大班班级管理计划(通用10篇)
大班班级管理计划 篇1
大班班级管理计划
本学期我班班级幼儿人数仍然为56人,班级两名教师的配备没有变化,在平时的工作中,我和配班老师进行各项工作的配合和衔接,以保证班级各项工作得以正常开展。本班幼儿活泼好动,喜欢参加激烈的竞赛活动,在语言表达能力方面,通过上学期的多途径培养,孩子们的语言表达能力有了很大的提高,但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达;大部分幼儿能按自己的冷热感觉、气温变化主动增减衣服、隔毛巾,个别幼儿较为被动;幼儿倾听习惯已增强,大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;大部分幼儿求知欲极强,学习习惯良好,逐步学会了使用铅笔,但书写姿势有待纠正,收拾物品、整理书包的习惯还要不断培养,自律、自控力还有待加强,少数幼儿做事拖拉、欠缺责任意识,收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒;幼儿能主动参加科学小实验,喜欢思考与动手操作;幼儿大部分已初步感知到事物具有两面性,能用所学的知识逐步解决生活中的问题。本学期,我们将根据他们的具体情况,有针对性地因材施教,努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方,在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题,将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。
一、针对班级幼儿的发展情况,我们制定了本学期班级工作重点:
(一)目标:加强主题活动的探索性和操作性,使主题活动更好地促进幼儿发展。
措施:
1、加强主题开展前的各项准备(班级内外的交流、与家长的沟通),包括对教案、教材的研究。
2、在主题活动中,我们将重点发展孩子的自我表现力,带孩子更多地参与社会实践活动,让孩子更大胆更自信更加敢于表现自己。
3、设计和组织活动时加强活动的探索性和操作性。
4、本学期继续根据幼儿的意愿生成主题活动,及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据,更多地体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
5、主题结束时及时进行总结和反思,为下一主题工作积累经验。
6、正确地看待孩子在主题中异常的表现,不勉强孩子做不情愿的发言和操作。
(二)游戏目标及重点
1、角色游戏:(1)丰富生活经验A能用动作和语言去模仿,积极体验角色的情感和态度。B创设条件,丰富幼儿的知识经验,感性经验和游戏语言。C掌握一些进行角色游戏的基本技能。(2)主题展开活动区域:银行、星星舞台、宝宝说新闻、棋社、图书馆、金陵美食、智力大比拼等。(3)提供材料:A鼓励幼儿从家中带来废旧的纸盒,铁盒等质地好一些的盒子和报纸。B 幼儿从家中带来各种茶叶、小型按摩工具、图书。教师制作部分半成品,提供给幼儿在游戏中进行加工。D装有各种废旧材料的“百宝箱”。(4)幼儿能力A幼儿自选主题,充当角色,并在游戏中感到快乐。B幼儿能使用礼貌语言进行交往。C 游戏结束后,能有条理地收拾玩具。D能处理同伴间出现的纠纷。
2、其他游戏
(1)喜欢玩情节较复杂的表演游戏,能大方地扮演角色。
(2)在智力游戏中,鼓励幼儿仔细观察、分析、比较等一系列智力活动,养成爱动脑筋的习惯。
(三)目标:有计划地组织美术活动,引导孩子用画笔、颜料、剪刀等尽情地表达情感,并善于欣赏生活中的美。
措施:
1、每周进行园部统一制定的美术的活动。
2、平时日常生活中多提供各类大师作品、精彩作品,刺激幼儿的感官,引导幼儿学会欣赏,增强幼儿对美的感受力。
3、丰富美工区域,提供大量的操作材料,让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力,激发幼儿对美术的更大兴趣;
4、剪纸活动在原来基础上继续培养幼儿对物体特征的把握能力。
5、创设轻松、愉快的氛围,激励幼儿大胆、自信地创造美。
(四)目标:与家长共同做好幼小衔接工作。
措施:在幼小衔接方面,我们重点培养幼儿的社会性,适当地布置作业培养幼儿的任务意识,活动之中加强幼儿的规则意识。另外,请小学教师来园讲述小学生活规则,参观小学,调整座位,适当延长活动时间等等,为幼儿进入小学打好基础。
二、环境创设:
1、创设开放式的环境,宽松、和谐、平等的师生关系,促进幼儿健康的发展。
2、创设与主题内容相关的环境,根据主题的变化,及时更新主题探索墙面内容。
3、创设与特色教学——美术相关的环境,让幼儿时时刻刻都能感受到美。
4、创设有主题的自然角,鼓励幼儿各自种植各种不同的植物,放在自然角互相
5、观察、认识各种植物的不同特点。
三`、家长工作:
1、认真做好家访工作,及时对两日未来园的幼儿进行电话联系。对于家长沟通栏中家长提出的问题及时答复。
2、通过家委会等形式组织家长讨论幼儿的教育问题。
3、建立班级图书馆,鼓励家长们互相交换阅读育儿类书籍,提高自身对幼儿教育的认识和理解。
4、家长能主动积极地配合老师做好班级各项工作的准备和协助工作。
5、利用家长资源为班级开展各项活动提供有益的帮助。
6、充分发挥幼儿园网站的作用,请有条件的家长参与到我们班级的论坛中来,成为我们的特约撰稿员,和我们共同来探讨孩子的教育问题,从而使更多的家长来关注我们的班级工作,发自内心的支持我们的工作。
四、个别教育:
1、加强个别幼儿的教育工作,做到因人而异,让孩子充分展示自己的优点,更加自信。
2、时刻关注全托孩子的情绪和行为变化,及时关心、理解、帮助他们。
3、宽容对待个别幼儿的特殊行为,走近孩子,了解孩子,和家长共同引导孩子健康发展。
大班班级管理计划 篇2
(1)正面引导,及时肯定。到了大班,我们发现班里孩子们相互“打小报告”的行为增多了,“报告”其实就是幼儿潜意识里的比较低级的管理行为,大班正是报告行为出现的高峰时期,在这些报告中反映了幼儿现有的能力及所关注的内容。如经常有幼儿来报告“XX上课的时候总是在摇椅子”等。以往我们大多会单方面地批评犯错的幼儿,但是从培养幼儿管理能力的角度上看,幼儿“报告”行为是一个很好的调动幼儿管理欲望的契机,我们应从另一个侧面来发现“报告”中的闪光点。如对待刚才的报告,我们就可以先表扬报告者:“你不仅自己坐得神气,还会检查小朋友坐椅子的情况,真是老师的好帮手。”表扬要具体、及时,还要寻求合适的表扬方式和强化物。然后在集体中鼓励幼儿之间相互检查,幼儿便会在日常活动中互相关注,提高自己的管理欲望。
(2)岗位应聘,加强自控。每个孩子都有当管理者的愿望,如果只有一个或少数管理者的角色,那么势必会减弱部分幼儿的管理兴趣。如中班时期,我们较多请几位较能干的孩子来当班级“小老师”。到了大班开学初就有家长向我们反映自己孩子也有想当“小老师”的愿望,希望老师能多给机会。我们觉得这是一个很好的契机,既能满足幼儿的心愿,又能让幼儿参与到班级管理中来,从而增强主人翁意识。为此老师商量增设了很多自我管理的项目,如负责整理教室的“小当家”,专门搬桌椅的“小助手”,负责管理自然角的“管理员”,整理班级图书的“图书管理员”等。这些岗位需要竞聘,当某一位孩子的表现得到班内同伴的肯定时才能够担任,而且过一段时间会重新应聘。为了竞争这些岗位,上课思想不集中的孙XX比之前更认真了,嗓门大的陈XX能时刻注意不影响别人,做事速度慢的XX也努力开始加快步伐……当孩子们参与班级管理后,我们老师也觉得轻松了不少:盥洗时间到了会有管理员进去管理纪律;笔筒里的铅笔写钝了会有孩子提醒我们及时削铅笔;早点喝牛奶时有孩子提前将桶拎出来等。这一系列的项目给幼儿提供了展示自我、锻炼自我的管理平台,大大满足了幼儿的管理欲望,提高了他们的领导及自控能力,也让班级常规井然有序。这样把班级交给幼儿,使幼儿真正成为班集体管理的主人,时时处处主动为班集体建设发挥自己的聪明才智。
2. 家长工作细心经营
(1)真爱每一个孩子是家园工作的核心。在家园工作中,我们用自己辛勤的工作、无私的奉献和无限的关爱来征服家长的心,这成了家园工作的核心。在我们班的家园工作中,我们是这样来向家长传递爱心的:生活当中,我们爱心、细心、耐心地对待每一个孩子。当孩子进步时,我们总是会给他掌声和表扬;有些孩子有情绪时,我们一旦发现,总会适时地查找原因,并不断地鼓励和安慰他。我们对每一个孩子说:“老师喜欢你!你有进步了,真不错!”当孩子意识到、感受到老师是爱他的时候,他会将这种愉快的情绪带到家中,也学会了向家长倾诉,当家长受到孩子这种愉快心情的感染,就一定能感受到老师点滴的爱。在每日的工作当中,我们总是密切关注每一个孩子。有孩子生病请假了,我们也会打电话传递我们的问候。家长提出的建议,我们合理地进行采纳;家长对幼儿园的工作有看法,我们也会及时沟通。
(2)借助孩子的相互影响,让家长主动参与到活动中来。现在年轻一代的家长都有自己的工作,并且工作压力大,下班后又要忙于繁琐的家务,空闲的时间本来就不多。有时候需要家园配合的任务,家长们未必能够主动及时完成。对于这些家长我们首先应该理解,不能催促得太紧,否则只会让家长们产生厌烦的情绪。对此,我们可以借助孩子之间的影响,让家长们主动参与到活动中。如前不久为了配合陈老师组织的语言活动《我爸爸》,周一时我们利用家校通发了短信请爸爸们录一段视频,内容是给孩子们的寄语或祝福,要求周五前发至邮箱。一开始家长们的参与性并不高,再发一次短信后家长们还是不积极。于是,我们从孩子入手,筛选了一个视频播放给孩子们看,他们看后很激动。我们还问了孩子们的感受,大家都纷纷表示这位爸爸真棒,再看看孩子的表情,一脸自豪、得意,而且大家都围在他旁边讨论不止,羡慕之情不言而喻。我们就顺势问孩子们想不想看到自己爸爸的视频,如果想的话就回去请自己的爸爸也赶快录制好并发送到老师的邮箱。果不其然,接下来收到的视频数量明显增多了。
总之,幼儿园大班班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作,要做好班集体的管理工作,需要每一位教师不断地学习,取长补短,才能共同促进班级工作质量的提升,促进幼儿园的工作朝着更加有序、高效的方向发展。
摘要:一个幼儿园的班集体就是一个小社会,它包含了幼儿学习和生活的方方面面,一个优秀班集体的建立是来之不易的,它需要班主任运用许多的智慧和才能去管理。幼儿园大班的班级管理应该怎么抓呢?笔者本着“为了一切孩子,一切为了孩子”的理念,以幼儿为本,尊重幼儿,试着让每一个孩子成为班级的自主管理者。
大班额下的班级管理 篇3
近年来,随着城市化进程的不断加快,外来经商、务工人员陆续流入,外来人口数量与日俱增。同时,随着经济建设的发展,人们对生活质量和优质教育的需求不断增强,农民进城购房成为潮流。由此带来的流动人员子女入学问题凸显,使得县直小学新生入学压力急剧加大,班级人数不断膨胀,大班额现象较为普遍。
一、大班额问题带来的负面影响
班额的过度膨胀会引发安全隐患、教学效果低下、管理难度加大等问题,甚至影响到学生的身心健康。
1.班级人数过多,存在一定的安全隐患
学生人数过多,直接导致活动易发生碰撞、如,厕所拥挤、楼梯间混乱、疏散学生困难等安全隐患。每到课间休息的时候,学生从教室中蜂拥而出,教学楼走廊和楼梯上人满为患。由于小学生活泼好动、喜欢三五成群嬉戏打闹,在拥挤的学生人群中容易造成碰撞跌倒的情况发生。
2.班级人数过多,课堂教学效果受到一定影响
班级人数过多,导致师生互动交流的机会少了,特别是在新课改理念下,新型教学方式无法有效在课堂教学中开展,有些实验探究课将无法实施。有的教师上课使用扩音设备,大大降低了教师的亲和力。
3.班级人数过多,导致教师工作压力加大
班级人数过多,导致教师负担过重,作业批改的认真度会大大降低。学生课堂注意力难以集中,组织教学会占用大量时间和精力,教学效果差。
4.班级人数过多,导致班级管理难度加大
现在的孩子大多以自我为中心,不愿受约束。班级人数过多,教师管理起来会顾此失彼,建立集体规范会很困难。
5.班级人数过多,影响学生身心健康
班级学生过多,造成了教室里课桌排放满满当当,课桌之间过道狭窄,课桌靠前,甚至与讲台排齐,导致学生近视、斜视、脊柱弯曲等。另外,空气污浊,细菌滋生,导致头晕、胸闷、嗜睡,一旦有流行病发生,就会大面积迅速蔓延,导致疫情发生。
二、针对大班额问题的应对措施
1.放平心态,积极面对
尽管我们倡导教育均衡发展,但是城乡之间、校与校之间仍有一定差距,热点学校的择校问题仍是顽疾。加之外来人员的不断涌入,使原有的教育教学资源无法满足快速增长的客观需要,在这种情况下,大班额现象在所难免。因此,我们应该立足现实,以平和的心态面对这一现象。
2.加强教育,建立秩序
通过加强教育管理,使学生建立起良好的班级秩序和学习习惯。这样就可以在很大程度上克服大班额所造成的困难,使学生在接受文化知识的同时养成良好的生活和学习习惯,为今后的健康成长奠定了坚实的基础。任课教师也应当从关心学生身心健康成长的角度出发,在日常的工作中耐心细致、和蔼可亲,使同学们真正感受到教师的人格魅力和高尚品德。
3.家校协作,形成合力
由于课堂教学时间短、容量大、学生多、接受能力不齐等原因,对于每一位学生的课后复习和作业指导就显得非常重要。而这些工作仅靠学校和教师是无法圆满完成的,因此积极争取家长的支持和理解是非常重要的。尽管学生家长由于工作都比较紧张和繁忙,能够抽出时间对学生进行课后复习和作业指导显得非常难得,但是很多学生家长还是乐于克服种种困难,对孩子的学习进行辅导和检查的。一方面,教师在学校讲授的有关知识,通过课后作业以及家长的辅导检查能够得以巩固和消化;另一方面,家长对孩子的学习情况也有了一个比较具体的了解,在某种程度上达到了双赢的效果。
4.大胆放手,培养自主
在大班额的班级管理中,充分发挥班干部的作用是至关重要的。班主任要在全面了解全班学生的基础上,确定班干部人选,量才使用。干部分工要具体,从班长到组长,都要安排好具体负责的工作,班干部都知道自己该做什么了,班主任也就轻松了。
我们提倡班级人人有事做,事事有人管。如,关灯、关窗、劳动工具的管理,都有专人负责。让每个孩子认识到自己既是管理者,又是被管理者,既扬长又补短。班主任要充分利用孩子们好表现自己的心理特征,引导学生去管理班级,练习管理班级的本领,激发学生自己管理班级的热情。
5.安全教育常抓不懈
学生人数多,安全隐患就多,出现危险的概率就会大大增加。我们要做到天天讲,时时讲,警钟长鸣。班主任要在升旗集会、课间操、放学带队、课间活动等方面加强监管。楼梯间是最不安全的地方,容易发生碰撞、拥挤、踩踏等事故,要教育学生不在楼梯间逗留、玩耍、打闹。午自习开始前的一段时间安全管理也很重要,这段时间可以让学生在教室里看一会课外读物,以减少在外面疯跑的机会,确保学生的人身安全。
6.科学调配,实现座位的最优化
性格搭配,以静制动。让活泼外向的学生与内向安静的同学坐在一起,这样既能完善学生们的性格发展,又能以静制动,利于管理。
干群搭配,以点带面。将班干部分配到教室的各个部位,星罗棋布,发挥他们的监督管理和示范带动作用。
优差互补,共同进步。让学习落后的与成绩优秀的学生坐在一起,利用优生带动后进生,实现共同进步的目的。
及时调换,促进健康。排座位应当坚持以身高为先的原则,在不影响后边视线的基础上,要定期调换座次。这样做可以有效地预防近视和斜视的发生。
总之,只要我们不断实践与探索,就能减轻大班额给班级管理带来的压力,就能从容应对。
幼儿大班班级计划 篇4
班里有男孩 25名,女孩15名,本学期新插班生2名,经过大班一学期的学习,幼儿在学习和生活上都有一定的进步:每天都能高兴地来园,主动和老师、小朋友打招呼,幼儿大班班级计划。生活上自理能力也提高了:会自己的事情自己做,并能主动帮助老师做一些力所能及的事情。在日常生活中,多数幼儿能爱护公物,知道把物品用过后放回原处,摆放整齐。学习上能主动学习,积极的参加各项活动,并能用语言表达自己的愿望和请求,有一定的创新意识和创新精神。每个孩子都有一定的常规意识,知道自己是梧桐班的一员,懂得约束自我行为,不任性放纵。进入大班后,孩子们开始关注周围的变化,遇到新鲜事物总是喜欢探究其中的奥秘。因此我们老师会在这方面特意地引导和激励孩子。
当然,还存在不少的问题,幼儿的行为常规还需要继续加强培养,幼儿的身体健康还需要老师更多的关注。教室小,孩子多,且大班孩子活动量增加,常规教育不可松懈。我班孩子相互之间关系比较融洽,有一定的谦让互助精神,这些优良的品质值得发扬。多数孩子性格外向、发言大胆,语言表达能力比较强。但个别孩子内向、胆小,不敢再集体面前表现自我,甚至还有些孩子在用餐、午睡方面表现较为欠缺。针对这些情况,制定了本学期班务计划,具体如下:
二、班级发展总目标:
1.进一步规范常规,加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。有初步的责任感及自我保护的能力。
2.注重孩子活动中大胆表达的能力,提高语言表达能力及自信心。
3.能积极主动的参与各项活动,提高幼儿的合作能力以及解决问题的能力,具有不怕困难的精神,工作计划《幼儿大班班级计划》。
4.有一定的责任意识,懂得为自己的行为负责。有一颗善良的心,能同情弱者帮助他人。
三、具体措施
(一)认真做好保育工作,规范幼儿午睡午餐等常规。
合理安排幼儿一日生活,提高保育质量。
1.在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健知识,让孩子形成初步的自我保健意识,帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
3.提高生活自理能力,形成良好的生活习惯。开展优秀小组长、谁的小手巧等活动,为幼儿提供锻炼机会,提高其生活自理能力。
4.对幼儿进行安全教育,培养安全意识。
5.加强午餐的管理工作,培养良好的进餐习惯,做到愉快进餐,吃完分内饭菜、点心。
6.做好午睡的管理工作,注意培养孩子的正确睡姿,保持室内空气的流通。
(二)认真做好教育工作。
1.丰富自主性游戏区,并在游戏区中投放各种操作材料,给予幼儿充分的操作探索机会。充分发挥区域活动的功能,促进幼儿全面发展。
2.创设宽松、愉悦的教学环境,引导孩子学习认真倾听、鼓励大胆发言,养成良好的学习习惯。
2.培养孩子的审美能力,与幼儿一起布置主题墙,充分发挥孩子的积极性、参与性,使其在与环境的积极互动中获得发展。
3.针对节日开展丰富的游戏活动,培养幼儿健全的人格。
5.结合绘本课题,开展有关美术、音乐方面的绘本教学。
(三)家长工作
1.及时更新家长园地,让家长及时了解幼儿园的教育教学情况,方便家长及时和老师交流沟通。
2.充分利用好与家长联系的多层桥梁,如家访、家校路路通、电话交流、亲子运动会、宝宝成长记录册等,做好与家长之间的沟通工作。
大班班级计划 篇5
本班共有幼儿38人,其中男生20人、女生18人。通过上学期三位老师的努力,班级幼儿在各领域的学习和常规上都有了进一步的提高。每个幼儿都具备一定的集体荣誉感,知道自己的闪光点。在语言表达能力方面,通过上学期多途径的培养,孩子们的语言表达能力有了很大的提高,表现为喜欢说,爱说,对阅读有浓厚的兴趣;多数幼儿已经掌握了5以内数的加减运算,认识整点和半点,能按照一定的规律进行排序;喜欢做值日生工作,乐意为大家服务;大部分幼儿已经学会跳短绳,懂得运动前后穿脱衣服,有初步地自我保护意识。
不足之处。部分幼儿在学习活动中注意力分散,没有耐心。个别幼儿自我控制能力较差,有部分幼儿不敢在集体面前大胆地表达自己的想法,还有一些幼儿做事拖拉,缺乏责任意识。
本学期,幼儿处在幼小衔接的关键阶段,幼儿良好的生活、学习习惯将影响到幼儿进入小学后的学习生活。因此,本学期的主要任务是进一步加强班级的常规管理,在学习的主动性、完成任务的速度方面加强训练。
二、领域发展目标
健康:1.身体健康,保持积极乐观的情绪,有自信心,遇到困难的时候能坚持到底。 2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,乐意保持和参与周围生活环境的清洁工作。3.具有初步的自我保护意识和自我保护能力,了解一些必要地安全防范方法和健康常识。4.积极主动地参加体育活动,能探索和掌握多种运动器械的使用。 5.动作协调、灵活,不怕困难,具有一定的控制能力。 6. 学习连贯、动作轻盈地跳短绳,尝试跳长绳和花样跳绳。 7.使用筷子进餐。
个别指导:家乐、恩瀚、宇航、乔尹、友城。
社会:1.快乐、主动地参加幼儿园的各项活动,大胆表现自己,有自信心。 2.主动、友好地与同伴交往,乐意互相帮助,愿意分享。3. 在生活、学习和游戏活动中形成初步的规则意识、合作意识和责任感。尝试解决交往中出现的问题。4.乐意接受任务,主动为集体、为他人做事,不怕困难,有始有终,有初步的责 任感和集体意识。5. 尊重、关心、爱护周围的人,感受和体验到别人对自己的关心和爱心,尝试用各种方式表达自己对他人的感激和爱心。 6. 知道借别人的东西时,要经过主人的同意。 7. 乐意使用文明礼貌用语。 8. 乐意遵守集体规则和公共秩序。
个别指导:朋菲、浩宇、靖凯、奕彤、育铨、浙钤。
科学:1. 积极主动参与活动,尝试做简单的科学小实验,具有初步的动手操作能力。 2. 学会看时钟的整点、半点,知道日历的主要内容,懂得一星期中每天的名称和顺序。3.乐意运用感官感知周围事物的变化及特征,注意力能集中较长时间。 4.了解三八节、五一、六一等节日的基本常识,体验节日的愉快气氛。 5.认识人民币,了解人民币的单位名称及兑换关系。 6.正确书写阿拉伯数字1——10 。7.了解量的守恒,能不受其他因素的影响,感受长度、面积、液体体积的守恒。 8.初步掌握10以内数的组成及加减运算及看图编应用题。9.会用目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄。 10.了解小学生的学习生活情况,知道常用文具的名称及用途,向往入小学。
个别指导:家乐、盺爵、博文、浙钤、智轩、友城。
语言:1. 安静、有礼貌地倾听对方讲话,能理解讲话的内容,并积极做出相应的回答。2.比较连贯清楚地表达自己的想法或讲述一件事,学习围绕一个话题进行讨论,敢于提出不同的意见,也能留意同伴的想法,并会主动用语言与人交往。 3. 乐意欣赏不同体裁、不同风格的儿童文学作品。喜欢阅读,能够比较完整地 理解文学作品。尝试复述、表演、改编故事内容。 4.理解常用的形容词、关联词及其他词语。5. 知道图书中画面表达的意义,有兴趣阅读图书,能讲述图书的主要内容,培养幼儿初步的阅读意识及对汉字感兴趣。6.尝试讲述实物、图片、情景和生活经验,初步做到围绕中心,语言连贯,用词恰当。
个别指导:怿锋、家乐、格格、智轩、友城、奕彤。
艺术:1.喜欢参加音乐、美术活动,并且感到快乐。对学习音乐、美术技能有兴趣。2.感受和体验歌曲不同的思想情绪,能初步感受音乐表达的愉快、悲伤等情感。 3.对不同性质的歌曲及乐曲有一定的感受。4.乐意随音乐演唱不同性质的歌曲,并能协调地齐唱、领唱、对唱,表达歌曲的内容和情感。5.喜欢用多种打击乐器,学习打击乐器的基本方法。6.喜欢用多种美术工具材料,运用多种技能,发挥想象和创造能力,大胆地表现自己的情感和体验。7.利用废旧物品进行制作,有创造性。8.在绘画活动中大胆进行构思,色彩运用及画面布置合理,内容较丰富。
大班下学期班级计划 篇6
2012.2——2012.7
一、情况分析
我们又迎来了新的学期,新的学期新的希望,新的学期新的挑战。经过大班第一学期的学习和生活,我们迎来了孩子们在幼儿园的最后一学期。在这个学期中,我们根据本班实际情况以及家长的建议,经过讨论拟定了本学期的班级计划,我们将提供多元整合的学习机会,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿一起走过他们在幼儿园的最后一个学期,在她们的幼儿园生活上添上完美的一笔。
本学期我班共有幼儿40名,其中老生38名,新生2名。大部分幼儿经过两年多的幼儿园学习生活,在各方面的能力有了很大的进步和提高。总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。孩子们热爱班集体,能主动的关心班级,互相帮助,有一定的责任心和劳动意识,大部分幼儿都能遵守纪律,做事有条理,有较好的书写和阅读习惯,但幼儿之间存在着明显的差异,个别幼儿缺乏自信心,不能主动、大胆的在集体面前表现自己,不善于交往;有的幼儿则活泼好动,做事不太认真;有的幼儿经常重复模仿别人的答案,缺乏创新;个别幼儿在学习活动中注意力分散,没有耐心,注意力不够集中或时间较短。鉴于以上不足,这个学期老师还将继续关注孩子们的个别情况,有针对性的进行教育。本学期,我们也将把幼儿入学预备工作作为本学期的工作重点,加强幼儿学习习惯和能力的练习,将入学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。我们也将继续遵循幼儿园“上善若水”的办园宗旨,创造性的开展各项工作,为孩子们在江溪幼儿园的生活画上一个精彩的句号。
二、班级常规工作
1、教育教学活动
对于教育教学活动要形成自己独特的班级特色,经过两年多的努力,我班幼儿基本能够较好的完成。开学初,我们将根据幼儿园的课题要求、幼儿的年龄特点、班级的实际情况以及幼儿的个别差异来制定各类计划,结合班级的具体情况和教学内容来进行有益于幼儿身心的环境创设,让知识融于娱乐和环境之中,让教室的每一个角落,参加的活动都成为幼儿最好的教育者。如:在日常生活中多提供给幼儿自由交流、表述的机会和条件,让幼儿在谈话活动、听说游戏中扩展经验。在活动中教师应注重劳逸结合,在游戏中学习知识的教育,让幼儿在活动中有更多的机会表达自己的观点。在活动中教师的教学形式决定幼儿的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。我们可以根据幼儿的个别情况进行个别教育,更好的让每一个幼儿都得到成长。也可以开设一些活动课,让幼儿进行角色扮演,让幼儿在活动中既收获快乐也可以获得知识。最重要的是要做到“家园统一”,教师要和家长多沟通,经常和家长交流,把孩子的近况告诉家长,同时也要把幼儿在学校的活动内容告诉家长,让家长
在家中也可以以同样的要求来教导孩子,真正的做到“家园统一”。
对大班幼儿来说,什么都是新奇的,他们总是会有很多的问题,不管是游戏、活动或者是平时的生活中,他们总会来问老师很多稀奇古怪的问题,在这个时候,老师的态度对孩子来说是很重要的。如果我们在回答孩子问题的时候的方式用的不好的话,或许会“扼杀”了孩子的好奇心。
我们也将继续认真学习《纲要》,将理念转化为教学实践,寻求新型的教学方法和模式。把培养创新意识和实践能力渗透教学工作之中,提高活动质量。在教学过程中我们也将积 极利用多媒体白板,课前静心准备有价值的白板课件,并将有价值的课件收集起来。在课程设计上会认真选课、细心备课,把最好的活动带给孩子们。对于设计好的课程也会认真实施、贯彻,积极开展好幼儿园的选修活动。本学期我班还将继续开展陶艺的班级特色活动,针对孩子的年龄和性格特征,有针对性的投放各种材料以及对他们进行指导,增强他们对于陶艺活动的兴趣和热爱。我们会在教师里陈列老师制作的作品、一些泥工作品的图片和一些实物,让孩子感受泥工作品的美,激发孩子制作的兴趣。除了这些之外,我们也将做好班级新闻撰写工作,及时将班级中幼儿的活动上传到幼儿园内网,确保新闻质量,争取在各级教育网站及报刊、杂志上刊登。
2、安全保育工作
在安全保育方面,本学期我们以幼儿园的各项工作为中心,确保我班幼儿保教工作的顺利进行,有针对性地去开展工作,并做到有的放矢,常抓不懈。如:扎实做好卫生工作,严格执行幼儿园各项卫生保健工作制度,每天坚持做好清洁、消毒、通风工作,杜绝传染病的发生,合理安排幼儿一日生活,为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐,注重幼儿良好进餐习惯的培养,经常提醒幼儿喝开水,让幼儿学会摆放好水杯。教育幼儿不用脏手揉眼睛,不抠鼻孔,不挖耳朵,有鼻涕自己及时擦,不随地吐痰,不乱扔纸屑。培养幼儿的自理能力,教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜,摆放日常生活用品,做些力所能及的事情,如搬小椅子,收放玩具等。
作业教学活动是幼儿园一日活动中的重要环节,是对幼儿进行系列教育的重要形式。而保育工作重点是“调控”。具体包括:第一,端正幼儿的坐姿,纠正握笔姿势有误的孩子;第二,注意保护幼儿的视力、听力和嗓音;第三,观察幼儿的情绪和注意;第四,留意孩子是否将碎物放入口、鼻、耳中;第五,容许孩子中途入厕和饮水;第六,注意动静结合,调节活动方式和气氛。在家长接送方面,我们也会加强来园、离园刷卡管理。家长凭卡接孩子。对于持卡的陌生人,在和孩子家长取得联系后,确认接孩子的持卡人的身份后,才能放孩子,对幼儿加强安全教育如如何玩大型户外器械、消防知识、防电知识、自身保护等等,确保幼儿在园一日活动正常,班内无安全事故发生。
3、环境创设
教室是幼儿学习、生活的主要场所,墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征,阶段性教育目标和本班兴趣活动特色,与幼儿一起创设直观的、形象的、幼儿感兴趣的教育环境,最大限度地调动幼儿的学习兴趣。在环境创设发面主要以适合幼儿年龄以及可以充分调动幼儿积极性的活动为主。积极挖掘现有环境的教育价值,在尊重幼儿的基础上给予适当的帮助,引导幼儿与环境积极互动。让幼儿动脑、动手,给幼儿能力的表现提供了充分的机会,培养幼儿的自信心,并获得成功的体验。
三、班级管理工作
1、幼儿常规培养
幼儿上幼儿园已经2年多了,到了大班下半学期,对孩子的独立自主的要求提高了。对于周围事物的好奇心也越来越重了,这个时候的孩子正处在一个过渡期,在这个时候,老师更应该充分发挥幼儿的能动性。在日常的生活和教育活动中,老师要时刻注意孩子们的各种情况,遇到问题及时发现。马上改正。大班幼儿的好奇心促使他们会产生很多的问题,这个时候老师在处理问题时要将孩子最好的一面展现给大家给予他们鼓励,倾听每个孩子的答案,给予及时肯定。我班的一日常规也随之形成了。一日常规培养的最终目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,在这学期的工作中,我们也将继续努力,为了孩子们的美好明天尽上我们最大的努力!
2、家长工作
在幼儿园工作中,做好家长工作也是很重要的。教师是幼儿园和家庭的纽带,因此,在平时要和家长多沟通,通过多种方式让家长对幼儿在园的情况有个基本的了解。在平时的教育活动中,教师也可以充分挖掘家长资源,促进家园共同成长。平时也可以开展家长会活动,通过集体沟通的方式让家长对幼儿园的一个整体情况有更加具体的了解。在接送幼儿上下学的时候,教师可以和家长做面对面的个别交流,针对幼儿的情况和家长一起沟通探讨解决、加强的方法。
3、物品管理
对于班级内的各类物品要有一个明确的位置来摆放。对于幼儿自己的东西分类装,准备个柜子,上面贴上标签,让小朋友自己装,可以锻炼小朋友的能力。对于教师用品和保育员用品也都要按规定摆放整齐,合理保管好班级内各类物品。在班级中,也要关注物品有无损坏,严格遵守幼儿园的报修制度,再平时也要加强对幼儿的教育,培养幼儿养成爱护班级用品的好习惯。
四、结束语
大班班级管理计划 篇7
1.能用多种材质各异的纸设计制作漂亮、新颖的“衣服”, 培养幼儿的动手能力。
2.培养幼儿的创造力及发散性思维能力。
3.增进幼儿对服饰美和色彩美的感受力。
4.活动中能适应多种角色的扮演。
活动准备:
1.各种不同质地、不同色彩的纸张。
2.手工制作的“服装”范例3件 (不同材质、不同款式) :上衣、裤子、裙子。
3.服装制作工具:透明胶、固体胶、剪刀、彩带等。
4.磁带、录音机、录像等。
活动过程设计:
1.观看录像中叔叔阿姨表演的时装秀, 引起幼儿争当“小小服装设计师”的愿望。
2.“小小设计师”学习制作服装的方法、步骤。
(1) 认识各种纸, 并了解其特性、适合做什么样的衣服。
(2) 欣赏老师制作的几件成衣, 分析、讨论是如何制作出来的。
(3) 总结制作方法、步骤。
3.“小小设计师”们设计自己认为最酷、最靓的衣服, 准备参加设计大赛评比。
(1) “设计师”选择制作材料。
(2) 使用工具适当剪裁、粘贴制作衣服, 并进行装饰。
4.“小小设计师”们分别试穿自己或他人设计的衣服, 进行时装表演。
5.设计师们将自己的名片分发给喜爱自己设计的观众 (听课老师) , 并邀请他们穿上自己设计的衣服进行表演。
6.评出最漂亮的服装设计作品。
(1) 幼儿互评。
(2) 观众老师评比。
(3) 为获奖的设计师颁发奖杯。
大班额班级有效教学的最佳路径 篇8
《语文课标》提出合作学习是解决这一困境有效途径。“合作学习”就是在教学中运用小组的形式,让学生共同开展学习活动,以便较好地促进自己以及别人学习的一种方式。它的提出为我的思考指明了方向:“合作、互助”。
结合《课标》的理念和班级的实际情况,我做了以下的尝试,并取得一定的效益。
一、巧设座位,合理分配,让学生“组”起来
我的班级中人数多,对学生的管理,学习的指导,作业的检查,教师很难一一做到。可以将全班64名学生分成8组。每一组的8名学生坐在一起,座位设成圆桌会议式,六张单桌组合在一起,竖对桌4张加横对桌2张,以黑板在南面为例,竖对桌南坐两名学生,东西方向对坐4名学生,竖对桌北有两张横桌又可以坐两名学生。平时上课时大家都可以面向黑板听课,需要合作学习时转个脸即可进行,这样的座位每周轮换一次。
分组的时候,按照优等生、中等生、学困生的比例组合,同时考虑到视力、性别、身高、兴趣等因素,以保证各小组之间达到均衡,这样一来,每个小组就是班级的一个缩影,为以后展开的竞争打下基础。
二、角色定位,团结互助,让学生“做”起来
分好了组,要给这8个组编号,根据组员自身特点选出组长、纪律委员、记录员等,组长负责本组的作业检查,学习任务的分工,组内学习情况的汇报等,纪律委员监督本组讨论的声音大小和控制,记录员负责记录组内成员讨论的有用信息等。同时通过集体讨论,这些角色以一个月为周期轮换一次,这样针对组内成员的特点进行角色定位,让组内每位同学都有自己的任务,让每个人知道自己要“干什么”和“怎么干”。同时让他们意识自己是一个团体,要互相尊重,互助合作。
比如教学《黄河的主人》这一课时,我是这样做的:一,教师将本课的预习单发给小组长。二,小组长根据预习单上的内容布置合作学习的任务:本课描写黄河的词语有哪些,通过品读这些词句,知道黄河的特点是什么?描写羊皮筏子的词句有哪些,筏子的特点是什么?描写乘客、作者、艄公的表现词句有哪些?三,组员自主读课文,想想自己读懂什么,还有什么不懂的。在这过程中,我巡视各小组的学习情况,随时帮助激励小组成员参与到活动中来。四,组长组织合作交流,完成预习单的填写,并提出问题,共同讨论,记录员将大家的问题梳理并记录下来。五,全班交流,组长汇报本组预习单的填写情况并提出本组的共同问题。六,教师根据小组的汇报情况,确定这一课的重点问题:为什么说黄河的主人是艄公?既然黄河的主人是艄公,为什么还要写乘客和作者?
三、量化积分,赏罚分明,让学生“比”起来
同时,为了促进小组之间的互相竞争,发挥合作小组内团结力量,我采用小组量化积分的管理模式。首先确定了这样的积分细则:作业方面:家庭作业按时完成者得一分,完成且质量较高者得两分,没完成者扣一分;课内作业每得一次优秀加一分。课堂表现方面:小组每提出一个有价值问题时加1分,正确解答一个问题时加2分,上课不专心,回答老师问题时一言不发的扣1分。考试方面:期中和期末测试成绩在90分以上加5分,85分以上加4分,不及格的扣1分。单元测试优秀加2分,不及格的扣1分。
具体实施办法:各小组长每人准备一个积分本,每个组内学生的基础分为零分,表现好的加分,表现不好的扣分。教师事先在黑板报醒目的位置画出积分量化表,小组长每天及时地统计本小组的积分并上报在积分表上,同时教师每周一小结,每月一评比。在一周小结时让组长将积分表汇总,让组内每位同学计算自己的周积分,在全班范围内评选出“积分明星”。在每月评比时积分最高组为冠军组。对评选出来的“积分明星”和“冠军组”进行相应奖励。每周评选出的“积分明星”颁发明星小奖状,小奖状的多少则作为评选本学期三好学生的重要条件。
同时每周小组长召开一次组内会议,找出本组和别组的差距,找出原因,确定对策。对于扣分严重的学生,教师找其谈话帮找原因。
“不求人人成功,但求人人进步”这是我尝试的目标。而小组与小组间的竞争,更能促使小组成员相互团结,集思广益,将自己的能力最大限度地发挥了出来。在大班额的班级中,小组与小组间的竞争使语文教学的有效性得以发挥,使全体学生积极主动地参与到学习活动中来。而以小组为单位的合作学习,量化积分的竞争方式,对于发挥学生的能力和潜力有促进作用。
大班下学期班级计划 篇9
孩子们经过大班第一个学期的学习与生活,幼儿在身体、认知和社会性各方面的潜力都有所提高。
身体方面:有生活自理潜力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。但是幼儿的平衡感、群众队列方面的锻炼和潜力还有所欠缺。
认知方面:幼儿的主动研究和探索潜力有必须的提高。
社会性发展方面:幼儿初步构成良好的品德行为和习惯,个别幼儿的自我控制潜力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望,初步学会与他人合作,初步学会同情和关心他人,初步会评价自己与同伴并勇于承认错误,改正缺点,但群众观念较弱。
此外,我们还注重培养幼儿的常规、职责感、自我意识,并取得了必须的成绩。上学期的家长工作做得比较好,家长们对本班的工作都比较支持和满意。
对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿带给多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,用心为入小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际状况进行有针对性的培养,以便孩子能较顺利地进入小学学习。
二、学期总目标:
1、根据时代发展的需要和《纲要》的精神实质,转变幼儿的学习方式,培养幼儿主动适应未来社会,主动学习的过程中,成为学习的主体,主动建构的主体。
2、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的潜力,建立一个共同探讨的团体。
3、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的职责感,并构成初步升小学的意识。
4、继续认真学习新《纲要》,树立正确的教育观,统一教育思想,并转化为教育行为。
5、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性潜力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式。
三、各领域发展目标:
(一)健康领域
1、能愉快地参加幼儿园的各项活动。
2、养成良好的生活习惯,适当地满足自我的生理需要,具有必须的生活自理潜力。
3、具有持续个人卫生和环境整洁的良好习惯,参与周围生活场所中的整洁活动。
4、进一步认识身体的主要器官及其主要功能,具有保护身体器官的粗浅知识和初步潜力。
5、懂得一些常见疾病的预防知识,初步懂得环境和气候的变化与健康的关系,增强自我保护意识和适应潜力。
6、了解粗浅的安全知识,学习避免和处理日常生活中可能出现的各类不安全因素。
7、养成主动参与体育运动的习惯,喜欢到大自然中去锻炼身体。
8、能较熟练地利用幼儿园多种运动器械锻炼身体,养成整理运动器械的良好习惯。在进行各种基本动作练习和做操节时动作灵活协调、具有必须的控制力。
9、在运动中自觉遵守规则,具有合作,公平竞争和创新精神。
(二)语言领域
1、能用适当的语言与他人交谈,在群众交谈中有礼貌地轮流对话,态度自然大方,有进行语言交往的用心性。
2、能集中精力注意地、耐心地倾听他人讲话,理解讲话资料,养成礼貌的倾听习惯。
3、能用完整连贯的语言表达自己的想法和做法,能大胆地、较准确地回答问题。掌握运用更多的实词,会正确地使用常用的虚词,如介词、连接词。
4、在讲述图片、情景表演和生活趣事的过程中,会进行细致观察,展开回忆和想象,并用语言进行描述。
5、喜欢欣赏文学作品,理解作品资料,感受文学作品的美,能独立地朗读儿歌和复述故事,学习创编和表演文学作品。
6、学会看图书,较准确有序地讲述图书资料,养成正确的阅读习惯。
7、对周围生活中常见的简单标记、文字符号感兴趣,并理解其含义,会正确的阅读习惯。
8、坚持在日常生活中说普通话,做到发音和声调基本准确。
(三)社会领域
1、能主动参与各项活动,有自信心。
2、能主动和同伴进行交流、合作、分享,学习解决交往中出现的问题,构成初步的群众意识,愿意关心群众并具有初步的职责意识。
3、能理解并自觉遵守与幼儿有关的社会行为规则,能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。
4、能清晰的表达自己的思想,能注意倾听他人的愿望和意见,喜欢从事力所能及的劳动。
5、初步学会分辩是非,学习关心弱小和有困难的人,养成友善、守信及诚实等品行。
6、爱父母长辈、老师和同伴,爱群众、爱家乡、爱祖国。
(四)科学领域
1、能用心主动、较长时间地参加科学活动,对不懂的事物有强烈的好奇心,能主动探索周围事物并能发现、提出问题,寻求答案。
2、会关心、爱护、照料自然角和小园地的动植物。
3、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系,明白要保护生态环境。
4、能用心探索周围生活中常见的自然现象,积累有关季节和人类、动植物、环境等关系的感性经验,会记观察记录。
5、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响,学习运用简单工具和常见材料进行制作活动。
6、会使用多种工具、材料进行操作、实验、制作,体验成功、创造的乐趣。
7、能主动运用多种器官、多种观察方法观察事物,具有整体观察、分部观察、比较观察的潜力。
8、能用适当的方式表达、交流自己的发现,探索过程和结果,大胆、恰当地表述自己的问题、设想、实验和操作状况。
(五)艺术领域
1、能愉快地参加音乐活动,用心体验参与音乐活动和用音乐与他人交往的快乐。
2、用正确的姿势、自然好听的声音唱歌,初步学会领唱、齐唱、轮唱,能运用不同的速度、力度去正确地表现歌曲的情感和风格。
3、大胆、独立地在群众面前唱歌、表演,并尝试用不同的合作形式演唱。
4、能按音乐的资料、风格和节奏特点做各种基本动作、模仿动作和舞蹈组合动作,熟悉一些民族民间舞蹈。
5、学跳简单的群众舞、歌表演。
6、养成安静听音乐的良好习惯,并能用简单的语言描述音乐形象。
7、在音乐伴奏下,注意听。听辨2/4、3/4拍的歌曲和附点音符组成的简单节奏,具有较好的节奏感。
8、用打击乐器敲打简单的乐曲、歌曲(合奏)。
9、对美术活动有较持久的兴趣,能完整、独立、富有创造性地完成自己的作品,体验创造的乐趣。
10、学会利用多种绘画工具和材料,尝试运用不同技法表现物体的结构和简单的情节,注意物体的整体性和动态感,并具有创新意识。
11、喜欢在游戏中自制玩具或参加节日的环境布置。
12、在绘画中能表现物体的某些细节、人物的不同姿势和故事情节。
13、学习用图形、花纹在中心、边缘、四角有规律地装饰。用连接法塑造物体,学会用各种辅助材料表现物体。
14、按命题进行构思,能大胆地画意愿画。
四、实施措施:
(一)游戏
1、带给具有丰富刺激的环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性,在游戏中引导幼儿学会观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决问题。
2、创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围,对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。
3、丰富幼儿的知识经验和生活印象,透过各种活动丰富幼儿的生活经验,认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,以丰富的游戏情节充实游戏资料。
4、让幼儿尝试自己分配游戏主角,游戏中相互协商,解决一些小问题。
5、给予幼儿充足的探索时间,允许幼儿根据自己的速度探索解决问题的方法。鼓励幼儿大胆想象,给予他们尝试“错误”的机会。
6、继续做好游戏观察,了解幼儿的动作、语言、态度、情感及主角间的交往。
7、分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮忙,帮忙幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则,不断丰富游戏资料,培养幼儿独立游戏的潜力。
(二)教育教学活动
1、开展“不一样的我”、“走近小学”、“大自然的语言”、“从头到脚”、“动感天地”、“黑夜秘语”、“我想飞”、“离园倒计时”等丰富多彩的主题教学活动,扩大幼儿的知识面,提高幼儿的综合素质,为幼儿进入一年级的学习打下基础。
2、注意观察幼儿感兴趣的事物,用生成课的形式,及时加以引导,从而让幼儿掌握更多的知识。
3、运用多种多样的教学手段,如:多媒体等直观的教学手段,激发幼儿的学习兴趣。
4、邀请家长参与教学活动,为幼儿带给各种实践、学习的机会。
5、充分发挥社会及大自然这个大课堂的作用,尽可能创造机会让幼儿走出校门,接触自然和社会。
6、活动区域,发挥活动区域及环境的辅助教学作用。
7、注意个别差异,因地制宜,因材施教。
(三)日常活动
1、透过听故事、看录象,培养幼儿良好的卫生习惯,做到不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。
2、学习简单的卫生知识,爱护五官,不揉眼睛、不挖鼻孔,不含异物在口中。
3、指导幼儿独立有秩序的穿脱衣服,并叠好放在指定的地方,学习整理床铺。
4、抓住日常生活中的每一个时机(盥洗、入厕等)对幼儿进行恰如其分的教育,使幼儿养成良好的生活常规。
5、坚持说普通话,互相提醒、督促,营造良好的学习氛围。
(四)环境创设
1、增设各活动区域的材料,结合幼儿发展状况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。
2、根据主题要求,师生共同设计和制作墙饰,丰富学习环境。
3、根据季节增添自然角资料,收集、饲养不同品种的动植物,鼓励幼儿自己管理自然角,帮忙幼儿了解大自然的奥妙,
4、在活动区布置语言学习的环境,结合各类物品张贴文字标记,激发幼儿对文字的兴趣。
5、建立平等友好的师生关系,培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质,提高社会适应性,加速其向“社会人”的转变。
(五)劳动
1、引导幼儿观察成人的各项活动,如清理环境及照顾自然角等。
2、培养幼儿勤于动手、动脑,高兴地去做力所能及的事情。
3、教师、家长要以自己用心有兴趣的态度感染幼儿。
4、进一步帮忙督促,让幼儿提高自我服务的潜力,学叠被子,学系鞋带等。
5、重视良好劳动习惯的培养。如爱护公物、不随意乱扔物品、愿意为他人服务,学会做值日生等,在劳动中学会一些初步的劳动技能,体验劳动艰辛和为大家服务的快乐。
6、培养幼儿的职责心,能有始有终的干完一件事。能尊重他人劳动的成果(如:父母的劳动、保育员及老师的劳动、小朋友的劳动等)。
(六)家长工作
1、透过家长座谈会,与家长在教育思想和教育行为上达成共识。
2、继续开展家长委员会的工作,家委会的组长和成员主动及时地带动其他家长参与幼儿园的活动,构成家园联系的良好氛围。
3、实践过程中,激发家长、教师与幼儿之间的互动,让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值,拉近心理距离和感情,才能达成共识,使家园共育到达应有的效果。
4、让家园一同为孩子入小学做好准备作为老师应做好以下几方面亲职工作:
(1)在家长会上,向家长介绍幼小衔接方面的文章。
(2)以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题,教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如:用心参与主题活动,一同掌握幼教动态。
(3)为了帮忙孩子适应学习和生活的变化,顺利入小学,家长要做有心人,可丛每一天一点一滴的小事中,培养他们的社会适应潜力,到孩子入小学前,应多注意他们的行为并采取相应措施如:
A、父母多抽出时间关心孩子,教育孩子;
B、提示孩子根据天气变化和身体状况穿脱衣物(不要包办)
C、给孩子自己收拾玩具、图书和房间。
D、根据孩子自己的特点与其一同制定可行的作息时间表,养成良好的作息习惯,如:能按时睡觉、不赖床等,为入小学做准备。
E、鼓励幼儿在别人困难或生气时,做一些帮忙别人,使人快乐的事情。
F、让幼儿学习在与别人意见不同时,先聆听别人的解释,和别人一同协商解决问题。
G、鼓励引导幼儿正确理解别人的批评。
I、在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时,家长应用心主动引导幼儿做好前期的准备工作,带给主题活动的资源。
(七)保育工作
做好班级卫生保健,生活常规工作,是一切工作的前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点,我们将做好以下几方面工作:
1、合理安排幼儿户外活动的时间和资料,保证每一天2小时的户外活动时间。
2、努力创造条件,利用社区及家长资源,采用阳光、空气、水等自然因素,开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如:跳绳、传统民间游戏等活动。
3、开展心理健康教育关注个性化幼儿,与家长一同商讨有效措施。
4、根据幼儿需要完善科学的生活常规,鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。
5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁。
6、幼儿对天气的变化有初步的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。
7、幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,提幼儿自我保护意识和潜力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。
8、定期在家长园地上,宣传卫生保健知识,家园共同做好卫生保健工作。
五、主要活动安排:
二月份:
1、开展主题活动“不一样的我”。
2、结合元宵节让幼儿了解有关元宵节的节日风俗。
三月份:
1、开展主题活动“走近小学”、“大自然的语言”。
2、结合3月8日妇女节、3月12日植树节让幼儿了解有关知识。
3、开展亲子手工制作评比活动。
4、幼儿广播操比赛。
四月份:
1、开展主题活动“从头到脚”。
2、组织幼儿就近春游踏青活动。
3、幼儿唱歌比赛。
五月份:
1、开展主题活动“动感天地”、“黑夜秘语”。
2、庆祝“五一”劳动节活动。
3、家长开放日活动及英语展示活动。
六月份:
1、开展主题活动“我想飞”、“离园倒计时”。
第二学期大班班级计划 篇10
一、班级情况分析
1、班级概况
本学期是幼儿在园的最后一学期,是幼小衔接的关键时期,为使幼儿顺利入小学,我们对班级情况进行必要的分析,以进一步做好班级各项工作。
我班共有28名幼儿,经过大班第一学期的学习和生活,幼儿在各方面的能力素质都有了不同层次的提高,全班幼儿热爱集体生活,愿意主动向老师、小朋友打招呼,大多数幼儿能友好相处,但遇到不同意见常会发生争执,不愿意商量解决。大多幼儿已养成了良好的生活卫生习惯,在生活习惯和自理能力上有了明显提高,每日进餐、午睡基本能达到老师要求,但是个别幼儿较难入睡。户外活动在老师的提醒下能穿脱衣服,并保管好自己的物品。幼儿遵守日常生活中行为规范的规则一般,有的孩子在游戏后不能收拾、整理自己用过的玩具、用具。有的孩子在老师提要求或讲话时,不能迅速安静并保持安静。有的孩子在需要等待时,不能等待,要争抢„„
家长工作是班级工作的顶梁柱,上学期重点指导了家长如何为幼儿创设良好的学习环境及一些主题活动的调查与反馈,大多数家长能给予支持,及时反馈幼儿情况,提出建议并相互交流经验。
2、幼儿发展 发展优势分析:
随着幼儿的年龄提高,注意力与自控能力亦相对增强。孩子在教学活动及游戏的过程中能够主动思考、积极尝试,这是一个好的开端。 发展弱势分析:
幼儿规则意识及执行规则能力方面存在突出问题,幼儿不能主动、正确地处理游戏、活动中出现地纠纷、困难。语言理解和表达能力有所提高,能用较清楚的语言表达,但在创编、续编故事上缺乏大胆想象,在表现方面能力就显得更弱。良好地学习习惯没有养成,学习方法还不够正确。个别幼儿常常出现注意力不集中、分散的情况。幼儿依赖性比较强,一些幼儿特别娇气,碰到困难时常会退缩,不能主动去克服,但在老师引导下能学。
二、本学期保教目标
制定本学期重点工作如下:
一、通过日常活动,培养幼儿适应集体生活的规则(排队、安静等待、不影响他人),形成良好的学习习惯特别是课堂常规;
二、培养生活自理能力和独立性。这不仅能形成良好的行为习惯,增加幼儿克服困难的勇气和信心;
三、引导幼儿与人合作,学会竞争,培养活泼开朗的性格做好有关幼小衔接工作;
1、培养正确坐姿,能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。
2、养成良好的饮食习惯,知道简单的营养知识,养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、认识常见的安全标志,遇到危险时知道一些简单的自救方法,知道简单的身体保护方法。了解简单的防疫知识,能做一些力所能及的事情,会收拾自己的书包、物品。
4、积极主动地观察周围事物,知道春天、夏天的变化。爱思考、爱提问,从不同的角度进行物体分类,区分左右,比较事物的细微差别与相同,形成数概念,学习10以内的加减法,区分二等份、四等份,学习看图列式,编简单的应用题。认识货币、时钟。
5、认识并喜爱中国传统文化和节目,热爱自己生长的环境。帮助有需要的人。能用恰当的方式表达自己的情绪、情感,礼貌、热情、主动地与同伴交往,有合作意识、形成开朗、乐观、愉快的性格,有一定坚持性、责任心和控制力。作好准备为上小学打好基础。
6、积极参加春游,加强幼儿集体观念、参与意识的教育。
7、参观小学,准备毕业汇演,让每个幼儿获得锻炼,培养他们的自信心,为入小学做好准备。四.家长工作
三、家长工作
1、结合家长幼儿的意愿,开展各种活动,增进家庭、幼儿园的联系。让家长及时了解幼儿园的教育主题,带动家长与幼儿共同学习和探讨。
2、建立与家长联系的多层桥梁,做好幼儿园与家长之间的沟通作用。开通班级qq群,使家长能有多种方式与老师沟通,并了解一些与时代相符的教育思想观念,形成家园联系的良好氛围。
3、配合幼儿园教育孩子克服挑食,不爱午睡,不整理玩具的习惯。
4、配合幼儿园各项活动,收集主题活动资料,经常带幼儿外出参观,开阔眼界,丰富幼儿知识。
5、结合“小小读古诗”活动,让孩子和家长通过读读、画画、认认,增进亲子间的互动。
四、月保教工作重点提示 二月:
1、开展小主题《过新年》,通过与同伴交流反馈表,分享春节热闹的情趣。
2、通过活动,了解元宵节的来历和风俗,感受中国传统节日的快乐。
3、积极锻炼身体,喜欢参加各种运动,知道随着天气的变化及运动前后及时增减衣服,用干毛巾擦汗。
4、养成良好的生活卫生习惯,预防传染病。
5、在观察活动中寻找不同特征学习5以内的组成及加减法,进一步理解组成的互换、互补关系,养成善于思考的习惯。
6、在游戏过程中熟悉旋律,理解歌词内容,初步学唱歌曲“十二生肖歌”,体验音乐活动的乐趣。
7、开展《我们的城市》主题活动,让幼儿有兴趣观察周围不同的建筑,了解他们的特征,及与人们生活的关系。
8、通过的“爱的故事”的分享交流,体验妈妈对孩子的爱,帮助幼儿正确理解妈妈对孩子表达不同爱的方式。
9、学习《小乌鸦爱妈妈》,引导幼儿表演歌曲,体验音乐活动的乐趣。
10、学习6、7组成及加减法,并会记录下自己的活动结果,采用游戏形式进行操作。
11、“星期八小镇”远足活动。四月:、1、开展《动物大世界》主题活动,了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系,有进一步探索动物生活习性的愿望。
2、通过观察活动进一步加深对春天的认识,发现植物在不断的变化,体验春天是美丽的。
3、能用鲜艳的色彩和制作、舞蹈、歌声、语言来表达春天的自然美,发展幼儿制作能力。
4、用画笔大胆想象春雨的动态和有规律地排列。
5、激发幼儿参加跳绳的兴趣,加快跳绳的速度。
6、培养幼儿爱看图书及收听广播,激发幼儿做广播台的小主持的兴趣。
7、认真参加每日十分钟阅读,培养幼儿对阅读的爱好。
8、结合日常生活及环境布置出现汉字,激发幼儿认读汉字的兴趣。
9、能大胆、清楚地表达自己的想法,倾听同伴的讲述,会主动用语言与人交往。
10、认识时钟整点、半点,帮助幼儿了解时和分的关系。
11、细致地观察和照料自然角的动植物,发现动植物的不同生长条件和过程,并能记录下来。
12、引导幼儿同伴间友好相处,互相协商、合作,会解决一些小问题。
13、积极参加春游活动(野生动物园)五月:
1、开展《四季轮换》小主题活动,感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
2、通过故事、谈话,比较四季的明显不同,了解四季轮换顺序。
3、引导幼儿按已有经验画出表示春夏秋冬四个季节特征的简易画。
4、通过观察几何图形拼图,学习从颜色、形状、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法,激发幼儿的运算兴趣,发展思维力。
5、能和同伴协商合作做一件事,体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,6、通过故事、儿歌、游戏、绘画继续激发幼儿对大自然的热爱、掌握四季明显的特征。
7、学唱歌曲《六一、六一》,知道六一节是儿童自己的节日体验节日的快
8、有基本的生活自理能力,独立自信地做力所能及的事。
9、积极参与户外活动,自由选择游戏材料,动作协调,灵敏。
10、在老师的鼓励、引导下,大胆的进行故事表演,向着“我会看、我会讲、我会演”的方向进步发展。六月:
1、基本的生活自理能力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品 等生活卫生习惯,独立自信地做力所能及的事。
3、开展“离园倒计时”主题活动,进一步感受、了解小学生的生活、学习情况,增强入小学的愿望。
4、能不离题地回答老师的问题,能完整讲述看到和听到的事。
5、能根据故事前半部分,较有逻辑地想象出后半部分的情节,编出结尾。
6、有感情地演唱歌曲,用歌声来表达亲切抒情的情感。
7、参与筹备和组织毕业典礼的活动,增强小主人意识。
8、学习10以内的加减法,会看图编式题,并能熟练运算。
9、在实验、操作、探究,使幼儿对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题,解决问题,激发幼儿对自然科学的求知欲望和好奇心。
10、引导幼儿正确评价自己和同伴的进步,与同伴友好相处,会谦让。
11、练习肩上挥臂投物,动作协调灵敏地钻爬障碍物。
12、引导幼儿夏天要天天洗澡,洗澡后要安静地活动。
13、大班毕业典礼
班级教师:
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