还比赛着呢。
导游阿玉点滴经典散文 篇6
跟团去云南旅游，发现导游整体素质都比我先前遇到的要好得多,尤其是业务水平，真是很不低。下面就讲一个我接触的云南导游的代表，让读者朋友分享一下吧。
大理的导游叫阿玉，她虽然个子矮小，长相一般，性格还有些急，但是，做事风格却很有特点，给我留下了深刻的印象。
安排行程时，阿玉能够利用自己的聪明才智，灵活安排景点的参观顺序，节省了时间也提高了效率，实现了她和游客的双赢。
按行程表上的顺序，我们应该是上午去南诏风情岛，阿玉却对我们说：“蝴蝶泉上午游客比较少，咱们团先去那里，不然，等下午去，那里的游客比蝴蝶都多，我们大概只能看人头而无缘看到蝴蝶泉的真容了，更无法拍照留影。”
虽然，我们不知道阿玉说的是不是真的，但也只能听从她的安排。
上了旅游车，我们先去洱海参观了一下，因为洱海根本不是传说中的令人向往的样子，看了看，在标志旁边留了几个影儿，再听阿玉讲解一番，也就草草离开了，不是阿玉没有耐心，是实在没什么可看的。
接着，我们就去了蝴蝶泉，还真是如阿玉所说，景点上的游客虽然不少，倒也算不上拥挤。
听完阿玉绘声绘色的讲解，拍完了照，我们顺利离开。
因为无论是洱海还是蝴蝶泉，都没有传说中那么的美，所以我猜测也许阿玉说的下午游客如云并不真实，不过，这样的疑问也只在脑子里一闪而过，就差不多忘记了。
吃了中饭，我们的车子开始向南诏风情岛出发。
阿玉在车上跟我们说：“如果幸运的话，交警不阻拦，司机师傅就能把咱们的车停到景点附近的停车场，可如果被交警挡住，我们就得走大约五公里的乡村土路才能到目的地。”
我们都在心中祈祷着，终于到了阿玉说的地方。
交警拦住了车子，我们的心都提到了嗓子眼儿，齐刷刷地看着阿玉。阿玉平静而快速地打开车门，跟交警商量说：“我们是去前方，不走回头路的。”
听了阿玉的.话，交警轻松地就放行了。
关上车门，阿玉狡黠地笑了好几声，然后对我们说：“我脑子迅速地转了几下，撒了一个善意的谎言，不然，我们就得下车走路了。”
我们全车的游客，心重新放回肚子里，都立刻为阿玉鼓掌表示感谢。
至此，我不但感激阿玉还开始佩服阿玉了，认为她真是一个善于变通的聪明女人。
当我们愉快地结束了一天的行程之后，回到宾馆，我遇到同机抵达云南的另一个团的朋友，一交流，她唉声叹气地说她那个团就是按行程安排在下午去的蝴蝶泉，情形正是阿玉告诉我们的拥挤不堪的样子。为了证实，朋友还给我看了手机里她丈夫为她在蝴蝶泉拍的照片，我找了好久才在人山里找到目标。我忍不住跟朋友炫耀了阿玉的巧妙安排，她好生羡慕。
这回，我是完全佩服阿玉导游了。
显然，阿玉，是一个出色的导游，她当然不止有这些本领，比如，她在介绍家乡风物的时候，总是不断适时融入自己的亲身经历和个人情感，令我们更加感同身受，增强了旅游的质量。
你好大丰港五年级作文 篇7
每个假期，我只要回到我的故乡——大丰，都会要爸爸妈妈带我去大丰港玩。那里有珍奇的麋鹿、美丽的丹顶鹤、一望无际的滩涂和生机勃勃的港口……一切都那么令人神往。每次去我都会发现许多有趣的新玩意儿，这更让我新奇不己……
听老爸说今年国庆节大丰港举办美食节，1号一大早，妈妈便带我回大丰，路上我就跟妈妈商量要去大丰港玩。一到家，我们接了爸爸就直接开往大丰港。只见道路两旁的灯杆上挂着一面面五星红旗，有的房屋前还挂着大灯笼，到处都洋溢着国庆的气氛。
车往前行驶，道路两边渐渐变得宽广起来，一整片绿油油的农田，成片的小海域和鱼场，有时空中飞过几只海鸟，远处，几排风力发电机映入眼帘，叶片不停地在海风中欢快地转动，仿佛在欢迎从四面八方来港口游玩的宾客，越来越多的风力发电机映上一望无际的滩涂和碧蓝碧蓝的天空，成为海边一道美丽的风景。
车终于在一幢高楼前停了下来，广场上高高地竖立着各色各样的旗帜，旗帜在风中飞舞，发出噼里啪啦的响声，好像在为我们伟大的祖国欢呼喝彩！大楼前花坛里一团团一簇簇五颜六色的花朵在风中微颤着它们柔美的腰枝。走过入口巨大的喷泉，空气里夹杂着喷泉细小的水珠，敲打在脸上，凉丝丝的让人更加神清气爽起来。我远远地看到前面一排异国风情的街道上早已人山人海了，赶紧拉着爸爸的手跑过去。爸爸的老同学丁叔叔已经在那里等我们了，打过招呼后他给我们三张入场券和一些美食券。
跟随着如潮的人流我们走了进去，“大丰港台湾小吃精品展”正在如火如荼地举行，道旗迎风招展，广场中间摆满了休闲桌椅，两边整齐地摆放着各类美食摊点，玲琅满目的`美食，还有精彩纷呈的表演……令人目不暇接。我们各自选购了些美食，找了座位坐下，边品尝美食边欣赏表演，人们也大都围坐在一起边吃边观看演出，精彩处引起阵阵热烈的掌声和喝彩……
大丰的语文评优课观摩活动心得 篇8
这次去大丰，是缘于省语文评优课的观摩活动。我想，之所以选择在这个城市，可能与它的名称有极大关系，而此次学习的收获也的确称得上“大丰”二字。
拿到会务手册，赶忙看了上课课表，居然发现14节课中文言文教学和诗歌教学占了9节课，这些选手不约而同的选择，就代表着近阶段语文教学的研究方向。这也是我自己比较感兴趣的内容，感慨之余就更加用心去听。
感悟一：姜，还是老的辣
我发现，这次赛课的前几名，大多是富有教学经验的老师，他们的年纪在40岁左右。以徐州高级中学初中部的曹蕾老师和镇江新区大港中学的张举老师为代表，他们两位都上的文言文，一个上《满井游记》，一个上《黔之驴》，一位女教师，一位男教师，他们大气淡定，干脆利落，善于倾听引导，富有教学机智，所以，课堂上流淌着绵绵的情思，课堂上充满着智慧的火花，课堂上满载着欢声笑语，置身其中，我们可以触摸到课堂的生命和温度，这才是真正值得我们憧憬的。在羡慕之余，我想，他们一路走来的教学经验就是“财富”，不禁一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。没有深厚的积淀，没有丰富的积累，是不会有今天的成绩。
感悟二：文，还是要多读
语文课，还是以“朗读体悟”为主。“语文”二字，有语言文字、语言文章、语言文学、语言文化之说，自然是读读、品品、悟悟、再读读(或再读读写写)。语文课特别忌讳肢解文本，琐碎分析，这样的课割断了文脉和文气，没有情感，没有温度，让人味同嚼蜡，想要逃离。
如：《滇缅公路》、《渔家傲》、《茅屋为秋风所破歌》、《饮酒》、《秋天》这5节课都是诗歌教学，教师都进行了示范朗读。一节课只有40分钟，无锡江南中学的傅立力老师上《滇缅公路》时一开始就自己示范朗读了15分钟，让学生从整体上感受往日的峥嵘岁月。沭阳如东实验学校的严建国老师上《茅屋为秋风所破歌》除了自己的示范朗读，一节课让学生读了14次，学生在多次的朗读中，感悟一次比一次加深，朗读一次比一次精彩。
南京第二外国语学校的韦叶标老师上《秋天》时，他的提问特别能带动学生思考，如“你的某个句子读得很有特色，为什么这样处理呢?为什么这里重读了呢?或者，要怎么读出感情呢?有些词需要强调，强调有重读强调，也有轻读强调，大家看看哪些词要重读，哪些要轻读。” 他就是通过朗读带着学生去理解诗意，去揣摩情感。
镇江的张举老师上《黔之驴》摒弃了一般文言文字词句的教学，而是直接让学生有情有景绘声绘色地用讲故事的语气读课文，学生朗读时，教师点拨引导的过程中就巧妙地解决了字词句的理解，学生在教师的指导下读得有声有色，有情有境，这就是这节课的成功之处。
因此，教师要根据每一篇文章的特质设计创造性的朗读，如自由朗读、跟读学读、分角色朗读、表演性朗读、体验性朗读、个性化朗读等，引导学生读出层次，读出感受，读出语气，读出变化，读出情感。只有读到位，才能真正理解文意，把握情感，引起共鸣。
感悟三：招，还是实点好
语文课，不必花招百出，还是实在点好。近几年，语文课流行的教法是“用语文的方法教语文”，这就回归了语文教学的本真。所谓“语文的方法”就是遵循语文学习规律的，以语言活动为主的，能够服务于学生语文学习，有利于学生语文素养提高的方法。
韦叶标老师教学《秋天》就是运用想像、联想的方法，让学生用优美生动的语言描绘出画面美，这就是找到了适当的欣赏诗歌的方法。泰州二中附属初中的.钱蓉蓉老师教学《给我的孩子们》，要求学生找出文中反复表达作者情感的词语：憧憬和悲哀。于是，钱老师整节课就围绕着“憧憬”和“悲哀”这两个关键词展开了对文本的研读，让学生在读中悟，在悟中读。
好的语文课不需要花哨的形式，在于“实实在在”，但是“实在”并不意味着简单，“实在”中蕴含着匠心独特的设计，一切都如行云流水般自然，这是很见教师功底的。
感悟四：意，还是留点好
上评优课，还拖课，也不是怪事，因为一节课只有40分钟，老师讲不完，就只好往后拖了，而评委们似乎也默认了，没有提出异议。但是，张举老师(教学《黔之驴》)的做法却让我颇为欣赏。张老师让学生讨论作者的写作意图，因为老师还没来得及出示写作背景，所以没有一个学生能答对，这时下课铃声就响了，学生探讨的兴致正浓，一双双求知若渴的眼睛都盯着张老师，期待老师能揭示正确答案，但是，张老师做了这样一番引导：“这篇文章就只为这一头驴吗?肯定不是，它还有深意，我想把这个作为作业留给你们，你们上网去查一查，结合柳宗元的经历和仕途看一看，它的深意是什么?”不可否认，教师这样做体现了他的教学机智，但是，我想语文课，就是要让学生带着疑问走进课堂，带着思考走出课堂，课堂不妨留点空间，留点思考，让学生自己去琢磨，去品味，去感悟，这才是真实的语文课，这才是好的语文课，有时，什么都讲反而失去了“真味”，留白可能更具“魅力”。
《水果大丰收》教案 篇9
2、初步掌握水粉作画的技巧，尝试用水粉画来表现出各种水果的基本特征。
3、幼儿养成良好的绘画习惯，保持桌面干净。
【活动准备】
1、幻灯：水果的图片、水果卡片。
2、幼儿绘画材料：水粉颜料、画纸、画笔、水桶、调色盘、抹布。
【活动过程】
一、故事导入活动，引起幼儿兴趣。
师：一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴的来到果园里摘水果。它们摘了一个又一个，装了满满一车子。熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果运回了家。
二、讨论水果的外形特征。
1、请幼儿随意抽翻一张水果卡片，并说一说它的颜色和外形特征。
师：哇，那你们想不想知道熊妈妈和熊宝宝摘回家的水果宝宝都有谁呀？我请小朋友上来邀请水果宝宝转身吧！
2、出示幻灯，欣赏水果。
师：原来熊妈妈和熊宝宝摘到了苹果、草莓和香蕉。
师：苹果圆圆的红红的，上面还有一个小小的短短的苹果梗。草莓穿着红红的衣服，戴着一顶绿色的帽子，红色的衣服上还有黑色的小点点做装饰呢。香蕉黄黄的、弯弯的像月亮一样，真漂亮。
3、教师演示，画草莓。
师：今天呀，我们要用水粉颜料来画出这些可爱的水果宝宝。老师先来画一个草莓给大家看看，小眼睛看仔细咯！
师：我们先用黑色的记号笔画出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身体两个部分），然后用水粉笔蘸一蘸绿色的颜料给帽子涂上颜色，再换上红色的颜料给草莓的身体涂上颜色，最后别忘了用黑色给衣服画上小点点。
4、教师提出操作注意事项。
师：当我们需要换颜色画另外一种水果的时候，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。
三、幼儿操作，教师指导。
师：那现在就请小朋友一起来用我们的小画笔把水果宝宝们画出来把！（幼儿尝试画水果，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的水果。）
四、展示作品，总结评价。
师：哇塞，你们把水果宝宝画得好可爱呀！
大丰学校工作总结 篇10
一、德育工作
学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校三年发展规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。
（一）、健全和强化德育领导机构。
成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。
（二）、扎实开展德育常规工作。
1、开学初制定德育工作计划，主题活动安排和少队工作计划，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性，2、坚持日检查周评比工作。
（三）、加强校园文化建设
（四）、组织学生活动，丰富校园生活
本学期，学校先后进行了学雷锋树新风、感恩教育、勿忘国耻振兴中华演讲比赛，庆祝“六一”文艺表演等活动。
二、阳光体育
依照上级部门精神，坚持每天学生教师体育锻炼一小时制度。这学期学校举办了30米往返接力比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛（获中心学校第二名）。
三、教学工作
1、教学工作
从常规教学抓起。规范教案，定期抽查，备课坚持日审。一直要求教师对学生作业全批全改。
2、教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。
四、安全工作
1、建立健全安全工作机制。
成立了安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，居安思危，开展防范措施的演练。
2、明确分工，夯实责任。
明确安全分工，各负其责，做到管理到位。
3、抓好安全常规工作。
五、后勤安全工作
抓好常规，加强食堂的管理，确保师生饮食安全和身体健康。
六、存在问题。
1、专业教师缺乏、教师业务还需不断提高。
2、学生校外学习氛围差，家长对子女管理不到位。
3、办学水平评估工作有待加强。