幼儿园大班开学准备物品通知

幼儿园大班开学准备物品通知（精选3篇）

幼儿园大班开学准备物品通知 篇1

这是针对初中住宿生准备的，因为初中生是刚离开家，肯定会有些不适应。但是总要适应一下集体生活的.，集体生活也是很好的。你相处久了就会发现集体生活的优点。

初中住宿你要带一些衣服包括一些内衣、睡衣、袜子、内衣、小衫，由于军训过后就很冷，你要带外套，如果在北方的话，你还要带好毛衣，毛裤因为北方的天气降温是非常快的。还有衣架、鞋子也要带齐全，鞋子就带一些运动鞋吧，因为初中正在长身体，穿运动鞋对自己最好。

初中开学必备物品清单——生活用品类

樟脑丸，省着衣服生虫子。

衣架：晾衣服用，尽量多带一些

收纳盒：你也不想让你的寝室乱糟糟吧。

雨伞：下雨免得挨浇。

卫生纸：卫生纸很重要。

幼儿园大班开学准备物品通知 篇2

各教学系：

为了做好期初准备工作，现将有关工作通知如下：本学期教学安排总周数为20周，其中课程教学18周（有实训的班级为17周），2012年7月23日至8月31日为暑假（共6周）。2012年3月3日（星期六）和3月4日（星期日）学生报到注册，3月5日（星期一）正式上课；5月17日（星期四）和18日（星期五）召开学校春季运动会；2012届毕业生教学安排总周数为16周，应于2011年6月23日前结束所有教学、考试、答辩等工作。请各教学系据此安排好各教学环节进度。

1、开好第一次教师会，做好上课前的各项准备工作

3月3日上午全体教职工报到。教学系督促教师任课教师认真查看课表，严格执行课表的上课时间和地点。在机房和大屏幕上课的教师务必于开课前落实相关软件的安装情况，确保正常开课。逐个落实开学第一天上课教师的到位情况，确保不空堂，不迟到。教学系要召开全体教师会，要强化质量意识，引导大家抓好教学研究，提高教学质量。

教师认真做好课前的各项准备工作，备学生、备教材，充分利用多媒体教学等多种教学手段，精心准备，以饱满的热情上好本学期的第一堂课，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性,迎接学校督学和学院领导的检查。

2、认真做好教材发放工作，保证师生教材开学前到位

本学期教材的征订和发放工作由学校教材科统一负责，教学办负责协调落实具体的发放时间和地点。教师的教材3月3日上午10：00以后到教学办领取。学生教材要求以班级为单位，由各班学习委员将本班教材费收齐，于3月4日17:00点以前到西院图文中心102房间领取。先交款，后领教材，过期不候，责任自负。教学办负责通知辅导员督促学生按要求办理。

3、认真做好课表核对发放工作，确保教室各项要求到位

教学办负责做好课表核查工作，确保教师、教室不冲突。协调学工办做好班级课表发放工作，补充教室所需教学用品，调整流动教室课桌椅数量满足最大班级容量，整理好教室卫生，确保新学期有一个良好的教学环境。

4、认真做好补考工作，严格考风考纪

教学办负责做好补考安排，协调各系和学工办做好补考安排表发放及考务工作。各系通知监考教师认真核查学生双证及补考学生名单，确保补考工作顺利进行。

4、各系组织安排好毕业设计教学工作

幼儿园大班开学准备物品通知 篇3

活动目标：

1.能将物品按用途进行分类。

2.能正确表述自己的分类理由。

3.有兴趣参加数学活动。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。

物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。

活动过程：

一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。

二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴说说你的分类理由。

三、师观察幼儿操作并个别指导。

四、师幼互动交流。

师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?

五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。

六、分组练习，巩固按物品的用途分类。

1.介绍操作材料。

2.提出要求。

3.幼儿操作，师巡视指导。

教学反思

在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过于急促。

进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。