无领导面试两难题目

2024-07-31

无领导面试两难题目（共11篇）

无领导面试两难题目篇1

2010

10个人一组，HR特别吩咐我们尽量坚持自己观点，否则有可能被扣分„„

我们小组的题目，是大学生就业中，行业，单位，工资，机会，地域应该如何排序，理由是什么。（由HR朗读出来，并无发材料）

2010

题目：2007年某珠江三角洲的玩具厂出现了销售量下降、利润减少及资金短缺等问题，请从以下10个措施中选取5个你认为最有效的解决办法，并说明理由。

1.增加产品种类

2、引进先进生产线3.加强质量检控4.管理层调整

5、裁员

6、稳定旧客户7.发展新客户8.向银行短期贷款9.增加补票

10、部分业务外包心得：1.时间一定要控制好，time controller的角色很重要，必要时就要友好而果断的提示组员。因为到后面你就会发现时间真是不够用啊！大家都没有能“深入”阐述观点，所以简明扼要+相互配合very important！

2.遇到这种有多个选项的题目，总体思路一定要清晰！例如，题中的问题有三方面，所以选选项时可以有针对性地选择可以解决这3方面的措施。

同时，可以运用“矛盾同一律”，正如某小婷同学所说，这10选项中，有些是相符形成，有些是对立矛盾的，所以可进行归类、再选择~赞一个！

逐个措施讨论很浪费时间，一开始可以先确定热选项，把都没人选的直接pass。我发现坐我旁边的那位男生就用了画“正”字的方法，统计每个选项的被选次数~再赞一个。这样在讨论中就更有针对性了。

2011

支行的行长，样子都比较和蔼。

首先是让每个人介绍一下姓名学校专业，然后一个其中一个面试官开始读面试的规则，5分钟自己思考，25分钟无领导小组讨论，另外5分钟选代表总结陈词。然后那个女面试官就开始念题目，题目是银行要做一项产品开发的任务，有三个环节：战略研发、营销、管理，有12个人选分别是：

巴顿将军、幼儿园老师、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、交警、天才黑客、不善言谈的数学家、演员、艺术家、大学生的你

在这些同学当中选出6个来参与到这个任务来，要求大家把自己的答案写在发的草稿纸上并签上自己的名字，但我估计他们也不会看，也没有时间看。一开始大家在发表自己的观点的时候，也没有抬头看我们一眼，一直在翻简历什么的。我跟旁边的研究生姐姐商量了下我就开始负责掐时间，我们小组比较和谐，没有打断别人说话什么的，不过发言不是很平均，我就说得比较多，然后协调一下大家的意见，看看表25分钟就过去了，本来想让其他同学做总结的，我看没人愿意，然后有个同学推荐了我一下，我就代表小组做了做总结，感觉还不错。就这样面过了，最后面试官让大家轮流给自己的表现评了评分，说说自己的贡献..我跟大家想的一样给了自己个8分，面试官就让我们出去了。

总的来说，我的经验就是，一定不要不发言，发言可以不多但要有条理，清晰，而且要有理由，要有自信，这样面试官会比较关注你，毕竟有10个人，很容易被忽略的。千万别打断别的同学的说话，感觉银行还是喜欢和谐点的人滴，题目不重要，虽然面试官刚开始说了会按照观点被采纳的多少来给每个人评分，但我觉得最主要的是跟大家合作的过程，同意或者补充别人的观点其实就会让面试官觉得你在尊重大家的意见，意见被采纳了也会是你的功劳。

2011

我的二面题目是船海上遇险，橡皮艇逃生，12个人选6个人逃生

船长精通航海的罪犯老中医中年科学家患绝症女孩智障男孩国家干部大学生的你健壮青年年迈的方丈貌美的舞女个体暴发户

形式跟上面一样补充我的二面题目:

一艘船触礁，即将沉没。船上一共12人，就一艘救生皮划艇，只能就六人，请问救哪六个？

1、船长

2、精通航海的罪犯

3、健壮的工仔

4、老医生

5、患绝症的女孩

6、患智障的男孩

7、中年科学家

8、个体暴发户

9、国家干部

10、美貌舞女

11、年老的方丈和尚

12、身为大学生的你自己

2010

还是被分到早上10点那批，提前了一个小时到，发现来了9个人，所以被提前了，和九点的一起面。

面试官依然NICE，每个人先简单介绍，然后面试官念题目。

5分钟思考，25分钟讨论，5分钟总结，5分钟自我评分。

题目是如何从客户的角度想出8项措施提高营业部的服务水平，最后归结出最重要3项汇报。据说为了防止泄题，同一时段的所有组都是一样的题目，很公平。

工作人员说今晚会有通知。希望自己能再次进入下一轮。大家都加油！

2011

群面的题目：某网点的产品部门要开发一个银行产品，有战略与研发、销售、管理等部门，现在要完成一个产品的推出，请选出六个你觉得胜任的人选，并说明理由。

1、唐僧

2、巴顿将军

3、不善言辞的数学家

4、天才电脑黑客

5、电影演员

6、幼儿园老师

7、猪八戒

8、孙悟空

9、沙河尚

10、大学生的你（我们面的时候不是这个顺序）先说一下面试的过程，这次又迟到了，本来要提前30分钟到，谁知道我最后提前15分钟到，刚到门口的时候，中行就打电话过来问我能不能来面试，本来以为面试的人不多，可是进去鹭江支行的时候坐满了人，而且签到纸上我前面的几乎全到了，所以这里说明中行还是挺负责的。等了几分钟，拿了张什么测评须知，然后就被叫上去了。还是昨天那个MM带队。我们是8个人群面。面试官还是昨天那3个。第二面试室桌子摆放有点奇怪，是中间一张长桌子，两边是短桌子，中间坐4个人，两边各坐2个人。我刚好坐中间，面对着面试官。先是自我介绍，然后是面试官念题。题目就是上面那个，没有题纸，题目是2个面试官分别读两次。可是面试官那广东的普通话，好几个词都说不清，我们这次面试太烂，3个人都有手表，最后却超时了，讨论也不算太和谐，因为有5个男生，都争锋相对。群面完了后是自我评价，最后是一个问题：你认为你是上面12个人之中的哪一个？抢答，我第三个回答。某些同学回答的时候，面试官也会另外问问题。最后说今晚会有体检通知，下星期会到东莞三面。说完后还是很囧的拍了合照。

因为超时了，可能我们这组就悲剧了。不过这三个面试官确实很业余，我们开始阐述的时候，他们有的到外面去了。而且右边戴眼镜的那个男面试官，根本就是过来打酱油的，他有时候看手机，大多数时间在发呆。中间那个还好，会听我们说，也会翻翻我们的昨天上交的资料。反正跟一面一样，很随便，如果我们组还是有很多人体检，那只能说二面确实是过场。

2011

今天2面，我收到体检通知了

我的二面题目是:船海上遇险，橡皮艇逃生，12个人选6个人逃生

船长精通航海的罪犯老中医中年科学家患绝症女孩智障男孩

国家干部大学生的你健壮青年年迈的方丈貌美的舞女个体暴发户

5分钟自我思考25分钟讨论（包括5分钟陈述）

在讨论时尊重小组成员的意见，自信发言，有条理，大家相互合作，达成共识！仪容仪态，保持笑容！！

2011

今日下午三点中行二面，无领导小组。具体的过程是这样的：

1.发一张白纸，记录答案，写上自己的名字。

2.简短的自我介绍：名字+学校+专业。

3.HR读题，然后是5分钟的自我思考，25分钟的小组讨论，5分钟小组总结。

我们遇到的题目如下：

题目：金融人才，选出下面最重要的三个素质和三个最不重要的素质。

1.视野开阔2.向前看3.软件着设和目标的能力4.事业心--不断变革

5.组织协调能力6.掌握判断的情况的能力7.管理能力

8.改善产品，质量，成本的能力9.人脉关系与资源的能力10创新能力

注：1.每一组的题目基本是不一样的。

2.以上的题目我记得不太清楚，请见谅。

2010

来就辛勤攒RP··· 估计题目是按时间分的，大家也来一起说说你们组的题目八。

我们是8点半赶到，9点正式计时开始。其中的准备期间大家的social就开始了。

这里点名表扬第四组a--打成一片，礼貌和谐··大家脸上洋溢着幸福的微笑····如入天堂之感···

正题：

在昨天一面的地方面试，小组的队形有点五牛方尊的感觉0 0是面朝着面试官的开放的图形。

一组大概八位，男女比例稍微有照顾

40分钟里：审题5分钟，讨论25分钟，陈述10分钟。草稿纸需署名回收。我们的题目是：商场里的促销有哪些手段？优势劣势分别是什么？对于银行产品哪些会比较合适？原因？

过程中不能投票。结束之后每个人在五分钟时间内总结自己的作用贡献及打分。

2010

广州第二批第二组！二面上午9点半！。。

来到之后跟同组的同学都认识了一下，感觉挺和谐的，不过，感觉大家都很厉害的，我是零经验的。。和谐很重要的，恩，不过好像我们组的同学到了最后还是坚持自己的意见，甚至到了最后自我总结的时候还是

坚持自己的意见，我担心我们的团队型受到质疑，到了后来我也不再重复观点，担心时间不够。

我们的题目是某公司贝克员工需要向某公司代理韦斯特销售产品

列出韦斯特一系列性格，包括：冷淡，重家庭，自信，爱喝酒，正统，等等。。首先分析性格，然后制定一个方案怎样销售，以提高销售份额？？

总的来说，大家都很不错，我是华师那个，表现得很烂，说话比较少，，呜呜。

希望今晚短信能眷顾我，给我发个吧~~

大家都加油！

2009

群P 简短介绍一下我面的案例吧

一个房地产经纪要向一对银行工作5年的夫妇提供房子

有5所房子不同条件

要求你选择首先需要5分钟自我思考25分钟讨论 10分钟总结~

2011

二面归来，看到一面面经很多人很喜欢，遂发布二面面经，求RP~~~~ 素质喷~~~

二面真题：星级酒店问题处理排序

1.大堂钟表时间只有北京时间准，其他地区时间不准

2.服务人员不热情，通私人电话

3.客服人员懒散，问题得不到及时反馈

4.卫生状况差，有虫子

5.毛巾不卫生，水温不够

6.自助餐分量少，有宰客嫌疑

7.娱乐设施档次低

感觉二面考察的多是讨论过程中的个人表现，严谨性、融洽程度、沟通效率这些方面，因为在面试出现争执的时候面试官做笔记比较多，由此推测吧，中行有师兄在里面做HR，透露消息也差不多，更多的关注员工的一个性格的nice程度，因为柜台、客户等服务工作强度比较大。

以上纯属个人观点，仅供参考，希望大家有资料进行共享。

过期面包与饥民还有记者的老掉牙案例可口可乐的经典案例

2011

面试题目：

网点奖金分配（10万）

网点主任网点副主任柜员甲柜员乙业绩经理

假设你是一家名牌空调厂商深圳营销中心的客户服务经理，负责你公司在深圳的所有直属专卖店的客户服务工作。你们的工作流程是这样的：首先，各专卖店在客户下定单后将信息传送到客户服务部，由客户服务部完成后续的送货、安装、收取剩余货款、调试、跟踪等工作。现在，客户服务部收到来自于一家专卖店的订单，需要给一位住在香蜜湖的客户送货安装。作为客户服务经理，你会怎样安排后续的客户服务活动呢？请你们设计出一个方案，越详尽越好。（这是第一个问题）

然而，事情并不像你们所设想的那样顺利，首先，你们的送货车队在路上出了故障，以至于到傍晚才将空调送到客户家中，这比客户要求的时间整整晚了半天。在安装空调的过程中，又因为客户的居室构造比较特殊而额外多花费了半天时间，施工过程中安装工人的一些不礼貌行为引起了客户家人的反感。更可怕的是，空调安装完毕之后，客户发现空调的噪声太大，为此他拒绝付剩余的货款。作为生产厂商，你们知道自己的空调产品声音就是这样大，是可以忍受的，可是客户却不这样认为，他强硬地认为产品不合格，甚至提出要退货。你们的送货员百般劝说，百般解释，客户就是不付款，而且矛盾还有扩大的趋势。事情已经到了你非出马不可的地步了。在你出面前，你的上级给你的要求是：

1、不能退货

2、顶多少收200元人民币

3、防止事态扩大蔓延。你会采取怎样的策略呢？请你们分别拟出一个方案，你们有15分钟的时间讨论准备。

讨论结束后，请按照以下的规则发言：

1.每一小组的第一位成员请回答案例中提出的第一个问题，即如何安排在接到专卖店的订单后，安排后续的客户服务活动。（以一个客户服务经理的角色提出，时间5分钟）

2.每个小组派出一位成员讲述本小组设计的纠纷调解策略。时间5分钟

3.每个小组派出一位成员扮演客户服务经理，另外一个小组出一名成员扮演客户，实地表演一下该客户经理上门处理这起纠纷的过程。时间各为10分钟

4.接下来，每个小组可以对自己和对方小组的纠纷调解策略与表演做出现场点评（自由发言，时间为15分钟）

5.最后，每个小组各派出一位成员作总结陈述。时间5分钟

无领导面试两难题目篇2

一、无领导小组讨论面试解析

无领导小组讨论面试顾名思义是没有领导参与的以小组的形式进行的讨论。小组成员人数一般在5——7人, 由主考官给出命题, 小组成员围绕着一个中心目标展开讨论, 考官根据小组成员的表现进行测评。

(一) 无领导小组讨论面试的基本特征

1、面试的群体性。

讨论式面试是一种集体 (小组) 的行为, 实际上它通过小组中每个成员的独立思考、各抒己见、仁者见仁、智者见智, 集合群体的智慧, 共同完成作业。

2、思维的互动性。

讨论的本身就是一种互动合作的过程。小组成员在讨论过程中相互碰撞、互相启发、相互补充、相互修正, 求大同存小异逐渐形成共识。

3、测评的综合性。

在讨论中考官会根据考生在讨论的全方位表现, 对考生的综合素质做出评价。如对考生的认知能力、环境的适应能力、应变的能力、团队的合作精神、逻辑思维的能力、语言表达的能力、情绪的掌控能力、人际交往的能力、行为举止、礼仪修养等都能做出评价。

(二) 无领导小组讨论面试测评要素解析

1、认知能力的测评。

认知能力要考核考生对试题的正确判断与全面深刻的理解能力。正确判断命题是指对命题的性质、命题的指向、命题的意义要认识清晰;全面深广的理解命题是指不仅要认清命题的表象, 更重要的是要透过现象看本质, 由此及彼, 由表及里, 抓住命题的内核。

2、心理与行为的测评。

心理是考生内在素质的反映, 行为是考生的外在表现的反映。这两者之间有着密切的联系, 考生的心理活动往往会通过外在的表情传达出来。如考生的心态是否平和、情绪是否稳定、是否有乐观合作的精神等都会从考生的情绪、表情、姿势及语言表达中表现出来。

3、人际交往能力的测评。

人际交往能力是考生社会成熟度的综合表现, 它能够全面客观的揭示出考生的综合能力与综合素质。在面试讨论中的人际交往能力主要是针对考生在讨论中表现出来的主动沟通能力、亲和力、自信力、凝聚力、合作能力、说服力、感召力等展示出来。

(三) 无领导小组讨论面试题型解析

1、开放式命题。

开放式命题是限定条件少、容易引发发散型思维的一种命题方式。从命题的内容来看具有广泛的自由度、思路开阔, 考生可以任意发挥其想象, 表达自己见解;从测评的角度看, 这种命题没有统一的标准答案, 着重考查考生的潜能与发散型思维的能力。

2、选择式命题。

选择式命题有时可能两选一, 有时也可能多项选择。但无论是哪一种都是在是与非、利与弊之间做出判断与选择, 并且说明其选择的理由。这种命题主要考核考生的判断能力、分析能力、雄辩的能力、说服的能力与应变的能力。

3、案例分析题。

案例分析题往往是从社会生活中的某一现象入手, 举出具体实例, 考核考生对这一事例的认识、分析、判断以及解决问题的能力。这种命题具有很强的针对性, 实践性和操作性

二、无领导小组讨论面试应对策略

(一) 无领导小组讨论面试测评要素的应对

1、认知能力的测评。

接到命题后首先要对命题的性质和意义要做出正确的判断, 不能为命题的表象所迷惑;其次在讨论中要善于鉴别不同观点的正确性、合理性;其三要善于归纳整合其它相同或相近的观点, 以充实自己的观点;其四, 对于不同的见解要进行反驳和修正, 但应注意要有理有据有节。

2、心理与行为的测评。

讨论中始终要保持平和的心态、友善的态度和自然的姿态;无论对方的观点是否与已相同都要尊重对方, 保持谦逊谨慎, 不能表现出傲慢无礼、不屑一顾或是恼怒与不耐烦。

3、人际交往能力的测评。

讨论中要表现出一种积极主动地态度, 摆正自己的位置, 诚挚地与其他考生交流与沟通, 不要强迫别人接受自己的观点, 要以理服人, 显示自己的亲和力和人格魅力;要善于理顺和协调各种不同见解, 在错综复杂的局面中要沉着应对, 把握主流方向, 求同存异, 目标一致。

(二) 无领导小组讨论面试题型的应对

1、开放式命题。

要紧紧围绕命题的核心拓展思路, 从多角度、多层次、多侧面展开发散思维。这里最重关键的是无论怎样“发散”都不能偏离中心。

2、选择式命题。

无论的单选还是多选都要对其选项的意义、作用、社会价值进行分析比较, 对自己选中的项目都要进行进一步的深入分析, 从多方面来论证自己的观点是正确的;认真听取其他考生的见解, 取长补短;对于多项选择还应注意排除其“干扰”项, 去伪存真。

3、案例分析题。

要对案例进行全面深入细致的分析, 发现问题、找到问题结症, 分析问题产生的原因, 提出解决问题的方案。

(三) 讨论过程中的应对

要注意礼仪修养、谦逊和蔼, 要有气度、温文尔雅, 给予每位成员同样的尊重。不要盛气凌人, 流露出轻蔑、不屑一顾的态度。

要注意人际关系, 要有团队合作的精神, 要善于找到与对方的共同点, 要善于消除紧张气氛, 调解争议;不要树敌, 不要对不同意见的考生恶语相向。

无领导小组讨论题目篇3

2、是什么决定成败？有人说是细节，也有人说是战略决定成败，请问你同意上述那个观

点？并陈述你的理由（可以设一个辩论环节）

3、假设你是某面包公司的业务员。现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包（不会

致命的，无损于身体健康）。在行进的途中，刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。这时报道难民动向的记者也刚好赶来。对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题；对于记者来说，他是要报道事实的；对于你业务员来说，你是要销毁面包的。

现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包（不会致命的，无损于健康），以便销毁这些面包，又不能让记者报道过期面包的这一事实？请问你将如何处理？

说明：

1、面包不会致命。

2、不能贿赂记者。

3、不能损害公司形象。

4、假如你是新上任产品部门经理，需要从以下的几个人中选择做助理，就是西游记中的师

徒四人，请问你会选择谁，理由是什么。

5、一群孩子在铁轨上玩，铁轨有两条，一条A道正在使用中，另一条B道废弃停用。A

道上面有9个孩子在玩耍，B道上面有2个孩子在玩耍。这个时候一列火车行驶过来了，作为扳道工的你会怎么做呢？是让火车按原轨道行驶还是让火车改道呢？

6、社团经费紧张，现在只有200元钱，要办的事情有以下几项：

（1）解决外联部外出拉外联的车费以及联系商家的电话费的报销问题

（2）制作女生节需要的宣传单、条幅等宣传用品

（3）平安夜给大家发苹果

很明显200元无法将这三件事都圆满解决，如果你是外联部的负责人，你将如何使用这笔钱？

7、你们正乘坐一艘科学考察船航行在大西洋的某个海域。考察船突然触礁并立即下沉。队长下令全队立即上橡胶救生筏。据估计，离你们出事地点最近的陆地在正东南方向1000海里处。救生筏上备有以下物品，除这些之外，又些同志身上还有香、火柴和气体打火机。问题：请从下列物品中选出三件你认为最重要的并陈述理由

无领导面试两难题目篇4

1.将军，男，69岁，身经百战;

2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚;

3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖;

4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究;

5.运动员，女，23岁，奥运金牌获得者;

6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈;

7.小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者;

8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。

请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。(3分钟的阅题时间，1分钟的自我观点陈述，15分钟的小组讨论，1分钟的总结陈词)

说实话，真正实战的时候，发现三分钟很短。在“面试官”提示还有一分钟的时候，我只决定先救大学教授，经理人，校长和老师，同时肯定地让运动员垫后，而医生，大学生，将军始终难以抉择。在最后的收官阶段，脑海中概念还是比较模糊。因此当silent询问有谁想先讲的时候，我犹豫了。而机会，落在了JL身上，她在第一次的小组讨论中就展现出非凡的实力和经验，在这样的情况下，她很好地抓住表现的机会。

排序需要标准，当游戏规则确定之后自然就可以玩。她的标准有两个：

一：对社会的贡献。二：自救能力。在这样的标准下，教授，大学生，教师等排得较前。

而我在听完的陈述之后就觉得，这样的排序，跟我自己的答案有许多相似的地方，而前两个标准，也是不谋而合。因此，为了表示和她的不同，我加上了年龄以及性别的第三个衡量标准。但自我感觉在陈述的时候十分紧张，排序是排出来了，理由也稍微有点到，但一种展示的姿态无法较好表现。

RN的结论几乎跟我们相反，大学生排在最前，运动员也得以位列第三。而教师则垫底。当然，她也有自己的标准，而标准，也是对社会的贡献。可见，标准相同的时候，由于细节方面没有考虑，结论也会大相庭径。

以下，是我们小组大概的讨论过程：

JL一开始就提出利用其中前三分钟进行标准的重新确定，这是最重要的，而且也是必须的。在订立标准的时候，其实难度不算大，在这样的问题下，“对社会的贡献”是我们的首选，而“自救能力”也毫无意外紧跟在后面，最后考虑的是年龄以及性别等因素。

RN提出可以将里面的人进行分类。这也是接下来应该做的步骤。我们的讨论结果是：教授和大学生属于“科技类”，经理人归入“经济类”，医生当属“医学类”，而“教育类”的则有校长，老师。最后，将军和运动员并入“无人认领领域”，当作例外进行考虑。

在对社会的贡献的大前提下，再将分类进行排序：

科技，经济，教育，医学，例外。(原因阐述：科学技术是第一生产力;经济是上层建筑的基础，发展才是硬道理;建国军民，教育为先，国家要发展，还靠新一代;医学，例外，屈后)

科技，教授和大学生。教授先救，原因：1.他老(讨论中忘记提及年龄);2.他正主持一个项目研究(也许是解决全球变暖的严峻问题)，对人类有较大贡献。而大学生虽有潜力，但他正值壮年，自救能力应该较强。

经济，经理人，无人相争，毫无地意外当选。

教育，先救女教师再救男校长。原因：优秀的教师对教育的良性促进作用更来得直接些，况且是女教师，应当先救。

医学，就救医生。

将军，运动员。因为拿过奥运金牌的年轻运动员，其身体素质应该会比正常人强，生存能力和自救能力方面都会比已经69岁的将军更有优势，因此运动员最后才救。

综上，排序为：教授，大学生，经理人，教师，校长，医生，将军，运动员。

在小组讨论中，由于人数少，而且都比较熟悉，因此在讨论过程中跟第一次的讨论一样无重大分歧，很和谐地解决问题得出答案。由于在标准的订立方面比较清晰而且迅速，因此在得出结论并反复检查之后，我们还是提前了5分钟.

从以上的答案我们可以发现一个问题：69岁的将军，居然放在了倒数第二的位置，在伦理方面是不合逻辑的。你说他身经百战，自救能力应该比较高似乎有些牵强，毕竟已是69岁高龄。而对社会的贡献方面，你是考察他过去的贡献，还是现在抑或将来可能作出的贡献?因此，把将军放在第七位，纯属无奈之举。而如果把他放在最前面，又不符合我们的第一标准，难以自圆其说。

而在讨论过程中我们也出现了一些毛病，譬如之前我所说的年龄以及性别的标准，在讨论过程中几乎没有再次提及，而社会贡献这个最重要的标准似乎也没能够让silent这个面试官印象深刻。

由于我们提前得出结论，因此三个人都分别做了总结陈词。出现了一些必须解决的问题：

1.总结的时候，由于紧张或者是对讨论资料的不够熟悉，在总结的时候死死盯着材料照念，动作机械，缺少与面试官的眼神交流。这一点较为致命。

2.词汇单调，总结不出彩。在英语写作中我们尚且知道要用不同的句式，丰富的连接词来让整篇文章鲜活起来。但在中文总结上却犯了无意识的错误。内容固然重要，但总结也需要灵活使用恰当词汇来增强语言表达的效果。一个劲地“然后然后最后”，说者心虚，闻者心烦。

3.陈述或者总结的时候只强调自己的观点，忽略了他人一些合理的意见。当已经不再坚持自己观点的时候，没有用较好的语言进行过渡，让人觉得你转变太快，毫无挣扎地同意他人。

结论：

1. 小组讨论没有固定答案，面试官主要是要考察我们在讨论时所展现的一种思维方式，应变能力，沟通能力等各方面素质。因此，在讨论前，事先必须知道目标公司是什么类型的公司，有怎样的文化。(我们在接到题目时一起问“面试官”这是什么公司，可以看出公司的文化对讨论时标准的确定有较大影响作用)陈述观点时要给出相应的理由，有根有据。

2. 观点陈述时，如果害怕自己观点被人讲完自己没话说，那就争取第一个讲，有意识地训练脱稿Present的能力。可以偶尔看稿，但要眼神交流，总结时必须提醒自己注意这一点。如果没办法第一陈述，则需要仔细聆听，并记下他人一些较合理的观点以示尊重，并在自己陈述时有意识地提及。(最好不要照搬别人的原话，虽是旧酒，但用新瓶。)

3. 讨论的结果可能出现跟你之前的观点完全不同的情况。一味追求不同逆众人观点的做法，有些公司也许比较欣赏，但一般来讲，固执地坚持己见对自己是无益的。而当你决定追随大队的时候，你又不可以让面试官觉得你特像墙变草，而需要用一些过渡性句子巧妙地与别人的观点连接起来，借此说明你是在衡量了自己和别人的观点，经过缜密的思考之后才舍弃自己观点的。

4. 自己可以写个模板。在总结的时候可以用上。下面再根据刚才的题目所做出的结论，重新进行一次总结陈词：

面试官你好(面带微笑，有诚意滴看看面试官)。下面将由我代表我们的组员，向您陈述我们小组的最终意见。在讨论之后，我们的排序依次是：大学教授，大学生，经理人，中学教师，小学校长，外科医生，将军，最后是运动员。根据您给的时间，我们进行了以下的安排：4分钟的标准订立，10分钟的分类讨论，最后是1分钟的确定答案。在标准订立方面，小组成员的意见中没有太大的分歧，我们将“对社会的贡献程度”作为最重要的标准。生命无轻重之分，能够对营救次序起决定作用的，是被救人员所可以提供给整个社会的贡献的多少。仅仅确定这个标准是不全面的，因次我们还考虑了被救人员的自救能力，因为自救能力的高低，对营救次序的决定也起着关键的作用。根据所给的资料，我们在最后也把年龄以及性别归为考虑的因素，以求合理。

标准订立之后，我们有10分钟的分类讨论。首先我们把八名游客大致地分成四类，分别是：科技、经济、教育、医学、其他。在上面的标准下，我们把科技放在第一位，因为“科学技术是第一生产力”从宏观上讲，发展先进的科技有助于我们发展经济教育等社会的各个方面。随后是经济，经济是上层建筑的基础，打好经济方能发展社会;接着是教育，国家要发展，还需要培养新一代的接班人;第四位是医学，提高医学水平，有助于促进社会和谐。最后我们把不能明显分成一类归在其他部分。

在分类解决之后，我们根据所给的人物进行排序。科技类里面有教授和大学生。我们选择先救教授，第一是他正主持一个科学项目研究，对人类有较大贡献，第二是年纪比较大，自救能力相对较差;而大学生虽有潜力，但他正值壮年，自救能力应该较强。经济类只有经理人，他擅长管理而且有成功的经验，这是我们社会经济发展所需要的人才;教育方面，有小学校长和中学教师，必须先救女教师，因为优秀的教师比校长对教育有着更为直接的良性促进作用，况且是中学教师是女性，自救能力较差，应当先救。由于医生属于医学类，在我们的大标准下，她是第六个被救的人。最后还剩下将军和运动员。由于将军年老，而拿过奥运金牌的运动员在身体素质方面具有较明显的优势，自救能力强，因此将军第七，运动员第八。

最后我将再次重复我们的排序，依次是：大学教授，大学生，经理人，中学教师，小学校长，外科医生，将军，最后是运动员。以上就是我们小组分析之后得出的结论。谢谢。

无领导面试两难题目篇5

无领导小组讨论题目的评分标准和评分规则如下：

评分标准：

沟通能力：

语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思，善于运用语音、语调、目光和手势。（得2分）

语言表达一般，条理基本分明，基本能够表达自己的意思，运用适当的语音、语调、目光和手势。（得1分）

说话吞吐，言语表达不清，不能表达自己的意思，不会运用适当的语音、语调、目光和手势。（得0分）

分析能力

分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。（得2分）

分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般，基本能够概括总结不同的意见。（得1分）

分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好，不能概括总不同的意见。（得0分）

人际合作

能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。（得2分）

基本能够尊重别人，可以倾听别人的意见，协助别人把众人的意见引向一致。（得1分）

不能尊重别人，不能倾听别人的意见，自己的看法无法融入众人的意见。（得0分）

计划性

解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。（得2分）

解决问题的思路基本清晰周密，逻辑性和时间观念较强，能把握解决问题的要点。（得1分）

解决问题的思路不清晰周密，逻辑性和时间观念不强，不能把握解决问题的要点。（得0分）

自信心

能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自己的观点时有说服力。（得2分）

发言次数一般，不同意见很少，提出的新见解和方案很少，强调自己的观点时有一定的说服力。（得1分）

发言很少，不敢发表不同意见，不能提出新的见解和方案，强调自己的观点时没有说服力。（得0分）

组织协调

善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题。（得2分）

不善于消除紧张气氛和创造一个大家都想发言的气氛，说服别人的情况很少，偶尔调解争广义问题。（得1分）

情绪紧张，不能创造一个大家都想发言的气氛，不能说服别人，不能调解争议问题。（得0分）

评分方法：

银行无领导小组面试题篇6

某市我行有A、B两个网点，A网点地处繁华地段，交通便利，装修豪华，工作人员素质较高，但是效益不高;B网点地处偏僻郊区，交通不便，装修普通，工作人员素质一般，但是效益比A网点好。经调查发现，A网点没有足够的停车场地，很多有车的客户宁愿驱车至B网点办理业务;另外，A网点附近有很多商户和居民，其办理的主要业务是存取零钱，因此客户排队等候时间过长，客流量大，但业务量小。停车难和排队等候是A网点现在面临的两个主要问题。

问题：

如果你是A网点的负责人，在考虑成本与效益的前提下，请提出两条有效的措施解决问题。

答题要求：

1.请考生认真阅读材料，并准备发言提纲，时间5分钟。

2.每位考生分别陈述个人观点，时间一分钟，发言顺序不作要求。

3.考生进入自由讨论，并须达成一致意见，时间20分钟。

4.小组推举一位代表进行总结陈辞，时间3分钟。

5.每个考生依次回答问题，时间3分钟。

【专家点拨】

这个问题是无领导小组讨论中常常涉及的开放式问题，主要考查考生思考问题是否全面、是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解。

开放式问题是没有固定的答案的，而且回答者容易产生共鸣，考生之间也不容易因为以上问题产生过多的争辩。因此，考生在回答此类问题时应重点注意答案的全面性和针对性，还要注意思路清晰、逻辑合理，在此基础上，可以自由发挥、自由想象。

考生完全可以以自己的知识积累进行回答，只要言之有理、条理清晰就是不错的答案，如果能有新观点、新思路就更是锦上添花了。

【案例分析】

首先，考生要仔细审题，尽量全面的找出A网点银行两大问题的解决措施，因为此类题型主要考查考生思考问题是否客观全面。

其次，考生单独发言时在考虑A网点出现的问题基础上，要本着节约成本，解决客户需求，提高银行效益的目的提出措施和解决问题，考生应该重点关注以下问题：一、针对停车困难的问题，可以考虑扩展停车位，合理规划空间等;减少非业务客户占用车位等;二、针对排队等候的问题，可以考虑规范业务办理流程或加强员工培训等措施。

然后，小组自由讨论阶段每个小组成员会提出自己的建议，考生要注意并不是每个人提出的建议都是可行和全面的，所以考生在此阶段就要运用自己的知识储备进行辨别和总结，同时总结统计小组其他成员的意见，方便在最后的统一意见时能够统领团队思想。此部分主要考查了考生的综合分析和逻辑思维能力。

无领导小组面试加分技巧篇7

能观察到考生之间的相互作用;

能依据考生的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价;

能够涉及到考生的多种能力要素和个性特质;

能使考生在相对无意之中暴露自己各个方面的特点，因此预测真实团队中的行为有很高的效度;

能使考生有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异;

能节省时间。并且能对竞争同一岗位的考生的表现进行同时比较(横向对比);

应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。

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银行无领导小组讨论面试礼仪篇8

1.基本原则：简洁、大方、庄重、保守。

2.男士：正装(面料、颜色、大小、搭配、款式、规则)、衬衣、领带、皮带、皮鞋、袜子、三色原理、手表、发型，面容整洁，注意细节。

3.女士：正装、衬衣、高跟鞋、袜子、饰品(切忌复杂花哨)、发型(长发束或盘好，刘海不可遮住额头，发不遮耳)，化淡妆，注意细节。

(二)无领导小组讨论面试举止

1.站姿：头要正，颈要直，颌微收，肩放平，挺胸，收腹，提臀;脚后跟并拢，脚尖呈45度;

2.行姿：步伐稳重自然，适当摆臂，手臂内撇30°，与西装扣线对齐，不要超过肚脐。

3.鞠躬：角度在40°左右，略作停顿。

4.坐姿：稳如泰山，坐在椅子的二分之一到三分之二处。男士双脚可分开与肩同宽，女士一定要双脚并拢。

5.目光：注视对方，表示关注

目光的“许可空间”：以上至额头下至胸，左右两肩为方框，不要将目光聚集于对方脸上或身体某个部位，直盯对方是失礼行为。

6.表情：保持微笑或不断微笑;注意礼节，有礼貌;表情不过于夸张;避免小动作和不雅动作。

无领导小组讨论试题的类别

无领导小组讨论的讨论题一般会给出一个材料，根据材料的不同内容和要求指向，可以分为以下五种：

(一)开放式问题

开放式问题答案的范围可以很广，很宽。主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。

(二)两难问题

两难问题是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。

(三)多项选择问题

此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。

(四)操作性问题

操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。此类问题，在考察应试者的操作行为方面要比其他方面多一些，同时情境模拟的程度要大一些，但考察言语方面的能力则较少，对考官的要求和题目的要求都比较高。

(五)资源争夺问题

2018国考无领导小组面试介绍篇9

2018国考面试：无领导小组面试介绍

(一)无领导小组讨论适用的评价标准

通常情况下,考官根据以下6条标准来选拔人才:

1.发言次数的多少、发言质量的高低、说理能否抓住问题的关键、能否提出合理的见解和方案。

2.是否能在提出自己见解和方案的同时,支持或肯定别人的合理建议。

3.能否倾听别人的反驳,在别人发言的时候不强行插嘴,是否具有批驳别人的技巧。

4.是否能够控制全局,消除紧张气氛;是否善于调解有争议的问题并说服他人,使每一个会议参加者都能积极思考,畅所欲言。

5.是否具有良好的语言表达、分析判断、反应、自控等能力,以及是否具有宽容、真诚等良好的品质。

6.是否反应灵敏,言简意赅,发言主动。

(二)无领导小组讨论适用的测评能力分类

1.考查考生在团队工作中与他人发生关系时所表现出来的能力

主要有言语和非言语的沟通能力、说服能力、组织协调能力、合作能力、影响力、人际交往的意识与技巧、团队精神等。

2.考生在处理实际问题时的分析思维能力

主要包括理解能力、分析能力、综合能力、推理能力、想象能力、创新能力、对信息的探索和利用能力。

3.考生的个性特征和行为风格

主要包括动机特征、自信心、独立性、灵活性、决断性、创新性、情绪的稳

以教育推动社会进步

定性等特点,另外还包括考虑问题时喜欢从大处着手还是关注细节、喜欢较快地作出决定还是喜欢广泛地考察各种因素而不受最终目标的限制,是否喜欢在活动开始时设定行为目标和计划等行为风格特征。

(三)无领导小组讨论适用的观察维度

1.内容维度

观察考生讨论中说些什么,即发表的观点和内容,考查其表现出的分析思维能力、创新能力等。

2.过程维度

观察考生讨论中怎么说,即发言的方式和特点,考查其表现出的语言能力、应变能力、组织协调能力等。

3.结果维度

观察考生讨论中发言的结果,尤其是对最后形成的讨论结果所作的贡献,是否具有影响力、说服力等。

以教育推动社会进步

无领导面试两难题目篇10

2018国考面试：无领导小组面试总结的重要性

无论考试中有没有明确要求做形式上的总结,在讨论的尾声必然是需要一个最终总结的,所以大家一定要有总结的意识并做好充分的准备。

当讨论接近尾声的时候适时提醒时间,如果小组还没有达成一致,那么要尽快推进:“现在我注意到咱们小组的讨论时间只剩下不到5分钟了,但是我们还没有就……的问题达成一致,我建议大家要以大局为重,尽快达成共识。我们今天的讨论主要集中在以下几个问题上:第一……第二……第三……那么我们是不是可以把……作为我们小组的讨论结果,×号组员和×号组员提到的……问题可以放在具体的对策实施过程中考虑解决,在……(大多数人的意见观点)的基础上注意到不要忽略……(少数人的意见观点)。”

如果小组讨论已经基本达成一致,这个时候也该进行一个总结。“现在咱们小组基本上已经就……问题达成一致意见了,根据我的记录,我给大家就咱们的讨论做一个简单的梳理,如果有不完善的地方还请大家补充指正。对于……问题,我们的观点是……原因有以下几点:第一……第二……第三……第四……解决这些问题要从以下几方面着手:第一……第二……第三……同时也要注意到几个问题:第一……第二……相信通过以上途径,……的问题一定能够得到切实解决。还请大家多多补充。”

之后,如果考试不要求形式上的总结,那么自由讨论阶段最后的总结发言也是一个得分亮点。如果考试要求了形式上的小组总结,就可以按照上一章给大家介绍的方式考虑是否要毛遂自荐或者推举合适的代表进行小组总结。即使没有争取到最后的总结机会,在小组内部的这个总结实质上也起到了类似的效果;如果还能争取到最后总结机会,那么,正式总结的时候必然要更加完善,避免出现其他组员继续补充的情况。

讨论过程中,所有考生各抒己见,林林总总,观点繁多,会经常出现自己的观点被别人说了的情况;也会出现两个观点相同的人,因为各自的表述方式不一样而就表面问题争论不休/ 2

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以教育推动社会进步的情况;还会出现所有考生各说各话,内容毫不交叉的情况。想要在这些情况下解困局,就要学会适时进行阶段性的总结。

这是一个在自己就问题本身已经没有更多有新意的内容可说的情况下增加发言次数、提高发言质量、推动小组讨论的方式。比如:“刚才我认真倾听了小组成员的发言,都非常精彩,根据我的记录,持观点一的组员的理由主要集中在以下几点:第一……第二……第三……另外,持观点二的组员的理由主要是:第一……第二……第三……其实我们的出发点都是一致的。×号组员和×号组员争论的问题本质上也都是一样的,我们现在主要的分歧在于……所以我建议我们应该先集中就这个问题展开讨论。”“刚才我们大家已经就第一个问题展开了充分讨论,我简单记录了一下,对于第一个问题我们觉得应该从以下几个方面来解决:第一……第二……第三……这个问题大家都已经基本达成一致意见了,那我们是不是可以对第二个问题展开讨论?就第二个问题,我的看法是……”这就是典型的阶段性的总结方法,难度并不大,但是作用却不小。

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