学院顶岗实习工作总结

学院顶岗实习工作总结（通用11篇）

学院顶岗实习工作总结 篇1

地理与环境科学学院

顶岗实习总结

2013年9月5日至11月20日这段时间是我在清镇二中教育集团实习的日子。离开了熟悉的师大校园，来到了一个陌生的环境，刚来那几天我实在是熬不住，对于即将开始的实习生活我是又期待又“恐惧”。但经过了七十多天后，我由最开始的不习惯到临别时的深深的留恋，同时带走的还有各种经历体验和收获!

恩师篇

刚到这里，学校分配清镇市最好的地理老师罗雪威老师担任我的指导老师，在刚开始的一段时间里，我一直跟着罗老师学习，听罗老师的课。在罗老师的课堂上，我看到了一位名师展现出来的风采。罗老师的课堂轻松活跃，内容充实。另外，罗老师的板书工整规范，讲课时善于联系生活实际，注重培养学生的兴趣。从教近二十年，但罗老师依然充满激情，丝毫没有任何的懈怠！在第一次的教研活动中，对我们三个地理顶岗实习老师，她特别强调希望我们在课堂上要注意培养学生学习地理的兴趣，而不仅仅只为了上课而上课！实习即将结束，我最大的遗憾是没有好好珍惜这次在中学实习的机会，没能在有限的时间里多向罗老师学习！

教学篇

对于我人生中第一节地理课，现在回想起来还是有些遗憾！在实习期间，我的第一节课是在七年级（6）班上的，内容是七年级上册第一章的《地球的公转》。由于当时准备仓促以及内容较难等原因导致最终的教学效果很差，虽然这也都在意料之中，但第一次的失败还是让我内心有些失落。随后不久，学校陆续安排我担任七年级（13）、（24）、（30）班的正式地理科任老师，偶尔我也会替罗老师带（2）班和

（26）班的课。由于上课的机会越来越多，我的实习生活也慢慢进入了正轨，我觉得自己慢慢蜕变为一名正式的老师了，同时我明显感到自己的授课技能也在逐步提高和完善。虽然并不完美，和其他正式老师相比还是有很大的差距，但我越来越能体会到一名教师的那种幸福感了！特别是走在校园里，听到学生一声声“老师好”的问候，让我感触颇深！

收获篇

实习结束，三个月的中学实习生涯让我有了很多的收获和感动，对于我的生活、学习、思想等各个方面都有了很大的促进和提高：

收获一：遇到不如意之事，要尽快调整心态，积极应对外在的一切!

这要从刚到实习学校说起，应该说我们这群被分配到清镇二中教育集团的师大学子既是幸运的，也是不幸的！清镇二中教育集团是清镇市最好的初中，位于清镇市城区，外在条件比较好，但是…刚到学校，我们便遇到了种种的“不公”，当时的我和其他人一样开始闹情绪，开始怨天尤人，开始出现种种消极的心态，而不是“既来之，则安之”，不管面对怎样的状况都泰然处之。现在回想当时的心境，确实很是糟糕！

收获二：做事要积极主动，善于把握机会！

由于性格的原因，我是一个做事稍显被动的人，这在实习中也体现的淋漓尽致，尽管我一直在尝试改正，但…被分配到学校的行政办公室做班，按道理是一个了解中学日常工作的绝佳机会，况且我的指导老师是清镇市最好的地理老师兼任学校的副校长，并且和我在同一间办公室，应该说和顶岗的其他人相比，我的“待遇”应

地理与环境科学学院

该算很优越了，但是在这三个月时间里，我却没有充分把握这次机会，以这次机会为契机将自己做事被动的毛病改掉，这是我实习中比较遗憾的事！

收获三：做事有始有终，切记虎头蛇尾！

让我有这个感触的是实习班主任工作这件事。由于没有空缺的班级交给我们管理，学校只是给我们每位实习生分配了一个班级做“班主任助理”，平时辅助该班班主任老师的工作。刚开始我抱着找点事做的心态开始了我的助理班主任之旅，但是，随着一天天没有任何目的和意义的工作，又加上自身的劳累，我开始厌倦了这份没有任何成就感的杂活！大概断断续续进行了十天左右，我便向班主任老师说明原因，远离了这份和班主任有些沾边儿的工作！但与此同时，与我形成鲜明对比的是我们一起实习的另一位同学，尽管也会有抱怨，但他会一直坚持下去，直到我们实习结束要返校的那一天，还会到班上看早自习和卫生等。这是我从别人的身上看到的自己身上的不足和幼稚。生活中有很多事可能都是我们不想做的，但唯有抛开消极的心理因素并积极面对，将毅力和恒心从开始进行到结束才是最应该采取的行动！

收获四：学会适当时候说“不”！做好事时要考虑清楚，切记弄巧成拙。

这要从为学校的一位老师带晚自习说起：由于我们实习生住在学校等一些原因，我答应了两位老师带同一天的晚自习，但那天晚上又由于一些问题，导致我答应的那个班晚上没有老师到班上，于是乎，学校领导打电话询问那位老师，那位老师又问我原因，折腾了一晚上，本来是想好心帮助别人，给那位老师一个方便，但是最终的结果是弄巧成拙。究其原因，我认为是我没有把学校的规章制度弄清楚导致的。因此，以后遇到类似的事一定要事先考虑好，看自己是否有能力完成再答应，切忌头脑发热，随口答应别人的要求！

收获五：到一个全新的环境，要尽快适应新环境，合理规划好自己的时间。实习前，我给自己制定了一些在实习期间要做的事：如;完成毕业论文的后期工作，每天抽空学习英语，练习书法，多阅读，多积累，提高自己的语言表达和写作能力…但是实习已经结束，当我再次看到当初信誓旦旦的“豪言壮语”时才发现，当初的“豪言”还是当初的“壮语”，这就是我的规划，只是停留在书面上，很少有真正付诸行动的！究其原因，我认为我适应新环境的能力需要改善，我的大部分时间都浪费在适应环境上了，还有什么时间来做“自己”要做的事呢？

结束语

近三个月的时间，说长也长，说短也短，现在回想经历的这些日子，有收获喜悦，也有遗憾悔恨！收获的是浓浓的师生情，顶岗期间的友谊和满满的经验，不仅有教学方面的，还有做人做事方面的：我对罗老师由最初的敬畏到最后的谈家常谈生活无话不说，我和那群学生之间也建立了深厚的友谊；三个月也使我们这些有缘在一起实习的师大学生一起度过了一段美好而奇妙的时光…遗憾的是在顶岗期间，原本可以做的更好的地方而我却没有好好珍惜！

姓名：王晓丹

年级及专业：2010级地理科学

时间：2013年11月18日

学院顶岗实习工作总结 篇2

物品从供应地向接受地的实体流动过程就是物流。物流业是将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能根据实际需要进行有机结合的活动的集合。它不仅包含仓储业和运输业,不是运输业和仓储业的简单叠加,而是随着物流资源产业化形成的一种复合型或聚合型产业。

物流行业属于生产性服务行业,是为第一、二、三产业的实物和服务生产提供服务的产业。国际上,一般把50%以上产品用于生产的服务部门称为生产性服务业,50%以上产品用于消费的服务部门称为消费性服务业。发达国家,生产性服务业在整个服务业的比重超过60%,其发展速度明显快于消费性服务业,特别是金融、物流、运输、信息、商务服务发展最快。[1]

物流从业人员素质以北京物流业从业人员为例来看,在2010年达48.6万人,占市从业人员的4.7%,占第三产业从业人员的6.3%。天津承担多项应用型物流研究项目,建立博士后、博士、硕士、本科和职业教育等多层次研发与教育培训体系。上海吸引部分海内外高层次紧缺人才,高校和科研机构与国内外知名大学著名物流企业开展交流合作,物流专业人才培训具有一定优势。深圳利用地理优势,深化深港澳现代物流业务合作,从业人员素质相对较高,物流从业人员之间的国际交流频繁,高素质人才比例较高,从业人员总量及素质较高。

1.1 学生分析

(1)年龄、学生总数、物流企业顶岗学生人数、百分比。

近五年来,进入相关物流企业的顶岗实习学生平均年龄在21周岁,基本来自北京各地及部分京外生源。近五年学生总数为385人,男生共计210人,占总人数的47.62%。北京生源以郊区县生源为主,占总人数的72.11%。

(2)知识层面。

目前本校主要开设的有关物流课程有:物流管理基础、物流市场营销、物流仓储实务、物流配送实务、物流信息技术、海关报关实务、报关报检英语、物流信息技术、供应链管理等课程;实训课程主要有物流生产实训、物流仓储实训、物流配送实训、物流信息技术实训、报关报检实训、供应链管理实训、物流设施设备实训等实训课程。

通过这些课程的学习,学生具备了业务操作员的核心能力,即基本业务处理,包括:仓储配送业务处理、运输计划与调度、采购业务处理、国际货运单证处理、物流管理系统信息录入。

(3)技术层面。

在校学习过程中,根据学校的实训计划安排,学生具有物流库房实践操作、物流设备基本使用、物流配送配载操作、报关报检表格处理、出入库订单分析、库内盘点等相关的技术能力。在此基础上,学生能够完成基本的数据分析和相关处理,具有一定的业务操作管理基础。

这些技术层面的培训以及经过半年时间的工作实践,学生也将具备有业务主管的核心能力,即运用计算机管理系统熟练进行业务管理并能够进行业务筹划分析,包括:仓储配送业务管理、物流运输组织、采购业务组织、库存盘点分析、物流信息分析管理等技术能力。

总体来看,经过在校的理论与实训学习,学生其实是具有一定的物流知识,具有一定的专业技术能力,对工作充满热情的青年人。在最后一学期的顶岗实习过程中,学生对于自己的工作岗位、职业规划是有一定目的性的,希望通过顶岗实习能够达到质的飞跃,即完全具备业务主管的核心能力。

1.2 物流企业人才需求

顶岗实习过程中,我们发现企业对于顶岗实习学生的职业素养和技能有相对具体要求。首先,需要具有较高的职业素养。学生能够吃苦耐劳,积极主动,爱岗敬业,具备良好的沟通能力,团队协作能力,具有良好的心理素质,过硬的身体素质。其次,需要物流职业技能。学生有一定的动手能力,熟练的计算机操作和应用能力,具有一定的英语应用能力,单证处理能力。

2 顶岗实习在岗率统计

顶岗实习是指《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式,即在校学习2年,第3年到专业相应对口的指定企业,带薪实习12个月。北京城市学院在校企合作时,物流企业提供的岗位主要有:仓库管理员、分拣员、客服、信息员(单证处理)、设备管理员等。其主要的岗位职责及特点见表2。

每年学生进入企业,基本在仓库管理员、分拣员、客服、文员、设备管理员岗位上进行顶岗实习。企业在实际工作过程中会根据企业工作需求以及学生特点,考虑学生要求,会安排调岗或者轮岗。我们排除轮岗现象,统计了近五年的岗位录用总人数及在岗人数,并按照(在岗学生人数/本岗位初始录用学生人数)进行在岗率分析。

通过以上数据统计分析,我们可以看到分拣岗位的在岗率是比较低的,企业限制分拣岗位为男生,通过与离岗学生以及企业交流沟通,综合来看离岗原因集中在:①工作辛苦,通常有夜班、倒休情况;②薪资报酬体现在体力劳动里而非专业知识;③对于高职高专学生而言,分拣岗位晋升空间较小,学生通常体验1个月左右即提出调岗;④工作环境比较单一,分拣岗位员工团队与顶岗学生年龄相差较大,沟通方面有所欠缺。

在岗率比较高的是仓库管理员和信息员岗位,通过与学生及企业的沟通,发现这两种岗位对于学生的吸引主要在于:①工作时间相对稳定,加班机会较少;②工作与专业知识结合较紧密;③培训机会较多,晋升空间较大;④工作伙伴学历相当,有一定共同语言;⑤统计时发现这两个岗位女生选择较多,约65%,女生本身相对稳定。

3 顶岗实习稳定性方法探索

在校指导教师应进行过程控制与对学生的指导。

(1)顶岗实习的教育不应该体现为短期的教育结果而应该是三年教学教育的综合表现。

在授课过程中注重知识培养,能力培养的同时一定要融入素质培养、职业道德培养,一定要结合社会现实对学生更关注职业道德和职业素养培养。

而职业道德和素养的培养又不单纯是通过课堂讲解,需要通过与企业与社会的融合来进行渗透式教育。

(2)为了提高人员稳定性而进行的过程管理不应该是单纯的各类数据管理而应该是与学生与企业的各种交流沟通。在过程管理中,校内指导教师的心理开导和疏导较为重要。

(3)学生的过程控制不是一味要求而是换位思考。学生的整体思想是丰富的,他们对于社会的想法和定位具有一种浪漫情怀,因此,如果不切实际地提出让他们无条件地奉献自己、无条件地热爱企业工作会适得其反。不妨换位思考,站在学生角度,理解其可能的离职原因,认真分析学生与企业的共同利益,这样在顶岗时期会提高学生的在岗稳定性。

(4)企业的过程管理控制不是廉价劳动力(下转P184)(上接P181)而是稳定的员工培养。如果企业在顶岗时期能够展现出企业对于新晋员工的人才培养优势,能够积极参与顶岗学生的职业规划,积极协助学生适应社会新鲜人的角色变换,展现企业的积极向上具有凝聚力的企业文化,那么将有力提高其对学生的吸引力,降低学生的离岗率。

4 后续研讨方向

今后研究需要扩充企业类型,不能局限在传统物流企业;需要调研更多的岗位的在岗率,不能局限在某个特定岗位,用以分析学生的岗位流动性特点;在进行数据分析的时候需要考虑到离岗学生的家庭背景情况,加以综合分析。这些都需要深入探讨的内容将在以后的研究分析中作为重点加以关注。

物流行业在中国是一个比较辛苦的行业,其从业人员的流动性本身就很大,学生顶岗期间的离岗率高不足为奇,我们研究顶岗实习人员稳定性其实质不是为了让学生在某个企业中的某个具体岗位上长久不变,而是为了学生能够通过顶岗实习发现社会的需求,企业的需求,并在实际工作中发现自己的特长,发现自己的优势,从而能够在毕业之前为自己设立切实可行可发展的职业规划。

摘要：文章基于物流及物流从业人员特点的角度,结合北京城市学院物流管理专业学生硕岗实习的企业特点、岗位特点,分析学院学生顶岗实习过程中的在岗率变化及其相关原因,从而提出如何加强学生顶岗实习岗位稳定性,并对今后的研究方向提出思考。

关键词：物流,顶岗实习,在岗率

参考文献

[1]邓传红.中小物流企业的用人之道[J].物流技术,2006(1):18-19.

[2]曾艳英.适应物流业需求,优化高职物流管理专业人才培养[J].广东交通职业技术学院学报,2011(3).

[3]陈伊菲,宋晓黎,彭华颖.北京物流业软实力现状分析研究——基于北京、天津、深圳、上海物流业软实力对比研究[J].北京工业职业技术学院学报,2014(3).

学院顶岗实习工作总结 篇3

关键词：高等职业学院 顶岗实习 管理组织 学生

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出，在高职教育的过程中，要注重建立企业接受高职院校学生的实习制度，为学生建立一个良好的提升和发展平台，通过真实的工作任务，不断提升高职学生的技能水平和思想素质，增强高职学生的社会适应能力。

一、 高等职业学院顶岗实习中存在的问题

当前很多高等职业学校在组织学生进行顶岗实习的过程中，普遍存在对顶岗实习的重视程度不足、缺乏有效的管理等问题，使顶岗实习的作用降低，对学生的未来发展产生了一定的阻碍。

（一）学校对学生顶岗实习的重视程度不足

顶岗实习主要是以用人单位对高技能型人才的需求为前提，以学生的未来发展为目标，本着学校、实习单位、学生三方共赢的理念，实现高职毕业生的“零距离”就业。但是目前很多高职院校在组织学生进行顶岗实习之后，缺乏对学生在顶岗实习过程中的监控和管理，多数存在“放养式”的现象，教师对学生在顶岗实习过程中的表现、存在的问题等内容缺乏及时的了解[1]。

（二）学校与企业间缺乏良好的沟通和合作

顶岗实习不仅能够有效提升学生的技能水平，丰富学生的理论知识体系，同时也能够加深学生对实际工作范围、工作流程、工作内容等进行深入的了解，并在真实的企业中，感受到工作的氛围，增强高职学生的应变能力和事物处理能力，培养学生形成良好的集体观念和人际交往意识，提升高职学生的未来社会适应能力。但是目前很多高等职业院校忽视了学校与企业之间的良好沟通，一些比较注重经济效益的企业可能会对学校的顶岗实习支持度较差，热情度较低，学生在顶岗的过程中，可能也无法接触到实际的工作流程，只是做一些简单的杂物，失去了顶岗实习的价值和作用[2]。

（三）学校缺乏对学生的有效心理教育指导

高等职业学校的学生在初次步入到真实的企业和社会中后，可能会由于社会和企业与学校存在一定的不同，所以产生一定的茫然感和失落心情，对社会和企业生活具有一定的不适应性。很多企业由于工作任务较为紧张，可能会时常出现加班、加点等现象，而一些女孩子或者独生子女由于长时间受到大家的关爱和谦让，无法适应这种高度紧张的工作环境；一些性格较为内向、爱面子的学生可能也会由于工作上出现一点问题，被老板责骂，而出现低落情绪，这些问题都会使学生产生一定的负面情绪，而学校和教师缺乏对学生的关心和心理指导，则会造成学生的心理问题逐渐加剧，最后影响学生的正常工作和生活。目前很多高职院校只是组织学生进行顶岗实习，而忽视了对学生的有效心理教育指导，学生的心理问题频繁，影响学生整个顶岗实习中的稳定性[3]。

二、高等职业学院顶岗实习管理组织模式建立的方式

高等职业学院一定要加强对当前顶岗实习中存在问题的有效认识，加强与学生顶岗实习单位的沟通和合作，建立完善的管理组织模式，为学生创建一个良好的提升和发展平台，真正展现顶岗实习的作用和价值。

（一） 科学制定管理制度，完善顶岗实习管理机制

无规矩不成方圆，有效的制度能够增强顶岗实习的科学性和合理性，提升学生对顶岗实习的重视程度，为学生创建一个良好的发展平台，使学生能够在顶岗实习的过程中，得到有效的技能提升和知识学习，并且保证学生的合法利益不受到侵害。当前高等职业院校的实习顶岗主要包括顶岗实习、分散顶岗实习、生产型顶岗实习、经营性顶岗实习等多种顶岗实习方式，高职院校的领导和教师可以根据不同性质的顶岗实习方式、顶岗实习企业等，制定科学的管理制度[4]。在管理制度的制定过程中，可以分为三个层次进行制度的设计。首先是基础层，基础层的内容主要为保证学生的合法权益、保证学生的人身安全等内容。第二个层次为优化层，优化层的内容为提升学生的技能水平，保证学生能够得到有效的实践和锻炼。目标层为第三个层次，主要是满足企业的经济发展要求和满足学生的实践要求，对学校产生良好的辅助教育作用。

（二）加强校企合作力度，提升顶岗实习管理效果

高等职业学院要加强与学生顶岗实习企业的沟通和交流，注重学生的实习效果和实习质量，做学生坚实的后盾力量，保证学生顶岗实习的有效性和实践意义。在学生进行顶岗实习之前，学校要与教育部门进行合作，推荐一些较为优秀的企业，对学生自主选择的企业，要加强对企业内容的考察，保证企业的合法性。学生在顶岗实习的过程中，教师和学校要加强对企业之间的密切联系，可以与学生实习中的直接管理人员保持有效的联系，对学生的实习状况进行深入的了解。同时，学校和教师可以根据学生的实习水平，进行科学的分数制定。在以往的教学方式中，通常是根据学生的期末考试、期中考试成绩进行分数测定，而新时期，教师可以结合学生的顶岗实习水平进行综合性的分数制定。例如可以将学生的期末、期中考试成绩设定各为25%，学生日常表现和顶岗实习表现各为10%，学生日常实践能力和顶岗实习效果各为15%，这样能够使学生的能力测定更加富含综合性。

（三） 注重与学生的沟通，提升学生的社会适应性

在学生进行顶岗实习的过程中，教师要加强与学生之间的沟通和交流，时常与学生顶岗实习单位和学生进行电话、网络等联系，深入了解学生的思想状况，及时开导和纠正一些思想上存在问题的学生，保证学生思想的积极，加快学生角色的转变，提升学生的社会适应能力和责任感。例如教师可以建立一个班级内的QQ交流群，现在的高职学生大部分为90后，基本每一个人都有自己的QQ号或者MSN号码，建立班级内的交流群可以使学生在群内畅所欲言，分享工作中的趣事，诉说自己的辛苦，感受大家庭的温暖。

三、结束语

顶岗实习是提升学生技能水平、检验学生学习质量的关键时期，对学生的成长和发展具有重要的影响。高等职业学院在组织学生进行顶岗实习的过程中，要注重对学生的实习管理，建立科学的管理制度，确保顶岗实习的有效性，为社会培养出更多的优秀人才。

参考文献：

[1]郭献山，顾晓伟.高等职业院校经济管理类专业顶岗实习管理中存在的问题及建议[J].现代企业教育，2011，（12）：76-79.

[2]吴国平.基于行业指导下高职学生顶岗实习管理质量研究——以浙江金融职业学院实践探索为例[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2012，（04）：54-58.

学院顶岗实习工作总结 篇4

学号 1507100226

河北化工医药职业技术学院 顶岗实习的岗位技术工作报告

姓名郝 玉平

专业软件技术

指导教师

河北化工医药职业技术学院信息工程系

二0一三年五月

不知不觉几个月就已经过去了，在这里我对我这几个月的工作情况进行简要的总结，也是对公司，对学校，对个人的一个交代。

一、公司简介

我在威海北创易通电子科技有限公司（石家庄分公司）工作，我们公司主要专注中小企业信息化运营服务，整合互联网及移动互联网全方位资源，为企业提供包括网络品牌打造、网络营销平台搭建等全方位网络营销策划及运营服务，帮助中小企业借助互联网打开网络销售渠道，让企业真正实现网络营销与线下营销完美结合。

我们公司从事整合包括新闻、女性、汽车、IT等覆盖超过90%的中国主流门户和垂直媒体及google、百度等国内外知名搜索引擎，为客户提供多形式高回报率的网络广告解决方案，利用业内最顶尖、经历了15年150000家企业考验的电子商务平台搭建技术，将B2B、B2C、C2C、O2O等电商模式相互结合，为企业量身定做最适合企业发展的营销策划方案，一流的技术配上全新的策划理念让企业真正将信息化应用进行到底。

我很庆幸可以在这样一家电子科技公司工作，同时也非常感谢公司为我提供了一个展现自我的平台，使我在工作中不断的磨练自己，提高自己。

二、实习时间与工作流程

我是从2013.3月份入职威海北创易通电子科技有限公司到2013.6月将近三个月的时间了。我的主要工作是：负责客户网站项目的网页设计、制作、技术调试，网站栏目、功能和内容数据初始化、日常技术服务等工作。

主要依据客户提出的要求跟相应的材料设计网页/网站，商城的首页，及网站的制作调试。并按照客户的要求进行修改、完善，使其尽可能的符合用户的目标，让客户满意。初次之外还负责为客户解决网站的日常使用过程中遇到的一些问题，提供日常技术支持上的服务等等。

三、问题与解决途径

世界上没有什么事情是一蹴而就的，无论做什么都不是张口说话那么简单。难免遇到这样与那样的困难，当然我也不例外。刚开始的时候可能是经验不足经常遇见一些问题和困难。比如，网站制作过程中有些功能无法实现；无法在不同的系统平台实现效果展示；不能与某些程序兼容等等。很多时候，日常的工作很琐碎，我只有靠自己从中找到乐趣，才不会觉的枯燥；有时候工作布置下来很突然、任务量也比较大，我只有自己调整好自己的心态，合理安排好自己的工作，才不会手脚忙乱。

由于工作量的原因，所有会有点累，虽然回来后很累，也常常觉的自己挺辛苦的，但是让我的生活很充实，一旦闲下来自己反而觉的有点不适应了等等。

所有的这些问题曾经一度把我搞得焦头烂额。

不过我很庆幸，我加入了一个比较不错的公司，这里有着非常不错的领导和团队。虽然我工作的时间不是很长，但是在工作中，依然能让我学到很多的东西，在经理与同事们的帮助和指导下，我由先前不懂，到有点懂，再到熟悉。

那些原本看似很棘手的问题都得到了很好的解决，也是我积累了很多在书本中学不到的经验与方法。并且，通过跟同事的不断交流，不仅业务水平有了明显的提高，随着跟大家的熟识我也渐渐的被大家所认可，慢慢的融入到威海北创易通电子科技有限公司这个大家庭里，成为他们当中的一部分。

四、总结（体会与收获）

说了很多那么我究竟收获了什么那？

首先，强化了个人的专业技能，积累了经验。

我要感谢公司提供我施展所学的平台，通过具体项目的实施，网站的制作，让我拥有更多查漏补缺、完善自我知识技能的机会。通过一次次的实践，经理及老员工的帮助与指点，我不仅强化了个人的专业技能，积累了经验；而且我的专业技能发生了质变，这使得我对自己也更加的自信。

其次，赢得了信赖，拓展了人脉。

说到同事，我最想感谢的是我们的技术总监，刚来的时候我还是有点内向的不太爱说话，他就爱跟我们开开玩笑，让我们都乐乐，去掉工作中的枯燥。在平台上工作的时候，一直是总监在不断的指导我，耐心的教给我很多我不懂的东西及他的个人的经验；还有其他的的同事也在工作中以及工作下面对我我的热心帮助。以前我的人际关系局限于学校（小学、初中、高中、大学）同学和同村发小。自从我进入到威海北创。参加工作以后，我的上级领导、我的同事们无疑成了我一笔不小的财富，他们不仅在工作上给予我帮助，在社会阅历上更是我的老师壮大了我的人际交往圈子。

再次，良好的工作态度。

一个人的工作态度折射一个人的人生态度，而一个人的人生态度决定一个人一生的成就，我的工作，就是我生命的投影。一个天性乐观，对工作充满热忱的人，无论他眼下干的是什么样的工作，都会认为自己的工作是一个神圣的天职，并怀着深切的情趣。所以我会努力让自己保持一个良好的心态工作。

在接下来的工作里为自己制定新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接接下来的工作挑战。我心里暗暗的为自己鼓劲。要在工作中站稳脚步，踏踏实实，多向其他同事学习，取长补短，相互交流好的工作经验，共同进步，争取更好的工作成绩，为公司做出更大的贡献。

电子科技学院顶岗实习报告 篇5

江西渝州科技职业学院

顶岗实习报告

学院电子科技学院

专业电子信息工程

班级09电信（1）班

姓名弋陈鑫

学号1095030105

指导教师胡金萍

实习企业上海英业达

起讫时间：2011年5月10日～2011年9月10日（共18周）

—1—

电子信息工程09级顶岗实训总结报告

一、简 述

电子信息技术是一门学科，培养具备智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面的基本理论知识和基本技能，能在电子领域和部门生产第一线从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用型人才。电力电子及开关电源技术因应用需求不断向前发展，新技术的出现又会使许多应用产品更新换代，还会开拓更多更新的应用领域。开关电源高频化、模块化、数字化、绿色化等的实现，将标志着这些技术的成熟，实现高效率用电和高品质用电相结合。这几年，随着通信行业的发展，以开关电源技术为核心的通信用开关电源，仅国内有20多亿人民币的市场需求，吸引了国内外一大批科技人员对其进行开发研究。开关电源代替线性电源和相控电源是大势所趋，因此，同样具有几十亿产值需求的电力操作电源系统的国内市场正在启动，并将很快发展起来。还有其它许多以电源技术为核心的专用电源、工业电源正在等待着人们去开发。实践是检验真理的唯一标准！我们不但要懂得理论，还要着重实际操作，由此我们进行了4个月的顶岗实习！

1、实习目的：让理论与实践紧密联系着，增强我们社会实践能力以及增加课外知识！

2、实习时间：2011年5月10号到2011年9月10号。

3、实习地点：上海英业达科技有限公司。

二、实习单位简介

英业达公司于2001年在漕河泾高科技园区转投资成立英业达（上海）股份有限公司，集团更于2004年于漕河泾出口加工区内，建立了英业达集团上海浦东园区，未来所有厂房建筑物启用后，将包括八个工厂、一个研发中心与一个后勤中心，以生产制造集团产品。英业达股份有限公司自成立以来，即以「创新、质量、虚心、力行」为经营理念，投入电

子产品的生产制造；从计算器筚路蓝缕的时代，经历电话机的全盛时期，现今已迈入行动运算、无线通讯、网络应用、数字家庭与应用软件等高科技产品领域。目前每年笔记型计算机产能配备预计可达3000万台、企业服务器可达300万台及500万台智能手机，已成为全球最大的服务器制造商与全球前五大笔记型计算机代工厂，2008年整体营收达到107亿美元，较前一年大幅成长33％。

在组织方面，英业达以三个重要团队来负责公司整体营运的规划与执行，其中五大事业单位以顾客导向的精神，研发全方位的产品，并同时满足客户在个人、家庭娱乐及商业上产品制造的需求。事业单位各自分层负责，包含个人计算机事业处、企业服务器事业处、数码家庭事业处、无线方案事业处，及移动通讯事业处。在对内管理方面，绩效团队包含统筹公司财务、会计、投资及股务相关业务的财务中心，统筹公司之企业资源规划系统与供应链管理机制之建置与运用的电子商务中心，协助公司相关专利权、商标权、著作权、营业秘密等之申请与保护业务的法务中心，与统筹台北各厂区之行政管理业务的管理中心,企业中心则包括策略、研发、新事业、采购、全球供应链管理、6-Sigma等跨事业单位之中心，着重于企业营运策略之整体规划与整合，产品技术之整合与研发，全球采购策略之整合与推展，全球新市场与客户之开发，全球供应炼之管理，与推动6-Sigma，藉由流程改造，创新价值。企业中心敏锐观察产业与市场的变化，以宏观的角度，为企业拟定方向及策略，并弹性调整内部组织环境，英业达也正因为有着这样的一个高效率、能创造高价的组织，才能使英业达不断向上发展，永续经营。

三、实习环境

实习期间，我在实习工厂的制造二部工作，制造二部又分前端测试，后端测试和修护。我被安排在该部门的后端测试，主要任务是测试电脑主板！，该部门有经理1名，组长1名，领班2名，员工35名！大家很团结也很奋进，有很大的发展空间！

四、实习过程

(1)了解过程

起初，刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。车间里的工作环境也

不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然，即将在这较艰苦的环境中工作4个月。第一天进入车间开始工作时，所在小组的组长、技术员给我安排工作任务，分配给我的任务是学会如何测试电脑主板，我按照技术员教我的方法，运用操作工具开始慢慢学着测试主板，在测试的同时注意操作流程及有关注意事项等。顶岗实习的第一天，我就在这初次的工作岗位上测试主板，体验首次在社会上工作的感觉。在工作的同时慢慢熟悉车间的工作环境。

作为初次到社会上去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。一开始我对车间里的各项规章制度，安全生产操作规程及工作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便阅读实习单位下发给我们的员工手册，向小组里的员工同事请教了解工作的相关事项，通过他们的帮助，我对车间的情况有了一定的了解。车间的工作实行两班制(白班、晚班)，两班的工作时间段为：早上8：00至晚上8：30;晚上8：30至早上8：00。车间的所有员工都必须遵守该上、下班制度。

(2)摸索过程

对车间里的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的心开始慢慢平静下来，工作期间每天按时到厂上班，上班工作之前先到指定地点等待小组组长集合员工开会强调工作中的有关事项，同时给我们分配工作任务。明确工作任务后，则要做一下工作前的准备工作，于是我便到我们小组的工具存放区找来一些工作中需要用到的相关用具(比如：备品、电脑主板等)。在机台位置上根据员工作业指导书上的操作流程进行正常作业，我运用工作所需的用具装好电脑主板，细心测试主板，看是否出现不良情况！出现不良情况就保留下来，送去修护维修。特殊情况就送往该组的负责人！在工作期间有些主板比较难测试。刚开始测试起来还真棘手的，测试效率不高，测试的结果也不是很准确。让人苦恼的，于是我便向小组里的员工同事交流，向他们请教简单快速的测试方法与技巧。运用他们介绍的操作方法技巧慢慢学着测试有难度的主板，从中提高测试的效果。在平时工作过程中也要不断摸索出测试主板的有效方法和技巧。

(3)实际操作

经过一段时间测试电脑主板的学习，我对车间主板测试的整个流程已有了一个较详细的了解与熟悉。对有些主板比较熟悉了，对不良主板的识别力也有所提高了，测试的效率也在不断提高。上班期间，听从小组长的安排，接受小组长分配的工作任务，在自己的工作区认真地进行作业。当出现一些小的问题和困难时，先自己尝试着去解决，而当问题较大自己独自难以解决时，则向小组长、技术员反映情况，请求他们帮助解决。在他们的帮助下，出现的问题很快就被解决了，我有时也学着运用他们的方法与技巧去处理些稍简单的问题，慢慢提高自己解决处理问题的能力。在解决处理问题的过程中也不断摸索出解决机器小故障的方法途径。这样从而让我在工作时的自信心不断增强，对工作的积极性也有所提高。

在测试主板不出现大的故障的情况下，在确保产品质量的基础上尽自己的努力提高工作的效率。尽量让生产出的测试板子的数量达到班产要求的数量，以便完成生产任务。每次下班之前，将自己工作区域内的卫生打扫干净，垃圾放入垃圾袋中并放到相应的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾摆放好。就这样一天的全部工作内容也就完成了，嘿!这工作任务也较艰巨的啊!

五、实习期工作总结和收获

实习期间，我对实习工厂整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉。虽然实习的工作与所学专业关系不大，但实习中，我拓宽了自己的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。

在实习的那段时间，让我体会到从工作中再拾起书本的困难性。每天较早就要上班工作，晚上较晚才下班回宿舍，深感疲惫，很难有精力能再静下心来看书。这更让人珍惜在学校的时光。

此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。积累了处理有关人际关系问题的经验方法。同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能。积累了社会工作的简单经验，为以后

工作也打下了一点基础。

六、致谢

内江师范学院 顶岗实习生守则 篇6

（一）实习生在顶岗实习期间要自觉服从带队教师及实习单位的管理，严格遵守所在实习单位的管理制度。因病因事请假者，须书面向实习单位及指导教师请假，批准后方可离岗。请假超过3天的，须经实习学生所在二级学院同意并报教务处审批；

（二）实习生要自觉加强品德修养、职业修养，实现自我教育、自我管理；要做到衣着朴素，举止得体，自觉维护学校声誉；

（三）实习生自觉接受学校指导教师和实习单位指导教师的业务指导，尽职尽责地完成实习任务；

（四）师范类实习生在认真完成教育教学实习工作的同时，应积极参与实习学校的教育教学改革、调查研究和为当地服务的社会实践活动；非师范类实习生应积极参加实习单位的组织的社会实践活动。

（五）实习学生要发扬团结友爱、互助合作的团队精神，齐心协力，克服困难，努力培养积极向上的健康心理，自觉增强艰苦奋斗的意志品质；

（六）实习学生要自觉提高安全意识和自我保护意识。实习期间要注意防火、防电、防水、防盗、防骗。遇到突发事件要沉着冷静，及时报警，并与实习学校领导、教师和实习指导教师取得联系，事后向所在二级学院汇报；

（七）对在顶岗实习过程中发生的违纪现象，视情节轻重，参照内江师范学院《学生工作管理制度》进行处理。对不适合或不能继续参加顶岗实习的学生，由指导教师报经顶岗实习领导小组同意，勒令其返校，顶岗实习成绩按不合格计。

（八）顶岗实习期间一切安全责任由学生本人自己负责。

班级：专业：

学号：姓名（本人签名）：

学院顶岗实习工作总结 篇7

关键词：校企合作,顶岗实习,质量控制

顶岗实习作为高职教育的重要教学环节, 是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式, 也是提高高职学生理论联系实际能力和综合技能的重要实践性环节, 在整个教学过程中发挥着至关重要的作用。江苏信息学院作为一所省属高职院校, 充分认识到顶岗实习工作对提高高等职业教育教学的重要性, 在商科类各专业进行了教学模式的改革, 2014年商学院11个专业, 共计1068名学生分赴企业进行为期一年的顶岗实习。

顶岗实习是一门重要的综合实践课程, 商科类毕业生由于专业特性, 实习地点分散, 流动性大, 学生更换实习单位频繁, 给毕业实习的质量控制带来了诸多不便。在长达半年的实习时间里要实现顶岗实习的教学目标, 对顶岗实习进行有效监控, 学校就必须有与之相配套的管理制度作为保障, 因此, 如何保证毕业实习分散管理的质量就成了我们研究的重要课题。

一、确定顶岗实习关键控制点

(一) 下达明确指令。学校应在大三学生出去顶岗实习前, 给学生下达明确任务, 让学生带着任务进入实习企业, 边做边思考边解决问题, 提高学生的顶岗实习效果, 使得所写的毕业论文和实习内容相衔接, 论文质量才会有所提高。对一些特殊行业在实习前还要对学生进行角色定位培训, 如, 建筑类专业, 要让学生熟悉建设方、监理方、施工方的关系, 熟悉各自的工作内容和职责。

(二) 实行计划管理。顶岗实习计划作为顶岗实习质量控制的依据, 在实际操作和量化上要求较高, 而在具体操作过程中, 主动权往往掌握在校方以外的企业方, 导致企业提供的实习岗位与学校制订的专业人才培养方案之间存在不一致, 这个问题要在制订计划初期就着重考虑。高职校要将顶岗实习纳入人才培养方案, 积极组织实施。

(三) 多样化考核。在制订专业顶岗实习的考核依据时要符合顶岗实习的职业能力目标, 知识目标、项目内容、进程、考核方式等都必须具体明了, 不可随意更改。要结合各自运行规律, 统筹安排学校和企业的学习生产, 对于个别要求特殊的专业, 灵活调整顶岗实习开展时间也不失为折中的办法, 也可根据企业和教学的需要, 将一年集中实习, 调整为分次进行, 以便于考核。

二、实行层次管理

(一) 师:校、系两级机构的实习指导老师要经常性地通过现代化的通信工具与所负责学生联系, 了解他们的实习动态, 协调解决学生工作和生活中的问题, 使学生毫无顾虑地投入到实习中来。对表现好的学生提出表扬, 对暂时未适应新环境, 学习困难的同学要进行鼓励和帮助, 要对自己指导的学生做到关心到位、指导到位、掌控到位。

(二) 生:学生应进行自我学习效果评估, 向指导教师要教学质量, 向工作现场要实习质量, 主动按顶岗实习要求对自己的实习成效进行评估, 总结成功, 找出差距。

(三) 企:把参与职业技能培训的校企合作作为提升企业的重要途径, 有计划、有安排、有重点地落实顶岗实习, 保证学生顶岗实习达到预期效果。

(四) 校:学校在日常教学中实行督导督教, 在教师指导学生顶岗实习方面也可配备督导进行抽查、评估、动态督导, 及时反馈质量信息, 以便当事者进行调整、完善, 并针对质量监控中出现的问题进行诊断, 提出建议, 以便校企双方在学生顶岗实习工作中加强质量监控。

三、构建分散性顶岗实习的科学管理模式

(一) 加强校企合作, 建立稳定的顶岗实习岗位。为响应国家实行现代学徒制的新要求, 实现学生校内学习和企业实习的一致性, 学校应积极探索建设校内实训基地, 为学生开辟顶岗实习新途径, 实现校企双元化管理, 双导师制, 即学生有校内教师和企业派驻的专人共同对学生进行指导。组织专业带头人到校外实训基地企业进行广泛调研, 与合作企业领导共同修订顶岗实习实践教学的细节, 共同确定实习计划和各阶段内容、实施标准, 制订完整的学生考核制度。

(二) 现场督查, 教管并举。针对分散型顶岗实习的特点, 建立二级管理制度, 二级管理部门设置相应的实习管理机构, 学院教务部门负责全校顶岗实习工作的宏观管理, 对确实需要分散实习的学生要派专人定期前往现场督查, 掌握相关情况, 对顶岗实习学生进行教学辅导和信息交流, 明确教师责任, 制订考核办法, 对于顶岗实习学生也要有明确的规范作为考核依据。另外, 提高顶岗实习的质量和效率, 对于学生职业素质的养成, 也起着至关重要的作用。

(三) 建立过程化考核为主, 校企共同评价的考核机制。设置多元化的评价主体, 完善顶岗实习评价体系, 考核方案, 不能只重视终极考核, 所有参与学生都应了解这套评价体系, 甚至可由学生共同参与制订修改, 使得所制订的制度最大可能地符合实习规范, 激发实习动力。企业要以职业要求为标准, 对学生完成的具体工作任务、业绩、纪律、态度、潜力方面进行考核, 填写《学生顶岗实习企业考核表》, 指导教师要根据人才培养目标和教学标准要求, 结合学生顶岗实习小结完成情况, 职业能力的形成情况进行考核, 撰写《顶岗实习工作总结》, 学生根据顶岗实习职位、岗位能力要求, 工作业绩等方面进行自评, 顶岗实习成绩结合三方评价进行总评, 阶段性考核和终极考核相结合, 量化考核和表现性考核相结合, 结果评价和过程评价相结合, 通过客观的考核评价使学生更加注重顶岗实习教学环节的学习, 全面提高专业技能和综合素质, 从而具备就业竞争力。

(四) 尝试建立“过程控制, 持续改进”的管理体系。减少管理过程中的盲目性和随意性。细化各项质量监控指标, 确保全面落实。主要包括:实习计划监控、实习准备监控、实习管理监控、实习过程监控、实习效果监控, 其中, 过程监控和效果监控尤为重要, 过程监控中, 指导教师和学生要各司其职, 效果监控中, 学生的能力水平, 操作技能和实习单位的反馈都是重要指标。具体操作中, 每项可约定分值, 每项指标必须达到60%才为合适, 反之, 视为不合格, 即该学生未能完成顶岗实习目标任务。

(五) 配套相关激励措施。将教师到企业挂职实践锻炼和指导学生顶岗实习的情况纳入其年度工作业绩考核和职称评定, 对于表现突出的学生可以推荐就业或从专项基金中提供奖学金。

四、结束语

顶岗实习是高等教育培养生产、建设、服务和管理一线所需的技能型人才的关键教学环节, 加强顶岗实习的过程监控与质量评价、提高顶岗实习质量是高职院校深化教育教学改革, 强化内涵建设, 提高人才培养质量的重要举措, 更是推进校企合作、工学结合人才培养模式改革的重要内容。是高职院校人才培养工程的重要质量保证。

参考文献

[1]徐新伟.论高职学生顶岗实习的过程管理[J].宁波职业技术学院学报, 2009 (2) .

[2]钟沂.职业院校学生顶岗实习的探索与实践[J].中国职业技术教育, 2007 (3) .

浅谈高职学生顶岗实习管理工作 篇8

一、高职学生顶岗实习的意义

1.提高职业认识，加快适应社会工作

在校高职生往往对未来职业概念较为模糊，不知道现场工作环境如何，企业需要什么样的技能人才，用人企业的工作岗位有何要求等问题。进入企业，参与真正的一线生产，会从感官上更好地理解这些内容，从而转变就业观念，提升适应社会的能力。

2.提升职业素质，提高职业竞争力

企业往往很重视新入职员工的职业素质，为了迎合企业的人才需求，高职院校必须提升学生的职业素质，这样才能在未来的竞争中处于不败之地。高职学生通过顶岗实习深入企业参与到实际生产当中，在工作中提高自己的技能，查找自己的不足，不但提高了自己的技能水平，也增强了自身的职业竞争力及岗位责任感。

3.在实践中积累经验，为以后进入社会打下基础

通过现场的实际生产，学生掌握了很多只有在现场才能学到的生产经验，这些内容在校学习期间是接触不到的。通过实际操作，往往印象更为深刻，对于一些在校期间学习过的理论知识及基本专业操作技术更是一种巩固和提高。学生无形当中就学到了很多新知识，积累了很多现场生产经验。

在毕业生招聘会上，用人单位往往很重视毕业生是否有过相关工作经验，这项要求挡住了不少学生。顶岗实习不但提高了学生工作能力，也为学生进入社会增强了岗位竞争力。

二、学生在实习过程中容易出现的一些问题

1.不适应突然的角色转变，有时存在抵触情绪

学生进入到生产企业后，角色发生了重要转换，由原来的在校生变为了企业生产一线工人，主要任务由原来的脑力劳动为主变为了体力劳动为主，同时周围的人群也有了变化，作息时间也有很大的不同，心理和生理上都需要一个适应过程。有些学生不能很快接受这样的变化，出现消极怠工、心理烦躁、焦虑等情绪。

在校生从校园进入企业，不论是工作环境、生活环境还是每天要打交道的人群都有了很大的不同。刚步入企业的学生因为年龄、经历、兴趣爱好等原因，还很难和工人师傅有非常好的沟通，这样就进一步加大了融入工人师傅之中的难度。在实际工作的过程当中，很多实习生与人的沟通方式和语言表达能力都比较欠缺。

2.部分实习生工作不踏实，好高骛远

把实习生安排到生产单位顶岗实习，目的是使学生通过接触真实的生产环境提高实际操作能力，并能够将实际经验与在校所学的理论知识联系到一起。但是有些实习生进入到企业之后，并没有认认真真、踏踏实实地学习现场知识，而是钻空子，利用工厂师傅对他们管理相对松懈的机会，消极怠工，得过且过。更有甚者，旷工出去玩等。这种现象不但对实习生本身的操作水平起不到任何提高作用，而且还影响了学生在用人单位眼中的印象。

3.实习生难管理，教师指导不及时

我院对口的实习单位较多，学院会针对学生所学专业尽可能地安排他们到专业比较对口的单位实习，这样对学生的职业发展非常有利。但同时也造成了学生实习地点非常分散，往往一届学生被分到几十个企业里边去。这样教师对学生的指导就成了很大的问题，实习生在生产现场碰到的相关问题不能及时请教教师，并且学生管理工作也因为学生过于分散而很难有效开展。

三、全面提高对学生实习工作的管理

1.成立实习生管理工作小组

为了更好、更全面地管理好顶岗实习生，必须先完善管理体制。首先，学校要成立实习生专项管理小组，并且要构建三级管理新模式，也就是学校和企业都要参与到对实习生的管理工作中。决策层方面由学校和企业的主管理导组成，通过调查研究确定实习内容和合作发展规划；协调层由学校和企业双方的主要负责科室组成，主要负责相关的一些协议签订；执行层由学校和企业的基层管理者组成，负责学生在工厂实习的一些具体事项，形成学院和企业共同管理并培养定岗实习生的新模式。

2.加强思想教育工作

针对部分学生实习态度不端正、工作时消极怠工等现象，必须要对实习生进行思想教育工作，让学生认识到企业实习的必要性及重要性，让他们树立良好的职业道德观，通过生产现场的实际工作提升自己的职业素养和操作技能，教育引导实习生热爱并珍惜自己的实习岗位。对那些工作态度积极认真、思想进步、工作踏实的学生，要积极考虑他们的组织发展。

3.对实习单位的挑选

选择实习单位和岗位时，要本着对学生负责、专业对口的原则。首先要审查相关企业的资质，所涉岗位是否与学生所学专业对口，学生的工作环境、工作强度及学生的住宿环境和服务保障等是否合格。重点是安全方面的考察，一定要深入企业去调研，有安全隐患或口碑不好、不负责任的企业坚决不能去。

4.完善学生实习管理制度

学院顶岗实习工作总结 篇9

顶岗实习报告基本要求

1、顶岗实习报告应注意主题明确、结构合理、语音流畅；

2、顶岗实习报告内容贴近专业只是，要理论联系实际，注重针对性和实用性，3、顶岗实习报告排版整齐，插图清晰准确，全文篇幅恰当，字数在5 000以上。

4、顶岗实习报告定稿及交稿时间为5月31日。

5、顶岗实习报告题目自拟。

排版与装订

1、页面设置：页边距上下左右各用2.4cm。

2、行距：全部采用20磅行距行距。

3、页码：每页下端居中，正文内容全部采用阿拉伯数字排序，如1，2，3等，不要写“第1页”或“－1－”等。

4、页眉：全部不加页眉。

5、页面大小：全部采用A4纸。

6、装订：一律左侧装订，双面打印。

顶岗实习报告内容要求

正文由概述、实习内容及过程、实习总结与心得三部分组成：

第一部分 概述

简要介绍实习单位基本情况、实习岗位、实习任务的完成情况等内容。

第二部分 实习内容及过程

简单介绍实习过程做了些什么事、包括个人完成的主要工作和取得的成绩，思想和业务上的收获和体会，自己的实习态度、遵守纪律的情况。

第三部分 实习总结与心得

学院顶岗实习工作总结 篇10

甲方：（企业）乙方：（学生）法定代表人（负责人）： 专业班级： 地址： 身份证号码： 企业指导教师： 实习期间住址： 联系电话： 联系电话：

学院指导教师： 指导教师联系电话：

为通过实训提高学生的实践动手能力，促进学生更好地就业创业，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，达成如下协议：

一、协议有效期限

协议时间为 年 月 日至 年 月 日。

二、实习内容： 实习内容： 实习地点：

实习工作时间（包括休息休假）：

三、实习报酬：

每月提供人民币 元（税后）实习报酬。

四、实习劳动保护：

五、劳动保险：

甲方为乙方缴纳 元保额的责任保险、工伤保险和其它保险。

六、甲、乙双方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务:

1、甲方安排的各项实训活动，应严格遵守《劳动法》等法律法规有关规定。

2、甲方为乙方提供专业知识学习及岗位实训、技能培训，并配备专业人员进行指导。

3、甲方为乙方提供一定的生活补贴或实训报酬。

4、甲方为乙方实训期间的食宿提供便利条件。

5、甲方对乙方进行安全、生产操作规程、劳动纪律等各项规章制度的教育和培训，负责指导、监督乙方按照操作规程执行。

6、甲方为乙方提供基本劳动条件保护，保障乙方实训时的人身安全。

7、甲方在乙方进入企业实训期间，为其缴纳意外伤害等相关保险。

8、甲方可以根据岗位需要和乙方的表现，与乙方协商、调配实训岗位。

9、实训结束后，甲方须向乙方出具实训鉴定报告，在《大学生工作经历证书》上填写鉴定意见，并签字盖章。

（二）乙方的权利和义务

1、乙方应严格遵守甲方的相关规章制度。

2、乙方的身体素质应符合甲方的岗位工作要求。

3、乙方应在允许范围内，学习与实训岗位相关的专业技术知识，参与岗位实训。

4、乙方应严格保守甲方技术秘密及商业秘密，保护及尊重公司的知识产权、商标等企业无形资产及荣誉。

5、乙方发生与实训工作无关的行为及后果，由乙方个人承担责任。

6、协议期间，乙方应了解甲方各项规章制度，并承诺自觉严格遵守，不得违反，否则甲方有权进行处理。

七、安全责任

1、乙方在企业实训期间如发生工伤事故，所产生的费用由甲方负责联系保险公司先行偿付，不足部分由甲方补齐。

2、因乙方故意造成事故、非因工事故，由乙方个人承担责任。

八、违约责任

有以下事项之一者，甲方有权提前终止与乙方签订的实训协议，并视其情节，追究相关法律责任。

1、乙方泄露甲方商业秘密、技术秘密等保密信息。

2、乙方严重违反甲方的相关规章制度和操作规程，并造成企业损失。

3、乙方故意损坏甲方的生产设备或其它财产。

4、乙方因个人能力或身体素质原因，不能进行或不能按甲方岗位要求进行正常实训活动。

5、乙方拒不服从甲方合理的实训安排、实训要求。

九、协议的终止与解除

1、本协议期满前一月内，甲乙双方应该就是否续订协议进行协商。协商不成的，本协议将在期满时自行终止。

2、本协议在履行过程中，甲乙双方在平等自愿的情况下，通过协商解除协议。

3、甲乙双方保证向对方提供真实信息，不得随意泄露。违反者，双方均有权解除本协议。给一方造成损失的，另一方有权追究责任。

十、争议解决

因履行本协议而产生的争议，甲乙双方应协商解决。如不能达成一致，由甲方所在地人民法院判决处理或劳动仲裁机构处理。

本协议自签订时日起生效。本协议一式二份，甲乙双方各执一份。甲方：（企业盖章）乙方：（学生签字）

学院顶岗实习工作总结 篇11

一、顶岗实习前的工作

学生参与顶岗实习前，心情往往是比较复杂的。大部分学生都急于找到顶岗实习的单位，但又不清楚到底哪些单位适合自己，甚至有些学生连自己本身到底能干好哪些工作都不太清楚。这时，他们往往表现出迷茫和不安心的浮躁现象。这种现象会影响到班级的稳定，也不利于最后阶段的教学和管理。

1.安心学习，等待岗位

用人单位每年到校要顶岗实习学生的时间不同，前后相差有几个月的时间。在第一批到校要人的单位来面试之后，就会引起班内大部分学生的心情浮动，不能安心学习。这时，班主任要向班内学生讲清往年的各种情况，让还没参加面试的学生安心学习，等待后面的机会，等待更适合自己的单位来面试。例如，来得早的单位不一定是最好的单位，后面的单位有些也很理想。同时，要让学生明白，随着用人单位地不断到来，每个人都是有机会的，不要一看到有人离开学校就不安心，而应该安心地在校认真学习。

2.教育学生在頂岗实习岗位努力工作

顶岗实习不同于就业，技工学校学生参与顶岗实习，目的是将自己在学校学到的知识运用到企业中去，并在企业中学习更多的知识，使自己能够成为一个合格的技术工人。因此，顶岗实习仍是重要的学习过程，是就业前的准备。只有在他们达到了就业条件，企业与他们签订了正式合同，才能算就业了。班主任要教育学生在顶岗实习单位努力学习，适应顶岗实习单位的工作，争取早日与单位签订劳动合同。

3.教育学生树立正确的就业观

就业是达到一定年龄后，从事一定劳动并获取相应报酬，且相对稳定地从事职业的活动。技工学校有部分学生，在刚离开校门不久，自己的技术还不成熟，经验还没多少时，就来回换单位，结果吃了不少的苦头。班主任要教育学生树立先就业后择业的观念，只有自己在就业后积累了丰富的实践经验，才有更大的选择余地。

4.让学生了解自己，了解用工单位

要让学生首先了解自己，了解自己专业技术掌握的情况，了解自己想要参与顶岗实习的地域，以及家庭对自己就业区域的想法，并作出一个就业范围的选择。同时，要让学生了解用工单位的基本情况，如单位的概况、顶岗实习期间的待遇以及顶岗实习期的长短，还包括顶岗实习期间是否需要加班，加班的待遇，签订劳动合同的一些条件和签订劳动合同后的待遇等。通过这些了解，让学生作出一个比较合理的判断，以便决定是否参加某个用人单位的面试。

5.要向学生讲清参与面试应注意的问题

面试是用人单位录用人才的重要途径。技工学校学生参加面试一般应注意：衣着打扮朴素大方，尽可能穿干净、整齐的实习服装；回答专业知识方面尽可能准确；回答其他问题时实事求是，对于不知道或不会的东西，如实回答；进出面试场所有礼貌，如敲门、问好、鞠躬等。

6.做好面试成功的学生的工作

对于面试成功的学生，班主任应向他们提出明确的要求，在学校规定的时间内办理好各种离校手续。只要在校一刻，就要遵守学校的各项规章制度，不能影响其他同学的学习。另外，要抓紧有效时间复习所学内容，及时参加应知应会考试。

二、顶岗实习期间的工作

学生离开学校，到企业进行顶岗实习。这期间，班主任的工作并没有结束，还要做好以下几个方面的工作：

1.鼓励学生在企业安心干活并注意安全

班主任可以通过班级QQ群或短信，与顶岗实习的学生进行沟通，了解学生在顶岗实习中的情况，鼓励他们尽快适应企业。另外，提醒他们在工作中注意安全。

2.协助学校解决学生遇到的问题

学生刚进入企业后，往往会在思想、生活、工作上出现一些问题。例如，有学生嫌干活太累，个别企业的生活条件与招用时所说的条件相差较大等。对于思想上的问题，班主任要鼓励学生坚持下去，慢慢适应岗位。

3.做好等级证和毕业证的发放工作

及时通知学生领取等级证、毕业证，以免耽误学生的转正或工资升级。

4.做好退费工作

学生离校后，其住宿押金、多余书费会陆续由班主任领出。班主任应在学生到校领证时一并退给学生，给学生一个圆满的学校生活结局。

（作者单位：中信重工高级技工学校）