给我一米阳光作文

给我一米阳光作文（精选16篇）

给我一米阳光作文 篇1

给我一米阳光作文750字

春是人生中最美好的一个阶段，正处青春期的我们应该去追逐梦想、努力拼搏。

梦想是人生的起点，也是人生的终点。它让我们在困难中得到勇气，让我们在失败后重拾信心，在挫折时得到慰籍，而梦想的建筑材料，便是阳光。

阳光是生命的源泉。有了阳光，植物便能进行光合作用，为自己提供有机物和氧气，也为人类造福。在阳光中的人们是快乐的，是自信的。阳光，是造就人间勃勃生机的`必需品。

给我一米阳光，让我驱逐黑暗，让这阳光，浸润我的心田。在生命的长河中，在追求成功的路上，我不求一步到达终点，但我确信，在阳光的鼓舞下，我一定能一步一步，一步一步地走好自己的路。我确信，总有一天，我能一步步地，脚踏实地地，翻过面前的一座座巍峨的山，在某一座山的顶峰，望见那一望无际的、波澜壮阔的大海。

给我一米阳光，我便能播种下爱的种子。在清风雨露的滋润下，开出美丽的花。在那时，我会将那吸收了天地精华的花瓣轻轻摘下，小心翼翼地叠成一只小船——那是追逐梦想的船。我将乘坐这只小船，在人生的大海上飘荡，把希望和信念化作船桨，把勇气化作船帆，向那远在天边、近在眼前的彼岸，扬帆起航!

朋友，当你身边的人内心受到创伤时，给他一米阳光吧!我相信，这阳光，一定能让他振作精神，阔步向前，重新投入到追逐梦想的洪流中去。

虽然这一米阳光不起眼，但是，积沙成塔，便能成为耀眼的一束光芒。这光，这希望，能使哲旭为何利益纵横交错的社会崩裂。让这光芒为利剑，划破心中无边际的黑夜，让你混浊的双眼重新开明起来。

给我一米阳光，去追逐梦想，去改变自己，让生命的诗篇不断转动翻阅，写下生命诗书中那一篇最华丽的章节!

给我一米阳光作文 篇2

一、拓展选材空间, 积累人文素材

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”叶圣陶先生说:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水, 源泉丰富而不枯竭, 溪水自然活泼流之不尽。”要引导学生关注社会生活, 让学生用敏锐的眼光观察生活, 用丰富的情感体验生活, 拓展学生的写作空间。

(一) 关注社会生活, 启迪人文思考

生活犹如万花筒, 万般色彩皆在其中, 一个对生活有着真切关注和思考的灵魂, 其文一定闪烁着睿智的光芒。脱离生活的作文教学, 就割断了学生生活的脉搏, 隔膜了学生对生活的感情, 钝化了学生思维的“触角”。许多学生的作文就是过于含情脉脉, 过于心平气和, 这不是中学生应有的风范。在作文教学中让学生拓宽他们的视野, 认识到在我们的周围是一个异常广阔的世界, 那里风起云涌, 时刻上演着喜怒哀乐的“乐曲”。

在作文教学中引导学生评论大众话题, 提高学生的人文素质, 激发他们对社会现象的思考。例如, 将“清华大学刘海洋向熊猫泼硫酸”一事引入课堂, 要求学生进行思考, 谈自己的感想, 学生产生了许多发生在身边而迷惑的问题, 如“学历和道德水平成正比吗?”、“做人与做事的关系”、“爱心一小步与道德成长一大步”、“一个合格的人应该是怎样的?”。激发学生对社会进程中“危机”的深层思考, 自然而然, 学生就将“忧患意识”、“危机意识”融入作文选材中, 让“人”融入“文”, “文”又彰显着“人”。

(二) 鼓励学生阅读名著佳作, 品味人文气息

阅读是写作的基础, 是积累素材的捷径。五彩缤纷的文学宝库为我们展示了一个博大精深的人文世界, 所以教师要鼓励学生多阅读古今中外的名篇佳作, 不断充实学生的作文材料库。那些震撼灵魂的至理名言, 脍炙人口的古典诗词, 典型感人的鲜活事例, 准确详实的科学数据自会信手拈来, “腹有诗书气自华”, 熔铸成文。通过阅读, 学生体会到渗透在字里行间的人文情怀, 品味到洋溢在作家笔端的人文气息, 从而陶冶了情操, 净化了灵魂, 感悟到人性之美。

二、审视自我意识, 张扬人文情怀

自我意识是人对于自身的把握和认识, 是对于自我的一种深层思考。自我意识包含把握、认识价值取向、道德标准、情操观念和人生目标。学生积累的写作素材多了, 对生活的体验丰富了, 就会把自己的思想感情融入作文中, 写作便成为一件快乐的事情。文如其人, 学作文与学做人是水乳交融的一体, 引导学生去审视自我意识, 就是在教育学生学做人。自我意识增强了, 作文的思想火花和人文意识就得到提升。

(一) 走进生活实际, 体验情感

生活是写作之源, 生活是真实的, 作文亦是真实的。叶圣陶先生在谈到作文教学时, 指出写作源于“胸中有所积累, 不吐不快”, 意指表白内心, 与他人相沟通。所以, 让学生写心里话, 抒心里的情, 是作文教学的基本要求, 在作文教学中让学生树立作文要“说真话, 表真情”的意识, 写与自己生活经验有关的事情, 在真情实感的基础上自由发挥。这不仅有利于提高作文的水平, 更有利于造就一代诚信的公民。

(二) 在广阔的空间, 展示个性

学生在习作中表达的思想情感是他们对现实生活的认识、感受和态度, 是他们想象中的美好的世界。然而, 由于应试教育的影响, 不良学风、文风的影响, 作文说假话早已成风, 学生的作文大都已变成与个性、心灵毫不相干的东西。为了得高分, 不愿抒发自己的情感, 惟恐它不是高尚的;为了得高分, 不愿表露自己的思想, 惟恐它是肤浅的;为了得高分, 不愿用自己的语言, 惟恐它是不成熟的。于是作文中充塞着伪圣化的情感、功利化的思想和成人化的语言。例如, 1998年某省高考作文抽样调查竟然有不少作文都出现在“父母双亡”的“考验”下“战胜脆弱”的假话, 引起全社会的震惊和批评。要改变这种状况, 应摒弃作文评价的模式化, 强调抒真情、的自由表达和创意表达, 为学生提供广阔的空间, 学生作文就不难从文中见“人”。

三、用平等对话的方式进行评价, 倾注人文关爱

在学生作文中肯定有许多不足, 如果老师居高临下, 总是硬邦邦地写“中心不集中”、“用词不恰当”等批语, 不但起不到教育教学效果, 而且打击其写作的积极性。因此, 在作文评价中, 要用平等、艺术化的语言进行评价, 调动学生写作的积极性。

(一) 肯定的语气

作文即使写得再不成功, 也有它的亮点。评价作文的时候, 首先抓住这些亮点来肯定学生, 激励学生。如有的作文在遣词造句上较优秀, 可这样评价:“这个词语在这句话中用得很贴切, 好像种子放到了适合它自己的土壤里”;有的结构较有特色, 可这样评价:“你巧妙的过渡使文章更精彩”;有的结尾和开头很出色, 可评价为“你的结尾意味深长”。学生看到这些针对性强、语气肯定的评语, 就有一种成就感, 从而使他们有努力写好下次作文的愿望。

(二) 欣赏的语气

学生的大脑中有我们成人无法想象到的“奇观”, 他们的习作常常给我们带来意外的惊喜, 对那些意想不到的妙语和惊人之作, 不要吝啬赞美和欣赏之词。有的学生在习作中恰到好处地引用古诗文, 或者锦上添花, 或者画龙点睛, 可送上一句:“你的知识面真广, 既会积累又学以致用, 真不错!”有的学生习作通篇文采飞扬, 可这样赞美:“读你的文章是一种享受, 欣赏你的文采是我的荣幸, 将来你的大名一定会家喻户晓。”看到这样的评语, 哪个学生不心花怒放?

(三) 交流的语气

批阅学生的作文, 先要走进学生的心理世界。很多学生随着年龄的增长, 逐渐减少与家长、老师的沟通, 但他们会用习作的方式来倾诉心声, 因此, 教师还要把批阅作文看作是与学生思想交流的机会。有一位学生在一篇习作中, 情真意切地回忆了他的数学老师如何带着失去丈夫的痛苦给他们上课的情境, 写得真心实意、人情味十足, 我就写下了这样的话语:“想不到一向不爱言语的你, 却有如此丰富、细腻的情感, 老把这种感情向数学老师表达吗?”还有一位学生在习作中表达了她在父母离异后, 内心深处的孤苦, 我提笔安慰她:“不经风雨永远成不了雄鹰, 有时候, 磨难反而能成就你, 当你遇到困难时, 别忘了默默支持你的朋友———老师, 老师愿意成为你永远的朋友。”《陶行知教育文选》中有这样的话:“真教育是心心相印的活动, 惟独从心里发出来的, 才能打到心的深处”。“假教育”让教师把目光注视在“分数”上, “真教育”让教师把目光倾注在“人”身上。学生阅读饱含真情的批语, 会增加表达欲望, 更乐意在以后的作文中表达真情实感, 从而写出个性鲜明的好作文。

(四) 商量的语气

学生往往是用他们自己的眼光去看待这个五彩缤纷的世界, 他们有独特的感受, 习作中美好、纯真、具有学生色彩的文字, 教师不能随意修改, 当然, 对学生习作中不规范的语言、不合理的结构, 教师还是要适当点评, 例如, “这段文字似乎游离了中心, 你说对吗?”“这个词是否用得恰当?想一想, 换别的词或许更贴切”;还可以满怀希望地给学生指出努力方向:“相信你以后的文章会选材更新颖、内容更充实”;也可以用幽默的方式善意地进行批评, 让学生在轻松的氛围中感悟, 有个男生字写得潦草, 可这样写:“字如其人, 你人长得很帅, 字应该写得更帅!希望以后为你的卷面美美容。”

作文是学生语文素质的综合体现, 教师要引导学生学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情, 让课堂充满人文的灿烂的阳光。综

参考文献

朱素兰.在作文教学中渗透人文精神[J].素质教育论坛[J], 2007, (4)

陈虹.作文批改中应倾注人文关怀[J].中国教育研究与创新, 2005, (9)

张毅, 朱玲.人文化的作文教学浅识安徽教育论坛[J].2004, (4)

给我一米阳光作文 篇3

兴趣是最好的老师，再辛苦也要支持孩子的爱好

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，它是获取知识、成就事业的源头。”但兴趣不是天生的，它在很大程度上取决于后天的启发和培养。对于孩子来说，一旦有了浓厚的兴趣，就充满了探索的欲望，就有了不懈的动力。妈妈从小就特别注意培养孙俪的兴趣爱好，她不像别的父母，只在意孩子的学习成绩，对于课外的爱好，妈妈也积极支持、热情鼓励。

孙俪从小就对表演艺术表现出了浓厚的兴趣，痴迷于电视演艺节目，最喜欢看跳舞。有一天，电视里播放了一段在全国舞蹈大赛中获奖的舞蹈，屏幕上，演员用舒缓的动作，惟妙惟肖地表演了摘莲藕的过程。孙俪看得入了神，不由自主地站了起来，跟着电视上的演员有模有样地跳起来。这场意外的表演，让妈妈喜出望外，她激动地抱起女儿，兴高采烈地说：“我女儿真聪明，跳得真好！”于是，在孙俪5歲那年，妈妈就把她送进了艺术学校的舞蹈班。

此后，不管在生活中遇到多大的困难，坚强乐观的妈妈，从来没有放弃过对孙俪的支持和鼓励。舞蹈班的学费大都比较昂贵，妈妈离婚后，独自支撑孙俪的艺术梦想，坚决支持女儿继续学习舞蹈。为了能够给女儿提供更好的服装和学校，妈妈做了两份工作，一份是在百货商场做售货员，一份是在一家公司里做保洁。妈妈每天早早起床，去百货商场上班，下班后，又匆匆赶往公司，打扫卫生，直至夜晚。

妈妈的辛苦劳作，换来了孙俪的快乐和幸福，她自由自在地跳着、唱着，走在自己的人生道路上。当时，每个月只有30元工资的妈妈，为了女儿能够在舞台上光彩照人，宁可自己几年不买一件新衣服，也要给女儿买10元钱一个的头花。这些，孙俪都看在眼里，记在心里。为了回报妈妈，她拼命地学习舞蹈。

孙俪天资聪颖，在舞蹈班里，总是学得最快的那一个。因此，从11岁起，孙俪就代表上海东方小伙伴艺术团，出访英国、美国、日本等国。1996年12月，孙俪随团去英国伦敦演出，14岁的孙俪，在英国伦敦迎来了她在国外度过的第一个圣诞节。在充满异国情调的圣诞狂欢中，孙俪没有忘记远隔重洋的妈妈。她给妈妈寄了一张印有伦敦钟楼、泰晤士河的风景明信片，上面写着：“妈妈：圣诞节快乐！”寥寥的几个字，却饱含着深情，妈妈收到这张明信片后，禁不住喜极而泣。

没有爸爸的孩子，生活也可以充满阳光

每一个孩子都像一朵含苞欲放的花蕾，渴望阳光的温暖和雨露的滋润。只有得到了足够的养料与水分，孩子才能健康茁壮成长。而对于单亲家庭的孩子，因为缺少了一份温暖，所以做家长的，需要付出更多的心血，才能保证花蕾不会因为缺少温暖而变得脆弱、敏感、自卑，甚至失去应有的蓬勃和活力。在孙俪12岁时，她的父母离婚了。原本幸福快乐的孙俪，一下子变得郁郁寡欢起来。同学们在知道孙俪父母离婚的消息后，也开始冷落她。孩子们的心理是微妙的，他们不会像成人一样去掩饰起来，在他们眼里，孙俪和他们不一样了，所以，他们就不和孙俪一起玩耍了。这让小小的孙俪倍感凄凉。

曾经，孙俪是个“孩子王”，经常带领一群小朋友一起嬉笑打闹。可自从父母离婚的事情发生后，孙俪就成了角落里的“小可怜”，她也不再主动找别的孩子玩耍，因为她怕别的孩子问她：“你爸爸怎么不来接你了？他是不是不要你了？”看到孩子们或者邻居聊天，她就觉得他们是在议论自己和妈妈；听到别的孩子提起爸爸，孙俪就会难过。那段时间，孙俪无法安心学习，她的脸上失去了笑容，她的生活失去了活力。小孙俪开始拒绝和人说话，她害怕看到别人的眼睛，害怕看到鄙夷的眼神……

孙俪的变化，妈妈看在眼里，疼在心上。为了让自己的宝贝女儿健康成长，妈妈与孙俪聊了很多很多，妈妈不再把孙俪当成一个孩子，而是从朋友的角度告诉孙俪：“虽然爸爸妈妈离婚了，但是你要相信，爸爸还是爱你的。也许别人会觉得，单亲家庭的孩子很可怜，可你自己不能这么想。你不用自卑，也不用担心被别人看不起。只有那些不求上进的人，才会真正被人看不起！你很优秀，你是值得妈妈骄傲的好女儿！你一定要振作起来，让大家看到一个快乐的你、健康的你、幸福的你！”为了让孙俪能够充分感受到温暖，妈妈还找到了班主任，请求班主任号召全班同学帮助孙俪、鼓励孙俪。班主任被孙俪妈妈的拳拳爱子之心所感动，特意召开了一次主题班会，号召全班同学一起爱护孙俪。于是，同学们开始主动找孙俪聊天，时常逗她开心，渐渐地，孙俪的生活又充满了阳光。孙俪终于走出了父母离异的阴影。

鼓励孩子珍惜磨难，历经风雨才能见到彩虹

莎士比亚说：“好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。”许多人都赞孙俪为“懂得采摘机会的智者”，所以她才能发展神速，在短短的几年里就取得了骄人的成就。其实，这些多亏了妈妈。妈妈才是真正的智者，如果不是当年妈妈“帮”她抓住了机会，如今的孙俪还不知道在哪个电视剧里当群众演员，或者待业在家潜心跳舞呢。

每一个练舞的人，都希望自己能考上舞蹈学院，孙俪也不例外。那一年，孙俪报考了上海舞蹈学院。只是因为“头大”，最终没能被录取。孙俪小时候的确头颅很大，跟身子相比，显得不太协调。当时，孙俪初试、复试、总复试都通过了。进总复试的40个人中，最终只选了20个，孙俪都被选中了，妈妈和孙俪都特别高兴，在家里兴奋地等录取通知书。可等啊等，好几个星期都过去了，一直没消息。妈妈急了，托人去打听，后来终于得到了消息，说孙俪的确被选中了，可还是没能被录取，原因就是“头太大，上台跳舞不好看”。

妈妈并没有气馁，孙俪初中一毕业，妈妈就鼓励她报考上海警备区演出队的文艺兵，就这样，15岁的孙俪进了部队。

当文艺兵之前，孙俪把部队生活想象成每天排练、跳舞的舞者生涯。可事实上，新兵连三个月，孙俪经历了从未经历过的辛苦，她甚至开始后悔进入部队。可妈妈没有打退堂鼓，她买了很多东西去看孙俪，孙俪拉着妈妈的手，哇哇大哭起来。妈妈也哭了，可她却忍着心酸，鼓励孙俪：“我们不能当逃兵，不经历风雨，怎么见彩虹，要积极乐观、永不退缩。”

在妈妈的鼓励下，孙俪终于坚持了下来，她所在的文工团，驻扎在一个基层连队里，吃住都和战士们在一起，战士们干什么她们也干什么，战士们怎么训练她们也怎么训练。每年两个月的体验生活，战士们种地，他们也种地。在部队的3年里，妈妈一直支持孙俪、鼓励孙俪，孙俪终于坚强了起来。她每年都代表部队参加比赛，每年都拿奖，每年都立功。

第一年，1998年，孙俪赶上了8年一次的全军会演，获舞蹈表演一等奖，荣立三等功。第二年，也就是1999年，孙俪参加全国双拥晚会，她受到了中央军委原主席江泽民的接见，同年被评为“优秀女兵”。第三年，也就是2000年，退伍前夕，孙俪参加了全国群星奖舞蹈大赛，荣获金奖，并荣立二等功。

军功章里，有我的一半也有你的一半

走出部队之后，孙俪在母亲的引导下，进入上海东方文化学院影视科。在学校里，孙俪是一朵娇艳的花朵，惹人注目。2002年，孙俪凭借在《玉观音》中的出色表演，脱颖而出。母亲多年来的执著和关爱，终于将孙俪托上了事业的高峰。她像向日葵一样，照亮了荧屏，照亮了她和母亲多年来的艰辛生活。对于孙俪和妈妈来说，所有的付出终于有了收获。

2004年，孙俪被评为2003年度中央电视台“电视剧十佳女演员”；2004年，孙俪荣获中国电视金鹰奖“最具人气女演员奖”和“最受观众喜爱的女演员奖”；2005年，孙俪荣获首届电视剧风云盛典的“最受欢迎女演员奖”； 2009年，孙俪荣获第27届飞天奖“中国电视剧飞天奖建国60周年突出贡献奖”； 2010年，孙俪被评为第14届华语榜中榜内地电视剧“最佳女演员” ；2010年下半年，孙俪凭借电影《画皮》，获第30届大众电影百花奖“最佳女配角”提名。

给我一缕阳光作文 篇4

我们是学生，我们是一类人的代表－-

当我们拖着疲惫的身体起床时，这个城市还在沉睡；当我们沉沉地睡去时，窗外的霓虹灯却早已熄灭。

早上还是繁星满天时，屋内的窗格外耀眼，笔尖的沙沙声却勾勒出一曲别样的旋律。

当晚上不再有汽车的响动，不再有路灯的照耀时，咖啡的香味在小屋内散开，屋内静得可以听见呼吸与心跳，读着书的我不经意瞥见书架上的日历，心中不由一紧，脸上表现出来的倦意也陡然消失不见。

于是再次拿起手中的笔，拿起我们的武器继续战斗。

6月22日－-中考。

养病千日，用兵一时，我们三年的努力只是为了触碰它的光辉。

它是我们最后一个夜晚，却也是我们的第一个黎明。

它是清晨洞穿黑暗的第一缕阳光，挺过去将会是一个崭新的黎明。

给我一缕阳光作文 篇5

请给我一缕自立的阳光吧。我不愿做温室里的花朵，因缺乏阳光而逐渐凋零，因不经风雨，不受日照失去了生为花的意义。我要自立，我要做阳光下的花朵。

请给我一缕理解的阳光吧。我不愿做出走的托尔斯泰，因无人理解他的思想而痛苦与无奈，死在乡间。我要被理解和理解，我要做个有思想的人。

请给我一缕善良的阳光吧。我不愿做“小悦悦事件”中18个路人之一，因为缺乏善良，导致一个如花的生命就此凋零。我要善良，我要做拾荒阿姨那样的人。

请给我一缕豁达的阳光吧。我不愿做三国时的周瑜，因妒忌而发出“既生瑜，何生亮”的感慨，因没有豁达的胸怀而过早地断送了自己生命和吴国似锦的前程。我要豁达，我要做诸葛亮那样的人。

……

请给我一缕阳光，请给世界上每一个人一缕阳光，阳光里包含着真诚、勇敢、善良、自信……像海伦，即使残疾但拥有健康、快乐的人生；像苏轼，即使被贬官但依然潇洒地行吟作诗；像韩愈，即使走到荒寒之地依然为民办事，而当地百姓把那里的山水称为“韩山，韩水”……要做就做个豁达的人。

给我一缕阳光，我会用仙女的魔法棒把阳光变成一道绚丽的彩虹，引领每一个人走向幸福、健康的人生，让世界美满、和谐。

给我一片阳光的作文 篇6

晴朗的天气，美好的风景，没有理由让我心情低落。而我看着天空却是黑色的，身边一片灰暗，我天始紧张，开始急促。一阵风，把我的注意力吹向远方，顿时，我看见了一个小男孩。它看样子是一个盲童，而他却面带微笑，倾听着风吹树叶的沙沙声。他很高兴，而这却让我琢磨不透。

我很羡慕他，天天都非常快乐。但是羡慕别人不如羡慕自己，我远远比他好的多，我可以去改变自己，去超过他。在人生道路上，欢乐也罢，悲伤也罢，那何必让那些悲伤挂在心间呢？虽然，那个男孩渴望光明，但他却不为自己的处境所难过。我又渴望些什么呢？我不再渴望些什么，那我就更应该快乐。

看着这满林春色，我的心情舒展了许多。但早晨苦恼的事情依旧挂在心间。我气愤，苦恼，但这都使我的心情更糟糕。我渴望光明，多么希望有一个人让我开心起来。朋友告诉我：“你应该从多方面想想，难道这件事这么使你生气？”我仔细想想，也悟到了许多。那个男孩可能就是给我带来光明的使者吧！

春天是美好的，我不想烦恼于春天；春天是快乐的，我不想沉闷于春天。我要彻底解脱自己，去拥抱春天，拥有快乐。

风缓缓的从的身边拂过，春天的景色映在我眼前，啊！我知道了，光明就在我的心里……

妈妈给我发奖 篇7

曾几何时,在家乡那个小山沟,刚上小学的我,看着那些馋嘴的孩子缠(chán)着父母买冰棍吃,我羡(xiàn)慕得不得了。其实,那时我最大的心愿就是妈妈能给我5分钱,让我买根冰棍吃。对于20世纪七八十年代的孩子们来说,那时能吃上一根冰棍就是很享受、很幸福的事情啊!

为了能吃上一根5分钱的冰棍,我不知跟妈妈死缠了多少回,都没能得逞。有一次,妈妈被我死缠硬磨得实在受不了, 就很生气地说:“只要你中考拿第一,我就给你买。”

我知道,妈妈从来说一不二,她最不能容忍的就是乱花钱,再说家里日子苦,她恨不得把一分钱掰成八半花呢。于是, 我就认真听讲,认真复习,每天很早就到校,写写背背。苦心人天不负,我终于在中考中一举夺魁,得了全年级第一名。

当我把一张奖状捧回家时, 全家人都开心极了,我心里也乐开了花,因为妈妈在那天早晨竟然一下子给了我2角钱, 让我买冰棍吃。可是童年的我,从来都不曾奢望有一天妈妈会给2角钱的,我知道家里穷。

拿着皱巴巴的2角钱,我心花怒放。我第一个念头是买根冰棍吃,也好解解馋。第二个念头是,也给妈妈买一根,因为妈妈从来都不曾吃过冰棍。当我把买来的冰棍递给妈妈时,妈妈深吸了一口, 仿佛舌尖嘴角都溢满了意犹未尽的甜蜜:“甜, 真甜啊! 我的崽娃长大了,懂事了,知道心疼妈妈了。”说着,扭过头,用围裙擦起了眼泪。

那是我看见过的妈妈唯一一次在我面前流眼泪。

给我一束阳光就够了作文600字 篇8

眼泪，如断线的珍珠一般，止不住地落了下来。电话已经挂断一分钟左右了。我抹抹眼泪，心急如焚地跑回教室，收拾书包。电话又响了起来：“儿子，我们先回去一趟，过几天考完试你再回来”“嘟嘟……”我放下已经收拾好的书包，尽管不想承认，但我清楚地明白。老祖母已经圆寂了。天地昏暗，乌云密布……

老祖母其实和我并没有血缘关系，她是我外公的后妈，亲的老祖母很早就去世了。外公一家是打铁的，第一次见到老祖父和老祖母是在铁匠铺前。我和父母吵架，在外散心时刚好路过他们的店铺，我躲在墙后偷偷地观察。一个年轻人驾着摩托车停在店铺前，对着店里的老祖父喊道：“罗老，买几个钉子，回去修板凳。”老祖父则笑着回应：“几个钉子而已，拿走不送!”老祖母也呵呵笑着“小伙子，没事，拿去吧”。老两口的善良热心给正在和父母吵架的我带来了一束亲情的阳光。

五年前，老祖父走了。家里辈分最高的就是我的老祖母了，虽然我们都极力地照顾她，但是老祖母还是以肉眼可见的速度迅速地衰老下去。她经常起夜，邻里都说晚上的铁匠铺总会传来打铁的声音和老人的抽泣。我知道，老祖母失去了她最后的一束阳光。

考试考完了，我一个人坐上了回老家的飞机。我到的时候刚好是正午，老祖母在棺材里，天窗中透出百束梅花状的阳光，映在老祖母的脸上。我走近看，老祖母的面容是那么安详。我没有哭，我感觉到背上那束光在轻抚我，在安慰我。

守灵一夜，我睡着了。醒来时老祖母刚好要下葬了。亲友们严肃地站在棺材旁，我也在其中。没有人哭喊，阳光照到我们的背上时，悲伤荡然无存，只剩下我们的尊敬和感谢。

读书给我梦想给我自信作文 篇9

我是一个快乐的书迷。我的书柜里挤满了书，不论哪本书，我都百看不厌。每当我拿起一本书，就会在书的海洋里游得不亦乐乎。曾多少次妈妈叫我吃饭，我都以为自己已经吃了呢!

读书，让所有的环境瞬间消失。我仿佛坐上了时空穿梭车，周游世界各地。

穿越时空，我来到了月亮上。

我看见了嫦娥姐姐怀里抱着玉兔，玉兔的.尾巴短短的，毛雪白白的，摸上去可舒服了。两双大眼睛水汪汪的，一张三瓣儿嘴，可爱极了!

穿越时空，我来到阿拉伯世界!

见识到了阿拉丁神灯的神奇，看见了阿里巴巴智斗海盗的勇敢;我遇见了木偶皮诺曹，让我知道做好孩子多不容易，但只要努力，总会做到……读书让我轻而易举去体验不同的生活经历。

穿越现实，我来到一个虚幻的，五彩斑斓的卡通世界。在这里我放飞梦想，成了无所不能的多面超人。打怪兽，保地球，我还是一名英勇无畏的奥特曼战士和一名正义的生化战士，我还与铠甲战队并肩作战过呢。更高兴的是，我有了可以听我倾诉，帮助我解难，帮助我实现梦想的“多来梦”机器人。有了它，就不再为期末考试而担心了呢!

我尝到了书的滋味，书成了我最亲密的伙伴，我懂得“读书破万卷，下笔如有神。”，我领悟到“书读百遍，其义自见。”，我更是明白了“读书人有素质气质，是个高质量的人。”读书多，语言积累多。有了积累，我说话自信了。有了积累，我在同学面前大方了;有了积累，我的作文常常受表扬了。

给我一点安全感 篇10

我在前面谈到过有关“泛货币化”“流动性过剩”的话题,这些过剩的货币通过金融的杠杆效应,流到了富人手中,物价涨了,利息降了,工资基本持平一如此说来,普通老百姓手中的可支配收入并没有明显增加,存款还在贬值。再加上教育、医疗、住房制度改革尚未到位,社会保障不够完善,价格体系又不够明朗,导致了大多数中国人承受着各种“不能承受之重”。据说,某些幼儿园的赞助费就己高达5万元甚至10万元,生一场大病,更是足以倾家荡产。相比低龄和老龄人口,中青年人在收入上最具优势,但又承担着“上有老,下有小”的责任,收入如何支配,当然不能造次,三思而后行。

于是我们有了这样一个关键词:安全感。

坐飞机出行,什么最抢手?答案是机场摆渡车上极其有限的几个座位。车门一开,人们肩扛手提大包小包,一哄而上。

几年前吃必胜客,什么最挑战?答案是垒沙拉。每份限取一次,网上能搜出各式秘籍,告诉你怎么将各色水果菜蔬堆二尺高而不倒。

这是两个值得思考的现象。在飞机上一坐几个小时,难免头痛脚胀,站一站会舒服些,但还是要争抢摆渡车上的座位。垒沙拉自然乐在其中,但乐趣是由初始的占小便宜心态衍生而来,何况真的垒出个六层宝塔都吃下去,对胃也没什么好处。能够简单地归咎于“素质低下”吗?不是的。归根结底,还是要回到我们讨论的“安全感”。

中国人普遍缺乏安全感,究其原因,说来话长。我们的父辈、祖父辈、曾祖辈……遭遇过贫穷、专制、欺侮和动荡。纵然今天的中国军事力量完备,物资供应基本充足,政府有着很强的执行力,在某些方面我们甚至比美国人还强,至少走在北京,不必像走在纽约一样担心突然有人拿枪顶着你让你把钱拿出来。但是,在我们的灵魂深处,仍然有着强烈的不安全感。

也许是因为那些物质匮乏的记忆太清晰了。在我小时候,巧克力是一件奢侈品。一次妈妈去上海出差,带回来很大一块,爸爸用菜刀切成几小块分给每个人。我和姐姐特别高兴,一小块一小块,很节省地吃,我吃完自己那一份,又可怜巴巴地找姐姐要,那种兴奋与渴望,我到今天还记得很清楚。我还认识很多比我年长,生活很优越的人,他们的童年记忆则更为艰难和苦涩。虽然时隔已久,却仿佛就在脑后,一闲下就能想到,一回首就能看到。以至于坐拥亿万财富,却总在害怕失去,长期被抑郁和失眠折磨。

中国人特别熟悉“竞争”这个词,也特别具有“竞争意识”,各种争争抢抢无处不在,连往来人群素质相对较高的机场也不例外。除了上文提到的摆渡车上的座位,候机楼里的行李车也是抢手货。按说行李车循环使用,应有尽有,但每一航班落地,人群走进闸口,便潮水般涌向长长的一排行李车,总归是早到手早踏实。

几年前的某日我在合肥机场,飞机晚点,常旅客休息室里唯一一台联网的电脑成了稀缺资源。我着急查一个Email——那时手机上网并不普及——可是有一个中年男人霸着那台电脑就是不走。我看他也没做什么正经事,无非是浏览网页和聊天。见我在后面等着,他更加觉得自己这块资源宝贵,不时警惕地瞟我一眼,坚决不让位,告诉我:“我没用完呢。”我耐心地等了又等,心想看你能用多久,你的行李还在远处角落里放着。这时他终于站起来了,我刚想起身过去,他又说:“我还没用完!”然后以“迅雷不及掩耳盗铃之势”冲向自己的箱子,拎过来放在电脑旁边,心安理得地坐下接着玩儿。自己并不需要的东西,只因他人需要就价值倍增,好像“我有你没有”就能提升自己的安全系数。我当时觉得很滑稽,过后细想,又感到有些难过。

也许是因为今天的中国各方面资源仍然十分有限。看病上学、买房置地,都还处于僧多粥少、社会福利保障不完善的境地。中国有一大批20多岁的“房奴”,这是个很特别的现象。一方面因为担心工资的涨幅赶不上房价的涨幅,另一方面,中国人最讲究“安居乐业”,没有一纸房契在手就不踏实。于是多少父母拿出毕生的积蓄凑够首付,帮助刚刚大学毕业的孩子置一套房产。每天早上一睁眼就欠银行几百元钱,不敢冒险,谨小慎微,遑论朝气和豪情。

有“专家”说,一毕业就买房或一结婚就买房是刚性需求,我倒觉得从理论上讲,这不应该是刚性需求。在发达国家,人们通常不会在35岁以前将买房提上日程。我经历了十年租房生涯,才买了属于自己的第一套房子。可能过不了多久我会把它租出去,然后再去其他地方租一套。年轻人,漂泊是常态。

说到底,买房象征着一种保障,有个属于自己的窝。抑或人们对其他投资没有信心,觉得辛苦攒了一辈子的钱,用来置一套房产才可靠。一个身体健全、具备基本谋生手段的年轻人为什么那么担心窝呢?宁愿背负沉重的负担,也要买一个看似稳定的保障,是对自己的未来不确定,还是对国家的未来不确定?

在这里我也想和大家分享一下我对未来房价走势的判断。我认为中国房地产的暴利时代过去了,如果从投资角度看,房屋的买卖不会再让你赚太多的钱,房价将在回落中逐渐企稳。未来住房会增加两种成本,一种是交易成本(交易税),一种是持有成本(房产税)。我个人倾向于提升交易成本,持有成本则维持现状。对于年轻人,这是个好消息,别再继续被“恐慌性需求”忽悠了。

为孩子攒钱,真的是“溺爱”?

我们看到,大多数中国人自己省吃俭用,辛苦一生,就是希望为孩子多攒些钱,让他们生活得更好,少走弯路。发达国家的富人却往往不把财产留给孩子,而是捐给慈善机构。有人以此推断,西方人教育有方,中国人则是溺爱,其实问题不是这么简单。

我认识一些美国人,事业成功,生活富足。他们的确不打算把家产留给子女,前提是他们给孩子买了最好的教育。哈佛、耶鲁毕业的学生,找一份年薪10万美元以上的工作,基本不存在困难。这说明一个潜在问题:他们对美国社会制度预期很好,相信只要接受过良好的教育,加上个人努力,就一定有机会。甚至还有一种推测:正因为美国富裕阶层信任现行的社会制度,希望其保持稳定,才将大把的钱拿出来做慈善,调和贫富差距,维持社会分配的合理,以免激化阶级矛盾。与此情形相比,中国还有很长一段路要走,父母对子女,以及年轻人对自己的未来,都有着太多不确定性。

在“安全感”的问题上,我承认自己也只是凡夫俗子,潜意识里藏着些莫名的担忧。同样是坐飞机,那次我换好登机牌,拿起一看,座位十分理想,刚好挨着紧急出口且临过道,既宽敞又方便出入,属于有限稀有资源。可是一上飞机我就看到那个座位上有人。我也动起了“资源被抢占”的小心眼儿,走上去很不客气地质问:“你怎么坐我的位置?”那个人愣了一下,转而和颜悦色地说:“对不起,我可能弄错了。”但是当我拿出登机牌一对,才发现是自己错了,我应该坐在里面。我很抱歉,也很不好意思,那个人依然笑眯眯地说:“没关系,我坐哪儿都可以,你定吧。”

给我温暖作文 篇11

我出生在农村，我的父母都是朴朴实实的农民，我们家种了几亩地，现在是秋收季节，父母只好离开我们回村秋收，我只好忍受着两地相离的痛苦。每当星期天，我都会迫不及待地骑上车，回到生我养我的地方。

回到家，“妈”我大声喊了一声，赶忙放好自行车，“哎”我妈亲切的应了一声，向家里奔去，一回到家里，妈妈就向我嘘寒问暖，在我吃饭的时候，妈妈总是往我碗里夹我最爱吃的红烧肉，但她一点也不吃，只吃菜，我问：“你怎么不吃?你也吃啊!”妈妈只勉强地将一小块肉夹在碗里。晚饭后，我躺在床上，望着窗外晴朗的夜空，想起了妈妈为我所做的一切，不知怎的，我情不自禁地流下了热泪……

星期天过后，我依依不舍地离开了家，回到了学校，便将想对妈妈说的话写在了日记本上，班主任老师看完日记后，将我叫到办公室，询问我家里的情况，问我有什么困难，只要他力所能及的，一定会帮助我，并且安慰了我，鼓励我好好学习，不辜负父母的期望。走出老师办公室，我的眼泪又一次涌了下来……老师对我的关爱让我记忆深刻。

学校里，当我遇到困难的时候，老师、同学总会给予我帮助。生活中，母亲的唠叨，在天冷时给我穿上一件厚衣服，母亲总是满足我的需要。当我烦恼时，好朋友又会安慰我，逗我开心。这些都源于一个字——爱。正是有了爱，使我对生活充满了信心，使我感受到了生命的意义。

给我温暖作文 篇12

那年我刚入学，对学校的环境并不是很了解，刚进入学校的我孤苦无依，总觉得自己被丢进了万丈深渊。但是我每当看到我的同学们灿烂的笑容，就犹如看到了曙光，心里也有了依靠。

有人说，志同道合的朋友，更能经得住风雨的洗礼和时间的考验。这句话仿佛是为我们学生量身定做的。那一天吃完晚饭，有些想家了，于是我大口吃完，一点儿不剩之后，便回到教室了。教室内空无一人，此时我正想放声大哭，但是我想起了我来这里的目的：学习，锻炼自己的意志，我便拿出了教科书在那里学习，忽然我看见一家人坐在桌子旁边说说笑笑......这样想着想着鼻子变酸了一下。

此时，一个同学的笑声将我拉回了现实。“哈哈，哥们儿，挺有心呀!”我有些不好意思，略带微笑地说：“你好。”那位同学也听出来了，他也不问，和我一样坐回了自己的位置，时不时看我一眼。

过了一会儿，我终于忍不住了，便小声哭了起来，那同学见了，便把我叫了出去，带我来到操场，他对我说：“怎么，想家啦?没事儿，顶多不就这几天嘛，过了就回家了。”他认真开导我，使我重新认识了自己。他又说：“我也刚来，对这人生地不熟的，也挺孤独，但是我来这不是哭的，而是锻炼自己的。”在这之后，我们成了形影不离，无话不谈的好朋友，经常在一起学习玩耍。

我相信，如果没有这位同学，我肯定不会这么优秀。同学让我认识到了自己的价值，多了一份对自己的欣赏，让我变得更加独立自主自信。

请给我一个灿烂的机会 篇13

一、要从知识的传授者转变为学生学习的促进者

在新课标中, 师生关系是互动的。随着信息技术和大众传媒的迅速发展, 学科知识不断增加且发展极快, 语文课堂已经不是唯一的知识来源。作为语文教师, 我们的教学重心不再是教给学生知识, 而是帮助学生去发现、组织和管理知识, 引导他们而非塑造他们, 教给学生获取知识的方法, 我们应该成为学生学习的激发者、辅导者、促进者, 授之以鱼, 更要授之以渔。

二、要从一名“教书匠”转变为科研型的教师

语文教师自己就应该是一个研究者, 教师即研究者, 意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中, 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题, 对自身的行为进行反思, 对出现的问题进行探究, 对积累的经验进行总结, 使其形成规律性的认识, “教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素”。

三、我们要注意课堂教学中教学方式的变化

我们的语文课堂应该创造一种使大家愉快、有强烈求知欲、积极地探求知识的心理气氛。这种心理气氛是在师生交往互动中产生和发展起来的。如果被动地接受, 愉快、求知欲从何而言。在教学中, 如果人人参与平等对话, 就意味着合作, 意味着人与人之间平等的精神交流。对学生而言, 则意味着是一起分享理解, 是生命活动、成长和自我表现实现的过程。

给我自由作文 篇14

前天路上，我刚放学回家就拼命坐在“牢房”里写呀，写呀，终于写完了作业。我刚下楼玩一会儿。忽然您在我面前出现，大声说：“不到星期五，不准出去玩。英语那么差，走、走上楼读英语去。”没办法，我只好重新回到“牢房”里学习。尽管如此您还让我做奥数、看作文。

我趴在桌子上写呀，写呀……写了将近一个小时，终于做完了。您皱起眉头说：“想下去?门都没有。”您不仅把我的时间安排得满满的，而且，还有一次还让我在同学面前出丑。

那是在一个烈日当空的夏天。我终于经过了您的同意去和同学去游泳，您一直跟着我。我知道您是为了我的安全着想。但是您又帮我倒水又帮我脱掉衣服还帮我拿衣服。我的脸都红了，我有意提醒您。您却不理解我依然帮我做事情。到了泳池旁，您不听我的劝告，非要扶我给我穿上泳圈。同学们都笑了，您却当什么都不存在。我的脸羞得比红苹果还红，恨不得找个老鼠洞钻进去。同学们都叫我“秦宝宝”。

给我自信作文 篇15

对于我来说，自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰险的门槛。

那一次，学校因诗词之乡创建验收临时需要增设主持人，班主任把目光投向了我，于是晚上刚回到家的我，接到老师打来的电话，在妈妈的陪同下返回学校拿到了第二天要用的稿子。邵老师说：“时间紧、任务重，殷铭婧你要努力!”邵老师那炯炯目光直射我心里，本能让我感受到，这次主持工作分外重要。我郑重地接过稿子，回到家里连家庭作业都放在一边急忙开始背起稿来。为了快一点背熟稿子，我一会儿大声朗读，一会儿小声默读;为了背熟，稿子被我翻烂了;为了将稿子背熟，我第二天早上凌晨三点，就起床来背，可以说是已经倒背如流了。

到了学校，进行了彩排，当我见到了王校长与邵老师时，我却紧张得一个字也说不出来了。我望着他们一张张严肃的面孔，立刻觉得浑身发热，脸上渗出了汗珠，大脑里原本熟练的稿词不见了，只余下一片空白。我难为情极了，真希望找个地缝钻进去。校长一直沉默不语，最终，他让邵老师来做做我的心理工作。

邵老师将我拉到一个角落里，责备地问道:“还没背熟啊?”我低头不语。邵老师疑惑地问:“你怕什么?为什么脸色这么难看?”我吞吞吐吐，大半天憋出来几个字:“我怕我丢了您、老师、学校的脸!”“你别怕，来听的人都是老爷爷，你见到他们就不会怕了。”我缓缓点了点头。虽然不像之前那么紧张，但邵老师为了以防万一，还是递过来一张小红纸，上面写着台词，亲切地说:“紧张了，就看一下。”我觉得浑身温暖，使劲点了点头。

检查工作的领导们来了!我身体里的热血都沸腾了!我觉得，我一定能做好，我付出了，自然会有回报。此时，那一句句台词，一个接一个地涌现出来。我的脸上露出了轻松与愉悦，仿佛周遭的一切都在为我加油!

上台了，面对一位位慈祥的领导爷爷，我发挥得很好，满腔热情全部融入了一句句台词里。自信的语句、灿烂的笑容，博得了领导爷爷们热烈的掌声。

给我一米阳光作文 篇16

据《人民日报》报道,“扛得住给我扛;扛不住,给我死扛”“就算撞得头破血流,也要冲进一本线的大楼”……近日,广西某高中的高考标语风靡网络,引发了议论。高考标语,理应鼓励学习斗志、激发考试信心、点燃求知热情,向学生传递正向价值。反观这些“霸气侧漏”的标语,无论是“给我死扛”的命令语气,还是“撞得头破血流”的极端口吻,即便能起到一时的励志作用,却也悲壮得令人心酸。过分渲染高考“一考定终身”,并不利于学生树立正确的人生观和价值观,从长远来看,实属得不偿失。这些极端的高考标语也折射出坚硬的现实:高考,依然是社会垂直流动的主要渠道,依然是许多人难以绕行的独木桥。标语背后,是学生改变命运的渴求、对教育公平的企盼。诚如斯言:教育公平具有起点公平的意义,是社会公平的重要基础。如果向上流动的大门能够更加敞开,倘若人生出彩的方式能够更加多样,相信高考标语将会少一些沉重,多一些阳光。