狐狸与葡萄读后感

狐狸与葡萄读后感（共11篇）

狐狸与葡萄读后感 篇1

一提到狐狸，我们就想到狡猾，自私，奸诈这几个词。但《狐狸与葡萄》这个故事让我改变了对狐狸的看法。

这个故事讲的是狐狸妈妈去给小狐狸找吃的，并且为了保护小狐狸而失去生命的故事。

故事的内容是这样的：一天，小狐狸饿了，狐狸妈妈便把小狐狸留在洞穴自己出去为小狐狸寻找吃的。当狐狸妈妈翻山越岭带着寻找来的葡萄回到洞穴附近休息时，小狐狸因为等不到妈妈走出了洞穴。正在这时，有猎人来了，狐狸妈妈大喊让小狐狸躲进洞里，之后就再也没有回来。几年后小狐狸长大了，当他偶然路过以前的洞穴，发现那里长出了葡萄藤并结满了香甜的葡萄，不由得想起了自己的妈妈，他非常感激妈妈。

我喜欢故事中的狐狸妈妈，因为他拥有对孩子强烈的爱。当遇到危险的时候，虽然她自己可以逃脱，但她却舍命去救自己的孩子，让我十分感动。

狐狸与葡萄读后感 篇2

“双本教学法”是“文本再构”与“绘本教学”相结合的一种教学法:根据课本的核心单词与核心句子进行文本再构, 提供学生语言使用的基本形式;根据学生学习语言的趣味性原则进行绘本故事的再编, 创设情境让学生在故事的不同环节中反复运用语言, 最后达到语言的熟练运用。“双本教学法”就是一种把文本与情境相结合, 根据文本结合绘本的特点, 在情境中理解、运用、创新和反复的一种教学法。

【课例描述】上海牛津版四年级下册第2课的《The fox and the grapes》是一个简单、难度不大的脍炙人口的故事。 课本中的故事用15个句子和4幅图, 简单描述了狐狸看到树上又圆又紫的葡萄, 很想吃, 但是因为葡萄长在树上, 它吃不着。正当它心急时飞来了一只小鸟, 小鸟享受着甜甜的葡萄, 狐狸只好失望地走开了, 一边走一边说:这些葡萄肯定是酸的, 我不爱吃!

1.故事教学要注重趣味性。这个《狐狸和葡萄》的故事学生很熟悉, 所以趣味性不强。为了提高学生的学习兴趣, 我首先在复习环节跟孩子们一起“煲汤”, 为了能达到复习酸、甜、 苦、辣、咸这五个单词, 我利用一个简单的文本帮助学生回忆coffee是苦的, lemon是酸的… :I want to cook some soup. First, I put some meat and water.Taste it, please.How is it?当这锅汤放进第五样东西的时候, 大家都很惊讶也很开心, 因为他们知道这锅汤是不能喝了。学生来劲了, 然后我就巧妙地引出葡萄是甜还是酸的?大家各抒己见, 有的说是甜的, 有的说是酸的, 有的说是又甜又酸的…课本的故事自然被引入了。

2.故事教学要有实用的文本。课本里的故事只是一个材料, 提供给老师是一种素材, 老师应该根据课本内容, 结合学生的实际情况加工成适合他们学习的语言材料。所以我的设计首先就是要打破课文的故事框架, 结合学生已有的知识, 拓展语言的使用。故事是这样开始的:

One day, a fox is walking through a garden.He is hungry and thirsty. He sees some grapes.

Fox:Oh, grapes!They’re round and purple.They’re ripe and juicy, too.What nice grapes!I’m thirsty and hungry now.Let me get some.

Then the fox runs and jumps.But he cannot get the grapes.He tries again. But still he can’t get the grapes.Just then, a bird comes and eats the grapes.

这个时候, 小鸟飞来了, 文本是这样的:

Bird:Oh, grapes! They’re round and purple.They’re ripe and juicy, too.What nice grapes!I like them.

狐狸看见小鸟要吃葡萄就着急了, 他说:Wait a minute, Bird! You can’t eat the grapes!I will eat them.

3.故事教学要有语言的复现性。这时候学生都以为狐狸因为吃不到葡萄会走开, 但是下面我的设计让学生惊讶了! 接下来是这样的:Then the fox runs and jumps. But he cannot get the grapes. He tries again. But still he can’t get the grapes. Just then, a cat comes and eats the grapes.小猫也来到葡萄树上吃葡萄, 这个时候狐狸更着急了, 他会说什么?又会发生什么?……一个个问题的提出, 激起了学生说的欲望, 他们在已有文本的帮助下毫无困难地猜测着故事的发展, 大胆新颖的想法一个接一个, 积极发言, 课堂气氛十分活跃, 文本语言在不断的使用中熟练。 教学效率之高难以想象。

4.故事教学要有合理的想象空间。在他们踊跃发言的时候, 老师继续故事的发展:小猫刚走, 猴子也来吃葡萄了, 戏剧性的故事情节使学生开心大笑, 他们都迫不及待地想讲故事。在文本的帮助下, 他们自信满满地讲述着狐狸与猴子的对话。最后, 我的故事结束了:狐狸灰溜溜地走了, 它走得很不甘心, 它说:Those grapes are sour.They’re not sweet. I don’t like them.孩子们都笑翻天了!

【课后反思】近十年来, 上海在“文本再构”教学法上取得了较好的成效, 但是这种教学法只强调了文本, 没有培养学生的创新。我省近年来也在“绘本教学”上有了大量的研究, 也取得了较好的成效, 但是这种教学法容易使学生产生困惑感, 总觉得难以下手, 没有强调文本。我的双本教学法, 就是结合两者的内在联系, 利用教材的核心词和核心句, 进行文本再构, 再以绘本的形式引导学生不断思维创新;核心词与核心句在文本的不断再现下, 让学生能顺利地理解和熟悉教学内容, 同时也引导学生大量运用文本语言。这样的教学, 课堂教学容量大, 是高效的课堂、欢乐的课堂。

通过故事录音, 我更加体会到这种教学法的有效性: (1) 学生对课文理解会十分到位, 他们的续写和改写都会紧扣文本; (2) 学生讲故事情感丰富, 有的学生会配有背景音乐, 增强了故事的动感和美感; (3) 学生的读音很标准, 课堂上不用花大量的时间学习和操练单词, 因为这些单词在故事情节中不断出现, 使用率高, 效果很好; (4) 学生的想象力丰富, 他们续编的故事很有特色, 没有被故事所约束。

狐狸与葡萄 篇3

这时，狐狸妈妈说：“等着，妈妈去给你弄好吃的来。”

小狐狸不哭了，老老实实地等待着妈妈。等了一个小时，没回来。等了两个小时，还没回来。尽管等了三个小时，还是没回来。小狐狸又哭了起来：“肚子又饿起来了。”

狐狸妈妈怎么了?这时，她正在拼命地跑着，她要去摘一串葡萄。

过了一座山，又翻过一座山，翻过了第三座山，终于到了葡萄村。

狐狸妈妈对葡萄说：“孩子饿哭了，对不起，我要摘一串葡萄。”

她说完，攀着葡萄藤，摘下一大串葡萄，叼在嘴上，又急忙返回山里。翻过一座山，两座山，又翻过第三座山。马上就到狐狸洞了。“我没在家的时候，孩子没被凶狠的雕叼走吧?”狐狸妈妈正想着，听到了小狐狸“困困——”的叫声。狐狸妈妈放心了。她忽然感到累起来，也觉着叼着的葡萄越来越重。她来到一棵树下，把葡萄放在地上，长出了一口气，想歇一会儿。可是，就在这时，她听到附近有狗叫声。猎人带着狗来了，小狐狸被发现了!狐狸妈妈丢下葡萄，不由得大叫起来：“孩子，危险!快逃!”

小狐狸听到喊声吓了一跳，立刻跑出山洞，奔跑着向山里逃去。从那以后，过了几年，狐狸妈妈一直没有回来。小狐狸在山里寻找妈妈的过程中长大了。

有一次，小狐狸来到过去和妈妈住过的山洞附近。他发现在一棵缠着葡萄藤的树上，结满了美丽的葡萄。

“这地方怎么有葡萄?”

小狐狸一边想着，一边摘下一颗葡萄放进嘴里。

“哎呀，好吃，哎呀，真好吃!”

小狐狸嗓子里咕噜咕噜响着，吃了起来。但是，就在这时，他想起了妈妈亲切的声音：“等着，妈妈去给你弄好吃的来。”

小狐狸明白了这儿生长葡萄的原因。

“对了。”他这么想着，向失踪的狐狸妈妈深情地道谢，“妈妈，谢谢您了。”

拓展训练

1、小狐狸吃到了狐狸妈妈所说的“好吃的”东西吗?

2、山洞附近的葡萄是狐狸妈妈种下的吗?

狐狸和葡萄读后感 篇4

故事是这样的：一个炎热的夏天，太阳把地面烤得热烘烘的，一只狐狸走过，眼里扫过一片紫色，定眼一看，原来是一串串饱满多汁的葡萄。他想：我正口渴呢，摘下一串试试。结果一跳，没够着，再跳，再跳高一点……都没有碰到。狐狸生气地说：“这葡萄一定是酸的，要不然，早就掉下来了。”说完，便气急败坏地走开了。

听完这个故事，有人会说：这狐狸真坏，自己无能为力，却不承认;做不成事，偏偏说时机还没有到，为自己找借口。也有人会说：这狐狸还算聪明，知道吃不到葡萄就走了，在生活中遇到失败是难免的，我们要学会调整好心态，去寻找更适合自己的事物，这样更好。对于这两种看法，我更偏向前者，因为有一次……

那是一个暑假，我和爸爸一起去新丰江钓鱼。我们选好位置，准备好工具，开始钓鱼。五分钟后，我已经失去耐心了，说：“这地方一条鱼都没有，我不钓了。”说完便在一旁玩，而爸爸始终沉默着在旁边钓鱼。等我们回家时，爸爸的桶已经装满了鱼，我的桶却空空如也。我问爸爸是不是有什么技巧钓鱼，爸爸却说：“其实没有技巧，只是我比你有耐心，更能坚持而已!”看着爸爸满是鱼的桶，心里一阵后悔和惭愧。

狐狸和酸葡萄读后感 篇5

这篇文章主要写的是：有一只又渴又饿的小狐狸来到了山上，发现了很多葡萄架，上面结满了又大又紫的葡萄，看上去可口极了。狐狸一下子就来了精神，连滚带爬的来到了葡萄架下，馋得口水都流了下来，可是葡萄架太高了，怎么也摘不着葡萄，狐狸又想了一个办法：用树枝把葡萄打下来，它的胳膊都伸痛了，还没有够着，气得头顶直冒烟，于是，就对别的小动物说：“葡萄是酸的，大家别去吃！”小女孩听见了，连忙把葡萄摘下来，请动物们品尝，小动物们吃完后都说：“真甜，真甜！”

我觉得，这只狐狸不应该告诉骗别人，说葡萄酸，应该自己多给自己一些信心，多动动脑筋，再多想想办法，用自己的智慧和信心把葡萄摘下来。

联想起我自己做事，有的时候，自己觉得已经很努力的去做了，可是，如果一遇到困难，可能也会像小狐狸一样选择放弃。

通过这个故事，我总结出：做什么事都不要放弃，如果心里总是想着自己有可能不会成功，担心自己会失败，这样就很可能放弃了成功的机会。心里一定要给自己一种鼓励，一种自信。

新编故事：狐狸与葡萄 篇6

很遗憾，没有

没错，贪!人类的本性。是它，让我们总是永远不满足于自己所得到的，永远想要更多!拿到一个橘子，总是想要一个更大的，拿到一个更大的，又想要一个更甜的，如此。是，我们是否想过：这世界本不完美。它给予了我们美好，也留给了我们苦难。苦难，它是人生中的一部分，我们应该欣然笑纳，不能因此而否定了整个人生。这世界又是很公平的，给予了你一些东西，就你失去一些东西。每个人都有他的美好与残缺，我们应该感恩于我们目前所拥有的，而不是一味的抱怨，这世上永远有人比你不幸。更何况，若只是一味抱怨，生活塞翁失马，焉知非福?也许，磨难与残缺只是我们通往美好之路的踏脚石。没有干旱的残酷就没有雨露的滋润没有黑暗的阴冷就没有阳光的温暖没有人生的苦难就没有人生的美丽!

如果我是一只狐狸，我要感谢农夫对庄园的辛勤培育。————

如果我是一只狐狸，我会感谢农夫并没有在我绞尽脑汁要吃葡萄的时候来抓我。

狐狸和葡萄作文 篇7

狐狸和葡萄的寓言故事不是第一次看，很多同学肯定也都看过，说的是一只狐狸看见葡萄架上长着很多成熟了的葡萄，很想吃，但不管它用什么办法都够不着，于是它只好酸溜溜地说：“这葡萄肯定没成熟，是酸的，不能吃。”

我以前看了这个故事没什么特别的想法，只是觉得这只狐狸挺搞笑的，但是这一次却让我有了更深的想法，因为它让我想到我周围的有些同学，看见别人学习好、文具好、甚至衣服穿得漂亮她都会讽刺你，说这不好，那不好，表面上听起来她是不喜欢这些的，不想要的，但是实际上她心里却是很想得到的，这就是“酸葡萄心理”，我不喜欢这样的人，这种人心态不健康。

我们大家不应该象她那样，应该以一颗诚实善良的心去对待周围的朋友、同学，让讨厌的“酸葡萄”见鬼去吧!

狐狸和葡萄作文 篇8

有一天，狐狸妈妈要出远门了，临走叮嘱两个儿子说：“妈妈要出远门，很久才能回来，你们别忘了给葡萄秧苗施肥、浇水、捉虫。要不，就吃不到葡萄了。”两只小狐狸齐声说：“妈妈，放心吧!我们会记住的。”

狐狸妈妈走后，两只小狐狸对葡萄的生长可关心了!他们天天给葡萄秧苗浇水、施肥、捉虫。一天天过去了，葡萄秧苗也一天天长高了，兄弟俩给葡萄搭了个葡萄架。没几天，架子上爬满了葡萄藤。两只小狐狸天天盼葡萄长出来，盼得眼睛都酸了。

盼呀盼，葡萄开花了;盼呀盼，青青的小葡萄终于长出来了。狐狸哥哥赶紧找来梯子，弟弟“噢”地就往梯子上窜，一伸手，摘下一串葡萄来。两兄弟捧着盼了这么久的葡萄，那股高兴劲就别提了。连看也没顾得上细看，就往嘴里塞了一颗。

“哇——”兄弟俩都酸得直咧嘴，不约而同地说：“葡萄太酸了，一点儿也不好吃。”从此，两只小狐狸守着一架葡萄，谁也不敢再尝一口了。过了一天又一天，狐狸妈妈终于归来了。她一步跨进院子，啊——满满一架葡萄，紫莹莹、亮晶晶的，太诱人了。她的口水都流出来了。

两只小狐狸看见了妈妈，高兴得扑进了妈妈的怀抱。

“好宝宝，你们一定吃饱了葡萄吧?”妈妈问。“没有，葡萄太酸了。”两只小狐狸说。狐狸妈妈一伸手摘了一颗就往嘴里送。

“别吃，妈妈，不好吃!”小狐狸要拦住妈妈。

狐狸吃葡萄作文 篇9

一只又饥又渴的狐狸在森林里四处寻找水源和食物，可是找了大半天都没找到一滴水，他刚刚泄气的时候，看到旁边有一个葡萄架子，上面有很多成熟了的水灵灵的葡萄，就像一串串珍珠挂在葡萄架子上，非常诱人。

狐狸自言自语地说：“竟然找不到水和食物，葡萄里面也有水啊!正好拿它填填肚子先。”狐狸就准备跳起来拿一串葡萄吃，可是就算他跳 得再高也吃不到一颗葡萄，这时一只小鸟飞来了，狐狸准备找这只小鸟帮忙，说：“这只活泼机灵的小鸟，请问能帮我摘一串葡萄吗?”小鸟没理他就飞走了，狐狸只好自己想办法。一些饥渴的小鸟都来了，他们摘下一串葡萄大家一起分着吃，一边吃一边笑着狐狸，狐狸气冲冲地走着说：“切，有啥大不了的，我根本就不想吃!”说完就走了。

狐狸和葡萄作文 篇10

静静的森林里渐渐出现了一个身影，咦?不是那只狐狸吗?只见他走得又累又慢，无精打采的尾巴都要贴在地上了。“唉，自从上次，骗走了乌鸦大婶的肉，她就再也没有相信过我。这可……”话还没说完，狐狸眼角一道光闪过，便饿的倒下了。

突然，一阵香味飘来，狐狸突然间醒了过来是葡萄的味道准没错，他抬头望去，果然不远处有一棵葡萄树!他像脚底踩了风火轮飞快地跑了过去，那棵葡萄树长得可真好啊!一颗颗葡萄又大又圆，全都挤在一起，在阳光下晶莹剔透。

狐狸往后退了几步，深深地吸了一口气，便摇摆着手臂冲了上去，可他还没有碰到葡萄了，就因为来不及刹车和大地妈妈来了个亲密的大拥抱。一次，两次，三次，每次都只差一点点，它累得坐在了地上。一边说着“我就不信吃不到你这葡萄!”

第一次没有成功，狐狸没有放弃。忽然他看到了一些小石子，一道机灵的闪电划过他脑袋，他拿起一颗石子往葡萄树上扔去，可并没有砸中，一发命中的概率太低了。他又拿起一把石子往葡萄上扔去，“噗通噗通”掉下来了几颗葡萄，可全都砸烂了，狐狸恼羞成怒。

狐狸还是不甘心，毕竟努力了这么多次了，总不能放弃呀!他将双手搭在了葡萄树上，脚贴的紧紧的，一点一点地往上爬，忽然一只蜜蜂飞了过来，在他头上转来转去，狐狸扇了扇，谁知一只手没抓稳摔了下来，疼得他直叫唤。

狐狸送葡萄的故事 篇11

有一天，一只想偷鸡吃的狐狸，给老两口送来了一串甜葡萄，狐狸说：“我现在只吃葡萄，再也不偷鸡吃了。我看吃葡萄比吃什么都好，我自己又能种，何必去偷人家的鸡呐。你家要种葡萄，我来帮你。”老头子和老太婆一听，乐得嘴都闭不上了，他们真想不到，深山里也有这样的好狐狸。

从这一天起，即使狐狸在老头子的鸡窝门前跑来跑去，老头子也不会怀疑它，因为老头子相信，这个狐狸是只吃葡萄的。邻居说：“千万别相信狐狸胡说八道。”老头子很自信的说：“她跟别的狐狸不一样，她是一只挺好的狐狸。”

过了几天，狐狸领着一只狼来了。狐狸说：“老大爷，这狼是我的好朋友，他那次叼走了您的一只羊，后来想想实在不对劲，哭了好多次，他要我陪着来向您们认错。”狼擦着眼泪说：“我担保自己不偷羊，还要担保不让别的狼来偷羊。”老两口又相信了狼的话，都说这是一只好心肠的狼。从这一天起，狼蹲在老头子的羊圈旁，老头子反而更放心了，他知道这是一只好心肠的狼，这样别的狼就不会来了。邻居说：“你们可别上这只狼的当呀!”老头子说：“这是一只找不到的好狼。”又过了几天，狐狸又领着一头野猪来了。狐狸说：“老大爷，这野猪是我的好朋友，他听我说起您们家都是好人，他就想留在您们家做一头家猪。往后您要卖他，要宰他，都可以。”老两口一听，这真是从天上掉下来的好事，就满口答应，把这头大野猪留下了。

从这一天起，野猪蹲在老头子家的猪圈里，吃得饱饱的。老头子有他自己的打算，他想，要是把野猪喂得肥肥胖胖的，过年还可多吃几十斤肉哩。邻居说：“天下哪有那么老实的野猪，甘心跑到你的猪圈里来，由你卖，由你宰?”不管邻居怎么说，老头子都不信。有一天晚上，老俩口家的鸡给狐狸偷去了，羊给狼叼走了，还有那头大肥猪，也给野猪背走了，可是老头子不相信，他说：“狐狸要吃鸡，狼要吃羊，可我从来没听说过野猪要吃大肥猪。野猪是偷吃玉米棒子的，怎么会偷吃大肥猪呢?”邻居对他说：“你要知道，野兽是串通一伙的，野猪不吃大肥猪，他可以送去给狼吃，给老虎吃。