两栖汽车作文

2024-10-13

两栖汽车作文（共11篇）

两栖汽车作文篇1

我经常听到大人们埋怨：交通拥挤、能源紧缺、尾气污染、车位紧张、事故多发。人们都十分迫切期待交通状况的改善，我想，随着科学的发展，在美好的未来，交通工具一定是多种多样的，城市交通会变得更加有序而通畅!

我设想的未来汽车应具有节能、环保、智能、舒适、安全等特点，因此，我想设计一款水陆两栖汽车，具备水陆两用的功能。这款汽车的外观与现代汽车相似，不同的是这款汽车以空气为发动机提供动力，无污染、无噪音;能根据人的体形自动调整位置，使驾乘人员倍感舒适;车内安装智能控制系统，人车对话，只要输入目的地，汽车就能自动规划最佳线路，自动行驶;行驶过程中，自觉遵守交通规则并礼让行人，当遇到障碍物时，离物体10厘米会自动停车，确保行车安全。为具备水陆两用功能，一项重要的技术是将汽车的轮胎设计为球形胎，既能直行、拐弯也能垂直行驶，好像螃蟹行走一样，既可直行也可横行，这样它在雪地行驶时不会侧滑，也便于在小区域内停车。当汽车在水面行驶时，此时四个球形胎像四个充满气的大气球，增加浮力，确保快速安全行驶!

我设计的汽车很棒吧，时尚、安全、方便、驾驶简单!我要好好学习知识，相信我的设计未来一定会实现!

两栖汽车作文篇2

水陆两栖公共汽车采用普通公共汽车底盘,但它在普通公共汽车底盘的基础上,还拥有一个船体外壳,这种船体外壳使得汽车能在水中行驶。而在陆地上,它与普通公共汽车是没有什么区别的。它在水中行驶的动力,则由两个喷水式推进器提供,最高航速可达到8节(每小时航行1海里的速度为1节,1海里等于1852米)。

水陆两栖公共汽车到水中航行需有下水滑道,下水滑道须让斜坡一直延伸到河岸的边缘,以满足各种规模的潮汐。

近日,英国伦敦公共汽车运营商“公共马车”公司正在伦弗鲁和约克之间的克莱德河上测试由荷兰制造的可以载50名乘客的两栖公共汽车。

靠旋翼飞行的两栖汽车篇3

按照飞机的分类，“飞越”汽车像是传统的轻型客机，而“帕尔”汽车像是直升机。我们都知道，直升机要比普通飞机更轻，就是因为它采用了旋翼。为了更好地控制平衡，“帕尔”汽车也安装了尾翼。由于采用了旋翼，“帕尔”在公路上当作汽车用的时候也比“飞越”要小得多，因为“帕尔”的旋翼基本上可以缩到车顶，尾翼收缩后的体积也很小；而“飞越”的机翼需要折叠起来堆在汽车两旁，这不但大大地增加了汽车的体积，还遮挡了乘客观看路旁风光的视线。

从外观上来看，“帕尔”更像一辆微型三轮汽车，构造相对较为简单。因此，它的造价、油耗和维修费用都要比直升机低得多，而它地空两栖的性能更能满足那些喜欢旅游的用户。举个例子来说，一位游客可以驾驶“帕尔”到某个景区，开车过去要比直升机更省油。达到目的地后，他可以启用“帕尔”的飞行模式，从景区的专用跑道起飞，然后从距地800米以内的地空俯瞰地面景观，可以获得观看全景的独特感受。

在油价高涨的今天，用户都很关心“帕尔”的油耗。“帕尔”的地面行驶的油耗是每百公里8升，和普通家用轿车差不多。目前，“帕尔”已经完成首次飞行，它飞行时的油耗大约是每百公里20升，大约是家用轿车的2倍，在飞行器里算是很省油的了。不过，“帕尔”在汽车中也只能算是微型车，因为它不仅仅外观像是带盖的三轮摩托，内部空间也很小，连司机在内只能乘坐两人。虽然“帕尔”体积很小，但是它的造型美观大方，所以很多人也期待能够将来能拥有这样一辆汽车。

目前，飞行汽车面临着速度相对较低的问题。以“帕尔”为例，它在地面上的行驶速度不如轿车，在空中的飞行速度远低于直升机。“帕尔”在地面的最大行驶时速只能达到110公里，而在空中的最大行驶时速只有180公里。这对于那些追求速度的用户来说，“帕尔”显然不能满足需求。开发人员表示，包括“帕尔”在内的飞行汽车原本就不是为人们追求速度而开发的，主要是满足人们低空观光的需求。

不少人憧憬未来能购买一辆飞行汽车，是因为它可能随时随地带我们去飞行，甚至在拥堵的路面腾空而起。然而，现有的飞行汽车并没有这么先进。无论是“飞越”还是“帕尔”，它们的起飞都需要跑道。“帕尔”需要的跑道较短，只有150米，但是它还是不能像直升机那样原地起飞。研究人员表示，原地起飞是未来飞行汽车的发展趋势；只有汽车能做得原地起飞，它才能得以普及和推广。还有一个备用的解决办法，是在一些容易拥堵的路段修建专用跑道，甚至可以借助高速公路的应急通道让小巧的“帕尔”临时起飞，这样还可以缓解交通拥堵。

两栖动物生殖和发育教案篇4

活龙民族中学

许波

一、教学目标：

1.说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。

2.理解描述蛙的发育过程。

3.通过资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的关系,认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。

二、教学重点、难点：

教学重点：两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。

教学难点：两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系；在教学中培养学

三、教学方法：

讨论法，探究法等

四、教学过程：

（一）复习提问

1、家蚕一生要经过______，______，______和______时期。这样的发育过程，称为_______。类似的昆虫有_________________

2、家蚕一生要蜕皮（）次，蝗虫要蜕皮（）次。

3、很多昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象，这是因为_______________________________。

4、蝗虫的发育过程要经过______，______，______三个时期，这样的发育过程，称为_________，类似的昆虫有_________________

（二）导入新课

我们认识了昆虫在生殖和发育过程，那么两栖动物的,些生殖和发育过程又是怎样呢？它们和昆虫的生殖和发育具有哪些共同的特点？

今天我们来共同探究一下：出示本节的学习目标： 1.能说出两栖动物的常见种类及生殖和发育过程、特点 2.正确理解两栖动物的生殖发育与环境的相互关系出示自学目标一：常见两栖动物有哪些？

（三）学生结合阅读教材后、结合日常实际回答：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等,都是两栖动物。出示两栖动物图片。

有些同学回答：还有扬子鳄、龟

教师提出质疑:、扬子鳄、龟也都是两栖动物么? 由此引出同学看一段录相一整体认识两栖动物的特征，再让同学回答这个问题

创设情景:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验,分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?蛙的鸣叫意味着什么? 出示自学目标二：青蛙的生殖和发育 1.青蛙的叫有何意义? 2.雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗? 3.雌雄蛙抱对有何意义? 4.青蛙的幼体和成体在形态结构和生理功能上有没有差别？

5．青蛙的生殖、发育可以分为那几个阶段青蛙的发育过程与家蚕有什么异同? 以上问题的解决通过学生自学、看录相后、小组讨论, 最后教师点拨。出示自学目标三：两栖动物的生殖发育与环境

1、两栖动物的生殖和幼体发育必须在_______进行，幼体要经过__________才能上陆生活。

2、判断“两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，是导致两栖类分布范围较小，种类也

较少的重要原因之一”的说法是否正确。引导学生进行资料分析自学书本

利用资料证明自己观点。

得出结论：环境的变迁对两栖动物的生殖和发育都会产生影响。所以我们更应该保护环境。

（四）课堂练习

1、举例两栖动物有哪些？

2、两栖动物的生殖和幼体发育必须在_______进行，幼体要经过__________才能上陆生活。

3、蝌蚪在水中用_____呼吸，成蛙用_____，同时用_____辅助呼吸。

4、青蛙的生殖发育特点是雌雄___体，体___受精，___中发育。

5、与昆虫的发育相比，青蛙的发育属于__________ 作业布置：

1．列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点 2．课下条件允许情况下，培育蛙发育过程

教后反思

本节课不仅要学生明确两栖动物的生殖发育过程,要联系以前学习的内容,进一步了解变态的含义：成体的形态结构与幼体明显不同；两栖动物的含义：成体生活在陆地上,幼体生活在水中。两栖动物与爬行动物的明显区别是,两栖动物到了繁殖的季节要回到水中,爬行动物却是到陆地上产卵。本节在我的引导下,让学生各抒己见,争当学习的小主人。以后对于小组讨论需要进一步加强培养。

通过节课的教学，我发现学生的学并不等于弱化教师的教，教师的主导，自由是相对的，不是绝对的。教师的指导、调控是让学生掌握技术、技能的前提，如教学过程的设计，教学环节的展开，教学活动的组织，教学评价的激励，这都应是教师主导的。

教师要抓住学生的心理特点，利用现有的教学手段、场景、资源创设情境，使学生在愉快中得到真实的体验。

两栖动物和爬行动物教案篇5

学习目标：

1.能说出常见的两栖动物和爬行动物。

2.明确两栖动物和爬行动物的主要特征。

3.通过学习树立爱护动物的意识，了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

学习重点、难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。

学习过程：

自主学习：

一、两栖动物

1、常见的两栖动物都有哪些？

2、阅读P25-26页，及观察P25页图，找到青蛙各部分结构的功能？

青蛙身体分为、、三部分。头部前端有一对，是进出肺的通道。口中有，没有牙齿。有一对眼睛，眼睛后方有一对，可以感知。体内有肺与有关，皮肤内有丰富

3、两栖动物的主要特征：

4、两栖动物与人类的关系：

食用：药用：生态保护：

加大保护力度，禁止对它们滥捕乱杀

二、爬行动物

1、常见的爬行动物有哪些？

2、爬行动物适应陆生生活的原因

蜥蜴身体分为、、、四部分。头后面有，可灵活转动；四肢短小不能跳跃，但四肢能迅速爬行。

3、爬行动物的主要特征：

4、爬行动物与人类的关系：

食用：药用：生态保护：

危害：

三、随堂检测

1、下列动物中是两栖动物的是（）

A、蟾蜍B、海龟C、鳄鱼D、企鹅

2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）

A、鰓；肺和皮肤B、肺；皮肤和肺

C、鰓；皮肤D、鰓；气管

3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（）

A、鰓B、后肢C、尾巴D、肺

4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）

A、前肢游泳，后肢支撑身体

B、前肢游泳，后肢跳跃

C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳

D、前肢支撑身体，后肢跳跃

5、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）

A、爬行B、吸收营养

C、辅助呼吸D、减少体内水分蒸发

6、判断：

（1）有的两栖动物终生生活在水中。（）

（2）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（）

(3)蛇没有四肢，但它属于爬行动物。（）

7、知识拓展

两栖汽车作文篇6

在传统的科学课程中，学习科学的背景往往被忽视，教材中唯一的内容是科学的结构或者科学的发展过程，现在的学习强调教师要为学生提供一个广泛的学习科学的背景。为学习者提供一种“真正的”背景，让学习者感觉到科学和技术就发生在其中，从而引发他们的学习兴趣，这些背景为学习者准备了一个亲身经历活动的机会。在《两栖动物的生殖和发育》教学中，就进行了一些尝试。

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这些都是与青蛙有关的脍炙人口的佳句，我将这两句放在一起，引发学生思考“这蛙声一片发生在什么时候？什么地方？”力图使学生抓住关键字眼，找到青蛙生殖的时间和地点，并借“蛙声一片”进一步探究青蛙的生殖过程和特点。这样的处理使诗词本身成为了一则特殊的资料，使读诗诵词成为了一次特别的资料分析，在浓浓的诗风词韵中，既领悟生物学的真谛，也感受文学的美妙。

《无肺两栖动物》阅读习题及答案篇7

有趣的是，前两年新加坡生物学家还重新发现了一种体内没有肺的蛙，这是世界上唯一一种无肺的蛙。起初，科学家并不相信这种蛙会没有肺，但经过仔细解剖检查分析后，他们也不由得目瞪口呆地接受了这一事实。在无肺蛙的体内，科学家发现了正常的胃、脾和肝脏，但在肺的位置却只有反常的软骨组织。

虽然大多数两栖动物是水陆两栖的，但仅仅在生活习性上的水陆两栖还并不能说明两栖动物的特点，因为还有一些高等脊椎动物也存在着这种习性。确切地说，两栖动物这一名称主要是指它们一生中包括水生生活的幼体阶段(蝌蚪，用鳃呼吸)与陆地生活的成体阶段(改为肺呼吸)等两个营不同生活方式的阶段。因此，在两栖动物的生活史上要经过“变态”这一过程。那么，为什么会出现这些成体没有肺的两栖动物呢？

两栖动物是由水生生活的动物过渡到真正陆生生活的动物之间的一个类群，是脊椎动物中最先征服陆地环境的先驱。但是，在某种意义上说，两栖动物的从水登陆，只是初建了脊椎动物陆地生活的“滩头阵地”，它们对陆地生活的适应还不完善，尤其是有两个关键性问题它们没有能够很好地解决：一是成体的肺不发达，呼吸机制主要由鼻瓣和口腔的动作将空气吞入(而不是吸入)肺内的，而且在很大程度上依赖皮肤呼吸的辅助，这就要求皮肤经常保持湿润，才能进行气体交换；另一个关键性问题是，繁殖时进行体外受精，必须产卵于水中，胚胎发育过程中没有羊膜，孵出的幼体营水中生活方式，经过一个变态阶段才能发育为能在陆地生活的成体。这两方面矛盾的存在，使两栖动物没有抗御长期干旱的能力，不能彻底摆脱对水环境的依赖。

科学家发现，无肺蛙生活的溪流虽然位于印度尼西亚婆罗洲低地雨林地区，离赤道距离不远，然而水中却异常冰冷。因此，他们推测，在这样的水域中富含大量的氧气，而这种蛙体内没有肺，能够使其更好地沉入水中，从而更好地适应寒冷、湍急的河水。体内没有肺使这种蛙的身体变得扁平，因而可以增加其皮肤与外界的接触面积，有助于它们吸收氧气。两栖动物是冷血动物，自身需氧量非常少，只占相同体形哺乳动物的10％。不需要过多的氧气，导致它们很容易出现体型和器官的变化，因而失去肺这种呼吸器官。

为了保护这些十分稀有的珍奇两栖动物，世界自然基金会已经呼吁有关国家的政府谨慎开发这些地区的.资源，以保护当地独特的自然生态环境。

（选自第15期《百科知识》）

1.“最近，科学家在南美洲的圭亚那发现了奇异的两栖动物新物种——无肺螈成体。”试说说无肺螈成体有什么奇异之处？（2分）

2.“它们的体形看起来很像巨型蠕虫或是蛇类，体长可达70厘米”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

3.第二段中加线词语“唯一”能否去掉，为什么？（3分）

4.“在两栖动物的生活史上要经过‘变态’这一过程”。试说说“‘变态’这一过程”具体指什么？（2分）

5.为什么会出现成体没有肺的两栖动物呢？（4分）

6.无肺蛙扁平的身体有什么作用？（2分）

7.本文采用了什么说明顺序？（2分）

答案：

1.体形看起来很像巨型蠕虫或是蛇类，体长可达70厘米，没有鼻孔，没有肺，也没有腿，主要生活于水中，依靠皮肤呼吸氧气。

2.作比较列数字具体写出了无肺螈成体的体形和体长。

3.不能去掉。因为“唯一”只有一种，别无其他的意思，用在句中强调世界上只有一种无肺蛙，体现了说明文语言的准确性。

4.两栖动物一生中从水生生活的幼体阶段(蝌蚪，用鳃呼吸)过渡到陆地生活的成体阶段(改为肺呼吸)的过程。

5.因为两栖动物从水登陆两有很好地解决两个关键性问题：（1）成体的肺不发达，呼吸机制主要由鼻瓣和口腔的动作将空气吞入(而不是吸入)肺内的，而且在很大程度上依赖皮肤呼吸的辅助，这就要求皮肤经常保持湿润，才能进行气体交换。

（2）繁殖时进行体外受精，必须产卵于水中，胚胎发育过程中没有羊膜，孵出的幼体营水中生活方式，经过一个变态阶段才能发育为能在陆地生活的成体。这两方面矛盾的存在，使两栖动物没有抗御长期干旱的能力，不能彻底摆脱对水环境的依赖。

6.可以增加其皮肤与外界的接触面积，有助于它们吸收氧气。

《两栖动物和爬行动物》教学设计篇8

魏县第四中学任艳华

一、教学目标

（一）知识目标

1．两栖动物和爬行动物的主要特征。

2．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

（二）能力目标

尝试通过归纳总结出爬行动物类群的主要特征，（三）情感、态度与价值观目标

关注爬行动物与人类生活的关系。

二、教学重点

两栖动物爬行动物的主要特征；爬行动物与人类生活的关系。

三、教学难点

爬行动物的主要特征。

四、教学准备

教学幻灯片（PPT或Keynote）、相关教学视频、五、教学过程

第二课时

新课导入

出示：图片，问学生你见过这种动物吗？。

蜥蜴

通常，会有一部分学生对此表示迷惑，并认为鳄也是两栖动物。

引导对“特征”的关注，引出新课，明确学习目标。

新课教学

（一）两栖动物

1两栖动物让学生观察青蛙图片，总结体色草绿色

体表有黏液

呼吸用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，前肢短小，可以支撑，后肢发达可以游泳

头部有感觉器官，2两栖动物的特征，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上用肺呼吸皮肤辅助呼吸。

3两栖动物与人的关系，青蛙捕捉害虫。

爬行动物

？①蜥蜴身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。头后有颈，使它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害

②蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。

③表面覆盖有角质的细鳞，可以保护身体并能减少体内水

分的蒸发

（4）蜥蜴的肺发达，只靠肺的呼吸，就能满足蜥

蜴在陆地上对氧气的需要。

（5）蜥蜴的生殖为：体内受精，卵生。受精卵内含有较多的养料和水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地完成孵化。因此，蜥蜴的生殖和发育摆脱了对水的依赖，是真正的陆生脊椎动物。

2．爬行动物的特征

体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳

让学生齐读，3．与人类的关系

出示图片及视频，请学生谈感受，鼓励学生提出视频或图片中未呈现的爬动物与人类的关系。

爬行动物与人类生活密切相关。

（1）蛇毒能治病

（2）鳖入药，（3）龟可以食用

……

两栖汽车作文篇9

一、选择题

1、下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是 A．体表大多被有鳞片 B．用鳃呼吸

C．体内有脊柱 D．通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳

2、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在 A．吞咽食物 B．喝水 C．呼吸 D．散热

3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（）A．鳞片是否新鲜 B.鳃丝的颜色 C．身体有无伤痕 D.体表是否湿润 4.下列生物中是鱼类的有（）

①海马 ②鲨鱼 ③娃娃鱼 ④鳄鱼 ⑤鱿鱼 ⑥鲫鱼 A．①②⑥ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥ 5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（）

A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭 B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料 C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业 D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活 6.下列属于脊椎动物的是（）A．虾 B.鲫鱼 C.蜗牛 D.乌贼

7.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍是()A．胸鳍和腹鳍 B.背鳍和尾鳍 C.背鳍和臀鳍 D.鳍和尾鳍 8.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（）

A．预防人类捕捉 B.减少运动阻力 C．保持体表湿润 D.辅助呼吸

9.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能是（）A．产生前进的动力，控制前进的方向 B.使鱼体直立 C．维持鱼体的平衡 D.帮助鱼体转换方向 10.下列动物属于鱼类的是（D）

A．章鱼 B．鲸鱼 C．甲鱼 D．海马

11、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是()A．肠 B．肺 C.口腔黏膜 D．皮肤

12、两栖类是（）。

A、典型的水生动物 B、真正的陆生动物 C、由水生到陆生的过渡类群 D、最低等的脊椎动物

13、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是()A．有利于运动 B．保护皮肤

C.有利于防御敌害 D、防止体内水分蒸发及保护作用

14、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，没过几天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是()。A．缺氧 B．饥饿 C.惊吓 D．水质有问题

15、青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是()A．皮肤裸露 B．幼体用鳃呼吸

C.生殖发育离不开水 D．肺不发达，需要皮肤辅助呼吸

16、蜥蜴的呼吸特点是()A．完全用肺呼吸 B．肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸 C．用体表呼吸 D．用鳃呼吸

二、填空题

1、目前已知动物的种类大约有种，可以分为和两大类。

2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠来获取食物和防御敌害。二是能够在水中。

3、四大家鱼：、、、。

4、鱼的呼吸：呼吸器官是。

5、蝌蚪在水里生活，用呼吸，发育成青蛙以后和都消失了，生出了和，可以在陆地上生活，青蛙属于动物。

6、蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时需辅助呼吸。

7、两栖动物中的是国家二级保护两栖动物。

8、蜥蜴和龟属动物，呼吸器官是。

9、爬行动物将受精卵产在上，并受精卵外有坚硬的有利于适应生活环境。

10、爬行动物中是我国特有的一级保护动物。

11.两栖类是动物进化中从______向_______过渡的类群。

三、判断题

（1）既能生活在水中，有能生活在陆地上的动物属于两栖动物。（）（2）有的两栖动物终生生活在水里。（）

（3）两栖动物的生殖和发育都离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（）

四、连线题

体表覆盖鳞片

青蛙皮肤湿润，可辅助呼吸

在陆地产具有坚韧卵壳的卵

蜥蜴幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上

终生生活陆地上

五、简答题

1、鱼的主要特征是什么？

2、两栖动物的主要特征有哪些？

两栖汽车作文篇10

1、为了提高学生学习兴趣，达到生物课堂教学的有效性，我在设计教学过程时采用了灵活多变的教学方法：学生自己能学会的,如两栖动物的生殖就大胆放手，适当引导学生自主学习，这样既培养学生自主学习能力，同时让学生在学习中体验收获成功的喜悦;在两栖动物的发育这一板块类容采用了小组合作学习、师生交流互动的教学形式，先由小组长带领小组成员将所列问题逐一解决，通过讨论交流不能明确的，提出来，然后通过师生交流互动解决并进一步概括总结，这样培养了学生阅读、观察、分析、比较、归纳能力，发展了学生合作学习能力以及交流表达能力等;对于两栖动物的生殖发育与环境这个类容则采用学生课前收集资料，课堂中汇报展示的.方式进行，这样可以达到让学生在参与中学习，同时培养学生收集、分析、处理信息的能力。

2、利用多媒体课件与课程整合达到生物课堂教学的有效性。首先从学生熟悉的现象作为教学的情境，丰富了教材实例，提高学生的学习兴趣，同时又自然引出课题;在在两栖动物的发育出示“青蛙的发育过程的动画能帮助学生在小组合作学习时将问题逐一解决;在课堂巩固练习这一环节用课件展示课堂巩固练习可以节约时间，达到合理控制教学节奏。