实习报告结束语

实习报告结束语（精选4篇）

实习报告结束语 篇1

希望对你们有帮助！（1）这里也是我们初涉社会的开端，迈向美好而残酷的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生路如顺德四通八达的公路,但方向只有一个,那就是前进,永不言弃,永不退缩!

（2)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.在短暂的实习过程中,我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏,刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知所措,这让我感到非常的难过.在学校总以为自己学的不错,一旦接触到实际,才发现自己知道的是多么少,这时才真正领悟到学无止境的含义.(3)实习的日子我们收获了大学的课堂里没有的许多东西，学到了为人处世的许多道理与方法，学会了怎样学习，也学会了把一根警醒自己的惰性、使自己始终保持自强不息良好心态.我觉得收获真是非常的大。可能使我从家两点一式的生活所致，还有我对社会的渴望了解。以后的每个假期我都会道公司实习，为毕业以后到社会工作奠定基础，铺平道路。该经理的总归都要经历，只是早与完的问题。，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。(4)实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过假期的这段实习，我受益匪浅，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所部了解的。

实习报告结束语 篇2

自从哈佛大学商学院的两位院长的那篇著名论文于1997年发表之后，“模块时代”的概念被越来越多的学者所接受。对此最为关注的是经营学家和经济学家，因为他们从这儿找到了一个困扰他们许久的重大经济现象的答案。众所周知，从上个世纪70年代开始，日本制造业的竞争力开始取得绝对的优势，美国则节节败退。但是，从上世纪80年代后半叶起又渐渐失去了优势，到了90年代则陷入了困境，而美国则又重新夺得了优势。隐藏在这个经济现象背后的原则可能很多、很复杂，但其中必有起关键作用的因素，经济学家们，尤其是以青木昌彦为代表的日本经济学家则把起关键作用的因素归结为：“信息技术革命对产业结构产生的不可逆转的影响。”他们认为，“20世纪末美国产业经济的复兴、日本产业停滞等现象，大部分都可以从这个角度来解释。”他们又认为，“在信息技术革命的背景下，产业结构正在发生根本性的变化，为了理解这一变化，经济学和经营学领域里开始流行的关键词就是‘模块化’。”从而找到了更深层次的原因—模块化，是模块化推动了产业经济发生了结构性变化。

模块化的历史，从某种意义上说和近代史一样古老，那么为什么到了20世纪末模块化的概念才备受瞩目呢，并把从此开始的信息时代又称作“模块时代”呢?对于这个问题，到今天已经无需理论证明，因为事实上在作为信息时代标志的电脑产业 (或IT产业) 里，那些像中央处理器、存储器、软件方面的操作系统等核心功能等都已变成了独立的模块。因特网的普及也对通信行业产生了同样的影响。整个信息通信产业正在全面的模块化。就这样，和工业化历史一样长的模块化与现在所说的模块化的最大区别在于：后者是伴随着“数码革命”产生的，而且改变了信息通信产业的结构，并影响其他产业的结构，这就是模块化的力量或者说是模块时代的挑战。

日本产业停滞的根本原因不是别的什么问题，主要是产业结构问题，美国又重新夺回优势，其根源也在于产业结构，是信息通信产业的兴起起了关键作用，而在这个过程中模块化功不可没。对此，鲍德温和克拉克总结到：“电脑企业不仅通过廉价、高速的信息处理能力进一步拓展了市场的范围，而且引导着产业结构向能够最好地发挥这种能力的方向转换。在令人叹为观止的发展过程中，处于中心地位的就是‘模块化’。”

日本产业界在同美国的较量中暂时失利了，但他们终于找到了失利的根源。产业界、经济学界、政府都已经开始了对模块化及其对产业结构影响的研究。据一份“从DVD看日本企业的标准化事业战略”的研究报告中得知，日本经济产业省早在2004年至2005年期间，通过日本标准化经济性研究会对日本企业所采取的标准化事业战略进行系统地调查研究。其目的是依据产品架构理论 (模块化是一种产品架构形式) 寻求构筑新的企业制胜模式。从报告的内容来看，政府组织的这项调查研究非常深入细致，又非常专业。报告为日本企业设计了五种可供选择的制胜模式，其中的每一种都涉及到模块化问题，因为模块化已被认定为产品架构的主要发展方向。通常产品的模块架构比起以往的整体 (一体化) 架构更能适应信息技术发展的要求。也正是因此IBM才投以巨资开发360系统，就是将其电脑产品由整体 (一体化) 架构转向模块化架构。这个模块化架构一经出现，便推动着美国信息产业快速持续增长并且形成了较为合理的产业结构。

产品架构的发展演化不是一个单纯的设计技术问题，它对整个产业的发展有着深远的影响。鲍德温教授经过长达十年的研究之后坚定地认为，“电脑产业发展到今天这样的产业集群，其根源在于电脑设计的模块化”。他还认为，“在电脑产业中，广泛采用模块设计的方法，戏剧性地提高了创新的速度。事实上，比起迅速的信息处理和通信等技术因素，模块化才是电脑产业的环境急剧变化的主要原因。而且只有建立在模块化基础上的经营战略才是应对这种环境变化最好的方法。”

那么，这个模块时代的来临，和中国有什么关系呢?应该说这种经济技术发展的一般趋势带有一定的规律性和必然性，不论我们是否情愿，迟早要接受这个现实。青木昌彦说，日本是从20世纪90年代中后期才开始关注模块化这一概念，对此，他深为遗憾地说，“20世纪90年代，美国的风险企业盛极一时，在此之前曾经是世界经济舞台主角的日本企业却无所作为地经历了‘失去的十年’。”这应该成为我们的前车之鉴。他在一个中译本的序言里特别强调，“向模块化发展的产业结构基本上可以看成是从事前的设计和生产的集中控制转向分散化的创新，同时伴随着更灵活、更大众化的设计规则 (产业标准) 以及事后的竞争性再集中。这种观点对中国经济特别重要，并具有重大意义。”在上面提到的研究报告里也得出了类似的结论，报告中说，“通过标准化可以加速技术的手册化和开放性，使产品架构由整体型向模块型动态的转变，这种架构的变化可以促使企业间的横向分工，为发展中国家的企业进入市场提供机会。并且，模块化带来低成本化，在市场从先进工业国家向发展中国家扩大的同时，也振兴了这些国家的产业，给人民带来好处。”

我国信息通信技术和产业的高速发展以及数字技术的快速普及的客观事实生动地证明了“模块时代”的降临确实为我们带来了发展的机遇，极大地缩短了跨越“数字分水岭”的时间，使人民享受到了科技进步的福祉。

但是，我们又必须正视这种时代的挑战，我们虽然可以把别人开发出来的含有核心技术的模块买来，从而节省大量的开发时间，但是我们除了要负担可观的专利费之外，更重要的是我们永远无法超越别人。

模块时代的技术基础便是有极高科技含量的模块，它是被高度浓缩化了信息资源。模块时代企业间竞争的焦点，基本上集中在关键模块的开发上，有了核心模块就能造出产品，模块的质量越好、功能越强、产品便越具有竞争力。

模块时代的产品由模块构成，构成产品的模块也常常由模块构成。产品的变型和创新也源于构成产品的模块的变幻。它实际上是一个模块体系组成的模块王国，这是难度极高的系统工程。

我们要调整经济产业结构，必须启动这项工程;

我们要跨越式发展，必须启动这项工程;

我们要实现国防现代化，必须启动这项工程;

我们要建设创新型国家，必须启动这项工程。

模块化是标准化的高级形式，它凝结了所有标准化形式的特点和优点，吸收了当代技术科学、管理科学和经济学等多学科的成果，形成了具有时代特点的理论体系，是企业应对国际经济技术竞争、建设创新型国家的有力武器，是标准化理论和学科建设的资源库。可以说，不占领模块化这块阵地就谈不上标准化的现代化。

值得庆幸的是，我国国防科工委系统和解放军总装备部系统长期以来在标准化工作中高举“三化” (通用化、系列化、组合化/模块化) 的旗帜，在武器装备的研制过程中充分发挥包括模块化在内的各种标准化形式的作用，不仅为我国国防现代化建设做出了突出贡献，而且总结了一整套“三化”工作经验。这对我们各行各业标准化工作的创新以及标准化理论建设和学科建设都有极重要的意义。

近年来，我国工业经济学界对模块化的研究和讨论日渐热烈，全国已有几十所高等院校的教授和青年学者投入了模块化的理论探讨。他们当中的许多人是借鉴青木昌彦的理论并且联系中国经济改革，特别是产业结构的实际，很有创意。对在我国传播模块化知识，引起经济学界、管理学界、企业界、教育界以及政府对模块化的重视有积极的意义，有可能从此找到一条调整产业结构的可行对策。

标准化界早在1991年就由中国标准化协会牵头对模块化的理论与实践开展了有组织的研究和讨论，1994年已经形成一批积极分子，理论探讨不断深入，实际应用成果也有不少。后来，有组织的研讨虽然中断了，但许多人仍在潜心研究，许多企业在实践中创造着经验。当务之急是要有一个单位牵头，把全国的力量组织起来，形成攻坚队伍，把模块化纳入工作目标，急起直追。让模块化在建设创新型国家的伟大实践中充分地展示现代标准化的威力，让每一个标准化工作者都能在模块化这个平台上充分地施展自己的聪明才智，为祖国建功立业。

法制报告会、开头、结束语 篇3

各位老师，各位同学：大家下午好！

为了进一步培养学生的法律意识，增强法制观念。今天下午非常荣幸的请清河法院，大家用掌声表示热烈的欢迎吴庭长，给我们作法制报告。吴庭长对法律知识研究很深，希望同学们认真聆听吴庭长的法制报告，我相信同学们听完后一定会受到深刻启发与教育。

小结

各位同学们：

刚才吴庭长给同学们作了深刻而精彩的法制报告。时间虽短，同学们受到了深刻的教育。浅而易懂的几个案例分析给同学们听，列举了很多的事例。提出应该注意的问题，可以说，教会了同学们许多的法律知识，特别是自我保护方面的知识，希望同学们知法、守法，平时要谨慎做事，记住刚才吴庭长讲的几个问题，平时要注意安全，遵守校纪校规，要珍惜自己眼前的幸福和自由，希望同学们树立远大理想，确立正确的人生观，专

思想品德课中的结束语 篇4

关键词：思想品德,结束语,教学目标

课堂总结作为一节课教学的结束, 在整堂课的教学中有着举足轻重的地位。好的结束语, 既能起到提纲挈领的作用, 也是点睛之笔, 从而把教学过程引向高潮。本文就如何利用课堂的结束语, 培养和激发学生学习思想品德课的兴趣, 达到预设的三维教学目标, 谈一些具体的做法。

一、抒情寄语作结

正处青春期的初中生, 情感四溢, 光彩照人, 最忌拖沓冗长和慢条斯理, 教学中教师简短的抒情寄语往往比传统的直接陈述式的总结更给力。

如在《学会休闲》一节教学结束时, 我高声抒情:学会休闲, 让我们的生活充满欢声笑语, 让我们的生活溢彩流光, 让我们的心灵得到净化, 情感得到升华!学会休闲就是学会生活, 学会发展, 学会提升!此时正好下课铃声响了, 我当即宣布下课, 走出了教室。当我走到教室走廊时, 听到教室传来学生的掌声, 这掌声告诉我学生已充分认识到休闲的重要性, 休闲意识初步树立, 预期教学目标初步达到。

二、启发学生归纳总结

课程标准的特点之一是凸显学生的学习主体地位, 课堂总结这一教学环节也不例外。实践证明, 由学生总结课堂学习, 既能锻炼他们归纳概括能力, 更能将教学活动引向高潮。当然其中教师的启发引导也是必要的。

如《抵制不良诱惑》一节的教学临结束时, 我问同学们通过这堂课的学习, 现在你最想对自己说些什么?这时各小组又忙开了。一阵交流过后, 各组纷纷推荐代表发言。同学们说得都很好, 我真心希望他们说到做到。然后教师打出字屏 (屏幕上字幕徐徐而上) , 让大家齐声朗读:人生旅途, 谁也难免受到诱惑, 关键是我们如何战胜诱惑。对于金钱, 我们要取之有道;对于电子游戏, 我们不能沉迷其中;吸毒、赌博、暴力、色情、邪教, 我们坚决拒绝。生命可贵, 时光当惜, 行走于人生路上, 我们应擦亮双眼, 追求真善美, 识辨假恶丑, 远离庸俗, 铸就高尚的灵魂, 谱写人生华美的乐章。通过朗读和对比, 学生明确了自己的归纳总结很到位, 同时也看到了不足, 归纳概括能力得到提高。

三、以创意活动结束

活动永远是青少年喜爱的项目, 采用有创意的学生活动做课堂结尾, 效果也令人鼓舞。如教学《保护自己的隐私》这一节内容时, 师生通过实话实说、生活在线等一系列活动后, 我设计了这样的结尾:请你们把今天的收获用各种形式表达出来, 可以是一句话, 可以是一首小诗, 可以是一幅漫画, 爱唱歌的同学也可以创编一首歌曲……同学们各显神通, 争相展示, 课堂气氛相当热烈, 下课后有的同学还意犹未尽。

四、祝福宣誓, 结束新课

青少年的年龄特点和身心发展规律, 决定了他们极强的可塑性, 充分地利用这一点, 可深深地教育和塑造他们。

同样是教学《抵制不良诱惑》这一内容, 考虑到授课班级的班风有点问题, 且班级内有个同学曾有过某种严重不良行为并已改过自新, 我先是祝福:生活是美好的, 生命是美丽的, 我们祈祷祝福深受不良诱惑危害的同学终于战胜了自己并获得新生, 让我们高筑情感、意志、道德的堤坝, 拥抱多彩的生活, 开创美好的未来。接下来播放音乐 (全体同学起立) , 让我们用人格一起庄严宣誓:珍爱生命, 珍惜生活的每一天, 坚决拒绝不良诱惑。我想同学们的这一行动, 不仅是极好的课堂总结, 更是集体誓言。

五、问卷调查作结