数学谜语二年级及答案（共15篇）
数学谜语二年级及答案 篇1
谜语指暗射文字、事物让人根据字面说出答案的隐语。下面是关于数学谜语二年级及答案的内容，欢迎阅读！
数学谜语
1数学名词谜
孕妇临产（分子）
汾水长流，好女长游（分子）
再见了，妈妈（分母）
两边清点（分数）
北（反比）
对抗赛（反比）
附则（加法）
从重惩处（加法）
从严判刑（加法）
途中（半径）
五十分（半圆）
从后面算起（倒数）
减四害方案（除法）
停战（和）
成语数学谜语2 5 6 7 8 9（丢三落四）
1+2+3（接二连三）3 3，5 5 5（三五成群）
7÷2（不三不四）
5，10（一五一十）
9寸+1寸=1尺（得寸进尺）
2，5（低三下四）
150分钟（时时刻刻）
0+0=？（一无所有）
0+0=1（无中生有）
数学谜语
21、算信件（猜数学名词）——函数
2、登楼计步（猜数学名词）——级数
3、逐优录取（猜数学名词）——0。618法
4、计算转动杆（猜数学名词）——数轴
5、不准确（猜数学名词）——误差
6、五分钱（猜数学名词）——五分钱
7、待命（猜数学名词）——等差
8、小本生意（猜数学名词）——微商
9、祖父错了（猜数学名词）——公差
10、一元钱。（数学名词）——百分数
11、考试成绩（猜两个数学名词）——分数，几何？
12、道路没弯儿（数学名词）——直经
13、风筝跑了（数学名词）——线段
14、最高峰（数学名词）——顶点
15、入坐（数学名词）——进位
16、齐头并进（数学名词）——平行
17、废律（数学名词）——除法
18、大家发表意见——商
19、彼此盘问（数学名词）——互质
20、五角钱（数学名词）——半圆
21、七天七夜。（数学名词）——周长
22、看谁力量大（数学名词）——比例（力）
23、人民的力量（数学名词）——无限
24、一直不来（猜数学名词）——恒等
25、不用再说（猜数学名词）——已知
26、搬来数一数（猜数学名词）——运算
27、隔河相答（猜数学名词）——对应
28、再算一遍（猜数学名词）——复数
29、招收演员（猜数学名词）——补角
30、十八斤（猜数学名词）——分析
31、司药（猜数学名词）——配方
32、请人做事（猜数学名词）——求作
33、查帐（猜数学名词）——对数
34、大家的样子（猜数学名词）——公式
35、小小的房子（猜数学名词）——区间
36、千刀万割（猜数学名词）分式
数学谜语二年级及答案 篇2
一、常见两步应用题类型: (按学习顺序分)
从学期初, 孩子们就已经开始两步应用题的学习了, 虽然例题只有那么几个, 但是包含的类型却是相当广泛.举个例子来说:例题可能仅仅只出示了先除后乘的这一种两步应用题, 但在随后的练习中却呈现了更多的解题形式, 为我们的教学增加了非常大的难度.综合目前课本中出现的类型, 我把它们进行了划分:
1. 有一定的学习基础
主要以之前接触过的连加连减、加减混合、乘加乘减类型为主 (其中部分类型涉及了小括号的使用, 属于新学习内容) , 这些类型从一年级上学期开始就逐渐接触了.
(1) 连加:学校原来有8个足球和15个篮球, 又买来了10个排球, 现在学校一共有多少个球?
(2) 连减:面包房的叔叔一共做了54个面包, 有人买了22个, 又有人买了8个, 还剩多少个?在这类题目中, 根据解题思路的不同, 可以使用连减 (先求卖掉一部分后剩下的) , 也可以使用小括号 (先求一共卖掉的) .
(3) 加减混合:原来有22人在看戏, 又来了13人, 走了6人, 现在看戏的有多少人?加减混合题先算加还是先算减要结合具体的情景, 如果有明确的顺序规定, 那就必须按照顺序来;如果没有要求, 可以结合学生自己的喜好.
(4) 乘加:熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥都掰了9个玉米, 熊弟弟掰了6个, 它们一家一共掰了多少个玉米?
(5) 乘减:小兔子种了5行萝卜, 每行9个.送给邻居15个, 还剩多少个?
加减法与除法:家里原来有18个苹果, 又买来了6个, 现在把这些苹果平均放在4个盘子里, 每盘放几个苹果?
2. 本学期新学习到的 (主要与除法有关)
(1) 乘除混合:根据运算顺序的不同, 其中又包含两种
先除后乘:12元可以买3辆小汽车, 买5辆小汽车应付多少钱?
先乘后除:有4只兔子, 小猴的只数是兔子的3倍, 两只猴子分一组, 可以分成几组?
(2) 连乘:3只小兔子一组, 有3组, 每只小兔子吃2根萝卜, 一共需要多少根萝卜?
(3) 带小括号的 (即需要先加或减, 再乘或除) :二年级一班有男生23人, 女生21人, 把他们每7人分成一组, 可以分这样的几组?
二、常见错误分析及措施
1. 思维定式, 总是用一步算式来解答
(1) 求一共有多少类型的题目
在以往的学习中, “求一共有多少?”孩子只需要把给出的两部分合起来即可.但是随着学习内容的加深, 虽然还是给出了两个条信息, 但要解决问题必须先求出其中不知道的一部分, 或加、或减、或乘, 用得到的结果再与另一部分合起来.题目中, 有一个信息需要用到两次.孩子受以前的解题习惯影响, 看到求“一共有多少?”就马上把题中的两个数加起来完事.因此, 多读几遍题是非常有必要的.在解决问题时, 我们可以运用分析法, 以“柳树68棵, 杨树的棵数比柳树少23棵, 两种树一共多少棵?”为例, 从问题入手, 要求“两种树一共多少棵?”, 就是把柳树的棵数和杨树的棵数合起来.柳树有68棵, 而“杨树的棵数比柳树少23棵”, 杨树的棵数暂时不知道, 需要先求杨树有多少棵, 然后把杨树的棵数和柳树的棵数加起来.
(2) 图文并茂题
本册中, 很多看图题会呈现出“几个一组, 有这样的几组”的形式, 需要先算出一共有多少, 再进行下一步的计算而孩子通常只列一道算式, 将图中数量直接用于计算中.如果问孩子是怎么得来的, 倒是也能回答出来.关键是没有将心里所想的转化为算式呈现出来.这种类型的题目在做题前, 应先从图画出发, 充分弄清楚题意, 可以自行转变为纯文字应用题后再进行解答.
2. 数量关系不明确, 乘除法混用
对于“3只小兔子一组, 有3组, 每只小兔子吃2根萝卜, 一共需要多少根萝卜?”这种题, 很多孩子第二步都是用除法计算, 与平均分的含义弄混了, 它与“4根萝卜一捆, 有4捆, 每只小兔子分2根, 可以分给几只小兔子?”是不一样的.在讲解时, 需要从题意出发, 明确求“一共需要多少根萝卜?”也就是求“9个2是多少?”.对于理解能力稍差的孩子, 更好的办法是通过画简单的示意图来表示.
3. 中间问题不会提
例如:“2张纸能做8朵花, 5张纸能做多少朵花?”此类型的题目也是孩子经常错的.很多孩子不知道要先求什么, 特别是像这种涉及的数非常小的问题, 往往就随意挑选其中的两个数乱算一气.这种情况在孩子们刚开始接触此类型的时候非常常见.老师在课上充分梳理讲解, 随后再注意加强巩固和练习, 慢慢的大多数孩子就能准确清楚地解答了.
4. 漏写小括号, 导致整个题的运算顺序改变
很多孩子习惯于列综合算式, 往往碰到需要先加减再乘除的题目, 就会出现问题.例如:“二年级一班有男生23人, 女生21人, 把他们每7人分成一组, 可以分这样的几组?”孩子们会这样列式:23+21÷7=6 (组) .他们的想法和思路都是对的, 但没有意识到如果要想先算加法再算除法, 必须要给加法加上小括号.其实对二年级的孩子们来说, 小括号、运算顺序确实有点儿难以理解, 除了平时多多练习强调, 避免这种情况的另一个好方法就是提倡分步列式计算.
5. 单位名称不准确
就目前来讲, 大多数孩子是习惯于分步列式的.对于那些两个算式意义不同、单位名称也不同的题目来说, 第一步算式出错的可能性就非常大.例如:“同学们去公园划船, 每6人一组, 需要4条船, 如果每8人一组, 需要几条船?”第一步先求“去划船的同学一共有多少人?”单位名称是“人”.第二步求“需要几条船?”单位名称是“条”.两者是不同的.列完算式后, 应从算式或者得数的意义出发, 根据意义来填写单位名称.
三、教学中的几点建议
1. 心中有数是前提
教师在教学前一定要对本册教材中涉及的应用题类型进行梳理, 真正做到心中有数.对于那些教材编写不合理的地方要及时调整;例题中没有涉及但是在练习中出现的不同的类型, 也不能轻易放过.
2. 仔细读题是基础
俗话说得好:“书读百遍, 其义自现”.对于大多数孩子来说, 做题出错最大的问题就是读题不够仔细、拿过来就写.因此在解决问题时, 孩子至少要读够三遍, 并一一做好记录.第一遍读题, 对题目有个大概的了解;第二遍读题, 找出给出的条件和要解决的问题;第三遍读题, 带着问题去寻找解决办法.很多孩子读完三遍题后, 完全不知道要干什么, 盯着题目看过来看过去, 也不知道怎么办, 这说明他没有边读边思考, 需要特别注意训练孩子这种读题的技巧和方法.
3. 找准中间问题是关键
以往传统的应用题教学中对“中间问题”强调的较多, 现在新课标中虽然不再使用这个概念, 但也要有这个意识.对于解题思路, 则可以从两个角度 (以“12元可以买3辆小汽车, 买5辆小汽车应付多少钱?”为例) 来思考: (1) 综合法:从信息出发, 现根据已知条件“12元可以买3辆小汽车”能解决“一辆小汽车多少钱?”用除法计算.根据一辆小汽车4元钱就能计算出买5辆小汽车多少钱. (2) 分析法:从问题入手, 想一想:要求“买5辆小汽车应付多少钱?”, 必须先知道“一辆小汽车多少钱?”.目前二年级所涉及的两步应用题, 用分析法更为好些, 孩子也便于理解.
4. 分类学习很重要
因为牵扯到的应用题类型繁多且复杂, 千万不能放在一起集中学习.在教学前可以适当的进行分类, 把同一类型的题目安排在一课时解决, 讲解完了紧跟上练习, 待学生真正掌握了之后再展开其他类型的学习, 孩子会掌握的更扎实.所有的类型学习完, 还有必要进行整理, 将孩子易错、易出现的问题再集中分析, 这样孩子会掌握的更扎实.
摘要：二年级下册中涉及了加、减、乘、除四则运算, 随之而来解决问题的难度也有了不小的增加.在实际教学中, 学生对于两步应用题的掌握确实存在很多问题, 需要老师去仔细研究和思考.
数学谜语二年级及答案 篇3
在作业和测验中，学生总会出现这样那样的计算错误，学生和家长常常认为这种计算错误是粗心造成的，殊不知这种计算错误却反应了学生计算能力的薄弱。而计算能力是学生学习数学所必备的根本能力，是学习数学的基本，计算的正确率和速度如何，将直接影响学生的学习成绩，针对二年级学生经常出现的计算错误，我进行了原因分析，并在怎样减少出错率方面进行了探索。
一、错误原因分析
计算错误是多种多样的，发生错误的原因也是多种多样的，根据学生出错类型，归纳起来主要有以下几方面的原因：
1.缺乏扎实的基础知识和熟练的基本口算技能。学生基础知识不扎实，对于一些简单的运算口诀不能熟练背诵，对于20以内的加减法口算不过关。
2.计算法则相互混淆。部分学生往往没有真正理解计算法则，只会机械的背诵，不明白各种运算法则之间的联系和区别。在计算过程中经常出现“张冠李戴”的错误。
3.运算顺序错误。有些学生在计算时，不是先仔细审题，弄清运算顺序后再做，而是抓笔就写，因而会发生运算顺序的错误，有的只看数字，不管运算顺序；还有些不恰当的使用了所谓的“简便算法”，造成运算错误。
4.注意力分配能力差。有些学生在计算时，特别是遇到数字较大，运算符号较多的题目时，由于注意力分配能力差，常会顾此失彼，造成计算错误，如在计算整数加减法时，往往忘加进上的数和减退去的数等等。
5.不良计算习惯的影响。有的学生在计算时不认真审题，做完后不愿检验；书写时马马虎虎，字迹潦草，如0写得像6，5写得像8，有的笔算不打草稿，无论数字大小，一律用心算；有的没有专用草稿本，乱打草稿。这些不良习惯，也是导致计算结果出错的重要原因。
6.负迁移的影响。学生在计算2+4时经常写8，特别是在学过乘法口决表时最容易发生这样的错误。由于学生在学习10以内乘法时，经无数次的重复强化，对10以内的加法，也习惯看成是二个数相乘。时间一长就容易形成定势，于是看到2和4顺手就将8写下来。可能还有一个原因是乘号和加号的相似，容易产生错觉。
二、减少错误的方法
针对上述主要原因，我在减少学生的计算错误，提高他们计算的正确率方面进行了探索，采取了一些措施。
1.讲清算理，强化运算顺序，加强对比练习。要使学生会算，首先，必须使学生明确怎样算，也就是加强法则及算理的理解。在教学中，教师要把新旧知识联系起来，并根据学生的实际情况设计一些对比练习，以便排除各种干扰，克服思维定势的消极影响，这样，学生即明白了算理，又能把所学知识前后融会贯通，从而提高计算的正确率。
2.加强学生口算训练。口算是笔算的基础，笔算能力是在口算准确、熟练的基础上发展起来的，没有口算的基础，笔算就无从谈起。因此，培养计算能力，要从加强口算着手。20以内的进位加、退位减，表内乘法和除法，应让学生熟练计算，每天坚持2～3分钟口算训练，形式灵活多样，并结合教学内容有针对性地进行训练。
3.培养学生良好的计算习惯。做题计算中呈现的错误，大多数是马马虎虎、笔迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保障。教学中要培养学生细心、认真计算的习惯，应该教育学生在计算之前，认真审题，注意观察题目的特征。题目中有哪些运算，先算什么，后算什么，适当选择合理的计算方法；计算时要教育学生对题目中的数字，运算符号必须书写清楚、规范，以便检查；计算时要教育学生养成自觉检验的好习惯，发现问题，及时纠正，努力消除计算错误，提高计算的正确率。
4.重视错误积累整理。教师应在平时的批改作业中，将学生计算中的错误分类记载下来，从中发现相同错误并找出算理不清、法则模糊、方法不对的典型错题，组织学生剖析寻源，找出“病因”后再有针对性地设计练习。同时，要求学生准备一个错题本，把自己的作业本、练习册、试卷中的错误及时记录在错题本上，用简单的话写出错误原因，并及时订正、归类整理。
数学谜语及答案 篇4
2、此方程无解(打一俗语) 求之不得
3、20÷3 (打一成语) 陆续不断
4、一颗粮食3尺长,只能计算不能尝(打一计量单位) 米
5、有了它就卖，没有它就买(打一数字) 十
6、东方欲晓(打一数学家名) 徐光启
7、修路不能坑坑洼洼(猜一数学名词)平行
8、员(猜一数学名词) 圆心
9、灭火(猜一中国数字) 一
10、春雨洒故园(猜一数学家) 陈景润
11、爷爷参加百米赛跑(猜一数学家) 祖冲之
12、数学老师的教鞭(打一数学名词) 指数
13、八分之七(猜一成语) 七上八下
14、1、2、5、6、7…(猜一成语) 丢三落四
15、二四六八十(猜一成语) 无独有偶
16、1%(猜一成语) 百里挑一
17、100-1(猜一字) 白
18、一加一(猜一字) 王
19、3.4(猜一成语) 不三不四
20、555，555，555(猜一成语) 三五成群
21、再见了!妈妈(猜一数学名词) 分母
22、5、4、3、2、1(猜一数学名词) 倒数
23、五角钱(猜一数学名词) 半圆
24、客运章程 (打一数学名词) 乘法
25、不带零头(打一数学名词) 整除
26、走遍天下都不怕。(猜一数学名词) 有理数
27、大甩卖：新鲜苹果一角一斤。(猜一数学名词) 绝对值
28、夏周之间(猜一数学名词) 商
29、考试作弊(猜一数学名词) 假分数
趣味数学谜语及答案 篇5
36、千刀万割（打一数学名词）
答案：分式
37、大家发表意见（打一数学名词）
答案：讨论
38、从后面算起（打一数学名词）
答案：倒数
39、北（打一数学名词）
答案：反比
40、剑穿楚霸王（打一数学名词）
答案：通项
41、算信件（打一数学名词）
答案：函数
42、登楼计步（打一数学名词）
答案：级数
43、逐优录取（打一数学名词）
答案：0.618法
44、计算转动杆（打一数学名词）
答案：数轴
45、不准确（打一数学名词）
二年级数学上册期末试卷及答案 篇6
42+20= 30+29= 83+6= 03= 47=
53= 88= 93-7= 96= 53-3+9=
67= 18+60= 85= 37-32-5= 83+4=
75-3= 87= 38-18+25= 9+57= 34+9=
二、填空。(共16分)
1、50米26米=( )米 3米-100厘米=( )米
32厘米19厘米=( )厘米 20米+80米=( )米
( )6=30 ( )8=48 ( )( )=18
7 ( )=42 ( )9=27 ( )( )=36
2、三个小朋友，进行乒乓球比赛，每两人进行一次，一共要进行 次比赛。
3、在下面的( )里最大能填几?
( )27 ( )7 ( )65
( )9 30( ) 415 35( ) 45( ) ()15
4、6个3相加，写成乘法算式是( )，这个式子读作( )。
5、填上合适的`单位名称。
一支彩笔长约10( )。 妈妈身高1( )62( )。
教室大约长10( )。 木床长约2( )。
6、在○里填上+、-、或、、=。
8○6=48 36○73-37 97○65
2○2=4 43○67 18○9=9
三、选择题，选择正确答案的序号填入括号内。(共10分)
1、5个3相加是多少?正确的列式是()
A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、53=15
2、用2、6、0三个数字组成的两位数有()个。
A、2 B、4 C、6、
3、5+5+5+4，不可以改写成算式( )。
A、54 B、53+4 C、45-1
4、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱( )次。
A、3次 B、4次 C、6次
5、下列线中，线段是( )。
① ②
③ ④
四、判断：(共5分)
1、9个4相加的和是13。 ( )
2、小强身高大约是137厘米。 ( )
3、角都有一个端点，两条边。 ( )
4、时针走1小格的时间是1分。 ( )
5、1条直线长100米。 ( )
五、画一画：(共8分)
1、画一条比10厘米短2厘米的线段。
2、在方格纸上分别画一个锐角、直角、钝角。
六、计算。(共20分)
1、用竖式计算。(12分)
67+32= 46+28+23=
96-54= 82-37-12=
2、列式计算：(共8分)
(1)5个7相加得多少?
(2)两个加数都是18，和是多少?
(3)一个乘数6，另一个乘数是4，积是多少?
(4)比6个9的和多15的数是多少?
七、用数学。(共18分)
1、每辆小客车最多可以坐9人，4辆小客车最多能坐多少人?
答：4辆小客车最多能坐( )人。
2、水果店上午运来48箱水果，下午运来37箱。
①一天共运来多少箱水果?
答：一天共运来( )箱水果。
②卖出56箱，还剩下多少箱?
答：还剩下( )箱。
3、学校有女老师43人，男老师比女老师少27人，学校一共有老师多少人?
答：学校一共有老师( )人。
4、一个茶壶32元，一个茶杯4元。
①买8个茶杯和1个茶壶一共要用多少钱?
答：买8个茶杯和1个茶壶一共要用( )元钱。
数学谜语二年级及答案 篇7
一、教学内容及其变动
人教版二年级下册数学教材是经过修订而成的, 它包括十个单元的内容。教材的内容较以前的教材有着明显的变化。具体说来, , 有以下几个方面的变动:
( 1) 本教材将表内除法分为两个单元进行了教学, 在某种程度上降低了学习除法的难度, 让学生能轻松的、有时间的学习和运用表内除法。 ( 2) 将 “有余数的除法”从三年级上册移到本册进行教学, 在学生学习到表内除法后开始有余数的除法的学习, 这种紧密的安排, 既让学生对之前学习的除法有着联系和巩固, 也在这种氛围下开始了新知识的学习和掌握。 ( 3) 教材将 “图形与变换”单元修订为现在的 “图形的运动 ( 一) ” 单元, 其中关于直角、锐角、钝角的认识前移到二年级上册 “角的初步认识”单元, 将认识轴对称图形后移至本单元教学, 内容简单明了, 现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象, 删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容, 基本上是学生自己动手操作的, 更形象、直观。 ( 4) 根据义务教育数学课程标准的规定, 教材中对 “统计”的内容进行了充分修订, 具体到本册编排的内容为 “数据收集整理”, 在这个单元中, 以前的以一当五的复式条形统计图被简单的统计图表代替了, 降低了难度。 ( 5) 将教材中的“万以内的加法和减法”后移到三年级上册进行教学, 只在本册教材中简单的介绍对万以内数的认识, 简单的计算题和估算。
二、教材内容特点
本册教材的内容十分丰富, 知识点多, 具有着自己的某些特点, 具体来说, 有以下几点:
1. 重视培养学生的解决问题的能力, 形成应用意识。在 《数学课程标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标, 可以在第一学段要求学生能在教师指导下, 从日常生活中发现并提出简单的数学问题。教材这样的安排就正好体现课程标准的要求。在本册教材中, 在学生学习了基本的计算知识后, 有的题目是需要学生自己根据所给条件提出问题再解答, 并且对于提出的问题没有明确的规定, 只有少部分会明确提出使用加法还是减法的计算方式进行提问。教材的安排是要锻炼学生的解决问题的能力, 让学生试着学会自己通过所学知识来解决问题。
2. 表内除法分两个单元编排, 体现知识的形成过程。教材表内除法的安排, 是在二年级的教学内容学习过表内乘法的基础上, 紧接着安排这样的单元, 不仅是对以前知识的巩固, 还为新知识奠定了基础。本册教材中的除法学习部分是分为两个单元进行的, 学生2 - 6 的表内除法、7 - 9 的表内除法, 学生熟悉表内除法 ( 一) 后, 能解决简单的关于用除法运算的问题, 在积累了一定的经验后, 对于后面一个单元的学习就显得容易得多。这样的安排不仅有利于学生知识的形成, 还节省了很多时间, 降低难度, 这是知识的循序渐进的过程, 对于学生知识的巩固和教师的教学是很有帮助的。
3. 提供关于空间与图形的丰富素材, 促进学生的空间观念的发展。这部分教材用的主题图是游乐场的照片, 里面各种娱乐设施的移动, 就是本单元将要学习的平移和旋转。书本中出现的需要学生自己动手操作的环节是很多的, 比如拉一拉、做一做和剪一剪等。这些知识不仅使学生逐渐形成空间观念, 还让学生积极参与到教学中来。
4. 教材提供的学习素材联系生活实际。在教材中, 每个单元都有自己的主题图, 这些是与实际生活贴近的, 都是生活内容, 还包含所学数学知识的, 十个部分知识的教学都从学生在平时生活中有所体验的实际问题来引入的。
三、有关教材的建议
1. 教材主题图的内容未考虑学生的生活差异。教材中的主题图丰富多彩, 但其实没有考虑到生活在农村的学生, 主题图中提到的游乐场、公园等等, 对于城市的教师和学生而言是可以很好的接受学习的, 但对于农村的学生, 他们接触的东西是很有限的, 对于老师而言要在这样的教材内容下引起学生的共鸣是很困难的。2.概念性的知识模糊, 缺少明确的概念。在教材中有一些知识, 在教材中没有明确的规定它到底是什么。老师在教学的时候也是讲解它所具有的特点, 概念的东西缺少了。学生能够在练习中感受到, 但却不能准确的说出, 教材应该出现这些概括的内容, 在学生的头脑中逐步形成概念意识, 以便学生高年级抽象思维的发展。3. 教师布置作业环节困难。在本册教材中, 书本中过多的呈现图文结合的地方, 简单看起来是很能吸引学生兴趣的, 但在另一方面说明教师能够在书本上给学生布置的任务就少了。学生在课本上练习的东西少, 自然而然的会增加其他的巩固练习的任务, 这样增加了学生的课业负担。4. 教材的练习题有相似部分, 不利于学生自主思考的能力培养。在教材的习题部分, 有前后题目是可以互逆的, 有些题目还很雷同, 学生完成书上的作业感觉是在重复不断的做一件事, 学生在这样的情况下容易感到烦躁。有部分学生在面对这样的题目时, 就会捡漏, 不计算、不思考, 这些都是不利于学生动脑思考的。
参考文献
[1]王立松.对二年级数学教材 (人教版) 的几点体会和建议[J].中小学数学 (小学版) , 2008, 03:15-17.
[2]卢江.人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》介绍[J].黑龙江教育 (小学版) , 2004, Z3:6-9.
[3]刘丽, 赵中华.小学数学二年级下册单元教材分析[J.河北教育 (教学班) , 2014, 01:19-21.
七年级数学期中检测题（二） 篇8
1. 下列计算正确的是（ ）．
A. － 1 + 1 = 0 B.－ 2 － 2 = 0 C. 3 ÷ = 1 D. 5= 10
2. 关于单项式 － ab说法正确的是（）．
A.系数是 － 1，次数是1B. 系数是1，次数是0
C. 系数是 － 1，次数是2 D. 系数、次数都是0
3. 下列图形中，不能折成无盖长方体盒子的是（）．
4. 在1，2，3，4，5中，使得代数式（x + 1）（x + 2）（x － 3）（4 － x）（x + 5）的值为零的数有（）．
A. 5个 B. 4个C. 3个 D. 2个
5. 一个三棱柱，它的侧棱长是6 cm，底面各边长都是3 cm，那么这个三棱柱的侧面面积是（）．
A. 18 cm2B. 36 cm2 C. 54 cm2D. 72 cm2
6. 给出五个数： － | － 1|， － （ － 1），（ － 1）2， － 12，（ － 1）3，其中值等于 － 1的数有（）．
A.2个 B. 3个C. 4个D. 5个
7. 用计算器求边长是17的正方体的体积时，按键顺序正确的是（）．
A. B. C.D.
8. 如图1，一个体操运动员在镜子前练习基本功，那么她在镜子中的像是（）.
9. 无论x取何值，代数式ax2 ＋ x － 3 － 2（x2 － bx） － 5的值始终为－ 8，则a、b的值分别为（ ）．
A.2、B. a、－
C. － 2、D. － 2、－
10. 用12 m长的铝合金做一个如图2所示的窗框，如果窗框的横档长为x m，那么这个窗子的面积是（ ）．
A. x（12 － x）m2B. x（6 － x）m2
C. x（12 － 3x）m2D. x6 －xm2
二、填空题（每小题2分，共20分）
11. 在太阳系中的行星中，离太阳最近的是水星，水星白天的温度高达427°C，夜晚温度低至 － 170 °C，则水星表面的昼夜温差是___ °C.
12. 列代数式非零有理数a、b的倒数和，可表示为____．
13. 在n边形的某一边上任取一点（不与顶点重合），把这点与其他各个不相邻的顶点依次连接，则可以把n边形分割成____个三角形．
14. 一个正方体盒子的每个面上都写有一个字，分别是：我、喜、欢、数、理、化.其表面展开图如图3所示，那么盒子上与“我”字相对的面上写的字是____．
15. 有理数a、b在数轴上如图4所示，则四个数a、b、 － a、 － b按照从小到大的顺序排列为____（用“＜”连接）．
16. 已知|x| = 4，|y| =，且xy＞0，则 的值是____．
17. 如图5一些边长为1﹍的小正方体堆成的几何体放在桌面上，现在要把露在外面的每一个面刷上油漆，则刷漆的面积一共是____．
18. 1766年德国人提丢斯发现，太阳系中的行星到太阳的距离遵循一定的规律，如表1：
那么第7颗行星到太阳的距离是天文单位.
19. 图7是某月的日历，现用一矩形方框在日历任意框出4个数 ，请用一个等式表示a、b、c、d之间的关系： ．
20. 一旅游团来到某旅游景点，看到售票处的公告栏如图8所示.当旅游团人数为n人（n>10）时，该旅游团门票费用为 元．
三、解答题（共70分）
21. （16分）计算：（1）15 － [ － 2 ＋ （ － 20 ＋ 4）] － （ － 5）；
（2） － 1× （0.5 －） ÷；
（3）（－ －） × （ － 24） ＋ （ － 2） ÷ × （ － 4）；
（4） － 9 ＋ 5 × （ － 6） － （ － 4）2 ÷ （ － 8）．
22. （8分）化简下列各式：
（1）6a － （3b － 5a） + 2（ － a + b）；（2）x2 + x － 3 － 2（x － 10 + x2）．
23. （6分）图9是由几个小立方体搭成的几何体的俯视图，每个小正方形内的数字表示该位置上堆的小立方体的个数．请画出这个几何体的主视图和左视图．
24. （6分）有一道题要求先化简，再求值：17x2 － （8x2 + 5x） － [（4x2 + x － 3） － （ － 5x2 + 6 x + 2 008）] － 3，其中x = 2 008．张明杰在做题时把“x = 2 008”错抄成“x = 2 800”，但是他的计算结果仍然是对的．你说这是什么原因？
25. （6分）如图10是一个正方体，将它的所有表面涂上黄色油漆，然后按上面的线锯开，成为一个个大小相同的小正方体．设三个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为a，两个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为b，一个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为c，没有任何一个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为d.
（1）写出a、b、c、d的值.
（2）试把a、b、c、d各用一次，用所学的运算符号及括号连接起来，组成一个算式，使这个算式的值为 － 10．你组成的算式是：____．
26. （8分）一群蚂蚁在争夺一块食物，它们抬着食物互相拉扯．假设食物向左移动的路程记为正数，向右移动的路程记为负数，食物连续7次被移动的路程（单位：cm）是： － 2， ＋ 6， － 8， ＋ 9， － 10， ＋ 12， － 7．
（1）食物最后停留的地方距离原地多远？
（2）食物第几次移动后距离原地最远？这个最远距离是多少？
（3）假设食物每移动1 cm，这群蚂蚁一共要消耗a个单位的能量，那么这群蚂蚁一共消耗了多少个单位的能量？
27. （6分）任意写一个十位、个位数字不相等的两位数（个位数字不为0），把它的十位数字与个位数字对调后得到一个新的两位数，再把这两个两位数相加．最后的和始终是哪一个整数（1除外）的倍数？你能用所学的知识解释吗？
28. （6分）我们把分子为1的分数叫做单位分数，如 、 、 ，…，任何一个单位分数都可以拆成两个不同的单位分数的和，如= +，= +，= +……
（1）根据对上述式子的观察，你会发现= +．请写出□、○所表示的数.
（2）进一步思考，单位分数 （n是不小于2的正整数）等于+，请写出△、☆所表示的式子，并对n = 10时的情形加以验证．
29. （8分）康乐公司在A、B两地分别有同型号的机器17台和15台，现要运往甲地18台，乙地14台．从A、B两地运往甲、乙两地的费用如表2.
（1）如果从A地运往甲地x台，请完成表3中的空格.
（2）请用含有x的代数式表示总运费．
二年级数学解答应用题及答案 篇9
2. 食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听?
3. 操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组?
4、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元?
5、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?
6. 一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱?
7、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子?
8. 王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍?
9. 二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学?
10、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?
11、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只?
12、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只?
13、小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍?
14、56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个?
15、商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆?
16、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨?
17、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只。现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只?
18、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车?
19、小明做了18面绿旗，又做了32面红旗。送给幼儿园14面，小明现在还有多少面?
20、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。你还可以买几个?
参考答案
1. 45
2. 9
3. 6
4. 16
5. 33
6. 25
7. 8
8. 3
9. 7
10. 50
11. 60
12. 46
13. 8
14. 8
15. 28
16. 18
17. 41
18. 42
19. 36
20. 10
二年级数学的学习方法
1重视计算
数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好，计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不够高，练习量比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你就会发现孩子的速度会越来越快，正确率也越来越高。
2重视生活中的数学
其实数学的学习对生活的影响很大，提供了很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。家长可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，带孩子去买菜，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。
3适当学奥数
大家不妨这么来看待数学和奥数：1)课程内的数学：是每天的饭菜，保证生存所需。2)基础奥数：是每周的运动，保证身体健康。3)竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。
二年级谜语及谜底 篇10
2) 木字多一撇,莫把朱字猜(打一字) —— 谜底: 移
3) 眉来眼去心志迷(打一字) —— 谜底: 声
4) 野寺荒村后(打一字) —— 谜底: 墅
5) 今后安心读好书(打一字) —— 谜底: 念
6) 两个小孩进树林(打一字) —— 谜底: 禁
7) 树雄心挡洪水(打一字) —— 谜底: 供
8) 手裂了一道口子(打一字) —— 谜底: 扣
9) 七个稻草人(打一字) —— 谜底: 花
初中二年级数学教学理念探析 篇11
关键词：承上启下；数学能力；复习策略
一、承上启下，足够重视
在初中的三年时间中，二年级处在过渡阶段，在学生适应了第一年的学习之后，开始大量学习新知识的阶段。所以总体来说，二年级是承上启下的关键时期，对于学生来说也要引起足够的重视。在升入初二之前，学生应充分利用好假期时间复习初一学过的知识，尤其是重点知识，在进行了复习之后再去学习新的知识，便可以充满信心。哪怕是没有时间或没有复习的主动性，也可选择阅读新学期的数学教材，提前熟悉，做到心中有数。在升入二年级之后，学生也要重视新知识的学习，制定相应的学习计划，为自己设定新学期的目标。教师也应该以新的标准要求学生。首先，讲课的速度要有所提升。上文已经提及，初二与初一数学学习的最大区别在于知识的数量与难度的增加。因此，初二年级学生需要学习更多内容，教师不可能再像初一阶段讲得那么慢，否则进度就会减慢。那么，对于比较难的内容，老师讲解过后，还需要学生发挥主动性，去做大量练习，方能扎实记忆。第二，注重课堂效率。由于知识量的增加，教师会倾向于在课堂上尽可能地向学生传授更多的知识，相对于初一年级来说，教师更加注重学生在课堂上对知识的记忆与理解。学生也要配合好老师，注重提高课堂效率，而不是上课的时候自行学习其他内容，课后再去补老师上课讲过的内容，本末倒置，这样是非常不明智的。
二、注重培养学生能力
在数学这门学科中，能力的培养是非常重要的。老师在初中二年级教学的过程中，要着手培养学生的各项能力。在学生进行了一年的学习之后，知识量有所增加，也为能力的培养奠定了最初的基础。教师应该培养学生的如下几种能力。第一，逻辑思维能力。数学是一门充满逻辑链条与关系的学科，因而对于逻辑思维的要求也异常高。初中数学学习不同于小学数学学习，小学数学学习基本上是简单的逻辑运算，对能力的要求还比较低。而初中阶段的数学学习则经常需要学生调动逻辑思维能力，而且也有专门的思考题来帮助学生提升这一能力，因此，在初二阶段，教师要着手做好计划来逐渐引导并提升学生的逻辑思维能力。第二，运算准确的能力。严格来讲运算不能算作是一种能力，因为在数学的代数中绝大多数都是四则运算，而学生从小学开始就在学习四则运算，似乎对于初中的学生来说并不是难事。但是运算准确就毫无疑问是一种能力了。这不仅仅是简单运算的问题，而是反映出了学生对知识的驾驭能力以及细心仔细的程度，这是无法在短时间内培养成的，而是需要大量的训练，缺少训练或不认真对待练习则无法有效构建这种能力，所以在日常计算的过程中，学生应该重视计算能力的培养，不要单纯为了计算而计算，而是要以培养计算能力为目的去认真计算。
三、引导学生的复习策略
在初中阶段，一般在初三年级开始就进行系统性复习，而初二阶段需要学习的内容非常多，掌握得不扎实，那么，在初三总复习的时候就会比较吃力。所以教师应该引导学生，在初二阶段就着手进行适当复习，考虑到学生平日的任务量也比较重，所以建议教师每天或每两天带领学生一起回顾一个重要的知识点，而且针对该知识点进行适当练习，如此这般，到了初三学生进行总复习的时候便会有一定印象，再进行一轮复习、二轮复习的时候就可以牢牢记住，并且灵活地运用。最重要的是，利用初中二年级的比较短的一段时间内，引导学生根据自己的学习情况进而自行制定复习的策略。当然，在初三复习之前，学生制定复习计划都是有益的尝试，可以提高学生学习的自主性，还可以促进学生复习知识点。对知识的复习，越早越好，越系统越好，早进行系统性复习的最大好处就是提前熟悉，比别人早一步，不要小看这一步，在日后的继续复习中如果可以一如既往坚持则可以帮助学生遥遥领先与其他同学。
四、结论
总之，初中二年级数学教学应该在教师的正确理念下引导进行。要让学生认识到这个阶段的特殊性和承上启下的重要作用，以引起学生的高度重视。另外，还要注重学生各种数学能力的培养，这不仅对学生学习数学有益，对于学生日后的继续深入学习甚至是生活、工作都有重大意义。最后，还要在该时期及早引导学生去复习，以便于学生日后制定相应的复习计划，提前复习，赢在新的“起跑线”上。
参考文献：
[1]唐瑞芬，朱成杰.数学教学理论选讲[M].华东师范大学出版社，2001.
[2]张楚廷.数学教育心理学[M].警官教育出版社，1998.
数学谜语二年级及答案 篇12
一、口算
1．6＋7＝ 2．12－7＝ 3．7＋8＝ 4．14－8＝
5．9＋6＝ 6．16－8＝ 7．5＋6＝ 8．12－8＝
9．9＋5＝ 10．13－7＝ 11．11－4＝ 12．14－6＝
二、在（ ）里填数
三、判断□里的数对不对？对的.画“√”，错的画“×”。
1．13－6＝5（ ） 2．15－7＝9 （ ） 3．11－2＝9（ ）
4．6＋9＝15（ ） 5．16＋4＝20（ ） 6．13－9＝5（ ）
7．18－7＝9（ ） 8．11－6＝5（ ） 9．16－8＝8（ ）
四、看图列式
五、填空
1．15比( )多3。 2．( )比12少5。
3．( )比20少5。 4．17比( )少3。
5．( )比19多1。 6．( )比12多4。
六、填表
9 107 685
加数8 6 898 7
和 131514 16 12 17
七、把左右两边相等的式子用线连起来
13－8 20－11 8＋8 13－9
7＋2 20－10 20－12 17－9
12－6 9－4 16－7 5＋11
18－8 11－5 5＋13 12＋1
15－8 7＋4 7＋6 20－11
16－5 13－6 12－8 9＋9
八、应用题
1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵?
2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?
3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?
4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?
5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1．(挑战题)计算。
(1)5＋7－9＝ (2)16－7＋3＝ (3)16－8－6＝
(4)11－5＋6＝ (5)10－5＋8＝ (6)13－7－6＝
(7)5＋8－7＝ (8)9－7＋8＝ (9)5＋6－7＝
(10)15－8＋7 (11)18－9－5＝ (12)11－6＋8＝
(13)17－5－8＝ (14)12－8＋7＝ (15)15－4－7＝
2．(探究题)在○内填运算符号，在口内填数。
（1）7○口＝13 （2）1○口＝18 （3）18○口＝9
（4）12○口＝8 （5）10○口＝15 （5）9○口＝20
（7）12○口＝7 （8）14○口＝14 （9）8○口＝13
3．(拓展题)想一想，填空。
(1)一根绳子剪6剪子，分成了( )根短绳。
(2)有8根彩带要结成一根长彩带，需要打( )个结。
(3)一个长面包要分给5个人吃，需要切( )刀。
4．(智力题)在下面的O里填上适当的数，使每条线…卜三个数相加的和都等于图中
间的数。
5．(应用题)把条件与适当的问题连一连，再计算。
（1）妈妈买来¨个梨，吃了8个。 （1）吃了几个?
（2）小明在两天里写了同样多的土字，共16个。 （2）还剩几个?
（3）篮子里有12个苹果，吃了――些后，还剩4个。 （3）小明写几个?
（4）小明、小刚共写了14个生字，小刚写了9个。 （4）小明每天写几个?
（5）停车场原有5辆：乍，晚上又开来7辆。 （5）还剩几辆?
（6）停车场原有1，7辆车，开走了7辆。 （6）现在有几辆?
答案:
第二单元单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、略
二、1． 987654 2．98765
三、1．X2．X3．√4．√5．√6．X7．X
8．√9．√
四、1．17一10＝7(只) 2．9十6＝15(只)
3．15―9＝6(朵) 4．16―7＝9(只)
5．10＋7＝17 6．2＋9＝11
7＋10＝17 9十2＝11
17―10＝7 1l一9＝2
17―7＝10 11―2＝9
五、1． 2 2．73．154．205．206．16
六、
八、1．15－9＝6(朵) 2．18－9＝9(枝)
3．5＋7＋1＝13(人)4．16－8＝日(个)
5．6＋5＝11(辆)
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1．(1)3 (2)12 (3)2 (4)1 2 (5)13
(6)0 (7)6 (8)10 (9)4 (10)14
(11)4 (12)13 (13)4 (14)11 (15)4
2．
3．(1)7 (2)7 (3)4
4．
5．
12―4＝8(个)答：吃了8个。
15―8＝7(个)答：还剩7个。
14―9＝5(个)答：小明写了5个。
16―8＝8(个)答：小明每天写8个。
(8+8)＝16(个)
17―7＝10(辆)答：还剩10辆。
数学谜语二年级及答案 篇13
班级：
姓名：
密 封 线 二年级期中考试测试卷 数 学 试 卷（考试时间：60分 满分100+10分）一、口算。（24分）30＋5＝ 4×6＝ 16＋4＝ 20－5＝ 57－30＝ 5－5＝ 6×3＝ 2×4＝ 27＋30＝ 5×5＝ 1×6＝ 2×4＝ 65－40＝ 26－3＝ 24＋6＝ 1×5＝ 40＋40＝ 1×4＝ 5×1＝ 10－5＝ 2×3＋11＝ 3×2＋10＝ 2×4＋8＝ 2×6－12＝ 二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（6分）6×6○1×1 20＋5○20－5 4×3○3×4 8米○8厘米 1米○6米 1米○100厘米 三、在（）里填上“米”或“厘米”。
（4分）（1）门高2（）。
（2）铅笔长24（）。
（3）桌子高80（）。
（4）教学楼高14（）。
四、数一数，下面图形中有几个角，并填在（）里。（6分）()个角()个角()个角 五、在下面空白处画一个角。（5分）六、笔算下列各题。（9分）39＋42＝ 64－45＝ 90－(28＋17)＝ 七、填一填。（第1题4分，第2题18分，共22）1.（）个（）加法算式：。
乘法算式：。
2.把口诀补充完整。
小学数学二年级上册期中自测题 篇14
1.1米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米
2.一个三角板上有（ ）个角，其中直角有（ ）个。
3.2+2+2+2=（ ）*祝ā。？ 6+6=（ ）*祝ā。？
4.课桌高70（ ），一根跳绳长约2（ ），语文书的长度大约是23（ ），一条跑道长400（ ），爸爸身高1（ ）75（ ），一支铅笔长18（ ）。
5.每朵花上有（ ）个花瓣，一共有（ ）个花瓣。
6.正方体有（ ）个面，每个面上有（ ）个直角。所以一个正方体的表面一共有（ ）个直角。
7.数学课本的封面有（ ）个角，它们都是（ ）角。
8.要判断一个角是不是直角，可以用（ ）上的（ ）角去比一比。
9.右图一共有（ ）个角。
二、我能比。（8分）
96-988 33+1565 4823+22
8+3240 60-1535 1443-29
300厘米3米 100厘米5米+50厘米
三、我会判。（10分）
1.一座楼高20厘米。 （ ）
2.两个因数都是6，积是12。 （ ）
3.角的大小与两边的长短无关。 （ ）
4. 5+5=5*？ （ ）
5.计算6*？要用的口诀是“四六二十四”。
（ ）
四、我会算。（17分）
1.我能快速算。
60-20= 74-9= 80+20-70=
36+5= 89+10= 56-9+40=
95-70= 94-40= 35+50-25=
2.我能细心算。
36+27+19= 74-39-26=
41-27+38= 64-27+38=
五、我能行。（8分）
1.我会画。
（1）画一条2厘米长的线段。
（2）画一个钝角。
（3）画一个直角。
2.我会量各边的长度是多少。
六、我能解。（32分）
1.衣服原价80元，现价65元。这套衣服便宜了多少元？
2.小丽有故事书36本，小明比小丽多12本，小明有故事书多少本？他们两人一共有多少本？
3.小华走一步大约40厘米，她从教室门口到花坛走了5步 。教室门口到花坛有多少厘米？等于多少米？
4. 如下图，林林跳了25下，比方方多跳17下，红红比林林多跳了19下。算一算，红红跳了多少下？三人一共跳了多少下？
方方 红红 林林
5. 成人票价：5元
学生票价：3元。
他们买门票一共要花多少元？
6.按要求将下面的正方形剪去一个角，该怎样剪？请画出来。
数学谜语二年级及答案 篇15
（时间：60分钟
分值100分）
一、填空（每空1分，共14分）
1、王阿姨在超市门口看到毛衣打六折，合（）%，套装打八五折，合（）%，时装鞋原价200元，现价160元，是打（）折出售。
2、《大百科全书》原价每套500元，现实行八五折优惠后，每套（）元。
3、今年的工资比去年增加一成五，表示今年工资比去年增加（）%
4、小明的爸爸到书店买了5本同样的书，书店的阿姨只收了4本书的钱，书店阿姨是按（）折销售这五本书的。
5、纳税是根据（）的有关规定，按照一定的比率（）缴纳给国家。
6、某超市上个月的营业额是450万元，按5%的税率缴营业税，这个超市上个月应缴营业额税（）万元。
7、小明家买2500元的国家建设债券，定期三年，年利率是5%。到期可获得利息（）元。
8、一款手机七折出售是630元，这款手机原价是（）元。
9、王叔叔买了一辆小轿车，按车价的9%缴纳车辆购置税1.8万元。这辆小轿车的车价是（）元。
10、兴隆饭店上月的营业额为24000元，纳税后还剩下22800元，这个饭店是按（）税率纳税的。
11、今年某旅游区接待的游客比去年增加了两成，今年接待的游客是去年的（）%。
二、判断。（每题2分，共12分）
1、今年的产量比去年增加了三成，今年的产量就相当于去年的130%。
（）
2、一件商品先提高2%的价格后再打八折出售，则这件商品的价格不变。
（）
3、存款的时间一定，本金不变，利率下调，所得利息减少。
（）4、2012年8月王叔叔将1万元存入银行，定期一年，年利率是3.25%，一年后可以从银行取出本金和利息共10325元。
（）
5、应纳税额与各种收入（销售额、营业额......）的比率叫做税率。
（）
6、今年小麦平均每公顷的产量比去年增产二成，去年平均每公顷的产量相当于今年的80%。
（）
三、选择。（每题2分，共20分）
1、一件衣服现在的价钱是200元，比原来少了50元，打了（）。A、二五折
B、八折
C、七五折
D、二折
2、某品牌电脑的进价为5000元，商场按原定价的九折出售时，获得760元的利润，电脑的原定价是（）元。（注：利润＝售价－进价）A、5000
B、5760
C、6315
D、6400
3、一种商品的价格，先提高了二成，然后再降低二成，结果与原价相比（）。A、降低了20%
B、降低了4%
C、提高了4%
4、星火书店本月营业额是18000元，如果按营业额的4%缴纳营业税，该书店本月应缴纳营业税（）。
A、720元
B、72元
C、7200元
5、一块地原产小麦24吨，去年因灾减产两成，今年又增产两成，这样今年产量与原产量比（）。
A、增加了
B、减少了
C、不变
6、“五一”黄金周，甲商场以“打八折”的措施优惠，乙商场以“满100元送20元购物卷”的形式促销。爸爸买200元的裤子，在（）商场购物划算一些。A、甲
B、乙
C、甲、乙都一样
7、A、B两家商店销售的某种商品定价相同，A商店“九折优惠”，B商店“买10件送1件”促销。若小明要买22件这种商品，去哪家商店买便宜？（）A、无法比较
B、A商店
C、B商店
D、相同
8、曹老师存入银行8000元，存期二年，按年利率4.4%计算，到期时他可得（）元利息。
A、87040
B、80704
C、7040
D、704
9、某企业去年销售收入1000万元，年成本为生产成本500万元与年广告成本200万元两部分。若年利润必须按x%纳税，且年广告费超出年销售收入2%的部分也按x%纳税，其他不纳税。已知该企业去年共纳税120万元。则利率x%为（）
A、10%
B、12%
25%
D、40%
10、某商品先涨价10%，再打九折出售，现价与原价相比，结果（）。A比原价高
B、比原价低
C、一样
四、计算。（共24分）
1、解方程。（12分）
（1）（1－25%）X＝72
(2)
X－40%X＝5.04
(3)
X÷(1－40%)＝3.6
(4)
3/4X－25%X＝12
2、计算。（能简算的要用简便方法计算）（12分）
1/4×5＋6.5×25%－0.25×1.5
3.48×3/4＋1.52×75%
72%×5/24+0.28×5/24
9/5×25%+1/5×1/4－0.2
五、解决问题。（第3题6分，其他每题4分，共30分）
C、1、一款手机原价是每部3980元，在厂家举办的促销活动中，每部只售2980元，大约相当于打几折销售？价钱降低了百分之几？（百分号前保留整数）
2、你知道这台电视机原价是多少元吗？
3、王老师家买了一套商品房，总价44万元，如果一次付清房款，可以九折优惠。（1）、打折后，房子总价是多少钱？
（2）、买房时要缴纳实际房价1.5%的契税。王老师一次性付清房款，还要缴纳契税多少元？
4、蔬菜基地今年生产了2.4万吨蔬菜，比去年增产了二成，去年这个蔬菜基地的产量是多少万吨？
5、蓝天帽业厂去年收入总额达900万元，按国家的税率规定，应缴纳17%的增值税。一共要缴纳多少万元的增值税？
6、叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率3.50%，二年后到期，得到的利息能买一台6000元的电脑吗？
7、一套《小学生十万个为什么》共15本，每本单价相同。“六一”期间，甲乙两书店出售这套书采用不同的促销方法：哪个书店便宜？ 甲：购一套，八五折出售。乙：买四本赠送1本。
参考答案：
一、1、60
八2、425 3、15
4、八
5、国家税法 把集体或个人收入的一部分6、22.5 7、375 8、900 9、20万10、5%
11、120
二、1、√
2、×
3、√
4、√
5、√
6、×
三、B、D、B、A、B、C、B、D、C、B
四、1、（1）X＝96
（2）X＝8.4
（3）X＝2.16
（4）X＝24 2、2.5
3.75
5/24
0.3
五、1、大约相当于七五折销售，价钱降低了25%。2、12000（元）
3、（1）房子总价是39.6（万元）。（2）还要缴纳契税5940元。4、2万吨 5、153万元
6、利息7000（元）＞6000元，得到的利息能买一台6000元的电脑。
7、解：设每本书的单价是1
甲书店：15×1×85%
＝15×85%
＝12.75
乙书店：买一套15本，只需要付12本的钱就可以了。
12×1＝12