中华经典诗文诵读表演比赛活动方案

中华经典诗文诵读表演比赛活动方案（共11篇）

中华经典诗文诵读表演比赛活动方案 篇1

中华经典诗文诵读表演比赛活动方案

各年级、各班级：

为了大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统，加深青少年对祖国文化的理解，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感，进一步推动校园文化建设，展示广大青少年学生积极向上的精神风貌，切实加强全校学生的思想道德建设，经学校领导班子研究决定举办“诵读经典诗文 传承华夏文明”学生经典诗文诵读表演比赛，现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“诵读经典，弘扬传统文化，塑造美好心灵”为主题，大力推进社会主义核心价值体系，弘扬中华民族优秀文化和优良传统，通过学习、诵读经典名著，引导学生在诵读经典中感受中华文化的源远流长，汲取优秀文化的丰富营养，培养学生爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质和文化品味。

二、参赛对象

一年级至八年级全体学生

三、竞赛时间、地点

时间：2015年10月27-29日上下午的大课间（视天气情况提前或推后）。每个课间进行两个年级。

地点：学生列队在学校操场观看，比赛场地在主席台。

四、比赛方法：

1、比赛分组：中学部：六至八年级为甲组。小学部：一至五年级为乙组.2、评分标准：（100分）

（1）创意：（40分）：选材切合主题，组稿主题突出，整体设计新颖。学生可视诗文内容进行相应的服装及舞台站位设计。

（2）普通话（10分）：普通话标准流畅；吐字清晰圆润，表达自然流畅；音量适中，语速得当，能正确反映诗词、散文文意。

（3）诵读技巧（30分）诵读语速、节奏、重音、音高处理有对比，有变化，不呆板；肢体语言丰富且得当；表情自然，感情真挚饱满，不做作。

（4）舞台效果（20分）：上下场有礼貌，迅速，表演认真投入，具有较强感染力，总体效果好；配乐与诵读篇章的意境、节奏相符。

3、比赛形式及要求：（1）本次比赛以年级组为单位参加，每个年级一个节目，根据自定主题选择合适的诗文，时间限定在8至10分钟。（古诗、现代诗、散文均可）主题围绕中华传统文化即可。

（2）形式：全员参加，形式多样，生动活泼，能够体现中小学生精神风貌。

（3）要求：各年级组长、班主任密切配合，对学生进行训练和指导，编排队形，选择合适的朗诵材料并进行整合。

（4）上报材料包括：年级

节目名称

领诵学生姓名

整体朗诵的材料 包括中间的串词。

（5）材料上报时间：2015年10月20日以电子版的形式上传至廖琪邮箱。

4、评比办法：比赛采用评委打分制。

甲组评选出 一二三等奖各一名。乙组评选出一等奖一名 二等奖两名 三等奖两名比赛加分 5、4、3。

奖励办法：奖状发给班级，表现优异的发个人奖。

中华经典诗文诵读表演比赛活动方案 篇2

中华经典诗文蕴含着中华民族的精神和品格,也是中华民族传统文化的精髓。中华民族传统文化历史悠久,蕴含着深厚的文化底蕴和文化价值,十八大以来,在意识形态领域,中华传统文化越来越受到人们的重视。习近平总书记就指出“中华传统文化是我们的最深厚的软实力”。这就需要我们将中华优秀的传统文化传承下去并发扬光大。2009 年由教育部牵头的“中华经典诵读活动”在高校正式启动,并迅速得到响应。高校作为培养高素质人才和社会主义接班人的桥头堡,中华经典诗文诵读活动走进校园有利于利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,有利于提升个人的人文素养,有利于培养浓厚爱国情操。

目前,高校学生普遍存在经典诗文的诵读不足。其主要的原因大致可以归纳如下几点:首先,当前社会快餐文化盛行。大学生习惯性消费快餐文化,不再有足够的耐心沉淀自己,诵读一些中华经典的诗文,而是选择娱乐新闻、八卦新闻等等。从某种程度上,造成学生审美情趣不足,人文素质缺失。其次,互联网新媒体发展迅猛。互联网爆炸式的信息,使当代大学生降低了阅读的深度。新媒体的发展,使图像阅读变得流行,例如:电影、电视、游戏和动漫等,娱乐化的方式更符合学生的阅读习惯。久而久之,学生失去了对经典阅读的习惯。最后,学生就业压力大。当前许多高校学生认为上大学仅是就业的敲门砖,因此更愿意选择有实际效应的内容阅读,迅速提升自己的工作能力。经典诵读可以带给人们心理的启迪和思想的升华,然而却被大学生忽视,这也反映了当前社会普遍存在的浮躁心理。因此,中华经典诗文诵读活动亟待建设成为品牌项目并再高校中大力推广。

2013 年到2016 年本校举办本系承办的中华经典诗文朗诵大赛取得了不错的效果,也为中华经典诗文诵读品牌的建设和推广打下坚实的基础。下面就着重从品牌建设及推广的意义、思路和方法两个方面进行阐述。

二、品牌建设及推广的意义

1、加强大学生中华传统文化教育

优秀的中华传统文化需要当代青年继承和发扬,而高校以其独特的优势,能够更好利用开展中华经典诗文诵读活动,对中华传统文化诠释。诵读的内容为中华经典的诗文,可以包括唐诗宋词元曲,也可以是四书五经中的经典篇章,或是现代经典诗词节选等等。这些都是我国传统文化中的精髓部分,需要更好的继承和发扬。学生通过诵读活动,对中华传统文化有了更深入的了解,以优秀的传统文化精神,如自强不息的奋斗精神、实事求是的道德追求等来武装自己。

2、提高大学生的文化知识水平

中国文化博大精深,语言只是文化的载体,仅仅会读文字,不代表理解其内涵。这就是所谓的识其一,不知其二,对于诗文只是文字性的处理,而不知道其所处的背景、环境及人物的性格,自然无法掌握诵读的感情。这就要求学生在诵读前,必须对诗文所处的历史背景和人物关系掌握和理解,从而丰富了学生的文化知识,加深了学生的情感表达。例如,在朗诵《琵琶行》时,掌握当时的时代背景,是白居易遭受贬谪后在浔阳江头偶遇一年老色衰被抛弃的歌女,结合自己的遭遇创作而成。就会深刻理解诗文所表达的内涵,也就能够诵读出诗词中蕴含的愤懑之情。因此,中华经典诗文诵读活动可以有效的促进学生对诗文背后所蕴含的文化进行研究,从而提高学生的文化知识水平。

3、增强大学生的语言表达能力和文化修养

部分高校教育只注重对学生思维能力的培养和知识的传授,缺少对学生语言表达能力与个人修养的教育。许多大学生在面对几个关系较好的同学时,可以口若悬河、滔滔不绝的表达自己的言论,而进入公开场合,面对众多陌生观众时,却无法流利的讲话,这种情况与现在大学的教学形式相关。课堂教学总是以教师为中心,学生缺少主动发言和上台的机会,也就缺乏对于语言表达能力的培养。而中华经典诗文诵读活动可以很好的改善这种情况,学生利用诵读经典,不仅接触了传统文化,而且将经典语句潜移默化的转化为个人的表达,既增强了语言表达能力,而且提高了文化修养。

三、品牌建设及推广的思路与方法

1、开发阅读资源,拓展诵读范围

中华经典诗文诵读活动围绕“中国梦·爱国情·成才志”为主题,因此,学生在选择文章时就容易只见树木,不见树林,内容很容易重复,例如,第二届大赛初赛时有4 位学生同时选择了舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,缺乏对诵读核心精神的理解,诵读的内容应该更为广泛。“经典”是具有典范性、权威性的作品或著作。经典可以是古代诗词,也可以是当代散文,供给学生的选择范围应该是广阔的。在品牌建设初,咨询相关专业教师,列出参考书目供学生选择。通过活动,可以提供学生一个广泛阅读的平台,培养良好的阅读习惯。

2、提高学生参与度,扩大品牌影响力

活动的组织的成功,一部分在于学生的参与度。因此,在活动前期,就需要认真领会文件精神,制定详细的策划方案,此外就是加大力度的宣传。宣传的方式包括展板、海报宣传,还可以利用新媒体网络进行宣传。诗文朗诵活动不单纯是中文专业学生的专利,而应该鼓励各个专业的学生,积极参与其中,重新阅读经典,领会中华传统文化的内涵,激发学生的爱国热情,提高人文素养。通过提高全校学生的参与度,扩大品牌的影响力。

3、开展相关形式多样的竞赛活动

中华经典诗文诵读活动的形式可以丰富多样,竟可能的展现当代大学生精神风貌,热爱祖国,弘扬社会主义核心价值观,积极的实现中国梦。诗文诵读活动可以通过音乐、舞蹈等艺术形式加以呈现,更能烘托出语言的感染力。此外通过前期开展的读书小组活动、语文读书竞赛活动为经典诗文朗诵活动做好前期准备工作,使大学生能够积极阅读经典,更全面的理解传统文化。

4、诵读教师队伍建设和专业指导

中华经典诗文诵读活动需要一批专业性强、责任性强和语言表达能力过硬的师资力量,以便更好的对学生进行专业性的指导。本项目教师均为普通话测试站成员,属于国家级、省级普通话测试员,对学生的语音语貌可以进行专业的指导和纠错,部分专业教师对于学生诵读的内容进行指导,帮助学生更好的理解作品内涵,有助于诵读情感的表达。此外,学校可以以诵读活动为平台推荐相关指导教师参加国家或省语委的专业培训,增强教师专业能力,从而有效指导学生,提高学校整体诵读水平,为中华经典诗文诵读活动品牌的创建和推广创造强有力的条件。

四、结语

中华经典诗文诵读活动品牌的创建和推广是中华传统文化的传承需要,也是新时代发展和高校文化建设的需要。品牌的建设和推广需要高校重视和全体师生的共同努力。中华经典诗文诵读活动是一项长期的工程,需要结合本校师生的实际情况,采用行之有效的方法,最终才能顺利实现品牌的创建和推广。

参考文献

[1]危玉然.高校中华经典诵读活动品牌推广研究[J].教育教学论坛,2015(42).

[2]赵先锋.论经典文学阅读与大学生人文素养的提升[J].出版广角,2015.

中华经典诗文诵读比赛活动方案 篇3

一、活动主题

本次活动以“播种绿色，传承文明，展示风采，祝福祖国”为主题，旨在进一步提高学生的环保意识，弘扬中华优秀传统文化，加深学生对中华传统优秀文化的理解，进一步激发学生的爱学校、爱家乡、爱祖国的热情，增强学生的责任感和使命感，营造全社会关心、支持、参与创建国家环保模范城市、全国文明城市的良好氛围。

二、比赛事项

（一）比赛名额

三四五年级班级每班选两名学生参加比赛。

（二）比赛内容

1.诵读中华经典诗文（包括环保方面的经典诗文），篇目自选（时间不超过5分钟的篇目），要求：内容健康，感情真挚，体现中华文化的博大精深。参赛选手须用普通话进行诵读，如能脱稿加0.5分。

2.比赛设置“自我介绍”（限时30秒）和“自选篇目诵读”（限时5分钟）两个环节。参赛选手可选取多种辅助手段，诵读所用背景音乐、道具、服装等均自备。参赛顺序在报到时抽签决定。背景音乐在9月26日下午两点前送至冯琦老师处。

（三）比赛时间、地点安排。

2013年9月27日（周五）上午第三、四节课。地点二楼大会议室。

（四）奖项设置

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

（五）评委名单

洪岩苗利芹 黄其其格 金玉梅武洁 高瑞霞

（六）其他事项

梁艳负责活动摄像、拍照、制作活动背景齐和播放背景音乐。

经典诗文诵读比赛活动方案 篇4

中华经典诗文诵读活动以普通话和规范汉字为载体，以学校为辐射源，试图通过诵读、学习古代及现当代优秀诗文，试图在全社会特别是各级各类学校掀起诵读经典的热潮，让师生们在诵读中亲近，在热爱中弘扬，在弘扬中整合创新，掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化。并以此为契机进一步地宣传和贯彻新时期语言文字工作方针政策，进一步地落实《国家通用语言文字法》和江苏省《实施办法》，扩大语言文字工作社会知晓度。

二、组织单位

1.主办单位：盐城市教育局、盐城市语言文字工作委员会

2.承办单位：盐城市少年宫、盐城市网上家长学校总校

三、活动对象

1.全市中小学学生；2.全市中小学教师

四、活动形式

1.各县（市、区）在认真宣传、发动的基础上，以学校为单位组织活动，在各县（市、区）初赛的基础上各县（市、区）推荐3个节目（其中学生2个，教师1个，每个节目约3分钟）到市里参加比赛。

2.活动形式分为两个单元进行，一是学生单元，二是教师单元。

3.活动内容：古代及现当代的经典诗文，适于朗诵。

4.本次活动将评出一、二、三等奖及优秀指导奖、优秀组织奖等，并由市语委颁发相关证书。

五、活动时间及其他

1.报名时间：9月15日；

2.参赛时间：9月20日；

“中华经典诗文诵读比赛”程序 篇5

2．18：30—18：40观众入场（伴有音乐）

3．18：45播放我们制作的flash短片（约5分钟，主题包括走进唐诗宋词、古典诗词今唱等）渲染了主题，同时又达到了静场的效果。

4．18：501号选手已在舞台就位，2号参赛选手在后台准备完毕。1号选手开始比赛后由催场员将3号选手带至后台。1号选手比赛结束后由场务引导带下舞台。

5．19：00主持人登场报幕，比赛正式开始。

6.介绍评委、参赛选手；

7.宣布评比规则，包括台风，语音语调，仪表仪态，和应变能力等；

8．3号选手比赛完毕宣布1号选手得分，并依次类推。

9．在第7号选手比赛结束，穿插李守红老师的清唱《长亭送别》。

10．节目后第8号选手登场

11．第14号选手比赛结束后，主持人宣布第14号选手的得分。此时由文艺部表演集体诵读《滕王阁序》，节目结束后。

12.全部分数揭晓后，由校园十大歌手之一的马艺菲献歌一首《渭城曲》，同时场务把获胜选手领到后台准备领奖。

13．主持人宣布获奖名单和颁奖嘉宾并进行颁奖。（一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，颁发获奖证书和奖品。优秀奖若干名，优秀组织奖二名，颁发锦旗。）

14.主持人宣布比赛结束。

中华经典诗文诵读比赛主持词 篇6

（男）尊敬的各位领导、（女）敬爱的各位老师，（男）亲爱的同学们，（合）大家上午好！

（男）今天，我们欢聚在二外校园，诵读千古美文，传承华夏文明。（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听馥莉书香。（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。（男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵（女）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔

对话圣贤，我们感受千年文字的力量

（合）“中华诵·传经典二外高一学生经典朗诵大赛”现在开始。

（女）本次比赛将评出一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名。让我们用热烈的掌声，预祝

同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

（男）首先请允许我给大家介绍今天的到会的领导嘉宾，他们是：

同时今天比赛的评委老师。他们分别是：

（女）中国情怀、世界眼光，二外的学子从不会忘记肩头的重担，回顾历史、展望未来，二

外的学子从不忘历史的铿锵，透过百年的风霜，我们依稀听见先贤对我们的呼唤，那

一句“中国少年当自强”回荡在每一个中国人的耳旁。请欣赏开场节目《少年中国

说》。大家欢迎。

（男）是啊，我们处于一个承前启后的时代，我们肩负着中国的梦想，穿过历史的眼眸，我们书写着经典的新篇章。下面请欣赏来自高一（）的诵读《》

（女）感谢（）浪同学的精彩朗诵，下面请欣赏来自高一（）的节目《

》 „„

（女）在评委老师和计分同学紧张统计分数的时候，我们一起来欣赏由我们亲爱的语

文老师们所带来的节目《

》

（男）各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各位选手的成绩已经排定，请（）为我们揭晓获奖名单并颁奖。

结束语

（男）无悔的青春，无限的梦想，求学时光光我们亲近中华经典。（女）无悔的青春，无限的梦想，校园内外我们诵读中华经典。（男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。

中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。（女）吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌

吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁（男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩

（女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

（男）愿中华诗文艺术之花永远芬芳（女）愿五千年文化的血脉永久传承

中华经典诗文诵读表演比赛活动方案 篇7

活动方案

活动目的：为进一步弘扬中华优秀传统文化素质，提升通用语言文字社会应用水平，加强我校精神文明建设，构建良的校园文化，特举办“中华颂2013经典诗文诵读”比赛。

一、学院决定举行“中华颂2013经典诗文诵读比赛”。

二、比赛时间：

三、比赛地点：

四、参与对象：全体教师

五、比赛要求：

1、要求有良好的普通话水平，优秀的口语表达能力以及从容淡定的舞台台风，衣着得体。

2、参赛稿件要求内容紧扣主题，健康积极向上，能够体现当代大学生的风采。

3、参赛选手所选稿件为3-4分钟（稿件可节选），自备背景音乐，朗诵需脱稿。

六、评分细则

1、评分标准：比赛采取10分制

a.衣着得体0.5分

b.精神饱满，姿态得体大方 2分

c.感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映朗诵的内涵 1.5分

d.吐字清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏 2分

e.能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力 3分

f.紧扣主题，内容充实生动，寓意深刻，富有感召力1 分

2、评分要求：

a.比赛打分满分10分，评委打分以9.00分为基础分。b.评委根据评分标准打出总分，保留评委打分小数点后两位数字，由工作人员进行统分并计算出平均分（最后得出的平均分保留小数点后两位）。

七、奖项设置：

一等奖一名

二等奖二名

三等奖三名

中华经典诗文诵读比赛上的讲话稿 篇8

“中华颂·2010经典诵读大赛”讲话稿 各位同学，各位评委，老师们：

在这丹桂飘香，硕果盈枝的金秋时节，在庆祝祖国华诞62周年即将来临之际，今天我们在这里隆重举行“中华颂·2010经典诵读大赛”，通过诵读形式来讴歌我们伟大祖国的光辉历程，来表达我校全体师生对祖国美好的祝福。

同学们，经典文化已经浸透到中华民族的血脉之中，颂读经典，能陶冶情操，净化心灵，提高文学修养；能启迪我们智慧，点燃我们为实现自己的崇高理想而努力拼博的信念；能增强民族凝聚力，表达我们对祖**亲的无比热爱之情。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”学校要通过这次活动，营造浓浓的读书氛围，激发师生的读书兴趣，让我们在大量的阅读实践中了解祖国悠久的历史和灿烂的文化，感悟祖国语言文学的博大精深，建设书香校园，促进校园文化建设。

同学们，请用你们高亢的声音，昂扬的激情一起来吟诵我们亲爱的祖国！

祝同学们比赛圆满成功！

2010年10月28日

大英县通仙乡中心学校2010年秋季学期

——中华经典诗文诵读比赛安排

学习贯彻党的十七精神，以落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，使普通话在校园内的普及程度进一步得到提高。具体活动安排如下：

一、时间：

2010年10月28日上午（星期四）

二、地点：学校内操场（旗台）

三、比赛方法：

1、每班选出一至二名学生参赛。

2、由参赛选手自已任准备一首诗歌或散文。

3、分年级组进行比赛。

4、评分方法：10分制（详见评分标准表）。

５、奖项：一、二、三、四年级（组）：

设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名五、六年级（组）：

设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名七、八、九年级（组）：

设一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名

四、评委：

吴宇飞

陈遐昌

张小娟

陈东升

陈栋梁

漆

萍

杨小菊

五、统计分：蒋和平

李红伟

六、会场布置

：税正波

蒋文全

七、主持人：税正波

中华经典古诗文诵读活动 篇9

时间：2010年12月3日星期五

地点：六年级教室

主持：寇明兰

参赛成员：六年级全体学生

评委：朱振玲老师

活动过程：

一、启发谈话

古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，它短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，蕴含着丰富的中华民族传统文化。因此，大家都爱听古诗文故事，爱诵古诗、背古诗，并在自己的日记、作文中运用古诗词，所写的文章都非常美„„

二、听故事，诵古诗

1、讲唐诗宋词故事

请学生讲与古诗相关的短小精彩的故事，把学生带入古诗文的情境之中。

2、听故事，诵古诗。

听同学讲故事，结合故事中的情境，想一想，这是哪首诗中描写的内容，请根据故事诵古诗。

三、玩游戏，诵古诗

1、个人挑战赛

学生自己找同桌或好朋友对赛，看谁背得多（限时5分钟）。

2、男女生对决赛

男女生分别出古诗词的上句或下句对答决赛。

3、以点带面，诵诗句。

（1）说出有关描写山的古诗句（例：“白日依山尽”“远上寒山石径斜” “横看成岭侧成峰”„„）

（2）说出有关描写水的古诗句

（3）说出有关描写花的古诗句

（4）说出有关描写草的古诗句

（5）说出有关描写日、月的古诗句

（6）说出有关描写爱国的古诗句

（7）说出有关思乡的古诗句

„„

4、名句对对碰

例：欲穷千里目，——（更上一层楼）。

（），——每逢佳节倍思亲。

（），——天涯若比邻。

中华经典古诗文诵读活动计划 篇10

一、指导思想

通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标

1、抓好诵读活动的经常化、、正常化、、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。

4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首，并记录国学经典学习笔记。统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟。

三、诵读时间

1、早晨课前20分钟诵读；

2、中午时间自由进行诵读；

3、每周一节的阅读课；

4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读方法

1、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

2、“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念„„，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。

3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

五、诵读内容

1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目等。

2、《弟子规》（循环使用，注意保持完好）。

五、具体要求

1、一到五年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

六、资料积累

在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

八：活动安排：

二月份：小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析

“国学启蒙经典诵读”行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着眼长远，谨慎推行，主要摸清如下一些问题：

⑴所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次；

⑵怎样安排诵读的时间并能收到最大效益；

⑶如何对诵读进行过程管理；

⑷总结出行之有效的诵读策略与措施；

⑸如何呈现诵读的成效；

⑹诵读进度如何安排。

三月份：召开经典诵读与小学语文教学的关系的讨论会，课例展示于研讨。四月份：师生同背经典诗文主题诵读活动。

“不增加学生负担”是本次诵读行动的首要原则，在诵读过程中不搞过关，不搞考核，鼓励展示。重在平时激发兴趣，重在积少成多，按序先选若干句或一小句，读一读，诵一诵，讲一讲，坚持不懈，持之以恒，让学生在轻松与快乐中为知不觉地熟记诵读篇目。

五月份：国学经典校园文化展示。

中华经典诗文朗诵比赛实习方案 篇11

“中华经典诗文朗诵大赛”实施方案

一、活动宗旨

宣传贯彻党的十七大精神，通过广泛诵读经典，彰显中华语言与文化魅力，挖掘与诠释中华传统节日的文化内涵，弘扬民族优秀文化。进一步提高我院广大师生的人文底蕴和道德修养。

二、主题：诵读经典诗文缅怀革命先烈

三、参赛对象：教师教育学院全体学生

四、比赛时间和地点：2011年5月13日（周五）晚7:30东区礼堂

五、比赛要求：每班选送1—2个节目参赛，脱稿配乐朗诵，形式不限，人数不

限，限时3—6分钟。

六、比赛流程：

各班参赛选手于4月26日（周二）17:00前将各班级参赛选手的名单及朗诵的篇目、联系电话报送至教师教育学院学生会学习部。请各参赛选手自己将自己的朗诵配乐于5月5日（周四）17:00前送至教师教育学院学生会办公室，同时参赛选手进行抽签。

七、评分标准：

根据参赛选手朗诵诗文的内容、普通话标准程度、朗诵技巧、朗诵形式、仪表仪态等来进行评分。评分采取满分十分制。限时3—6分钟，时间不足三分钟或超时1分钟以内的扣0.2分，超时1分钟以上的扣0.5分。

八、奖项设置：一等奖1名;二等奖2名；三等奖3名；优秀奖5名。以上获奖

选手均颁发获奖证书。

教师教育学院