学生毕业赠言一句话

学生毕业赠言一句话（共14篇）

学生毕业赠言一句话 篇1

1.没到离别的时候，似乎体味不到离别的艰难;到了离别的时候，却又想到了再见的艰难。亿万个偶然，使我们昔日的同学，又相聚在安大校园。相见时难别亦难，别时容易见更难。

2.我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。

3.又一个孤单的夜里，梦里再也寻觅不到你的身影。也许我们的爱情正如这个感伤的毕业季，充满别离，溢满伤痛的泪水。也许有天终将会遗忘，但是哪天哪怕只是丝毫的拨动，还是会彷徨在梦中，忆起我们的曾经。

4.踏出这一步，管你万般无奈，它还是，变成逝去的回忆，成为一个飘忽的梦境，在时间轻蔑的流动里，逐步尘封，但又时时于夜深人静之际悄然浮上心头。

5.光阴似箭，一转眼，一年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪小溪竹亭，是我们永远依恋的百草园。多少个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

6.四年改变了我们的容颜和那颗曾经年轻的心，而成长的代价就是我们失去纯真的微笑，而多了一份离别的伤感。无论我们有多少不舍，都唤不回逝去的四年。但我们无须失落，我们依然可以一路高歌，让六月的骄阳永远见证我们的无悔青春……

7.花季岁月里，你我共同绘制斑斓的梦想;青春岁月里，你我一起扬起快乐的征帆;温暖岁月里，你我一路结伴，幸福前行。亲爱的朋友们，尽管我们即将分别，但在一起的美好却永远不会消失，愿朋友们都有美好明天。

8.那些年，我们致命的曾经、对不起，我最亲爱的，我的文笔太过稚嫩，无法用华丽的语言写出我们最美的曾经、只好用简单的话语描述、这一天、致我们未曾逝去的青春、这一年、致我们最美的下雨天。

9.三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却使我终生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。

10.我在大学体会了除离别以外的一切美好!现在让离别画上美好的句号!道一声“思量”，又怎不“思量”!

11.你是一位充满朝气、青春靓丽的女孩，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。希望你能克服娇气，刻苦努力，争取在学业上有一个大的飞跃，希望今后成为初三(2)班的骄傲。。

12.如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

13.七月，我将远行，带着对母校的深深眷恋和对未来的无限憧憬，告别我的学生时代。如今掉头一去是风吹黑发，也许回首再来，已是雪满白头了!昨天毕竟短暂，明天才是永远，也许前方的道路依然会有很多荆棘，未来的日子未必就是风和日丽，但我坚信海阔他能凭鱼跃，天高必将任鸟飞，让我们一起期待明天会更好!

14.愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位。

15.毕业就是一窗玻璃，我们要撞碎它，然后擦着锋利的碎片走过去，血肉模糊之后开始一个完全不同的人生。

16.从五湖四海来，到天南地北去。无论走在哪里，无论在什么地位，同窗好友们，让我们继续为我们的理想而奋斗，走过艰难险阻，迎接事业的辉煌，报答父母和老师的谆谆教育!同学们，祝福我们毕业，珍重!

17.很多年后，我们把这个夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我们曾笑得很美，很绚烂。

18.该散的散了，该收拾的都已经打包了，该走的也将离开了，为什么总还是会有那么多的人背着行囊回望这里……为什么还有个人那么傻会经常回来看看这里的一切，看看他曾经生活过的校园，他的老师，他的师弟妹呢。

19.美丽六月，我们怀揣着梦想出发了，踏过一路荆棘，你们的能耐，你们的张扬，让我可以在璀璨的社会舞台上，为你们而感到自豪!同窗们，梦想路上珍重!

20.又到毕业季，很多象牙塔里的同学们即将成为社会新鲜人，内心自然百感交集。对同学老师的不舍，对大学生活的回忆，对自身前途的迷茫……五味杂陈，统统用上心头。今天，为你奉上毕业双语大餐，希望能带你坦然地走过这个毕业离别之季。

学生毕业赠言一句话 篇2

你们作为同龄人中受过最好教育的未来领袖,在这样一个转型大时代中,肩负着超越任何个人和地域局限的历史责任。

在背起行囊的时候,你们心中也许对未来还有不可避免的焦虑。但是,四年交大文化与精神的熏陶,历代交大杰出学长的成就以及你们自身的素质,都告诉我们,你们的个人事业必将取得成功。可是,居安思危,向来是我们中国人的优良传统。所谓人无远虑,必有近忧。根植于我们交大精神和传统的“思源致远”,当付诸实践,把个人放在国家和历史的大格局中的时候,作为即将走向社会的交大人,我们该怎样去做呢?

中华民族目前正处在人类历史上最伟大的复兴的进程中。同学们,你们将肩负着帮助这个国家加快转变经济发展方式,提高自主创新能力,提高国际竞争力的重任。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”。你们作为同龄人中受过最好教育的未来领袖,在这样一个转型大时代中,肩负着超越任何个人和地域局限的历史责任。未来的30年,是你们职业生涯发展的青年和壮年期。你们将成为这个国家的中流砥柱,引领这个民族甚至世界的前进方向。

古道长亭,终有一别。临行前,作为你们的师长,我想送给大家三句话。

在遇到困难的时候,要自强,不要怨恨;在取得成就的时候,要感恩,不要自大。在任何合作中,都不要把全部的荣誉和利益留给自己。

1. 思源致远,重塑社会的道德观。

大学的四年,对一生来说也许只是弹指一挥间,但是不要忘记你们的父母,你们的老师,支持你的朋友和国家纳税人,他们为培养你们付出的心血,远远超过你们的想象。所以,在遇到困难的时候,要自强,不要怨恨;在取得成就的时候,要感恩,不要自大。在任何合作中,都不要把全部的荣誉和利益留给自己。

你们承担着重塑社会道德观的重任。任何一个国家的大学都是这个国家的思想、精神和道德的制高点,都是这个社会的良心、公平和正义的最后堡垒。大学毕业生的精神和道德修养,决定着国家社会未来的面貌。不仅如此,中国是一个占有世界五分之一人口的大国,大学生的修养和思想,甚至决定着世界的走向。古人云,勿以善小而不为,勿以恶小而为之。善虽小,其心不小;恶虽小,其心已恶。

要知道,走得最慢的人,只要他不丧失理想,就比漫无目的的人走得要快。

2. 不畏困厄,永远坚守出发时的理想。

纵观世界,一流的强国,必有一流的大学,一流的大学,必定造就卓越的学生。而理想是成就卓越的必要条件。梦想有多远,你就能走多远。理想的树立,是一生的追求和精神的原动力。它不是短视的急功近利。理想,就像天上的北斗星,就像心里的指南针。它让你远离人云亦云的平庸,激励你为了伟大的目标不懈地奋斗。人生如果没有理想,就如同河中的小草随波逐流。要知道,走得最慢的人,只要他不丧失理想,就比漫无目的的人走得要快。你们这一代人的父母,很多和我一样,是在“文革”恢复高考后考上大学的。那一年的考试,永久地改变了我们很多人和国家的命运。我的很多优秀的年长的同学,他们之所以可以重返课堂,因为他们即便在人生最看不到希望的黑暗中,在身体和精神双重的压抑下,仍然坚守着他们最初的读书做科学的理想。都说机遇只垂青那些有准备的人,如果你有理想,你就永远是那个准备最好的人。没有人愿意生活在贫穷困厄中,可是,人生的路没有坦途,永远的一帆风顺即便在童话里也不存在。理想就像黑夜里海上的灯塔,它让你在挫折和失败中永远怀抱着希望,而有了希望才会坚持,只有坚持,不抛弃,不放弃,才会有最后的成功。

兴趣爱好固然重要,但创造和创新,已经超越简单意义的兴趣爱好,成为国家和民族对你们殷切的期待。

3. 敢为人先,永远张开想象和创造的翅膀。

作为钱学森学长的学弟学妹,你们一定愿意通过自身的努力和成功来回答“钱学森之问”。你们是同龄人中的佼佼者,我相信你们不会甘于因循守旧的平庸。你们都很喜欢张扬个性,而张扬个性的最好方式,就是敢为人先,永远张开想象和创造的翅膀。想象力是人类独有的预见力,是一切发明创造之母。我在这里要强调的是,兴趣爱好固然重要,但创造和创新,已经超越简单意义的兴趣爱好,成为国家和民族对你们殷切的期待。无论在哪个国家,个人的成功只有在与国家的前途和命运紧密结合的时候,才更有意义。我们物理学界有一些非常优秀的前辈,像邓稼先和他那些在戈壁深处的同事们,他们在一穷二白的基础上,创造了中国核武器的传奇。对于他们,我一直是仰视的。当白发苍苍,回首往事时,只有那些受你影响、被你真正改变过的人和事,才会让你产生发自内心的自豪。

交大的新校友,你的灿烂青春曾是母校华美乐章的一个动人音符,而从今天起,你们将谱写属于你们自己和我们这个国家的传奇。

指导学生写好毕业赠言 篇3

如何因势利导，指导学生写好毕业赠言呢？我想应从三方面着手：

首先，要让学生明白毕业赠言的意义。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”赠言是给同学留下美好的记忆和真诚的希望，是增进同学友谊、鼓励同学奋进的一种方式，非常有纪念意义。毕业赠言应该体现出自己的文化修养；随意留下一些低级、粗俗、无聊的话语是对同学的不尊重，不仅会伤害同学之间纯真的友谊，还会损害学校、班级的集体荣誉。所以赠言的内容一定要观点正确，或催人奋进，或满怀希望，或倾注真情，或回味无穷。可以专门安排一次“怎样对待毕业赠言”的主题班会或演讲会,这钟专门的主题班会或演讲会能够引导学生在写毕业赠言时自我启发、自我教育。

其次，要引导学生写好毕业赠言。

一是要有针对性，因人而异，语言得体。像“愿你像一艘斩波劈浪的航船，在浩瀚无际的知识海洋里乘风破浪！无论前方是多大的险浪暗礁，只要你无所畏惧，勇敢地扬帆前行，就一定能抵达胜利的彼岸。”以此来表达对同学的祝愿。而像“你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，谢谢你，愿你这颗开心果永远开心。”这一赠言则根据受赠人的个性特征来写，照样受人欢迎。

二是要简短、明了，力戒长篇大论。比如“拥有了昨天，就应该努力地开拓今天；失去了昨天，就决不能再失去明天！”如此的赠言饱含哲理、言简意赅，具有很好的劝诫作用。赠言的语言力求简练、含蓄、幽默，言简意赅、耐人寻味，让人久久不忘。

三是毕业赠言要形式多样，不拘一格。可以从人的姓名、性格、特长、品质、兴趣、理想等方面去写，也可以从印象最深的事情着手，还可以适当用上名言、警句；在表达上可适当运用比喻、比较、排比、对偶等修辞手法，擅长画画的同学也可以画一幅寓意深长的画，爱好写诗的同学还可以作一首朗朗上口的小诗。 毕业赠言主要有以下几种方式：赞美式——抓住对方的主要优点，给予积极、热情的肯定，但不可言过其实；启发式——如果对方个性鲜明，优缺点都很突出，就可以使用这种方式，如“你爽朗真诚，快人快语，要是在今后的生活中能再多一分冷静，那该多好呀”；祝愿式——给予对方以美好的祝愿，如“光辉的明天将是你苦读三年的最好回报”；回忆式——以回忆同窗生活为题写内容，如“忘不了球场上你潇洒的身姿，忘不了你的热情相助，更忘不了你幽默风趣的谈吐”；摘录式——摘录以名言警句或从古今中外名家的诗词文章中，摘出有针对性的字句作为赠言。值得注意的是，摘录字句时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘字句最好是具有启发性和哲理性的句子。

最后，要留出时间来给学生写赠言，这样可以让学生安心、精心、静心把赠言写得更好，以杜绝学生在其他课堂上写赠言的现象。

（作者单位：浙江绍兴县管墅小学）

幼儿园毕业赠言寄语一句话 篇4

2. 望你将来的日子如鸟儿般，自由，快乐。

3. 美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!

4. 愿你像花仙子一样美丽，幸福和欢乐与你同在。

5. 幼儿园毕业了，以后每天好好吃菜，快快长大。

6. 祝福你早日习惯小学的学习进程，好好努力啊!

7. 三年的幼儿园毕业了，祝你开心快乐每一天。

8. 孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

9. 从小不点到已经稍微懂事的幼儿园毕业班孩子，看着他们一点一点成长的教师想说的肯定很多，不过千言万语只汇成一句毕业赠言，愿可爱的孩子能越飞越高。

10. 孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。

11. 孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。

12. 孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。

13. 孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

14. 我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站，都有母爱般关爱的情怀。

15. 鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。

16. 一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

17. 老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。

18. 即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。

19. 我祝你越长越漂亮越长越聪明，在新的一年里健康快乐地成长!

20. 即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。

21. 恭喜你幼儿园毕业了，祝你在新的一年里快高长大，聪明伶俐。

22. 我们知道，每一首关于童年的乐章，都不会是当事人的现场写作。

23. 我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站，都有母爱般关爱的情怀。

24. 愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

25. 步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。

26. 愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

27. 一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

28. 你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。

29. 宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的。

30. 孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。

31. 天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

32. 在老师的眼里你是一个聪明的孩子，做起手工特别认真，还能帮助其它小朋友。

33. 你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

34. 鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。

35. “黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

36. 你是一个聪明活泼有礼貌爱学本领的孩子，上小学了，希望继续努力，争取成为三好学生!

37. 明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人!

38. 幼儿园毕业啦，让我的祝福像那美丽的娃娃陪伴在你的身边，伴你健康的成长!

39. 飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。

40. 再见了，孩子们，带上我们的期盼和祝福，自信地走进小学，迈上一个新的阶梯。

41. 恭喜你幼儿园毕业了，让我的祝福像那悦耳的铃声飘进你的耳畔，留驻你的心间。

42. 孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

43. 不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

44. 老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。

45. 我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。

46. 孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。

47. 宝贝，愿你是风，扬起远洋的帆;愿你是船，劈波斩浪。未来生活在向你微笑，勇敢地走上前去，拥抱彩色人生。

48. 亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

49. 幼儿园毕业了，以后要向喜羊羊的聪明学习;向沸羊羊的健康学习;向懒羊羊的不挑食学习;向灰太狼的永不放弃学习!

50. 愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦。

51. 幼儿园的生活是快乐无忧的，你要记得与你一起成长的小朋友们，要记得与他们在一起的许许多多的欢乐与游戏，留作美好回忆!

52. 转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长!

53. 愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海……

54. 宝贝，现在的你要开始一个美丽童话，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，老师祝愿你健康，快乐，聪明。

55. 愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

56. 幼儿园的生活是短暂的，对你的一生却是至关重要，你永远不要忘记幼儿园里给于你启蒙教育以及对你百般呵护的老师们!

57. 作为教师，我们把心里的不舍化作文字，写在了孩子们的联系手册上，希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。

58. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

59. 再见了，我最亲爱的孩子们!老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康快乐，早日成为栋梁之材!

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毕业赠言：可爱的小学生毕业赠言 篇5

这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

你记得我们班篮球赛上的激情吗?你记得我们校园明星的场景吗?听完了那次讲座，我已经感受到了：我们见面是有缘分，所以要对同学好一点，因为下辈子不一定再见面。我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起度过春夏秋冬。

同学啊，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。

经典学生毕业赠言 篇6

燃烧吧，有理想的人，有一分热，发一分光。

三年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。

别丢掉那以往的热情，你仍要保存着那真！

生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……

从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵? 今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败；该需要毛遂自荐时就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。

聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……

学生毕业赠言一句话 篇7

一、现状分析

现状一:我们在自己的教学中发现孩子基本上都能正确认读学过的生字, 但要求把几个打乱顺序的词语排列成句时, 总是会出现语句不通的错误, 或者出现口语化的表达。现状二:到了一年级下学期, 有了写话的要求, 学生对句子整体概念认知的欠缺, 在写句子时经常出现“缺头少尾”的情况。初次接触长句的一年级学生欠缺经验, 极易忽视句子的合理性和逻辑性, 词不达意, 甚至出现表达意思南辕北辙的现象;二是一年级的学生词汇积累厚度不够, 搭配不够准确, 对于词汇的合理精准运用有心而无力。

二、调查分析

调查结果显示:1 人能写清楚四要素, 写一个比较完整优美的句子;27 人能写出完整的三要素句子, 即什么时候谁去哪里干什么;7 人写的是二要素, 即谁干什么;2 人写的是完整的句子, 但是没有准确表达图意;2 人写的句子完全不通顺。还有10 人的句子结束后没有句号。鉴于此, 教师要依托教材, 积极开发利用文本资源, 激发学生的写话兴趣, 为学生写话创设一个平台, 为今后的习作打下基础。丁有宽老师的读写结合理论也告诉我们, 低年级练习写话要从一句四素俱全的话练起, 即一句话不只要求主谓俱全, 还要求包括时间、地点、人物、事件这四个基本要素。

三、策略实施

(一) 挖掘课文资源, 从语言到写话

通过课文中的四素句, 学习四素句。《失物招领》的第一自然段就是一句非常标准的四素句:今天, 一年级一班的同学去植物园参观。在学习课文时, 通过问题“课文讲的事情发生在什么时候, 什么地点, 哪些人”, 找到相应的段落进行学习。

结合课文内容, 写好一句话。《邓小平爷爷植树》一课四素齐全, 学完课文后, 我们可以结合课文内容让学生找找“什么时候, 谁在什么地方干什么”, 学生根据课文很容易找出这四个要素, 说出一个四素句。在孩子的脑海中逐渐有了四素句的概念。

结合课文插图, 写好一句话。低年级教材配有通俗易懂的插图, 学生愿意看, 也容易接受, 这就创造了一个相对轻松的训练环境。学习课文时, 我们可以充分利用课文插图, 指导学生用四要素来说一句。让孩子通过观察图画, 用一个四素句来说说图画内容, 说的同时对课文的理解也有帮助。

结合课文小泡泡资源, 写好一句话。学习了《村居》和《春晓》后, 小泡泡中有个话题“我们一起做个风筝去放吧!”学生实践后, 写了四素句。例:今天的品德课上, 我们在操场上放风筝。星期天, 爸爸带着我们在广场上放风筝。

(二) 挖掘语文园地资源, 从扶到放写话

(1) 结合“日积月累”, 补充写话。“日积月累”中的词是根据本单元要求会认的字, 选择一些有代表性的或易错难记的字, 按照一定的规律进行重组, 精心编排而成的。在教学的过程中我们可以引导孩子们利用某一个词或词组把一个四素句补充完整。如:第一单元中的日积月累:春暖花开春风拂面万里无云五颜六色百花盛开欢歌笑语。学生积累这些词语后说的四素句:春天到了, 百花盛开, 蝴蝶和蜜蜂忙着在花间采蜜。

(2) 结合“口语交际”, 概括写话。口语交际在新课程教材中很常见, 它涵盖了听和说的功能, 在口语交际中, 也可以一句话训练。每节口语交际课上由于老师们精心创设交际情景, 孩子们在这种营造的氛围中都很愿意、也很大胆地参与, 使得孩子们的口头语言表达得到了很好的锻炼。在这个基础上我们可以有意地引导孩子将本次口语交际内容概括为一句话写下来。

(3) 结合“展示台”, 体验写话。每单元的展示台都设计了综合性学习活动, 学生亲身经历了活动过程, 每个人都有着自己的感受和体验, 所以我们同样也可以把这些活动作为学生说话写话训练的素材, 鼓励引导学生把参加活动的经历、感受和收获等用一句话记录下来。

本册展示台有六个单元都是让孩子们交流在课外通过不同途径认识的生字。在生字交流之前, 我一般都会让他们说说是什么时候在哪里认识的生字。

(三) 体验实践活动, 自主写话

低年级孩子的兴趣和冲动来得快, 消失得也快。教师可以有意识的结合孩子这个年龄段的特点, 通过简单有意思的活动来进行有针对性的练习, 如坚持“一日一句”, 对学生进行一些适当的提示和引导, 让学生产生一些有针对性的兴趣和意识。本学期我们也开展了许多活动, 如春游, 运动会, 亲子活动, 木偶剧……每次活动结束, 我都会让孩子来用四素句说一句话日记。

今天, 我们去柳浪闻莺春游, 我很高兴。

今天, 我们在学校里观看木偶剧《老猪和小猪》, 有趣极了!

3月29日, 我们班在玉皇山上植树。我和刘彦辉一起种了一棵树苗。爸爸说:“我和小树一起成长。”

……

后来活动时, 老师不再帮助, 让学生自己写一句话日记。

四、总结

漫谈胡适的毕业赠言 篇8

“诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送给你们一句话罢。

这一句话是：‘小要抛弃学问。’以前的功课也许一人部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依据自己的心愿去研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复还的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。既为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，3年5年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

有人说：‘出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室。哪能做学问?’

我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

至于时间。更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看l00页有用的书，每天可看3600多页，30年读11万页书。

诸位，11万叶书足可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你自己的选择！易卜生说：‘你的最大责任是把你这块材料铸造成器。’学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。”

胡适作为一位著名学者，他有着学者的风范。从上面的演讲中我们可以感受到作者的情感倾向，那真挚的情感，推心置腹的劝说，质朴的语言，显示了一位学者的高尚风范和朴实风格，亲切温馨自然，气脉贯通，言简意赅。

在这篇演讲中，“看书，还是打麻将”，是演讲的中心话题，第一句“不要抛弃学问”开门见山，亮出自己的观点，这是一个否定式的判断句，它首先强调了做学问的观点，在语重心长的劝说中，从人生有限的生命对发展的约束、做学问的重要和必要几个方面谈不要抛弃学问。随后又以一个问句发问：“有人说：‘出去做事之后。生活问题急需解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问?’。”胡适老先生先以两个设问句质疑，把毕业后学生反馈的信息揭示出来，然后以回答问题的方式，从正面陈词，以达尔文的例证，用每天花一点钟看l0页有用的书，每年可看3600多页书，30年读11万页书的假设推理，他苦口婆心地劝说1929年中国公学18年级毕业的学生，最后提供三种形式的生活方式，供学生选择。他的这篇劝学演讲中的褒贬爱憎、喜怒哀乐以及作者所持见解观点泾渭分明。

其实，胡适先生在这篇演讲中阐述的是学习与娱乐的关系问题，他的态度非常明显，他主张学生在青春年少的时候多抽些时间学习：“每天花一点钟看l0页有用的书，每天可看3600多页，30年读11万页书。”具体的操作方法，实在的表述语言，让人怦然心动。

鲁迅先生在谈到题材和主题的关系时，曾讲过：“社会上和自然界，森罗万象，任你选择，只要你们多去看看，不要看了就写，观察了又观察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物也能创造出他的生命力来。”胡老先生用他丰富的人生阅历，审视生活，品读生活，感悟生活所折射的人生启迪，文章透视生活内涵和启迪人生，它对学生的教育意义在学生生活和工作中是无穷的。

俗话说，一千个读者有一千个哈姆雷特，通过对这篇演讲稿的解读，结合自己人生的体验，从中获得有益的人生启示，提高励志、怡情、勤学、修身的自觉性，并能通过理性的反思，汲取教训，引为人生鉴戒，达到出乎其外，反观自身、完善自我人格的目的。

在这篇文章中最出采的地方，我认为是情感。天下最神圣的莫过于情感了，语言虽然是人们进行思维、交流、思想的媒介物，是不可缺少的工具，理性虽然可以引导人，教人知道哪件事应该做，哪件事不应该做，但是二者都不能来激发人，好象磁力吸铁一样，丝毫容不得躲闪，而情感却能，情感可以说是一种创造的血液，是一种催眠术，是人类一切动作的原动力。

胡适先生通过情感这个通道把语言这一抽象的东西转化成人的原动力，形成共鸣，促进人向高洁纯挚的方面发展。情感是一种什么东西呢？它看得见，却抓不着，源于现在，发自本能，它能使人处于应急态，并引导我们到超本能的状态，实现常规状态下完成不了的目标，这个状态，无人能解释，很难解释。况且，情感在真、善、美与假、丑、恶，在是是、非非的对抗中，一方面，它有善的一面，一方面它还有恶和丑的一面，它是盲目的到处乱碰乱撞，把人从现在的境界引到超现在的境界，把我的思想行为和我的生命合二为一，把我的生命和宇宙、来生融合为一。它好起来很可爱，坏起来也很可怕，它可以柔情似水、脉脉含情、风情万种，也可以凶恶残暴、暴殄天物、为祸人间。因此情感的力量是无穷的，在这篇演讲中所孕含的内驱力也是可观的。

学生真诚毕业赠言 篇9

五年的光阴如清泉般流过，友谊的美酒仍然如此甘甜。年轻的你我将在和母校挥手离别。愿你在自己的中学时代能找到一片天地，仍然像那黎明的启明星冉冉升起。

我和你已相处6年，在这6年光辉岁月中，结下了深厚的友谊。我们这份友谊如磐石一般坚定。再过两个多月，就离开母校，毕业了！同学们各奔东西，挥手离别。毕业之后，我们将进入中学，在此，我希望你像一只鸽子在知识的天空中自由飞翔。还有你是个脆弱的女孩，爱哭爱笑，一定要坚强。好了，我送你最切实际的12个字：身体健康学习进步天天开心！

时间飞逝，一转眼六年过去了。想起我们在这六年里一起嬉戏，我的眼泪就不由的落下来。因为我们知道我们初中不一定在一起。我希望胆小将成为你的回忆，陪伴你的是勇敢和信心，只有这样才能做好每一件事。愿我们的友谊长存！

我们在学校结下了深厚的友谊，虽然只有一年的时间里，你也有许多的朋友，我们的友谊比水晶还要透明，互相谦让，从不打架。要毕业了，我希望你朋友像天上的星星一样，在这个世界展开翅膀，自由飞翔。

时间飞逝，一眨眼就过了6个春秋。虽然我们在一起的时间不长，但是我们的友谊似海深。我不知道以后我们的友谊是否还会存在，但我一定会珍惜。我真心祝愿你能在以后勇敢的表现自己，让别人看到你的另一面。

一眨眼，6年的光阴过去了，马上，我们就将分离，但我相信，不论世界如何变迁，我们之间深厚的友谊是永远都不会改变的。

愿你在新的生活中交到更多新的朋友，在知识的海洋中自由的翱翔，天天开心！

六年了，在风风雨雨，坎坎坷坷之后，我们之间的友谊更加深了。百感交集，想说的太多太多。。。如果用一块七棱八角的石头来形容我们初识时的友谊，我相信经过时间的冲刷，将会变成一块光滑的鹅卵石。。。

时间过的可真快呀！一眨眼的功夫，大半个学期的时间就我们擦肩而过，只差两个月的时间，我们就要毕业了，就想做梦一样，令人不敢相信。

虽然我和你才相处1年多，但是在这1年多的时间里，我们之间结下了深厚的友谊，这一份纯真的友谊将永远珍藏在我心里。

也许不久以后，我们会分开，各奔东西。但是没关系，我会记住你这个可爱的朋友。我不担心你会不会交到新朋友，因为你是那么的活泼开朗，大家一定会喜欢你的。唯一牵挂的是你的数学，虽然你都懂，可是考试分数公布出来却不是很理想，回家免不了一顿“臭骂”，这一点实在是放心不下来。愿你的数学成绩大大的提高，一鸣惊人！

在与你共度的日子，我们共享欢畅。我也十分开心，不知你的感受与否？呵！眨眼间，一个学期将悄然而过。在此，愿你在新的学段中更上一层楼，不要摔下来哦！（会痛啦！）送你句话：有时候执着是一种伤害，放弃是一种美丽；只要过程是美的，就是问心无愧。别太在意结果，有我陪你上路。好好做你想做的，不要怕！有我支持着你！

六年的时光已悄然离去，但你我的友谊不变。记得儿时的你我都是那样天真，认为我们可以永远在一起，可如今我们却要各奔东西了。不，不！是我错了！我们的心会永远在一起。不过你我的一个共病令我担心——粗心，只要克服了它，我们就是最棒的！

时光飞逝，漫长而又短暂的六年眨眼间过去了。不知道毕业后是不是依旧在一起。可能各奔东西；可能一旧如故……但在毕业钟声响起之前，我还是要对你说；祝你在初中，成绩能名列前茅；生活像彩虹一样五彩缤纷；朋友像繁星一样多不可数；心情像阳光一样灿烂无比，在蔚蓝的天空中自由飞翔。以后我们要常联系，让我们的友谊天长地久。

回忆学生毕业赠言 篇10

欲回首，曾经的林林总总，甜蜜与欢笑还有那淡淡青涩的味道，言回首，也只是沉浸在过去的回忆中，难以自拔而已。

又回首，那曾经的人，那曾经的夜，那曾经的一切一切。

友谊不是虚伪的，母校的点点滴滴都沉浸在笑声中；

当你和我招手离别时，请带走我最真诚的祝福。

毕业赠言要彰显多元校园文化 篇11

[关键词]毕业赠言；赠言文化；学生文化；文化特征

每一名即将毕业的学生，都希望教过他（她）的老师、相处过的同学能为自己写一份毕业赠言。毕业赠言，是母校留给学生的可以永远珍藏的珍贵记忆，是能够给学生提供引领的精神格言。学校要高度重视毕业赠言的书写，让毕业赠言彰显学校教育理念及多元校园文化，为学生在前行的道路上提供有价值的引领。

一、毕业赠言的教育功能

写毕业赠言是毕业班学生普遍存在的文化现象，是学生离校前极其重要的文化活动，其教育功能如下。

1.思考与回忆功能

对学生个人而言，值得珍藏一生的毕业赠言是一个见字如面，从字里行间能看到昔日同窗及老师笔起笔落时眉宇间的神韵，且能感受到彼时彼刻同学之情、师生之情的精彩画面。看到毕业赠言，自然会想起写赠言的同学及老师，回忆起一起走过的点点滴滴，勾起人们对那个美好而又纯真的时代的回忆，在回忆过往的同时，思考当下、思考未来。

2.学习功能

每一本毕业赠言簿，里面都会有对世事、对社会、对人生的方方面面深刻的感悟。这里有动情的赞美、含蓄的批评、真挚的道歉、合理的联想、美好的憧憬，以及书写者渴望伟岸、向往强大、精神上以小胜大的决心。所以，毕业赠言能听到不同声音，相互融合多元文化，相互碰撞思维火花，提供反思和学习的空间，具有重要的学习功能。

3.激励功能

赠言里面蕴含着书写者对自己美好的期许，一段好的赠言会对同学产生积极的触动作用，可能会改变其对事物的看法，成为思考人生时新的人生成长点。一段来自于老师及同学殷切希望，催人奋发向上的毕业赠言，能给人以强大的精神力量，不仅能起到积极的激励作用，还有可能会成为他人日后的人生座右铭。

4.交流功能

人与人之间的交流形式有多种，书写是一种重要的交流形式，特别是当需要表达一些特殊的情感时，如：特别的赞赏、存在的分歧、异性间的好感、独特的建议等，用书写的形式交流其效果可能会更好。同窗几载，谁都想在毕业时给每位同学留下点什么，相互书写毕业赠言是一种重要的交流活动。

5.反映思想成熟度的功能

极大多数的人都会将毕业赠言摆在与书籍、文稿同样重要的位置，予以珍藏。在给他人写毕业赠言时，不同于平时写的小字条，写毕业赠言要针对对方实际，认真思考、斟酌。你的一字一句，不仅是你对人生的感悟及对对方的期许，也反映着你思考当下、展望未来、规划人生、思考国家与社会时的思想成熟度。

二、高中毕业赠言的特征

用心与意写下的毕业赠言，不仅折射着时代的价值取向，更是学生文化的直观表述。短短几十字的毕业赠言是老师及学生在用当下语境激活当下可以应用的文化基因，是学生中重要、丰富极具草根价值的文化现象。高中毕业的学生，完成基础教育，进入成年人的行列，即将踏入新的教育阶段，其思想的变化是巨大的。高中毕业赠言的特征如下。

1.毕业赠言有社会主流文化的烙印

学生中的文化现象不是孤立存在的，其形成与发展必然受到所处时代的社会主流文化的影响，折射着一个时代的精神趣味。有什么样的社会环境，就会形成什么样的学生文化，学生们根据特有的学生文化寄托梦想、表达诉求。

在新中国刚刚成立时，人民当家作主，整个社会澎湃着建设新中国的昂扬热情，学生们努力学习本领，以建设国家为己任，为社会主义建设添砖加瓦是当时主流的社会文化。“为建设新中国贡献自己的力量，是我们毕生的职责”是那个时代毕业赠言的主旋律。

大学扩招之前，上大学可谓千军万马挤独木桥，那个时代毕业赠言的主旋律是：“4%左右的大学录取率，注定你我暂时与大学无缘，别气馁，今年不行，还有明年、后年……。总有一天，你我会在大学相见。”

进入新世纪，毕业赠言的主旋律是：“亲：珍爱生命，把生命用足，活出精彩、活出辉煌，活得酣畅淋漓，活得不留遗憾。”

由此可见，不同的时代背景造就不同的时代文化，毕业赠言的主旋律是不同的。

2.毕业赠言中缺少对母校的感恩之情

无论是考上北大、清华，还是被推荐上名牌大学的学生，无论高中教育为其倾注多少心血，毕业后报答母校的毕业赠言非常少。很多高中都会把出色的毕业生载入校史，成为母校对外宣传的亮点，但他们成为出类拔萃的人才后，却很少想过为母校做点什么，这或许与高中教育的复杂性有关。高中教育目标和任务的复杂性，高中教育处境的复杂性以及高中教育受关注程度具有的复杂性，决定高中教育具有其他学段没有的复杂性。很多高中教育没有有效应对其各种复杂性，将高考当成重要甚至唯一的教学任务，学生受教育形式单一，身心疲惫，无法形成对母校的感恩之心，将高中校当成高考训练集中营的学生文化普遍存在。基于此，高中毕业赠言很少看到有感恩母校、将来报答母校的语句。

3.高中毕业赠言文化多元性不足

以知识传授为主的高中教育，其教育格局大多局限在高考升学中，教育格局狭窄，学生文化的多元性尚显不足，从毕业赠言中也能明显地显现出来。我们的高中毕业赠言基本上聚焦在升学、就业、表达个人情感上，而富有幻想、各具特色的赠言很少。看几则美国学生的毕业赠言：

飞向月亮吧，即便没有到达月亮，你有可能在月亮周围的星球着陆。

抓住你的梦想，相信你的梦想，走出去努力工作，只要你信你能你就一定能。

你的头里有你的脑，你的鞋里有你的脚，所以自己可以把握方向，自己可以做出决定。你最了解自己，那就做自己的主人吧。

美国学生身处宽松的教育环境，具有多元的价值取向，必然会形成丰富的、各具特色的学生文化，特色鲜明的学生文化必然会在毕业赠言中彰显出来。

三、用多元校园文化让毕业赠言增值

同学关系、师生关系是亲情关系之外的最纯真、最简单、最少功利色彩的人际关系，同学间、师生间的交流与激励是一个很强大的系统。如何让每一份同学及老师亲手书写的毕业赠言成为能够伴随自己一生的津津乐道的情感格言，是高中教育阶段学校为学生开设的最后一节具有文化属性及道德属性的“作文课”，这一课虽与高考无缘，与各项考核无关，却是学校的教育思想、教育文化的直观显现。

1.书写毕业赠言要遵循“一对一”的原则

教师为每一位学生书写毕业赠言必须遵守一对一的原则，不能批量群发。程式化、墨守成规的框架型，且人人皆宜的赠言，会削弱赠言具有的观点散发、信息传递的功能，这样的赠言是无意义的，表达不出真实情感。写一些言不由衷、近乎敷衍的毕业赠言，也不值得提倡。每个人在思想、性格、品质、意志、态度等方面都存在着不同于他人的特质，“量身定做”的赠言才会更加贴心暖心。书写赠言必须以对方“最近发展区”为切入口，才能具有丰满的、清晰的个性特征。以性情、知趣、特质、期许为切入点，才能写出为其量身打造的、符合对方最佳发展域的真诚赠言。这样的赠言才能准确、优雅地表达自己的思想，才能一个字有一个字的份量，才能在平实之中表达深刻。这样的赠言才能刻进对方的记忆，并为其日后的发展产生积极的影响。

2.用多元校园文化提升毕业赠言的饱满度

处于生长发育重要时期的高中学生的学生文化是丰富的、多元的，如果学校教育不去挖掘多元文化的土壤，不去营造多元文化的氛围，只在单一的知识传授上下功夫，在单一的文化氛围下，无论是学生还是教师，都写不出具有较高饱满度的赠言，赠言的价值必然大打折扣。要想师生都能写出具有较高饱满度的赠言，需从构建多元学生文化入手。首要的就是教育不能短视，要有关乎国家与民族的远见，勿将教育单纯理解成知识和技能的传授，要更多关注学生的思想格局、关注灵魂、关注精神的宁静、注重对学生社会责任感的培养。在价值观的引领上，要让学生形成开放、多元、积极向上的价值观格局，注重对学生的理想教育，强化老实做人、踏实做事的价值理想。让学生学会感恩，不但要感恩父母和教师，也要对母校、对社会、对国家有感恩之心，从而为日后报答母校、报效国家做好精神上的铺垫。学校的文化氛围具有了饱满度，毕业赠言自然就会有相应的饱满度，这样的赠言才有意义、有价值。

3.毕业赠言要有情感属性

赠言中“真”与“爱”的弱势，是眼下我国高中教育尚未真正实现精神理念和情感理念升华迁移的表现。书写赠言不一定要咬文嚼字，语言的通俗畅达并不影响思想的博大精深。书写赠言不要去狂飙网络流行语，使用自己的语言才更有份量。写赠言要写心里话、写真话。敢于表达真话，是做人的基本素养。对方的亮点，要真诚地给予赞赏；对方的弱点，应意味深长地给予提示。曾经的无法沟通或存在一定程度的矛盾，使用委婉的表述，在既不彼此伤害，又不影响日后友谊，且能彼此获得愉悦感的层面上，让双方重新认识对方。用真情实感书写的赠言，才能实现真正意义上的思想与心灵的互动，才能让每一位学生从赠言中读到压力与动力，读到情感与友谊，不断调整自己与他人的关系，不断修正自己的价值目标。

4.毕业赠言要有精神属性

毕业赠言传递的是一种师生之间、同学之间纯真的精神力量。人的精神力量若被正确引导，将是一笔取之不尽用之不竭的宝贵资源。赠言应该具备脊梁似的正直和硬朗这一精神属性。由于高中毕业生既处在身体迅速生长发育的时期，又处在心理发展的“动荡”时期；高中毕业又是完成中等通识教育，走向高等专业教育或走上社会的转折点，升学、就业、成人，每个学生都面临一种全新的生活，那么赠言应体现出精神的富足。虽然社会的发展让理想的内涵发生了变化，但理想主义的内在结构却是一脉相传的。应引导学生有“国家兴亡匹夫有责”的担当，把财富、情感、价值、精神等放在一个相对合理的位置，以服务社会、报效祖国为精神动力，让毕业赠言流淌出昂扬向上的中华民族精神属性，让每位同学都能享受到赠言所提供的精神营养。

5.引导学生领悟赠言中的价值

人的生活状态取决于个人内心的自我确认以及与外部关系的协调，极少有人内心能够强大到完全无视外界的评价。每个人都会认真翻看自己的毕业赠言簿，能否从他人的赠言中发现睿智、积极的观点，读懂赠言中的弦外音、味外味，静静享受赠言所带来的平静与充实，取决于个人的智力属性。要引导学生形成良好的吸纳与处理信息的能力，能够从他人的表述中领悟其思想内涵、价值取向、人生理想，将毕业赠言当成一场思想盛宴，取众家之彩，将其转化为自己的精神力量。能从他人的表述中，加深对人生的领悟和对真理的感悟；能从他人的表述中，寻找自己的人生方向，树立远大志向；能从他人的表述中，找到老师、同学给予自己的深情提示。领悟赠言中的价值，真正从赠言中得到一种支持、一种安慰、一种心灵上的洗涤。

6.珍视赠言文化，让赠言增值

毕业赠言不仅是一段极其珍贵的回忆，也是一个探索人生意义与价值的互动过程。赠言价值的大小，受书写者心灵丰富程度的影响；能否从赠言中得到丰富的信息，受读赠言的人文化品位的影响。引导学生珍视赠言文化，将其作为一次珍贵的思想与精神的互动，针对不同对象，写出各具特色的赠言。同桌之间、好友之间、异性之间、曾经有过矛盾的同学之间、今后可能面临较大人生选择的同学之间，其毕业赠言都应该有一定的差异，要写出细节化、情感化、别样化、让人耳目一新的赠言，提供令人珍视的精神向度。引导学生将毕业赠言簿当成珍贵的精神符号，不仅珍藏一生，也能时常细细品味，从中寻找精神上的支持、心理上的安慰、心灵上的洗涤、再发展的动力。让毕业赠言增值，成为人生征程上的柔性引领。

高中毕业赠言不仅是一种学生毕业时的自然存在，本质上也是文化的存在，是学生文化符号之一。有什么样的校园文化就有什么样的赠言文化，新颖、多元的毕业赠言文化，如同一场思想盛宴，能极大地丰盈人的精神世界。让梦想、友谊、责任、正义、自由、尊严、知识等文化元素成为赠言的主旋律，构建价值观开发多元的赠言文化，让毕业赠言的教育功能最大化，成为学生前行的精神力量。

参考文献（编者略）

学生毕业赠言记录 篇12

老师;

白天，你在课上的孜孜不倦的教诲；夜晚，你在灯光下弯曲的身影••••••这一切的一切，何尝不是深深印在了我的心上。老师，你就是我心中的太阳照亮了我的一生。

你那挺拔的身躯，让人一看过去就很有精神。在这六年中，你帮助过我不少。你脸上时常带着微笑，让人看过去很乐观、快乐，我愿你在往后的日子里无论经过多少困难，都和现在一样。

你总是一个人坐在位置上，静静地坐着，要么读读书，要么出去逛一圈，我觉得你这样生活太枯燥了，你应该多交一些朋友，来充实自己的人生。

给学生毕业赠言 篇13

二、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞。

三、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

四、攀登，人生就是攀登!愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧!

五、班长竞选中的慷慨陈词;英语小组赛中的热烈抢答;辅导后进生的耐心细致;同学们犯错时的义正言辞;每每大小考中的名列前茅;老师不在时的“小班主任”。不到一年的时间里你已成了全班同学的典范，成为老师不可缺少的左右手。

六、零，只有和实数在才有意义;思想，只有和行动在一起才能发出光辉。

七、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命!希望你都能有效地使用它。

八、三年来，一起哭、一起笑，一起奋斗、一起拼搏。是的，我们一起经历了许多许多。

九、不要把生活和理想看得像十 五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。

十、对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航!

十一、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

十二、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

十 三、啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!

十四、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使成为一个学识渊博、眼光远大的人。

十 五、人贵在坚持，我相信你是有理想有抱负的男孩，只是不强的自制力使你离优秀还有点距离，在不久的将来，我坚信你会成为思想+行动上的巨人!

十六、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

十七、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!

十八、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。

十九、平静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!

二十、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

二十一、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

二十二、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

二十 三、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

二十四、在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样;在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。

二十 五、抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!

二十六、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。

二十七、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

二十八、并不会事事如意，还可能会让你认为是老天在故意和你作对，可是，最后才发现，就是这样，你正在慢慢成长。这就是人生，坎坷不平的人生。

二十九、一条大河能容纳无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

三十、学问是苦根上长出的甜果。

三十一、常言道：重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗?实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你能正视自己的位置吗?在过失面前，你能虚心接受批评吗?

学生毕业赠言 篇14

1、人生中有许多感人的缘，有时会随风而去，有时会令你我感伤，无论你随风而去，我独自在这里感伤，都是缘。

2、四年前，你说要保持自己的个性，四年中你完善着自己的个性，四年后你是否变得无棱无角，这是社会生活的磨练?朋友，坚持!尽管坚持是最简单的动作，但是也是最难完成的动作。

3、我坐在你常坐的位子上，唱一首古老的送别曲。你若从窗前走过，就请作短暂的停留，在无言的对望里，你是否听得到我诉说了千百遍的“珍重”。

4、淡淡的记忆里，落满你淡淡的微笑，在你的微笑里，有一种思绪，如樱花的花瓣，一片一片的，慢慢的飘下，别离的伤感在，刹那间，掬满了盈眶的压抑。

5、相识是缘分 相知是满足 离别是新的开始 人生路漫漫 每个人都经历着 他们不同的 相识，相知与离别 每个人都演绎着 他们不同的 缘分，满足与新的开始。

6、但再多的伤感已换不会曾经的岁月 我们的追求注定了今天的别离。 笑一笑吧，让离别的日子带上快乐的影子 相信今天的朋友会有重聚的日子

7、张开你的帆，去乘风破浪，把我的祝福，挂在桅杆上，码头上的汽笛声已结束了昨天的梦，岁月的思潮还会忆起往日的时光，待到满载而归时，再来寻重逢的岸。

8、再也回不去了，这无暇亦无邪的纯真韶光。即使你愿意，用一千万去换时光倒流的大学校园，重温飞扬奔放的四年青春，然而你换不来，只能伫立在霓虹闪烁，浮华喧嚣的城市街头，追忆菁菁校园里如水的月华。

踏出这一步，管你万般无奈，它还是，变成逝去的回忆，成为一个飘忽的梦境，在时间轻蔑的流动里，逐步尘封，但又时时于夜深人静之际悄然浮上心头。

9、我们可以丢失许许多多，只要不丢失友爱的心，如果没有你温暖的友情，我不会如此深爱这个世界。

10、剪不断的四年同窗雨，挡不住的同舟共济风，相对欲言，泪落无声。一片冰心，万众柔情。

11、让我们挥手而去，在那无限的空间里漫游;恍惚的人生旅途中 ，有缘总会相聚。

12、大学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾;而你人生的内容是――港湾之外的征服。

13、你我相逢在初秋的夕阳里，你晶亮的眼眸点燃了黄昏的第一堆篝火;飘扬的黑发，抚平我离家的忧愁。

14、你如同一叶初展的征帆，在将要迈向更加辽阔的大海远行之际，也请你带上我们的期待和祝福――你的未来不是梦。

15、纵使季节搁浅,记忆沉淀，那薄薄的底片随着岁月褪色，也还能冲洗出那片温馨。

16、你有容量极大的水库，里面蓄满着从未使用过却可供使用的你的天赋和才能，但如果拖拉和胆怯使你永远不能打开那智慧的闸门，那水库就如同空的一样。

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