实习党员思想汇报

实习党员思想汇报（精选10篇）

实习党员思想汇报 篇1

尊敬的党组织：

我在××实习第二个月了，所有工作我都基本熟悉了，和同事的沟通交流能力也有了很大提高。最近我可以去听培训课程，开始熟悉课程，学做一名合格的讲师。现将我这段时间的的思想、工作、学习情况向党组织做一个思想汇报。

最近工作比较忙，我开始参与××的培训课程中，通过整个培训课程的听讲，我的专业理论知识有了进一步的完善。在繁忙的工作之余，我常常看新闻，时刻关注时事热点，关心国家大事;虽然在大学期间历史课和政治课都有学过关于党的革命，党的建设，党的成长的历史和一些相关的思想理论，但是当时思想上并没有认真深入地思考，也没有深刻透彻的理解。也许偶尔会有一些零散的想法，但时候是作为书来读，习来学，课来上，题来背，试来考。对党的认识实在是肤浅的。现在我紧跟政治大潮，关注党的动态热点，慢慢地，我学到了一些新的东西。对于身边的政治事件有自己的见地和思想观点，有自己的风格。我觉得自己好像也对这些思想，这其中的问题感兴趣起来。我深深的感到自己作为一名大学生，作为我们这个伟大国家的一员，作为这个时代的一名青年，对于我们的党，我们的国家，我们的社会了解的太少了。对世界的一些时事政治新闻也了解不多。我感到很惭愧，这本该是常识性的东西，本该是同龄人应具备的素质。所以我决定以后对这些知识一定要多看，多听，多想。以此来树立自己正确的入党动机，时刻与党中央保持一致，拥护中国共产党的领导。同时，也是我认识到爱国爱党的重要性。

在现在这个阶段，大家都越来越独立了。比如工作上的同时平时都是各忙各的，没有一个团队的感觉，觉得和同事都没有大学那么亲密团结了。党让我们在爱国主义这一思想上团结起来。我相信党也能让所有党员，让所有爱国者都团结起来，在我们的党的领导下，解决所有的问题和困境。

我觉得一个高尚的人格和一种爱国的信念是成为一名共产党员应具备的最基本的条件。恳请党组织继续监督和考验我，让我继续完善、继续提升。

此致

敬礼!

汇报人：

日期：xx年x月x日

实习党员思想汇报 篇2

关键词：高职院校,顶岗实习,党员管理

一、高职院校顶岗实习期间党员管理现状分析

教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见, 大力推行工学结合、校企合作的培养模式, 逐步建立和完善半工半读制度, 实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。“校企合作、工学结合”是高职院校人才培养模式改革的重要举措, 所以高职院校的学生有半年至一年的时间在企业顶岗实习。

《关于加强和改进流动党员管理工作的意见》明确了中国共产党流动党员的定义:指离开本单位或居住地党组织外出务工经商或从事其它正当职业, 无固定地点或无法转移组织关系的中国共产党党员、外地或者外单位流入本地或本单位未转移组织关系的中国共产党党员。目前, 高职院校毕业生也具有类似于“流动党员”的诸多特点与管理难题, 如:顶岗实习期间党员流动面广, 教育管理不便, 联系困难等, 基于此类特征, 顶岗实习党员也被惯称为特殊的“流动党员”。

顶岗实习期间, 学生都将步入工作岗位, 作为新手要努力适应企业工作, 空余时间相对减少, 与党组织联系减少, 学生党员对党组织的关心度相应的下降。部分学生党员步入社会后, 没有告知单位其党员身份, 成为了隐形党员。顶岗实习期间党员的组织关系成为管理死角, 致使党组织对流动党员疏于管理和监督, 出现了管理上的“真空地带”[1]。

二、高职院校顶岗实习期间党员管理对策

高职院校党员管理是党的建设面临的新形势、新任务, 是关系党和国家战略发展的重要问题, 必须抓紧抓好。国家重视是落实顶岗实习党员管理的坚强后盾;高职党建的不断创新是落实顶岗实习党员管理的根本保证;本人的高度重视是加强顶岗实习党员管理的重要保障。

(一) 加强顶岗实习期间党员管理制度建设

在调查研究基础之上, 制定行之有效的顶岗实习党员管理办法, 并出台相关规章制度。健全各级党总支责任制, 完善顶岗实习党员教育保障机制;明确顶岗实习党员流出地和流入地党组织的责任;简化组织关系转移手续;优化组织设置及完善的管理体系;通过优化党的基层组织, 扩大党组织的覆盖面, 使顶岗实习党员无论在哪里都能找到组织, 接受组织教育, 参加组织生活, 履行党员义务, 行使党员权利。

1.制定顶岗实习期间党员教育管理规定

针对顶岗实习期间预备党员由所在党支部进行考察、教育和转正;适时开展网络党员教育课程和活动内容;组建临时党支部开展顶岗实习党员教育活动;通过网上银行或者转账汇款交党费到党支部。

2.制定顶岗实习期间党员管理手册

一是制定《顶岗实习党员管理手册》, 二是建立联系人制度。联系人由党务工作者和党员教师担任, 顶岗实习党员要定期向联系人汇报情况, 并及时向党支部汇报情况。

3.建立顶岗实习党员联系卡

建立顶岗实习党员联系卡, 及时更新信息, 随时掌握顶岗实习党员的动态情况。联系卡信息包括姓名、籍贯、民族、专业班级、QQ号、顶岗实习单位及联系人、家庭地址及电话等;动态信息包括从入党申请书递交、积极分子培养、党校学习、组织发展、预备期考察、转正、党费缴纳等内容。联络员定期或不定期联系顶岗实习党员, 及时更新信息, 解决顶岗实习期间党员管理中的漏洞[2]。

(二) 抓好组织建设, 为顶岗实习党员提供发展平台

1.针对顶岗实习党员专门建立党支部, 指派专人担任支部书记, 并可建立一对一的党员管理制度, 指定党员联络员, 一个在校党员负责联系一个顶岗实习的预备党员的情况, 定时向支部和总支汇报动态情况。

2.创建网络管理和服务平台。建立“顶岗实习党员网上支部”、“QQ群”、“飞信群”、网上党校等方式, 及时宣传最新的党建内容和热点内容, 实行顶岗实习党员远程教育和网上汇报制度, 探索以组织建设信息化、党员管理数字化为核心的全方位党员开放式跟踪管理服务体系[3]。

3.了解未落实顶岗实习单位党员的需求, 联系企业, 积极为顶岗实习党员推荐合适的就业岗位。组织顶岗实习党员进行交流, 提高他们顶岗实习的积极性和主动性。

(三) 创新新时期顶岗实习党员教育内容和教育形式“双结合”

1.通过电子邮箱、QQ等途径向顶岗实习党员定期发送党员指定的党建理论学习内容和学习要求, 并发送最新的时事热点。还可针对每位顶岗实习党员的不同特点, 定期介绍一些政策法规、经济建设、行业发展、心理咨询、社交关系等相关学习内容。

2.顶岗实习党员离校前夕, 组织他们以专题学习的形式, 强化党性意识等方面的教育;在顶岗实习党员毕业后, 针对顶岗实习党员较多的地区, 定期指派党员老师对顶岗实习党员学习过程中的难点和重点进行指导和检查。

3.实行公共假期顶岗实习党员活动制度。利用公共假期组织在校党员与顶岗实习预备党员共同开展党团活动, 做到顶岗实习预备党员离校不离组织, 离校不离教育管理。

4.建立健全激励机制。通过建立工作制度, 规范工作流程, 完善考核机制, 健全评价标准, 逐步形成适合顶岗实习党员要求, 适应学校人才培养需要的新型党建模式。

参考文献

[1]王莹.四联机制下的高校毕业生流动党员管理新路径[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2013, (14) 3:255.

[2]谭树芬, 等.民办高职院校准流动党员教育管理的对策分析[J].职业教育, 2013, 8:28.

实习党员思想汇报 篇3

关键词：高职； 顶岗实习；学生党员；思想教育；途径探析

随着高职院校工学结合人才培养模式改革的不断深入，学生顶岗实习已成为高职院校教学实践的一个必要环节。学生党员长期在校外参加顶岗实习，脱离学校直接教育管理，不同程度地存在着忽视理论学习，理想信念动摇，组织观念淡薄、党员意识淡化、主体作用发挥不够、功利化倾向较严重，先锋模范作用不明显等问题。这些问题的存在，给高职学生党员思想政治教育带来十分不利的影响。面对新形势、新变化、新挑战，加强对高职学生党员思想教育途径的探索，转变高职学生党员思想教育理念，创新高职学生党员思想教育内容和方式，丰富高职学生党员思想教育载体，完善高职学生党员思想教育机制。这是当前高职院校思想教育工作者迫切需要解决的重要问题。

一、高职学生党员存在的主要思想问题

为了更好地掌握高职院校学生党员的思想状况，我们采用问卷调查与实地调研的方法，对广州部分高职院校参加顶岗实习的学生和党员，发放问卷6OO份，收回问卷548份，其中有效问卷503份，有效问卷回收率为83.8%。通过对有效问卷的统计分析，发现目前高职院校顶岗实习学生党员具有如下思想问题：

（一）入党意愿较强，但理想信念模糊。

调查显示，已写入党申请书，会积极争取入党的学生占32.54%；选择“想加入中国共产党，但估计轮不上我”的学生占51.46%，选择“无所谓，能入就入，不能入也无关要紧”的学生占9%，“根本不想”的占7%。当提到目前大学生入党动机时，表示“信仰共产主义，为社会多做贡献”的占19%，“为更好的就业和个人前途”的占53%，“父母或老师要求”的占11%，“别人都申请，自己就跟着申请”的占17%。在对党的理论学习方面的调查中，只有10%的学生党员“经常阅读各级党报和杂志”，有29%的学生党员表示“不会积极主动参加政治理论学习”。当问到对马克思主义的看法时，认为“马克思主义过时了”的占15.43%；在问到对社会主义制度的看法时，有29.57%的大学生表示“说不清”；在问到对资本主义的看法时，认为“资本主义有相当的生命力”的占30.72%。以上调查表明：高职学生入党意愿较强，但马克思主义理论修养不够，入党动机趋于现实，以致理想信念模糊。因此，加强学生党员的理想信念教育是高校党员教育的重点。

（二）身份认同感较强，但党员意识淡化。

调查中，58.34%的党员表示“在任何时候都想到自己是共产党员”；33.32%的党员表示“在参加组织生活时”；只有8.34%的党员表示“很少意识到自己是党员”。当问到学生党员队伍思想上存在的突出问题时，57%的学生选择了“党员的为人民服务的宗旨意识淡薄”；26%选择了“理想信念动摇”。当问到在民主评议或党内生活中，对有缺点错误的同志持什么态度时，“不敢批评或不愿批评”的17.5%，“含蓄提出意见”的占56.4%，“敢于大胆批评”的只有26.1%。当问到学生党员发挥先锋模范作用情况时，觉得“很好，凡事总能起模范带头作用”的占23.36%；觉得“还可以，但作用不是很突出”的占54.17%；觉得“不主动，但也不扯后腿”的占22.47%。这表明，高职学生对自己的身份认同感较强，但党性观念不强，先锋模范作用发挥不够。因此，加强学生党员意识教育是发挥党员先进性需要解决的基本问题。

（三）组织观念淡薄，主体作用发挥不够。

当问到目前少数党的基层组织存在软弱涣散现象的原因时，认为“党员组织观念淡薄”的占42.4%；认为“组织生活不健全”的占19.5%；当问到所在党支部目前存在的主要问题时，认为“学生党员主体作用发挥不够”的占39.35%，认为“凝聚力和战斗力不强”的占24.75% ；认为“组织生活制度坚持得不好”的占35.9%。这表明学生党员组织观念比较淡薄，党员主体性发挥不够。因此，加强基层组织建设，增强学生党员的组织观念，发挥党员主体作用，是提高学生党员民主参与能力的关键。

二、高职顶岗实习学生党员思想问题存在的原因分析

高职顶岗实习学生党员存在的思想问题，既有党组织重视程度的问题，也有队伍建设上的问题，既有制度建设上的问题，也有实际工作中的问题。

（一）对学生党员的教育管理工作的重视不够。

高职院校对顶岗实习学生党员教育工作往往重视不够。主要反映在：一是在一些职能、教学部门和教职工中比较普遍的存在着对学生党员教育工作的错误认识，他们认为党员教育是辅导员和直接分管学生工作的领导的事情，抱着“不关我的事”的态度。二是一些基层党务工作人员对学生党员教育管理工作的重要性和必要性认识不足。有的认为顶岗实习学生党员已经离开校门，应由实习单位来教育和管理；有的认为顶岗实习学生党员分布较散、情况复杂，教育管理工作难度大；有的认为党组织人手不够，抓日常教学工作及在校党员教育都忙不过来，没有精力去管顶岗实习学生党员。

（二）学生党建工作队伍建设相对滞后。

高职学生党员中存在的思想问题与当前学生党建工作跟不上形势发展的要求是分不开的。一是学生党建工作队伍的配备不足。学生党务工作人员主要以兼职为主，难以保证其对学生党建工作投入足够的时间和精力。一些党务工作者除了负责日常党务工作外，还承担日常教学、后勤或行政等工作，时间和精力难以兼顾，对学生党员教育管理难以到位。二是学生党建工作队伍整体素质不高。由于很多从事学生党员教育的辅导员忙于应付事务性工作，无暇顾及理论学习，对党的理论和历史了解不够深刻、系统，对党的路线方针政策也把握不透，有的甚至缺乏从事党务工作的经验，难以把对大学生党员的教育工作做深、做细。因此，大学生党员教育已成为各高校学生党建工作的软肋。

（三）党员教育的内容和方式缺乏针对性。

由于当前高职学生实习单位主要以私营中小企业为主，大多没有健全的党团组织，实习地点较分散、流动性较强。因此，党员教育应做到与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近学生。目前，高职学生党员的教育在内容和方法主要表现在：一是教育内容针对性不强，脱离学生党员的思想实际和现实生活，难以引起他们的兴趣。一些党组织对学生党员的思想动态调查分析不够，没有充分考虑他们的接受习惯、知识结构和专业特点等方面的差异。据对党组织活动状况的调查，52.67%的学生党员认为能正常开展活动，但创新不够；23.85%认为形式单调、内容陈旧、针对性不强。二是党员教育形式单一，方法陈旧，忽视学生党员的主体作用，常常是以会议代替教育，缺乏互动交流。难以收到良好效果。因此，学生党员教育的内容、形式和方法要与时俱进，才能彰显其时代性与实效性。

（四）学生党员的教育管理机制有待完善。

高职顶岗实习学生实习单位相当部分是民营中小企业、外资企业，这些企业大多没有建立党组织，因此，仅寄希望实习单位帮助学校对顶岗实习学生党员进行教育管理和考察是难以做到的。一方面，由于顶岗实习学生党员在企业实习，组织关系保留在学校，没有党组织的实习单位不好管，有党组织的又无权管，而学校党组织对顶岗实习学生党员又鞭长莫及，致使顶岗实习学生党员长期脱离教育，党员意识淡薄，党性不强。另一方面，顶岗实习学生党员实习点分布较散，实习形式多样，流动性强，这与党组织在党员管理上的固定化和静态化相矛盾，加上学校党建工作队伍建设相对滞后，无法在实习点逐一安排实习带队老师开展党建工作，这给顶岗实习学生党员的教育、管理工作带来了较大的困难。这有必要更好的完善学生党员的教育管理机制。

三、高职顶岗实习学生党员思想教育途径

解决高职院校顶岗实习学生党员思想上和教育中存在的问题，必须在具体的党员教育实践中倡导创新意识，探索党员教育的有效途径。

（一）转变高职学生党员思想教育理念。

要科学地对高职顶岗实习学生党员进行教育，必须转变教育观念，坚持以人为本的党员教育观，紧跟时代发展步伐，将大学生党员教育贯穿于学生党员培养发展过程的各个环节。一是坚持以人为本的党员教育观。把大学生自身特点作为大学生党员教育的切入点，把尊重大学生的主体地位作为大学生党员教育的出发点，把对学生的人文关怀作为大学生党员教育的落脚点。二是把握党员教育的时代性。把党员教育与时代发展直接统一起来，使党员教育富有时代特色。三是加强党建队伍建设，提升他们的政治理论水平、业务能力和服务意识。选拔党性强、作风正、素质好、有较强组织管理能力，善于做思想政治教育工作又具有一定党务工作经验的教师担任专职学生党建工作，保证其有足够的时间和精力抓好支部工作。四是将党员教育贯穿于学生党员培养发展过程的各个环节。入党前，要加强对入党积极分子的教育培养上。使积极分子在思想上认同党的理论，积极向党组织靠拢。入党中，要严格履行入党手续，实施党性观念教育。入党后，要重视和加强学生党员的继续教育，加强对预备党员的考察转正工作。

（二）创新高职学生党员思想教育方式。

要创新高职学生党员思想教育方式，应做到集中教育与分类培养相结合、党员意识培养与社会实践锻炼相结合、传统思想教育与网络信息教育相结合。首先，集中教育与分类培养相结合。对学生党员进行集中的党课培训的同时，充分考虑他们的接受习惯、身心特点、知识结构、专业等方面的差异进行分类教育。可根据实际情况，通过“网上党校”将不同的学习资料发送给不同的实习生党员，对他们进行个别教育，做到因地制宜，因人施教。切实提高党员教育的效率。其次，党员意识培养与社会实践锻炼相结合。党员意识培养与社会实践锻炼相结合，是党员教育的重要方法。一是加强理想信念教育，增强学生党员的党员意识。二是通过社会实践，加深学生党员对党的路线、方针、政策的理解，培养他们独立思考、独立工作的能力以及全心全意为同学服务的意识。第三，传统思想教育与网络信息教育相结合。一是通过上党课，听讲座，加强党校培训，党章学习小组活动等对学生党员进行传统教育。二是充分利用网络方便、快捷的特点，用更贴近学生的方式建立“网上党校”。通过微博、QQ群、E—mail、MSN等途径，定期将学习资料发送给学生党员，让他们随时随地进行党的理论知识学习和交流。

（三）创新高职学生党员思想教育载体。

学生党员先锋模范作用的发挥不能仅靠简单的说教，而必须借助于载体来实现。首先，开展网上组织生活，搭建远程教育管理平台。一是建立网上党支部。顶岗实习学生党员根据自己的实际情况，自行安排学习“网络党支部”提供的学习内容和资料，进行在线学习和交流。二是结合顶岗实习学生党员的思想特点，设置主题讨论，网上评议活动，使他们能及时向组织汇报思想动态，互动交流，提高对理论问题和社会问题的认识。其次，开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生党员的党性修养。一是开展“三下乡”社会实践、志愿服务和社会公益宣传等“党员联系群众”活动。让学生党员深入群众、深入基层，了解民意，在服务中增强自己的党性修养。二是开展参观学习活动。通过缅怀革命先烈，参观革命遗址和纪念馆，增强学生党员爱党、爱国、爱人民的深厚感情。最后，开展形式多样的主题教育活动，提高学生党员的党员意识。采用学生喜闻乐见的形式，将教育内容划分为一个个主题，每次围绕一个主题，以讨论会、知识竞赛、演讲会、辩论赛、读书会、座谈会等形式开展教育活动，提高党员教育的实效性。

（四）完善高职学生党员思想教育机制。

学生党员先进性的发挥既要靠思想教育和实践锻炼，又要靠制度保证；既要靠个人自觉，又要靠严格管理和制度监督。首先，坚持全员育人的工作机制。把高职学生党员的思想政治教育贯穿于教育教学的全过程。充分发挥党课教育和学生思想政治教育队伍的教育、管理、服务功能，依托大学生党团、社团组织作用，形成齐抓共管，全员育人的工作机制。其次，建立党建联系机制。一是成立顶岗实习临时党小组，根据实习区域和不同专业情况配备党建联系人。二是建立顶岗实习“党员QQ群”、“党员飞信群”，让学生党员远程向组织汇报思想、学习和实习工作情况。第三，建立健全校企合作监管制度。一是企业在对学生党员进行必要的岗位培训的同时，了解学生党员的生活状况和思想动态。二是党支部根据单位的考察意见、跟踪调查情况及平时表现，对实习生党员进行考察，考察结果作为党员评优、转正的参考。三是聘请实习单位的党务工作者作为实习生党员的培养联系人等，加强对实习生党员、入党积极分子的教育和培养。第四，强化大学生党员教育效果的考评与激励引导机制。一是建立和完善高职学生党员综合测评机制，构建高职学生党员综合测评指标体系。为党员评优评先，预备党员考察转正，继续教育、培训以及促进党员党性锻炼等方面提供重要的参考依据。二是强化高职学生党员的示范机制。通过树立典型，展示当代大学生党员风采，引导和激励广大学生向优秀的学生党员学习，以点带面。三是强化对学生党支部工作的考核机制。通过对学生党支部的考核，提高学生党建工作队伍的能力素质和业务水平，增强学生党支部思想政治教育工作的实效性。

（作者单位：广东建设职业技术学院）

参考文献：

[1]李燕冰.高校党建工作中学生党员教育管理主体性研究[J].学校党建与思想教育，2009，（4）.

[2]杨丽贞.高职院校顶岗实习学生党员教育管理新途径初探[J].牡丹江教育学院学报，2010，（6）.

[3]张建华，张海娟.构建高职院校学生党员教育模式的探索与实践[J].教育与职业，2011，（3）.

[4]陈诗.高职学生党支部组织生活创新的探索[J].科教文汇，2011，（10）.

[5]汪小义.工学结合背景下高职院校学生党员教育管理模式的思考[J].南通航运职业技术学院学报，2010，（12）.

大学生党员实习的思想汇报 篇4

大学生党员关于实习的思想汇报

光阴似箭，岁月如梭，没想到我的大学已经过去四分之三了，大四的大门就竖在我眼前了，不禁让我感慨万分。

大学所有的课程都修完了，大学最后一堂课也悄悄过去了，剩下的就是实习、找工作和毕业设计与毕业论文了，即将告别校园，踏出社会，走上工作岗位，成为一个社会人，因此我时常问自己，已经做好工作的准备了吗?将来的职业生涯会是怎样的`呢?有没做好规划呢?

虽然我学习成绩很好，但是真正到了找实习和工作的时候，还是有些迷茫，感觉自己虽然什么都懂一些，但是什么都不精通，技术能力还不够强，所以在找实习过程中、面试过程中，不断地碰壁，难以找到自己满意的实习。

最后在暑假开始时，我找到了实习，在一家合资的公司――锐旗人力集团的市场部做技术岗的实习，实习内容：

1、了解和熟悉实习单位领导、指导老师，自觉遵守实习单位规范、管理制度和行业纪律。

2、了解和掌握实习单位工作流程要求、技术要求、岗位要求和安全规范要求等。

3、协助配合市场部门工作，汇报对象市场部部门经理，工作职责涉及但不限于：

01. 协助负责公司VI管理;

02. 协助负责公司网站创意、网页设计、界面优化、封面设计、banner设计、网站信息更新和制作与剪辑视频;

03. 制定公司微博、微信营销计划并组织实施;

04. 为公司各类市场活动提供现场支持，如摄影等;

我想通过实习使自己获得实际操作技能，巩固加深对理论知识的理解，将所学的知识运用到工作上。与此同时，提升自己的职业道德和职业技能，提高自己的良好人际关系和社会适应能力，提高与人沟通交流的能力，明确自己的就业方向和个人兴趣，发现自己的强项和潜能，为以后就业打下一定的基础。

汇报人：郑俊杰

实习党员思想汇报 篇5

在最近的这三个月中，经历了寒假生活以及大三下的开学，在寒假的这段时间内我不仅规划了自己这下一年要完成的目标，还读了几本书，丰富了自己在寒假的学习生活。其中一本书是《习近平的七年知青岁月》，我在读完这本书后，感触很多，想将我对这本书的感受表达在这次的思想汇报中。

当我在图书馆借到这本书，首先映入眼帘的是这本书的封面。封面是习近平总书记当年知青时的一张照片，从照片中习近平总书记的微笑就能感受到他在知青时的朝气和活力。这本《习近平的七年知青岁月》是中央党校策划组织的系列采访实录，从20_年11月底到20_年3月中旬，在中央党校《学习时报》连载。这本书共31万字，在中共中央党校出版。中央党校通过策划组织这个系列采访实录，来讲述习近平总书记当年下乡当知青的故事。

通过读这本书，能够明显的拉近人民群众和国家领导人的距离，让我们感受到他也是一个普通人，也是通过一步一个脚印才能走到了国家领导人那个层面。他之所以能干我们常人所不能干的事情，是因为他吃过我们常人所吃不了的苦。也会明白习近平总书记之所以能够带领党和人民披荆斩棘，攻坚克难，很大程度上来自他扎实的实践基础。而梁家河七年知青岁月，无疑是他人生经历中非常重要的起点。

习近平总书记有过曲折的少年时代，有过奋斗的青年时代，当年在农村时，他当过农村大队的党支部书记，到现在的党的总书记。从以前普通的一名公民，到现在的国家主席。从普通的一名军官到现在的军委主席。习近平总书记在党和国家的各个领导层级都干过。所以他更能用我们广大人民的群众的眼光来看待问题，也能从各个方面来为我们着想。习近平总书记从西北到华北再到东南沿海地区，中国的西部、中部、东部地区都有待过，农民、大学生、军人、干部他也都当过。这些历练，这些经历，这些东西的积累，对他后面的人生，提供了不可或缺的帮助。而这本书就是将习近平总书记在梁家河的那七年知青岁月通过与习近平总书记同吃同住同劳动的乡亲和知青们的面对面访谈，将这段历史还原出来让我们能感受到习近平总书记那段时期的艰苦生活和成长历程，有帮助我们广大人民群众从多方面的去了解习近平总书记的过去。

这本书从目录来看分为三个方面，从不同方面来讲述习近平总书记七年的知青岁月。分别是知青说，村民说和各界说。在知青说中通过和总书记当年一起上山下乡插队的知青们的叙述知道了习近平总书记当年还未满16岁就和其他知青奔赴陕北延安农村，开始了上山下乡的艰苦历程。在梁家河期间，背负着“黑帮子弟”的压力，从一名高干子弟到一名知青，从大城市到小村庄，他们在这期间度过了“跳蚤关”、“饮食关”、“劳动关”、“思想关”这“四大关”。这些一个一个的关，让他们逐渐的适应了知青的生活，也为他们日后的成长提供了不少帮助。在这七年的时间里面，习近平总书记坚持下乡期间一直坚持劳动，坚持自我磨砺，坚持学习，在各方面都不懈努力，自强不息。在这期间还有党组织对他的培养，从梁家河大队，文安驿公社直到延川县，各级党组织对他的关心爱护。在下乡期间，陕北老乡对他的关怀教育，使他对农村群众怀有深厚的感激之情。还有家庭与环境对他的影响，对他个人的成长而言也是至关重要的。知青期间习近平总书记也没有放弃过读书和思考，在当梁家河书记的短短一年时间里，让村里人不仅能吃饱穿暖还可以引进沼气用来做饭和照明，还有置办铁业社，缝纫社，代销店，磨坊。

习近平总书记在这七年的知青生活中，用自己的实际行动告诉我们孟子的一句话“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”用自己的身体力行，在各个方面都吸引着我们，用自己的奋斗经历，激励着我们。这句话不仅概括了习近平总书记这七年的知青生活，也同样激励着我们大学生，希望我们都能不忘初心，砥砺前行。

读完这本书后，我也确定了自己新的一年的大学规划，在这一年里我选择了考研，为自己将来的人生道路选择了方向。在寒假期间，我先是与父母沟通了自己的这个想法，询问他们的意见，以及他们的看法。他们都很支持我做的决定，也鼓励我要坚持走下去，去完成自己想要做的事。既然决定了要走这一条路，我就开始着手准备这一件事情，我先是在网上浏览一些学校、学院的信息。了解它们的研究方向、分数线、报录比、就业率等等，从多个方面去衡量它们。再通过对自己学习能力和学习现状的理性评价，挑选出自己想要去的学校。也开始在网上购买一些与考研有关的书籍，从多个方面了解考研的科目，专业课，参考书目等等。一步一步的朝着这个目标迈进。

在寒假读完那本书后，有了更深层次的思考，让我感受到总书记在那样艰困的环境和条件下都能够做到，一直不放弃读书，不放弃思考，那么对于新时代的一名大学生来说，拥有这么良好的学习资源和学习环境，就更不应该懈怠，甚至放弃读书。让自己在有限的大学生活中，更有效率的投入到学习中。所以作为新时代的大学生我们每个人都要向总书记看齐，学习他的精神，学习他的品质，让自己在大学这四年的生活中，不断地磨砺，成长，最后能成为一名社会的栋梁之才，用自己的知识来报效国家，报效社会。

请党组织在实践中考验我。

此致

敬礼

汇报人：_

预备党员思想汇报：树党员形象 篇6

“迟日江山丽，春风花草香。”在这阳光和煦的三月里，我们迎来了文学院第47期分党校班的课程。三月是是“学雷锋月”。恰巧今年是雷锋同志逝世五十周年，我们能在这样的时候接受党校培训，觉得十分欣喜与荣幸。

作为“劳动人民的好儿子，毛主席的好战士”的雷锋同志，早已成为优秀党员的模范，也是千万名如我们一样渴望向党组织靠拢的积极分子心中的精神标尺。这把标尺丈量出的不是中国共产党与普通老百姓的距离，而正是雷锋同志身为一名优秀党员与人民群众的感情深浅。

第一节课上，谭根稳老师讲授了关于“党员”的基本知识。我想，要成为一名名副其实的优秀党员，也应该在这四个基本点上向雷锋同志看齐。

第一、为实现共产党奋斗终身。

共产党的美好蓝图，是我们每一个热爱党组织的学员心中的辉煌梦想。多少年来，无数仁人志士怀着这样的愿景流血牺牲，以生命的代价换取这条道路的延伸。正是秉承这样的信念，雷锋同志在他短暂而平凡的一生中，也做出了不平凡的成绩。此刻在蓝天和阳光下读书学习的我们，怎能不为这理想的荡气回肠而感动呢!

第二、必须全心全意为人民服务。

雷锋同志一生助人无数而从未有过怨言，可见他是以为人民服务为乐，将人民群众的困难作为自己的困难来解决。我们也应当在生活中积极帮助他人，要知道“给”并不代表我们物质上的缺乏，而恰恰意味着我们精神上的丰足。因此，能为人民奉献力量是幸福的。

第三、明确共产党员永远是劳动人民的普通一员。

当雷锋同志入党之后，他依然干一行爱一行，在部队中刻苦钻研技术，灵活运用所学知识，当了班长以后也丝毫不摆架子。不仅仅是雷锋同志，党史上所有的优秀党员都是这样，即使没有做出轰轰烈烈的大事，也是坚守在自己的岗位上，作为最普通的劳动人民发光发热。吃水不忘挖井人，这一点是我们无论何时都应该铭记的。

第四、严格遵循党纪国法。

这一点的基础性毋庸置疑。要成为共产党员，一定要代表党的先进性，带头遵纪守法，在各个领域为身边的人树立榜样。雷锋同志不仅自己做到了，而且也以他的精神影响着一代又一代的人。前有古人而来者可追，在建党91年的历程中，中国共产党英华迭起，优秀层出。但在今天，我所担心的只是我们对雷锋同志等模范党员的学习流于追捧的浮泛。其实他们不过是普通群众，只是在与国家前途命运休戚与共的关怀下，完成了应该完成的任务。只要我们能坚持积极实践，只要我们时刻能与这历史悠久的国度同呼吸共命运，我们就一定不会辜负这份纯粹的爱。

传递雷锋精神，实际上也是对自身的一次提问与省悟。我们离真正的优秀党员，还有多少精义要学习，还有多少旅途要跋涉呢。但是为了这份光荣的梦想，我们无畏也无悔。

实习党员思想汇报 篇7

十八大以来,党中央对加强党的自身建设提出了很多明确的要求,要坚持高标准,重质量的发展大学生党员。但同时,我们也发现了一系列问题,部分高校特别重视大学生党员的发展,但是忽视了党员入党后的再教育,即出现了“重发展、轻教育”的现象,这与我们党建工作的宗旨不相符,所以,将入党前和入党后有机衔接,加强大学生党员的后续教育成为了我们当前大学生党建的一项十分紧迫的任务。

一、医学生党员实习期的现状

医学生的课业负担非常重,在学校上课时的教育和管理是可以把控的,支部生活有规律,党员同学自律性都比较强,因而学生党建工作成系统,成体系。但是,进入临床实习之后,很多客观因素的干扰,造成了学生党员的再教育出现一些问题。

(1)学生党支部拆分严重。如今的学生党支部基本上是按照年级设立的,实习后面临一个最严重的问题就是实习地点分散,支部的党员分散到各个实习基地,不能形成一个有机的整体,支部没有凝聚力,呈“一盘散沙”的状态,无法开展正常的支部活动。

(2)学生党员入党前和入党后差别较大。思想上入党一生一世,组织上入党一生一次。很多党员在学校时和实习后的表现差异较大,主要体现在思想上不如在学校时积极,学习成绩不如以前优秀,模范作用不够突出等等。

(3)医院党组织对党员学生的再教育不够。实习后党员同学的党关系一般会转接到实习医院党委,医院的重点工作是医疗、科研、教学,对于党建的重视程度往往不如学校,所以就容易造成实习学生党员属于管理和再教育的局面。

二、医学生党员实行量化考核的意义

(1)量化考核有助于提升实习党员同学的综合素质。量化考核是对实习期间的党员同学在思想政治、医德医风、学习、工作、生活和社会实践等方面进行考核,并提出具体要求,可以督促他们认真学习,特别是加强对党史知识、党的理论体系及社会热点问题的讨论和学习,对提高他们的思想政治素质、纯化入党动机和确立人生发展方向有着重大影响。

(2)量化考核有利于助推实习党员的持续发展。引入量化考核办法,可以实现从传统的主观印象考评模式向定性与定量相结合的客观科学考评转换,在思想政治素质、道德品质、学习成绩、社会实践、以及群众基础等多方面对实习党员进行考察,科学合理地评判实习党员的综合素质,引导实习党员增强学习贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性,增强宗旨意识、大局意识、责任意识。

三、医学生党员实习期量化考核路径分析

(1)加强网络建设,拓展理论教育空间。针对实习期党员的现实条件,不能开展授课学习,可以改为网上学习和交流,加强党支部的微信平台建设和学院网站建设,充分利用网络传播快全覆盖的特点,加大学习力度。

(2)学科知识竞赛,夯实专业学习基础。实习时很容易忽略对专业知识的学习,实习轮状安排很紧,基本上没有时间学习理论知识,要加大对专业知识的考核。安排各学科的知识竞赛,阶段性考核等,营造学习的氛围,促进实习党员抓紧学习。

(3)临床技能考核,强化实践操作技能。医学是一门实践性的学科,理论必须和实践紧密结合,相互补充,互为提高。实习是检验动手能力的最好机会,要做到临床操作高标准,严要求,“台上一分钟,台下十年功”。必须高度重视技能,分阶段开展技能的考核,考核不合格不能安排实习。

(4)开办人文讲堂,提升综合人文素质。当前的医疗环境十分敏感,在医院实习要尤其注重对患者的人文关怀。“有时去治愈,常常去帮助,总是去关怀”,要以特鲁多墓志铭的精神要求实习党员。加强对实习党员的人文教育,引导大家树立人文关怀的理念。

(5)患者满意调查,促进医德医风教育。实习党员的医德医风教育是摆在我们面前的一个十分重要的课题,医德医风的好坏事关医院的发展、医患关系、社会稳定等,因此,务必高度重视。要引入患者评价机制,充分听取患者的意见,开展调查问卷,从侧面促进实习党员的医德医风提高。

(6)党员医生结对,打造全面育人环境。带教老师是实习党员的最直接的导师,要合理选配优秀带教老师和学生党员结对子,加强对学生党员的直接引导和教育,能一定程度的弥补支部建设的不健全,保障学生党员有人关心,有人教育,有人引导。

医学院校实习生党员因其实践时间较长、实习地点多且相对分散的特点,决定了高校对该学习阶段的学生党员教育管理的特殊性,从而要求我们务必重视此段时间对党员的教育和管理,量化考核就是相对于以往对实习党员教育管理手段的补充和延续。

参考文献

[1]白海霞.新形势下高年级实习生党员党建工作模式的思考[J].科教园地,2014.3.

实习党员思想汇报 篇8

[摘 要] 如何改变过去医学实习生党员教育管理传统的模式，是医科院校和二级医学院基层党建工作面临的一个重要课题。通过建立科学合理有效的医学院校和二级医学院实习生党员自我教育管理机制，把和二级医学院被动接受党组织教育管理的客观事实内化为自我教育管理的主观诉求，在党员管理和学生实习之间找到一个新的契合点，有利于优化二级医学院队伍素质，激发实习生党员的责任意识和模范带头作用，拓宽医学院校和二级医学院医学实习生党员党建工作的深度与广度。

[关键词] 医学实习生；党员；自我教育

[中图分类号]G647 [文献标志码] A [文章编号]1008-2549（2016）05-0025-03

医科院校和二级医学院实习生党员是尚未毕业但已进入医院实习的高年级医学类学生党员。从身份构成上来说，医科院校和二级医学院医学实习生党员有三重身份，分别为医学类学生、实习医生和党员。三重身份相互重叠，繁重的临床实习工作任务导致了医学实习生党员在实习期间不能抽出更多时间参加党组织的教育活动，党员管理有所松散，党员身份意识弱化，模范带头作用不明显等问题较为突出，医学实习生党员成为目前医科院校基层党组织教育管理中的一个比较薄弱的环节。如何改变过去医学实习生党员教育管理的传统模式，是医科院校和二级医学院基层党建工作面临的一个重要课题。

一 医学实习生党员教育管理现状

为了解医学实习生党员实习期间教育管理方面基本情况，及时发现存在的主要问题，笔者抽取了昆明医科大学医学实习生党员作为调查样本。本次调查共发放问卷500份，收回500份，其中有效问卷480份，有效率96%；从抽样的范围来看，覆盖了临床医学专业、麻醉学专业、医学检验专业、康复专业、影像学专业大四、大五年级的实习生党员。其中男生占41%，女生占59%，学生干部占55.5%，非学生干部占44.5%，具有较强的代表性。调查结果如下：

从参加党组织生活的次数情况看。只有大约10%的被调查者参加过学校层面的党组织生活3次以上，没有人参加过实习单位党组织生活，约有66%被调查者参加党支部三会一课的次数在12次以上，但仍有33.95%的被调查者因各种原因请假未能按时参加三会一课。

从参加党组织生活的意愿看，有64%的被调查者表示愿意参加党组织活动，36%被调查者则认为学业和实习压力太大，往返于学校与实习单位之间参加党组织活动压力太大。调查还显示，有26%的被调查者希望在学校参加党组织活动，而74%的被调查者则希望在实习单位就近参加党组织活动。

从组织活动形式和内容来看，调查显示，由于医学实习生党员长期在实习医院进行脱产学习，而党支部组织的党员活动内容往往不符合学生的实际情况。有67%的被调查者对党支部的组织形式不满意，活动内容过于单一、贫乏；有13%的被调查者对支部的组织生活会抱有无所谓的态度；20%的被调查者则很满意现在的活动形式和内容。

从党员模范作用发挥程度看，部分医学实习生党员受社会因素和个人因素的影响，理想信念弱化，组织性、纪律性有所松懈，放松了对自己的严格要求，党员意识不够强，没有很好地发挥先锋模范作用。调查发现，65%的被调查者能主动表明党员的身份，35%的被调查者不愿主动表明党员身份；30%的被调查者因忙于实习工作，未能认真履行好党员的义务，曾出现所在宿舍被通报为卫生脏乱差情况；33%的被调查者没有按照支部的要求经常联系、服务普通群众，未按时参加校内外公益劳动。

从党员思想状况掌握的程度来看，部分医学实习生党员不能按时递交思想汇报，不主动与支部沟通，甚至有的预备党员连转正申请都不能按时递交，造成支部难以掌握党员思想状况。调查数据显示，有43%的被调查者曾按月向党支部进行过思想汇报，没有按月进行思想汇报的被调查者占到57%；35%的被调查者曾通过手机、报纸、电视和电脑等工具主动进行过政治理论学习，65%的被调查者没有进行过政治理论学习。

从医学实习生党员党组织建设情况看，调查显示，目前医学实习生党员的党支部都没有建在班上或所在实习医院成立临时党支部。85%的被调查者认为学校需要在进入实习医院前成立相应的党支部或临时党支部，15%的被调查者认为无所谓。有60%的实习生党员认为党支部书记应当由学生党员担任，5%的被调查者觉得学生党员可以担任党支部支委委员，35%的被调查者则认为没有太多精力和时间担任学生党支部书记或支委委员。

二 医学实习生党员教育管理问题分析

从调查问卷的结果分析，医学实习生党员教育管理的现状不容乐观。在医学实习生党员自我教育管理机制的明显缺位状况下，实习期间相当一部分党员不能认真履行好党员义务，党员身份认同感较差，没有起到模范带头作用，党性修养水平未能进一步加强和提高，党员教育管理效能完全没有被激发出来，造成当前医科院校和二级医学院的医学实习生党员教育管理陷入困境。其原因如下：

从学校层面来看，医学实习生党员分配到不同实习医院，党支部设置较为单一，教育管理工作中存在盲区。医学实习生党员的党组织关系仍归属学校，他们仍然接受学校与实习单位双重管理。学校与实习单位之间形成职责交叉，导致管理上的空白，不能正常及时对医学实习生党员进行教育管理。作为医学实习生党员组织关系所在单位的学校不能对党员进行管理教育，而党员的自觉性和自律性还没有达到主动要求学习提高的程度。现实层面的职责交叉导致了学校基层党组织在进行医学实习生党员管理教育方面的缺位，而学校基层党组织的缺位则导致了医学实习生党员在教育管理方面的严重不足。因此，处于不同实习地点和不同实习工作时间的医学实习生党员是学校基层党组织不能有效开展党员教育管理的重要原因，也是医科院校和二级学院基层党组织建设工作中的一个难点。

从实习医院的层面来看，实习医院对医学实习生党员教育管理趋于空白。医学生实习党员的组织关系一般都隶属于学校，实习医院和学校只存在临床教学管理的业务关系，实习医院没有教育管理医学实习生党员的义务。由于医学实习生党员在实习医院的实习期限只有一年时间，实习轮转需要经过很多不同科室，在同一科室停留的时间又相对较短，加之毕业后也很难留在实习医院工作，即便学校给予实习医院相关实习生党员教育管理特殊政策和一定权限，但可操作性现实难度较大，不能从真正意义上实现学校和实习医院共同教育管理的双赢局面。因此，医学实习生党员没有在实习单位参加过党组织生活也合乎情理。

从学生层面来看，医学实习生党员教育管理平台单一，自我教育管理意识不强。现实工作中，学校基层党组织负责人一般都由教师党员专职或兼职担任，很少由医学实习生党员担任。随着医学实习生党员进入不同的实习医院，党员教育活动资源越来越匮乏，教育管理平台明显趋于单一化，已经难以满足日常党员教育管理的需要，给医学实习生党员教育管理带来较大困难和不便。作为实习医院的实习医生，一方面他们需要对新的环境进行调整和适应；另一方面他们还要兼顾考研、就业等方面的压力，思想容易受到影响。因此，双重压力使医学实习生党员没有精力往返于学校和实习医院之间参加学校党支部的活动，没有更多时间统一接受学校组织的党员教育管理活动。实习生党员一旦暂时脱离所在党支部的约束，自我教育管理意识就会被削弱，无形中淡化了党员身份意识，降低了党员的标准和要求，甚至不能很好地履行党员的义务，也不可能服务和帮助周围普通的实习生。

三 医学实习生党员自我教育管理机制的构建

医学实习生党员是医科院校和二级医学院学生党员的重要组成部分，也是医科院校和二级医学院开展基层党建工作的重要环节。通过建立科学合理有效的医学院校和二级医学院实习生党员自我教育管理机制，把和二级医学院被动接受党组织教育管理的客观事实内化为自我教育管理的主观诉求，在党员管理和学生实习之间找到一个新的契合点，有利于优化二级医学院党员队伍素质，激发实习生党员的责任意识和模范带头作用，拓宽医学院校和二级医学院医学实习生党员党建工作的深度与广度。

第一，优化医学实习生党员自我教育管理的组织结构。当前，医学实习生党员在学校基层党组织中属于被管理者的角色，很难在繁重的实习任务中抽出时间到学校参加各种日常党员教育管理活动，很多党员教育管理活动不符合医学实习生的特点，难以收到良好的效果。介于此，学校组织部门和学生基层党组织应在低年级学习阶段重点培养多位较为优秀的学生党员作为医学实习生党员党支部书记候选人，使较为优秀的学生党员通过直接参与基层党组织的管理，在开展和组织学生党员教育活动中积累一定的教育和管理经验，为实习阶段的党员自我教育管理打下良好基础。实习生党员进入实习阶段以后，应以实习生党员所在的不同实习医院为单位，按照班级、专业分设支部或联合支部，把经过低年级阶段系统培养的实习生党员党支部书记候选人选配至各个实习医院的党支部，根据他们觉悟的高低、素质强弱和综合表现，分别给予党支部书记或支部委员重任。为切实保障医学实习生党员自我教育管理的组织领导，改变实习生基层党组织形式上暂时脱离学校党组织管理范围的现状，学校组织部门还应当推荐优秀教师党员担任实习生党支部委员会组织委员，从党建政策、活动资源等方面支持、配合党支部书记或其他支部委员的自我教育管理工作的开展。

第二，激发医学实习生党员自我教育管理的能动意识。医学实习生党员自我教育管理能动意识的形成从来都不是一蹴而就，需要在党建外部环境和党员内在自身相互结合下进行催化。从外部环境来看，学校组织部门要充分运用现代化的教育手段，选择年轻人感兴趣、教育效率高的教育方式，为医学实习生党员自我教育管理提供和开放便捷的学习教育资源服务，如开通网上微博、创建民主生活会QQ视频交流群、开设微信交流服务账号，这样既能够节省医学实习生党员的时间和精力，又会使医学实习生党员真正能够走向自我教育管理。此外，学校组织部门要密切加强与医院党务部门的沟通和协调工作，争取实习医院的党建教育资源能够对实习生党员完全开放，有条件的实习医院可以把医学实习生党员支部纳入到基层党组织日常管理范围，以便提供更好的指导和帮助。从医学实习生党员自身角度来说，针对在实习过程中医学实习生党员重权利轻任务的现象，应给他们适当引导和布置任务，如定期开展党员联系宿舍活动、党员公益劳动、党员挂牌考试活动、党员承诺践诺活动等方式，让学生党员在完成任务的同时强化党员意识，积极发挥党员的主动性，增强自我教育管理意识和能力。

第三，完善医学实习生党员自我教育管理的考核渠道。实习期间，医学实习生党员面临着既要完成繁重的实习任务，又要兼顾考研、就业的问题。医学实习生党员在时间精力有限、心理压力突出的情况下，除实习、考研和就业外，他们往往抱着急功近利的心态对待政治理论学习和主题教育实践活动。因此，将实习的需求与医学实习生党员自我教育管理挂钩，完善由医学实习生党支部主导、全体党员个人参与的考核渠道，才能更好地平衡、解决二者之间的关系和矛盾。实习期间，实习党支部应充分考虑医学实习生党员的各种需求，按照节省时间、提高效率、调动党员积极性的原则，可在医学实习生党员中实行党员责任制，虚设与专业实习、生活和工作等各种无报酬、无职务的管理岗位，明确具体管理岗位职责。如宿舍卫生监督岗、学生信息安全岗、时事政治通报岗、就业考研共享岗、实习业务模范岗、年级助理工作岗、互帮互助雷锋岗等岗位。以上岗位信息一经公布，医学实习生党员即可结合自身情况，自愿申请一个或多个岗位，并经党支部认可，书面做出党员岗位履职承诺，由实习党支部统一公示粘贴于全体党员的工作墙。通过建立医学实习生党员个人工作诚信档案，发放工作手册，医学实习生党员就可以正常开展教育管理工作。月末，由医学实习生党员向所在党支部汇报虚拟管理岗位工作开展情况，年终所在党支部进行群众评议和党员述职答辩，从而提高医学实习生党员自我教育管理效能。

目前，我国已经拥有多所医学类专科院校，各大综合类高校中也有很多都设置二级医学院。由于医生的职业特殊性，因此医学生脱产一年参加各实习医院实习是必要的。对于医科院校或二级医学院的基层党建工作者而言，要充分认识到医学实习生党员在实习过程中能够自我管理教育的必要性和重要性，以及开展实习生党员自我教育管理过程中带来的现实挑战。只有加强学校党组织的顶层设计，积极创新基层党建工作方法、思路，彻底转变在学校传统基层党建的工作模式，整合各种的党建资源，充分调动实习党支部、实习生党员的积极性和主动性，才能使实习生党员的自我教育管理能够真正落到实处，从而提升医学实习生党支部的战斗力和凝聚力，进一步增强实习期间党员的整体素质，保持基层党组织的先进性，促进学校基层党建工作的健康长远发展。

参考文献

[1]陈子辰.高校学生党支部建设的理论与实践[M].杭州：

浙江大学出版社，2009（1）.

[2]蒋冀骋，冀学锋.高校学生党支部建设的理论与实践

[M].长沙：湖南师范大学出版社，2009（12）.

[3]周烁.实习生党员教育管理的现状与对策[J].学校党建

与思想教育，2010（7）.

[4]徐海波.利用网络信息技术加强和改进高校流动党员

管理的思考[J].学校党建与思想教育，2009（3）.

[5]肖刚，陶肖云.医学实习生党员教育管理长效机制探索

[J].时代教育，2011（8）.

[6]叶意群，郑能波.探索与开创高校实习生党员教育管理

实习党员思想汇报 篇9

32期党校入党积极分子培训班如开班，作为即将步入大四的学生，我可以说是百感交集。早在大一上学期我便递交了入党申请书，却迟迟未得到党组织的认同，就在我快要放弃的时候却意外地被党组织接受。恰巧，上第一次理论课时提到湖南三一重工集团董事长梁稳根，前后四次申请入党才光荣地成为一名中国共产党，而我，却那么轻易言弃，实在是件令人感到惭愧的事，同时也值得我深刻反省。

作为一名共产党员一定要有坚强的毅力，在面对困难时，绝不是轻易放弃，而是在不断摸索中，反复总结经验，跌倒了再爬起来，继续前行，做“三个代表”的忠实实践者。中国共产党实践“三个代表”，最重要的是体现在它能够依据历史发展的客观规律，制定出正确的路线方针政策，从而领导全国各族任命不断地为解放和发展中国现金生产力，弘扬和发展中国先进文化、争取和维护中国最广大人民的根本利益而奋斗。同时，还体现在党重视和不断加强自身建设。

这让我联想到许振超师傅，曾先后荣获青岛市劳动模范，青岛市优秀共产党员，山东省有突出贡献工人技师，全国劳动模范，全国优秀共产党员等称号，被誉为新时期产业工人的杰出代表。许振超参加工作三十多年来，以“干就干一流，争就争第一”的精神，立足本职，务实创新，干一行，爱一行，精一行。

他自学成才，苦练技术，练就了“一钩准”、“一钩净”、“无声响操作”等绝活，并模范地带出了“王啸飞燕”、“显新穿针”、“刘洋神绳”等一大批具有社会影响的工作品牌。他带领团队按照“泊位、船时、单机”三大效率的标准要求，深入开展比安全质量、比效率、比管理、比作风的“四比”活动，先后六次打破集装箱装卸世界纪录，使“振超效率”令世人赞叹，将“振超精神”名扬四海。

像许振超师傅这样的优秀党员还有许多，他们身上有很多我们值得学习的地方，坚韧，奉献，创造……他们就在我们的身边，无处不在，在我们需要他们时，他们会挺身而出，而大多数情况在，他们都在各自的岗位默默地奉献。

这是一个新的起点，我会更加努力学习党的理论知识，提高思想觉悟，正如共产党同志对广大青年提出的四点希望：坚定理想信念，勤奋刻苦学习，勇于艰苦创业，培养高尚品德。

实习党员思想汇报 篇10

新年伊始，新冠肺炎疫情突然来袭，本该热闹的春节氛围被突如其来的疫情无情打扰。此次新冠疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。马路上没有了川流不息的车辆，街道上没有了熙熙攘攘的人群，人心惶惶。面对这场没有硝烟的战争，“安心宅家”就可以降低病毒扩散蔓延的机会，就是为国家、为社会做贡献。疫情牵动着每个人的心，全国人民每天早上打开新闻，看到全国确诊、疑似病例数量在不断增加，不仅担心身边人和自己被感染，也为逝去的生命感到深刻惋惜。国家和党采取了坚决而有力防控措施，无数医护人员赶往前线，无数资源调往最需要的地方，这展现了党和政府出色组织动员能力、贯彻执行能力，坚定了我们胜利的信心。

这是一场没有硝烟的战争，在这个关键时刻，各级党组织和广大党员不忘初心，牢记使命，始终战斗在疫情防控的第一线，我也看到了许多无私奉献自己党员干部和优秀个人。钟南山院士在疫情发生后第一时间奔赴武汉，李兰娟院士坚守一线救治病人，更多的扎根在基层的医护、警察、公安、社区党员干部，也深扎一线，与死亡搏斗。医护人员穿上厚重的防护服，口罩在他们脸上留下的压痕清晰可见，防护手套将他们的双手跑的惨白，在前期物资严重不足的情况下，他们连水都不敢喝，就怕需要脱掉那身防护服。基层干部们每天早出晚归，坚守岗位，有时甚至24小时没有一刻时间休息，无论是入户排查、宣传动员还是夜间巡查，处处都有他们奔波忙碌的身影。前线的战士们义无反顾的扛起了担当，践行了“随时准备为党和人民牺牲一切”的铮铮誓言，就是因为有这样不畏艰险、勇往直前的一群人，因为疫情防控的人民性和战无不胜的人民力量，我们的国家才充满了不竭的动力，才能成功应对各种风险挑战、克服无数艰难险阻，始终沿着正确方向稳步前进。

“我是党员我先上”，在疫情防控中勇往直前“担使命”。以抓铁有痕、踏石留印的使命和担当意识，团结带领全国各族人民坚定不移地把党中央决策部署落到实处，始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，全力以赴、科学有效地做好疫情防控。在疫情面前，共产党员的使命就是要不怕牺牲、勇于奉献，要敢于前赴后继地投入到疫情防控中，不是因为我们“生死看淡”，而正因为我们明白生命的至高无上，所以我们才敢于做这个时代的最美“逆行者”，我们不是孤军奋战，在我们的身后还有十四亿英雄的中华儿女，在翘首以盼等待我们“凯旋”。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。在关键时刻，党员需要走在前，冲在前，挺在前。作为一名大学生中共预备党员，我虽不能像医护人员赴一线，但我能利用我所学的知识接受的教育思想，积极响应国家号召和防护政策，对党和国家抱有必胜的信心，不传谣，不信谣，提醒并劝阻身边的人亲戚长辈们勤洗手消毒、出门一定戴口罩，为防疫行动作好坚强的后备力量。在党和国家的领导下，发挥出自己绵薄的力量，在来势汹汹的疫情面前，我们是一个命运和责任共同体。只要我们团结一致、科学防治、精准施策，就一定能打贏疫情防控阻击战。

抗击疫情，人人有责，我们每个人都不能置身事外，应为国家、为疫情防控贡献自己的青春力量。作为一名预备党员，首先我要坚决拥护党和国家的领导、听从国家的命令积极响应社区的防护政策，勤洗手、多通风、少出门、戴口罩，保护自己也保护他们。其次要树立正确思维，不信谣不传谣，在生活中做好疫情防控宣传工作，积极号召家人、亲戚朋友重视疫情防控，学习科学的防疫方法，为战胜疾病，取得抗疫斗争的最终胜利贡献自己的力量。

这次疫情防护让我深刻地理解到广大党员干部的“我是党员，我先上”，既是一种情怀，更是一种担当。唯有将自己的一切都交给党和人民，随时准备为党和人民牺牲一切的人，在困难、危险面前才能做得到。同样，支援武汉的医疗队中许多中共党员医生的无私奉献精神相比，我深感自己要学的东西还有很多，要继续深度学习党的思想，入党宣誓词不能只是“口号”，更要落实到实际行动中，做到真正的为人民服务。从现在做起，努力学习，提高自己的各方面综合素质，并不断锤炼忠诚干净担当的品格，争做合格的共产主义接班人，将来为祖国建设尽一份力。

此致

敬礼！

汇报人：