上学期德育工作总结

上学期德育工作总结（共9篇）

上学期德育工作总结 篇1

上学期德育工作总结

德育工作总结

本学期，在上级教育主管部门的正确领导和关怀下，在学校领导及全体同仁的共同努力下，特别是由于各年级组、班主任的密切配合，大家齐心协力，全抓共管，取得了有目共睹的德育成效，特别是仁孝教育取得了丰厚的成果。现将一年来所做的一些工作和成绩，回顾总结如下：

一、继续规范管理 科学有序

1、本学期，政教处在上级主管部门的领导下，逐步完善德育管理的各项机制，使我们的德育管理更加趋于条理化、制度化、科学化，而且在迎检工作中，全体同仁全心协力，思想高度统一，紧密配合，出色地完成了迎检任务，当然，也得到总校领导的充分肯定和高度评价，这是大家共同努力的结果。

2、注重学生会、团委会、班委会、值日队伍的学习和培训，充分发挥了广大团员干部的先锋示范作用，特别是通过“仁孝之星”、“团员示范岗”和“文明监督岗”进行文明监督，这对环境卫生管理起到了举足轻重的作用，同时，政教处、团委定期召开会议，提出值日过程中出现的问题和不足，并进行指导培训，同时认真布置下一阶段的工作，学生会、团支部坚持每周一例会，总结经验、提出问题和解决方式，使学生会、班团干部能力得到相当程度的提高。

3、定期召开部门工作人员会议进行总结培训，布置工作，本部门所有人员有明确的分工和具体的安排，并有严格的要求，而且，既有分工，又有合作，是一个团结奋进的集体，其战斗力在不断地提高。

二、狠抓德育常规 从严从细

德育常规工作，是学校教育工作中一个永恒的主题。从一个学校德育常规工作落实的好坏与效果，很大程度上可以看出该校的管理水平和教育理念，可见，抓好德育常规是学校教育处众多工作的重中之重，因此，我们一直以来，对本项工作给予了足够的重视和认真的落实，坚持从严从细，把简单做到极致，这为我校打造“品牌初中、精品学校”奠定了一个坚实的基础，同时，也为树立学校良好的对外形象和提高知名度作了一个有力的铺垫，我们具体做了以下工作：

1、坚持不懈地强化对学生文明礼仪的教育和管理。每天一清早，政教处值日教师就会在校门口迎接学生的到来，并提醒学生穿好校服、扎好头发，而且一年如一日，许多年以来，一直坚持这样做，当然也正因为如此，学生穿好校服已成了一种良好习惯和自觉行为，这也在一定程度上避免了学生穿名牌、攀比的不

良风气。同时，我们经常利用升旗仪式、课间操全校集中的契机，积极倡导校园文明用语，使学生逐渐养成相互礼貌用语的良好习惯。

2、坚持不懈地强化对学生个人卫生的要求和管理。本学期，政教处坚持每月一次的个人卫生检查，这项工作得到了各年级组、班主任的高度重视和密切配合，在每次检查之前，由学生会卫生部召开各班卫生委员会议、政教召开班主任工作会议进行认真的前期工作布置，各班先开展细致的自查工作，然后政教处工作人员分别下到各年级组，对各年级组执行情况进行认真的督查和落实，特别是对九年级的管理我们也没有丝毫放松，同样是从严要求，对每一位检查不合格的学生进行认真的整改落实，这项工作，取得了明显的成效，基本杜绝了学生的另类打盼的现象。

3、坚持不懈地强化对学生爱护公共环境的管理和教育。本学期，学校领导丛校长亲自在升旗仪式上号召全校师

生注意文明礼仪，共建和谐校园，同时，学校政教处和团委密切配合，通过成立文明监督岗和团员示范岗，充分发挥了广大团员干部、学生会、班委会的先锋示范作用，对乱丢、乱扔、乱倒现象进行文明提示和监督，取得了有目共睹的突出成效。

4、坚持不懈地强化对学生遵纪守法的管理和教育。教育处每天由值勤工作人员在课间或放学时间不间断地在校园各处进行巡逻，发现问题，及时处理，特别是在放学，在学校校门附近进行巡查，很大程度上避免了学生的违纪行为，为创造良好的校风校纪创造了条件、奠定了基础。特别是通过对违纪学生的处分和撤消，进一步强化了对学生的纪律教育，加强了学生遵纪守法的意识。

5、坚持不懈地强化对学生课间操和眼保健操的管理和监督。做好课间操，这是我们德育常规工作的一个重点，也是学校对外宣传的一个重要窗口，它是学校对外形象一个直观决定因素，因此，一直以来，得到我们的高度重视，本学期，我们继续坚持要求学生做到“快、静、齐”三个字，现在，课间操学生力争上游已成为学生的一种习惯和良好的趋势，由此，也带动了我们对眼保健操的管理，我们通过组织眼保健操比赛，使学生对此项工作有了充分的认识，眼操水平也得到了一定程度的提高。

6、坚持不懈地强化对学生仁孝教育观念的教育培养。本学期，政教处认真组织

校园仁孝故事广播，演讲比赛，仁孝作文比赛等活动，严格督查落实，并进行详细的检查总结，充分调动了年级组、班主任老师的积极性，同时，对值周班 的工作在检查督促的同时，进行科学务实的指导培训，有力地推动了德育工作的改进，并在一定程度上提高了学生的思想道德品质，形成了良好的道德意识，在活动中受到了身临其境的教育。

7、坚持不懈地强化对学生进行各

项德育常规的评比活动。如：我们认真组织布置每一期班级黑板报，并进行认真的检查评比，通过宣传部召开会议，将工作进行布置落实，现今，学生的板报水平不断提高，一定程度上锻炼了学生在这方面的能力；再如：每周一次文明班级的评比、升旗仪式的评比、值周工作的评比等，都在很大程度上激励了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，取得了有目共睹的效果。

三、重视思想教育 科学育人

1、充分利用一切德育契机，润物无声。本学期，我们先后举行过多次具有特殊意义的专题活动，通过发生在我们身边的感人、先进事迹，教育感化学生，而且每次活动我们会精心策划，认真准备，让学生在活动中受到良好的教育和感染，成效显著。

2、充分利用学校各项中心活动的契机，加强对全体同学的思想教育。比如：利用国庆阅兵式的机会，进一步强化对学生的国情知识教育，爱国主义教

育；利用12.9长跑对学生进行爱国主义教育和体质锻炼。

3、一如既往对学生进行感恩教育，回报社会。通过活动取得了明显的成效，让学生逐渐懂得感恩，学会了珍惜，树立了信心，精神逐步得到升华。如：学校突出的好人好事层出不穷，拾金不昧的精神在我校已传为佳话。同时，充分利用重大节日的对学生进行教育，如我们利用“三八妇女节”和“教师节”的契机，积极开展对学生感恩教育，为搞好这项工作，我们政教处做了积极的准备，认真结合节日氛围，充分挖掘德育教育资源，对学生开展行之有效的感恩教育，特别是充分利用校园广播站，进行宣传造势，营造感恩氛围，这项工作，一直以来，作为我们德育工作的核心和特色，而且我们还将继续强化和创新。

四、重视形成学校、家庭及社区三位一体的教育合力 齐抓共管

1、定期召开家长会，注重实效。本学期，根据各年级的具体情况，有计

划、有目的、有重点地组织策划每一次家长会，在每次家长会之前，教育处会认真总结以往家长会的成功经验，在班主任会上进行培训，特别是对于工作经验不足的老师给予了详细的指导，提出卓有成效的建议，这项工作，是我们德育工作的一大特色和亮点，如初三年级的百日誓师大会，形式新颖，组织严密科学，使与会 的所有家长受到很大的振动和感染，相当成功，还有月考后全校家长会，各班充分发挥多媒体的优势，图文并茂地将我校教育教学成果进行了充分的展示，得到了家长的一致好评和充分肯定。

2、经常保持与镇政府村、政府的密切联系，共同管理和教育学生。

3、重视班主任上门家访的工作，共同管理和教育学生。本学期，我们一如既往地动员所有班主任上门走访学生，使班主任能更好地了解和管理学生，同时，我们要求各班认真建立家校联系本，通过文字的形式加强与家长之间的

沟通和交流，同时，通过电话家访的形式与家长长期保持联系，这项工作取得了明显的效果。特别是初一年级所有班主任几乎对班上每一个学生做了普遍的走访，事实证明，效果是非常显著的。

4、政教处建立了学生成长档案。通过本项措施，对全校每一位学生有了一个初步情况的了解，对全体同学的宏观管理起到了一个很大的促进作用。比如：在我们教育管理学生的时候，对学生能有一个初步的认识，其功效和作用是不言而喻的。

五、重视德育科研和培训 理论指导实践

1、重视对每一位德育工作者的学习和培训。教育处坚持两周一次的班主任工作例会，通过会议，认真总结反馈前一段工作中的亮点和特色，表扬先进，提出不足，并给出建设性的意见和策略，同时，对下一阶段的工作进行详细的布置和指导。特别是通过每周一刊的《德育工作简报》，摘选一些能让人受到启迪 的教育专著精髓或心灵感悟，让大家能逐步提高认识，更新育人理念，并不断提升育人水平和艺术。同时，通过每周的“工作导航”，使大家在工作得到不断提醒，有效地避免了因工作繁忙而淡忘某些工作的现象。

2、重视德育论文的撰写。本学期，我们激励每一位德育工作者在实践中不断总结经验教训，并上升为理论，进而有效地指导我们的工作实践。

总之，经过一期的努力，全体教职员工的齐抓共管，取得了一定的成绩和效果，但仍然存在一些问题和不足，但我们将会以百倍的信心，排除万难，大刀阔斧，勇往直前，争取更大的进步。

德育工作总结

沙岭中学

2014.7.15

上学期德育工作总结 篇2

关键词：德育建设；教育教学；校园

【中图分类号】G621

我校在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本、全面育人”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，形成了良好的德育教育环境。遵照上级的文件精神结合学校工作，对我校的德育工作进行了自查自评，现将自查自评的情况报告如下：

一、领导重视，把德育工作摆在学校工作的首位

德育是实施素质教育的灵魂和核心，学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质，从而为社会和人的发展服务。学校领导把学校的德育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，各个有责。

1、组织落实、计划先行

学校成立以校长任组长，教导主任、副主任为副组长，大队辅导员和各班主任为成员的德育工作领导小组。每学期开学前按照上级德育工作要点和有关文件，结合本校学生的思想实际，认真研究制定切实可行的德育工作计划。这样保证了学校德育工作的规律性、常态性、可操作性，有效的避免了随意性、盲目性。学校领导小组除在开学前研究计划外，还做到了每学期期中、期末重点研究德育工作。狠抓计划的落实，及时调控反馈。

2、全员德育、建岗立制

学校在认真分析学生情况（包括家庭生活环境等）、家长结构、学校周边环境等，按照新时期区教育局对学校德育工作的要求，在学校发展规划中确定了“德育为首，各育协调发展的大德育观”的工作方向，创造性地开展学校德育工作并逐步形成东华小学德育及少先队工作的特色及亮点。保证学校德育工作扎扎实实地开展。

二、以学校为主阵地，共建德馨飘香校园

德育活动开展情况：

近年来，我校坚持以德育为立校之本，结合本校实际，不断改进德育教育方法，拓宽德育教育内容，扎扎实实的进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育纲要的全面实施。

（一）健全组织，有计划、有执行，培养学生良好行为习惯

学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，由校长负总责，其他成员分工合作，做到职责分明，层层落实，确保德育工作落到实处。严格执行德育工作计划，切实开展德育教育工作。认真落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》，抓好“班会”德育主阵地，开展了“班级综合评比”活动，读雷锋故事、学雷锋精神活动，感恩母亲活动，利用品生品社课、班会课、校会、国旗下讲话等进行德育教育，促进了学生良好行为习惯的养成教育。

（二）加强师德建设

开展“干部作风建设年”活动，进一步加强全校干部和教职工的思想作风和工作作风建设，切实有效地学习实践科学发展观，努力打造一支高素质的、适应基础教育发展需要的教师队伍。在全体教师队伍中倡导“乐于奉献、实干创新”的工作精神，并以此为依托，全面提升两支队伍的素质。领导班子团结一致、严以律己、率先示范，形成良好的工作作风；全体教师做到依法执教、敬业爱岗，自觉抵制拜金主义等腐朽思想，从而形成一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注重身教的教师队伍。

同时，我们也在不断完善《师德考核制度》，对认真执行道德规范，成绩突出的教师进行奖励，在评优、评先进等方面给予有限考虑。

（三）规范学生行为

为规范学生行为，我们以以《小学生日常行为规范》为准则，以每周一次的循环红旗流动促进学生规范的养成，扎实开展“互查互评”活动，做好纪律、卫生、路队、出勤、两操每天的检评和每周的公布，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。我们以少先队为阵地开展形式丰富多彩的活动：利用周一升旗仪式和早会、班队活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“环境日、植树节”、 “安全教育周” “法制宣传周”等相关节日开展各有关主题系列活动。广泛开展“安全在我心中”、“我读书我快乐”、“远离邪教”等活动，使全体学生树立在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个遵纪守法的小公民的良好意识。

（四）构建丰富多彩的德育活动体系

1、开展形式多样、立意新颖、极具感染而富有教育意义的系列主题活动，是我校德育工作顺利开展的有利保证。2、深入开展“讲究卫生，防控疫情”活动。 3、开展法制、安全教育活动。

（五）开展心理健康教育。

我校开展心理健康教育确立了两大目标：一是发挥学生的主体作用，开发学生的心理潜能，培养健康的心理品质；二是预防心理问题，矫正心理偏差，排除心理障碍，使学生能拥有良好的心理承受能力，从而提高学习、生活的兴趣。

（六）发挥家长学校功能

我校一直来都很重视家长学校工作。学校利用家长会对家长做好宣传工作，促进了教育教学质量的提高；家长通过家校这一纽带了解了教育孩子的新思路、新办法。当然，要真正达到双赢的目的还为时过早，还需要不断提高全体家长的认识，让家庭教育与学校教育真正相得益彰。

三、队伍建设不断探索，注重工作实效

班主任队伍是对学生实施德育的主力军。学校十分重视对班主任队伍建设。引导班主任以先进的教育思想为指导，并明确提出，必须通过学习、实践、总结、反思不断提升组织教育能力、培养骨干能力、后进转变能力、沟通家长等能力。

校长经常教导全体教师，要善于在工作总结反思，既为了积累经验，探索规律，也是为了教师自身理论水平的提升。因此，每学期，学校所有教师都会结合自己在教育教学工作的实践，以论文、个案或反思的形式，对自己的工作进行总结。特别是班主任都养成了主动、及时小结和总结的工作习惯。近年来，我校德育工作者不断地努力，已经学会总结，善于反思，勤于积累，逐渐形成了我校德育管理工作的一个特色。

四、存在的不足及整改意见

现存不足：

1、没有较好的校外德育工作基地

2、德育科研工作有待提高

3、校外德育工作队伍有待发展

整改意见：

小学上学期德育工作总结 篇3

一、加强德育管理队伍的建设。

在这一学期里，学校多次召开班主任会议，以理论结合实践的方式提升他们的管理水平，为班主任创设更多的学习机会。借区名班主任工作室成立之机，安排学校的骨干班主任对象进行培训学习，通过学习优秀班主任的工作管理经验，提升班主任的工作水平。

二、发挥年级组的管理作用，调动教师参与学校的德育管理。

本学期，学校继续开展“星级文明中队”评比方案。这次的“星级文明中队”评比，在原来以学校行政、年、科组长、班主任和课任教师共同参加管理和评价的体系的基础上，发挥少先队队干的作用，使学校的学生教育和管理工作人人参与。各年级组对德育管理工作给予大力的支持和帮助，并发挥了自主能动性，对如何创建“星级文明中队”和如何开展学期学生的管理工作，纷纷制定了年级组工作计划，并开展了多样的教育活动，收到了良好的教育效果。

本学期，我校还根据市德育工作意见精神，开展了以竹文化为主题的德育文化活动，学校以竹文化作为突破口，把“竹文化”和“侨乡精神”揉合起来，举行了有学校特色的“竹文化节”，通过赏竹、爱竹、品竹、咏竹、画竹、用竹等活动，让学生从竹的艺术的美感、竹的自然天情和独特品格中受到熏陶，给学生哲理的启迪和人格的力量，为全面建设和谐南区多出人才、出好人才打好基础，作出贡献。

各年级还根据学校的德育计划，开展了班班有亮点的德育活动，级组根据年级的特点和依据不同班级的实际情况，突出班级德育亮点，进一步促进学生的健康成长。

三、以少先队为主阵地，开展学校各项德育主题活动。

少先队是学校对学生进行教育的主阵地，因此在这学期里，少先队大队部积极主动地开展各项主题教育。首先，就如何教育好学生，大队部深化开展文明班评比方式和方法，通过建立较全面的管理和评价细则，以创建“星级文明中队”为目标，调动班级学生向善、向美、向真的积极性，更好地培养学生的文明行为习惯。

学校大队部利用我国成功举办奥运会和“神七”载人火箭的成功发射为契机，利用广播、墙报、板报等宣传阵地，向学生展示我国建国以来所取得的巨大成就，在体育和航天事业所取得的重大进步，激发学生爱党、爱国、爱家的热情，树立为建设祖国而努力学习的远大志向和信心。

四、进一步加强与家庭、社区的共建工作。

在与家庭联系方面，学校在本学期统一开展了“走近家庭，共育新人”的普访活动。一学期里，共举行了四次家长会议，加强了双方的沟通。在与社区联系方面，学校就出现的各种情况，与相关单位进行沟通。在学期开学典礼和散学典礼上都邀请了交警五中队干警为师生举行教育讲座，大大提高了全校师生的安全意识。一学期以来，师生无发生一例重大安全事故。本学期，环城派出所干警张华海与社区居委会领导经常深入学校了解学校的治安问题，并巡视了校园。这些工作的开展促使校内、外教育合力的形成，促进了健康良好的育人环境的营造。

本学期，学校将成立亲子义工服务队，并以此作为学校德育工作的一个新亮点。学校向来致力家校之间的交流和合作，关心公益事业、回报社会成为学校与家长之间共同的美好愿望，因此，凝聚家校的力量，成立一个有组织的团体势在必行。在区志愿者服务总队的指引下和广大家长的支持下，学校于10月7日正式组建了一支由孩子和父母共同参与，共90个家庭组成的亲子义工服务队。今后学校的亲子义工队还将吸纳更多的家庭，本着以爱育爱的精神，开展献爱心、讲环保、爱公益等活动，让孩子在学校、家庭、社会的共同熏陶下，在服务社会的过程中，学会关爱，学会感恩，学会奉献。“春风化雨，润物无声”。我们坚信，这个以亲子形式开展的“家校携手，同育新人”工程，必将为孩子的成长铺设一条更开阔的道路。

五、举行的活动和成绩

1．9月开学礼开展法制教育。

2．9月组织师生观看《开学第一天》

3．10月7日，开展向“抗震救灾英雄少年”学习演讲比赛

4．10月8日，成立亲子义工服务队

5．10月9、10日，组织学生到中山树木园参观

6．10月14、15、16日组织学生开展三球活动

7．11月4日参加区集体舞大赛，并获得特等奖

8．11月10日组织师生向xx灾区捐衣捐款

9．11月10日，开展纪念孙中山诞辰xx周年活动

上学期德育工作计划 篇4

2013-2014学上学期德育工作计划

一、基本情况分析

学校现有教学班24个，初一级8个班、初二8个班、初三级8个班，绝大部分同学能够自觉到校，认真遵守校规校纪，积极参加文娱活动，团结同学，尊敬师长，富有强烈的爱国主义思想，有强烈的集体荣誉感„„细析下来仍有许多不尽人意的地方，如个别同学视学习为负积极性不高，甚至产生厌校厌学情绪，有的同学偶尔张口骂人，或打架行为产生，还有的同学不能严格要求自己，校内骑车、课间购物，从花园中乱走现象也偶有发现„„

二、工作目标及重点

1、进一步加强学生的遵守校规、校纪等养成教育，落实新《守则》、《规范》的学习、执行。

2、进一步强化学生劳动意识，把学校卫生工作再提高一个档，保证师生有一个干净、优雅的学习环境，做到时时有人扫，处处有人干，随时有人查。

3、教育学生更加地珍惜时光，刻苦学习的精神树立远大的学习思想，并能为理想而奋斗。

4、进一步抓好爱国主义教育，抓好升旗制度的落实，制度化、经常化。

三、相应工作措施

1、充分发挥级部、政教、工会，团队的作用，落实级部负责制，初步落实部门日志制度。

2、进一步做实师德建设工作，抓好定期的师德学习及学期测试，落实好师德考评细则。

3、落实好“学生自我管理委员会”人员及职责，经常化。把正面教育和典型个案教育结合起来。

4、充分利用表扬栏、曝光台，对好人好事及时表扬，违纪现象及时批评教育，树全校良好校风。

5、充分利用好节日性活动，重点是9.10、10.1、9.9、元旦。

6、抓好学生形成性、终结性评价，把素质发展评价新方案全面落到实处，建好学生个人档案。

四、本学期主要工作安排

9月份：

1、期初工作安排，召开德育工作领导小组人员会议。回顾上学期德育工作（班级、师德），布置本学期主要工作及要求。

2、做好新卫生区划分、新车辆排放区指定等工作。（政教处）

3、做好新生入校《读本学习》，养成教育工作（安全、养成）。

4、做好教师节庆祝工作（嶅山骄子选评表彰„„）。

5、“学生自我管理委员会”全体成员会。

6、《国旗法》教育，升旗仪式安排。（初一级）

7、“我爱我校”主题教育，了解校史。（初一级）

10月份：

1、联合工会、团队搞好师、生国庆、校艺术周活动。（歌咏、朗诵、书法、绘画赛等）

2、督促团队组织好老人节慰问活动。

3、督促各级部做好的班级量化考评的相关工作。

4、《守则、规范》的学习、巩固，规范教育。（初一、二、三级）

5、“我最喜欢的一句格言”评比（初三级）。

6、“自主、自信、惜时”教育。（初三级）

7、广播体操表演（初

一、初二级）。

11月份：

1、“我身边的安全隐患”专题安全教育。（初一级）

2、学习目的、态度教育（初一级）

3、“在青春的起跑线上”征文（初二级）

4、荡起青春的双桨音乐赛（初二级）

5、心理健康---胜不骄、败不馁教育（初三级）。

6、青春期卫生、道德教育，懂得男女正常交往，培养自尊、自爱、诚实正直的品质（初三级）。

12~1月份：

1、“一失足成千古恨”的法制案例分析教育（初二级）。

2、“我为学校填光彩”演讲。（初二级）

3、我生长的这块土地（社会调查活动。初三级）。

4、“学会求知”主题教育（初一级）

5、元旦庆祝活动。

政教处王建祥

6、各项工作总结、学生评价事宜。

二年级上学期德育工作总结 篇5

柳林中心校第八小学 杨小丑

时间如梭，转眼间一个学期的德育工作已近尾声，回顾这一学期来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾，遗憾只因管理制度的不够完善。一学期来，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。现总结如下：

一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，我教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于每学年的开学，我首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立学生一日常规。

为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先将班级进行分组，然后让小组长对班上同学的日常表现来量化打分。然后每个月对表现优秀的同学进行鼓励表扬。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室墙上设立了“雏鹰争章”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

通过各种形式的教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。学校号召捐款支援灾区（汶川地震）儿童或残疾人（晋扬春同学）服务等活动，该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

三、重视与家长的联系。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。我总是给他们汇报小孩在学校的表现以及了解在家里的表现，以达到双向管理学生的目的。通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。每逢过节的时候，很多家长都会给我发来祝福的信息，并且会发些感谢我对他们孩子的教育。虽然只是一个短信，但是能得到家长的肯定是对我工作的认同，也是我继续努力的动力。

四、管理中的不足。

上学期德育工作总结 篇6

参加培训的收获与体会

第一，视野与思想的启示。通过培训，笔者深知自己之前所学甚少，深刻地领会到国家对基层教育的重视及有关部门的良苦用心，更是领略到各位专家前瞻的理论素养和精湛的管理经验。特别是《未成年人思想道德建设》专题板块的培训，震撼了笔者的心灵，唤起了笔者的思索，笔者决心静下心来思考重庆市万州区天城中心小学的德育模式，创新育德以追求实效。通过对《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的解读，笔者认识到加强和改进未成年人思想道德建设的重要性；理清了未成年人思想道德现状、问题及原因；熟悉了加强和改进未成年人思想道德建设的内容、措施。

第二，实际工作做法的启示。集中授课之余，培训人员还考察学习了基地学校，基地学校着重向大家介绍了在加强学生德育方面的体制建设、管理机制、创新举措和实际效果。笔者对照专家所讲和依据实地所见所闻，分析了当前熊家小学德育现状与矛盾；掌握了一些德育的策略和德育类型模式；消化了一些提高德育实效性的对策。通过对当前学校德育存在的问题的梳理，学会了一些提高德育实效性的方法，也增强了加强学校德育的信心。

第三，对当前学校工作的反思。笔者一边培训，一边考察，一边思考，如何学以致用？当前小学教育的短板在哪里？笔者再问自己：当前教育的根本问题在哪里？教育阵痛的病灶是什么？笔者看到学生的“价值观、世界观、人生观”这个总开关似乎正在发生着令人心疼的偏离，“三观”问题难道不是当前教育阵痛的病灶么？如果少年儿童对人生的价值取向没在小学阶段奠下牢固而正当的基础，是难以成才，难以成为国家之栋梁的。学校的学生不睁眼看世界，不正眼看人生，价值观混乱，这就是教育阵痛的病灶。

明白病灶还远远不够，当前的德育，攻于术而轻于道，道义不存，人人自危。

第四，对宏观的基础教育方面的启示。从宏观上讲，教育，特别是基础教育，是否应该少一些功利化呢？从本质上讲，基础教育是必须要遵从普惠性与公益性的。高考考什么，教师必须教什么，可是教师不能让高考来局限、来垄断基础教育，作为基础教育工作者，也不应该完全去迎合考试而忽略了学生成才成人的必备素质。笔者想，优良的道德与素养基础更是基础教育的重要内涵吧！

国之强盛，唯文化强盛方可恒远，文衰则国衰。办学者一贯认为，奠基者，应首推德行之基础，若德行不存，则国将不国。君不见，对倒地老人的扶与不扶竟会上升到对整个民族的叩问，其实质已倒逼成对教育的诘问——连扶起倒地的同胞也可以成为争论的时候，这个民族的脊梁是否也正在斜斜得欲要倒下？德行修养已是当今民族之刚需，已是当今学生之刚需。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！惟贤惟德，可以服人。”古人尚且如此自知，何况我辈？

研修之后在实际工作中的改革举措

回校后，带着对教育特别是学生德育真实而沉重的问题，笔者静静思索着。德育，学校该往何处去？学校德育缺什么？经过对学生的德育现状进行认真统计、剖析后发现存在以下主要问题：

行为习惯失范。一是清洁卫生差，随地乱扔垃圾。二是纪律差，上课或集会时叽叽喳喳说个不停……

人生价值失向。留守儿童很少与父母接触，亲情淡漠，缺乏爱心。享乐主义严重，攀比之风盛行；诚信出现危机，欺瞒之风严重；集体主义淡化，江湖义气浓。

心理素质失位。受不了批评，一挨批评或抵触或逃学；更有甚者，稍遇不顺就闹自杀等。

文明礼仪缺失。不讲礼貌，不尊重公众场所规则，不遵守交通规则，不懂得与人和谐相处，同学间、家人相处关系冷漠生硬，性格孤僻，骄傲自满。

忠孝仁义失落。崇洋媚外，不尊重不热爱国家和民族，不懂得尊老爱幼，孝顺长辈，不懂得与人为善。

这些问题如果得不到很好的解决，就会演变成让家长揪心、学校忧心、群众担心的社会问题，这些问题也为学校的德育教育工作带来的是前所未有的挑战！

同时，学校梳理出目前学校育德的主要问题有：认识不到位，尤其是对德育的核心认识不能与时俱进，师生触不可及。倡导的道德与现实之间存在着较大的差距；教育形式生硬，单调，重说教，少有道德实践；只偏重学校德育而且途径方法单一呆板；道德教育的评价机制落后。教育无他，乃心灵转向。一定要把德育做到学生的心坎上！

在参加中国移动中小学校长培训后，结合学校德育工作现状，笔者决定对学校德育模式进行改革，开创了“立德树人 五星育人”德育特色活动，具体操作如下：

第一，立体管理——加强德育队伍建设，构建具有学校个性的德育管理系统和德育活动体系。

针对过去“校长布置，大队部传达，班主任宣讲”的单一育人模式，学校加强了德育队伍建设：成立了以党支部书记为组长，由分管副校长、德育教导、班主任代表组成德育工作领导小组，建立以班主任为骨干、教职员工人人参与的德育工作队伍，做到横向到边、纵向到底，形成德育工作全覆盖的工作网络。

经过长期的教育实践，学校总结构建了科学而严密的德育工作“133”管理系统和德育活动体系。这个系统概括地说，就是“一个龙头、三条纵线、三块阵地”。

“一个龙头”即学校德育工作领导小组。

“三条纵线”：一是以学校行政人员、班主任为主体的“管理育人”线；二是以全体任课教师为主体的“教书育人”线；三是以家长、教育辅助人员、后勤职工为主体的“服务育人”线。

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“三块阵地”：一是各学科课堂教育的主阵地；二是以校班会、社会实践为主要内容的活动性阵地；三是阅览室、“红领巾”广播站、学校网站、黑板报等隐显性教育阵地。系统内部各要素分工合作，协调推进，切实做到了思想落实、组织落实、活动落实、检查落实，形成了德育合力。

第二，突出内容——围绕现实问题，主要突出“五星育人”。

学校充分分析了目前学生存在的道德问题和价值取向，在德育工作实施方案中，提出了“五星育人”概念。通过争创“习惯之星、礼仪之星、忠孝之星、仁义之星、诚信之星”的活动形式，努力培养学生的德育品质，培养学生良好的社会适应性，从而实现学生和社会的和谐的可持续发展。

第三，“四化”建设——即目标层次化，制度标准化，途径多样化，评价多元化。

为推进德育工作有效实施，学校围绕“立德树人 五星育人”中心大力进行“四化”建设，分解目标，制定标准化制度，丰富德育载体，全方位评价，以期使德育工作落到实处。

一是目标层次化。分段分层设目标，阶梯递进夺五星。二是制度标准化。学校制定了《“五星育人”德育纲要》等一系列制度。所有制度严格按照标准制定和执行。三是途径多样化。四是评价多元化：形式多元化，使学生也成为评价主体，对照自己行为检查，自律有保障；内容多元，使学生能认识自己品质突出点和不足之处，有利于激先励后。

第四，专项训练——加强行为规范养成教育，塑造学生健全人格，奠基育人基础。

养成教育是德育的基础工作，必须在日常工作中常抓不懈。大多数留守儿童存在着隔代教育问题，其祖父母本身文化和素养不高，对学生的行为习惯不能较好引导，有时甚至以不良习惯影响了学生。首先，定期训练学生行为规范，评比行为规范班级，踏实抓好行为规范建设。其次，各班制定班级文明公约，明确班级管理制度：实行“值日班长”制，记录好班级日志，担负起自主管理班级的职责。最后，跟踪分析学生思想状况，随机应变处理学生问题。

第五，人文熏陶——突出校园环境和校园文化的育人功能。

学校充分认识到环境育人的重要性，为此，努力抓好校园的绿化、美化、净化工作。设立标语牌、“五星育人”专栏等等。每个班级门前制作了班级形象牌。通过展示标语引导、挂像感召、图片影响、墙壁说话，营造出浓厚的人文环境氛围，让校园处处体现出育人的功能。

充分发挥少先队主阵地的作用，办好“红领巾广播站”，通过播出“五星育人”方面的理论、典型等，对学生进行好理论方面的思想道德教育。同时，广泛开展读优秀书刊，看优秀电影、电视，唱优秀歌曲，做优秀小公民活动，让学生在健康向上的文化氛围中形成良好的道德品质。学生在浓厚的育人环境和文化氛围中耳濡目染，把触手可及的德育真实地做到学生的心坎上，变“要我做”为“我要做”。润物无声，妙不可言。

第六，内外联动——学校、家庭、社区“三位一体，多边互动，资源共享”，形成德育合力。

家庭教育是德育教育的第一课堂，而社会影响对学生品格的形成却是举足轻重的。学校在“立德树人，五星育人”活动实施过程中，坚持家、校、社区互动，三位一体，合力育人。以“引导参与”为抓手，促进家庭教育适应发展；以“辅导活动”为抓手，促进社区教育资源共享。

学校以“五星育人”作为学校与家庭、社区教育的共振点，探索“内外和谐发展”的有效渠道，为学生健康成长营造良好的大环境。成立“家长委员会”，主动请家长参与学校决策、监督学校工作；定期召开“家长会”，集中培训引导家长并收集学生在校外表现；利用“家长校长”平台，讲解“五星育人”内涵和实施方式，针对学生“成绩评价、学习态度、生活方式”等问题平等对话；针对留守儿童这一现象，开通“思亲家园”、校讯通和建立QQ群方便家长及时了解学生动态。

学校地处城郊接合部，社区资源丰富，学校充分利用这一点，开展丰富多彩的社会实践活动，组织学生参加社会体验和与先进人物、精英人物见面活动。体验式的活动潜移默化地影响了孩子，服务了教育教学，是学校和家庭教育有益补充。

学校、家庭、社会三位一体的完整的德育网络，分工合作，密切配合，目标一致，充分发挥了学校德育与家庭、社会教育的互补作用，达到了最佳的教育效果，提高了德育的实效性。

学校改革举措的成效

建立健全德育工作新机制 几年来，学校逐渐摸索并完善出一整套学校德育工作的新机制。首先，坚持三位一体，形成德育合力，以学校为主导，家庭为辅助，社区作保障。然后，逐步完善德育工作机制。“五星育人”坚持横向到边，纵向到底。学校德育工作团队认真分析每位学生是每一个细微变化，激励先进，鼓舞后进。

初步彰显学校德育新特色 经过几年实践，学校一是已经形成完整的德育工作运行新体系。二是“五星育人”德育方案深得人心，德育氛围浓厚。三是师生齐动员，自觉践行德育规范。

显著提高了学校德育实效性 学校开展的各种德育活动不再是形式主义和教条主义，而是贴近学生实际，接地气，效果明显。从宏观上看，绝大部分学生校内外表现佳，学校风气明显改善，家长和社会认可度高。从微观上看，学生的行为习惯良好，文明礼仪素质明显增强，人格进一步健全。

学校改革的启示及建议

校长应具有坚定的教育信念 作为校长，应该始终保持着对教育事业的执著追求、对工作强烈的责任感和办好学校的崇高使命感。信念是一种崇高的思想，一种对人生理想目标的追求。因此，校长应该具有坚定的正确的教育信念。当德育活动启动和遇到困难时，很多教师显出不自信，校长就不能动摇。有了坚定的信念，才能带出一支好队伍，带出一个好校风，才能在工作中有所创造，有所成就。

要正确发挥领导影响力 校长不仅要能组织、协调指挥、服务，还要有一定的自制力，要能在品格、才能、知识和情感上影响教师。校长一定要严格要求自己，正确使用权力性影响力，同时培养自己高尚的道德情操，努力提高自己的文化知识和业务能力、磨炼自己的性格、培养自己的高雅爱好，提高自己的非权力性影响力，使学校的同志们团结在自己的周围。

“务实”与“创新”并举 以往德育效果不理想，究其原因，主要是内容脱离学生现实生活的实际，过程脱离学生主体的积极参与，方法脱离体验教育的基本途径，认知水平与道德行为选择形成反差。为避免德育工作的形式主义和教条化，学校一方面做到求真务实，另一方面积极创新改革，使之落到实处，富有成效。

务实就是要坚持“以人为本”的教育思想，而不是“强人所难”，空洞说教，让学生到达不可企及的高度。学校德育工作化虚为实，以日常检查反馈纠正为主要手段，贴近学生学习和生活，开展体验活动，注重习惯养成和个人素养的修炼。另一方面学校积极探索德育内容和德育方式的创新——“五星育人”，使德育工作更加人性化，贴近学校实情和学生的思想道德实际，贴近学生的生活现实。

德育工作要注重求实与创新并举，形成课内打基础，课外求发展，课内课外有机结合的教学新体制，组织学生参与探索性的道德体验活动，从大处着眼，小处着手，以中小学生喜闻乐见的形式使他们发自内心地接受德育熏陶和感化。

培训已结束，学习却不会停止。笔者将会用好培训中学习到的理论、经验与方法、不断探索，勇于实践，不断创新，为教育事业发展做出应有的贡献。

（作者单位：重庆市万州区天城中心小学）

四年级上学期德育工作总结 篇7

1、结合本校本班实际，制定了德育工作计划。

2、进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，从学生文明习惯和行为习惯抓起，不断提高学生自我管理和自我约束能力，提高学生的文明素养和道德素养。

3、紧跟班集体，及时处理突发性事件

跟班方面，重在做到这六个字“跟紧班”“紧跟班”，平时我都尽量与学生多接触，从早晨到校到上早操，从自习课到活动课，尽量去控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理，现在学生的行为习惯、课堂纪律大有改变，班风学风明显好转。

4、重视与家长的联系，双向管好孩子

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

上学期德育工作总结 篇8

撰写人：___________

日

期：___________

2021学年中学德育上学期工作总结

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期总结报告如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合、德育导师制为主、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”“服务育人”“管理育人”的意识，积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次班会；每周一次班主任会议；每学期一次班主任经验交流会；每学期一次家长会。让班主任在实践中互学互进，共同提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

.精心布置宣传阵地。加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

.规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3.大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、校园活动展板等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，狠抓日常行为规范，进行五项常规评比。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

.丰富德育活动促进养成教育。认真___学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》并进行测评，力争做到每位学生都过关，贯彻《学生在校一日常规》《新生入学手册》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

.加强班级文化建设。要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班布置精美，规范实用，富有教育性，每月之星活动让越来越多的学生走向优秀。

3.加强后进生的教育与转化，认真贯彻落实”德育导师制”。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，德育导师协助班主任做好个别学生的帮教工作。每一位后进生都配备一位德育导师，定时定点辅导，实时了解情况。

四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

.办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课、家校联系单等形式，丰富家长学校活动。同时，坚持通过___、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

.我校一直注重寓教育于活动之中，我们___了一系列的活动：如开展了读书征文活动；___学生定期观看教育片；开办家长学校，召开家长会（全体以及小型），利用寒暑假、节假日布置学校特有的德育作业，如：帮家长做力所能及的家务、和父母一起读一本好书、一起参加一项公益活动等，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3.我校非常重视家庭教育工作，通过家长会、家访、家校路路通、智慧云平台等，学校教育和家庭教育步调一致。向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

五、做好学生的心理教育工作，建设、完善心理咨询室。

依托学校心理辅导老师的心理健康课程，结合班主任的班级心理辅导，把学生的心理健康提到一个更高的高度，利用心理班会，心理黑板报等宣传阵地进一步完善学生的心理健康教育。

六、存在的问题

.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

.需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

七、今后工作设想：

.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年人的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

范文仅供参考

德育现代化道路上的困境与突破 篇9

关键词：道德教育；现代化道路；困境；突破

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）22-0194-02

中国是一个具有悠久历史和浓厚德育传统的国家，素有“礼仪之邦”之称。重视德育一直是中华民族的优良传统，在长达几千年的历史长河中，德育一直都是教育的中心内容。当今学校的德育工作要为建设社会主义现代化服务，面对当前的困境和危机，必须紧跟时代发展的步伐，寻求新的突破和发展。

一、目前我国德育困境分析

21世纪的人类历史进入到了现代化进程之中，而中国当今的社会也正处于一个史无前例的转型时期，在我国社会现代化建设进程中出现了不少的新情况和新问题，道德教育也正经受着一些困境和危机。

（一）观念上重智轻德倾向，忽视人性和谐

人性和谐就是要求一种人性真善美统一的和谐，成为具有人性光辉之美的和谐之人。由于升学考试和就业的压力，学校、家庭和社会大多把升学率作为评价教育的普遍标准，进而导致学校、家庭和社会的重智育轻德育的思想形成。这种思想观念进而造成了学校德育的效果不理想，一定程度上忽视人性的和谐发展，无法达成内心协调一致，知行统一的目标。

（二）方式上过分强调理论灌输，忽视主体性德育

在我国的学校教育中，不论是中小学的思想政治课还是大学的德育课程，理论灌输的教育方式仍占主导地位，过分强调课堂灌输这种教学方式往往会忽视在教育过程中对学生的启发和引导，以及内化和外化在德育养成中的作用。德育的方式和手段上过分地强调了灌输，忽视了学生的主体性地位，甚至灌输的内容脱离了学生的生活实际，忽视了学生的实际需要和兴趣，进而导致德育的效果不尽如人意，学生的道德认知和道德行为不相协同。

（三）德育内容层次不清，衔接不当

目前我国大中小学德育工作的某些方面存在一定程度的教条化和简单化，德育的内容有些空泛，层次不清，衔接和过渡不当。因为高尚品德的形成，必须从小处和从基础开始抓起，要遵循思想品德形成的规律，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。德育工作若不能以最基本的日常道德教育为基础，其结果往往会导致德育效果的不尽如人意。而当前的德育工作从小学到大学德育的内容存在一定的重复，层次不清，没有很好地遵循道德养成的循序渐进原则。

（四）德育队伍建设方面薄弱

我国道德教育队伍的主体是各类学校的教师，他们中的许多教师并非专门进行德育工作的教师，没有完全树立现代德育理念和掌握现代德育方法，德育专业化水平不够，道德素养不高，而且德育工作者也几乎没有参加专业教育与培训的机会，从而导致道德教育队伍的薄弱。

因此，在社会面临转型时期和多元化发展的今天，我国道德教育只有通过不断地发展，为自己寻求新的生长点，才能适应现代化发展的需要。

二.德育现代化道路的突破和发展

随着社会的发展和时代的变革，面对越来越多的新情况和新问题，道德教育必须走向现代化道路，使其构建适应现代社会发展和人的发展需要的新的德育体系。

（一）树立现代的德育观念

1.以人为本的观念。树立现代的德育观念是德育现代化发展的基本前提，必须首先树立以人为本的观念，注重人性和谐，重视德育在人的成长和发展过程中的重要作用。我国德育观念中要强调以人为本，同时注重人文关怀和个性化培养，促进人的全面发展。道德教育的过程是要为人的思想品德和健康人格的塑造提供正确的引导和帮助，将德育渗透到人的全面发展的各个方面之中，真正地达到人性真善美统一的和谐，成为人性光辉之美的和谐人。

2.包容开放的观念。各个国家和民族的道德教育都有其自身的特色和优势，因而，我们不能排斥其他的优秀道德文化，借鉴其有益成分对本民族的德育文化及时进行补充和完善。德育必须打破封闭的格局，树立包容开放的观念。中国道德教育发展过程中要向世界开放，加强与外国的交流和联系，通过比较德育的研究和学习，养成善于吸收外来优秀道德文化的能力，虚心借鉴外国的先进的德育经验，以此来为我国德育发展提供更加丰富多样的资源。

3.创新发展的观念。德育现代化发展要求树立创新发展的观念，也是德育适应时代潮流和社会发展的必然要求。德育的创新首先是德育自身的创新，面对新情况和解决新问题，通过更新德育理念、丰富德育内容、拓展德育的途径和方法等方面进行创新来提高德育的实效。同时注重培养出具有创新精神的人才，德育要面向现代化发展需要，就必须树立创新的观念，把培养人的创新精神和创新能力作为一项重要的任务。

（二）德育目标的现代化

德育目标的现代化，就是伴随当今社会现代化发展的步伐，使德育目标的确定既符合现代人的身心发展特点，又符合德育过程中循序渐进的原则，并符合现代社会发展的需要。德育目标的制定是德育过程中的首要问题，它决定着德育内容的确定、方法和途径的选择等各个方面，在整个德育过程中起着总体的指导作用。我国社会的转型带来了人们思想观念的变化，以往传统的、落后的德育目标已经不能适应现代社会发展的需要。而现代德育则要求要以人为本，注重从人的实际情况出发，要正视德育对象是具体的人，适应人的全面发展需要。因此，德育的目标的制定应由低到高循序渐进，在每个人成长过程中可遵循从小的基础行为规范教育，进而到社会中公民素养教育，最后到理想和信念教育这一从低到高的层次进行衔接和过渡。

（三）丰富德育的内容

时代在不断发展和变化，人们的观念也在不断更新，德育的内容也应与时代的步伐和人的发展需要相协调。根据德育现代化的基本要求，德育的内容要回归生活、立足现实，同时紧跟时代脉搏，不断得到丰富和发展。

1.加强生命教育的内容。生命教育的内涵主要是教育人能尊重生命、敬畏生命，认识到人的生命价值和意义。当前的生命教育应该从以下几方面补充和完善：首先，直面生命的死亡教育。教育学生通过对“生”与“死”的正确认识，用积极乐观的心态直面死亡，珍惜和悦纳生命。其次，正确对待逆境的挫折教育。人生之路不可能一帆风顺，要引导学生正视挫折，在战胜苦难中充分领略生命的快乐，从而更加懂得欣赏珍惜生命、提升生命的意义和质量。最后，加强生命价值升华教育，以及人生的使命和责任教育。

2.推进生态德育的发展。由于当代生产力和科技的发展，人与自然的关系发生了深刻的变化，随之出现了人口、能源、环境等方面的生态性危机，生态德育已成为德育现代化过程中的新课题。在推进生态德育的发展过程中，要注意树立人与自然关系的新观念，要规范日常生活中人与自然的交往行为。基于实现人与自然和谐的美好愿望和现实需要，必须进行生态文明的教育，使受教育者真正理解、认同和践行科学发展观，增强人与自然和谐共生、协调发展的意识。

（四）德育方法多样化

1.回归生活德育，注重社会实践。道德存在于生活之中，因此要重视日常生活的道德教育，贴近社会、贴近生活，在生活中认识道德，体验道德的真正魅力，才能最终养成良好的德性修养。在德育过程中教育者除了在课堂上传授道德理论知识以外，还能在课余附之以社会实践活动，把知识学习与德育实践相结合，使学生在实践中养成德行。通过组织学生参加志愿者服务、义务劳动等社会实践活动，能增强他们的社会责任感，最终使学生能在实践中形成良好的道德观念。

2.倡导体验德育，注重情感陶冶。道德教育过程如果缺乏情感渗透，学生获得的仅仅是枯燥的道德概念，对这些道德概念没有亲身体验，就不能从整体上形成较为完整的道德认知，进而道德认识就无法自觉转化为道德行为，道德品质最终也就难以形成。所以，在道德教育过程中要注重对学生的情感陶冶，使学生在德育过程中能产生情感体验，能促进学生的良好德性的养成，能够有效提高德育的实效性。

3.道德教育与心理疏导相结合。道德问题和心理问题往往会同时出现，加剧社会的矛盾。当今社会的生活节奏加快，生存竞争力加大，人们除了会出现道德失范的现象外，不可避免地也会出现一些心理偏差，造成心理失衡的现象。而道德教育则对培养人的健康的心理和人格有着十分重要的作用，对受教育者的心理健康具有直接影响。所以，在现代德育中重视培育人的健康心理，将道德教育与心理疏导结合起来运用，通过沟通开展心理疏导，消除心理障碍，引导人们塑造健康的心理和培养高尚的品德。

4.利用新媒体的优势，发挥网络德育的理论。随着信息化进程的加快，特别是一些新媒体的出现，如QQ、微博、微信等迅猛发展，为德育的发展提供了新平台，网络德育已逐渐成为德育工作的新阵地。与传统德育相比，网络德育能给德育过程带来更多的乐趣和活力，使学生的枯燥的学习变得轻松起来。学生可在课上通过形象而生动的德育教学课件来感受德育内容，也可通过新媒体平台与老师进行交流，增进师生间交流和互动。利用网络德育的新优势，既能加强对学生道德规范的教育，又能增强学生对德育知识的理解和接受，拓展德育的新途径，提高德育实效性。

总之，在推进社会主义现代化的社会转型期，德育现代化道路要立足于我国社会发展的现实需要和德育的现状，面向现代化，面向未来，积极探索未来德育发展的新方向，不断创新发展，寻求突破和超越，让中华美德焕发出新的生机与活力。

参考文献：

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