学校防震减灾发言稿(通用12篇)
学校防震减灾发言稿 篇1
步头降学校防震减灾疏散演练发言稿
步头降学校共有师生xxxx人,各教学楼撤离用时xxxx秒,现在已经全部安全疏散到操场,演练取得圆满成功。
今天是汶川地震纪念日,也是全国“防震减灾日”。大家知道,在九年前的今天,地震这种自然灾害,无情地夺走了68712条生命,受伤374643人,还有17921人失踪。我提议让我们双手紧握为死难的同胞默哀祈福。
灾难是可怕的,它总是突如其来的到来,给人们带来无以弥补的伤害。为今天我们进行了有意义的防震减灾安全疏散演练,为大家上了一堂生动、实际的逃生技能课。
在刚才的演练活动中,全校老师组织到位,保障有力;全体同学积极配合,服从命令,全校师生全部按照预定的疏散路线,紧急而有序地从教室撤离到操场中央空旷地带,没有发生任何互相推挤或踩踏事故,整个演练过程井然有序,不仅增强了师生们的防震避震的安全意识,还提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力,达到了预期的目的,取得了圆满的成功。
当然,部分班级还存在一些问题,比如:有些学生觉得好玩,偷偷地在嬉笑,极不严肃,影响到其他同学;有些学生躲避的动作太慢,姿势不够正确......这些问题今后一定要纠正,同学们要记住,这不是游戏,这是保命,每个人不会拿自己的生命当儿戏。希望各班回去之后可展开讨论,使安全意识、珍爱生命的意识深入人心。
灾难无情,生命无价。同学们,做为未成年人,我们更要提高安全防范意识,平时要加强学习安全知识,提高自救自护能力,掌握在危急情况下机智逃生的本领,并积极向家长、朋友和邻居宣传,让更多的人关注安全,珍爱生命。同时,我希望全体师生能以这次防震减灾演练为契机,进一步把我校的安全工作做好做实,查找不足、完善预案,狠抓演练、杜绝漏洞,把各种安全隐患消灭在萌芽状态,使我校成为名副其实的“平安校园”、“和谐校园”!
学校防震减灾发言稿 篇2
1. 特色做法
抓好基本功训练, 提高综合素质, 培养创新人才是中文系一贯注重的人才培养模式的创新目标或教育教学改革目标。近年来, 为了更科学合理地培养人才, 我们加强了实践环节, 加大了实训的力度, 从大一到大四, 每个学期都抽出一到数周时间或利用课余时间, 开展专门的实践训练活动。从大一的专业基本功训练、口语训练到大二的专业考察、三笔字训练到大三的专业技能培训、专业见习、学年论文写作到大四的专业实习、毕业论文写作, 形成了一个循序渐进、步步加强的专业实践课程系统, 与专业理论课程系统相辅相成、相互支撑, 共同起到了促进学生提高专业素养的作用。
专业素质综合训练是本系实践课程中颇具特色的一门课程。近年来, 我们针对本系学生存在的缺陷, 在借鉴兄弟院校经验的基础上开展了专业素质综合训练活动, 目的是使学生在写作能力、阅读能力、口语表达能力、调查研究能力、自我认知能力、社会认识能力、人际交往能力、组织协调能力及其他相关能力等方面得到较大发展, 成为厚基础、宽口径、强技能、高素质的有益于社会的人才。
活动的基本内容:学生须在大学学习期间不间断地进行听、说、读、写及其他专业基本功的强化训练;前三个学年内写作练习总量篇 (首) 数不得少于112篇 (首) , 字数不得少于11万字;精读专业著作总量不得少于38部著作, 读书笔记字数不得少于3.8万字;背诵总量不得少于300篇 (首) 诗文, 参加社会调查不得少于2次, 调查报告总字数不得少于2000字;参加本系组织举办的各种专业性第二课堂活动不得少于6次。每学年定期举行话剧之夜、诗歌朗诵会、礼仪展示等大型品牌活动, 全体师生参加。出版发行《中文》系刊, 为学生提供习作发表园地, 鼓励学生向外投稿发表, 与社会文化界联合开展活动。
活动的组织形式:以学生自我训练为主, 老师指导为辅, 并实行导师负责制。不同年级的若干学生编成同一训练小组, 设组长, 组长负责召集组员定期 (一般每两星期一次) 开展研究性的学习交流活动。选派导师负责各个小组的训练指导工作, 导师和学生以写作讨论会、读书报告会、调研心得会、诗文朗诵会、时事评论会等活动形式, 从文化素养、专业技能、思想人格等方面展开全方位训练, 并成立中文系系务学生助理小组 (学生素质拓展自我管理小组) , 让学生自我管理。
2. 本特色做法的创新点
(1) 为我校素质拓展活动创新性实践, 活动内容与活动形式在校内均属首创。拟定了《中文系学生专业素质拓展指导书》, 为专业素质拓展提供了活动原则、组织形式与活动方法。
(2) 确立了培养具有厚基础、宽口径、强技能、高素质的人才理念, 建立了新型的教与学之间的关系:教师的主导作用与学生的主体性、独立性、创造性和谐统一。
(3) 形成了一套系统的有效的学生基本功训练方法。
(4) 打通了专业教学与素质拓展、第一课堂与第二课堂的联系渠道, 使课堂内外的教学、学习一体化、系统化。
(5) 话剧之夜等活动成了学校素质拓展的特色活动, 吸引大量学生参与。
(6) 中文系系刊是全校唯一一份人文特色鲜明、质量好、发行量大的专业刊物, 也是中文系师生展示素质拓展和第二课堂活动成果的良好平台, 对专业建设起到了很好的辅助作用。发行近千份, 产生了较好的社会影响, 对扩大我校和我系知名度有一定帮助。在招生 (尤其是插班生招生) 方面, 达到了一定的宣传效果, 有些大专院校主动向我们要系刊阅读。
(7) 面向社会, 开门办素质拓展活动, 与文学艺术界人士联合举办相关活动。
(8) 大一到大四的学生编进同一活动小组, 实现了老生新生的传帮带, 老生一定程度上起到了半个老师的作用, 对加深学生之间的相互了解, 增进友情也起到了一定作用。
3. 本特色做法取得的成果
(1) 学生的专业素质和综合素质得到明显提高。根据统计, 近年来本专业毕业生就业率有较大提高, 用人单位满意率超过85%。考研上线数量和质量逐年攀升。
(2) 改变了中文系师生的教学观。从学生为主体、教师为主导的教育原则出发, 以师生互动, 教学相长为导向, 以读书写作、调研交流、学行并进为方法, 以学生自我引导、自我管理、自我促进为侧重, 把中文系师生组织起来搞好教学工作, 希望借此改变学生一味等待老师赐予的被动状态而成为学习的主人, 建立新型的学风、教风和系风, 尝试新型的师生关系。
(3) 在校内外产生了一定影响, 得到了学校有关管理部门的肯定。
(4) 国内若干媒体2010年就素质拓展和第二课堂活动采访了本系负责人。
(5) 广东省共青团网站2011年报道了我系的话剧之夜活动。
(6) 中文系学生参加“第四届全国大学生语言文字基本功大赛”, 中文系7名同学获得一等奖, 17名同学获得二等奖, 证明了活动的显著成效。
(7) 与社会的横向联系大大加强。众多诗人、作家等参加了中文系的素质拓展活动。中文系系刊上发表的一些作品为校外文学刊物转载, 加强了中文系与社会文化界的交流合作。 (2012-12)
二、改善学校教学管理
1. 关于大班与小班上课
李老师敏锐地指出:合班大班上课给学生打瞌睡、开小差、玩手机游戏、随意说话提供了极大方便, 严重影响了学风、教风和课堂纪律。我认为李老师说得是对的。尤其是一年级的新生, 一入学接触的就是乱哄哄的极不严肃的课堂气氛, 对他们今后的学习观念和纪律观念有负面影响。我从合班大班上课的中文系一年级学生身上就观察到了这种负面影响。因此我认为一般情况下, 重要的专业必修课———特别是大学新生的必修课———不应该合班大班上课。我以前曾经试图为新生安排小班上课, 保证教学质量, 但老师们自己又合回来了。我认为院校在这方面应该有所考虑。
2. 关于教研活动的时间
教研活动之所以难以开展, 除了经费的因素外, 时间是最重要的因素。排课没有规律, 老师们很难抽出共有的时间聚到一起开展教研活动, 结果就是近几年来成规模的教研活动基本没有了。我曾经多次请院校教务员们留出一个下午不要排课, 以便给中文系老师一个共同活动的时间, 但教务员们说不可能, 因为学校的排课系统没有设计到留出间隙的功能。我也无可奈何。我认为院校如果重视教研活动, 就应该留有共同的教研时间。
3. 关于教务管理
毕业班的学生还在外面实习, 学校就要求院系报选修名单;选修名单还没有弄出来, 教材科又催着老师订教材;学生因为选修考虑不成熟而改变选修计划, 就会影响到教材征订;一旦教材征订出现问题, 有责任的似乎总是一线老师。总之, 给人的感觉是学校的教务管理还有不够清晰简明之处。我觉得学校的教务管理应把办事的次序和期间的时间间隔理顺些, 应充分考虑到学生和教师的实际情况。有关职能部门不应该只想着自己办事方便而给学生和教师造成不方便, 职能部门考虑问题的出发点应该是方便师生而不是仅仅方便自己。
4. 关于基层领导的职责和地位
在一般的观念中, 系主任等人往往是一个系的象征, 但目前我校三级教学单位的领导, 除了做一些必要的行政事务外, 其实际身份就是教务员。修电脑、管理办公室、打扫卫生、整理学生资料、汇总成教学员成绩, 等等, 都得自己干。这对知识分子劳动化、改造知识分子思想观念很有帮助。但工作效果并不理想, 例如中文系, 因系部没有专职行政人员和教务员, 办公室日常工作、教学评估资料及档案管理等很多方面都存在一些问题, 中文系无论从办学层次、办学方向、教师人数、学生人数、教学头绪复杂等方面都有大量的工作要做, 仅靠一两个兼职的系领导完成实在力不从心。三级教学系是最基层的教研、科研单位, 但当系领导教务员化的时候, 他们就没有时间、精力、心情抓教研和科研了。我认为, 如果学校真的要搞好教研和科研, 就应该考虑清楚基层系领导的身份和职责问题。
5. 关于一线教师的负担
很多人都与我一样, 似乎感觉到一线教师的负担越来越重, 很多本来属于行政、教务或后勤部门的工作, 都逐渐被转移到一线教师的身上。老师们忙于干事务性的事, 少有时间思考科研和教学问题。
6. 关于教学管理和学生管理的关系
学校防震减灾活动方案 篇3
一、活动时间
5月12日为全国“防灾减灾日”。
二、指导思想 :
按照“安全第一,预防为主”的方针,运用多种形式的宣传教育手段,在校园内进一步开展防灾减灾宣传教育活动,有效地开展防灾减灾宣传教育,发动广大师生共同参与防灾减灾活动,全面提高师生的防灾减灾意识和自救自护能力,努力构建古楼子学校的平安校园环境。
三、活动主题:
学习安全知识,掌握避险技能,防范安全事故。
四、活动原则: 教育性、科学性、普及性
五、宣传内容
1、各类突发公共安全事件的种类、特点和危害,普及防灾减灾的基本技能和自救互救的应急知识。重点宣传介绍交通事故、溺水事故、消防事故、食物中毒事故等应急知识和流行性传染疾病预防知识。
学校防震减灾日活动方案 篇4
为了进一步宣传防震减灾知识,保护学校师生生命和财产安全,增强广大师生的防震减灾意识与能力,提高在校学生的防震减灾意识和地震发生时的应急、自救互救能力。根据上级主管部门的要求,经我校研究、决定结合学校实际,开展防震减灾宣传活动。具体活动方案如下:
一、指导思想:
按照“安全第一,预防为主”的方针,运用多种形式的宣传教育手段,在校园内进一步开展防震减灾宣传教育活动,有效地开展防震减灾宣传教育,发动广大师生共同参与防震减灾活动,全面提高师生的防震减灾意识和自救自护能力,努力构建和谐平安的校园环境。
二、成立防震减灾宣传领导小组
组
长:
校长
副组长:副校长 总务主任
组
员:全体教师
三、活动时间:
全年
四、活动要求:
1、加强领导,完善学校各项安全条例,有计划、有组织地开展安全教育活动,学校各部门及全体教师密切配合,努力将活动落到实处。
2、加强对学生的安全教育,通过丰富多彩的安全教育活动和演练活动,不断提高师生自我保护意识和能力。
3、各班将开展“安全教育活动”的情况做好小结,上报校长室
五、活动安排:
1、充分利用班队会、国旗下讲话、黑板报、校园广播等载体,开辟“防震减灾”教育活动。
2、全校进行安全逃生演练,通过演练,巩固安全逃生的知识。
3、每班各出一期以宣传“安全知识”为主要内容的黑板报。通过开展本次活动,普及安全知识,强化学校安全教育工作,提高学生安全意识和自我防范能力,帮助学生掌握安全知识,保证学校的教育教学工作健康有序的进行。
4、每月组织一次全校性的安全专项大检查,将对教室、供电设施、阅览室、实验室、电脑室、多媒体教室等重要部位进行全面细致地检查,不留“死角”,发现安全隐患,能立即进行整改的要马上整改,一时不能整改的要限期整改。
5、组织一次以“安全教育”为主题的班会活动。
6、观看一部防震减灾宣传教育片。
大姚县六苴镇明德小学
学校防震减灾宣传标语口号 篇5
灾难面前人人平等,注重预防个个有责。有关学校防震减灾宣传标语口号,欢迎大家一起来借鉴一下!
1、5月12日是中华人民共和国法定“防灾减灾日”
2、加强防灾减灾宣传教育,提高全社会的.防灾减灾意识
3、普及防灾减灾知识,保护人民生命安全
4、全面推进防灾减灾知识进学校、进农村、进企业、进机关、进社区
5、积极防御,努力保障经济建设地震安全
6、加强抗震设防管理,提高震害防御水平
7、重大建设工程必须依法开展地震安全性评价
8、积极加强地震应急救援志愿者队伍建设
9、依法保护地震监测设施与观测环境
10、尊重规律讲科学 防灾减灾重行动
11、防灾事关你我他 减灾利国又利家
12、灾害之前早预防 灾害来了少伤亡
13、防灾减灾从娃娃抓起
14、减灾知识进课堂 安全意识传万家
15、让校园远离灾害 让学生安全成长
16、学习减灾知识 营造安全家园
17、减少灾害利国利民
18、防灾减灾重在行动贵在坚持
19、减轻灾害共创和-谐
20、防灾减灾 从我做起
21、传播减灾文化共创人类文明
22、增强青少年的减灾意识
23、落实减灾责任,加强减灾教育
24、防震减灾,造福人民
25、加强防震减灾法制建设,提高防灾减灾法制保障能力
26、牢记汶川、唐山地震教训,保护国家和人民生命财产安全
27、有备无患平安相伴
28、防灾减灾靠大家 和-谐平安你我他
29、群策群力防灾减灾 同心同德共建和谐
30、警钟长鸣抓防范 积极防灾保平安
31、全民携手 防灾减灾
32、安全属于你我他 防灾减灾靠大家
33、普及防灾减灾知识 增强防灾减灾能力
34、防灾求得平安在 减灾换得幸福来
35、增强防灾减灾意识 提高防灾减灾技能
36、手牵手积极防灾减灾 心连心构建和-谐家园
37、防灾减灾 从我做起
38、防灾减灾 人人有责
39、防灾减灾手牵手 和-谐中国心连心
40、防灾减灾 构建和谐
41、防灾减灾人人参与 和-谐社会家家受益
42、未雨绸缪 防灾减灾 全民参与 共筑平安
43、学习防灾减灾常识 提高防灾减灾意识
44、防灾减灾系万家 关爱生命靠大家
45、灾害无小事 预防要及时
46、普及防灾减灾意识 提高防灾减灾能力
47、开展防灾减灾活动 增强防灾减灾意识
48、防灾连接你我他 安全和谐靠大家
49、群策群力防灾减灾 同心同德共建和-谐
50、普及防灾减灾知识 增强防灾减灾能力
51、防灾减灾系万家 关爱生命靠大家
52、防灾事关你我他 减灾利国又利家
53、大手牵小手 防灾一起走
54、防灾减灾 开启幸福生活每一天
55、防灾减灾 人人有责 以人为本 科学预防
56、积极推进防灾减灾事业 构建和-谐平安校园
57、唤起全民防灾意识 构建和谐平安社会
58、开展防灾减灾知识宣传教育 提高公民防灾减灾意识
59、普及防灾减灾知识 提高自救互救能力
地震灾害与防震减灾对策探讨 篇6
关键词:地震灾害,防震减灾,4S技术,群测群防
1 地震灾害的特点
1.1 瞬间突发性。
地震灾害区别于其他自然性灾害的最大特点就在于其瞬间突发性, 地球内部通过一定的动力作用, 能量积累超过断裂地带所能承受的极限时, 就会发生突然间的错动, 所积累的能量就会在瞬间以地震波的方式进行释放, 从而引发地表的强烈震动, 破坏建筑物, 或者改变自然地貌, 甚至可能在地表形成长度不等的断裂带。地震震源会快速的产生并释放巨大能量, 而建筑物和各种设施在抗剪性能上都具有较大的脆弱性, 这些因素往往促成了地震灾害瞬间突发。1.2人员和经济损失巨大。地震的发生具有瞬间突发性, 强震可能会释放巨大的能量, 因此一旦发生, 人的逃生时间极其短暂, 逃生地点也较难确定。同时这种破坏性和突发性会给经济也带来极大的损失。对于财富集中度较高的城市来说更为严重, 对于农村的牲畜、农田、山地和农业设施等都会造成极大的破坏。1.3次生灾害和对生命线工程的危害。地震会引发如火灾、水灾、滑坡、堰塞湖、泥石流、疫情、饥荒等各种次生灾害, 在生命线工程被破坏的情况下, 这些灾害的发生所造成的破坏直接导致灾区经济活动的恶化, 一旦长时间没有得到有效遏制, 会对社会秩序和治安造成很大的冲击。
2 防震减灾对策
2.1 地震减灾系统工程的建立。
这一系统工程包括了监测系统、预报系统、触发系统、数据系统、通信系统、现场工作系统、灾害损失评估系统、应急指挥系统、宣传教育系统等。这一系统包括了监测、预报、预防、抗灾、应急指挥和救援、规划, 灾后重建、教育、保险、科技等多方面。这一系统既包括了专业部门的工作, 也需要发动群众的力量, 既包括了单纯的人力所能做的工作, 也包括了高科技含量的工程, 数据信息工程、通信网络技术以及远程可视和指挥等多种技术含量高的工程, 能够同时进行指挥、管理、数据交换共享、协同配合等。这些系统可以独立运行, 也可以协同配合进行工作, 运用高科技手段, 通过对来自各方信息的迅速收集、汇总、分析、快速传输和交流共享, 使指挥中心能够及时、准确的分析震情和灾情, 并做出决策和命令。系统化、规范化、法制化、高科技化能够有效的减轻地震灾害的损失, 提高防震减灾工作的效率和质量。2.2运用4S和北斗技术更好的服务防震减灾。4S系统是指遥感信息系统RS、地理信息系统GIS、全球定位系统GPS和专家系统ES, 我国的北斗系统在防震减灾中的作用也在逐步的替代并超越全球定位系统, 近年来在历次地震中发挥着重要的作用。4S系统的协同配合能为防震减灾发挥重要的作用。GPS系统和北斗系统能够为地震的监测、板块的运动等提供精度很高的数据, 从观测效率到观测精度都能较高的满足观测需要。通过对我国大陆各板块运动之间进行高精度和大范围的监测以及实时数据生成传输并成像, 并对重力和水文等数据进行综合的分析, 可以对地震的活动规律、地震孕育的可能地域、地震发生的强度大小和区域范围等提供时间周期不等的数据, 从而提高地震预报的精确性。这一系统还为地震的救援提供了很大的便利性, 对外的联络、导航、监控以及管理等方面都能提供较为精确的数据和资料, 从而快速准确的开展救援工作。GIS和ES的集成技术对于震情、震害和灾情的分析评估起到了重要作用。GIS通过理论模型可以为地震预报提供大量的信息, 利用这些信息可以分析其中的规律。ES通过地下水、大气、地球磁场、大地电流、地应力、降水量、地倾斜等的信息建立的地震分析及预报系统能够较大的提高地震工作人员的分析预报能力和效率。地震发生后, GIS还能及时的通过震区信息的的图层叠加以及分析计算等, 评估震情和灾情。利用GIS还能对震后的一些次生灾害发生的可能性进行分析, 基于GIS可以建立城市各种设施的抗震分析平台。GIS和ES集成后, 就能及时的通过来自其他系统的信息和数据进行震情分析, 为之后的救灾高度、协同配合提供较为准确的信息依据。RS的技术在我国地震灾害中的应用较早, 在地震发生后, 可以通过RS所生成的遥感图像快速、宏观的掌握灾区的情况, 从中提取震情和灾情信息, 为地面调查作快速而全面的补充。ES技术结合RS能够更为快速的运用相关图像和数据, 生成详细的遥感信息处理分析图集, 从而较为全面、直观的掌握和分析灾区的各种信息。基于4S建立应急救援和指挥高度中心可以通过相关信息的及时获取做到较为精确的远程指挥和高度, 相关救援力量能够更为快速而准确的到达指定位置, 并更迅速的就近调集救援力量, 最大限度的减少损失, 最快的救援人民和生命和财产。数据的采集、分析、更新、处理、传输、共享更为智能化和自动化, 为指挥高度中心提供更为科学、合理的决策。2.3群测群防。群测群防是我国在20世纪60年代建立的制度, 目的在于配合地震部门进行地震预报, 同时还要上报灾情和地震的基本情况。自建立后, 为我国的防震减灾发挥过重要的功能, 成功的进行过数次地震的监测, 极大的减少了损失。面对新形势, 群测群防制度仍然能够为我国地震部门提供较好的补充。地震的暴发虽然具有瞬间突发性, 但其应力的改变和积累却有一个过程, 这一过程中, 地表动植物、气象以及浅层的地下水等都会有一定的异常反应, 群测群防通过对群众力量的极大调动, 能够更大范围的收集信息和数据, 从而为相关部门的专业分析和决策提供更多的资料。群测群防队伍还能通过当地人的优势更为迅速的向地震部门上报震情以及灾情, 便于相关部门更及时准确的掌握地震灾区的破坏情况、群众情绪以及伤亡情况, 从而做出更快的决策。2.4加强建筑物的抗震能力。根据抗震要求严格设计和建造建筑物, 能够很大程度避免地震造成的直接破坏, 给人员的逃生提供更大的时间和空间。我国地震区划图虽标明了相应地域的地震裂度, 但实际情况中会出现很多不符合的地方, 因此无论是设防裂度高或者低都要严格按照国家设定的规范进行设计和建造, 尤其是学校等公共场所, 要大力提高抗震能力。对于生命线工程要定期维护并加固, 从而能更好的避免次生灾害。科研人员要在抗震材料和减震建筑的技术上投入更多的研究, 为建筑物提供更多的减震结构、技术和材料。2.5继续加大对地震预报工作的深入。地震预报是一个世界性难题, 至今为止都没有好的解决方法, 我国在1975年通过群测群防的方法成功避免过一次重大地震灾害。相对于每年发生的地震数量, 成功率无限接近于0。因此依然需要科学工作人员继续努力, 加强对地震的发生规律、发生过程和震前异常进行研究, 通过更多更复杂的数据、更先进的方式、更广泛的人员参与进行监测和分析, 缩短地震发生的预报时间, 为人员的逃生争取时间。
3 结论
地震灾害对我国的经济及社会发展造成了严重的影响, 因此防震减灾始终要做为国家安全的重要工作内容, 要有以人为本的理念, 通过科学技术的大力应用, 动员全社会参与, 尽最大努力减少地震灾害对我国人民生命和财产的破坏。
参考文献
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学校防震减灾发言稿 篇7
内容:地震紧急疏散演练。
时间:20__年4月15日下午5时整。
地点:新都小学校园,实地演练。
二、演练目标:
安全、有序、快速撤离教室,紧急、有效救援滞留人员,确保师生生命安全。
三、演练指挥机构
成立应急疏散演练领导小组,负责紧急疏散过程的领导、组织和协调工作。
组长:
副组长:
成员:
四、应急疏散演练人员具体岗位职责
应急疏散过程中,全体教职工的首要任务是组织指挥学生从地震现场紧急撤离到安全地带。其它相应事项待全体师生安全撤离后再依照各组织系统职能开展。
(一)领导小组成员具体岗位职责
1.__在三楼走廊左侧负责指挥学生疏散;
2.__在三楼走廊右侧负责指挥学生疏散;
3.__在二楼走廊左侧负责指挥学生疏散;
4.__在二楼走廊右侧负责指挥学生疏散;
5.__在教学楼背后负责指挥学生疏散;
6.__在教学楼前面负责指挥学生疏散;
7.__在操场负责指挥学生集合。
(二)教职工具体岗位职责
1.演练开始时,班级学生疏散工作由当堂教师负责组织,无课的班主任应及时赶往教室与当堂教师配合组织学生疏散。
2.无课的非班主任教师及教辅、工勤人员按以下指定地点负责引导学生疏散线路,维持疏散秩序:
一楼楼梯口责任人:
二楼楼梯口责任人:
三楼楼梯口责任人:
教学楼后面责任人:
教学楼前面责任人:
3.摄像:符金位
学校防震减灾工作总结(5月份) 篇8
1、我校校长在升旗仪式上做了“学习英雄青年,弘扬抗震救灾精神,做一个有道德的人”专题讲话,通过生动的事例,深入浅出地引导全体同学走进该活动。之后,我校又通过国旗下讲话、板报、墙报、广播站等,大力宣传第五个“全国青少年弘扬和培育民族精神月”活动的重要意义、主要内容和工作成效,广泛宣传“抗震救灾英雄”事迹,阐释抗震救灾精神,营造弘扬伟大抗震精神的浓厚校园氛围。
2、以班级为单位,动员发动全体师生收看“知识守护生命”大型公益特别节目《开学第一课》。组织全校师生分批于多媒体教室观看《“英雄少年”2008年抗震救灾英雄少年颁奖晚会》光碟。让广大学生了解“万众一心、众志成城,不畏艰险、不屈不挠,以人为本、尊重科学”抗震救灾精神的内涵,感受抗震救灾精神就是爱国主义、集体主义、社会主义精神,就是我们党和军队光荣传统和优良作风,就是中华民族的伟大民族精神。引导学生体会“万众一心、众志成城”是中国人民团结奋进的强大力量,把自己的成长与祖国和人民的事业联系在一起;体会“不畏艰险、不屈不挠”是中国人民泰山压顶不弯腰的英雄气概,培养自己不为困难所压倒的大无畏精神;体会“以人为本、尊重科学”是对人民的高度关注、对科学的高度尊重,珍爱生命,热爱科学,勤奋学习,追求真知。
3、结合“品德”课、班队课,组织学生学习“抗震救灾英雄少年”事迹。各班利用黑板报出版“抗震救灾英雄少年”事迹。让广大学生在了解“抗震救灾英雄少年”事迹的基础上,认识到在他们身上表现出的“坚强勇敢、团结互助、乐观向上”的品德是当代中小学生应该继承和发扬的中华民族传统美德,是当代中小学生健康成长应该具有的宝贵品质。引导学生学习“坚强勇敢”的品德,在遇到困难和挫折时,不气馁,不惧怕,有战胜困难和挫折的信心和勇气;学习“团结互助”的品德,在日常学习和生活中,心中有他人、心中有集体,尽自己所能帮助别人,服务集体;学习“乐观向上”的品德,努力在各种环境下,坚定对生活、对未来的信心和希望,勤奋学习、快乐生活、全面发展。
4、开展抗震救灾为主题的竞赛活动;3月25日下午,举行“抗震救灾科普知识”竞赛活动,并从中选拔27名同学进行表彰。
5、学校各部门精心安排,认真准备,努力营造“防震减灾”宣传氛围。学校组织《地震基础知识》专题板报,向学生介绍地震知识及防震要领,并利用学校小广播进行宣传;各班级也利用黑板报出版防震减灾基本常识,利用班队会组织学生学习《地震来了怎么办》等相关科普知识,提高学生的预防、避险、自救、互救能力;让全体师生明确防震减灾的重要性,并组织班主任进行防震演练培训,观看《防震减灾科普知识》演示文稿,观摩了八年⑴班防震减灾示范演练,明确防震演练的具体操作程序,提高全体教师防震演练的组织能力。
6、学校举行了“防震减灾演练”活动。为了使得演练方案安全可行,演练开始前,学校对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。演练活动中,全校老师组织到位,保障有力;全体同学积极配合,服从命令,在不到2分钟的时间内,师生全部按照预定的疏散路线,紧急而有序地从教室撤离到操场中央空旷地带,没有发生任何互相推挤或踩踏事故,整个演练过程井然有序,不仅增强了师生们的防震避震的安全意识,还提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力,达到了预期的目的,取得了圆满的成功。演练活动结束,各班有秩序地回到教室,班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。
7、学校组织部分学生到社区进行抗震救灾知识宣传,提高社区居民抗震救灾意识。
8、学校组织了“防震减灾知识”手抄报竞赛。并对其中18名优秀者进行表彰。
校屋校舍的防震减灾课题研究 篇9
防灾减灾工程及防护工程对我国实施可持续发展战略有着重要作用, 校屋校舍的防震减灾更是至关重要。经过这段时间对校屋校舍防震减灾的了解, 我觉得可以从两方面来努力做好校屋校舍的防震减灾工作。
1 做好防震减灾科普教育
防震减灾科普教育是基础教育的重要组成部分, 也是推进构建和谐社会的一个重要内容。而搞好防震减灾科普示范学校建设就是贯彻落实《中华人民共和国防震减灾法》的有力举措, 从而全面提升中小学生防震减灾意识和应急避险能力, 以达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的目的, 进而推动全社会防震减灾意识的形成和增强。但由于防震减灾科普示范学校建设仍处于探索阶段, 各地的发展极不平衡, 有的因指导思想不明确、工作措施不深入、方法形式简单, 进而导致举步维艰、形同虚设。本文旨在结合厦门市海沧区东孚学校防震减灾科普示范学校的一些成功做法, 并针对当前防震减灾科普示范学校建设中存在的问题, 提出防震减灾科普示范学校建设应注意的几个环节, 以期达到抛砖引玉的目的。
1.1 当前防震减灾科普示范学校建设的现状
近两年来, 全国各地根据《中华人民共和国防震减灾法》等法律法规和《中小学公共安全教育指导纲要》等文件精神, 开展了防震减灾科普示范学校创建活动, 各省市还专门出台了有关防震减灾科普示范学校建设的措施办法, 如福建省教育厅和地震局联合出台了《福建省防震减灾科普示范学校认定与管理办法》。
1.2 防震减灾科普示范学校建设应注意把握的几个环节
1.2.1 校舍建筑必须符合国家抗震设防标准
1.2.2 示范学校要具备一定的科普教学展示设施
1.2.3 示范学校要有一套规范的校本课程
1.2.4 示范学校要创造让学生参与实践活动的载体
1.2.5 示范学校建设要建立健全一套行之有效的长效机制
2 要加强对地震科普知识的学习, 以利于掌握正确的避震和自救、互救方法
1) 当地震发生时, 房屋倒塌后所形成的室内三角空间, 往往是人们得以幸存的相对安全地点。特别是在楼房内的人, 选择厨房、卫生间等开间小、不易倒塌的空间、墙角或桌子等坚固家具易形成三角空间的地方避震。在没有桌子等可供藏身的场合, 无论如何, 都要用坐垫等物保护好头部。千万不要盲目跳楼和使用电梯。
2) 在发生地震、火灾时, 不能使用电梯。万一在搭乘电梯时遇到地震, 将操作盘上各楼层的按钮全部按下, 一旦停下, 迅速离开电梯, 确认安全后避难。高层大厦以及附近的建筑物的电梯, 都装有管制运行的装置, 地震发生时, 会自动停止, 停在最近的楼层。万一被关在电梯中的话, 要通过电梯中的专用电话与管理室联系、求助。
要务必注意山崩、断崖落石或海啸。在山边、陡峭的倾斜地段, 有发生山崩、断崖落石的危险, 应迅速到安全的场所避难。在海岸边, 有遭遇海啸的危险。感知地震或发出海啸警报的话, 请注意收音机、电视机等播放的信息, 迅速到安全的场所避难。
避难时要徒步, 携带物品应在最少限度。因地震造成的火灾, 蔓延燃烧, 出现危及生命、人身安全等情形时, 采取避难的措施。避难的方法, 原则上以市民防灾组织、街道等为单位, 在负责人及警察等带领下采取徒步避难的方式, 携带的物品应在最少限度。绝对不能利用汽车、自行车避难。对于病人等的避难, 当地居民的合作互助是不可缺少的。从平时起, 邻里之间有必要在事前就避难的方式等进行商定。
3) 地震发生后, 人们可能面对各种困难, 必须克服恐惧心理, 用正确的方法自救求生, 这对于减轻地震灾害, 免遭新的损失, 是十分必要的。如果不能自行脱险, 一定要沉住气, 保护自己不受新的伤害, 如果暂时无法脱险, 要想办法维持生命, 寻找食物和水, 保存体力, 耐心等待, 并设法与外界联系, 切不可大声哭喊, 勉强行动, 尽量闭目休息。时间就是生命。被救后要积极参与震后救人工作, 迅速壮大救援队伍, 让更多的人获救, 要先救近处的人, 先救青壮年, 先救容易救的人, 先救“生”、后救“人”;要积极参与维护社会治安, 保持社会稳定。
在发生大地震时, 人们心理上易产生动摇。为防止混乱, 每个人依据正确的信息, 冷静地采取行动, 极为重要。从携带的收音机等中把握正确的信息, 相信从政府、警察、消防等防灾机构直接得到的信息, 决不轻信不负责任的流言蜚语, 不要轻举妄动。
学校防震减灾主题活动心得体会 篇10
进入新学期,我们学校把“防震减灾”的宣传工作做为重点。举行了“防震救灾”系列活动。
在班队课上,学校组织我们观看了“知识守护生命”的教育宣传片。结合节目内容,我们还以日记形式书写《知识守护什么》观后感的活动。片中那一个个感动人心的故事,那一幕幕令人伤心的情景,都深深震撼着学生的心灵。学生在日记中流露的情感真挚感人。
学校还利用展板组织学生进行学习。其中一板主题为“珍爱生命”防震减灾知识宣传。还有一板主题是“抗震小英雄事迹展”。通过板报让学生了解了防震自救方法,了解遇到灾害时应如何处理,提高防范意识。
我们班结合本次活动也开展了一系列教育活动。每日一次的安全常识教育中都有有关防震减灾的教育、经常组织学生观看电视节目、利用板报进行宣传。
为了使工作进行得更加深入,我们五年段结合“防震减灾”的知识竞赛题目,在班级内举行班级知识竞赛。年段组也进行了比赛。通过这样的活动,目的在于让学生理解防震自救的方式方法,以期达到遇事积极应对的目的。
我们还根据学校安排,严密组织,进行防灾自救演练。演练中师生人人重视,把达它作为一次真正的情况对待。由于各方重视,所以达到了预期效果。
“防震减灾”是一项长期而又持久的工作,而且它利国利民,利于我们每一个人,因此它需要我们时时警惕,常抓不懈。
学校防震减灾主题活动心得体会精选模板范文【二】
从2007年的南方雪灾到到08年的汶川地震,从09年的南方大旱到10年的玉树地震,似乎在这样短短的时间里,我们目睹了太多太多的天灾,面对如此巨大的灾难,我们人类顿时显得是那么的渺小。在天灾降临的时候,我们总是素手无策的,但是,我们真的是这样么?我们真的只能妥协么,真的只能沉浸在无边的痛苦中吗?当看到南方的游子重新踏上回家的路时,当感动于在汶川地震中,有一所学校——中江县职业中专学校——全校6000余人,无一名伤亡的奇迹的瞬间。那种战胜灾难甚至的防范灾难的自信是不是又重新点燃我们的希望呢?人们总是祈福自己能平平安安,但是我们忘记了在灾难未降临的时候,提前来保护自己。
我相信,人定胜天并不是一句口号,它是一种信念,更多的是一种未雨绸缪的行动。倘若等灾难的扑面而来的时候,我们才积极的投入到赈灾中,那种无法换回的东西终究是一去不复还的,即便我们倾尽自己的所有,也只是亡羊补牢罢了。中江县职业中专学校所创造的奇迹就是最好的证明。他们在平时积极的做好一切应付灾难的准备,每天都将逃生的训练进行一次演练,或许在很多人眼中这终究是有点无法理解的,或许还有点浪费时间之嫌。但是,在那一刹那,看到全校师生一个都不少的齐刷刷的站在我们的面前的时候,我们还有多少理由来斥责他们平时的训练呢?现在,当我们回望过去,想着那么多人并不是没有能力而是不知道如何去应对进而失去自己生命的时候,我们何止用一声悲叹来掩饰所有懊恼呢?
我相信,任何灾难是不会来惩罚一个有准备的人的。或许是我们安于现状了,没有居安思危的念想。现在的我们,将更多的精力和时候放在我们学习和工作中,而忽略了一个很基本的信念——生存。是的,我们都忘记了在这样一个多变的社会里,应该怎么样去生存的问题。特别是对青少年,他们几乎没有一个很完整的自我保护的意识,这是很可怕的。道理很简单,一个不懂得在多变社会中生存的人,又何谈立足社会,争取更好的发展呢?当然多变的社会并不仅仅局限在自然灾难,还包括日常生活的点点滴滴安全问题。不管是哪种形式的灾难,我们都不能掉以轻心,这对社会,对家长们包括学生来说都是一个迫在眉睫的亟待完成的任务。
对于社会,我们应该是大力宣传相关的信息,时刻提醒人们注意,让他们树立一种防灾的意识,同时多进行一些相关的实践演练,向人们演示一些简单的能及时采用的措施,如果条件允许,可以请一些普通人参与,亲身体验,增强其印象。最好将一些必要的基本的防灾知识简化后向学校进行推广,培养学生这面的能力和意识。
学校是开展这方面活动,推广这方面影响的最好的地方,可以开设一些课程,用一种实践与理论相结合的方式进行教育,还可以定期举行一些相关的活动,这样不仅可以检测一下学生学习的情况,同是可以从中发现不足,以便得到及时的补充和纠正,更重要的是,可以将学习的得要训练,是指成为一种习惯,在情况出现时,能很好的去应对。
家长是学生的第一任老师,教会孩子生存是家长不可推卸的责任,更是家长最基本的义务。在平时,家长应该将其注意力从孩子的学习中转移一点点到孩子的基本生活上来,培养孩子基本的自给自足,自立自强的能力是必要的。学习知识固然重要,但生存是立命之本,我们没有理由来放弃和忽略。在日常的生活中,时刻传授孩子,怎样使用家电,遇到煤气泄漏,房间失火时我们应该怎样及时采取行动等等,家长是不能永远守护在孩子身边的,总有一天孩子要独自去面对很多东西,所以我们应该明白“授人以鱼不如授人以渔”。
我相信,防灾于未然是每个人的愿望,因为它是我们美好生活的保证,但这不是一个立竿见影的行动,它是需要我们大家长期的去经营的工程。
学校防震减灾主题活动心得体会精选模板范文【三】
地震灾害是全世界造成经济损失最严重和人员伤亡最多的自然灾害之一。在目前地震预报不能解决人员伤亡问题下,我们要加强对地震预防知识的学习,以利于掌握正确的避震和自救、互救方法。
地震是由于地球内部物质不停的运动,会产生一股作用于岩层巨大的力,当这股力累积倒一定程度时,岩层会变形、弯曲。一旦承受不了这种变化时,岩层会发生急剧的破裂、错动,释放出巨大能量,缠身强烈的震动,这就是地震地震分为两大类,一类是天然地震,另一类是人工地震。其中天然地震包括:火山地震、陷涡地震等。
当地震发生时,房屋倒塌后所形成的室内三角空间,往往是人们幸存的安全地点。特别是在楼房内的人,选择厨房、卫生间等空间矮小的房间、不易倒塌的空间、墙角或桌子等坚固家具易形成三角空间的地方避震。在没有桌子等可供藏身的场合,无论如何,都要用坐垫等物保护好头部。千万不要盲目跳楼和使用电梯。
户外的场合遭遇地震时,要避开高大建筑物等危险之处,护住头,迅速跑到空旷场地蹲下。
当大地剧烈摇晃,使人站立不稳的时候,人们都会有扶靠、抓住什么身边的建筑物。但是你完全想错了,这些看上去结结实实、安安全全的东西,实际上却是很危险的。务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。在繁华街、楼区,最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。因此,要注意用手或厚毛巾等物保护好头部。地震发生后,人们可能面对各种困难。但是,要逃生,必须克服恐惧心理,用正确的方法自救求生。这对于减轻地震灾害,免遭不该有的损失。如果不能自行脱险,一定要沉住气,保护自己不受新的伤害,如果暂时无法脱险,要想办法维持生命,寻找食物和水,保存体力,耐心等待,并设法与外界联系,不能可大声哭喊,勉强行动。这样反而伤害自己。应该尽量闭目养神,时间就是生命。被救后要积极参与震后救人工作,迅速壮大救援队伍,让更多的人获救。在发生大地震时,人们心理上容易产生动摇>参观防震减灾科普展心得体会。
为防止混乱,每个人依据正确的信息,冷静地采取行动,极为重要。
同学们,地震发生时,只要能按正确的方法去做,就不会有危险的。有时,地震并不像你所想象得那么可怕,真正房倒屋塌的灾难性地震还是少数。
只要沉着、冷静地静观灾变,就有可能躲避这次地震。
学校防震减灾主题活动心得体会精选模板范文【四】
一、室内应急
破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟,在这短短的时间内你千万不要惊慌。如果住的是平房,那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房出不去,应立即关闭煤气和电闸,将炉火扑灭[参见备注1],躲到结实的床、桌下,或躲进跨度较小的房间,如卫生间或厨房,要注意保护头部,以防异物砸伤;要用口罩捂住嘴和鼻子,身体取低位;注意千万不要跳楼,俗语说:“小震不用跑,大震跑不了”,因为跳窗时人在地震过程中站立行走不稳,跳楼危险性极大;不要下楼梯,不要到处跑,不要随人流拥挤,这些地方容易崩塌垮掉、发生挤压踩伤。根据唐山地震震害调查结果表明,因跳楼或逃跑而伤亡的人数在六种主要伤亡形式(直接伤亡、闷压致死、跳楼或逃跑、躲避地点不当、重返危房、抢救或护理不正当等)中占第三位。
在学校,商店,影剧院等人群聚集的场所,可就地蹲在课桌、柜台、排椅下或柱子边、内墙角处,注意用手或其它东西护头,注意避开玻璃门窗、吊灯、电扇等悬挂物,决不可乱跑,否则将造成秩序混乱,相互压挤而导致人员伤亡。1970年我国通海大地震现场抢救时发现,大部分死亡者都在屋门口附近,表明地震时人们在外逃,来不及到达安全地点就被倒塌的房屋掩埋,无法凭自己的力量挣扎出来,其它震例也基本如此。
二、室外应急
在行驶的车上时,要抓牢扶手,低头,以免摔倒或碰伤;可降低重心,躲在座位附近,耐心等待停车脱险。
正在室外的人员,用合适的物件罩在头上(双手也行),跑到空旷的地方。注意避开高大的建筑物,特别是有玻璃的,还有像烟囱、水塔、广告牌、路灯、大吊车、立交桥、过街天桥等。在楼群中躲不开可以进入路旁大楼里,底层不容易塌掉,但有被埋的危险性。
地震时正在郊外的人员,应迅速离开山边、河岸及高压线、电线杆,以防滑坡、涨水等突发事件。
三、自救常识
如果被埋在废墟里,要尽量保持冷静,设法移动身边可动之物,扩大空间。用砖块、木头等加固支撑住可能塌落的重物,以防余震。若在室内要用手中、衣服或衣袖等捂住口鼻,防止有天然气煤气泄漏或烟尘呛闷窒息。要保存体力,创造生存条件,等待救援。要相信自己,相信党!保持乐观自信!
撤退时,要把上衣脱掉,把带有皮带扣的皮带解下来,以免中途被阻碍物挂祝
四、互救常识
地震后救人,时间就是生命,救人应当先从最近处救起,此种做法可以节约时间,减少伤亡。要先救青壮年,救出一个青年,就等于增多一份救援力量;另外还要注意先救有呼声的,先救容易救的人。
营救他人时应先确定伤员的头部位置,使头部暴露,迅速清除口鼻内的尘土,再使胸腹部暴露。如有窒息,应及时施以人工呼吸。在黑暗处呆的时间长的人,出来后要避免强光的刺激。长时间处于饥饿的人,不能一下子喂给过多食物。
震后初期的抢救工作,大多采取手挖肩扛,不可用利器刨挖挖掘过程中,要特别注意不要造成粉尘碎物飞扬,以致误伤和窒息被营救者,必要时可采取洒水息尘的办法。
五、家庭防震准备
政府发布地震预报后,居民须做好家庭防震准备,制定一个家庭防震计划,检查并及时消除家里不利防震的隐患。
1、合理放置家具、物品
固定好高大家具,防止倾倒砸人;墙上的悬挂物要取下来,防止掉下来伤人;清理好杂物,让门口、楼道畅通;阳台护墙要清理,拿掉花盆、杂物;易燃易爆和有毒物品要放在安全的地方;
2、准备好必要的防震物品
准备一个包括食品、水、应急灯、简单药品、绳索、收音机等在内的家庭防震包,放在便于取到处。
[备注]地震的时候,关火的机会有三次:
第一次机会在大的晃动来临之前的小的晃动之时
在感知小的晃动的瞬间,即刻关闭正在使用的取暖炉、煤气炉等。
第二次机会在大的晃动停息的时候
在发生大的晃动时去关火,放在煤气炉、取暖炉上面的水壶等滑落下来,很危险,大的晃动停息后去关火更加合理。
第三次机会在着火之后
即便发生失火的情形,在1-2分钟之内,还是可以扑灭的。为了能够迅速灭火,请将灭火器、消防水桶经常放置在离用火场所较近的地方。
学校防震减灾主题活动心得体会精选模板范文【五】
2020年5月12日是我国第12个全国防灾减灾日,今年的主题是“提升基层应急能力,筑牢防灾减灾救灾的人民防线”。5月9日至15日为防灾减灾宣传周。近日,国家减灾委员会办公室、应急管理部发出通知,安排部署今年全国防灾减灾日有关工作。
通知指出,各地区、各有关部门要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真组织开展今年全国防灾减灾日宣传教育活动,大力宣传习近平总书记关于应急管理、安全生产、防灾减灾救灾的重要论述以及中央财经委员会第三次会议关于提高自然灾害防治能力的安排部署。
通知强调,各地区、各有关部门要采取有效举措提醒社会公众,生命安全是第一位的安全,风险意识不强,灾害防治不力,就会威胁生命安全。必须牢固树立风险管理和安全发展理念,坚持底线思维,增强忧患意识,坚守安全红线,关口前移,未雨绸缪,防患于未然,不断提高灾害防治能力,持续构筑生命安全防线。
通知要求,各地区、各有关部门要创新防灾减灾宣传活动形式,进一步普及各类灾害事故的知识和防范应对基本技能,提升宣传教育的实际效果。要加强灾害事故风险防范,深入开展灾害事故隐患排查治理,尽最大可能减轻灾害事故风险。要修订完善各级各类应急预案,因地制宜广泛开展防灾减灾救灾演练,提高灾害事故发生后的转移避险能力,以及灾害事故救援中的安全防护意识和能力。
学校防震减灾发言稿 篇11
创建“国家防震减灾科普示范学校”工作领导小组
一、组织领导 组
长:万莺燕 副组长:唐
健
组
员:朱
龙(后勤保障中心)*** 张晓锋(课程教学中心)*** 周海娣(学生发展中心)*** 倪卫国(课程教学中心)*** 顾
强(后勤保障中心)*** 吕
坚(学生发展中心)*** 朱玉刚(体育教研组)*** 全体年级组长、正副班主任
二、防震减灾科普小组 组
长:万莺燕 副组长:倪卫国
组
员:顾
强、冯
丽、吕
坚、陈小燕、各班主任
常州市新北区春江中心小学 南京师范大学附属春江小学
学校防震减灾发言稿 篇12
1. 国内外隔震研究的发展状况
基础隔震概念最早是由日本学者河合浩藏于1881年提出的。隔震对低层和多层建筑较为合适,不隔震时基本周期小于1.0s的建筑结构效果最佳。当隔震层位置设置在首层及首层以上时,隔震体系的特点与基础隔震结构有较大差异,隔震层以下的结构设计计算也较为复杂。
2. 工程概况及隔震设计方案
2.1 工程概况
北京市防震减灾中心工程位于北京市海淀区苏州街28号。主楼地上共8层,裙房3层,主楼与裙房均为地下2层,采用框架——剪力墙结构,大部分柱距为8.6m,剪力墙集中在两端部,形成两个剪力墙筒。根据结构的使用功能及对抗震性能的特殊要求,拟在主楼地上结构采用隔震设计进行减隔震,裙楼采用常规的抗震设计,因此在主楼与裙房之间设有防撞缝,缝宽550mm。地上部分的整体模型见图1。
2.2 隔震设计方案
北京防震减灾中心抗震设防烈度为8度,作为地震的监测、指挥及科研中心,建筑内部设备多而且重要,需要该中心在地震发生时本身能够保持良好的性能,对应的性能需要达到中震弹性。采用通常的抗震设计,做到中震弹性代价较大。综合考虑,对该结构采用隔震技术是可行且十分必要的。
选取-1.8m标高位置为隔震层。具体为:隔震层位于±0.00m以下,即首层之下与地下一层顶面之间,图2和图3是实际结构构造示意图和结构模型示意图:
采用隔震的主楼结构平面近似矩形,长边50.4m,短边20.1m,隔震层以上结构高度为37.4m。各层楼板开洞较少,剪力墙沿长向两端布置。
3. 隔震计算
3.1 隔震目标
工程的隔震目标定为降低上部结构设防烈度一度。
水平向减震系数是按照隔震前后结构的层间剪力的比例来确定的。为了使结构在隔震后达到7度(0.10g)设防的抗震水平,水平向减震系数应该为:【7度(0.10g)小震反应谱分析时的最大水平地震影响系数0.08】/【安评报告给出的小震下最大水平地震影响系数0.18】=0.56。规范中水平减震系数和层剪力比之间留了0.7的安全系数,因此,结构隔震前后的层剪力系数应该为0.56×0.7=0.39。
3.2 隔震层布置和参数
隔震层全部由铅芯橡胶支座组成,支座的布置如图4所示,具体为:外圈布有直径750mm的大铅芯橡胶支座LRB750(周圈)15个以及直径850mm的大铅芯橡胶支座LRB850(周圈)2个;内部布有直径750mm直径的小铅芯橡胶支座LRB750 8个以及直径为850mm小铅芯橡胶支座LRB85012个。橡胶垫和阻尼器参数列于表1。
隔震层中各隔震支座在罕遇地震下的最大水平位移应满足umax≤min{0.55d, 3tr},d为隔震支座直径,tr为隔震支座橡胶层总厚度。隔震层位移限值见表2。时程分析下3条地震波平均最大位移为377mm,包络最大位移为409mm,满足要求。
结构高37.4m,宽20.1m,高宽比为1.86,远小于4,按规范规定,可不进行抗倾覆验算。在罕遇地震作用下,局部隔震支座出现了拉应力,拉应力值基本不大于1.2MPa。
3.3 隔震层下部结构计算比较
采用两个计算模型,对隔震层下部结构计算进行比较:(1)采用Midas整体模型进行时程计算分析;(2)采用PKPM系列软件通过短柱模拟隔震层计算分析。
Midas模型中采用橡胶支座隔震装置来模拟隔震层。SATWE模型中采用短柱来模拟隔震层,短柱层层高与实际层高相符,通过变换柱截面尺寸调整结构刚度。通过两个模型对比,判断模型合理性。Midas模型采用时程分析计算,选取两条天然波和一条人工波,人工波由安评单位提供,按照目标反应谱生成,与目标反应谱吻合。SATWE模型采用设计反应谱计算。通过Midas模型得到结构的周期,然后通过改变SATWE模型中柱截面改变模型动力特性,使之与Midas计算结果接近。
主要计算结果见图5~10所示。由于Y向为主要计算分析方向,结果中主要为Y向的计算结果。层1为隔震层。
通过上面的比较两种模型的计算结果吻合度较好。大震与小震下的层间剪力较为一致,大震下的位移较为接近。小震下楼层位移差别较为明显,但从图中可知,层间位移较为接近。两个模型的计算结果较为一致,上部结构的荷载和作用能够较为准确地传递给隔震层以下的结构。
4. 结语
【学校防震减灾发言稿】推荐阅读:
学校防震方案10-21
学校防震减灾自查报告09-23
防震减灾科普进学校活动10-16
学校防震减灾工作总结12-23
防震减灾科普学校汇报材料12-26
学校防震安全应急预案11-21
学校逃生 防震 演练总结11-24
红光学校防震防踩踏演练总结12-29
学校领导关于防震减灾的国旗下讲话稿06-15